Ebook tài liệu giáo dục khởi nghiệp (dùng cho giáo viên THCS) phần 1

Vụ Giáo dục Thường xuyên Tài liệu Giáo dục Khởi nghiệp DÙNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ LƯU HÀNH NỘI BỘ Tài liệu Giáo dục Khởi nghiệp DÙNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ Hà Nội, năm 2017 Tài liệu thực từ nguồn hỗ trợ Bộ Lao động Hoa Kỳ tài trợ theo Thỏa thuận Hợp tác số IL-26682-14-75-K-11 Tài liệu không thiết phản ánh quan điểm hay sách Bộ Lao động Hoa Kỳ, việc đề cập đến thương hiêu, sản phẩm thương mại hay tổ chức khơng có nghĩa bao hàm chứng thực Chính phủ Hoa Kỳ Một trăm phần trăm tổng chi phí Dự án phủ Hoa Kỳ tài trợ với tổng số tiền triệu đô la MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv PHẦN 1: GIỚI THIỆU VỀ BỘ TÀI LIỆU GIÁO DỤC KHỞI NGHIỆP LÀ GÌ? SỰ CẦN THIẾT PHÁT TRIỂN VÀ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH TÀI LIỆU HỖ TRỢ CHO AI? MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG TRÌNH NỘI DUNG ĐÀO TẠO TÀI LIỆU ĐÀO TẠO PHẦN 2: HƯỚNG DẪN/GỢI Ý PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔ ĐUN 1: TIỀN, KIẾM TIỀN VÀ SỬ DỤNG TIỀN (9 TIẾT) Bài 1: Tiền cách kiếm tiền hợp pháp (3 tiết) Bài 2: Các khoản thu nhập chi tiêu tiền gia đình (3 tiết) 25 Bài 3: Sử dụng tiền thân cách hợp lí (3 tiết) 39 MÔ ĐUN 2: SÁNG KIẾN VÀ KẾ HOẠCH NHỎ ĐỂ KIẾM TIỀN (9 TIẾT) 62 Bài 1: Sáng kiến kế hoạch nhỏ (3 tiết) 63 Bài 2: Lập kế hoạch cho sáng kiến kế hoạch nhỏ (3 tiết) 72 Bài 3: Hạch toán lãi – lỗ cho sáng kiến kế hoạch nhỏ (3 tiết) 85 MÔ ĐUN 3: SỬ DỤNG TIỀN ĐỂ THAM GIA THỊ TRƯỜNG (9 TIẾT) Bài 1: Đi chợ tham gia thị trường (3 tiết) 97 98 Bài 2: Sử dụng tiền chợ tham gia thị trường (3 tiết) 111 Bài 3: Kỹ mua-bán hàng hóa chợ tham gia thị trường (3 tiết) 129 iii iv PHẦN 3: TRÒ CHƠI BỔ TRỢ: DÒNG CHẢY ĐỒNG TIỀN 143 PHẦN 4: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TÀI LIỆU GDKN 149 A ĐỐI TƯỢNG ƯU TIÊN VÀ NHỮNG NGƯỜI HƯỞNG LỢI CỦA GDKN 149 B DẠY GDKN NHƯ THẾ NÀO VÀ AI CÓ THỂ DẠY GDKN? 149 C HƯỚNG DẪN VỀ CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY GDKN 158 D TRÒ CHƠI KINH DOANH 164 E KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ 169 G MỘT SỐ THUẬT NGỮ CƠ BẢN 169 I TÀI LIỆU THAM KHẢO VÀ ĐỌC THÊM 174 Phụ lục Thẻ may mắn 175 LỜI NÓI ĐẦU Trong năm gần Đảng, Chính phủ quan tâm đến nội dung giáo dục hướng nghiệp, phân luồng học sinh sau trung học sở, giáo dục khởi nghiệp nhà trường phổ thông,… Để thực nội dung đạo Đảng Chính phủ, Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2016-2017, Bộ Giáo dục Đào tạo đạo sở giáo dục đào tạo, sở giáo dục “Hoàn thiện chương trình giáo dục hướng nghiệp trường phổ thông; biên soạn tài liệu giáo dục hướng nghiệp, khởi nghiệp kinh doanh quản lý giáo dục hướng nghiệp Đổi phương pháp, hình thức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, đáp ứng mục tiêu phân luồng học sinh, phân luồng sau THCS” Để làm phong phú có thêm hội cho nhà trường, giáo viên thực tốt nhiệm vụ trên, Vụ Giáo dục thường xuyên phối hợp với Tổ chức Lao động quốc tế Việt Nam (ILO) tổ chức biên soạn tài liệu Giáo dục khởi nghiệp Bộ tài liệu gồm cuốn, có hướng dẫn giáo viên tập cho học sinh cấp THCS THPT Các nhà trường, giáo viên lựa chọn bài, mơ đun phù hợp để làm tư liệu giảng dạy cho chủ đề giáo dục hướng nghiệp môn công nghệ Vụ Giáo dục thường xuyên trân trọng cảm ơn Văn phòng Tổ chức Lao động Quốc tế (ILO) Việt Nam hỗ trợ thực nội dung, kinh phí biên soạn tài liệu Bộ Tài liệu biên soạn lần đầu khơng tránh khỏi có hạn chế, sai sót, mong nhận góp ý nhà trường cô giáo, thầy giáo để chúng tơi chỉnh sửa để tài liệu hoàn thiện tốt Hà Nội, ngày 24 tháng năm 2017 VỤ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv GDKN Hiểu biết kinh doanh KAB Giáo dục Khởi nghiệp ILO Tổ chức Lao động Quốc tế MOET Bộ Giáo dục Đào tạo VNIES Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TOT Lớp tập huấn cho giáo viên SL Số lượng ĐG Đơn giá PHẦN GIỚI THIỆU VỀ BỘ TÀI LIỆU I GIÁO DỤC KHỞI NGHIỆP LÀ GÌ ? Giáo dục cho người học có nhận thức số kiến thức thực tế hội, thách thức, quy trình, đặc điểm, tính cách kỹ cần thiết người làm kinh doanh, khởi doanh nghiệp Giáo dục khởi nghiệp gọi giáo dục cơng dân cung cấp kỹ hành động tạo thay đổi góp phần cải thiện môi trường cộng đồng II SỰ CẦN THIẾT PHÁT TRIỂN VÀ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Với tỷ tệ thất nghiệp cao, xu hướng cắt giảm biên chế khu vực công, tinh giản tái cấu trúc tập đồn chương trình khác diễn nhiều nước Tự tạo việc làm thông qua phát triển doanh nghiệp nhỏ tất nước giới ưu tiên Một số nước khởi tạo chương trình đưa kiến thức kinh doanh vào chương trình giáo dục Tổ chức Lao động Quốc tế (ILO), hỗ trợ kỹ thuật khía cạnh cho nhiều quốc gia Năm 2005, ILO giới thiệu tài liệu Giáo dục kinh doanh (KAB) cho Việt Nam thông qua Chương trình thí điểm Việc làm cho Thanh niên ILO hỗ trợ Viện Khoa học Giáo dục Việt nam (VNIES), thơng qua nhóm chun gia VNIES xây dựng Giáo trình Giáo dục Kinh doanh (KAB) cho trường Trung học Phổ thông (THPT) Việt Nam cách dịch chỉnh sửa tài liệu KAB sang tiếng Việt Đã xuất thí điểm tiếng Việt có hiệu chỉnh lần thứ năm vào tháng 11/2009 Nghị 35/NQ-CP ngày 16/5/2016 (Nghị 35) Chính phủ hỗ trợ phát triển doanh nghiệp đến năm 2020 Xây dựng doanh nghiệp Việt Nam có lực cạnh tranh phát triển bền vững, nước có triệu doanh nghiệp Việc thực Chương trình giáo dục Khởi nghiệp nhà trường THPT bước cần thiết, phù hợp việc thực nhiệm vụ giải pháp để thực Nghị 35 PHẦN 1: Giới thiệu tài liệu Thực tế cho thấy, việc đào tạo nhà kinh doanh tương lai không nên để đợi đến họ trưởng thành, họ tiếp nhận số thói quen khơng phù hợp với kinh doanh III TÀI LIỆU HỖ TRỢ AI? Tài liệu dành cho giáo viên thiết kế để hỗ trợ giáo viên thực đào tạo học nêu tài liệu Đào tạo cho đối tượng học sinh THCS chưa có kinh nghiệm kinh doanh Sách tập dùng cho học sinh THCS Sách tập thiết kế dành cho học sinh THCS, nhiên sách tập giáo viên sử dụng đồng thời trình đào tạo cho học sinh IV MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG TRÌNH Giúp học sinh xác định kinh doanh tầm quan trọng kinh doanh xã hội Học sinh phát triển tư hành động có tính kinh doanh cho thân Những thành có thách thức phải vượt qua người làm kinh doanh Học sinh phát triển tự tin khả chấp nhận mạo hiểm cách có tính tốn Học sinh hình thành số ý tưởng kinh doanh có tính sáng tạo V NỘI DUNG Chương trình thiết kế thành ba Mô đun, gồm: Mô đun 1: Tiền, kiếm tiền sử dụng tiền (9 tiết) Mô đun 2: Sáng kiến kế hoạch nhỏ để kiếm tiền (9 tiết) Mô đun 3: Sử dụng tiền để tham gia thị trường (9 tiết) VI TÀI LIỆU Bộ tài liệu gồm quyển: Tài liệu dùng cho giáo viên THCS Tài liệu dùng cho học sinh THCS TÀI LIỆU GIÁO DỤC KHỞI NGHIỆP DÙNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ PHẦN HƯỚNG DẪN/GỢI Ý PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔ ĐUN 1: TIỀN, KIẾM TIỀN VÀ SỬ DỤNG TIỀN (9 TIẾT) I Mục tiêu: Sau kết thúc mô đun này, học sinh đạt yêu cầu sau: Kiến thức - Trình bày lí phải sử dụng tiền xã hội - Hiểu vai trò đồng tiền xã hội - Trình bày phương thức kiếm tiền hợp pháp xã hội - Xác định khoản thu nhập chi tiêu tiền gia đình - Xác định khoản tiền thân cách chi tiêu hợp lý Kỹ - Biết sử dụng tiền tiết kiệm, hợp lý hiệu - Tính tốn số tiền có thân năm - Lập kế hoạch sử dụng hợp lý số tiền thân năm Thái độ - Quý trọng đồng tiền, từ quý trọng thời gian, sức lao động người làm đồng tiền chân - u thích quan tâm tìm hiểu tiền cách kiếm tiền hợp pháp - Quí trọng đồng tiền chi tiêu hợp lí, tiết kiệm tiền chi tiêu PHẦN 2: Hướng dẫn/gợi ý phương pháp giảng dạy Câu Biện pháp để cân đối khoản chi tiêu chợ A Cân nhắc kỹ lưỡng trước định chi tiêu B Chi tiêu hàng hóa nằm danh mục hàng hóa cần mua chất lượng đảm bảo C Chi tiêu phù hợp với số tiền mang theo D Tất đáp án Đáp án: D 114 TÀI LIỆU GIÁO DỤC KHỞI NGHIỆP DÙNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔ ĐUN BÀI BÀI TẬP Em lập kế hoạch chi tiêu thân theo mẫu đây: Một kế hoạch sử dụng tiền cần có tối thiểu nội dung sau Liệt kê NGUỒN THU trước trình chợ - Nguồn thu hiểu tổng khoản thu có - Các nguồn thu chủ yếu bao gồm: + Tiền người khác giao cho: bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, em đưa cho trước chợ + Tiền tiết kiệm thân: Tiền mừng tuổi, tiền người khác cho, tiền thân tự kiếm thông qua thực kế hoạch nhỏ (bán đồ cũ không dùng đến nữa, tăng gia trồng trọt, chăn nuôi…) + Tiền thu qua bán hàng chợ: Có thể người thân yêu cầu em bán sản phẩm gia đình Hoặc thân em có sản phẩm tự em làm để đem bán Tính TỔNG SỐ TIỀN có trước chợ Liệt kê DANH MỤC HÀNG HÓA cần phải mua chợ Danh mục bao gồm: + Chi cho nhu cầu sinh hoạt: mua thức ăn, gia vị… + Chi cho nhu cầu học tập: mua sách, vở, bút, giấy… + Chi mua đồ dùng cho gia đình: Mua bát, đũa, rổ, bóng điện… Tính tốn SỐ LƯỢNG cần mua cho loại hàng hóa Ước tính ĐƠN GIÁ loại hàng hóa cần mua PHẦN Hướng dẫn/gợi ý phương pháp giảng dạy 115 Tính SỐ TIỀN cho loại hàng hóa Tính tổng số tiền cần có để mua đủ số lượng hàng hóa theo danh mục Cân đối THU- CHI cách lấy tổng số tiền có (Mục 2) trừ tổng số tiền cần có (Mục 7) để biết có đủ tiền hay không Đặt MỤC TIÊU cần tiết kiệm tiền sau chợ Liệt kê giải pháp giúp đạt mục tiêu tiết kiệm tiền, mua đủ hàng hóa theo danh mục chất lượng đảm bảo 116 TÀI LIỆU GIÁO DỤC KHỞI NGHIỆP DÙNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ BÀI TẬP MÔ ĐUN BÀI Căn vào khoản thu nhập tiền thân, cách để tiết kiệm chi tiêu năm tiết kiệm khoản tiền định ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… PHẦN Hướng dẫn/gợi ý phương pháp giảng dạy 117 SLIDE MÔ ĐUN 3, BÀI Mục tiêu việc chợ kết mong đợi đạt sau chợ  Mục tiêu việc chợ: - Mua đầy đủ mặt hàng liệt kê danh mục - Các sản phẩm danh mục mặt hàng có chất lượng kỳ vọng - Tổng mức chi phí TƯƠNG ĐƯƠNG thấp mức kinh phí dự kiến - Không tốn nhiều thời gian cho việc chợ  Kết mong đợi sau chợ về: - Mua đủ hàng hóa mong đợi chất lượng đảm bảo - Chi tiêu kế hoạch - Chi tiêu hợp lý - Chi tiêu tiết kiệm 118 TÀI LIỆU GIÁO DỤC KHỞI NGHIỆP DÙNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔ ĐUN 3, BÀI SLIDE Kế hoạch sử dụng tiền chợ Một kế hoạch sử dụng tiền cần có tối thiểu nội dung sau: Liệt kê NGUỒN THU trước trình chợ - Nguồn thu hiểu tổng khoản thu có - Các nguồn thu chủ yếu bao gồm: + Tiền người khác giao cho: bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, em đưa cho trước chợ + Tiền tiết kiệm thân: Tiền mừng tuổi, tiền người khác cho, tiền thân tự kiếm thông qua thực kế hoạch nhỏ (bán đồ cũ không dùng đến nữa, tăng gia trồng trọt, chăn nuôi….) + Tiền thu qua bán hàng chợ Có thể người thân yêu cầu em bán sản phẩm gia đình Hoặc thân em có sản phẩm tự em làm để đem bán Tính TỔNG SỐ TIỀN có trước chợ Liệt kê DANH MỤC HÀNG HÓA cần phải mua chợ Danh mục bao gồm: + Chi cho nhu cầu sinh hoạt: mua thức ăn, gia vị… + Chi cho nhu cầu học tập: mua sách, vở, bút, giấy… + Chi mua đồ dùng cho gia đình: Mua bát, đũa, rổ, bóng điện… PHẦN Hướng dẫn/gợi ý phương pháp giảng dạy 119 Tính tốn SỐ LƯỢNG cần mua cho loại hàng hóa Ước tính ĐƠN GIÁ loại hàng hóa cần mua Tính SỐ TIỀN cho loại hàng hóa Tính tổng số tiền cần có để mua đủ số lượng hàng hóa theo danh mục Cân đối THU-CHI cách lấy tổng số tiền có (Mục 2) trừ tổng số tiền cần có (Mục 7) để biết có đủ tiền hay khơng Đặt MỤC TIÊU cần tiết kiệm tiền sau chợ Liệt kê giải pháp giúp đạt mục tiêu tiết kiệm tiền, mua đủ hàng hóa theo danh mục chất lượng đảm bảo./ 120 TÀI LIỆU GIÁO DỤC KHỞI NGHIỆP DÙNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ Mơ đun MƠ ĐUN 3, BÀI SLIDE Cân đối thu – chi sau chợ Các bước cân đối THU-CHI sau chợ  Bước 1: Tính tổng thu nhập thực tế: tiền người khác đưa cho, tiền tiết kiệm thân, tiền bán hàng hóa, tiền khác  Bước 2: Liệt kê hàng hóa mua số tiền chi mua cho loại hàng hóa: Số lượng, đơn giá, thành tiền, ghi chất lượng  Bước 3: Tính tổng số tiền chi: Tổng số tiền thực tế chi để mua hàng hóa  Bước 4: Cân đối thu-chi: Lấy tổng thu nhập (Bước 1) trừ tổng số tiền chi (Bước 3) để xem lại tiền  Bước 5: Kiểm tra tiền mặt cịn lại: Tính số tiền mặt 1ại  Bước 6: Kiểm tra tính xác việc thu-chi: Nếu số tiền mặt lại (Bước 5) với số tiền lại mục cân đối thu-chi (Bước 4) kết thu-chi xác Nếu hai số tiền khác nhau, kết thu-chi chưa xác Học sinh cần kiểm tra lại tính tốn sai trả nhầm tiền, tiền trả tiền chưa lấy hàng hóa, lấy hàng hóa chưa trả tiền  Bước 7: Đánh giá kết chợ: Đối chiếu thông tin danh mục hàng hóa cần mua bước lập kế hoạch với danh mục hàng hóa thực tế mua xem có khớp với khơng Nếu khơng khớp trả lời việc thay đổi có hợp lí hay khơng PHẦN Hướng dẫn/gợi ý phương pháp giảng dạy 121  Bước 8: Rút học kinh nghiệm: Học sinh tự rút học kinh nghiệm cách tự trả lời câu hỏi sau: Bạn có mua đầy đủ hàng hóa theo kế hoạch khơng? Chất lượng hàng hóa có đảm bảo không? Số tiền bạn chi trả mua hàng hóa có hợp lí khơng? Bạn tiết kiệm tiền việc tiết kiệm nhờ vào yếu tố nào? Bạn nên làm tránh làm cho lần chợ sau 122 TÀI LIỆU GIÁO DỤC KHỞI NGHIỆP DÙNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔ ĐUN 3, BÀI SLIDE Cân đối chi tiêu biện pháp cân đối chi tiêu  Cân đối chi tiêu việc chi tiêu hợp lý đảm bảo - Thỏa mãn nhu cầu thiết yếu thân/gia đình - Có phần tích lũy để tiết kiệm  Các biện pháp để cân đối chi tiêu - Chi tiêu theo kế hoạch: xác định trước nhu cầu chi tiêu cân đối khả thu nhập - Muốn tích lũy phải tiết kiệm chi tiêu tìm cách tăng thêm nguồn thu PHẦN Hướng dẫn/gợi ý phương pháp giảng dạy 123 MÔ ĐUN 3, BÀI TÀI LIỆU PHÁT TAY Tiết kiệm chọn thứ u thích để chi tiền cho cắt giảm ngân sách với thứ bạn không muốn không cần Sự khác biệt người bần tiện người tiết kiệm miêu tả qua bảng đây: Người bần tiện Người tằn tiện Người tiết kiệm Quan tâm đến giá cả, quan tâm đến giá trị hàng Quan tâm đến giá Quan tâm đến giá trị hàng hàng Cố gắng mua thứ hàng hóa khơng mua, không được, với mức giá rẻ Cố gắng mua thứ Cố gắng mua hàng hóa hàng hóa mức giá rẻ mức rẻ sẵn sàng chi tiêu món, thứ cần Sự bủn xỉn người bần tiện ảnh hưởng đến người xung quanh Sự bủn xỉn người Sự tiết kiệm người bần tiện ảnh hưởng tiết kiệm ảnh hưởng đến người xung quanh đến họ Khơng biết điều Ví dụ: ăn trưa với người khác, nhà hàng niêm yết giá tối thiểu 30,000 đồng/đĩa, người hà tiện yêu cầu nhà hàng làm đĩa cơm 20,000 đồng nói cần 20,000 đồng đủ Người bần tiện điều Ví dụ: ăn trưa với người khác, nhà hành niêm yết giá tối thiểu 30,000 đồng/đĩa, người hà tiện yêu cầu nhà hàng làm đĩa cơm 20,000 đồng nói cần 20,000 đồng đủ Người tiết kiệm biết lựa chọn tiêu tiền Nếu họ có 32,000 đồng nghìn để ăn trưa họ gọi trà đá thay nước hay bia 124 TÀI LIỆU GIÁO DỤC KHỞI NGHIỆP DÙNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ Người bần tiện Người tằn tiện Người tiết kiệm Nhiều khiến bạn khó chịu cách cư xử họ với người xung quanh Người bần tiện khiến bạn khó chịu cách cư xử họ với người xung quanh Nghĩ ngắn, thực dụng Người bần tiện nghĩ Người tiết kiệm nghĩ ngắn hạn dài hạn Người tiết kiệm khiến bạn nhận tiêu tiền cách hiệu (Theo Ramit Sethi I will teach you to be rich) PHẦN Hướng dẫn/gợi ý phương pháp giảng dạy 125 Mơ đun TÀI LIỆU PHÁT TAY MƠ ĐUN 3, BÀI Tạo thói quen chi tiêu tiết kiệm  Nên biết cách cân đối chi tiêu tháng Bạn tạo cho thói quen tốt cách tháng bạn nên dùng sổ để ghi khoản thu bạn tháng Bạn dự định tiêu hết bao nhiêu? Và khoản dành dụm bạn chừng nào? Trên sở bạn ln nhớ định mức mà đặt chi tiêu theo số định  Có tham vọng Tham vọng, mơ ước khả mục tiêu tốt mà bạn nên hướng tới Việc ln đề cho thân mơ ước tham vọng động lực thúc đẩy bạn biết cách tiết kiệm chi tiêu  Lên danh sách mua sắm Lên danh sách mua sắm giúp bạn chi tiêu có mục đích hơn, khơng bị vượt kế hoạch Trước mua sắm bạn nên viết đồ cần mua, tới nơi mua sắm, Bạn nên đến khu vực bày mặt hàng để lựa chọn đồ cần mua Bởi đơi khơng “lập trình” sẵn kế hoạch mua sắm, bạn dễ dàng bị hút hồn băng rôn, quảng cáo, lời mời chào ngào nghe lọt tai, bạn lại muốn “rinh” hàng về, kế hoạch chi tiêu bạn lại bị đổ bể, bạn chẳng thể tiết kiệm cho mục đích tham vọng đề 126 TÀI LIỆU GIÁO DỤC KHỞI NGHIỆP DÙNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ  Những mẹo nhỏ đơn giản giúp bạn tiết kiệm chi tiêu Ngồi xin “bật mí” thêm cho bạn cách tiết kiệm tiền đơn giản hiệu gồm: - Ví bạn có nhu cầu muốn tìm sách tham khảo hay sách phục vụ cho trình học tập, đừng vội tới hiệu sách mà mua nhà, mà thay vào bớt chút thời gian lên thư viện đọc - Nếu gia đình bạn có tủ lạnh, ln giữ cho tủ lạnh đầy Bởi bạn tiết kiệm điện hao tốn - Không nên mua sắm với bụng trống rỗng Bởi bạn mua nhiều đồ ăn Thay vào bạn nên mua sắm sau ăn - Mỗi tháng, sau nộp tiền điện thoại xong, nên ngồi kiểm tra lại danh sách gọi hóa đơn để từ tìm cắt giảm gọi khơng thích đáng, ví điện thoại tán gẫu, khơng có nội dụng thơng báo tính chất quan trọng - Nên mua hàng với khối lượng lớn bạn có thể, điều giúp bạn tiết kiệm nhiều tiền hơn, hiểu đơn giản mua với số lượng lớn giá thành rẻ so với mua lẻ, mua Tuy nhiên nên lưu ý kiểm tra hạn dùng sản phẩm, xem loại sản phẩm để thời gian dài khơng? Những mặt hàng khuyên nên mua với số lượng lớn dầu gội đầu, xà phòng, nước rửa bát bột giặt - Ghi lại tất khoản chi tiêu cho dù nhỏ Bạn dùng nhật ký chi tiêu, bạn nên ghi sổ nhật ký chi tiêu ngày để biết xem ngày bạn chi tiêu hết tiết kiệm Cân nhắc loại trừ đồ khơng hợp lý đáng PHẦN Hướng dẫn/gợi ý phương pháp giảng dạy 127 Mô đun - Không dùng tiền lẻ Không nên mang nhiều tiền mặt ví khơng nên mang nhiều tiền lẻ Nên bỏ tiền lẻ, tiền xu vào heo đất Sau tháng, năm bạn bất ngờ với khoản tiền có - Nấu ăn nhà: chi phí cho đồ ăn thức uống chiếm khoản ngân sách lớn Hơn nữa, nấu ăn nhà tạo hội thuận lợi cho bạn có khả tự thể tài nấu nướng học hỏi ăn cho nhà thưởng thức - Nếu phải mua thứ gì, đặc biệt thứ có tần suất sử dụng cao, dùng lâu dài nên mua thứ có chất lượng tốt điều kiện kinh tế cho phép Việc giúp bạn không tốn cho việc sửa chữa thay (Nguồn tổng hợp) 128 TÀI LIỆU GIÁO DỤC KHỞI NGHIỆP DÙNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ... Gửi tiền vào ngân hàng… PHẦN Hướng dẫn/gợi ý phương pháp giảng dạy 35 6 /12 /16 6 /12 /16 5 /12 /16 5 /12 /16 4 /12 /16 4 /12 /16 3 /12 /16 3 /12 /16 2 /12 /16 2 /12 /16 2 /12 /16 1/ 12 /16 1/ 12 /16 Bán ba chai mật ong... 1, 460 1, 010 1, 100 - 10 0 - 1, 800 - 360 - 2,900 3,050 2,550 2,650 2,350 4 ,15 0 1, 150 1, 510 3,200 3,350 15 0 3,200 - 2,900 15 0 1, 210 250 500 (11 )=7+8+9 +10 250 250 (10 ) CÁC MỤC CHI BẰNG TIỀN (1, 000.. .Tài liệu Giáo dục Khởi nghiệp DÙNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ Hà Nội, năm 2 017 Tài liệu thực từ nguồn hỗ trợ Bộ Lao động Hoa Kỳ tài trợ theo Thỏa thuận Hợp tác số IL-26682 -14 -75-K -11 Tài liệu