C¸c sù vËt: ngän tre- gäng vã- mÆt trêi vèn dÜ kh«ng liªn quan víi nhau nhng qua liªn tëng, tëng tîng cña t¸c gi¶ c¸c sù vËt nµy dêng nh cã mèi liªn hÖ víi nhau: Ngän tre cong nh c¸i gän[r]
(1)DạY CảM THụ VĂN HọC CHO HọC SINH TIểU HọC I/ Thế cảm thụ văn häc?
Cảm thụ văn học cảm nhận giá trị bật, điều sâu sắc, tế nhị đẹp đẽ văn học thể tác phẩm (cuốn truyện, văn, thơ ) hay phận tác phẩm (đoạn văn , đoạn thơ chí từ ngữ có giá trị câu văn, câu thơ)
Nh vậy, cảm thụ văn học có nghĩa đọc (nghe) câu chuyện, thơ ta hiểu mà phải xúc cảm, tởng tợng thật gần gũi, "nhập thân" với đọc
Để có đợc lực cảm thụ văn học sâu sắc tinh tế, cần có s say mê, hứng thú tiếp xúc với thơ văn; chịu khó tích lũy vốn hiểu biết thực tế sống văn học; nắm vững kiến thức tiếng Việt phục vụ cho cảm thụ văn học
II Cách viết đoạn cảm thụ văn häc:
a Đọc kỹ đề bài, nắm yêu cầu tập (phải trả lời đợc điều gì? Cần nêu bật đợc ý gì? )
b Đọc tìm hiểu câu thơ (câu văn ) hay đoạn trích đợc nêu (Dựa vào yêu cầu cụ thê tập để tìm hiểu, ví dụ: cách dùng từ đặt câu; cách dùng hình ảnh, chi tiết; cách sử dụng biện pháp nghệ thuật quen thuộc nh so sánh, nhân hóa, điệp ngữ giúp em cảm nhận đợc nội dung, ý nghĩa đẹp đẽ, sâu sắc)
c Viết đoạn văn cảm thụ văn học (khoảng 5-7 dòng) hớng vào yêu cầu đề (Đoạn văn bắt đầu câu "mở đoạn" để dẫn dắt ngời đọc trả lời thẳng vào câu hỏi chính; tiếp đó, cầnnêu rõ ý theo yêu cầu đề bài; cuối cùng, có htể "kết đoạn" câu ngắn gọn để "gói" lại nội dung cảm thu)
Nắm vững yêu cầu cảm thụ văn học tiẻu học, kiên trì tập luyện bớc (từ dễ đến khó), định học sinh viết đợc đoạn văn hay cảm thụ văn học, có đợc lực cảm thụ văn học tốtđể phát điều đáng quý văn học sống ca chỳng ta
III.Một số tậo tham khảo:
Đề 1: Trong Dừa ơi! (Tiếng Việt5 , tập một), nhà thơ Lê Anh Xuân có viết: "Dừa đứng hiên ngang cao vút
L¸ xanh mực dịu dàng
Rễ dừa cắm sâu vào lòng đât, Nh dân làng bám chặt quê hơng."
Em hóy cho bit: hình ảnh dừa đoạn thơ trênnói lên điều đẹp đẽ ngời dân miền Nam kháng chiến chống Mỹ?
BµI LµM:
Trong khổ thơ (trích Dừa ơi) nhà thơ Lê Anh Xuân, ta thấy tác giả nh muốn thơng qua hình tợng dừa để ca ngợi phẩm chất kiên cờng, anh dũng, hiên ngang, tự hào chiến đấu ngời dân miền Nam Đồng thời tác giả muốn nói lên phẩm chất sáng, thủy chung, dịu dàng, đẹp đẽ sống ý chí kiên cờng bám trụ, gắn bó chặt chẽ với mảnh đất quê hơng ngời dân miền Nam kháng chiến chống Mỹ cứu nớc
Đề 2: Tả cảnh đẹp Sa Pa, nhà văn Nguyễn Phan Hách viết:
"Thoắt cái, lác đác vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh ma tuyết cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với hoa lay ơn màu đen nhung quý."
(Đờng Sa Pa- Tiếng Việt 4, tập một, 1995) Em có nhận xét cách dùng từ, đặt câu đoạn văn trên? Nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu
BµI LµM:
Có lẽ cha có tác giả tả cảnh Sa Pa lại đẹp đẽ, tinh tế sống động nh nhà văn Nguyễn Phan Hách Tác giả khéo léo sử dụng biện pháp nghệ thuật đảo ngữ để nhấn mạnh, để làm bật vẻ đẹp nên thơ cảnh sắc thiên nhiên thời tiết Sa Pa Đồng thời điệp từ "thoắt cái" tạo cho cảm xúc đột ngột, ngỡ ngàng trớc thay đổi nhanh chóng thời tiết Sa Pa Sự thay đổi nhanh chóng đến mức bất ngờ khiến ngời đọc nh lạc vàc tiên cảnh
(2)Trong vë hång cña Con học hành chăm Là ngày qua " Nhà thơ muốn nói với em điều qua đoạn thơ trên?
BàI LàM:
Trong đoạn thơ trên, nhà thơ Bế Kiến Quốc nh muốn nói với rằng: Ta học hành chăm hồng đẹp đẽ đợc ghi lại điểm mời kiến thức mà ngày đêm ta miệt mài học tập Bởi nói: Ngày hôm qua qua nhng đợc nhắc đến ta có kiến thức, có thành mà "ngày hơm qua" ta tích lũy đợc
Đề 4: BóNG MÂY
Hụm tri nắng nh nung Mẹ em cấy phơi lng ngày Ước em hóa đám mây
Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm
(Thanh Ho) Đọc thơ trên, em thấy có nét đẹp tình cảm ngời mẹ? BàI LàM:
Đọc thơ trên, ta thấy tình cảm ngời mẹ thật đẹp đẽ thật đáng q trọng.Tình cảm đợc thể qua cảm thông với việc làm vất vả mẹ nh phơi lng cấy dới nóng nh nung ớc mong đợc góp phần làm cho mẹ đỡ vất vả cơng việc: Hóa thành đám mây để che cho mẹ suốt ngày bóng râm, giúp mẹ làm việc đồng mát mẻ, khỏi bị nắng nóng Đó tình thơng vừa sâu sắc, vừa cụ thể thiết thực ngời mẹ
§Ị 5: Trong Vàm Cỏ Đông (Tiếng Việt 3, tập một), nhà thơ Hoài Vũ có viết: "Đây sông nh dòng sữa mẹ
Nớc xanh ruộng lúa, vờn Và ăm ắp nh lòng ngời mẹ
Chở tình thơng trang trải đêm ngày."
Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận đợc vẻ đẹp đáng q dịng sơng q hơng nh nào?
BµI LµM:
Nếu nh có dịng sơng chạnh lòng thơng nhớ đọc thơ "Vàm Cỏ Đơng" nhà thơ Hồi Vũ Bởi dịng sơng q hơng nơi nô đùa, ngụp lặn trẻ mà đa nớc tắm mát cho ruộng lúa, nơng khoai, cho khu v-ờn bạt ngàn trái nh dịng sữa ngào mẹ ni dỡng từ lọt lịng Khơng mà dòng nớc ăm ắp nh lòng ngời mẹ tràn đầy yêu thơng, sẵn sàng chia sẻ lịng cho đứa cho mi ngi
Đề 6: Trong Cô giáo lớp em ( Tiếng Việt 2, tập một), nhà thơ Nguyễn Xuân Sanh có viết:
"Cô dạy em tập viết Gió đa thoảng hơng nhài Nắng ghé vào cưa líp Xem chóng em häc bµi"
Em cho biết: khổ thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật bật? Biện pháp nghệ thuật giúp em thấy đợc điều đẹp đẽ bạn học sinh?
BµI LµM:
Trong khổ thơ trên, tác giả dùng biện pháp nghệ thuật nhân hóa ta thấy đợc tinh thần học tập chăm bạn học sinh Sự chăm chỉ, miệt mài học tập bạn khơng làm vui lịng ơng bà, cha mẹ mà làm cho cảnh vật xung quanh (nắng) muốn ngừng đùa nghịch để ghé vào cửa lớp xem bạn học
§Ị 7: Trong Việt Nam thân yêu (Tiếng Việt 4, tập một), nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết:
"Việt Nam đất nớc ta ơi!
(3)Mây mờ che đỉnh Trờng Sơn sớm chiều"
Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận đợc điều đất nớc Việt Nam? BàI LàM:
Đất nớc Việt Nam ta khổ thơ nhà thơ Nguyễn Đình Thi thật giàu đẹp đáng yêu, thật nên thơ hùng vĩ Sự giàu đẹp đáng yêu đựoc thể qua hình ảnh: Biển kúa mênh mơng hứa hẹn no đủ, cánh cò bay lả rập rờn thật bình, giản dị đáng yêu Sự hùng vĩ nên thơ đợc thể qua hình ảnh đỉnh Trờng Sơn cao vời vợi sớm chiều mây phủ Đất nớc Việt Nam ta tơi đẹp biết nhng no!
Đề 8: Kết thúc Tre ViƯt Nam (TiÕng ViƯt 5, tËp mét ), mhµ th¬ Ngun Duy viÕt: "Mai sau,
Mai sau, Mai sau,
Đất xanh tre mÃi xanh màu tre xanh."
Em cho biết câu thơ nhằm khẳng định điều gì? Cách diễn đạt nhà thơ có độc đáo, góp phần khẳng định điều đó?
BµI LµM:
Những câu thơ kết thúc "Tre Việt Nam" nhà thơ Nguyễn Duy nhằm khẳng định màu xanh vĩnh cửu tre Việt Nam, sức sống bất diệt ngời Việt Nam, truyền thống cao đẹp ngời Việt Nam Nhà thơ khéo léo thay đổi cách ngắt nhịp, ngắt dòng điệp ngữ '' mai sau" góp phần gợi cảm xúc thời gian không gian nh mở vô tận tạo bao ý thơ âm vang, bay bổng đem đến cho ngời đọc liên tởng thật phong phú Từ "xanh" đợc nhắc lại lần dòng thơ với kết hợp khác ( xanh tre/ xanh màu / tre xanh) tạo nét nghĩa đa dạng, phong phú khẳng định trờng tồn màu sắc, sức sống dân tộc
§Ị 9: Trong Về thăm nhà Bác (Tiếng Việt 5, tập ), nhà thơ Nguyễn Đức Mậu viết:
"Ngôi nhà thuở Bác thiếu thời
nghiờng nghiờng mỏi lp bao đời nắng ma Chiếc giờng tre đơn sơ
Võng gai ru mát tra nắng hè."
Em cho biết: Đoạn thơ giúp ta cảm nhận đợc điều đẹp đẽ, thân thơng? BàI LàM:
Đọc đoạn thơ trên, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu cho thấy hình ảnh nhà Bác- nơi Bác đợc sinh trải qua ngày thơ ấu quê Bác thật đơn sơ giản dị nh nhà khác làng quê Việt Nam Mái tranh nghiêng nghiêng trải bao mùa ma nắng, giờng tre, võng gai thật mộc mạc đơn sơ Sống trongngôi nhà bình dị đó, Bác đợc ấp ủ, che chở, vỗ tình cảm yêu thơng gia đình (võng gai ru mát tra nắng hè) có lẽ nơi khởi nguồn cho chí hớng lớn lao, vĩ đại sau Bác
Đề 10: Trong thơ Con cò, nhà thơ Chế Lan Viên có viết: "Con dù lớn vÉn lµ cđa mĐ
Đi hết đời, lịng mẹ theo con"
Hai dòng thơ giúp em cảm nhận đợc ý nghĩa đẹp đẽ? BàI LàM:
Đọc hai câu thơ trên, nhà thơ Chế Lan Viên cho thấy tình yêu thơng mẹ dành cho thật vĩ đại, thiêng liêng nh mạch nớc nguồn không vơi cạn Dù lớn khôn, dù hết đời, sống trọn đời tình thơng mẹ cịn sống mãi, dõi theo bên để lo lắng, để quan tâm, để giúp đỡ, tiếp sức mạnh cho vơn lên sống Có thể nói: tình thơng mẹ dành cho tình thơng
§Ị 11:
" Q hơng cánh diều biếc Tuổi thơ thả đồng Quê hơng đò nhỏ
(4)(Quê hơng- Đỗ Trung Quân)
Đọc đoạn thơ trên, em thấy đợc ý nghĩ tình cảm nhà thơ quê hơng nh nào?
BµI LµM:
Đọc đoạn thơ trên, em thấy ý nghĩ, tình cảm nhà thơ chân thành cụ thể: Đây "cánh diều biếc" thả đồng in đậm dấu ấn tuổi thơ đẹp đẽ, thú vị quê hơng Kia "con đò nhỏ" khua nớc dịng sơng q hơng với âm nhẹ nhàng, êm đềm mà lắng đọng Có thể nói: vật đơn sơ, dản dị quê hơng có gắn bó tình cảm ngời trở thành kỷ niệm quên Nghĩ quê hơng nh vậy, ta thấy tình cảm nhà thơ quê hơng thật đẹp đẽ sâu sắc
Đề 12: Hãy ghi lại vài dòng cảm nhận em vẻ đẹp rừng mơ Hơng Sơn đợc gợi tả qua đoạn thơ sau:
"Rừng mơ ôm lấy núi Mây trắng đọng thành hoa Gió chiều đơng gờn gợn Hơng bay gần bay xa "
( Rừng mơ - Trần Lê Văn) Bằng biện pháp nghệ thuật nhân hóa, tác giả Trần Lê Văn vẽ trớc mắt tranh thiên nhiên tuyệt đẹp Hình ảnh "rừng mơ" bao quanh núi nh gắn bó gần gũi, thân thiết thắm đợm tình cảm cảnh vật thiên nhiên Hoa mơ nở trắng rừng nh đám mây trời kết lại khẽ đung đa trớc gió nhẹ chiều đơng làm lan tỏa khắp không gian mùi hơng hoa mơ ngào quyến rũ Có thể nói: đoạn thơ vẽ tranh mang vẻ đẹp đất trời hòa quyện rừng mơ Hơng Sơn
Đề 13: Trong Tiếng hát mùa gặt, nhà thơ Nguyễn Duy có viết: "gió nâng tiếng hát chói chang
Long lanh lỡi hái liếm ngang chân trời"
Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật bật hai câu thơ trên? Nhờ biện pháp nghệ thuật bật đó, em cảm nhận đợc nội dung, ý nghĩa đẹp?
BµI LµM:
Trong hai câu thơ trên, biện pháp nghệ thuật bật mà tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa Nhờ biện pháp nghệ thuật nhân hóa mà em cảm nhận đợc nội dung, ý nghĩa vô đẹp đẽ hai câu thơ: Cảnh mùa gặt nông thôn Việt Nam thật tơi, vui náo nức (gió nâng tiếng hát chói chang); cánh đồng lúa mênh mông trĩu hạt, hứa hẹn sống ấm no, đầy đủ ( long lanh lỡi hái liếm ngang chân trời) Những cảnh gợi cho ta thấy khơng khí đầm ấm, bình nơi thôn quê mùa gặt đến
Đề 14: "Xa khỏi Hòn đỗi bãi Tre Thấp thoáng tre đằng ngà cao vút, vàng óng, tre lâu đứng đấy, bình yên thản, mặc cho năm tháng qua đi, mặc cho gói ma thổi tới Sau rặng tre ấy, biển lâu đời hơn, giỡn sóng, mang màu xanh lục"
Theo em, vẻ đẹp cảnh vật (tre đằng ngà, biển cả), đoạn văn cho ta thấy vẻ đẹp sống quê hơng? Biện pháp nghệ thuật giúp em nhận biết đợc điều đó? BàI LàM:
Trong đoạn văn trên, nhà văn Anh Đức cho thấy vẻ đẹp trù phú, tơi tốt xứ Hòn qua hình ảnh tre đằng ngà biển Đồng thời với biện pháp nghệ thuật nhân hóa, thơng qua hình tợng tre "vẫn đứng bình yên thản", "biển giỡn sóng", tác giả muốn ca ngợi bền bỉ, anh dũng, kiên cờng ngời dân xứ Hòn trớc áp kẻ thù, trớc thách thức thời gian "mặc cho năm tháng qua đi, mặc cho gió ma thổi tới"
§Ị 15: Trong Hạt gạo làng ta, nhà thơ Trần Đăng Khoa có viết: "Hạt gạo làng ta
Có bÃo tháng bảy Có ma tháng ba Giọt mồ hôi sa Những tra tháng sáu Nớc nh nấu
(5)Cua ngoi lªn bê MĐ em xuèng cÊy"
Đoạn thơ giúp em hiểu đợc ý nghĩa hạt gạo? Hãy nêu rõ tác dụng điệp ngữ hình ảnh đối lập đợc sử dụng đoạn thơ
BµI LµM:
Trong đoạn thơ trên, nhà thơ Trần Đăng Khoa nh muốn nói: Hơng vị hạt gaọ thật bùi nhng để làm hạt gạo ngời nông dân phải trải qua muôn vàn gian nan, vất vả, phải vợt qua khó khăn, thử thách thiên nhiên với "cơn bão tháng bảy", "trận ma tháng ba".Và hơng vị hạt gạo nh có vị mồ ngời lao động Điệp từ "có" nhằm nhấn mạnh khó khăn thiên nhiên cách sử dụng hình ảnh đối lập "Cua ngoi lên bờ, mẹ em xống cấy" làm cho ta thấy vất vả ngời nông dân "Một nắng hai sơng", "Bán mặt cho đất, bán lng cho trời" Có lẽ mà ca dao xa có câu:" Ai ơi, bng bát cơm đầy, dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần":
Đề 16: Trong thơ Tiếng hát mùa gặt, tả cảnh bà nông dân tuốt lúa dới đêm trăng sáng, nhà thơ Nguyễn Duy viết:
"M¶nh sân trăng lúa chất đầy
Vàng tuôn tiếng máy quay xập xình"
Theo em, dòng thơ thứ nhất, hai cách ngắt nhịp dới đây:
-Mảnh sân/ trăng lúa chất đầy -Mảnh sân trăng/ lúa chấy đầy Em cách ngắt nhịp nào? Vì sao?
BàI LàM:
Trong hai cách ngắt nhịp trên, cách ngắt nhịp có sức gợi tả, gợi cảm riêng Em chọn cách ngắt nhịp thứ (mảnh sân / trăng lúa chất đầy), câu thơ đợc hiểu: Trên sân, lúa ánh trăng đợc chất đầy, tràn ngập Cảnh tợng vừa gợi no đủ, vừa gợi cảm giác thơ mộng
§Ị 17: : "Con trăm núi ngàn khe Cha muôn nỗi tái tê lòng bầm"
Theo em, câu thơ trên, trăm có 99 + 1và ngàn có 999 +1 hay không? Vì sao?
BµI LµM:
Trong câu thơ này, trăm, ngàn khơng phải số xác (trăm= 99+1; ngàn = 999 +1) Trăm ngàn đợc hiểu theo nghĩa chuyển, số nhiều Dòng thơ "Con trăm núi ngàn khe" muốn nói: qua nhiều núi, nhiều khe vợt qua nhiều khó khăn gian khổ dặm đờng kháng chin
Đề 18: Đoạn thơ Khúc hát ru nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm nói tâm tình ngời mẹ miền núi vừa nuôi con, vừa tham gia công tác kháng chiến, có hai câu th¬:
"Mẹ giã gạo, mẹ ni đội
Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng"
Em hiểu câu thơ "Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng" nh nào? BàI LàM:
Cõu thơ "Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng" gợi ngời đọc cảnh tợng: cầm chày giã gạo, theo nhịp chày, thân hình ngời mẹ lại chao nghiêng Em bé ngủ lng mẹ nên giấc ngủ em nghiêng theo dáng mẹ Đó hình ảnh thật nhng thơ qua ngòi bút tinh tế tác giả Tấm thân gầy ngời mẹ miền núi vất vả qua lao động để nuôi con, ni đội đánh Mỹ lại nôi êm để em bé ngủ ngon lành Đề 19: Trong Cây dừa nhà thơ Trần Đăng Khoa, có đoạn:
"C©y dõa xanh táa nhiỊu tµu
Dang tay đón gio, gật đầu gọi trăng Thân dừa bạc phếch tháng năm, Quả dừa- đàn lợn nằm cao Đêm hè hoa nở
Tàu dừa- lợc chải vào mây xanh "
(6)BµI LµM:
Trong Cây dừa, Trần Đăng Khoa dùng số từ ngữ tả ngời để miêu tả "Dang tay đón gió, gật đầu gọi trăng" Những từ ngữ có tác dụng làm cho vật vô tri, vô giác dừa có biểu tình cảm nh ngời Dừa cũng" mở rộng vịng tay" đón gió, "gật đầu mời gọi" trăng lên Nhờ biện pháp nhân hóa mà cảnh vật trở nên sống động, có hồn ngời có sức gợi tả, gợi cảm cao
Ngồi ra, tác giả cịn ví dừa nh đàn lợn con, tàu dừa với lợc Cách so sánh thật bất ngờ, thú vị , thể liên tởng, tởng tợng phong phu tác giả Cách so sánh có tác dụng làm cho cảnh vật trở nên sống động, có đờng nét, hình khối, có sức gợi tả, gợi cảm cao
Đề 20: Trong Nghe thầy đọc thơ, nhà thơ Trần Đăng Khoa viết: "Em nghe thầy đọc bao ngày
Tiếng thơ đỏ nắng xanh quanh nhà Mái chèo nghe vọng sông xa
Êm êm nghe tiếng bà năm xa Nghe trăng thở động tàu dừa "
Theo em, sống quanh ta đợc gợi lên nh tâm trí cậu học trị nghe thầy giáo đọc thơ?
BµI LµM:
Trong khổ thơ trên, ta thấy sống xung quanh đợc gợi lên tâm trí cậu học trị âm thanh, cảnh sắc quê hơng, đất nớc Đó ánh nắng chói chang, màu xanh tơi tốt bạt ngàn cối Đó tiếng mái chèo khua nớc vọng lại từ bến sông xa; tiếng ời ngời bà ru cháu, tiếng rào rào ma, tiếng lay động tàu dừa dới ánh trăng nh thở khẽ khàng đất trời trăn trở Cuộc sống đợc gợi lên, gợi có kết nối khứ, đọng lại ký ức ngời học trị khơng giác quan mà cịn cảm nhận tâm hồn trẻ
Đề 21: Trong Tre Việt Nam nhà thơ Nguyễn Duy, có đoạn: "BÃo bùng thân bọc lấy th©n
Tay ơm tay níu tre gần thêm Thơng tre chẳng riêng Lũy thành từ mà nên ngời."
Trong đoạn thơ trên, tác giả sử dụng cách nói để ca ngợi phẩm chất tốt đẹp tre: đùm bọc, đồn kết? Cách nói hay chỗ nào?
BµI LµM:
Trong đoạn thơ trên, nhà thơ Nguyễn Duy sử dụng cắch nói nhân hóa để nói phẩm chất tốt đẹp tre nh đùm bọc, đoàn kết Nhà thơ gắn cho tre đặc tính ngời nh bao bọc nhau, che chở cho nh: tay tre ôm níu quấn quýt, họ hàng nhà tre sống quây quần, đầm ấm bên Cách nói nhân hóa làm cho cảnh vật trở nên sống động Những tre nh sinh thể mang hồn ngời Cách nói giúp tác giả thơng qua hình tợng tre để ca ngợi phẩm chất, truyền thống tốt đẹp ngời dân tộc Việt Nam
Đề 22: Trong Hành trình bầy ong nhà thơ Nguyễn Đức Mậu, có câu thơ:
"Với đôi cánh đẫm nắng trời
Bầy ong bay đến trọn đời tìm hoa .Bầy ong giong ruổi trăm miền Rù rì đơi cánh nối liền mùa hoa."
-Theo em, tác giả dùng từ đẫm có hay không? Vì sao?
-Em hiu ngha cõu th Rù rì đơi cánh nối liền mùa hoa nào? BàI LàM:
(7)-Câu thơ "Rù rì đơi cánh nối liền mùa hoa" nh muốn cho thấy làm việc miệt mài liên tục, không ngừng từ mùa hoa đến mùa hoa khác, từ miền đất đến miền đất khác, từ hải đảo xa xôi đến núi rừng sâu thẳm bầy ong, loài vật t -ợng trng cho miệt mài, chăm chỉ, cho cần mẫn, siêng
Đề 23: Trong Đàn bị đồng cỏ hồng hơn, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu viết:
"Đàn bò ng c xanh xanh
Gặm hoàng hôn, gặm buổi chiều sót lại"
Đọc hai dòng thơ trên, em thấy có lạ, có hay? BàI LµM:
Trong hai dịng thơ trên, lạ đồng thời hay chủ yếu đợc biểu cách nói "Gặm hồng hơn, gặm buổi chiều sót lại" Cảnh thực mà nhà thơ miêu tả chiều muộn, hồng bng xuống nhng đàn bị mải miết gặm cỏ Cảnh thực đợc tái lại qua tởng tợng nhà thơ: đây, đàn bị khơng gặm cỏ mà gặm ánh hồng bao trùm lên đồng cỏ, gặm tia nắng cuối ngày cịn sót lại đồng cỏ Cảnh vật nh hòa quyện thật nờn th
Đề 24: Trong Hoa phợng, nhà thơ Lê Huy Hòa viết: "Hôm qua lấm
Chen lẫn màu xanh Sáng bừng lửa thẩm Rừng rực cháy cành."
Theo em, điều gây ấn tợng mạnh cho ngời đọc qua đoạn thơ này?
BµI LµM:
Điều gây ấn tợng mạnh cho ngời đọc đọc đoạn thơ tác giả tạo yếu tố bất ngờ cách thể phát triển đột biến hoa phợng: Hơm qua cịn lấm mà hôm rừng rực cháy cành Dới nhìn nhà thơ, thời gian dờng nh nhanh Ân tợng bất ngờ, phát triển đột biến hoa phợng từ mà sinh
Đề 25: Trong thơ Quạt cho bà ngủ nhà thơ Thạch Quỳ, có đoạn:
"Bàn tay bé nhỏ Vẫy quạt thật Ngấn nắng thiu thiu Đậu tờng trắng Căn nhà vắng Cốc chén nằm im Đôi mắt lim dim Ngủ ngon bà nhé."
Trong hai khổ thơ trên, vật đợc nói tới có nết chung gì? Tình cảm ngời cháu thơng bà đợc thể nh nào?
BµI LµM:
Mọi vật đợc nói đến hai khổ thơ có nét chung là: Dới mát nhè nhẹ từ bàn tay vẫy quạt cô bé, vật xung quanh dờng nh buồn ngủ lây (nắng thiu thiu, nhà vắng, cốc chén nằm im )
Tình cảm ngời cháu thơng bà đợc thể rõ nét qua số chi tiết: Cô bé ngồi quạt lâu bà ngủ bà ốm mệt, cần n tĩnh Cơ bé dờng nh dồn hết tình thơng yêu bà vào hai bàn tay vẫy quạt đặn kiên trì, khơng quản ngại thời gian Một tình thơng mộc mạc nhng đáng trân trọng biết nhờng
§Ị 26:
" Đêm đêm tiếng tiếng thình Cối gạo đầy nghĩa tình nớc non"
(Qua Thậm Thình- Nguyễn Bùi Vợi)
-Tỏc giả sử dụng biện pháp nghệ thuật câu thơ Đêm đêm tiếng tiếng thình? Nói rõ hay biện pháp nghệ thuật ấy?
(8)BµI LµM:
Trong câu thơ Đêm đêm tiếng tiếng thình tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật chơi chữ Cụ thể: thình vừa từ tợng gợi tả tiếng chày giã gạo vọng lại từ thời Vua Hùng, lại vừa hai tiếng địa danh Thậm Thình thuộc huyện Phong Châu, Phú Thọ (tục truyền nơi Vua Hùng dựng lầu đặt kho chứa gạo)
-Câu Cối gạo đầy nghĩa tình nớc non muốn nói: Lịng dân ta tha thiết yêu nớc Theo lời phán Vua Hùng, nhân dân ta dựng lầu giã gạo ngày đêm giã gạo Hình ảnh Cối gạo đầy nghĩa tình nớc non tợng trng cho lịng, tình cảm ng-ời dân đất nớc, Vua Hựng
Đề 27: Trong Lũy tre nhà thơ Nguyễn Công Dơng có đoạn: "Mỗi sớm mai thức dậy
Lũy tre xanh rì rào Ngọn tre cong gọng vó Kéo mặt trời lên cao"
Trong đoạn thơ trên,em thích hình ảnh thơ nào? Nói rõ em thích?
BàI LàM:
Trong khổ thơ trên, có nhiều hình ảnh đẹp nhng hình ảnh gây cho em ấn tợng mạnh thể đợc liên tởngn tợng độc đáo tác giả hình ảnh "Ngọn tre cong gọng vó, kéo mặt trời lên cao" Các vật: tre- gọng vó- mặt trời khơng liên quan với nhng qua liên tởng, tởng tợng tác giả vật dờng nh có mối liên hệ với nhau: Ngọn tre cong nh gọng vó, gọng vó lại kéo mặt trời lên cao Cảnh vật nh hòa quyện vào nhau, tạo nên sống động cho hình ảnh thơ
Đề 28: "Đời ông cha với đời Nh sơng với đất trời xa
ChØ cßn trun cổ thiết tha
Cho nhận mặt ông cha
(Truyện cổ nớc mình-Lâm Thị Mỹ Dạ)
Em hiĨu nh thÕ nµo vỊ néi dung hai dòng thơ: Chỉ truyện cổ thiết tha- cho nhận mặt ông cha mình?
BàI LàM: