Hoạt động của họ có ảnh lớn tới tính công minh của pháp luật, uy tín và nền công lý của một quốc gia, đồng thời góp phần giáo dục công dân có ý thức pháp luật.Vậy mà hiện nay khi nhận [r]
(1)1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
ĐẶNG THANH NGA
TÌM HIỂU THỰC TRẠNG VỀ PHẨM CHẤT NHÂN CÁCH CỦA THẨM PHÁN
LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC
HÀ NỘI - 2003 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
(2)MỤC LỤC
Trang
Mở đầu
1 Tính cấp thiết đề tài
2 Mục đích nghiên cứu
(3)4 Đối tượng khách thể nghiên cứu
5 Giả thuyết khoa học
6 Phạm vi nghiên cứu
7 Phương pháp nghiên cứu
Chƣơng 1: Cơ sở lý luận đề tài 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu nhân cách 1.2 Lý luận nhân cách phẩm chất nhân cách 10
1.2.1 Lý luận nhân cách 10
1.2.1.1 Quan niệm nhà tâm lý học phương Tây 10 1.2.1.2 Quan niệm nhà tâm lý học Liên xô 13 1.2.1.3.Quan niệm nhà tâm lý học Việt Nam 14
1.2.2 Lý luận phẩm chất nhân cách 16
1.3 Phẩm chất nhân cách Thẩm phán 20
1.3.1 Khái niệm, vị trí, quyền hạn nghĩa vụ Thẩm phán 20 1.3.2 Những đặc điểm đặc thù hoạt động xét xử Thẩm phán 24 1.3.3 Phẩm chất nhân cách Thẩm phán 27
1.3.3.1.Phẩm chất trị – tư tưởng 29
1.3.3.2 Phẩm chất đạo đức 29
1.3.3.3 Phẩm chất chun mơn 34
1.3.3.4 Phẩm chất ý chí 37
1.3.3.5 Phẩm chất lực tổ chức hoạt động xét xử 39 1.3.3.6 Phẩm chất liên quan đến việc thiết lập quan hệ với
người tiến hành tố tụng khác người tham gia tố tụng 40
Chƣơng 2: Tổ chức nghiên cứu 43
2.1 Vài nét trình tổ chức thực khách thể nghiên cứu 43
2.1.1 Tiến trình thực 43
2.1.2 Vài nét khách thể nghiên cứu 43
2.2 Công cụ nghiên cứu 44
2.3 Tổ chức nghiên cứu 49
Chƣơng 3: Kết nghiên cứu 50
3.1 Hiện trạng nhận thức Thẩm phán, Chánh án, Phó chánh án, Thư ký phẩm chất nhân cách Thẩm phán 50 3.1.1 Hiện trạng nhận thức vị trí nhóm phẩm chất nhân
(4)3.1.2 Hiện trạng nhận thức phẩm chất cần có Thẩm phán 59 3.1.2.1 Nhóm phẩm chất trị – tư tưởng 60
3.1.2.2 Nhóm phẩm chất đạo đức 63
3.1.2.3 Nhóm phẩm chất chun mơn 67
3.1.2.4 Nhóm phẩm chất ý chí 70
3.1.2.5 Nhóm phẩm chất lực tổ chức hoạt động xét xử 73 3.1.2.6 Nhóm phẩm chất liên quan đến việc thiết lập quan hệ với người tiến hành tố tụng người tham gia tố tụng 76 3.2 Đánh giá tự đánh giá phẩm chất nhân cách Thẩm phán 84 3.2.1 Đánh giá tự đánh giá nhóm phẩm chất nhân cách
Thẩm phán 84
3.2.2 Đánh giá tự đánh giá phẩm chất nhân cách
của Thẩm phán có nhóm phẩm chất 92 3.2.2.1 Nhóm phẩm chất trị – tư tưởng 92
3.2.2.2 Nhóm phẩm chất đạo đức 95
3.2.2.3 Nhóm phẩm chất chun mơn 98
3.2.2.4 Nhóm phẩm chất ý chí 101
3.2.2.5 Nhóm phẩm chất lực tổ chức hoạt động xét xử 104 3.2.2.6 Nhóm phẩm chất liên quan đề việc thiết lập quan hệ với người tiến hành tố tụng người tham gia tố tụng 107
Kết luận kiến nghị 116
Tài liệu tham khảo 123
Phụ lục
MỞ ĐẦU
1.Tính cấp thiết đề tài
(5)văn minh Một yêu cầu cấp bách việc xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN đổi hệ thống tư pháp nói chung, đổi tổ chức hoạt động Toà án cấp nói riêng Có thể nói Tồ án chiếm vị trí trung tâm hệ thống tư pháp, quan có thẩm quyền xét xử vụ án hình sự, dân sự, nhân gia đình, lao động, kinh tế, hành giải vụ việc khác theo qui định pháp luật
(6)ra trường hợp oan sai Tăng cường đội ngũ Thẩm phán Hội thẩm nhân dân số lượng chất luợng ".[59]
Nhìn tổng thể hệ thống tư pháp, đội ngũ thẩm phán có vị trí quan trọng- người đại diện cho Nhà nước bảo vệ công xã hội bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp người Hoạt động họ có ảnh lớn tới tính cơng minh pháp luật, uy tín cơng lý quốc gia, đồng thời góp phần giáo dục cơng dân có ý thức pháp luật.Vậy mà nhận định đội ngũ cán tư pháp nói chung, đội ngũ thẩm phán nói riêng, Nghị 08-NQ/TW ngày 2/1/2002 Bộ trị số nhiệm vụ trọng tâm cơng tác tư pháp thời gian tới nêu rõ: “Công tác cán quan tư pháp chưa đáp ứng yêu cầu tình hình Đội ngũ cán tư pháp thiếu số lượng, yếu trình độ lực nghiệp vụ, phận tiêu cực, thiếu trách nhiệm, thiếu lĩnh, sa sút đạo đức" Bên cạnh xuất phát từ yêu cầu thực tiễn nhiệm vụ trị Đảng Nhà nước, giai đoạn địi hỏi lúc hết cơng tác bồi dưỡng đào tạo cán phải trọng Chính vậy, việc khảo sát đánh giá thực trạng phẩm chất nhân cách đội ngũ thẩm phán yêu cầu cấp bách cần thiết khơng có ý nghĩa lý luận mà cịn có ý nghĩa thực tiễn
(7)q trình hồn thiện chương trình đào tạo khoa Tâm lý học trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn Đại học Quốc gia Hà Nội
2 Mục đích nghiên cứu
Trên sở nghiên cứu, điều tra thực trạng phẩm chất nhân cách Thẩm phán công tác Tồ án nhân dân địa phương, từ đề xuất số kiến nghị để góp phần hồn thiện phẩm chất nhân cách đội ngũ Thẩm phán, nhằm nâng cao lực xét xử đội ngũ
3 Nhiệm vụ nghiên cứu
3.1 Nghiên cứu sở lý luận về:
a> Khái niệm, vị trí, quyền hạn nghĩa vụ Thẩm phán
b>Những đặc điểm đặc thù hoạt động nói chung hoạt động xét xử nói riêng Thẩm phán
c> Các phẩm chất nhân cách Thẩm phán giai đoạn 3.2 Khảo sát thực trạng phẩm chất nhân cách Thẩm phán cơng tác Tồ án nhân dân địa phương Đưa hệ thống phẩm chất nhân cách cần thiết của Thẩm phán, đồng thời đề xuất số kiến nghị nhằm hoàn thiện phẩm chất nhân cách cho đội ngũ thẩm phán
Đối tƣợng khách thể nghiên cứu
4.1 Đối tượng nghiên cứu: Những phẩm chất nhân cách Thẩm phán Toà án nhân dân địa phương
4.2 Khách thể nghiên cứu:
- 300 Thẩm phán TAND địa phương
Miền Bắc gồm: Hà Nội, Hải Phòng, Hà Tây, Vĩnh Phú
(8)- 66 Chánh án, Phó chánh án, Chánh tồ, Phó chánh tồ địa phương nêu
- 200 Thư ký TAND địa phương 5 Giả thuyết khoa học
Xuất phát từ hoạt động đặc thù Thẩm phán xác định hệ thống phẩm chất nhân cách Thẩm phán theo nhóm phẩm chất sau: Nhóm phẩm chất trị-tư tưởng
Nhóm phẩm chất đạo đức Nhóm phẩm chất chun mơn Nhóm phẩm chất ý chí
Nhóm phẩm chất lực tổ chức hoạt động xét xử
Nhóm phẩm chất liên quan đến việc thiết lập quan hệ với người tiến hành tố tụng khác người tham gia tố tụng
Trong nhóm phẩm chất trị-tư tưởng với nhóm phẩm chất đạo đức chiếm vị trí hàng đầu, sau đến nhóm chun mơn, ý chí Cả nhóm phẩm chất có quan hệ chặt chẽ với có quan hệ với chức xét xử Thẩm phán
6 Phạm vi nghiên cứu:
Với đề tài này, chúng tơi có điều kiện nghiên cứu phẩm chất nhân cách Thẩm phán cơng tác Tồ án nhân dân địa phương nêu phần khách thể nghiên cứu, mà khơng có điều kiện nghiên cứu phẩm chất nhân cách Thẩm phán Toà án nhân dân tối cao Toà án quân cấp
7 Phƣơng pháp nghiên cứu
(9)7.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu
Phương pháp nhằm tìm hiểu vấn đề lý luận phẩm chất nhân cách lịch sử nghiên cứu vấn đề phẩm chất nhân cách, quan niệm nhà tâm lý học phương Tây, Liên Xô , Việt Nam nhân cách phẩm chất nhân cách
Ngồi ra, chúng tơi cịn sử dụng phương pháp nhằm mục đích nghiên cứu khái niệm, vị trí, quyền hạn nghĩa vụ Thẩm phán
Các kết nghiên cứu phương pháp chủ yếu nhằm xây dựng sở lý luận xác định phương pháp nghiên cứu
7.2 Phương pháp quan sát
Quan sát hoạt động xét xử Thẩm phán số Toà án nhằm phát ưu, nhược điểm họ trình xét xử
7.3 Phương pháp trò chuyện, vấn
Phương pháp thực thơng qua trị chuyện với số Thẩm phán có nhiều kinh nghiệm cơng tác xét xử để tìm hiểu, xây dựng mơ hình lý thuyết phẩm chất cần có Thẩm phán
7.4.Phương pháp điều tra phiếu hỏi Đây phương pháp
+ Điều tra khách thể Chánh án, Phó chánh án, Chánh tồ, Phó chánh tồ; Thẩm phán Đối với hai khách thể tiến hành điều tra mẫu phiếu Mục đích thu thập ý kiến đánh giá khách thể phẩm chất có cần có Thẩm phán
+ Điều tra khách thể Thư ký Đối với khách thể tiến hành điều tra mẫu phiếu Mục đích thu thập ý kiến đánh giá khách thể phẩm chất có cần có Thẩm phán
7.5.Phương pháp thống kê toán học
Bằng phương pháp thống kê SPPS tiến hành xử lý kết thu để tìm số cần thiết phục vụ cho việc nghiên cứu
Chương 1
(10)1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu nhân cách
Về vấn đề “phẩm chất nhân cách” hoạt động nghề nghiệp khác nhiều tác giả nước nghiên cứu Một cơng trình nghiên cứu cần kể đến tổng kết R.M.Stogdill, đánh giá 124 nước lãnh đạo theo phẩm chất thời kỳ 1904-1948 Kết đưa phẩm chất có liên quan đến việc thực vai trị người lãnh đạo thơng minh, hiểu biết nhu cầu người khác, hiểu biết nhiệm vụ, chủ động kiên trì việc giải quyết, tự tin, có trách nhiệm, mong muốn nắm giữ vị trí thống trị kiểm soát Tổng kết lần thứ hai R.M.Stogdill năm 1974, nghiên cứu 163 đề tài phẩm chất kỹ người lãnh đạo thời kỳ 1949-1970 Với nghiên cứu mình, ơng xác định phẩm chất người lãnh đạo thích ứng, am hiểu môi trường xã hội, tham vọng định hướng thành tựu, đốn, có tinh thần hợp tác, kiên quyết, đáng tin cậy, thống trị, xông xáo, kiên trì, tự tin, chịu đựng căng thẳng, sẵn lòng nhận trách nhiệm , kỹ tài giỏi, thông minh, nhận thức, sáng tạo, ngoại giao lịch thiệp, diễn đạt thông tin, kỹ tổ chức, kỹ thuyết phục
Ở Liên Xô vào năm 20, đầu năm 30 Thế kỷ XX, có nhiều cơng trình nghiên cứu nhằm xác định phẩm chất, đặc điểm người lao động nghề (như cơng trình nghiên cứu T.Marcarian, R.Cuchepov, M.P.Xôcôlov, T.C.Chuguev) Đến năm 60-70 nhiều tác giả sâu nghiên cứu thành nghề phát triển nhân cách nghề sở sử dụng cách tiếp cận nghiên cứu họa đồ nghề nghiệp, đặc biệt sâu nghiên cứu mặt động thao tác hoạt động nghề
(11)
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tiếng việt
1 Alexeev.S.S Pháp luật sống Đồng Ánh Quang dịch, Nguyễn Đình Lộc hiệu đính Nxb Pháp lý Hà Nội 1986
2 Nguyễn Thị Phương Anh Một số đặc điểm tâm lý- xã hội nhà doanh nghiệp Luận án PTS Hà Nội 1996
3 Báo cáo tổng kết ngành Toà án năm 1996 phương hướng nhiệm vụ công tác năm 1997
4 Báo cáo tổng kết ngành Toà án năm 1997 phương hướng nhiệm vụ công tác năm 1998
5 Báo cáo tổng kết ngành Toà án năm 1998 phương hướng nhiệm vụ công tác năm 1999
6 Báo cáo tổng kết ngành Toà án năm 1999 phương hướng nhiệm vụ công tác năm 2001
7 Báo cáo tổng kết ngành Toà án năm 2000 phương hướng nhiệm vụ công tác năm 2001
8 Báo Công an nhân dân ngày 23/11/2002
9 Nguyễn Ngọc Bích Tâm lý học nhân cách Nxb Giáo dục Hà Nội 1998 10 Bộ luật hình 1999 Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 2000
11 Bộ luật tố tụng hình Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 1993
(12)14 Phạm Tất Dong Nhân cách hướng nghiệp Tạp chí Nghiên cứu giáo dục Số 2/1982
15 Vũ Dũng (Chủ biên) Tâm lý học xã hội Nxb Khoa học xã hội Hà Nội 2000 16 Dự thảo “Quy chế đạo đức Thẩm phán” Bộ tư pháp Hà Nội 5/2000
17 Gônôbôlin Ph.N Những phẩm chất tâm lý giáo viên Tập 1,2 Nxb Giáo dục Hà Nội 1979
18 Phạm Hoàng Gia Một số vấn đề tâm lý học nhân cách Tài liệu bồi dưỡng giáo viên Năm 1985 – 1986
19 Phạm Minh Hạc, Lê Khanh, Trần Trọng Thuỷ Tâm lý học Tập Nxb Giáo dục 1988
20 Phạm Minh Hạc, Phạm Hoàng Gia, Trần Trọng Thuỷ, Nguyễn Quang Uẩn Tâm lý học Nxb Giáo dục Hà Nội 1989
21 Phạm Minh Hạc (Chủ biên) Tâm lý học Nxb Giáo dục 1992
22 Phạm Minh Hạc Nghiên cứu người nguồn nhân lực vào cơng nghiệp hố, đại hố Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 2001
23 Phạm Minh Hạc (Chủ biên).Về phát triển toàn diện người thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hóa Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 2001
24 Hồ Ngọc Hải, Vũ Dũng Các phương pháp tâm lý học xã hội Nxb Khoa học xã hội Hà Nội 1993
25 Nguyễn Văn Hiển Phẩm chất đạo đức nghề thẩm phán Thông tin khoa học pháp lý Số 5/2000
26 Nguyễn Văn Hiện Một số vấn đề quyền nghĩa vụ Thẩm phán yêu cầu hồn thiện pháp luật Tạp chí TAND Số 10/2000
27 Hiến pháp nước Cộng hoà XHCN Việt Nam năm 1992 Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 1995
(13)29 Đỗ Thị Hoà Tuyển chọn phẩm chất tâm sinh lý học nghề lái xe Hà Nội 1990
30 Khăm Keo Vông Phi La Nghiên cứu phẩm chất nhân cách người hiệu trưởng tiểu học Luận án PTS Hà Nội 1996
31 Nguyễn Thị Mai Lan Những phẩm chất tâm lý đặc trưng mã dịch viên Luận án TS Tâm lý học Hà Nội 2000
32 Leonchiev A.N Hoạt động, ý thức, nhân cách Nxb Giáo dục 1989
33 Nguyễn Thị Kim luân Nghiên cứu số phẩm chất tâm lý đặc trưng vận động viên bóng bàn trẻ Việt nam Luận án Thạc sỹ Tâm lý học Hà Nội 1993 34 Luật tổ chức TAND năm 1960, 1981, 1992, 2002
35 Hồ Chí Minh Về đạo đức cách mạng Nxb Sự thật Hà Nội 1976 36 Hồ Chí Minh Tồn tập Tập Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 2000 37 Hồ Chí Minh Nhà nước Pháp luật Nxb Pháp lý Hà Nội 1985
38 Đặng Thanh Nga (Chủ biên) Tâm lý học tư pháp Nxb Công an nhân dân Hà Nội 2000
39 Nghị 08-NQ/TW ngày 2/1/2002 Bộ trị số nhiệm vụ trọng tâm công tác tư pháp thời gian tới
40 Đào Thị Oanh Tâm lý học xã hội Giáo trình dùng cho học viên Cao học tâm lý Hà Nội 1996
41 Pháp lệnh Thẩm phán Hội thẩm TAND Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 1993
42 Hoàng Phê (Chủ Biên) Từ điển tiếng Việt Nxb Đà Nẵng Trung tâm từ điển học 1997
(14)44 Nguyễn Ngọc Phú Một số vấn đề tâm lý học xã hội quân xây dựng quân đội Nxb Quân đội Hà Nội 2000
45 Trần Quốc Phú- Vũ Văn Xương Văn hố pháp đình Thơng tin khoa học pháp lý Số 5/2000
46 Lê Đức Phúc Bài giảng dùng cho học viên Cao học tâm lý Hà Nội 2001 47 Nguyễn Sinh Phúc Vị trí Đức tài cấu trúc nhân cách bác sỹ quân y Tạp chí Tâm lý học Số 2/1998
48 Nguyễn Thị Kim Phương Nghiên cứu số đặc điểm tâm lý-xã hội giới doanh nghiệp trẻ Việt Nam Luận án PTS Hà Nội 1996
49 Hồ Thị Song Quỳnh Thực trạng nhân cách cán chủ chốt cấp phường, xã tỉnh Bến Tre Luận văn Thạc sỹ Tâm lý học Hà Nội 2000
50 Rubistein X.L Những vấn đề tâm lý học đại cương Matxcơva 1976 51 Hoàng Thị Sơn Tìm hiểu nguyên tắc xét xử Thẩm phán Hội thẩm nhân dân độc lập tuân theo pháp luật Tạp chí Luật học Số 5/1996
52 Phạm Công Tuyên “Về thực trạng đội ngũ Thẩm phán TAND cấp huyện” Báo Pháp luật số 96 Hà Nội 2001
53 Trần trọng Thuỷ vấn đề nhân cách tâm lý học phương Tây Tạp chí Thơng tin khoa học giáo dục Số 27, 28/1991
54 Trần trọng Thuỷ (Chủ biên) Tâm lý học Nxb giáo dục 2000
55 Phan Hữu Thư Văn hoá tư pháp đạo đức người thẩm phán Tạp chí Nhà nước Pháp luật Số 2/1996
56 Từ điển tiếng Việt Nxb Văn hố-Thơng tin 1998
(15)59 Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX Nxb Chính trị Quốc gia Hà nội 2001 60 Nguyễn Khắc Viện (Chủ biên) Từ điển Tâm lý học Hà Nội 1995
61 Nguyễn Tất Viễn đạo đức tư pháp việc vận dụng phạm trù đạo đức việc xét xử vụ án hình
Tiếng Nga
62 Васильев В.Л Юридическая психология Питер - Санкт - Петербург Москва - Харьков - Минск 1997
63 Дулов.А.В Судебная психология Издательство "Вышэйшая Школа" Миск 1975
64 Еникеев.М.И Основы Общей и юридической психологий Издательство Юристь Москва 1996
65 Петровский.А.В Краткий психологический словарь "Политическая литература" Москва 1985
66 Строговича.М.И Проблемы судебной этики Издательство Наука Москва 1974