Topik 17B-20

- Nhận biết được một số đại từ thường dùng trong thực tế (BT1; BT2); bước đầu biết dùng đại từ để thay thế cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3).. II.[r]

(1)

TUẦN 9

Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2010 Buổi sáng Tập đọc:

CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?

I.MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra

cũ Nhận xét – ghi điểm 2 Bài :

* HĐ1: HD luyện đọc : - GV đọc

- GV chia đoạn: đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu đến sống không? - Đoạn 2: Từ Quý Nam đến phân giải - Đoạn : Còn lại

- Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: Sơi nổi, q, hiếm…

- Gọi HS đọc đoạn nối tiếp lần

- Gọi HS đọc giải giải nghĩa từ * HĐ2: Tìm hiểu bài

- Cho HS đọc Đ1+2

+ Theo Hùng, Quý, Nam, quý đời gì?

+ Lí lẽ bạn đưa để baỏ vệ ý kiến nào?

(Khi HS phát biểu GV nhớ ghi tóm tắt ý em phát biểu)

- Cho HS đọc Đ3 :

+ Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

+ Theo em tranh luận, muốn thuyết phục người khác ý kiến đưa phải

-2-3 HS -Theo dõi -HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp lần

- HS luyện đọc từ

- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc baì

- HS đọc giải - HS giải nghĩa từ - HS đọc lướt

- Hùng quý lúa gạo - Quý: Vàng quý - Nam: Thì quý - Hùng: Lúa gạo ni người

- Q: Có vàng có tiền mua đợc lúa gạo

- Nam: Có làm lúa gạo, vàng bạc

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- Vì khơng có người lao động khơng có lúa gạo vàng bạc trôi qua cách vô vị

(2)

thế nào? Thái độ tranh luận phải sao? * ý : Người lao động quý

* HĐ3: Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn - GV hướng dẫn đọc đọan

- GV chéo đoạn văn cần luyện đọc lên bảng đưa bảng phụ chép cách nhấn giọng, ngắt giọng GV đọc đoạn văn

- Cho HS đọc theo nhóm - Cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét ghi điểm 3 Củng cố-dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm toàn bài, chuẩn bị cho tiết TĐ tiết sau: Đất Cà Mau

phải có thái độ bình tĩnh khiêm tốn - HS rút ý ghi

- Một số HS đọc đoạn bảng

- HS đọc theo nhóm - HS thi đọc

- HS nhận xét

- Thực theo yêu cầu GV

Toán:

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

- Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân. - BT cần làm : bài1, 2, 3, (a,c)

- Bảng phụ,

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 KT cũ:

- Gọi HS lên bảng viết số thập phân vào chỗ chấm

- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới: Luyện tập Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Để thực tập ta làm nào?

- Nhận xét - ghi điểm

Bài : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS thực tương tự

- Chấm 5-7 - Nhận xét – sửa sai Bài 3:

- 1HS lên bảng viết:

6m 5cm=…m; 10dm 2cm=…dm - Theo dõi

- 1HS đọc yêu cầu tập

- Đổi thành hỗn số với đơn vị cần chuyển sau viết dạng số thập phân

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào

a) 35m 3cm = m b) ; c) SGK

- Nhận xét

- Tự thực - HS làm vào

(3)

- Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nêu kết - Nhận xét- sửa sai - Nhận xét - ghi điểm Bài a,c:

- Tổ chức HS thảo luận cách làm theo bàn

- Nhận xét – ghi điểm 3 Củng cố- dặn dò

- Gọi HS nêu kiến thức tiết học - Nhắc HS làm nhà

- HS tự làm cá nhân 3km 245m = 3,245km; 5km 34m = 5,034km 307m = 0,307km

- Đổi kiểm tra cho - Một số HS đọc kết - Nhận xét sửa

- Từng bàn thảo luận tìm cách làm - Đại diện nêu lớp nhận xét bổ sung - HS nêu

- Học bài, làm Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I.MỤC TIÊU:

- Kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương (hoặc nơi khác); kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện

- Biết nghe nhận xét lời kể bạn

- Tranh ảnh, số cảnh đẹp địa phương

- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ:

- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới:

* HĐ1: HDHS tìm hiểu yêu cầu đề

Đề bài: Kể chuyện lần em đi thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

- GV ghi đề lên bảng, gạch từ ngữ quan trọng

- Gọi HS đọc gợi ý

- Cho HS giới thiệu cảnh đẹp miêu tả

- Cho HS đọc gợi ý * HĐ2: Cho HS kể chuyện. - GV viết dàn ý lên bảng - Cho HS kể chuyện

- Nhận xét khen HS kể hay 3 Củng cố - dặn dò:

- 2-3 HS lên - Theo dõi

- HS đọc đề - HS đọc gợi ý

- Một số HS giới thiệu cụ thể cảnh đẹp mà em kể

- HS đọc, HS đọc thầm

- HS kể – HS theo dõi - HS kể chuyện

(4)

- GV nhận xét tiết học - Học bài, chuẩn bị

- HS viết vào kể chuyện nói lớp; chuẩn bị cho tiết kể chuyện sau Buổi chiều GĐ-BD Toán:

LUYỆN ĐỔI ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS biết viết số đo độ dài dạng số thập phân

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:8m 4dm = m 3dm 5cm= dm

2m cm= m 27dm 12cm= dm

- Học sinh lên làm tập - Lớp nhận xét

Giáo viên nhận xét, cho điểm 2 Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

5dm 4cm = dm 15m 26 cm = m 7m cm = m 8m 123mm = m Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

6km 324m = km 6km 24m = km 4km 5m = km 213m = km

- HS TB làm bảng, lớp làm vào vở, nhận xét bổ sung

KQ: 5,4dm; 15,26m; 7,02m; 8,123m - HS TB làm đầu

- HS làm bảng, em - Cả lớp làm vào vở, nhận xét bổ sung 6,324km; 6,024km;4,005km;0,213km Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ

chấm:

a.24,72m = m cm 3,2dm = dm cm b 9,84km = m 27,8 km = m - Nhận xét sửa sai

- HS TB làm câu a

- Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng - Lớp nhận xét bổ sung

KQ: 24m72cm; 3dm2cm 9840m; 27800m 3.

Củng cố

- Nhận xét tiết học

GĐ - BD Tiếng Việt

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH - TLV TIẾT 2, TUẦN 8

I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp

- Viết đoạn mở kiểu trực tiếp, gián tiếp cho văn tả cảnh bình minh nơi em

- Yêu thích cảnh đẹp thiên nhiên, yêu đất nước Biết bảo vệ môi trường tạo nên môi trường đẹp

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ:

+ Thế mở trực tiếp, mở gián tiếp?

- Nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:

Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu

- HS lên trả lời

(5)

- Cho HS thảo luận theo nhóm đơi

+ Đoạn mở trực tiếp, đoạn mở gián tiếp? Tại em biết điều đó?

+ Em thấy kiểu mở tự nhiên, hấp dẫn hơn?

- Nhận xét, sửa sai Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu

- Ghi đề lên bảng, gạch từ quan trọng

- Nhắc nhở HS cách viết viết đoạn mở trực tiếp mở gián tiếp

- Nhận xét, sửa sai 3.

Củng cố:

- Lớp thảo luận theo nhóm cặp đơi Đoạn a mở theo kiểu trực tiếp Đoạn b mở theo kiểu gián tiếp

Mở theo kiểu gián tiếp sinh động, hấp dẫn

- HS trả lời Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu - Làm vào

- Đọc bài, nhận xét, chữa - Lắng nghe nêu nhận xét

- Nhắc lại cách viết văn có mở theo kiểu trực tiếp, kiểu gián tiếp

Thể dục:

ĐỘNG TÁC CHÂN - TRỊ CHƠI: DẪN BĨNG

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Ôn động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung.Yêu cầu thực động tác

- Học động tác chân.Yêu cầu thực động tác

- Trị chơi:Dẫn bóng.u cầu HS biết cách chơi tham gia vào trị chơi nhiệt tình, trật tự

II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường; Còi bóng

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I MỞ ĐẦU

- Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - HS đứng chỗ vỗ tay hát

- HS chạy vòng sân tập

- Thành vịng trịn,đi thường… bước Thơi - Kiểm tra cũ : 4hs

- Nhận xét

II CƠ BẢN:

a.Ôn động tác vươn thở tay

- Mỗi động tác thực 2x8 nhịp - Nhận xét

b.Học động tác chân

- Đội Hình

(6)

- Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập Nhận xét

*Luyện tập động tác thể dục học - Mỗi động tác thực 2x8 nhịp - Nhận xét

c Trị chơi: Dẫn bóng

- GV hướng dẫn tổ chức HS chơi - Nhận xét

III KẾT THÚC:

- HS đứng chỗ vỗ tay hát

- Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà luyện tập động tác thể dục học

- Đội hình học tập

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

- Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2010 Buổi sáng Luyện từ câu:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I.MỤC TIÊU:

- Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu

trời mùa thu (BT1 ; BT2).

- Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả

* GDBVMT: (Khai thác gián tiếp) GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên VN nước ngồi, từ bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó với mơi trường sống

- Bút dạ, giấy khổ to,bảng phụ

- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ

-Nhận xét – ghi điểm 2 Bài :

* HĐ1: HD làm 2. - Cho HS đọc

- Tìm từ ngữ tả bầu trời vừa đọc rõ từ ngữ thể so sánh? từ ngữ thể nhân hoá?

- Cho HS làm GV phát giấy cho HS

-2-3 HS -Theo dõi

- HS giỏi đọc Bầu trời mùa thu

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm theo

- HS làm cá nhân Mỗi em ghi giấy nháp tập

- HS làm vào giấy

(7)

làm

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại lời giải * HĐ2: HDHS làm 3.

- Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm

- Gọi trình bày kết

- GV nhận xét – tuyên dương HS viết đoạn văn đúng, hay

3 Củng cố dặn dò: - GV liên hệ GDBVMT - GV nhận xét tiết học

lên bảng lớp - HS nhận xét

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân

- Một số em đọc đoạn văn viết trước lớp

- HS nhà viết lại đoạn văn lớp viết chưa xong

Toán:

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I.MỤC TIÊU:

- Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân.BT cần làm : Bài ; 2a ;

- Bảng đơn vị đo khối lượng Bảng phụ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 KT cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập - Nhận xét – ghi điểm

2 Bài mới:

* HĐ1 : Ôn lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- Phát phiếu học tập kẻ bảng đơn vị đo khối lượng

* HĐ 2: Giới thiệu cách làm mẫu. - Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền kề có mối quan hệ với nào?

- Nêu ví dụ: SGK - Viết bảng:

132kg = 5,132 * HĐ3: Thực hành:

Bài 1: - Yêu cầu HS nêu đê bài. - Gọi HS lên bảng làm:

- Chấm

- Nhận xét – ghi điểm Bài a:

- 1HS lên bảng làm

- 1HS lên bảng làm vào phiếu lớn, HS nhận phiếu học tập làm cá nhân - Một số HS nêu kết

- Nhận xét sửa - Hơn 10 lần - Theo dõi

- HS tự làm

- Thực tương tự với 5tấn 32kg =5,032 - 1HS đọc đề

a) tấn562kg= 4,562

b) 14kg = 3,014 ; ……… - Nhận xét sửa

(8)

- Chấm 5-7

- Nhận xét - ghi điểm - chữa

Bài 3: - Cho HS tự làm bài.

- Chấm 5-7 - nhận xét- ghi điểm

3 Củng cố- dặn dò:

- Gọi HS nêu kiến thức học tiết học

- Nhắc HS nhà làm tập

a) Có đơn vị kg

2kg50g = 2,05 kg;45kg23g =45,023 kg 10kg3g = 10,003 kg; 500g = 0,5kg - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

sư tử ngày ăn hết : x = 54 (kg)

Khối lượng thịt cần để sư tử ăn 30 ngày :

54 x 30 = 1620 (kg) = 1,62 Đáp số : 1,62

- HS nhà học bài, làm bài, chuẩn bị

Khoa học:

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV /AIDS

I.MỤC TIÊU:

- Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

- Hình 36,37 SGK

- bìa cho hoạt động đóng vai " Tơi bị nhiễm HIV"

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Kiểm tra cũ :

+ Bệnh HIV /AIDS ? + Cách phịng bệnh? - Nhận xét – ghi điểm 2 Bài :

HĐ1: Trị chơi tiếp sức " HIV lây truyền khơng lây truyền qua …"

+ Chia lớp thành đội –nêu yêu cầu

- Thi viết hành vi có nguy nhiễm HIV,và hành vi khơng có nguy lây nhiễm

- Cho nhóm chơi

- Trong thời gian phút đội ghi nhiều đội thắng

- Nhận xét kết chung HS bảng - KL: HIV không lây qua tiếp xúc thông thường nắm tay, ăn cơm mâm, … HĐ2: Đóng vai" Tơi bị nhiễm HIV"

- Mời 5HS tham gia đóng vai: HS đóng vai bị nhiễm HIV, 4HS thể hành vi

- HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét

- Lắng nghe GV phổ biến cách chơi + HS chơi trò chơi( thành nhóm) - Nhóm trưởng thảo luận cách thực

- Thực chơi theo điều khiển giáo viên

(9)

ứng xử

- Đặt câu hỏi cho HS thảo luận:

+ Các em nghĩ cách ứng xử ? + Các em thấy người bị nhiễm HIV cảm nhận tình (Câu nên hỏi người nhiễm HIV trước)

- Tổng kết- nhận xét HĐ3: Quan sát thảo luận

+ Cho HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi:

- Nội dung hình ?

- Theo bạn bạn hình có cách ứng xử người bị nhiễm HIV gia đình họ ?

+ Nếu bạn hình người quen bạn, bạn đối xử với họ NTN? Tại ?

- Nhận xét tổng kết chung 3 Củng cố - dặn dò: - Nêu lại nội dung

-Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau

- Lần lượt HS nêu hành vi ứng xử

- Nhận xét hành vi ứng xử bạn

- Quan sát hình trang 36,37 SGK trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm lên trả lời câu hỏi

- Thuyết trình trả lời theo nội dung tranh

- Nhận xét nhóm trả lời

- HS nêu lại ND

- Liên hệ thực tế hành vi ứng xử người bị nhiễm HIV

Buổi chiều TH Tiếng Việt:

TIẾT - TUẦN 9

I MỤC TIÊU:

- Đọc lưu lốt trơi chảy tồn “Bà Chúa Bèo”

- Hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu học - Lắng nghe 2 Luyện đọc thành tiếng :

- Chia đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp 3 Luyện đọc hiểu:

- Cho HS đọc thầm lại làm tập - Gọi HS nêu câu trả lời

- Nhận xét, chốt câu trả lời Đáp án:

a, ý b, ý c, ý d, ý e, ý g, ý h, ý

- lượt HS đọc HS đọc toàn - Cả lớp làm vào

- Lần lượt trả lời câu

4

Củng cố

(10)

TÌNH BẠN (Tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

- Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn

- Biết ý nghĩa tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè sống ngày

- Đồ dùng hố trang để đóng vai theo truyện đôi bạn SGK. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

+ Nêu việc làm thể việc biết giữ gìn truyền thống gia đình, dịng họ, tổ tiên

- Nhận xét- ghi điểm 2 Bài mới:

* HĐ1:Thảo luận lớp.

- Yêu cầu lớp thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau :

+ Bài hát nói lên điều ?

+ Lớp có vui khơng ? + Điều xẩy xung quanh khơng có bạn bè ?

+ Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng ? em biết điều từ đâu ?

- Lần lượt HS trả lời câu hỏi

* Nhận xét rút kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè có quyền tự kết giao bạn bè

* HĐ2:Tìm hiểu ND truyện đơi bạn * GV đọc lần truyện đôi bạn

- Mời HS lên đóng vai theo truyện đơi bạn

- Cả lớp thảo luận theo câu hỏi tranh 17, SGK

- Yêu cầu HS trả lời

* Nhận xét, rút kết luận: Bạn bè cần phải biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ nhau, lúc khó khăn, hoạn nạn * HĐ3: Làm tập SGK.

+ Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Trao đổi việc làm với bạn bên cạnh

- Mời HS trình cách ứng xử

- HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- Cả lớp hát Lớp đoàn kết. + Tinh thần đoàn kết bạn thành viên lớp

+ Mọi việc trở nên buồn chán khơng có trao đổi trị chuyện ta

- Có quyền, từ quyền trẻ em - HS trả lời, nhận xét

+ 3, HS nêu lại kết luận

- HS theo dõi

- Nêu tên nhân vật có truyện việc làm bạn

- HS đóng vai - Đọc câu hỏi SGK - HS trả lời

- Nhận xét rút kết luận - 3HS nêu lại kết luận + HS làm việc cá nhân

(11)

tình giải thích lí - u cầu lớp nhận xét

- Cho em liên hệ với việc làm cụ thể * Nhận xét rút kết luận :

a: chúc mừng bạn; b: an ủi động viên giúp đỡ bạn; c: bênh vực bạn nhờ người lớn giúp đỡ; d: khuyên ngăn bạn * HĐ4 : Củng cố

+ Yêu cầu HS nêu biểu tình bạn đẹp

- Ghi ý kiến lên bảng - Cho HS nhận xét

- Tổng kết rút kết luận: Các biểu tình bạn đẹp là: tơn trọng, chân thật, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùg nhau, - Cho liên hệ liên hệ trường lớp, với bạn xung quanh

- Cho HS đọc lại ghi nhớ 3 Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài–Chuẩn bị (tiếp theo)

huống

- HS nhận xét

+ Nêu việc làm cụ thể thân em bạn lớp, trường, nơi em

+ HS lên bảng trình bày tình bạn đẹp

- Nêu lại tình bạn đẹp mà bạn nêu

- Nhận xét liên hệ thực tế với bạn - Nêu lên tình bạn đẹp việc làm cụ thể

- HS đọc lại ghi nhớ - HS nhận xét

- Sưu tầm thơ,chuyện kể cho sau Kĩ thuật:

LUỘC RAU

I.MỤC TIÊU:

- Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau

- Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình ( Khơng u cầu HS thực hành luộc rau lớp)

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn

- Rau, nồi, bếp, rổ, chậu, đũa … Phiếu đánh giá kết học tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Kiểm tra cũ: Nấu cơm (Tiết 2).

- Nêu lại ghi nhớ học trước 2 Bài mới:

a) Giới thiệu :

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động : Tìm hiểu cách thực các cộng việc chuẩn bị luộc rau.

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu công việc thực luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS quan sát hình

- HS nêu

(12)

nêu tên nguyên liệu, dụng cụ cần chuẩn bị luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau trước luộc

- Nhận xét, uốn nắn thao tác chưa Hoạt động : Tìm hiểu cách luộc rau - Nhận xét hướng dẫn cách luộc rau, lưu ý HS :

+ Cho nhiều nước để rau chín xanh

+ Cho muối bột canh để rau đậm, xanh

+ Đun nước sôi cho rau vào + Lật rau – lần để rau chín + Đun to, lửa

+ Tùy vị mà luộc chín tới chín mềm

- Quan sát, uốn nắn

Hoạt động : Đánh giá kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Nêu đáp án tập

- Nhận xét, đánh giá kết học tập HS

3 Củng cố- dặn dò - Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn - Nhận xét tiết học

1b để nêu cách sơ chế rau

- Lên thực thao tác sơ chế rau

- Đọc nội dung mục 2, kết hợp quan sát hình để nêu cách luộc rau

- Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá kết học tập

- Báo cáo kết tự đánh giá

- HS học thuộc ghi nhớ, đọc trước học sau

Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2010 Buổi sáng Tập đọc:

ĐẤT CÀ MAU

I.MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu ND bài: Sự khắc nghiệt nhiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời CH SGK)

* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) GD HS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau; người nơi Từ thêm yêu quý người vùng đất

- Tranh minh hoạ, bảng phụ

- Nhận xét – ghi điểm

(13)

2 Bài mới:

* HĐ1: HD luyện đọc - GV đọc lần - GV chia đoạn: đoạn

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần

- Luyện đọc từ ngữ: mưa giông, hối hả, bình bát, thẳng đuột…

- Gọi HS đọc đoạn nối tiếp lần - Cho HS đọc

- Cho HS đọc giải giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm lại toàn lần * HĐ2: Tìm hiểu bài.

- Cho HS đọc đoạn

+ Mưa Cà Mau có khác thường? + Hãy đặt tên cho đoạn văn - Cho Hs đọc Đ2

+ Cây cối đất Cà Mau mọc sao? + Người Cà Mau dựng nhà cửa nào?

+ Hãy đặt tên cho đoạn văn - Cho HS đọc Đ3

+ Người dân Cà mau có tính cách nào?

* HĐ3: Đọc diễn cảm.

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV đưa bảng phụ chép trước đoạn văn cần luyện hướng dẫn đọc

- Cho HS thi đọc

- Nhận xét - tuyên dương HS đọc hay

- Rút nội dung chính: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau

* GD BVMT (như nêu MT). 3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm, chuẩn bị cho tiết TĐ tuần tới

- Theo dõi

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn - HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS luyện đọc từ

- HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS đọc

- HS đọc thầm giải - HS giải nghĩa từ - HS đọc lướt

- Là mưa dông: Rất đột ngột, dội ng chóng tạnh

- Mưa Cà Mau - HS đọc thầm

- Thường mọc thành chân, thành rặng Rễ dài, cắm sâu vào lòng đất

- Nhà cửa dựng dọc theo bờ kênh Nhà nọ, sang nhà phải leo lên cầu thân

- Đất, cối nhà cửa Cà Mau - Cây cối nhà cửa Cà Mau - HS đọc to lớp lắng nghe

- Là người thông minh giàu nghị lực Họ thích kể, thích nghe huyện thoại người vật hổ, bắt cá sấu…

- HS đọc đoạn văn hướng dẫn theo nhóm cặo đơi

- HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét

- Ghi

- HS nhận xét

(14)

Toán:

VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân BT cần làm : B1 ;

- Bảng mét vuông.(chia ô đề – xi – mét vuông)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 KT cũ :

- Gọi HS lên bảng điền số vào chỗ chấm - Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

* HĐ1 : Ôn lại hệ thống đo diện tích. - Em nêu đơn vị đo diện tích liền kề nhau:

- Lưu ý số đơn vị đo diện tích thơng dụng

- Hai đơn vị đo diện tích đứng liền kề có mối quan hệ với nào?

- GV giới thiệu bảng kẻ ô mét vuông giúp HS so sánh mối quan hệ hai đơn vị

- Giúp HS rút nhận xét

* HĐ 2: Cách viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân

a) 3m2 5dm2 = m2

- Lưu ý HS nhầm cách chuyển đơn vị đo chiều dài

b) Cho HS thực tương tự - Chốt bước:

Bước 1: Đưa hỗn số

Bước 2: Đưa dạng số thập phân * HĐ3: Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS trình bày - Nhận xét ghi điểm

Bài 2: Viết số thập phân vào chỗ chấm. - Nhận xét ghi điểm

3 Củng cố- dặn dò:

- Nêu lại bước đổi học tiết học - Nhận xét tiết học

- 1HS lên bảng làm

- HS nêu :

km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

1km2 = … hm2 1hm2 = … dam2 1km2 = … ha

- Hơn 100 lần 1m = 10 dm 1dm = 0,1m 1m2 =100dm2 1dm2 =0,01m2

- Nối tiếp nêu nhận xét

- Thảo luận cặp đôi nêu kết cách làm

3m2 5dm2 = 3,05 m2

- HS nhắc lại bước thực - Thảo luận cặp đôi nêu kết cách làm

a)56dm2=0,56m2; b)17dm223cm2= 17,23dm2

c)23cm2=0,23dm2; d) 2cm2 5mm2 = 2,05cm2.

- 1HS đọc yêu cầu đề - 1HS lên bảng giải Lớp giải vào

(15)

Tập làm văn:

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN

I.MỤC TIÊU:

- Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

- Có thái độ tranh luận đắn

- Bảng phụ 4-5 Tờ phiếu khổ to phô tô.

- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài :

* HĐ1: HDHS làm 1. - Cho HS đọc

- Các em đọc lại Cái quý nhất? nêu nhận xét theo yêu cầu câu hỏi a, b,c

- Cho HS làm theo nhóm - Gọi HS trình bày - GV nhận xét chốt lại:

Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề: Trên đời này, quý * HĐ2: HDHS làm 2.

- Cho HS thảo luận theo nhóm - Gọi nhóm trình bày

- GV nhận xét khẳng định nhóm dùng lí lẽ dẫn chứng thuyết phục

* HĐ3: HDHS làm 3. - Gọi HS đọc

- Cho HS làm

- GV nhận xét chốt lại ý Những câu trả lời xếp theo trình tự sau

Cho HS đọc ý b

- GV nhắc lại yêu cầu ý b

- Cho HS làm trình bày ý kiến - GV nhận xét chốt lại: thuyết trình, tranh luận, ta cần: Có thái độ ơn tồn, vui vẻ, hồ nhã,tơn trọng người nghe

- 2-3 HS lên -Nghe

- HS đọc to - HS đọc thầm

- Từng nhóm trao đổi, thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày nhóm

- HS nhận xét

- Các nhóm chọn vai đóng, trao đổi thảo luận, ghi vắn tắt giấy ý kiến thống nhóm

- Đại diện nhóm trình bày làm nhóm

- HS nhận xét

- HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS làm theo nhóm Nhóm trao đổi, thảo luận

- HS đọc lại tồn ý a

- Dùng bút chì đánh dấu vào câu trả lời

- Sắp đặt câu chọn theo trình tự hợp lí

- Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét

(16)

- Tránh nóng nảy, vội vã, không bảo thủ ý kiến chưa 3 Củng cố - dặn dị:

- GV nhận xét tiết học

- Tuyên dương HS, nhóm làm tốt

- 3-5 HS trình bày ý kiến - HS nhận xét

- Về nhà viết lại vào lời giải BT3, chuẩn bị cho ôn tập kiểm tra HK1

Buổi chiều An tồn giao thơng:

CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TỒN VÀ PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Xác định tình an tồn người xe đạp đường

Kĩ năng: Biết phịng tránh tình khơng an tồn Thái độ: Hiểu quy định luật Giao thông đường

- Sơ đồ tượng trưng cho đường từ nhà đến trường, phiếu học tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định: Cho lớp hát.

2 Kiểm tra: Sự chuẩn bị HS. 3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài. HĐ 1: Tìm hiểu đường từ nhà em đến trường.

+ Em đến trường phương tiện gì? + Em kể đường mà em qua để đến trường? (VD: đường có chỗ giao nhau? Chỗ giao có đèn tín hiệu hay vịng xuyến khơng? )

+ Theo em đường đến trường có điển khơng an tồn?

Hoạt động 2: Xác định đường an toàn đến trường.

- GV chia nhóm: Nhóm xe đạp nhóm

- GV giao bảng đánh giá cho nhóm - GV hướng dẫn: SGV (T 26)

- Cho nhóm tiến hành thảo luận đánh giá mức độ an toàn dựa vào "Bảng đánh giá mức độ an toàn an toàn cho người xe đạp"

- GVKL: SGV (T.26)

Hoạt động 3 : Phân tích tình nguy hiểm cách phòng tránh TNGT. - GV nêu tình huống.

- HS nói phương tiện mà thường đến trường hàng ngày - HS nêu

- HS kể đường đến trường cho bạn bàn nghe - HS chia nhóm: Nhóm xe đạp nhóm

- HS nhận bảng đánh giá mức độ an toàn an toàn cho người xe đạp (SGV T.26)

(17)

+ TH1: Một niên phóng xe máy nhanh qua cổng trường bạn chạy qua đường

+ TH2: Người xe đạp vào đường dành cho xe giới

+ TH3: Trên đường học tan học cao điểm, HS lòng đường - Cho HS thảo luận để nêu khả nguy hiểm xảy tình

- GVKL: SGV (T.27) Hoạt động 4 : Luyện tập.

- Lập phương án xác định đường an toàn từ nhà đến trường; Đảm bảo ATGT khu vực trường học

- GV chia lớp thành nhóm; nhóm thảo luận bàn bạc để lập phương án với nội dung

+ N1: "Con đường an toàn đến trường": Những nơi chưa an toàn trời mưa đường đất trơn gồ ghề, nhiều ao hồ? cách phịng tránh TNGT nơi đó? Chọn đường an toàn để đến trường + N2: "Đảm bảo ATGT khu vực trường" trường nằm khu đông dân cư nằm trục giao thơng,

- Mỗi nhóm cử đại diện báo cáo - HS GV nhận xét, kết luận - GVKL: SGV (T.31)

4.Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn HS biết chọn đường an toàn để đến trường đảm bảo ATGT khu vực trường học

- HS thảo luận để nêu khả nguy hiểm xảy tình

- HS chia lớp thành nhóm; nhóm thảo luận bàn bạc để lập phương án

- Nhóm cử đại diện báo cáo

- HS lắng nghe thực tốt

TH Toán:

TIẾT - TUẦN 9

I MỤC TIÊU: Củng cố để HS biết :

- Cách viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân trường hợp đơn giản

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:

- Nhận xét, ghi điểm

- HS lên bảng làm tập 2 Bài mới:

(18)

- Yêu cầu HS tự làm vào - Một số HS nêu miệng kết

- Nhận xét KQ: 2,019m;20,5cm;1,33dm

Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Chữa

- Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng - Nhận xét bạn

Bài 3:

- Yêu cầu lớp làm - HS TB nêu miệng - Nhận xét

Bài 4 : Dành cho HS - Yêu cầu lớp suy nghĩ - Chữa

- HS làm bảng KQ: 3,31; 3,35; 3,36;3,39 4,133;4,135;4,137;4,138 3

Củng cố

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập chung Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2010

Buổi sáng Chính tả ( Nhớ- viết):

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I.MỤC TIÊU:

- Viết CT, trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Làm BT(2) a/b BT(3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn

- Viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc vào phiếu nhỏ để HS bốc thăm tìm từ ngữ chứa tiếng Giấy bút, băng dính để HS thi tìm từ láy

* HĐ1: Huớng dẫn tả

- GV: Em đọc thuộc thơ tiếng đàn Ba-lai-ca sông Đà

+ Em cho biết thơ gồm khổ? Viết theo thể thơ nào?

+ Theo em, viết tên loại đàn nêu nào? trình bày tên tác giả sao? * HĐ2: Cho HS viết tả.

- GV đọc lượt tả - Chấm, chữa

- GV chấm 5-7

- GV nhận xét chung tả vừa chấm

* HĐ3: Làm tập tả.

- 2-3 HS lên bảng viết: thuyền, vành khuyên, đỗ quyên

- Theo dõi

- HS đọc thuộc lòng khổ thơ - HS đọc thuộc lòng

- Bài thơ gồm khổ viết theo thể thơ tự

- Tên loại đàn khơng viết hoa, có gạch nối âm

- Tên tác giả viết phía dươí thơ - HS nhớ lại thơ viết tả - HS soát lỗi

(19)

Bài 2:

- Cho HS đọc 2a

- GV giao việc: Thầy tổ chức trò chơi: Tên trò chơi Ai nhanh

- Cho HS làm trình bày kết - GV nhận xét chốt lại từ ngữ em tìm đúng, khen HS tìm nhanh, viết đẹp…

Bài 3: - Câu 3a

- Cho HS làm tập 3a

- GV giao việc: BT yêu cầu em tìm nhanh từ láy có âm đầu viết l - Cho HS làm việc theo nhóm (GV phát giấy khổ to cho nhóm)

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét – tun dương nhóm tìm nhiều từ, tìm đúng: la liệt, la lối, lạ lẫm…

3 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà làm lại vào

- HS đọc tập, lớp đọc thầm

- HS lên bốc thăm lúc viết nhanh từ ngữ tìm lên bảng - HS nhận xét

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- Các nhóm tìm nhanh từ láy có âm đầu viết l Ghi vào giấy

- Đaị diện nhóm đem dán giấy ghi kết tìm từ nhóm lên bảng

- HS nhận xét

- HS chép từ vào - HS nhận xét

- Về học bài, làm bài, chuẩn bị Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU:

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - BT cần làm : B1 ;2 ;

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Phiếu tập, bảng phụ

- Hai đơn vị đo độ dài (khối lượng) liên tiếp (kém ) lần? Hai đơn vị đo diện tích liên tiếp (kém) lần?

- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới

Bài 1: - Nêu yêu cầu. a) 42m 34cm = 42,34 m b) 56m 29cm = 562,9 dm c) 6m 2cm = 6,02m d) 4352m = 4,352 km - Nhận xét - ghi điểm Bài 2:- Gọi HS nêu yêu cầu

- Nối tiếp nêu

- HS đọc to yêu cầu

- Đổi chéo kiểm tra cho - Một số HS nêu kết cách làm - 1HS đọc to – theo dõi

(20)

- Nhận xét - ghi điểm

Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu

- Nhận xét – ghi điểm Bài 4: ( Nếu thời gian ) - Nêu yêu cầu tập

- Nhận xét chấm 3 Củng cố- dặn dò: - Chốt nd kiến thức - Nhắc HS nhà làm nhà

kg

a) 500g = 0,5 kg

b) 347g = 0,347 kg ; c) 1,5 = 1500 kg

- Nhận xét làm bảng - 1HS đọc to

- HS thực viết số đo dạng m2

a) 7km2 = 000 000m2 4ha = 40 000 m2 8,5ha = 85 000 m2

- 1HS đọc lại yêu cầu tập

- 1HS lên bảng tóm tắt nêu cách giải giải toán

- Lớp làm vào

- Nhận xét làm bảng - 1-2HS nhắc lại

- Về nhà làm nhà, chuẩn bị Luyện từ câu

ĐẠI TỪ

I.MỤC TIÊU:

- Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1; BT2); bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn để hướng dẫn HS nhận xét

- Nhận xét – ghi điểm Bài mới:

* HĐ1: Nhận xét. - Cho HS đọc

- Em rõ từ tớ, cậu câu a, từ câu b, dùng làm gì?

- Cho HS làm trình bày kết - GV chốt lại ý

- HDHS làm

- GV: Những từ thay cho danh từ cho khỏi lặp lại Những từ gọi đại

- 2-3 HS - Theo dõi

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm

(21)

từ

- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK * HĐ2: Luyện tập.

Bài 1.

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- Chỉ rõ từ in đậm đoạn thơ ai?

- Những từ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?

Bài 2.

- Cho HS làm việc

- GV nhận xét chốt lại lời giải Bài 3:

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- Cho HS làm việc GV dán lên bảng lớp tờ giấy khổ to viết sẵn câu chuyện - Gọi nhắc lại nội dung cần ghi nhớ 3 Củng cố – dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà làm lại vào chuẩn bị cho tiết LTVC sau

- HS nhắc lại khơng nhìn SGK - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân

- Một số HS phát biểu ý kiến - HS nhận xét

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS lắng nghe

- HS lên bảng làm - HS theo dõi nhận xét - Đọc lại câu chuyện vui

- Tìm đại từ thích hợp thay cho danh từ chuột

- HS nhắc lại

- Thực hiên theo yêu cầu GV

Khoa học:

PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI

I.MỤC TIÊU:

- Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân bị xâm hại

- Biết cách phòng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại

- Hình 38 ,39 SGK Một số tình để đóng vai.

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Cần có thái độ đối xử với ngưịi bị nhiễm HIV gia đình họ NTN?

*HĐ1:Quan sát thảo luận.

- Quan sát hình SGK trả lời câu hỏi: + Nêu tình dẫn đến nguy bị xâm hại ?

+ Bạn làm để phòng trành nguy bị xâm hại ?

- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển thảo

- HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS nêu

- HS nhận xét - Thảo luận nhóm

- Quan sát hình 1,2,3 trang 38 SGK trả lời câu hỏi

(22)

luận

- Cho nhóm báo cáo kết - Tổng kết rút kết luận

*HĐ2: Đóng vai ứng phó người bị xâm hại

- Giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Nhóm 1: Phải làm có người lạ tặng q cho mình?

- Nhóm 2: Phải làm có người lạ muốn vào nhà ?

- Nhóm 3: Phải làm có người trêu chọc có hành vi gây bối rối, khó chụi thân ?

+ Nhóm trưởng điều khiển hoạt động - Nhân xét tình rút kết luận :

+ Trong trường hợp bị xâm hại, tuỳ trường hợp cụ thể em cần lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp

HĐ3: Vẽ bàn tay tin cậy - Gọi 3-4 HS lên lớp trình bày

* Nhận xét liên hệ mở rộng cho HS, rút kết luận ( trang 39 SGK )

3 Củng cố - dặn dò:

- Nêu lại ND bài, liên hệ cho HS thực tế địa bàn nơi em

thảo luận

- Nhận xét nhóm bạn rút kết luận - Nêu lại kết luận

- Liên hệ thực tế nơi em - Lớp làm việc theo nhóm 3, đóng tình

- Nhóm trưởng điều khiển thành viên nhóm thảo luận để đóng tình

- Lần lượt nhóm lên đóng tình

- Nhận xét tình huống, rút kết luận cho tình

- Liên hệ thực tế địa phương nơi em đanh

- Lấy giấy vẽ bàn tay giấy

- Ghi tên ngón tay mà vừa vẽ xong

- Trao đổi bạn một, tranh luận

- 2,4 HS lên trình bày

- Rút kết luận, đọc điều ghi nhớ SGK - 3-4 HS nêu lại nội dung

- Chuẩn bị sau Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2010 Buổi sáng Tập làm văn:

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN

I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1 ; BT2)

- Có thái độ tranh luận đắn

* GD BVMT (Khai thác gián tiếp): GV kết hợp liên hệ cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người (Qua BT1)

- Bảng phụ Một vài tờ phiếu khổ to.

(23)

* HĐ1: HDHS làm 1. - Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm theo nhóm - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét khen nhóm mở rộng lí lẽ dẫn chứng đúng, hay, có sức thuyết phục

* Liên hệ GD BVMT. * HĐ2: HDHS làm 2.

- Cho HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép sẵn ca dao lên

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét khen em có ý kiến hay, có sức thuyết phục người nghe

3 Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Về học bài, làm bài, chuẩn bị

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo - Nhóm trao đổi thảo luận, tìm lí lẽ dẫn chứng để thêt phục nhân vật cịn lại

- Đại diện nhóm lên trình bày - HS nhận xét

- HS đọc to lớp lắng nghe - HS làm

- Một vài HS trình bày ý kiến - HS nhận xét

- HS nhà làm lại tập vào vở, nhà xem lại học để chuẩn bị kiểm tra học kì I

Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU:

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - BT cần làm : B1 ;2 ;3 ;4

- Rèn tính cẩn thận, xác

- Bảng phụ ghi tập

- Gọi HS lên bảng làm tập

- Viết số đo dạng số thập phân học

Bài :

- Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm tập

- Nhận xét- ghi điểm

- 2HS lên bảng làm 3m 4cm = 3,04m 2m2 4dm2 = 2,04m2 2kg 15g = 2,015kg - 1HS đọc đề

- 2HS lên bảng làm Lớp làm vào

(24)

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề - Treo bảng phụ - Phát phiếu học tập - Chấm 5-7 phiếu - Nhận xét sửa Bài :

- Nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét – ghi điểm Bài 4:

Tương tự thay đơn vị tính 3 Củng cố- dặn dị

- Nhắc lại kiến thức - Nhắc HS nhà làm

c) 34m 5cm = 34,05m ; 345cm = 3,45m

- Nhận xét làm bảng -1HS đọc đề

- 1HS lên bảng làm vào phiếu - Lớp nhận phiếu làm tập - Nhận xét làm bảng

- HS lên bảng làm, lớp làm a) 42dm 4cm = 42,4dm

b) 56cm 9mm = 56,9cm ; - Nhận xét làm bảng

a) 3kg 5g = 3,005kg ; b) 30g = 0,03kg c) 1103g = 1,103kg

- HS nhắc lại

- Về học bài, làm bài, chuẩn bị Lịch sử:

CÁCH MẠNG MÙA THU

I.MỤC TIÊU:

- Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi : Ngày 19 – – 1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinh Nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xơng vào chiếm sở đầu não kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, Chiều ngày 19 – – 1945 khởi nghĩa giành quyền HN toàn thắng

- Biết Cáng mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết - HS khá, giỏi : + Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền Hà Nội

+ Sưu tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương

- Bản đồ hành VN.Ảnh tư liệu Cách mạng tháng Phiếu học HS

- Nhận xét - ghi điểm 2 Bài :

* HĐ1: Thời cách mạng.

- GV yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ Cách mạng mùa thu

- GV nêu vấn đề: Tháng 3-1945, phát xít

-2-3 HS lên -Theo dõi

- HS đọc thành tiếng phần cuối năm 1940…

(25)

Nhật hất cẳng Pháp, giành quyền đô hộ nước ta Giữa tháng 8-1945 quân Phiệt Nhật châu Á đầu hàng đồng minh…… - GV gơi ý: Tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc nào?

- GV giảng thêm cho HS hiểu

* HĐ2: Khởi nghĩa giành quyền ở HN ngày 19-8-1945

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK thuật lại cho nghe khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 10-8-1945

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp - GV yêu cầu HS nhắc lại kết khởi nghĩa giành quyền HS

* HĐ3: Liên hệ khởi nghĩa giành quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành quyền địa phương

- GV vấn đề: Nếu khởi nghĩa khơng tồn thắng việc giành quyền địa phương khác sao?

- Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác dụng đến tinh thần cách mạng nhân dân nước?

-GV chốt ý

+ Tiếp sau Hà Nội, nơi giành quyền?

- GV yêu cầu HS liên hệ: Em biết khởi nghĩa giành quyền quê hương ta năm 1945?

- GV kể khởi nghĩa giành quyền địa phương năm 1945, dựa theo lịch sử địa phương

* HĐ4: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp để tìm hiểu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa Cách mạng tháng Các

- Dựa vào gợi ý HS để giải thích thời cách mạng

Đảng ta xác định thời cách mạng ngàn năm có vì: Từ năm 1940 nhật pháp đô hộ nước ta tháng 3-1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nước ta …

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, HS thuật lại trước nhóm khởi nghĩa 19-8-1945 Hà Nội, HS nhóm theo dõi, bổ sung ý kiến cho

- HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến thống sau

- Chiều 19-8-1945, khởi nghĩa dành quyền Hà Nội tồn thắng

- HS trao đổi nhóm

+ Hà Nơi nơi có quan đầu não giăc, Hà Nội khơng dành quyền việc dành quyền địa phương khác gặp khó khăn nhiều

- Đã cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng lên đấu tranh dành quyền - Theo dõi

- Đọc SGK nêu: Tiếp sau HN đến Huế (23-8) Sài Gòn (25-8), Và đến 28-8-1945 Tổng khởi nghĩa thành công

- Một số HS nêu trước lớp

(26)

câu hỏi gợi ý

+ Vì nhân dân ta giành thắng lợi Cách mạng tháng 8?

+ Thắng lợi có ý nghĩa nào? - GV kết luận nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng tám + Vì mùa thu 1945 gọi Mùa thu cách mạng?

+ Vì ngày 19-8 lấy làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng năm 1945 nước ta?

3 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thc tìm hiểu ngày Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập, khai sinh nước VN dân chủ cộng hoà 2-9-1945

- HS suy nghĩ nêu ý kiến - HS nhận xét

- Thực theo yêu cầu GV

Địa lý:

CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

I.MỤC TIÊU:

- Biết sơ lược phân bố dân cư VN

- Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư

- HS khá, giỏi: Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển vùng núi: Nơi đông dân, thừa lao động; nơi dân, thiếu lao động

* GD BVMT (Bộ phận): Ở đồng đất chật, người đông; miền núi thì dân cư thưa thớt.

- Bảng số liêu mật độ dân số môt số nước châu Á phóng to

* HĐ1: 54 Dân tộc anh em đất nước Việt Nam.

- GV yêu cầu HS đọc SGK, nhớ lại kiến thức học môn Địa lí trả lời câu hỏi

+ Nước ta có dân tộc?

+ Dân tộc có đơng nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu?

- Thảo luận nhóm đơi – TLCH cá nhân - Nước ta có 54 dân tộc

- Dân tộc Kinh đông Sống đồng

(27)

+ Kể tên mơt số dân tộc người địa bàn sinh sống họ?

+ GV gợi ý HS nhớ lại kiến thứ lớp số dân tộc Hoàng liên Sơn, số dân tộc Tây Nguyên…

+ Truyền thuyết rồng cháu tiên nhân dân ta thể điều gì?

- GV nhận xét câu trả lời cho HS

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi giới thiệu dân tộc anh em đất nước Việt Nam

+ Chọn HS tham gia thi

+ Phát cho HS số thẻ từ ghi tên dân tộc kinh, chăm, mơt số dân tộc người miền

- Yêu cầu HS vừa giới thiệu dân tộc tên, đia bàn sinh sống vừa gắn thẻ từ ghi tên dân tộc vào vị trí thích hợp đồ

- GV tổ chức cho HS lớp bình chọn bạn giới thiệu hay

- Tuyên dương HS lớp bình chọn

* HĐ2: Mật độ dân số VN. + Em hiểu mật độ dân số?

- GV nêu: Một độ dân số dân số trung bình 1km2….

- GV treo bảng thống kê mât độ dân số số nước châu Á hỏi: bảng số liệu cho ta biết điều gì?

- GV yêu cầu:

+ So sánh mât độ dân số nước ta với mật độ dân số số nước châu Á

+ Kết so sánh chứng tỏ điều mật độ dân số Viêt Nam?

- KL: Mật độ dân số nước ta cao… * HĐ3: Sự phân bố dân cư VN. - GV treo lược đồ mật độ dân số VN hỏi: Nêu tên lược đồ cho biết lược đồ giúp ta nhận xét tượng gì?

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh xem lược đồ thể nhiệm vụ

cao nguyên

- Các dân tộc ngời là: Dao, Mơng, Thái, Mường, Tày…

- Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi Trường Sơn: Bru- Vân, Kiều, Pa-cô, chứt…

- Các dân tộc Việt Nam anh em nhà

- HS chơi theo HD GV + HS thực thi - HS lớp làm cổ động viên

- Một vài HS nêu theo ý hiểu

- Theo dõi

- HS nêu: Bảng số liệu cho biết mât độ dân số môt số nước ĐNÁ

- HS so sánh

- Mật độ dân số nước ta lớn gần lần mật độ dân số giới, lớn lần mật độ dân số Cam-pu-chia, lớn 10 lần dân số Lào…

- Mật độ dânn số VN cao

- Đọc tên: lược đồ mật độ dân số VN Lược đồ cho ta thấy phân bố dân cư nước ta

(28)

- Vùng có mật độ dân số 100 người /km2?

+ Trả lời câu hỏi

Qua phần phân tích cho biết: Dân cư nước ta tập trung đông vùng nào? Vùng dân cư sống thưa thớt? Để khắc phục tình trạng cân đối dân cư vùng, nhà nước ta làm gì?

- GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến trước lớp

- GV theo dõi nhận xét, chỉnh sửa sau mỗi lần HS phát biểu ý kiến GD BVMT

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS nhà học chuẩn bị sau

phòng, TPHCM…

- Vùng trung du Bắc Bộ, môt số nơi đồng ven biển miền Trung, Cao nguyên Đăk lăk.,…

- Chỉ nêu: Vùng núi có mật độ dân số 100

- Dân cư nước ta tập trung đôn đồng bằng, đô thị lớn, thưa thớt vùng núi, nông thôn

- Tạo việc làm chỗ Thực chuyển dân cư từ vùng đồng lên vùng núi xây dựng kinh tế mới… - HS trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

- HS nhận xét - Học bài, chuẩn bị Buổi chiều TH Toán:

TIẾT - TUẦN 9

I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo đơn vị khác

- Luyện giải toán có liên quan đến đơn vị đo độ dài, diện tích

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: - HS lên bảng làm tập

Nhận xét, ghi điểm - Lớp nhận xét 2 Hướng dẫn HS làm bài:

Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu - Nhận xét, sửa sai

- Làm vào vở, HS TB lên bảng Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào

chỗ chấm:

- Yêu cầu HS đọc đề - HS TB lên bảng, HS làm - Nhận xét, sửa

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề - HS làm vở, 3HS làm bảng - Nhận xét, ghi điểm

Bài 4: Dành cho HS - Gọi HS lên bảng làm - Chữa

 Bài 5:

(29)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Cho lớp giải vào - Chữa

3.

Củng cố

- Cả lớp đọc thầm

- HS lên bảng, HS khác nhận xét Diện tích khu đất là: 120 x 120 = 14400(m) Đổi 14400m = 1,44 - Nhận xét tiết học Đáp số: 1,44

TH Tiếng Việt:

TIẾT - TUẦN 9

I MỤC TIÊU:

- Đọc hiểu nêu lí lẽ dẫn chứng để bênh vực nàng cơng chúa Hồng Hơn - Lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu học - Lắng nghe 2 Hướng dẫn làm tập :

Bài 1:

- Cho HS đọc nội dung yêu cầu - Yêu cầu lớp viết câu trả lời - Nhận xét, chốt câu trả lời Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS viết vào dàn ý văn - Gọi số HS đọc làm

- Nhận xét, sử lỗi dùng từ, viết câu

- HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm - Một số HS nêu câu trả lời, HS khác nhận xét

- Cả lớp đọc thầm - Viết vào

- 4-5 HS trình bày, HS khác nhận xét 3

Củng cố

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập

Thể dục:

ĐỘNG TÁC CHÂN - TRÒ CHƠI: AI NHANH VÀ KHÉO HƠN

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Học trò chơi:Ai nhanh khéo hơn.Yêu cầu học sinh nắm cách chơi

- Ôn động tác thể dục vươn thở, tay, chân thể dục phát triển chung.Yêu cầu học sinh thực động tác

II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I MỞ ĐẦU

- Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - HS đứng chỗ vỗ tay hát

- HS chạy vòng sân tập

- Thành vịng trịn, thường… bước Thơi - Trị chơi: đứng ngồi theo lệnh

- Kiểm tra cũ: 4hs

- Đội Hình

(30)

- Nhận xét

II CƠ BẢN:

a Học trò chơi: Ai nhanh khéo hơn

- Hướng dẫn tổ chức học sinh chơi - Nhận xét

b.Ôn động tác thể dục

- GV hô nhịp - HS thực mẫu động tác - Mỗi động tác thực 2x8 nhịp

- Nhận xét

*Các tổ luyện tập động tác thể dục - Nhận xét

*Các tổ thi đua trình diễn động tác TD - Nhận xét

III KẾT THÚC:

- Thả lỏng:

- HS đứng chỗ vỗ tay hát

- Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà luyện tập động tác thể dục học

- Đội hình học tập

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

- Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Sinh hoạt tập thể

NHẬN XÉT CUỐI TUẦN

I.MỤC TIÊU:

- Giúp HS thấy ưu khuyết điểm tuần qua.

- HS có hướng khắc phục nhược điểm có hướng phấn đấu tốt tuần tới II HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định tổ chức

- Yêu cầu lớp hát

2 Nhận xét tình hình hoạt động tuần 9: *Ưu điểm:

- Đa số em có ý thức thực hoạt động tốt

- Một số em có ý thức học làm trước đến lớp Trong học ý xây dựng

- Tham gia hoạt động đầu buổi, buổi nhanh nhẹn, có chất lượng

*Nhược điểm:

-Một số em ý thức tự giác chưa cao, nhà lười học làm tập, chữ viết xấu, cẩu thả

3 Kế hoạch tuần 10:

- Giáo dục cho HS ý thức tự giác, kỉ luật hoạt động

-Thi đua học tập tốt Phấn đấu vươn lên

- Chuẩn bị tâm thế, ôn tập tốt để kiểm tra HKI

- Cả lớp hát

- Lớp trưởng nhận xét hoạt động tuần lớp - Lắng nghe GV nhận xét có ý kiến bổ sung

(31)

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	702,5 KB