H¬n n÷a, c¶m høng chÝnh cña chuyÖn kh«ng ph¶i lµ lªn ¸n chiÕn tranh (®iÒu nµy thÓ hiÖn ë chç chi tiÕt liªn quan ®Õn sù phª ph¸n chiÕn tranh rÊt Ýt xuÊt hiÖn)].. b..[r]
(1)sở giáo dục - đào tạo kì thi chọn học sinh giỏi lớp 9 quảng bình năm học 2006 - 2007
đề thức
Sè b¸o danh Môn: Ngữ văn
Thi gian lm bi: 150 phút (khơng kể thời gian giao đề)
C©u 1 (2 ®iĨm)
Cách sử dụng từ ngữ Nguyễn Du hai câu thơ (miêu tả nỗi lòng Kiều rơi vào Lầu xanh) sau có đặc biệt? Hãy phân tích ý nghĩa cách sử dng y:
Mặt dày gió dạn sơng
Thân bớm chán ong chờng thân?
Câu 2 (8 ®iĨm)
Nhân vật Vũ Nơng (Chuyện ngời gái Nam Xơng - Nguyễn Dữ) phụ nữ đẹp ngời, đẹp nết, khát khao đợc sống êm ấm, hạnh phúc nhng số phận lại kết cục bi thơng Cái chết nhân vật có ý nghĩa phê phán sâu sắc, nhằm vào đối tợng sau:
a ChiÕn tranh phong kiÕn
b Chế độ nam nữ bất bình đẳng xã hội cũ
c Sự ghen tuông mù quáng ngời đời (cụ thể Trơng Sinh)
Bằng hiểu biết mình, em phân tích, lí giải để thấy rõ đâu đối tợng phê phán tác giả
Ghi chú: Học sinh cần phân tích, xem xét đối tợng cụ thể. Đối tợng đợc xác định là mục tiêu phê phán cần bàn bạc kĩ hơn.
sở giáo dục - đào tạo kì thi chọn học sinh giỏi lớp 9 quảng bình năm học 2006 - 2007
đề thức Môn: Ngữ văn Hớng dẫn chấm
H
íng dÉn chung:
- Trên sở mức điểm định, giám khảo vào nội dung trình bày kĩ diễn đạt học sinh điểm tối đa thấp
- Phần dấu [ ] chủ yếu để định hớng cho ngời chấm; không nên cứng nhắc buộc học sinh phải triển khai, diễn đạt tơng tự cho điểm
- Có thể cho điểm tồn nh sau: 0, 0,25; 0,5; 0,75; tối đa 10
H
(2)Câu 1: Yêu cầu cách cho điểm
+ Nguyn Du ó sáng tạo sử dụng từ ngữ Các yếu tố từ láy, từ ghép (dày dạn, gió sơng, ong bớm, chán chờng) đợc nhà thơ tách v kt
hợp xen kẽ Tối đa 0,75 ®iĨm
+ C¸ch t¸ch tõ nh thÕ cã t¸c dông:
- Làm cho sức biểu từ nh đợc nhân lên, có tác dụng diễn tả đau
đớn ê chề đỉnh nhân vt Ti a 0,75 im
- Tạo cảm giác nức nở, chì chiết lời KiỊu
Tèi ®a 0,5 ®iĨm
Ghi chó: NÕu HS phân tích theo hớng khác (cách lặp từ, cách sử dụng câu hỏi tu từ) toàn cho tối đa 0,5 điểm
Câu 2: Các yêu cầu kĩ năng:
1 Biết cách làm văn nghị luận
2 B cc bi rnh mạch, hợp lí Các ý trình bày rõ ràng triển khai tốt Diễn đạt suôn sẻ, không lệ thuộc nhiều vào tài liệu có sẵn
4 M¾c lỗi tả, dùng từ ngữ pháp
Các yêu cầu nội dung cách cho điểm:
[Lu ý: Cả ba đối tợng có liên quan đến chết Vũ Nơng chúng khơng nằm ngồi mục tiêu phê phán tác giả Nhng đề lại yêu cầu phân tích để rõ mục tiêu phê phán Muốn giải đợc vấn đề, học sinh phải xác định tác giả miêu tả đối tợng liên quan trực tiếp đến chết Vũ Nơng cảm hứng chủ đạo tác phẩm (vì cảm hứng chủ đạo quan trọng để xác định đối tợng phê phán chính) Từ phân tích, lí giải để rút kết luận.]
HS xếp, trình bày theo nhiều cách, miễn đạt đợc ni dung sau:
1 Trình bày đ ợc hiểu biết tác giả tác phẩm Chuyện ngời
con gái Nam X ơng Tối đa 1,0 ®iĨm
2 Phân tích, xem xét kết luận đối t ợng :
a ChiÕn tranh phong kiÕn: Tèi ®a 2,0 ®iĨm
- Là đối tợng có liên quan đến chết Vũ Nơng
[ Mọi chuyện việc vợ chồng sống xa cách Nguyên nhân xa cách chiến tranh (tác giả không lấy lí khác mà lấy lí chiến tranh có dụng ý).]
- Nhng mục tiêu phê ph¸n chÝnh
[Bởi truyện chiến tranh đợc miêu tả dừng lại mức độ gây chia xa mà thơi, gần nh khơng liên quan, khơng tác động đến chết sau nhân vật Hơn nữa, cảm hứng chuyện lên án chiến tranh (điều thể chỗ chi tiết liên quan đến phê phán chiến tranh xuất hiện)]
b Chế độ nam nữ bất bình đẳng Tối đa 2,0 điểm
- Là đối tợng quan trọng việc liên quan đến chết nhân vật [ Vì nh Trơng Sinh khơng tự cho có quyền "mắng nhiếc", "đánh đuổi" vợ, nh xã hội cũ khơng cực đoan hố vấn đề chung thuỷ ngời phụ nữ có lẽ Vũ Nơng chẳng phải chọn chết thảm thơng nh thế.]
- Nhng mục tiêu phê phán
[ - Xét cách khách quan trờng hợp chế độ phong kiến yếu tố "tạo điều kiện, tạo hội" cho Trơng Sinh bộc lộ ghen tng mà thơi Nó khơng phải yếu tố định việc gây bi kịch
- Cảm hứng chủ đạo tác phẩm không nhằm phê phán, tố cáo chế độ xã hội (chi tiết liên quan đến phê phán, tố cáo xuất ít).]
c Sự ghen tng mù qng ng ời đời Tối đa 3,0 điểm
- Là mục tiêu phê phán tác giả
(3)[- Theo miêu tả tác phẩm, Trơng Sinh ghen tng mù qng mà trực tiếp gây tội ác tày trời với vợ (HS dựa vào tác phẩm để lấy dẫn chứng)
- Là cảm hứng chủ đạo tác phẩm
[ Câu chuyện kể lại bi kịch sống gia đình Bi kịch lại nảy sinh từ ghen tng ngời chồng Ngay từ dịng đầu tác phẩm Trơng Sinh đợc giới thiệu ngời "có tính đa nghi, vợ phịng ngừa mức" Và mạch truyện dờng nh từ mà tiến triển Vì ghen mà chồng thiếu tỉnh táo nghe nói bóng Vì ghen mà chồng khiến vợ chọn chết để tự minh oan Rồi ghen mà chồng trở thành nạn nhân (mất vợ, hạnh phúc tan nát, phải sống hối hận, khao khát muốn vợ trở nhng khụng th ) ]
Giám khảo ý:
Cho tất tối đa 5,0 điểm HS xác định mục tiêu phê phán khác với Hớng dẫn chấm nhng đa đợc cách lập luận, lí giải riêng (có thể khơng thật thuyết phục)