Tiếng Anh: Vieo clip GT 50 câu nói tiéng Anh thông dụng

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách: trực tiếp, gián tiếp (BT mục III).. *Lồng ghép PCMTvà CGN :Kể chuyện có chủ đề giúp đỡ ngừoi ngh[r]

TUẦN 3

Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010 Tập đọc Tiết

THƯ THĂM BẠN(35’) I Mục tiêu :

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn

-Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư)

* BVMT : Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên

II Đồ dùng dạy - học : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (5')

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài: "Truyện cổ nước mình"

+ Nội dung nói lên điều ? - GV nhận xét, cho điểm

2 Bài :

a Giới thiệu bài (1') b Luyện đọc (10') - Gọi HS đọc

+ Bài chia làm đoạn ?

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần + giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - GV nhận xét, tuyên dương

- GV hướng dẫn cách đọc – GV đọc mẫu tồn

c Tìm hiểu bài (10') - Gọi HS đọc đoạn

+ Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước

- HS đọc

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - Bài chia làm đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu chia buồn với bạn. Đoạn 2: Hồng người bạn như

Đoạn 3: Cịn lại.

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, luyện đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn lần + giải nghĩa từ giải sgk

- HS luyện đọc - HS đọc - HS lắng nghe - HS đọc

không ?

+ Bạn Lương viết thư cho Hồng để làm gì?

+ Em hiểu : Hi sinh có nghĩa ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2- trả lời câu hỏi : Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng ?

Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

GV kết hợp liên hệ ý thức BVMT : Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, - Gọi HS đọc hai câu mở đầu câu kết thúc trả lời câu hỏi ?

+ Những dòng mở đầu kết thúc có tác dụng ?

+ Nội dung nói lên điều gì?

d Luyện đọc diễn cảm (8')

- GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung

3.Củng cố - dặn dò (2')

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “ Người ăn xin”

- Nhận xét học

báo Thiếu niên Tiền phong

- Lương viết thư để chia buồn với Hồng - Hi sinh: chết nghĩa vụ, lý tưởng cao đẹp

- Hơm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, xúc động biết ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thòi ba Hồng mãi

- Chắc Hồng tự hào … nước lũ Lương khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm)

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư - Những dòng cuối thư ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư

* Nội dung: Bài thể tình cảm Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn bạn bạn gặp đau thương mát sống

- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay

- Lắng nghe

Phần bổ sung:

Toán Tiết 11

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) – S 14(35’) I Mục tiêu :

- Đọc, viết số số đến lớp triệu - Học sinh củng cố hàng lớp - HS làm Bài 1, 2,

*HS giỏi làm thêm II Đồ dùng dạy - học :bảng phụ III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (5')

- Gọi HS đọc số: 342 100 000 834 000 000

- GV nhận xét, cho điểm 2 Bài mới

a Hướng dẫn đọc viết số (12')

- GV đưa bảng số yêu cầu HS viết số

- Yêu cầu HS đọc số

- GV hướng dẫn đọc số: Tách số thành lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu đọc theo thứ tự từ trái sang phải - GV ghi số cho HS đọc: 217 563 100; 456 852 314

b Thực hành (15') * Bài 1: Gọi HS đọc y/c

- Cho HS viết vào bảng đọc số viết + 32 000 000 + 834 291 712 + 32 516 000 + 308 250 705 + 32 516 497 + 500 209 037 - GV HS nhận xét, sửa sai * Bài 2: Gọi HS đọc y/c.

- Yêu cầu HS đọc số 312 836; 57 602 511; 351 600 307; 900 370 200; 400 070 192

- GV HS nhận xét chữa * Bài 3: Gọi HS đọc y/c.

- GV Yêu cầu HS đọc số cho HS khác lên bảng viết số

- GV HS nhận xét chữa

- HS đọc

- HS viết số: 342 157 413 - HS đọc số

- HS đọc, nêu cách đọc

- HS viết số vào bảng đọc số viết + Ba mươi hai triệu

+ Ba mươi hai triệu năm trăm mươi sáu nghìn, bốn trăm chín mươi bảy

- HS chữa vào - HS đọc

- HS nối tiếp đọc số - HS nhận xét, chữa - HS nối tiếp lên viết số: + 10 250 214

+ 213 564 888 + 400 036 105 + 700 000 231

* Bài 4: Dành cho HS ,giỏi

- Yêu cầu HS xem bảng sau trả lời câu hỏi:

+ Số trường Trung học sở bao nhiêu? + Số học sinh Tiểu học ? + Số giáo viên trung học ? - GV nhận xét, chữa cho điểm 3 Củng cố - dặn dò (3')

- Dặn HS làm tập 3/13(VBT) chuẩn bị sau: “ Luyện tập”

- GV nhận xét học

- HS xem bảng Tiểu

học TH CS THPT

Số trường 14 316 873 140 Số HS 8350191 612 099 2616 207 Số GV 362 627 280 943 98 714 - Số trường trung học sở 873 trường - Số học sinh Tiểu học 350 191 em - Số giáo viên trung học 98 714 người - Lắng nghe

- Ghi nhớ

Phần bổ sung:

……… ……… ………

Lịch sử Tiết

BUỔI ĐẦU DỰNG NƯỚC VÀ GIỮ NƯỚC

NƯỚC VĂN LANG I Mục tiêu

Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ:

- Khoảng năm 700 TCN, nước Văn Lang, nhà nước lịch sử dân tộc đời

- Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sản xuất

- Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng,

- Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật,

HS giỏi:

- Biết tầng lớp xã hội Văn Lang: Nơ tì, Lạc dân, Lạc tướng, Lạc hầu,… - Biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày nay: đua thuyền, đấu vật,…

- Xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống II Đồ dùng dạy - học

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổ n định tô chức (2') 2 Bài (30)

a) Sự đời nước Văn lang * Hoạt đông 1: Làm việc cá nhân

- GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ lên bảng vẽ trục thời gian lên bảng

- GV giới thiệu trục thời gian: Người ta quy ước

+ Năm năm công nguyên

- Phía năm cơng ngun năm trước cơng ngun

- Phía cơng ngun năm sau công nguyên

- Yêu cầu HS dựa vào kênh hình kênh chữ sgk xác định địa phận nước Văn Lang ,xác định thời điểm đời nước Văn Lang

+ Nhà nứớc Văn Lang đời cách ?

+ Đứng đầu nườc Văn Lang ?

+ Những người giúp vua cai quản đất nước ?

+ Dân thường gọi ? - GV giảng, rút ý ghi lên bảng

b) Một số nét sống người Việt Cổ.

* Hoạt động 2: Làm việc nhóm đơi

- u cầu HS đọc phần sgk quan sát kênh hình

+ Dựa vào di vật người xưa để lại nêu nghề lạc dân ?

+ Người việt cổ sinh sống ntn ?

+ Các lễ hội người Lạc Việt tổ chức ?

- HS đọc xác định

- Nhà nước Văn Lang đời cách khoảng năm 700 TCN lưu vực sông Hồng, sông Mã sông Cả

- Đứng đầu vua hùng Kinh đô đặt Phong Châu Phú Thọ

- Những người giúp vua cai quản đất nước lạc hầu lạc tướng

- Dân thường gọi lạc dân

- HS đọc –thảo luận nhóm đơi

- Nghề lạc dân làm ruộng chăn nuôi: họ trồng lúa, khoai, đỗ, ăn dưa hấu, họ biết nấu xôi, làm bánh dầy làm mắm

- Sống nghề trồng chọt chăn nuôi, nghề thủ công, biết chế biến thức ăn, dệt vải Họ nhà sàn để tránh thú dữ, quây quần thành làng

+ Em biết tục lệ người Việt Cổ tồn đến ngày ?

GV kết luận:

- Gọi HS đọc phần học sgk 3 Củng cố - dặn dò (3')

- GV củng cố lại nội dung - Dặn HS chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

trên sông đấu vật bãi đất rộng - Nhuộm đen, ăn trầu, phụ nữ đeo hoa tai đồ trang sức

- HS đọc -HS lắng nghe

Phần bổ sung:

……… ……… ………

Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010

Chính tả: (Nghe - viết ) Tiết

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ(35’)

I. Mục tiêu

- Nghe-viết trình bày CT sẽ; biết trình bày dịng thơ lục bát, khổ thơ

- Làm BT (2) a

II Đồ dùng dạy - học: - tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 2a. III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (5')

- Gọi HS lên bảng viết, lớp viết bảng con: lăn tăn, sáng trăng, băn khoăn, phải

- GV nhận xét, sửa sai 2 Bài mới

a Hướng dẫn nghe viết (17') - GV đọc mẫu thơ

+ Bài thơ nói nội dung ?

+ Nêu cách trình bày thơ lục bát ?

- Đọc câu cho HS viết - Đọc lại toàn

- Y/c HS đổi chéo kiểm tra

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng

- HS đọc thầm lại thơ

- Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đến đường nhà

- Câu tiếng viết lùi vào, cách lề ô - Câu tiếng viết sát lề Hết khổ thơ phải để cách dòng, viết tiếp khổ thơ sau

- Viết vào - Soát lại

- Chấm, chữa - GV nhận xét, sửa sai

b Hướng dẫn làm tập ( 12') * Bài 2: Gọi HS đọc y/c.

a) Điền vào chỗ trống ch/ tr

- GV dán tờ phiếu lên bảng Y/c HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải - Gọi HS đọc lại đoạn văn

+ Đoạn văn giúp em hiểu điều ? Củng cố - dặn dò (1')

- Y/c HS nhà tìm ghi vào từ tên vật bắt đầu ch/ tr - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng làm, lớp làm vào tập

- Như tre mọc thẳng người khơng chịu khuất Người xưa có câu : "Trúc cháy đốt thẳng "Tre thẳng thắn bất khuất! Ta kháng chiến, tre lại đồng chí chiến đấu ta Tre vốn ta làm ăn, lại ta mà ta đánh giặc

- Ca ngợi tre thẳng thắn, bất khuất bạn người

Phần bổ sung:

……… ……… ……… ………

………

Luyện từ câu Tiết 5

TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC(35’) I Mục tiêu

- Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ (BT2, BT3)

II - Đồ dùng dạy - học :Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra cũ (5')

- Gọi HS nêu phần ghi nhớ "dấu hai chấm" tiết trước

- Gọi HS làm BT1a - GV nxét cho điểm 2 Bài 28’

a) Nhận xét

- Y/c HS đọc câu văn bảng

+ Mỗi từ phân cách dấu gạch chéo Vậy câu văn có từ ?

+ Em có nxét từ câu văn ? * Bài tập 1: Gọi HS đọc y/c.

- Y/c HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu

- Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung

- GV chốt lại lời giải

* Bài tập 2:

+ Từ gốm tiếng ? + Tiếng dùng để làm ? + Từ dùng để làm ?

+ Thế từ đơn ? Thế từ phức ?

b Ghi nhớ (sgk) c Luyện tập (18')

* Bài tập 1: Gọi HS đọc y/c. - Y/c HS tự làm

- GV viết nhanh lên bảng gọi HS lên bảng làm

- GV HS nxét, bổ sung + Những từ từ đơn ? + Những từ từ phức ?

- HS đọc - HS làm

- HS đọc thành tiếng:

Nhờ/bạn/ giúp đỡ/ lại/có/chí/học hành/ nhiều/ năm/ liền/ Hanh/ là/ học sinh/tiên tiến

- Câu văn có 14 từ

- Trong câu văn có từ tiếng có từ gồm tiếng

- HS đọc y/c

- Nhận phiếu hồn thành phiếu - HS trình bày

* Lời giải:

- Từ đơn (gồm tiếng): nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh,

- Từ phức (gồm nhiều tiếng): giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến

- Từ gồm tiếng hay nhiều tiếng

- Tiếng dùng để cấu tạo nên từ, tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng trở nên tạo thành từ phức

- Từ dùng để đặt câu

- Từ đơn từ gồm có tiếng, từ phức từ gồm hay nhiều tiếng

- HS đọc - HS đọc

- Dùng bút chì gạch vào sgk - HS lên bảng

* Lời giải:

Rất/công bằng/rất/thông minh/ Vừa/độ lượng/lại/đa tình/đa mang/ - Từ đơn: rất, vừa, lại

- GV gạch chân từ đơn từ phức

* Bài tập 2: Gọi HS đọc y/c.

- GV: Từ điển sách tập hợp từ tiếng Việt giải thích nghĩa từ Trong từ điển, đơn vị giải thích từ Từ từ đơn từ phức

- Y/c HS làm việc theo nhóm

- GV giúp nhóm gặp khó khăn - Y/c nhóm dán phiếu lên bảng

- Nxét, tun dương nhóm tích cực, tìm nhiều từ

* Bài tập 3: Gọi HS đọc y/c mẫu. - Y/c HS đặt câu

- Chỉnh sửa câu hs sai - GV nxét, khen ngợi HS

3 Củng cố - dặn dò (2')

+ Thế từ đơn ? cho ví dụ ? + Thế từ phức ? cho ví dụ?

- Nhận xét học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- HS đọc y/c - HS lắng nghe

- HS hoạt động nhóm: HS đọc từ, HS viết từ

- HS nhóm nối tiếp tìm từ

- HS đọc y/c sgk - HS nối tiếp đặt câu

- Từng HS nói từ chọn đặt câu Mỗi em câu

- HS nối tiếp trả lời - HS ghi nhớ

Phần bổ sung:

……… ……… ……… ………

.

……… Thể dục Tiết 5

ĐI ĐỀU , ĐỨNG LẠI, QUAY SAU TRÒ CHƠI: “KÉO CƯA LỪA XẺ”(35’) I/ Mục tiêu:

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết hướng quay, động tác, với lệnh

-Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ.Yêu cầu HS biết chơi luật, nhanh nhẹn , hào hứng chơi

II/ Địa điểm phưong tiện

- Trên sân trường Dọn vệ sinh nơi tập, còi.

III/ Nội dung phưong pháp tổ chức:

I/ PHẦN MỞ ĐẦU :

- GV nhận lớp , phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Trò chơi * Làm theo hiệu lệnh - Đứng chỗ vỗ tay hát

II/ PHẦN CƠ BẢN : a) Đội hình đội ngũ:

-Ôn đều, đứng lại, quay sau:

b)Trò chơi Kéo cưa lừa xẻ

III/ PHẦN KẾT THÚC :

-Cho HS lớp chạy hàng dọc thành vòng tròn lớn, sau khép dần lại thành vòng tròn nhỏ

- Làm động tác thả lỏng -GV HS hệ thống -GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

10’

20’

5’

- Theo đội hình hàng ngang

- Lớp nhanh chống tập hợp báo cáo sĩ số lớp

+Lần 1-2 : Tập lớp, GV điều khiển.Lần 3-4 : Tập theo tổ, tổ trưởng điều khiển.GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS tổ

+ Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn.GV quan sát, nhận xét, đánh giá , sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

+ Tập lớp GV điều khiển để củng cố lần

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi giải thích cách chơi luật chơi.GV cho lớp ơn lại vần điệu trước 1-2 lần cho hai HS làm mẫu, sau cho tổ HS chơi thử Tiếp theo cho lớp thi đua chơi 2-3 lần GV quan sát, nhận xét, biểu dương cặp HS chơi luật, nhiệt tình

- Theo đội hình hàng ngang -Chuyển sang đội hình vịng trịn - Chuyển sang đội hình ba hàng dọc

Phần bổ sung:

……… ……… ……… Toán Tiết 12

LUYỆN TẬP- S.16(35’) I Mục tiêu

- Đọc, viết số đến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số - Bài 1, 2, (a, b, c), (a, b)

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (5') - Gọi HS lên bảng đọc số + 234 567 112 + 895 763 147

- Gọi HS lên viết số: Tám trăm ba mươi tư triệu, sáu trăm sáu mươi nghìn, hai trăm linh sáu

- GV nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới(28')

* Bài 1: GV treo bảng số cho HS quan sát hướng dẫn HS đọc số

+ Yêu cầu HS lên viết số vào cột theo thứ tự: 850 304 900 403 210 715

- GV nhận xét chung * Bài 2: Gọi HS đọc y/c.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp số ghi bảng

+ 32 640 507 + 85 000 120 + 500 658 + 178 320 005 + 830 402 960 + 000 001

- GV HS nhận xét chữa * Bài 3: Gọi HS đọc y/c.

- GV Yêu cầu HS nghe viết số vào + Sáu trăm mười ba triệu

+ Một trăm ba mươi mốt triệu bốn trăm linh năm nghìn

+ Năm trăm mười hai triệu ba trăm hai mươi sáu nghìn trăm linh ba

+ Tám trăm mười sáu triệu khơng trăm linh bốn nghìn bảy trăm linh hai

+ Tám trăm triệu không trăm linh bốn nghìn bảy trăm hai mươi

- GV HS nhận xét chữa

* Bài 4: Gọi HS đọc y/c, sau cho học sinh làm theo nhóm

+ Nêu giá trị chữ số số sau:

- HS đọc số

- HS viết: 834 660 206

- HS quan sát bảng số đọc số

+ Ba trăm mười lăm triệu, bảy trăm nghìn tám trăm linh sáu

- HS lên bảng viết số vào cột theo thứ tự bảng

- HS đọc y/c

- HS nối tiếp đọc số GV ghi bảng, HS khác nhận xét, sửa sai

- HS đọc

- HS viết số vào + 613 000 000

+ 131405 000 + 512 326 103 + 816 004 702 + 800 004 720

a) 715 638 b) 571 638 c) 836 571

- GV HS nhận xét, chữa *HS giỏi làm hết 3 Củng cố - dặn dò (2')

- Dặn HS làm tập 3/14vbt chuẩn bị sau: “Luyện tập”

- GV nhận xét học

a) 715 638 - chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn; có giá trị 000

b) 517 638 - chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn; có giá trị 500 000 c) 836 571 - chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị; có giá trị 500

- HS nhận xét - Lắng nghe - Ghi nhớ

Phần bổ sung:

……… ……… ……… ………

.

………

Khoa học Tiết 5

VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO(35’) I Mục tiêu

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua,…), chất béo (mỡ, dầu,, bơ, )

- Nêu vai trò chất đạm chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể

+ Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi-ta-min A, D, E, K * GDMT: người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II Đồ dùng dạy - học

- Hình 12, 13 sgk - phiếu học tập học sinh III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (5')

+ Kể tên số thực phẩm chứa chất bột đường ?

- Nhận xét, cho điểm 2 Bài 28’

* Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo

+ Mục tiêu: Nêu tên vai trò chất đạm, chất béo

HS kể

- Học sinh ghi đầu

- Y/c HS thảo luận nhóm đơi: Quan sát tranh trang 12 - 13 trả lời câu hỏi

- Gọi nhóm trình bày

+ Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo ?

+ Nêu vai trò chất đạm, chất béo ?

+ Tại ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm ?

+ Nói tên thức ăn chứa nhiều chất béo có hình trang 13 SGK thức ăn ngày em thích ăn ? - GV HS nhận xét, bổ sung

* Lưu ý HS: Phomat chế biến từ sữa bò chứa nhiều chất đạm Bơ chế biến từ sữa bò chứa nhiều chất béo

* Hoạt động 2 : Xác đinh nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo

+ Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

- GV phát phiếu học tập cho nhóm - Y/c HS thảo luận nhóm : Hồn thành phiếu tập: Bảng thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

- Đại diện nhóm trình bày

- Các thức ăn có chứa nhiều chất đạm là: trứng, cua, đậu phụ, thịt lợn, cá, mát, gà

- Các thức ăn chứa nhiều chất béo là: dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc

- Chất đạm giúp thể tạo tế bào làm cho thể lớn lên, thay thể tế bào bị huỷ hoại hoạt động sống người

- Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vitamin A, D, E, K Thức ăn giàu chất béo dầu ăn, mỡ lợn, bơ, số thịt số loại hạt

- Học nêu - HS nêu

- HS nhận phiếu hoàn thành bảng Phiếu học tập * Bảng 1: Chất béo

TT Tên thức ăn ĐVật T Vật

1 Lạc x

2 Dầu ăn x

3 Vừng(mè) x

4 Dừa x

* Bảng 2: Chất đạm

TT Tên thức ăn ĐVật T Vật

1 Đậu nành x

- Y/c nhóm trình bày kết thảo luận

- GV HS nhận xét, bổ sung

* Kết luận: Thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

GDMT: người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

* Bài học sgk.

3 Củng cố - dặn dò (2')

+ Nêu vai trò chất đạm chất béo thể ?

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- GV nhận xét tiết học

3 Trứng x

4 Thịt vịt x

5 Cá x

6 Đậu phụ x

7 Tôm x

8 Thịt bò x

9 Đậu Hà lan x

10 Cua, ốc x

- Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp

- Nhận xét bổ sung

- Học sinh đọc - HS nêu

Phần bổ sung:

……… ……… ………

Thứ tư ngày tháng năm 2010 Kể chuyện Tiết

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC(35’) I MỤC TIÊU:

- Kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu( theo gợi ý SGK)

- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu bểu lộ tình cảm qua giọng kể -HS giỏi kể chuyện SGK

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số truyện viết lòng nhân hậu (GV HS sưu tầm ): truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười,truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp

- Bảng lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm tra cũ:5’ GV nhận xét

2.Dạy mới:27’

a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài.

GV gạch chữ sau đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại chuyện em nghe (nghe qua ơng bà, cha mẹ, hay kể lại) được đọc

(tự em tìm đọc được) về lòng nhân hậu.

- GV yêu cầu HS đọc gợi ý

- GV đưa bảng phụ viết sẵn dàn kể chuyện

b.HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

- GV đưa bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuỵên,viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên truyện em để HS nhớ nhận xét, bình chọn

- GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dò:3’

GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe,xem trước tranh minh họa tập tiết KC tuần

- HS kể lại câu chuyện Nàng Tiên Oc

Cả lớp lắng nghe, nhận xét

- HS đọc đề Cả lớp đọc thầm

- Bốn HS tiếp nối đọc gợi ý – – 3-

trong SGK

- Cả lớp theo dõi sách giáo khoa HS đọc thầm lại gợi ý

- Một vài HS tiếp nối giới thiệu với bạn câu chuyện

- HS kể chuyện theo nhóm đơi – trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể chuyện trước lớp

- Nói ý nghĩa câu chuyện mình, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi bạn nhân vật, chi tiết câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp GV nhận xét

- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn

Phần bổ sung:

……… ……… ……… ……… ………

Tập làm văn Tiết 5

- Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND Ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách: trực tiếp, gián tiếp (BT mục III)

*Lồng ghép PCMTvà CGN :Kể chuyện có chủ đề giúp đỡ ngừoi nghiện cai nghiện kể chuyện giúp đỡ gia đình có ngừoi nghiện giảm bớt khó khăn sống

II Đồ dùng dạy học

- Một số tờ phiếu khổ to ghi nội dung tập 1, 2, ( phần nhận xét ) III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (5')

+ Nêu ghi nhớ tiết trước ?

+ Khi cần tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả ?

- GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới

a Nhận xét (14')

* Bài 1: Gọi HS đọc y/c. - Yêu cầu HS tự làm - Goi HS báo cáo kết

- Gọi HS đọc làm

- Nhận xét, sửa sai * Bài 2: Gọi HS đọc y/c.

+ Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu ?

+ Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé ?

* Bài 3: Gọi HS đọc y/c.

- Y/c HS đọc thầm câu văn a b

+ Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn xin hai cách kể có khác ?

- HS nêu

HS đọc y/c

- Đọc thầm lại "Người ăn xin" làm vào nháp

- Báo cáo kết

+ Những câu ghi lại lời cậu bé:

- Ông đừng giận cháu, cháu khơng có ơng

+ Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé: - Chao ! Cảnh nghèo đói gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường

- Cả nữa, vừa nhận chút ơng lão

- HS đọc

- Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên cậu người nhân hậu, giàu tình thương yêu người thông cảm với nỗi khổ ông lão

+ Nhờ lời nói suy nghĩ cậu - HS đọc yêu cầu

+ Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm ?

+ Có cách kể để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật ?

* Ghi nhớ sgk b Luyện tập (14')

* Bài 1: Gọi HS đọc y/c nội dung.

- Y/c dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp, gạch lời dẫn gián tiếp

- Gọi HS nêu làm

+ Dựa vào dấu hiệu em nhận lời nói trực tiếp hay gián tiếp ?

* Kết luận: Khi dùng lời dẫn trực tiếp, các em đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng dấu ngoặc kép Còn dùng lời dẫn gián tiếp không dùng dấu ngoặc kép hay dấu gạch ngang đầu dịng đằng trước thêm vào từ: rằng, dấu hai chấm

* Bài 2: Gọi HS đọc y/c.

+ Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp cần ý ?

với cậu bé (ông - cháu)

b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lão tức lời kể Người kể xưng tơi, gọi người ăn xin ông lão - để thấy rõ tính cách nhân vật - Có hai cách kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật, lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp

- HS đọc ghi nhớ sgk - HS đọc

- HS làm - HS nêu

+ Lời dẫn gián tiếp: bị chó đuổi + Lời dẫn trực tiếp:

- Cịn tớ, tớ nói gặp ơng ngoại

- Theo tớ tốt nhận lỗi với bố mẹ

- Lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạgh ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép

- Lời dẫn gián tiếp đứng sau từ nối: rằng, dấu hai chấm

- HS đọc y/c

- Thảo luận nhóm làm vào phiếu

+ Phải thay đổi từ xưng hô đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch ngang dấu ngoặc kép

- Lời dẫn trực tiếp:

- Nhận xét, sửa sai * Bài 3:

+ Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần ý ?

3 Củng cố dặn dò (2') - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Viết thư

- Xin cụ cho biết têm trầu ? Bà lão bảo:

- Tâu bệ hạ, trầu già têm !

Nhà vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật:

- Thưa, trầu gái già têm - Chú ý: Thay đổi từ xưng hô bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch ngang đầu dòng, gộp lại lời kể với lời nhân vật

+ Bác thợ hỏi H cậu có thích làm thợ xây dựng khơng Hoè đáp Hoè thích

- Về học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập 2, vào Phần bổ sung:

……… ……… ……… ………

.

………

Toán Tiết 13

LUYỆN TẬP(35’) I Mục tiêu

- Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số Bài 1: nêu giá trị chữ số số, (a, b), (a),

*HS giỏi làm hết 1,2,3. II Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ

- GV: kẻ sẵn nội dung BT 3,4,5 - HS: Sách vở, đồ dùng môn học

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (5')

- Gọi HS lên bảng làm tập

a) Số bé số sau số ? 197 234 578; 179 234 587; 197 432 578;

179 875 432

- HS lên bảng làm theo yêu cầu a) 179 234 587

b) Số lớn số sau số ? 457 231 045; 457 213 045; 457 031 245;

475 245 310

- GV nhận xét, cho điểm 2 Bài 27’

* Bài 1:

+ Yêu cầu HS đọc nêu giá trị chữ số 3, chữ số số (chỉ nêu giá trị chữ số số)

- GV nhận xét, sửa sai

* Bài 2a,b: Gọi HS đọc đề sau tự làm bài, lớp làm vào

- GV HS nhận xét chữa * Bài 3a:

- GV treo bảng số liệu lên bảng cho học sinh quan sát trả lời câu hỏi:

+ Bảng số liệu thống kê nội dung ? + Hãy nêu dân số nước thống kê ?

+ Nước có số dân đơng ? Nước có số dân ?

+ *HS giỏi :Hãy xếp nước theo thứ tự tăng dần ?

- GV HS nhận xét chữa * Bài 4: Giới thiệu lớp tỉ.

- Yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu ?

+ Nếu đếm thêm số 900 triệu số ?

- GV nêu: số 000 triệu gọi tỉ, viết là: 000 000 000

- Y/c HS đọc viết số thiếu vào bảng

- GV nhận xét, chữa 3 Củng cố - dặn dò (3')

- Dặn HS làm tập + (VBT)

- HS đọc nêu theo yêu cầu: - Các HS khác theo dõi nhắc giá trị chữ số số cho

- HS đọc y/c

- HS viết số vào theo thứ tự a) 760 342

b) 706 342 - HS chữa vào - HS đọc bảng số liệu trả lời câu hỏi: - Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999

+ Việt Nam : 77 263 000 người + Lào : 300 000 người + Cam-pu-chia: 10 900 000 người + Liên bang Nga: 147 200 000 người + Hoa Kỳ : 273 300 000 người + Ấn Độ : 989 200 000 người - HS chữa vào

- HS đọc số : 100 triệu, 200 triệu, 300 triệu, 400 triệu, 500 triệu, 600 triệu, 700 triệu, 800 triệu, 900 triệu

+ Là số 000 triệu

+ HS nhắc lại đếm, số có chữ số - HS thực theo yêu cầu

chuẩn bị sau

- GV nhận xét học Phần bổ sung:

……… ……… Đạo đức Tiết

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 1)(35’)

I Mục tiêu

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập

- Yêu mến, noi theo gương học sinh nghèo vượt khó

Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập II Đồ dùng dạy - học

-Tranh minh hoạ, bảng phụ, giấy mầu III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (5')

+ Nêu hành vi thể trung thực học tập ?

- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài (27')

* Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc câu chuyện "một HS nghèo vượt khó"

- Y/c HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi: + Thảo gặp phải khó khăn ? + Thảo khắc phục ntn ?

+ Kết HT bạn ?

+ Trước khó khăn sống bạn Thảo làm để có kết HT ?

- HS trả lời

HS lắng nghe thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

- Nhà xa trường, nhà nghèo, bố mẹ lại đau yếu Thảo phải làm việc nhà giúp bố mẹ

- Sáng học, chiều nhà làm giúp bố mẹ việc nhà Khơng có thời gian học nên tập trung học lớp Sáng dậy sớm xem lại

- Bạn đạt HS giỏi suốt năm học lớp 1, 2,

+ Nếu bạn Thảo khơng khắc phục khó khăn điều xảy ? + Trong sống gặp điều khó khăn ta nên làm ?

+ Khắc phục khó khăn học tập có tác dụng ?

GV: Để học tốt cần cố gắng kiên trì vượt qua khó khăn tục ngữ có câu "có chí nên"

* Hoạt động 2: Em làm ?

- HS đọc yêu cầu làm tập + Khi gặp khó khăn học tập em làm ?

- Gọi đại diện nhóm báo cáo y/c nhóm giải thích cách giải

- GV nhận xét

* Hoạt động : Liên hệ thân

+ Kể khó khăn học tập mà giải ?

+ Kể khó khăn chưa có cách giải ?

- GV bổ sung

* Ghi nhớ sgk

3 Củng cố - dặn dò (3') - Dăn HS chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Bạn Thảo bỏ học (đó điều khơng tốt, cha mẹ buồn, cô giáo bạn buồn )

- Khi gặp khó khăn cần phải vượt qua để tiếp tục học

- Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết tốt

- Thảo luận nhóm làm tập - Nhờ bạn giảng hộ em - Chép giải bạn

- Tự tìm hiểu đọc thêm sách tham khảo để làm

- Xem sách giải chép giải - Nhờ người khác giải hộ

- Nhờ bố mẹ, cô giáo, người lớn hướng dẫn

- Xem cách sách tự giải - Để lại chờ cô giáo chữa

- Dành thêm thời gian để làm + Giải chưa tốt

+ Cách giải tốt: Tìm cách khắc phục nhờ giúp đỡ người khác không dựa dẫm vào người khác

- Thảo luận nhóm đơi

- HS kể nêu cách giải

- HS kể, HS khác nêu cách giải giúp bạn

- HS đọc ghi nhớ

Phần bổ sung:

Địa lí Tiết

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN(35’) I MỤC TIÊU :

- Nêu tên sứ dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao - Biết Hồng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn :

+ Mỗi DT có cách ăn mặc riêng, trang phục may thêu công phu + Nhà sàn làm vật liệu tre, gỗ, nứa

- Tôn trọng truyền thống văn hóa dân tộc HLS

*HS giỏi giải thích ngừoi dân Hoàng Liên Sơn thừong làm nhà sàn để ở:để tránh ẩm thấp tránh thú

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc H Liên Sơn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:5’

- Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn?

- Nơi cao đỉnh núi Hoàng Liên Sơn có khí hậu ?

- GV nhận xét, ghi điểm Bài :25’

Hoạt động 1: Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú của số dân tộc người :

- GV Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

- Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt đồng ?

- Kể tên số dân tộc người HLS - Xếp thứ tự dân tộc (dân tộc Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao

- Giải thích dân tộc nêu gọi dân tộc người ?

- Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện ? Vì sao?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Hoạt động Bản làng với nhà sàn :

- GV phát PHT cho HS HS dựa vào SGK, tranh, ảnh làng, nhà sàn

- HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS làm việc cá nhân - HS trả lời

+ dân cư thưa thớt + Dao, Thái ,Mơng … + Thái, Dao, Mơng + Vì có số dân +Đi ngựa

- HS kác nhận xét, bổ sung Làm việc theo nhóm

vốn kiến thức để trả lời câu hỏi :

-Bản làng thường nằm đâu ? - Bản có nhiều hay nhà ?

- Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ?

- Nhà sàn làm vật liệu ?

- Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây?

- GV nhận xét sửa chữa (SGV)

Hoạt động 3.Chợ phiên, lễ hội, trang phục :

- GV Yêu cầu HS dựa vào mục 3, hình SGK tranh, ảnh chợ phiên, lễ hội ,trả lời câu hỏi sau :

- Chợ phiên gì? Nêu hoạt động chợ phiên

- Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa này? (dựa vào hình 2)

- Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn

- Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa ? Trong lễ hội có hoạt động ?

- Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 3,4

- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện câu trả lời

3 Củng cố dặn dò:5’

- GV gọi HS đọc khung học - GV cho HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục,lễ hội … số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

- Về nhà xem lại chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn”

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Làm việc theo nhóm

- HS chia làm nhóm nhóm thảo luận câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS đọc - HS lớp

Phần bổ sung:

Thứ hai ngày tháng năm 2010 Tập đọc Tiết

NGƯỜI ĂN XIN(35’) I Mục tiêu

- Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ (trả lời CH 1, 2, 3)

HS khá, giỏi trả lời CH (SGK) II Đồ dùng dạy - học :bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (5')

- Gọi HS đọc bài: “Thư thăm bạn" + Nêu nội dung ?

- GV nhận xét, cho điểm 2 Bài mới

a Luyện đọc (10') - Gọi HS đọc + Bài chia làm đoạn ?

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Tổ chức cho nhóm thi đọc

- GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu tồn

b Tìm hiểu (10') - Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương ?

Tái nhợt: da dẻ nhợt nhạt tái mét - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+ Hành động lời nói cậu bé chứng tỏ

- HS đọc

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - Bài chia làm đoạn Đoạn 1: Lúc cứu giúp. Đoạn 2: Tôi lục lọi cho ông cả. Đoạn 3: Người ăn xin ông lão. - HS đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc + nêu giải sgk - HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc

- HS lắng nghe - HS đọc

- Ông lão lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc giàn giụa nước mắt Đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi, thảm hại dáng hình xấu xí, bàn tay sưng húp, bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin - HS đọc

- Cả lớp thảo luận trả lời câu hỏi

tình cảm cậu bé ơng lão ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Cậu bé khơng có ơng lão ơng lão nói với cậu ?

+ Em hiểu cậu bé cho ơng lão ? + Sau câu nói ơng lão cậu bé cảm nhận chút từ ơng ? Theo em cậu bé nhận từ ơng lão ?

+ Qua câu chuyện tác giả muốn nói với điều ?

- GV ghi ý nghĩa lên bảng c Luyện đọc diễn cảm (8')

- GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn theo cách phân vai

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Gọi nhóm thi đọc

- GV nhận xét chung 3.Củng cố - dặn dò (2')

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “ Một người trực”

- Nhận xét học

xót thương ơng lão, tôn trọng muốn giúp đỡ ông

+ HS đọc , thảo luận trả lời câu hỏi + Ơng nói: cháu cho ơng + Cậu bé cho ơng lão tình cảm, cảm thông thái độ tôn trọng

+ Cậu bé nhận ơng lão lịng biết ơn, đồng cảm Ơng hiểu lịng cậu

* Nội dung: Câu chuyện ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão

- HS nhắc lại ý nghĩa

- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc phân vai

- nhóm HS thi đọc phân vai, lớp bình chọn bạn đọc hay

- Lắng nghe - Ghi nhớ

Phần bổ sung:

Toán Tiết 14

DÃY SỐ TỰ NHIÊN – S.19(35’) I Mục tiêu

-Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên

-Bài 1, 2, 3, (a) *HS giỏilàm hết

II Đồ dùng dạy - học :Kẻ sẵn tia số sgk lên bảng III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động học Hoạt động học

- Gọi HS đọc số: 234 007 159

673 105 600

- GV nhận xét, cho điểm 2 Bài :14’

a Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên

+ Nêu vài số em học ? - GV nêu:

Các số :

+ 0; 1; 2; 3; ; 9; 10; , 100 , 1000 số tự nhiên.

+ Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,

- GV cho HS quan sát số tự nhiên tia số

+ Điểm gốc tia số ứng với số ? + Các số tự nhiên biểu diễn tia số theo thứ tự ?

+ Cuối tia số có dấu hiệu ? thể điều ?

+ Yêu cầu HS vẽ tia số vào

* Giới thiệu số đặc điểm số tự nhiên

- Trong dãy số tự nhiên khơng có số tự nhiên lớn dãy số tự nhiên kéo dài

- Khơng có số tự nhiên liền trước số nên số số bé

- Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp đơn vị

b Thực hành (14') * Bài 1: Gọi HS yêu cầu. + Bài tập y/c ?

+ Muốn điền số tự nhiên liền sau ta làm ?

- Y/c HS làm

2 HS đọc theo yêu cầu

+ Hai trăm ba mươi tư triệu không trăm linh bảy nghìn trăm năm mươi chín + Sáu trăm bảy mươi ba triệu trăm linh năm nghìn sáu trăm

- HS nêu 2, 5, 7, 1, 3, 9, 8, 4, 10, 6, 0, 17, 19…12…

- HS quan sát tia số - ứng với số

- Theo thứ tự từ bé đến lớn

+ Có mũi tên, thể tia số tiếp tục biểu diễn số lớn

- HS vẽ tia số vào - HS nhắc lại kết luận

- HS đọc yêu cầu

- Viết số tự nhiên liền sau số cho - Ta việc thêm vào số cho ta số tự nhiên liền sau

- HS làm

6 7 29 30 99 100 100 101

- GV nhận xét chung * Bài 2: Gọi HS đọc y/c. + Bài tập y/c ?

+ Muốn điền số tự nhiên liền trước ta làm ?

- Y/c HS làm

- GV HS nhận xét chữa

* Bài 3: Gọi HS đọc đề trả lời câu hỏi:

+ Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ?

- Yêu cầu HS làm theo nhóm - Gọi nhóm trình bày

- GV HS nhận xét chữa * Bài 4a: Gọi HS đọc y/c.

- Y/c HS tự làm vào - GV nhận xét, chữa

*HS giỏilàm hết 3 Củng cố - dặn dò (2')

- Dặn HS làm VBT chuẩn bị sau: “ Viết số tự nhiên hệ thập phân”

- GV nhận xét học

- HS đọc y/c

- Ta việc bớt số cho ta số tự nhiên liền trước

- HS làm

- HS chữa

- HS đọc yêu cầu trả lời

- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị

- HS làm theo nhóm

- Đại diện lên trình bày nhóm a) 4, 5, b) 86, 87, 88 c) 896, 897, 898 d) 9, 10, 11 e) 99, 100, 101

- HS nhận xét, chữa - HS đọc

- HS làm vào vở:

a) 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915; 916; 917…

- Lắng nghe - Ghi nhớ

Phần bổ sung:

……… ……… ………

Khoa học Tiết

VAI TRÒ CỦA VI TA MIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ(35’)

11 12 99 100 999 1000

I Mục tiêu

- Kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min (cà rốt, lịng đỏ trứng, loại rau, ), chất khống (thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẵm,…) chất xơ (các loại rau)

- Nêu vai trị vi-ta-min, chất khống chất xơ thể: + Vi-ta-min cần cho thể, thiếu thể bị bệnh

+ Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh

+ Chất xơ giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hố

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh hình trang 14, 15 sgk

- Bảng phụ, giấy khổ to, bút cho nhóm III Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (5')

+ Hãy kể tên số thực phẩm chứa chất đạm có nguồn gốc động vật ?

+ Hãy kể tên số thực phẩm chứa chất béo ?

- Nhận xét, cho điểm 2 Bài (28)

* Hoạt động 1: “Trò chơi” Thi kể tên các thức ăn chứa nhiều vi ta min, chất khoáng chất xơ.

+ Mục tiêu: Kể tên số thức ăn chứa nhiều vi ta min, chất khoáng, chất xơ

- Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vi ta min, chất khoáng chất xơ - GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập

- Gọi nhóm trình bày

- Đánh giá, tuyên dương nhóm làm nhanh, tốt

* Hoạt động 2: Vai trị vi-ta-min, chất khống chất xơ.

- HS trả lời

- Nhận phiếu, hoàn thiện bảng (t.gian 5') Tên

TĂn

Đvật Tvật VTM Kh Xơ

Rau cải x x x x

Thị lợn x

Cà rốt x x x x

…

+ Mục tiêu: Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ nước

+ Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu trò vi-ta-min ?

+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa vi-ta-min thể ?

+ Kể tên số thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ ?

+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khoáng thể?

- GV nx, kết luận: Một số chất khoáng như: sắt, can-xi tham gia vào việc xây dựng thể Nếu thiếu chất khống thể bị bệnh Ví dụ:

+ Thiếu sắt gây thiếu máu

+ Thiếu Canxi ảnh hưởng đến hoạt động tim, khả tạo huyết đơng máu, gây lỗng xương người lớn

+ Thiếu i-ốt gây bướu cổ

+ Tại hàng ngày phải ăn thức ăn chứa chất xơ ?

+ Hàng ngày cần uống khoảng lít nước ? Tạo cần uống đủ nước?

* Kết luận+ rút học sgk

3 Củng cố, dặn dò (2') + Vi ta có vai trị ? - Nhận xét tiết học

- Thảo luận nhóm đơi nêu + Vi ta A, B, C, D

- Vi-ta-min cần cho hoạt động sống thể Nếu thiếu vi-ta-min thể bị bệnh Ví dụ:

+ Thiếu Vitamin A: Mắc bệnh khơ mắt, quáng gà

+ Thiếu Vitamin D: Mắc bệnh còi xương trẻ

+ Thiếu Vitamin C: Mắc bệnh chảy máu chân

+ Thiếu Vitamin B1: Cơ thể bị phù

- Các thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min chất khống: Sữa, pho-mát, trứng,xúc xích, chuối, cam, gạo, ngô, ốc, cua, cà chưa, đu đủ, thịt gà, cà rốt, cá, tôm, chanh, dầu ăn, dưa hấu,

- Thức ăn chứa chất xơ: Bắp cải, hành, cà rốt, súp lơ, đỗ, rau ngót, rau cải, mướp, đậu đũa, rau muống,

- thiếu chất khoáng thể bị bệnh

- Cần ăn chất xơ để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hố

- Hằng ngày uống khoảng lít nước Nước giúp cho việc thải chất độc, chất thừa khỏi thể Vì hàng ngày cần uống đủ nước

- Về học chuẩn bị sau Phần bổ sung:

……… ……… ……… ………

Thứ ba ngày tháng năm 2010 Luyện từ câu Tiết 6

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT(35’) I Mục tiêu

Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu-Đoàn kết (BT2, BT3, BT4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT1)

* GDhs: Giáo dục tính hướng thiện cho HS (biết sống nhận hậu biết đoàn kết với người)

II Đồ dùng dạy - học

- Từ điển tiếng Việt, số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập, bút III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (5') - Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm ? Cho ví dụ ?

+ Thế từ đơn ? từ phức ? - GV nxét cho điểm

2 Bài :28’

* Bài tập 1: Gọi HS đọc y/c.

- GV hướng dẫn HS tìm từ từ điển - Phát giấy, bút cho nhóm

GV: Khi tìm từ bắt đầu tiếng hiền ta phải mở tìm chữ h vần iên Khi tìm từ bắt đầu tiếng ác, mở trang bắt đầu bàng chữ a, tìm vần ac

- GV phát phiếu cho nhóm thi làm - GV trọng tài tính điểm thi đua kết

- HS trả lời

- HS đọc y/c - Sử dụng từ điển

- Các nhóm thực tra từ - HS thi làm

+

-Nhân hậu Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, đôn hậu, trung hậu, nhân từ

Tàn ác, ác, độc ác, tàn bạo

Đoàn kết Cưu mang, che chở, đùm bọc Bất hoà lục đục, chia rẽ luận nhóm thắng

a) Thứ tự từ chứa chữ hiền: b) Từ chứa tiếng ác:

- GV giải thích số từ:

+ Hiền dịu: hiền hậu dịu dàng

+ Hiền đức: phúc hậu hay thương người + Hiền hậu: hiền lành trung hậu + Hiền hồ: hiền lành ơn hoà + ác nghiệt: độc ác cay nghiệt + ác độc: ác, thâm hiểm

+ ác ôn: kẻ ác độc, gây nhiều tội ác với người khác

* Bài tập 2: Gọi HS đọc y/c.

- GV phát phiếu cho HS làm bài, thư kí phân loại nhanh từ vào bảng, nhóm xong, trình bày bảng lớp

- Gọi nhóm báo kết - GV chốt lại lời giải đúng:

- GV giải nghĩa thêm số từ - Nxét, tuyên dương

* Bài tập 3: Gọi HS đọc y/c bài. - Y/c HS tự làm theo nhóm đơi - Gọi nhóm báo cáo kết

- GV HS nxét, chốt lại lời giải đúng:

- Gọi HS đặt câu với thành ngữ * Bài tập 4: Gọi HS đọc y/c.

- Y/c HS suy nghĩ nêu ý kiến - GV HS nxét, chốt lại lời giải + Môi hở lạnh

- Hiền dịu, hiền đức, hiền hoà, hiền hậu, hiền thảo, hiền từ, dịu hiền

- Hung ác, ác nghiệt, ác độc, ác ôn, ác hại, ác khẩu, tàn ác, ác, ác cảm, ác liệt, ác mộng, ác quỷ, ác thú, tội ác

- HS lắng nghe

- HS đọc y/c

- HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm tên trình bày

- Hs đọc

- HS thảo luận điền - HS báo cáo

* Lời giải:

+ Hiền bụt (hoặc đất) + Lành bụt (hoặc đất) + Dữ cọp

+ Thương chị em gái - HS đặt câu

- HS đọc y/c

-ín phát biểu ý kiến thành ngữ, tục ngữ

* Lời giải:

+ Máu chảy ruột mềm

+ Nhường cơm sẻ áo + Lá lành đùm rách

3 Củng cố - dặn dò (2’)

* GDHS: Giáo dục cho HS biết sống nhận hậu biết đoàn kết với người

- Gọi HS học thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ vừa học

- Nhắc HS chuẩn bị sau “Từ ghép từ láy”

- GV nhận xét học

+ Nghĩa bóng: Những người ruột thịt gần gũi, xóm giềng phải che chở, đùm bọc Một người yếu bị hại người khác bị ảnh hưởng xấu theo

+ Nghĩa đen: Máu chảy đau tận ruột gan

+ Nghĩa bóng: Người thân gặp nạn, người khác đau đớn

+ Nghĩa đen: Nhường cơm, áo cho + Nghĩa bóng: Giúp đỡ, san sẻ cho lúc khó khăn, hoạn nạn

+ Nghĩa đen: Lấy lành đùm rách cho khỏi hở

+ Nghĩa bóng: Người khoẻ mạnh cưu mang, giúp đỡ người yếu Người may mắn giúp đỡ người bất hạnh Người giàu giúp người nghèo

- HS đọc - HS ghi nhớ

Phần bổ sung:

……… ……… ………

Tập làm văn Tiết 6

VIẾT THƯ(35’) I Mục tiêu

- Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND Ghi nhớ)

- Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III)

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (5')

+ Cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm ?

+ Có cách để kể lại lời nói nhân vật ?

- GV nhận xét, cho điểm 2 Bài mới

a Tìm hiểu (8')

- Y/c HS đọc thư thăm bạn

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ?

+ Theo em người ta viết thư để làm ? + Đầu thư bạn Lương viết ?

+ Lương thăm hỏi tình hình gia đình địa phương Hồng nào?

+ Bạn Lương thơng báo với Hồng tin ?

+ Theo em nội dung thư cần có ?

+ Qua thư em nhận xét phần mở đầu phần kết thúc ?

* Ghi nhớ sgk

b Luyện tập (20') - Gọi HS đọc đầu

- Gạch chân từ: trường khác, để thăm hỏi, kể, tình hình lớp, trường em + Đề yêu cầu em viết thư cho ? + Mục đích viết thư ?

+ Viết thư cho bạn tuổi cần xưng hô

- HS trả lời

- HS đọc bài: Thư thăm bạn

- Lương viết thư cho Hồng để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát khơng bù đắp

- Để thăm hỏi, động viên nhau, để thơng báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm

- Bạn Lương chào hỏi nêu mục đích viết thư cho Hồng

- Lương thơng cảm, sẻ chia với hồn cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương - Lương thông báo tin quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt: quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm

Nội dung thư cần:

+ Nêu lí mục đích viết thư + Thăm hỏi người nhận thư

+ Thơng báo tình hình người viết thư + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm

- Phần mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi

- Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn - HS đọc ghi nhớ

- HS đọc đề

- Viết thư cho bạn trường khác - Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em

như ?

+ Cần thăm hỏi bạn ?

+ Em cần kể cho bạn tình hình lớp trường ?

+ Em nên chúc hứa hẹn với bạn điều ? - Yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý để viết thư

- Nhắc HS dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành

- Gọi học sinh đọc thư - Nhận xét cho điểm

3 Củng cố dặn dò (2') - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ; viết lại thư vào

- Hỏi thăm sức khoẻ, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn

- Tình hình sinh hoạt, học tập, vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường, lớp em

- Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn thư sau kể tiếp cho bạn nghe

- Học sinh suy nghĩ viết nháp - Viết vào

- HS đọc - Lắng nghe

Phần bổ sung:

……… ………

……… Toán Tiết 15

VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN(35’) I MỤC TIÊU:

- Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số II CHUẨN BỊ: - SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ: Dãy số tự nhiên

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

2.Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân

- GV đưa bảng phụ có ghi tập: Viết số thích hợp vào chỗ trống:

10 đơn vị = …… Chục 10 chục = …… trăm … trăm = …… nghìn

- Nêu nhận xét mối quan hệ đơn vị, chục , trăm, nghìn hệ thập phân (GV gợi ý: Trong hệ thập phân, 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng tiếp liền nó?) - GV chốt

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm viết số hệ thập phân - Để viết số hệ thập phân có tất chữ số để ghi?

- Nêu 10 chữ số học? (yêu cầu HS viết & đọc số đó)

- GV nêu: với 10 chữ số (chỉ vào 0, , 2, , 4, 5, ,7 ,8 , 9) ta viết số tự nhiên

- Yêu cầu HS nêu ví dụ, GV viết bảng - GV đưa số 999, vào chữ số hàng đơn vị hỏi: giá trị chữ số 9? (hỏi tương tự với số lại) H:Phụ thuộc vào đâu để xác định giá trị chữ số?

- GV kết luận

- Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1: Đọc số – Viết số - GV đọc yêu cầu hs viết số - GV nhận xét sửa sai

Bài tập 2:

Viết số dạng tổng

- Lưu ý: Trường hợp số có chứa chữ số viết sau:

18 304 = 10 000 + 000 + 300 +4 - Nhận xét chữa

Bài tập 3:

- Nêu giá trị chữ số số bảng

3.Củng cố Dặn dò

- Thế hệ thập phân?

- Để viết số tự nhiên hệ thập phân, ta sử dụng chữ số để

- HS làm tập

- Trong hệ thập phân mười đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng tiếp liền

- Vài HS nhắc lại

- 10 chữ số

- 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

- HS nêu ví du - HS nối tiếp trả lời

- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể

2HS lên bảng viết,lớp viết vào bảng

- HS nêu lại mẫu

- HS lên bảmg làm ,lớp viết vào - Hs làm vào

ghi?

- Chuẩn bị bài: So sánh xếp thứ tự số tự nhiên

Phần bổ sung:

……… ……… ………

Thể dục Tiết

ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI ,VÒNG TRÁI , ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI: “BỊT MẮT BẮT DÊ”(35’)

I/ MỤC TIÊU:

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Đi vòng phải vòng trái, đứng lại.Yêu cầu nhận biết hướng quay, động tác, với lệnh

-Trò chơi: Bịt mắt bắt dê.Yêu cầu HS biết chơi luật, nhanh nhẹn , hào hứng chơi

II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN.

- Trên sân trường Dọn vệ sinh nơi tập, còi.

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG Đ L PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ PHẦN MỞ ĐẦU :

- GV nhận lớp , phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Trò chơi * Làm theo hiệu lệnh - Đứng chỗ vỗ tay hát

II/ PHẦN CƠ BẢN : a) Đội hình đội ngũ:

-Ơn đều,vịng phải vịng trái, đứng lại:

b)Trò chơi Bịt mắt bắt dê

10’

20’

- Theo đội hình hàng ngang

- Lớp nhanh chống tập hợp báo cáo sĩ số lớp

+Lần 1-2 : Tập lớp, GV điều khiển.Lần 3-4 : Tập theo tổ, tổ trưởng điều khiển.GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS tổ

+ Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn.GV quan sát, nhận xét, đánh giá , sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

+ Tập lớp GV điều khiển để củng cố lần

III/ PHẦN KẾT THÚC :

-Cho HS lớp chạy hàng dọc thành vòng tròn lớn, sau khép dần lại thành vòng tròn nhỏ

- Làm động tác thả lỏng -GV HS hệ thống -GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

5’

cho tổ HS chơi thử Tiếp theo cho lớp thi đua chơi 2-3 lần GV quan sát, nhận xét, biểu dương cặp HS chơi luật, nhiệt tình

- Theo đội hình hàng ngang -Chuyển sang đội hình vịng trịn - Chuyển sang đội hình ba hàng dọc

Phần bổ sung: