GA lich su 10 co ban

Bµi häc gióp häc sinh hiÓu r»ng, cuéc chiÕn tranh giµnh ®éc lËp cña nh©n d© 13 níc thuéc ®Þa Anh cuèi thÕ kû XVIII lµ mét cuéc c¸ch m¹ng t s¶n.. T tëng, t×nh c¶m, th¸i ®é.[r]

(1)

PhÇn Mét

Lịch sử giới Nguyên Thủy, cổ đại trung đại Chơng I: Xã hội nguyên thủy

TiÕt 1: Bµi I Sự xuất loài ngời bầy ngời nguyên thủy Ngy son: 21/8/2009

i Mục tiêu học 1 KiÕn thøc.

Nắm mốc bớc tiến chặng đờng dài, phấn đấu qua hàng triệu năm loài ngời nhằm cải thiện đời sống cải biến thân ngời

2 T tëng

Giáo dục lòng yêu lao động Thấy vai trò tác dụng lao động tién trình phát triển xã hội loi ngi

3 Kĩ năng

Rốn luyn k sử dụng SGK, phân tích đánh giá biết sử dụng trực quan II Thiết bị , Tài liệu DẠY HC

Giáo án, tranh ảnh ngời tối cổ, tài liệu tham khảo III tiến trình dạy học

1 ổn định tổ chức lớp

Líp Ngµy dạy Sĩ số Học sinh vắng 10A1

2 Giíi thiƯu bµi míi

Chế độ cộng sản ngun thủy giai đọan dài lịch sử phát triển xã hội loài ngời ( từ ngời xuất trái đất đến xuất giai cấp nhà nớc) trải qua hàng triệu năm

Nguyên nhân “trì trệ” lồi ngời ngun thủy sống hồn tồn phụ thuộc vào thiên nhiên, phát triển thấp chậm chạp điều kiện lao động kiếm sống ngời Trong hồn cảnh đó, buộc họ phải liên kết với lao động sinh tồn Đó xã hội khơng có chiếm hữu t nhân, khơng có bóc lột, cha có giai cấp cha có nhà nớc Cho nên gọi xã hội nguyên thủy Bài

Hoạt động thầy trò Kiến thứccơ bản

Hoạt động cá nhân

GV kể số câu chuyện nguồn gốc loài người

GV hỏi: Nguồn gốc loài ngời? Nguyên nhân quan trọng định đến chuyển biến ?

HS đọc SGK suy nghĩ trả lời GV chốt ý

Hoạt động nhóm

GV nêu câu hỏi cho nhóm

Nhóm 1: Thời gian tìm thấy dấu tích ngời tối cổ Em cho biết đặc điểm Ngời tối cổ ?

Nhãm 2: Đời sống vật chất quan hệ xÃ hội cđa ngêi tèi cỉ?

HS trao đổi trình bày câu trả lời kết hợp tranh minh hoạ

1 Sự xuất loài ng ời đời sống bầy ng ời nguyên thủy.

- Cách ngày khoảng triệu năm, dựa vào KCH, CSH nhà khoa học chứng minh ngời có nguồn gốc từ lồi vợn cổ nhờ có lao động mà lồi vợn cổ ( gọi vợn nhân hình) chuyển biến thành ngời (ngời tối cổ) - Cách khoảng triệu năm, Ngời tối cổ xuất

- Di cốt tìm thấy Đơng phi, Giava (inụnờxia), Bc kinh (Trung quc)

- Đặc điểm Ngời tối cổ: + Đi chân

+ Đôi tay tự để sử dụng công cụ tìm kiếm thức ăn

+ Trán thấp, bợt đằng sau + U lông mày cao

+ Hộp sọ lớn vợn

(2)

tiên lịch sử loài ngời - Đời sống vật chất

+ Công cụ lao động Ngời tối cổ ( sơ kỳ đá cũ )

+ Sử dụng mảnh đá có sẵn thiên nhiên

+ Ghè đẽo mảnh tớc đá cuội ( ghè đẽo mặt thành rìu tay “ vạn năng” ) để đào bới thức ăn, chặt cây, chống thú

+ Họ làm lửa Từ chấm dứt thời kì “ăn sống nuốt tơi” chuyển sang ăn chín

+ Họ kiếm sống lao động tập thể chủ yếu săn bắt hái lợm

- Quan hệ xÃ hội: Bầy ngời nguyên thủy có quan hệ ruột thịt (Hay gọi hợp quÇn x· héi)

GV hi: Ngời tinh khôn xuất nào? Hình dáng cấu tạo thể họ?

2 Ng ời tinh khôn óc sáng tạo a Ngêi tinh kh«n.

+ Cách khoảng vạn năm (cuối thời đá cũ), Ngời tinh khôn xuất

+ Đặc điểm ngời tinh khôn: - Cấu tạo thể nh ngày - Xơng cốt nhỏ

- Bàn tay khéo léo, ngón tay linh hoạt - Hộp sọ thể tích nÃo phát triển

- Trán cao, mặt phẳng - Cơ thể gọn linh hoạt

Đây bớc nhảy vọt thứ hai loài ngời, lớp lông mỏng ngời không nữa, chủng tộc lớn loài ngời xuất hiện: da trắng, da đen, da vàng

GV hi: Những kỹ thuật ngời tinh khôn tác dụng tiến đó?

b ãc s¸ng t¹o

- Ngời tinh khơn chế tạo cơng cụ lao động tiên tiến

+ họ ghè rìa mảnh đá cho gọn, sắc để làm rìu, dao, nạo

+ Chế tác cung tên - Đời sống cải thiện + Thức ăn nhiều + Đan lới làm đồ gốm + C trú “nhà cửa” phổ biến

GV hỏi: cơng cụ đá có điểm khác nh so với công cụ đá cũ?

Cuộc sống vật chất ngời thời đá có biến đổi gì?

3 Cuộc cách mạng thời đá mới.

- Cách đâu khoảng vạn năm, ngời bớc vào thời đại đồ đá

- Đó cơng cụ đá đợc ghè đẽo, mài nhẵn, tra cán, cung tên … để phù hợp với cơng việc, dao, rìu, nạo,

- Cuộc sống ngời có nhiều thay đổi: + Biết trồng trọt, chăn nuôi

+ Biết làm quần áo + Biết làm đồ trang sức + Biết làm nhạc cụ

(3)

( dùng máy over head để minh họa)

4 Cñng cè

Học sinh trả lời câu hỏi sau:

- Thế ngời tối cổ? Thế Bầy Ngời nguyên thủy? - Hãy nêu tiến kỹ thuật Ngời tinh khôn ? - Tại gọi “ Cuộc cách mạng thời đá mới” ? 5 Dặn dị

- Häc sinh häc thc bµi theo câu hỏi sách giáo khoa - Đọc trớc : XÃ hội nguyên thủy

Ngày 24 tháng năm 2009 Tổ trưởng

Hà Văn Cường TiÕt 2: Bµi XÃ hội nguyên thủy

I mục tiêu học Ngày soạn: 28/8/2009

1 KiÕn thøc

Hiểu đặc điểm thị tộc, lạc mối quan hệ tổ chức xã hội loài ngời

2 T tëng:

Tiếp tục GD lòng yêu lao động Hiểu vai trị lao động tiến trình phát triển xã hội loài ngời

3 Kĩ năng:

Phỏt trin kh nng phõn tích, tổng hợp, đánh giá II thiết bị , tài liệu DẠY HỌC giáo án, SGK, t liệu tham khảo

III tiến trình dạy – học 1. n nh t chc

Lớp Ngày dạy Sĩ số – Häc sinh v¾ng 10A1

2. KiĨm tra bµi cị

+ Em nêu đặc điểm Ngời tối cổ Ngời đại + Tại lại gọi “ cách mạng thời đá mới”

3. Giíi thiƯu bµi míi

Khi Ngời tinh khơn xuất hiện, thị tộc hình thành, bớc tổ chức xã hội loài ngời; sau thị tộc liên minh với thành lạc ( họ th ờng quan hệ họ hàng nguồn gốc tổ tiên xã hội )

Hoạt động thầy trò Kiến thức cơ bản

GV nêu câu hỏi cho nhúm

Nhóm 1: Thế thị tộc? Mối

1 Thị tộc lạc a Thị tộc

- Thị tộc nhóm ngời (khoảng vài triệu

năm Ngời Tối cổ Xuất

1 triệu năm

Ngi ti c i, đứng thẳng Đá cũ sơ kì ! Hịn đá đợc ghè đẽo sơ qua, dùng chặt , đập Bầy ngời nguyên thủy lợm hái, săn đuổi thú nhỏ

4 vạn năm Ngời tinh khôn Đá cũ hậu kì

Cung tên thục

Tỡm hang ng hay lm lu

Thị tộc / Bộ lạc

(4)

quan hƯ thÞ téc?

Nhãm 2:Thế lạc? Quan hệ lạc?

Nhóm 3: Đim giống khác thị tộc lạc?

HS trao i v trỡnh bày câu trả lời GV chốt ý:

chôc ngêi) gồm hệ chung dòng máu sinh sèng

- Quan hệ thị tộc: Công bằng, bình đẳng, làm hởng Lớp trẻ tơn kính cha mẹ, ông bà cha mẹ yêu thơng chăm sóc cháu

b Bé l¹c

- Bộ lạc liên kết thị tộc, sống cạnh nhau, có họ hàng xa với - Quan hệ thị tộc lạc gắn bó, giúp đỡ

Hoạt động theo nhóm GV nờu cõu hỏi cho nhúm

Nhãm 1: Công cụ kim khí xuất nào?

Nhóm 2: Em cho biết xuất cơng cụ kim loại có ý nghĩa nh đời sống ngời ? HS trao đổi trỡnh bày cõu trả lời GV chốt ý:

2 Buổi đầu thời đại kim khí

- Cách 5500năm công cụ đô đồng xuất (Tây á, ả rập)

- Cách 4000 năm công cụ đồng thau xuất

- C¸ch 3000 năm công cụ sắt xuất (Tây á, Nam âu)

- Tác dụng công cụ kim khí

+ Năng xuất lao động cao nhiều, diện tích đất trồng đợc mở rộng, nhiều ngành nghề xut hin

+ Con ngời bắt đầu có c¶i d thõa

Đó mốc đánh dấu phát triển của xã hội loài ngời.

Hoạt động lớp cá nhân GV hỏi: Do đâu mà xuất t hữu? HS trao đổi trỡnh bày cõu trả lời GV chốt ý:

3 Sự xuất t hữu xÃ hội có giai cấp a Nguyên nhân xuất t hữu

- Từ đồ kim khí xuất hiện sản xuất phát triểncon ngời có cải d thừa thường xuyờn Một số ngời đứng đầu thị tộ, lạc lợi dụng chức phận để chiếm đoạt công thành t T hữu đời

GV hỏi: T hữu xuất hiện, xã hội lồi ngời có thay đổi ?

HS trao đổi trình bày câu trả lời GV chốt ý:

b Sự thay đổi xã hội

- Quan hệ cộng đồng công xã hội bị phá vỡ

- Gia đình phụ hệ đời - Xã hội phân hóa giầu nghèo - Cơng xã thị tộc bị rạn vỡ

- Xã hội có giai cấp chuẩn bị đời 4. Củng cố

- ThÕ nµo lµ thị tộc lạc ?

- Gii thớch tính cộng đồng thị tộc

- Sự xuất cơng cụ kim có ý nghĩa nh lồi ngời - Trình bầy xuất t hữu thay đổi xã hội lồi ngời trớc kiện

5. Dặn dò:

V nh hc v tr lời câu hỏi SGK, đọc trớc

Ngày 29 tháng năm 2009

(5)

Hà Văn Cường Chơng II: Xã hội cổ đại

Tiết 3: Bài Các quốc gia cổ đại phơng đông (Tiết 1) Ng y soạn: 4/9/2009

I. Mục tiêu học

1 Kiến thức:

Nắm đặc điểm điều kiện tự nhiên quốc gia cổ đại phơng Đông phát triển ban đầu ngành kinh tế Từ thấy đợc ảnh hởng điều kiện tự nhiên tảng kinh tế đến trình hình thành nhà nớc, cấu xã hội, thể chế trị khu vực đặc điểm trình hình thành xã hội có giai cấp nhà nớc

2.T t ëng:

Bồi dỡng lòng tự hào truyền thống lịch sử quốc gia phơng Đông ú cú Vit Nam

3 Kĩ năng:

Biết dùng đồ để phân tích điều kiện địa lí quốc gia phơng Đơng

II THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giỏo ỏn, Bản đồ quốc gia cổ đại phơng Đông, SGK, t liệu tham khảo iii Tiến trình dạy – Học

1 n nh lp

Lớp Ngày dạy Sĩ số Học sinh vắng 10A1

2 Kiểm tra cị

- Sự xuất cơng cụ kim khí có ý nghĩa nh lồi ngời ?

- Trình bày xuất t hữu thay đổi xã hội loài ngời trớc kiện

Từ thiên niên kỉ thứ IV TCN, lu vực sông lớn châu Bắc Phi xuất quốc gia cổ đại phơng Đông, thể chế chung chế độ quân chủ chuyên chế, phơng Đông nôi văn minh nhân loại, đồng thời quốc gia có thành tựu văn hóa rực rỡ, sáng tạo chữ viết, văn học nghệ thuật nhiều tri thức khoa học

Hoạt động thầy trò kiến thức cơ bản

GV sử dụng đồ quốc gia cổ đại phương Đông để xác định vị trí nước

? Em nêu rõ thời gian, điều kiện tự nhiên hình thành quốc gia cổ đại phơng Đông?

1 Điều kiện tự nhiên phát triển của các ngành kinh tế.

a Điều kiện tự nhiªn.

- Khoảng 3500 năm đến 2000 năm TCN, quốc gia cổ đại phơng Đơng đợc hình thành lu vực sông lớn: sông Nin (Ai cập), sơng ấn, sơng Hằng (ấn độ), sơng Hồng h (Trung quc)

- Thuận lợi: Đất đai phù sa màu mỡ, gần nguồn nớc tới, thuận lợi cho sản xuất sinh sống

- Khú khn: D bị lũ lụt, mùa, ảnh hởng đến đời sống nhân dân

- Để khắc phục khó khăn ngời đồn kết gắn bó với để làm thủy lợi

NỊn kinh tÕ chÝnh cđa c¸c quèc gia

(6)

2 vụ lúa

- Chăn nuôi gia súc - Làm gèm, dƯt v¶i

- Trao đổi sản phẩm vùng

GV hỏi: Cơ sở hình thành nhà nớc? HS trao i v trình bày câu trả lời GV chốt ý:

? Các quốc gia cổ đại phơng đơng hình thành sớm đâu? Trong khoảng thời gian nào?

2 Sự hình thành quốc gia cổ đại

- Cơ sở hình thành: Sự phát triển sản xuất dẫn tới phân hóa giai cấp, từ nhà nớc đời

- Các quốc gia cổ đại xuất Ai Cập, Lỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc vào khoảng thiên niên kỉ IV – III TCN

Hoạt động theo nhóm

Nhãm 1: Nguån gèc,vai trị cđa q téc?

Nhãm 2: Ngn gèc vai trò nông dân công xÃ?

Nhóm 3: Nguồn gốc vai trò nô lệ?

3 Xã hội cổ đại ph ơng Đông

Gåm tÇng líp

- Tầng lớp q tộc Những ngời giầu sang, có quyền thế, giữ chức vụ nhà nớc, tôn giáo, địa phơng

- Nông dân công xã: Chiếm số đông , họ lực lợng lao động xã hội…

- Nơ lệ (thấp xã hội) chủ yếu tù binh, ngời nợ nhiều không trả đợc, tội phạm

4 Cđng cè;

- Q trình hình thành phát triển kinh tế quốc gia cổ đại phơng Đơng? - Vai trị, địa vị gia cp xó hi?

5 Dặn dò:

V nhà học trả lời câu hỏi SGK, đọc trớc

Ngày tháng năm 2009 Tổ trưởng

Hà Văn Cường Tiết 4: Bài Các quốc gia cổ đại phơng đông (tiết 2) Ng y soạn: 11/9/2009

I Mơc tiªu bµi häc

1 KiÕn thøc:

Nắm cấu xã hội xã hội cổ đại phơng Đông, hiểu rõ chế độ chuyên chế cổ đại Những thành tựu lớn văn hóa

2 T t ëng:

Bồi dỡng lòng tự hào truyền thống lịch sử, văn hóa quốc gia phơng Đơng có Việt Nam

3 Kĩ năng:

Bit hc bng trc quan (tranh nh thành tựu văn hóa cổ đại)

II THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(7)

III Tiến trình dạy – Học 1 ổn định lớp

kiÓm tra bµi cị:

Em cho biết quốc gia cổ đại phơng Đơng đợc hình thành vùng ? Đặc điểm vùng nàylà

Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động tập thể cá nhân

GV hỏi: Chế độ cổ đại phơng Đơng hình thành nh nào?

? Thế chế độ chuyên chế cổ đại

? ThÕ nµo lµ vua chuyªn chÕ?

? Vua dựa vào đâu để trở thành chuyên chế?

4 Chế độ cổ đại ph ơng Đơng a.Cơ sở hình thành

- Nhà nớc đợc hình thành từ liên minh lạc, nhu cầu trị thủy xây đựng cơng trình thủy lợi nên quyền hành tập trung vào tay vua tạo nên chế độ chuyên chế cổ đại

- Chế độ nhà nớc vua đứng đầu, có quyền lực tối cao máy quan liêu giúp việc cho vua gọi chế độ chuyên chế cổ đại

- Vua ngời có quyền lực tối cao, định vấn đề quốc gia

Vua dựa vào quý tộc tôn giáo để bắt ngời phục tùng vua trở thành vua chuyên chế

Nhóm 1: Em cho biết đời lịch thiên văn học phơng Đông? Tại hai ngành lịch thiên văn lại đời sớm phơng đơng?

5 Văn hóa cổ đại

a Sự đời lịch thiên văn. - Do nhu cầu sản xuất nông nghiệp + C dân phơng Đông phải theo dõi chuyển biến thời tiết, chuyển động mặt trời, mặt trăng, ngời ta đẫ định lịch có tri thức thiên văn + Đó sở để tính đợc chu kì thời gian mùa.)

- Thiên văn lịch ngành khoa học đời sớm nhất, gắn liền với nhu cầu sản xuất nơng nghiệp

- Việc tính lịch tơng đối, nhng nơng lịch có tác dụng việc gieo trồng

Nhóm 2: Vì chữ viết đời? Tác

dụng chữ viết? b chữ viết- Nguyên nhân đời chữ viết: Do nhu cầu trao đổi, lu giữ kinh nghiệm mà chữ viết sớm hình thành từ thiên niên kỷ IV TCN - Lúc đầu chữ tợng hình, sau chữ tợng ý, chữ tợng

- Tác dụng: Đó phát minh quan trọng lồi ngời, nhờ mà hiểu đợc phần lịch sử giới cổ đại

Nhóm 3: Nguyên nhân đời toán học? Những thành tựu tốn học phơng đơng tác dụng nó?

c To¸n häc

- Do sản xuất nơng nghiệp phát triển , cần tính lại ruộng đất sau bị ngập n-ớc, tính tốn xây dựng mà tốn học đời

(8)

Pi b»ng 3.16)

+ Ngời Lỡng hà giỏi số học + Ngời ấn độ phát minh chữ số

- Tác dụng: Phục vụ sống lúc để lại kinh nghiệm quý cho giai đoạn sau

Nhóm 4: Hãy giới thiệu cơng trình kiến trúc cổ đại phơng đơng? Những cơng trình cịn tồn đến ngày nay?

Sử dụng tranh ảnh minh họa

d KiÕn tróc

- Do uy quyền vua mà hàng loạt cơng trình kiến trúc đời:

+ Kim tù th¸p (Ai CËp)

+ Vạn lý trờng thành (Trung Quốc) + Vờn treo BaBiLon (Lỡng hà) + Khu đền tháp (ấn độ)

- Ngày cịn tồn số cơng trình nh kim tự tháp Ai Cập, Vạn lý trờng thành…Những cơng trình kỳ tích sức lao động tài sáng tạo ngời

4 Củng cố

yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau :

+ Tại c dân lu vực dòng sông lớn châu á, châu Phi sớm phát triển thành xÃ hội có giai cấp nhà nớc ? Đặc điểm kinh tế vùng ?

+ Xã hội cổ đại phơng đông gồm tầng lớp ? Hộy giải thichá lại hình thành tầng lớp xã hội

+ Em hiểu chế độ chuyên chế cổ đại phơng Đông

+ C dân phơng Đơng thời cổ đại đẫ có đóng góp mặt văn minh cho nhân lồi

5 DỈn dß:

Về nhà học trả lời câu hỏi SGK, đọc trớc

Ngày 12 tháng năm 2009

Tổ trưởng

(9)

TiÕt 5: Bµi

Các quốc gia cổ đại phơng tây- hi lạp rô - ma (Tiết 1)

Ng y soạn: 18/9/2009

I Mục tiêu học

- Kiến thức:

HS nắm đợc: Từ điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải dẫn tới phát triển thủ công nghiệp, thơng nghiệp đờng biển, với chế độ chiếm nô Từ sở kinh tế xã hội dẫn đến hình thành thể chế nhà nớc dân chủ cộng hịa Hilạp, Rơma

- T t ëng:

hiểu đợc mơ hình thứ xã hội cổ đại – xã hội chiếm nô vùng Địa Trung Hi

- Kĩ năng:

Bit dựng trc quan để khai thác kiến thức II Thiết bị – Tài liệu

Giỏo ỏn, Bản đồ quốc gia cổ Địa Trung HảI, SGK, tài liệu tham khảo III Tiến trình dạy – học

1 ổn định tổ chc lp

2 Kiểm tra cũ

+ C dân phơng Đơng cổ đại có đóng góp mặt văn hóa cho nhân loại 3 Giới thiệu mới

Các quốc gia cổ đại phơng Tây: Hi Lạp Rô-ma nằm bờ phía bắc Địa Trung Hải, giống nh mộ hồ lớn, tạo nên giao thông thuận lợi, nớc với Do đó, vùng từ sớm có hoạt động hàng hải, ng nghiệp buôn bán đờng biển Trên sở đố, quốc gia Hi Lạp Rô-ma phát triển cao kinh tế – xã hội, có văn hóa phát triển rực rỡ

Hoạt động thầy trò kiến thức cơ bản

GV sử dụng đồ dẫn hỏi: Vị trí địa lí quốc gia đại phương Tây? Điều kiện tự nhiên quèc gia cã thuận lợi khó khăn gì?

? Trình độ sản xuất nơng nghiệp c dân vùng nh ? ý nghĩa việc tạo công cụ sắt

1 Thiên nhiên đời sống ng ời a Điều kiện tự nhiên.

- HyLạp RôMa nằm bờ bắc Địa Trung Hải Lãnh thổ phần lớn núi cao nguyên, nhiều đảo, đất canh tác khơ cứng tạo thuận lợi khó khăn: + Thuận lợi: Có nhiều hải cảng, giao thông biển dễ dàng, nghề hàng hải phát triển sớm

(10)

? Kinh tÕ chđ u cđa c¸c qc gia

cổ đại phơng Tây ? - Thủ cơng nghiệp thơng nghiệp kinhtế chủ yếu + Thủ công nghiệp

Đồ gốm tinh xảo

Nhiu xởng thủ cơng sản xuất mặt hàng có chất lợng cao đời

 Quy mô sản xuất xởng hàng chục, hàng trăm, chí hàng ngàn lao động

+ Th¬ng nghiƯp Th¬ng mại phát triển

H bỏn ri nho, ụ liu, đồ gốm, mĩ nghệ, đồ sắt

 Mua l¬ng thùc, h¬ng liƯu, t¬ lơa

 Bn bán nơ lệ phát triển, đú thứ hàng hóa quan trọng

+ Tiền tệ xuất Mỗi thị quốc có đồng tiền riêng

Kinh tế quốc gia cổ đại ph-ơng Tây phát triển nhanh chóng trở thành quốc gia giầu mạnh

Nhóm 1: Nguyên nhân đời thị quốc? Nghề thị quốc?

Nhóm 2: Tổ chức Thị quốc? Ví dụ giáo viên giới thiệu Thị quốc Aten để minh hoạ

Nhóm 3: Thể chế dân chủ cổ đại?

? Chức năng, quyền hạn hội đồng 500?

Quyết định buôn bán với nớc nào, loại hàng Thơng qua ngân sách hàng năm Trợ cấp cho ngời nghèo Đa biện pháp để duy trì dân chủ Quyết định chiến tranh hay hịa bình

Nhãm 4: mèi quan hƯ gi÷a thị quốc? Nhng thay i xó hi?

? Bản chất dân chủ cổ đại Hy Lạp – Rơ Ma gì?

2 ThÞ quốc Địa Trung Hải

- Do a hỡnh chia cắt, đất đai phân tán nhỏ khơng có điều kiện tập trung dân c nơi Họ sống nghề thủ cơng thơng nghiệp nên hình thành Thị Quốc - Tổ chức thị quốc: Về đơn vị hành nớc,trong nớc thành thị chủ yếu Thành thị có lâu đài, phố xá, sân vận động bến cảng

- Trong thÞ quèc cd©n chđ u

+ Dân địa phơng: Có t cách công dân + Kiều dân: đợc tự làm ăn sinh sống + Nô lệ: (đông nhất) lực lợng lao động ni sống xã hội khơng có quyền gì, họ tài sản riêng chủ nơ

+ Ngêi cã qun hµnh cao nhÊt chủ nô - Trong thị quốc thể tính dân chủ Quyền lực không nằm tay quý tộc mà tính dân chủ thể thông qua: + Đại hội công dân

+ Hi ng 500

- Giữa thị quốc có mối quan hệ buôn bán với nhiều nớc

- XÃ hội

+ Sự chênh lệch giàu nghèo ngày lớn

+ Mâu thuẫn chủ nô nô lệ ngày sâu sắc

+ Nô lệ phản kháng: bỏ trốn, dậy khởi nghĩa

(11)

GV cã thĨ híng dÉn HS vỊ nhµ häc SGK

? Tại nô lệ lại đấu tranh? Hậu đấu tranh đó?

dân chủ giai cấp chủ nơ, dựa bóc lột nơ lệ chủ yếu Mặc dù có nhiều tiến so với xã hội cổ đại ph-ơng đông

Theo quy định công dân tự nam từ 18 tuổi trở lên có quyền cơng dân

- Nơ lệ đấu tranh bị bóc lột bị khinh rẻ

- Hình thức đấu tranh chủ yếu trễ nải lao động, bỏ trốn

4 Cñng cè:

Häc sinh trả lời câu hỏi:

- iu kin t nhiên kinh tế quốc gia cổ đại phơng tây - Em trình bày dân chủ chủ nô Aten

- So sánh chế độ chuyên chế cổ đại phơng Đông dân chủ cổ i phng Tõy?

5 Dặn dò:

Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

Tổ trưởng

Hà Văn Cường

TiÕt 6: Bµi

Các quốc gia cổ đại phơng tây – hi lạp rô-ma (Tiết 2)

Ng y soạn: 25/9/2009

I Mục tiêu học - Kiến thức :

Các quốc gia xây dựng văn hố phát triển rực rỡ nhiều mặt, có giá trị cao thực nhân văn

- T

t ëng:

Học sinh hiểu đợc mơ hình thứ xã hội cổ đại – xã hội chiếm nô vùng Địa Trung Hải Thấy vai trò quần chúng nhân dân lịch sử

- Kĩ năng:

Bit phõn tớch ỏnh giỏ kiện lịch sử II Thiết bị – Ti liu

Giỏo ỏn, Tranh ảnh số thành tựu văn hóa phơng Tây, SGK III Tiến trình dạy – häc

1 ổn định tổ chức lớp

(12)

2 KiĨm tra bµi cị

- Em trình bày thành tựu văn hóa cổ đại Hi Lạp – Rô Ma? 3 Giới thiệu mới

Các quốc gia cổ đại phơng Tây: Hi Lạp Rơ-ma nằm bờ phía bắc Địa Trung Hải, giống nh hồ lớn, tạo nên giao thông thuận lợi, nớc với Do đó, vùng từ sớm có hoạt động hàng hải, ng nghiệp buôn bán đờng biển Trên sở đó, quốc gia Hi Lạp Rô-ma phát triển cao kinh tế – xã hội, để lại cho nhân loại văn hố rực rỡ Những thành tựu gì, tiết học giúp em thấy đợc giá trị văn hố

Hoạt động thầy trò Kiến thức

Nhóm 1: Em trình bày đời lịch v chữ viết? ý nghĩaà việc phát minh lịch v chữà viết?

HS trao đổi trình bày câu trả lời GV chốt ý kết hợp tranh minh hoạ

3 Văn hóa cổ đại Hi Lạp Rô Ma a.

Lịch chữ viết

* Lịch

- Ngời Hi Lạp Rơ Ma có hiểu biết xác trái đát mặt trời (trái đát hình cầu,một năm co 365 ngày 1/4 ngày, có 12 tháng, riêng tháng có 28 ngày)

Nh cách tính lịch họ gần với lịch ngày

* Chữ viết

- Do nhu cầu sản xuất, ngêi cÇn ghi chÐp

- Ngời Hi Lạp Rô Ma sáng tạo hệ thống chữ (lúc đầu có 20 chữ sau 26 chữ)

- Họ sáng tạo chữ số la mÃ

Đó cống hiến lớn lao ngời với văn minh nhân loại

Nhãm 2:

- Trình bày hiểu biết em đời khoa học?

- Tại nói: “Khoa học có từ lâu nhng đến Hy Lạp Rô Ma KH thực trở thành KH”?

GV hướng dẫn liên hệ kiến thức liên môn

b Sự đời khoa học

- Tốn học: có nhiều nhà toỏn học tiếng với định lý tiếng nh Talét, Pitago, Ơclit…

- Vật lý: có nhà bác học Acsimet tìm cơng thức tính diện tích, thể tích hình trụ hình cầu, ngun lý vật nổi… - Sử học: Tránh đợc việc ghi chép tản mạn, bắt đầu ghi chép cách có hệ thống lịch sử nớc hay chiến tranh - Địa lý: Tiến hành khảo sát, để lại nhiều tài liệu ghi chép có giá trị

Nhãm 3:

- Những thành tựu văn học cổ đại Hi lạp RôMa?

HS trao đổi trình bày câu trả lời GV hướng dẫn liên hệ kiến thức liên môn

c Văn học: Chủ yếu kịch

- Bản anh hùng ca tiếng Hômerơ - Nhiều nhà biên kịch tiếng xuất nh Sô phốc, Ê- sin

- Giá trị kịch: Ca ngợi đẹp, thiện có tính nhân đạo sâu sắc

Nhãm

- Em trình bày thành tựu nghệ thuật văn hóa cổ đại Hi Lạp Rô ma?

HS trao đổi trình bày câu trả lời GV chốt ý kết hợp tranh minh hoạ

d NghÖ thuËt

- Ngời Hi Lạp để lại nhiều tợng nh thần vệ nữ A-tê- na đội mũ chiến binh, tợng ngời lực sĩ ném đĩa

(13)

4 Cñng cè:

Học sinh trả lời câu hỏi:

- Em hÃy cho biết thành tựu văn hóa Hi Lạp Rô ma?

- Ti nói: Các hiểu biết khoa học đến bây gi mi tr thnh khoa hc?

5 Dặn dò:

Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

Tổ trưởng

Ch¬ng III: Trung quèc thêi phong kiÕn

TiÕt Bµi trung quèc thêi phong kiÕn (TiÕt 1) Ng y soạn: 2/10/2009

- KiÕn thøc :

Nắm hình thành XHPK Trung Quốc quan hệ giai cấp xã hội Bộ máy quyền phong kiến hình thành củng cố từ thời Tần Hán đến Minh Thanh Chính sách xâm lược chiếm đất đai hoàng đế đặc điểm kinh tế TQ thời phong kiến

- T

t ëng :

Biết đánh giá tính phi nghĩa cỏc cuc chin tranh xõm lc - Kĩ năng:

Biết phân tích kiện để rút kết luận II Thiết bị – Tài liệu

Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, tranh ảnh

III TiÕn tr×nh d¹y – häc

1 ổn định lớp

Líp Ngày dạy Sĩ số Học sinh vắng

10A1

2 KiĨm tra bµi cị:

Em trình bày thành tựu văn hóa cổ đại Hi Lạp – Rơ ma?

Hoạt động thầy trò Kiến thức cơ bản Hoạt động cá nhân

GV hỏi: Nh Tà ần Hán hình thành nào?

HS suy nghĩ trả lời

GV chốt ý kết hợp dùng tranh ảnh minh họa

1 Trung Quèc thêi TÇn – Hán a Trung Quốc thời Tần - Hán

- Năm 221TCN, nhà Tần đánh bại nớc nhỏ, thống TQ, vua Tần tự xng Tần Thủy Hoàng Vua tần xây dựng lại máy quyền từ TƯ đến địa phơng

- Lu Bang lập nhà Hán 206TCN - 220 Đến CĐPK TQ đợc xỏc lp

b Tổ chức máy nhà n ớc thời Tần - Hán

(14)

GV hỏi: Các giai cấp xã hội? Tæ chức máy nh nc thời Tần - Hán?

GV chốt ý kết hợp dùng sơ đồ

GV hỏi: H·y kĨ tªn khởi nghĩa nhân dân ta chống lại xâm lợc nhà Tần- Hán?(Chống quân Tần TCN, khởi nghĩa Hai Bà Trng chống quân Hán

+ Phong kiến: Quý tộc địa chủ

+ Nông dân: Tự canh nông dân tá điền

- T: Hong cú quyn lực tuyệt đối, bên dới có thừa tớng,thái úy quan văn , võ

- địa phơng: Quan thái thú huyện lệnh (việc tuyển dụng quan chủ yếu hình thức tiến cử)

Các quan phải hoàn toàn tuân theo mệnh lệnh hồng đế luật pháp

c ChÝnh s¸ch xâm l ợc nhà Tần - Hán

Các triều đại sức đẩy mạnh xâm lợc vùng đất xung quanh, xâm lợc Triều Tiên vùng đất đai ngời Việt cổ

Hoạt động nhóm:

Nhóm 1: Nhà Đờng đợc thiết lập nh nào? Kinh tế thời Đờng so với triều đại trớc?Nội dung sách quân điền

Nhãm 2: Em hÃy nêu tỡnh hỡnh trị dới thời Đờng?

Nhóm 3: Chính sách đối ngoại của nhà Đờng sao?Vì đến cuối thời Đờng lại diễn khởi nghĩa nông dân?

2 Sự phát triển chế độ phong kiến d ới thời Đ ờng

Nhà Đờng đợc thiết lập năm 618-907

a Kinh tÕ

+ N«ng nghiƯp

- Để phát triển sản xuất, nhà nớc giảm su thuế, bít su dÞch

- Thực chế độ qn điền

- áp dụng kỹ thuật canh tác mới: Chn ging tt, ỳng thi v

Năng xuất tăng nhanh

- Nụng dõn phi np thu: tụ, dung, điệu + Thủ công nghiệp thơng nghiệp thịnh đạt

- Các phờng đời: luyện sắt, đóng thuyền

b ChÝnh trÞ

+ TiÕp tơc cđng cố quyền trung ơng àm cho máy nhà níc hoµn chØnh

+ Cử ngời thân tín cai quản địa phơng trấn ải biên cơng

+ Mở khoa thi để tuyển chọn ngời tài c Đối ngoại

+ Tiếp tục sách xâm lợc, bành trớng lực, xâm lợc Nội mông, triều tiên, An nam + Do mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt, chế độ quân điền bị xóa bỏ Các khởi nghĩa diễn lật đổ nhà Đờng

4 Cđng cè

Häc sinh tr¶ lời câu hỏi:

- Xó hi phong kin TQ đợc hình thành nh nào? - Trình bày phát triển kinh tế dới thời Đờng? 5 Dặn dũ

Về nhà học trả lời câu hái SGK

(15)

Hà Văn Cường TiÕt 8: Bµi 5 trung quèc thêi phong kiÕn (TiÕt 2) Ng y soạn: 9/10/2009

I Môc tiêu học 1 Kiến thức:

Nm c: Bộ máy quyền phong kiến hình thành củng cố từ thời Tần Hán đến Minh Thanh Chính sách xâm lược chiếm đất đai hoàng đế đặc điểm kinh tế TQ thời phong kiến Một số thành tựu văn hoá tiêu biểu

2 T t ëng :

Hiểu mối quan hệ lịch sử TQ Việt Nam từ có thái độ đắn quan hệ Hiểu giá trị văn hóa to lớn nhân dân TQ

3 KÜ năng:

Bit phõn tớch s kin rỳt kết luận II Thiết bị – Tài liệu

Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, tranh ảnh,

III Tiến trình dạy học

1 n nh lp

Lớp Ngày dạy Sĩ số Học sinh vắng

10A1

2 KiĨm tra bµi cị:

Em hÃy trình bày tỡnh hỡnh kinh t, trị, xã hội thời Đường?

Hoạt động thầy trị Kiến thức

GV hỏi: Nhà Minh đợc thành lập nh nào? Tình hình kinh tế dới triều Minh?

HS suy nghĩ trả lời GV chốt ý

Chế độ trị thời Minh nào? HS suy nghĩ trả lời

GV chốt ý

Tình hình x· héi thêi Minh? HS suy nghĩ trả lời

GV chốt ý

3 Trung Quèc thêi Minh, Thanh a TQ thêi Minh (1368-1644)

* Kinh tÕ

- Nhà Minh thực nhiều biện pháp để khôi phục kinh tế

- Mầm mống kinh tế TBCN xuất hiện: +TCN: Xuất chủ xởng lớn, sử dụng lao động làm thuờ

+ TN: Xuất nhiều nhà buôn, thành thị ln

+ NN: B vốn trước thu sản phẩm sau * ChÝnh trÞ

- Nhà Minh ý xây dựng nhà nớc chuyªn chÕ

- Năm 1380, định xóa bỏ chức thừa tớng, Thái úy, thay vào thợng th phụ trách

- Hoµn chØnh máy quan lại

- Hong trung quyền lực tay

 Vua trực tiếp nắm quân đội

 Phong tớc ban cấp ruộng đất cho cháu hoàng tộc, cận thần để làm chỗ dựa cho triều đình

* X· héi

- Cuối thời Minh nạn chấp chiếm ruộng đất diễn nghiêm trọng

(16)

GV hỏi: Nhà Thanh đợc thành lập nh nào?

Những sách áp bóc lột nhà Thanh ảnh hởng đến phát triển lịch sử Trung quốc nh ? HS suy nghĩ trả lời

GV chốt ý

nặng

- Mâu thuẫn xÃ hội sâu s¾c, nhiỊu cc khëi nghÜa nỉ

- Khởi nghĩa Lý Tự Thành lật đổnhà Minh (1644)

b Trung quèc thêi Thanh (1644-1911)

- Nhµ thùc hiƯn chÝnh s¸ch ¸p bøc dân téc

- Bắt ngời Hán theo phong tục, tập quán ngời Thanh

- Thực số biện pháp để xoa dịu mâuthuẫn dân tộc

- M©u thuÉn lòng xÃ hội sâu sắc, nông dân dậy khởi nghĩa khắp nơi, làm cho nhà Thanh suy yếu

- Giữa lúc đó, t phơng tây đua nhịm ngó xâm lợc, xâu xé Trung quốc - Nhà Thanh thực sách “Bế quan tỏa cảng” làm cho xung đột kịch liệt, dẫn đến sụp đổ nhà Thanh (1911)

Hoạt động theo nhóm Nhóm 1:

? Em hÃy nêu thành tựu t t-ởng, tôn giáo TQ thời phong kiến?

Nhóm 2: sử học TQ thời kỳ phát triển nh nào?

Nhóm 3: Em hÃy trình bày thành tựu văn học?

Nhóm 4: Em hÃy nêu thành tựu khoa học kỹ thuËt?

4 Văn hóa Trung q uốc thời phong kiến a T t ëng

- Nho gi¸o

+ Ngời khởi xớng Khổng Tử: Đó cơng cụ phục vụ cho chế độ PK tập quyền + Nội dung: đề cập đến mối quan hệ chủ yếu xã hội: Vua – tôi, Cha – con, chồng – vợ, dùng đạo đức làm sở cho đờng lối trị nớc…)

- - Phật giáo

- + Thịnh hành thời Đờng

+ Nội dung chủ yếu khuyên ngêi sèng híng thiƯn

b Sư häc

- Thời Tây Hán có sử ký T M· Thiªn

-Thời Đờng; sử quán đợc thành lập(Cơ quan soạn sử) soạn thảo nhiều tác phẩm có giá tr

c Văn học

Là thành tựu bật văn hóa

- Thơ Đờng phản ánh toàn diện mặt xã hội phong kiến lúc đặt sở nghệ thuật phong cách luật thơ cho thi ca TQ sau nh: Lý Bạch, Bạch C Dị, Đỗ Phủ

- Tiểu thuyết hình thức văn học ph¸t triĨn thêi Minh, Thanh nh: Thđy hư, Tam qc diễn nghĩa, Tây du ký

d Khoa học kỹ thuật

- Toán học: - Thiên văn học: - Y dỵc:

- Kü tht:

(17)

- + Kiến trúc nghệ thuật đặc sắc nh: Vạn lý trờng thành, cố cung Bắc Kinh, t-ợng phật sinh động…

4 Cñng cè

Häc sinh trả lời câu hỏi:

- Tình hình kinh tÕ, chÝnh trÞ, x· héi thêi Minh, Thanh? - HÃy nêu thành tựu văn hóa chủ yếu TQ?

5 Dặn dò

V nh hc v trả lời câu hỏi SGK, đọc trớc

Ngày10 tháng 10 năm 2009 Tổ trưởng

Chơng IV: ấn độ thời phong kiến Tiết 9: Bài 6

Các quốc gia ấn văn hóa truyền thống ấn độ Ngày son: 15/10/2009

- KiÕn thøc:

ấn Độ nớc có văn minh lâu đời phát triển cao với Trung Quốc có ảnh hởng sâu rộng Châu giới Thời Gúpta hậu Gúpta thời kì định hình văn hóa truyền thống ấn Độ có ảnh hởng trực tiếp đến Việt Nam, tạo mối quan hệ kinh tế văn hóa mật thiết nc

- T t ởng :

Hiểu văn hóa ấn Độ sở tăng cờng hiểu biết, quan hệ thân thiết nớc

- Kĩ năng:

Bit s dng trc quan (lc )

II Thiết bị - tài liệu

Giỏo ỏn, SGK, tài liệu tham khảo, tranh ảnh, lược đồ

1 n nh lp

10A1

Em hÃy trình bày thành tựu văn hóa chủ u cđa TQ thêi k× phong kiÕn?

(18)

Hoạt động thầy trò Kiến thức cơ bản Hoạt động cá nhân

GV sử dụng lược

? Vì số nhà nớc lại hình thành bên lu vực sông Hằng?

? Em hÃy trình bày trình hình thành phát triển nhà nớc Mađaga?

Quá trình hình thành vơng triều Gúp ta? Thời gian tồn tại? Vai trò mặt trị vơng triều này?

Điểm bật văn hoá ÂĐ d-ới thời Gúpta?

Văn hoá ÂĐ thời Gúpta ảnh h-ởng đến ÂĐ giai đoạn sau v ảnhà hởng bên nh nào? VN ảnh hởng văn hoá ÂĐ lĩnh vực no? Ni dung c th?

1 Thời kì quốc gia đầu tiên.

- Khoảng 1500 TCN lu vực S Hằng quốc gia xuất hiện., quốc gia tranh giành ảnh hởng với nhng mạnh nớc Mađaga

- Vua mở đầu đất nớc Bim-bi-sa-ra, nhng kiệt xuất A-sô-ca TK III TCN:

+ Đánh bại đợc nớc nhỏ thống lãnh thổ

+ Ông tạo điều kiện cho đạo phật đợc truyền bá rộng khắp nớc

- Khi Asôca chết Ấn Độ bước vào thời kì khủng hoảng đến đầu cơng ngun

2 Thêi kú v ¬ng triỊu Gúp ta phát triển văn hóa truyền thống A§.

- Q trình hình thành : Vào kỷ đầu công nguyên, Bắc AĐ đợc thống lại dới triều Gúpta (319-467) Vua Gúpta chống lại xâm lấn ngời Trung á, thống miền bắc AĐ, sau làm chủ Trung ấn

- Sự phát triển cịn trì đến vương triều Hacsa (606 - 647)  TKIV – VII định hình phát triển văn hoá truyền thống Ấn Độ

- Văn hóa ÂĐ dới thời Gúpta

+ o pht đợc truyền bá rộng khắp dới thời Asôca, Gúp ta, Hácsa

+ Kiến trúc: Nhiều đền, chùa, hang, tợng phật đợc xây dựng

+ ấn độ giáo (Hiuđu giáo) tín ngỡng bắt nguồn từ tín ngỡng cổ xa ngời AĐ AĐ giáo thờ nhiều thần chủ yếu thờ hệ thống tam thần: Thần sáng tạo, hủy diệt, bảo hộ nhiều vị thần khỏc

+ Chữ viết: Ngời AĐ có chữ viết sớm Ban đầu chữ viết đơn giản, sau đợc cải biên sáng tạo thành chữ Phạn

+ KiÕn trúc, điêu khắc, văn học: Phát triển thời Góp ta

- Thời Gúp ta định hình văn hố truyền thống ÂĐ với tơn giáo lớn cơng trình kiến trúc

4 Cđng cè

- Tại nói: Thời Gúpta thời kỳ định hình phát triển văn hóa truyền thống AĐ?

- Những yếu tố văn hóa AĐ ó nh hng n VN?

5 Dặn dò

(19)

Ngày 16 tháng 10 năm 2009 Tổ trưởng

TiÕt 10: Bµi 7

Sự phát triển lịch sử văn hóa đa dạng ấn độ

Ngy son: 22/10/2009

- KiÕn thøc:

HS hiểu đợc: Nội dung chủ yếu thời kì phát triển sau thời Gupta

- T t ëng :

GD ý thức tôn trọng giữ gìn di sản văn hóa

- Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh

II Thiết bị - tµi liƯu

Giáo án, SGK, tài liệu tham kho, tranh nh, lc

III Tiến trình dạy – häc

Líp Ngµy dạy Sĩ số Học sinh vắng

10A1

- Tại nói: Thời Gúp ta thời kỳ định hình phát triển văn hóa truyền thống AĐ?

- Những yếu tố văn hóa AĐ ảnh hởng đến VN?

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trò Kiến thức cơ bản

Hoạt động tập thể cá nhân GV sử dụng lược đồ Ấn Độ

GV yêu cầu học sinh đọc SGK hỏi: Em trình bày tình hình AĐ từ TK VII – XII để thấy đợc phát triển văn hóa AĐ?

HS đọc SGK trả lời GV chốt ý

1 Sù ph¸t triĨn cđa lịch sử văn hóa truyền thống toàn lÃnh thỉ A§.

- Từ kỷ VII, AĐ rơi vào tình trạng chia rẽ phõn tỏn do: Chính quyền TƯ suy yếu, nhiều vùng lãnh thổ có phát triển mạnh nh Pa-la (đông bắc) Pa-la-va (Miền Nam)

- Văn hóa: Mi nc li phỏt triển sâu rộng nn văn hóa riờng trờn c s hóa truyền thống

Palava thuận tiện đường biển bến cảng đóng vai trị tích cực truyền bá văn hóa Ấn Độ ngồi

- văn húa Ấn Độ ảnh hởng nhiều đến văn hóa ĐNA

? Vơng triều Hồi giáo Đê li đợc thành lập phát triển nh nào? HS đọc SGK tr li

2.V ơng triều Hồi giáo Đê li

(20)

GV chốt ý

? Nªu sách thống trị vơng quốc hồi giáo Đê Li?

? Những sách văn hoá?

+ áp đặt đạo hồi vào ấn độ

+ Giành quyền u tiên ruộng đất nắm giữ chức vụ quan trọng máy nhà nớc, mặt khác họ thực số biện pháp mềm dẻo để xoa dịu mâu thuẫn sắc tộc tơn giáo

 M©u thn ngời Thổ ÂĐ ngày sâu sắc

- Văn hóa

+ Đạo hồi vào ÂĐ làm cho văn hóa ÂĐ phong phú

+ Một số cơng trình kiến trúc hồi giáo đợc xây dựng

Kinh đô Đê-li số thành phố lớn giới lúc

+ Có giao lu văn hóa Đông – Tây + Thơng nhân ÂĐ đa đạo hồi đến truyền bá số nớc Đông Nam

Hoạt động nhóm:

HS trao đổi theo nhóm cử đại diện trình bày

Nhãm 1: ? Em hÃy trình bày hình thành vơng triều Môgôn?

3 V ơng triều Môgôn a Sự hình thành

- Thế kỉ XV, vơng triều hồi giáo Đê-li suy yếu

- Ngời Môgôn công ÂĐ lp nên vơng triều Môgôn (1526-1707)

- õy l thi kì cuối chế độ phong kiến ÂĐ

+ Các vị vua thời kì đầu sức xây dựng v-ơng triều theo hớng “ÂĐ hóa” Đến đời vua A-cơ-ba ÂĐ có phát triển

Nhóm 2: ? Em hÃy trình bày phát triển vơng triều Môgôn?

GV s dng tranh SGK

b Sự phát triển v ơng triều Môgôn

- Thời A-c¬-ba Ấn Độ có bước phát triển mi - Chính sách tiến A-cơ-ba (1556-1605) + XD quyền mạnh mẽ sở liên kÕt quý téc

+ X©y dùng khèi hoà hợp dân tộc, tôn giáo

+ Hạn chế bóc lột đáng quý tộc địa chủ

+ Đo đạc lại ruộng để định mức thuế đúng, hợp lý, thống hệ thống cân, đo l-ờng

+ Khuyến khích hoạt động sáng tạo văn hóa nghệ thuật

Những sách làm cho xã hội ÂĐ ổn định, kinh tế phát tiển, A-cơ-ba đợc coi nh vị anh hùng dân tộc

Nhóm 3: ? Vì sau thời gian thịnh đạt, vơng triều Mô-gôn lại khủng hoảng, suy yếu?

GV sử dụng tranh SGK

c Sù suy u, khđng ho¶ng v ơng triều Môgôn

- Hu ht cỏc vơng triều dùng chuyên quyền độc đoán cai trị

- Một số ông vua dùng biện phát đàn áp liệt, hình phạt khắc nghiệt, bắt dân phải phục tùng

(21)

xuÊt hiÖn trë l¹i

- Giữa lúc đó, t phơng Tây xâm nhập ÂĐ

4 Cđng cè

HS tr¶ lời câu hỏi dới đây:

+ Trình bầy ý nghĩa thời kì sau Gúp-ta lịch sử ÂĐ

+ Em cho biết: vị trí vơng triều hồi giáo Đờ-li vơng triều Môgôn tronh lịch sử ÂĐ?

5 Dặn dò

V nh hc trả lời câu hỏi SGK, đọc trớc

Ngµy 23 tháng 10 năm 2009 Tỉ trởng

Hà Văn Cờng

Tiết 11 Kiểm tra tiÕt Ngày soạn: 29/10/2009

- Kiểm tra đánh giá q trình học tập nhận thức học sinh trình giảng dạy giáo viên

- RÌn tÝnh nghiªm tóc trung thực công việc, - Kĩ làm lịch sử

- GV: Ra câu hỏi đáp án điểm - HS: Làm nghiêm túc

III Tiến trình dạy hc 1. n nh lp

Lớp Ngày dạy SÜ sè – Häc sinh v¾ng 10A1

(22)

3 Bµi míi

Cđng cè: Nhận xét kiểm tra

Dặn dò: Về nhà đọc trớc

Ngµy 30 thỏng 10 nm 2009 Tổ trởng

Hà Văn Cờng Chơng V: Đông Nam thời phong kiến

Tit 12: Bài 8 sự hình thành phát triển vơng quốc đơng nam ỏ Ngy son: 5/11/2009

I Mục tiêu häc

- KiÕn thøc:

HS nhận thức khỏi quỏt ĐNA: Điều kiện địa lí – dõn cư Cỏc giai đoạn phỏt triển lịch sử Những nét khái qt tiến trình lịch sử văn hóa khu vực

- T t ëng :

GD lòng tự hào truyền thống lịch sử ý thức đoàn kết hợp tác dân tộc ĐNA

- Kĩ năng:

Rốn kỹ học trực quan (Bản đồ) II Thiết bị - tài liệu

Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, tranh ảnh, lược đồ

III Tiến trình dạy – học 1 ổn định lớp

Líp Ngµy dạy Sĩ số Học sinh vắng 10A1

- Trình bày sách Acơba ý nghĩa nó?

- Em hÃy cho biết vị trí vơng triều Hồi giáo Đê li vơng triều Môgôn lịch sử ÂĐ?

3 Bài mới

Hot ng ca thy trò Kiến thức Hoạt động lớp cá nhân

GV sử dụng lợc đồ giới thiệu khỏi quỏt

(23)

về §NA

? Các quốc gia cổ ĐNA đợc hình thành điều kiện nào?

HS đọc SGK trả lời GV cht ý

? Trình bày kinh tế vơng quốc cổ ĐNA?

HS c SGK trả lời GV chốt ý

GV sử dụng lược đồ

ĐNA khu vực rộng lớn, quốc gia bị chia cắt dãy núi đá vơi rừng nhiệt đới Khơng có đồng rộng lớn - Khí hậu: Nhiệt đới gió mùa, thích hợp cho kinh tế nông nghiệp trồng lúa nớc

- Kinh tÕ:

+ N«ng nghiƯp trång lóa níc lµ chđ u

+ Thđ c«ng nghiƯp: dƯt, gèm…

+ Ngoại thơng phát triển, xuất số thành thị, hải cảng

- Văn hóa: Chịu ảnh hởng văn hóa ÂĐ - Thời gian hình thành: vào khoảng 10 kỷ đầu công nguyên quốc gia cổ ĐNA đợc hình thành phát triển

Hoạt ng cỏ nhõn

? Em hÃy trình bày hình thành phát triển quốc gia phong kiÕn §NA?

HS đọc SGK trả lời

GV chốt ý kết hợp sử dụng lược đồ tranh nh minh

Những biểu phát triển kinh tế, trị, văn hoá quốc gia ë §NA?

GV sử dụng tranh minh họa

2 Sự hình thành phát triển các quốc gia phong kiến ĐNA.

a Sự hình thành

- Khoảng từ kỉ thứ VII đến kỉ thứ X thời kì hình thành hàng loạt quốc gia phong kiến “dân tộc”

b Sù ph¸t triĨn

-Từ nửa sau kỉ thứ X đến nửa đầu kỉ thứ XVIII thời kì phát triển quốc gia Đơng Nam

+ In-đơ-nê-xi-a đến cuối kỉ thứ XIII, dịng Gia-va mạnh lên, chinh phục Xu-ma-tu-ra, thống In-đô-nê-xi-a (hơn 10 nớc nhỏ đảo phụ thuộc)

+ Đông dơng: Ngoi i Vit, Champa Vng quc Campuchia cng bước vào thời kì Awngco huy hồng

+ Mi-an-ma: Quèc gia Pa-gan thống lãnh thổ mở đầu thời kì phát triển

+ Cuối kỉ thứ XIII, phận ngời Thái sinh sống thợng nguồn sơng Mê cơng di c xuống phía Nam, định c sơng Mê Nam hình thành vơng quốc Su-khơ-thay (Tiền thân nớc Thái Lan)

* Nh÷ng biểu phát triển kinh tế, trị, văn hoá

- Về kinh tế

+ Thế kỉ X XVIII giai đoạn phát triển thịnh vợng Đông Nam

+ Hỡnh thnh nhng trung tâm kinh tế lớn + Có khả cung cấp lớn lơng thực, cá, sản phẩm thủ công nghiệp, gốm, sứ, dệt, sản phẩm tự nhiên, gỗ quý, hơng liệu, đá quý, ngọc trai…

+ Nhiều thơng nhân giới đến buôn bán - Về trị

+ Tổ chức máy nhà nớc chặt chẽ, kiện toàn từ TƯ đến địa phơng

(24)

những nét độc đáo

- Tõ nửa sau kỉ thứ XVIII Đông Nan bớc vào giai đoạn suy thoái

+ Gia th k Xĩ, với xâm lợc nớc t phơng tây, nhiều nớc Đông Nam trở thành thuộc địa chủ nghĩa thực dân… 4 Củng cố

+ Em kể tên xác định vị trí đồ vơng quốc Đơng Nam + Điều kiện tự nhiên Đơng Nam Có thuận lợi, khó khăn cho phát triển lịch sử khu vực

+ Sự phát triển thịnh đạt quốc gia phong kiến Đông Nam kỉ X – XVIII đợc biểu nh nào?

5 Dặn dò

Ngµy tháng 11 năm 2009 Tỉ trëng

Hà Văn Cờng

Tiết 13: Bài 9 Vơng quốc Cam pu chia vơng quốc Lào Ngy son:

(25)

-

Kiến thức:

Biết vị trí địa lí, giai đoạn phát triển nớc, ảnh hởng văn hóa ấn Độ việc xây dựng văn hóa dân tộc nớc

- T

tưởng:

HS biết yêu quí trân trọng truyền thống lịch sử nớc, thấy mối quan hệ mật thiết nớc có lịch sử lâu đời Việc xây dựng mối quan hệ láng giềng giúp đỡ có sở lịch sử cần thiết cho nớc

- Kĩ năng:

Biết sử dụng trực quan học tập (Lợc đồ, biểu đồ) II Thiết bị - tài liệu

Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, tranh ảnh, lược đồ

III Tiến trình dạy – học 1 ổn định lớp

- Điều kiện tự nhiên ĐNA có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế lÞch sư khu vùc

- Sự phát triển thịnh đạt quốc gia phong kiến ĐNA đợc biểu nh nào?

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động tập thể cá nhân

GV sử dụng lược đồ giới thiệu Campuchia

? Ngêi CPC ai? Họ sống đâu? HS c SGK tr lời

GV chốt ý

? Giai đoạn CPC phát triển thịnh đạt nhất? Nhũng biểu phát triển ?

HS đọc SGK trả lời GV cht ý

? Khi CPC bớc vµo thêi kú suy yÕu?

1 V ¬ng quèc Cam Pu Chia a Sự hình thành

- a hỡnh: Là hình lịng chảo, xung quanh rừng cao nguyên, đáy chảo vùng Biển Hồ vùng phụ cận đồng - C dân: Ngời khơme chủ yếu Nơi c trú cao ngun Cị Rạt trung lưu sụng MờCong, phía bắc CPC

- Vơng quốc CPC hình thành vào TK VI b Sù ph¸t triĨn

Thời kỳ Ăng-co (802-1432) thời kỳ phát triển thịnh đạt CPC PK

- Kinh tÕ:

+ Chủ yếu nông nghiệp trồng lúa nớc, đánh cỏ

+ Khai thác lâm sản quý

+ Thủ cơng nghiệp: có nhiều thợ khéo làm đò trang sức, chạm khắc đá, phù điêu đền tháp

- §èi ngoại:

+ Các ông vua CPC không ngõng më réng l·nh thæ

+ TK X – XII CPC trở thành vơng quốc mạnh ham chiến trận ĐNA (1190 đánh Champa, bành trớng tới Mianma, phía nam mở rộng bắc bán đảo Mã Lai)

c Sự suy thoái v ơng quốc CPC PK - Từ TK XIII CPC bắt đầu suy yếu (bởi ngời Thái nhiều lần xâm chiếm-5 lần), rời kinh đồ phía Nam Biển Hồ

(26)

? Em hÃy trình bày thành tựu văn hóa CPC?

- Năm 1863, thực dân Pháp xâm lợc CPC d Văn hóa

- Ch viết: Ngời CPC học viết chữ Phạn, sau sáng tạo chữ viết riêng

- Văn học: văn học dân gian văn học viết với nhiều thể loại phong phú nh truyện cời, thần thoại, truyện thơ…phản ánh tình cảm ngời với thiên nhiên, đất nớc, cộng đồng…

- Nghệ thuật kiến trúc: ảnh hởng nhiều văn hóa ÂĐ  cơng trình kiến trúc mang dấu ấn Hinđu đạo phật

Hoạt động lớp cá nhân GV sử dụng lược đồ giới thiệu

? Em trình bày hình thành đất nớc Lào?

HS đọc SGK trả li GV cht ý

2 V ơng quốc Lào b Sự hình thành

- Nm ng bng sông Mê Công, đồng nhỏ hẹp nhng mầu mỡ

- Dân c ngời Lào Thơng TK XIII phận ngời Thái di c đến hòa hợp với ngời lào Thơng gọi ngời Lào Lùm

- Năm 1353 Pha Ngừm thống nớc Lào đặt tên nớc Lan Xang (Triệu Voi) ? Giai đoạn Lào phát triển thịnh

đạt nhất? Nhũng biểu phát triển

b Sù ph¸t triển

- TK XV- XVII thời kỳ thịnh vợng Lan Xang

- Những biểu hiện:

+ Tổ chức máy nhà nớc chặt chẽ hơn: Chia đất nớc thành Mờng, đặt quan cai trị, xây dựng quân đội vua huy

+ Buôn bán trao đổi với ngời Châu âu + Giữ quan hệ hoà hiếu với CPC , Đại Việt…

? Khi Lan Xang bớc vào thời kỳ suy yếu?

? Em hÃy trình bày thành tựu văn hóa Lào?

HS c SGK suy nghĩ trả lời

GV chốt ý kết hợp dùng tranh minh họa

c Sù suy yÕu cña Lan Xang

- TK XVIII Lan Xang bắt đầu bớc vào giai đoạn suy yếu hồng tộc lục đục tranh giành báu

- Sau Xu-li-nha Vông-xa đất nớc bị chia cắt thành tiểu quc: Luụng Pha-bng, Viờng Chn, Chm-pa-xc

Tạo điều kiện cho nớc bên xâm chiếm: Xiêm Pháp (1893)

d Văn hóa

- Chữ viết: sáng tạo chữ viết riêng - Ca nhạc, hát múa sèng cëi më, vui t¬i - KiÕn tróc: Xt hiƯn số kiên trúc Phật giáo, điển hình Thạt Luổng

4 Củng cố HS trả lời câu hái:

- Sự phát triển CPC thời Ăng co đợc biểu nh nào? - Những nét sách đối nội, đối ngoại Lào? - Hãy nêu nét tiêu biểu văn hóa Lo vCPC?

5 Dặn dò

(27)

Ngµy tháng 11 năm 2009 Tỉ trëng

Hà Văn Cờng

Chng VI: Tõy õu thi trung đại Tiết 14: Bài 10

Thời kì hình thành phát triển chế độ phong kiến ở Tây âu (Từ kỷ V – kỷ XIV)

Ngy son:

- Kiến thức: Nắm đợc quỏ trỡnh hỡnh th nh, cấu xã hội XHPK Chõu Âu Hiểu khỏi niệm lãnh địa phong kiến (cấu trúc, hoạt động kinh tế, trị lãnh địa); Tại th nh ị xuất Kinh tế th nh ị trung đại khỏc lónh địa

- T t ởng : Bồi dỡng cho học sinh nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội loài ngời từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang XHPK

- Kĩ năng: Biết sử dụng lợc đồ Châu Âu để xác định quốc gia PK Biết vận dụng phơng pháp so sánh i chiu

Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, tranh ảnh, lược III Tiến trình dạy học

1 n nh lp

10A1

+ HÃy nêu nét tiêu biểu văn hóa Campuchia văn hóa Lào

+Trình bầy tóm lợc giai đoạn lịch sử lớn vơng quốc Campuchia v-ơng quốc Lào

3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Những kiến thức bản

(28)

GV sử dụng lược đồ

? Em cho biết diệt vong đế quốc Rơma hình thành chế độ phong kiến châu Âu diễn nh ?

- Từ kỉ III, đế quốc Rôma suy yếu, nụ lệ dậy đấu tranh Xó hội rối ren - Thế kỉ V, tộc Giécman phía bắc công lãnh thổ Rôma

- Năm 476, đế quốc Rôma bị diệt vong Đây mốc đánh dấu xác lập chế độ phong kiến châu Âu

? Khi tràn vào lãnh thổ Rôma, ngời Giécman làm gì?

Những việc làm có tác động nh đến trình hình thành quan hệ sản xuất phong kiến châu Âu

- Chính sách ngời Giécman vào lÃnh thổ Rôma

+ Chính trị

Thủ tiêu máy nhà nớc cũ, thành lập nhiều nhà nớc

 Họ tự xng vơng, phong tớc, tạo nên hệ thống đẳng cấp quý tộc vũ sĩ… + Kinh tế

Họ chiếm ruộng đất ngời Rôma chia cho

+ X· héi

 Tầng lớp quý tộc tăng lữ hình thành  Cùng với quý tộc vũ sĩ, quý tộc tăng lữ quan lại, vừa có đặc quyền đặc lợi trở thành lónh chỳa phong kin

Nông dân nô lệ trở thành nông nô

+ Tôn giáo

Họ bỏ tôn giáo nguyên thủy, theo Kitô giáo

- Các giai cấp hình thành: lÃnh chúa, nông nô, quan hệ sản xuất phong kiễn hình thµnh

Nhóm 1: hãy miêu tả lãnh địa phong kiến

Nhóm 2: Miêu tả sống nông nô v lãnh chúa lãnhà địa?

Nhóm 3: Nêu đặc trng kinh tế, đời sống trị lãnh địa?

HS trao đổi cử đại diện trình bày GV chốt ý

2 XÃ hội phong kiến tây Âu

* Gia kỉ IX, phần lớn đất đai đ-ợc quý tộc nhà thờ chia xong Những vùng đất đai biến thành lãnh địa phong kiến

- Lãnh địa đơn vị trị, kinh tế thời kỳ phong kiến phân quyền Châu âu

* C¸c giai cÊp x· héi:

+ Nơng nơ lao động lãnh địa Họ nhận ruộng lãnh chúa để c y cà nộp tô (1/2 thu hoạch) ngồi cịn phải nộp thuế thân thuế khác Họ bị gắn chặt lệ thuộc vào lãnh chúa

+ Lãnh chúa: có sống xa hoa, sung sớng việc bóc lột tơ thuế sức lao động nông nô

* Trong lãnh địa có lâu đài, dinh thự, nhà thờ, chuồng trại … có hào sâu, t -ờng cao bao quanh

(29)

luật pháp, chế độ thuế khóa, tiền tệ, cân đong, đo lơng riêng Đặc điểm kinh tế lãnh địa đóng kín, tự cung, tự cấp

- Một số lãnh chúa lớn yêu cầu vua không can thiệp vào lãnh địa  biểu chế độ phong kiến phân quyền tâu Âu

- Nông nô nổ dậy đấu tranh

+ Năm 1358, Cuộc khởi nghĩa Giắc-cơ-ri bùng nổ Pháp

+ Năm 1381, khởi nghĩa Tay-lơ Anh

Sơ đồ máy nhà nớc

Hoạt động cá nhân.

? Em cho biết: Thành thị trung đại xuất nh ?

3 Sự xuất thành thị trung đại

- Nguyªn nh©n

+ Thế kỉ XI, sản xuất phát triển, cải d thừa (Thợ thủ công đợc chuyên mơn hóa, họ sống trao đổi sản phẩm, lập xởng sản xuất…) Thành thị trung đại đời - C dân: Chủ yếu thợ thủ công thơng nhân

- Tổ chức thành thị: Phờng hội th-ơng hội Trong phờng hội có phờng quy… Hàng năm thơng nhân châu âu tổ chức hội chợ lập thơng đồn để bn bán

? Em h·y cho biÕt t¸c dơng cđa thµnh

thị trung đại? - Tác dụng thành thị trung đại: + Phá vỡ kinh tế tự nhiên lãnh địa, tạo điều kiện cho kinh tế hàng hóa phát triển

+ Góp phần xóa bỏ chế độ phong kiến phân quyền, hình thành chế độ phong kiến tập quyền đến thống đất nớc

+ Nó mang lại khơng khí tự do, tri thức phát triển, số trờng đại học lớn châu âu đời: Oxphớt (Anh), Xcbon (Pháp)

4 Cđng cè

- Các tầng lớp lãnh chúa nơng nơ đợc hình thành nh nào?

- Thế lãnh địa phong kiến? Đời sống kinh tế trị lãnh địa nh nào?

- Trình bày nguồn gốc vai trò thành thị trung i chõu õu

5 Dặn dò

+ Lãnh địa =

Quý téc

“ChiÕn h÷u”

GiÐc-man L·nh chóa

Tíng

(30)

Em hÃy cho biết khác kinh tế PK phơng Đông kinh tế PK phơng Tây

Đọc trớc

Ngày thỏng 11 nm 2009 Tổ trởng

Hà Văn Cờng

:

TiÕt 15: Bµi 11

Tây âu thời hậu kỳ trung đại (Tiết 1) Ngày soạn:

- Kiến thức: - Nhu cầu nguyên liệu, vàng bạc, thị trờng nguyên nhân phát kiến địa lí Nú đem lại cho chõu Âu cải hiểu biết trỏi đất cỏc dõn tộc trờn giới Nhờ phát kiến địa lí cụng tớch luỹ ban đầu vốn nhõn cụng đẩy mạnh quan hệ sản xuất TBCN đời

- T t ởng : GD tình cảm yêu thơng giai cấp bị trị căm ghét bọn thống trị xã hội phong kiến , tinh thần đoàn kết cỏc dõn tộc

- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ dùng đồ khai thác tranh, ảnh lịch sử, phõn tớch đỏnh gi

(31)

1 n nh lp

Lớp Ngày dạy Sĩ số – Häc sinh v¾ng

10A1

- Thế lãnh địa phong kiến? Đời sống kinh tế trị lãnh địa nh nào?

- Trình bày nguồn gốc vai trò thành thị trung đại châu âu?

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trò Kiến thức

? Em trình bày nguyên nhân phát kiến địa lí?

1 Những phát kiến địa lí a Nguyên nhân điều kiện

- Do phát triển nhanh chóng lực lợng sản xuất Nhu cầu nguyên liệu, vàng bạc, thị trờng ngày cao - Con đờng giao lu Âu - bị ngời ảrập chiếm

- Điều kiện: Khoa học kỹ thuật có nhiều tiến bộ: Hiểu biết đại dơng, hình dạng trái đất, phát minh la bàn, tàu có bánh lái, vẽ đồ hải đồ Đó nguyên nhân, tiền đề dẫn đến phát kiến địa lí cuối TK XV- đầu TK XVI

? Em trình bày phát kiến địa lí cuối TK XV- đầu TK XVI ?

GV chốt ý kết hợp hướng dẫn dùng đồ minh họa

? Em nêu hệ phát kiến địa lí?

b Những phát kiến địa lí

- BĐN TBN nớc đầu phát kiến địa lí

- Các phát kiến địa lý lớn:

+ 1487, B Đi-a-xơ (BĐN) đến đợc cực Nam châu phi

+ 1492, C Cô- lôm-bô (TBN) phát châu Mỹ

+ 1497, Va-xcơ-đơ-ga-ma (BĐN) đến đợc Ca-li-cút thuộc bờ biển Tây Nam ÂĐ

+ 1519-1521, Ma-gien-lan ®i vòng quanh giới, ông bị thiệt mạng Phi-líp –pin

c HƯ qu¶

- Đem lại hiểu biết trái đất, tỡm đờng mới, vùng đất mới, dân tộc

- Đem cho TS Châu Âu nguồn cải khổng l Th trng c m rng - Tăng cờng giao lu văn hóa châu lục

- Thỳc đẩy trình khủng hoảng tan rã chế độ phong kiến đời CNTB châu âu

(32)

? Em h·y trình bày nảy sinh CNTB?

? Những biến đỏi xã hội Tây âu?

2 Sự nảy sinh CNTB châu âu

- Quá trình nảy sinh quan hệ sản xuất TBCN:

Giai on u l trình tích luỹ nguyên thủy t b¶n Cần: Vốn lao động làm th

+ vèn: Do cướp bóc, bn bán

+ lao động làm thuê: Tước đoạt TLSX nụng dừn, th th cng

- trình tích luỹ l m xuất hình thức kinh doanh TBCN:

+ Thđ c«ng nghiƯp: C«ng trêng thđ c«ng xt hiƯn thay thÕ cho ph¬ng héi xt hiƯn quan hƯ chđ – thỵ

+ nơng nghiệp: SX nhỏ bị xóa bỏ, thay vào đồn điền trang trại Ngời lao động biến thành công nhân nông nghiệp, chủ đất trở thành t sản nông thôn (Quý tộc mới) + Thơng nghiệp: công ty thơng mại xuất thay cho thơng hội

Nh vËy x· héi T©y ©u, c¸c giai cÊp míi xt hiƯn:

+ T sản: gồm chủ xởng, chủ ngân hàng, chủ đồn điền

+ Giai cấp vô sản gồm nông dân đất, thợ thủ công bị phá sản

4 Cđng cè

HS tr¶ lời câu hỏi:

- Em hóy trỡnh by phát kiến địa lí

- Em nêu biểu CNTB nảy sinh chõu õu u TK XVI?

5 Dặn dò

Ngµy tháng 11 năm 2009 Tỉ trëng

(33)

Tiết 16: Bài 11 Tây âu thời hậu kỳ trung đại (Tiết 2)

Ngày soạn:

- Kiến thức:

Giai cấp t sản lên cú lực kinh tế chưa cú vai trũ chớnh trị nờn muốn hỡnh thành hệ t tởng riêng Họ đấu tranh với giai cấp phong kiến, khụi phục lại văn hoỏ cổ HiLạp – Rụma, đũi tự cho giai cấp mỡnh, cải cách tôn giáo, từđú châm ngòi cho đấu tranh ND

- T t ëng :

GD tình cảm yêu thơng giai cấp bị trị căm ghét bọn thống trị xã hội phong kiến , tinh thần đoàn kết cỏc dõn tộc, dũng cảm khỏm ph ci mi

- Kĩ năng:

Rèn luyện khả phân tích, ỏnh giỏ

Một số tranh ảnh văn hóa phục hng

III Tiến trình dạy học

1 n nh lp

Lớp Ngày dạy Sĩ sè - Häc sinh v¾ng

10A1

- Em trình bày phát kiến địa lí?

- Em nêu biểu CNTB nảy sinh châu âu đầu TK XVI?

3 Bµi míi

Hoạt động Thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Cá nhân

? Nguyên nhân dẫn đến phong trào văn hóa Phục hng?

?Néi dung cđa phong trào văn hóa Phục hng ?

HS liờn hệ kiến thức văn học để trình bày

3 Phong trào văn hóa phục h ng a Nguyên nh©n

- Hậu kỳ trung đại: TS lực KT, khơng có địa vị trị xã hội - Những quan điểm lỗi thời XHPK kìm hãm phát triẻn giai cấp t sản

b

Nội dung:

- Phục hưng lại văn hóa Hi-La cổ đại

- Chống lại trật tự nhà nước phong kiến giáo hội

(34)

GV sư dơng mét số tranh ảnh minh họa thành tựu

? ý nghĩa phong trào văn hóa phục h-ng ?

Hot ng nhúm

Gv nêu câu hỏi cho nhãm :

N1: Trình bày nguyên nhân, nội dung, tác động cải cách tôn giáo? N2: Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa chiến tranh nông dân? HS trao đổi theo nhóm cử đại diện trình bày

GVchèt ý kÕt hỵp sư dơng tranh ¶nh

- §ề cao KHTN giới quan khoa học…

c ý nghÜa:

Đây đấu tranh giai cấp t sản chống chế đọ phong kiến mặt trận văn hoá t tởng

4 Cải cách tôn giáo chiến tranh nông dân

a Cải cách tôn giáo.

- Nguyên nhân:

Kitụ giỏo l h t tởng chế độ phong kiến, chiếm địa vị thống trị chi phối tồn đời sống trị Tây âu

Giáo hội cản trở phát triển xã hội đặc biệt t sản

- Nội dung:

Nổ Đức, Thụy Sĩ lan khắp nớc Tây Âu

- Đặc điểm:

Khụng th tiờu tụn giỏo Dựng bin pháp ơn hịa để trở lại giáo lí ngun thủy, bỏ lễ nghi phiền toái

- ý nghÜa:

Châm ngòi cho khởi nghĩa nông dân bùng nổ

Kito bị phân nhánh: Đạo Tin Lành(Tân giáo) v o Kito(Cu giỏo)

b Chiến tranh nông dân

- Nguyên nhân:

CĐPK CĐ nông nô kìm hÃm xÃ hội Nông dân bị áp nặng nề Tiếp thu cải cách tôn giáo

- Diễn biÕn:

Lãnh đạo Tomat Muynxơ Phong trào giành thắng lợi bớc đầu đến đòi thủ tiêu CĐPK

- ý nghÜa:

Thể tinh thần đấu tranh liệt quần chúng

B¸o hiƯu sù suy vong cđa C§PK

4 Cđng cè

HS trả lời câu hỏi SGK

5 Dặn dò

TiÕt 17: Bài 12

ÔN Tập lịch sử giới thời nguyªn thđy,

cổ đại trung đại

Ngy son:

- Kiến thức:HS nắm khái quát điều khoá trình

Ngày thỏng nm 2009 Tæ trëng

(35)

- T t ởng : Biết đánh giá khách quan kiện lịch sử, tự hào thành tựu ngời t c

- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tổng hợp khái quát hoá, so sánh

- GV: Ra câu hỏi hớng dẫn ôn tập

- HS: Ôn tập theo hớng dẫn

1 n nh lp

Lớp Ngày dạy Sĩ số - Häc sinh v¾ng

10A1

2 KiĨm tra cũ

Kết hợp Bài

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

GV yêu cầu đọc mục hỏi: Những nội dung chủ yếu lịch sử thời nguyên thủy?

HS đọc SGK suy nghĩ trả lời

GV chốt ý, sử dụng sơ đồ minh họa

GV yêu cầu đọc mục hỏi: Những nội dung chủ yếu thời kì cổ đại? Hãy so sánh mơ hình nhà nớc phơng Đông phơng Tây?

GV yêu cầu đọc mục hỏi: Những nội dung chủ yếu thời kì trung đại? HS đọc SGK suy nghĩ trả lời

1 X· héi nguyªn thđy

Thêi nguyªn thủy bớc dân tộc tr¶i qua

- Họ biết tìm lửa, chế tác cơng cụ lao động từ thơ sơ đến xác

- Sản xuất phát triển, biết trồng trọt chăn nuôI chủ động với nguồn thức ăn - Từ chỗ hang họ biết làm lều nhà để

Con ngời sống theo cộng đồng, cơng tự nguyện, cha có áp bóc lột, t hữu…

2 Xã hội cổ đại

a Phơng Đông cổ đại

- Ra đời sớm lu vực sơng lớn

- Lµ nhà nớc quân chủ chuyên chế Đứng đầu vua chuyên chế quí tộc quan lại nông dân công xÃ - nô lệ - Kinh tế nông nghiệp có thủ công nghiệp th¬ng nghiƯp

b Phơng Tây cổ đại

- Ra đời muộn bờ bắc Địa Trung Hải

- Theo thể chế dân chủ Nô lệ lực lợng sản xuất

- Kinh tế thủ công nghiệp thơng nghiệp

3 Xó hội phong kiến – trung đại

* Phơng Đông chuyển sang CĐPK tơng đối sớm

- X· héi có giai cấp chính: Địa chủ nông dân lĩnh canh

- Là nhà nớc quân chủ chuyên chế

* Phơng Tây bớc vào thời phong kiến muén h¬n

- Sau phát kiến địa lí sản xuất đợc đẩy mạnh hình thành mầm mống kinh tế t

(36)

s¶n

4 Củng cố

HS trả lời câu hỏi SGK

5 Dặn dò

V nhà ơn tập để kiểm tra học kì I

TiÕt 18

KIĨM TRA Häc k× I

Ngày son:

- Kiến thức: Kiểm tra đánh giá trình học tập nhận thức học sinh trình giảng dạy giáo viên

- T t ëng : RÌn tÝnh nghiêm túc trung thực công việc - Kĩ làm lịch sử

II Thiết bị - tài liÖu

- GV: Ra câu hỏi đáp án im

- HS: Làm nghiêm túc

1 n nh lp

Lớp Ngày dạy Sĩ số - Học sinh vắng

10A1

KÕt hợp

3 Bài mới

Ngµy tháng năm 2009 Tỉ trëng

(37)

4 Cđng cè

GV nhËn xÐt giê kiĨm tra

5 Dặn dò

Chuẩn bị

PhÇn hai:

Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX Chơng I : Việt Nam từ thời nguyên thuỷ đến kỷ X

Tiết 19: Bài 13: Việt Nam thời nguyên thuỷ Ngày soạn:

- Kiến thức: Nắm đợc: cách ngày khoảng 30- 40 vạn năm, đất nớc ta có ngời sinh sống(Ngời tối cổ) Các giai đoạn phát triển xã hội nguyên thuỷ Việt Nam từ hỡnh thành, phỏt triển đến giải thể

- T t ởng: GD lòng yêu quê hơng, đất nớc, tự hào lịch sử dân tộc ý thức lao động sang tạo

- Kĩ năng: Biết so sánh, quan sát rỳt nhn xột

II Thiết bị dạy häc

Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, tranh nh, lc

1 n nh lp

10A1 10A2 10A4

Không kiểm tra

3 Bµi míi

GV hỏi : Em hÃy trình bày dấu tích ngêi tèi cỉ ë ViƯt Nam?

HS suy nghÜ tr¶ lêi

GV chốt ý sử dụng lợc đồ

? Ngêi tèi cæ sinh sèng ntn? HS suy nghĩ trả lời

GV chốt ý

1.Những dÊu tÝch ng êi tèi cỉ ë ViƯt Nam

- Khảo cổ học chứng minh cách ngày khoảng 30-40 vạn năm, đất n-ớc ta có ngời tối cổ sinh sống: Lạng Sơn, Hồ Bình, Thanh Hoá, Đồng Nai

- Họ sống hang động rảI rác vùng rừng núi từ Bắc đến Nam

- Họ sống thành bầy, kinh tế chủ yếu săn bắt , háI lợm

? Chủ nhân văn hoá Ngờm, Sơn Vi c trú địa bàn nào? Họ sinh sống sao?

HS suy nghÜ tr¶ lêi

GV chốt ýv s dng lc

2 Sự hình thành phát triển công xÃ thị tộc

a Giai đoạn hình thành:

- Nhiu a phng trờn đất nớc ta tìm thấy dấu tích ngời tinh khơn: hố thạch, cơng cụ đá…tại di tích văn hố Ngờm – Sơn Vi

Ngµy tháng năm 2009 Tỉ trëng

(38)

? Sự tiến vè tổ chức XH? cách chế tạo công cụ lao động? phơng thức kiếm sống?

HS suy nghÜ tr¶ lêi GV chèt ý

? Sự tiến vè tổ chức XH? cách chế tạo công cụ lao động? phơng thức kiếm sống c dân Hịa Bình Bắc Sơn? HS suy nghĩ trả lời

GV chèt ý

? Những tiến việc chế tạo công cụ đời sống c dân thời cách mạng đá mới?

- Chủ nhân văn hoá Ngờm – Sơn Vi họ sống hang động, máI đá, ven bờ sông, suối địa bàn rộng lớn: Sơn La, Lai Châu, Bắc Giang, Thanh Hoá

- sống thành thị tộc, sử dụng công cụ ghè đẽo, kinh tế háI lợm, săn bắt

b Sù ph¸t triĨn

- Cách khoảng 6000 - 12000 năm Hồ Bình- Bắc Sơn số nơI khác tìm thấy dấu tích văn hố sơ kỳ đá mới, gọi chung văn hố Hồ Bình Bắc Sơn - Đời sống c dân văn hố Hồ Bình Bắc Sơn

+ Họ sống thành thị tộc, lạc

+ Công cụ đá đợc ghè đẽo tinh xảo + Kinh tế háI lợm săn bắt chủ yếu ngoai biết trồng trọt rau củ, ăn Nền kinh tế nơng nghiệp sơ khai hình thành - Cách ngày khoảng 6000-5000 năm kỹ thuật chế tạo cơng cụ có bớc phát triển mới: thời kỳ ngời ta gọi cách mạng đá - Biểu hiện:

+ Biết sử dụng kỹ thuật khoan đá, ca + Biết làm gốm bàn xoay

+ Biết trồng lúa nớc, dùng cuốc đá

+ trao đổi sản phẩm thị tộc, lạc  Đời sống c dân ổn định, cảI thiện, địa bàn c trú đợc mở rộng

Hoạt động theo nhúm:

GV nêu câu hỏi cho nhóm thảo ln:

Nhóm 1: Địa bàn c trú, cơng cụ lao động, hoạt động kinh tế c dân Phùng Ngun?

Nhóm 2: Địa bàn c trú, cơng cụ lao động, hoạt động kinh tế c dân Sa Huỳnh ?

Nhóm 3: Địa bàn c trú, cơng cụ lao động, hoạt động kinh tế c dân Đồng Nai?

3.Sự đời thuật luyện kim nghề trồng lúa n c

- Cách khoảng 4000-3000 năm, lạc biết đến đồng kỹ thuật luyện kim, nghề trồng lúa nớc phổ biến Tiêu biểu có lạc Phùng Nguyên, Sa Hunh, ng Nai

+ C dân Phùng Nguyên + C dân Sa Huỳnh + C dân Đồng Nai

Đời sống vật chất, tinh thần đợcc nâng cao

4 Củng cố

Trả lời câu hỏi SGK

5 Dặn dò.

Ngày tháng năm 2010 Tổ trởng

Hà Văn Cờng

Tit 20: Bi 14 Cỏc quc gia cổ đại đất nớc Việt nam

Ngµy soạn:

(39)

- T t ëng: Bồi dưỡng tinh thần lao động sáng tạo, ý thức cội nguồn, văn hố dân tộc, tình đồn kết gắn bó

- Kĩ năng: Biết so sánh, quan sát để rút nhn xột

II Thiết bị dạy học

Giỏo án, SGK, tài liệu tham khảo, tranh ảnh, lược đồ

1 n nh lp

10A1 10A2 10A4

2 Kiểm tra cò

Thuật luyện kim nớc ta đời nào, đâu có ý nghĩa với phát triển kinh tế , xã hội?

3 Bµi míi

Hoạt động lớp

GV yêu cầu học sinh đọc SGK hỏi : Nhà nớc Văn Lang đợc hình thành sở nào?

GV chèt ý kÕt hỵp dïng tranh SGK

GV sử dụng lợc đồ

GV sử dụng sơ đồ tổ chức máy nhà nớc

? Tỉ chøc nhµ nớc quốc gia Âu Lạc? GV sử dụng tranh SGK

GV hỏi: Đời sống vật chất tinh thần cđa ngêi viƯt cỉ?

HS suy nghÜ tr¶ lêi GV chốt ý

1 Quốc gia Văn Lang - Âu Lạc a Cơ sở hình thành:

- Kinh tÕ:

+ Con ngời biết sử dụng công cụ đồng bắt đầu có cơng cụ sắt

+ Nông nghiệp dùng cày, kết hợp với săn bắt, chăn nI, đánh cá

+ Có phân chia lao động nông nghiệp thủ công nghiệp

- XÃ hội:

+ Sự phân hoá giàu nghèo xt hiƯn

+ Tổ chức XH: Cơng xã thị tộc tan vỡ thay công xã nông thôn gia đình phụ hệ  chuyển biến đặt yêu cầu trị thủy, quản lí xã hội nhà nớc đời đáp ứng yêu cầu

b Sù hình thành quốc gia

* Quc gia Văn Lang(VII- III TCN) - Kinh đô: Bạch Hạc

- Tổ chức nhà nớc: Còn đơn giản sơ khai * Quốc gia Âu Lạc (III-II TCN)

- Kinh đô: Cổ Loa

- Tổ chức nhà nớc: Chắt chẽ hơn, lãnh thổ rộng hơn, có quân đội mạnh, vũ khí tốt

c §êi sèng vËt chÊt tinh thần

* Đời sống vật chất:

- ăn: gạo, ngô, khoai sắn

- Mc: Nam úng khố, nữ mặc váy… - nhà sàn…

* §êi sèng tinh thÇn:

- Coi träng thÇn linh, tổ tiên, ngời có công - Tổ chức cới xin ,ma chay, lƠ héi

- Cã nhiỊu tËp qu¸n : ăn trầu, nhuộm răng, xăm

Đời sống tinh thần phong phú, hòa nhập với tự nhiên

Hot ng theo nhúm:

GV nêu câu hỏi cho nhóm: Nhóm 1: Sự hình thành, kinh tế, trị - xÃ hội, văn hoá c dân

2 Quốc gia cổ Chămpa

(40)

Chămpa?

Nhóm 2: Sự hình thành, kinh tế, trị - xÃ hội, văn hoá c d©n Phï Nam?

HS trao đổ nhóm trả lời

GV chốt ý kết hợp dùng lợc đồ tranh minh họa

đó suy thốI hội nhập với Đại Việt - Kinh đô: Trà Kiệu- Đồng Dơng- Trà Bàn - Kinh tế:

+ N«ng nghiƯp lóa níc lµ chđ u

+ Sử dụng cơng cụ sắt, sức kéo trâu bò + TCN: dệt, đồ gốm, đồ trang sức, kĩ thuật xây tháp đạt trình cao

- Chính trị xÃ hội:

+ Theo chế độ quân chủ chuyên chế… + Chia nớc thành Châu-> Huyện-> Làng + Xã hội: Quý tc, dõn t do, nụ l

- Văn ho¸:

+ Thế kỷ IV có chữ viết dựa chữ Phạn + Tôn giáo theo đạo Hinđu, phật giáo + nhà sàn, ăn trầu, có tục hỏa táng…

3 Quèc gia cæ Phï Nam

- Hình thành sở văn hoá óc eo (TKI), phát triển thịnh vợng TKIII- V Cuối TKV suy yếu bị Chân Lạp thôn tính

- Kinh t: Sản xuất nông nghiệp kết hợp với TCN, đánh bắt, bn bán

- Chính trị: Theo chế độ qn chủ chuyên chế - Xã hội: Quý tộc , bình dõn, nụ l

- Văn hoá: nhà sàn; nghệ thuật ca, múa, nhạc phát triển

- Tụn giáo: theo đạo hin đu, phật giáo

4 Cñng cè

Những điểm giống khác đời sống của dân Văn Lang - Âu Lạc, Chăm pa, Phù Nam

5 Dặn dò: Về nhà học trả lời câu hỏi SGK, đọc trớc Tiết 21: Bài 15

Thời bắc thuộc đáu tranh giành độc lập dân tộc (Từ kỷ IITCN đến đầu kỉ X)

Ngày soạn:

- Kiến thức: Nắm nét sách đô hộ triều đại PK phơng Bắc ta (tổ chức máy cai trị, sách kinh tế, sách đồng hố…)Thấy chuyển biến KTVHXH nớc ta thời Bắc thuộc

- T t ởng: GD lòng tự hào truyền thống đấu tranh dân tộc - Kĩ năng: Biết cách phân tích ỏnh giỏ cỏc s kin

II Thiết bị dạy häc

Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, tranh nh, lc III Tiến trình dạy học

1 n nh lp

10A1 10A2 10A4

2 KiĨm tra cũ

Tóm tắt trình hình thành quốc gia Văn lang- Âu Lạc?

3 Bài mới

Hoạt động tập thể I Chế độ cai trị triều đại phong kiến ph ơng Bắc chuyển biến trong kinh tế, văn hóa, xã hội Việt Nam 1 Chế độ cai trị

(41)

GV sử dụng lợc đồ

? Các triều đại phong kiến phơng Bắc chia Âu lạc cũ thành quận, huyện nhằm mục đích ?

? Chúng thi hành sách kinh tế, văn hóa nh nào?

Hot ng nhúm

GV nêu câu hỏi cho nhóm: N1: Những chuyển biến KT? N2: Tình hình văn hố - xã hội ? HS trao đổi nhóm trả lời

GV chèt ý vµ sư dơng tranh minh häa

- Sau chiếm đợc Âu lạc, Các triều đại phong kiến phơng Bắc ( Triệu, Hán, Tuỳ, Đờng ) chúng chia nớc ta thành quận, huyện, cử quan lại cai trị đến cấp huyện

- Mục đích: Sát nhập đất Âu Lạc vào Trung Quốc

b Chính sách bóc lột kinh tế đồng hố văn hố.

- ChÝnh s¸ch bãc lét vỊ kinh tÕ:

+ Chóng søc bãc lột nhân dân, cống nạp nặng nề

+ Cớp ruộng đất thực sách đồn điền + Nắm độc quyền muối sắt

 Nhân dân vơ đói khổ - Chính sách đồng hoá văn hoá

+ Truyền bá nho giáo, mở lớp dạy chữ nho Dùng nho giáo để đồng hoá nhân dân ta t t-ởng

+ Bắt nhân dân ta phải thay đổi phong tục, tập quỏn theo ngi Hỏn

+ Đa ngời Hán vào sèng cïng ngêi ViƯt

- Chính quyền hộ áp dụng pháp luật hà khắc, thẳng tay đàn áp đấu tranh nhân dân ta

2 Những chuyển biến kinh tế, văn hoá -x· héi

a Kinh tÕ.

- N«ng nghiƯp

+ Cơng cụ đồ sắt đợc sử dụng phổ biến + Khai hoang đợc đẩy mạnh

+ Thuỷ lợi mở mang  Năng suất lao động tăng - Thủ công nghiệp, thơng mại :

+ Kỹ thuật rèn sắt phát triển, khai thác vàng, bạc để làm đồ trang sức

+ Mét sè nghỊ míi xt hiƯn nh: giÊy, thủ tinh

+ Giao thông đợc nối liền cỏc vựng, qun

b Về văn hoá - xÃ hội.

* Văn hoá:

- Tiếp thu yếu tố tích cực văn hoá Trung Hoa: Ngôn ngữ, văn tự

- Bờn cnh ú ting Vit đợc bảo tồn, phong tục tập quán đợc trì

 Nhân dân ta khơng bị đồng hố * Xã hội: Có chuyển biến

- Quan hệ xã hội: Giữa nhân dân với quyền hộ căng thẳng Các đấu tranh diễn

- Chính quyền phơng Bắc nắm tới cấp huyện

4 Cđng cè

- Chính sách hộ quyền phơng Bắc: mục đích, kết - Sự biến đổi kinh tê văn hoá, xã hội nc ta thi Bc thuc

5 Dặn dò

(42)

Hà Văn Cờng Tiết 22: Bài 16.

Thời bắc thuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc (tiếp theo) Ngày son:

- Kin thức: Thấy tính liên tục, rộng lớn, liệt đấu tranh gianh độc lập ta (I- X) Nắm nét khởi nghĩa Hai Bà Trng, Lí Bí, Khúc Thừa Dụ chiến thắng Bạch Đằng Ngụ Quyn

- T t ởng: GD lòng căm thù giặc ngoại bang xâm lợc Bit n t tiên truyền thống đấu tranh d©n tộc

- Kĩ năng: Biết hệ thống, lập bảng thống kê,sử dụng lợc đồ II Thiết bị, tài liệu dạy học.

Giỏo ỏn, SGK, tài liệu tham khảo, tranh ảnh, lược đồ, bảng thống kê đấu tranh từ TK I-X

III Tổ chức tiến trình dạy học.

1 n nh lp

10A1 10A2 10A4

2 KiĨm tra bµi cị.

Chính sách hộ quyền phơng Bắc đối vơí nhân dân ta?

3 Bµi míi

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

Hoạt động tập thể

GV hớng dẫn học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK để lập bảng thống kê:

Thêi gian Tªn cuéc k/n

? Em có nhận xét đấu tranh nhân dân ta từ TK I – TK X ?

GV nªu câu hỏi cho nhóm N1 : Trình bày k/n Hai Bà Trng ?

N2 : Trình bày k/n Lý Bí ? N3 : Trình bµy vỊ k/n cđa Khóc

II Cuộc đấu tranh giành độc lập(từ TKI đến đầu TKX)

1 Khái quát phong trào đấu tranh từ TK I đến đầu TK X

- Trong suốt 1000 năm Bắc thuộc nhân dân ta liên tục đấu tranh giành quyền tự chủ

- Các khởi nghĩa nổ liên tiếp, rộng khắp, liệt thu hút đông đảo quần chúng tham gia

- KÕt qu¶: NhiỊu cc khởi nghĩa giành thắng lợi: KN Hai Bà Trng, KN lập nớc vạn xuân Lý Bí, Khúc Thừa Dụ, Ngô Quyền

- ý nghĩa : Tinh thần yêu nớc chống giặc ngoại xâm, ý chí tự chủ tinh thần dân tộc

2 Một số khởi nghĩa tiêu biểu.

Tên k/n Thời gian

kẻ

thù Địabàn Diễnbiến

Kết quả, ý nghĩa k/n Hai

(43)

Thõa Dô ?

N4: Trình bày k/n Ngô Quyền?

( Trình bày theo bảng GV chuẩn bị sẵn theo yêu cầu ) GV hớng dẫn sử dụng tranh lợc đồ

k/n Khóc Thõa Dơ k/n Ng« Qun

4 Cđng cè

- Tính liên tục rộng lớn phong trào đấu tranh chống Bắc thuộc

- Đóng góp Hai Bà Trng, Lý Bí, Khúc Thừa Dụ, Ngơ Quyền đấu tranh ginh c lp thi Bc thuc

5 Dặn dò

- Học bài, trả lời câu hỏi sách gi¸o khoa

Chơng II: Việt nam từ kỷ X đến Thế kỷ Xv

TiÕt 23 Bµi 17:

Quá trình hình thành phát triển nhµ níc phong kiÕn

(từ TK X đến TK XV). Ngy son:

- Kiến thức: Quỏ trỡnh xõy dựng hoàn chỉnh nhà nước phong kiến Việt Nam diễn thời gian dài trờn lónh thổ thống Nhà nớc đợc tổ chức chặt chẽ theo chế độ quân chủ trung ơng tập quyền, cú luật pháp, quõn đội, chớnh sỏch đối nội đối ngoại đầy đủ độc lập Các triều đại thống trị ý thức sâu sắc yêu cầu gần gũi nhân dân đoàn kết dõn tc

(44)

- Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích kiện, suy luận rút nhận xét

Giỏo ỏn, SGK, ti liu tham kho III Tiến trình dạy häc

ổn định lớp

Líp Ngµy dạy Sĩ số - Học sinh vắng

10A1 10A2 10A4

Tóm tắt diễn biến, qua nêu nguyên nhân thắng lọi, ý nghĩa lịch sử chiến thắng Bạch Đằng

3 Bµi míi

? Em hÃy trình bày nét nhà Ngô - Đinh Tiền Lê tổ chức máy nhà nớc thời Đinh Tiền Lê?

HS c SGK suy nghĩ trả lời GV chốt ý

GV hớng dẫn vẽ sơ đồ máy nhà nớc

GV yêu cầu đọc SGK hỏi : Tổ chức máy nhà nớc thời Lí, Trần, Hồ ?

I B ớc đầu xây dựng nhà n ớc độc lập ở TKX.

- Năm 939 Ngô Quyền xng vơng, xây dựng quyền đóng Cổ Loa  Mở đầu xây dựng nhà nớc độc lập tự chủ - Năm 968, sau dẹp loạn 12 sứ quân Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi, đặt tên nớc Đại Cồ Việt, chuyển kinh đô Hoa L – Ninh Bình

- Tỉ chøc bé máy nhà nớc thời Đinh, Tiền Lê gồm:

Vua

Ban văn Ban võ Tăng ban Chia nớc thành 10 đạo->phủ->châu Tổ chức quân đội theo chế độ ngụ binh nông

 Là nhà nớc theo chế độ quân chủ chuyên chế, sơ khai nhng nhà nớc độc lập tự chủ nhân dân ta

II Ph¸t triĨn vµ hoµn chØnh nhµ n íc phong kiÐn đầu kỷ XI - XV

1 Tổ chức máy nhà n ớc

- Năm 1009 nhà Lý đợc thành lậpvà đến năm 1010, Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa L Thăng Long

- Năm 1054 Lý Thánh Tông đặt quốc hiu l i Vit

* Bộ máy nhà nớc thời Lí, Trần, Hồ : - Trung ơng

Vua

Tể tớng Các đại thần Snh Vin i

- Địa phơng: Chia thành nhiều lộ, trấn-> phủ, -> huyện, châu -> xÃ

(45)

NhËn xÐt vỊ tỉ chøc máy nhà nớc?

Hot ng cỏ nhõn

?Các luật có ý nghĩa gì? HS suy nghÜ tr¶ lêi

GV chèt ý

Các hoạt động đối nội đối ngoại nhà nớc PK?

* Bộ máy nhà nớc thời Lê sơ:

- 1428 Lê Lợi lên lập nhà Lª

- Những năm 60 kỷ XV Lê Thánh Tơng tiến hành cải cách hành chính: quyền hành tập trung tay vua Bỏ chức trung gian vua nắm quyền trực tiếp đến địa phơng

- C¬ quan Trung ¬ng:

- Cơ quan địa phơng:

Chia nớc thành 13 đạo thừa tuyên, đạo có ti (đơ ti, thừa ti, hiến ti) Dới đạo phủ ->huyện, châu -> xã

Bộ máy nhà nớc hoàn chỉnh Quyền lực vua ngµy cµng lín

2 Luật pháp qn đội. * Luật pháp:

- 1042 vua Lý Th¸nh Tông ban hành luật Hình th

Thi Trần: hình luật  Lê: Quốc triều hình luật ( Luật hồng đức )

 Nhằm bảo vệ quyền lợị giai cấp thống trị, an ninh đất nớc số quyền lợi chân nhân dân

* Quân đội: Đợc tổ chức quy củ Gồm: + Cấm binh: Bảo vệ vua kinh thành + Ngoại binh: quân quy bảo vệ đất nớc Tuyển theo chế độ ngụ binh nông Quân đội đợc trang bị vũ khí

3 Hoạt động đối nội đối ngoại. * Đối nội :

- Quan tâm đến đời sống nhân dân - Vấn đề bảo vệ an ninh đợc coi trọng - Đoàn kết cỏc dõn tc

* Đối ngoại:

- Vi nớc lớn Phơng Bắc: Quan hệ hoà hiếu đồng thời sẵn sàng chiến đấu bảo vệ tổ quốc

- Với Chămpa, Lào, ChânLạp: Có lúc thân thiện, có lóc x¶y chiÕn tranh

4 Cđng cè

+ Các giai đoạn hình thành, phát triển hoàn thiện máy nhà nớc quân chủ chuyên chế phong kiÕn ViƯt Nam

+ Sù hoµn chØnh cđa nhà nớc phong kiến Việt Nam thời Lê sơ

5 Dặn dò

Học trả lời sách giáo khoa

Ngày tháng năm 2010 Vua

(46)

Tỉ trëng

Hµ Văn Cờng

Tiết 24 Bài 18:

Công xây dựng phát triển kinh tế kỷ X - XV Ngày soạn:

- Kiến thức: Tri qua kỉ độc lập có biến động, khó khăn nhân dân ta xây dựng kinh tế phát triển đa dạng toàn diện Kinh tế chủ yếu nông nghiệp, thủ công nghiệp ngày đa dạng phong phú Tuy nhiên ruộng đất ngày tập trung tay giai cấp địa chủ

- T t ởng: Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc xây dựng kinh tế, thấy hạn chế kinh tế phong kiến

- Kĩ n ă ng: Quan sát phân tích, nhận xột, liờn h thc t II Thiết bị dạy học

Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, tranh ảnh III Tiến trình dạy học

1 n nh lp

10A1 10A2 10A4

Nêu giai đoạn hình thành, phát triển, hoàn thiƯn cđa nhµ níc PK ViƯt Nam

3 Bµi míi

? Sự mở rộng phát triển nông nghiệp đợc biểu nh nào?

- DiÖn tÝch

- Đê điều, thuỷ lợi

- Sức kéo, loại nông ngiệp

Hot ng 2: Cỏ nhõn

1 Mở rộng, phát triển nông nghiệp.

+ Diện tích đất ngày đợc mở rộng nhờ:

Nhân dân tích cực khai hoang Các vua Trần khuyến khích vơng hầu quí tộc khai hoang lập đồn điền Vua Lê cấp ruộng cho quí tộc, quan lại, đặt phép quân điền

+ Thuỷ lợi đợc nhà nớc quan tâm Nhà Lý cho xây đắp đê

Nhà Trần cho đắp đê quai vạc dọc sông

+ Nhà Lý, Trần, Lê quan tâm bảo vệ sức kéo, phát triển giống nông nghiệp

Do sách nhà nớc thúc đẩy nơng nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ấm no, hạnh phúc Trật tự XH đợc ổn định, độc lập đợc củng c

2 Phát triển thủ công nghiệp.

(47)

? Theo em nhân tố ảnh hởng đến phát triển nghành nghề?

NhËn xét phát triển thủ công nghiệp ?

? NhËn xÐt phát triển thơng nghiệp?

? Nguyên nhân thúc đẩy thơng nghiệp phát triển?

? Do đâu mà xÃ hội lại bị phân hoá?

đồng, rèn sắt, làm gốm, dệt Do truyền thông vốn có, bối cảnh đất nớc độc lập có điều kiện để phát triển

- Một số làng nghề thủ công đời *Thủ công nghiệp nhà nớc

- nhà nớc thành lập xởng ( Cục bách tác ), tập trung thợ giỏi nớc: SX tiền, vũ khí, áo mũ cho vua, quan… Sản xuất đợc số sản phẩm có kĩ thuật cao nh đại bác, thuyền chiến có lầu  Các ngành nghề phong phú, chất lợng tốt Mục đích phục vụ nhà nớc

3 Më réng th ¬ng nghiƯp

* Néi Th¬ng:

- C¸c chợ xuất hiện: làng, huyện

- Kinh ụ Thng Long trở thành đô thị lớn thành trung tâm buôn bỏn v lm nghờh th cụng

* Ngoại thơng

- Thời Lý - Trần ngoại thơng phát triển, nhà nớc xây dựng bến cảng để buôn bán với nớc ngồi

- Vïng biªn giíi ViƯt Trung hình thành điểm buôn bán

- Thời Lê: ngoại thơng bị thu hẹp

Do nông nghiệp thủ công nghiệp phát triển thơng nghiệp phát triển Do tiền tệ đo lờng thống nhÊt

4 Tình hình phân hố xã hội cuộc đấu tranh nhân dân.

- Do phát triển kinh tế hoàn cảnh chế độ phong kiến thúc đẩy phân hoá xã hội

Ruộng đát tập trung tay địa chủ, quý tộc, quan lại

Giai cấp thống trị ăn chơi không chăm lo đến sản xuất đ/s nhân dân Thiên tai, mùa  đói  đời sống nhân dân cực khổ

 Các đấu tranh nhân dân bùng nổ cuối TK XIV

4 Cñng cè: Sù phát triển nôngnghiệp thủ công nghiệp kỷ XI – XV

5.Dặn dò: Học bài, làm tập, đọc trớc 19, tìm hiểu vị anh hùng dân tộc: Trần Quốc Tuấn, Lý Thờng Kiệt, Lê Lợi, Nguyn Trói

Tiết 25 Bài 19: Những kháng chiến chống ngoại xâm kỷ X - XV

Ngày soạn:

- Kin thc: Trong TK đầu thời độc lập nhân dân ta liên tục tién hành đấu tranh chống ngoại xâm Với truyền thống yêu nớc sâu sắc, tinh thần đoàn kết thống nhân dân ta chiến đấu dũng cảm sáng tạo đánh bại quân xâm lợc bảo vệ tổ quốc Trong khởi nghiã, kháng chiến lên nhiều nhà quân sự, nhiều anh hùng dân tộc

- T tng: GD lòng tự hào, biết ơn quý trọng anh hùng dân tộc

(48)

Giỏo ỏn, SGK, ti liu tham khảo, tranh ảnh, lược đồ

III TiÕn tr×nh dạy học

1 n nh lp

10A1 10A2 10A4

2 Kiểm tra cũ.

Nguyên nhân tạo nên phát triển nông nghiệp kỷ XI – XV ?

3 Bµi míi

GV yêu cầu đọc SGK hỏi: Em cho biết thời Tiền Lê nhân dân ta phải tổ chức kháng chiến chống quân Tống ? Trớc ý đồ âm mu xâm lợc cuả nhà Tống, nhân dân ta làm ? HS đọc SGK suy nghĩ trả lời

GV chốt ý sử dụng lợc đồ

? V× nhà Tống lại tiếp tục thực âm mu xâm lợc nớc ta?

HS c SGK suy ngh trả lời GV chốt ý

? Trớc âm mu hành động xâm lợc quân Tống, nhà Lý tổ chức kháng chiến nh nào?

HS đọc SGK suy nghĩ trả lời GV chốt ývà sử dụng lợc đồ

I C¸c cuéc kh¸ng chiÕn chống quân xâm l ợc Tống.

1 Kháng chiến chống Tống thời Tiền Lê.

* Nguyên nhân

- Quân Tống có âm mu lợc nớc ta

- Lợi dụng khó khăn nhà Đinh, 981quân Tống xâm lợc

- Ta chủ động tổ chức kháng chiến, bố trí qn mai phục cửa sơng Bạch Đằng để chặn quân thuỷ, Lạng Sơn để chặn quân bộ.Kháng chiến nhanh chóng giành thắng lợi, đặc biệt vùng Đông Bắc * ý nghĩa

- Làm cho quân Tống phải nể phục, không dám đem quân xâm lợc nớc ta thời gian dài

- Khẳng định tinh thần độc lập tự chủ, đạo lý hồ hiếu, u chuộng hồ bình nhân dân ta

2 Cuéc kh¸ng chiÕn chèng Tèng thêi Lý.

* Nguyên nhân

Nh Tng gp khó khăn kinh tế, xã hội nớc chống đối, quấy phá dân tộc Liêu, Hạ phía Tây  Xâm lợc Đại Việt nhằm uy hiếp Liêu, Hạ ổn định tình hình nớc

* DiÔn biÕn

- Nhà Lý chủ động tổ chức kháng chiến chống Tống cử Thái uý Lý Th-ờng Kiệt làm tổng huy thực chiến lợc “Tiên phát chế nhân” qua hai giai đoạn:

+ Giai đoạn 1: 1075, Lý Thờng Kiệt chủ động đem quân sang đất Tống phá quân sự, hậu cần Khâm châu, Liêm châu, Ung châu  giành thắng lợi chủ động rút lui

+ Giai đoạn Chủ động xây dựng phịng tuyến sơng Nh Nguyệt để đợi giặc

(49)

? Cuéc kh¸ng chiến thắng lợi có ý nghĩa nh nào?

? Vì nhà Nguyên Mông thực âm mu xâm lợc nớc ta?

HS c SGK suy ngh trả lời GV chốt ý

? Trớc âm mu hành động xâm lợc quân Nguyên Mông , nhà Trần tổ chức kháng chiến nh nào?

HS đọc SGK suy nghĩ trả lời GV chốt ývà sử dụng lợc đồ

? Nguyên nhân đa đến thắng lợi quân dân ta.?

? Vì nhà Minh xâm lợc nớc ta? HS đọc SGK suy nghĩ trả lời

GV chèt ý

? Trớc âm mu xâm lợc nhà Minh, nhân dân ta tổ chức đấu tranh nh nào?

víi nhµ Tèng * ý nghÜa

- Bảo vệ độc lập dân tộc, đè bẹp âm mu xâm lợc quân Tống

- Mở giai đoạn phát triển ổn định lâu dài cho t nc

II Các kháng chiến chống xâm l - ợc Mông - Nguyên thé kỷ XIII.

* Nguyên nhân

- Quõn Mụng Nguyên đội quân hùng mạnh bạo lần đem quân xâm lợc Đại Việt

( 1258 , 1285, 1288 ) để thực âm mu bành chớng làm chủ phơng Nam * Diễn biến

- 1258, 1285, 1288, quân Mông-Nguyên kéo vào xâm lợc nớc ta đốt phá kinh thành Thăng Long, gây cho ta nhiều khó khăn

- Nhà Trần chủ động đồn kết nhân dân, chủ động phản cơng tiêu diệt giặc kế hoạch “vờn không nhà trống” huy tài giỏi ngời lãnh đạo (Trần Hng Đạo, vua Trần )  giành thng li

+ Lần Năm 1258 Giành thắng lợi lớn Đông Bộ Đầu Dèc hµng than – Hµ néi “

+ Lần 2: 1285 Thắng lọi bến Chơng Dơng, Hàm Tử, Tây kết

+ Lần 3: 1288 thắng lợi sông Bạch Đằng

* ý nghÜa:

- Khẳng định độc lập dân tộc lâu dài dân tộc ta

- Khẳng định tâm bảo vệ độc lập dân tộc nhân dân ta

III Phong trào đấu tranh chống quân xâm l ợc Minh khởi nghĩa Lam Sơn. a Phong trào đấu tranh chống xâm l ợc Minh.

* Nguyên nhân

- Cui th k XIV - đầu XV, nhà Trần suy yếu, nhà Hồ đợc thành lập nhng không giải đợc yêu cầu xã hội  đất nớc khủng hoảng  lợi dụng nhà Minh đem quân sang xâm lợc

* DiÔn biÕn

Phong trào đấu tranh chống nhà Minh đàu kỷ XV diến mạnh mẽ nhng thất bại  Năm 1407, đất nớc ta rơi vào ách đô hộ nhà Minh

b Cuéc khëi nghÜa Lam Sơn.

* Nguyên nhân

- ỏch ụ hộ tàn bạo nhà Minh  đời sống nhân dân vô khổ cực

(50)

- Tinh thần yêu nớc Lê Lợi, Nguyễn Trãi phất cao cờ khởi nghĩa, phát động khởi nghĩa Lam Sơn

* DiÏn biÕn

- Năm 1418, khởi nghĩa bùng nổ Lam Sơn (Thanh Hoá) đợc nhân dân ủng hộ

- Cuéc khëi nghÜa kéo dài 10 năm giành thắng lợi tiêu biểu:

+ 1424, mở rộng Nghệ An, giải phóng Tân Bình - Thuận Hoá

+ 1426, giành thắng lợi Tốt Động + 1427, đánh tan 10 van quân tiếp viện Chi Lăng – Xơng Giang

+ 1428, đất nơc ta bóng quân thù

* ý nghÜa

Mở thời kỳ độc lập lâu dài phát triển đất nớc kỷ sau

4 Cñng cè

Đặc điểm kháng chiến chống Tống khởi nghĩa Lam Sơn Nguyên nhân hắng lợi kháng chiến chống Mông Nguyên Hớng dẫn học sinh lập niên biểu cho kháng chiến XI XV

5 Dặn dò

Lập niên biểu kháng chiến XI XV

Ngày tháng năm 2010 Tỉ trëng

(51)

TiÕt 26 Bµi 20: Xây dựng phát triển văn hoá dân tộc c¸c thÕ kû X - XV

Ngày soạn:

- KiÕn thøc : Trải qua kỉ độc lập có biến động, khó khăn nhân dõn ta xõy dng c mt nn văn hoá tiªn tiÕn Cơng xây dựng văn hố tiến hành đặn quán Là giai đoạn hình thành ca văn hoá Đại Việt

- T t ng: Bồi dỡng lòng tự hào văn hoá dân tộc, lực sáng tạo nhân dân

- Kĩ n ă ng: Rèn kĩ quan sỏt, ỏnh giỏ

Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, tranh ảnh

1 n nh lp

10A1 10A2 10A4

Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mông Nguyên?

3 Bài mới

Hot động thầy trò Kiến thức

GV yêu cầu đọc SGK hỏi: Nho giáo có nguồn gốc từ đâu? Do sáng lập? Giáo lý nho giáo gì? HS đọc SGK suy nghĩ trả lời GV chốt ý

TK X - XIV đạo Phật phát triển nh ?

GV nêu câu hỏi cho nhóm :

N1: Trình bày tình hình giáo dục TK X XV ?

N2: Trình bày thành tựu văn học TK X XV ?

N3: Trình bày thành tựu nghệ thuật TK X XV ?

N4: Trình bày thành tựu KHKT

I T t ởng, tôn giáo.

Từ kỷ X - XV, Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo có điều kiện phát triển mạnh * Nho giáo:

- Du nhập vào nớc ta từ thời Bắc thuộc - Thời Lê sơ: Nho giáo giữ địa vị độc tôn, trở thành hệ t tởng thống giai cấp thống trị, chi phối nội dung giáo dục, thi cử

* Phật giáo: TK X - XIV đạo phật phát triển mạnh Biểu :

- Các nhà s đợc triều đình tơn trọng, có lúc đợc tham gia bàn việc nớc

- Vua quan có nhiều ngời theo đạo Phật, góp tiền xây dựng chùa chiền, đúc chuông, tô tợng

- Thời Lý, đạo Phật đợc coi quốc đạo * Đạo giáo: không phổ cập nhng hịa lẫn tín ngỡng dân gian

Cuối XIV Phật giáo Đạo giáo suy yếu

II Giáo dục, văn học, nghệ thuật, khoa học kÜ tht.

1 Gi¸o dơc.

- 1070 vua Lý Thánh Tông cho xây dựng Văn Miếu 1075 mở khoa thi Từ TK XI-XV: Giáo dục bớc đợc hoàn thiện :

+ Nội dung học tập đợc quy định chặt chẽ

(52)

TK X – XV ? HS trao đổi trả lời

GV chèt ý kÕt hỵp dïng tranh minh họa

? Đặc điểm văn học TK XI – XV?

? Em có nhận xét đời sống văn hố nhân dân ta?

LÜnh vùc: - Sư häc - Qu©n sù - Địa lý: - Toán học

- Kỹ thuật quân sù

- T¸c dơng:

+ Đào tạo ngời tài cho đất nớc, nâng cao trình độ dân trí góp phần vào việc xây dựng bảo vệ đất nớc

Nhng không tạo điều kiện cho kinh tế phát triển ( nội dung khoa học kỹ thuật không đợc đề cập đến )

2 Văn học.

- Vn hc phỏt trin nht l thời Trần với văn học chữ Hán, tác phẩm tiêu biểu nhất: Hịch tớng sĩ, Nam quốc sơn hà, Bình ngơ đại cáo…

- Từ TK XV: Văn học chữ Hán chữ Nôm phát triển với ni dung ca ngi t nc

* Đặc điểm

- Thể tinh thần dân tộc, lòng yêu n-ớc, tự hào dân tộc

- Ca ngi nhng chiến công oai hùng, cảnh đẹp quê hơng, đất nớc

3 NghÖ thuËt.

- Kiến trúc: Các cơng trình nghệ thuật Phật giáo đợc xây dựng nhiều nơi: chùa Một Cột, chùa Dâu, chùa Phật Tích tháp, đền Chuông, tợng đợc đúc nhiều

Bên cạnh có cơng trình kiến trúc mang phong cách Nho giáo: Cung điện, thành quách, thành Thăng Long - Điêu khắc: Gồm cơng trình trạm khắc, trang trí theo phong cách Phật giáo, Nho giáo ( nh chân cột đá hoàng thành Thăng Long )

- NghƯ tht S©n khÊu ca múa nhạc mang đậm tính dân gian, truyền thống Kết luận

- Văn hoá Đại Việt TK X _ XV phát triển phong phú đa dạng

- Chịu ảnh hởng yếu tố bên xong mang đậm tính dân tộc dân gian

4 Khoa häc - kü thuËt

* Thµnh tùu

- Đại việt sử ký Thời Trần Lê Văn Hu biên soạn

- Đại việt sử ký toàn th - Binh th u lỵc

- Vạn kiếp tơng bí tồn th - D địa chí

- Hồng đức đồ - Đại thành toán pháp -Súng thần

(53)

4 Cñng cè

- Vị trí Phật giáo kỷ X XV - Đặc điểm thơ văn kỷ XI – XV

- Nét độc đáo, tính dan tộc dân gian lĩnh vực nghệ thuật k X Xv

5.Dặn dò

Học bài, trả lời câu hỏi sách giáo khoa

Chng III: Việt nam từ kỉ XVI đến kỉ XVIII

Tiết 27: Bài 21 Những biến đổi nhà nớc phong kiến kỉ XVI - XVIII Ngày soạn:

I. Mơc tiªu bµi häc

- Kiến thức: Sự sụp đổ triều Lờ sơ dẫn đến phỏt triển cỏc lực phong kiến Nhà Mạc đời gúp phần ổn định xó hội thời gian Chiến tranh PK dẫn đến chia cắt đất nớc Tuy miền cú chớnh quyền chưa hỡnh thành nước

- T t ởng: Cần giáo dục ý thức thống đát nớc toàn vẹn lãnh thổ - Rèn kĩ phân tích đánh giá SKLS

III Thiết bị dạy học

Giỏo ỏn, SGK, ti liu tham kho, tranh nh III Tiến trình dạy học

1 n nh lp

Lớp Ngày dạy SÜ sè - Häc sinh v¾ng

10A1 10A2 10A4

Vị trí phËt gi¸o c¸c thÕ kØ X – XVI ? Biểu chứng tỏ phát triển phật giáo giai đoạn này?

3 Bài mới

GV yêu cầu đọc SGK hỏi: Những biểu chứng tỏ nhà Lê suy yếu? HS đọc SGK suy nghĩ trả lời

GV chèt ý

1 Sự sụp đổ triu Lờ s Nh Mc

ợc thành lËp.

a Sự sụp đổ cuả triều Lê sơ.

(54)

GV yêu cầu đọc SGK hỏi: Sau đ-ợc thành lập nhà Mạc thi hành sách gì?

? Vì nhà Mạc suy thoái? HS đọc SGK suy nghĩ trả lời GV chốt ý sử dụng tranh

GV yêu cầu đọc SGK hỏi: Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh Nam -Bắc triều?

?Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh Trịnh – Nguyễn?

+ Các đời vua khơng quan tâm đến việc triều chính, lo ăn chơi sa đoạ + Địa chủ, quan lại cớp đoạt ruộng đất nông dân  nơng dân đói khổ dậy nhiều nơi

+ Các lực phong kiến tranh chấp quyền lực, lực đó, trội lực Mạc Đăng Dung

 Sau dẹp yên đợc lực phong kiến đối lập năm 1527 Mạc Đăng Dung bắt vua Lê nhờng lập nên nhà Mạc

b ChÝnh s¸ch cđa nhà Mạc:

+ Xây dựng quyền theo kiểu nhà Lê sơ

+ Xây dựng quân đội mạnh + Tăng cờng luật pháp

+ Giải vấn đề ruộng đất cho nông dân

+ Tổ chức thi cử đặn

 Trong năm nhà Mạc ổn định bớc đầu có phát triển

- Nhng sau nhà Mạc suy thối dần Vì phải chịu sức ép từ phía:

+ Phía nam: Các cựu thần nhà Lê chống đối

+ PhÝa Bắc: Quân Minh đe doạ xâm lợc

Trong hon cảnh nhà Mạc cắt đất vùng đơng Bắc, dâng sổ sách cho quân Minh ( chịu thần phục nhà Minh )  Hành động ngợc lại với lợi ích dân tộc, khơng đợc lịng dân ủng hộ nên nhà Mạc bị cô lập  Suy yếu

2 Đất n ớc bị chia cắt.

a ChiÕn tranh Nam - B¾c triỊu.

Nhà Mạc đời bối cảnh chiến tranh phong kiến bùng nổ Tuy bớc đầu có góp phần ổn định xã hội nhng lại trở thành nguyên cớ gây nên chiến tranh: Chiến tranh Nam – Bắc triều

- Sau nhà Mạc đầu hàng nhà Minh, số quan lại cũ nhà Lê đứng đầu Nguyễn Kim dậy Thanh Hoá Một nhà nớc đợc xây dựng  gọi Nam triều

- 1545 – 1592, chíên tranh Nam - Bắc triều diễn liệt với gần 40 trận đánh lớn nhỏ  không phân thắng bại - 1592, quân Nam triều công Thăng Long giành thắng lợi định

b ChiÕn tranh TrÞnh - Ngun

-1545 Nguyễn Kim trao quyền lại cho Trịnh Kiểm, họ Trịnh tìm cách tiêu diệt lực nhà Nguyễn để dộc quyền thống trị

(55)

? Em có nhận xét máy nhà nớc thời Lê Trịnh?

Cơ nh nhà Lê nhng triều Lê không nắm thực quyền, thực quyền thc phđ chóa

? Em cã nhËn xÐt g× quyền Đàng Trong

- 1627- 1672: chin tranh bùng nổ nhng không phân thắng bại Cuối bên giảng hồ, lấy sơng Gianh làm ranh giới, đất nớc bị chia cắt: Đàng (Nguyễn) – Đàng ngoài( Trịnh ) Tồn đến kỷ 18

3 Nhà n ớc phong kiến Đàng ngoài.

- Ci TK XVI, nhµ níc Nam triỊu chun vÌ Thăng Long

- Bộ máy quyền:

*Vic tuyển chọn quan lại chủ yếu theo chế độ khoa cử

- Lt ph¸p: TiÕp tơc sư dơng bé lt Hång §øc ( cã bỉ sung )

- Quân đội đợc tổ chức chặt chẽ gồm: + Quân quy: Đợc nhiều u đãi, đợc cấp ruộng đất  gọi u binh

+ Ngoại binh

- Đối ngoại: hoà hiếu với nhà Thanh Trung Quóc

4 Chính quyền Đàng Trong.

- ThÕ kû XVII, sau chiÕn tranh Trịnh Nguyễn, chúa Nguyễn tìm cách mở réng l·nh thỉ xng phÝa nam

(tõ nam Qu¶ng Bình - Nam Bộ ngày nay) - Bộ máy qun

chóa Ngun

12 dinh(trÊn thñ)

Phủ(tri phủ) Huyện(tri huyện) Triều đình Lê

( danh nghÜa ) (n¸m thực quyền)Phủ chúa Trịnh

Quan văn Quan võ phiên

12 trấn

Các phủ ( tri phủ)

Hun, ch©u(tri hun, tri ch©u)

(56)

Tỉng(Ch¸nh tỉng) X·(x· trëng)

- Qn đội: Là quân đội thờng trực tuyển theo nghĩa vụ đợc trang bị vũ khí đầy đủ -Tuyển chọn quan lại theo chế độ dòng dõi, đề cử khoa cử

- 1744, chúa Nguyên Phúc Khoát xng v-ơng  thành lập quyền trung ơng Song đến cuối kỷ XVIII cha hồn thành

4 Cđng cố

- Nguyên nhân chiến tranh Nam Bắc triều, Trịnh Nguyễn - So sánh quyền Đàng trong, Đàng

5 Dặn dò

V sơ đồ đơn giản máy quyền Đàng Trong, Đàng so sánh Học đọc trớc 22

Hà Văn Cờng

Ngày soạn :

Tiết 28: Bài 22. Tình hình kinh tÕ ë c¸c thÕ kû XVI – XVIII A Mục tiêu học

1.Về kiến thức

- Đất nớc có nhiều biến động, song tình hình kinh tế có nhiều biểu phát triển - Lãnh thổ Đàng mở rộng, tạo nên vựa thóc lớn, góp phần quan trọng ổn định tình hình xã hội

- Kinh tế hàng hoá nhiều nguyên nhân chủ yếu nguyên nhân khách quan phát triển mạnh mẽ, tạo điều kiện cho hình thành phồn vinh số đô thị

(57)

2.VÒ t tëng

- Giáo dục ý thức tính mặt kinh tế thị trờng, từ biết định hớng tác động tích cực

- Bồi dỡng nhận thức hạn chế t tong phong kiến

3 Về kỹ năng

- Rèn kỹ phân tích, liên hệ thực tế

B Thiết bị dạy học

- Tranh ảnh, đồ Việt Nam có ghi địa danh vị trí thị

- Một số nhận xét thơng nhân nớc kinh tế Việt nam hay đô thị Việt Nam

C Tiến trình giảng 1 ổn định lớp

2 Kiểm tra bµi cị.

- Vẽ sơ đồ nhà nớc Đàng trong, Đàng ngồi

3 Bµi míi

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

Hoạt động 1: tập thể

? Nh÷ng biĨu hiƯn cđa sù phát triển nông nghiệp?

Hot ng 2: Cỏ nhõn

? Sự phát triển thủ công nghiệp đơng thời có ý nghĩa tích cực nh ?

Hot ng 3:Tp th

? Nguyên nhân thúc đẩy nội thơng

1 Tình hình nông nghiệp c¸c thÕ kû XVI – XVIII

- Từ cuối kỷ XV đến đầu kỷ XVI: Nhà n-ớc không quan tâm đến sản xuất, nội chiến lực phong kiến diễn  Nông nghiệp sa xút, mùa, đói

- Từ nửa sau kỷ XVI, tình hình trị ổn định, nơng nghiệp đàng phát triển

+ Biểu - Ruộng đât đợc mở rộng Đàng

- Thuỷ lợi đợc củng cố

- Giống trồng ngày phát triển

- Ngời dân có kinh nghiệm sản xuất

Nng suất lao động cao, đời sống nông dân đợc ỏn định nâng cao

+ Tuy nhiên giai đoạn ruộng đất ngày tập trung vào tay giai cấp địa chủ phong kiến

2 Sù ph¸t triĨn cđa thđ c«ng nghiƯp.

- Nhiều nghề thủ cơng cỏ truyền phát triển trình độ cao nh: dệt, gốm, vải, rèn sắt…

- Mét sè nghÒ míi xt hiƯn

- NghỊ khai má lµ nghề quan trọng phát triển Đàng

- Các làng nghề thủ công xuất ngày cµng nhiỊu

- thị thợ thủ công lập phờng hội vừa sản xuất vừa bán hàng ( nét kinh doanh )

(58)

phát triển?

? Những biểu chứng tỏ ngoại thơng phát triển mạnh?

? Ngoại thơng phát triển có tác dụng gì?

Hot ng 4: Tập thể

? Nguyên nhân biểu hng khởi đô thị?

* Nội thơng: Phát triển mạnh vùng xuôi - Xuất chợ

- Nhiều làng buôn trung tâm buôn bán - Buôn bán vùng miền

* Ngoại thơng: Phát triển mạnh

- Nhiều thơng nhân tàu thuyền nớc đến Việt Nam buụn bỏn np

- Thơng nhân nhiều nớc xin lập thơng điếm * Nguyên nhân:

- Do sách mở cửa nhà nớc - Do phát kiến địa lý

* T¸c dơng : Lµm cho nỊn kinh tÕ hµng hãa níc ta phát triển tạo điều kiện cho kinh tế níc ta tiÕp cËn víi nỊn kinh tÕ TG

- Đến TK XVIII , ngoại thơng suy yếu chế độ thuế khóa nhà nớc ngày phức tạp

4 Sự h ng khởi thị * Ngun nhân:

- Do sù ph¸t triĨn cđa nỊn kinh tÕ hµng hãa

- TK XVI-XVIII thị nớc ta đợc hình thành phát triển

* BiĨu hiƯn

- KỴ chợ gồm 36 phố phờng chợ, buôn bán sÇm uÊt

- Phố hiến đời phồn thnh

- Hội An thơng nhân nớc thờng lui tới buôn bán

- Thanh Hà buôn bán tÊp nËp

(59)

4 Cñng cè:

- Kinh tÕ níc ta cã bíc ph¸t triĨn míi phồn thịnh nh nào? - Những biểu phát triển TCN TN?

5 Dặn dò:

Về nhà học trả lời câu hỏi SGK , đọc trớc

Ngµy so¹n:

Tiết 29 Bài 23: Phong trào Tây Sơn nghiệp thống đất nớc bảo vệ tổ quốc cuối kỷ XVIII

A Mục tiêu học 1 Về kiến thức:

- Thế kỷ XV - XVIII đất nớc bị chia làm hai miền có quyền riêng biệt mà hầu nh tập đồn phong kiến thống trị khơng cịn khả thống lại - Trớc tình trạng khủng hoảng chế độ phong kiến hai miền , nguy bị chia cắt gia tăng Phong trào Tây Son, q trình đánh đổ tập đồn phong kiến đạng thống trị xóa bỏ tình trạng chia cắt, bớc đầu thống lại đất nớc - Trong q trình đấu tranh nơng dân cịn hồn thành hai kháng chiến chống quân Xiêm- Thanh bảo vệ độc lập dân tộc

2 VÒ t tëng

- Giáo dục lòng yêu nớc đấu tranh cho nghiệp bảo vệ toàn vẹn đất nớc - Tự hào vè tinh thần đấu tranh ngời nông dân Vit Nam

- Bi dỡng khả phân tích, nhận định kiện lịch s

B Thiết bị , tài liệu dạy học

- Lợc đồ trận đánh mang tính chiến

C Tiến trình dạy 1 ổn định lp

- Thế kû XVI-XVIII , kinh tÕ níc ta cã bíc ph¸t triển mới, phồn thịnh nh nào? - Những biểu phát triển TCN TN?

3 Bài míi

Hoạt động thầy trị Nội dung kin thc cn t

? Kể tên khëi nghÜa?

I Phong trào Tây Sơn nghiệp thống nhât đất nớc cuối kỷ XVIII

- Giữa kỷ XVIII, chế độ phong kiến Đàng lâm vào khủng hoảng sâu sắc

 Do chiếm đoạt ruộng đất Thuế khoá nặng nề

Quan l¹i tham nhịng

Nhân dân đói khổ  làng xóm tiêu điều, kinh tế suy sụp

 Nông dân dậy đấu tranh

(60)

? Nªu diễn biến khởi nghĩa chống quân Xiêm?

? Nêu diễn biến khởi nghĩa chống quân Thanh?

? Trình bày thành lập vơng triều Tây Sơn?

? Vì vơng triều Tây Sơn suy

Phúc

Nguyễn Hữu Cầu Hải Dơng Lê Duy Mật Thanh Hoá Khởi nghĩa Tây Sơn

- 1771, Khởi nghĩa nơng dân Tây Sơn ( Bình Định) bùng nổ anh em: Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ lãnh đạo ( Với hiệu: Lấy ngời giầu chia cho nhà nghèo  đợcđông đảo nông dân tham gia )

- Quân khởi nghĩa tiêu diệt đợc quyền đàng 1778

- 1786 – 1788, nghĩa quân tiến Bắc lật đổ quyền Lê – Trịnh  Thống đất nớc

II C¸c cuéc kh¸ng chiÕn ë cuèi thÕ kỷ XVIII. 1 Kháng chiến chống Xiêm (1785).

- Đầu năm 80, Nguyễn ánh cầu cứu quân Xiêm muốn chiếm vùng đất phía Nam nớc ta - 1784, vua Xiêm sai tớng đem vạn quân sang sâm lợc nớc ta

- 1785, Nguyễn Huệ tổ chức kháng chiến chống quân Xiêm với chiến thắng Rạch Gầm – Xoài Mút

 Quân Xiêm đại bại, Nguyễn ánh phải chạy sang Xiêm

2 Kh¸ng chiÕn chèng qu©n Thanh (1789).

- Do vua Lê Chiêu Thống cầu cứu nhà Thanh  Nhân hội nhà Thanh sai tớng đem 29 vạn quân sang xam lợc nớc ta (11-1788)

- 22/12/1788, Nguyễn Huệ lên ngơi hồng đế, lấy hiệu Quang Trung, thần tốc tiến quân Bắc - 15/1/1789, đại quân Tây Sơn tập kết phòng tuyến Tam Điệp –Biện Sơn chuẩn bị tiến quân Bắc

- Đêm 30 tết (25/1/1789) quân Tây Sơn tiến quân vào Thăng Long  05 tết (30/1/1789) quân Tây Sơn giành thắng lợi vang dội trận Ngọc Hồi -Đông Đa  giải phóng Thăng Long ( đất nớc bóng quân xâm lợc) thống đất nớc, bảo vệ độc lp dõn tc

III V ơng triều Tây Sơn.

- 1778, Nguyễn Nhạc xng hoàng đế ( hiệu Thái Đức)  Vơng triều Tây Sơn đợc thành lập

- 1788, Nguyễn Huệ lên ngơi hồng đế thống trị vùng đất từ Thuận Hoá trở Bắc xây dựng v-ơng triều thành lập quyền cấp + Kêu gọi nhân dân khôi phục sản xuất + Lập lại sổ hộ

+ Thùc hiƯn mét sè chÝnh s¸ch kinh tế, trị, văn hoá, giáo dục, qu©n sù

 Đất nớc ổn định

(61)

yÕu?

4 Cñng cè

- Vai trò Nguyễn Huệ phong trào nông dân Tây Sơn

5 Dặn dò

V nh hc v trả lời câu hỏi SGK , đọc trớc bi mi

Ngày soạn:

Tiết 30: Bài 24 Tình văn hoá kỷ XVI - XVII A Mục tiêu học

1.Về kiến thøc

- kỷ XVI – XVIII văn hố Việt nam có điểm mới, phản ánh thực trạng xã hội đơng thời

- Trong lúc Nho giáo suy thối Đạo giáo Phật giáo có điều kựên mở rộng khơng đựơc nh thời Lý – Trần Bên cạnh xuất tơn giáo Thiên chúa giáo ( đạo Kitô)

- Văn hố - nghệ thuật thống sa sút, nét tích cực kỷ mới, lúc tình hình phat triển số trào lu văn học - nghệ thuật dân gian phong phú làm cho văn hoá mang đậm mầu sắc nhân dân

- Khoa häc kü tht cã nh÷ng chun biÕn míi

2 VỊ t tëng

- Bồi dỡng tình cảm giá trị văn hoá tinh thần nhân dân

- Tự hào lực sáng tạo nhân dân lao độmg, dân trớ c nõng cao

B Thiết bị tài liệu dạy học

- Một số tranh ảnh nghệ thuật - Một số câu ca dao, tục ngữ

C Tiến trình dạy học 1 ổn định lớp

- Đất nớc ta thống hoàn cảnh nào? Đánh giá công lao phong trào Tây Sơn

3 Bài mới

Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức cần đạt

Nhãm 1: kỷ XVI XVIII tôn giáo phát triĨn nh thÕ nµo?

I VỊ t t ëng, tôn giáo.

- Nho giáo tong bơc suy thoái:

+ Do suy thoái chế độ phong kiến ( tranh giành quyền lực)

+ Kinh tế hàng hoá phát triển

+ Trật tự quan hệ xã hội b o ln

- Phật giáo có điều kiện khôi phục lại nhng không phát triển mạnh nh thời Lý – TrÇn

(62)

Nhãm 2: ë thÕ kû XVI – XVIII gi¸o dơc ph¸t triĨn nh thÕ nµo?

Nhãm 3: ë thÕ kû XVI – XVIII văn học phát triển nh nào?

Nhóm 4: ë thÕ kû XVI – XVI nghÖ thuËt - KHKT phát triển nh nào?

c

- Đạo Thiên chúa đạo Chính thống (đều thờ chúa Giêsu) đợc truyền bá ngày rộng rãi ( Trực ninh – Hải hậu – Nan định)

- Chữ quốc ngữ đời nhng không đợ phổ biến rộng rãi xã hội

- Các tín ngỡng dân gian, truyền thống đựơc phát huy Thờ cúng tổ tiên, anh hùng dân tộc

 §êi sèng tÝn ngìng ngày phát triển

II Phát triển giáo dục văn hoá. 1 Giáo dục.

- Giỏo dc Đàng nh cũ nhng xa sút số lợng ( ngời học ngời đỗ khôgn nhiều )

- Đàng trong: 1646 Tổ chức khoa thi để tuyển chọn nhân tài ( chủ yếu tuyển hình thứctiên cử) - Thời Quang Trung giáo dục đợc trấn chỉnh chữ nơm thành chữ viết thng

Giáo dục phát triển song chất lợng giảm sút, nội dung giáo dục Nho học hạn chế phát triển kinh tế

2 Văn học

- Nho giáo suy thoái nên văn học chữ hán giảm sút so với giai đoạn trớc

- Vn học chữ nôm phát triển mạnh, chủ yếu phản ánh thực xã hội đơng thời tiêu biểu là: Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Dữ, Nguyễn Cự Trinh…

- Văn học dân gian: Ca dao, tục ngữ, truyện cời nhân dân sáng tác phát triển mạnh

III NghƯ tht vµ khoa häc - kü tht. 1 Nghệ thuật.

- Kiến trúc, điêu khắc, tiếp tụcphát triển nh: Chùa thiên mụ, tợng phật bà

- Các loại hình nghệ thuật dân gian phát triển tất thể loại: chèo, tuồng, điệu dan cac

2.Khoa häc - kü thuËt.

Khoa học: Sử học, đại lý, quân sự, triết học

Kỹ thuật: Đúc súng đại bác theo kiểu phơng tây, đóng thuyền, chế tạo đơng hồ

4 Cđng cè

- Những nét văn hoá Việt Nam kỷ XVI XVIII Dặn dò

- Học bài, trả lời câu hỏi sách giáo khoa Ngµy

Tỉ trëng

Hà Văn Cờng

Ngày soạn: 10/3/2008

Chơng IV: Việt nam nửa đầu kỷ XIX

(63)

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Tình hình chung mặt trị, kinh tế, văn hoá nớc ta nửa đầu kỷ XI dới vơng triều Nguyễn trớc diễn kháng chiến chống xâm lợc thực dân Pháp

- Thng tr nc ta vo lúcchế độ phong kiến bớc vào giai đoạn suy vong lại ngời thừa kế giai cấp thống trị cũ, vơng triều Nguyễn không tạo đợc điều kiện đa đất nớc sang giai đoan phát triển phù hợp với hoàn cảnh cảnh giới

2 Về t tởng, tình cảm

- Bi dng ý thức vơn lên, đổi học tập

- Giáo dục ý thức quan tâm đến đời sống nhân dan đất nớc mà trớc hết ngi xung quanh

3.Về kỹ năng

Rèn luyện kỹ phân tích, so sánh gắn kiệnvới thực tế cụ thể II.Thiết bị tài liệu dạy học

- Bản đồ Việt Nam ( thời Minh Mạng, sau cải cách hành ) - Một số tranh ảnh kinh thành Huế, tranh dân gian…

III Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp

- Kể tên loại hình nghệ thuật tiêu biểu nớc ta kỷ XVI – XVIII Qua nhận xét đời sống tinh thần nhân dân ta thời

3 Bµi míi

Hoạt động Thầy Trị Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động tập thể:

? Tổ chức máy quyền thời Gia Long đợc xây dựng ntn?

1 X©y dùng củng cố máy nhà n ớc chính sách ngoại giao.

* 1802, Nguyn ỏnh lờn ngụi hoàng đế lấy hiệu ( Gia Long)  lập nhà Nguyễn, đổi tên nớc Việt Nam (1804) đến 1838 đổi thành Đại Nam

* Tæ chøc máy nhà nớc

+ C quan trung ng tổ chức theo mơ hình thời Lê ( quyền lc trung vo tay vua)

+ Địa phơng: Thêi Gia Long chia níc ta lµm vïng: - Bắc thành ( Bắc bộ) từ Ninh Bình trở

- Gia Đinh Thành (Nam bộ) từ Bình Thuận trở vào - Trực doanh (Trung bộ) Từ Thanh Hoá đến Bình Thuận

Vua

(64)

? Tổ chức máy quyền thời Minh Mạng đợc xây dựng ntn?

? Quân đội đợc thành lập trờn c s no?

? Chính sách ngoại giao nhà Nguyễn gì?

? Nhà Nguyễn thi hành sách nông nghiệp?

? Nhà Nguyễn thi hành sách TCN?

? Nhà Nguyễn thi hành sách thơng nghiệp?

Do triều đình trực tiếp cai quản

* Thêi Minh M¹ng: Vua Minh M¹ng ( 1831 – 1832 ) Thực cải cách hành chia nớc làm 30 tỉnh phủ Thừa Thiên

* C¬ quan trung ¬ng

Vua – Trùc thuéc c¬ quant rung ¬ng – bé ( Lại, Hộ, Lễ, Binh, Hình, Công )

* Địa phơng :

30 Tỉnh phủ huyện châu tổng xÃ, thôn Đứng đầu tỉnh lµ:

tổng đốc, tuần phủ cai quản

ti, đô ti ( dân ), thừa ti ( quân )

* TuyÓn chän quan lại: Thông qua giáo dục, khoa cử * Luật pháp ban hành luật Gia Loang với gần 400 điều hà khắc

* Quõn i: c t chc quy củ trang bị đầy đủ ( đợc coi quân đội mạnh Đông Nam lúc giờ) Quân thờng trực mạnh khoảng 20 vạn quân đợc chia làm binh chủng: bộ, thuỷ, pháo tợng binh * Ngoại giao:

- nhà Thanh chịu phuc tùng

- Đối với Lào, Chân lạp bắt họ phải thần phục - Đối với nớc phơng tây “ đóng cửa” thực sách “bế quan toả cảng”

2 T×nh th×nh kinh tÕ sách nhà Nguễn. * Nông nghiệp:

- Nhà Nguyễn thực sách quân điền, song diện tích đất (20%), đối tợng đợc hởng nhiều  tác dụng khơng lớn (khơng giải đợc vấn đề ruộng đất cho nông dân)

- Khuyến khích khai hoang hình thức, nhà nớc nhân dân khai hoang

- Nhà nớc bỏ tiền, huy động nhân dân sửa chữa, đắp đê điều

- Khuyến khích khai hoang, tu sửa lại đê điều…  Nhng kết không cao

* Thđ c«ng nghiƯp.

- Thủ cơng nghiệp nhà nớc đợc tổ chức với quy mô lớn với nghành nghề: đúc tiền, sản xuất vũ khí, đóng thuyền… đặc biệt đóng tàu thuỷ chạy nớc (  chế độ công tợng nên ngời thợ không phấn khởi sản xuât)

- Thủ công nghiệp nhân dân: Các nghề thủ công truyền thống đợc trì nhng khơng phát triển nh tr-ớc

* Thơng nghiệp:

- Nội thơng: Phát triển chậm chạp sách thuế khoá phức tạp nhà nớc

hạn chế phát triển thơng nghiệp - Ngoại thơng:

Nh nc nm c quyn ngoi thơng, thực sách “đóng cửa” với nớc phơng Tây, chủ yếu quan hệ với ngời Hoa, Xiêm, Mã Lai

 Thơng nghiệp giảm sút, đô thị lụi tàn (khơng cịn sầm uất nh trớc)

3 Tình hình văn hoá - giáo dục. * T tởng, tôn giáo:

(65)

Hot ng theo nhóm Nhóm 1: Về t tởng, tơn giáo

Nhãm 2: Về văn học - giáo dục

Nhóm 3: VỊ sư häc - kiÕn tróc

Nhãm 4: VỊ nghệ thuật

phát triển

- Phậtgiáo tÝn ngìng dan gian tiÕp tơc ph¸t triĨn (chđ u nhân dân nông thôn)

- Nh Nguyn thi hành sách cấm đạo thiên chúa

* Gi¸o dơc:

- Nho học đợc củng cố

* Văn học:

- Văn học chữ hán không chiếm u

- Văn học chữ nôm phát triển: xuát tác phẩm chữ nôm Nguyễn Du, Hồ Xuân Hơng, bà Huyện Thanh Quan

* Sö häc:

- Quốc sử quán đợc thành lp

- Nhiều nhà sử học biên soạn sử nh Lịch Triều Hiến Chơng Loại Chí, Đại Nam Thùc Lơc:

* KiÕn tróc:

- Tieu biểu quần thẻ kinh thành Huế lăng tÈm, thµnh l, cét cê Hµ Néi

* NghƯ thuật dân gian tiép tục phát triển.

- Ngh thuật vẽ tranh hàng trống, đông hồ… - Nghệ thuật sân khấu: trống chèo, ca nhạc…

4.

- Ưu điểm hạn chế kinh tế thời Nguyễn - Dánh giá chung nhà Nguyễn

5.

- Học , su tầm tranh ảnh, t liệu thời Nguyễn

Tit 32: Bài 26 Tình hình xã hội nửa đầu kỷ XIX đáu tranh nhân dân I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- Giúp học sinh hiểu đầu kỷ XIX tình hình trị xã hội Việt ANm trở lai ổn định, nhng mâu thuẫn giai cấp vẫnkhông dịu

- Mặc dù nhà Nguyễn có số cố ngắng nhàm giải khó khăn nhân dân nhng phân chia giai cấp ngày cách biệt, máy quan lại sa đoạ, mùa đói sảy thờng xuyên

- Cuốc đấu tranh nhân dân diễn liên tục mở rộng gần hết nơc, lôi phận binh lính

2 VỊ t tởng, tình cảm

- Bũi dng kin thc trách nhiệm với nhân dân, quan tâm tới đời sông cng ng

- Tip tục rèn kỹ phân tích, tơng hợp, nhận xét ỏnh giỏ

- Bn Vit Nam

- Một số câu thơ, ca dao vỊ cc sèng cđa nh©n d©n ta díi thêi Ngun

III Tiến trình dạy học 1 ổn định lớp

(66)

2 KiĨm tra bµi cũ.

- Trình bầy trình hoàn chỉnh máy Nhà nớc thời Nguyễn Nhận xét em tổ chức máy nhà nớc thời Nguyễn

3 Bµi míi

Hoạt động Thầy Trị Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động tập thể

? Nêu tình hình xÃ hội thời Nguyễn?

? Trong bối cảnh xÃ hội nh dời sông nhân dân sao?

? Em ngh đời sống nhân dân nớc ta dới thời Nguyễn? So sánh với kỷ tr-ớc XVIII

? Qua nét phong trào đấu tranh nhân dân thời Nguyễn (em nhận xét gì) rút đặc điểm phong trào

1 Tình hình xã hội đời sống nhân dân.

* X· héi

- Nhà nớc phong kiến tăng cờng chế độ quân chủ chuyên chế, củng có quan hệ sản xuất phong kiến  Xã hội Việt Nam có phân hố

+ Giai cấp thống trị: vua quan, địa chủ, cờng hào + Giai cáp bị trị: nhân dân lao động, đại đa sốlà nơng dân

- N¹n tham quan « l¹i rÊt phỉ biÕn

- nơng thơn địa chủ cờng hào ức hiếp nhân dân ( thuế khoá, lao dịch nặng nề huy động sức ngời để xây dựng kinh thành, lăng tẩm…)

* §êi sống nhân dân

+ Phải chịu su cao th nỈng

+ Chế độ lao dịch nặng nề ( làm không công cho vua quan)

+ Thien tai mùa đói kếm thờng xuyên

- Mâu thuẫn xã hội lên cao dẫn đến đấu tranh

2 Phong trào đấu tranh nhân dân binh lính

* Phong trào đấu tranh nông dân

- Khởi nghĩa Phan Bá Vành bùng nổ năm 1821 Sơn Nam hạ ( Nam dịnh, Thái bình ) sau lan rộng nhiều nơi

Đến năm 1827 khởi nghĩa thất bại khởi nghĩa nông dân điển hình

- Khởi nghĩa Cao Ba Quát bùng nổ năm 1854 ứng hoà - Hà Tây lan rộng nhiều nơi  1855 cuéc khëi nghÜa thÊt b¹i

 ChÊm dứt giai đoạn khởi nghĩa nông dân miền xu«i

* Khëi nghÜa cđa binh lÝnh

- Điển hình khởi nghĩa Lê Văn Khôi lãnh đạo ( 1833 – 1835 ) diễn Phiên An – Gia Định

 Đây khởi nghĩa binh lính lớn, có lúc làm chủ đợc tỉnh nam nhng sau lại bị đàn áp  Cuộc khởi nghĩa phản ánh bất bình cao độ nhân dân Gia định với triu Nguyn

* Đặc điểm:

- Phong trào diễn nhà Nguyễn lên cầm quyền

- Phong trào diễn liên tục, đông đảo nhân dân tham gia, liệt

- Nh÷ng cuéc khởi nghĩa có quy mô lớn, thời gian kéo dài

3 Đấu tranh dân tộc ng ßi

(67)

ngời dậy đấu tranh chống chế độ phong kiến nhà Nguyễn

+ ë phÝa B¾c: - Cã cuéc khëi nghÜa Nông Văn Vân ( ngời Tày) nổ Cao B»ng ( 1833 – 1835 )

1832 – 1838, ngời Mờng Hồ Bình tây Thanh hố dậy khởi nghĩa dới lãnh đạo tù trởng họ Quách

+ ë phÝa Nam: - 1840 1848, có khởi nghĩa ngòi Khơ me miền tây Nam

Giữa kr XIX khởi nghĩa tạm lăng Pháp chuẩn bị xâm lợc nớc ta

4 Củng cố

- Nhận xét chung tình hình nớc ta dới thời Nguyễn: Dới thời Nguyễn triều đình cố gắng ổn định thống trị, có cống hiến định số lĩnh vực, lĩnh vực văn hoá, song bối cảnh giới đất nớc đặt thách thức, yêu cầu phải tự cờng thịnhà Nguyễn không đáp ứng làm cho mâu thuẫn xã hội gia tăng, phong trào đấu tranh phản đối quyền diễn liên tục làm cho xã hội Việt Nam thời Nguyễn, nh học giả phơng Tây nhận xét “ lờn cn st trm trng

5 Dặn dò

- Học bài, ôn tập lịch sử Việt nam cổ – trung đại - Làm tập sách giáo khoa

Ngµy

Tỉ trëng

Hà Văn Cờng

Tiết 33: Bài 27. Quá trình dựng nớc giữ nớc I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Nớc Việt Nam có lịch sử giữ nớc lâu đời, trải qua nhiều biến động lịch sử thăng trầm

- Trong trình tồn tại, phát triển nhân dân ta bớc hợp nhất, đàon kết xây dựng quốc gia thống nhất, có tổ chức nhà nớc hồn chỉnh, có kinh tế đa dạng ổn định, có văn hố tơi đẹp giầu sắc riêng đặt móng vững cho vơn lên hệ

- Trong qua trình lao động sáng tạo, xây dựng đất nớc, nhân dân Việt nam cịn phải liên tục cầm vũ khí, chung sức, đồng lòng tiến hành hàng lạot kháng chiến chống giặc ngoại xâm bảo vệ tổ quốc

- Bồi dỡng lòng yêu nớc niềm tự hào dân tộc

- Bồi dỡng ý thức vơn lên học tập, xây dựng bảo vệ tổ quốc

3 Kỹ năng

- Rốn luyn k nng tng hp vấn đề, so sánh, phân tích

II Tiến trình tổ chức dạy – Học 1 ổn định lớp:

(68)

2.Kiểm tra cũ.

- Trình bày xÃ hội Việt Nam nửa đầu kỷ XIX xo sánh với kỷ XVII

3 Bìa mới

Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức cần đạt

? Lịch sử dân tộc thời kỳ dựng nớc đến TK XIX đợc chia làm thời kỳ? thời kỳ nào?

Chia nhãm:

Giáo viên sử dụng bảng hệ thống kiến thức chuẩn bị

? Lập bảng thống kê đấu tranh giành giữ độc lập dân tộc lịch sử dân tộc (đầu – cuối TK XVIII)

Giáo viên sử dụng bảng hệ thống kiến thức chuẩn bị

1 Các thời kỳ phát triển xây dựng đất n ớc

* Thêi kú dùng níc VII TCN  II TCN: Thêi kú dùng n-íc

* Thời kỳ dựng nớc I TCN  X: Bị phong kiến phơng Bắc đô hộ

* Giai đoạn đầu thời kỳ phong kiến độc lập: X – XV

* Thời kỳ đất nớc bị chia cắt: XVI – XVIII

* Thời kỳ chế độ phong kiến khủng hoảng, suy vong: Na u TK XIX

2 Cuộc kháng chiến bảo vƯ tỉ qc.

- Tên đấu tranh - Vơng triều – Chống - Lãnh đạo

- Kết

4 Củng cố học:

- Các giai đoạn phát triển, hình thành lịch sử dân tộc từ thời dựng nớc đến kỷ XIX

5 Dặn dò:

- Tip tc ụn lịch sử Việt Nam cổ – trung đại

Ngµy soạn: 17/3/2008

Tiết 34: Bài 28 Truyền thống yêu nớc dân tộc Việt Nam thời phong kiến I Mục tiêu học

1 Kiến thøc

- Văn học Việt Nam kỷ trớc năm 1858 dể lại cho đời sau truyền thống yêu nớc quí giá đáng tự hào

- Truyền thống yêu nớc kết tinh nhiều nhân tố, kiện diễn thời kỳ lịch sử lâu dài

- Trong hoàn cảnh chế độ phong kiến tác động tiến trình lịch sử dân tộc với nét riêng biệt yếu tố chông ngoại xâm, bảo vệ độc lập tổ quốc, trỏ thành nét đặc trng truyền thống yêu nớc Việt Nam thời phong kiến

(69)

- Bồi dỡng lòng yêu nớc ý thức dân tộc, lòng biết ơn với anh hùng dân tộc - Bồi dỡng ý thức phát huy lòng yêu nớc

3 Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ phân tích, liên hệ

II Thiết bị, tài liệu dạy Học

- Mt số đoạn trích tác phẩm - Lợc đồ Việt Nam thời Minh Mạng

III Tiến trình tổ chức dạy – Học 1 ổn định lớp

- HÃy trình bày lại kháng chiến lịch sử dân tộc tõ X – XVII Bµi míi

Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động tập thể

? Em hiÓu nh thÕ khái niệm truyền thống truyền thống yêu níc ViƯt Nam? ? Em h·y kĨ nh÷ng trun thèng cđa d©n téc ViƯt Nam?

? Truyền thống u nớc có nguồn gốc từ lịng u nớc Vậy lịng yêu nớc có ngồn gốc từ đâu truyền thống yêu nớc đợc hình thành nh nào?

I Sự hình thành truyền thống yêu n ớc Việt Nam

- Truyền thống yếu tố sinh hoạt xã hội: Phong tục, tập quán, loói sống, đạo đức tốt đẹp dân tộc đợc lu truyền từ xa đến

+ Lao động sản xuất cần cù + Tôn s trọng đạo

+ Lá lành đùm rách + Uống nớc nhớ nguồn

+ Giữ gìn phát huy văn hoá dân téc

- Truyền thống yêu nớc dân tộc Việt Nam nét bật đời sống văn hoá tinh thần, di sản quý báu dân tộc đợc hình thành từ sớm, đợc củng cố phát huy qua hàng ngàn năm lịch sử

- Lịng u nớc bắt nguồn từ tình cảm đơn giản, tình yuêu thơng gia đình, tình yêu họ hàng, xóm giềng, quê hơng

- Truyền thống yêu nớc đợc hình thành:

+ Thời Văn Lang - Âu Lạc: Những tình cảm gắn bó với địa phơng phát triển thành tình cảm rộng lớn  Lũng yờu nc

+ Thời Bắc thuộc: Lòng yêu nớc thể rõ hơn: Qua ý thức bảo vệ di sản văn hoá dân tộc Lòng tự hào chiến công

Truyn thng yêu nớc đợc hình thành từ tình yêu th-ơng ngời với ngời, ngời với quê hth-ơng, ngời với đất nớc

Truyền thống yêu nớc đợc luyện phát huy nh tìm hiểu mục II:

II Phát triển luyện truyền thống yêu n ớc trong thời kỳ phong kiến độc lập.

* Hoàn cảnh

- Sau hn 1000 nm Bc thuộc đất nớc đợc độc lập - Kinh tế lạc hậu, nghèo đói

(70)

? Trong thời kỳ độc lập truyền thống yêu nớc đợc biểu nh nào?

? Em h·y nªu vài biểu lòng yêu nớc chống giặc ngoại xâm nhân dân ta

phơng Nam

Trong bối cảnh lịng u nớc ngày phát triển luện để bảo vệ Tổ Quốc

* BiĨu hiƯn

- ý thức vơn lên xây dựng phát triển kinh tế tự chủ, văn hoá đậm đà sắc truyền thống dân tộc - Tinh thần chiến đấu chống giặc ngoại xâm bảo vệ độc lập dân tộc

- ý thức đoàn kết tầng lớp nhân dân, dân tộc công xây đựng bảo vệ Tổ Quốc

- Lòng tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên

- ý thức dân, thơng dân giai cấp thống trị tiến - yêu nớc gắn với thơng dân

( Vỡ truyn thng yờu nc ngy mang yếu tố nhân dân, giảit phóng dân tộc khơng phải vấn đề chung chung, mà làgiải phóng dân tộckhỏi áp Độc lập dân tộc thống tổ quốc vấn đề ngời dân Cho nên xã hội Ngời chở thuyền dân mà Ngời lật thuyền dân )

III Nét đặc tr ng tryền thống yêu n ớc Việt Nam thời phong kiến.

- Nét đặc trng truyền thống yêu nớc Việt Nam đoàn kết, đấu tranh chống giặc ngoại xâm, giành lại độc lập dân tộc

( Vì đấu tranh nhân dân ta đồn kết trí đồng lịng vợt qua gian khổ, hy sinh, phát huy tài năng, trí tuệ, dũng cảm  thắng lợi Cho nên đấu tranh chống giặc ngoại xâm lòng yêu nớc trở nên sáng, trân thành cao thợng hết )

+ Vua quan

+ Kh¸ng chiÕn chống quân Mông Nguyên, Minh,

4 Củng cố học

- Quá trình hình thành, luyện, phát huy truyền thống yêu nớc nhân dân Việt Nam

- Nét đặc trng truyền thng yờu nc

5 Dặn dò

- HS học trả lời câu hỏi theo SGK, đọc trớc Ngày

Tæ trëng

Hà Văn Cờng

TiÕt 35 KiĨm tra tiÕt A Mơc tiªu bµi häc

- Câu hỏi kiểm tra phải sát với trình độ nhận thức học sinh Để từ đánh giá q trình học tạp, nhận thức học inh trình giảng dạy giáo viên - Tiếp tục bồi dỡng, rèn luyện kỹ làm lịch sử

(71)

B ThiÕt bị - tài liệu

- Giáo viên soạn câu hỏi - Học sinh làm C Tiến trình dạy – häc

a. ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

I Câu hỏi trắc nghiệm (3 điểm)

Cõu 1 M u thi đại phong kiến độc lập, vị vua xng hồng đế, đặt quốc hiệu là?

a Ng« Qun b Đinh Bộ Lĩnh c Lê Hoàn d Lê Long §Ünh

Câu 2 ý nghĩa khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ đấu tranh giành độc lập nhân dân ta thời Bắc thuộc là:

a Đã giành đợc độc lập cho dân tộc b Mở đầu thời kỳ lâu dài đất nớc ta

c Kết thúc thắng lợi đấu tranh giành độc lập d Mở thời kỳ phát triển phong kin c lp

Câu 3 Năm nớc ta lấy quốc hiệu Đại Việt?

a Năm 938 b Năm 1010 c Năm 1054 d Năm 1075

Câu 4 Vị chúa Nguyễn dựng lên chế độ phong kiến Nam triều? a Nguyễn Kim b Nguyễn Hoàng

c Nguyễn Phúc Khoát d Nguyễn Phúc Nguyên

Câu 5 Con sông ranh giới Đàng Trong Đàng Ngoài?

a Sông Bến Hải b Sông Gianh c Sông Hơng d Sông Lam

Cõu 6 Dới triều Nguyễn , địa danh đợc chọn làm kinh đô trung tâm đầu não nc?

a.Thăng Long b Phủ Quy Nhơn c Phú Xuân(Huế) d Gia Định II II Câu hỏi tự luận: (7 điểm)

Câu 1: ( điểm)

Lập bảng thống kê thành tựu văn hoá - t tởng đầu kỷ XIX theo mẫu sau:

STT Lĩnh vực Thành tựu

1 Tôn giáo Giáo dục Văn học Sử học Địa lý KH - KT

Câu 2: ( 4điểm)

Trình bày u điểm hạn chế kinh tế thời Nguyễn? - Hết -Đáp án thang điểm

I Câu hỏi trắc nghiệm khách quan: (3 ®iĨm)

1-c , 2-b , 3-b, 4-c, 5-b, 6-a

II Câu hỏi tự luận: (7 điểm) Câu 1: ( ®iĨm)

(72)

STT LÜnh vùc Thành tựu

1 Tôn giáo - Nho giáo - Phật giáo

- Thiên chúa giáo

- Các tÝn ngìng d©n gian

2 Giáo dục Giáo dục tiếp tục đợc trì phát triển Văn hc - Vn hc ch hỏn

- Văn học chữ nôm Sử học Các sử

5 Kiến trúc Kinh đô Huế, lăng tẩm, thành luỹ Nghệ thuật Tiếp tục phát triển

C©u 2: ( 4điểm)

Trình bày u điểm hạn chế kinh tế thời Nguyễn? * Ưu điểm: (3 điểm)

- N«ng nghiƯp

+ Chính sách quân điền + Chính sách khai hoang + Chính sách đo lại ruộng đất - TCN:

+ TCN nhµ níc

+ TCN nhân dân - Thơng nghiệp

+ Nội thơng: Hoạt động chợ đợc trì + Ngoại thơng: Nhà nc nm c quyn

* Hạn chế: (1 điểm)

- Nông nghiệp: Chính sách quân điền mang ý nghĩa tợng trng - TCN: Bị kìm hÃm sách thuế khoá

- TN: Nhà Nguyễn thi hành sách Bế quan toả cảng

Củng cố 5 Dặn dò:

V nh học trả lời câu hỏi SGK, đọc trớc mi Ngy

Tổ trởng

PhÇn ba

Lịch sử giới cận đại

Chơng 1: Các cháh mạng t sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII)

Tiết 36: Bài 29 Cách mạng Hà Lan cách mạng t sản Anh I Mục tiêu bµi häc

1 KiÕn thøc

(73)

- Cỏch mng t sản buổi đầu thời cận đại thể mặt tích cực việc loại bỏ chế độ phong kiến số quốc gia châu âu, song thay đổi hình thức bóc lột hình thức bóc lột khác mà thơi Một chế độ bóc lột mới, tinmh vi tàn bạo hình thành

3 Kỹ năng

- Rốn luyn k nng phân tích, khái quát, tổng hợp, đánh giá kiện

- Bản đồ thé giới, Bản đồ vùng Tây âu - ảnh Ơ-li-vơ Crơm-oen

2 KiĨm tra bµi cị 3.Bµi míi:

Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt ng th:

*Nguyên nhân:

- Neeclan l thuộc địa TBN, vua TBN kìm hãm phát triển Neđeclan bằng: + Thuế má

+ bãp nghĐt tÝn ngìng

+ Thơng nhân bị hạn chế buôn bán với thuộc địa TBN

* DiÔn biÕn:

* ý nghÜa

Hoạt động th

? Nguyên nhân dẫn tới cách mạng TS Anh?

1 Cách mạng Hà Lan.

* Kinh tế: Thế kỷ XVI nêđeclan vùng kinh tế phát triển châu âu + TCN TN phát triển

Biểu + Nhiều thành phố + Hải cảng trung tâm thơng mại

* Xó hi: Giai cp t sản đời, lực kinh tế lớn mạnh - T tởng cải cách tôn giáo Lu Thơ Cam Vanh đợc tuyên truyền phổ biến

 Trớc phát triển Nêđéclan, thực dân Tây Ban Nha thi hành sách áp bức: áp nức dân tộc, áp tôn giáo thuế má nặng nề Nhằm kìm hãm phát triển kinh tế

 mâu thuẫn dân tộc, giai cấp phát triển

- 8.1566, nhân dân Neđeclan dậy khởi nghĩa t sản lãnh đạo

- 1567, Tây Ban Nha đem quân sang đàn áp quân khởi nghĩa

- 1572, Quân khởi nghĩa làm chủ đợc tỉnh phía bắc

- 1609, Hiệp định đình chiến Tây Ban Nha Hà Lan ký kết

- 1684, Tây Ban Nha thức cơng nhận độc lập ca H Lan

- Là cách mạng t sản giới, mở đ-ờng cho chủ nghĩa t phát triển

- Mở thời kỳ Thời kỳ bùng nổ cách mạng t sản

2 Cách mạng t sản Anh. a Nguyên nhân:

* Kinh tế:

(74)

? * DiƠn biÕn:

? ý nghÜa cđa c¸ch m¹ng?

- vùng đơng nam cơng trờng thủ công đời ( Mầm mống kinh tế t chủ nghĩa) chủ yếu klà công trờng sản xuất len

- CNTB xâm nhập vào nông thôn địa chủ chuyển hớng kinh doanh theo lối TBCN

- ngoại thơng phát triển, chủ yếu buôn bán len nô lệ

Ch độ phong kiến ln kìm hãm * Xã hội:

- Giai cấp thống trị nớc Anh bị phân hoá thành phe đối lập

+ Quý tộc phong kiến phản động (quý tộc cũ) + Quý tộc (Quý tộc bị T/s hoá)

* ChÝnh trÞ:

- Chế độ phong kiến đa loại thuế độc đốn nhằm kìm hãm phát triển lực lợng sản xuất – T ch ngha

b Tiến trình cách mạng.

* Nguyên nhân trực tiếp:

- 1964, Sỏcl I triệu tập quôc hội với lý dolà nhà vua cần tiền để dàn áp khởi nghĩa nhân dân Xcôtlen (nên tăng thuế) nhng quý tộc t sản phản đối  Sáclơ I định dùng vũ lực để đàn áp quốc hội bắt giam đại biu ca quc hi

Cách mạng bùng nổ:

- 8.1642, Sáclơ I Ituyên chiến với quốc hội  néi chiÕn bïng næ

- Tõ 1642 – 1648, nội chiến diễn ác liệt vua - quốc hội

- 1645 Sáclơ I bị thua trËn Cr«mOen - 1648 cc néi chiÕn kÕt thóc

- 1649, Sáclơ I bị xử tử  Chế độ quân chủ phong kiến bị lật đổ  nớc Anh trở thành nớc cộng hồ CrơmOen đứng đầu

Sau CrơmOen đem qn chinh phục Ailen Scơtlen  sức bóc lột nhân dân, khơng giải vấn đề ruộng đất

- 1653, chế độ độc tài đợc thiết lập CrômOen đứng đầu

- 1658, Nớc Anh lâm vào tình trạng khơng ổn định trị (CrơmOen chết), quốc hội lại thoả hiệp với phong kiến cũ

- 12.1688, biến đợc tiến hành Vimhem Ơrangiơ lên làm vua thiết lập chế độ quân chủ lập hiến ( quyền lực vua bị hạn chế)

 Là cách mạng t sản không triệt để, mang tàn d chế độ phong kiến – cha đem lại ruộng đất cho nông dân

- Lật đổ chế độ phong kiến, mở đờng cho chủ nghĩa t Anh phát triển

- Mở thời kỳ độ từ chế độ phong kiến - chế độ t chủ nghĩa

4 Cñng cè

- GV hớng dẫn HS nhận thức vấn đề chủ yếu sau:

+ V× cách mạng t sản Hà Lan nổ dới hình thức chiến tranh giải phóng dân tộc?

(75)

+ Cả hai cách mạng nói có giống nhau?

5 Dặn dò

Về nhà học trả lời câu hỏi SGK Ngày soạn31/3/2008

Tit 37: Bi 30. Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ I Mục tiêu học.

1 KiÕn thøc.

Bài học giúp học sinh hiểu rằng, chiến tranh giành độc lập nhân dâ 13 nớc thuộc địa Anh cuối kỷ XVIII cách mạng t sản Việc đời nớc t sản châu Âu tiếp tục công vào chế độ phong kiến mở đờng cho lực lợmg sản xuất t phát triển, khẳng định tâm v-ơn lên nắm quyền thống trị giới giai cấp t sản

2 T tởng, tình cảm, thái độ.

Chiến tranh giành độc lập thắng lợi, hợp chủng quốc Mĩ đời, góp phần thúc đẩy phong trào đấu tranh chống phong kiến châu Âu phong trào giải phóng dân tộc Mĩ Latinh sau Tuy vậy, chế độ nô lệ tồn Mĩ, quần chúng nhân dân không đợc hởng thành cách mạng mà họ phải đổi xơng máu

3 Kỹ năng

Rốn luyn s dng dùng trực quan, kỹ phân tích, khái quát tổng hợp, đánh giá kiện

II Thiết bị, đồ dùng dạy - học.

Bản đồ 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ

III Tiến trình Tổ chức dạy – học. 1 ổn định lớp

- Trình bày nguyên nhân , diễn biến cách mạng t sản Anh?

3.Bài míi:

Hoạt động Thầy Trị Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động tập thể.

? 13 thuộc địa Anh đợc đời nh nào?

1 Sù ph¸t triĨn cđa chđ nghÜa T Bắc Mĩ. nguyên nhân bùng nổ chiÕn tranh.

- Nửa đầu kỉ XVIII, 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ lần lợt đợc độc lập

+ Do di dân từ châu Âu sang châu Mĩ từ sau phát kiến địa lý

+ Họ đa nô lệ da đen từ Châu Phi  Bắc Mĩ để khai phá đồn điền

- Giữa TK XVIII kinh tế công thơng nghiệp TBCN 13 thuộc địa phát triển

- BiĨu hiƯn:

+ Miền Bắc - Nhiều công trờng thủ công đời đặc biẹt nghề luyện kim đóng thuyền  Bơxtơn trung tâm cơng nghiệp

(76)

? Vì phủ Anh lại thực sách trên?

Hoạt động tập thể. ? Nguyên nhân trực tiếp?

? Diễn biến?

? Kết ý nghÜa?

- Trớc phát triển đó, phủ Anh đa nhiều sách để kìm hãm phát triển kinh tế thuộc địa + Cấm m doanh nghip

+ Cấm xuất cảng máy móc + Cấm tự thông thơng

+ Cấm dân thuộc địa khai hoang miền Tây (1763 vùng phát triển kinh tế nơng nghiệp)

- Vì Kinh tế vùng phát triển sÏ c¹nh tranh víi kinh tÕ chÝnh qc

 Mâu thuẫn nhân dân thuộc địa với quốc,trở nên sâu sắc Dẫn đến việc bùng nổ chiến tranh

2 DiÕn biÕn chiÕn tranh vµ sù thµnh lập hợp chủng quốc Mĩ.

* Nguyên nhân trực tiÕp

- Năm 1773, vau Anh đề thuế tem  Nhân dân phản đối công vào tàu chè Anh ( )

- Vua Anh lệnh đóng cửa cảng Boxtơn  Nhân dân căm phẫn

- 1774, Đại hội thuộc địa lần thứ đợc triệu tập, yêu cầu vua Anh bãi bỏ sách hạn chế phát triển công thơng nghiệp thuộc địa  nhng không đợc chấp nhận

* DiÔn biÕn

- 1775, chiÕn tranh bïng nỉ

Qn quốc: đơng vạn, thiện chiến, vũ khí đầy đủ

Quân thuộc địa: có vạn, thiếu kinh nghiện, vũ khí thiếu thn

Ưu nghiêng Anh

- 5/1775, Đại hội lục địa lần thứ đợc triệu tập quy định:

+ Xây dựng quân đội lục địa

+ Cử Gioóc-giơ Oa sinh tơn làm tổng huy quân đội

Ông điền chủ giầu có, sỹ quan có tài quân tổ chức, đợc nhân dân hết lòng ủng hộ

 Dới lãnh đạo Ông chiến tranh nhanh chóng giành thắng lợi

- 4/7/1776, Đại hội 13 thuộc địa Anh thông qua tuyên ngôn độc lập tuyên bố thành lập hợp chủng quốc Mĩ

+ Tích cực: Khẳng định quyền bình đẳng, tự hạnh phúc ngời

+ Hạn chế: Cha xoá bỏ đợc chế độ nơ lệ, bóc lột ngời nhân dân lao động làm thuê, quyền lực thuộc t sản

- 10/ 1777, Quân thuộc địa giành thắng li trn Xaratụga

- 1781, Quân Anh tuyên bố đầu hàng - 1782, chiến tranh kết thúc

3 Kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập.

* KÕt qu¶:

- 1783, hồ ớc vecxai đợc ký kết Anh phải cơng nhận độc lập cho 13 thuộc địa

(77)

theo nguyên tắc

- 1789, Giooc gi Oasinhtn c bầu làm tổng thống nớc Mỹ

* ý nghÜa:

- Là đấu tranh giải phóng nhân dân bắc Mi khỏi thống trị thc dõn Anh

- Mở đầu cho thời kỳ t chủ nghĩa phát triển

- Thực chất cácha mạng t ssản, góp phần thúc đẩy phong trào chống phong kiến phát triển

4 Cñng cè

+ Vì cách mạng t sản Bắc Mĩ nổ dới hình thức chiến tranh giành độc lập

+ Nhấn mạnh ý nghĩa quan trọng cách mng t sn ú

5 Dặn dò

V nhà học trả lời câu hỏi SGK, đọc trớc Ngày

Tæ trëng

Hà Văn Cờng

Ngày soạn:7/4/2008

Tiết 38: Bài 31 Cách mạng t sản Pháp cuối kỉ XVIII (Tiết 1) I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- Bài học giúp học sinh hiểu rằng, cách mạng t sản pháp cuối kỷ XVIII cácha mạng t sản điển hình thời kỳ lịch sử giới cận đại Nó lật đổ chế độ phong kiến, mở đờng cho chủ nghĩa t Pháp, góp phần vào thắng lọi chủ nghĩa t phạm vi th gii

- Quần chúng nhân dân, động lực chủ yếu thúc đẩy nghiệp cách mạng Pháp đạt đến đỉnh cao chun Gia-cơ-banh, họ xứng đáng ngời to lch s

3 Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ phân tích, kỹ sử dụng đồ dùng trực quan, khái quát, tổng hợp, đánh giá s kin

II Thiết bị, tài liệu dạy Häc

- Bản đồ phong trào đấu tranh nhân dân Pháp - Tranh “Tình cảm nhân dân Pháp”

III Tiến trình tổ chức dạy – Học 1 n nh lp

- Vì nói chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ cách mạng t sản

3.Bµi míi:

(78)

Hoạt động theo nhóm Nhóm 1: Kinh tế

Nhãm 2: ChÝnh trÞ Nhãm 3: X· héi

Nhãm 3: T tëng

Hoạt động th

? Nguyên nhân trực tiếp

? Diễn biến cách mạng?

? Sau nm quyền, quyền thi hành sách gỡ?

I N ớc Pháp tr ớc cách mạng. 1 T×nh h×nh kinh tÕ, x· héi.

a, kinh tÕ:

- Nông nghiệp lạc hậu: công cụ, phơng tiện canh tác thô sơ  Năng suất thấp Tô, thuế la dịch nặng nề  nhân dân đói khổ

- Công thơng nghiệp phát triển: ngành dệt, luyện kim, tơ lụa, khai khoáng

- Ngoại thơng: Các công ty buôn bán với nhiều nớc châu Âu phơng Đông

b, Chính trị

- Theo thể chế quân chủ chuyên chế c, xã hội: chia làm đẳng cấp:

- Tăng lữ, quý tộc đợc hởng nhiều đặc quyền, đặc lợi, nộp thuế, giữ chức vụ cao quyền, quân đội giáo hội

- Đẳng cấp thứ 3: Gồm t sản, nơng dân bình dân  họ làm cải, phải đóng thứ thuế, khơng có quyền lợi trị  mâu thuẫn giai cấp trở nên gay gắt

2 Cuéc chiÕn tranh trªn lÜnh vùc t t ëng.

( nhờ phát triển khoa học kĩ thuật phát triển mầm mống kinh tế TBCN  Pháp xuất trào lu mơi tiến )

- Trào lu triết học ánh sáng với đại biểu tiêu biểu là: Vônte, Rutxô, Môngtexkiơ

- Họ phê phán thối nát chế độ phong kiến , giáo lý ki tơ Đấu tranh địi xây dựng nhà nớc mới, tiến  cách mạng bựng n

II Tiến trình cách mạng.

1, Cách mạng bùng nổ, quân chủ lập hiến.

+ Nguyên nhân trực tiếp: ( hoàn cảnh )

- 5/1789, Vua Lui 16 triệu tập hội nghị đẳng cấp để vay thêm tiền đề thuế  bị đẳng cấp thứ phản đối  Vua quý tộc chuẩn bị công đẳng cấp thứ

+ DiƠn biÕn:

- 14/07/1789, qn chúng công vào ngục Baxti, mở đầu cho cách mạng Pháp

- Sau s kin 14/07, quõnd chỳng nông dân dậy khắp nơi ( thành thị  nơng thơn ) Chính quyền đựoc thành lập đại t sản nắm quyền đợc gọi phái lập hiến

- 8/1789, quốc hội lập hiến thông qua tuyên ngôn nhân quyền dân quyền với hiệu “ Tự – Bình đẳng - Bác ái”

 văn kiện lịch sử tiến bộ, lời kêu gọi nhân dân bị áp đứng dậy đấu tranh

 Đời sông nhân dân cha đợc cải thiện  tiếp tục đấu tranh để bảo vệ quyền lợi cho gia cấp thống trị

- 9/1791, hiến pháp đợc thông qua nhằm xác lập chuyên giai cấp t sản

Sau hiến pháp đời không đáp ứng đợc yêu cầu cho nhân dân  nhân dân đấu tranh

- Vua Pháp tìm cách chống phá cách mạng, khôi phục lại chế độ phong kiến

(79)

kiÕn ¸o – phỉ bïng næ

- 11/7/1793, Quốc hội tuyên bố tổ quốc lâm nguy, quần chúng loạt tự vệ vũ trang bảo vệ đất nớc

4 Cñng cè

+ Vì cách mạng t Pháp cách mạng tiêu biểu, điển hình? + Nhấn mạnh ý nghĩa quan trọng cách mạng t sn ú

5 Dặn dò

V nh hc trả lời câu hỏi SGK, đọc trớc bi mi

Tiết 39: Bài 31 Cách mạng t sản Pháp cuối kỉ XVIII (Tiết 2) I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- Bài học giúp học sinh hiểu rằng, cách mạng t sản pháp cuối kỷ XVIII cácha mạng t sản điển hình thời kỳ lịch sử giới cận đại Nó lật đổ chế độ phong kiến, mở đờng cho chủ nghĩa t Pháp, góp phần vào thắng lọi chủ nghĩa t phạm vi gii

- Quần chúng nhân dân, động lực chủ yếu thúc đẩy nghiệp cách mạng Pháp đạt đến đỉnh cao chun Gia-cơ-banh, họ xứng đáng ngời tạo lch s

3 Kỹ năng

- Rốn luyện kỹ phân tích, kỹ sử dụng đồ dùng trực quan, khái quát, tổng hợp, đánh giá kin

- Bản đồ phong trào đấu tranh nhân dân Pháp - Tranh “Tình cảm nhân dân Pháp”

III Tiến trình tổ chức dạy – Học 1 n nh lp

- Vì nói chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ cách mạng t sản

3 Bµi míi

Hoạt động Thầy Trò Những kiến thức cần đạt

Hoạt động tập thể

? Nền quân chủ lập hiến Pháp bị sụp đổ nh nào?

2 T sản công th ơng cầm quyền Nền cộng hoà đ ợc thành lập

- 10/8/1792, khơng khí cách mạng bao trùm khắp Pari  Chính quyền cách mạng đợc thành lập

- hởng ứng lời kêu gọi phái Girôngđanh nhân dân Pari nhân dâncác địa phơng công vào cung vua, bắt giam vua hồng hậu

 chÝnh qun chuyển sang tay giai cấp t sản công th-ơng

(80)

? Phái Gia cô banh lên nắm quyền hoàn cảnh nào?

? Ti nói : Thời kỳ chun Gia banh đỉnh cao cách mạng Pháp 1789?

? Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến thất bại chun Gia banh?

? Em h·y cho biết tình hình nớc Pháp sau ngày 27/7/1794?

? Em hÃy nêu ý nghĩa cách mạng t sản Pháp 1789?

tử nhà vua

- u 1793, nớc Pháp đứng trớc khó khăn

+ Trong nớc: bọn phản động dậy, đời sống nhân dân gp nhiu khú khn

+ Bên ngoài: Liên minh phong kiến châu Âu đe doạ cách mạng

Trong bối cảnh đó: T sản cơng thơng khơng muốn đa cách mạng lên Còn t sản vừa nhỏ, nhân dân lao động muốn phát triển cách mạng để giải phóng triệt để yêu cầu giai cấp nên:

31/5 – 2/6/1793, giai cấp nông dân dới lãnh đạo phái Giacôbanh dậy lật đổ phái Girơngđanh, giành quyền tay t sản vừa nhỏ

3 Nền chun Giacơbanh đỉnh cao cách mạng.

- Chính quyền Giacơbanh đứng đầu Rơbespie thực nhiều sách tiến

+ Giải vấn đề ruộng đất cho nông dân tiênd lơng cho công nhân

+ Ban hành lệnh “ Tổng động viên” + Xoá nạn đầu tích chữ

 Phái Giacơbanh dập tắt đợc loạn, đánh thắng thù giặc ngoài, đa cách mạng đến đỉnh cao - Trong cách mạng giành thắng lợi, nội phái Giacôbanh nảy sinh mâu thuẫn  suy yếu

- 27/7/1794, đảo đa quyền vào tay bọn phản động  cách mạng Pháp bớc vào giai on thoỏi tro

4 Thời kỳ thoái trào.

- Sau đảo 27/7/1794, UB đốc đời thủ tiêu thành cách mạng

+ Ban hành hiến pháp để bảo vệ lợi ích t sản

+ Xoá bỏ luật giá tối đa

+ Thủ tiêu quyên ftự dân chủ + Khủng bố ngời cách mạng

Tỡnh hình nớc Pháp khơng ổn định, thù giặc ngồi đe doạ

- Để ổn định tình hình giai cấp t sản ủng hộ Na-po-le-ong Bo-na-pac làm đảo (11/1799) lật đổ chế độ đốc thiết lập độc tài quân  Cách mạng Pháp chấm dứt

- 1804 Napoleong lên ngơi hồnh đế, tiến hành chinh phạt hầu hết nớc Châu Âu

- Sau nhiều năm chiến tranh, Đế chế I Na-po-le-ong bị suy yếu, thất bại (1815) Chế độ quân chủ nớc Pháp đợc phục hồi

Thời kỳ cách mạng Pháp xuống: 1794 1799

III ý nghĩa cách mạng t sản Pháp cuối kỷ XIX

- Là cách mạng dân chủ t sản điển hình

+ Lt đổ chế độ phong kiến với tàn d

(81)

- Hình thành thị trờng dân tộc thống mở đờng cho lực lợng TBCN phát triển Pháp

- Cuộc cách mạng giai cấp t sản lãnh đạo, giai cấp nơng dân động lực

4 Cđng cè

+ Vì cách mạng t Pháp cách mạng tiêu biểu, điển hình? + Nhấn mạnh ý nghĩa quan trọng cách mạng t sản Dặn dị

Về nhà học trả lời câu hỏi SGK, đọc trớc Ngày

Tæ trëng

Hà Văn Cờng

Tiết 40: Bài 32 Cách mạng công nghiệp Châu Âu

- Nắm đợc mốc thời gian thành tựu chue yếu cách mạng công nghiệp nớc Anh, Pháp, Đức

- Nắm đợc hệ cách mạng công nghiệi kinh tế, xã hội ý nghĩa phát triển chủ nghĩa t

- Hiểu đợc tác dụng cách mạng công nghiệp việc xây dựng đất nớc thời kỳ công nghiệp háo đại hố

2 VỊ t tởng, tình cảm

- Cựng vi vic nõng cao xuất lao động, giai câp t sản bóc lột công nhân ngày tinh vi triệt để Đời sống ngời lao động bị sa sút đồng lơng thấp kém, mâu thuẫn gia cấp t sản giai câp vô sản ngày tr nờn sõu sc

3 Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá bớc phát triển máy móc, tác động cách mạng cơng nghiệp kinh tế xã hội

- Kü khai thác tranh ảnh, sách giáo khoa

- Tranh ảnh phát minh công nghiệp thời kỳ - Lợc đồ nớc Anh

- t liÖu tham khảo kinh tế, văn hoá phẩm lịch sử thÕ giíi

III Tiến trình tổ chức dạy – Hc 1 n nh lp

2 Kiểm tra cị.

- Tại nối thời kỳ chun Gia-cô-banh đỉnh cao cách mạng Pháp?

(82)

Hoạt động Thầy Trò Những kiến thức cần đạt Hoạt động tập thể

? V× cách mạng công nghiệp lại diễn nớc Anh?

? Tại phải cải tiến vÒ kü thuËt?

? Cuộc cách mạng mạng lại cho lồi ngời thành tựu gì?

Hot ng theo nhúm

Nhóm 1: Trình bày thành tựu nớc Đức

Nhóm 2: Trình bày thành tựu nớc Pháp

? Vì cách mạng công

1 Cách mạng công nghiệp Anh

+ Những tiền đề cách mạng công nghiệp

- Tích luỹ TB: Xâm lợc thuộc địa, bn bán nô lệ, c-ớp biển

- Nhân công: Tớc đoạt ruộng đất nông dân  ngời vô sản

- Sự phát triển kinh tế: Đó chun mơn hố sản xuất  xuất lao động tăng

- Đáp ứng nhu cầu ngời - Năng xuất lao động tăng

Vào năm 60 TK XVIII năm 40 TK XIX, cách mạng công nghiệp diễn ë níc Anh

* Thµnh tùu:

+ Công nghiệp nhẹ

Việc phát minh máy móc công nghiệp nhẹ

- 1764, Giêm-Ha-gri-vơ sáng chế máy kéo sợi Gienni

- 1769, Ac-crai-tơ chế tạo máy kéo sợi chạy sức níc

- 1779, Crơm- tơn phát minh máy kéo sợi  sợi nhỏ, bền, đẹp

- 1784, Giêm-Oát, phát minh máy nớc đa vào sử dụng  Năng xuất lao động tăng tạo nguồn động lực mới, máy móc thy sức lao động ngời

- 1785, Cac-rai chế tạo máy dệt chạy sức nớc xuất tăng 40 lần

+ Luyện kim

- 1735, phát minh việc luyện than cốc - 11784, lò luyện gang đời + Giao thụng ti

- 1814, Xti-phen-xơn chế tạo thành công đầu máy xe lửa

Giữa TK Xĩ, Anh trở thành công xởng giới

2 Cách mạng công nghiệp Pháp, Đức.

Pháp Đức

- Những năm 30 TK XIX, phát triển mạnh từ 18501870

Thành tựu:

- Số máy nớc tăng lần từ 500027000 - Đờng sắt tăng 5,5 lần (3000 6500km)

- Tầu chạy nớc tăng 3,5lần trọng tải tăng 10 lÇn

 Kinh tế Pháp phát triển mạnh (cơng nghiệp đứng thứ giới)

- Tõ nh÷ng năm 40 Tk XIX, phát triển mạnh từ TK XIX

Thành tựu:

- Sản lợng than, sắt, thép tăng gấp lần Động nớc tăng lần

- Khai thác mỏ phát triển mạnh

(83)

nghiệp Pháp, Đức diến muộn nhng lại phát triển nhanh?

? Cuộc mạng công nghiệp mang lại hệ gỡ?

- Công nghiệp luyện kim hoá chất chiÕm vai trß quan träng nỊn kinh tÕ qc dân - Máy mócnông nghiệp Năng xuất cao

Kinh tế Đức phát triển

3 Hệ cách mạng công nghiệp.

* Kinh tế

- Nâng cao xuất lao động làm khối lợng sản phẩm lớn cho xã hội

- Thay đổi mặt nớc t bản, nhiều trung tâm công nghiệp thành thị đời

* X· hội

- Hình thành giai cấp mới: TSCN VSCN

4 Sơ kết học.

Những thành tựu cách mạng công nghiệp, hệ cảu cách mạng công nghiệp?

5 Dặn dò

Hc bi c, c trc bi mi

Tiết 41: Bài 33 Hoàn thành cách mạng t sản Châu Âu và Mỹ kỷ XIX (Tiết 1)

I Mục tiêu học 1 KiÕn thøc

- Nắm đợc nguyên nhân, diễn biến, kết đấu tranh thông Đức, Italia nội chiến Mỹ

- Giả thích đợc đấu tranh thống Đức, Italia nội chiến Mỹ cách mạng t sản

- Vẽ lợc đồ thống Đức, Italia

- Nhn thc vai trò quần chúng nhân dân đấu tranh chống lực phong kiến, bảo thủ, lạc hậu đòi quyền tự dân chủ

3 Kỹ năng

- Rốn luyn k nng phõn tích, giải thích kiện lịch sử qua khẳng định tính chất cách mạng t sản diễn dới hình thức khác

- Kỹ khai thác tranh ảnh, sách giáo khoa

- Lợc đồ trình thống Đức, Italia nội chiến Mỹ

- Tranh ảnh nhân vật lịch sử có liên quan đến thời kỳ

(84)

2 KiÓm tra cũ.

- Nêu mốc thời gian thành tựu chủ yếu cách mạng công nghiƯp Anh?

3 Bµi míi

? H·y cho biÕt t×nh h×nh níc §øc tríc thèng nhÊt ?

?

? Yêu cầu cấp bách Đức làm để phát triển KT TBCN?

? Tình hình Italia trớc thống t nc

? Trình bày trình thống Italia?

1 Cuộc đấu tranh thống n ớc Đức. * Nguyên nhân

- Gi÷a TK XIX, kinh tế t chủ nghĩa Đức phát triển mạnh phơng thức kinh doanh theo lối TBCN xâm nhập vào ngành kinh tế

Mc dự phỏt trin nhng sau cách mạng 1848-1849 nớc Đức bị chia cắt thành vơng quóc nhỏ (38 nớc) sực hia cắt cản trở phát triển kinh tế TBCN Yêu cầu cần thống đất nớc

* DiÔn biÕn

- Đức tiến hành thống đất nớc vũ lực “ từ xuống” thông qua chiến tranh với nớc khác(chống Đan Mạch 1864, áo 1866, Pháp 1870/1871) - 1864, Bix-mác công Đan Mạch chiếm Hôn-xtai-nơ Sê-lơ-xvich thuộc Bắc Hải Ban Tích

- 1866, Bix-mác gây chiến tranh với áo 1867, liên bang bắc Đức đời (18 bang) thông qua hiến pháp để thừa nhận quyền lực vua Phổ

- 1870-1871, Bix-mác gây chiến tranh với Pháp giúp Đức hoàn thành thống đất nớc

* KÕt qu¶- ý nghÜa

- Kết 1/1871, đế chế Đức đợc thành lập

4/1871, hiến pháp đời, qui định nớc Đức liên bang gồm 22 nớc+3 TP

- ý nghĩa Là cách mạng t sản

Tạo điều kiện cho CNTB phát triển

2 Cuc u tranh thng nht Italia.

* Nguyên nhân:

- Đất nớc bị chia cắt thành vơng quốc nhỏ chịu thống trị đế quốc áo

- Kinh tế lạc hậu, chậm phát triển, bị kìm hãm (riêng Piê-mon-tê kinh tế TBCN phát triển giai cấp thống trị muốn thoát khỏi thống trị áo  đấu tranh)

 Yêu cầu đặt phải giải phóng dân tộc khỏi lệ thuộc vào áo xoá bỏ cản trở lực phong kiến

* DiÔn biÕn

- Italia chủ chơng thống đất nớc đờng “ từ xuống”

-4/1859, vua liên minh với Pháp để tiến hành chiến tranh với áo

- 3/1860, vơng quốc miền trung Italia sát nhập vào Pie-mon-tê

- 4/1860, khởi nghĩa nông dân miền nam với đội quân “áo đỏ” Ga-ri-ban-đi thống đợc miền nam  Chính quyền đựơc thành lập

- 10/1860, niềm nam Italia đợc sát nhập vào Pie-mon-tê

(85)

cđa ¸o

- 1870, Trong đấu tranh Pháp – Phổ  Rơma đợc giải phóng  Cơng thống Italia hoàn thành * ý nghĩa:

- Mang tính chất cách mạng t sản lật đổ chế độ đế quốc áo lực phong kiến

mở đờng cho CNTB phát triển

4 Củng cố.

HÃy trình bầy nét lớn tình hình nớc Đức kỉ XIX

5 Bµi tËp

So sánh điểm giống khác đấu tranh thống Đức đấu tranh thống Italia (GV chữa BT tit sau)

Tiết 42: Bài 33 Hoàn thành cách mạng t sản Châu Âu và Mỹ kỷ XIX(Tiết 2)

- Nắm đợc nguyên nhân, diễn biến, kết nội chiến Mỹ - Giả thích đợc nội chiến Mỹ cách mạng t sản

- Nhn thức vai trò quần chúng nhân dân đấu tranh chống lực phong kiến, bảo thủ, lạc hậu đòi quyền tự dân chủ

3 Kỹ năng

- Rốn luyn k nng phân tích, giải thích kiện lịch sử qua khẳng định tính chất cách mạng t sản diễn dới hình thức khỏc

- Kỹ khai thác tranh ảnh, sách giáo khoa

II Thiết bị, tài liệu dạy – Häc

- Lợc đồ nội chiến Mỹ

- Tranh ảnh nhân vật lịch sử có liên quan đến thời kỳ

III Tiến trình tổ chức dạy – Học 1 ổn định lớp

So sánh điểm giống khác đấu tranh thống Đức đấu tranh thống Italia

3 Bµi míi.

Hoạt động Thầy Trị Những kiến thức cần đạt

Hoạt động cá nhân tập thể

? H·y cho biÕt t×nh h×nh níc Mü tríc néi chiÕn bïng nỉ?

3 Néi chiÕn ë Mü.

*T×nh h×nh níc Mü

- Cuối TK XVIII, lãnh thổ nớc Mỹ đợc mở rộng phía Tây  TK XIX, lãnh thổ nớc Mỹ đợc kéo dài tới bờ biển TBD gồm 13 bang

(86)

? Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến nội chiến?

? Khi cuéc néi chiến bùng nổ Lin côn có biện pháp gì?

? Kết ý nghĩa nội chiến?

+ Miền Bắc phát triển kinh tế công thơng nghiệp TBCN: trại chủ nông dân tự

+ Miền Nam phát triển kinh tế đồn điền, dựa bóc lột nơ lệ tồn chế độ nô lệ cản trở phát triển kinh tế TBCN Mỹ

 Phong trào đấu tranh địi thủ tiêu chế độ nơ lệ phát triển

+ Nguyên nhân trực tiếp

- 1860, ng cng hoà giành thắng lợi bầu cử Abra-ham Lincon lên làm tổng thống

 Sự kiện đe doạ đến quyền lợi chủ nô mâu thuẫn đảng Dân chủ Cộng hoà phát triển

- Để phản đối: 11 bang miền Nam tuyên bố tách khỏi liên bang thành lập hiệp bang ( tính chất liên kết nhiều tiểu bang ) để chống lại phủ trung -ơng

* DiƠn biÕn:

12/04/1861 cc néi chiÕn bïng nỉ

Để củng cố lịng tin với nhân dân (nơ lệ), để đa cách mạng phát triển tổng thống Lin-côn đã: Ký sắc lệnh cấp đất niềm tây cho dân di c (1862) Ký sắc lệnh bãi bỏ chế độ nô lệ (1863)

 Kinh tế phát triển, nhân dân phấn khởi gia nhập quân đội liên bang

- 9/4/1865, néi chiÕn kÕt thóc, th¾ng läi thc quân liên bang

* Kết quả, ý nghĩa

- Là cách mạng thứ Mỹ

- Chế độ nơ lệ bị xố bỏ  tạo điều kiện cho Kinh tế TBCN phát triển

4 Củng cố

Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

5 Dặn dò

Hc v c trc

Ngµy

Tỉ trëng

Hà Văn Cờng

Tiết 43: Bài 34 Các nớc t chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

(87)

- Những thành tựu khoa học – kĩ thuật cuối kỏ XIX đầu kỉ XX làm thay đỏi sản xuất cấu kinh tế TBCN, đánh dấu bớc phát triển cao CNTB – CNĐQ

- Chủ nghĩa đế quốc giai đoạn phát triển đặc biệt CNTB, đặc trng giai đoạn đời cảu tổ chức độc quyền bóc lột ngày tinh vi nhân dân lao động làm cho mâu thuẫn xã hội ngày thên sâu sắc hn

- Học sinh biết trân trọng công trình nghiên cứu, phát minh khoa học việc khám phá nguồn lợng vô tận thiên nhiên, phục vụ cho nhu cầu sống ngày cao ngời

- Chủ nghĩa đế quốc đời, ngời lao động bị bóc lột tinh vi tàn nhẫn Cho nên mâu thhuẫn lòng xã hội ngy cng gay gt hn

3 Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ nhận xét, đánh giá kiện lịch sử - Kỹ khai thác tranh nh, sỏch giỏo khoa

- Tranh ảnh nhà bác học có phát minh khoa học tiến cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX

III Tin trình tổ chức dạy – Học 1. ổn định lớp

- Nêu đặc điểm tình hình nớc Mĩ kỉ XIX

3 Bµi míi.

Hoạt động theo nhóm Nhóm 1: Vật lý, Hố học Nóm 2: Sinh học, KHKT

1 Những thành tựu KH-KT cuối TK XIX đầu TK XX

- Khong 30 nm cui TK XIX, lực lợng sản xuất nớc TB đạt đến trinhg độ cao, nhờ phát minh lĩnh vực vật lý, hoá học, sinh học, KHKT

các thành tựu khoa học-Kỹ Thuật cuối TK XIX - đầu TK XX Lĩnh

vực Tên nhà khoahọc Quốctịch Phát minh khoa học

Vật lý

- Ghê-ooc Xi-môn Ôm - Giêmx Pre-xcốt Giun - E Lenxơ

- Đức - Anh - Nga

ĐÃ mở khả ứng dụng nguồn lợng

- Hăng-ri Béc-cơ-ren

- Pie Quy-ri

-Pháp Đã đạt tảng cho việc tìm kiếm nguồn lợng hạt nhân

Rơ-dơ-pho Anh Có bớc tiến vĩ đại việc tìm hiểu cấu trúcvật chất để tìm hiểu giới bên nguyên tử

Rơn – ghen Đức Phát minh tia X, giúp y học chuẩn đốn bệnh xác để điều trị có hiệu

(88)

LÜnh

vực Tên nhà khoahọc Quốc tịch Phát minh khoa häc

Sinh häc

Đác-uy Anh Đề cập đến tiến hoá di truyền

Lu-i Pa-xtơ Pháp Đã chế tạo thành cơng vắc-xin chống chó dại Páp-lốp Nga Đã nghiên cứu hoạt động hệ thần kinh

cao cấp động vật ngời Hoạt động cá nhân

? Hãy cho biết bối cảnh dẫn đến đời tổ chc c quyn?

? Đặc điểm CNĐQ?

2 Sự hình thành tổ chức độc quyền - Nguyên nhân:

+ Do tiến KHKT thúc đẩy KT TBCN phát triển + Các ngành kinh tế chuyển từ tự cạnh tranh sang tổ chức độc quyền dới nhiều hình thức.: Các ten, Xanh ca, T rt

- Đặc điểm CNĐQ:

+ Tập trung sản xuất, t dẫn tới đời công ty độc quyền

+ Sù xt hiƯn cđa TB tµi chÝnh + Xt khÈu t b¶n

+ Sự hình thành liên minh độc quyền quốc tế

+ Sự phân chia đất đai giới cờng quốc t

- Các mâu thuẫn xuất hiện: + Giữa ĐQ >< §Q

+ Giữa ĐQ >< thuộc địa + Giữa TS >< VS

4 Cñng cè.

- Nguyên nhân dẫn đến phát triển CNTB? - Sự đời đặc điểm CNTB giai đoạn CNĐQ?

5 Bµi tËp

Học trả lời câu hỏi SGK, đọc trớc

Tit 44: Bi 35 Các nớc đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mỹ bành trớng thuộc địa (Tiết 1)

I Môc tiêu học 1 Kiến thức

- Nm c nét khái qt tình hình kinh tế, trị, nớc Anh, Pháp cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX Những nét chung đặc điểm riêng

- Học sinh hiểu đợc thời kỳ nớc đế quốc đẩy mạnh việc xâm lợc thuộc địa, phân chia lại thị trờng giới làm cho mâu thuẫn nớc đế quốc với nớc đế quốc đế quốc với thuộc a

- Học sinh nâng cao nhận thức chất CNĐQ, ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống lực gây chiến, bảo vệ hồ bình

3 Kỹ năng

- Rốn luyn k nng phõn tích kiện lịch sử để thấy đợc đặc im riờng ca CNQ

II Thiết bị, tài liệu d¹y – Häc

- Sơ đồ thay đổi vị trí kinh tế nớc

III Tiến trình tổ chức dạy – Học 2. ổn định lớp

(89)

- Nêu thành tựu KHKT cuối kỉ XIX - đầu kỷ XX?

3 Bài mới.

Hoạt động Thầy trò Những kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: lớp cá nhân

? Cuối thập niên 70 tình hình kinh tế Anh sao?

? Nguyên nhân giảm sút đó?

? Cho biết sách đối ngoại ca Anh?

Hoạt dộng 2: Cả lớp cá nhân

? Nguyên nhân công nghiệp Ph¸p ph¸t triĨn chËm

? Bên cạnh yếu cơng nghiệp Pháp có tiến gì?

? Nêu sách đối ngoại Pháp?

I C¸c n íc Anh – Ph¸p ci thÕ kû XIX - đầu TK XX

1 N ớc Anh:

a Tình hình kinh tế

* Công nghiệp:

- Đầu thập niên 70 TK XIX , Anh nớc đứng đầu giới

+ S¶n lợng than: Gấp lần Mỹ Đức

+ Sản lợng gang : gấp lần Mỹ lần Đức

- Cui thp niờn 70, Anh b đẩy xuống hàng thứ TG Vì: KT lạc hậu, Anh nớc có nhiều thuộc địa nên bóc lột thuộc địa dễ đầu t vào máy móc

- Cuối kỷ XIX, Anh chiếm u số lĩnh vực: Tài chính, xuất t bản, thơng mại, thuộc địa - Trong nớc xuất tổ chức độc quyền ngành: Khai khoáng, dệt, thuốc lá, hoá chất đặc biệt lnh vc ngõn hng

* Nông nghiệp: Lâm vào khủng hoảng trầm trọng

b Tình hình trị:

- Là nớc theo thể chế quân chủ lập hiến, với đảng thay cầm quyền: đảng tự đảmg bảo thủ Về hình thức >< với thực chất ngợc lại

- Đối ngoại: Mở rộng chiến tranh xâm lợc thuộc địa  Đặc điểm CNĐQ Anh đế quốc thực dõn

2 N ớc Pháp

a Tình hình kinh tÕ

* C«ng nghiƯp:

- Đầu thập niên 70 TK XIX, CN Pháp đứng thứ giới

- Cuối thập niên 70, Pháp bị đẩy xuống hàng thứ TG Vì: Do phải bồi thờng chiến tranh, nghèo tài nguyên nhiên liệu, gc t sản trọng đến xuất t không ý đến đầu t CN nớc

- Bên cạnh CN Pháp có bớc tiến : Khai mỏ, luyện kim, thơng nghiệp

- Đầu kỷ XX, Pháp hình thành nhiều tổ chức độc quyền đần dần chi phối KT Pháp

* Nông nghiệp: Vẫn giữ vai trị KT Pháp phần đơng dân c Pháp sống nghề nơng,

b T×nh hình trị

- -1870, nn cng ho thứ Pháp đợc thiết lập  sau bị chia thành nhóm: Ơn hồ cấp tiến thay cầm quyền Pháp

- Néi bé níc Pháp xảy khủng hoảng nội các, nhiều vụ bê bối trị, tham nhũng

(90)

4 Cđng cè

- HS nắm đợc tình hình KT, trị bật Anh, Pháp cuối k XIX - u TK XX

5 Dặn dò:

Học trả lời câu hỏi SGK, đọc trớc Ngày

Tæ trëng

Hà Văn Cờng

TiÕt 51 KiÓm tra häc kú II A Mục tiêu học

- Cõu hi kim tra phải sát với trình độ nhận thức học sinh Để từ đánh giá q trình học tạp, nhận thức học inh trình giảng dạy giáo viên - Tiếp tục bồi dỡng, rèn luyện kỹ làm lịch sử

- Båi dìng học sinh yếu B Thiết bị - tài liệu

- Giáo viên soạn câu hỏi - Học sinh làm C Tiến trình dạy học

b. n nh lp

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

Đề bài

I. Cõu hi trc nghiệm khách quan: (4 điểm) (Khoanh tròn vào câu trả lời nhất)

Câu – Chính sách vua Anh phát triển kinh tế 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ là:

a Cho tù ph¸t triĨn kinh tÕ

b Hạn chế phát triển kinh tế đạo luật khắt khe c Cho miền Bắc tự phát triển hạn chế miền Nam

d Cho miền Nam tự phát triển hạn chế miỊn B¾c

Câu – Biểu phát triển kinh tế t chủ nghĩa 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ là:

a C«ng trêng thủ công phát triển, sản xuất nhiều mặthàng cạnh tranh với hàng hoá Anh

b Hng nụng sản có thừa để xuất

c Nhiều trung tâm kinh tế hình thành hai miền Nam, Bắc d Cả ba câu

(91)

MÜ lµ do:

a Nhân dân thuộc địa tổ chức đại hội thuộc địa lần thứ

b Nhân dân cảng Boxtơn công tầu chở chè Anh, ném thùng chè xuống biển phủ Anh đóng cảng Boxtơn

c Vua Anh ban hành luật chè, đánh thuế vào chè

d Vua Anh cấm nhân dân Bắc Mĩ khai hoang vùng đất miền Tây Câu – Nội dung tiến Tuyên Ngôn độc lập năm 1776 Mĩ là:

a Khẳng định quyền ngời chủ quyền thuộc nhân dân

b Khẳng định quyền sở hữu bất khả xâm phạm thiêng liêng, khơng tớc bỏ

c Khẳng định ngời da trắng có quyền sống tự bình đẳng d Khẳng định quyền lực giai cấp t sản ngời da trắng

a Tng lớp quý tộc đời bên cạnh quý tộc phong kiến

b Mâu thuẫn Nhà nớc quân chủ chuyên chế với giáo hội gay gắt c Xã hội phân chia thành ba đẳng cấp: Quý tộc, tăng lữ đẳng cấp thứ ba d Giai cấp t sản mạnh kinh tế tr

Câu Mâu thuẫn xÃ hội Pháp trớc cách mạng là: a Mâu thuẫn quý tộc, tăng lữ với t sản

b Mâu thuẫn toàn đẳng cấp thứ ba với tăng lữ, quý tộc c Mâu thuẫn tăng lữ vi nụng dõn

d Mâu thuẫn t sản với công nhân

Câu Các nhà t tởng tiến tiêu biểu Pháp vào kỉ XVIII là: a Mông-te-xki-ơ, Vôn-te Rut-xô

b Phu-ri-e, Ô-oen Vô-te

c Xanh-xi-mông, Ô- oen Phu-ri-e

a Lên án chế độ t bản, đa mơ hình xã hội khơng có chế độ t hữu b Lên án chế độ quân chủ chuyên chế, đả kích Giáo hội, đề lý thuyết xây dựng nhà nớc

c Đả kích giáo hội Thiên Chúa, bảo vệ chế độ quân chủ chuyên chế

d Xoá bỏ chế độ quân chủ chuyên chế, xây dựng nhà nớc quân chủ lập hiến

II. PhÇn tự luận : (6 điểm)

Câu 1: Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa cách mạng t sản Anh? ( 4 điểm)

Cõu 2: Ti nói thời kỳ chun Gia - Cơ - Banh đỉnh cao cách mạng Pháp? ( điểm)

Đáp án

I Câu hỏi trắc nghiệm khách quan: (4 ®iĨm) Chän: 1- b; 2-a; 3- b; –c; – c; – b; – a; –b

III. II PhÇn tù luËn : (6 điểm)

Câu 1: Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa cách mạng t sản Anh? ( 4 ®iĨm)

1 DiƠn biÕn:

- 8/ 1642, cuéc néi chiÕn bïng næ - 1648, néi chiÕn kÕt thóc

- 1649, Anh trở thành nớc cộng hoà -1653, chế độ đọc tài đợc thiết lập - 1688, biến đợc tiến hành Kết quả:

- Nền quân chủ lập hiến đợc thiết lập - Chế độ quân chủ chuyên chế bị lật độ ý nghĩa

(92)

- Mở đờng cho CNTB phát triển

Câu 2: Tại nói thời kỳ chun Gia - Cơ - Banh đỉnh cao cách mạng Pháp? ( điểm)

- Giải vấn đề ruộng đất - Thông qua hiến pháp 1793 - Ban hành lệnh tổng động viên - Xố nạn đầu tích trữ

4 Củng cố 5 Dặn dò

V nh c trc bi mi

Tiết 45: Bài 35 Các nớc đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mỹ bành trng thuc a (Tit 2)

I Mục tiêu häc 1 KiÕn thøc

- Nắm đợc nét khái qt tình hình kinh tế, trị, nớc Đức, Mỹ cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX Những nét chung đặc điểm riêng

- Học sinh hiểu đợc thời kỳ nớc đế quốc đẩy mạnh việc xâm lợc thuộc địa, phân chia lại thị trờng giới làm cho mâu thuẫn nớc đế quốc với nớc đế quốc đế quốc với thuộc địa

- Hc sinh nâng cao nhận thức chất CNĐQ, ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống lực gây chiến, bảo vệ hồ bình

3 Kü năng

- Rốn luyn k nng phõn tớch s kiện lịch sử để thấy đợc đặc điểm riêng ca CNQ

- Sơ đồ thay đổi vị trí kinh tế nớc

III Tiến trình tổ chức dạy – Học 1 ổn định lớp

2 Kiểm tra bµi cị.

- Tình hình kinh tế, trị bật Anh Pháp cuối TK XIX - đầu TK XX? Nêu đặc điểm CNĐQ Anh Pháp?

3 Bµi míi.

? Cuèi thập niên 70 tình hình kinh tế Đức sao?

I Các n ớc Đức Mỹ cuối kỷ XIX - đầu TK XX

1 N ớc Đức

* Công nghiÖp:

- Cuối thập niên 70, Đức phát triển nhanh chóng vơn lên đứng hàng thứ TG

(93)

? Nguyên nhân phát triển đó?

? Cho biết sách đối ngoại Anh?

Hoạt dộng 2: Cả lớp cá nhân

? Nguyên nhân công nghiệp Mỹ phát triển ? ? Tình hình nông nghiệp Mỹ phát triĨn nh thÕ nµo?

? Nêu sách đối ngoi ca M?

lần

- Nguyên nhân:

+ Thị trờng dân tộc thống + Tài nguyên, nhân lực dồi + Đợc bồi thờng sau chiến tranh + Đợc thừa hởng KHKT

Tỏc động đến xã hội: Làm thay đổi cấu dân c thành thị nông thôn, nhiều thành phố bến cảng xuất

- Trong nớc xuất tổ chức độc quyền nh Các ten, Xanh ca

* N«ng nghiƯp: Cã tiÕn bé song phát triển chậm

b Tình hình trị:

- Là nớc liên bang theo thể chế quân chủ lập hiến, Hồng đế ngời đứng đầu có quyền lực tối cao

+ Qun lËp ph¸p n»m tay hai viện: Thợng viện hạ viện

+ Thực chất chế độ trị Đcứ khơng phải chế độ đại nghị t sản mà thực chất chế độ nửa chuyên chế - Đối ngoại: Cơng khai địi chia lại thị trờng thuộc địa Chạy đua vũ trang chuẩn bị gây chiến tranh xâm lợc thuộc địa

 Đặc điểm CNĐQĐức đế quốc quân phiệt hiếu chiến

2 N íc Mỹ

* Công nghiƯp:

- Ci thÕ kû XIX Mü lµ níc cã nỊn kinh tÕ ph¸t triĨn nhÊt thÕ giíi

- Biểu hiện: - Nguyên nhân:

+ Cú ti ngun khống sản phong phú + Nguồn lao đơng dồi

+ áp dụng tiến KHKT

* Nông nghiệp: Mỹ đạt thành tựu đáng kể, Mỹ trơt thành vựa lúa nơi cung cấp thực phẩm cho châu âu

- Trong nớc xuất tổ chức độc quyền nh Tơ rớt với ông vua dầu lửa, vua ô tô, vua thép

b Tình hình trị

- Nc M theo chế độ dân chủ t sản, tồn đảng: Đảng dân chủ đảng cộng hoà thay cầm quyền + Sau cách mạng 1861-1865 đời sống trị ngời da đen đợc cải thiện họ khơng đợc tham gia quyền

+ Cßn tồn nạn phân biệt chủng tộc - Đối ngoại:

+ Mở rộng biên giới đến bờ biển TBD

+ Bành trớng khu vực MLT, gây chiến với TBN

4 Cñng cè

- HS nắm đợc tình hình KT, trị bật Anh, Pháp cuối kỷ XIX - đầu TK XX

5 Dặn dò:

(94)

Chơng III

Phong trào công nhân

(Từ đầu kỷ XIX - đầu kỷ XX)

Tiết 46 Bài 36: Sự hình thành phát triển phong trào công nhân

I. Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Nắm đợc đời tình cảnh giai cấp cơng nhân cơng nghiệp, qua giúp em hiểu đợc với phát triển CNTB, giai cấp vô sản lớn mạnh dần Do đối lập quyền lợi, mâu thuẫn TS VS nảy sinh ngày gay gắt, dẫn đến đấu tranh giai cấp vô sản chống lại t sản d-ới nhiều hình thức khác

- Nắm đợc đời CNXH khơng tởng, mặt tích cực hạn chế hệ t tởng

2 T tëng

- Giúp học sinh nắm đợc quy luật “ đâu có áp bức, có đấu tranh”, song đấu tranh giành thắng lợi có tổ chức hớng đắn - Thơng cảm thấu hiểu đợc tình cảnh khổ cực giai cấp vô sản

3 Kü năng

- Rốn luyn k nng phõn tớch, ỏnh giá kiện lịch sử nói đời sống giai cấp vô sản công nghiệp, hạn chế đấu tranh họ - Kỹ khai thác tranh ảnh lịch sử

II ThiÕt bÞ tài liệu dạy học

- Những câu chuyện nhà xÃ hội không tởng IV. Tiến trình tỉ chøc d¹y häc

Trình bày nét tình hình kinh tế, trị nớc Đức cuối TK XIX -đầu TK XX?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: cá nhân

? Nguyên nhân đời giai cấp công nhân?

? Đời sống giai cấp vô sản ?

1 Sự đời tình cảnh giai cấp vơ sản cơng nghiệp Những đấu tranh đầu tiên.

- Sự phát triển CNTB dẫn đến đời giai cấp TS VS

- Nguån gèc giai cÊp vô sản: Nông dân bị RĐ làm thuê,thợ thủ công phá sản trở thành công nhân

- Đời sống giai cấp công nhân:

+ Khụng có đủ t liệu sản xuất, làm thuê bán sức lao động

+ Lao động vất vả nhng lơng chết đói ln bị đe doạ sa thải

(95)

? Nêu hình thức đấu tranh công nhân buổi đầu? kết ?

? Nguyên nhân hạn chế ?

? Tác dụng phong trào đấu tranh cảu công nhân ?

Hoạt động 1: nhóm

Nhóm 1: Nêu phong trào đấu tranh cơng nhân Pháp?

Nhóm 2: Trình bầy phong trào đấu tranh cơng nhân Anh?

Nhóm 3: Nêu phong trào đấu tranh công nhân Đức?

Vì phong trào cơng nhân thời kỳ diễn mạnh mẽ song không thu đợc thắng lợi? Hoạt động 1: cá nhân

Hoàn cảnh đời cu CNXH khụng tng?

? ý nghĩa tác dơng cđa CNXH kh«ng tëng?

- Hình thc đấu tranh: dập phá máy mọc, đột cơng xởng  hình thức đấu tranh tự phát

- H¹n chÕ : Nhầm tởng máy móc kẻ thù - Tác dụng:

+ Phá sở vật chất t sản

+ Cơng nhân tích luỹ thêm đợc kinh nghiệm đấu tranh + Thành lập tổ chức cơng đồn

2 Phong trào đấu tranh giai cấp công nhan hồi nửa đầu kỷ XIX

- Pháp: 1831 cơng nhân dệt Liơng khởi nghĩa địi tăng lơng, giảm làm

- Năm 1834 thợ tơ Liơng khởi nghĩa địi thiết lập cộng hồ

- Anh từ năm 1836-1848 diễn phòng trào “hiến ch-ơng địi phổ thơng đầu phiếu, tăng lch-ơng, giảm làm” - Đức, năm 1844 công nhân Sơ-lê-din khởi nghĩa - Kết quả: tất phong trào đấu tranh công nhân thất bại

- Nguyên nhân: Thiếu lãnh đạo đắn, cha có đ-ờng lối sách rõ ràng

- ý nghĩa: Đánh dấu trởng thành công nhân, tiền đề dẫn đến đời cuả chủ nghĩa xã hội khoa học

3 Chđ nghÜa x· héi kh«ng t ëng.

- Hoàn cảnh đời: Chủ nghĩa t đời với mặt trái nó:

+ Bóc lột tàn nhẫn ngời lao động

+ ngời t sản tiến thông cảm với nỗi khổ ngời lao động mông muốn xây dựng chế độ tốt đẹp khơng có t hữu bóc lột

- Chủ nghĩa xã hội khơng tởng đời mà đại diện Xanh-xi-mông, Phu-ri-ê Ô-oen

- TÝch cùc:

+ nhận thức đợc mặt trái chế độ t sản bóc lột ngi lao ng

+ Phê phán sâu sắc xÃ hội t bản, dự đoán tơng lai - Hạn chế:

+ Khơng vạch đợc lối thốt, khơng giải thích đợc chất chế độ

+ Khơng thấy đợc vai trị sức mạnh giai cấp công nhân

- ý nghĩa: t tởng tiến xã hội lúc cổ vũ nguồn lao động đấu tranh, tiến đề đời chủ nghĩa Mác

4 Cñng cè:

HS nắm đợc hồn cảnh đời tình cảnh đời sống giai cấp vơ sản Những đấu tranh, mặt tích cựu hạn chế CNXH không tởng

5 Dặn dò:

- Hc bi c, c trc bi mi

- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

Ngµy

(96)

Hµ Văn Cờng

Ngày soạn: 03/05/2008

Tiết 47 Bài 37: Mác - ăng ghen

S đời chủ nghĩa xã hội khoa học I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- Nắm vững công lao Mác-ăng ghen nhà sáng lập chủ nghĩa CNXH khoa học nghiệp Cách mạng giai cấp công nhân

- Nắm đợc đời tổ chức đồng minh ngời cộng sản, luận điểm quan trọng tuyên ngôn độc lập Đảng cộng sản ý nghĩa cảu văn kiện

2 T tëng

Giáo dục cho học sinh lòng tin vào chủ nghĩa Mác, tin vào nghiệp cách mạng XHCN mà đi, lòng biết ơn ngi sỏng lp CNXH khoa hc

3 Kỹ năng

- Kỹ phân tích nhận định, đánh giá vai trị Mác- ăng ghen đóng góp CNXH khoa học

- Khoa học lý luận giai cấp cơng nhân

II Thiết bị tài liệu d¹y häc

- Những mẩu chuyện đời hoạt động tình bạn Các Mác-ăng ghen

III Tiến trình tổ chức dạy học  ổn định lp

- HÃy cho biết mặt tích cực hạn chế CNXH không tởng

3 Bài mới.

Hot động Thầy Trò Những kiến thức cần đạt

? Tiểu sử C.Mác ăng ghen, cho biết hai «ng ?

1.Buổi đầu hoat động cách mạng C Mác ă ng ghen.

- Cơ sở tình bạn Mác- ăng ghen:

+ Cùng quê Đức, nơi chủ nghĩa t phản động +Đều có học vấn uyên bác, thấu hiểu, đồng cảm với ngời lao động, chung chí hớng giải phóng nhân dân lao động khỏi áp bóc lột

- Hoạt động Mác

+ Mác sinh ngày 5/5/1818 thành phố Tơ-ri-ơ Đức, năm 1842 làm tổng biên tập báo sông ranh

(97)

? Hai ông có điểm chung?

? Hãy cho biết hình ảnh đời đồng minh ngời cộng sản?

? H·y cho biết nội dung tuyên ngôn Đảng cộng sản?

? Nêu ý nghĩa tuyên ngôn Đảng cộng sản?

biên niên Pháp - Đức

Mác nhận thấy vai trò sứ mệnh GCVS giải phóng lồi ngời khỏi áp bóc lột

- Hoạt động ăng ghen

ăng ghen sinh ngày 28/11/1820, sinh gia đình chủ xởng Bỏc-men c

(Tuy sống tầng lớp nhng ông căm ghét áp bóc lột)

- Năm 1842 Ông sang Anh làm th ký cho hÃng buôn viết Tình cảnh giai cấp công nhân Anh nêu rõ bóc lột tàn bạo cảu giai cấp t sản với công nhân

- 1844, Ông sang Pari gặp Mác hai ông trở thành bạn thân

1844-1847 Mác- ăng ghen cho đời tác phẩm triết học, kinh tế- trị học CNXHKH đặt sở hình thành CN Mác

2 Tổ chức đồng minh ng ời cộng sản tuyên ngôn Đảng cộng sản.

- Trong năm Anh, Mác- ăng ghen liên hệ với tổ chức: Đồng minh ngời nghĩa (1836 Pari)

- 6/1847, tổ chức đồng minh ngời nghĩa đổi tên đồng minh ngời cộng sản

- Mục đích: Lật đổ giai cấp t sản, thiết lập thống trị GCVS

- 2/1848, cơng lĩnh đồng minh ngời cộng sản đời Đó tuyên ngôn Đảng cộng sản

- Néi dung tuyên ngôn: Gồm chơng.

+ CNTB đời bớc tiến, song song chứa đựng nhiều mâu thuẫn đấu tranh t sản vô sản bùng nổ tất yếu

+ Khẳng định sứ mệnh lịch sử vai trò cảu giai cấp vô sản lao động cách mạng muốn cách mạng thắng lợi cần phỉ có đảng tiên phong

+ Trình bày cách hệ thống nguyên lý CNVS, chứng minh quy luật tất yếu diệt vong chế độ t thắng lợi chủ nghĩa cộng sản

- ý nghĩa

+ văn kiện có tính chất cơng lĩnh CNXH khoa học

+ Đánh dấu kết hợp CNXH KH phong trào công nhân

+ T õy gia cp cơng nhân có lý luận cách mạng soi đờng

4 Cđng cè:

- Khẳng định cơng lao to lớn Mác AG - Nội dung tuyờn ngụn CS

5 Dặn dò:

- Hc cũ, đọc trớc

- Tr¶ lêi câu hỏi sách giáo khoa Ngày soạn: 03/05/2008

(98)

1 KiÕn thøc

- Nắm đợc hoàn cảnh đời hoạt động quốc tế thứ Qua nhận thấy đời quốc tế thứ kết tất yếu phát triển phong trào công nhân quốc tế đóng góp tích cực Mác- ăng ghen - Nắm đợc thành lập công xã Pari thành tích to lớn cơng xã - Hiểu đựơc ý nghĩa bìa học lịch sử công xã Pari

2 T tëng

Giáo dục tinh thần quốc tế vô sản chủ nghĩa anh hùng cách mạng, củng có niềm tin vào thắng lợi nghiệp cách mạng giai cấp vô sản

3 Kỹ năng

- K phân tích nhận định, đánh giá kiện lịch sử - Kỹ đọc sơ đồ mỏy cụng xó Pari

II Thiết bị tài liệu dạy học

- Tài liệu nói quốc tế thứ công xÃ Pari

III Tin trình tổ chức dạy học 1. ổn định lớp

- Néi dung ý nghĩa lịch sử tuyên ngôn Đảng cộng sản

3 Bài mới.

Hot động Thầy Trò Những kiến thức cần đạt Hoạt động 1: cá nhân

Hoàn cảnh lịch sử đời quốc tế thứ ?

Hoạt động 1: nhóm.

Nêu hoạt động quốc tế thứ ?

? Vai trß cđa QT 1?

Hoạt động 1: lớp cả nhân

HÃy cho biết nguyên nhân cách mạng ngày 18/03/1871?

I Quốc tế thứ nhất. 1 hoàn cảnh đời.

- Giữa kỷ Xĩ, kinh tế t chủ nghĩa phát triển mạnh - Giai cấp công nhân ngày đơng, sơng stập trung, họ bị bóc lột nặng nề

- Nhiều đấu tranh cơng nhân diễn  thất bại ( cha có tổ chức)

 28/9/1864 Quốc tế đợc thành lập để lãnh đạo phong trào công nhân giới ( gắn với vai trò Mác)

2 Hoạt động quốc tế 1.

- chủ yếu thông qua kỳ đại hội

- Nh»m chun b¸ học thuyết Mác, chống t tởng lệch lạc, sai lầm nội

- Thông qua nghị quan trọng + Tán thành bÃi công

+ Thành lập công đoàn

+ ũi ngy lm 8gi cải thiện đời sống  Vai trò:

+ Truyền bá rộng rÃi chủ nghĩa Mác phong trào công nhân quốc tế

+ Đoàn kết thống lực lợngvô sản quốc tế dới cờ chủ nghĩa Mác

II Công xÃ Pari 1871.

1 Cuộc cách mạng ngày 18/3/1871 thành lập công xÃ.

* Nguyên nhân - Kinh tế

(99)

? Diễn biến cách mạng 18-3-1871?

? ý nghÜa?

Hoạt động nhóm.

H·y cho biết việc làm công xÃ trị, quân sự, kinh tế, văn hoá giáo dục?

? Em có nhận xét việc làm công xÃ?

+ Họ làm việc vất vả (13 14 giờ) lơng thấp - Chính trị

+ Đế chế II, gây chiến với Phæ

+ Phổ muốn tiến hành chiến tranh với Pháp để thống đất nớc

 Cuộc cách mạng bùng nổ * Diễn biến

- 17/08/1870, chiÕn tranh Ph¸p – phỉ bïng nỉ - 02/09/1970, quân Pháp thu phải đầu hàng

- 04/09/ 1870, Nhân dân Pari khởi nghĩa lật đổ đế chế II  địi thiết lập cộng hồ tổ chức bảo vệ Tổ quốc  Chiều 04/09/1870, phủ vệ quốc đợc thành lập Sau thất bại Pháp Xơ đăng quân Phổ tiếp tục tiến vào thủ đô nớc Pháp  Nhân dân Pháp dũng cảm chiến đấu để bảo vệ thủ Cịn với GCTS lo sợ trớc phong trào nhân dân nên chúng tìm cách phá hoại

- 28/01/1871, chÝnh phđ vƯ qc đầu hàng Phổ

- 02/1871, UBT v quc quõn đợc thành lập để bảo vệ thủ đô

- 3h sáng 18/03/1871, phủ cho quân đánh úp đồi

Mông Mác, quần chúng kịp thời hỗ trợ

- Tra 18/03/1871, Quân quốc dân tiến vào trung tâm Pari chiếm quan phủ: nhà ga, sở cảnh sát, thị buộc quân phđ rót vỊ Vec-xai

- Chiều 26/03/1871, cách mạng thành công  26/03/1871 bầu cử công xã Pari đợc tiến hành - 28/03/1871 Công xã Pari đợc thành lập

* ý nghÜa:

Cách mạng 18/03/1871, lần lịch sử quyền t sản bị lật đổ, quyền giai cấp vụ sn c thnh lp

- Đây cách mạng vô sản giới

2 Công xÃ Pari nhà n ớc kiểu mới.

* ChÝnh trÞ:

- Cơ quan cao hội đồng công xã, dới gồm uỷ ban ( )

- Đập tan nhà nớc cũ, xây dựng nhà nớc mới, nhà nớc vô sản

* Qu©n sù:

- Quân đội, cảnh sát cũ bị giải tán  lực lợng vũ trang nhân dân

* Kinh tÕ:

- Thi hµnh nhiỊu chÝnh sáh tiến + Công nhân làm chủ xí nghiƯp

+ Kiểm sốt chế độ tiền lơng, giảm lao động ban đêm, cấm phạt công nhân

+ Quy định giá bánh mỳ, lệnh hoàn trả nợ *Văn hố - Giáo dục

- T¸ch trêng häc khỏi nhà thờ, nhà trờng không dạy kinh thánh

- Đề hệ thống giáo dục bắt buộc, miễn phí

Đây nhà nớc kiểu nhân dân, dân dân nhà nớc vô sản

Tuy nhiên nhà nớc không tồn lâu sau 72 ngày công xÃ thất bại

(100)

4 Cđng cè:

- Hồn cảnh đời, trình hoạt động tác dục QT1 - Nguyên nhân, diễn biến cách mạng 18-3-1871

- Những việc làm chứng tỏ công xÃ Pa ri nhà nớc kiểu mới?

5 Dặn dò:

- Học cũ, đọc trớc

- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

Ngày soạn: 06/05/2008

Tiết 49 Bài 39: Quốc tế thứ hai I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- Nắm đợc phát triển phong trào công nhân cuối TK XIX

- Nắm hiểu đợc hoàn cảnh đời quốc tế thứ đóng góp tổ chức phong trào cộng sản công nhân quốc tế, đặc biệt dới lãnh đạo ăng-ghen

- Hiểu đựơc đấu tranh chống chủ nghĩa hội quốc tế thứ phản ánh đấu tranh luồng t tởng: Mác xít phi Mác xít phong trào cơng nhân quốc tế

2 T tëng

Giúp học sinh hiểu rõ công lao to lớn ăng ghen kế tục Lê nin phong trào cộng sản cụng nhõn quc t

3 Kỹ năng

- Kỹ phân tích nhận định, đánh giá kiện vai trị cá nhân tiến trình lịch sử

- Kỹ đọc sơ đồ b mỏy cụng xó Pari

- Tài liệu phong trào công nhân giới thời

III Tin trình tổ chức dạy học 1 ổn định lớp

- Chøng minh công xÃ Pari nhà nớc kiểu

3 Bµi míi.

Nguyên nhân dẫn đến phong

trào công nhân cuối TK XIX ? 1 Phong trào công nhân cuối TK XIX.* Nguyên nhân

- Đội ngũ công nhân tăng số lợng chất lợng, có điều kiện sống tập trung

- Do bóc lột nặng nề GCTS, sách chạy đua vũ trang làm cho đời sống công nhân cc kh

(101)

Phong trào công nhân diƠn nh thÕ nµo?

Từ thực tế nhiều tổ chức Đảng đời đặt yêu cầu ?

Quốc tế thứ hai đời hồn cảnh ?

* DiƠn biÕn

- Đức: Cơng nhân đấu tranh địi xố bỏ “đạo luật đặc biệt” 1890 ( Đặt phong trào công nhân ngồi vịng pháp luật )

- Pháp công nhân khu công nghiệp công nhân mỏ bãi cơng địi tăng lơng địi quyền dân chủ

- Anh, Phong trào đấu tranh phu khuân vác bến tầu Ln đơn đấu tranh địi tăng lơng, ngày làm 01/05/1886 Mỹ có gần 40 vạn cơng nhân dệt Si-ca-gơ đấu tranh địi ngày làm viêc buộc giới chủ phải nhợng ( KQ 50.000 ngời đợc làm việc giờ, cịn số đơng đợc giảm làm  1/5 hàng năm vào lịch sử ngày QT lao động )

* KÕt qu¶:

- Sự phát triển cảu phong trào dẫn tới đời đảng, nhóm củ cơng nhân đời

+ Đức: Đảng công nhân XHDC Đức đợc thành lập 1875 + Mỹ: Đảng công nhân XH Mĩ đợc thành lập 1876 + Pháp: Đảng công nhân Pháp đợc thành lập 1875 + Nhóm giải phóng Lao động Nga: 1883

+ Liªn minh XHDC Anh: 1884

 Yêu cầu: Thành lập tổ chức quốc tế để điều khiển lực lợng công nhân nớc trở nên cấp thiết

2 Quèc tÕ thø hai.

* Hoàn cảnh đời

- CNTB phát triển giai đoạn cao, giai cấp t sản tăng c-ờng bóc lột ngời lao động

- Chính sách chạy đua vũ trang chuẩn bị phân chiua lại giới làm cho đời sống nhân dân khổ

- Nhiều tổ chức đảng công nhân đời  nguy 14/7/1889 Quốc tế thứ thành lập Pari

phong trào công nhân thất bại

- Vai trò: Hạn chế ảnh hởng trào lu hội chủ nghĩa vô phủ

- Diễn đấu tranh khuynh hớng cách mạng khuynh hớng hội

- Do thiếu trí đờng lối chia rẽ tổ chức, Đảng quốc tế xa dần đờng lối đấu tranh cách mạng, thoả hiệp với giai cấp t sản  Quốc tế tan rã

4 Cñng cè:

- HS nắm đợc phong trào công nhân cuối TK XIX diễn nh nào? - Hoạt động v vai trũ ca QT2

5 Dặn dò:

- Học cũ, đọc trớc Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Ngày soạn: 06/05/2008

Tiết 50 Bài 40: Lê-Nin phong trào công nhân Nga I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

(102)

- Nắm đợc tình hình Nga trớc cách mạng; diễn biến cách mạng, tính chất ý nghĩa cách mạng Nga 1905 – 1907

2 T tëng

- Bồi dỡng lịng kính u biết ơn lãnh tụ gcvs giới, ngời cống hiến đời sức lực cho đấu tranh giải phóng dân tộc lao động bị áp bóc lột ton th gii

3 Kỹ năng

- Phân biệt khác khái niệm: Cách mạng dân chủ t sản kiểu cũ, Cách mạng dân chủ t sản kiểu mới, chuyên vô sản

- Tranh ảnh cách mạng 1905 1907 Nga, chân dung Lªnin - t liƯu vỊ tiĨu sư cđa Lªnin

III Tiến trình tổ chức dạy học 1 n nh lp

- V× quèc tÕ thø tan r· ?

- Nêu nét bật cảu phong trào công nhân quốc tế cuối TK XIX ?

3 Bµi míi.

Hoạt động Thầy Trị Những kin thc cn t

Hoạt dộng cá nhân

? Trình bầy hoạt động tích cực Lênin thành lập đảng vô sản kiểu ?

? Cuôc đấu tranh chống lại phái họi đầu TK XX Nga diễn nh ?

? Cho biết tình hình nớc Nga tr-ớc cách mạng?

? Diễn biến cách mạng?

I Lênin đấu tranh chống CN hội.

* Tiểu sử: Lênin sinh ngày 22/04/1870 gia đình nho giỏo tin b

+ Mùa thu năm 1895 Lênin thống nhát nhóm Mac xít Pe-téc-bua

- Năm 1900 Lênin đồng chí cảu xuất báo “tia lửa” nhằm chuyền bá chủ nghĩa Mác phong trào công nhân Nga

- Năm 1903 ĐH đảng công nhân xã hội Nga đợc triệu tập Ln đơn dới chủ trì Lênin để bàn cơng lĩnh điều lệ đảng Hình thành phái Bơn-sê-vích đa số Men-sê-vích thiểu số

- Đầu TK XX phía hội QT đng chÝnh phđ t s¶n, đng chiÕn tranh

+ Đảng Bơn-sê-vích Lênin lãnh đạo kiên chống chiến tranh đế quốc, trung thành với nghiệp vơ sản

-Lênin có đóng góp quan trọng mặt lý luận thơng qua tỏc phm ca mỡnh

II Cách mạng 1905 1907 ë Nga. 1 T×nh h×nh n íc Nga tr ớc cách mạng.

* Kinh t: Cụng thng nghip phát triển, công ty độc quyền đời

* Chính trị: Chế độ Nga hồng kìm hãm sản xuất, bóp nghẹt tự dân chủ  đời sống nhân dân, công nhân cực khổ

- Sự thất bại chiến tranh Nga- Nhật  XH mâu thuẫn sâu sắc dẫn đến bùng nổ cách mạng

2 Cách mạng bùng nổ.

(103)

? HÃy cho biết tính chất, ý nghĩa cách mạng 1905 – 1907 ë Nga?

nhân dựng chiến luỹ chiến đấu

- Mùa thu năm 1905 phong trào cách mạng tiếp tục dâng cao với bãi cơng trị quần chúng làm ngng chệ hoạt động kinh tế giao thơng

- T¹i Mat-xcơ-va, tháng 12/1905 tổng bÃi công Khởi nghĩa vũ trang song bị thất bại

- Tính chất: Là cách mạng dânc hủ t sản lần thứ Nga Đây cách mạng dân chủ t s¶n kiĨu míi

- ý nghÜa:

+ Giáng địn mạnh mẽ vào chế độ Nga hồng, có ảnh hởng đến phong trào đấu tranh đời dân chủ nớc đế quốc

+ Thức tỉnh nhân dân nớc phơng đông đấu tranh

4 Cđng cè:

- Tr¶ lêi phiÕu häc tËp

5 Dặn dò:

- Học cũ

Ngày

Tổ trởng

Hà Văn Cờng

Ngày soạn: 11/05/2008

Tit 52 Lch sử địa phơng(Tiết 1) I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- Học sinh hệ thống, khái quát lịch sử địa phơng từ nguyên thuỷ đến 1858

2 T tëng

Rèn luyện cho HS biết nghiên cứu, vận dụng tri thức vào thực tiễn Phát huy tính chủ động, sáng tạỏ xây dựng hc

3 Kỹ năng

- Bi dng t tởng tình cảm tốt đẹp có ý thức giá trị văn hoá tinh thần địa phơng

- Tranh ảnh , t liệu LSĐP

III Tiến trình tổ chức dạy học 2 ổn định lớp

2 KiĨm tra bµi cị. 3 Bµi míi.

Hoạt động Thầy Trò Những kiến thức cần đạt 1 Quá trình hình thành:

(104)

bao lần thay đổi địa danh, địa lý

- Huyện LT ngày nguyên Phủ Thao Giang, sau phủ LT dới thời hậu Lê(XV)

+ Thời nhà Nguyễn(18) phủ LT đơn vị hành cấp Huyện

+ Thêi Ph¸p thc bá huyện Sơn vi nhập chung vào phủ LT

- Đến 1/9/1999, huyện LT thức đợc tái lập với thị trấn 16 đơn vị hành Năm 2005 thêm thị trấn Năm 2007 : xã: Chu Hố, Thanh Đình, Hy Cơng đợc cắt Việt Trì

 Hiện huyện Lâm Thao có 14 đơn vị hành gồm 12 xã thị trấn, có xã - thị trấn miền núi, 11 xã - thị trấn ng bng

2 Thành phần dân c ph¸t triĨn kinh tÕ

- Hun LT víi diƯn tích tự nhiên 9.754.59 ha, dân số khoảng 10 vạn ngời

- Thành phần dân c chủ yếu nông - Kinh tế:

+ Nông nghiệp + Thủ công nghiệp + Thơng nghiệp

4 Củng cè

- HS khái quát đợc trình hình thành, phát triển kinh tế địa phơng

5 Dặn dò

V nh hc v su tm thnh tựu văn hố địa phơng Ngày soạn: 11/05/2008

Tiết 53 Lịch sử địa phơng (Tiết 2) I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- Học sinh hệ thống, khái quát lịch sử địa phơng từ nguyên thuỷ đến 1858

2 T tëng

Rèn luyện cho HS biết nghiên cứu, vận dụng tri thức vào thực tiễn Phát huy tính chủ động, sáng tạỏ xây dựng học

3 Kỹ năng

- Bi dng t tng tỡnh cm tốt đẹp có ý thức giá trị văn hoá tinh thần địa phơng

II ThiÕt bị tài liệu dạy học

- Tranh ảnh , t liƯu vỊ LS§P

(105)

2 KiĨm tra bµi cị. 3 Bµi míi.

Giáo viên giới thiệu di tích lịch sử

3 Những đóng góp nhân dân Lâm Thao vào nghiệp bảo vệ tổ quốc

- Trong nghiệp kháng chiến chống ngoại xâm, bảo vệ tổ quốc nhân dân Lâm Thao có đóng góp tích cực để bảo vệ độc lập:

+ Thêi Văn Lang - Âu Lạc

+ Thi k u tranh chống Bắc thuộc

+ Thời kỳ phong kiến đọc lập: 1258, vạn quân Mông Cổ từ Vân Nam theo sông Hồng  Thăng Long chúng gặp phải phong trào nhân dân Cao Xá, nhiều ngời hy sinh để nêu cao gơng anh dũng nhân dân xây dựng lăng để thờ Dục Mỹ; 1426 -1427, nhân dân Tứ Xã, Sơn Dơng, Cao Xã đấu tranh giành thắng lợi Xa Lộc

4 Văn hoá - giáo dục

- Tôn gi¸o tÝn ngìng: + Nho gi¸o

+ PhËt gi¸o

+ Thiên chúa giáo

+ Các tín ngỡng dân gian - Các di tích lịch sử: + Đền Hïng:

Cổng đền đợc xây dựng 1917 Đền Hạ đợc xây dựng thời hậu Lê

Chùa Thiên Quang đợc xây dựng thời Lê Trung Hng (Hậu Lê)

Đền Trung đợc xây dựng thời Trần Đền Thợng

(106)

- Văn học dân gian

4 Củng cố

- HS khái quát đợc trình hình thành, phát triển kinh tế địa phơng

5 DỈn dß

Về nhà học su tầm thành tựu văn hố địa phơng Ngày : 12/5 T trng

Hà Văn Cờng

Các quan coi giữ tài

chính, l-ơng thực,

Định dạng
Số trang	106
Dung lượng	1,12 MB