- Nghiªn cøu kü tµi liÖu s¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn vµ c¸c tµi liÖu cã liªn quan.. TËp chung vµo néi dung träng t©m cña bµi.[r]
(1)Kế hoạch dạy môn học tự chọn toán 6 Năm học 2010 2011
Đơn vị: Trờng THCS Xuân Tín
I Đặc điểm tình hình:
1 Thuận lợi:
Năm học 2010 - 2011 trờng THCS Xuân Tín có thuận lợi sau: Là trờng có bề dày kinh nghiệm dạy học đợc phòng giáo dục quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ nhà trờng Chi nhiều năm liền đạt chi vững mạnh xuất sắc
Năm học 2010 - 2011 trờng hoàn thành tiêu mặt đề cuối năm trờng tiên tiến cấp huyện, đợc giám đốc Sở GD Thanh Hóa tặng khen
Năm học 2010 - 2011 trờng nhận đợc quan tâm Đảng, quyền tầng lớp nhân dân địa phơng, phụ huynh học sinh Tập thể giáo viên nhà trờng đồn kết, trí, tâm phấn đấu hoàn thành tiêu nhiệm vụ năm học đề ra, giữ vững danh hiệu tiên tiến
Học sinh đợc lựa chọn mơn học mà u thích động lực để em hăng say học tập
Giáo viên dạy môn tự chọn đội ngũ GV đợc BGH lựa chọn có tay nghề vững vàng, có trách nhiệm cơng tác
Trờng đầu t mua sắm đủ tài liệu giảng dạy 2 Khó khăn
- Cơ sở vật chất nhà tờng gặp nhiều thiếu thốn Nhà trờng cha có phịng vi tính cho HS, phịng học cấp có phịng khơng đảm bảo , phụ huynh không yên tâm việc học em trờn lp
- Trờng xa trung tâm (cách trung tâm huyện 14 Km)
- Đa số HS lựa chọn môn học mà em học nên việc tiếp thu em chậm
- Các mơn học lớp cha có tài liệu mơn tự chọn, GV phải tự biên soạn chơng trình giảng dạy, lớp lại học môn thay sách GV phải lo đầu t soạn giảng
II Nhữnh điều kiện để phục v nm hc
1/ Đội ngũ cán bộ, giáo viªn
Năm học 2010 - 2011 Tổng số 22 đ/c Trong đó:
(2)- Phụ tá thí nghiệm: đ/c Trình độ đào tạo
- Đại học 17 đ/c - Cao đẳng đ/c - Trung cấp 1đ/c
2/ Học sinh:
Năm học 2010 2011 trờng cã 10 líp häc víi tỉng sè häc sinh lµ 345 em
Khèi 6: líp víi 76 häc sinh Khèi 7: líp víi 87 häc sinh Khèi 8: líp víi 91 häc sinh Khèi 9: líp víi 91 häc sinh
III Nh÷NG Néi dung yêu cầu dạy môn học tự chọn:
- Sau nắm bắt đợc chủ trơng học môn học tự chọn chủ đề tự chọn nhà tr-ờng cho học sinh đăng kí
- Trên sở học sinh đăng kí, kết hợp với điều kiện CSVC trờng BGH nhà trờng đến thống nhất:
Khối học chủ đề tự chọn môn Văn, Tốn Khối học chủ đề tự chọn mơn Văn, Tốn Khối 6, học mơn học tự chọn mơn Văn, Tốn - Giáo viên dạy mơn khóa lớp dạy chủ đề tự chọn lớp Điểm kiểm tra chủ đề tự chọn mơn tham gia vào tính điểm với mơn học - Nội dung dạy chủ đề tự chọn gồm có:
Học sinh giỏi tham gia học chủ đề nâng cao Học sinh yếu , tham gia học chủ đề bám sát
- Thời gian học chủ đề tự chọn nhà trờng xếp vào thời khóa biểu khóa Ngồi chủ đề có hớng dẫn giáo viên dạy phải soạn thêm
- Giáo án giáo viên đơc soạn riêng thành - Bài kiểm tra chủ đề tự chọn đợc đề riêng
- Điểm kiểm tra đợc lấy vào hệ số
- GV d¹y tù chon phải lên kế hoạch dạy tự chọn
- BGH nhà trờng tiến hành kiểm tra nh hoạt động khác nhà trờng - Hớng dẫn cho học sinh lựa chọn chủ đề tự chọn
- ChuÈn bị CSVC cho học môn tự chọn nh: phòng máy, hƯ thèng ®iƯn,…
(3)Chủ đề Tự chn 1
ôn tập bổ túc số tù nhiªn 1 Thêi gian thùc hiƯn
- Tõ tiết 2 Yêu cầu chung
a KiÕn thøc
- Học sinh đợc ơn tập có hệ thống số tự nhiên: phép tính cộng, trừ, nhân, chia, tính chất chia hết tổng, dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,
- Học sinh đợc làm quen với thuật ngữ kí hiệu tập hợp
- Học simnh đợc hiểu số khái niệm luỹ thừa, số nguyên tố, ớc, bội ớc chung, ớc chung lớn nhất, bội chung, bội chung nhỏ
b KÜ năng
- Hc sinh cú k nng thc hin biểu thức không phức tạp, biết vận dụng kiến thức để tính nhanh, tính nhẩm, biết sử dụng MTBT để tính tốn - Nhận biết số có chia hết cho 2, 3, 5, hay khơng, biết vận dụng phân tích số thừa số nguyên tố
- Tìm đợc ƯCLN BCNN trờng hợp hai ba số
- Học sinh đợc vận dụng kiến thức học để giải tốn có lời văn 3 Bài giảng cần tập trung rút kinh nghiệm
- KiÕn thøc vÒ luỹ thừa - Tìm ƯCLN BCNN 4 Dự kiến kiĨm tra KiĨm tra 15 phót: KiĨm tra 45 phút: 5 Công việc chuẩn bị
Ti liu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, sách nâng cao, sách tập, trang thiết bị đợc cấp bảng phụ phục vụ dạy học
Thêi gian nghiên cứu tài liệu, viết bảng phụ Nghiên cứu kỹ giáo án trớc lên lớp 6 Các biện pháp thực mục tiêu
- Nghiờn cu k tài liệu sách giáo khoa, sách giáo viên tài liệu có liên quan Tập chung vào nội dung trọng tâm Tìm chỗ hay bị sai học sinh để có biện pháp cụ thể để sửa chữa Sử dụng trang thiết bị đợc cấp cho mơn tốn cách triệt để có hiệu
- Đây chơng hệ thống kiến thức số tự nhiên đợc học Tiểu học nên ý đến thực hành tính tốn biết lựa chọn phơng pháp làm phù hợp Về hình thức tổ chức dạy học thay đổi hình thức dạy học: tổ chức ho HS hoạt động nhóm, tổ, thảo luận, phù hợp với đối tợng HS điều kiện cho phép
Chủ đề Tự chọn 2
Sè nguyªn 1 Thêi gian thùc hiƯn
- Từ tiết thứ đến tiết 17 2 Yêu cầu chung
a KiÕn thøc
- Học sinh biết đợc cần thiết số nguyên thực tiễn toán học - Biết phân biệt số nguyên âm, dơng với số 0, tìm đợc số đối giỏ tr tuyt i
b Kĩ năng
- Hiểu vận dụng quy tắc thực phép tính, tính chất phép tính, quy tắc chuyển vế, quy tắc dấu ngoặc
- Hiểu đợc khái niệm bội, ớc số nguyên, tìm đợc bội ớc số nguyên 3 Bài giảng cần tập trung rút kinh nghiệm
(4)Tài liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, sách nâng cao, sách tập, trang thiết bị đợc cấp bảng phụ phục vụ dạy học
Thêi gian nghiên cứu tài liệu, viết bảng phụ Nghiên cứu kỹ giáo án trớc lên lớp 6 Các biện pháp thùc hiƯn mơc tiªu
- Nghiên cứu kỹ tài liệu sách giáo khoa, sách giáo viên tài liệu có liên quan Tập chung vào nội dung trọng tâm Tìm chỗ hay bị sai học sinh để có biện pháp cụ thể để sửa chữa Sử dụng trang thiết bị đợc cấp cho môn tốn cách triệt để có hiệu
- Đây chơng tập hợp số cần giúp em thấy đợc số nguyên đợc đời từ thực tiễn sống cần lấy nhiều ví dụ thực tiễn
- CÇn chó ý rÌn dấu số dấu phép toán
- Về hình thức tổ chức dạy học thay đổi hình thức dạy học: tổ chức ho HS hoạt động nhóm, tổ, thảo luận, phù hợp với đối tợng HS điều kiện cho phép
Chủ đề Tự chọn 3
Ph©n sè 1 Thêi gian thùc hiƯn
- Tõ tiÕt thø 18 – 26 2 Yªu cÇu chung
a KiÕn thøc
- Học sinh nhận biết đợc hiểu khái niệm phân số, điều kiện hai phân số nhau, tính chất phân số
- Rót gän ph©n sè, so sánh phân số, quy tắc thực phép tính phân số, tính chất phép toán
- Cách giải toán phân số, số phần trăm
b Kĩ năng
- Rút gọn phân số, so sánh phân số
- Thực thành thạo phép tính phân số, - Giải toán phân số
c Thái độ
- Có ý thức vận dụng kiến thức phân số để giải vấn đề thực tế môn học khác Bớc đầu có ý thức tự học, ý thức lựa chọn giải pháp thích hợp giải tốn, ý thức rèn luyện tính cẩn thận tính tốn
3 Dù kiÕn kiĨm tra KiĨm tra 15 phót:
4 Bài giảng cần tập trung rút kinh nghiệm - Quy đồng mẫu phân số
- Phân biệt đợc tốn phân số 5 Cơng việc chuẩn bị
Tài liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, sách nâng cao, sách tập, trang thiết bị đợc cấp bảng phụ phục vụ dy v hc
Thời gian nghiên cứu tài liệu, viết bảng phụ Nghiên cứu kỹ giáo án trớc lên lớp 6 Các biện pháp thực mục tiêu
- Nghiên cứu kỹ tài liệu sách giáo khoa, sách giáo viên tài liệu có liên quan Tập chung vào nội dung trọng tâm Tìm chỗ hay bị sai học sinh để có biện pháp cụ thể để sửa chữa Sử dụng trang thiết bị đợc cấp cho mơn tốn cách triệt để có hiệu
- RÌn vỊ dấu phép tính dấu số - Phân biệt ba toán phân số
(5)Chủ đề Tự chọn 4
gãc 1 Thêi gian thùc hiÖn
- Tõ tiÕt 27 – 35 2 Yêu cầu chung
a Kiến thức
Hc sinh nhận biết hiểu đợc khái niệm: mặt phẳng, nửa mặt phẳng, góc, số đo góc, tia phân giác góc, đờng trịn, tam giác
- BiÕt sư dụng công cụ vẽ, đo
a Kỹ năng
- Có kĩ đo góc; vẽ góc có số đo cho trớc; so sánh góc, phân biệt gãc vu«ng, gãc nhän, gãc tï, gãc bĐt, gãc kh«ng; nhËn biÕt hai gãc kỊ nhau, phơ nhau, bï nhau, kÒ bï
- Biết vẽ tia phân giác góc, vẽ đờng trịn, vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh
- Bớc đầu làm quen với hoạt động hình học, biết cách tự học hình học theo SGK Có ý thức cẩn thận, xác v v o
3 Bài giảng cần tập trung rót kinh nghiƯm
- Sè ®o gãc, céng gãc, vÏ gãc víi sè ®o cho tríc
- Vẽ đợc tia phân giác góc 4 Dự kiến kiểm tra
- KiĨm tra 15 phót: 5 C«ng viƯc chn bÞ
- Tài liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, sách nâng cao, sách tập, trang thiết bị đợc cấp bảng phụ phục vụ dạy học
- Thêi gian nghiªn cứu tài liệu, viết bảng phụ
- Nghiên cứu kỹ giáo án trớc lên lớp 6 Những biện pháp thực tiêu
- Nghiờn cu k tài liệu sách giáo khoa, sách giáo viên tài liệu có liên quan Tập chung vào nội dung trọng tâm Tìm chỗ hay bị sai học sinh để có biện pháp cụ thể để sửa chữa Sử dụng trang thiết bị đợc cấp cho mơn tốn cách triệt để có hiệu
- Học sinh đợc thực hành nhiều vẽ hình, nhận biết hình, đọc hình