Đề cương ôn tập giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2020-2021 - Trường THPT Phú Bài

Tham khảo Đề cương ôn tập giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2020-2021 - Trường THPT Phú Bài để bổ sung kiến thức, nâng cao tư duy và rèn luyện kỹ năng giải bài tập chuẩn bị thật tốt cho kì thi giữa học kì sắp tới các em nhé! Chúc các em ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao!

SỞ GD&ĐT THỪA THIÊN HUẾ TRƢỜNG THPT PHÚ BÀI ĐỀ CƢƠNG ƠN TẬP GIỮA KÌ II - KHỐI 11 NĂM HỌC 2020-2021 Mơn: Ngữ văn- lớp 11 (chương trình chuẩn) I PHẦN ĐỌC – HIỂU I.1 Các kiến thức chung 1/ Phong cách ngôn ngữ: - Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt - Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật - Phong cách ngơn ngữ báo chí 2/ Phƣơng thức biểu đạt: - Phương thức biểu đạt tự - Phương thức biểu đạt miêu tả - Phương thức biểu đạt biểu cảm - Phương thức biểu đạt thuyết minh - Phương thức biểu đạt nghị luận - Phương thức biểu đạt hành – cơng vụ 3/ Các biện pháp tu từ: - Điệp từ/ngữ/cấu trúc: Nhấn mạnh, tô đậm ấn tượng – tăng giá trị biểu cảm, tạo âm hưởng nhịp điệu cho câu văn, câu thơ - Đối : Tạo cân đối, đăng đối hài hòa cho diễn đạt, nhằm thể ý nghĩa So sánh: Giúp vật, việc miêu tả sinh động, cụ thể tác động đến trí tưởng tượng, gợi hình dung cảm xúc - Ẩn dụ: Cách diễn đạt mang tính hàm súc, đọng, giá trị biểu đạt cao, gợi liên tưởng ý nhị, sâu sắc - Nhân hóa: Làm cho đối tượng sinh động, gần gũi, có tâm trạng có hồn gần với người - Hoán dụ: Diễn tả sinh động nội dung thông báo gợi liên tưởng ý vị, sâu sắc - Nói giảm: Làm giảm nhẹ ý muốn nói (đau thương, mát) nhằm thể trân trọng - Thậm xƣng: Tô đậm, phóng đại đối tượng - Câu hỏi tu từ: Bộc lộ, xốy sâu cảm xúc (có thể băn khoăn, ý khẳng định…) - Đảo ngữ: Nhấn mạnh, gây ấn tượng sâu đậm phần đảo lên - Phép liệt kê: Liệt kê cách xếp nối tiếp đơn vị cú pháp đồng loại (nhưng khác từ ngữ) nhằm tạo ý nghĩa bổ sung mặt nhận thức thể cách đánh giá, cảm xúc chủ quan vật đưa 4/ Các phép liên kết - Phép nối-> Tác dụng: Liên kết câu, tạo nên quan hệ ngữ nghĩa câu: quan hệ bổ sung, tương phản, nguyên nhân – hệ quả, thời gian - Phép -> Tác dụng: Liên kết câu, tránh lặp từ ngữ - Phép tỉnh lược->Tác dụng: Liên kết câu, tránh lặp từ - Phép lặp từ vựng->Tác dụng: Liên kết câu, nhấn mạnh ý - Phép liên tưởng->Tác dụng: Liên kết câu hướng chủ đề văn bản, bộc lộ rõ nội dung 5./ Các thể thơ: - Các thể thơ truyền thống: lục bát (câu 6, câu 8); song thất lục bát (cặp câu 7, cặp câu 68); ngũ ngôn Đường luật (ngũ ngôn tứ tuyệt – tiếng dịng; ngũ ngơn bát cú (5 tiếng dịng); thất ngơn Đường luật (thất ngơn tứ tuyệt – tiếng, dịng; thất ngơn bát cú – tiếng, dòng) - Các thể thơ đại: tiếng, tiếng, tiếng, hỗn hợp, tự do,… I.2 Các cấp độ kiến thức: 1/ Nhận biết (2 câu): - Xác định đề tài, hình tượng nhân vật trữ tình thơ/đoạn thơ - Nhận diện phương thức biểu đạt, thể thơ, biện pháp tu từ thơ/đoạn thơ - Nhận diện từ ngữ, chi tiết, hình ảnh, thơ/đoạn thơ 2/ Thông hiểu: (1 câu) -Hiểu thành phần nghĩa câu; hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ/ đoạn thơ - Hiểu số đặc điểm thơ đại Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 thể loại, đề tài, cảm hứng, nghệ thuật biểu đạt thể thơ/ đoạn thơ 3/ Vận dụng (1 câu): -Nhận xét nội dung nghệ thuật thơ/ đoạn thơ; bày tỏ quan điểm thân vấn đề đặt thơ/ đoạn thơ - Rút thông điệp/ học cho thân - Phân biệt thơ đại thơ trung đại II LÀM VĂN II.1/ Kiến thức chung: 1/ Kiến thức viết đoạn văn, văn 2/ Các thao tác lập luận: - Thao tác lập luận phân tích - Thao tác lập luận so sánh - Thao tác lập luận bình luận - Thao tác lập luận bác bỏ - Biết xác định thao tác lập luận vận dụng kết hợp thao tác lập luận thích hợp để viết đoạn văn nghị luận xã hội văn nghị luận văn học II.2/ Vận dụng kiểu nghị luận tư tưởng đạo lí, để viết đoạn văn khoảng 150 chữ vấn đề gợi từ yêu cầu đề II.3/ Nghị luận văn học: (Kết hợp kiến thức, kĩ phần Làm văn với tác phẩm đọc văn để viết văn nghị luận đoạn thơ, thơ) A Các cấp độ kiến thức: Nhận biết: - Xác định kiểu nghị luận; vấn đề nghị luận - Giới thiệu tác giả, thơ, đoạn thơ - Nêu nội dung cảm hứng, hình tượng nhân vật trữ tình, đặc điểm nghệ thuật bật thơ/đoạn thơ Thông hiểu: - Diễn giải đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ/đoạn thơ theo yêu cầu đề:tình cảm quê hương tư tưởng yêu nước; quan niệm thẩm mĩ nhân sinh mẻ…; kế thừa thể thơ truyền thống đại hóa thơ ca ngơn ngữ, thể loại, hình ảnh, - Lí giải số đặc điểm thơ đại từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 thể thơ/đoạn thơ Vận dụng: - Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận để phân tích, cảm nhận nội dung, nghệ thuật củabài thơ/đoạn thơ - Nhận xét nội dung, nghệ thuật thơ/đoạn thơ; vị trí,đóng góp tác giả Vận dụng cao: - So sánh với tác phẩm khác; liên hệ với thực tiễn; vận dụng kiến thức lí luận văn học để đánh giá, làm bật vấn đề nghị luận - Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, văn giàu sức thuyết phục B Nội dung ôn tập Lƣu biệt xuất dƣơng (Phan Bội Châu) a Tác giả (những nét nghiệp, phong cách nghệ thuật) b Bài thơ: *Nội dung: - Hai câu đề: Quan niệm mẻ tuyên ngôn kẻ làm trai - Hai câu thực: Ý thức vai trò, trách nhiệm cá nhân trước đời; động viên, kêu gọi người thực trách nhiệm xã hội - Hai câu luận: Gắn lẽ vinh - nhục người với tồn – vong đất nước Từ kêu gọi người thay đổi, từ bỏ điều xưa cũ, khơng cịn phù hợp tìm đường để cứu nước - Hai câu kết: Tâm kì vĩ, khát vọng lớn lao buổi lên đường *Nghệ thuật: - Thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật viết chữ Hán - Giọng thơ tâm huyết, mạnh mẽ - Sự kết hợp phép tu từ: đối, ẩn dụ, câu hỏi tu từ,… - Hình ảnh thơ kì vĩ, phi thường,… Hầu trời (Tản Đà) a Tác giả (những nét nghiệp, phong cách nghệ thuật) b Bài thơ: *Nội dung: “cái tôi” cá nhân – “cái tôi” ngông, phóng túng, tự ý thức tài năng, giá trị đích thực khao khát khẳng định đời * Nghệ thuật: - Thể thơ thất ngôn trường thiên tự - Giọng điệu thoải mái, tự nhiên - Ngơn ngữ giản dị, sống động, hóm hỉnh 3.Vội vàng (Xuân Diệu) a Tác giả (những nét nghiệp, phong cách nghệ thuật) b Bài thơ: * Nội dung: - Đoạn (13 câu đầu): Tình yêu sống trần tha thiết + Bốn câu đầu: Niềm khao khát sống mãnh liệt, táo bạo mẻ NVTT + Chín câu tiếp: Bức tranh thiên nhiên tươi đẹp qua cảm nhận độc đáo nhà thơ - Đoạn 2: ( Câu 14-29) Tâm trạng lo âu khắc khoải tác giả thời gian ngắn ngủi, hạn hẹp tuổi trẻ - Đoạn 3: ( Những câu thơ lại) Lời giục giã cuống quýt, vội vàng tận hưởng giây phút tuổi trẻ, mùa xuân, đời * Nghệ thuật: - Sự kết hợp mạch cảm xúc mạch luận lí - Cách nhìn, cách cảm sáng tạo độc đáo hình ảnh thơ - Sử dụng ngôn từ; nhịp điệu dồn dập, sôi nổi, hối hả, cuồng nhiệt Tràng giang (Huy Cận) a Tác giả (những nét nghiệp, phong cách nghệ thuật) b Tác phẩm: * Nội dung: - Khổ 1: Nỗi buồn chia lìa, vơ định (hình ảnh thuyền nhỏ nhoi, lênh đênh, trơi dạt dịng sơng rộng lớn gợi cảm giác buồn, đơn, xa vắng, chia lìa; cành củi khơ trơi gợi lên thân phận kiếp ngời nhỏ bé, bơ vơ dòng đời) - Khổ 2: Nỗi buồn tĩnh lặng, vắng vẻ, hiu quạnh (hình ảnh cồn nhỏ lơ thơ, không gian mở rộng, hình ảnh bến đị khơng khách) - Khổ 3: Nỗi buồn đơn, thiếu vắng sống (khơng cầu, khơng đị kết nối sống, có bờ xanh tiếp bãi vàng tiếp nối nhau) - Khổ 4: Nỗi buồn nhớ quê hương (khung cảnh cảnh kì vĩ, nên thơ; lòng thương nhớ quê hương tha thiết) * Nghệ thuật: - Sự kết hợp hài hòa sắc thái cổ điển đại - Nghệ thuật đối, bút pháp tả cảnh giàu tinh tạo hình, hệ thống từ láy giàu giá trị biểu cảm… Đây thôn Vĩ Dạ ( Hàn Mặc Tử) a Tác giả (những nét nghiệp, phong cách nghệ thuật) b Tác phẩm: * Nội dung: - Khổ1: Thiên nhiên người hài hòa với vẻ đẹp kín đáo dịu dàng Thể tình u gắn bó nhà thơ với xứ Huế - Khổ 2: Cảnh thiên nhiên với hình ảnh gió, mây chia lìa đơi ngả gợi nỏi buồn hiu hắt; dòng Hương đêm trăng lung linh, huyền ảo, vừa thực vừa mộng gợi tâm trạng vừa đau đớn, vừa khắc khoải, vừa khao khát cháy bỏng nhà thơ - Khổ 3: Bóng người lên mờ ảo, xa vời gợi hoài nghi lại chan chứa niềm tha thiết với đời * Nghệ thuật: - Trí tưởng tượng phong phú - Nghệ thuật so sánh, nhân hóa: thủ pháp lấy động gợi tĩnh, sử dụng câu hỏi tu từ… - Hình ảnh sáng tạo, có hòa quyện thực ảo 4/ Từ ( Tố Hữu) a Tác giả (những nét nghiệp, phong cách nghệ thuật) b Tác phẩm: * Khổ 1: Niềm vui sướng say mê gặp lí tưởng Đảng - Cột mốc Từ ấy: mốc thời gian có ý nghĩa đặc biệt, 18 tuổi TốHữu kết nạp Đảng Lí tưởng cộng sản nguồn sáng làm bừng sang tâm hồn nhà thơ, niềm vui sướng tràn ngâp, giới tâm hồn người niên trẻ tuổi tràn đầy sức sống, yêu đời, âm rộn rã, màu sắc tươi vui Với tư cách nhà thơ vẻ đẹp sức sống vẻ đẹp sức sống hồn thơ Cách mạng nghệ thuật không đối lập - Bằng bút pháp trữ tình, hình ảnh ẩn dụ: nắng hạ, mặt trời chân lí; động từ bừng, chói, bptt so sánh… diễn tả niềm vui sướng vô hạn buổi đầu đến với lí tưởng cộng sản * Khổ 2: Những nhận thức lẽ sống - Từ cá nhân chủ nghĩa( quan niệm giai cấp tư sản tiểu tư sản- xuất thân nhà thơ), giác ngộ lí tưởng Tố Hữu đến với ta chung người, gắn bó hài hịa tơi cá nhân ta chung thái độ tự nguyện, tình yêu thương với quần chúng lao khổ, tình cảm hữu giai cấp - Các bptt: hoán dụ, ẩn dụ, dùng động từ mạnh…nhà thơ khẳng định mơi trường rộng lớn, thật thấy niềm vui sức mạnh không nhận thức mà cịn tình cảm mến u Nhà thơ khẳng định mối liên hệ sâu sắc văn học sống mà đặc biệt sống quần chúng nhân dân * Khổ 3: Sự chuyển biến sâu sắc tình cảm Tố Hữu - Trước giác ngộ lí tưởng TH niên tiểu tư sản có phần đề cao cá nhân chủ nghĩa - Sau giác ngộ: Lí tưởng cộng sản giúp nhà thơ có lẽ sống mới, biết vượt qua tình cảm hẹp hịi, để có tình hữu giai cấp với quần chúng lao khổ Tố Hữu trở thành: vạn nhà, em vạn kiếp phôi pha, anh vạn đầu em nhỏ, mối quan hệ tình thương yêu ruột thịt, thành viên đại gia đình - Giọng thơ đồng cảm, điệp từ là, kết hợp từ: con, em, anh số từ ước lệ vạn tất diễn tả lòng chân thành nhà thơ với nhân dân Chiều tối: ( Hồ Chí Minh) a Tác giả (những nét nghiệp, phong cách nghệ thuật) b Tác phẩm: * Hai câu đầu: Bức tranh thiên nhiên chiều tối miền rừng núi: + Bức tranh thiên nhiên ấy: cao rộng, trẻo, êm ả hiu quạnh Nó phác hoạ với nét chấm phá: cánh chim mỏi, chịm mây đơn… + Bút pháp tả cảnh ngụ tình tạo nên tương đồng thiên nhiên tâm trạng người tù chuyển lao  Qua tranh thiên nhiên thấy được: nghị lực, phong thái ung dung, tự tự chủ tinh thần người chiến sĩ cách mạng, tình yêu thiên nhiên nhạy cảm tâm hồn nhà thơ * Hai câu cuối: Bức tranh đời sống + Hình ảnh trung tâm hái xay ngơ bên lị than rực hồng, tốt lên vẻ trẻ trung khoẻ mạnh + Biện pháp điệp vòng tạo nối âm liên hồn diễn tả vịng quay động tác xay ngô đồng thời thể vận động thời gian Nhãn tự hồng đem đến cho tranh ấm áp  Qua tranh đời sống cho thấy Bác quên cảnh ngộ vui sống… *Vẻ đẹp cổ điển đại hài hoà thơ + Cổ điển: thể thơ, bút pháp gợi tả chấm phá, nhãn tự… + Hiện đại: người trung tâm, mạch thơ vận động… III CẤU TRÚC ĐỀ KIỂM TRA Phần I Đọc - hiểu (3,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau thực yêu cầu: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………… Câu 1: (0.75 điểm) Nhận diện nội dung sau: - Đề tài, hình tượng nhân vật trữ tình thơ/ đoạn thơ - Phương thức biểu đạt, thể thơ thơ/ đoạn thơ Câu 2: (0.75 điểm) Nhận diện nội dung sau: - Các biện pháp tu từ thơ/ đoạn thơ - Từ ngữ, hình ảnh, chi tiết thơ/ đoạn thơ Câu 3: (1.0 điểm) -Hiểu thành phần nghĩa câu; hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ/ đoạn thơ - Hiểu số đặc điểm thơ đại Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 thể loại, đề tài, cảm hứng, nghệ thuật biểu đạt thể thơ/ đoạn thơ Câu 4: (0,5 điểm) Từ nội dung phần trích dẫn, hãy: -Nhận xét nội dung nghệ thuật thơ/ đoạn thơ; bày tỏ quan điểm thân vấn đề đặt thơ/ đoạn thơ - Rút thông điệp/ học cho thân - Phân biệt thơ đại thơ trung đại Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức hiểu biết đời sống xã hội, để viết đoạn văn nghị luận tƣ tƣởng đaọ lí (150 từ) Câu (5,0 điểm) Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức Đọc – hiểu để viết văn nghị luận đoạn thơ, thơ : - Giá trị nội dung, nghệ thuật thơ, đoạn thơ - Cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên tâm trạng nhân vật trữ tình thơ, đoạn thơ - Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật trữ tình thơ, đoạn thơ - Phân tích đoạn thơ thơ để làm rõ phong cách sáng tác tác giả Hết ... thân - Phân biệt thơ đại thơ trung đại II LÀM VĂN II.1/ Kiến thức chung: 1/ Kiến thức viết đoạn văn, văn 2/ Các thao tác lập luận: - Thao tác lập luận phân tích - Thao tác lập luận so sánh - Thao... tư tưởng đạo lí, để viết đoạn văn khoảng 150 chữ vấn đề gợi từ yêu cầu đề II.3/ Nghị luận văn học: (Kết hợp kiến thức, kĩ phần Làm văn với tác phẩm đọc văn để viết văn nghị luận đoạn thơ, thơ)... -Nhận xét nội dung nghệ thuật thơ/ đoạn thơ; bày tỏ quan điểm thân vấn đề đặt thơ/ đoạn thơ - Rút thông điệp/ học cho thân - Phân biệt thơ đại thơ trung đại Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2, 0