Đang tải... (xem toàn văn)
Trong câu chuyện trên, người thầy giáo có nói: “Lòng vị tha, sự cảm thông với những lỗi lầm của người khác không chỉ là món quà quý giá để ta trao tặng mọi người, mà đó còn là một món qu[r]
(1)ĐỀ 1 A ĐỌC HIỂU
CÂU CHUYỆN VỀ TÚI KHOAI TÂY
Vào buổi học, thầy giáo mang vào lớp nhiều túi nhựa bao khoai tây thật to Thầy chậm rãi giải thích với người rằng, cảm thấy ốn giận khơng muốn tha thứ lỗi lầm cho ai, viết tên người không ưa hay ghét hận cho vào túi Chỉ lúc sau, túi căng nặng, đầy khoai tây Thậm chí, có người túi không chứa hết khoai, phải thêm túi nhỏ kèm theo
Sau thầy yêu cầu chúng tơi mang theo bên túi khoai tây nơi đâu lúc thời gian tuần lễ Đến lớp mang vào chỗ ngồi, nhà mang vào tận giường ngủ, chí vui chơi bạn bè phải đem theo
Chỉ sau thời gian ngắn, bắt đầu cảm thấy mệt mỏi phiền tối lúc có túi khoai tây nặng nề kè kè bên cạnh Tình trạng cịn tồi tệ củ khoai tây bắt đầu thối rữa, rỉ nước Cuối cùng, định xin thầy cho quẳng hết số khoai tây cảm thấy thật nhẹ nhàng, thoải mái lòng
Lúc ấy, thầy giáo chúng tơi từ tốn nói: “Các em thấy khơng, lịng ốn giận hay thù ghét người khác làm thật nặng nề khổ sở! Càng ốn ghét khơng tha thứ cho người khác, ta giữ lấy gánh nặng khó chịu lịng Lịng vị tha, cảm thơng với lỗi lầm người khác khơng quà quý giá để ta trao tặng người, mà cịn q tốt đẹp giành tặng thân mình.”
Lại Thế Luyện Thầy giáo mang túi khoai tây đến lớp để làm gì?
2 Túi khoai tây gây điều phiền tối?
3 Theo thầy giáo, nên có lịng vị tha, thơng cảm với lỗi lầm người khác? Cách giáo dục thầy giáo có điều thú vị?
5 Câu chuyện muốn nói với em điều gì? B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Tiếng có đầy đủ phận nào? Cho ví dụ
2 Trong phận tiếng, phận khơng có? Bộ phận âm đầu tiếng “quả” gì?
4 Bộ phận vần tiếng ốn gì? Tiếng ưa có phận nào? C CẢM THỤ VĂN HỌC
Trong câu chuyện trên, người thầy giáo có nói: “Lịng vị tha, cảm thơng với lỗi lầm người khác khơng quà quý giá để ta trao tặng người, mà cịn q tốt đẹp dành tặng thân mình.”
Theo em, thầy giáo lại cho tha thứ lại q tốt đẹp dành tặng thân chúng ta? Em hiểu lời nói thầy giáo có ý nghĩa gì?
D TẬP LÀM VĂN
1 Kể lại câu chuyện túi khoai tây lời kể thầy giáo
2 Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn viết hát hay với lời hát sau:
“Sống đời cần có lịng Để làm em biết không? ” Em viết đoạn văn ngắn để nối tiếp suy nghĩ nhạc sĩ “tấm lòng”
ĐỀ 2 A ĐỌC HIỂU
SỰ SẺ CHIA BÌNH DỊ
Tơi đứng xếp hàng bưu điện để mua tem gửi thư Ngay sau người phụ nữ với hai đứa cịn nhỏ Hai đứa nhỏ khóc lóc, khơng chịu đứng yên hàng Bà mẹ trông mệt mỏi nhếch nhác đứa trẻ Thấy thế, liền nhường chỗ cho bà Bà cảm ơn vội vã bước lên
(2)hận nhường chỗ cho người khác Chợt người phụ nữ quay sang tơi nói: “Tơi cảm thấy ngại! Chỉ nhường chỗ cho tơi mà lại gặp khó khăn Cơ biết khơng, hơm tơi khơng gửi phiếu tốn tiền gas cơng ty điện gas cắt hết nguồn sưởi ấm gia đình tơi”
Tơi sững người, không ngờ đơn giản hành động nhường chỗ mình, tơi giúp người phụ nữ hai đứa trẻ qua đêm giá rét Tôi rời khỏi bưu điện với niềm vui lịng Tơi khơng cịn có cảm giác khó chịu nghĩ đến việc lại phải lái xe đến bưu điện, tìm chỗ đậu xe đứng xếp hàng mà thay vào cảm giác thản, phấn chấn Kể từ ngày hơm đó, tơi cảm nhận quan tâm đến người có giá trị Tơi bắt đầu biết quên biết sẻ chia với người khác tơi nhận đơi cử nhỏ, bình dị làm ấm lòng , làm thay đổi tạo nên khác biệt ý nghĩa cho sống người khác
Ngọc Khánh Vì nhân vật câu chuyện lại nhường chỗ xếp hàng cho mẹ người phụ nữ đứng sau?
2 Sau nhường chỗ, nhân vật tơi lại cảm thấy bực hối hận? Việc xảy khiến nhân vật lại rời khỏi bưu điện với niềm vui lịng? 4.Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Dấu hai chấm đoạn văn sau có tác dụng gì?
Chợt người phụ nữ quay sang tơi nói: “Tơi cảm thấy ngại! Chỉ nhường chỗ cho tơi mà lại gặp khó khăn Cô biết không, hôm khơng gửi phiếu tốn tiền gas cơng ty điện gas cắt hết nguồn sưởi ấm gia đình tơi”
2 Các cụm từ ngoặc đơn điền vào chỗ trống đoạn văn sau:
Kể từ ngày hơm đó, tơi cảm nhận …… đến người có giá trị Tôi bắt đầu ……… ……… tơi nhận đơi ……… làm …… , làm ……… tạo nên khác biệt ……của người khác
(biết quên ; biết sẻ chia với người khác ; quan tâm ; cử nhỏ, bình dị; ý nghĩa cho sống; ấm lòng ; thay đổi )
3 Nội dung câu chuyện phù hợp với câu tục ngữ nào? C CẢM THỤ VĂN HỌC
Trong câu chuyện trên, nhân vật tơi nói biết qn đi, em hiểu điều nào?
D TẬP LÀM VĂN
1 Em kể lại câu chuyện lời người phụ nữ có nhỏ
2 “Đôi cử nhỏ bạn làm thay đổi tạo nên khác biệt cho sống người khác.”
Em kể lại câu chuyện làm sáng rõ nội dung, ý nghĩa câu nói ĐỀ 3
A ĐỌC HIỂU
TẤM LÒNG THẦM LẶNG
Ngày nọ, bố lái xe đưa ông chủ tham dự buổi họp quan trọng thành phố khác Trong lúc nghỉ đường, cậu bé chơi quanh hiếu kì kéo đến vây quanh, ngắm nghía sờ mó xe sang trọng Thấy cậu bé nhóm cà nhắc bị tật chân, ơng chủ liền bước khỏi xe, đến chỗ cậu bé hỏi:
- Cháu có muốn đơi chân lành lặn bình thường khơng?
- Chắc chắn muốn ạ! Nhưng ông lại hỏi cháu thế? – Cậu bé ngạc nhiên trước quan tâm người xa lạ
…Chiều hôm đó, theo lời dặn ơng chủ, bố tơi đến gặp gia đình cậu bé có đơi chân tật nguyền
(3)xin phép chị cho đưa Giêm – mi phẫu thuật để đơi chân cháu trở lại bình thường - Thế điều kiện ơng gì? Đời chẳng có có cho khơng – Mẹ Giêm – mi nghi ngờ nói
Trong gần tiếng đồng hồ sau đó, bố tơi kiên nhẫn giải thích chuyện trả lời câu hỏi hai vợ chồng Cuối cùng, hai người đồng ý cho Giêm – mi phẫu thuật
Kết cuối tốt đẹp Đôi chân Giêm – mi khỏe mạnh lành lặn trở lại Giêm – mi kể cho bố nghe ước mơ trở thành doanh nhân thành công giúp đỡ người có hồn cảnh khơng may mắn cậu
Về sau, cậu bé Giêm – mi may mắn trở thành nhà kinh doanh thành đạt ước mơ Đến tận qua đời, theo biết, Giêm – mi người giúp ông chữa bệnh hồi đó… Nhiều năm trơi qua, tơi ln ghi nhớ lời ơng chủ nói với bố tơi: “Cho mà không cần phai nhận lại niềm vui lâu dài.”
Bích Thủy Cậu bé câu chuyện gặp điều khơng may gì?
2 Ơng chủ làm cho cậu bé?
3 Tại ơng chủ lại bảo người lái xe làm việc đó? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Ghi lại ác từ đơn từ phức đoạn văn sau:
Ngày nọ, bố lái xe đưa ông chủ tham dự buổi họp quan trọng thành phố khác Ra tới ngoại ô, họ dừng lại ăn tạm bánh xe thay cho bữa ăn trưa
2 Tìm lời kể trực tiếp lời kể gián tiếp đoạn văn sau:
Một người phụ nữ khoảng ba mươi tuổi bước nghe tiếng bố gõ vào cánh cửa hoen rỉ Gương mặt chị mệt mỏi, nếp nhăn hằn sâu trán ghi dấu sống lam lũ, khổ cực
- Chào chị!- Bố tơi lên tiếng trước – Chị có phải mẹ cháu GIÊM – MI không? Tôi đến để xin phép chị cho đưa Giêm – mi phẫu thuật để đôi chân cháu trở lại bình thường - Thế điều kiện ơng gì? Đời chẳng có có cho khơng cả.- Mẹ Giêm – mi nghi ngờ nói
3 Chuyển lời kể gián tiếp đoạn văn sau thành lời kể trực tiếp:
Bố lái xe đưa Giêm – mi nhà Trên đường Giêm – mi kể cho bố nghe ước mơ trở thành doanh nhân thành công giúp đỡ người có hồn cảnh khơng may mắn cậu
4 Chuyển lời kể trực tiếp đoạn văn sau thành lời kể gián tiếp:
Thấy cậu bé nhóm cà nhắc bị tật chân, ông chủ liền bước khỏi xe, đến chỗ cậu bé hỏi:
- Cháu có gặp khó khăn nhiều với đôi chân không?
- Cháu chạy chậm chút xíu so với bạn – Cậu bé đáp.- cháu quen - Cháu có muốn đơi chân lành lặn bình thường không?
- Chắc chắn muốn ạ! Nhưng ông lại hỏi cháu thế? – Cậu bé ngạc nhiên trước quan tâm người xa lạ
C CẢM THỤ VĂN HỌC
Trong câu chuyện trên, ơng chủ bố tác giả có nói: “Cho mà không cần phai nhận lại niềm vui lâu dài.” Em hiểu cho nhận lại nghĩa ?
D TẬP LÀM VĂN
1 Em Hãy kể lại câu chuyện lời kể cậu bé Giêm – mi
2 Em thay lời cậu bé Giêm – mi viết thư nhỏ cảm ơn người giúp đỡ ĐỀ 4
A ĐỌC HIỂU
HAI CHIẾC HUY CHƯƠNG
(4)chứng Đao nên mắt nhìn khơng rõ Giơn đăng kí chạy mơn 400 mét
Vào ngày thi, sau đăng kí để nhận đường chạy số hiệu cặp kính Giơn biến mất, cậu ta nói tâm:
- Em gắng để giành huy chương vàng
Khi có tín hiệu xuất phát, Giơn khởi đầu tốt Đột nhiên, vận động viên khác chạy lấn vào đường đua Giơn khiến em khơng nhìn thấy đường chạy ngã vào khu vực đá dăm bên cạnh đường đua
Thế Giôn gượng đứng dậy, nheo mắt nhìn đường đua tiếp tục chạy dù chân trái khập khiễng đau Cậu tiếp tục chạy qua khúc cua cách bền bỉ Khi gần bắt kịp vận động viên cuối cùng, Giôn lại bị trượt chân ngã Cậu nằm lâu Nhưng Giôn lại gượng đứng dậy Lúc này, sức chạy Giôn giảm nhiều, chân tay cậu bắt đầu run lẩy bẩy, người lả kiệt sức Khi cịn cách đích khoảng 10 mét, cậu lại bị ngã lần
Bỗng nhiên, mẹ Giơn đến đứng gần vạch đích: - Giơn! Mẹ đây, có nghe thấy tiếng mẹ không?
Mặc cho khuỷu tay, đầu gối bị trầy xước rớm máu, Giôn khập khiễng tiến phía vạch đích, hướng theo tiếng gọi người mẹ
- Phía này, yêu ơi! – Mẹ cậu gọi
Gương mặt cậu trông rạng rỡ vui sướng hẳn lên băng qua vạch đích ngã vào vịng tay âu yếm mẹ
Giơn không chiến thắng đường đua niềm tin chiến thắng cháy bỏng, tỏa sáng cậu Giôn thật xứng đáng nhận lúc hai huy chương: huy chương lĩnh niềm tin; huy chương khác cho tâm tuyệt vời-không bỏ
Thanh Tâm Cậu bé Giôn ttrong câu chuyện tham gia thi đấu môn thể thao nào?
2 cậu gặp phải rủi ro chuẩn bị thi đấu? Cậu bị ngã lần chạy đua? Cậu làm để đích? Câu chuyện muốn nói với em điều gì? B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Nhóm từ sau tồn từ ghép?
a vận động viên, đường chạy, sẵn sàng, thi, tín hiệu, xuất phát b vị trí, vịng cua, vận động viên, đường đua, đường chạy, sợ hãi c loạng choạng, khu vực, đá dăm, đường đua, thi, xuất phát Nhóm sau toàn từ láy?
a đường đua, tiếp tục, khập khiễng, bền bỉ, cuối cùng, lo lắng
b lẩy bẩy, khập khiễng, rạng rỡ, âu yếm, đám đơng, khó khăn, đau đớn c khập khiễng, rạng rỡ, bền bỉ, lo lắng, khó khăn, đau đớn
3 Xếp từ láy có đoạn văn sau vào nhóm thích hợp
Các vận động viên vào đường chạy để sẵn sàng cho thi Khi có tín hiệu xuất phát, Giơn khởi đầu tốt Cậu ln giữ vị trí thứ hai qua vòng cua thứ Đột nhiên, vận động viên khác chạy lấn vào đường đua Giôn khiến em khơng nhìn thấy đường chạy Tơi sợ hãi thấy hai chân cậu loạng choạng ngã vào khu vực đá dăm bên cạnh đường đua
Thế Giôn gượng đứng dậy, nheo mắt nhìn đường đua tiếp tục chạy, chân trái khập khiễng đau Cậu tiếp tục chạy qua khúc cua cách bền bỉ Khi gần bắt kịp vận động viên cuối cùng, Giôn lại bị trượt chân ngã Cậu nằm lâu
Nhóm a: Từ láy có hai tiếng giống âm đầu Nhóm b: Từ láy có hai tiếng giống vần C CẢM THỤ VĂN HỌC
(5)chạy em giành “những huy chương khác” Em hiểu điều có ý nghĩa nào? Vì sao?
D TẬP LÀM VĂN
1 Em ghi lại việc câu chuyện Hai huy chương Chuỗi việc gọi gì?
2 Em kể lại đoạn truyện từ lúc Giôn bước vào thi đến kết thúc lời nói cậu bé Giơn
ĐỀ 5 A ĐỌC HIỂU
THƯ GỬI CÁC THIÊN THẦN Thưa thiên thần!
Đêm nay, nơi đây, thấy Thiên thần cao kia, nơi sáng bầu trời Con thấy Thiên thần đùa vui nơi thiên đàng xanh thẳm không mảy may vướng bận lo buồn trần
Nhưng thưa Thiên thần, đêm thơi, nơi trần gian này, Thiên thần có nhìn thấy khơng, số phận, mảnh đời cịn nặng trĩu đau buồn Con xin Thiên thần lần xuống đến bên người bất hạnh ấy, bạn bè trang lứa với em bé thơ ngây
Con xin Thiên thần Hịa Bình ru n giấc ngủ chiến tranh, để bao bạn bè, em nhỏ, nơi cách xa sống yên bình con, học hành vui chơi lo sợ tiếng bom, tiếng đạn
Con xin Thiên thần Tình Thương gõ đũa thần Người vào trái tim người lớn để họ hiểu trẻ thơ thêm lòng u thương trẻ, để khơng cịn người bạn phải lao động vất vả cực nhọc hay cầm súng chiến trận, hay bị hắt hủi, ghẻ
lạnh gia đình khơng hạnh phúc
Con xin Thiên thần Tình Yêu hàn gắn tình yêu ông bố, bà mẹ để em bé sống mái ấm gia đình hạnh phúc, khơng cịn cảnh lang thang mai đó, trời chiếu đất, đói rét hiểm nguy rình rập
Và cuối xin Thiên thần Mơ Ước tặng cho em bé trái đất xanh giỏ đựng Người, để ước mơ nhỏ bé, giản dị hồn nhiên trẻ thơ thành thực
Cảm ơn gió tốt bụng mang giúp thư đến cho Thiên thần
Ngơ Thị Hồi Thu Trong thư, bạn Hồi Thu đã:
a Xin Thiên thần Hịa Bình điều gì? b Xin Thiên thần Tình Thương điều gì? c Cầu xin Thiên thần Mơ Ước điều gì? d Cầu xin Thiên thần Tình Yêu điều gì?
2 Tất điều bạn Hoài Thu cầu xin Thiên thần nhằm mục đích gì? B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Gạch từ vật đoạn văn sau xếp từ vào nhóm thích hợp Con xin Thiên thần Mơ Ước tặng cho em bé trái đất xanh giỏ đựng Người, để ước mơ trẻ thơ thành thực
- Từ người: - Từ vật:
- Từ khái niệm: - Từ đơn vị:
(6)Nhưng thưa Thiên thần, đêm thôi, nơi trần gian này, Thiên thần có nhìn thấy khơng, số phận, mảnh đời nặng trĩu đau buồn
C CẢM THỤ VĂN HỌC
Trong thư trên, bạn Hoài Thu dùng nhiều lần cụm từ nào? Điều có ý nghĩa gì? D TẬP LÀM VĂN
1 Em mượn lời Thiên thần viết thư trả lời bạn Hoài Thu
2 Ngoài bốn Thiên thần mà bạn Hoài Thu gửi thư, em viết đoạn thư gửi cho Thiên thần khác để nói lên mong ước riêng em
ĐỀ
A ĐỌC HIỂU
CÁI GIÁ CỦA SỰ TRUNG THỰC
Vào buổi chiều thứ bảy đầy nắng thành phố Ơ-kla-hơ-ma, tơi người bạn hai đứa anh đến câu lạc giải trí Bạn tơi tiến đến quầy vé hỏi: “Vé vào cửa bao nhiêu? Bán cho bốn vé.”
Người bán vé trả lời: “3 đô la vé cho người lớn trẻ em sáu tuổi Trẻ em từ sáu tuổi trở xuống vào cửa miễn phí Các cậu bé tuổi?”
- Đứa lớn bảy tuổi đứa nhỏ lên bốn.- Bạn trả lời – Như phải trả cho ông đô la tất
Người đàn ơng ngạc nhiên nhìn bạn tơi nói: “Lẽ ơng tiết kiệm cho la Ơng nói đứa lớn sáu tuổi, mà biết khác biệt chứ!” Bạn tơi từ tốn đáp lại: “Dĩ nhiên, tơi nói ông biết Nhưng bọn trẻ biết Tơi khơng muốn bán kính trọng với la.”
Theo Pa-tri-xa Phơ-ríp
1 Câu lạc giải trí miễn phí vé cho trẻ em độ tuổi nào? Người bạn tác giả trả tiền vé cho ai?
3 Người bạn tác giả lẽ tiết kiệm đô la cách nào? Tại người bạn tác giả lại không “tiết kiệm đô la” theo cách đó? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Em tìm danh từ chung danh từ riêng đoạn văn sau:
Nhiều người nghĩ loài bao báp kì diệu có châu Phi Nhưng thực châu lục đen có lồi bao báp Cịn đảo Ma-đa-ga-xca Ấn Độ Dương có tới tận bày lồi Một lồi số cịn trồng thành đồn điền, từ hạt chế loại bơ ngon bổ dưỡng
C CẢM THỤ VĂN HỌC
Trong câu chuyện trên, người bạn tác giả nói: “Tơi khơng muốn bán kính trọng với la.” Em hiểu câu nói có ý nghĩa nào?
D TẬP LÀM VĂN
1 Có câu chuyện lịng trung thực mà nhân vật người sống quanh em Hãy kể cho bạn câu chuyện nêu cảm nghĩ em
2 Em kể lại câu chuyện lời nói nhân vật người cha với lời mở đầu sau: “Tôi không muốn bán kính trọng với la.”
ĐỀ
A ĐỌC HIỂU MỘT MƠ ƯỚC
Hồi nhỏ, tơi thích học tất thuộc nó: lớp học, bảng đen, sách vở, người bạn, tiếng giảng thầy cô,… Và ln ao ước có ngày, tơi tự hào giương cao tốt nghiệp niềm vui sướng ánh mắt mừng vui người
(7)Lớn lên, bao người phụ nữ khác, lấy chồng, sinh Tôi tâm không để phải thất học, phải sống khổ sở Và hai vợ chồng làm việc để nuôi dạy thành tài
Duy có gái út Lin-đa có vấn đề Lin-đa từ nhỏ ốm yếu, khó ni, nên có trường nhận dạy bé lâu dài Khơng đành lịng nhìn theo vết xe đổ mình, tơi bắt đầu hỏi thăm tìm hiểu Cuối cùng, tơi kiếm trường, đăng kí khơng cho Lin-đa mà cịn cho học Tôi muốn bên cạnh con, giúp đỡ sâu xa tiếp tục thực giấc mơ
Thật thú vị lại đến trường Nhưng không dễ dàng chút tuổi 58, phải vừa làm công việc nhà, vừa đánh vật với số Hai mẹ động viên , an ủi giúp đỡ học tập Cứ ngày tốt nghiệp
Thật không ngờ, đến cuối đời, tơi sống cho mình, cho hạnh phúc ước mơ Có lẽ trễ chút nhận điều: đừng chôn vùi ước mơ! Hãy vững tin rằng, ngày mai ta biến chúng thành thực Khơng cần phải nhờ vào điều kì diệu đâu xa, mà tất ta đạt hôm phấn đấu không ngừng, tâm không từ bỏ niềm mơ ước lịng Quả thật, khơng muộn để bạn bắt đầu giấc mơ!
Đặng Thị Hòa
1 Tác giả câu chuyện có ước mơ gì?
2 Vì tác giả lại không đến trường bạn? Vì tác giả lại học gái mình?
4 câu chuyện muốn nói với em điều gì? B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Đoạn văn sau có danh từ riêng viết chưa Em phát chữa lại cho đúng:
Trường tiểu học xã cổ loa (đông anh, hà nội) có 15 năm xây dựng phát triển Liên tục nhiều năm qua liên đội nhà trường nhận danh hiệu liên đội vững mạnh, xuất sắc vinh dự trung ương đoàn tặng khen
C CẢM THỤ VĂN HỌC
‘Sẽ không muộn để bạn bắt đầu giấc mơ mới.” Em hiểu câu nói nào? Hãy lấy ví dụ
D TẬP LÀM VĂN
1 Em mơ ước nhiều điều Có mơ ước khơng thành có ước mơ trở thành thực Em kể câu chuyện ước mơ
Gợi ý mở đầu câu chuyện: … “Đừng chôn vùi ước mơ! Hãy vững tin rằng, ngày mai ta biến chúng thành thực Không cần phải nhờ vào điều kì diệu đâu xa, mà tất ta đạt hơm phấn đấu không ngừng, tâm khơng từ bỏ niềm mơ ước lịng chúng ta.”
2 Con người ta sống mà khơng có ước mơ Em ước mơ thật nhiều điều Theo dòng thời gian, ước mơ lớn dần theo năm tháng giúp em trưởng thành Có ước mơ trở thành thực có ước mơ kỉ niệm
Em kể lại ước mơ theo trình tự thời gian ĐỀ
A ĐỌC HIỂU NÓI LỜI CỔ VŨ
Một cậu bé người Ba Lan muốn học đàn dương cầm, cha cậu bảo ngón tay cậu múp míp ngắn q, khơng thể chơi đàn hay được.Ơng khun cậu thử học chơi kèn, sau nhạc cơng chun nghiệp lại nói cậu khơng có đơi mơi thích hợp
(8)“Này bé, chơi pi-a-nơ đấy! Ta nghĩ chơi được…nếu chịu khó luyện tập tiếng ngày.”
Ơi chao, thực nguồn động viên lớn lao mà cậu cần đến Ru-bin-xtên vĩ đại bảo cậu chơi đàn được! Cậu phải bỏ nhiều thời gian để luyện tập muốn chơi đàn, mà cậu chơi được! Thậm chí chơi giỏi! An-tơn Ru-bin- xtên nói mà!
Cậu bé miệt mài tập luyện, cậu bỏ nhiều ngày, sau nhiều năm, công lao khó nhọc cậu tặng thưởng: Gian Pa-đơ-riêu-xki trở thành nghệ sĩ dương cầm lừng danh thời Một lời động viên đơn giản mang đến nội lực làm bừng lên lửa đam mê lòng cậu bé, lửa cháy sáng nhiều năm trời
Hãy nhớ lời động viên mà bạn trao gửi hôm làm thay đổi mãi đời người đón nhận
Theo Thu Hà
1 Cậu bé người Ba Lan câu chuyện thử học chơi nhạc cụ nào? Vì cha khuyên cậu không nên học đàn dương cầm?
3 Nguyên dẫn đến sau cậu trở thành nghệ sĩ dương cầm lừng danh? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Tìm lời nói trực tiếp đoạn văn sau:
Một ngày kia, cậu gặp gỡ nhạc sĩ dương cầm lừng danh An-tôn Ru-bin- xtên Con người tiếng trao cho cậu lời khích lệ mà trước cậu chưa nghe: “Này bé, chơi pi-a-nơ đấy! Ta nghĩ chơi được…nếu chịu khó luyện tập tiếng ngày.”
2 Em đặt dấu ngoặc kép vào chỗ đoạn văn sau:
Có người để ý thấy rằng- sống tài khoản ngân hàng có điểm tương đồng – điều sống trao ban cho họ nhiều điều họ đầu tư vào sống Tài sản chẳng nhiều nhặn tơi rút từ sống vơ vàn niềm vui mãn nguyện chịu khó ý đến điều tơi đem lại cho đời
C CẢM THỤ VĂN HỌC
Dựa vào nội dung câu chuyện, em viết tiếp câu văn sau: Bạn đừng tiếc lời động viên chân thành vì…… D TẬP LÀM VĂN
1 Em kể lại câu chuyện Nói lời cổ vũ lời kể của: a Cậu bé,
b Cha cậu bé
2 Em biết nói lời động viên người khác thân em nhận lời động viên lúc gặp nhiều khó khăn chưa? Em kể lại câu chuyện
ĐỀ
A ĐỌC HIỂU HÃY CỨ ƯỚC MƠ
Mẹ bá gái tuổi dự thi Hội nghị Phụ nữ Vốn phấn khích giấc mơ kì thú lực nữ giới-chủ đề hội nghị-bà hỏi gái sau lớn lên bé muốn làm nghề Bé Li-da mau mắn đáp: “Dạ, làm y tá ạ!”
Dạo y tá bị cho nghề riêng phụ nữ, nên câu trả lời trẻ thơ xem khơng làm bà mẹ vui lịng, dù bà vừa dự hội nghị lực phụ nữ mà
- Con làm nghề muốn – Bà mẹ khơi gợi cho gái – Con làm luật sư, bác sĩ phẫu thuật, làm nhân viên ngân hàng hay tổng thống… Con làm thứ thích
(9)- Ừ, làm thứ gì, ạ! – Người mẹ mỉm cười
Bé Li-da reo lên: “Ồ, hay quá! Con muốn làm ngựa con!”
Đã giấc mơ cô bé cần thêm đơi chút chín chắn nữa, bạn có muốn có tinh hần lạc quan cô bé ngây thơ mong muốn làm ngựa tung tăng chạy nhảy thảm cỏ xanh, hít thở khí trời gió mát; bi quan ủ rũ than vãn rằng: “ Tơi chẳng làm nên hồn cả!” hay khơng?
Tết-đi Ru-dơ-veo nói rằng: “Hãy ngước nhìn lên nhớ giữ cho đôi chân đứng vững mặt đất” Đó cách để biến ước mơ thành thực Nào, bắt đầu cách ngước nhìn lên mơ tưởng điều đẹp
(Theo Một phút thay đổi đời)
1 Vì câu trả lời thích làm y tá bé Li-da khơng làm mẹ vui lịng?
2 Mơ ước “được làm ngựa con” cho thấy bé Li-da em bé nào? Câu chuyện muốn nói với ta điều gì?
B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Gạch động từ đoạn văn sau:
Có thể cần phải xem lại giấc mơ bé Li-da, bé đủ thời gian để lựa chọn Khi ngừng ước mơ loại bỏ tim ước mơ tương lai? Thật đáng sợ khơng cịn biết ước mơ nữa!
C CẢM THỤ VĂN HỌC
Tết-đi Ru-dơ-veo nói rằng: “Hãy ngước nhìn lên nhớ giữ cho đôi chân đứng vững mặt đất”
Em hiểu “ngước nhìn lên nhớ giữ cho đôi chân đứng vững mặt đất” ý nói gì?
D TẬP LÀM VĂN
1 Em tưởng tượng kể lại câu chuyện với phần mở đầu kết thúc sau: Mở đầu: Tơi có giấc mơ, giấc mơ thật ngào
Kết bài: Giấc mơ mãi giấc mơ ngào theo tơi đến tận bây giờ…
2 Đã có lần em ước mơ làm thầy giáo Lần đứng lớp thật chẳng dễ dàng Hãy tưởng tượng kể lại ngày làm việc em với giọng hài hước
ĐỀ 10 A ĐỌC HIỂU
ĐIỀU NÊN LÀM NGAY
Trong khóa học tâm lí học, vị giáo sư đề sau: “Trong vòng tuần, anh chị đến gặp người mà quan tâm nói với họ anh chị yêu mến họ Đó phải người mà trước đây, lâu anh chị khơng nói lời vậy”
Đề xem đơn giản Thế nhưng, hầu hết cánh đàn ông lớp 30 tuổi cảm thấy vơ khó khăn thực đề họ thể tình cảm với Cuối cùng, có người đàn ơng kể lại câu chuyện mình:
“Cách năm, tơi bố có bất đồng sâu sắc, từ đến chưa giải Tôi tránh gặp mặt ông, ngoại trừ trường hợp không đừng phải họp gia đình Nhưng lúc ấy, chúng tơi khơng nói với lời Vì vậy, tơi thuyết phục thân đến để xin lỗi nói với bố tơi tơi yêu ông
Quyết định dường làm giảm phần áp lực nặng nề lịng tơi Đêm hơm ấy, tơi chẳng chợp mắt Ngày hôm sau, đến nhà bố mẹ bấm chng, lịng thầm mong bố mở cửa cho Tôi lo sợ mẹ mở cửa dự định tơi khơng thành, tơi bày tỏ với mẹ thay với bố Nhưng may quá, bố mở cửa
Tôi bước vào nói: “Con khơng làm thời gian bố đâu, đến để nói với bố bố tha lỗi cho yêu bố.”
(10)con trai ạ! Nhưng bố chưa biết làm để nói với điều đó.”
Đó thời khắc quý báu đời Hai ngày sau, bố đột ngột bị đau tim nằm bệnh viện Nếu tơi trì hỗn bộc lộ với bố, có lẽ tơi khơng cịn hội nữa.”
Theo Đen-nit E Man-nơ-ring
1 Những người đàn ơng cho đề khó chỗ nào?
2 Người đàn ông câu chuyện phải vượt qua khó khăn để nói lời xin lỗi nói lời yêu thương với cha mình?
3 Câu chuyện muốn nói với em điều gì? B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Câu chuyện có từ láy Hãy tìm đủ từ đó? Tiếng yêu gồm phận cấu tạo nào?
3 Tìm lời nói trực tiếp đoạn văn sau Có thể đặt lời nói trực tiếp đoạn văn xuống dòng, sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?
Trong khóa học tâm lí học, vị giáo sư đề sau: “Trong vòng tuần, anh chị đến gặp người mà quan tâm nói với họ anh chị yêu mến họ Đó phải người mà trước đây, lâu anh chị không nói lời vậy”
4 Từ định câu văn sau động từ hay danh từ?
a Tôi định nhà bố mẹ để xin lỗi nói với bố tơi tơi yêu ông b Quyết định dường làm giảm phần áp lực nặng nề lịng tơi c Tơi hài lịng định
C CẢM THỤ VĂN HỌC
“Đầu học tuần sau, vị giáo sư hỏi có muốn kể lại cho lớp nghe câu chuyện hay khơng Dường ơng chờ đợi phụ nữ xung phong trả lời Thế nhưng, cánh tay nam giới giơ lên.”
Theo em, vị giáo sư lại “chờ đợi phụ nữ xung phong” mà người nam giới Từ chi tiết em rút điều gì?
D TẬP LÀM VĂN
1 Mượn lời người cha, em kể lại câu chuyện này? Em viết câu chuyện có mở đầu sau:
Tơi có định thật lúc Quyết định làm cho tâm hồn tôitrở nên nhẹ nhõm thản hẳn lên Đó thời khắc quý báu đời Chuyện này…
ĐỀ 11
A ĐỌC HIỂU
ĐƯỜNG ĐUA CỦA NIỀM TIN
Thủ đô Mê-xi-cô buổi tối mùa đông năm 1968 Đồng hồ bảy mười phút Vận động viên Giôn Xti-phen Ac-va-ri, người Tan-da-ni-a tập tễnh kết thúc mét cuối đường đua Thế vận Ơ-lym-pích với chân bị băng bó Anh người cuối đíchtrong thi ma-ra-tông năm
Những người chiến thắng thi nhận huy chương lễ trao giải kết thúc Vì sân vận động vắng ngắt Ac-va-ri, với vết thương chân rớm máu, cố gắng chạy vòng cuối để đích Chỉ có Búc Grin-xpan, nhà làm phim tài liệu tiếng cịn đó, ngạc nhiên nhìn anh từ xa chạy tới Sau đó, khơng giấu tò mò, Búc bước tới chỗ Ac-va-ri thở dốc hỏi anh lại cố vất vả chạy đích đua kết thúc từ lâu chẳng khán giả sân
Giơn Xti-phen trả lời giọng nói hụt hơi: “Tơi hạnh phúc hồn thành chặng đua với cố gắng Tơi đất nước gửi chín ngàn dặm đến khơng phải để bắt đầu đua- mà để hoàn thành đua.”
Bích Thủy
(11)2 Tại anh phải hoàn thành đua vậy? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Đoạn truyện sau dùng sai số từ thời gian Em sửa lại cho
Những người chiến thắng thi nhận huy chương lễ trao giải kết thúc Chỉ có Búc Grin-xpan, nhà làm phim tài liệu tiếng cịn đó, ngạc nhiên nhìn anh từ xa chạy tới Sau đó, khơng giấu tị mị, Búc bước tới chỗ Ac-va-ri thở dốc hỏi anh lại cố vất vả chạy đích đua vừa kết thúc từ lâu chẳng khán giả sân
Tìm tính từ câu văn sau:
Sân vận động vắng ngắt Ac-va-ri, với vết thương chân rớm máu, cố gắng chạy vòng cuối để đích
C CẢM THỤ VĂN HỌC
Trong câu chuyện ta thấy vận động viên Giôn Xti-phen Ac-va-ri không đạt huy chương thi, chí cịn đích cuối ta thấy anh có phẩm chất đáng q Theo em phẩm chất gì?
D TẬP LÀM VĂN
1 Em viết phần mở gián tiếp cho câu chuyện đường đua niềm tin
2 Tưởng tượng em người thân đọc câu chuyện Đường đua niềm tin Em ghi lại trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục vận động viên Giôn Xti-phen Ac-va-ri câu chuyện
ĐỀ 12
A ĐỌC HIỂU
KHÔNG NGỪNG NỖ LỰC
Có người để ý thấy rằng- sống tài sản ngân hàng có điểm tương đồng nhau- điều “cuộc sống trao ban” cho họ nhiều điều họ “đầu tư vào sống” Tài khoản tơi chẳng nhiều nhặn tơi vẫ “rút ra” từ sống vơ vàn niềm vui mãn nguyện tơi chịu khó ý đến điều đem lại cho đời
Ga –ri Play-ơ đấu thủ lừng danh giải thi đấu gôn quốc gia quốc tế nhiều năm trời Mọi người thường nói với anh là: “Tơi đánh đổi thứ để đập cú gôn anh”
Một ngày kia, nghe câu nói kiểu ấy, Ga-ri Play-ơ nhẫn lại đáp rằng: “Không phải, bạn không làm đâu Bạn chơi gôn bạn thấy việc cần làm dễ dàng! Bạn có biết phải làm để có cú đánh không? Hàng ngày bạn phải thức dậy lúc sáng để tới sân tập, phải đập ngàn cú! Khi đôi tay bạn bắt đầu rớm máu, bạn vào căng-tin rửa tay dán băng cá nhân lên đó, xong lại sân đập ngàn cú khác! Đó bí để có cú đánh gơn tơi bạn ạ!”
Đích nhắm anh trở thành vận động viên đỉnh cao Giấc mơ thượng thừa buộc anh phải thực hành ngày, luyện tập, luyện tập không ngừng luyện tập Nếu niềm khát khao bạn trở nên cháy bỏng sống- muốn yêu yêu, muốn nếm trải thật nhiều niềm vui, không ngừng mở rộng làm đẹp thêm mối quan hệ… bạn đặt nỗ lực vào giấc mơ đó? Hãy thực hành đi, điều trở nên khả thi
Thực tế có bạn ý kiếm tìm niềm vui thấy cõi lịng hoang vắng, u buồn? Bạn có nỗ lực cải thiện mối quan hệ thấy chúng không suôn sẻ? Mọi việc lúc dễ dàng đâu, đáng công để bạn phải nỗ lực đấy!
Theo Xti-vơ Gu-di-
1 Ga-ri Play-ơ cầu thủ thi đấu môn thể thao gì? Mọi người thường ao ước giống anh điểm nào?
(12)4 Câu chuyện muốn nói với em điều gì? B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Nội dung câu chuyện phù hợp với câu tục ngữ nào? Tìm danh từ, động từ, tính từ có đoạn văn sau:
Thực tế có bạn ý kiếm tìm niềm vui thấy cõi lịng hoang vắng, u buồn? Bạn có nỗ lực cải thiện mối quan hệ thấy chúng không suôn sẻ? Mọi việc lúc dễ dàng đâu, đáng công để bạn phải nỗ lực đấy!
C CẢM THỤ VĂN HỌC
Trong đoạn văn sau, có số từ ngữ đặt dấu ngoặc kép Em giải thích
Có người để ý thấy rằng- sống tài sản ngân hàng có điểm tương đồng nhau- điều “cuộc sống trao ban” cho họ nhiều điều họ “đầu tư vào sống” Tài khoản tơi chẳng nhiều nhặn tơi vẫ “rút ra” từ sống vơ vàn niềm vui mãn nguyện tơi chịu khó ý đến điều tơi đem lại cho đời
D TẬP LÀM VĂN
1 Em kể lại câu chuyện lời vận động viên Ga-ri Play-ơ
2 Là học sinh mà chẳng gặp khó khăn học tập Em gặp khơng thách thức, trở ngại làm tốn khó, tập làm văn lạ hay thủ công… em cố gắng vượt qua Hãy kể lại câu chuyện cho bạn nghe
ĐỀ 13
A ĐỌC HIỂU
CHUẨN BỊ ĐỂ HÀNH ĐỘNG
“Ba ơi, xem nhảy nè!”, nhóc tì 10 tuổi tơi gọi to Tơi ngước nhìn lên ván pông-nhông đặt độ cao mét chờ đợi, lại run sợ dự Hồ bơi trống, thuận lợi cho “Con nhảy mà! Rốp – bi”, tơi động viên nó, Nhưng khơng dám nhảy Suốt 20 phút, cố gắng chiến đấu với nỗi sợ để nhảy xuống hồ, cuối đành phải bỏ đến hồ bơi đóng cửa
Sang chiều hôm sau, thằng bé năn nỉ chở đến hồ bơi lần “Lần này, định làm được”, nói cách dứt khốt với tơi: “Ba nhìn nè!” Nhưng lại dự, lại run sợ
Những người cứu hộ hồ bơi xúm lại phụ họa với để động viên tinh thần “Nhảy xuống Rốp-bi, làm mà!”
Suốt 30 phút đồng hồ chúng tơi khích lệ thằng bé Suốt 30 phút chuẩn bị nhảy, lại thơi, cúi gập người xuống, lại đứng thẳng lên, chiến đấu với nỗi sợ kéo trở lui
Và cuối điều xảy Nó giơ cao hai tay lên, gập người xuống mép ván lộn nhào xuống nước! Thằng bé trồi lên tiếng cười tiếng hoan hơ vang dội Nó làm được! Nó cịn chiến thắng nỗi sợ hãi Sau cịn nhảy thêm lần
Chiều hơm ấy, Rốp- bi học học chiến đấu chống lại nỗi sợ hãi Thế cịn học nhiều thứ khác Nó hiểu đời có thứ khơng thể hồn thành khơng có tồn tâm tồn ý
Trong sống, có nhiều điều địi hỏi bạn phải toàn tâm toàn tâm toàn ý Bạn phải đốn, khơng thể lần nữa- đường để đẫn đến chiến thắng
Trong sống bạn, điều địi hỏi bạn phải tồn tâm toàn ý? Sau nhún lấy đà nhiều lần, bạn sẵn sàng để thực cú nhảy chứ?
Theo Xti-vơ Gu-di-
1 Cậu bé câu chuyện muốn làm việc gì? Sau lần dự, cậu bé nhảy được?
(13)B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Các câu hỏi sau đoạn kết câu chuyện dùng để làm gì?
Trong sống bạn, điều địi hỏi bạn phải tồn tâm toàn ý? Sau nhún lấy đà nhiều lần, bạn sẵn sàng để thực cú nhảy chứ?
2 Em xếp từ sau thành nhóm:
Ý chí cậu bé Những thử thách ý chí cậu bé
Sự giúp đỡ để cậu bé vượt qua thử thách M: cố gắng M: nỗi sợ hãi M: khích lệ
Có gắng, nỗi sợ hãi, khích lệ, dự, run sợ, khuyến khích, động viên tinh thần, chiến đấu, chiến thắng, , hoan hô vang dội, sờ sợ, dứt khoát
C CẢM THỤ VĂN HỌC
Trong câu chuyện, cậu bé Rốp- bi nhận học Theo em học nào?
D TẬP LÀM VĂN
1 Kể lại câu chuyện lời cậu bé Rốp- bi
2 Dù hoàn cảnh nguy hiểm nào, có lịng can đảm vượt lên vượt qua tất Em (hoặc người em biết) gặp khó khăn, nguy hiểm bình tĩnh đối đầu với chiến thắng Hãy kể lại câu chuyện
ĐỀ 14
A ĐỌC HIỂU ĐÁNH TAM CÚC
Ấy lúc công việc bề bộn xong Tết qua ngày Bánh chưng, chè kho, cỗ bàn, quần áo, chúc Tết,… tất đâu vào cách vui vẻ Bây giờ, ánh đèn phấn ấm cúng, ổ rơm thơm mùi lúa đồng, khói nhang thơm ngát,… chị tơi bóc cỗ tam cúc cịn nói: Nào…
Bao thế, chị ngồi góc ổ rơm, ngồi ghé bên cạnh để lây hương thơm từ người chị, tóc chị tỏa mùi bồ kết, mùi nước mùi già, mùi xà phòng thơm thoảng từ áo phin nõn trắng tinh chị mặc ba ngày Tết… thứ hương mà tơi khơng hiểu nổi, biết từ đơi vai trịn chị, từ miệng tươi hoa…
Con tượng vàng béo múp míp Con mã điều trơng giống dê Con tốt đỏ đất, đầu đội nón dấu, tay cầm giáo Con pháo cong cong Con xe có hình hộp… Con chui sấp, lật ngửa… Tiếng gọi một, gọi đơi, lúc tứ tử trình làng… Mỗi lúc ăn “kết”, chị lại ơm chồng lấy tơi mà cười, khơng khí lại thêm vui vẻ Lại có lúc “cả làng” cười phá lên tướng bà bị …té re…làm cho ba gian nhà mở hội, hương vị Tết nồng ấm, vui Tết, mặc cho trời tối đen mực, vang kí cốp tiếng guốc muộn
Tiền đánh tam cúc quê tăm que diêm, có cùi cau khô long hạt, mà người say mê lạ
Càng chơi, má chị hồng lên Có lẽ ấm ổ rơm, ánh đè, khói nhang, tiếng cười, mùa xuân, ánh mắt nhìn trộm… làm chị xao xuyến điều gì…
Tết qua Ổ rơm dẹp lại Chị cho tơi cỗ cịn Bon trẻ đánh tam cúc, ngày thiếu dần vài cây, đánh lung tung, gọi lung tung, chẳng biết đứa được, đứa thua, vui dù khơng thể Tết, có chị bên cạnh
Tôi mong biết lại đến Tết sang năm, chờ chị đến tối mùng một, giở cỗ chị mua từ lúc nào, nói: Nào…
Theo Băng Sơn
1 Trong câu chuyện, cậu bé chị gái đánh tam cúc vào thời gian nào? Tại họ lại chọn thời gian để chơi?
(14)4 Có cách đánh kể đến câu chuyện? Người thắng thưởng gì?
6 câu chuyện giới thiệu cho em biết điều gì? B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Đặt câu hỏi cho bọ phận câu in đậm đây:
a Bây giờ, ánh đèn phấn ấm cúng, ổ rơm thơm mùi lúa đồng, khói nhang thơm ngát,… chị tơi bóc cỗ tam cúc cịn nói: Nào…
b Tiền đánh tam cúc quê tăm que diêm, có cùi cau khô long hạt
c Con tượng vàng béo múp míp
d Mỗi lúc ăn “kết”, chị lại ơm chồng lấy tơi mà cười, khơng khí lại thêm vui vẻ
e Bao thế, chị ngồi góc ổ rơm
2 Trong câu sau đây, câu câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi: a Bạn có thích đánh tam cúc khơng?
b Tơi khơng biết bạn có biết đánh tam cúc khơng? c Nào, chơi đánh tam cúc đi? d Ai cho bạn cỗ đánh tam cúc đấy?
e Thử xem đánh thắng nào?
3 Đọc đoạn văn sau cho biết đoạn có câu hỏi nào, dùng để làm gì?
Hồ bơi trống, thuận lợi cho “Con nhảy mà! Rốp – bi”, tơi động viên “Thật chứ?”, hỏi Nhưng khơng dám nhảy Nó khơng nhảy lần vào buổi chiều hôm Suốt 20 phút, cố gắng chiến đấu với nỗi sợ để nhảy xuống hồ, cuối đành phải bỏ đến hồ bơi đóng cửa
Trên đường về, Rốp – bi nói: “Con thấy chán ba à! Sao thấy sờ sợ nhỉ?”
Sang chiều hôm sau, thằng bé năn nỉ chở đến hồ bơi lần – “Ba cho đến hồ bơi lần không?” - “Lần này, định làm được”, nói cách dứt khốt với tơi
C CẢM THỤ VĂN HỌC
Con tượng vàng béo múp míp Con mã điều trơng giống dê Con tốt đỏ đất, đầu đội nón dấu, tay cầm giáo Con pháo cong cong Con xe có hình hộp… Con chui sấp, lật ngửa… Tiếng gọi một, gọi đơi, lúc tứ tử trình làng… Mỗi lúc ăn “kết”, chị lại ơm chồng lấy tơi mà cười, khơng khí lại thêm vui vẻ Lại có lúc “cả làng” cười phá lên tướng bà bị …té re…làm cho ba gian nhà mở hội, hương vị Tết nồng ấm, vui Tết, mặc cho trời tối đen mực, vang kí cốp tiếng guốc muộn
- Em có nhận xét cách miêu tả quân tác giả
- Dựa theo cách viết đó, em viết đoạn văn miêu tả quân cờ cờ tướng cờ vua mà em biết
D TẬP LÀM VĂN
1 Viết đoạn văn kể trò chơi mà em thích
2 Viết đoạn văn giới thiệu cách chơi trị chơi mà em u thích ĐỀ 15
A ĐỌC HIỂU PHÁO ĐỀN
Không phải pháo đùng, pháo tép, pháo hoa, pháo cao xạ,… Nó pháo đất, đất sét thơi
Nhà vượt ao làm nền, nhà đào giếng… chỗ mà chẳng có đát Lị gạch đầu làng, đất sét có hàng đống Nhiều tiết thủ công, học nặn chuối, na, nồi,… nặn xong cịn thừa vơ khối đất Thế có nó: pháo đền
(15)nắm đất ang cho lợn ăn, bé xíu, đáy phải mỏng, thật mỏng, giơ thẳng cánh, đạp mạnh xuống đất Có tiếng nổ to pháo đùng, đáy ang vỡ tung lên, mảnh đất sét nham nhở bị xé Một thi Pháo nổ to, đáy vỡ rộng người Người thua phải véo đất mình, hàn vào chỗ vỡ người Đền
Anh đập khơng khéo, pháo xịt Ai giỏi pháo nổ to, đền nhiều Pháo xịt không đền, mà cịn xấu hổ
Tơi có lần phát khóc lên lúc bắt đầu chơi, hai nắm đất hai người nhau, cuối chơi, nắm đất tơi bàn tay cịn lại hịn bi Cịn nắm đất bạn lớn dần lên Ức ghê Chơi bị thua mà chả ức!
Pháo đền thứ trò chơi nhà nghèo Khơng có trị chơi sang trọng đắt tiền kiếm tí đất mà chơi Khơng chơi chịu
Những trị chơi tuổi thơ cho phút sung sướng, có cịn q q ăn Ai không chơi chơi trò chơi thơ bé thiệt thòi lớn, thiệt suốt đời…
Theo Băng Sơn
1 Pháo đền làm gì? Cách làm pháo đền nào? cách chơi pháo đền nào? Luật chơi pháo đền nào? Cái tên “pháo đền” xuất phát từ đâu? B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Trò chơi bạn gái đoạn văn sau có tên gì? Cách chơi nào? Em thử nêu ví dụ
Pháo đền thứ trò chơi nhà nghèo Khơng có trị chơi sang trọng đắt tiền kiếm tí đất mà chơi Khơng chơi chịu Trong bọn trai chơi pháo đền bọn gái bẻ que rào, với cà pháo, chơi chắt chuyền miệng đếm nói câu ca dao có vần có điệu hay, vui tai ghê
2 Em kể tên trị chơi dân gian có đoạn văn sau nêu cách chơi trị Có trị chơi tuổi bé Cướp cờ, nhảy dây, chồng hoa chồng nụ, kéo co, đánh trận giả, bán đồ hàng,… Riêng pháo đền có thích riêng có trai thích
Theo em, trò chơi trên, trò bạn trai thích chơi? Trị bạn gái thích chơi?
C CẢM THỤ VĂN HỌC
Theo em tác giả lại viết: “Những trò chơi cho chúng tơi phút sung sướng, có cịn q q ăn Ai khơng chơi khơng biết chơi trị chơi thơ bé thiệt thòi lớn, thiệt suốt đời…”
D TẬP LÀM VĂN
1 Tưởng tượng em chơi trò “Pháo đền” bạn Hãy viết đoạn văn tả “quả pháo” em
2 –“Tập tầm vông Tay không tay có Tập tầm vó Tay có? Tay khơng? Có có? Khơng khơng?”
-“Nu na nu nống, đánh trồng phất cờ, mở hội thi đua, xem chân sạch, gót đỏ hồng hào, khơng bẩn tí nào, vào đánh trống.”
- “Dung dăng dung dẻ, dắt trẻ chơi, đến ngõ nhà Trời, lạy cậu lạy mợ, cho cháu quê, cho dê học, cho Cóc nhà, cho Gà bới bếp, ù ù ập, ngồi sập xuống đây.”
-“Nhong nhong nhong, ngựa ông về, cắt cỏ bồ đề, cho ngựa ông ăn.”
- “Rồng rắn lên mây, có núc nác, có nhà hiển linh, thầy thuốc có nhà hay khơng? Xin gì? Xin khúc đầu (những xương xẩu) Xin khúc (những máu me) Xin khúc đuôi (tha hồ thầy đuổi).”
(16)ĐỀ 16
A ĐỌC HIỂU TẾT LÀNG
Tết lại đến Làng tấp nập vui hội Mấy đào ngồi đền phơ phất bơng hoa màu hồng mỏng tang Cây mận bố trồng kỉ niệm ngày đời, hoa trắng muốt
Lúa cấy kín đồng Nước đủ, ruộng lấp lánh gương Lúa cấy, mạ bị cắt ngọn, cịn cứng, chưa có mềm vẫy gió Trời trong, nhìn rõ ràng làng bên có cau nhô hẳn lên
Mấy cầu ao tre tà vẹt cũ lúc đông Người đãi đõ, người rửa dong, người giặt chiếu, có người cịn làm lịng lợn khiến đàn rơ ron nhảy đớp mồi loạn xạ Từ đầu đến cuối làng, tiếng gọi í ới Lợn kêu eng éc Ai vội Hình Tết đuổi phía sau lưng
Ơng thủ từ đánh bóng đồ thờ Nhà chùa đóng oản, phẩm oản đặt mít cắt trịn Tường hoa ngồi đình qt vơi trắng lốp
Những nhà nghèo đủ gạo nếp, đậu xanh, gà, bó măng Mật mua, có chè ong sắc Nải chuối xanh, cam vàng, chùm quất, thành mâm ngũ bàn thờ lung linh ánh nến Lá cờ ngũ hành xanh đỏ tím vàng trắng treo cao sân đình Cịn chùa lại treo phướn ngũ sắc dài
Điều lạ làng khơng có tiếng vịt kêu Mọi người kiêng ăn thịt vịt, sợ rông
Không khí mùa xuân thật náo nức Trường học Sẽ có tắm tất niên nồi nước mùi già thơm ngào ngạt Mấy nhà đông đánh gộc tre để đun bánh trưng
Đã nhìn thấy nhiều người mặc quần áo đẹp từ ăn Tết Có người xách vali, có người đeo ba lơ Nhiều người cịn mang cành đào, cành hoa giấy trang kim để làm hoa thờ
Tết Sao mà vui Theo Băng Sơn
1 Dấu hiệu cho biết Tết đến, Xuân về? Mọi người làm để chuẩn bị đón Tết? B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Tìm câu kể đoạn văn sau Cho biết câu dùng để làm gì?
Tết lại đến Làng tấp nập vui hội Mấy đào đền phơ phất hoa màu hồng mỏng tang Cây mận bố trồng kỉ niệm ngày đời, hoa trắng muốt Ông thủ từ đánh bóng đồ thờ Nhà chùa đóng oản, phẩm oản đặt mít cắt trịn Tường hoa ngồi đình qt vơi trắng lốp
2 Đặt từ đến câu để:
a Kể việc em làm ngày Tết b Nói lên niềm vui em Tết đến c Miêu tả cảnh làng em ngày Tết C CẢM THỤ VĂN HỌC
1 Đọc đoạn văn sau cho biết đoạn văn có hình ảnh nhân hóa nào? Hình ảnh có điều thú vị?
Mấy cầu ao tre tà vẹt cũ lúc đông Người đãi đõ, người rửa dong, người giặt chiếu, có người cịn làm lịng lợn khiến đàn rơ ron nhảy đớp mồi loạn xạ Từ đầu đến cuối làng, tiếng gọi í ới Lợn kêu eng éc Ai vội Hình Tết đuổi phía sau lưng
2 Dựa theo cách viết trên, em viết vài câu miêu tả cảnh ngày Tết nơi em D TẬP LÀM VĂN
1 Viết đoạn văn kể phong tục Tết tốt đẹp mà em biết
2 Viết đoạn văn có câu mở đầu sau: “Khơng khí mùa xuân thật náo nức…” ĐỀ 17
(17)HỌA SĨ TÍ HON
Hồi cịn bé, lúc tơi bốn hay năm tuổi đó, tơi thích vẽ Tơi vẽ đầy tường, đầy cửa sổ Bố cịn mua riêng cho tơi bảng để vẽ tơi lại thích vẽ la liệt vào thơi Một lần, tơi tóm hộp phấn đựng đầy viên tròn tròn, nho nhỏ mà mẹ không dùng đến (mẹ cô giáo mà) Lại sổ to đùng Thế bắt đầu vẽ, vẽ cách say sưa Trước tiên vẽ gà, đầu trịn xoe bánh bao, dài dài, dẹt dẹt bánh mì Tơi cịn vẽ cảnh cho gà ăn Tôi vẽ say sưa mẹ dạy lúc không hay Mẹ hỏi:
- Chào họa sĩ tí hon! Cơn làm đấy?
- Con vẽ Tơi trả lời, không ngẩng đầu lên Mẹ cười bảo:
- Thế họa sĩ mẹ vẽ đấy? Cho mẹ xem khơng? Tơi nhanh nhảu chạy lại bên mẹ khoe:
- Đây này, vẽ nhiều nhiều, vẽ cảnh cho gà ăn này, mặc áo đỏ rực ơng mặt trời Cịn thằng Tí mắt híp, bụng to Cả Mi tóc xù hay nhè À, vẽ cảnh gia đình cơng viên, bố mua cho kem… Tơi thích thú nói thơi hồi Vậy mà mẹ rú ầm ầm cịi tơ (khi bố về, tơi kể lại cho bố vậy)
Biết chuyện, bố bế ôm vào lòng mắng yêu:
- Con gái bố nghịch quá! Dám vẽ linh tinh vào sổ điểm mẹ Ôi chao, gái bố vẽ ngộ thật!
Đến tận lúc ấy, biết sổ mà vẽ linh tinh lại “sổ điểm” mẹ Bây tơi chẳng vẽ vời hết vẽ hồi giữ thật phẳng phiu, đặt chúng vào ngăn kéo nhỏ Ngăn kéo lưu giữ kỉ niệm thời thơ bé
Theo Nguyễn Thị Yên
1 Bạn nhỏ câu chuyện vẽ cảnh gì?
2 Vì mẹ bạn nhỏ lại khơng vui nhìn thấy tranh sổ to? câu chuyện giới thiệu với em điều gì?
B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Trong đoạn văn sau, câu câu kể Ai làm gì? Hãy xác định vị ngữ câu nêu ý nghĩa vị ngữ
Hồi cịn bé, lúc tơi bốn hay năm tuổi đó, tơi thích vẽ Tôi vẽ đầy tường, đầy cửa sổ Bố cịn mua riêng cho tơi bảng để vẽ tơi lại thích vẽ la liệt vào thơi Một lần, tơi tóm hộp phấn đựng đầy viên trịn trịn, nho nhỏ mà mẹ khơng dùng đến (mẹ tơi giáo mà) Lại cịn sổ to đùng Thế bắt đầu vẽ, vẽ cách say sưa
2 Viết đoạn văn kể công việc em tiết học vẽ.Cho biết câu đoạn văn câu kể Ai làm gì?
C CẢM THỤ VĂN HỌC
“Bây tơi chẳng vẽ vời hết vẽ hồi giữ thật phẳng phiu, đặt chúng vào ngăn kéo nhỏ Ngăn kéo lưu giữ kỉ niệm thời thơ bé”
Theo em, chi tiết giữ gìn vẽ :thật phẳng phiu, đặt chúng vào ngăn kéo nhỏ” nói lên điều gì?
D TẬP LÀM VĂN
1 Em vẽ tranh đạt điểm A+ chưa? Hãy viết đoạn văn tả tranh
mà em vẽ ưng ý
2 Viết đoạn văn tả đồ vật gắn bó nhiều kỉ niệm với em ĐỀ 18
A ĐỌC HIỂU
NIỀM TIN CỦA TƠI
(18)luận tơi cịn khó việc “lên rừng, xuống biển” Thế tơi lại u thích cơng việc này, nên định tham gia lớp học rèn luyện kĩ sáng tác
Cuối khóa học, thầy giáo đề nghị học sinh phải viết tiểu luận dài mười lăm trang với đề tài thuyết phục khách hàng mua sản phẩm Tôi thật căng thẳng lo lắng nghe u cầu
Sau tơi đứng nói chuyện điện thoại cho người bạn nhờ giúp đỡ, người phụ nữ ngại nói với tơi:
- Cơ triển khai đề tào khơng rồi!
Rồi bà nhiệt tình hướng dẫn cách xây dựng phát triển dàn ý tiểu luận Tôi học kĩ kinh nghiệm viết lách mà chưa biết đến Tôi hỏi:
- Bà học cách viết đâu mà thơng thạo vậy?
- Đó nghề mà Tôi biên tập viên, ddang làm nhà xuất Ha-cua Vào ngày đưa cho bà tiểu luận dài mười lăm trang mình, tơi lo lắng hồi hộp cách khó tả Tơi quan sát kĩ biểu khuôn mặt bà bà đọc luận Cuối bà đọc xong Tôi nín thở chờ đợi…
- Nếu tơi người chấm điểm, cho cô điểm xuất sắc - Gì cơ? Bà nói thật chứ?- Tơi ngạc nhiên lên - Đương nhiên Bài làm thật xuất sắc
Đó giây phút làm đời tơi thay đổi Cảm giác tự tin luồng điên chạy khắp thể Tơi tin bà nói thật
Sau này, tơi viết thêm nhiều sách, sách dành tặng riêng bà, dành tặng cho người khơi dậy khả tiềm ẩn tôi, người tạo cho tự tin để thể trang viết
Nhã Khanh
1 Tác giả câu chuyện gặp khó khăn viết tiểu luận? Điều giúp tác giả hoàn thành luận?
3 Điều khiến tác giả thay đổi hẳn đời trở thành nhà văn? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Nêu rõ tác dụng dấu ngoặc kép câu sau:
Chưa nghĩ có khả viết lách Việc viết thơ, tiểu luận cịn khó việc “lên rừng, xuống biển” Thế tơi lại u thích cơng việc này, nên định tham gia lớp học rèn luyện kĩ sáng tác… “Viết cho người đọc”- điều ám ảnh Chắc chắn làm tốt tiểu luận này.Chắc chắn lớp giễu cợt điểm
2 Trong trường hợp sau, câu hỏi dùng để làm gì?
a Tơi khơng biết làm cách để vượt qua bế tắc này… Tôi nghĩ đến người bạn yêu sách Biết đâu cô giúp tơi chăng?
b Khi tơi dợm bước đi, bà ngại nhìn tơi nói: - Cơ triển khai đề tài khơng rồi!
- Sao cơ? Bà nghe hết câu chuyện ư? – Tôi cảm thấy bối rối khó chịu
c Bà nhiệt tình hướng dẫn tơi cách xây dựng phát triển dàn ý tiểu luận Tôi học kĩ kinh nghiệm viết lách mà chưa biết đến Tôi hỏi:
- Bà học cách viết đâu mà thông thạo vậy?
d Cuối bà đọc xong Tơi nín thở chờ đợi… - Nếu người chấm điểm, cho cô điểm xuất sắc - Gì cơ? Bà nói thật chứ?- Tơi ngạc nhiên lên Tìm danh từ, động từ, tính từ đoạn văn sau:
(19)- Nếu người chấm điểm, cho điểm xuất sắc - Gì cơ? Bà nói thật chứ?- Tơi ngạc nhiên lên - Đương nhiên Bài làm thật xuất sắc
Đó giây phút làm đời thay đổi Cảm giác tự tin luồng điên chạy khắp thể Tơi tin bà nói thật
4 Sắp xếp từ sau vào cột cho phù hợp:
Từ ghép phân loại Từ ghép tổng hợp Từ láy
Viết lách, rèn luyện căng thẳng, lo lắng, công cộng, thao thao, ngại, bối rối, may mắn, sẵn sàng, hồi hộp, chờ đợi, luồng điện, ám ảnh, tê cứng, ngón tay, chắn, dàn ý
5 Phân tích phận cấu tạo tiếng sau:
Tôi viết sách đầu tay để dành tặng riêng cho người khơi dậy khả tiềm ẩn
B CẢM THỤ VĂN HỌC
Theo em, câu chuyện tác giả lại nói: “Đó giây phút làm đời thay đổi”
D TẬP LÀM VĂN
1 Viết đoạn văn tả thứ đồ chơi dân gian mà em biết
2 Em nhận quà đặc biệt, chứa đầy tình thương yêu người tặng Hãy kể lại câu chuyện kỉ niệm
3 Em làm quà đặc biệt để tặng người thân Món quà làm người nhận ngạc nhiên xúc động Hãy kể lại câu chuyện
4 Viết thư gửi cho người đặc biệt để nói ước mơ em ĐỀ 19
A ĐỌC HIỂU
HỌC ĐÀN- HÃY HỌC IM LẶNG TRƯỚC
Bét – tô – ven (1770 – 1825) nhạc sĩ thiên tài người Đức Ngay từ cịn nhỏ, ơng trải qua năm tháng khổ luyện âm nhạc Mỗi ngày Bét – tô – ven phải học 12 tiếng với đủ loại đàn Sau 12 tiếng âm nhạc, cậu bắt đầu học thêm tiếng La tinh kiến thức phổ thơng khác Cậu đàn mải miết, ngón tay tê ngâm vào nước lạnh, mắt mỏi hì vã nước vào… Bét – tô – ven thực bỏ trò chơi trẻ nhỏ để học đàn
Người thầy cậu nghệ sĩ dàn nhạc Trong tuần học đầu tiên, thầy giáo dạy cậu tính kiên nhẫn Suốt tuần, thầy dạy cậu nốt nhạc Bét – tô – ven đánh nốt nhạc, âm vang lên, thầy hỏi:
- Con thấy âm lan xa tới đâu? - Con không thấy ạ!
- Con đánh lại cố gắng nghe xem âm lan tỏa tới đâu
Cậu làm lại ý lắng nghe Cậu cảm thấy âm dường vang xa tận ô cửa sổ, điều mà xưa cậu chưa thấy Điều mẻ khiến cậu phấn chấn Cậu đánh tiếp nốt nhạc, lần dường lan tỏa xa cửa sổ, hịa với bầu trời ngồi kia.Thầy giáo gật đầu:
- Âm tìm tự rồi! Hãy ghi nhớ: Mọi nhạc sáng tạo tĩnh lặng sâu tâm hồn Hãy học im lặng
Năm tuổi, sau hàng trăm đêm miệt mài tập đàn, Bét – tơ – ven có buổi biểu diễn trước công chúng Sau buổi biểu diễn, khán giả phải trầm trồ: cậu bé có nghị lực tập luyện Không lâu sau, ông trở thành thần đồng âm nhạc giới
Uyên Khuê
1 Cậu bé Bét – tô – ven câu chuyện phải khổ luyện thành tài? Tại thầy giáo dạy cậu nốt nhạc suốt tuần học đầu tiên?
(20)1 Đọc đoạn văn sau, xác định câu kể Ai làm gì? Và tìm chủ ngữ câu kể Để mau chóng biến thành thần đồng, cha cậu mời nhiều thầy dạy nhạc Người thầy nghệ sĩ dàn nhạc Cha cậu đưa thầy giáo nhà lúc Bét – tô – ven mải chơi khúc nhạc vi –ô – lông Cậu sốt sắng ngồi vào đàn oóc – gan
2 Đặt câu với từ ngữ sau để có câu kể Ai làm gì? a Cậu bé Bét – tơ – ven
b Thầy giáo cậu
3 Tìm câu chuyện hững từ ngữ nói lên tài giỏi cậu bé Bét – tô – ven M: thiên tài,…
C CẢM THỤ VĂN HỌC Đọc đoạn văn sau:
Bét – tô – ven đánh nốt nhạc, âm vang lên, thầy hỏi: - Con thấy âm lan xa tới đâu?
- Con không thấy ạ!
- Con đánh lại cố gắng nghe xem âm lan tỏa tới đâu
Cậu làm lại ý lắng nghe Cậu cảm thấy âm dường vang xa tận ô cửa sổ, điều mà xưa cậu chưa thấy Điều mẻ khiến cậu phấn chấn Cậu đánh tiếp nốt nhạc, lần dường lan tỏa xa cửa sổ, hịa với bầu trời kia.Thầy giáo gật đầu:
- Âm tìm tự rồi! Hãy ghi nhớ: Mọi nhạc sáng tạo tĩnh lặng sâu tâm hồn Hãy học im lặng
Em hiểu học im lặng? Theo em, thầy giáo lại cho “Mọi nhạc sáng tạo tĩnh lặng sâu tâm hồn.”
D TẬP LÀM VĂN
1 Viết đoạn mở kết cho văn tả đồ dùng học tập mà em thích Em viết phần mở kết cho văn tả tò he sau đây:
…
Được làm từ cơm nếp, tò he mềm dẻo Để cầm tò he, người ta phải xâu vào chúng que tre Bằng đôi bàn tay khéo léo, người bán hàng (theo em phải gọi họ nghệ nhân đúng!) nặn tò he đủ sắc màu, đủ loại Nào tò he hoa hồng, tị he ơng tiên, Tơn Ngộ Khơng, siêu nhân, … Con đẹp sống động thật
… ĐỀ 20
A ĐỌC HIỂU
CỔ TÍCH VIẾT BẰNG CHÂN
Những trang đỏ chói điểm 9, 10 với dịng chữ trịn đều, thẳng – ngờ dịng chữ viết khơng phải tay mà chân: đơi chân kì diệu bạn Nguyễn Minh Phú, lớp 5B, trường Tiểu học Hồ Tông Thốc, xã Thọ Thành, huyện Yên Thành, tỉnh Nghệ An
(21)người, kê chân lên cặp bút viết Cứ thế, Phú cần cù chịu đau, chịu khó, vào ngày nóng nực, mồ nhỏ xuống nhịe hết trang vở, cịn mùa đơng bàn chân tê cóng lạnh, điều khiển bút khó khăn Có hôm, viết nhiều, Phú bị chuột rút khiến ngón chân co quắp, cứng đờ
Vất vả, khổ sở Phú khơng nản lịng, chưa nghỉ buổi học Điều đáng nói Phú viết đẹp đặc biệt tiếp thu nhanh Suốt bốn năm học qua, Phú ln người dẫn đầu lớp thành tích học tập Phú có khả mơn Tốn, toàn điểm 9, 10 Năm 2002, Phú đoạt giải “Vở chữ đẹp” huyện Mơ ước Phú trở thành người phiên dịch, theo bạn, cơng việc thích hợp người khơng có tay Phú Nhìn gương mặt thông minh với đôi mắt sáng, kiên Phú, tin Phú học thành tài, thực ước mơ
Theo Báo Thiếu niên Tiền phong
1 Bạn Phú câu chuyên thiếu hẳn đôi tay biết làm việc gì? Phú gặp khó khăn tập viết chân?
3 Phú đoạt thành tích học tập? Nội dung câu chuyện gì?
B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Tìm câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn sau xác định chủ ngữ, vị ngữ câu
Mỗi sáng ngủ dậy, Phú dùng chân kẹp bàn chải đánh lấy khăn rửa mặt Với đơi chân mình, Phú không tự ăn cơm, mặc quần áo, mắc màn, xếp chăn, tắt mở cơng tắc điện,… mà cịn giúp bố mẹ làm nhiều việc vặt nhà, từ bóc ngô, nhặt rau, đun bếp, quét nhà xâu kim cho mẹ vá quần áo Một lần, Phú mon men đến lơp học, say sưa nhìn giáo giảng bài, nhìn lũ bạn ê a đánh vần, tập viết,… Về nhà, Phú lấy viên phấn kẹp vào chân, viết chữ nguệch ngoạc gạch
2 Viết đoạn văn khoảng câu kể việc “rèn chữ, giữ vở” em có dùng kiểu câu Ai làm gì?
C CẢM THỤ VĂN HỌC
Viết đoạn văn ngắn nêu lên cảm xúc, suy nghĩ em đọc viết D TẬP LÀM VĂN
1 Dựa theo cách viết trên, em viết nói gương tiêu biểu mà em biết Hãy kể đổi trường (lớp) em năm học
ĐỀ 21
A ĐỌC HIỂU
“PHÂN MINH” TỪ RÃNH NƯỚC
Nhà nghèo, làm thuê nhổ cỏ, cắt lúa nhiều ngồi học, mà “đùng cái”, Lê Thế Trung (lớp 11M3, trường THPT Mỹ Hưng, huyện Mỹ Tú, tỉnh Sóc Trăng) đoạt giải Nhì Quốc gia thi “Cải thiện việc sử dụng bảo vệ nguồn nước” Tin làm xôn xao khơng xã vùng sâu
Chính tính “gặp lạ thắc mắc, tìm hiểu” giúp Trung đoạt giải Nhì thi cấp quốc gia Nhà dì Trung ni chục heo, lần qua cắt rau muống cho heo ăn, Trung để ý thấy rãnh nước cạnh chuồng heo nhà dì nhiều so với rãnh nước cạnh chuồng heo nhà mình, số lượng heo dì gấp hàng chục lần heo nhà Trung Quan sát, trung thấy nguyên nhân dẫn tới điều khác rãnh nước nhà dì có nhiều thủy trúc rau chai, rãnh nước nhà khơng
(22)này hút bùn định kì Nước thải chảy qua mương trồng rau dừa, rau ngổ, sau tiếp tục sang mương trồng thủy trúc, rau chai trước đổ sơng… Từ thành cơng nhà mình, Trung phổ biến cho bà khắp xã để người làm theo
Cùng lúc đó, Trung hay tin Sở khoa học Cơng nghệ tỉnh Sóc Trăng tổ chức thi nên gửi đề tài “Dùng thủy trúc, rau chai xử lí nước thải sinh hoạt” dự thi Và đề tài cậu đoạt giải Nhất
Trung tâm sự: “Cuộc sống xung quanh có nhiều hay, lạ, Trung cố gắng tìm tịi, “giải mã” điều để phục vụ cho sống Trung cố gắng học để trở thành kĩ sư nơng nghiệp, đem điều học để giúp bà nơng dân q mình.”
Thúy Nhung
1 Do đâu,Trung nảy sinh ý tưởng “Dùng thủy trúc, rau chai xử lí nước thải sinh hoạt”? Trước phổ biến cho bà xã làm theo, Trung làm thử lần?
3 Điều ngun nhân giúp Trung có thành cơng? B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Đọc đoạn văn sau, tìm câu kể Ai nào? xác định chủ ngữ, vị ngữ câu “Cuộc sống xung quanh có nhiều hay, lạ, Trung cố gắng tìm tịi, “giải mã” điều để phục vụ cho sống Trung cố gắng học để trở thành kĩ sư nông nghiệp, đem điều học để giúp bà nơng dân q mình”.Mơ ước Trung thật đẹp Chúc cho ước mơ Trung trở thành thực
2 Kể người thân gia đình em, lời kể có sử dụng cố câu kể Ai nào?
C CẢM THỤ VĂN HỌC
Nêu suy nghĩ, cảm xúc em đọc viết D TẬP LÀM VĂN
Lập dàn ý miêu tả hoa theo hai cách học: a Tả phận
b Tả thời kì phát triển ĐỀ 22
A ĐỌC HIỂU CÂY XỒI
Ba tơi trồng xồi Giống xồi to, thơm lừng Mùa xoài vậy, ba đem biếu Tư nhà bên vài ba chục
Bỗng năm gió bão làm bật rễ Thế xoài nghiêng hẳn nửa sang vườn Tư Rồi đến mùa chín, tơi trèo lên để hái Sơn (con Tư) đem có móc va vin cành xuống hái Tất nhiên nên hái nhiều Hái xong, ba đem biếu Tư vài chục Lần khơng nhận Đợi lúc ba vắng, đốn phần xoài ngã sang vườn Các cành thi đổ xuống Từng xoài rơi lả tả, nhựa ứa Ba thấy thở dài mà khơng nói
Mùa xồi lại đến Lần này, ba đem biếu Tư vài chục Tôi liền phản đối Ba nhỏ nhẹ khun tơi:
- Chú Tư sống dở, phải sống hay tốt, ạ!
Tôi tức lám đành phải lời Lần nhận thơi Nhưng từ xồi lại cành xum xuê Đến mùa, lại trĩu Sơn chẳng tranh hái với
Đơn giản ba dạy cho cách sống tốt đời Mai Duy Q
1 Vì xồi nhà bạn nhỏ câu chuyện lại nghiêng sang vườn nhà hành xóm? Tại hàng xóm lại khơng nhận xồi biếu năm?
3 Ba bạn nhỏ có thái độ thấy xồi bị đốn phần canhsfngar sang vườn hàng xóm?
(23)B LUYỆN TỪ VÀ CÂU
1 Đọc đoạn văn sau, tìm câu kể Ai nào? xác định chủ ngữ câu
Ba tơi trồng xồi Giống xồi to, thơm lừng Mùa xoài vậy, ba đem biếu Tư nhà bên vài ba chục
Bỗng năm gió bão làm bật rễ Thế xoài nghiêng hẳn nửa sang vườn Tư
2 Tìm số từ thể nét đẹp tâm hồn tính cách người cha câu chuyện C CẢM THỤ VĂN HỌC
‘Chú Tư sống dở, phải sống hay tốt, ạ!”
Em tìm cặp từ có nghĩa trái ngược với câu Theo em, cách dùng có tác dụng gì?