Bài 8 Tiết 1.. Văn bản : QUA ĐÈO NGANG.. ( Bà Huyện Thanh Quan )..A- Mục tiêu bài học:.. Giúp HS:..- Hình dung được cảnh Đèo Ngang và tâm trạng cô đơn c ủa Bà huy ện Thanh.Quan lúc qua đèo...- Bước đầu hiểu được thơ thất ngôn bát cú Đường luật...B- Chuẩn bị:..- Đồ dùng:.. Bảng phụ chép bài thơ, bố cục bài thơ...- Những điều cần lưu ý:.. GV cần coi trọng việc giúp học sinh sơ bộ nhận bi ết th ể th ơ th ất ngôn bát.cú Đường luật để từ đó nhận dạng được thể thơ của tác phẩm...C- Tiến trình tổ chức dạy và học :..I- Ổn định tổ chức:.. Lớp 7A2: Sĩ số: Vắng:.. Lớp 7A3: Sĩ số: Vắng:..II- Kiểm tra :.. - Bài thơ bánh trôi nước có những nội dung gì?.. - Trong hai nội dung đó, nội dung nào đóng vai trò quan trọng quy ết.định giá trị bài thơ?..III- Bài mới :.. Các em ạ! Đèo Ngang là một địa danh nổi ti ếng trên đ ất n ước ta. Nhà th ơ.Phạm Tiến Duật đã từng viết 1 câu thơ rất dí dỏm và bất ngờ:.. Bao nhiêu người làm thơ về Đèo Ngang.. Mà không biết con đèo chạy dọc... Đúng là có biết bao người làm th ơ về Đèo Ngang nh ư Cao Bá Quát có bài.Lên núi Hoành Sơn, Nguyễn Khuyến có bài Qua núi Hoành Sơn, Nguy ễn.Thượng Hiền có bài Mùa xuân trông núi Hoành Sơn... Nh ưng tựu trung, đ ược.nhiều người biết và yêu thích nhất vẫn là bài Qua đèo Ngang của Bà huyện.Thanh Quan. Bài thơ như một bút kí thơ đậm chất trữ tình. Hôm nay cô trò.chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài thơ...... Hoạt động của thầy – trò Nội dung kiến thức :... I- Giới thiệu chung :.. 1- Tác giả: Tên thật là Nguyễn Thị. Hinh (TK 19)..- Dựa vào phần chú thích trong sgk ,.em hãy nêu 1 vài nét về tác giả bài - Bút danh là Bà huyện Thanh Quan..thơ Qua Đèo Ngang?..- GV: Bà huyện Thanh Quan là người.học rộng, tài cao; bà cùng Đoàn thị.Điểm và Hồ Xuân Hương là 3 nhà.thơ nữ có tiếng nhất ở TK 18-19..Thơ của bà còn lưu lại 6 bài như:.Thăng Long thành hoài cổ, Chiều.hôm nhớ nhà, Chùa Trấn Bắc. Đó là.những bài thơ Nôm đặc sắc và nổi.tiếng của bà sau bài Qua Đèo Ngang...Thơ bà thường viết nhiều về thiên.nhiên vào lúc trời chiều, gợi lên cảm.giác vắng lặng, buồn buồn...Đối với bà, cái đẹp là dĩ vãng. Hiện.tại vắng vẻ hiu quạnh chỉ là cái bóng..mờ mờ của dĩ vãng mà thôi. Chính vì.vậy mà người ta gọi:. - Đề tài thường viết về thiên nhiên. vào lúc trời chiều.....- Bài thơ ra đời trong hoàn cảnh nào?..- GV: Như chúng ta đã biết Bà huy ện.Thanh Quan quê ở Thăng Long, bà là.người Đàng ngoài thuộc chúa Trịnh..Nhưng mệnh trời đã chuyển về họ.Nguyễn. Lúc đó bà được chúa - Bà là một nhà thơ hoài cổ - hoài.Nguyễn mời vào cung Phú Xuân - thương rất điển hình ..Huế làm chức cung chung giáo tập để.dạy công chúa và cung phi. Trên 2- Tác phẩm :.đường vào kinh đô phò vua mới, khi.qua Đèo Ngang bà đã dừng chân.ngắm cảnh và sáng tác bài thơ Qua.đèo Ngang. Bài thơ in trong “Hợp.tuyển thơ văn Việt Nam” tập III.(1963 )....- Hướng dẫn đọc: Bài thơ thể hiện.tâm trạng buồn, cô đơn. Khi đọc các.em cần đọc chậm, buồn, ngắt đúng.nhịp 4/3 và 2/2/3. Càng về cuối giọng.đọc càng chậm, nhỏ hơn. Đến 3.tiếng: trời, non, nước, đọc tách ra -Bài thơ được sáng tác trên đường.từng tiếng. 3 tiếng ta với ta đọc như vào kinh Huế nhận chức..tiếng thầm thì mình nói với mình...- GV đọc - 2 hs đọc - Gv nhận xét...- Giải thích từ khó: Hs đọc chú thích:.1, 2 (102 ), 4, 5 (103 )...- Dựa vào số câu, số tiếng trong bài.thơ, em hãy cho biết bài thơ được.sáng tác theo thể thơ nào?..- Thế nào là thơ thất ngôn bát cú.Đường luật? Hs đọc sgk (102 ).. II- Đọc - Hiểu bài thơ:.- GV: Giới thiệu bố cục bài thơ thất.ngôn bát cú... Bây giờ chúng ta đi tìm hiểu bài thơ.theo bố cục đã chia......- Hs đọc 2 câu đề...- Câu thơ đầu miêu tả cảnh ở đâu?..- Bước tới
Bài Tiết Văn : QUA ĐÈO NGANG ( Bà Huyện Thanh Quan ) A- Mục tiêu học: Giúp HS: - Hình dung cảnh Đèo Ngang tâm trạng cô đơn Bà huyện Thanh Quan lúc qua đèo - Bước đầu hiểu thơ thất ngôn bát cú Đường luật B- Chuẩn bị: - Đồ dùng: Bảng phụ chép thơ, bố cục thơ - Những điều cần lưu ý: GV cần coi trọng việc giúp học sinh sơ nhận biết thể thơ thất ngơn bát cú Đường luật để từ nhận dạng thể thơ tác phẩm C- Tiến trình tổ chức dạy học : I- Ổn định tổ chức: Lớp 7A2: Sĩ số: Vắng: Lớp 7A3: Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra : - Bài thơ bánh trôi nước có nội dung gì? - Trong hai nội dung đó, nội dung đóng vai trị quan trọng định giá trị thơ? III- Bài : Các em ạ! Đèo Ngang địa danh tiếng đất nước ta Nhà thơ Phạm Tiến Duật viết câu thơ dí dỏm bất ngờ: Bao nhiêu người làm thơ Đèo Ngang Mà khơng biết đèo chạy dọc Đúng có người làm thơ Đèo Ngang Cao Bá Qt có Lên núi Hồnh Sơn, Nguyễn Khuyến có Qua núi Hồnh Sơn, Nguyễn Thượng Hiền có Mùa xn trơng núi Hồnh Sơn Nhưng tựu trung, nhiều người biết yêu thích Qua đèo Ngang Bà huyện Thanh Quan Bài thơ bút kí thơ đậm chất trữ tình Hơm trị tìm hiểu thơ Hoạt động thầy – trò Nội dung kiến thức : I- Giới thiệu chung : 1- Tác giả: Tên thật Nguyễn Thị Hinh (TK 19) - Dựa vào phần thích sgk , em nêu vài nét tác giả thơ - Bút danh Bà huyện Thanh Quan Qua Đèo Ngang? - GV: Bà huyện Thanh Quan người học rộng, tài cao; bà Đoàn thị Điểm Hồ Xuân Hương nhà thơ nữ có tiếng TK 18-19 Thơ bà lưu lại như: Thăng Long thành hồi cổ, Chiều hơm nhớ nhà, Chùa Trấn Bắc Đó thơ Nơm đặc sắc tiếng bà sau Qua Đèo Ngang Thơ bà thường viết nhiều thiên nhiên vào lúc trời chiều, gợi lên cảm giác vắng lặng, buồn buồn Đối với bà, đẹp dĩ vãng Hiện vắng vẻ hiu quạnh bóng mờ mờ dĩ vãng mà thơi Chính mà người ta gọi: - Đề tài thường viết thiên nhiên vào lúc trời chiều - Bài thơ đời hoàn cảnh nào? - GV: Như biết Bà huyện Thanh Quan quê Thăng Long, bà người Đàng thuộc chúa Trịnh Nhưng mệnh trời chuyển họ Nguyễn Lúc bà chúa Nguyễn - Bà nhà thơ hoài cổ - hoài mời vào cung Phú Xuân - Huế làm thương điển hình chức cung chung giáo tập để dạy công chúa cung phi Trên đường vào kinh 2- Tác phẩm : phị vua mới, qua Đèo Ngang bà dừng chân ngắm cảnh sáng tác thơ Qua đèo Ngang Bài thơ in “Hợp tuyển thơ văn Việt Nam” tập III (1963 ) - Hướng dẫn đọc: Bài thơ thể tâm trạng buồn, cô đơn Khi đọc em cần đọc chậm, buồn, ngắt nhịp 4/3 2/2/3 Càng cuối giọng đọc chậm, nhỏ Đến tiếng: trời, non, nước, đọc tách tiếng tiếng ta với ta đọc tiếng thầm -Bài thơ sáng tác đường vào nói với kinh Huế nhận chức - GV đọc - hs đọc - Gv nhận xét - Giải thích từ khó: Hs đọc thích: 1, (102 ), 4, (103 ) - Dựa vào số câu, số tiếng thơ, em cho biết thơ sáng tác theo thể thơ nào? - Thế thơ thất ngôn bát cú Đường luật? Hs đọc sgk (102 ) II- Đọc - Hiểu thơ: - GV: Giới thiệu bố cục thơ thất ngôn bát cú Bây tìm hiểu thơ theo bố cục chia - Hs đọc câu đề - Câu thơ đầu miêu tả cảnh đâu? - Bước tới từ loại gì? Nó hành động ai? (Bước tới ĐT hành động nhân vật trữ tình tức nhà thơ thấy đèo tiếp cận đèo) - Nhà thơ tiếp cận đèo vào thời điểm bóng xế tà, thời điểm ngày? (Đây lúc trời chiều, lúc chuyển giao ngày đêm Đó thời khắc ngày tàn, lúc tia nắng yếu ớt đêm dần buông xuống) * Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường - Thời điểm gợi tả tâm luật: sgk (102 ) trạng tác giả? - Gv: Thời điểm khơng cịn thời điểm vui tươi, rạng rỡ mà xiêu xiêu phía hoài niệm mơ màng Thời điểm phù hợp với tâm trạng *Bố cục: phần (Bảng phụ ) người lữ khách xa nhà Thời gian, không gian miêu tả yếu tố nghệ thuật bộc lộ tâm trạng Điều đựơc thể rõ ca dao: Chiều chiều đứng ngõ sau, Trơng q mẹ ruột đau chín chiều 1-Hai câu đề Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà, - Câu thơ miêu tả cảnh thiên nhiên đèo Ngang? - Thiên nhiên Đèo Ngang gợi tả qua từ ngữ nào? (Cỏ, cây, đá, lá, hoa) Đây phép liệt kê gây ấn tượng số lượng bề bộn, dày đặc cảnh vật - Từ chen thuộc từ loại gì, dùng với nghĩa nào? (ĐT - Chen: chen chúc nhau, lẫn vào nhau, khơng có hàng lối, khơng có trật tự ) - Điệp từ chen lặp lại lần với phép liệt kê có sức gợi tả cảnh tượng thiên nhiên cằn cỗi, thưa thớt, thiếu sức sống hay cảnh tượng thiên nhiên xanh tươi, rậm rạp, đầy sức sống ? - Vậy cảm nhận nhà thơ cảnh đèo Ngang cảm nhận -> Thời gian gợi buồn, gợi nhớ, gợi khung cảnh ngút ngàn, hoang sơ, vắng cô đơn vẻ cảm nhận khung cảnh sơ xác tiêu điều? - Thiên nhiên vậy, cịn sống người nơi – Ta tìm hiểu tiếp: - HS đọc câu thực - Người ta thường nói núi tác giả lại viết núi, tác giả lại viết vậy? - Bức tranh Đèo Ngang câu thực có thêm nét mới? (Đã xuất hình ảnh người sống người) - từ: lom khom, lác đác từ ghép hay từ láy? từ láy có sức gợi tả nào? (Từ láy- Lom khom gợi hình dáng vất vả người tiều phu Lác đác gợi thưa thớt, ỏi quán chợ ) Cỏ chen đá, chen hoa - Em có nhận xét cấu trúc câu thơ này? (VN đảo lên trước CN phụ ngữ sau cụm DT -> Phép liệt kê, đảo lên trước) - Đảo ngữ sử dụng câu thơ có tác dụng gì? (nhấn mạnh thêm ấn tượng hình dáng vất vả người tiều phu thưa thớt, hiu quạnh lều chợ ) - câu 3, có sử dụng phép đối, em biểu phép đối tác dụng nó? (đối thanh, đối từ loại đối cấu trúc câuTạo nhịp điệu cân đối cho câu thơ.) - Hai câu thực tả sống người đèo ngang, sống Điệp từ gợi cảnh tượng thiên nhiên (Đông vui, tấp nập hay thưa xanh tươi, rậm rạp, đầy sức sống thớt, vắng vẻ)? - GV: Bốn câu thơ đầu tranh phong cảnh thiên nhiên Đèo Ngang : núi đèo bát ngát xanh tươi thấp thống sống người cịn thưa thớt hoang sơ Cảnh nhìn vào lúc chiều tà, tác giả cảnh ngộ phải xa nhà, => Khung cảnh ngút ngàn, hoang sơ, mang tâm trạng cô đơn nên cảnh vật buồn hoang vắng Đây cảnh vắng vẻ thực khách quan cảnh tâm trạng ? Lời giải đáp cho câu hỏi nằm câu luận - Đọc câu luận: - Trong buổi chiều tà hoang vắng nhà thơ nghe thấy âm gì? (âm 2- Hai câu thực: tiếng chim quốc chim Lom khom núi, tiều vài đa2) - Gv: em cần lưu ý điển Lác đác bên sơng, chợ nhà tích: Chim quốc lưu truyền hồn vua Thục đế nước nêu đau lịng kêu khóc đến nhỏ máu mà chết biến thành chim quốc Chim đa đa nhắc tới tích: Bá Di, Thúc Tề - bề tơi nhà Thương, chết đói khơng chịu sống với nhà Chu, khơng ăn thóc nhà Chu nên chết hoá thành chim đa đa Hai điển tích khơng xa lạ nhà thơ trung đại Tiếng chim yếu tố nghệ thuật có tác dụng gợi tả tâm trạng nỗi lịng nhân vật trữ tình -> Từ láy (gợi hình), - Nhà thơ mượn tiếng chim để bày tỏ lịng mình, hình thức biểu đạt trực tiếp hay gián tiếp? - Cách biểu đạt gián tiếp thông qua âm tiếng chim, sử dụng biện pháp tu từ gì? Tác dụng biện pháp tu từ đó? (ẩn dụ tượng trưng - để bộc lộ chiều sâu tình cảm) - Vậy theo em tiếng chim quốc chim đa đa kêu đèo vắng, lúc chiều tà gợi cảm giác vui tươi, phấn khỏi hay gợi nỗi buồn khổ? Đảo ngữ, - Hai từ: quốc , gia nghĩa chim quốc chim đa đa, cịn có nghĩa: quốc - nước, gia - nhà, từ Hán Việt đa nghĩa đồng nghĩa Cách dùng từ đa nghĩa đồng nghĩa thơ văn phép tu từ chơi chữ - Theo em chơi chữ có tác dụng gì? (Chơi chữ tạo cách hiểu bất ngờ tạo hấp dẫn thú vị cho câu thơ ) - câu luận sử dụng phép đối, em phép đối tác dụng ? (Đối: thanh, từ loại, nghĩa - Làm cho Đối câu thơ cân đối, nhịp nhàng) - Những biện pháp nghệ thuật góp phần bộc lộ trạng thái cảm xúc nhà thơ ? - Vì Bà huyện Thanh Quan lại có tâm trạng buồn vậy? => Sự sống người xuất thưa thớt, vắng vẻ - Gv: Như giới thiệu phần đầu, Bà huyện Thanh Quan người Đàng Ngoài thuộc Lê Trịnh, lại thuộc triều Nguyễn Đàng Trong Vì tâm tư bà không khỏi không ngầm lắng thương nhớ nối tiếc triều Lê, triều đại vàng son qua phủ định quyền nhà Nguyễn Từ cảnh trước mắt quay cảnh qua, từ thực trở khứ Đó thân tiếng lòng người lữ khách đường lẻ loi, nhiều tự Đó đặc điểm: Nỗi nhớ thương khơng riêng bà mà nỗi nhớ thương người dân xứ Đàng Ngồi Đó là: - Gv: em ạ! Từ cảm nhận nhà thơ trực tiếp bộc lộ nỗi niềm qua câu kết Bây tìm hiểu: -Hs đọc câu kết - Câu tả cảnh ? Cảnh trời, non, nước gợi cho ta ấn tượng không gian nào? - Câu tả gì? Tình riêng gì? (Tình riêng tình cảm sâu kín, 3- Hai câu luận khơng phải tình u đơi lứa mà Nhớ nước đau lịng, quốc quốc tình u q hương, đất nước tác giả) Thương nhà mỏi miệng, gia gia - Tại tác giả lại dùng từ mảnh? (Mảnh: nhỏ bé, yếu ớt, mỏng manh) - Ta với ta với ai? thuộc từ loại gì? (Đại từ - với mình, có ta biết, ta hay) - Câu tả cảnh rộng lớn, bao la câu lại nói người nhỏ bé, yếu đuối, đơn Hai hình ảnh với nhau? Nó có tác dụng gì? (Hình ảnh đối lập làm rõ tâm trạng buồn, lẻ loi, cô đơn, khơng có người sẻ chia) - Gv: Nếu câu đề “bước tới”, câu kết “dừng chân” Đây cách kết cấu đầu cuối tương ứng - Theo em, câu kết diễn tả tâm trạng nhà thơ? - Gv: Từ chỗ cảm nhận vẻ đẹp hoang vắng thiên nhiên, nhà thơ quay trở thực cõi lịng Đứng trước trời, nước mênh mơng, trước cảnh bể dâu đời, người thấy nhỏ -> Tiếng chim kêu-> yếu tố nghệ thuật bé, cô đơn, quay lại có với mình, với mảnh tình riêng đơn lẻ, nhỏ nhoi, trống vắng mênh mông - Đây thơ tả cảnh ngụ tình? Đó cảnh gì, tình ? (Ghi nhớ ) - Bài thơ biểu đạt phương thức nào? thông qua biện pháp tu từ gì? (Miêu tả để biểu cảm: tả cảnh ngụ tình, sử dụng phép đối, đảo ngữ, điệp ngữ, ẩn dụ, chơi chữ) - Gv: Các biện pháp tu từ học sau vừa hình ảnh ẩn dụ tượng trưng- Em học tập cách viết văn tác giả? Chúng ta học tập vận dụng cách viết vào viết tập làm văn số - Bài thơ cho em hiểu bà huyện Thanh Quan? Gợi nỗi buồn khổ, khắc khoải, triền miên không dứt - Đọc diễn cảm thơ - Tìm hàm nghĩa cụm từ ta với ta ? Chơi chữ , Đối (thanh, từ loại, nghĩa) => Bộc lộ rõ trạng thái cảm xúc nhớ nước thương nhà da diết - Hoài cổ, hoài thương (của bà) - Nỗi nhớ thương có tính chất lịch sử 4- Hai câu kết: Dừng chân đứng lại, trời, non, nước Một mảnh tình riêng, ta với ta -> Gợi không gian bao la rộng lớn Con người nhỏ bé, yếu đuối, đơn -> HìNH ảNH đối lập => Diễn tả cô đơn tuyệt đối người trước thiên nhiên hoang vắng, rộng lớn * Ghi nhớ: sgk (104 ) - Miêu tả để biểu cảm - Bà huyện Thanh Quan người nặng lòng với gia đình đất nước, yêu thiên nhiên, yêu đất nước * Luyện tập: 1- Hàm nghĩa cụm từ ta với ta: Đọc câu cuối, ta thấy nhà thơ muốn đối lập trời, non ,nước ta với ta Một tác giả đơn, quạnh quẽ trái đất bao la, núi non trùng điệp sóng nước mênh mơng, bát ngát Ba chữ đọc lên khối cô đơn lạnh lùng, cảm giác đơn đến lạnh người Đó mảnh tình riêng không gian chiều tà IV- Hướng dẫn học bài: - Học thuộc lòng thơ, học thuộc ghi nhớ - Soạn bài: Bạn đến chơi nhà D- Rút kinh nghiệm ... : I- Giới thiệu chung : 1- Tác giả: Tên thật Nguyễn Thị Hinh (TK 19) - Dựa vào phần thích sgk , em nêu vài nét tác giả thơ - Bút danh Bà huyện Thanh Quan Qua Đèo Ngang? - GV: Bà huyện Thanh Quan... cung chung giáo tập để dạy công chúa cung phi Trên đường vào kinh 2- Tác phẩm : phị vua mới, qua Đèo Ngang bà dừng chân ngắm cảnh sáng tác thơ Qua đèo Ngang Bài thơ in “Hợp tuyển thơ văn Việt Nam”... Trơng q mẹ ruột đau chín chiều 1-Hai câu đề Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà, - Câu thơ miêu tả cảnh thiên nhiên đèo Ngang? - Thiên nhiên Đèo Ngang gợi tả qua từ ngữ nào? (Cỏ, cây, đá, lá, hoa)