dia li 7

Rèn kỹ năng phân tích các hình ảnh về công nghiệp Bắc Mĩ lược đồ tự nhiên và lược đồ các kiểu khí hậu Bắc Mĩ để rút ra mối liên hệ giữa địa hình và khí hậu.. Rèn kỹ năng phân tích lượ[r]

PHẦN I: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG. Tiết1: Bài 1: DÂN SỐ.

Ngy son:

-Giảng lớp Ngày HS vắng mỈt Ghi chó

7a 7b

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Học sinh cần nắm dân số, mật độ dân số, tháp tuổi, nguồn lao động địa phương

- Hiểu nguyên nhân gia tăng dân số bùng nổ dân số, hậu bùng nổ dân số nước phát triển

2 Kỹ năng:

- Qua biểu đồ dân số hiểu nhận biết gia tăng dân số bùng nổ dân số - Rèn luyện kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi

II Phng Pháp

-Đàm thoại, so sánh, phân tích

III Thiết bị dạy học

Biu gia tăng dân số tự nhiên địa phương ( có ) - Hình 1.2 SGK

IV Hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp.

2 KiÓm tra cũ. -Không có

3 Nội dung giảng. -Vào bài:SGK

-Bài Giảng:

Hot ng ca giáo viên học sinh Nội dung ( Ghi bảng ) * Hoạt động 1:

Gv: Yêu cầu hs đọc thuật ngữ “dân số” SGK trang 186

GV: Muốn biết dân số địa phương người ta làm ? Mục đích ?

Các điều tra dân số người ta cần tìm hiểu vấn đề gì?

Hs: trả lời

Gv: Giới thiệu hình 1.1 sgk: Tháp tuổi Gv: Cho biết tổng số trẻ em từ sinh tuổi tháp, ước tính có bé gái, bé trai?

Hãy so sánh số người độ tuổi lao động tháp ?

Nhận xét hình dạng hai tháp tuổi?

1 Dân số, nguồn lao động

a Dân số:

Tháp tuổi có hình dạng tỷ lệ người độ tuổi lao động cao ?

Hs: Thảo luận nhóm, trả lời Gv: nhận xét,kết luận

Gv: Thơng qua tháp tuổi biết điều dân số ?

Hs: trả lời

GV: nhận xét, kết luận

Gv: Nguồn lao động có vai trò ntn ?

* Hoạt động 2:

Gv: Yêu cầu hs đọc thuât ngữ “tỉ lệ sinh” “ tỉ lệ tử” SGK trang 188

Gv: Quan sát H1.2 nhận xét tình hình tăng dân số giới từ đầu kỷ XIX-cuối TK XX ? Tại ?

Hs: trả lời

Gv: nhận xét, kết luận

Gv: Nguyên nhân tăng dân số ? * Hoạt động 4:

Gv: Yêu cầu hs quan sát hình 1.3 1.4 Chia hs thành nhóm thảo luận

Nhóm 1-2: Hãy cho biết tỷ lệ sinh tỷ lệ tử nhóm nước phát triển vào năm 1950, 1980, 2000?

Nhóm 3-4: Cho biết tỷ lệ sinh tỷ lệ tử nhóm nước phát triển vào năm 1950, 1980, 2000?

Hs: Thảo luận, trả lời GV: nhận xét, kết luận

Gv: Hãy nhận xét, đánh giá tỷ lệ gia tăng tự nhiên nhóm nước? Nguyên nhân dẫn đến bùng nổ dân số ?

Hs: Trả lời

Gv: nhận xét, KL

Gv: Hậu bùng nổ dân số gây cho nước phát triển ?

Biện pháp khắc phục ? Hs: Trả lời

Gv : Tổng kết

- Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể dân số qua giới tính, độ tuổi, nguồn lao động tương lai địa phương

b Nguồn lao động:

Thúc đẩy phát triển KT - XH

2 Dân số giới tăng nhanh thế kỉ XIX kỉ XX.

- Tình hình tăng dân số: tăng nhanh

- Nguyên nhân: nhờ tiến lĩnh vực kinh tế, xã hội y tế

3.Sự bùng nổ dân số.

- Nguyên nhân: DS tăng nhanh, đột ngột, tỷ lệ gia tăng DS bình quân 2,1%

- Hậu quả: Ảnh hưởng đến sinh hoạt, vấn đề việc làm, y tế

- Nhiều nước có sách dân số phát triển kinh tế xã hội tích cực để khắc phục bùng nổ dân số

4.Củng cố.

a Tháp tuổi cho biết ……… dân số……… địa phương, quốc gia

b Điều tra dân số cho biết ……… địa phương

- Nguyên nhân, hậu quả, hướng giải bùng nổ dân số ? Là học sinh em có suy nghĩ trước vấn đề ?

5 Hướng dẫn nhà.

- Học bài, Làm tập sách giáo khoa

Xem 2: Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới

V-Rót kinh nghiƯm

Tiết 2: Bài 2:SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ.CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI.

Ngày son:

-Giảng lớp Ngày HS vắng mặt Ghi chó

7a 7b

I. Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Sự phân bố dân cư không đồng vùng đông dân giới - Nhận biết khác phân bố chủng tộc giới

2 Kỹ năng:

- Kỹ đọc đồ phân bố dân cư

- Nhận biết chủng tộc giới (qua ảnh)

II Phương ph¸p

-Đàm thoại, so sánh, đồ

III Thi Õt bÞ d¹y häc

- Bản đồ phân bố dân cư giới - Bản đồ tự nhiên giới

- Tranh nh minh -IV Tiến trình gi¶ng

1 Ổn định lớp: 2 Bài cũ:

- Bùng nổ dân số xảy nào? Nêu nguyên nhân, hậu phương hướng giải tăng dân số?

3 Bài mới: - cách tiến hành:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ( Ghi bảng ) * Hoạt động 1:

GV: Hướng dẫn cho HS phân biệt “dân cư” “dân số”

GV: Quan sát H 2.1, Tìm khu vực tập trung đơng dân ? Hai khu vực có mật độ dân số cao ?

XĐ đồ phân bố dân cư giới ?

Hs: XĐ đồ

GV: Nhận xét phân bố dân cư giới ?

Tại dân cư giới lại phân bố không đồng đều?

GV: Ở dịa phương em phân bố dân cư ntn ? Hướng giải ?

* Hoạt động 2:

HS đọc thuật ngữ “Chủng tộc”

1 Sự phân bố dân cư:

- Không đồng

+ Nơi tập trung đông dân: Đồng bằng, thung lũng sông

+ Nơi thưa dân: Hoang mạc, vùng núi, vùng cực

GV: Người ta dựa vào đặc điểm để phân biệt nhận biết chủng tộc ?

GV: Cho Hs quan sát H 2.2 chia lớp nhóm thảo luận

N1: Đặc điểm hình thái địa bàn phân bố chủ yếu chủng tộc Mơngơlốit ? N2: Đặc điểm hình thái địa bàn phân bố chủ yếu chủng tộc Nêgrooit ? N3: Đặc điểm hình thái địa bàn phân bố chủ yếu chủng tộc Ơropêôit ? Hs: Thảo luận, trả lời

GV: Nhận xét, KL

GV: Quan sát H2.2 SGK cho biết khác hình thái bên ngồi chủng tộc ?

Hs: Trả lời

GV: Ngày địa bàn cư trú chủng tộc ntn ? Cho v í dụ ?

- Dựa vào đặc điểm hình thái bên chia thành chủng tộc:

+ Môn-gô-lô-it; + Ơ-rô-pê-ô-it; + Nê-grô-it

Củng cố:

- Xác định đồ phân bố dân cư giới khu vực tập trung đông dân? - Điền vào bảng cho hồn thành:

Tên chủng tộc Đặc điểm hình tháibên ngồi thể Địa bàn phân bốchủ yếu Mơngơlơit

Nêgrôit Ơrôpêôit

- Việt Nam thuộc chủng tộc ? Vì ? Hướng dẫn nhà:

- Học bài; Làm tập 1, SGK - Đọc

V-Rót kinh nghiƯm

-Giảng lớp Ngày HS vắng mặt Ghi chú 7a

7b

I. Mc tiêu

1 Kiến thức:

- HS nắm đặc điểm quần cư nông thôn quần cư đô thị - Lịch sử phát triển thị hình thành siêu thị

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện cho HS kỹ đọc BĐ

II Phương pháp -Đàm thoại, so sánh -Phân tích, đồ

III.T hiết bị dạy học - Bn dõn c th giới

- Tranh ảnh đô thị, nông thôn gii hoc Vit Nam IV Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 2 KiÓm tra cũ:

- Sự phân bố dân cư giới nào? Tại lại có khác đó? - Đặc điểm chủng tộc giới?

3 Nội dung giảng

- Vo bi: Từ xa xa, ngời biết sống quây quần bên để tạo nên sức mạnh nhằm khai thác chế ngự tự nhiên.Các làng mac đô thị dần hình thành bề mặt trái đất

-Bµi gi¶ng

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ( Ghi bảng ) * Hoạt động 1:

HS đọc thuật ngữ “Quần cư”

GV: Quan sát H3.1 H3.2 tìm điểm khác loại quần cư nông thôn đô thị

+ Nhà cửa, đường sá + Hoạt động kinh tế + Lối sống (dân cư)

Hs: Thảo luận nhóm ( nhóm ) GV: Nhận xét, KL:

GV: Vì số dân đô thị ngày tăng? Hs: Liên hệ thực tế địa phương

* Hoạt động 2:

GV: Đô thị xuất Trái Đất vào thời kỳ nào? Vì ?

Đơ thị phát triển mạnh ? GV hướng dẫn HS quan sát H3.3: Châu lục có nhiều siêu thị? ( > triệu dân) ? Đọc tên siêu đô thị châu Á ?

1 Quần cư nông thôn quần cư đô thị:

+ Quần cư nông thôn: mật độ dân số thấp, hoạt động kinh tế chủ yếu nông - lâm - ngư nghiệp

+ Quần cư đô thị: mật độ dân số cao, hoạt động kinh tế cơng nghiệp dịch vụ

2 Đơ thị hóa – Các siêu đô thị:

GV: Các siêu đô thị tập trung đâu? Hs: Trả lời

GV: Hậu phát triển mạnh mẽ siêu đô thị ?

Hs: Trả lời

GV: Nhận xét, KL

- Sự phát triển đô thị ảnh hưởng đến môi trường, giao thông

4 Củng cố:

- Nêu khác loại quần cư

Đặc điểm Quần cư nông thôn Quần cư đô thị

Nhà cửa, đường sá Hoạt động kinh tế Dân cư

- Châu lục có nhiều siêu t ị giới ? + Châu Á + Châu Âu

+ Châu Phi + Châu Mĩ - Hậu phát triển siêu đô thị ?

5 Hướng dẫn nhà:

- Học bài, làm BT

- Chuẩn bị 4: Thực hành

V Rót kinh nghiªm

Tiết 4: Bài 4: THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI

Ngày soạn:

7b

I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Củng cố cho HS khái niệm mật độ dân số phân bố dân cư không đồng giới

2 Kĩ năng:

- HS nhn bit mt s cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư đô thị đồ dân số

3 Thái độ:

- Đọc khai thác thông tin lược đồ dân số; Tháp tuổi, nhận dng thỏp tui

II Phng pháp

- Đàm thoại, so sánh, phân tích

III Thiết bị dy học: H 4.2 H 4.3 phóng to

- Bản đồ tự nhiên châu Á, đồ hành Vit Nam IV Tiến trình giảng

1 n định:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu khác quần cư nông thôn quần cư đô thị ?

3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ( Ghi bảng ) * Hoạt động 1:

GV hướng dẫn HS quan sát H4.1, đọc tên lược đồ, đọc bảng giải lược đồ để HS hoàn thành BT1

Hs: Làm BT, trả lời GV: Nhận xét, KL * Hoạt đ ộng 2:

Gv hướng dẫn hs so sánh tháp tuổi

- Nhóm tuổi độ tuổi lao động năm 1989 với tháp tuổi năm 1999?

- Nhóm tuổi lao động độ tuổi lao động

– 14 tuổi 15 – 55 tuổi (nữ) 15 – 60 tuổi (nam)

- Hình dạng tháp tuổi có thay đổi ? * Hoạt động 3:

Gv: Hướng dẫn HS quan sát “Lược đồ phân bố dân cư châu Á”

- Tìm lược đồ khu vực tập trung

1 Bài tập 1:

- Nơi có mật độ dân số cao thị xã Thái Bình > 3000 người/Km2

- Nơi có mật độ dân số thấp huyện Tiền Hải < 1000 người/Km2

2 Bài tập 2:

- Hai tháp tuổi khác thể qua: + Hình dáng thay đổi

Tháp tuổi 1989 có đáy to rộng tháp tuổi 1999

Tháp tuổi 1989 có độ tuổi đơng từ 15 – 19 , tháp tuổi 1999 độ tuổi đông 20 – 24; 25 – 29

- Nhóm tuổi lao động tăng Nhóm tuổi độ tuổi lao động giảm

- Sau 10 năm dân số TP HCM già

3 Bài tập 3:

- Những khu vực tập trung đông dân: Đông Á, Đông Nam Á, Nam Á

đông dân

- Các đô thị châu Á phân bố đâu? Vì sao? Đọc tên thị ?

Hs: Làm BT, trả lời GV: Nhận xét, KL

4 Củng cố:

- GV đánh giá kết thực hành HS

5 Hướng dẫn nhà:

- Học

- Xem trước 5: Đới nóng Mơi trường xích đạo ẩm V Rót kinh nghiƯm

PHẦN II: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÝ

Chương I: MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG, HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG

Tiết 5: Bài 5: ĐỚI NÓNG MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM

Ngày soạn:

-Gi¶ng lớp Ngày HS vắng mặt Ghi chú

7b

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS xác định vị trí đới nóng BĐ, kiểu mơi trường đới nóng - Khí hậu mơi trường xích đạo ẩm cảnh quan điển hình

2 Kỹ năng:

- Đọc đồ khí hậu, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Nhận biết môi trường qua ảnh địa lý

II Phương ph¸p

-Đàm thoại, so sánh, phân tích, đồ

III Thi Õt bÞ dạy học: - Bản đồ khí hậu giới

- Lượcđồ kiểu mơi trường đới nóng IV Tiến trình giảng

1 n nh lp: 2 KiĨm tra cũ:

- Nêu đới khí hậu trái đất ?

3 Néi dung bµi giảng: - Vào bài: SGK

- Bài giảng

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ( Ghi bảng )

* Hoạt động 1:

GV: Quan sat BĐTN TG lược đồ H5.1, xác định vị trí đới nóng ?

Hs: XĐ BĐ

GV: Nêu đặc điểm đới nóng? Hs: Trả lời

GV: Quan sát H5.1 kể tên kiểu MT đới nóng ?

* Hoạt động 2:

GV: Quan sát H5.1: Xác định vị trí mơi trường xích đạo ẩm ?

GV: hướng dẫn HS phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Singapore chia lớp nhóm thảo luận:

N1: Đường biểu diễn nhiệt độ TB tháng năm cho thấy nhiệt độ Singapo có đặc điểm ?

N2: Lượng mưa TB năm ? Sự phân bố lượng mưa năm ntn ?

Hs: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, KL

I Đới nóng:

- Vị trí: Chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam - Đặc điểm: nhiệt độ cao, gió Tín phong hoạt động Thực vật, động vật phong phú

- kiểu MT: MT xích đạo ẩm; nhiệt đới; nhiệt đới gió mùa; hoang mạc

II Mơi trường xích đạo ẩm: 1 Khí hậu:

GV: Quan sát ảnh lát cắt ảnh rừng rậm, em hãy:

+ Mô tả đặc điểm rừng rậm + Rừng có tầng? Vì sao? Hs: Trả lời

GV: Quan sát H5.5 mô tả rừng ngập mặn (phân bố đâu, quang cảnh, …) ?

Hs: Trả lời

- Khí hậu: nóng ẩm quanh năm Nhiệt độ chênh lệch tháng 30C, Lượng mưa trung bình 1500mm – 2500mm, độ ẩm > 80%

2 Rừng rậm xanh quanh năm:

- Rừng xanh quanh năm, phân thành nhiều tầng, động - thực vật phong phú

4 Củng cố:

- Xác định vị trí đới nóng đồ khí hậu giới ? - Nêu đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm ?

5 Hướng dẫn nhà:

- Học bài; Làm tập 3, - Đọc

V Rót kinh nghiƯm

Tiết 6: Bài 6: MƠI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI

Ngy son:

-Giảng lớp Ngày HS vắng mỈt Ghi chó

7a 7b

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhận biết cảnh quan đặc trưng MT nhiệt đới xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới 2 Kỹ năng:

- Củng cố rèn luyện kỹ đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Kỹ nhận biết môi trường địa lý qua ảnh

II Phng pháp:

-Đàm thoại, so sánh, phân tích

III Thiết bị dy hc: IV Nội dung giảng:

1 Ổn định lớp 2 KiÓm tra cũ

- Nêu đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm ?

3 Néi dung

-Vµo bµi: SGK -Bài giảng:

Hot ng ca giỏo viờn v học sinh Nội dung ( Ghi bảng )

* Hoạt động 1:

Gv yêu cầu hs quan sát lược đồ kiểu mơi trường đới nóng

GV: Xác định vị trí kiểu mơi trường nhiệt đới lược đồ ?

Hs: XĐ lược đồ

GV: Quan sát biểu đồ H 6.1 H 6.2 Nhận xét phân bố nhiệt độ lượng mưa năm khí hậu nhiệt đới ?

Hs: Thảo luận nhóm nhỏ, trả lời GV: Nhận xét, KL

GV: So sánh môi trường nhiệt đới mơi trường xích đạo ẩm ?

* Hoạt động 2:

GV: Quan sát H6.3, H6.4 nhận xét khác xavan Kenia xavan Trung Phi ? Tại có khác đó?

GV: Thiên nhiên đổi ntn năm? Lượng mưa có ảnh hưởng đến lưu lượng nước sông? GV:Tại môi trường nhiệt đới có dân cư tập trung đơng?

Hs:Trả lời

GV: Nhận xét, KL

1 Khí hậu:

- Vị trí: + 50 B đến chí tuyến Bắc. + 50 N đến chí tuyến Nam.

- Khí hậu: + Nhiệt độ cao quanh năm.Càng gần chí tuyến thời kì khơ hạn kéo dài biên độ nhiệt năm lớn

+ Mưa tập trung vào mùa

2 Các đặc điểm khác môi trường:

- Thiên nhiên thay đổi theo mùa, thảm TV thay đổi từ rừng rậm  rừng thưa  xavan

và cuối hoang mạc - Sơng ngịi: mùa: lũ, cạn - Đất feralit đỏ vàng

- Thích hợp trồng công nghiệp lương thực

- Dân cư tập trung đông đúc

Củng cố:

- Tại diện tích xa van nửa hoang mạc ngày mở rộng ? - Đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới ?

a Nhiệt độ cao vào mùa khô hạn

b Lượng mưa nhiều > 2000mm, phân bố c Lượng mưa thay đổi theo mùa

d Nhiệt độ cao quanh năm, năm có thời kỳ khơ hạn

Hướng dẫn nhà:

- Học bài, Làm BT, đọc

V-Rót kinh nghiƯm

Tiết 7: Bài 7: MƠI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIĨ MÙA.

Ngày son:

-Giảng lớp Ngày HS vắng mặt Ghi chó

7a 7b

I Mục tiêu

1 Kiến thức :

- Nhiệt đới gió mùa mơi trường đặc sắc đa dạng đới nóng 2 Kĩ :

- Rèn luyện cho học sinh kĩ đọc đồ, ảnh địa lý, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu

II

Ph ơng pháp

-Đàm thoại, so sánh, phân tích

III Thit b dạy học:

- Bản đồ khí hậu châu Á giới - Tranh ảnh, biểu đồ SGK

IV Tiến trình giảng

1 n nh lớp: 2 KiÓm tra cũ:

- Gọi học sinh lên bảng làm BT

3 Néi dung

- Vào bài: Trong đới nóng có khu vực vĩ độ với môi trờng nhiệt đới, hoang mạc, nhng thiên nhiên có nhiều nét đặc sắc vùng nhiệt đới gió mùa

-Bài giảng

Hot ng ca giỏo viờn v học sinh Nội dung ( Ghi bảng ) * Hoạt động 1:

GV: Quan sát lược lược đồ H5.1 xác định vị trí mơi trường nhiệt đới gió mùa Hs: XĐ lược đồ

GV: Quan sát hình 7.1 7.2 nhận xét hướng gió thổi vào mùa hạ vào mùa đông khu vực Nam Á Đông Nam Á? Tại lượng mưa khu vực lại có chênh lệch lớn mùa hạ - mùa đông ?

Hs: Thảo luận nhóm nhỏ Gv: Nhận xét, KL

GV: Quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội MumBai qua nhận xét diễn biến nhiệt độ lượng mưa năm khí hậu nhiệt đới gió mùa ? Nhận xét giống khác nhiệt độ lượng mưa năm Hà Nội Mum Bai?

Hà Nội Mum Bai Mùa hè:

-Trên 300C Dưới 300C - Lượng mưa lớn Lượng mưa lớn Mùa đông

- Dưới 180C Dưới 230C - Mưa Mưa Biên nhiệt độ năm

1 Khí hậu:

- Điển hình Đơng Nam Á Nam Á + GMMĐ: Khô, lạnh

120C 70C

GV: Đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa ?

Hs: Trả lời

* Hoạt động 2:

GV: Quan sát hình 7.5 7.6 nhận xét thay đổi cảnh sắc thiên nhiên?

Nguyên nhân thay đổi ? Về khơng gian cảnh sắc thiên nhiên có thay đổi từ nơi đến nơi khác không ? Hs: Trả lời

GV: Khí hậu nhiệt đới gió mùa thích hợp với loại ? Cho ví dụ ?

Dân cư ntn ? Vì nơi tập trung dân cư đông giới ? Hs: Trả lời

GV: Nhận xét, KL

- Đặc điểm bật: Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thường

- Nhiệt độ trung bình năm 200C. - Lượng mưa TB năm 1000 mm

2 Các đặc điểm khác môi tr ờng

- Đa dạng phong phú đới nóng

- Thích hợp cho việc trồng lương thực công nghiệp

- Nơi tập trung đông dân giới

4 Củng cố:

- Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa ? - Việt Nam thuộc kiểu môi trường ? Vì ?

- Trình bày đa dạng mơi trường nhiệt đới gió mùa

- So sánh đặc điểm MT nhiệt đới gió mùa với MT xích đạo ẩm v MT nhiệt đới ?

5 Hướng dẫn nhà : - Học bài, làm BT

- Đọc trước V Rót kinh nghiƯm

Tiết 8: Bài 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG

Ngày soạn:

-Gi¶ng ë líp Ngày HS vắng mặt Ghi chú

7a 7b

I Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- Học sinh nắm hình thức canh tác nông nghiệp: làm rẫy, thâm canh lúa nước, sản xuất theo qui mô lớn

- Nâng cao kỹ phân tích ảnh địa lý lược đồ địa lý - Rèn luyện kỹ lập sơ cỏc mi quan h

II Ph ơng pháp

-Đàm thoại, so sánh, phân tích

III Thit bị dạy học:

- Bản đồ dân cư đồ nông nghiệp châu Á Đông Nam Á - Tranh nh SGK

IV Tiến trình giảng

1 n nh lp: 2 Kiểm tra cị:

- Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa ?

3 Néi dung: - Vµo bài: SGK -Bài giảng:

Hot ng ca giỏo viờn học sinh Nội dung ( Ghi bảng ) * Hoạt động 1:

GV: Hình thức canh tác nơng nghiệp làm nương rẫy ntn ?

Quan sát H8.1 H8.2, nêu số biểu cho thấy lạc hậu hình thức sản xuất nương rẫy ?

Kết ntn ? Hs: Trả lời

GV: Nhận xét, KL * Hoạt động 2:

GV: Quan sát hình 8.4 nêu điều kiện để phát triển trồng lúa nước? Đọc tên vùng thâm canh lúa nước châu Á ? Hs: Trả lời

GV: Nhận xét, KL

GV: Quan sát H8.4 v H4.4 em có nhận xét ?

Gv: Kết ntn ? * Hoạt động 3:

GV: Dựa vào H8.5, em có nhận xét hình thức canh tác theo quy mơ lớn ? GV: Ưu nhược điểm hình thức canh tác đồn điền ?

Hs: Trả lời

GV: Nhận xét, KL

GV: Là HS em phải làm sau để đẩy mạnh sản xuất nơng nghiệp địa phương ?

1 Làm n ươ ng rẫy:

- Hình thức sx lạc hậu, sử dung công cụ thô sơ, suất thấp

2 Làm ruộng, thâm canh lúa n ớc:

- Nơi có nguồn lao động dồi chủ động tưới tiêu

- Tăng vụ, suất – SL tăng

3 Sản xuất nông sản hàng hóa theo quy mơ lớn:

- Quy mơ sx lớn, áp dụng thành tựu KHKT

- Khối lượng nơng sản hàng hố lớn, có giá trị cao phải tìm nguồn tiêu thụ bám vào nhu cầu thị trường

- Hãy nêu khác hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng ?

- Tại lại nói : ruộng bậc thang (hình 8.6) đồng ruộng có bờ vùng, bờ cách khai thác nơng nghiệp có hiệu góp phần bảo vệ mơi trường ?

- Ở địa phương em có hình thức canh tác nơng nghiệp nào? Ưu nhược điểm ?

5 Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm BT

- Đọc trước

V

Rót kinh nghiƯm:

Tiết 9: Bài 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG

Ngày soạn:

-Gi¶ng lớp Ngày HS vắng mặt Ghi chú

7a 7b

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS nắm mối quan hệ khí hậu với nông nghiệp đất trồng, khai thác đất đai với bảo vệ đất

- Biết sản phẩm nông nghiệp chủ yếu kiểu MT khác đới nóng 2 Kỹ năng:

- Nâng cao kỹ phân tích ảnh địa lý lược đồ địa lý - Rèn luyện kỹ phán đoán địa lý cho HS

-Đàm thoại, so sánh, phân tích

II Thit b dạy học:

- Ảnh xói mịn đất sườn núi, cao lương

IV Néi dung giảng

1 n nh lp: 2 Bi cũ:

- Ưu nhược điểm hình thức sản xuất nơng sản hàng hóa theo quy mơ lớn ? 3 Néi dung

-Khởi động: Sự phân hóa đa dạng mơi trờng đới nóng biểu rõ nét đặc điểm khí hậu, rắc rối thiên nhiên nhiều nhấúngự khác biểu nh no

-Bài giảng:

Hot ng ca giỏo viờn học sinh Nội dung ( Ghi bảng ) * Hoạt đông 1:

GV: Nhắc lại đặc điểm khí hậu xích đạo, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa ? Khí hậu ảnh hưởng ntn đến sx nơng nghiệp ? GV: Quan sát H9.1, H9.2 nêu nguyên nhân dẫn đến xói mịn đất MT XĐ ẩm? Hs: Trả lời

GV: Nhận xét, KL

GV: Đặc điểm sx nông nghiệp MT nhiệt đới nhiệt đới gió mùa ?

GV: Biện pháp để khắc phục khó khăn khí hậu gây ? Cho ví dụ? * Hoạt động 2:

GV: Nêu sản phẩm nơng nghiệp chủ yếu đới nóng: Trồng trọt ?

Chăn nuoi ?

GV: Cho biết trâu, bò, cừu, dê, lợn, gia cầm đới nóng chăn ni đâu ? Vì ?

Hs: Trả lời

GV: Nhận xét, KL

1 Đặc điểm sản xuất nông nghiệp: a MT xích đạo ẩm:

- Cây trồng phát triển quanh năm, xen canh nhiều loại cây, trồng gối vụ - Đất dễ bị rửa trôi

b MT nhiệt đới nhiệt đới gió mùa:

- SX nơng nghiệp phụ thuộc vào khí hậu - Xói mịn đất, lũ lụt, hạn hán

c Biện pháp:

- Bảo vệ rừng, trồng che phủ đất làm thủy lợi

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu : a Trồng trọt:

- Cây lương thực: Lúa, ngô - Cây CN: Cao su, cà phê

b Chăn nuôi: - Gia súc, gia cầm

- Chăn ni nhìn chung chưa phát triển trồng trọt

4 Củng cố:

- Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sx nơng nghiệp ? - Để khắc phục khó khăn khí hậu nhiệt đới gió mùa gây sản xuất nông nghiệp cần thực biện pháp chủ yếu ? Cho ví dụ ?

- Nêu sản phẩm nơng nghiệp chủ yếu đới nóng ?

5.Hướng dẫn nhà:

Tiết 10: Bài 10: DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NĨNG

Ngày soạn:

-Gi¶ng ë líp Ngày HS vắng mặt Ghi chú

7a 7b

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết đới nóng vừa đơng dân, vừa có bùng nổ dân số kinh tế cịn q trình phát triển, chưa đáp ứng nhu cầu (Ăn, mặc, ở) người dân

- Biết sức ép dân số lên đời sống biện pháp mà nước phát triển áp dụng để giảm sức ép dân số, bảo vệ tài nguyên môi trêng

2 Kĩ năng:

- Luyện tập cách đọc, phân tích biểu đồ sơ đồ mối quan hệ - Bước đầu luyện tập cách phân tích cỏc s liu thng kờ

-Đàm thoại, so sánh

III Thit b dy hc:

- Ảnh tài nguyên môi trường bị hủy hoại khai thác bừa bãi

- Biểu đồ mối quan hệ dân số lương thực châu Phi (1975 1990)

IV Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp:

2 KiÓm tra cũ:

- Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sx nơng nghip?

3 Nội dung giảng: -Vào Bài:SGK

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ( Ghi bảng ) * Hoạt động 1:

GV: Quan sát lược đồ 2.1 cho biết dân cư đới nóng tập trung vào khu vục ? So với toàn giới ?

Quan sát biểu đồ 1.4 cho biết tình trạng gia tăng dân số đới nóng ntn ? Sự bùng nổ dân số đới nóng tác động ntn đến tài nguyên, MT ?

Hs: Thảo luận nhóm ( nhóm ) GV: Nhận xét, KL

* Hoạt động 2:

GV: Dân số tăng nhanh ảnh hưởng ntn đến tài nguyên, môi trường ?

Hs: Trả lời

GV: Phân tích H10.1 để thấy MQH gia tăng dân số tự nhiên nhanh với tình trạng thiếu lương thực châu Phi ?

Hs: Thảo luận nhóm nhỏ, trả lời GV: Nhận xét, KL

GV: Quan sát bảng số liệu SGK nhận xét mối tương quan dân số diện tích rừng khu vực Đơng Nam Á ?

Hs: Trả lời

GV: Nhận xét, KL

GV: Để giảm bớt sức ép dân số tới TN, MT phải làm ? Cho ví dụ? Hs: Trả lời

GV: Nhận xét, KL

1 Dân số :

- Tập trung gần 50% dân số giới tập trung số khu vực

- Dân số tăng nhanh, bùng nổ dân số

2 Sức ép dân số tới tài nguyên môi trừ

ng :

- Dân số tăng nhanh dẫn tới bùng nổ dân số, tác động tiêu cực tới tài nguyên môi trừơng: tài nguyên cạn kiệt, môi trường ô nhiễm

- Biện pháp: giảm tỷ lệ gia tăng dân số, phát triển kinh tế

4 Củng cố:

- Nguyên nhân, hậu tình hình tăng dân số nhanh đới nóng ?

- Vẽ sơ đồ thể vận động tiêu cực việc gia tăng dân số nhanh đới nóng tài nguyên, môi trường ?

Tiết 11: Bài 11: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NểNG

Ngy son:

-Giảng lớp Ngày HS vắng mặt Ghi chú

7a 7b

I Mc tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu nguyên nhân di dân bùng nổ thị hóa đới nóng - Biết nguyên nhân hình thành vấn đề đặt cho đô thị, siêu đô thị đới nóng

2 Kĩ năng:

- Bước đầu luyện tập cách phân tích vật, tượng địa lý - Củng cố kĩ đọc phân tích ảnh địa lý, lược đồ biểu đồ

II Phơng pháp: -Đàm thoại, so sánh

-Phõn tích, đọc, đồ

II Thiết bị dạy học:

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị giới

- Tranh ảnh hậu thị hố đới nóng

IV Tiến trình giảng

1 n nh.

2 KiÓm tra cũ :

- Dân số đới nóng tăng nhanh tác động ntn tới tài nguyên, mơi trường ? Cho ví dụ ?

3 Néi dung giảng:

-Vo bi: S di dõn, sc ép dân số nguyên nhân làm xuất hiện, đặc biệt là di dân từ nông thôn thành thị đới nóng Đây vấn đề kinh tế xã hội đ ợc quan tâm Tìm hiểu bi

-Bài Giảng :

Hot ng ca giỏo viên học sinh Nội dung ( Ghi bảng ) * Hoạt động 1:

GV: Tình trạng di dân đới nóng ntn ? GV: Nguyên nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng ? Cho ví dụ?

Hs: Trả lời

GV: Nhận xét, KL

GV: Cần có biện pháp di dân ntn để tác động tốt đến phát triển kinh tế, xã hội ? Hs: Trả lời

GV: Nhận xét, KL

* Hoạt động 2:

GV: Tốc độ đô thị hố đới nóng ntn ? Cho ví dụ ?

Kể tên số siêu đô thị đới nóng ? Hs: XĐ đồ

GV: Quan sát H11.1 v H11.2 nêu

1.Sự di dân :

- Đa dạng phức tạp

- Nguyên nhân: thiên tai, chiến tranh, kinh tế chậm phát triển, nghèo đói thiếu việc làm…

- Biện pháp: Di dân có tổ chức, có kế hoạch

2 Đơ thị hóa :

khác thị hóa tự phát thị hóa có kế hoạch ?

Hs: Thảo luận nhóm nhỏ,Trả lời GV: Nhận xét, KL

GV: Để giảm bớt tác động xấu tới TN – MT thị hố gây cần có biện pháp ?

- Biện pháp: Gắn liền thị hố với phát triển kinh tế phân bố lại dân cư hợp lý

4.Củng cố:

- Nêu nguyên nhân tích cực tiêu cực dẫn đến sóng di dân đới nóng ? - Kể tên số siêu thị đới nóng ?

- Đơ thị hố là: a Q trình biến đổi nông thôn thành đô thị

b Quá trình mở rộng thành phố diện tích dân số c Tính cách đặc trưng văn minh đại d Cả

5 Hướng dẫn nhà:

- Học bài, làm BT

- Đọc trước thực hành V- Rót kinh nghiƯm:

Tiết 12: Bài 12: THỰC HÀNH:

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG

-Gi¶ng ë líp Ngày HS vắng mặt Ghi chú 7a

7b

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Củng cố cho học sinh kiến thức kiểu khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa

- Về đặc điểm kiểu mơi trường đới nóng 2 Kỹ năng:

- Nhận biết kiểu mơi trường đới nóng qua ảnh địa lý, qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

- Phân tích mối quan hệ chế độ mưa với chế độ sơng ngịi, khí hậu vi mụi trng

II Ph ơng pháp -Đàm thoại, so s¸nh

II Thiết bị dạy học:

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Nghệ An Huyện Anh Sơn ( có ) - Tranh nh, biu SGK

IV Tiến trình giảng:

1 n nh lp: 2 Kiểm tra cị:

- Ngun nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng ? Cho ví dụ ?

3 Néi dung thùc hµnh - Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Bài tập :

HS: nhận dạng mơi trường đới nóng qua ảnh từ xác định tên mơi trừơng (có ảnh: hoang mạc Xahara, ảnh xavan châu Phi, ảnh xavan Tandania)

+ Ảnh B (đồng cỏ, cao xen lẫn Phía xa rừng hành lang – khí hậu nắng nóng mưa theo mùa) môi trường nhiệt đới

+ Ảnh C (rừng rậm nhiều tầng, xanh tốt phát triển bên bờ sơng) mơi trừơng xích đạo ẩm

+ Ảnh A (những cồn cát lợn sóng mênh mơng, khơng có động vật, thực vật), mơi trường hoang mạc

*Hoạt động 2: Bài tập :

Có ba biểu đồ khí hậu A,B,C để chọn biểu đồ phù hợp với ảnh

Giáo viên : cho học sinh xem ảnh (xavan đồng cỏ cao, có cây, có đàn trâu rừng.) Đây môi trường nhiệt đới => cho học sinh : nhắc lại đặc điểm môi trường nhiệt đới + A: nóng quanh năm, mưa quanh năm (khơng phải mơi trường nhiệt đới)

+ B: nóng quanh năm có lần nhiệt độ lên cao, mưa theo mùa có thời kỳ khơ hạn kéo dài tháng : môi trường nhiệt đới

+ C: nóng quanh năm có lần nhiệt độ lên cao, mưa theo mùa có thời kỳ khô hạn kéo dài tháng : môi trường nhiệt đới

*Hoạt động 3: Bài tập :

Quan sát biểu đồ mưa A,B,C => chế độ mưa năm biểu đồ năm : + A: mưa quanh năm

+ B: có thời kỳ khơ hạn kéo dài tháng

+ C: mưa theo mùa: có mùa mưa ít, có mùa mưa nhiều

Quan sát biểu đồ chế độ sông X Y => chế độ nước sông hai biểu đồ : + X: có nước quanh năm

+ Y: có mùa lũ, mùa cạn

-V So sánh : + Biểu đồ A mưa quanh năm phù hợp với X có nước quanh năm

+ Biểu đồ B: có thời kì khơ hạn tháng khơng mưa, khơng phù hợp với Y + Biểu đồ C : mùa mưa ít, mùa mưa nhiều phù hợp với Y

* Kết luận : Biểu đồ A phù hợp với biểu đồ X; Biểu đồ C phù hợp với biểu đồ Y * Hoạt động 4: Bài tập :

-Học sinh : xác định biểu đồ nhiệt độ lượng mưa thuộc đới nóng loại bỏ biểu đồ khơng phải đới nóng

+ Biểu đồ A : có nhiều tháng nhiệt độ xuống thấp 150C vào mùa hạ lại là mùa mưa: khơng phải đới nóng

+ Biểu đồ B : Nóng quanh năm 200C có hai lần lên cao năm, mưa nhiều vào mùa hạ: đới nóng

+ Biểu đồ C : có tháng cao mùa hạ khơng q 200C, mùa đông ấm áp không dưới 50C, mưa quanh năm : khơng phải đới nóng

+ Biểu đồ D : có mùa đơng lạnh -50C: khơng phải đới nóng

+ Biểu đồ E:Có mùa hạ nóng 250C, mùa đơng mát 150C, mưa mưa vào thu đơng: Khơng phải đới nóng

=> Kết luận : Biểu đồ B phù hợp

4.Củng cố:

- GV nhận xét thực hành, công bố điểm học sinh

5 Hướng dẫn nhà:

- Học bài, xem lại học để chuẩn bị cho tiết ôn tập

V Rót kinh nghiƯm:

Tiết 13: ƠN TẬP

Ngày soạn:

-Gi¶ng ë líp Ngày HS vắng mặt Ghi chú

I Mục tiêu:

- Hệ thống hóa kiến thức từ đầu năm học đến để học sinh có kiến thức tổng qt chương trình học

- Phát triển thêm kĩ thực hành biểu đồ, cách nhận biết biểu đồ, đồ phù hợp với ảnh, biết liên hệ thực tế

II Ph ơng pháp -Đàm thoại, so sánh -Phân tích, đồ

III Hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cị: -Kh«ng

3 Néi dung «n tËp:

- Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Lý thuyết:

1) Nêu khác quần cư đô thị quần cư nông thôn ? 2) Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới nhiệt đới gió mùa ?

3) Nêu khác hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng ?

4) Mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa có thuận lợi khó khăn việc sản xuất nơng nghiệp ?

5) Nguyên nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng? Hậu biện pháp khắc phục?

* Hoạt động 2: Bài tập

Vẽ biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà nội dựa vào bảng số liệu sau ?

Tháng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Nhiệt độ(0C) 17 19 21 22 25 27 29 29 26 22 19 17`

Lượng mưa(mm) 40 60 80 80 180 230 250 270 160 70 60 50

4 Dặn dò:

- Ôn lại nội dung học từ đầu năm học đến

5 Hướng dẫn nhà:

- Ôn lại học; Tiết sau kiểm tra tiết

V Rót kinh nghiƯm

Tiết 14: KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu:

- Kiểm tra kiến thức học sinh học chương I - R-èn luyện kỹ viết, phân tích, trình bày đối tượng địa lý

2 Chép đề ra:

I Đề ra: A Trắc nghiệm:

1 Điền vào chỗ trống từ, cụm từ thích hợp câu sau :

a Dân số nguồn lao động quý báu cho phát triển ( )

b Làm nương rẫy hình thức canh tác ( ) xã hội loài người c Mơi trường xích đạo ẩm có khí hậu nóng ( ) quanh năm

d ( ) nơi tiến hành sản xuất nông nghiệp sớm giới

2 Đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa là: a Nhiệt độ cao, lượng mưa lớn

b Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió; Thời tiết diễn biến thất thường c Có hai mùa gió vào mùa hè mùa đơng

d Mưa tập trung vào mùa

3 Đới nóng gồm có kiểu mơi trường ? a ; b ; c ; d

B Tự luận

1 Bùng nổ dân số giới xảy nào? Nêu nguyên nhân ? Hậu phương hướng giải ?

2 Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp ?

3 Tính mật độ dân số năm 2001 nước bảng

Tên nước Diện tích (km2) Dân số (triệu người)

Việt Nam 330991 78,7

Trung Quốc 9597000 1273,3

In – đô- nê –xi-a 1919000 206,1

II Đáp án – biểu điểm: A Trắc nghiệm ( Điểm):

1 (2điểm ): Mỗi ý 0,5 điểm a Kinh tế - xã hội

b Lâu đời c Ẩm d Đới nóng

2.(0,5 điểm ): đáp án (b) 3.(0,5 điểm ): đáp án (c)

B Tự luận ( điểm):

Câu 1 (3.5đ):

- Bùng nổ dân số giới xảy vào năm 50 kỷ XX (0,5đ)

- Nguyên nhân(1 điểm): Các nước thuộc địa châu Á, châu Phi Mĩ la tinh giành độc lập Đời sống cải thiện; Y tế tiến bộ; KT – Xh phát triển

- Hậu (1 điểm): Vấn đề ăn, mặc, ở, học hành, việc làm

Câu 2 (2đ):

* Thuận lợi – Nhiệt độ độ ẩm cao thích hợp với sản xuất nơng nghiệp Cây trồng phát triển quanh năm, trồng gối vụ, xen canh nhiều loại (1đ)

* Khó khăn : Khí hậu nóng ẩm tạo điều cho loại mầm bệnh phát triển, gây hại cho trồng vật nuôi Tầng mùn thường không dày nên dễ bị rửa trơi (1 đ)

Câu 3(1,5 đ): Tính câu 0,5 đ

3 Củng cố:

- GV nhận xét kiểm tra, thu chấm

4 Hướng dẫn nhà:

- Đọc 13: Mơi trường đới ơn hồ

CHƯƠNG II: MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỒ. HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ƠN HỒ

Tiết 15: Bài 13: MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỒ

Ngày soạn:

-Giảng lớp Ngày HS vắng mặt Ghi chú

I Mục tiêu : 1 Kiến thức:

- Học sinh nắm đặc điểm mơi trường đới ơn hịa: tính chất trung gian khí hậu với thời tiết thất thường; tính đa dạng thiên nhiên theo thời gian không gian

- Hiểu phân biệt khác kiểu khí hậu đới ơn hịa qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

- Thấy thay đổi nhiệt độ lượng mưa có ảnh hưởng đến phân bố kiểu rừng đới ơn hịa

2 Kĩ năng:

- Tiếp tục củng cố thêm kĩ đọc, phân tích ảnh đồ địa lý, bồi dưỡng kĩ nhận biết kiểu khí hậu đới ơn hồ qua biểu đồ ảnh

II Ph ơng pháp:

-Đàm thoại, so sánh, phân tích

II Thiết bị dạy học:

- Bản đồ địa lý tự nhiên giới - Ảnh mùa đới ơn hịa

- Lược đồ loại gió giới

IV Hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ:

- Đới nóng nằm vĩ độ nào?

3 Bài giảng: -Vào bài: SGK -Nội dung:

Hot ng giáo viên học sinh Nội dung ( Ghi bảng )

* Hoạt động 1:

GV: Quan sát H13.1 xác định vị trí đới ơn hồ ?

Hs: XĐ vị trí đới ơn hồ GV: Nhận xét, KL

GV: Phân tích bảng số liệu SGK cho biết tính chất trung gian khí hậu đới ơn hịa? - Nhiệt độ Tb năm : đới nóng : 270C, đới ơn hồ : 100C , đới lạnh : - 10 C

=> Gv rút kết luận :

? Em đọc lược đồ 3.1 cho biết thời tiết đới ơn hịa thay đổi thất thường (Do đợt khí nóng, khí lạnh, gió tây …) Do : - Vị trí trung gian hải dương lục địa

- Vị trí trung gian đới nóng đới

1 Khí hậu

- Vị trí: Nằm đới nóng đới lạnh

- Khí hậu mang tính trung gian khí hậu đới nóng đới lạnh

- Thời tiết có nhiều biến động thất thường tác động đến vật nuôi, trồng người đới ơn hồ

2/ Sự phân hố mơi tr ờng

lạnh

? Thiên nhiên đới ôn hòa thay đổi

(thời gian mùa không gian)

? Quan sát lược đồ 13.1 cho biết tên kiểu môi trường

? Các dịng biển nóng có quan hệ đến với kiểu môi trường ôn đới hải dương

- Ở lục địa châu Á, từ phía tây sang phía đơng có kiểu mơi trường nào? Từ phía bắc xuống phía nam có kiểu mơi trường nào?

- Ở Bắc Mĩ, từ tây sang đơng có kiểu mơi trường nào? Từ bắc xuống nam có kiểu mơi trường nào?

Phân tích biểu đồ, gv cho hs nhận xét đặc điểm kiểu mơi trường Sau GV hướng dẫn hs quan sát ảnh 13.2, 13.3,13.4 đối chiếu với biểu đồ nhiệt độ lượng mưa tương ứng, vận dụng kiến thức sinh học để giải thích :

- Vì mơi trường ơn đới hải dương có nhiều rừng rộng ?

- Vì mơi trường ơn đới lục địa lại có rừng kim?

- Vì mơi trường địa trung hải có rừng bụi gai ?

- Mơi trường đới ơn hồ gồm kiểu mơi trường sau:

+ Môi trường ôn đới hải dương + Môi trường ôn đới lục địa + Môi trường địa trung hải

+ Mơi trường cận nhiệt đới gió mùa môi trường cận nhiệt đới ẩm

+ Môi trường hoang mạc ôn đới

- Môi trường biến đổi thiên nhiên theo không gian từ bắc xuống Nam từ Tây sang Đơng tuỳ theo vào vị trí biển

4.Củng cố – luyện tập

? Xác định vị trí mơi trường đới ơn hịa ? Nêu đặc điểm khí hậu đới ơn hịa

5 Dặn dò chuẩn bị

Tiết 16 Bài 14 : Hoạt động nơng nghiệp đới ơn hịa Ngày soạn:

-Gi¶ng lớp Ngày HS vắng mặt Ghi chú

- Biết đới ơn hịa tạo khối lượng nơng sản có chất lượng cao đáp ứng cho tiêu dùng, cho công nghiệp chế biến cho xuất khắc phục bất lợi thời tiết, khí hậu gây cho nơng nghiệp

Biết hai hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp : hộ gia đình theo trang trại đới ơn hịa

2 Kĩ :

Củng cố kĩ phân tích thơng tin từ ảnh địa lý Rèn luyện tư tổng hợp địa lý

II- Ph ơng pháp: - Đàm thoại, so sánh III Thiết bị dạy học: Giỏo viờn :

Bn nơng nghiệp ThÕ giíi

Ảnh sản xuất nụng nghip i ụn hòa IV Tiến trình gi¶ng:

1) Ổn định

2) Kiểm tra cũ :

? Tính chất trung gian khí hậu thời tiết thất thường đới ôn hòa thể hiên ?

? Trình bày phân hóa mơi trường đới ơn hịa

3) Néi dung: -Vµo bµi: SGK

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung( Ghi bảng) Hoạt động 1:

Giáo viên : Cho học sinh đọc đoạn văn “Tổ chức sản xuất nông nghiệp“ đặt câu hỏi :

- Có hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp phổ biến đới ơn hịa ?

- Giữa hình thức này, có điểm giống khác ? (Hai hình thức có qui mơ khác có trình độ sản xuất tiên tiến sử dụng nhiều dịch vụ nông nghiệp)

Giáo viên : cho học sinh quan sát hình 14.1 hình 14.2, hình 14.1 canh tác theo hộ gia đình Italia, hình 14.2 canh tác trang trại Hoa Kỳ

? Tại để phát triển nông nghiệp đới ôn hịa người phải khắc phục khó khăn thời tiết gây Quan sát hình 14.3, 14.4 14.5 nêu số biện pháp khoa học kỹ thuật

1,Nền nông nghiệp tiên tiến :

- Tố chức sản xuất nơng nghiệp đới ơn hịa có hai hình thức : hộ gia đình trang trại

được áp dụng để khắc phục bất lợi

Nêu biện pháp áp dụng nông nghiệp đới ôn hòa ?

Hoạt động 2: Cả lớp

Giáo viên : Do mơi trường đới ơn hịa đa dạng nên nông sản chủ yếu phân bố chủ yếu kiểu môi trường khác

Ở vùng cận nhiệt đới gió mùa có sản phẩm nơng nghiệp chủ yếu nào? Vì ?

Ở vùng ơn đới hải dương có sản phẩm nơng nghiệp chủ yếu nào? Vì ?

Ở vùng ơn đới lục địa có sản phẩm nơng nghiệp chủ yếu nào? Vì ? => ? Em có nhận xét sản phẩm nơng nghiệp đới ơn hịa

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu :

- Sản phẩm nơng nghiệp đới ơn hịa đa dạng

- Sản phẩm nông nghiệp chủ yếu kiểu môi trường khác

4 Củng cố:

? Tổ chức sản xuất nông nghiệp đới ơn hịa có hình thức chính, nêu điểm giống khác hai hình thức

? Để sản xuất khối lượng nông sản lớn, có giá trị cao, nơng nghiệp tiên tiến đới ơn hịa áp dụng biện pháp

? Trình bày phân bố loại trồng vật ni chủ yếu đới ơn hịa

5 H ớng dẫn học tập nhà dặn dị :

Ơn lại nội dung học vừa học trả lời câu hỏi : Tuyển chọn giống trồng vật ni

Tổ chức sản xuất nơng nghiệp có qui mô lớn

Xem trước “Hoạt động cơng nghiệp đới ơn hịa”

V-Rót kinh nghiƯm:

Tiết 17 bµi 15

HOẠT ĐỘNG CƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỒ

Ngày soạn:

-Gi¶ng ë lớp Ngày HS vắng mặt Ghi chú

Nắm công nghiệp nước đới đới ơn hịa cơng nghiệp đại thể công nghiệp chế biến

Biết phân biệt các cảnh quan công nghiệp phổ biến đới ơn hịa: khu cơng nghiệp, trung tâm công nghiệp vùng công nghiệp

2 Kĩ :

Học sinh luyện tập kĩ phân tích bố cục ảnh địa lý

II

Ph ơng pháp: -Đàm thoại, so sánh -Phân tích, đồ III Thiết bị dạy học: Giỏo viờn :

Bản đồ cơng nghiệp ThÕ giíi

Ảnh cảnh quan công nghiệp nc

IV Ti ến trình giảng:

1) Ổn định

2) Kiểm tra cũ :

? Tổ chức sản xuất nông nghiệp đới ơn hịa có hình thức chính, nêu điểm giống khác hai hình thức

? Để sản xuất khối lượng nông sản lớn, có giá trị cao, nơng nghiệp tiên tiến đới ơn hịa áp dụng biện pháp

? Trình bày phân bố loại trồng vật nuôi chủ yếu đới ôn hịa

3) Néi dung:

-Vµo bµi: SGK - Bài giảng:

Hot ng ca giỏo viờn v hc sinh Nội dung( Ghi bảng) Hoạt động 1

Giáo viên : cho học sinh biết cơng nghiệp có hai ngành quan trọng công nghiệp khai thác công nghiệp chế biến Công nghiệp khai thác phát triển nơi ?

? Chỉ đồ khu vực (Uran, Xibia, )

Vì lại nói ngành cơng nghiệp chế biến đới ơn hịa đa dạng, gồm ngành ?

=> Đặc điểm công nghiệp chế biến đới ơn hịa ?

? Vai trị cơng nghiệp đới ơn hịa giới

? Các nước cơng nghiệp có vai trò hàng đầu giới

Học sinh: đọc thuật ngữ cảnh quan cơng nghiệp hóa

? Cho biết nhiều nhà máy có liên

1,Nền cơng nghiệp đại có c cấu đa dang :

Rất đa dạng, có nhiều ngành sản xuất khác : luyện kim, khí, Phần lớn nhiên liệu, nguyên liệu nhập từ đới nóng

Cung cấp ¾ tổng sản phẩm cơng nghiệp giới

Các nước cơng nghiệp có vai trò hàng đầu giới Hoa kỳ, Nhật Bản, Đức, Nga, Anh, Pháp, Canađa

quan với

? Nhiều khu công nghiệp liên quan với gọi

? Nhiều trung tâm công nghiệp tập trung lại với gọi

? Điển hình vùng cơng nghiệp

? Dựa vào lược đồ trung tâm công nghiệp vùng công nghiệp Học sinh : xem minh họa thêm hình vẽ 15.1 15.2

Cảnh quan công nghiệp đới ơn hồ phát triển nào?

? Quan sát hai ảnh cho biết hai khu cơng nghiệp khu có khả gây nhiễm cho mơi trường nhiều nhất, sao?

Giáo viên : xu ngày giới xây dựng khu công nghiệp xanh kiểu thay cho khu công nghiệp trước gây ô nhiễm môi trường

- Cảnh quan công nghiệp phổ biến khắp nơi, nơi tập trung nhiều nguồn gây ô nhiễm môi trường

4 :Củng cố:

- Trình bày ngành cơng nghiệp chủ yếu đới ơn hịa ? - Cảnh quan cơng nghiệp đới ơn hịa biểu ?

5: H ớng dẫn học tập nhà dặn dị:

Ơn lại nội dung học vừa học trả lời câu hỏi : Tổ chức sản xuất công nghiệp có qui mơ lớn

Xem trước “Đơ thị hóa đới ơn hịa”

V-Rót kinh nghiƯm:

Tiết 18 Bµi 16 ĐƠ THỊ HỐ Ở ĐỚI ƠN HO Ngy son:

-Giảng lớp Ngày HS vắng mặt Ghi chú

7a 7b I Mục tiêu: 1 Kiến thức : Học sinh :

- Nắm vấn đề nảy sinh trình thị hóa nước phát triển (nạn thất nghiệp, thiếu chỗ ở, cơng trình cơng cộng, ô nhiễm, ùn tắc giao thông, ) cách giải

2 Kĩ :

Học sinh nhận biết đô thị đô thị c qua nh II Ph ơng pháp:

- Đàm thoại, so sánh

III Thiết bị dạy học: Giỏo viên :

Bản đồ dân số giới : sách giáo khoa phóng to Ảnh vài thị lớn nước phát triển

Ảnh người thất nghiệp, khu dân cư nghèo nc phỏt trin

IV Tiến trình giảng:

1) Ổn định:

2) Kiểm tra cũ :

? Trình bày ngành sản xuất cơng nghiệp chủ yếu đới ơn hịa ? Cảnh quan cơng nghiệp đới ơn hịa biểu no ?

3) Nội dung giảng

-Vo Bài: Đới ơn hịa có mức độ thị hóa cao giới Đơ thị hóa vừa niềm tự hào vừa nỗi lo sản sinh nhiều vấn đề kinh tế xã hội môi trờng phức tạp thờm Chỳng ta tỡm hiu bi

-Bài giảng:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung( Ghi bảng) *Hoạt động 1

? Động lực hút người dân vào sống khu thị

Ở đới ơn hịa tỉ lệ người dân vào sống khu đô thị ?

? Nêu tên thành phố có số dân đơng đới ơn hịa

(Niu - Ooc, Tôkiô, Pari, )

? Vậy với mở rộng đô thị kết nối với trở thành

? Các thị đới ơn hịa phát triển ? (các thành phố khơng mở rộng mà cịn vươn theo chiều cao lẫn chiều sâu) Giáo viên : cho học sinh quan sát hình 16.2 Niu Ooc mô tả giao lộ nhiều tầng, đường xe điện ngầm, kho tàng, nhà xe mặt đất )

*Hoạt động

Đơ thị hố mức độ cao ảnh hưởng tới phong tục tập quán, đời sống tinh thần dân cư đới ơn hồ ?

1 Đơ thị hố mức độ cao.

- Hơn 75 % dân cư đới ơn hồ sống thị

- Các đô thị mở rộng, kết nối với liên tục thành chùm đô thị, chuỗi đô thị

- Đô thị phát triển theo quy hoạch

- Lối sống đô thị phổ biến vùng nông thơn đới ơn hồ

=> Do lối sống thị ngày mơi trường đới ơn hịa nào?

Cho HS quan sát hình 16.3, H 16.4

? Các vấn đề thị hóa đới ơn hịa (Môi trường, xã hội, lại, )

- Việc tập trung dân đông vào đô thị, siêu đô thị nảy sinh vấn đề mơi trường ?

? Có nhiều phương tiện giao thông đô thị có ảnh hưởng đến mơi trường

? Dân thị tăng nhanh việc giải nhà ở, việc làm ?

Để giải vấn đề XH đô thị cần có giải pháp ?

- Ơ nhiễm khơng khí, nước - Nạn ùn tắc giao thơng - Nạn thất nghiệp

- Thiếu nhà ở, công trình phúc lợi - Diện tích đất canh tác bị thu hẹp nhanh

b) Một số giải pháp tiến hành giải quyết.

- Quy hoạch đô thị theo hướng tập trung

- Xây dựng nhiều thành phố vệ tinh - Chuyển dịch hoạt động công nghiệp, dịch vụ đến vùng - Đẩy mạnh đô thị hố nơng thơn

4 Củng cố:

? Nét đặc trưng thị hóa đới ơn hịa

? Nêu vấn đề xã hội nảy sinh đô thị phát triển nhanh hướng giải

5 Hướng dẫn học tập nhà dặn dò:

- Học

-Xem trước “Ô nhiễm mơi trường đới ơn hồ”

V

Rót kinh nghiƯm:

Tiết 19 Bµi 17 Ơ NHIỄM MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI ƠN HỒ Ngày soạn:

-Giảng lớp Ngày HS vắng mặt Ghi chú

7a 7b

I

Mơc tiªu: 1 Kiến thức :

Biết nguyên nhân gây nhiễm khơng khí nhiễm nước nước phát triển

Biết hậu gây nhiễm khơng khí nước gây cho thiên nhiên người không đới ôn hịa mà cho tồn giới

2 Kĩ năng:

-Đàm thoại, so sánh -Vẽ biểu

III Thiết bị dạy học: Giỏo viờn :

Ảnh chụp trái đất với lỗ thủng tầng ôzôn

Các ảnh nhiễm khơng khí nước (mưa axít, tai nạn tàu chở dầu, )

IV Tiến trình giảng:

1) n định:

2) Kiểm tra cũ :

? Nét đặc trưng thị hóa đới ơn hịa

? Nêu vấn đề xã hội nảy sinh đô thị phát triển nhanh hướng giải

3) Néi dung giảng:

- Vo bi: ễ nhim mơi trờng đới ơn hịa đặc biệt nhiễm khơng khí nớc đến mức báo động Nguyên nhân lạm dụng kĩ thuật chủ yếu ý thức bảo vệ môi trờng kộm

-Bài giảng:

Hot ng ca giỏo viờn học sinh Nội dung( Ghi bảng)

Hoạt động 1: Cả lớp

Giáo viên : cho học sinh : biết mưa axít mưa có chứa lượng axít tạo nên chủ yếu từ khói xe cộ khói nhà máy thải vào khơng khí

Học sinh : quan sát ảnh 17.1 17.2 ? Nhận xét tác hại mưa axít trồng cơng trình xây dựng ? Những biện pháp làm giảm khí thải gây nhiễm khơng khí tồn cầu

Giáo viên: giải thích cho học sinh hiểu “hiệu ứng nhà kính”

? Tác hại “hiệu ứng nhà kính” ? (làm cho trái đất nóng lên )

Giáo viên : Một nguy tiềm ẩn ô nhiễm môi trường đới ơn hịa tác hại chưa thể lường trước nhiễm phóng xạ ngun tử

Hoạt động 2: Nhóm

Giáo viên cho học sinh quan sát hai ảnh 17.3 17.4

? Cho biết nguyên nhân gây ô nhiễm nước sông rạch nước biển

Giáo viên : cho học sinh : trao đổi nhóm Tìm ngun nhân gây ô nhiễm nước sông ngòi ?

? Tác hại thiên nhiên người

1, Ơ nhiễm khơng khí : a/ Ngun nhân.

- Sự phát triển công nghiệp - Động giao thông

- Chất thải, rác thải sinh hoạt người

- Các hoạt động tự nhiên : Bão cát, núi lửa, cháy rừng …

b/ Hậu quả

- Mưa axít : cối chết, ăn mịn cơng trình…

- Tăng hiệu ứng nhà kính khiến trái đất nóng lên

- Thủng tầng ozon, gây nguy hiểm cho sức khỏe người

2 Ô nhiễm n ớc :

a/ Nguyên nhân gây ô nhiễm n ớc sông.

* Nguyên nhân

- Nước thải nhà máy

- Lượng phân hoá học, thuốc trừ sâu - Chất thải sinh hoạt đô thị……

* Tác hại

Tìm nguyên nhân gây ô nhiễm biển ? Tác hại?

Giáo viên: phần lớn thị đới ơn hịa tập trung dọc ven biển dãi đất rộng không 100 km ?

? Việc tập trung đô thị gây ô nhiễm cho nước sông nước biển đới ơn hịa?

Giáo viên : giải thích thuật ngữ “Thủy triều đỏ”, “Thủy triều đen”

? “Thủy triều đỏ”, “Thủy triều đen” gây tác hại cho người, cho sinh vật nước ven bờ

b/ Nguyên nhân gây ô nhiễm biển.

- Tập trung chuỗi đô thị lớn bờ biển đới ôn hòa

- Váng dầu chuyên chở, đắm tàu, giàn khoan biển

- Chất thải phóng xạ, chất thải công nghiệp

- Chất thải từ sơng ngịi đổ ……

c Tác hại :

Tạo nên thuỷ triều đen, thuỷ triều đỏ ……

4 Củng cố:

? Hãy nêu ngun nhân gây nhiễm khơng khí đới ơn hòa, tác hại biện pháp

? Hãy nêu nguyên nhân gây ô nhiễm nước đới ôn hòa, tác hại biện pháp ? “Thủy triều đỏ”, “Thủy triều đen” gây tác hại cho người, cho sinh vật nước ven bờ

5 Hướng dẫn học tập nhà dặn dị:

-Ơn lại nội dung học trả lời câu hỏi :

-Xem trước “Thực hành : nhận biết đặc điểm mơi trường đới ơn hịa” V- Rót kinh nghiƯm:

Tiết 20 Bµi 18THỰC HÀNH NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG ĐỚI

ƠN HỒ

Ngy son:

-Giảng lớp Ngày HS vắng mặt Ghi chó

7a 7b

I

Mơc tiªu: 1 Kiến thức :

Học sinh : củng cố kiến thức số kĩ

Các kiểu khí hậu đới ôn hòa nhận biết qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Các kiểu rừng đới ôn hòa nhận biết qua ảnh địa lý

Ơ nhiễm khơng khí đới ơn hịa biết vẽ, đọc, phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải độc hại

Học sinh : luyện tập kĩ vẽ biểu đồ hình quạt kĩ phân tích ảnh địa lý II Ph ¬ng pháp:

- Đàm thoại , so sánh - Phân tích

III Thiết bị dạy học Giỏo viờn :

Biểu đồ các kiểu khí hậu ơn đới Biểu đồ tự nhiên đới ơn hồ (thế giới) Ảnh cỏc kiu rng ụn i

IV Tiến trình gi¶ng:

1) Ổn định:

2) Kiểm tra cũ:

? Hãy nêu nguyên nhân gây nhiễm khơng khí đới ơn hịa, tác hại biện pháp

? Hãy nêu nguyên nhân gây nhiễm nước đới ơn hịa Tác hại biện pháp ? “Thủy triều đỏ”, “Thủy triều đen” gây tác hại cho người, cho sinh vật nước ven bờ

3) Nội dung giảng:

HOT NG CA GIÁO VIÊN VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

*Hoạ t độ ng 1 Bài tập :

Một Học sinh đọc tập , xác định biểu đồ thuộc kiểu khí hậu trái đất - Gọi Học sinh : phân tích biểu đồø A (55044,B) => Khí hậu ơn đới lục địa.

- Gọi học sinh : phân tích biểu đồø B (36043,B) => Khí hậu địa trung hải - Gọi học sinh : phân tích biểu đồø C (51041,B) => Khí hậu ơn đới hải dương

Ho

ạt động 2: Bài tập 2

Giáo viên : cho học sinh : kể tên kiểu rừng ơn đới đặc điểm khí hậu ứng với kiểu rừng

Cho Học sinh : quan sát ảnh :

- Ảnh Canada có ây phong đỏ => rộng - Rừng kim Thụy Điển

- Rừng rộng Pháp

- Rừng hỗn giao thông Canada

Ho

ạt động 3: Bài tập 3

- Vẽ biểu đồ gia tăng lượng khí thải khí trái đất từ 1840 – 1997 - Giải thích nguyên nhân gia tăng

Giáo viên : đánh giá buổi thực hành trước lớp, cơng bố điểm nhóm, khen thưởng học sinh : có lời giải đặc biệt xuất s¾c việc thực thực hành học sinh

4 Dặn dò:

Hng dn hc tập nhà dặn dị:

Ơn lại nội dung học vừa học trả lời câu hỏi : Xem trước “Môi trường hoang mạc”

Chương MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC.

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI HOANG MẠC -Tiết 21 bµi 19 : MƠI TRƯỜNG HOANG MẠC

Ngày soạn:

-Giảng lớp Ngày HS vắng mặt Ghi chú

7a 7b

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức :

Học sinh :

Nắm đặc điểm hoang mạc phân biệt khác hoang mạc nóng với hoang mạc lạnh

Biết cách thích nghi động vật thực vật môi trường hoang mạc 2 Kĩ :

Học sinh : đọc quan sát hai biểu đồ nhiệt độ hoang mạc Đọc phân tích ảnh địa lý, lược đồ địa lý

II.Ph ¬ng ph¸p:

Giáo viên :

Bản đồ khí hậu giới

Ảnh chụp hoang mạc châu Á, châu Phi, châu Mỹ, Ốxtrâylia

IV Tiến trình giảng:

1) n nh

2) KiÓm tra cũ:

Kiểm tra việc chuẩn bị nhà

3) Nội dung giảng

- Vo bi: Mt mơi trờng chiếm 1/3 diện tích đất trái đất, song hoang vu với đặc điểm địa hình bị giải đá hay cồn cát bao phủ, thực vật cằn cối, động vật nghèo nàn, môi trờng có đới nóng, đới ơn hịa, dân c Chúng ta tìm hiểu -Bài giảng:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung( Ghi bảng) Hoạt động 1: Cả lớp

Giáo viên: cho học sinh quan sát lược đồ 19.1 ? Cho biết hoang mạc giới thường phân bố đâu (càng gần chí tuyến lượng mưa ít, thời kỳ khô hạn kéo dài), hai chí tuyến có giải khí áp cao, nước khó ngưng tụ thành mây

=> Tất châu lục giới trở thành hoang mạc

Giáo viên: vị trí hai địa điểm có biểu đồ lược đồ 19

=> Quan sát hai biểu đồ khí hậu 19.2 19.3 ? Đặc điểm chung khí hậu hoang mạc (quan sát ảnh 19.4 – Xahara 19.5 Hoa Kỳ)

? Thế hoang mạc

? Hoang mạc có đặc điểm

Giáo viên: cho học sinh: vận dụng kiến thức sinh học để giải thích: điều kiện khí hậu khơ hạn khắc nghiệt thực vật động vật phải thích nghi với khí hậu ?

H

oạt động 2: Nhóm

Giáo viên: cho học sinh chia thành tổ để thảo luận

Học sinh: đại diện nhóm lên trình bày

=> Kết luận chung: cách thích nghi khí hậu khơ hạn khắc nghiệt giới sinh vật

? Hai cách thích nghi

Học sinh: tự hạn chế nước, tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng the

1, Đặc điểm môi tr ờng :

- Hoang mạc chiếm diện tích lớn bề mặt trái đất, chủ yếu nằm dọc theo hai đường chí tuyến lục địa Á- Âu

- Khí hậu khô hạn khắc nghiệt

- Sự chênh lệch nhiệt độ ngày đêm lớn

- Thực vật cẳn cỗi, động vật hoi

2 Sự thích nghi thực vật và động vật với môi tr ờng :

- Các lồi thực vật động hoang mạc thích nghi với môi trường khô hạn khắc nghiệt cách tự hạn chế nước, tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng thể

4 Củng cố:

? Thực vật động vật hoang mạc thích nghi với mơi trường khắc nghiệt khô hạn

5 Hướng dẫn học tập nhà dặn dị: Ơn lại nội dung học vừa học

Xem trước “Hoạt động kinh tế người hoang mạc” ý : Hoạt động kinh tế cổ truyền kinh tế đại hoang mạc ngày Các biện pháp sử dụng để khai thác hoang mạc

V

Rót kinh nghiƯm:

Tiết 22 Bµi 20

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC

Ngy son:

-Giảng lớp Ngày HS vắng mặt Ghi chó

7a 7b I Mơc tiªu:

1 Kiến thức : Học sinh :

Hiểu hoạt động kinh tế cổ truyền đại người hoang mạc qua làm bật kĩ thích ứng người với mơi trường

Biết nguyên nhân hoang mạc hóa mở rộng giới biện pháp cải tạo hoang mạc hiệân để ứng dụng vào sống cải tạo môi trường 2 Kĩ :

Học sinh: rèn luyện kĩ phân tích ảnh địa lý tư tổng hợp địa lý II Ph ơng pháp:

- Đàm thoại, so sánh, phân tích III Thiết bị dạy học

-Tranh ảnh, SGK

IV Tiến trình giảng Bớc1: ổn định

? Nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc

? Thực vật động vật hoang mạc thích nghi với mơi trường? Thực vật động vật hoang mạc thích nghi với môi trường khắc nghiệt khô hạn

Bíc3: Néi dung

-Vào bài: Hoang mạc khô hạn, khô khan, cát đá mênh mông, nhng ngời sinh sống lâu đời Ngày nhờ tiến kĩ thuật, ngời tiến sâu vào chinh phục, khai thác hoang mạc Bài hc hụm chỳng ta tỡm hiu

-Bài giảng:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung( Ghi bảng) Hoạt động 1: Nhóm

Giáo viên: cho học sinh quan sát ảnh 20.1 20.2 : vài hoạt động kinh tế cổ truyền hoang mạc

Học sinh : xác định hai hoạt động

? Cho biết lại trồng trọt ốc đảo

Giáo viên : chăn nuôi du mục kinh tế cổ truyền

? Tại phải chăn nuôi du mục

? Một số dân tộc sống phải chở hàng hóa qua hoang mạc phương tiện

Giáo viên: Cho học sinh quan sát ảnh 20.3 20.4 ? Phân tích vai trị kĩ thuật khoan sâu việc làm biến đổi mặt hoang mạc

Giáo viên: ngành kinh tế có hoạt động kinh tế đại : việc tổ chức chuyến du lịch qua hoang mạc nhiều người ưa thích Giáo viên: hướng dẫn học sinh khai thác ảnh 20.5, ảnh chụp khu dân cư ven Xahara

Hoạt động 2: Cả lớp

? Hai nguyên nhân hoang mạc hóa

Học sinh: cát lấn nngười khai thác xanh mức

? Hai nguyên nhân trên, nguyên nhân thường bị hoang mạc hóa trước

? Diện tích đất hoang mạc

Giáo viên: phân tích nội dung ảnh 20.6 20.3, ảnh 20.6 khu rừng chống cát bay từ Gôbi, ảnh 20.3 Ảnh cải tạo hoang mạc LiBi

? Qua hai ảnh nêu cách cải tạo hoang mạc

Học sinh: đưa nước vào hoang mạc giếng khoan hay kênh đào trồng gây rừng chống cát bay cải tạo khí hậu

1 Hoạt động kinh tế :

- Hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc sống hoang mạc chăn nuôi du mục trồng trọt ốc đảo

Ngày với tiến kĩ thuật khoan sâu, người tiến vào khai thác hoang mạc

2 Hoang mạc ngày càng mở rộng:

- Diện tích hoang mạc giới ngày mở rộng phần cát lấn khí hậu tồn cầu chủ yếu tác động người

- Biện pháp hạn chế phát triển hoang mạc:

kênh đào

+Trồng gây rừng chống cát bay cải tạo khí hậu

4 Cđng cè:

? Hãy trình bày hoạt động kinh tế cổ truyền kinh tế đại hoang mạc ngày

? Nêu số biện pháp sử dụng để khai thác hoang mạc hạn chế trình hoang mạc mở rộng giới

5 Hướng dẫn học tập nhà dặn dị:

Ơn lại nội dung học vừa học Xem trước “Môi trường đới lạnh”

V

Rót kinh nghiƯm:

Chương : MƠI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH

TiÕt 23 bµi 21

MƠI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

Ngày soạn:

-Gi¶ng ë lớp Ngày HS vắng mặt Ghi chú

7a 7b

I

Mơc tiªu: 1 Kiến thức :

- Nắm đặc điểm đới lạnh (lạnh lẽo, có ngày đêm dài từ 24 đến tận tháng, lượng mưa ít, chủ yếu tuyết)

- Biết cách thực vật động vật thích nghi để tồn phát triển môi trường đới lạnh

2 Kĩ :

- Học sinh : Rèn luyện kĩ đọc, phân tích lược đồ ảnh địa lý, đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa đới lạnh

II

Ph¬ng pháp: -Đàm thoại, so sánh

III Thiết bị dạy häc: Giáo viên :

Bản đồ tự nhiên Bắc cực Nam cực Bản đồ khí hậu gii

IV Tin trỡnh giảng:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu kinh tế cổ truyền kinh tế đại hoang mạc ngày ?

- Nêu số biện pháp sử dụng để khai thác hoang mạc hạn chế trình hoang mạc mở rộng th gii ?

3.Nội dung giảng:

- Vào bài: Đới lạnh sứ sở băng tuyết, khí hậu khắc nghiệt, cịn nhiều điều cha biết môi trờng đới lạnh Chỳng ta tỡm hiu bi

- Bài giảng:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung( Ghi bảng) Hoạt động 1

Giáo viên: cho học sinh quan sát lược đồ 21.1 21.2 học sinh: xác định hai hoạt động

? Xác định ranh giới mơi trường đới nóng ? Nhận xét có khác mơi trường đới lạnh Bắc bán cầu với môi trường đới lạnh Nam bán cầu

? Giới hạn môi trường đới lạnh

Giáo viên: cho học sinh đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hon Man

? Tìm đặc điểm môi trường đới lạnh ? Nhiệt độ tháng cao tháng thấp ? Lượng mưa trung bình năm

=> Kết luận chung: lạnh lẽo, mưa ít, chủ yếu dạng tuyết rơi

Giáo viên: cho học sinh quan sát ảnh 21.4 21.5 để học sinh so sánh tìm khác núi băng băng trơi

(kích thước khác nhau, băng trôi xuất vào mùa hạ núi băng lượng băng nặng, dày tách từ khối băng lớn)

Hoạt động lớp

Giáo viên : cho học sinh quan sát ảnh 21.6 21.7

? Cây cỏ đài nguyên đới lạnh ? Số lượng cây, đài độ cao

? Vì cỏ phát triển vào mùa hạ ? Cách thích nghi thực vật với môi trường đới lạnh

Giáo viên : cho học sinh quan sát ảnh 21.9

1/ Đặc điểm cua môi tr ờng:

- Đới lạnh nằm khoảng từ hai vòng cực đến hai cực

- Đới lạnh Bắc cực đại dương, Nam cực lục địa

- Quanh năm lạnh: + Mùa đông dài

+ Mùa hè ngắn (có nhiệt độ 10 0C)

- Mưa ít, phần lớn dạng tuyết rơi)

- Vùng biển lạnh vào mùa hè có băng trơi núi băng

2 Sự thích nghi thực vật và động vật với môi tr ờng :

- Vùng đài nguyên nằm ven biển Bắc cực có loài Thực vật đặc trưng rêu, địa y, số loài thấp, lùn

và 21.10

? Nêu vật sống đới lạnh

? Cách thích nghi động vật môi trường đới lạnh

- Một số động vật di cư để tránh mùa đông lạnh ngủ đông

Củng cố:

? Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể ? Tại lại nói: đới lạnh vùng hoang mạc lạnh trái đất ? Giới Thực vật động vật đới lạnh có đặc biệt

5:Dặn dị chuẩn bị

Ôn lại nội dung học vừa học

Xem trước “Hoạt động kinh tế người đới lạnh” Làm tập sách giáo khoa trang 70

V Rót kinh nghiƯm:

Tiết 24 bµi 22

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LNH

Ngy son:

-Giảng lớp Ngày HS vắng mặt Ghi chú

7a 7b

I Mục tiêu học: 1 Kin thc :

Hc sinh :

Thấy hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh chủ yếu dựa vào chăn nuôi săn bắt động vật

Thấy hoạt động kinh tế đại dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên đới lạnh khó khăn hoạt động kinh tế đới lạnh

2 Kĩ :

Học sinh: rèn luyện kĩ đọc, phân tích lược đồ ảnh địa lý, kĩ vẽ sơ đồ mối quan hệ

II Ph ơng pháp: Đàm thoại, so sánh -Phân tích

III.Thiết bị dạy học: Giỏo viờn :

Bn đồ kinh tế giới

Ảnh hoạt động kinh tế dân tộc phương Bắc

IV Tiến trình giảng:

1 n nh:

? Nêu tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể ? Tại lại nói : đới lạnh vùng hoang mạc lạnh trái đất

Một học sinh lm bi

3 Nội dung giảng:

- Vào bài: Mặc dù đới lạnh ĐKTN khắc nghiệt song có tài nguyên

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung( Ghi bảng) Hoạt động 1: Cả lớp

Cho hs quan sát hình 22.1 SGK cho biết :

- Tên dân tộc sống đới lạnh phương Bắc ?

- Địa bàn cư trú dân tộc sống nghề chăn nuôi ?

(người Chúc, người I-a-kút, người Xa-mô-y- ét Bắc Á, người La-pông Bắc Âu)

- Địa bàn cư trú dân tộc sống chủ yếu nghề săn bắt ?

(Người I – núc Bắc Mỹ)

Hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh gì?

Tại người sinh sống ven bờ biển Bắc Á, Bắc Âu bờ biển nam, mà không sinh sống gần cực bắc châu Nam Cực?

(Vì lạnh hơn, gần cực khơng có nguồn thực phẩm cần thiết cho người)

H

oạt động 2: Nhóm/ cặp

Gv yêu cầu hs quan sát ảnh 22.2 22.3 mô tả lại thấy ảnh :

Tuy đới có khí hậu lạnh trái đất, đới lạnh có nguồn tài ngun ?

(khống sản, hải sản, thú có lơng q) Tại đới lạnh nhiều tài nguyên chưa thăm dò khai thác nhiều ? (Mùa đơng dài, khí hậu lạnh, mặt đất đóng băng quanh năm, thiếu nhân công mà đưa nhân công từ nơi khác

1/ Hoạt động kinh tế dân tộc ở ph

ươ ng Bắc:

- Hoạt động kinh tế cổ truyền chăn nuôi săn bắt

- Các dân tộc phương Bắc chăn nuôi tuần lộc, săn bắt thú có lơng q để lấy mỡ, thịt, da

- Khai thác nguồn lợi động vật sống ven bờ biển (cá voi, hải cẩu, gấu trắng…)

2/ Việc nghiên cứu khai thác môi tr

ờng

- Do khí hậu lạnh, điều kiện khai thác khó khăn nên việc sử dụng tài nguyên để phát triển kinh tế cịn

vận chuyển kĩ thuật đại…) Vậy hoạt động kinh tế chủ yếu đới lạnh gì?

Gv cho hs nhắc lại vấn đề môi trường đới nóng đới ơn hồ

Các vấn đề quan tâm lớn môi trường đới lạnh ?

nay thiếu nhân lực việc săn bắt động vật quý mức dẫn đến nguy diệt chủng, cạn kiệt tài nguyên quý biển

4 Củng cố - Luyện tập:

- Kể tên hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc phương Bắc ? - Đới lạnh có nguồn tài ngun nào?

- Làm tập 3/ 73 SGK

5 Dặn dò – Chuẩn bị mới:

- Học bài, làm lại tập

- Chuẩn bị : Mơi trường vùng núi V Rót kinh nghiƯm:

Chương MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI.

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI Tiết 25 Bài 23 MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

I

Mục tiêu học: 1 Kin thc :

Học sinh cần nắm đặc điểm mơi trường vùng núi (càng lên cao khơng khí lạnh loãng, thực vật phân tầng theo độ cao)

Biết cách cư trú khác người vùng núi giới 2 Kĩ năng:

Học sinh: rèn luyện kĩ đọc, phân tích lược đồ ảnh địa lý, kĩ vẽ sơ đồ mối quan hệ

II

Ph ơng pháp:

III Thiết bị dạy học: Giỏo viờn :

Bn địa hình giới

Ảnh chụp phong cảnh vùng núi nước ta (Sa Pa, Đà Lạt, Tam o) v cỏc nc khỏc

IV-Tiến trình gi¶ng:

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ :

- Kể tên hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc phương Bắc ?

- Đới lạnh có nguồn tài nguyên chính? Tại nhiều tài nguyên đới lạnh chưa khai thác?

3 Bài mới:

-Vào bài: Mơi trờng vùng núi có khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao, hớng sờn núi thay đổi theo hớng gió Càng lên cao khơng khí lỗng, lạnh Làm cho cảnh quan tự nhiên sống ngời vựng nỳi u khỏc

-Bài giảng:

Hoạt động 1:

Giáo viên: Cho học sinh ôn lại nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu lớp (vĩ độ, độ cao, vị trí gần biển xa biển)

Giáo viên: giới thiệu lát cắt hình 23.2

? Cây cối phân bố từ chân núi đến đỉnh núi (Vành đai)

? Vì cối lại biến đổi theo độ cao (càng lên cao lạnh)

Giáo viên : Hướng dẫn học sinh đọc ảnh 23.1 ? Tồn ảnh cho ta thấy cảnh

Học sinh : Các bụi lùn, thấp, hoa đỏ, phía xa tuyết phủ trắng đỉnh núi cao

Học sinh : quan sát hình 23.3 để nhận biết khác phân tầng thực vật theo độ cao đới nóng đới ơn hòa

? Em so sánh độ cao vành đai tương tự hai đới

Cho học sinh quan sát lát cắt phân tầng độ cao núi Anpơ

? Vì thực vật sườn đón nắng nằm cao sườn khuất nắng

Gv chia nhóm để học sinh chuẩn bị ý kiến ảnh hưởng độ dốc tự nhiên, kinh tế, vùng núi

Ở nước ta, địa bàn cư trú dân tộc ? Đặc điểm dân cư ?

Địa bàn cư trú họ phụ thuộc vào điều kiện nào?

Các dân tộc châu Á, châu Phi, châu Mỹ, châu Âu sườn châu Phi ?

1/ Đặc điểm môi tr ờng :

- Khí hậu thực vật vùng núi thay đổi theo độ cao

- Sự phân tầng thực vật thành đai cao vùng núi gần giống từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao

- Hướng độ dốc sườn núi ảnh hưởng sâu sắc tới môi trường sườn núi

2 C trú ng ời :

- Vùng núi nơi cư trú dân tộc người

- Vùng núi thường nơi thưa dân - Người dân vùng núi khác trái đất có đặc điểm cư trú khác

4 Cđng cè:

? Trình bày thay đổi thảm thực vật theo độ cao, theo hướng sườn vùng núi Anpơ

? Cư trú người vùng núi

5 Hướng dẫn học tập nhà dặn dị: Ơn lại nội dung học vừa học

Xem trước “Hoạt động kinh tế người vùng núi” Làm tập sách giáo khoa trang 76

Tuần 13 – Tiết 26 HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức :

Học sinh :

Biết hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi giới (chăn nuôi, trồng trọt, khai thác lâm sản, nghề thủ công)

Biết điều kiện phát triển kinh tế vùng núi hoạt động kinh tế đại vùng núi hậu đến môi trường vùng núi, hoạt động kinh tế người gây

Kĩ :

Học sinh : rèn luyện kĩ đọc, phân tích lược đồ ảnh địa lý, kĩ vẽ sơ đồ mối quan hệ

II CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Ảnh hoạt động kinh tế người vùng núi Ảnh các dân tộc vùng núi

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Ổn định

2 Kiểm tra cũ :

? Trình bày thay đổi thảm thực vật theo độ cao, theo hướng sườn vùng núi Anpơ

? Một học sinh làm tập trang 76 Bài

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Giáo viên : cho học sinh quan sát hai ảnh 24.1,24.2

? Các hoạt động kinh tế cổ truyền

? Ở vùng núi tỉnh ta có hoạt động kinh tế

? Tại hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc vùng núi lại đa dạng không giống

1/ Hoạt động kinh tế cổ truyền : - Trồng trọt, chăn nuôi, sản xuất hàng thủ công, khai thác chế biến lâm sản hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc người vùng núi

Giáo viên : cho học sinh quan sát ảnh 24.3

? Em nêu số trở ngại cho phát triển kinh tế vùng núi

Giáo viên: cho học sinh quan sát ảnh 24.3 24.4 ? Hai điều kiện cần thiết cho phát triển kinh tế vùng núi (giao thông điện)

? Những hoạt động kinh tế tạo nên biến đổi mặt kinh tế vùng núi

? Các vấn đề môi trường vùng núi đặt

tế nơi

2 Sự thay đổi kinh tế , xã hội:

- Nhờ phát triển giao thông điện lực nhiều nghành kinh tế xuất khai thác tài ngun, hình thành khu cơng nghiệp, du lịch phát triển… làm cho mặt nhiều vùng núi biến đổi nhanh chóng

- Tuy nhiên số nơi phát triển tác động tiêu cực đến mội trường, đến sắc văn hóa dân tộc vùng núi

Hoạt động :

? Cho biết số hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc vùng núi

? Tại hoạt động kinh tế lại đa dạng không giống địa phương, châu lục

? Sự phát triển kinh tế vùng núi đặt vấn đề mơi trường Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dị: Ơn lại nội dung học vừa học

Tuần 14 – Tiết 27 ÔN TẬP CÁC CHƯƠNG II, III, IV, V

I MỤC TIÊU: Kiến thức :

Hệ thống hóa kiến thức từ chương II, III, IV, V để học sinh có kiến thức tổng quát chương trình học

Phát triển thêm kĩ thực hành biểu đồ, cách nhận biết biểu đồ, đồ phù hợp với ảnh

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên : Một số đồ, biểu đồ dạy

Học sinh : Ơn lại tồn kiến thức chương II, III, IV, V III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động 1:

Kiểm tra việc chuẩn bị nhà Hoạt động 2:

Chương II:

- Nắm đặc điểm đới ôn hịa tính chất trung gian khí hậu thời tiết thất thường

- Khắc sâu hoạt động nơng nghiệp, cơng nghiệp đới ơn hịa hoạt động tiên tiến

- Đơ thị hóa chất thải cơng nghiệp gây khơng khó khăn cho đới ơn hịa giới

Chương III:

- Khắc sâu khí hậu khơ hạn khắc nghiệt môi trường hoang mạc

- Nguyên nhân hoang mạc hóa cách khắc phục người, thích nghi thực vật

- Hiểu thêm hoạt động kinh tế cổ truyền đại người môi trường

Chương IV:

- Khắc sâu thêm đặc điểm đới lạnh: lạnh lẻo, có ngày đêm dài 24 đến tận tháng, lượng mưa ít, chủ yếu tuyết

- Hiểu thêm hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh dựa vào cha7n nuôi hay săn bắt động vật

- Động, thực vật phải thay đổi hình thái để thích nghi mơi trường Chương V:

- Khắc sâu thêm đặc điểm môi trường vùng núi : lên cao khí lỗng, lạnh, thực vật phân tầng

- Hiểu thêm hoạt động kinh tế cổ truyền người vùng núi (chăn nuôi, trồng trọt, khai thác lâm sản nghề thủ cơng )

Hoạt động 3: dặn dị:

Chuẩn bị mới: “Thế giới rộng lớn đa dạng”

Phần : THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC Tuần 14 - Tiết 28 THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG

Kiến thức : Học sinh :

Cần nắm phân chia giới thành lục địa châu lục

Nắm vững số khái niệm kinh tế cần thiết : thu nhập bình quân đầu người, tỉ lệ tử vong trẻ em số phát triển người, sử dụng khái niệm để phân loại nước giới

Kĩ :

Học sinh: rèn luyện kĩ đọc, phân tích lược đồ ảnh địa lý, kĩ vẽ sơ đồ mối quan hệ

II CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Bản đồ giới địa cầu

Bảng số liệu thống kê GDP, dân số, số trẻ em tử vong số phát triển ng ười số quốc gia giới

Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động 1:

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

? Cho biết số hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc vùng núi

? Tại hoạt động kinh tế miền núi đa dạng không giống địa phương, châu lục

3 Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động

Gv cho hs phân biệt lục địa châu lục giới

Cho hs quan sát đồ giới: xác định vị trí giới hạn lục địa châu lục

Cho biết lục địa gồm châu lục? Một châu lục gồm lục địa?

Châu lục nằm lớp băng dày 3000 m ?

Hiện giới gồm có quốc gia vùng lãnh thổ ?

Để phân loại đánh giá phát triển kinh tế xã hội nước, châu dựa vào tiêu ?

1) Các lục địa châu lục

- Lục địalà khối đất liền rộng lớn có biển đại dương bao quanh

- Châu lục bao gồm lục địa đảo thuộc lục địa

2) Các nhóm n ớc giới

- Hiện nay, giới có 200 quốc gia vùng lãnh thổ

- Dựa vào tiêu để phân loại quốc gia :

+ Thu nhập bình quân đầu người + Tỉ lệ tử vong trẻ em

+ Chỉ số phát triển người

Hoạt động * Củng cố :

- Tại nói “ Thế giới sống thật rộng lớn đa dạng? * Dặn dò – chuẩn bị

- Học bài, làm tập 2/ 81 SGK - Chuẩn bị : Thiên nhiên châu Phi

Tuần 15

Chương VI : CHÂU PHI Tiết 29 THIÊN NHIÊN CHÂU PHI

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức :

Học sinh :

Biết đặc điểm vị trí địa lý, hình dạng lục địa, đặc điểm địa hình khoáng sản châu Phi

Đọc phân tích lược đồ tự nhiên để tìm vị trí địa lý, địa hình phân bố khống sản châu Phi

Bước đầu luyện tập cách phân tích vật, tượng địa lý

Củng cố kĩ đọc phân tích ảnh địa lý, lược đồ biểu đồ hình cột II CHUẨN BỊ:

Giáo viên :

Bản đồ ba khu vực kinh tế châu Phi Bản đồ kinh tế châu Phi

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

Tại nói “Thế giới thật rộng lớn đa dạng” Một Học sinh : làm tập trang 81 Sách giáo khoa

3 Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:

Hoạt động 2:

Giáo viên : cho học sinh quan sát hình 26.1 trả

? Vị trí đơng, bắc, tây, nam châu Phi giáp với nơi

? Đường xích đạo qua phần châu Phi ? Lãnh thổ châu Phi chủ yếu thuộc môi trường

Giáo viên : cho học sinh quan sát hình 26.1 cho biết

? Châu Phi dạng địa hình chủ yếu

? Nhận xét phân bố địa hình đồng châu Phi

Học sinh: Dãy núi trẻ Alat name tây bắc châu Phi đồng chủ yếu tập trung ven biển vùng đất thấp độ cao 0- 200m

? Tồn châu Phi địa hình

Giáo viên : cho học sinh quan sát hình 26.1 rút nhận xét

? Châu Phi có khống sản ? Chúng phân bố nơi

1, Vị trí địa lý :

- Châu Phi châu lục lớn thứ giới, có diện tích 30 triệu km2

- Phía bắc giáp với Địa Trung Hải, phía tây giáp Đại Tây Dương, phía đơng giáp biển đỏ, phía đơng nam giáo Ấn Độ Dương, ngăn cách với Châu Á kênh đào Xuy -ê

2 Địa hình khống sản : a) Địa hình

- Tồn châu Phi coi cao nguyên khổng lồ, chủ yếu sơn nguyên xen bồn địa - Châu Phi có núi cao đồng thấp

b) Khoáng sản

Khoáng sản châu Phi phong phú : Vàng, kim cương, dầu mỏ, khí đốt, …

Hoạt động : * Củng cố

? Các khống sản phân bố chúng Hoạt động 5:

* Dặn dò – chuẩn bị

Hướng dẫn học tập nhà dặn dị: Ơn lại nội dung học vừa học Làm tập sách giáo khoa trang 84

Xem trước : Thiên nhiên châu Phi ( tt)

Tuần 15 – Tiết 30 THIÊN NHIÊN CHÂU PHI ( tt) I MỤC TIÊU:

Kiến thức : Học sinh :

Nắm vững đặc điểm môi trường tự nhiên châu Phi Nắm vững phân bố môi trường tự nhiên châu Phi

Hiểu rõ mối quan hệ qua lại vị trí địa lý với khí hậu, khí hậu với phân bố mơi trường tự nhiên châu Phi

Kĩ :

Củng cố kĩ đọc phân tích ảnh địa lý, lược đồ biểu đồ hình cột Bước đầu luyện tập cách phân tích vật, tượng địa lý

II CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Bản đồ kinh tế châu Phi

Bản đồ ba khu vực kinh tế châu Phi Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

2 Kiểm tra cũ

? Xác định vị trí địa lý châu Phi lược đồ ? Địa hình châu Phi chủ yếu

3 Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:

Hoạt động 2:

Giáo viên : cho học sinh quan sát hình 27.1 trả lời:

So sánh phần đất liền hai chí tuyến châu Phi với phần đất liền từ chí tuyến Bắc đến bờ biển địa trung hải phần đất liền từ chí tuyến Nam đến bờ biển phía Nam châu Phi

? Bờ biển châu Phi nào, kích thước châu Phi có đặc điểm bật ?

+ Bờ biển không bị cắt xẻ nhiều + Lục địa hình khối

+ Kích thước lớn

Do đặc điểm ảnh hưởng biển phần nội địa châu lục ?

Giáo viên: cho học sinh kết luận châu Phi lục địa nóng khí hậu khơ hình thành mơi trường gì? Lượng mưa châu Phi ?

Cho hs quan sát hình 27.2 nhận xét :

- Sự phân bố môi trường tự nhiên châu Phi có đặc điểm ?

- Gồm môi trường tự nhiên nào? Xác định giới hạn, vị trí mơi trường?

- Cho biết đặc điểm động thực vật môi trường?

Môi trường tự nhiên điển hình châu Phi ?

3 Khí hậu:

- Phần lớn lãnh thổ châu phi nằm chí tuyến nên châu Phi châu lục nóng

- Ảnh hưởng biển không vào sâu đất liền nên châu Phi lục địa khơ

- Hình thành hoang mạc lớn giới

- Lượng mưa châu Phi không đồng

2) Các đặc điểm khác môi tr

ờng tự nhiên

- Các môi trường tự nhiên nằm đối xứng qua đường xích đạo

+ Mơi trường xích đạo ẩm + Hai môi trường nhiệt đới + Hai môi trường hoang mạc + Hai môi trường địa trung hải - Xa van hoang mạc hai môi trường tự nhiên điển hình châu Phi giới

Hoạt động * Củng cố :

- Lượng mưa châu Phi nào?

- Gồm môi trường tự nhiên nào? Xác định giới hạn, vị trí mơi trường ? - Cho biết đặc điểm động thực vật môi trường ?

- Môi trường tự nhiên điển hình châu Phi ? * Dặn dị – chuẩn bị

- Học

- Chuẩn bị bài: Thực hành

TIẾT 31 THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MƠI TRƯỜNG TỰ NHIÊN, BIỂU ĐỒ

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

Nắm vững phân bố môi trường tự nhiên châu Phi giải thích ngun nhân dẫn đến phân bố

Nắm vững cách phân tích biểu đồ khí hậu châu Phi xác định lược đồ môi trường tự nhiên châu Phi vị trí địa điểm biểu đồ

Kỹ : II CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Bản đồ ba khu vực kinh tế châu Phi Bản đồ kinh tế châu Phi

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

? Xác định vị trí ranh giới môi trường hoang mạc môi trường nhiệt đới hình 27.2

? So sánh diện tích hai loại môi trường Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: Giáo viên: châu Phi gồm khu

vực có mức độ phát triển kinh tế xã hội khác

Cho học sinh thảo luận nhóm dựa vào lược đồ 3.1 trả lời: châu Phi gồm khu vực Bắc Phi, Trung Phi Nam Phi có mức độ

1, Khu vực Bắc Phi :

phát triển kinh tế xã hội khác ? Đại diện hai nhóm học tập lên kể tên xác định vị trí nước khu vực

Giáo viên: cho học sinh thảo luận nhóm môi trường tự nhiên Bắc Phi Trung Phi

? Xác định lược đồ khu vực Trung Phi

? Khu vực Trung Phi gồm môi trường tự nhiên

? Đặc điểm môi trường xích đạo ẩm

? Đặc điểm mơi trường nhiệt đới

Giáo viên: nói thêm cho học sinh biết dung nham núi lửa phun trào hình thành hồ kiến tạo Trung Phi

? Quan sát hình 32.1 nêu tên nước khu vực Trung Phi ? Học sinh : lập bảng so sánh khu vực Bắc Phi Trung Phi yếu tố dân cư, chủng tộc, tôn giáo

Giáo viên : cho học sinh xem hình ảnh dân tộc châu Phi : phong tục tập quán hoạt động kinh tế đặc trưng

- Kinh tế tương đối phát triển sở ngành kinh tế kinh tế dầu khí du lịch

2 Khu vực Trung Phi :

- Dân cư Trung Phi chủ yếu người Bantu thuộc chủng tộc Nêgrốit, có tín ngưỡng đa dạng

- Kinh tế chậm phát triển chủ yếu dựa vào khai thác lâm sản khoáng sản trồng công nghiệp xuất

Hoạt động :

? Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Bắc Phi Trung Phi

? Nêu khác biệt kinh tế hai khu vực Bắc Phi Trung Phi Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dị: - Ơn lại nội dung học vừa học - Xem trước phần

TIẾT 32 DÂN CƯ, XÃ HỘI CHÂU PHI

I MỤC TIÊU: Kiến thức : Học sinh :

Nắm vững đặc điểm dân cư , kinh tế xã hội khu vực châu Phi Nắm vững nét khác khu vực Bắc Phi, Trung Phi Nam phi Kỹ năng:

Luyện tập cách phân tích vật, tượng địa lý

Củng cố kỹ đọc phân tích ảnh địa lý, lược đồ biểu đồ II CHUẨN BỊ:

Giáo viên :

Bản đồ ba khu vực kinh tế châu Phi Bản tự nhiên châu Phi

Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

? Đặc điểm tự nhiên khu vực Bắc Phi Trung phi

? Nêu khác biệt kinh tế hai khu vực Bắc Phi Trung phi Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: Giáo viên: cho học sinh quan sát

lược đồ tự nhiên châu Phi trả lời :

? Ranh giới tự nhiên khu vực Nam Phi

? Từ màu sắc địa hình rút độ cao trung bình khu vực ? Xác định vị trí địa lý khu vực Nam Phi lược đồ, khu vực Nam Phi nằm môi trường (nhiệt đới)

? Mối quan hệ địa hình, dịng biển, lượng mưa thảm thực vật ? Tên ảnh hưởng khu vực đòng biển nóng phía đơng khu vực Nam Phi

Học sinh: thay đổi lượng mưa, thay đổi thảm thực

3, Khu vực Nam Phi : a Khái quát tự nhiên :

- Khu vực Trung Phi có độ cao trung bình 1000m

- Phần lớn khu vực Nam phi nằm môi trường nhiệt đới ẩm dịu khu vực Bắc Phi, riêng phần cực nam có khí hậu Địa trung hải

vật

? Quan sát hình 32.1 cho biết tên nước thuộc khu vực Nam Phi ? Thành phần chủng tộc khu vực Trung Phi khác với Bắc Phi Trung Phi

Học sinh: Bắc Phi chủ yếu người ẢRập, BecBe, Trung Phi chủ yếu người Nêgroít, Nam Phi chủ yếu người Nêgrt, Ơrơpêốit, người lai, riêng Mađagácca người Mangác thuộc chủng tộc Mônggôlôit, thành phần chủng tộc khu vực Nam Phi đa dạng

Giáo viên: cho học sinh biết nạn phân biệt chủng tộc xóa bỏ cộng hịa Nam Phi

? Quan sát hình 32.3 cho biết phân bố loại khống sản khu vực Nam Phi

? Các nước khu vực Nam Phi có trình độ phát triển kinh tế

? Phát triển quốc gia nào?

- Dân cư khu vực Nam Phi thuộc chủng tộc Nêgrốit, Mônggôlốit, Ơrôpêốit người lai, phần lớn theo đạo Thiên chúa

- Các nước khu vực Nam Phi có trình độ phát triển kinh tế chênh lệch, phát triển cộng hòa Nam Phi

Hoạt động :

? Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Nam Phi

? Nêu đặc điểm tự nhiên kinh tế xã hội khu vực Nam Phi Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dò: Ôn lại nội dung học vừa học Trang 106 sách giáo khoa

Làm tập 3: thu nhập bình quân đầu người GDP: dân số Về nhà xem lại kiến thức để chuẩn bị kiến thức cho tiết ôn tập

TIẾT 33 ÔN TẬP

I MỤC TIÊU: Kiến thức : Học sinh :

Phát triển thêm kĩ thực hành biểu đồ, cách nhận biết biểu đồ, đồ phù hợp với ảnh

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên : Một số đồ, biểu đồ dạy

Học sinh : Ôn lại toàn kiến thức đầu chương năm đến III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động 1:

Kiểm tra việc chuẩn bị nhà

Hoạt động 2: giúp hs hệ thống hóa kiến thức qua cá câu hỏi sau đây: ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP

? Mơi trường xích đạo ẩm có đặc điểm ? Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới

? Hãy nêu khác hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng

? Mơi trường xích đạo ẩm có đặc điểm đặc điểm thuận lợi khó khăn sản xuất nông nghiệp

? Vẽ sơ đồ thể tác động tiêu cực việc gia tăng dân số nhanh đới nóng tài ngun mơi trường

? Tính chất trung gian khí hậu thất thường thời tiết đới ơn hồ biểu hiên

? Trình bày ngành công nghiệp chủ yếu đới ôn hồ ? Trình bày cảnh quan cơng nghiệp chủ yếu đới ơn hồ

? Nêu vấn đề xã hội nảy sinh đô thị phát triển nhanh hướng giải ? Nêu nguyên nhân gây nhiễm khơng khí nhiễm nước đới ơn hồ

? Nêu số biện pháp đượïc sử dụng để khai thác hoang mạc hạn chế trình hoang mạc mở rộng giới

? Kể tên số hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc phía Bắc, trình hoang mạc mở rộng giới

TIẾT 34 KIỂM TRA HỌC KỲ 1

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN: ĐỊA LÍ I-Trắc nghiệm: (4 đ) Đánh dấu X vào câu em cho

Câu 1: Đới ơn hịa nằm hai nửa cầu chiếm nửa diện tích đất Trái Đất, có vị trí khoảng

- Từ độ đến 30 độ - Từ 30 độ đến 60 độ - Từ 60 độ đến 90 độ

Câu 2: Nông nghiệp đại nơng nghiệp:

- Sử dụng nhiều máy móc - Sản xuất chun mơn hóa - Kết hợp chặt chẽ với công nghiệp chế biến - Tất

Câu 3: Mưa axít mưa có chứa lượng axít tạo nên chủ yếu từ :

- Khói xe khói nhà máy thải khơng khí - Khí C02 sinh vật

trái đất thải

Câu 4: Thời tiết đới ôn hòa thất thường: - Đúng - Sai

II-Tự luận: ( đ)

Câu 1: Hãy phân biệt khí hậu ơn đới hải dương khí hậu ơn đới lục địa?

Câu 2: Theo thống kê nhà khoa học nước sau có lượng khí thải độc hại bình quân đầu người cao giới là: Hoa Kì: 20tấn/năm/người; Pháp: 6tấn /năm/người

a- Hãy thể số liệu biểu đồ hình cột

b- Tính tổng lượng khí thải nước nói trên, cho biết số dân nước sau:

Hoa Kì: 281.421.000 người; Pháp: 59.330.000 người

TIẾT 35 KINH TẾ CHÂU PHI

I MỤC TIÊU: Kiến thức : Học sinh :

Nắm vững đặc điểm nông nghiệp, công nghiệp của khu vực châu Phi Nắm vững tình hình phát triển nơng nghiệp công nghiệp châu Phi Kỹ :

II CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Bản đồ công nghiệp châu Phi Bản đồ nôngï nghiệp châu Phi Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

? Trình bày giải thích phân bố dân cư châu Phi

Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:

Giáo viên: cho học sinh quan sát lược đồ 30.1 cho biết

? Cây công nghiệp phân bố nơi

? Cây ca cao phân bố nơi

? Cây cà phê, cọ dầu phân bố nơi

Học sinh: công nghiệp nhiệt đới phân bố nơi Cộng hoà Nam Phi, ven Địa Trung Hải

? Cây cà phê, cọ dầu phân bố nơi

? Chăn nuôi phát triển nơi

Học sinh: chăn nuôi phát triển nơi khu vực Trung Phi

Giáo viên: cho học sinh chia thành nhóm yêu cầu nhóm trình bày phân bố ngành công nghiệp Châu Phi ? Quan sát lược đồ 30.2 cho biết ngành khai thác khoáng sản phân bố đâu

? Quan sát lược đồ 30.2 cho biết ngành luyện kim màu phân bố đâu

? Quan sát lược đồ 30.2 cho biết nghành khí phân bố đâu ? Nhận xét ba khu vực có kinh tế phát triển cơng nghiệp khác

1, Nông nghiệp :

- Cây công nghiệp nhiệt đới trồng đồn điền nhằêm mục đích xuất khẩu, đồn điền thuộc chủ sở hữu cơng ti nước ngồi tổ chức sản xuất theo qui mô lớn

- Cây ăn cận nhiệt : nho, ô liu trồng khu vực cực bắc nam châu Phi

- Cây lương thực chiếm tỉ nhỏ cấu nghành trồng trọt, hình thức nương rẫy cịn phổ biến kỹ thuật lạc hậu thiếu phân bón nên suất thấp

- Nghành chăn ni nhìn chung cịn phát triển chăn thả gia súc hình thức phổ biến

2.Công nghiệp:

- Phần lớn nước châu Phi có cơng nghiệp chậm phát triển Giá trị sản lượng cơng nghiệp chiếm 2% tồn giới

- Các nước có cơng nghiệp tương đối phát triển : Cộng hoà Nam Phi, An Giê Ri

? Nêu giống sản xuất công nghiệp lương thực châu Phi ? Tại công nghiệp châu Phi chậm phát triển

? Kể tên số nước có kinh tế tương đối phát triển châu Phi Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dị: Ơn lại nội dung học vừa học

Làm tập : thu nhập bình quân đầu người GDP: dân số châu Phi Xem trước

TIẾT 36 KINH TẾ CHÂU PHI (tt) I MỤC TIÊU:

Kiến thức : Học sinh :

Nắm vững cấu trúc đơn giản kinh tế nước châu Phi

Hiểu rõ thị hóa nhanh chóng khơng tương xứng với trình độ phát triển cơng nghiệp làm xuất nhiều vấn đề kinh tế xã hội phải giải

Kỹ :

Rèn luyện kĩ quan sát phân tích biểu đồ, lược đồ để phát kiến thức II CHUẨN BỊ:

Giáo viên :

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị châu Phi - Bản đồ kinh tế châu Phi

- Một số hình ảnh khu nhà ổ chuột nước Bắc Phi, Trung Phi Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

? Trình bày đặc điểm ngành nơng nghiệâp châu Phi ? Vì cơng nghiệp châu Phi phát triển

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:

- Quan sát hình 31.1, nêu nhận xét để thấy tuyến đường sắt quan trọng châu Phi chủ yếu phục vụ cho hoạt động xuất - Hãy nêu đặc điểm kinh tế đối ngoại

1 Dịch vụ:

các nước châu Phi

- Tại nói kinh tế châu Phi phụ thuộc vào nước ngồi?

- Kinh tế đối ngoại gì? Khủng hoảng kinh tế gì?

- Quan sát bảng số liệu kết hợp với hình 29.1 cho biết khác mức độ thị hóa quốc gia ven vịnh Ghi- nê, duyên hải Bắc Phi duyên hải Đông Phi - Nguyên nhân, tốc độ thị hóa châu Phi diễn nhanh

- Nêu vấn đề kinh tế xã hội nảy sinh bùng nổ dân số đô thị châu Phi

sản Chiếm khoảng 90% thu nhập ngoại tệ nước châu Phi

- Nhập máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực

- Du lịch đem lại nguồn ngoại tệ lớn lớn cho nước châu Phi

2 Đô thị hóa:

- Tốc độ thị hóa châu Phi nhanh khơng tương xứng với trình độ phát triển công nghiệp

- Bùng nổ dân số đô thị làm nảy sinh nhiều vấn đề kinh tế xã hội cần phải giải

Hoạt động :

? Vì Châu Phi chủ yếu xuất khống sản nơng sản nhiệt đới nhập thiết bị máy móc, hàng tiêu dùng

? Kể tên số nước có kinh tế tương đối phát triển châu Phi Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dò: Ôn lại nội dung học vừa học Làm tập SGK

TIẾT 37 CÁC KHU VỰC CHÂU PHI

I MỤC TIÊU: Kiến thức :

Thấy phân chia châu Phi thành khu vực: Bắc Phi, Trung Phi Nam phi Nắm vững đặc điểm tự nhiên kinh tế khu vực Bắc Phi, Trung Phi Nam phi

Kỹ :

Bước đầu luyện tập cách phân tích vật, tượng địa lý

Củng cố kỹ đọc phân tích ảnh địa lý, lược đồ biểu đồ hình cột II CHUẨN BỊ:

Giáo viên :

Bản đồ ba khu vực kinh tế châu Phi Bản đồ kinh tế châu Phi

Học sinh:

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

Phát sửa thi cho học sinh Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: - Giáo viên: châu Phi gồm khu

vực có mức độ phát triển kinh tế xã hội khác

- Cho học sinh thảo luận nhóm dựa vào lược đồ 3.1 trả lời: châu Phi gồm khu vực Bắc Phi, Trung Phi Nam phi có mức độ phát triển kinh tế xã hội khác

? Đại diện hai nhóm học tập lên kể tên xác định vị trí nước

1, Khu vực Bắc Phi :

trong khu vực

- Giáo viên : cho học sinh thảo luận nhóm mội trường tự nhiên Bắc Phi Trung phi

? Xác định lược đồ khu vực Trung Phi

? Khu vực Trung Phi gồm môi trường tự nhiên

? Đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm

? Đặc điểm môi trường nhiệt đới

Giáo viên : nói thêm cho học sinh biết dung nham núi lửa phun trào hình thành hồ kiến tạo Trung Phi

? Quan sát hình 32.1 nêu tên nước khu vực Trung Phi ? Học sinh: lập bảng so sánh khu vực Bắc Phi vàTrung Phi yếu tố dân cư, chủng tộc, tôn giáo

Giáo viên: cho học sinh xem hình ảnh dân tộc châu Phi : phong tục tập quán hoạt động kinh tế đặc trưng

- Kinh tế tương đối phát triển sở ngành kinh tế dầu khí du lịch

2 Khu vực Trung Phi :

- Dân cư Trung Phi chủ yếu người Bantu thuộc chủng tộc Nêgrốit, có tín ngưỡng đa dạng

- Kinh tế chậm phát triển chủ yếu dựa vào khai thác lâm sản khoáng sản trồng công nghiệp xuất

Hoạt động :

? Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Bắc Phi Trung Phi

? Nêu khác biệt kinh tế hai khu vực Bắc Phi Trung Phi Hoạt động 5:

TIẾT 38 CÁC KHU VỰC CHÂU PHI (TT) I MỤC TIÊU:

Kiến thức : Học sinh :

Nắm vững đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội khu vực châu Phi Nắm vững nét khác khu vực Bắc Phi, Trung Phi Nam phi Kỹ :

Luyện tập cách phân tích vật, tượng địa lý

Củng cố kỹ đọc phân tích ảnh địa lý, lược đồ biểu đồ II CHUẨN BỊ:

Giáo viên :

Bản đồ ba khu vực kinh tế châu Phi Bản tự nhiên châu Phi

Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

? Đặc điểm tự nhiên khu vực Bắc Phi Trung phi

? Nêu khác biệt kinh tế hai khu vực Bắc Phi Trung phi Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: - Giáo viên: cho học sinh quan sát

lược đồ tự nhiên châu Phi trả lời :

? Ranh giới tự nhiên khu vực Nam Phi

? Từ màu sắc địa hình rút độ cao trung bình khu vực ? Xác định vị trí địa lý khu vực Nam Phi lược đồ, khu vực Nam Phi nằm môi trường (nhiệt đới)

? Mối quan hệ địa hình, dịng biển, lượng mưa thảm thực vật ? Tên ảnh hưởng khu vực địng biển nóng phía đơng khu vực Nam Phi

- Học sinh: thay đổi lượng mưa, thay đổi thảm thực vật

? Quan sát hình 32.1 cho biết tên

3, Khu vực Nam Phi : a Khái quát tự nhiên :

- Khu vực Trung Phi có độ cao trung bình 1000m

các nước thuộc khu vực Nam Phi ? Thành phần chủng tộc khu vực Trung Phi khác với Bắc Phi trung Phi

- Học sinh: Bắc Phi chủ yếu người ẢRập, BecBe, Trung Phi chủ yếu người Nêgrt, Nam Phi chủ yếu người Nêgrt, Ơrơpêốit, người lai, riêng Mađagác ca người Mangác thuộc chủng tộc Mônggôlôit, thành phần chủng tộc khu vực Nam Phi đa dạng

- Giáo viên: cho học sinh biết nạn phân biệt chủng tộc xóa bỏ cộng hịa Nam Phi

? Quan sát hình 32.3 cho biết phân bố loại khống sản khu vực Nam Phi

? Các nước khu vực Nam Phi có trình độ phát triển kinh tế

? Phát triển quốc gia

b Khái quát kinh tế xã hội :

- Dân cư khu vực Nam Phi thuộc chủng tộc Nêgrốit, Mônggôlốit, Ơrôpêốit người lai, phần lớn theo đạo Thiên chúa

- Các nước khu vực Nam Phi có trình độ phát triển kinh tế chênh lệch, phát triển cộng hòa Nam Phi Hoạt động :

? Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Nam Phi

? Nêu đặc điểm tự nhiên kinh tế xã hội khu vực Nam Phi Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dị: Ơn lại nội dung học vừa học trang 106 sách giáo khoa

Làm tập : thu nhập bình quân đầu người GDP: dân số Xem trước

TIẾT 39 THỰC HÀNH : SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI

I MỤC TIÊU: Kiến thức :

Nắm vững nét khác thu nhập bình quân đầu người quốc gia châu Phi

Nắm vững khác biệt kinh tế châu Phi Kỹ :

Củng cố kỹ đọc phân tích ảnh địa lý, lược đồ biểu đồ II CHUẨN BỊ:

Giáo viên :

Lược đồ thu nhập bình quân đầu người nước châu Phi Bản tự nhiên Châu Phi

III CÁC HOẠT ĐỘNG; Hoạt động 1:

- Lưu ý Hs ôn tập kiến thức học để lập bảng so sánh khác kinh tế khu vực châu Phi

- Yêu cầu Hs đọc phân tích lược đồ để rút nhận xét phân hóa thu nhập bình qn đầu người quốc gia, khu vực châu Phi

Hoạt động 2:

1 Xác định thu nhập bình quân đầu ng ời quốc gia châu Phi: Quan sát lược đồ 34.1, học sinh rút nhận xét sau:

+ Các nước có thu nhập bình quân đầu người 200 USD: Buốc ki na Pha xô, Ni giê, sát, Ê ti ô pi a, Xô ma li

+ Các quốc gia có thu nhập bình qn đầu người 1000 USD: Ma rốc, An giê ri, Tuy ni di, Li bi, Ai Cập, Cộng hịa Nam Phi

Từ học sinh rút kết luận phân hóa thu nhập bình qn đầu người khu vực châu Phi

Thu nhập bình quân đầu người không ba khu vực: Nam Phi (cao nhất), đến Bắc Phi cuối Trung Phi

Trong khu vực, phân bố thu nhập bình qn đầu người quốc gia khơng đồng

2 Lập bảng so sánh đặc điểm kinh tế ba khu vực châu Phi :

Giáo viên tổ chức học sinh thành nhóm yêu cầu học sinh nghiên cứu lại nội dung học 32 33, thảo luận nhóm để hoàn thành bảng so sánh đặc điểm kinh tế ba khu vực châu Phi

Sau đó, giáo viên phân cơng nhóm trình bày đặc điểm khu vực theo trình tự chung để hồn thành bảng so sánh

Hoạt động 3:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dị: Ơn lại nội dung học vừa học Xem trước

TIẾT 40 KHÁI QUÁT CHÂU MĨ I MỤC TIÊU:

Kiến thức : Học sinh :

Nắm vững vị trí địa lý, hình dạng, lãnh thổ để hiểu rõ châu Mĩ lãnh thổ rộng lớn Hiểu rõ châu Mĩ lãnh thổ dân nhập cư từ châu Âu trình nhập cư gắn liền với tiêu diệt thổ dân

Kỹ :

Luyện tập cách phân tích vật, tượng địa lý

Củng cố kỹ đọc phân tích ảnh địa lý, lược đồ biểu đồ II CHUẨN BỊ:

Bản đồ dân nhập cư châu Mĩ Bản tự nhiên châu Mĩ

Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

? Đặc điểm tự nhiên khu vực Bắc Phi Trung phi

? Nêu khác biệt kinh tế hai khu vực Bắc Phi Trung phi Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: ? Quan sát lược đồ 35.1 cho

biết châu Mĩ tiếp giáp đại dương

? Tại châu Mĩ nằm hoàn tồn nửa cầu Tây

? Quan sát hình 35.1 cho biết ý nghĩa kênh đào Panama

? Quan sát hình 35.2 cho biết : ? Người Mong-go-lo-ít di dân đến châu Mĩ xuất phát từ đâu

? Tương tự người Tây Ban Nha, Bồ Đào nha, người thuộc chủng tộc Nê gro

? Giải thích có khác ngơn ngữ dân cư khu vực Bắc Mĩ với dân cư khu vực Trung Mĩ Nam Mĩ

1, Một lãnh thổ rộng lớn :

- Châu Mĩ rộng 42 triệu km vuông, trải dài từ vùng cực Bắc đến tận vùng cận cực nam

2.Vùng đất dân nhập c Thành phần chủng tộc đa đạng :

- Do lịch sử nhập cư lâu dài châu Mĩ có thành phần chủng tộc đa dạng : Mônggôlốit, Ơrôpêốit, Nêgrốit Các chủng tộc châu Mĩ dã hòa huyết tạo nên thành phần người lai

Hoạt động :

? Nêu diện tích châu Mĩ

? Châu Mĩ tiếp giáp với đại dương

? Các luồng nhập cư có vai trị quan trọng đến hình thành cộng đồng dân cư châu Mĩ

Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dị: Ơn lại nội dung học vừa học

Viết văn ngắn nhập cư vào lãnh thổ châu Mĩ

TIẾT 41 THIÊN NHIÊN BẮC MĨ

I MỤC TIÊU: Kiến thức :

Nắm đặc điểm ba phận địa hình Bắc Mĩ

Sự phân hố địa hình từ Bắc xuống Nam chi phối phân hố khí hậu Bắc Mĩ Kỹ :

Rèn kỹ phân tích lát cắt địa hình

Rèn kỹ đọc, phân tích lược đồ tự nhiên lược đồ kiểu khí hậu Bắc Mĩ để rút mối liên hệ địa hình khí hậu

II CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Bản đồ tự nhiên khí hậu Bắc Mĩ

Lát cắt địa hình Bắc Mĩ cắt ngang Hoa Kỳ theo vĩ tuyến 400 Bắc Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

? Lãnh thổ châu Mĩ kéo dài khoảng vĩ độ Châu Mĩ nằm vành đai khí hậu

? Vai trò luồng nhập cư có ảnh hưởng đến hình thành cộng đồng dân cư châu Mĩ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG ? Dựa vào lược đồ 36.2 sách giáo khoa

và lát cắt địa hình, cho biết từ tây sang đơng địa hình Bắc Mĩ chia làm miền

? Xác định giới hạn miền địa hình đồ tự nhiên Bắc Mĩ

?õ Xác định hình 36.2, giới hạn qui mơ, độ cao hệ thống Cooc-đi-e

? Sự phân bố dãy núi cao nguyên trện hệ thống núi ? Dựa vào hình 36.2 Sách giáo khoa hệ thống Cooc-đi-e có khống sản ? Quan sát hình 36.1 36.2 nêu đặc điểm miền đồng trung tâm ? Quan sát lược đồ hệ thống Hồ Lớn hệ thống sông xi-xi-pi - Mit-xu-ri

? Quan sát lược đồ hình 36.2 Sách giáo khoa cho biết miền núi già sơn ngun phía đơng gồm phận

? Miền núi già sơn ngun phía đơng có đặc điểm

- Giáo viên: dùng lát cắt hình 36.1 đồ tự nhiên Bắc Mĩ phân tích cụ thể mối tương quan miền địa hình Bắc Mĩ

? Dựa vào vị trí giới hạn Bắc Mĩ hình 36.3 Sách giáo khoa cho biết Bắc Mĩ có kiểu khí hậu

? Kiểu khí hậu chiếm diện tích lớn

? Tại khí hậu Bắc Mĩ có phân hố theo Bắc Nam

? Dựa vào hình 36.2 36.3 sách giáo khoa cho biết khác biệt phần đông phần tây kinh tuyến 1000 thể

hiện

? Ngồi hai phân hố khí hậu cịn có loại phân hố khí hậu

? Thể rõ nét đâu

1, Các khu vực địa hình Bắc Mĩ : a.Hệ thống Cooc-đi-e phía tây : - Là miền núi trẻ, cao, đồ sộ dài 9000 km theo hướng Bắc - Nam - Gồm nhiều dãy chạy song song, xen kẽ cao nguyên sơn ngun

- Là miền có nhiều khống sản quý, chủ yếu kim loại màu với trữ lượng cao

b.Miền đồng :

- Cấu tạo địa hình có dạng lịng máng lớn

- Cao phía bắc tây bắc, thấp dần phía nam đơng nam

- Hệ thống hồ nước sơng lớn giới có giá trị kinh tế cao c Miền núi già sơn ngun phía đơng :

- Là miền núi già cổ, thấp có hướng đơng bắc – tây nam

- Dãy A-Pa-Lat miền giàu khống sản

2 Sự phân hố khí hậu Bắc Mĩ: a Sự phân hố khí hậu theo chiều Bắc-Nam :

- Có kiểu khí hậu hàn đới, ôn đới, nhiệt đới

b Sự phân hố khí hậu theo độ cao: Thể miền núi trẻ Cooc-đi-e Hoạt động :

Phát phiếu học tập Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dị:

Ơn lại nội dung học vừa học Ôn lại phần hai “Khái quát châu Mĩ” Tìm hiểu địa hình khí hậu ảnh hưởng tới phân bố dân cư Bắc Mĩ

TIẾT 42 DÂN CƯ BẮC MĨ

I MỤC TIÊU: Kiến thức :

Nắm phân bố dân cư Bắc Mỹ gắn liền với trình khai thác lãnh thổ

Các luồng di chuyển dân cư từ vùng công nghiệp Hồ Lớn xuống vành đai “Mặt Trời” Q trình thị hố Bắc Mĩ

Kỹ :

Xác định phân bố dân cư khác phía tây phía Đông kinh tuyến, di dân từ vùng Hồ Lớn đến vành đai “ Mặt Trời"

Rèn kỹ đọc, phân tích lược đồ dân cư II CHUẨN BỊ:

Giáo viên :

Lược đồ phân bố dân cư đô thị Bắc Mĩ

Bảng dân số mật độ dân số Hoa Kỳ, Ca-Na-Da, Mê-Hi-Cô Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

? Cho biết đặc điểm địa hình khu vực phía đơng phía tây kinh tuyến 1000 Tây

? Trình bày phân hố khí hậu Bắc Mĩ, giải thích phân hố Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG ? Dựa vào bảng thống kê dân số

mật độ dân số cho biết: số dân Bắc Mĩ tính đến năm 2001 bao nhiêu, mật độ dân số Bắc Mĩ

? Dựa vào hình 37.1 Sách giáo khoa nêu nhận xét tình hình phân bố dân cư Bắc Mĩ

Giáo viên: cho học sinh thảo luận nhóm :

- Nêu tên khu vực có mât độ dân số theo dẫn

- Giải thích phân bố dân cư Bắc

1, Sự phân bố dân c : - Dân số 415,1 triệu người

- Mật độ trung bình vào loại thấp : 20 người/1 km2.

Mĩ

- Đại diện học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung

Mật độ dân số người

km2. Vùng phân bố chủ yếu Giải thích phân bố

Dưới Bán đảo A-Lat- Ca

phía Bắc Ca-Na-Da Khí hậu lạnh giá, lànơi thưa dân Bắc Mĩ Từ đến 10 Phía Tây khu vực hệ

thống Cooc-Đi-E Có địa hình hiểm trở,khí hậu khắc nghiệt, dân cư thưa thớt

Từ đến 50 Dải đồng ven biển

Thái Bình Dương Sườn đón gió phía TâyCooc-Đi-E mưa nhiều, khí hậu cận nhiệt, tập trung dân

Từ 50 đến 100 Phiá Đông Hoa Kỳ Là khu vực công nghiệp sớm phát triển, mức độ thị hố cao, tập trung nhiều thành phố khu công nghiệp

Trên 100 Ven bờ phía Nam Hồ Lớn vùng duyên hải Đông Bắc Hoa Kỳ

Công nghiệp phát triển sớm,

? Dựa vào hình 37.1 Sách giáo khoa nêu tên đô thị triệu dân ? Từ đến triệu dân

? Từ đến triệu dân

? Nêu nhận xét giải thích nguyên nhân phân bố đô thị Bắc Mĩ

? Ngày ngành cơng nghiệp địi hỏi kỹ thuật cao, động xuất miền Nam ven Thái Bình Dương Hoa Kỳ làm thay đổi phân bố dân cư thành phố

Đặc điểm đô thị Bắc Mĩ:

- Vào sâu nội địa đô thị nhỏ thưa

- Sự xuất nhiều thành phố lớn, miền Nam ven Thái Bình Dương dẫn tới phân bố lại dân cư Hoa Kỳ

Củng cố :

? Trình bày thay đổi phân bố dân cư Bắc Mĩ

? Thiên nhiên Bắc Mĩ có thuận lợi khó khăn cho nơng nghiệp Bắc Mĩ Dặn dị :

Ơn phần tự nhiên Bắc Mĩ thuận lợi cho phát triển nông nghiệp ? ? Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh nông nghiệp nươc Bắc Mĩ

TIẾT 43 KINH TẾ BẮC MĨ

I MỤC TIÊU: Kiến thức :

Hiểu rõ nơng nghiệp Bắc Mĩ có hình thức tổ chức sản xuất đại đạt trình độ cao, hiệu lớn

Sản xuất nông nghiệp phụ thuộc vào thương mại tài có khó khăn Sự phân bố số nông sản quan trọng Bắc Mĩ

Kỹ :

Rèn kỹ phân tích lược đồ nơng nghiệp để xác định vùng nơng nghiệp Bắc Mĩ

Rèn kỹ phân tích hình ảnh nơng nghiệp Bắc Mĩ lược đồ tự nhiên lược đồ kiểu khí hậu Bắc Mĩ để rút mối liên hệ địa hình khí hậu

II CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Bản đồ tự nhiên khí hậu Bắc Mĩ

Lát cắt địa hình Bắc Mĩ cắt ngang Hoa Kỳ theo vĩ tuyến 400 Bắc

Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

? Lãnh thổ châu Mĩ kéo dài khoảng vĩ độ Châu Mĩ nằm vành đai khí hậu

? Vai trị luồng nhập cư có ảnh hưởng đến hình thành cộng đồng dân cư châu Mĩ

Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG ? Dựa vào lược đồ 36.2 Sách giáo

khoa lát cắt địa hình, cho biết từ tây sang đơng địa hình Bắc Mĩ chia làm miền

? Xác định giới hạn miền địa hình đồ tự nhiên Bắc Mĩ ? Xác định hình 36.2, giới hạn qui mô, độ cao hệ thống Cooc-đi-e ? Sự phân bố dãy núi cao nguyên trện hệ thống núi ? Dựa v hình 36.2 Sách giáo khoa hệ thống Cooc-đi-e có khống sản

? Quan sát hình 36.1 36.2 nêu đặc điểm miền đồng trung tâm ? Quan sát lược đồ hệ thống Hồ Lớn hệ thống sông Mit-xi-xi-pi , Mit-xu-ri

? Quan sát lược đồ hình 36.2

1, Các khu vực địa hình Bắc Mĩ: a.Hệ thống Cooc-đi-e phía tây :

- Là miền núi trẻ, cao, đồ sộ dài 9000 km theo hướng Bắc - Nam

- Gồm nhiều dãy chạy song song, xen kẽ cao nguyên sơn ngun

- Là miền có nhiều khống sản quý, chủ yếu kim loại màu với trữ lượng cao b.Miền đồng :

- Cấu tạo địa hình có dạng lịng máng lớn

Sách giáo khoa cho biết miền núi già sơn ngun phía đơng gồm phận

? Miền núi già sơn nguyên phía đơng có đặc điểm

Giáo viên: dùng lát cắt hình 36.1 đồ tự nhiên Bắc Mĩ phân tích cụ thể mối tương quan miền địa hình Bắc Mĩ

? Dựa vào vị trí giới hạn Bắc Mĩ hình 36.3 Sách giáo khoa cho biết Bắc Mĩ có kiểu khí hậu ? Kiểu khí hậu chiếm diện tích lớn

? Tại khí hậu Bắc Mĩ có phân hố theo Bắc Nam

? Dựa vào hình 36.2 36.3 Sách giáo khoa cho biết khác biệt phần đông phần tây kinh tuyến 1000 thể nào

? Ngoài hai phân hố khí hậu cịn có loại phân hố khí hậu ? Thể rõ nét đâu ?

- Hệ thống hồ nước sơng lớn tg có giá trị kinh tế cao

c Miền núi già sơn nguyên phía đơng :

- Là miền núi già cổ, thấp có hướng đơng bắc – tây nam

- Dãy A-Pa-Lat miền giàu khoáng sản

2 Sự phân hố khí hậu Bắc Mĩ:

a Sự phân hố khí hậu theo chiều Bắc-Nam :

- Có kiểu khí hậu hàn đới, ơn đới, nhiệt đới

- Trong đới khí hậu có phân hoá theo chiều Bắc-Nam vừa phân hoá theo chiều Tây-Đơng

b Sự phân hố khí hậu theo độ cao: Thể miền núi trẻ Cooc-đi-e Hoạt động :

Phát phiếu học tập Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dò:

Ôn lại nội dung học vừa học Ôn lại phần hai Khái quát châu Mĩ tìm hiểu địa hình khí hậu ảnh hưởng tới phân bố dân cư Bắc Mĩ

TIẾT 44 KINH TẾ BẮC MĨ (TT) I MỤC TIÊU:

Kiến thức : Học sinh :

Hiểu rõ công nghiệp Bắc Mĩ phát triển trình độ cao, gắn bó mật thiết công nghiệp dịch vụ công nghiệp chế biến chiếm ưu

Mối quan hệ nước thành viên NAFTA vai trò Hoa Kỳ NAFTA Kỹ :

Rèn kỹ phân tích hình ảnh cơng nghiệp Bắc Mĩ lược đồ tự nhiên lược đồ kiểu khí hậu Bắc Mĩ để rút mối liên hệ địa hình khí hậu

Rèn kỹ phân tích lược đồ cơng nghiệp để xác định vùng cơng nghiệp Bắc Mĩ

II CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ

Lát cắt địa hình Bắc Mĩ cắt ngang Hoa Kỳ theo vĩ tuyến 400 Bắc Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

? Dựa vào vị trí giới hạn Bắc Mĩ hình 36.3 Sách giáo khoa cho biết Bắc Mĩ có kiểu khí hậu

? Kiểu khí hậu chiếm diện tích lớn

? Tại khí hậu Bắc Mĩ có phân hố theo Bắc Nam Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG

? Dựa vào hình 39 Sách giáo khoa: - Hãy nêu phân bố rút nhận xét nghành công nghiệp quốc gia Bắc Mĩ - Giáo viên: cho học sinh thảo luận theo nhóm, đại diện học sinh : báo cáo kết lớp nhận xét, giáo viên chuẩn xác kiến thức theo bảng sau

Tên quốc gia Các ngành côn nghiệp Phân bố tập trung Ca-Na-Đa Khai thác chế biến

lâm sản

Phía bắc Hồ Lớn Ven Đại tây Dương Hoa Kỳ Phát triển tất

ngành kỹ thuật cao

Phía Nam Hồ Lớn Phía Nam Ven Thái Bình Dương (Vành đai Mặt Trời)

Mê-Hi-Cơ Cơ khí, luyện kim, hố chất, đóng tàu, lọc dầu, cơng nghiệp thực phẩm

Thủ đô Mê-Hi-Cô Các thành phố ven vịnh Mê-Hi-Cơ

? Quan sát phân tích hình 39.2 Sách giáo khoa em có nhận

xét trình độ phát triển ngành công nghiệp hàng không vũ trụ Hoa Kỳ

? Dựa vào bảng số liệu GDP nước Bắc Mĩ cho biết vai trò của ngành dịch vụ kinh tế

? Dịch vụ hoạt động mạnh lĩnh vực nào, phân bố tập trung đâu

? NAFTA thành lập năm nào, gồm nước tham gia ? NAFTA có ý nghĩa với nước Bắc Mĩ

Đặc biệt ngành công nghiệp hàng không phát triển mạnh nẽ.

- Dịch vụ chiếm tỷ lớn kinh tế Chiếm tỉ lệ cao cấu GDP.

Hiệp định tự Bắc Mĩ NAFTA

- Tăng sức cạnh tranh thị trường giới. Chuyển giao công nghệ, tận dụng nguồn nhân lực và nguồn nguyên liệu Mê Hi Cô tập trung phát triển các ngành công nghệ kỹ thuật cao (Hoa Kỳ Ca Na Da).

Hoạt động :

? Bắc Mĩ có cơng nghiệp

? Ở Hoa Kỳ ngành cơng nghiệp chủ yếu quyền kiểm sốt ? Phát phiếu học tập

Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dò:

Ôn lại nội dung học vừa học Ôn lại phần hai “Khái quát châu Mĩ” Tìm hiểu địa hình khí hậu ảnh hưởng tới phân bố dân cư Bắc Mĩ

TIẾT 45 THỰC HÀNH : TÌM HIỂU VÙNG CƠNG NGHIỆP TRUYỀN THỐNG Ở ĐƠNG BẮC HOA KÌ VÀ VÙNG CÔNG NGHIỆP “ VÀNH ĐAI MẶT TRỜI”

I MỤC TIÊU: Kiến thức : Học sinh :

Hiểu rõ cách mạng khoa học kỹ thuật làm thay đổi phân bố sản xuất công nghiệp Hoa Kỳ

Sự thay đổi cấu sản xuất công nghiệp vùng công nghiệp Đông Bắc vùng “Vành đai Mặt Trời”

Kỹ :

Rèn luyện kỹ phân tích lược đồ cơng nghiệp để có nhận thức chuyển dịch yếu tố làm thay đổi cấu công nghiệp vùng công nghiệp truyền thống vùng “Vành đai Mặt Trời”

Rèn kỹ phân tích số liệu thống kê để thấy phát triển mạnh mẽ của“Vành đai mặt trời”

Giáo viên :

Bản đồ tự nhiên khí hậu Bắc Mĩ Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

? Vai trị luồng nhập cư có ảnh hưởng đến hình thành cộng đồng dân cư Châu Mĩ

? Lãnh thổ Châu Mĩ kéo dài khoảng vĩ độ Châu Mĩ nằm vành đai khí hậu

Hoạt động 2:

Giới thiêu giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm, đọc phân tích lược đồ Quan sát lược đồ 40.1 kết hợïp 39.1, học sinh kể tên thị lớn đông bắc Hoa Kỳ nghành công nghiệp thành phố

Quan sát lược đồ 40.1 học sinh nhận xét

Vùng công nghiệp đơng bắc Hoa Kỳ nằm phía đơng bắc quốc gia này, trải rộng từ Vùng Hồ Lớn đến ven bờ Đại Tây Dương

Vành đai công nghiệp Hoa Kỳ nằm bốn khu vực: Bán đảo Flo ri đa, vùng ven biển vịnh Mêhicô, vùng ven biển phía tây nam Hoa Kỳ vùng ven biển tây bắc giáp biên giới Canađa

Hai nguồn nhập nguyên liệu vào Hoa Kỳ từ vịnh Mêhicô lên từ Đại Tây Dương vào (các nước Trung Nam Mĩ)

Hướng luồng di chuyển vốn công nghiệp lãnh thổ Hoa Kỳ từ hướng đông bắc Hoa Kỳ xuống vành đai cơng nghiệp phía nam

Các đô thị nằm hệ thống siêu đô thị gồm: Bô xtơn, New Yooc, Oa sinh tơn (nằm bờ biển Đại Tây Dương)

Các trung tâm mới: + Ở tây bắc: Xit tơn

+ Ở tây nam: Ca li phooc ni a + Ở phía nam: Đa lat, Hao xtơn + Ở đông nam: At lan ta, Mai a mi

Hướng di chuyển nguốn nhân lực từ vùng đông bắc xuống vành đai cơng nghiệp phía tây phía nam Hoa Kì

Nguyên nhân chuyển dịch vốn nguồn lao động phát triển mạnh mẽ vành đai cơng nghiệp phía nam giai đoạn

Vị trí vùng cơng nghiệp “ Vành đai Mặt Trời” có thuận lợi :

+ Gần biên giới Mêhicơ, dễ nhập nguyên liệu xuất hàng hóa sang nước Trung Nam Mĩ

+ Phía tây thuận lợi cho việc xuất nhập với khu vực châu Á- Thái Bình Dương Hoạt động 3:

TIẾT 46 THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ

I MỤC TIÊU: Kiến thức :

Hiểu rõ vị trí giới hạn khu vực Trung Nam Mĩ để nhận biết Trung nam Mĩ không gian địa lý khổng lồ

Đặc điểm địa hình eo đất Trung Nam Mĩ quần đảo Ăng Ti, địa hình lục địa Trung Nam Mĩ

Kỹ :

Rèn kỹ phân tích lược đồ tự nhiên xác định vị trí địa lý qui mô lãnh thổ khu vực Trung Nam Mĩ

Rèn kỹ so sánh phân tích đặc điểm khu vực địa hình địa hình rút khác biệt địa hình Trung Nam Mĩ với địa hình khu vực đơng khu vực Tây Nam Mĩ

II CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Lược đồ tự nhiên Trung Nam Mĩ

Tài liệu, hình ảnh dạng địa hình Trung Nam Mĩ Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

? Nên đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc Mĩ ? Sự phân hố khí hậu Bắc Mĩ

Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG

khoa xác định vị trí giới hạn khu vực Trung Nam Mĩ

? Quan sát hình 41.1 Sách giáo khoa cho biết Trung Nam Mĩ gồm phần đất châu Mĩ

? Vì phía Đơng eo đất Trung Mĩ đảo thuộc vùng biển Ca Ri Bê lại có mưa nhiều phía Tây

? Vậy khí hậu thực vật phân hố theo hướng

? Quan sát hình 41.1 sách giáo khoa lát cắt địa hình Nam Mĩ dọc theo vĩ tuyến 200 Nam nêu đặc điểm địa hình Nam Mĩ

? Đặc điểm địa hình Nam Mĩ có giống khác với địa hình Bắc Mĩ

- Diện tích 20,5 triệu km2

- Eo đất trung Mĩ quần đảo Ăng Ti

- Phần lớn name môi trường nhiệt đới có gió Tín phong Đơng Nam thường xuyên thổi

- Eo đất trung Mĩ nơi tận dãy Cooc Đi E có nhiều núi lửa hoạt động

- Quần đảo Ăng Ti gồm vô số đảo quang biển Ca Ri Bê, đảo có địa hình núi cao đồng ven biển

- Khí hậu thực vật phân hố theo hướng Đông Tây

- Hệ thống núi trẻ An Đet phía Tây cao đồ sộ Châu Mĩ trung bình từ 3000 – 5000 m

Hoạt động :

? Thiên nhiên hệ thống An Det thay đổi từ Bắc Nam, từ thấp lên cao phức tạp

? Sơn nguyên Braxin thuận lợi trồng công nghiệp nhiệt đới Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dị: Ơn lại nội dung học vừa học

TIẾT 47 THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ (TT) I MỤC TIÊU:

Kiến thức :

Hiểu rõ phân hố khí hậu Trung Nam Mĩ, vai trị phân hố phân hố địa hình ảnh hưởng tới phân bố khí hậu

Đặc điểm địa hình eo đất Trung Nam Mĩ quần đảo Ăng Ti, địa hình lục địa Trung Nam Mĩ

Kỷ :

Rèn luyện kỹ so sánh phân tích đặc điểm khu vực địa hình địa hình rút khác biệt địa hình Trung Nam Mĩ với địa hình khu vực Đơng khu vực Tây Nam Mĩ

Rèn kỹ phân tích lược đồ tự nhiên xác định vị trí địa lý qui mơ lãnh thổ khu vực Trung Nam Mĩ

II CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Tài liệu, hình ảnh mơi trường, dạng địa hình Trung Nam Mĩ Lược đồ tự nhiên khí hậu Trung Nam Mĩ

Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

? Nên đặc điểm địa hình lục địa Trung Nam Mĩ

? So sánh đặc điểm địa hình Trung Nam Mĩ với đặc điểm địa hình Bắc Mĩ Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG

? Nhắc lại: vị trí giới hạn khu vực Trung Nam Mĩ

? Quan sát hình 42.1 sách giáo khoa cho biết Nam Mĩ có kiểu khí hậu nào, đọc tên

? Dọc theo kinh tuyến 700 T Từ Bắc – Nam lục địa Nam Mĩ có kiểu khí hậu

? Dọc theo chí tuyến Nam 23027N

1.Sự phân hố tự nhiên

Có gần đủ kiểu khí hậu trái đất đặc điểm vị trí địa hình khu vực

từ Đơng sang Tây đại lục Nam Mĩ có kiểu khí hậu ?õ Kết luận khí hậu phân hố theo kiểu

? Sự khác vùng khí hậu lục địa Nam Mĩ quần đảo Ăng Ti

? Sự phân hố kiểu khí hậu Nam Mĩ có mối quan hệ với phân bố địa hình

? Tự nhiên lục địa Nam Mĩ châu Phi giống đặc điểm

? Dựa vào lu?c d? Sách giáo khoa cho biết Trung nam Mĩ có mơi trường nào, phân bố đâu

? Dựa vào hình 42.1 sách giáo khoa giải thích dải đất dun hải phía Tây An Dét lại có hoang mạc

– Nam, từ đông sang tây, từ thấp lên cao

Các môi trường tự nhiên Trung Nam Mĩ

Hoạt động :

? Ven biển miền Trung An Det xuất dải hoang mạc ven biển ảnh hưởng

? Khí hậu lục địa Nam Mĩ có tính chất nóng ẩm ảnh hưởng

? Thảo nguyên Pam Pa Nam Mĩ môi trường đặc trưng kiểu khí hậu Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dị: Ơn lại nội dung học vừa học

TIẾT 48 DÂN CƯ, XÃ HỘI TRUNG VÀ NAM MĨ.

I MỤC TIÊU: Kiến thức :

Hiểu rõ trình thuộc địa khứ thực dân Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha xâm chiếm Trung Nam Mĩ

Đặc điểm dân cư Trung cà Nam Mĩ Nền văn hoá Mĩ La - Tinh

Sự kiểm sốt Hoa Kì Trung Nam Mĩ Ý nghĩa to lớn cách mạng Cu-Ba nghiệp đấu tranh bảo vệ độc lập, chủ quyền

Kỹ :

Rèn luyện kĩ phân tích so sánh, đối chiếu lược đồ thấy rõ phân bố dân cư đô thị châu Mĩ Nhận thức khác biệt phân bố dân cư Bắc Mĩ với Nam Mĩ Trung Mĩ

II CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Lược đồ đô thị châu Mĩ

Lược đồ phân bố dân cư Trung Nam Mĩ

Một số hình ảnh văn hố tơn giáo nước Trung Nam Mĩ Học sinh :

III BÀI GIẢNG : Kiểm tra cũ:

? Tại Trung Nam Mĩ có gần đủ đới khí hậu ? Đó đới khí hậu ? ? Trình bày kiểu mơi trường Trung Nam Mĩ ?

2 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG

Giáo viên : yêu cầu học sinh đọc sgk mục I Hs: qua nội dung sgk hiểu biết cho biết lịch sử Trung Nam Mĩ chia thời kì ?

Cho biết nét nội dung thời kì ?

4 Thời kì :

+ Trước 1492 người Anh - Điêng sinh sống + Từ 1492 - TK XVI xuất luồng nhập cư Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha đưa người Phi sang

+ Từ kỷ XVI - TK XIX thực dân Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha đô hộ xâm chiếm … + Từ đầu TK XIX bắt đầu đấu tranh giành độc lập

(Giáo viên mở rộng)

- Hiện nước Trung Nam Mĩ sát cánh đấu tranh chống chèn ép bóc lột

I S

l ợc lịch sử

- Các nước Trung Nam Mĩ chung lịch sử đấu tranh lâu dài dành độc lập

của cơng ty tư nước ngồi đặc biệt Hoa Kì

Do gần 50 % tổng số hàng hố khu vực trao đổi với Hoa Kì, bị Hoa Kì chi phối giá vật phẩm trao đổi Vì kinh tế nước Trung Nam Mĩ bị thiệt hại lớn - Các nước Trung Nam Mĩ đấu tranh địi bn bán bình đẳng, tiến tới xây dựng trật tự kinh tế quốc tế Nhiều tổ chức liên kết kinh tế khu vực thành lập : hệ thống kinh tế Mĩ La -Tinh (SELA), Hiệp ước An -đét, Cộng đồng Ca-ri bê, thị trường chung Trung Mĩ … nhằm giúp đỡ phát triển

? Dựa vào hình 35 2SGK cho biết khái quát lịch sử nhập cư vào Trung Nam Mĩ (gồm người nhập cư người Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, chủng tộc Nê-grơ -ít, Mơn- gơ -lơ-it cổ)

Giáo viên : hình thành dân cư gắn liền với hình thành chủng tộc người lai văn hoá Mĩ La Tinh độc đáo tạo điều kiện cho quốc gia khu vực xoá bỏ tệ phân biệt chủng tộc

- Thực tế ngày thành phần dân cư Trung, Nam Mĩ người ? Có văn hố ? Nguồn gốc văn hố ?

? Quan sát H43.1 SGK cho biết đặc điểm phân bố dân cư Trung Nam Mĩ ?

- Tình hình phân bố dân cư Trung Nam Mĩ có đặc điểm giống khác phân bố dân cư Bắc Mĩ ?

(- giống : hai khu vực dân cư phân bố thưa hai hệ thống núi Cooc-đi-e An -đét

- Khác : Bắc Mĩ dân cư tập trung đông đồng trung tâm

Khu vực Trung Nam Mĩ dân cư thưa đồng A-ma-dôn.)

? Tại dân cư sống thưa thớt số vùng châu Mĩ mà H43.1 SGK biểu ?

(Bắc Ca-na-da khí hậu khắc nghiệt lạnh

2.Dân c Trung Nam Mĩ:

- Phần lớn người lai, có văn hố La - tinh độc đáo kết hợp từ ba dòng văn hoá Anh - điêng, Phi Âu

- Dân cư phân bố không

+ Chủ yếu tập trung ven biển, cửa sông cao ngun

giá có người E-xki-mơ Anh -điêng chịu rét giỏi

- Hai hệ thống Cc-đi-e,vùng núi cao ngun Bắc Mĩ, phía nam An-đét có khí hoang mạc khơ hạn, người sinh sống - Đồng A-ma-zơn khí hậu nóng ẩm rừng rậm, đất màu mỡ chưa khai thác hợp lí, người sống

? : Đặc điểm phát triển dân số Trung Nam Mĩ ?

? : Dựa vào H43.1 sgk cho biết phân bố đô thị

Câu : Trên triệu dân có khác với Băùc Mĩ ? Tốc độ thị hố khu vực có đặc điểm ?

Câu 2: Nêu tên đo thị có số dân triệu người Trung Nam Mĩ ? Q trình thị hố Trung Nam Mĩ khác với Bắc Mĩ ?

Câu 3: Nêu vấn đề xã hội nảy sinh thị hố tự phát Nam Mĩ ?

Giáo viên :

- Yêu cầu thảo luận nhóm, chia lớp nhóm, nhóm thảo luận câu hỏi

- Đại diện học sinh báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung

- Giáo viên chuẩn xác kiến thức

Câu 1: Tốc độ thị hố Trung Nam Mĩ có đặc điểm ? (Trung Nam Mĩ thị triệu có ven biển, Bắc Mĩ có trịng nội địa tập trung nhiều vùng Hồ Lớn, ven vịnh Mê - hi - cơ, đồng dun hải phía tây

- Trung Nam Mĩ có nhiều thị triệu dân Bắc Mĩ )

Câu : Tên đô thị triệu dân Trung Nam Mĩ ?

(Các đô thị triệu dân thủ thành phố ln quan trọng nước có đường bờ biển Đại Tây Dương, Thái Bình Dương)

- Q trình thị hoá Trung Nam Mĩ kinh tế chưa phát triển khác với Bắc Mĩ Bắc Mĩ q trình thị hố gắn liền với

- Dân cư có tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao(1.7%)

3 Đơ thị hố :

Tốc độ thị hoá nhanh giới Tỉ lệ dân thành thị chiếm 75% dân số

Các đô thị lớn Xao Pao -lô, Ri - ô đê Gia - nê -rô , Bu - ê - nốt , Ai -rét

cơng nghiệp hố Câu 3:

( - ùn tắc giao thông, ô nhiễm môi trường, thiếu lương thực, thực phẩm, nhà ở, y tế, thất nghiệp ,

- 35 - 45% dân thành thị sống điều kiện khó khăn, thiếu thốn )

3 Củng cố tập :

Câu 1: Điền vào chỗ trống để trình bày hình thành văn hố Mĩ La - tinh độc đáo :

4 Dặn dị : Ơn lại thiên nhiên Trung Nam Mĩ có ưu đãi tạo điều kiện nơng nghiệp khu vực phát triển ?

TIẾT 49 KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ I MỤC TIÊU:

Kiến thức : Học sinh :

Sự phân chia đất đai Trung Nam Mĩ khơng đồng thể hai hình thức phổ biến đại điền trang tiểu điền trang

Cải cách ruộng đất Trung Nam Mĩ thành cơng, ngun nhân Sự phân bố nông nghiệp Trung Nam Mĩ

Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ đọc phân tích lược đồ nơng nghiệp

Kĩ phân tích ảnh hai hình thức sở hữu sản xuất nơng nghiệp Trung Nam Mĩ

II CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Lược đồ nông nghiệp Trung Nam Mĩ

Tư liệu, tranh ảnh tiểu điền trang đại điền trang Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

? Vùng thưa dân châu Mĩ phân bố khu vực Giải thích nguyên nhân thưa thớt dân cư số vùng nêu

? Quá trình thị hóa Trung Nam Mĩ có phù hợp với trình độ phát triển khơng, sao?

Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG

? Quan sát phân tích hình 44.1, 44.2, 44.3 Sách giáo khoa cho biết hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp Trung Nam Mĩ thể hình ảnh trên, có hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp

? Hình 44.1, 44.2 sách giáo khoa đại diện cho hình thức sản xuất nơng nghiệp

? Hình 44.3 Sách giáo khoa đại diện cho hình thức sản xuất nơng nghiệp

Giáo viên : cho học sinh thảo luận nhóm đặc điểm hai hình thức sản xuất

Học sinh : đại diện báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung

?õ Qua bảng so sánh bất hợp lý chế độ sở hữu ruộng đất Trung Nam Mĩ

? Dựa vào hình 44.4 Sách giáo khoa cho biết Trung Nam Mĩ có loại trồng chủ yếu nào, phân bố đâu

? Dựa vào bảng cho biết nông sản chủ yếu gì, loại nhiệt đới cận nhiệt đới trồng đâu,

? Tại nhiều nước Trung Nam Mĩ trồng vài loại công nghiệp ăn quả, lương thực

? Dựa vào hình 44.1 Sách giáo khoa cho biết loại gia súc chuyên nuôi Trung Nam Mĩ chủ yếu đâu,

1 Nơng nghiệp Trung Nam Mĩ: Có hai hình thức sản xuất nơng nghiệp :

Tiểu điền trang đại điền trang Chế độ sở hữu ruộng đất bất hợp lý

Nền nông nghiệp nhiều nước bị lệ thuộc vào nước ngồi

Các ngành nơng nghiệp Trồng trọt

Nông sản công nghiệp ăn chủ yếu : càphê, ca cao, chuối, mía, … để xuất

Một số nước Nam Mĩ phát triển lương thực

Ngành trồng trọt mang tính chất độc canh lệ thuộc vào nước Phần lớn nước Trung Nam Mĩ phải nhập lương thực thực phẩm

Loại trồng

Phân bố trồng Trung Nam Mĩ Lúa Bra-Xin,

Ac-Hen-Ti-Na

2 Dừa Quần đảo AngTi Caphê Eo đất Trung Mĩ …

4 Đậu

tương

Đông Nam lục địa NMĩ

5 Bông Bra-Xin, Ac-Hen-Ti-Na

6.Cam, chanh

Đông Nam lục địa NMĩ

7 Mía Quần đảo AngTi Chuối Eo đất Trung Mĩ … Ngô Ven đại Tây Dương 10 Nho Phía Nam dãy An

Điều kiện tự nhiên

Nhiều đồng cỏ rộng lớn tươi tốt

Khí hậu cận nhiệt đới ơn đới lục điạ

Dịng hải lưu lạng chạy sát ven bờ

Hoạt động :

? Ngành trồng trọt nhiều nước Trung Nam Mĩ có tính chất độc canh

? Công cảc cách ruộng đất Trung Nam Mĩ thành cơng Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dò: Ôn lại nội dung học vừa học Tìm hiểu cơng nghiệp Trung Nam Mĩ

Ngành chăn nuôi

Địa bàn phân bố chăn ni

Bị thịt

bị sữa

(khoảng 250 triệu con)

Bra-Xin, Ac-Hen-Ti-Na

PaRaGoay, URuGoay Cừu

(khoảng 150 triệu con)

Lạc đà

LaMa

Sườn núi trung AnDet

TIẾT 50 KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (TT) I MỤC TIÊU:

Kiến thức : Học sinh :

Tình hình phát triển phân bố sản xuất công nghiệp Trung Nam Mĩ, vấn đề siêu đô thị Trung Nam Mĩ

Sự khai thác vùng Amazôn nước Trung Nam Mĩ Vai trò khối thị trường chung Nam Mĩ Mec Co Xua Kỹ :

Rèn luyện kỹ đọc, phân tích lược đồ để rút mặt kiến thức phân bố ngành công nghiệp, lợi ích khối thị trường chung Nam Mĩ Mec Co Xua

Phân tích lược đồ thị để thấy rõ phân bố siêu thị Trung Nam Mĩ II CHUẨN BỊ:

Giáo viên :

Bản đồ tự nhiên Trung Nam Mĩ

Lược đồ phân bố công nghiệp Trung Nam Mĩ

Hình ảnh tư liệu siêu đô thị thấy rõ phân bố siêu đô thị Trung Nam Mĩ Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

? Ngành trồng trọt nhiều nước Trung Nam Mĩ có tính chất dộc canh ? Cơng cải cách ruộng đất Trung Nam Mĩ thành cơng

Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG

? Quan sát hình 45.1 sách giáo khoa cho biết phân bố ngành công nghiệp chủ yếu khu vực Trung Nam Mĩ

? Những nước khu vực phát triển kinh tế tương đối toàn diên

2 Công nghiệp Trung Nam Mĩ - Phân bố công nghiệp không - Các nước công nghiệp có kinh tế phát triển khu vực Trung Nam Mĩ

? Các nước khu vực AnDet eo đất Trung Mĩ phát triển mạnh ngành công nghiệp nào, thiên nhiên ưu cho phát triển ngành cơng nghiệp Giáo viên : chia lớp thành nhóm lớp thảo luận nội dung nhóm

Học sinh : đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét

?õ Bằng hiểu biếât em cho biết giá trị tiềm to lớn rừng Amazon ? Rừng Amazon khai thác

- Giáo viên : Các lạc người Anh-Đieng sinh sống rừng săn bắt hái lượm sống phụ thuộc vào nguồn lợi tự nhiên không làm ảnh hưởng tới tự nhiên

? Ngày rừng Amazon khai thác

- Giáo viên : yêu cầu học sinh đọc mục sách giáo khoa, cho học sinh thảo luận theo nhóm số nội dung: mục tiêu khối kinh tế Mec Co Xua, thành viên sáng lập gồm quốc gia nào, hiệân có quốc gia

Achentina, Vênuêxuêla

- Các nước khu vực Andet eo đất Trung Nam Mĩ : phát triển cơng nghiệp khai khống phục vụ xuất

- Các nước vùng Caribê phát triển công nghiệp thực phẩm sơ chế nông sản

3 Vấn đề khai thác rừng Amazon - Nguồn dự trữ sinh vật quý giá - Nguồn dự trữ để điều hịa khí hậu cân sinh thái toàn cầu

- Vùng đất rừng có nhiều tài ngun khống sản

- Có nhiều tiềm phát triển kinh tế

Ảnh hưởng vấn đề khai thác rừng Amazon :

- Khai thác rừng tạo điều kiện phát triển kinh tế nâng cao đời sống vùng đồng Amazon

- Sự hủy hoại mơi trường Amazon có tác động xấu đến cân sinh thái khí hậu tồn khu vực giới

4 Khối kinh tế Meccôxua:

- Mục tiêu tháo gỡ hàng rào hải quan - Tăng cường trao đổi thương mại quốc gia khối

- Thoát khỏi lũng đoạn kinh tế Hoa Kỳ

Tổ chức thành lập năm 1991, gồm quốc gia : Bra-Xin, Ac-Hen-Ti-Na, Pa-Ra-Goay, U-Ru-Goay, Chilê Bôlivia kết nạp thêm

Hoạt động :

? Những nước cơng nghiệp có kinh tế phát triển khu vực Trung Nam Mĩ

? Hoạt động kinh tế chủ yếu khu vực Trung Nam Mĩ ? Biểu phụ thuộc nước kinh tế Trung Nam Mĩ Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dị: Ơn lại nội dung học vừa học

Chuẩn bị sau thực hành vẽ sơ đồ sườn Tây Đơng núi An Dét theo hình 46.1 46.2 sách giáo khoa

I MỤC TIÊU: Kiến thức : Học sinh :

Nắm vững phân hóa mơi trường theo độ cao vùng núi AnĐet Nắm vững khác thảm thực vật sườn đông tây AnĐét Kỹ :

Rèn luyện kĩ đọc, phân tích quan sát sơ đồ lát cắt để qua nhận thức qui luật phi điạ giới để thể thay đổi phân bố thảm thực vật hai sườn hệ thống AnĐét

II CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Sơ đồ lát cắt sườn đông tây An-Dét Lược đồ tự nhiên lục điạ Trung Nam Mĩ Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Giáo viên : hướng dẫn học sinh thảo luận theo nhóm, cho chia lớp thành hai nhóm Bài tập 1:

Mỗi nhóm ghi cụ thể tên đai thực vật sườn đông tây dãy An-Dét theo thứ tự chiều cao, giới hạn phân bố đai

Đại diện học sinh trình bày kết vào phần bảng nhóm Học sinh lớp bổ sung

Giáo viên chuẩn xác kiến thức theo bảng

Độ cao Sự phân bố thảm thực vật theo độ cao

Sườn Đông Sườn Tây

Từ đến 1000m Thực vật nửa hoang mạc Rừng nhiệt đới Từ 1000 đến 1300m Cây bụi xương rồng Rừng rộng Từ 1300 đến 2000m Cây bụi xương rồng Rừng kim

Từ 2000 đến 3000m Đồng cỏ bụi Rừng kim

Từ 3000 đến 4000m Đồng cỏ núi cao Đồng cỏ

Từ 4000m đến 5000m Đồng cỏ núi cao Đồng cỏ, núi cao

Trên 5000m BaÊng tuyết ½ đồng cỏ núi cao

Băng tuyết Kết luận

Bài tập 2:

Quan sát hình 46.1 46.2 Sách giáo khoa kết hợp với bảng so sánh tập giải thích Từ độ cao đến 1000m sườn Đơng có rừng rậm nhiệt đới phát triển cịn sườn Tây có thảm thực vật nửa hoang mạc

Giáo viên : phân công

Gợi ý :

Giữa sườn Đông sườn Tây, sườn cho mưa nhiều hơn, sao? Nhóm :

Trên lược đồ tự nhiên Trung Nam Mĩ cho biết ven biển phía Tây Nam Mĩ có dịng hải lưu gì, tính chất dịng hải lưu nào, tác dụng dòng hải lưu đến khí hậu hình thành thảm thực vật khu vực

Nhóm :

Phía Đơng dãy An Đét chịu ảnh hưởng gió ? Gió ảnh hưởng tới khí hậu hình thành thảm thực vật khu vực

Khi gió thổi từ phía Đơng vượt qua dãy AnĐét xuất hiệu ứng ? khơng khí có đặc điểm ? Nó ảnh hưởng tới khí hậu hình thành thảm thực vật

Giáo viên : cho nhóm trình bày kết thảo luận nhóm lớp bổ sung ý kiến

Củng cố :

? Dựa vào hình 46.1 gk Sách giáo khoa, nối hai cột cho hợp lý Kiểu thực vật sườn Tây dãy An Đét Độ cao

Thực vật nửa hoang mạc Cây bụi xương rồng Đồng cỏ bụi Đồng cỏ núi cao

Từ 2000 đến 3000m Từ 3000 đến 5000m Từ đến 1000m Từ 1000 đến 2000m ? Dựa vào hình 46.2 Sách giáo khoa, nối hai cột cho hợp lý Kiểu thực vật sườn Đông An Đét Độ cao

Rừng nhiệt đới Rừng rộng Rừng kim Đồng cỏ

Đồng cỏ núi cao

Từ 1000 đến 1300m Từ 4000 đến 5000m Từ đến 1000m Từ 1300 đến 3000m Từ 3000 đến 4000m Dặn dò :

Ôn lại nội dung học thực hành

Ôn lại cách xác định phương hướng cực Bắc cực Nam Trái Đất

TIẾT 52 ÔN TẬP

I MỤC TIÊU Kiến thức:

- Củng cố khắc sâu kiến thức cho học châu Phi châu Mĩ Kỹ năng:

Xác định vị trí đồ Đọc đồ tự nhiên

II PHƯƠNG TIỆN:

Bản đồ tự nhiên châu Phi châu Mĩ

III.TIẾN HÀNH: Ổn định tổ chức KTB cũ:

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG

- Treo đồ tự nhiên châu Phi

- Cho biết châu Phi tiếp giáp với biển đại dương nào?

- Châu Phi có đạng địa hình chủ yếu?

- Giải thích châu Phi châu lục nóng ?

- Vì khí hậu châu Phi khơ hạn ?

- Châu Phi có mơi trường tự nhiên nào? - Vì hoang mạc lớn lại chiếm diện tích lớn Bắc Phi ?

- Tại đát đai châu Phi phân bố không đồng ?

- Những nguyên nhân làm ảnh hưởng đến kinh tế châu Phi ?

- Sản xuất châu Phi chủ yếu nhằm mục đích ?

- Tại cơng nghiệp châu Phi chậm phát triển ?

- Đơ thị hóa châu Phi để lại hậu gì?

So sánh kinh tế Bắc Phi, Trung Phi, Nam Phi ?

- Treo đồ tự nhiên châu Mĩ

- Cho biết châu Mĩ tiếp giáp với biển đại dương nào?

- Tại nói châu Mĩ nằm hoàn toàn nửa cầu tây ?

- Khu vực Bắc Mỹ có đạng địa hình chủ yếu?

- Bắc Mỹ có đới khí hậu ?

- Giải thích dun hải phía tây lại có hoang mạc ?

- Đơ thị hóa Bắc Mỹ có đặc điểm ? - Bắc Mỹ có kinh tế phát triển ntn? - Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mỹ thành lập năm ? Gồm quốc gia ? - Xác định vị trí địa lý khu vực Trung

1 Châu Phi: A Vị trí địa lí:

Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Địa Trung Hải, biển Đỏ

B Tự nhiên:

- Thuộc môi trường nhiệt đới

- Cao nguyên khổng lồ, độ cao 750 m - Phần lớn đất đai nằm đường chí tuyến

- Lượng mưa thấp, có ảnh hưởng dịng biển lạnh

C Dân cư, xã hội kinh tế:

- bùng nổ dân số, xung đột tộc đại dịch A.I.D.S

- Chủ yếu cho nhu cầu xuất

- Khu vực nam phi có kinh tế phát triển

2 Châu Mĩ :

A Vị trí giới hạn:

- Bắc Băng Dương, Thái Bình Dương, Đại Tây Dương

B Tự nhiên :

- Phía tây: núi, trung tâm : đồng bằng, phía đơng núi sơn ngun

Nam Mĩ ?

- So sánh địa hình Bắc Mỹ Nam Mĩ khí hậu ?

- Nêu đặc điểm phân bố dân cư trung Nam Mĩ ?

- Nông nghiệp Trung Nam Mĩ có hình hức sở hữu ?

- Tại lại đặt vấn đề bảo vệ rừng Amazôn ?

- Khối Mec cô xua gồm nước ?

C Kinh tế, dân cư xã hội :

- Nông nghiệp tiên tiến, công nghiệp đại hàng đầu giới

- Khí hậu : Xích đạo, cận xích đạo, nhiệt đới, cận nhiệt đới, ôn đới

- Dân cư phân bố khơng đồng

4.Dặn dị :

- Ôn lại nội dung học

- Chuẩn bị kiểm tra vào tiết tới

TIẾT 53 KIỂM TRA

I MỤC TIÊU:

Kiểm tra việc nắm kiến thức học sinh chương hình thức kiểm tra tiết

Đề :

Câu : Chọn số liệu yếu tố cột bảng cho phù hợp

Các yếu tố Số liệu Đáp án

1 Diện tích tự nhiên nước ta (Km2) a 50

2 Chiều dài bờ biển (Km) b 4550

3 Diện tích phần biển (Km2) c 3260

4 Chiều dài đường biên giới quốc gia đất liền (Km) d 000 000 Nơi hẹp theo chiều Tây – Đông (Km) e 329 247 Câu : Các mỏ dầu khí Việt Nam hình thành vào giai đoạn lịch sử : Giai đoạn tiền Cambri

Giai đoạn Cổ Kiến tạo Giai đoạn Tân Kiến tạo

Câu : Nêu số nguyên nhân làm cạn kiệt nhanh chóng số tài ngun khống sản nước ta

Câu : Vùng biển Việt Nam mang tính chất nhiệt đới gió mùa, em chứng minh điều thơng qua yếu tố khí hậu biển

TIẾT 54 CHÂU NAM CỰC “CHÂU LỤC LẠNH NHẤT THẾ GIỚI”

I MỤC TIÊU: Kiến thức :

Học sinh cần nắm vững :

Nắm vững tượng đặc điểm tự nhiên châu lục cực nam Trái Đất Một số nét đặc trưng trình khám phá nghiên cứu châu lục Nam Cực Kỹ :

Rèn luyện kỹ đọc đồ đại lý vùng địa cực II CHUẨN BỊ:

Giáo viên :

Bản đồ tự nhiên châu Nam Cực

Biểu đồ nhiệt độ hình 47.2 sơ đồ hình 47 sách giáo khoa phóng to

Tranh, ảnh, tài liệu chân dung nhà khám phá nghiên cứu châu Nam Cực Học sinh : III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động 1:

? Cho biết cách xác định phương hướng cực Bắc cực Nam Trái Đất Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG

? Quan sát hình 47.1 sách giáo khoa cho biết vị trí giới hạn diện tích châu lục Nam Cực

? Với vị trí độc đáo châu lục

2 Châu Nam Cực n i lanh giới :

Vị trí giới hạn :

Nam Cực có ảnh hưởng đến khí hậu châu lục

? Quan sát hình 47.2 Sách giáo khoa phân tích hai biểu đồ nhiệt độ, cho nhận xét khí hậu châu lục Nam Cực

Giáo viên : chia lớp thành nhóm lớp thảo luận nội dung nhóm Học sinh : Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét ?õ Với đặc điểm nhiệt độ trên, cho biết gió có đặc điểm nỗi bật gì,

? Giải thích châu lục Nam Cực lại vô lạnh

Học sinh : Vị trí vùng cực Nam nên mùa đơng đêm địa cực kéo dài ? Dựa vào đồ tự nhiên châu lục Nam Cực kết hợp với hình 47.3 sách giáo khoa nêu đặc điểm nỗi bật địa hình châu lục Nam Cực

? Sự tan băng châu lục Nam Cực có ảnh hưởng đến đời sống người trái đất

Học sinh : ước tính diện tích băng Nam cực chiếm 4/5 diện tích băng che phủ băng tồn trái đất, băng nam cực tan mặt nước Trái đất dâng cao 70m nên diện tích lục địa hẹp lại nhiều đảo bị nhấn chìm

? Trong điều kiện bất lợi cho sống sinh vật châu lục Nam Cực có đặc điểm gì, phát triển ? Kể tên số sinh vật điển hình

? Nêu tài ngun khống sản châu lục Nam Cực, người phát châu lục Nam Cực từ

Nam đảo ven lục địa - Diện tích 14.1 triệu km2 Đặc điểm tự nhiên :

- Rất giá lạnh, cực lạnh trái đất

- Nhiệt độ quanh năm < 00c

- Nhiều gió bão giới vận tốc gió bão 60 km/giờ

- Địa hình cao nguyên băng khổng lồ cao trung bình 2600m

thực vật khơng có

Động vật có khả chịu rét giỏi : chim cánh cụt, hải cẩu, cá voi xanh, báo biển sống ven lục địa

- Khoáng sản giàu than đá, sắt, đồng, dầu mỏ khí tự nhiên

2 Vài nét khám phá nghiên cứu Châu lục Nam Cực : - Châu lục Nam Cực phát nghiên cứu muộn - Chưa có dân sinh sống thường xuyên

Hoạt động :

? Tự nhiên châu lục Nam Cực có đặc điểm nỗi bật

? Vì châu lục Nam Cực có khí hậu lạnh khắc nghiệt mà nhà khoa học nhiều nước đến nghiên cứu

Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dị: Ơn lại nội dung học vừa học Tìm hiểu, sưu tầm tài liệu châu Đại Dương

TIẾT 55 THIÊN NHIÊN CHÂU ĐẠI DƯƠNG

I MỤC TIÊU: Kiến thức :

Học sinh cần nắm vững :

Vị trí địa lý giới hạn châu Đại Dương gồm bốn quần đảo lục địa Ôx -Trây-Li-a Đặc điểm tự nhiên lục địa Ôx-Trây-Li-a quần đảo

KyÕ :

Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích đồ khí hậu, xác định mối quan hệ khí hậu động thực vật

II CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương

Biểu đồ hình 48.2 Sách giáo khoa phóng to

Tranh, ảnh, tài liệu cảnh quan tự nhiên người hoạt động kinh tế châu Đại Dương

Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG

Giáo viên : giới thiệu châu Đại Dương :

Châu Đại Dương thời gian gần gộp lại từ châu Đại Dương châu Úc

? Quan sát đồ châu Đại Dương hình 48.1 Sách giáo khoa xác định : Vị trí lục địa Ơx -Trây-Li-a đảo lớn

1 Vị trí địa lý, địa hình : Châu Đại Dương gồm :

châu Đại Dương

? Lục địa Ôx-Trây-Li-a thuộc bán cầu nào, giáp với biển đại dương

? Xác định vị trí giới hạn nguồn gốc quần đảo thuộc châu Đại Dương

- Giáo viên : chia lớp thành nhóm lớp thảo luận nội dung nhóm theo nội dung - Học sinh : đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung, chuẩn xác theo nội dung sau

Tên quần đảo Vị trí giới hạn Mê-La-Nê-Di Từ Xich Đạo –

240N

Niu-Di-Len 330N – 470N Mi-Cro-Nê-Di 100N – 280B Pô-Li-Nê-Di 230N – 280N

phía Đơng KT 1800

?õ Hãy nêu đặc điểm chung khí hậu đảo châu Đại Dương

? Nguyên nhân khiến cho châu Đại Dương gọi “Thiên đàng xanh” Thái Bình Dương

- Học sinh : Mưa nhiều quanh năm rừng phát triển xanh tốt đặc biệt phù hợp với thựcvật miền xích đạo nhiệt đới rừng dừa ven biển, động vật phong phú độc đáo

? Dựa vào hình 47.3 sách giáo khoa kiến thức học giải thích đại phận lục địa Ơx -Trây-Li-a có động vật độc đáo giới, kể tên

? Dựa vào hình 48.1 sách giáo khoa giải thích đại phận lục địa Ôx-Trây-Li-a hoang

Các đảo lớn Nguồn gốc

Niu-Ghi-Nê-Xô-Lô-Môn

Đảo núi lửa Đảo Bắc, đảo

Nam

Đảo lục địa

Gu-Am Đảo san hô

Ha-Oai, Hô-Nô-Lu-Lu

Đảo núi lửa Đảo san hơ

2 Khí hậu, thực vật động vật : Phần lớn đảo có khí hậu nhiệt đới nóng ẩm điều hịa, mưa nhiều Giới sinh vật đảo lớn phong phú Lục địa Ơx-Trây-Li-a có khí hậu khơ hạn hoang mạc chiếm diện tích lớn, sinh vật độc đáo

mạc, đọc tên

? Thiên nhiên đại dương thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế

1 Do vận động nội lực Do phát triển san hô Do vận động nội lực phát triển san hô

4 Do tách từ lục địa

Nhiều loại bạch đàn

Biển đại dương nguồn tài nguyên quan trọng châu lục

Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dị: Ơn lại nội dung học vừa học

Tìm hiểu chủ nhân châu Đại Dương

Ôx -Trây-Li-A tiếng giới sản phẩm cơng nghiệp Hoạt động :

? Châu Đại Dương gồm đảo bốn quần đảo

? Bộ phận châu Đại Dương nằm khí hậu ơn đới ? Lục địa Ơx -Trây-Li-a tiếng giới

I MỤC TIÊU: Kiến thức :

Học sinh cần nắm vững :

Đặc điểm dân cư châu Đại Dương

Sự phát triển kinh tế xã hội châu Đại Dương KyÕ :

Rèn luyện kỹ phân tích nhận xét nội dung thể lược đồ, đồ, bảng số liệu để hiểu rõ mối liên hệ yếu tố tự nhiên với phân bố dân cư phân bố phát triển sản xuất

II CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Bản đồ phân bố dân cư giới

BẢn đồ kinh tế Ôx-Trây-Li-a Niu-Di-Lân

Tranh, ảnh, tài liệu cảnh quan tự nhiên người hoạt động sản xuất công nghiệp châu Đại Dương

Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG

Giáo viên : cho học sinh : thảo luận theo nhóm, chia lớp thành nhóm thảo luận theo số nội dung sau:

Xác định đặc điểm phân bố dân cư châu Đại Dương

Xác định đặc điểm dân thành thị châu Đại Dương

Xác định đặc điểm thành phần dân cư châu Đại Dương

Học sinh : đại diện nhóm báo cáo kết theo nội dung chuẩn xác sau

Đặc điểm phân bố dân cư

Đặc điểm dân thành thị

Dân số : 31 triệu người Mật độ trung bình thấp 3,6 người/km2 Phân bố khơng đồng

Tỉ lệ cao trung

bình 69%

(2001)

Tỉ lệ cao Ôx -Trây-Li-a,

1 Dân c châu Đại D ươ ng :

Đặc điểm thành phần dân cư

Bản địa Nhập cư

20%

Người Pơ-Li-Nê-diêng gốc Ơx -Trây-Li-a Mâ-La-Nê-diêng

80%

Đông : Đơng Đơng Nam Ơx -Trây-Li-a, Niu-Di-Lân

Thưa : Các đảo

Niu-Di-Lân

? Dựa vào bảng thống kê (mục 2) nhận xét trình độ phát triển kinh tế số quốc gia châu Đại Dương

? Dựa vào kiến thức học kết hợp với hình 49.3 sách giáo khoa cho biết châu Đại Dương có tiềm để phát triển cơng nghiệp nông nghiệp dịch vụ

? Dựa vào hình 49.3 Sách giáo khoa cho biết phía nam Ơx -Trây-Li-a vật ni trồng loại phân bố phát triển mạnh, sao?

? Cây vật ni phân bố phát triển mạnh sườn Đông dãy núi Đơng Ơx -Trây-Lia

? Cho biết khác biệt kinh tế Ôx -Trây-Li-a Niu-Di-Lân với quốc đảo lại châu Đại Dương

Giáo viên : chia lớp thành nhóm lớp thảo luận nội dung nhóm theo nội dung

Học sinh : đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung, chuẩn xác theo nội dung sau

Pê-Li-Nê-diêng

2 Kinh tế châu Đại D ươ ng:

- Trình độ phát triển kinh tế khơng đồng phát triển Ôx -Trây-Li-a Niu-Di-Lân

Hoạt động :

? Lục địa Ôx -Trây-Li-a phần lớn dân nhập cư vào vùng

? Miền Tây Lục địa Ơx -Trây-Li-a khống sản tập trung nhiều

Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dị: Ơn lại nội dung học vừa học

Ơn lại phương pháp phân tích lát cắt địa hình phân tích biểu đồ khí hậu

TIẾT 57 THỰC HÀNH : VIẾT BÁO CÁO VỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN CỦA ÔX-TRAY-LI-A

I MỤC TIÊU: Kiến thức :

Học sinh cần nắm vững :

Đặc điểm địa hình Ơx -Trây-Li-a

Đặc điểm khí hậu (chế độ nhiệt ẩm giải thích diễn biến nhiệt ẩm ba kiểu khí hậu Ơx -Trây-Li-a)

KyÕ :

Rèn luyện kỹ đọc, phân tích, nhận xét lát cắt địa hình biểu đồ khí hậu

Giáo viên :

Bản đồ tự nhiên đồ khí hậu lục địa Ơx -Trây-Li-a

Lược đồ khí hậu hình 50.3 sách giáo khoa (phóng to) vẽ sẵn Lát cắt địa hình lục địa Ơx -Trây-Li-a theo vĩ tuyến 300N

Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

? Tại đại phận lục địa Ơx -Trây-Li-a lại có khí hậu khơ nóng Hoạt động 2:

Bài tập :

Dựa vào hình 48.1 lát cắt địa hình hình 50.1 sách giáo khoa, em trình bày đặc điểm tự nhiên khu vực địa hình Ơx -Trây-Li-a

Giáo viên : cho học sinh thảo luận theo nhóm, chia lớp thành nhóm thảo luận theo số nội dung sau sau giáo viên chuẩn xác kiến hức theo bảng :

Các yếu tố Miền Tây Miền trung tâm Miền Đơng

Dạng địa hình Cao ngun : cao nguyên Tây Ôx -Trây-Li-a

Đồng

Đồng trung tâm

Núi cao

Dãy núi Đơng nhiệt đới Ơx-Trây-Li-a

Độ cao trung bình

700 – 800 m 200 m 1000 m

Đặc điểm địa hình

2/3 diện tích lục địa

Tương đối phẳng

Giữa sa mạc lớn

Phía tây nhiều hồ (hồ Ây-rơ sâu 16 m rộng 8884 m2 Sông Đác linh

Chạy dài hướng Bắc Nam dài 3400 km sát ven biển

Sườn Tây thoải, sườn Đông dốc Đỉnh núi lớn độ

cao

Đỉnh Rao Đơ Mao cao 1600m, nơi cao núi Co Xin Xcô cao 2230m

Bài tập :

Dựa vào hình 48.1 hình 50.2 h 50.3 sách giáo khoa, em nhận xét khí hậu lục địa Ơx-Trây-Li-a

Giáo viên : cho học sinh thảo luận theo nhóm, chia lớp thành nhóm thảo luận loại gió phân bố lượng mưa miền tương ứng :

Giáo viên : chuẩn xác kiến hức theo bảng sau :

Loại gió Lượng mưa (mm)

Sự phân bố Giải thích

200N) - Gió mùa

- Hướng tây Bắc, Hướng đông Bắc

Bắc, lượng mưa cao, từ :

1001 – 1500 mm 501 – 1000 mm

địa lý gần xích đạo, địa hình ven biển thấp

2 Miền Trung (200N -350N)

- Gió Tín phong - Hướng đơng nam

- Ven biển phía Đơng mưa nhiều, từ 1001 – 1500 mm

- Ven biển phía Tây mưa dần : 251 – 500 mm, nhỏ 250 mm

- Do ảnh hưởng dịng biển nóng địa hình đón gió dãy đơng Ơx-Trây-Li-a - Do ảnh hưởng dịng biển lạnh, ảnh hưởng gió tín phong đơng nam với khí hậu lục địa khơ nóng

3 Miền Nam (350N -450N)

- Gió tây ôn đới - Hướng tây

- Ven biển Tây nam – đông Nam, lượng mưa 251 – 500 mm

- Do ảnh hưởng hướng gió thổi song song với bờ biển nên mang nước vào đất liền

Hoạt động 3:

Giáo viên : chuẩn bị đồ Ơx-Trây-Li-a sau cho học sinh lên điền: hướng gió thổi, khu vực địa hình lục địa

Các yếu tố tự nhiên ảnh hưởng sâu sắc tới khí hậu, đặc biệt phân bố lượng mưa lục địa Ôx -Trây-Li-a

Giải thích nguyên nhân khác biệt đặc điểm phân bố lượng mưa miền đông miền tây, miền bắc miền nam, ven biển nội địa lục địa Ôx-Trây-Li-a Hoạt động 4:

TIẾT 58 THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU

I MỤC TIÊU: Kiến thức :

Học sinh cần nắm vững :

Châu Âu châu lục nhỏ nằm đới khí hậu ơn hịa có nhiều bán đảo Đặc điểm thiên nhiên châu Âu

KyÕ :

Rèn luyện kỹ sử dụng, đọc, phân tích đồ, lược đồ để khắc sâu kiến thức thấy mối quan hệ thành phần tự nhiên châu Âu

CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Bản đồ tự nhiên châu Âu BaÛn đồ khí hậu châu Âu

Tranh, ảnh, tài liệu vùng tự nhiên châu Âu Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG Giáo viên : giới thiệu khái quát vị trí

giới hạn châu Âu đồ tự nhiên

? Châu Âu nằm giới hạn nào, tiếp giáp châu đại dương Học sinh : Đại Tây Dương, Địa Trung Hải, Bắc Băng Dương

? Dựa vào lược đồ 51.1 sách giáo khoa cho biết bờ biển châu Âu có đặc

1 Vị trí, điạ hình : Diện tích 10 triệu km2

Nằm từ vĩ độ 360B - 710B

Phía Tây ngăn cách với châu Á dãy Uran

điểm khác biệt với châu lục học

? Xác định hình 51.1 sách giáo khoa cho biết đồ vị trí biển Đại Trung Hải, MaÊng Sơ, Biển BaÉc, biển Ban Tích

? Xác định hình 51.1 Sách giáo khoa cho biết đồ vị trí bán đảo : Xcandinavi, Ibêrích, Italia, Bancăng Giáo viên : cho học sinh thảo luận theo nhóm, chia lớp thành nhóm thảo luận theo số nội dung sau : địa hình châu Âu Phân bố, hình dạng, tên địa hình chủ yếu, nhóm thảo luận theo dạng địa hình

Giáo viên : chuẩn xác kiến thức theo bảng :

? Quan sát hình 51.2 cho biết châu Âu có kiểu khí hậu nào, nêu đặc điểm kiểu khí hậu ? Quan sát hình 51.2 giải thích phía Tây châu Âu có khí hậu ấm áp mưa nhiều phía Đơng ? Quan sát hình 51.1 kết hợp Sách giáo khoa cho biết mật độ sơng ngịi châu Âu, nêu tên sông lớn châu Âu, sông lớn đổ vào biển đại dương có :

2 Khí hậu, sơng ngịi, thảm thực vật : Đại phận lãnh thổ có khí hậu ơn đới Phía Bắc có diện tích nhỏ có khí hậu ơn đới

Phía nam có khí hậu Địa Trung Hải, châu Âu nằm vùng hoạt động gió tây ơn đới

Phía tây có dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương Phân hóa sâu sắc khí hậu, phía tây ấm áp mưa nhiều phía Đơng châu lục

Mật độ sơng ngịi dày đặc

Các sông lớn : Đa Núp, RaiNơ, VonGa Sự phân bố thực vật thay đổi theo nhiệt độ lượng mưa

Các kiểu thực vật Ghép thành câu

I II

1 Ven biển tây

Âu a rừng kim Vùng nội địa b Rừng cứng,

cây bụi gai Phía Đơng

nam, Châu u c Rừng rộng Ven Địa Trung

Hải

d Thảo nguyên Hoạt động :

Giáo viên : phát phiếu học tập Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dò: Ôn lại nội dung học vừa học

Ơn lại phương pháp phân tích đồ khí hậu, lát cắt, phân bố thực vật theo độ cao

TIẾT 59 THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU (TT) I MỤC TIÊU:

Kiến thức :

Học sinh cần nắm vững :

Các kiểu môi trường tự nhiên châu Âu, phân bố đặc điểm mơi trường

Đặc điểm thiên nhiên châu Âu KyÕ :

Rèn luyện kỷ phân tích biểu đồ khí hậu, lược đồ phân bố khí hậu

Phân tích tranh ảnh để nắm đặc điểm môi trường mối quan hệ chặt chẽ thành phần tự nhiên môi trường

CHUẨN BỊ: Giáo viên :

Bản đồ khí hậu châu Âu Bản đồ tự nhiên châu Âu

Tranh, ảnh, tài liệu môi trường tự nhiên châu Âu Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1:

Hoạt động 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG

? Châu Âu có kiểu khí hậu nào, nêu đặc điểm kiểu khí hậu

- Giáo viên : cho học sinh thảo luận theo nhóm, chia lớp thành nhóm thảo luận theo số nội dung sau : phân tích hình 52.1, 52.2, 52.3 sách giáo khoa nêu đặc điểm kiểu khí hậu, nhiệt độ, lượng mưa, tính chất chung, phân bố, cho nhóm trình bày lớp nhận xét

- Giáo viên : chuẩn xác kiến thức theo bảng :

Biểu đồ khí Ơn đới hải

1 Các môi tr ờng tự nhiên châu Âu:

Đặc điểm khí hậu

hậu dương Nhiệt độ :

- Mùa hè : tháng

- Mùa đông :tháng

- Biểu đồ nhiệt độ

180C 80C 100C

2 Lượng

mưa :

- Mùa mưa (tháng)

- Tháng cao

Tháng 10-1 (năm sau)

Tháng 11:

100mm -Mùa mưa

nhất(tháng) - Tháng thấp

Tháng 2-9

Tháng : 50mm Lượng mưa

năm

820mm Tính chất

chung

Mùa hè mát,

mùa đông

không lạnh nhiệt độ thường 00C mưa quanh năm ẩm, ấm

4 phân bố Ven biển Tây Âu

- Giáo viên : nhấn mạnh vai trò lớn dịng biển nóng bắc Đại Tây Dương gió tây ôn đới hải dương

- Giáo viên : yêu cầu học sinh thảo luận nhóm theo nội dung : đặc điểm sơng ngịi, đặc điểm thực vật ba mơi trường tự nhiên châu Âu

? Quan sát hình 52.4 sách giáo khoa cho biết dãy An bơ có thực vật

? Tại đai thực vật phát triển khác theo độ cao

Hoạt động :

200C -120C 320C

250C 100C 150C

Tháng 5-10 Tháng 7: 70mm

Tháng 10-3 (năm sau)

Tháng : 120mm

Tháng 11-4 (năm sau)

Tháng : 20mm

443mm 711mm

Đông lạnh, khô,

có tuyết

rơi(vùng sâu-lục địa)

Hè nóng, có mưa

Mùa đơng

khơng lạnh, mưa nhiều

Mùa hè nóng, khơ

Khu vực Đơng Âu

Nam Âu, ven biển Địa Trung Hải

2 Khí hậu, sơng ngịi, thảm thực vật :

- Đại phận lãnh thổ có khí hậu ơn Mơi trường núi cao có mưa nhiều sườn đón gió phía tây

- Thực vật thay đổi theo độ cao Đánh dấu X vào thích hợp

ĐĐ TN Oâ

? Môi trường ôn đới lục địa châu Âu thực vật thay đổi từ Bắc xuống nam theo thứ tự

? Nước có kiểu khí hậu hải dương điển hình châu Âu Giáo viên : phát phiếu học tập :

Rừng cứng, bụi

Mùa hạ

nóng,khơ

Mưa quanh năm

Rừng

kim,thảo nguyên Rừng rông Mùa hè nóng, khơ

Lũ vào mùa thu Hoạt động 5:

Hướng dẫn học tập nhà dặn dị: Ơn lại nội dung học vừa học Ơn lại cách phân tích biểu đồ khí hậu Ơn lại kiểu khí hậu châu Âu

KẾ HOẠCH BỘ MÔN ĐỊA LÝ 7 A Thuận lợi, khó khăn:

Thuận lợi:

Sách tham khảo, sách giáo khoa, sách giáo viên có nội dung đầy đủ, tranh ảnh màu rõ nét thuận lợi cho giáo viên học sinh việc quan sát, phân tích hình ảnh sách giáo khoa, kênh chữ rõ ràng, đầy đủ nội dung

Được quan tâm giúp đỡ nhà trường, BGH điều kiện giúp đỡ, góp ý để chất lượng dạy học ngày tốt

Sự phấn đấu khơng ngừng thầy trị học tập giảng dạy mơn Khó khăn:

Tranh ảnh, đặc biệt lược đồ thiếu làm cho việc khai thác triệt để đồ hạn chế

Một số học sinh quan niệm chưa việc học tập môn địa lý B.Cấu trúc ch ươ ng trình :

Bộ mơn địa lý gồm 10 chương: 52 tiết lý thuyết; 10 tiết thực hành; tiết kiểm tra ôn tập Cả năm: 70 tiết

Kiến thức:

Giúp học sinh có kiến thức cần thiết môi trường địa lý, hoạt động kinh tế người trái đất châu lục

Nhận biết yếu tố góp phần tạo nên cảnh quan tự nhiên, dân cư, kinh tế châu lục, khu vực giới, biết mối tương tác yếu tố địa lý với người lãnh thổ

Kĩ năng:

Rèn luyện cho học sinh cách quan sát, nhận xét tranh ảnh, hình vẽ, số liệu để rút kiến thức địa lý Sử dụng thành thạo đồ để nhận biết trình bày số tượng vật địa lý lãnh thổ

Thái độ:

Học sinh cần tham gia bảo vệ môi trường Tôn trọng giá trị kinh tế, văn hoá nhân dân lao động nước Sẵn sàng bày tỏ tình cảm trước kiện xảy khu vực giới

Chỉ tiêu năm học: Giỏi:

Khá:

Trung bình: Yếu:

Kém:

KẾ HOẠCH CHƯƠNG.

Phần một: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu dân số, tháp tuổi, tình hình, nguyên nhân, hậu gia tăng dân số

Biết phân bố dân cư giới khơng đồng đều, nắm loại hình quần cư thành thị nông thôn

Hiểu khái niệm mật độ dân số phân bố dân số Kĩ năng:

Đọc khai thác thông tin thông qua biểu đồ, nhận biết dân tộc giới qua ảnh thực tế

Đọc khai thác lược đồ, biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi Thái độ:

Hình thành thái độ tơn trọng người, không phân biệt chủng tộc, hiểu bùng nổ dân số

II Ph ươ ng pháp dạy học : Phương pháp đàm thoại Trực quan

Thảo luận nhóm Đặt vấn đề

Hình ảnh SGK

Tranh ảnh chủng tộc giới IV Rút kinh nghiệm:

Khả nhận biết tháp tuổi, phân tích tháp tuổi học sinh cịn hạn chế Chưa có ý thưc cao học tập môn

Gv cần hướng dẫn kĩ cho học sinh cách đọc, phân tích tháp tuổi

Hướng dẫn cho học sinh cách xem đồ dân cư phân bố dân cư V Tài liệu tham khảo:

Địa lý kinh tế giới Sách giáo viên

Sách giáo khoa

Sách thiết kế giảng Bài tập địa lí

PHẦN II: CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÝ. Chương I: MƠI TRƯƠNG ĐỚI NĨNG.

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

Xác định vị trí kiểu mơi trường đới nóng, đặc điểm mơi trường đới nóng, mơi trường khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa

Nắm hình thức canh tác đới nóng, mối quan hệ lúa nước với dân cư, khí hậu với nông nghiệp đất trồng, khai thác bảo vệ

Biết đới nóng vùa đơng dân vừa có bùng nổ dân số, sức ép dân số lên đời sống xã hội thị hố

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ quan sát đồ, đọc biểu đồ nhận biết mơi trường qua ảnh địa lí

Luyện tập khả miêu tả, học tập địa lí, khả phán đốn địa lí, phân tích biểu đồ, sơ đồ, số liệu thống kê

3 Thái độ:

Học tập đắn, có ý thức bảo vệ mơi trường, phản đối hành động huỷ hoại môi trường

II Ph ươ ng pháp dạy học : Phương pháp đàm thoại Trực quan

Thảo luận nhóm Đặt vấn đề

III Ph ươ ng tiện dạy học : Bản đồ dân cư giới Bản đồ khí hậu giới

Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Tranh ảnh rừng rậm

Tranh ảnh môi trường bị huỷ hoại

Cần cụ thể hoá để học sinh nắm rõ đặc điểm mơi trường đới nóng Đồng thời học sinh phải thấy việc tăng dân số đới nóng dẫn đến tác hại cho tài ngun mơi trường Từ giáo dục cho hs bảo vệ mơi trường

V Tài liệu tham khảo:

- Địa lý kinh tế giới - Sách thiết kế giảng - Sách giáo viên - Bài tập địa lí