Đang tải... (xem toàn văn)
Củng cố về tính tỉ số phần trăm, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán. - Củng cố và rèn kĩ năng tính diện tích toàn phần và thể tích của các khối hộp. B. Đồ dùng dạy học: + Hình vẽ bài tập 3 C. Các hoạt động dạy học: Thời gian I/ Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Luyện tập chung – ghi bảng. 2.Thực hành - Luyện tập Bài 1: +Yêu cầu HS đọc tính nhẩm 15% của 120 tính nhẩm như sau: 10% của 120 là 12 5% của 120 là 6. Vậy 15% của...
Toán (Tiết 117): LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố tính tỉ số phần trăm, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Củng cố rèn kĩ tính diện tích tồn phần thể tích khối hộp B Đồ dùng dạy học: + Hình vẽ tập C Các hoạt động dạy học: Thời Hoạt động thầy Hoạt động trò gian I/ Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập chung – ghi bảng 2.Thực hành - Luyện tập Bài 1: +Yêu cầu HS đọc tính nhẩm - HS 15% 120 tính nhẩm sau: - Cách tính tách thành 10% 120 12 bước nhẩm đơn giản 5% 120 Vậy 15% 120 12 + = 18 + HS thảo luận cách làm a) Gọi HS đọc 1a - HS đọc + Thảo luận nhóm đơi tách 17,5% thành tổng mà - 10% 240 24 số hạng nhẩm (thành số hạng) 5% 240 12 + HS nêu kết tách – HS nhận xét 2,5% 240 * GV đánh giá Vậy 17,5% 240 42 b) Gọi HS đọc 1b + Muốn tính 35% 520 ta làm nào? * 520 x 35 : 100 = 182 + HS thảo luận tìm cách tính * 10% 520 52 + Hãy nêu cách tính nhẩm 20% 520 26 * GV đánh giá kết luận: Khi muốn tìm giá trị 5% 520 104 phần trăm số, ta có cách làm Vậy 35% 520 182 - HS đọc đề Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề a) + HS thảo luận tìm cách giải * GV gợi ý: - Thể tích hình lập phương + Tỉ số thể tích hai hình lập phương : bé phần thể tích hình lập cho biết gì? phương lớn phần -3:2 + Suy tỉ số thể tích hình lập phương lớn lập phương bé bao nhiêu? + Viết tỉ số dạng phân số thập phân (hoặc số thập phân) + Vậy thể tích hình lập phương lớn phần trăm thể tích hình lập phương bé? - HS làm - HS làm bảng lớp, lớp làm - HS dựa vào đề trả lời b) Việc tính thể tích hình lập phương lớn có liệu nào? - Bài tốn tìm 150% 64 + Quy toán mẫu nào? - HS làm - HS làm bảng lớp, lớp làm + HS nhận xét bảng * GV: nhận xét, đánh giá - HS quan sát Bài 3: GV treo bảng phụ a) + HS đọc đề - HS thảo luận + HS thảo luận nhóm đơi tìm cách giải nêu cách làm * GV gợi ý: - Khơng phải hình khối học + Nhận xét hình khối cho? - Tách thành hình hộp chữ nhật + Tìm cách tách thành hình khối học để tính hình hộp lập phương diện tích mặt thể tích tách thành hình lập phương + HS làm bảng lớp lớp làm b) Tương tự phần a) - Tách thành hình hộp chữ nhật + Tìm cách tách hình hình hộp lập phương - Tổng diện tích tồn phần + Phần sơn hình bên tính cách khối trừ phần diện tích tiếp nào? xúc khối + HS làm vào vở; HS làm bảng lớp + HS nhận xét * GV: nhận xét, đánh giá II/ Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại ... vào đề trả lời b) Việc tính thể tích hình lập phương lớn có liệu nào? - Bài tốn tìm 150% 64 + Quy toán mẫu nào? - HS làm - HS làm bảng lớp, lớp làm + HS nhận xét bảng * GV: nhận xét, đánh giá -