ông giáo khi đang hiểu nhầm về lão Hạc : lão Hạc cũng bị tha hoá, cũng định làm nghề ăn trộm như Binh Tư nhưng vì là người có học lại rất yêu quý lão Hạc nên ông giáo đã nói tránh đi[r]
(1)1 Thế nói ? Cho biÕt t¸c dơng cđa nãi qu¸ ?
Nói biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất vật, t ợng đ ợc miêu tả để nhấn mạnh , gây ấn t ợng, tăng sức biểu cảm
Nói đ ợc dùng lĩnh vực sau ?
(2)Lời nói chẳng mÊt tiỊn mua,
Lùa lêi mµ nãi cho võa lòng nhau.
Em hiểu, lựa lời ?
”
(3)3
Em thÝch nghe câu nói hơn? Vì sao?
!
Con nga
ca
mình không đ
c đẹp lắm!
Con ngựa này
xÊu
qu¸.
(4)
Tại người viết, người núi lại dựng cỏch diễn đạt đú?Những từ in màu đỏ cỏc đoạn trớch sau đõy cú nghĩa gỡ?+ Vì vậy, tơi để sẵn lời này, phịng
đi gặp
cụ Các Mác, cụ Lê-nin vị cách mạng đàn anh
khác,
thì đồng bào n ớc, đồng chí Đảng
bầu bạn khắp nơi khỏi cảm thấy đột ngột.
(Hå ChÝ Minh, Di chóc)
+ Bác
đi
sao, Bác ơi!
Mùa thu đẹp, nắng xanh trời.
(Tè H÷u, Bác ơi)
+
L ng ụng õy mà Rõ tội nghiệp, đến
nhà b m
chng cũn.
(5)5
ãđi gặp cụ
Các Mác,
cụ Lê-nin
và vị
cỏch mng
n anh
khác
ã đi
ãchẳng còn
Đều nói chết
Giảm nhẹ, tránh
phần đau
(6)
Vì câu văn, tác giả dùng từ bầu sữa mà không dùng từ ng khỏc cựng ngha?
+ Phải bé lại lăn vào lòng ng ời mẹ, áp mặt vào
bầu sữa
nóng ng ời mẹ, để bàn tay ng ời mẹ vuốt ve
từ trán xuống cằm, gãi rôm sống l ng cho,
thÊy ng êi mĐ cã mét ªm dịu vô cùng.
(Nguyên Hồng, Những ngày thơ ấu)
(7)7
So sánh hai cỏnh núi sau
đây,
cho bit cỏch núi
nào nhẹ nhàng, tế nhị người nghe?
a Con dạo
l ời lắm.
b Con dạo
không đ ợc chăm
(8)Em hiểu nói giảm nói tránh tác dụng của nói giảm nói tránh ?
Nói giảm nói tránh biện ph¸p tu tõ
dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh
gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề;
tránh thô tục, thiếu lịch sự.
VÝ dơ:
* H«m sau, l·o Hạc sang nhà Vừa thấy
tôi, lÃo bảo ngay:
- Cậu Vàng đời ơng Giáo ạ!
*
- Bµi văn bạn ch a đ ợc hay lắm!
(9)9
CËu Vµng
bị giết.
i i.
Cảm giác
ghê sợ với
ng ời nghe.
Tránh gây cảm
giác ghê sợ
với ng ời nghe
.
Hàm ý xót xa,
luyến tiếc và
đ ợm chút mỉa mai
Bạn
viết văn dở.
viết văn ch a hay.
Gây cảm giác nặng nề
khã chÞu cho ng êi nghe.
(10)Các cách nói giảm nói tránh
* Dựng từ đồng nghĩa,
đặc biệt từ Hán Việt
* Dùng cách nói phủ
định từ trái
nghĩa
* Dùng cách nói vịng
* Nói trống
(tỉnh lược)
Ơng cụ đã
chết
rồi.
Ông cụ đã
quy tiên
ri.
Bi th ca anh
d
lm.
Bài
thơ anh
ch a đ ợc hay
lắm
.
Anh còn
kém lắm.
Anh
cần phải cố gắng nữa.
Anh ấy
bị th ơng nặng
thế thì
không
sống đ ợc lâu đâu
chị !
(11)11
* Trong họp lớp kiểm điểm bạn Hải hay học muộn, bạn Lan nói: “Từ cậu khơng học muộn vậy khơng ảnh hưởng đến việc rèn luyện đạo đức thân cậu mà ảnh hưởng đến phong trào thi đua lớp”. Bạn Trinh cho Lan nói gay gắt, nên nhắc nhở bạn Hải :"Cậu nên học ” Em đồng tình với ý kiến nào? Vì sao?
Tr êng hỵp sư dơng
* Trong nhận xét nhược điểm bạn víi
giáo chủ nhiệm, bạn lớp trưởng chØ nªu sau: “Tuần qua,
một số bạn học không lắm” Nãi nh có nên
khụng? Vỡ sao?
Tình 1
T×nh huèng 2
(12)nãI GIảM NóI TRáNH
Luyện tập:
a, Khuya råi, mêi bµ
b, Cha mÑ em từ ngày em bé, em với bà ngoại.
c, Đây lớp học cho trỴ em
d, Mẹ rồi, nên ý giữ gìn sức khoẻ.
e, Cha nã mÊt, mĐ nã , nªn chó nã th ơng nó
Bài tập 1: Điền từ ngữ nói giảm nói tránh (khiếm
thị, có tuổi, nghỉ, chia tay nhau, b ớc nữa).
đi nghỉ chia tay nhau
khiếm thÞ cã ti
(13)13
nãI GIảM NóI TRáNH
Luyện tập:
Bài tập 2: Trong cặp câu d ới đây, câu có sử
dụng cách nói giảm nói tránh ?
a1 Anh phải hoà nhà với bạn bè! a2 Anh nên hoà nhà với bạn bè ! b1 Anh khỏi phòng ngay! b2 Anh không nên !
(14)nóI GIảM NóI TR¸NH
Bài tập Khi chê trách điều gì, để ng ời nghe dễ tiếp nhận ng ời ta th ờng nói giảm nói tránh cách phủ định điều ng ợc lại với nội dung đánh giá Chẳng hạn, nói Bài thơ anh“ dở lắm” thì lại bảo Bài thơ anh“ ch a đ ợc hay lắm” Hãy vận dụng cách nói giảm nói tránh nh để đặt câu đánh giá tr ờng hợp khác nhau.
* C¸i ¸o cđa cËu xÊu qu¸ !
Cái áo cậu khơng đ ợc đẹp lắm! *Cậu viết chữ xấu thế!
Cậu viết chữ ch a đ ợc đẹp ! * Cậu hát dở !
(15)15
TÌNH H
u
ỐNGTÌNH HUỐNG 2.
(16)Anh cút
ra khỏi
nhà
ngay!
Anh
không
nên
đây nữa!
(17)17
Bệnh tình
ơng nặng
chắc chết
rồi!
Bệnh tình
ơng
chẳng cịn
được
nữa.
(18)Bài văn
này bạn
Lan làm
quá dở!
B
ài văn
(19)Trông
những đứa
trẻ mù thật
đáng
thương
Trông
đứa trẻ
khiếm
thị
thật đáng
thương.
(20)BÀI TẬP BỔ SUNG
Phân tích hay việc sử dụng phép nói giảm nói tránh
trong đoạn trích sau :
a / Con người đáng kính theo gót
Binh Tư để có ăn ư?
(21)©/ Theo gót Binh Tư: Đây câu nói
ơng giáo hiểu nhầm lão Hạc : lão Hạc bị tha hoá, định làm nghề ăn trộm Binh Tư người có học lại yêu quý lão Hạc nên ông giáo nói tránh thật (nói trống)
b / Nhắm mắt: Tác giả dùng từ ngữ để nói chết lão Hạc Ơng giáo nói để tránh cảm giác đau buồn và để mong cho lão Hạc thanh thản .(dùng từ đồng nghĩa)
Gỵi ý
Gỵi ý
a / Con người đáng
kính
theo gót Binh Tư để
có ăn ư?
(22)ã
Nói nói giảm nói tránh có điểm
khác nhau?
Nói quá
Nói giảm nói tránh
ã Cỏch núi c ờng điệu
phóng nhấn
m¹nh, gây ấn t ợng
mạnh.
ã Cỏch núi diễn đạt tế
nhị uyển chuyển, tránh
gây cảm giác đau
(23)23