GDCD lop 9

Kĩ năng: HS có thể tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về kết quả công việc đã làm và học tập những tấm gương làm việc có NS, CL, HQ3. Thái độ: Hình thành ở HS nhu cầu và ý th[r]

(1)

Ngày soạn:…/ … / 201 Ngày dạy:…/ … / 201 Tuần

Tiết 1

Bài : CHÍ CƠNG VƠ TƯ I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Hiểu CCVT; biểu phẩm chất CCVT; cần phải CCVT

2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi thể CCVT không CCVT

- Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành người có phẩm chất CCVT

3 Thái độ:

- Biết quí trọng ủng hộ hành vi thể CCVT

- Phê phán, phản đối hành vi thể tính tự tư, tự lợi, thiếu công giải công việc

II Phương tiện:

- Tranh ảnh, giấy khổ lớn, bút

- Một số mẩu chuyện ngắn, cao dao, tục ngữ liên quan

III Các bước lên lớp: 1 Ổn định tổ chức 2 KTBC (chưa kiểm tra)

3 Bài mới: * Giới thiệu bài:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1: Tìm hiểu vấn đề:

* Thảo luận nhóm: - N1+3: câu hỏi a (gợi ý)

- N2+4: câu hỏi b (gợi ý)

? Tô Hiến Thành Hồ Chí Minh thể

- Đọc vấn đề sgk

- Tô Hiến Thành người hoàn toàn vào việc người có khả gánh vác việc nước, khơng tthieen vị; công bàng; giải công việc theo lẽ phải xuất phát từ lợi ích chung

- Bác Hồ gương sáng ngời, Bác dành trọn đời cho quyền lợi dân tộc, quyền lợi đất nước tồn thể nhân dân Bác nhân dân VN tin yêu, kính trọng, khâm phục tự hào, nhân dân giới kính phục

1 Tìm hiểu vấn đề (sgk):

(2)

phẩm chất qua hai mẩu chuyện trên?

? theo em, chí công vô tư?

HĐ2: Liên hệ thực tế:

? Em nêu số việc làm thể phẩm chất CCVT mà em biết? ? Để rèn luyện phẩm chất CCVT, HS cần phải làm gì?

? theo em, người ln phấn đấu để đạt lợi ích cho thân khả người có phải người CCVT hay khơng? Vì sao? ? Em nêu lên số hành vi trái với CCVT?

? HS có việc làm trái với CCVT?

GV: CCVT phẩm chất đạo đức tốt đẹp, sáng cần thiết; thể lúc, nơi, khơng thể qua lời nói mà cần thể hành động, việc làm

- Phẩm chất CCVT - Trả lời

- Giúp đỡ người khác mà không mong người trả ơn, không nhận hối lộ

- Luôn cố gắng học tập tốt để vươn lên khả thân, khơng dựa dẫm vào người khác, khơng ích kỉ với người khác

- Phải, Vì người phấn đấu khả mà khơng làm việc phi pháp để đạt lợi ích

- Nhận hối lộ; bớt xén tiền của, thời gian nhà nước; thiên vị, đối xử không công

- Làm thi dựa vào bạn bè; xem tài liệu thi cử; thiên vị hoạt động lớp

(3)

? CCVT có ý nghĩa sống?

- Trả lời

GV: Có số nói CCVT cơng việc, hành động ngược lại ? Theo em, HS cần phải học tập rèn luyện phẩm chất CCVT hay khơng? Vì sao? ? Để rèn luyện phẩm chất này, cần phải làm gì?

HĐ3: Luyện tập:

GV: Treo tập (Bảng phụ) lên bảng gọi HS lên làm

- Rất cần, đức tính tốt, giúp trở thành người có ích cho XH

- Trả lời

- Câu 2: tán thành ý: d, đ

- CCVT đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng, góp phần làm cho đất nước giàu mạnh, XH công bằng, dân chủ, văn minh Người sống CCVT người yêu quý, kính trọng

- Để rèn luyện phẩm chất CCVT, HS cần có thái độ ủng hộ, quý trọng người CCVT, đồng thời phê phán hành vi vụ lợi, thiếu công sống

3 Bài tập:

HS làm tập 2-sgk

4 Củng cố :

GV đưa tình (đã chuẩn bị sẵn) để HS tự giải vấn đề

5 Hướng dẫn nhà:

- Học cũ

- Làm BT SGK tham khảo tài liệu khác - Soạn

(4)

Bài : TỰ CHỦ I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- HS hiểu TC; ý nghĩa TC

- Sự cần thiết phải rèn luyện cách rèn luyện để trở thành người có tính TC

2 Kĩ năng:

- Nhận biết biểu đức tính TC - Biết đánh giá thân người khác tính TC

3 Thái độ:

- Tơn trọng người sống TC

- Có ý thức rèn luyện tính TC sống, quan hệ với người khác công việc thân

- Giấy khổ lớn, bút - Một số mẩu chuyện ngắn

III Các bước lên lớp: 1 Ổn định tổ chức 2 KTBC:

? Thế CCVT? Ý nghĩa CCVT?

? Chúng ta cần rèn luyện phẩm chất CCVT nào?

? Bà Tâm làm trước nỗi bất hạnh to lớn gia đình?

? Theo em, bà Tâm người nào?

? Từ mọt HS ngoan, hocm giỏi, N đến chỗ nghiện ngập trộm cắp nào? Vì sao?

? Theo em, tính tự chủ thể nào?

- Nén chặt nỗi đau để chăm sóc giúp đỡ, động viên người có cảnh ngộ

- Người làm chủ tình cảm tình cảm, hành vi nên vượt qua đau khổ, sống có ích người khác

- N sa vào tệ nạn xã hội cách nhanh chóng thiếu tính tự chủ - Trả lời

2.Nội dung học:

- Tự chủ làm chủ thâm Người biết tự chủ người làm chủ suy nghĩa, tình cảm hành vi

? Thế người thiếu

tính tự chủ? Hậu quả? - Không làm chủ

(5)

? Vì cần rèn luyện tính tự chủ?

HĐ2: Thảo luận nhóm: về cách ứng xử thể tính tự chủ.

- N1: có người làm điều khiến em khơng hài lịng, bạn xử nào?

- N2: Nếu rủ em làm điều sai trái, em làm gì?

- N3: Bạn mong muốn điều cha mẹ chưa đáp ứng được, bạn làm gì?

- N4: Vì cần có thái độ ơn hịa, từ tốn giao tiếp?

thân, ln nóng nảy, khơng bình tĩnh việc nên kết làm việc mối quan hệ xã hội thường không mong muốn

- Trả lời

- Mình phải xem lại việc làm (để biết minh hay người đúng), người sai phải phân tích nhắc nhở bạn - Phải biết từ chối khéo léo, đồng thời khuyên bạn không nên làm điều

- Xem lại mong muốn có đáng hay khơng? Điều kiện gia đình nào? Nếu mong muốn đáng gia đình khó khăn cungc phải chấp nhận cách vui vẻ xin cha mẹ vào lúc khác có đủ điều kiện

- Oân hòa từ tốn giao tiếp giúp ta tránh

(6)

GV: Từ vấn đề vừa thảo luận, ta thấy để xử đắn, để có tính tự chủ ta phải biết xem xét, suy nghĩ trước việc làm ? Để rèn luyện tính tự tự chủ ta cần phải làm gì?

? Em cho biết vài biểu hiện, việc làm thể tính tự chủ?

Sai lầm đồng thời đối tượng giao tiếp thấy tin tưởng, yêu mến

- Trả lời

- HS tự nêu lên

- HS tự làm bài; GV bổ sung kết luận

- Chúng ta rèn luyện tính tự chủ cách tập suy nghĩ trước hành động, sau việc làm cần xem lại thái độ, lời nói, hành động từ rút kinh nghiệm thân

3 Bài tập:

Làm tập (sgk)

4 Củng cố :

- Học cũ

(7)

Tiết 3

Bài : DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I Mục tiêu học:

- HS hiểu DC, KL; biểu DC, KL - Hiểu kĩ DC, KL

2 Kĩ năng:

- Biết giao tiếp, ứng xử phát huy vai trò DC, thể tốt dân chủ, KL biết biểu đạt quyền nghĩa vụ lúc, chỗ, biết góp ý với bạn bè người xung quanh

- Biết đánh giá tình đời sống thể tốt (hoặc chưa tốt) tính dân chủ, kỉ luật

3 Thái độ:

- Có ý thức rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ học tập, hoạt động xã hội lao động nhà, trường

- Uûng hộ việc làm thể tốt DC, KL, biết góp ý, phê phán hành vi vi phạm DC, KL như: gia trưởng, quân phiệt, tự kỉ luật

- Sưu tầm kiên liên quan đến - Tranh ảnh

III Các bước lên lớp: 1 Ổn định tổ chức

2 KTBC: ? Thế tự chủ? Ý nghĩa tự chủ? ? Chúng ta cần rèn luyện tính tự chủ nào?

* Thảo luận nhóm: - N1: Câu hỏi gợi ý – a

- N2: Câu hỏi gợi ý – b

- Thể DC: HS lớp 9A bàn bạc XD kế hoạch; thực hiệu “không đứng cuộc”; lớp thảo luận đề xuất tiêu, biện pháp

- Thể thiếu DC: ông giám đốc yêu cầu ngưới phải làm theo ý mình, đồng thời đời sống vật chất, tinh thần thiếu thốn, làm việc căng thẳng

- Lớp 9A thực tốt DC, từ HS tự thấy vai trò nhiệm vụ đơn vị tập thể Chính kỉ

(8)

- N3: Câu hỏi gợi ý – c

- N4: Câu hỏi gợi ý – d

HĐ4: Tìm hiểu nội dung bài học:

? Thế DC?

? Thế KL?

GV: DC KL có mối quan hệ khăng khít, DC thực tốt làm cho tính KL trở nên hiệu ngược lại

? Em cho biết mối quan hệ DC KL?

HĐ3: Liên hệ thực tế đến ý nghĩa DC, KL.

? Em cho VD thể tính DC KL (ở trường, lớp, xã hội)?

luật tốt làm cho DC phát huy

- Tác dụng việc phát huy DC thực KL lớp 9A: vượt qua khó khăn; kế hoạch thực trọn vẹn

- Tác hại việc làm ông giám đốc: sản xuất giảm sút, công ty thua lỗ - Trả lời

- Trả lời

- Đại hội Chi Đội (thảo luận, góp ý kiến vào mục tiêu lớp bầu BCH chi đội )

- Công dân bầu cử, ứng cử

- Tham gia phát biểu, xây dựng lớp

2.Nội dung học:

- DC người làm công việc tập thể, xã hội, người phải biết, bàn bạc, thực giám sát cơng việc chung có liên quan đến người, đến cộng đồng đất nước - KL tuân theo qui định chung cộng đồng, tổ chức xã hội, nhằm tạo thống hánh động để đạt hiệu cao cơng việc

(9)

? Vì cần phải thực tốt DC KL?

GV: Để XD Bộ luật Quốc hội phải lấy ý kiến tầng lớp nhân dân nhằm đến mơtj mục đích chung phục vụ cho nhân dân tốt (thể tính thống ý chí, nhận thức )

Một số người có chức có quyền thường dùng chức quyền để áp đặt công việc cho người khác, số người chồng, người cha có tính gia trưởng thường lệnh cho vợ, làm mối quan hệ tính dân chủ, tính dân chủ người thực cơng việc cách miễn cưỡng -> hiệu công việc đạt khơng cao

Tuy nhiên, có số người lại dân chủ cách thái làm cho tính kỉ luật bị xem nhẹ

? Chúng ta cần phải làm học xong này?

HĐ4: Luyện tập

- Làm tập 1- sgk

- Trả lời

- Việc thể DC: a, c, d - Thiếu DC: b

- Thiếu KL: đ

- Thực tốt DC, KL tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động người, tạo hội cho người phát triển, XD mối quan hệ XH tốt đẹp nâng cao hiệu quả, chất lượng công việc

- Mọi người cần tự giác chấp hành kỉ luật Cán bộ, lãnh đạo, tổ chức XH phải tạo điều kiện để người phát huy dân chủ

3 Bài tập:

- Làm tập 1- sgk

4 Củng cố :

- Học cũ

(10)

Tiết 4

Bài : BẢO VỆ HỊA BÌNH I Mục tiêu học:

HS hiểu giá trị hịa bình hậu tai hại chiến tranh, từ thấy trách nhiệm BHB, chống chiến tranh toàn nhân loại

2 Kĩ năng:

- Tích cực tham gia hoạt động hịa bình, chống chiến tranh lớp, trường, địa phương tổ chức

- Biết cư xử với bạn bè người xung quanh cách hòa nhã, thân thiện

3 Thái độ:

Yêu hịa bình, ghét chiến tranh

- Tranh ảnh chiến tranh, Biểu tình chống chiến tranh - Một số dẫn chứng cụ thể

? Thế Dân chủ? Ý nghĩa Dân chủ?

? Em kể lại việc làm thể tính dân chủ, kỉ luật? Để thực tốt DC KL ta cần phải làm gì?

* Thảo luận nhóm:

- N1+2: Em có suy nghĩ đọc thông tin xem ảnh sgk?

? N3+4: Vì phải bảo vệ hịa bình phản đối chiến tranh?

GV: Chiến tranh để lại hậu vô to lớn (VD: CTTG I, CTTG II, khủng bố ) Tuy nhiên, quốc

- Chiến tranh để lại hậu to lớn, gây thiệt hại nghiêm trọng người

- Người dân VN nói riêng nhân dân tiến giới nói chung phản đối chiến tranh

- Để đem lại sống bình yên cho người, tăng cường đoàn kết, hợp tác dân tộc

(11)

gia tiến hành chiến tranh đơi mục đích khác Do đó, có chiến tranh phi nghĩa chiến tranh nghĩa

? Thế chiến tranh nghĩa? Phi nghĩa?

GV: Chiến tranh nghĩa hình thức bảo vệ hịa bình

HĐ2: Tìm hiệu biểu hiện của lịng u hịa bình. * Trị chơi: chia lớp nhóm

- N1: Tìm hành vi bảo vệ hịa bình?

- N2: Tìm hành vi khơng bảo vệ hịa bình?

? Thế hịa bình bảo vệ hịa bình?

GV: ngày nay, lực thù địch, phản động, hiếu chiến âm mưu phá hoại, gây chiến nhiều nơi giới

- CTCN: chống lại lực xâm lược để bảo vệ độc lập, tự cho tổ quốc (VD: VN)

- CTPN: Đi xâm lược nước khác, tranh dành quyền lợi (về kinh tế, văn hóa ) (VD: Hoa Kì)

- HS hai nhóm ghi lên bảng (nhóm nịa thời gian phút mà ghi đực nhiều ý nhóm thắng cuộc) - Trả lời

- HS đọc phần Tư liệu (sgk) – phần

* VD: chiến tranh Iraq, khủng bố 11/9/2001 (10 ngàn người chết Mỹ), khủng bố ngày 7/7/2005 (50 người chết, 700 người bị thương Anh)

2 Nội dung học:

- Hịa bình tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang

(12)

? Bảo vệ hịa bình trách nhiệm ai?

? Khi phải BVHB ngăm chăn chiến tranh? GV: VN đất nước chịu nhiều đau thương chiến tranh gây Tuy nhiên, nhân dân VN khép lại khứ (khép lại không quên) để hướng tới tương lai

VD: Thủ tướng Phan Văn Khải thăm Hoa Kì vào tháng 7/2005 theo lời mời Tổng thống Mỹ

? Tất hành động, việc làm thể VN đất nước nào?

GV: Hà Nội thành phố UNESCO cơng nhận “thành phố hịa bình” Ngày nay, nhân dân giới đã, có nhiều hình thức BVHB

? Em cho biết số hình thức BVHB?

VD: VN TQ đàm phán Vịnh Bắc Bộ quần Đảo Hoàng Sa

? Để BVHB phải làm gì?

- Trả lời

- Chúng ta phải BVHB ngăn chặn chiến tranh nơi, lúc (trang mối quan hệ)

- Trả lời

- Biểu tình, mít tin, tổ chức hoạt động văn hoaas, văn nghệ TDTT, đàm phán, hội nghị để bảo vệ hịa bình

(Cho HS đọc Tư liệu tham khảo – sgk – phần 2)

- Trả lời

- Ngăn chặn CT, BVB trách nhiệm quốc gia, dân tộc toàn nhân loại

- VN dân tộc u chng hịa bình, ln tích cực tham gia vào nghiệp BVHB cơng lí giới

(13)

? HS phải làm để góp phần BVHB?

- Bài tập 2- sgk

- Tình huống: Nếu có bạn lớp ln gây gỗ, trêu chọc với người, em ứng xử nào?

-Biết u chuộng hịa bình, tham gia vào hoạt động: vẽ tranh, viết thư cho anh đội

- Đồng ý: a, c

- Khơng đồng tình phân tích ch bạn hiểu, khuyên bạn không nên

nghị người với người, dân tộc quốc gia toàn TG

3 Bài tập:

- Làm tập 2-sgk

4 Củng cố :

Nhắc lại ND học

- Học cũ

(14)

Tiết 5

Bài : TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- HS hiểu tình hữu nghị dân tộc ý nghĩa

- Biết cách thể tình hữu nghị dân tộc hành vi, việc làm cụ thể

2 Kĩ năng:

Biết thể tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác sống hàng ngày

3 Thái độ:

Ủng hộ sách hịa bình, hữu nghị Đảng Nhà nước ta

- Tranh ảnh, báo, câu chuyện tình hữu nghị - Một số dẫn chứng cụ thể

? Thế Hịa bình BVHB?

? BVHB ngăn chặn chiến tranh trách nhiệm ai? Ta cần phải làm để BVHB ngăn chặn chiến tranh?

* Thảo luận nhóm (4 nhóm thảo luận câu hỏi) ? Qua thông tin quann sát ảnh, em có suy nghĩ tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước khác?

HĐ2: Tìm hiểu Nội dung

- Đọc vấn đề quan sát ảnh

- VN mở rộng quann hệ song phương đa phương với tất quốc gia, tổ chức giới nhận đồng tình, ủng hộ nhân dân giới Điều chứng tỏ Đảng nhà nước ta đề chủ trương, đường lối đắn (GV giải thích thêm ASEAN, ASEM )

(15)

bài học

GV: mở rộng tình hữu nghị điều kiện, hội để quốc gia tự giới thiệu, quản bá hình ảnh với giới, từ có hiểu biết, có mối quan hệ thân thiện để hợp tác phát triển

? Thế tình hữu nghị dân tộc?

VD: Mối quann hệ VN Lào, VN Cu-ba

? Tình hữu nghị có ý nghĩa quốc gia, dân tộc toàn thể nhân loại?

? Hiện VN trở thành thành viên nhiều tổ chức giới? GV: từ gia nhập tổ chức trên, VN nhận ủng hộ, giúp đỡ,hợp tác nước giới nên VN ngày học hỏi nhiều kinh nghiệm lĩnh vực để từ lãnh đạo Đảng, VN ngày đứng vững trường quốc tế, nâng cao vị VN lên tầm cao

? Để có mối quan hệ hữu

- Trả lời

- LHQ, ASEAN, APEC, ASEM đặc biệt VN trở thành thành viên WTO

- Trả lời

- Tình hữu nghị dân tộc giới mối quan hệ ban bè thân thiện nước với nước khác

- Quan hệ hữu nghị tạo hội điều kiện để nước, dân tộc hợp tác phát triển mặt, tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh

(16)

nghị Đảng Nhà nước ta có hành động cụ thể nào?

GV: Những sách làm cho quốc gia giới hiểu rõ VN từ ủng hộ, hợp tác lĩnh vực Ngay chiến tranh, VN coi trọng sách đối ngoại hịa bình (thể hội nghị, hiệp định )

? Em tìm số hoạt động, việc làm thể mối quan hệ hữu nghị nước giới?

? Emm nêu số hoạt động giao lưu HS trường với nhau?

GV: Quan hệ hữu nghị, hợp tác iện Nhà nước mà quốc gia, dân tộc, hàng xóm láng giềng, lớp học, trường cần phải XD tình hữu nghị, hợp tác với

? Chúng ta phải làm để XD mối quan hệ hữu nghị với nhau?

? Thể tình đồn kết hữu nghị khía cạnh nào?

- cho HS đọc phần tư liệu tham khảo-sgk

- Festival, trại hè quốc tế, giao lưu niên quốc tế, Văn hóa, nghệ thuật, TDTT

- Cắm trại, tặng sách vở, đá bóng

- Trả lời

- Thái độ, cử chỉ, việc làm tôn trọng, thân thiện quan hệ

- HS làm -> GV kết luận

ln thực sách đối ngoại hịa bình, hữu nghị với dân tộc, quốc gia tồn giới

- Chúng ta phải có trách nhiệm thể tình đồn kết, hữu nghị với bạn bè người nước sống hàng ngày

3 Bài tập:

(17)

HĐ3: luyện tập

Bài tập -sgk

4 Củng cố :

Nhắc lại ND học

- Học cũ

(18)

Tiết 6

Bài : HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- HS hiểu hợp tác, nguyên tắc hợp tác; cần thiết phải hợp tác

- HS biết củ trương Đảng Nhà nước ta vấn đề hợp tác với nước khác

- Trách hiệm HS rèn luyện tinh thần hợp tác

2 Kĩ năng:

Biết hợp tác với bạn bè người xung quanh hoạt động chung

3 Thái độ:

Ủng hộ sách hợp tác hịa bình, hữu nghị Đảng Nhà nước ta

- Tranh ảnh, báo, câu chuyện hợp tác - Một số dẫn chứng cụ thể

? Thế tình hữu nghị dân tộc? Ý nghĩa tình hữu nghị?

? Đảng Nhà nước ta có sách quan hệ hữu nghị với nước khác?

* Thảo luận nhóm ) - N1+3: Câu a (gợi ý)

- N2+4: Câu b (gợi ý)

HĐ2: Tìm hiểu Nội dung bài học

? Em hiểu hợp

- VN đã, thành viên tổ chức quốc tế quan trọng, đồng thời ngày nhận ủng hộ, hợp tác tích cực từ tổ chức, quốc gia toàn giới

- Khi hợp tác nước có điều kiện học tập kinh nghiệm lẫn nhau, giải vấn đề mang tính tồn cầu (y tế, giáo dục, kinh tế, KHKT )

(19)

tác?

? Các nước hợp tác với dựa nguyên tắc nào?

GV: Sự hợp tác bình đẳng quan trọng, thể hữu nghị, thân thiện, khơng phân biệt lớn bé, chủng tộc, chế độ trị-XH hợp tác cần phải bình đẳng (VD)

? Vì quốc gia, tổ chức quốc tế cần có hợp tác với nhau?

GV: vấn đề tồn cầu như: AIDS, nhiễm mơi trường, SARS, cúm gà

? trước thuận lợi thách thức bối cảnh giới nay, Đảng Nhà nước có sách hợp tác quốc tế?

GV: Nguyên tắc hòa bình tơn trọng độc lập chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ (không can thiệp vào công

- Trả lời

- Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn cơng việc, lĩnh vực mục đích chung - Hợp tác phải dựa sở bình đẳng, có lợi khơng làm phương hại đến lợi ích

- Hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng để giải vấn đề mang tính tồn cầu mà khơng quốc gia tự giải

- Đảng Nhà nước ta coi trọng việc tăng cường hợp tác quốc tế nguyên tắc bình đẳng, hữu nghị, hịa bình

(20)

việc nội nhau, không xâm phạm lãnh thổ

HĐ3: Liên hệ thân

? HS phải làm để thể tinh thần hợp tác học tập sống?

? Bản thân em hợp tác với bạn khác chưa?

? Sự hợp tác học tập, rong lao động sống đem lại điều gì?

? Để rèn luyện tinh thần hợp tác, HS cần phải làm gì?

HĐ4: luyện tập:

- Cùng trao đổi học tập, đoàn kết lao động, giúp đỡ sống

- Trả lời

- Nâng cao hiệu quả, chất lượng công việc - Trả lời

- HS làm tập

- HS cần phải rèn luyện tinh thần đoàn kết hợp tác với bạn bè người xung quanh hoạt động

3 Bài tập:

GV ghi lên bảng phụ số việc làm thể hợp tác chưa hợp tác để HS phân biệt cách làm trắc nghiệm đúng, sai

4 Củng cố :

- Thế hợp tác phát triển?

- Đảng Nhà nước ta có sách hợp tác quốc tế?

- Học cũ

(21)

Tiết 7

Bài : KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG

TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS hiểu được:

- Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc số truyền thống tiêu biểu dân tộc VN

- Ý nghĩa truyền thống dân tộc cần thiết phải kế thừa, phát huuy truyền thống dân tộc

- Bổn phận công dân-HS việc kế thừa phát huy truyền thống dân tộc

2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với phong tục tập quán, thói quen lạc hậu cần xóa bỏ

- Có kĩ phân tích, đánh giá quan niêm, thái độ, cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống

- Tích cực học tập tham gia hoạt động truyền thống dân tộc

3 Thái độ:

- Có thái độ tơn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc - Biết phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng, phủ định xa rời truyền thống dân tộc

- Những tình liên quan - Giấy khổ lớn, bút

? Thế hợp tác? Hợp tác phải dựa nguyên tắc nào?

? Vì cần phải hợp tác quốc gia? Đảng Nhà nước ta có sách việc tăng cường hợp tác quốc tế?

* Thảo luận nhóm

- N1+3: Truyền thống yêu nước dân tộc ta thể qua lời nói Bác?

- DT ta có lịng u nước nồng nàn, có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước; tiêu biểu dân tộc anh hùng; đồng bào ta ngày

(22)

- N2+4: Em có nhận xét cách cư xử học trò cụ Chu Văn An thầy giáo cũ? Cách cư xử thể truyền thống dân tộc ta?

? Em kể số TT tốt đẹp dân tộc VN mà em biết?

HĐ2: Tìm hiểu khái niệm

? Thế TTTĐ dân tộc?

GV: Những giá trị tinh thần như: tư tưởng, lối sống, cách cư xử tốt đẹp

? Truyền thống văn hóa thể qua vấn đề nào?

? Em cho biết số truyền thống nghệ thuật?

HĐ3: Giúp HS hiểu thế nào kế thừa phát huy TTTĐ DT.

* Hoạt động theo lớp:

- Làm tập –sgk

nay ngày trước; cử cao quý nồng nàn yêu nước => lời nói Bác mang ý nghĩa tự hào, trân trọng

- Cách cư xử lệ độ, kính trọng, mực Thể hiệ TT: tôn sư trọng đạo; hiếu học; biết ơn

- Yêu nước; đoàn kết; nhân nghĩa; hiếu thảo; TSTDD; hiếu học

- Trả lời

- Tập quán, phong tục tốt đẹp, cách cư xử

- Chèo, tuồng, cải lương, quan họ, vè, múa

- Đáp án đúng: a, c, e, h, i, l hành vi, thái độ việc làm thể

(23)

HĐ4: HS trình bày số làn điệu dân ca địa phương vùng miền khác VN.

? Ở Quảng Ngãi có điệu dân

ca nào?

? Ở Bắc Bộ có điệu dân ca nào?

? Ở Miền Nam có điệu dân ca nào?

? Em có nhận xét nghe điệu dân ca ba miền?

GV: cần phải bảo vệ, kế thừa phát huy điệu dân ca

hiện tích cực tìm hiểu, tun truyền thực theo chuẩn mực giá trị truyền thống

- Hò Ba lí (có thể cho HS thể điệu hò)

- Quan họ, chèo, tuồng - Cải lương, lí ngựa ơ, lí quạ kêu

- Đều nói lên lịng u q hương, đất nước Nói lên tình bạn, tình u Tất thể hiện, chứa đựng lạc quan, yêu đời

4 Củng cố :

- Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc? - VN có truyền thống tốt đep nào?

- Học

- Tìm hiểu nguồn gốc, ý nghĩa truyền thống địa phương em?

(24)

Tiết 8

Bài : KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG

TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC (TT) I Mục tiêu học: (như tiết 7)

- Những tình liên quan - Giấy khổ lớn, bút

? Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc? Kể tên số truyền thống tốt đẹp DTVN?

HĐ1: giúp HS hiểu ý nghĩa TT dân tộc:

- Làm tập -sgk

? Truyền thống tốt đẹp DT có ý nghĩa đất nước người?

HĐ2: Liên hệ thực tế ý nghĩa việc bảo vệ, kế thừa phát huy TTTĐ của DT.

? Theo em, vùng miền VN lại có phong tục, tập quán khác nhau?

VD: Ở miền Trung có hị Kéo chài, hị Ba lí thể sống khó nhọc gắn liền với biển cả, với đồi

- Đáp án: a, b, c, e - Trả lời

- Mỗi vùng, miền có nét riêng sinh hoạt, lao động, văn hóa chí cịn có khác môi trường, thiên nhiên

2 Nội dung học

(tt)

(25)

núi

GV: Tuy nhiên, bên cạnh truyền thống tốt đẹp tồn số hủ tục lạc hậu như: bói tốn, cúng đuổi tà ma, mê tí dị đoan, trọng nam khinh nữ

? Những hủ tục lạc hậu đem đến hậu gì?

GV: Bên cạnh nét đẹp truyền thống hủ tục lạc hậu, ngày văn hóa nước ngồi ngày lan rộng vào VN Nó có mặt tốt chưa tốt

? Đối với văn hóa ngoại lai, cần phải có thái độ nào?

GV: Mỗi DT, quốc gia có sắc thái riêng (kể dân tộc, gia đìnhntrong quốc gia) truyền thống, cần phải bảo vệ

? Em nêu lên số hoạt động thể bảo vệ, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

GV: Như vậy, cần phải giữ gìn sắc riêng lại vừa học tập hay, đẹp văn hóa nước ngồi, từ tạo riêng cho văn hóa VN ? Nếu khơng giữ gìn truyền thống tốt đẹp dẫn đến hậu gì?

- XH phát triển, ảnh hưởng xấu đến tinh thần, sức khỏe người

- Học tập hay, đẹp để làm giàu thêm văn hóa DT; cần xa rời, trừ văn hóa khơng lành mạnh, không phù hợp với phong tục, đạo đức VN

- Thi Đờn ca tài tử; thi hát dân ca

(26)

GV: Ngày nay, nhiều người Đặc biệt thiếu niên thường chạy theo lạ, coi thường xa rời gia trị tốt đẹp bao đời dân tộc Điều dẫn đến nguy đánh sắc văn hóa DT VD: sùng ngoại, lai căng kiểu cách phương Tây (ca nhạc, trang phục, lời nói, hành động )

? Chúng ta cần có thái độ thái độ truyền thống tốt đẹp dân tộc?

Bài tập 4-sgk

- Trả lời

- HS làm => GV kết luận

- Chúng ta cần tự hào, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, lên án ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc

3 Bài tập:

Bài tập 4-sgk

4 Củng cố :

- Vì cần phải bảo vệ, kế thừa phá huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

- Để bảo vệ, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ta phải làm gì?

- Học cũ - Làm tập sgk

(27)

Tiết 9: KIỂM TRA VIẾT (1 TIẾT) I Mục tiêu học:

- Đánh giá mức độ tiếp thu vận dụng kiến thức học học sinh - HS tự đánh giá lại tình hình học tập thân

- Củng cố lại kiến thức rèn luyện ứng xử mối quan hệ cho HS

Các đồ dùng liên quan

III Các bước lên lớp: 1 Ổn định tổ chức 2 KTBC: (không) 3 Đề kiểm tra:

I/ TRẮC NGHIỆM (3đ) :

A (1,75đ): Hãy khoanh tròn vào chữ đầu ý trả lời các câu sau:

1 Truyền thống tốt đẹp dân tộc thời đại ngày nay:

A Là kinh nghiệm quý giá B Chỉ quan trọng số người

C Không cần tồn F Cần phải tiếp thu tất văn hóa nước để làm giàu thêm

2 Trong ý sau, ý nói lên đức tính Tự chủ.

A Nhiệt tình với cơng việc chung B Khơng quan tâm đến hoàn cảnh đối tượng giao tiếp

C Nam đến trường sinh hoạt Đội theo kế hoạch D.Học hỏi điều hay người khác

3 Đến tháng 10 năm 2002, Việt Nam có quan song phương đa phương với: A 46 Tổ chức quốc tế, B 47 Tổ chức quốc tế, C 48 Tổ chức quốc tế, D 49 Tổ chức quốc tế,

4 Để biểu lòng yêu hòa bình sóng ngày ta cần:

A Không quan hệ với dân tộc khác để hạn chế xung đột B Biết bảo vệ ý kiến đến

C Bắt người phục tùng ý muốn D Biết lắng nghe người khác

5 Trong ý sau, ý khơng thể phẩm chất Chí cơng vơ tư: A Toàn tham gia tất hoạt động lớp

B Không nên tham gia hoạt động tập thể ảnh hưởng đến học tập C Ơng Hịa ln giúp đỡ người nghèo

D Khi bình bầu khen thưởng cần dựa vào tiêu chí thi đua tập thể Trong sống cần có hợp tác với vì:

A Để người khác trả ơn B Để khen ngợi C Để hồn thành cơng việc chung D Để người khác vui Trong công việc, học tập, cần phải tuân theo kỉ luật vì:

(28)

C Kỉ luật quy định chung tất người D Kỉ luật quy định Pháp luật

B (0,5đ): Điền từ cụm từ thích hợp vào chỗ trống (….) để hồn thành khái niệm sau:

“ Hợp tác (1)……… làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn cơng việc, lĩnh vực (2) ………chung.”

C (0,5đ): Hãy đánh dấu X vào ô Đúng Sai ý sau nói tính Dân chủ:

Nội dung Đúng Sai

1 Tất thành viên lớp quyền tham gia hoạt động trường, lớp

2 Chỉ có cán lớp tham dự Đại hội đại biểu Cháu ngoan Bác Hồ

D (0,25đ): Hãy nối cột A (nội dung) với cột B(số quốc gia) cho về số lượng quốc gia có quan hệ ngoại giao với nước ta:

Cột A (nội dung) Cột B (số quốc gia)

a 166 quốc gia

Tính đến tháng năm 2003, Việt Nam có quan hệ ngoại giao với b 167 quốc gia

c 168 quốc gia

II/ TỰ LUẬN (7đ) :

Câu 1(2đ):

a Bảo vệ hoà bình, ngăn chặn chiến tranh trách nhiệm ai?

b Hãy nêu bốn hoạt động cụ thể nhằm Bảo vệ hồ bình, ngăn chặn chiến tranh

Câu 2(3đ):

a Thế Chí cơng vơ tư? Cho ví dụ

b Vì cần phải rèn luyện phẩm chất Chí cơng vơ tư?

Câu 3(2đ): Tình huống:

An thường tâm với bạn: " Nói đến tuyền thống dân tộc Việt nam, có mặc cảm So với giới, nước cịn lạc hậu Ngoài truyền thống đánh giặc ra, dân tộc ta có truyền thống đáng tự hịa đâu?"

Em có đồng ý với An khơng? Vì sao? Em nói với An?

4 Củng cố:

(29)

-ĐÁP ÁN

I/ TRẮC NGHIỆM (3đ) : A Mỗi ý trả lời 0,25 đ:

B Mỗi cụm từ trả lời 0,25 đ:

(1): chung sức (2): mục đích

C Mỗi ý trả lời 0,25 đ:

1: Đúng 2: Sai

D Mỗi ý trả lời 0,25 đ:

Tính đến tháng năm 2003, Việt Nam có quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia

II/ TỰ LUẬN (7đ) : Câu 1(2đ):

a.(1đ) Bảo vệ hòa bình, ngăn chặn chiến tranh trách nhiệm quốc gia, dân tộc toàn nhân loại

b.(1đ) Bốn hoạt động bảo vệ hịa bình, ngăn chặn chiến tranh: - Mít tinh, biểu tình phản đối chiến trang

- Xây dựng quan hệ hữu nghị quốc gia, dân tộc

- Giao lưu với thiếu niên nước ngồi thơng qua hoạt động văn hóa, trại hè

- Viết thư thăm hỏi anh đội làm nhiệm vụ Biên giới, hải đảo

(Học sinh tự cho VD khác điểm tối đa) Câu 2(3đ):

a.(2đ): * Chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân (1đ)

* Ví dụ: Học sinh cho ví dụ (1đ)

b.(1đ): Cần phải rèn luyện phẩm chất Chí cơng vơ tư vì:

- Chí cơng vơ tư đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng xã hội, góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

- Người có phẩm chất Chí cơng vơ tư người tin cậy kính trọng

Câu 3(2đ):

- Không đồng ý (0,5đ)

- Giải thích: Khơng đồng ý bạn An đánh giá thấp không coi trọng truyền thống dân tộc (0,5đ)

- Nên nói với bạn An: Truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần vật chất khơng thể nói lạc hậu, hình thành theo chiều dài lịch dân tộc truyền từ hệ sang hệ khác, truyền thống đúc kết mặt nhân cách, cách cư xử, khí tiết ơng cha ta để lại Việt nam khơng có truyền thống mà nhiều truyền

1

(30)

thống đáng tự hào khác Vì cần biết kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp (1đ)

(Dựa vào ý tứ trả lời HS mà GV cho điểm cho với nhận thức HS)

(31)

Tuần 10 Tiết 10

Bài : NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS hiểu được:

Thế động, sáng tạo cần phải động, sáng tạo

2 Kĩ năng:

Biết tự đánh giá hành vi thân người khác iểu cuẩ tính động, sáng tạo

3 Thái độ:

Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính động, sáng tạo điều kiện, hoàn cảnh sống

- Giấy khổ lớn, bút

- Một số câu ca dao, tục ngữ

III Các bước lên lớp: 1 Ổn định tổ chức 2 KTBC: (không)

* Thảo luận nhóm

? Em có nhận xét việc làm Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng câu chuyện trên? Hãy tìm chi tiết truyện thể tính động, sáng tạo họ?

? Theo em, việc làm đem lại thành cho Ê-đi-xơn vag Lê This Hoàng?

- Đọc truyện

- Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng người có tính động, sáng tạo cao, thể chi tiết sau:

* Ê-đi-xơn: Đặt gương xung quanh giường mẹ đặt nến, đèn dầu trước gương để lấy ánh sáng

* Lê Thái Hồng: Tìm tịi, ngun cứu để có cách giải toán mới, dịch toán từ tiếng Anh sang tiếng Việt

- Ê-đi-xơn sau trở

(32)

GV: Trong thời đại ngày nay, động, sáng tạo giúp người tìm mới, rút ngắn thời gian để đạt mục đích cách tốt

HĐ2: Liên hệ thực tế

GV: Năng động thể nhiều khía cạnh đời sống như: học tập, lao động, sinh hoạt

? Em cho ví dụ thể tính động, sáng tạo học tập?

? Cho ví dụ động, sáng tạo lao động?

? Cho ví dụ đông, sáng tạo sinh hoạt? GV: Trong sống ngày, có người bình thường có sáng tạo tính động cao VD: Nguyễn Cẩm Lũy (di chuyển nhà từ vij trí đến vị trí khác

HĐ3: Tìm hiểu NDBH

? Năng động gì? ? Thế sáng tạo?

thành nhà phát minh vĩ đại giới

- Lê Thái Hồng đạt kết cao học tập: giải Nhì Toán Quốc gia, Huy chuơng Đồng huy chương Vàng thi toán quốc tế

- Thể phương pháp học tập khoa học, say mê tìm tịi để phát mới, không thỏa mãn với điều biết

- Chủ động, dám nghĩ, dám làm để tìm hay cách làm để đạt kết tốt

- Biết xếp công việc hợp lí

- Trả lời - Trả lời

- Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm

(33)

? Em cho biết khác đông sáng tạo?

? Theo em, động sáng tạo có mối quan hệ nào?

? Một người coi động, sáng tạo?

Làm tập - sgk

- Năng động nói lên dũng cảm hành động - Sáng tạo nói trí tuệ, tri thức

- Quan hệ chặt chẽ qua lại với nhau, khơng dám nghĩ, dám làm khơng tìm tìm thúc đẩy tính động mạnh - Trả lời

- Ý đúng: b, đ

- Người động, sáng tạo người ln say mê, tìm tịi, phát linh hoạt công việc nhằm đem lại kết cao

3 Bài tập:

Làm tập - sgk

4 Củng cố :

Thế đông, sáng tạo? Cho biết mối quan hệ động, sáng tạo

- Học

- Làm tập sgk

(34)

Ngày soạn:…/ … / 201 Ngày dạy:…/ … / 201 Tuần 11

Tiết 11

Bài : NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO (tt) I Mục tiêu học: ( tiết 10)

? Thế động, sáng tạo? Cho ví dụ

HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa của động, sáng tạo:

? Em nêu gương động, sáng tạo mà em biết?

? Nhờ động, sáng tạo mà người (tấm gương) thu điều sống?

GV: Trong sống có nhiều việc phải làm cơng việc cần có động, sáng tạo người làm công việc

? Vậy, theo em động, sáng tạo có ý nghĩa sống?

GV: Nhờ có động, sáng tạo mà nhiều người làm nên kì tích vẻ

- HS tự nêu tên

- Trả lời (có thể đạt kết cao học tập, công việc )

- Trả lời

- Cho ví dụ cụ thể

(35)

vang, mang lại niềm tự hào cho thân, gia đình Tổ quốc

? Theo em, động, sáng tạo có phải sẵn có người hay không?

? Vậy, theo em động, sáng tạo cần thiết người nào?

? HS cần phải làm để rèn luyện tinhhs động, sáng tạo?

? Theo em, để học tập tốt ta phải làm gì?

? Bản thân em cố gắng học tập công việc chưa?

Làm tập 2, 3- sgk

- Không, động, sáng tạo kết trình rèn luyện siêng tích cực người hoạt động

- Cần thiết tất người

- Trả lời

- Luôn xem sách, soạn làm trước đến lớp, đọc nhiều sách báo, lắng nghe thầy, cô giáo giảng

- Trả lời

- Bài 2: ý đúng: d, e - Bài 3: ý đúng: b, c, đ

Nhờ động, sáng tạo mà người làm nên điều vẻ vang, mang lại vinh dự cho thân, gia đình đất nước

- Năng động, sáng tạo kết rèn luyện siêng năng, tích cực người học tập, lao động sống

- Để trở thành người động, sáng tạo học sinh cần tìm cách học tập tốt cho cần vận dụng điều biết vào sống

3 Bài tập:

Làm tập 2, 3- sgk

4 Củng cố :

- Năng động, sáng tạo có ý nghĩa sống? - HS phải làm để rèn luyện tính động, sáng tạo?

- Học

- Làm tập sgk

(36)

Tiết 12

Bài : LÀM VIỆC NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS hiểu làm việc có NS, CL, HQ cần phải làm

2 Kĩ năng: HS tự đánh giá hành vi thân người khác kết công việc làm học tập gương làm việc có NS, CL, HQ

3 Thái độ: Hình thành HS nhu cầu ý thức tự rèn luyện để co thể làm việc có NS, CL, HQ

- Một số ví dụ thực tế

? Năng động, sáng tạo có ý nghĩa sống? ? HS phải làm để rèn luyện tính động, sáng tạo?

HĐ1:Tìm hiểu vấn đề (sgk).

* Thảo luận nhóm nhỏ (theo bàn)

? Em có nhận xét việc làm giáo sư Lê Thế Trung?

? Hãy tìm chi tiết truyện chứng tỏ giáo sư Lê Thế Trung người làm việc có NS, CL, HQ?

- Có ý chí tâm cao, có sức làm việc phi thường, ln suy nghĩ, tìm tịi say mê nghiên cứu, sáng tạo ý thức trách nhiệm cao công việc

- TN lớp y tá, TN Bác sĩ laoij xuất sắc Liên Xô (cũ)

- 1965 hoàn thành sách bỏng

- Nghiên cứu thành cơng việc tìm da ếch thay da người để trị bỏng

- Chế tạo thuốc B76 nghiên cứu thành công 50

(37)

HĐ2: Liên hệ thực tế:

? Em tìm số biểu cách làm việc có NS, CL, HQ?

? Tìm việc làm chưa suất, chất lượng, hiệu quả?

? Em cho biết khác cách làm việc có NS, CL, HQ với làm việc chạy theo thành tích?

GV: Trong thời đại ngày nay, làm việc có NS, CL, HQ cần thiết thể tất lĩnh vực

? Trong học tập, học tập NS, CL, HQ? ? Trong lao động sản xuất chạy theo thành tích dẫn đến hậu gì?

GV: Tuy nhiên, quan tâm đến chất lượng mà khơng quan tâm đến số lượng sản phẩm làm

loại thuốc khác có giá trị chữa bỏng

- Ln tìm cách nâng cao chất lượng, số lượng loại sản phẩm

- Lai tạo loại giống trồng, vật nuôi có chất lượng suất cao - Chạy theo thành tích khơng quan tâm chất lượng mà chạy theo số lượng (ví dụ cụ thể)

- NS, CL, HQ: coi trọng số lượng, chất lượng giá trị sử dụng sản phẩm làm

- Chạy theo thành tích: coi trọng số lượng mà quan tâm đến chất lượng sản phẩm

- Làm nhiều tập, làm đúng, học phải đôi với thực hành

- SP chất lượng kém, mẫu mã xấu không tiêu thụ

(38)

không phong phú, không đáp ứng nhu cầu sử dụng, lỗ vốn Vì lao động, hoạc tập cần phải quan tâm NS, CL đạt hiệu cao

HĐ3: Tìm hiểu khái niệm:

? Thế làm việc NS, CL, HQ?

GV: trình làm việc, rút ngắn thời gian NS, CL, HQ cao điều cần thiết làm tăng sản phẩm, giảm ngày cơng

? Làm việc NS, CL, HQ có ý nghĩa nào?

GV: Sản phẩm cần phải đảm bảo chất, lượng tính thẩm mĩ cạnh tranh thị trường

? Để làm việc NS, CL, HQ người lao động cần phải làm gì?

? HS cần phải làm để học tập có CL, HQ?

HĐ4: Luyện tập.

- Trả lời

- Chú ý nghe thầy, giảng bài, làm nhiều tập, tìm phương pháp học tập tích cực - Ý đúng: c, đ, e

- Làm việc NS, CL, HQ tạo nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức thời gian định

- Làm việc NS, CL, HQ góp phần nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội

- Để làm việc có NS, CL, HQ người lao động phải tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khỏe, tự giác lao động; có kỉ luật ln động,, sáng tạo

3 Bài tập:

(39)

- Bài tập 1-sgk - Bài tập 2-sgk

- Vì ngày XH cần có nhiều SP có chất lượng cao mặt

- Gây tác hại xấu đến môi trường, người xã hội

4 Củng cố :

- Thế làm việc có NS, CL, HQ? - Ý nghĩa làm việc NS, CL, HQ?

- Để làm việc NS, CL, HQ người lao động cần phải làm gì?

- Học

- Làm tập sgk

(40)

Tiết 13

Bài 10 : LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN

1 Kiến thức:

- Hiểu lí tưởng mục đích sống tốt đẹp cần hướng tới

- Mục đích sống phải phù hợp với lí tưởng dân tộc lực cá nhân - Lẽ sống Thanh niên thực lí tưởng dân tộc, Đảng "xây dựng nước VN độc lập, DG, NM, XHCB,DC, VM" Trước mắt thực thắng lợi mục tiêu CNH, HĐH đất nước

2 Kĩ năng:

- Biết lập kế hoạch để bước thực lí tưởng

- Có thể bày tỏ ý kiến hội thảo, trao đổi lí tưởng niên giai đoạn

- Ln tự kiểm sốt thân học tập, rèn luyện để tực mơ ước, dự định, kế hoạch cá nhân

3 Thái độ:

- Có thái độ đắn trước biểu sống có lí tưởng; phê phán, lên án việc làm trái với lí tưởng sống cao đẹp

- Tơn trọng, học hỏi người sống có lí tưởng cao đẹp

- Thường xuyên có ý thức đấu tranh với thân để thực lí tưởng sống đắn chọn

Sưu tầm tư liệu, hình ảnh gương người tốt, việc tốt niên

? Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả?

? Làm việc suất,, chất lượng, hiệu có ý nghĩa sống?

HĐ1: Tìm hiểu vấn đề

GV: Ở giai đoạn lịch sử, hệ TN có lí tưởng khác thể trách nhiệm trước vận mệnh dân tộc

? Em cho biết lí tưởng sống niên Vấn đề vấn đề khác

giống điểm nào? - Khác:

+ Vấn đề 1: Giải phóng dân tộc

1 Tìm hiểu vấn đề

(41)

GV: Ngay thời kì đất nước chưa độc lập, chưa thống trước CM T8, khán chiến chống Pháp, chống Mỹ lí tưởng niên khác

- N1: Trước CMT8 -1945 lí tưởng sống niên VN gì?

- N2: Trong kháng chiến hống Pháp, lí tưởng Thanh niên VN gì?

- Trong kháng chiến chống Mĩ, lí tưởng Thanh niên VN la gì?

- N4: Nêu số gương niên có lí tưởng sống cao đẹp thời kì kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ?

? Em nêu số câu nói tiếng Thanh niên VN thể lí tưởng sống cao đẹp?

HĐ2:Tìm hiểu NDBH.

? Lí tưởng sống gì?

+ Vấn đề 2: Xây dựng đất nước độc lập, DG, NM, XHCB, DC, VM

- Giống: Đều thể lịng u nước, mục tiêu chung Đảng, dân tộc

- Đưa đất nước thoát khỏi ách đô hộ Thực dân Pháp chế độ Phong kiến

- Đánh đổ thực dân Pháp - Đánh đổ ĐQ Mĩ để dành độc lập, thống đất nước

- Các anh hùng Liệt sĩ

- Bác Hồ: Khơng có q độc lập ,tự

- Lí Tự Trọng: Con đường TN đường CM khơng thể có đường khác - Phan Thức Trực: Khi người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây

(42)

? Người có lí tưởng sống cao đẹp người nào?

? Em nêu số biểu người sống có lí tưởng cao đẹp?

? Sống có lí tưởng có ý nghĩa gì?

GV: Nêu số ví dụ cụ thể để chứng minh

? Em nêu số người sống chưa khơng có lí tưởng ?

? Nếu người sống khơng có lí tưởng điều xảy ra?

? Bản thân em sống có lí tưởng khơng? Lí tưởng sống em gì?

Làm tập - sgk

- Trả lời

- Vượt khó, ln rèn thân, khơng ngừng học hỏi

- Trả lời

- Các niên vi phạm pháp luật

- Mục tiêu chung không thực được, thân pát triển mặt - Lí tưởng học sinh trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, trở thành người cơng dân có ích cho gia đình, xã hội

- Việc làm có lí tưởng: ý

cuộc sống mà người khát khao muốn đạt

- Người có lí tưởng sống cao đẹp người suy nghĩ, hành động khơng mệt mỏi để thực lí tưởng dân tộc, nhân loại tiến thân xã hội

- Người sống có lí tưởng góp phần thực tốt nhiệm vụ xã họi, nhà nước tạo điều kiện phát triển khả mình, đươc người tơn trọng

(43)

a, c, d, đ, e, i, k

4 Củng cố :

- Người sống có lí tưởng cao đẹp người nào? - Sống có lí tưởng có ý nghĩa nào?

- Học

- Làm tập sgk

(44)

Tiết 14

Bài 10 : LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN (TT)

( Như tiết 13)

Sưu tầm tư liệu, hình ảnh gương người tốt, việc tốt niên

? Người sống có lí tưởng cao đẹp người nào? ? Sống có lí tưởng cao đẹp có ý nghĩa gì?

HĐ1: Xác định lí tưởng sống Thanh niên ngya nay biện pháp để thực hiện lí tưởng đó.

? Em cho biết lí tưởng sống Thanh niên VN ngày gì?

GV: nay, nước ta thời kì độ lên CNXH Để thực mục tiêu tốt đẹp đó, Đảng Nhà nước ta đẩy mạnh thực nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước nhằm đến năm 2020, nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại

? Vì lí tưởng sống cao dẹp cảu niên góp

- Trả lời

2 Nội dung học

(tt)

(45)

phần to lớn công XD đất nước?

HĐ2: Liên hệ thân

GV: Tiết học trước em nói lên lí tưởng rồi, phấn đấu học tập, rèn luyện để trở thành người cơng dân có ích cho gia đình, xã hội

? Vậy, thân em phải làm để thực lí tưởng cao đẹp đó?

GV: Có ý kiến cho rằng, HS tuổi ăn, tuổi học khơng cần có lí tưởng, lớn lên cần phải có lí tưởng

? Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?

GV: Một người sống có lí tưởng cao đẹp người ln cố gắng rèn luyện phẩm chất đạo đức lực cá nhân Có trở thành người phát triển

- TN lực lượng tre, nhiệt tình, động, sáng tạo, dũng cảm nên thực thắng lợi mục tiêu Đảng, nhà nước hoàn cảnh

- Ra sức học tập, rèn luyện đạo đức, sống lành mạnh, sáng, yêu thương gúp đỡ người

- Khơng đồng ý Vì để trở thành người có ích dù HS hay người lớn cần có ước mơ, có mục tiêu mà cụ thể lí tưởng sống cảu Khi có lí tưởng sống đắn trở thành động lực, trở thành đích để thân có gắng vươn đến để đạt được, có thân

hoàn thiện - Thanh niên học sinh

(46)

tồn diện, người có ích cho xã hội

Chúng ta cần phải tránh lối sống ích kỉ cần phải khiêm tốn, cầu thị, có tâm, sống người

? Em đọc câu hiệu Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh?

GV: Là Đội viên cần phải phấn đấu thực tốt lí tưởng Đội, lí tưởng Bác Hồ kính yêu - lí tưởng củ Dân tộc VN

? Khi đọc câu hiệu Đội, em tự nhủ điều thân minh?

? Em nêu số gương học sinh sống có lí tưởng thời kì nay?

Làm tập lại SGK

- " Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, lí tưởng Bác Hồ vĩ đại: Sẵn sàng!"

- Phải rèn luyện thân, sống phải có lí tưởng thực tốt lí tưởng cảu Bác Hồ, dân tộc người Đội viên

- HS nêu lên (các HS dạt giải Kì thi Quốc gia, Quốc tế)

- HS làm, GV hướng dẫn

3 Bài tập :

Làm tập lại SGK

4 Củng cố :

- Lí tưởng sống TN VN ngày gì?

- HS phải làm để trở thành người có lí tưởng sống cao đẹp?

- Học

- Làm tập sgk

(47)

Tiết 15: NGOẠI KHÓA: SẠT LỞ ĐẤT VÀ TRƯỢT ĐẤT

- Giúp HS biết nguyên nhân sạt đất, trượt đất, tác hại sạt lở đất, trượt đất gây

- Giúp HS biết cách phòng chống thực số hoạt động quen thuộc để giúp cho gia đình hàng xóm

Tranh ảnh, số liệu vụ sạt lở đất, trượt đất

? Lí tưởng sống TN VN ngày gì?

? HS phải làm để trở thành người có lí tưởng sống cao đẹp?

? Em cho biết sạt lở đất - trượt đất nguyên nhân gây nên?

GV: Ngoài nguyên nhân trên, cịn bão lớn (sóng vỗ mạnh làm bờ biển bị sạt lở, cối bị trốc rễ ), động đất (sụt lún đất, vỡ kết cấu địa hình, địa chất)

? Sạt lở đất, trượt đất thường xảy đâu?

? Cho biết đặc điểm sạt lở đất, trượt đất?

- Chấn động tự nhiên làm liên kết đất đá; mưa to; lũ lụt; tải trọng lớn; người (chặt phát rừng, lấy đất, khai thác TNTN )

- Vùng đồi núi, ven sông, ven biển, nơi vỏ Trái Đất không ổn định

- Đất đá bị tách khỏi kết cấu địa hình rơi rớt

1 Nguyên nhân:

- Chấn động tự nhiên Trái Đất

- Mưa to, lũ lụt

- Tải trọng lớn mặt đất

- Tàn phá rừng - Do người

(48)

? Sạt lở đất, trượt đất thường xảy nơi nào?

? Ở VN, tượng thường xảy vùng nào?

? Ở địa phương em (xã, huyện, tỉnh), tượng sạt lở đất thường xảy có nguy xảy đâu? Nguyên nhân gây sạt lở đất địa phương em?

GV: Ở VN, vào mùa mưa năm xảy tượng sạt lở đất, trượt đất Miền núi phía Bắc nơi thường xuyên xảy đem đến thiệt hại lớn người

hoặc trượt đến nơi khác So với tượng khác tượng sạt lở đất, trượt đất xảy phổ biến

(cho HS quan sát ảnh hiện tượng sạt lở - trượt đất)

- Ven sông, suối vùng núi

- Ở vùng núi Phía Bắc, Tây Nguyên, Vùng núi miền Trung, ven sông, ven biển

- Ven sông : khai thác tài nguyên thiên nhiên khơng hợp lí (khai thác cát, sạn ), lũ lụt

- Ven biển: lũ lụt, sóng biển

- Ven suối, vùng đồi núi: khai thác đá, chặt phá rừng

- Đất đá bị tách khỏi kết cấu địa hình rơi rớt trượt đến vị trí khác khác - So với tượng khác tượng sạt lở đất, trượt đất xảy phổ biến bè mặt Trái Đất

4 Củng cố :

- Nguyên nhân gây tượng sạt, lở đất - trượt đất? - Đặc điểm tượng sạt, lở đất - trượt đất?

5 Hướng dẫn nhà: - Học

(49)

Tiết 16:

ÔN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu học:

- Hệ thống lại kiến thức học nhằm giúp học sinh khắc sâu kiến thức, hiểu rõ ý nghĩa nội dung học

- HS vận dụng kiến thức cách dễ dàng vào sống

- HS biết tự đánh giá hành vi thân người xung quanh

II Phương tiện: Các đồ dùng liên quan

3 Bài mới:

NỘI DUNG ÔN TẬP * Bài 1: Chí cơng vơ tư? Ý nghĩa chí cơng vơ tư?

* Bài 2: Thế tự chủ? Cách rèn luyện tính tự chủ? * Bài 3: Thế dân chủ kỉ luật Ý nghĩa?

* Bài 4: Để bảo vệ hịa bình, ngăn chặn chiến tranh cần phải làm gì?

* Bài 5: Đảng Nhà nước ta có sách vấn đề xây dựng tình hữu nghị với dân tộc thế?

* Bài 6: VN tăng cường hợp tác với nước dựa nguyê tắc nào?

* Bài 7: Truyền thống tốt đẹp dân tộc gì? Chúng ta cần phải làm để bảo vệ, kế thừa phát huy truyền thống dân tộc? Nêu số truyền thống tốt đẹp dân tộc

* Bài 8: Thế động, sáng tạo? Ý nghĩa?

* Bài 9:Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu cần phải làm gì?

* Bài 10: Lí tưởng sống niên Vn ngày gì? Vì niên càn phải có lí tưởng sống cao đẹp?

* Bài Ngoại khóa: Sạt lở đất -trượt đất * Các tình liên quan đến học

4 Củng cố :

- Học

(50)

Tiết 17:

KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu học:

- Hệ thống lại kiến thức học nhằm giúp học sinh khắc sâu kiến thức, hiểu rõ ý nghĩa nội dung học

- HS vận dụng kiến thức cách dễ dàng vào sống

- HS biết tự đánh giá hành vi thân người xung quanh

II Phương tiện: Các đồ dùng liên quan

3 ĐỀ KIỂM TRA:

A PHẦN TRẮC NGHIỆM : ( 3điểm)

I (1,75đ): Hãy khoanh tròn vào chữ đầu ý trả lời các câu sau:

1 Truyền thống tốt đẹp dân tộc thời đại ngày nay:

A Cần phải giữ gìn phát huy B Chỉ quan trọng số người

C Cần giữ gìn khơng phát huy D Phải thay đổi cho phù hợp với thời

2 Đến tháng 10 năm 2002, Việt Nam có quan song phương đa phương với: A 50 Tổ chức quốc tế, B 51 Tổ chức quốc tế, C 52 Tổ chức quốc tế, D 47 Tổ chức quốc tế

3 Những biểu thể lịng u hịa bình sống ngày :

A Nên chọn bạn để chơi B Phải biết bảo vệ ý kiến đến

C Nên làm bạn với tất người D Chỉ nên lắng nghe ý kiến người thân

4 Trong ý sau, ý nói lên đức tính Tự chủ. A Tham gia tất công việc trường, lớp B Khơng nản chí dù gặp khó khăn

C Nên làm theo ý kiến người lúc, nơi D Trong công việc không cần góp ý người khác Trong sống cần có hợp tác với vì:

A Để người khác trả ơn B Để khen ngợi

C Để hồn thành cơng việc chung D Để người khác vui Trong ý sau, ý thể phẩm chất Chí cơng vô tư:

A Chỉ nên giúp đỡ bạn thân cơng việc giúp người khác họ khơng biết

(51)

D Mặc dù bạn thân với Hoa mắc lỗi Ngọc phê bình

7 Trong ý sau, ý thuộc kỉ luật:

A Nội quy nhà trường B Luật Giao thông đường C Pháp lệnh dân số KHHGĐ D Văn pháp luật

B (0,5đ): Điền từ cụm từ thích hợp vào chỗ trống (….) để hồn thành khái niệm sau:

“ Lí tưởng sống (lẽ sống)(1)……… sống mà người

(2) ……… muốn đạt được.”

C (0,5đ): Hãy đánh d u X vào ô úng ho c Sai đ v i cách làm vi c N ng su t,ấ Đ ặ ể ệ ă ấ

ch t l ng, hi u qu :ấ ượ ệ ả

Nội dung Đúng Sai

1 Bình say mê chơi Games để nhằm đánh bại đối thủ bạn lớp

2 Anh Hòa nghiên cứu loại sách chăn nuôi, trồng trọt để đạt hiệu cao sản xuất

D (0,25đ): Hãy nối cột A với cột B cho thành phố Việt Nam được UNESCO cơng nhận thành phố hịa bình (chỉ chọn thành phố duy nhất để nối).

Cột A Cột B

- Thành phố Hồ Chí Minh

- Thành phố Hà Nội thành phố hịa bình Thế giới

- Thành phố Huế

II/ TỰ LUẬN (7đ) :

Câu 1(2đ):

a Thế làTình hữu nghị dân tộc giới? Vì cần phải xây dựng tình hữu nghị dân tộc?

b Hãy nêu bốn việc làm thể tình hữu nghị dân tộc (giữa bạn bè, người) sống ngày

Câu 2(3đ):

a Thế Dân chủ Kỉ luật?

b Bản thân em thực tốt Dân chủ, Kỉ luật chưa? Nếu thực tốt (hoặc chưa tốt) em cần phải làm gì? Hãy nêu việc làm cụ thể thân để chứng minh việc thực Dân chủ, Kỉ luật học tập, công việc

Câu 3(2đ): Sạt lở đất - trượt đất gây thiệt hại gì? Nêu cách phịng chống

-ĐÁP ÁN I/ TRẮC NGHIỆM (3đ) :

A Mỗi ý trả lời 0,25 đ:

1

(52)

B Mỗi cụm từ trả lời 0,25 đ:

(1): đích (2): khát khao

C Mỗi ý trả lời 0,25 đ:

1: Sai 2: Đúng

D Nối 0,25 đ:

Thành phố Hà nội -> thành phố hịa bình Thế giới

II/ TỰ LUẬN (7đ) : Câu 1(2đ):

a.(1đ) Tình hữu nghị dân tộc giới quan hệ bạn bè thân thiện nước với nước khác

Xây dựng tình hữu nghị dân tộc tạo điều kiện để nước, dân tộc hợp tác phát triển nhiều mặt, tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh

b.(1đ) Bốn việc làm thể tình hữu nghị: (Mỗi ví dụ 0,25 đ) (Học sinh tự cho VD điểm tối đa)

Câu 2(3đ):

a.(2đ): * Dân chủ người làm công việc tập thể, xã hội, mội người phải bàn bạc, thực giám sát cơng việc chung có liên quan đến người, cộng đồng đất nước (1đ)

* kỉ luật tuân theo qui định chung cộng đồng, tổ chức xã họi, nhằm tạo thống hành động để đạt hiệu cao công việc (1đ)

b.(1đ): HS tự trả lời nêu việc làm thân thực Dân chủ, Kỉ luật Nếu thực tốt cần phải phát huy, cịn chưa tốt cần phải khắc phục rèn luyện để thực tốt

Câu 3(2đ):

* Thiệt hại (0,75 đ):

+ Gây chết thương tích cho người

+ Gây thiệt hại nhà cửa, tài sản, đồng ruộng, cơng trình sản xuất nhân dân quốc gia

+ Gây ách tác giao thông, ô nhiễm môi trường * Cách phòng chống (1,25 đ):

+ Trồng bảo vệ rừng, đặc biệt rừng đâù nguồn + Khai thác TNTN hợp lí tiết kiệm

+ Xây dựng nhà cửa cách xa vùng có nguy

+ Các cơng trình kinh tế xây dựng phải khảo sát địa chất kĩ lưỡng

(53)

Tiết 18: NGOẠI KHÓA: SẠT LỞ ĐẤT VÀ TRƯỢT ĐẤT (TT)

(như tiết 15)

Tranh ảnh, số liệu vụ sạt lở đất, trượt đất

? Nguyên nhân gây tượng sạt, lở đất - trượt đất? ? Đặc điểm tượng sạt, lở đất - trượt đất?

GV: Hiện tượng sạt lở đất-trượt đất tượng xảy phổ biến xảy bất ngờ nên thiệt hại tượng gây nghiêm trọng

? Em nêu số thiệt hại hiện tượng sạt lở đất, trượt đất gây ra?

GV: Hàng năm, nước ta xảy nhiều vụ sạt lở, trượt đất gây nhiều thiệt hại to lớn người tài sản cảu nhân dân đất nước ? Em nêu số dẫn chúng thiệt hại sạt lở đất trượt đất gây

- Gây chết người, vùi lấp nhà cửa, đồng ruộng

3 Những thiệt hại chính:

- Gây chết thương tích cho người

- Gây thiệt hại nhà cửa, tài sản, đồng ruộng, công trình sản xuất nhân dân Quốc gia

- Gây ách tắc giao thông

(54)

trong thời gian gần đây?

GV: Hi?n tu?ng nhi? u nguyên nhân gây ra, nhiên ? nu?c ta nguyên nhân ch? y?u m?t vài nguyên nhân

? Theo em, dĩ nh?ng nguyên nhân nào?

? Vậy theo em, để phịng tránh hiểm họa này, cần có biện pháp nào?

GV: Nhà máy thủy điện Hịa Bình nhà máy thủy điện Bản Vẽ (Nghệ An) xây dựng khảo sát địa chất kĩ lưỡng xảy lở núi làm chết nhiều kĩ sư

- Ở huyện Tây Trà (Quảng Ngãi) năm 2007 có nhân viên ngành Bưu Chính bị chết sạt núi làm việc, năm 2008 có giáo bị chết đường dạy (GV cho HS xem tranh ? nh v? thi?t h?i hi?n tu? ng gây ra)

- Ở VN tượng sạt lở đất - trượt đất thường xảy vào mùa mưa lũ mà nguyên nhân ngư?i khai thác tài ngun khơng hợp lí khai thác cách mức chặt phá rừng, khai thác khoáng (than, sắt, đồng, sét cao lanh, cát, đá )

- Trả lời

4 Biện pháp phịng tránh:

- Tích cực trồng bảo vệ rừng, đặc biệt rừng đầu nguồn - Khai thác TNTN hợp lí tiết kiệm

- Xây dựng nhà cửa trnahs xa vùng có nguy

(55)

công nhân

? Vậy theo em, biện pháp trên, cần phải có biện pháp nữa?

GV: Trung Quốc quốc gia thường xuyên xảy hiểm họa này, nguyên nhân chủ yếu tương tự VN

? Tại địa phương em, để phòng tránh hiểm họa cần phải có biện pháp nào?

GV: Bản thân em học hiểu vấn đề thảm họa này, cần tuyên truyền ta tiếp thu đến tất người xung quanh để phịng tránh hiểm họa mơt cách có hiệu

- Nâng cao ý thức hiểu biết người hiểm họa Tuyệt đối khơng chủ quan xảy lúc nơi đâu

- Khai thác cát, đá hợp lí, cần trồng gây rừng vùng ven sông vùng đồi núi

- Nâng cao ý thức hiểu biết người hiểm họa

4 Củng cố :

- Những thiệt hại sạt lở đất - trượt đất gây ra? - Nêu biện pháp phòng tránh hiểm họa này?

- Học

- Tìm thơng tin liên quan tượng sạt lở đất - trượt đất để nâng cao hiểu biết hiểm họa

(56)

Tiết 19:

Bài 11: TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP

CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu định hướng thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước; vị trí, trách nhiệm hệ niên giai đoạn cách mạng

2 Kĩ năng: Học sinh có kĩ tổng hợp, tự lập lĩnh vực, hoạt động, chuẩn bị hành trang để tham gia vào công việc lao động xã hội, lập thân, lập nghiệp lên THPT

3 Thái độ: HS xác định rõ vị trí, vai trị trách nhiệm thân gia đình ngồi xã hội, có ý thức học tập, rèn luyện để chuẩn bị sẵn sàng gánh vác trách nhiệm " thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước"

- Bảng phụ

HĐ1: Tìm hiểu vấn đề (sgk)

? Em hiểu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước?

- N1+3: Mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa gì?

- Là q trình ứng dụng cơng nghệ mới, đại (công nghệ thông tin, sinh học ) vào hoạt động sản xuất, đời sống xã hội - Nhằm nâng cao NS, CL lao động, nâng cao đời sống vật chất lẫn tinh thần cho tồn dân, xóa dần chênh lệch mặt nông thôn thành thị, phát triển đất nước

1 Tìm hiểu vấn đề

(57)

- N2+4: Quá trình cơng nghiệp hóa, đại hóa tác động đến cá nhân nào?

GV: Trong nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước có nhiều yếu tố tác động quan như: người, trang thiết bị , máy móc, vốn, chất lượng lao động

? Theo em, yếu tố quan trọng nhất? Vì sao?

GV: Trong vấn đề SGK-Tổng Bí thư Đảng ta, Bác Nơng Đức Mạnh nêu rõ vị trí vai trị cảu niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thanh niên yếu tố người nghiệp cao ? Em hãy nêu vai trị vị trí niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước phát biểu Bác Nông Đức Mạnh?

- Giúp người làm việc có trách nhiệm hơn, kỉ luật hơn, động sáng tạo => phát triển toàn diện

- Con người chất lượng lao động quan trọng Vì người chủ thể chủ trường, đường lối phát triển đất nước Chất lượng lao động kết mục tiêu đường lối, chủ trương

(58)

? Vì Bác Nông Đức Mạnh lại cho rằng, thực mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước "trách nhiệm vẻ vang thời tô lớn " hệ niên ngày nay?

? Qua tìm hiểu vấn đề, em cho biết trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước?

? Hãy nêu số hoạt động trị - xã hội mà thành niên thường tham gia?

? Tại Đảng nhân dan ta lại tin tưởng lực lượng niên nghiệp

- Vì niên người động, dễ tiếp thu tri thức mới, nắm bắt nhanh đòi hỏi khoa học - kĩ thuật có niên đủ sức lực để xây dựng đất nước giàu mạnh

- Trả lời

- Hoạt động niên tình nguyện (mùa hè xanh); Tham gia cơng tác văn hóa, văn nghệ; cơng tác Đồn Đội

- Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước sức học tập, tu dưỡng đạo đức, phát triển lực; tích cực tham gia hoạt động trị - xã hội góp phần thực mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước; xây dựng thành cơng XHCN niên phải "lực lượng nịng cốt" họ người đào tạo giáo dục toàn diện

(59)

cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước nói riêng nghiệp XD đất nước nói chung?

- Vì niên lực lượng giáo dục, đào tạo toàn diện, động, sáng tạo; đủ sức gánh vác trách nhiệm xây dựng đất nước đặc biệt có lịng u nước nồng nàn Trong thời kì kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ cứu nước niên ln lực lượng quan trọng cần thiết

4 Củng cố : Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước?

- Học

(60)

Tiết 20:

Bài 11: TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP

CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC (TT)

I Mục tiêu học: (như tiết 19) II Phương tiện:

- Bảng phụ

2 KTBC: ? Trách nhiệm niên nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước?

GV: Ở tiết trước biết trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước

? Vậy theo em, nhiệm vụ niên - học sinh lớp nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước gì?

GV: HS lớp có đủ hiểu biết, có đủ khả để tự vạch cho thân kế hoạch học tập, rèn luyện, lao động đún đắn Tuy nhiên, nhiều em chưa vạch kế hoạch cho nên kết học tập, rèn luyện chưa cao

- Biết vạch kế hoạch học tạp, rèn luyện, lao động

2 Nội dung học (tt)

(61)

HĐ2: Liên hệ thực tế.

? Em nêu tên số TN có đóng góp tích cực vào nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước?

? Trong trường ta, bạn có nỗ lực học tập, rèn luyện có thành tích cao học tập? ? Bản thân em nỗ lực học tập rèn chưa? Học xong thân em rút điều gì?

? Lớp ta xây có xây dựng phương hứng nhiệm vụ cho tập thể không?

GV: Để trở thành người niên có ích HS phải rèn luyện phẩm chất tốt học tập từ chương trình GDCD lớp đặc biệt phẩm chất học lớp 8,

Làm tập SGK: - Bài 3:

- Bài 4:

- Các học sinh, sinh viên đạt giải cao kì thi quốc gia, quốc tế "Robocon", "Nhân tài đất Việt", "Khởi Nghiệp", "Thắp sáng tài kinh doanh trẻ", "Đường lên đỉnh Olympia",

- HS tự nêu tên

- HS trả lời Học xong thân học sinh phải phán đấu học tập, rèn luyện tốt để mai sau trở thành người niên, người cơng dân có ích cho gia đình xã hội

- Trả lời

+ Nếu rồi: Nêu nội dung phương hướng, kết thực

+ Nếu chưa: Cần phải xây dựng thực

- Nhận xét: Thiếu ý thức, dễ dãi với thân, vô trách nhiệm với gia đình, xã hội

(62)

- Khơng đồng ý Vì quan niệm người lưoif biếng, khơng có lí tưởng sống khơng có khả xây dựng kế hoạch cho thân

4 Củng cố : Nhiệm vụ niên - học sinh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước?

- Học

(63)

Tiết 21: Bài 12:

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- HS hiểu khái niệm hôn nhân nguyên tắc chế độ hôn nhân VN

- Các điều kiện để kết hôn, trường hợp cấm kết hôn, quyền nghĩa vụ vợ chồng

- Ý nghĩa việc nắm vững thực quyền nghĩa vụ hôn nhân, tác hại việc kết hôn sớm

2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt hôn nhân hợp pháp bất hợp pháp

- Biết cách ứng xử trường hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân

- Không vi phạm quy định pháp luật hôn nhân tuyên truyền để người thực tốt

3 Thái độ:

- Tôn trọng qui định pháp luật hôn nhân

- Ủng hộ việc làm đúng, phản đối hành vi vi phạm pháp luật hôn nhân

- Luật HN&GĐ năm 2000

- Các thông tin, số liệu thực tế liên quan

2 KTBC: ? Nhiệm vụ niên - học sinh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước?

HĐ1:Tìm hiểu vấn đề (sgk)

- N1+3: Em suy nghĩ tình u nhân trường hợp trên?

- N2+4: Em quan niệm tình yêu, tuổi kết hôn, trách nhiệm vợ chồng

- Khơng chân thiếu tơn trọng, thiếu trách nhiệm nhau, đồng thời vi phạm pháp luật

- Tình u: Phải chân chính, lành mạnh, xuất

(64)

sống gia đình?

GV: Ở lớp 8, học "Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình" ? Các viên gia đình phải có trách nhiệm với nhau?

? Theo em, người ta nói tình u chân sở quan trọng nhân gia đình hạnh phúc?

? Vây em hiểu tình u khơng chân chính? ? Thế hôn nhân không dựa sở tình u chân chính?

GV: Tình u nhân khơng chân khó đem lại hạnh phúc

HĐ2:Tìm hiểu NDBH.

? Hơn nhân gì?

phát từ tự nguyện, đồng cảm, tin cậy tôn trọng lẫn

- Tuổi kết hôn: Phải tuổi theo quy định Luật HN&GĐ Việt Nam (nữ phải đủ từ 18 tuổi nam 20 tuổi trở lên) - Vợ chồng phải bình đẳng, u thương nhau, chăm sóc giúp đỡ

- Có bổn phận, trách nhiệm qua lại với

- Tình u chân xuất phát từ đồng cảm, yêu thương chân thành mông muốn sống với trọn đời Do chung sống với hai bên hịa hợp với

- Tình u vụ lợi, tham địa vị, danh vọng, thiếu trách nhiệm với

- Bị ép buộc, tiền tài, danh vọng

- Trả lời

(65)

? Trong hôn nhân, Nhà nước ta đề rra nguyên tắc nào?

GV: Lấy ví dụ cụ thể trường hợp nhân nói

? Chính sách dân số nước ta thế?

? Vì nhà nước ta lại đề sách dân số vậy?

GV: Mặc dù nguyên

- Trả lời

- Mỗi cặp vợ chồng nên sinh từ đến con, đứa đầu cách đứa sau từ đến năm

- Nhằm hạn chế tỉ lệ tăng dân số để có điều kiện nuôi dạy tốt hơn, hạn chế việc gây áp lực kinh tế, việc làm nhà nước Khoảng cách sinh quy định nhằm bảo đảm sức khỏe cho bà mẹ trẻ sơ sinh

xây dựng gia đình hạnh phúc

Tình u chân sở quan trọng hôn nhân * Những qui định Pháp luật nước ta hôn nhân:

- Nguyên tắc bản: + Hôn nhân tự nguyện; tiến bộ, vợ chồng; vợ chồng bình đẳng + Hôn nhân công dân VN thuộc dân tộc, tôn giáo, người theo tôn giáo với tôn giáo khác, người không theo tôn giáo với người theo tơn giáo, người VN với người nước ngồi tôn trọng PL bảo vệ

(66)

tắc PL quy định rõ ràng khơng phải cặp vợ chồng thự tốt

? Em nêu lên số trường hợp hôn nhân vi phạm PL ?

Làm tập - sgk

- Ép buộc, chồng đánh vợ, sinh đông con; không cho người theo tôn giáo kết vói tơn giáo khác - Ý đúng: d, đ, g, h, i, k

3 Bài tập:

4 Củng cố : Nêu nguyên tắc hôn nhân theo pháp luật VN?

- Học

(67)

Tiết 22: Bài 12:

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN (TT) I Mục tiêu học:

( Như tiết 21)

- Luật HN&GĐ năm 2000

- Các thông tin, số liệu thực tế liên quan

2 KTBC: ? Hơn nhân gì? Nêu nguyên tắc hôn nhân theo pháp luật VN?

HĐ1: Tìm hiểu quyền và nghĩa vụ CD trong Hôn nhân.

GV: quy định PL, nguyen tắc nhân cịn có quy định quyền nghĩa vụ công dân ? CD VN có quyền nghĩa vụ nhân?

GV: Cho HS đọc điều 64 -HP 1992 - sgk

? PL nghiêm cấm điều nhân?

- Trả lời

- Đọc - Trả lời

- Quyền nghĩa vụ CD hôn nhân:

+ Nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi trở lên kết hôn; kết hôn hai bên tự nguyện phải đăng kí quan nhà nước có thẩm quyền

+ Cấm kết trường hợp:

-> Người có vợ có chồng

-> Người lực hành vi dân

(68)

GV: Cho HS đọc điều - luật HN&GĐ 2000 -sgk ? Vì người có dịng máu trực hệ họ hàng phạm vi đời không kết hôn với nhau?

GV: Trong chế độ Phong kiến, Hồng tộc thường kết với nhằm trì ngơi báu, địa vị -> vị vua thường có tuổi thọ thấp

? Vợ chồng phải có nghĩa vụ với nhau?

GV: Vợ chồng phải bình đẳng tơn trọng lĩnh vực

? Em nêu số trường hợp vợ chồng thực tốt nguyên tắc quyền nghĩa vụ hôn nhân?

? Ở nơi nước ta thường có vi phạm Luật Hơn nhân Gia đình? ? Em nêu số trường hợp vi phạm Luật Hơn nhân Gia đình dân tộc thiểu số?

- Đọc

- Sinh dễ bị dị hình, bệnh tật, đồng thời khơng phù hợp với đạo lí người VN

- Trả lời

- Có đăng kí kết hơn, kết tự nguyện, kết hôn tuổi quy định, thực tốt sách dân số

- Vùng nơng thơn, đặc biệt miền núi nơi có nhiều dân tộc thiểu số sinh sống

- Cướp vợ; xem tuổi; thách cưới

phạm vi đời

-> Giữa cha con, bố chồng dâu, mẹ vợ với rể

-> Giữa người có giới tính

(69)

? Em có suy nghĩ trường hợp thực tốt chưa tốt Luật Hôn nhân Gia đinh?

GV: Những việc làm sai trái vi phạm Nghị định 32/2002/NĐ-CP Chính phủ việc kết hôn dân tộc thiểu số

? Đối với tình u nhân, cần phải làm gì?

Làm tập sgk - N1:

- N2: - N3: - N4:

- Phát huy, học tập làm theo trường hợp thực tốt

- Phê phán, ngăn chặn trường hợp chưa thưc tốt

- Trả lời

- Thảo luận xong nhóm ghi câu trả lời giấy khổ lớn dán lên bảng (hoặc cho đại diện nhóm đọc to trước lớp) -> GV kết luận

- Chúng ta phải thận trọng, nghiêm túc tình yêu hôn nhân, không vi phạm pháp luật hôn nhân

3 Bài tập:

Làm tập sgk

4 Củng cố : Nêu quyền nghĩa vụ CD hôn nhân theo PL VN?

- Học

(70)

Tiết 23: Bài 13:

QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS hiểu được:

- Thế quyền tự kinh doanh - Thuế ý nghĩa, vai trị thuế

- Quyền nghĩa vụ CD kinh doanh thực Pháp luật thuế

2 Kĩ năng:

Nhận biết số hành vi vi phạm pháp luật tự kinh doanh thuế; biết vận động gia đình tực tốt quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế

3 Thái độ:

Tôn trọng, ủng hộ chủ trương Nhà nước quy định cuẩ pháp luật lĩnh vực kinh doanh thuế

- Hiến pháp 1992 - điều 57 80 - Bộ luật Hình - điều 157 - Một số VD liên quan

? Nêu quyền nghĩa vụ CD hôn nhân theo PL VN?

HĐ1: Tìm hiểu vấn đề (sgk)

- N1+3: Những hành vi vi phạm quy định Nhà nước kinh doanh

GV: Như vậy, nhân vật "X" vấn đề VPPL tự kinh doanh

- N2+4: Theo em, Nhà nước ta lại qui định

- Đọc

- Kinh doanh không ngành, mặt hàng ghi giấy phép; kinh doanh hàng cấm; buôn lậu; trốn thuế; SX bn bán hàng giả

- Khuyến khích phát triển

(71)

mức thuế suất chênh lệch nhiều mặt hàng?

GV: Hiện nay, nước ta gia nhập WTO, số mặt hàng giảm mức thuế suất cắt bỏ thuế suất để phù hợp với quy định chung Tổ chức

HĐ2: Tìm hiểu NDBH:

? Em hiểu tự kinh doanh?

GV: Kinh doanh có hoạt động bản: sản xuất; dịch vụ, trao đổi hàng hóa (lưu thơng hàng hóa)

? Thế sản xuất?

? Trao đổi hàng hóa gì? (lưu thơng hàng hóa)

? Thế quyền tự kinh doanh?

? Theo em, có phải CD có

SX nước xuất hàng hóa; khuyến khích phát triển ngành, hàng cần thiết (miễn thuế mức thuế thấp)

- Những mặt hàng nhập xa xỉ, không cần thiết đóng thuế cao (hạn chế nhập để ngành, loại hàng hóa tương tự nước phát triển)

- Trả lời

- Làm sản phẩm, hàng hóa (của cải vật chất) - DV hoạt động phục vụ cho nhu cầu người, xã hội (ăn uống, giải trí, thời trang )

- Đem hàng hóa trao đổi, bn bán

- Trả lời

- Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hóa nhằm mục đích sinh lợi

(72)

quyền buôn bán, sản xuất mặt hàng hay không?

? Như vậy, tự kinh doanh phải thực nào?

? Thế KD tuân theo quy định PL quản lí Nhà nước

? Tại kinh doanh phải tuân theo PL quản lí Nhà nước?

? Thuế gì?

? Những cơng việc chung nhà nước dùng thuế để thực việc nào?

? Em nêu số loại thuế mà em biết?

- Không (chỉ mặt hàng PL cho phép ) - Tuân theo PL

- HS đọc điều 57 - HP 1992 (sgk)

- Kê khai số vốn; kinh doanh ngành nghề, mặt hàng ghi giấy phép; không SX, buôn bán hàng cấm, hàng giả (đọc điều 157 - Bộ luật Hình - sgk)

- Để người kinh doanh biết quyền nghĩa vụ; biết kinh doanh gì, khơng kinh doanh gì, hạn chế xâm hại lẫn nhau, đừng tùng ngành kinh tế kinh tế phát triển hướng

- Trả lời

- An ninh quốc phòng, trả lương cho cơng chức, xây dựng cơng trình phúc lợi xã hội

- Thuế nông nghiệp, thuế nhà đất, thủy lợi phí, thuế doanh thu (SX, xây dựng, vận tải), thuế thu nhập cá

Tự kinh doanh phải tuân theo quuy định PL quản lí Nhà nước

(73)

GV: Mỗi loại thuế có mức thuế suất khác (tính theo %) tùy mặt hàng, thu nhập (VD theo vấn đề -sgk) Hiện nay, nhà nước thực thuế thu nhập cá nhân (đối với người có thu nhập cao triệu đồng/tháng)

? Những người nhà nước giảm miễn thuế?

? Thuế có tác dụng gì? GV: khơng có thuế cấu kinh tế khơng phát triển hợp lí, thị trường khơng ổn định VD: hàng hóa nước ngồi tràn vào q nhiều làm kìm hãm hàng hóa nước hoạc ngành phát triển mạnh lấm át ngành khác ? CD có nghĩa vụ kinh doanh đóng thuế?

nhân

- Người già, tàn tật, thu nhập thấp

- Trả lời

- Nhận biết, tố cáo hành vi vi phạm PL TD KD; biết vận động gia đình xung quanh đóng thuế theo quy định nhà nước

- HS làm -> GV hướng dẫn kết luận

- Thuế có tác dụng ổn định thị trường, điều chỉnh cấu kinh tế, góp phần đảm bảo phát triển kinh tế theo định hướng nhà nước

- CD phải sử dụng quyề TD KD thực đầy đủ nghĩa vụ đóng thuế, góp phần phát triển kinh tế đất nước, làm cho dân giàu, nước mạnh

3 Bài tập:

Làm tập SGK

4 Củng cố : Đưa tình (bài 2- sgk) để HS giải

- Học

(74)

Tiết 24:

Bài 14:

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS hiểu được:

- Ý nghĩa quan trọng lao động người xã hội - Nội dung quyền, nghĩa vụ lao động cảu công dân

2 Kĩ năng:

Biết loại hợp đồng lao động; số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động

3 Thái độ:

- Có lịng u lao động, tơn trọng người lao động

- Tích cực, chủ động tham gia công việc chung trường, lớp

- Hiến pháp 1992

- Bộ luật Lao động 2002 - Một số VD liên quan

? Kinh doanh gì? Thế quyền tự doa kinh doanh? ? Thuế là? Vai trò thuế?

? Em cho biết suy nghĩa việc làm ông An?

? Bản cam kết chị Ba giám đốc cơng ty TNHH Hồng Long có phải hợp đồng lao động khơng? Vì sao?

- Tạo cơng ăn việc làm cho Thanh niên, có thu nhập ổn định -> góp phần vào phát triển đất nước (đọc điều - Luật Lao động - sgk)

- Được côi hợp đông lao động, vì:

+ Có thỏa thuận hai bên: Chị Ba người lao động, CT Hoàng Long người sử dụng lao động + Bản cam kết thể

(75)

? Chị Ba tự ý thơi việc khơng? Như có phải VP hợp đồng lao động không?

GV: Bên vi phạm hợp đồng lao động bên phải bồi thường thiệt hại (ví dụ)

* Có loại hợp đồng lao động:

- Hợp đồng lao động không xác định thời hạn

- Hợp đồng lao động xác định thời hạn(từ 12 đến 36 tháng)

- Hợp đồng lao động theo thời vụ (mùa vụ) (dưới 12 tháng)

- N1+3: Theo em, quyền lao động CD thể nào?

- N2+4: Theo em, nói lao động vừa quyền vừa nghĩa vụ CD?

? Lao động gì?

được nội dung hợp đồng lao động như: nội dung công việc, tiền công, thời gian làm việc…

- Không thể tự ý việc mà không báo trước Vì vi phạm cam kết (hợp đồng lao động)

- Tự sử dụng sức lao động để học nghề, kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp có ích

- Quyền: lựa chọn việc làm, ngành nghề… - Nghĩa vụ: để ni sống thân, gia đình góp phần tạo cải vật chất, tinh thần cho xã hội - Trả lời

(76)

GV: Nếu không lao động khơng làm cải vật chất, giá trị tinh thần -> đời sống gặp khó khăn, đất nước phát triển ? Thế quyền nghĩa vụ lao động CD?

GV: Tất quyền lợi di liền với nghĩa vụ Lao động

Làm - sgk

(HS đọc Tư liệu tham khảo SGK - Ý 1)

- Trả lời

- HS đọc điều 20 - Bộ luật Lao động (GV viết bảng phụ)

- Ý đúng: a, b, đ, e

triển đất nước nhân loại

- Quyền nghĩa vụ lao động CD: + Quyền: CD có quyền tự sử dụng sức lao động đẻ học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp có ích cho xã hội, đem lại thu nhập cho thân gia đình

- Nghĩa vụ: CD lao động để ni sống thân, gia đình; góp phần tạo cải vật chất, tinh thần cho xã hội; trì phát triển đất

3 Bài tập:

Làm - sgk

4 Củng cố :

- Lao động gì? Thế quyền nghĩa vụ lao động CD?

- Học

(77)

Tiết 25:

Bài 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN (TT)

(như tiết 24)

- Hiến pháp 1992

- Bộ luật Lao động 2002 - Một số VD liên quan

? Kinh doanh gì? Thế quyền tự doa kinh doanh? ? Thuế là? Vai trò thuế?

? Em cho biết suy nghĩa việc làm ơng An?

? Bản cam kết chị Ba giám đốc cơng ty TNHH Hồng Long có phải hợp đồng lao động khơng? Vì sao?

? Chị Ba tự ý thơi việc khơng? Như có phải VP hợp đồng lao động không?

- Tạo cơng ăn việc làm cho Thanh niên, có thu nhập ổn định -> góp phần vào phát triển đất nước (đọc điều - Luật Lao động - sgk)

- Được côi hợp đông lao động, vì:

+ Có thỏa thuận hai bên: Chị Ba người lao động, CT Hoàng Long người sử dụng lao động + Bản cam kết thể nội dung hợp đồng lao động như: nội dung công việc, tiền công, thời gian làm việc…

- Không thể tự ý việc mà khơng báo trước Vì vi phạm cam

(78)

GV: Bên vi phạm hợp đồng lao động bên phải bồi thường thiệt hại (ví dụ)

* Có loại hợp đồng lao động:

- Hợp đồng lao động không xác định thời hạn

- Hợp đồng lao động xác định thời hạn(từ 12 đến 36 tháng)

- Hợp đồng lao động theo thời vụ (mùa vụ) (dưới 12 tháng)

- N1+3: Theo em, quyền lao động CD thể nào?

- N2+4: Theo em, nói lao động vừa quyền vừa nghĩa vụ CD?

? Lao động gì?

kết (hợp đồng lao động)

- Tự sử dụng sức lao động để học nghề, kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp có ích

- Quyền: lựa chọn việc làm, ngành nghề… - Nghĩa vụ: để ni sống thân, gia đình góp phần tạo cải vật chất, tinh thần cho xã hội - Trả lời

(HS đọc Tư liệu tham khảo SGK - Ý 1)

(79)

GV: Nếu không lao động khơng làm cải vật chất, giá trị tinh thần -> đời sống gặp khó khăn, đất nước phát triển ? Thế quyền nghĩa vụ lao động CD?

GV: Tất quyền lợi di liền với nghĩa vụ Lao động

Làm - sgk

- Trả lời

- HS đọc điều 20 - Bộ luật Lao động (GV viết bảng phụ)

- Ý đúng: a, b, đ, e

- Quyền nghĩa vụ lao động CD: + Quyền: CD có quyền tự sử dụng sức lao động đẻ học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp có ích cho xã hội, đem lại thu nhập cho thân gia đình

- Nghĩa vụ: CD lao động để ni sống thân, gia đình; góp phần tạo cải vật chất, tinh thần cho xã hội; trì phát triển đất

3 Bài tập:

Làm - sgk

4 Củng cố :

- Lao động gì? Thế quyền nghĩa vụ lao động CD?

- Học

(80)

Tiết 26:

KIỂM TRA VIẾT (1 TIẾT) I Mục tiêu học:

- Đánh giá mức độ tiếp thu vận dụng kiến thức học học sinh - HS tự đánh giá lại tình hình học tập thân

- Củng cố lại kiến thức rèn luyện kĩ ứng xử cho HS

Các đồ dùng liên quan

III Các bước lên lớp: 1 Ổn định tổ chức 2 KTBC: (không) 3 Đề kiểm tra:

I TRẮC NGHIỆM: (3 ĐIỂM)

A.(1,75đ) Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu có ý trả lời đây:

1.Trường hợp sau với quy định hôn nhân: a Cha mẹ có quyền định nhân con. b Kết hôn nam đủ 20 tuổi, nữ đủ 18 tuổi trở lên c Nên yêu sớm để tìm hiểu nhiều hơn, d Lấy vợ, lấy chồng nhà giàu hạnh phúc.

2.Quyền sau với quyền Lao động công dân:

a Quyền thuê mướn lao động b Quyền sở hữu tài sản

c Quyền sử dụng đất d Quyền học tập

3 Trường hợp sau thực Quyền tự kinh doanh ? a Kinh doanh mặt hàng ghi giấy phép,

b Kinh doanh tất mặt hàng muốn, c Chỉ cần kinh doanh mà không cần kê khai vốn, d Khi kinh doanh cần tuân theo luật Kinh tế 4 Nghĩa vụ lao động công dân nhằm mục đích:

a Ni sống thân , b Ni sống gia đình,

c Ni sống thân, gia đình, d Ni sống thân, gia đình xây dựng đất nước

5 Trường hợp phù hợp với Luật Hơn nhân gia đình Việt Nam? a Được kết với người có họ hàng phạm vi ba đời,

b Được kết hôn với người dịng máu trực hệ,

d Cơng dân thuộc hai dân tộc khác kết hôn với c Người lực hành vi dân kết hơn,

6 Hợp đồng lao động gồm có:

a loại, b loại, c loại, d loại

(81)

a Thanh thiếu niên, b Trung niên, c Thanh niên, d Thiếu nhi

B (0,5đ) Hãy đánh dấu X vào ô sai để xác định nhận định sau: a Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ, trao đổi hàng hóa nhằm sinh lợi đúng; sai

b Người sử dụng lao động bắt buộc phải đủ 20 tuổi trở lên đúng; sai

C.(0,5đ).Điền từ cụm từ thích hợp khoảng trống( ) để hồn thành khái niệm nhân:

" Hôn nhân liên kết đực biệt nam nữ nguyên tắc (1) , Nhà nước thừa nhận, nhằm (2) lâu dài xây dựng gia đình hồ thuận, hạnh phúc." D (0,25đ) Nối cột A với cột B cho phù hợp hành vi học:

Cột A (Hành vi) Cột B ( Bài học)

a Nỗ lực học tập, rèn Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

luyện toàn diện Trách nhiệm niên nghiệp CNH, HĐH

II TỰ LUẬN: ( ĐIỂM)

Câu ( 2đ): Nhà nước có sách khuyến khích người lao động sử dụng lao động?

Câu ( 3đ): Thanh niên có trách nhiệm nghiệp Cơng nghiệp hố, Hiện đại hoá đất nước? Là học sinh lớp em phải làm để góp phần thực trách nhiệm trên?

Câu ( 2đ): TÌNH HUỐNG: Trong giấy phép kinh doanh cửa hàng nhà mình, bà M đăng kí mặt hàng kinh doanh nước giải khát loại bánh kẹo Khi quan chức kiểm tra phát cửa hàng nhà bà M có kinh doanh thêm Karaoke ăn uống

HỎI: Theo em, việc làm bà M hay sai? Vì sao? Nếu (hoặc sai) quan chức có biện pháp bà M?

ĐÁP ÁN I TRẮC NGHIỆM: (3 ĐIỂM)

A Đáp án đúng:

1

b a a d d a c

B Đáp án đúng: a – Đúng; b – sai

C Đáp án đúng: tự nguyện, bình đẳng; chung sống D Đáp án đúng: a ->

II TỰ LUẬN: ( ĐIỂM)

Câu + Câu 2: (Trả lời phần Nội dung học)

Câu 3: - Việc làm cảu bà M sai Vì giấy phép kinh doanh Bà M không đăng kí kinh doanh Karaoke ăn uống (chỉ đăng kí kinh doanh nước giải khát bánh kẹo) (1 đ)

(82)

các biện pháp xử lí: cảnh cáo (hoặc phạt hành (phạt tiền)) cấm khơng cho Bà M tiếp tục kinh daonh mặt hàng khơng đăng kí Nếu Bà M cịn tái phạm bà M bị tước giấy phép kinh doanh (1 đ)

(83)

-Ngày soạn:…/ … / 201 -Ngày dạy:…/ … / 201 Tuần 28

Tiết 27: Bài 15:

VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ CỦA CƠNG DÂN

1 Kiến thức:

- Thế VPPL, loại VPPL

- Khái niệm TNPL ý nghĩa việc áp dụng TNPL Kĩ năng:

- Biết xử phù hợp với quy định Pháp luật

- Phân biệt đực hành vi tơn trọng PL VPPL để có thái độ cách xử sựu phù hợp

3 Thái độ:

- Hình thành ý thức tơn trọng PL, nghiêm chỉnh chấp hành PL - Tích cực ngăn ngừa đấu tranh với hành vi VPPL

- Bộ luật Hình -1999 (điều 12 13)

- Pháp lệnh xử lí Vi phạm hành – 2002 (điều 7)

HĐ1 : Tìm hiểu vấn đề (sgk)-> nhận biết loại VPPL :

? Em nhận xét hành vi cho biết người thực hành vi mắc lỗi ?

? Những hành vi gây hậu ?

HĐ2: Tìm hiểu khái niệm VPPL :

GV : Đưa tình :

- Các hành vi sai trái, nhiên hành vi lại mắc lỗi khác nhau: + Ơng n: VPPL hành

+ Lê bạn: Hình + A: Khơng VPPL (tâm thần)

+ N: Hình + Bà Tư: Dân + Anh Sa: Kỉ luật

- HS trả lời -> GV kết luận

1 Tìm hiểu vấn đề (sgk)

(84)

1 A ghét B có ý định đánh B trận thật đau cho bỏ ghét

2 Anh T say rượu xe máy

3 Bé H (5 tuổi) nghịch lửa làm cháy số đồ đạc nhà bên cạnh

? Theo em, tình trên, tình VPPL ? ?

GV : Qua tìm hiểu mục Đặt vấn đề tình ta thấy : Một người bị coi VPPL người có đủ yếu tố sau :

1 Người phải thực hành vi trái PL (hoặc có lỗi) (cả cố ý lẫn vơ ý)

2 Người phải có lực trách nhiệm pháp lí (đủ 18 tuổi trở lên khơng bị bệnh tâm thần, trí)

? Thế VPPL ?

GV : Quan hệ xã hội quan hệ xuất trình hoạt động xã hội người : quan hệ người lao động với người sử dụng lao động…

? Có loại VPPL ?

- Trường hợp không coi VPPL A có ý định đánh B (chưa có hành vi trái PL), cịn em H chưa đủ tuổi cơng dân (18 tuổi)

- Trường hợp VPPL Vì pháp luật quy định điều khiển phương tiện giao thông không dùng chất kích thích (rượu, bia)

- Trả lời

- Có loại VPPL

- VPPL hành vi trái pháp luật, có lỗi người có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến quan hệ xa hội pháp luật bảo vệ

VPPL sở để xác định TNPL Có loại VPPL:

(85)

GV : Giảng giải thêm loại VPPL để HS hiểu ? Ngồi hành vi VPPL tìm hiểu mực Đặt vấn đề Em kể thêm số hành vi VPPL khác mà em biết ?

GV : Trong loại VPPL, có lúc hành vi VPPL vượt giới hạn thuộc loại VPPL trở thành hành vi VPPL khác VD : Trốn thuế dưois 50 triệu đồng (VPPL HC) vượt 50 triệu đồng trở thành VPPL HS

HĐ2 : Luyện tập

- Làm tập 1-sgk

- VPPL Hình sự: giết người, buôn bán ma túy… - VPPL HC: trốn thuế, làm hư hỏng, thất thoát tài sản nhà nước…

- VPPL DS: tranh chấp đất đai, nhà cửa…

- VP Kỉ luật: học sinh học trễ, không làm tập nhà…

- HS làm bài:

+ Ý 2: VPPL DS + Ý 3: VPPL HS + Ý 7: VPPL HC + Ý 6: VP kỉ luật

+ VPPL Hành + VPPL Dân + VP Kỉ luật

3 Bài tập

- Làm tập 1-sgk

4 Củng cố :

- Thế VPPL? Nêu loại VPPL?

- Học

(86)

Tiết 28: Bài 15:

VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ CỦA CƠNG DÂN (TT)

(Như tiết 27)

II Phương tiện: III Các bước lên lớp:

1 Ổn định tổ chức 2 KTBC:

? VPPL gì? Có loại VPPL? Cho ví dụ

HĐ2 : Tìm hiểu về TNPL :

GV : có loại VPPL, loại VPPL đề phải chịu TNPL, nghĩa phải chịu hình thức xử phạt theo quy định pháp luật

? Thế TNPL ?

? Có loại TNP ?

? Thế TNPL Hình ?

? Thế TNPL Hành ?

+ Thế TNPL Dân

- Trả lời

- Có loại TNPL

- Người phạm tội (cá nhân, tổ chức) phải chịu hình phạt (chính) cá biện tư pháp (phụ) Do tòa án áp dụng (GV giải thích thêm hình phạt biện pháp tư pháp) (ví dụ) - Người VPPL (cá nhân, tổ chức) phải chịu hình thức hành (phạt tiền) Do quan nhà nước có thẩm quyền áp dụng (ví dụ)

- Người VPPL (cá nhân, tổ chức) phải chịu biện

- TNPL nghĩa vụ đặc biệt mà cá nhân, tổ chức, quan VPPL phải chấp hành biện pháp bắt buộc Nhà nước quy định

Có loại TNPL: + TNPL Hình

+ TNPL Hành

(87)

sự ?

+ Thế TN Kỉ luật ? ? Em cho biết điểm giống khác loại TNPL ?

* Thảo luận nhóm : (4 nhóm thảo luận câu hỏi)

? Việc áp dụng TNPL có ý nghĩa ?

? Học xong này, CD học sinh phải làm ?

HĐ2 : Luyện tập

- Làm tập -sgk

pháp khôi phục lại tình trạng ban đầu quyền bị vi phạm (ví dụ) - Người VP Kỉ luật phải chịu hình thức kỉ luật Do thủ trưởng quan áp dụng (ví dụ)

- Giống: Đều hành vi sai trái phải chịu xử phạt trước Pháp luật

- Khác: Mức độ xử phạt không giống quan khác áp dụng

- Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo người VPPL để giáo dự họ có ý thức tơn trọng chấp hành tốt PL (không tái phạm)

- Răn đe người không VPPL, giáo dục ý thức tơn trọng chấp hành PL - Hình thành, bồi dưỡng lịng tin vào PL cơng lí nhân dân

- Ngăn chặn, hạn chế, bước xóa bỏ tượng VPPL lĩnh vực đời sống xã hội

- Trả lời

- HS làm tập -> GV kết luận

+ TN Kỉ luật

- Mọi CD phải chấp hành nghiêm chỉnh HP, PL tích cực đấu tranh với hành vi, việc làm VP HP, PL

3 Bài tập

- Làm tập -sgk

4 Củng cố :

- Thế TNPL? Nêu loại TNPL?

- Học

(88)

Tiết 29:

Bài 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC,

QUẢN LÍ XÃ HỘI CỦA CƠNG DÂN

I.Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Hiểu ND quyền tham gia QLNN, QLXH công dân; sở quyền tham gia QLNN QLXH công dân

2 Kĩ năng:

Biết cách thực quyền tham gia QLNN QLXH CD; tự giác; tích cực tham gia vào công việc chung trường, lớp địa phương

3 Thái độ:

Có lịng tin u tình cảm Nhà nước CHXHXN Việt Nam

1 Ổn định tổ chức

2 KTBC: Thế TNPL? Nêu loại TNPL?

HĐ1 : Tìm hiểu quyền tham gia QLNN QLXH của CD :

? Em cho biết từ lớp 6-8, em học quyền công dân ?

? Vì CD có quyền ?

GV : Ngồi quyền học, cịn có quyền QLNN QLXH Cho HS đọc đặt vấn đề (sgk)

? Ở vấn đề 1, theo em ý ?

- HS trả lời -> GV kết luận

- Nhà nước ta coi trọng nhân quyền, XD XH công bằng, dân chủ, văn minh việc coi trọng quyền lợi đáng CD cần thiết

- Đọc

- Ý c Vì “cơng dân VN” nghĩa có quốc tịch VN (đồng thời cỉ ngưoif đủ 18 tuổi trở lên) -> góp ý

(89)

? Ở vấn đề 2, quy định thể quyền người dân ?

? Vì CD có quyền tham gia QLNN QLXH ?

GV : Đã nhà nước dân dân có quyền quản lí, đồng thời có trách nhiệm giám sát hoạt động quan, tổ chức Nhà nước Tuy nhiên, CD phải có nghĩa vụ thực tốt sách PL NN, giúp đỡ, tạo điều kiện cho cán bộ, công chức nhà nước thực nghĩa vụ

HĐ2 : Tìm hiểu nội dung của quyền :

? Thế quyền tham gia quản lí NN, quản lí XH CD ?

* Thảo luận nhóm :

- N1+2 : Cho ví dụ quyền tham gia XD máy NN tổ chức XH ? - N3+4 : Cho ví dụ tham gia bàn bạc cơng việc chung ?

kiến dự thảo Luật

- Quyền QLNN QLXH người dân

- Vì nhà nước ta Nhà nước dân, dân dân; nhân dân XD để phục vụ lợi ích

- Trả lời

- Đi bầu cử (hoặc ứng cử) vào Hội đồng nhân dân cấp, vào Quốc hội…

- Góp ý kiến vào dự thảo luật, phương hướng hoạt động cụ thể

- Quyền tham gia QLNN, QLXH CD quyền:

+ Tham gia XD máy Nhà nước tỏ chức xã hội

+ Tham gia bàn bạc công việc chung

(90)

- N5+6 : Cho ví dụ tham gia thực hiện, giám sát, đánh giá công việc chung ?

HĐ3 : Luyện tập.

- Làm tập - sgk

GV : Việc thực quyền CD phải tuân theo PL không tham gia cách tùy tiện trái với quy định PL

như: XD sở hạ tầng, kinh tế…

- Các đại biểu dân bầu ra, thay mặt nhân dân làm cơng việc chung, q trình hoạt động, công dân theo dõi, giám sát Nếu có sai trái CD nêu đóng góp ý kiến để đại biểu kịp thời khắc phục

- Ý đúng: a, c, đ, h

- HS đọc điều 3, 53, 54 74 Hiến pháp – 1992

3 Bài tập.

- Làm tập - sgk

4 Củng cố :

-Nêu nội dung quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội CD ?

- Học

(91)

Tiết 30:

Bài 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC,

QUẢN LÍ XÃ HỘI CỦA CÔNG DÂN (tt)

I.Mục tiêu học:

(Như tiết 29)

2 KTBC: Thế quyền tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội CD? Ví dụ

GV: Quyền tham gia quản lí NN, quản lí XH quyền CD

? CD thực quyền cách nào?

? CD thực quyền trực tiếp nào?

? CD thực quyền giám tiếp nào?

? Đại biểu nhân dân ai?

GV: Cho HS giải tập -sgk

- CD thực cách: trực tiếp gián tiếp - Trả lời

- Trả lời

- Đại biểu nhân dân là: đại biểu QH, đại biểu HĐND cấp Do nhân dân bầu ra, thay mặt nhân dân lãnh đạo đất nước - Trực tiếp: a, b, c, d - Gián tiếp: đ, e

- CD thực quyền hai cách:

+ Trực tiếp tham gia vào công việc NN, bàn bạc, đóng góp ý kiến giám sát hoạt động quan, cán công chức NN

(92)

HĐ2 : Tìm hiểu ý nghĩa của quyền.

? Quyền tham gia QLNN, QLXH đem lại lợi ích CD XH?

? Để thực tốt quyền này, CD cần phải có điều kiện gì?

GV: Nhà nước ngồi việc đk cho CD thực phải giám sát, kiểm tra việc thực CD

CD cần phải hiểu rõ nội dung, ý nghĩa cách thực quyền

? Bản thân em thực quyền chưa? Oû đâu?

HĐ2 : Luyện tập:

- Làm 5, - sgk

- Đảm bảo cho CD thực quyền dân chủ, thực trách nhiệm NN XH

- Đem lại lợi ích cho thân xã hội

- Trả lời

- Đã thực buổi sinh hoạt Đội, sinh hoạt lớp

- HS làm - GV kết luận

- Để thực tốt quyền tham gia QLNN, QLXH Cần phải có điều kiện: + NN tạo điều kiện tốt để CD phát huy quyền làm chủ

+ CD nâng cao phẩm chất, lực tích cực tham gia thực quyền

3 Bài tập:

- Làm 5, - sgk

4 Củng cố :

- CD thực quyền tham gia QLNN, QLXH cách nào?

- Để thực tốt quyền tham gia QLNN, QLXH cần có điều kiện gì?

(93)

Ngày soạn:…/ … / 201 Ngày dạy:…/ … / 201 Tuần 32

Tiết 31:

Bài 17: NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC I.Mục tiêu học:

2 KTBC: Thế quyền tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội CD? Ví dụ

GV: Quyền tham gia quản lí NN, quản lí XH quyền CD

? CD thực quyền cách nào?

? CD thực quyền trực tiếp nào?

? CD thực quyền giám tiếp nào?

? Đại biểu nhân dân ai?

GV: Cho HS giải tập -sgk

HĐ2 : Tìm hiểu ý nghĩa của quyền.

- CD thực cách: trực tiếp gián tiếp - Trả lời

- Trả lời

- Đại biểu nhân dân là: đại biểu QH, đại biểu HĐND cấp Do nhân dân bầu ra, thay mặt nhân dân lãnh đạo đất nước - Trực tiếp: a, b, c, d - Gián tiếp: đ, e

- CD thực quyền hai cách:

+ Trực tiếp tham gia vào cơng việc NN, bàn bạc, đóng góp ý kiến giám sát hoạt động quan, cán công chức NN

(94)

? Quyền tham gia QLNN, QLXH đem lại lợi ích CD XH?

? Để thực tốt quyền này, CD cần phải có điều kiện gì?

GV: Nhà nước ngồi việc đk cho CD thực cịn phải giám sát, kiểm tra việc thực CD

CD cần phải hiểu rõ nội dung, ý nghĩa cách thực quyền

? Bản thân em thực quyền chưa? Oû đâu?

HĐ2 : Luyện tập:

- Làm 5, - sgk

- Đảm bảo cho CD thực quyền dân chủ, thực trách nhiệm NN XH

- Đem lại lợi ích cho thân xã hội

- Trả lời

- Đã thực buổi sinh hoạt Đội, sinh hoạt lớp

- HS làm - GV kết luận

- Để thực tốt quyền tham gia QLNN, QLXH Cần phải có điều kiện: + NN tạo điều kiện tốt để CD phát huy quyền làm chủ

+ CD nâng cao phẩm chất, lực tích cực tham gia thực quyền

3 Bài tập:

- Làm 5, - sgk

4 Củng cố :

- CD thực quyền tham gia QLNN, QLXH cách nào?

- Để thực tốt quyền tham gia QLNN, QLXH cần có điều kiện gì?

- Học - Làm tập

(95)

Tiết 32:

BÀI 18 : SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT I: Mục tiêu học

1: Kiến thức : hiểu

- Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật

- Mỗi quan hệ sống có đạo đức hành vi tuân theo pháp luật

- Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật cần phải học tạp rèn luyện nhiều mặt

2: Kĩ năng

- Biết giao tiếp ứng xử có văn hố, sống có đạo đức tn theo pháp luật, biết phân tích đánh giá hành vi sai đạo đức, pháp luật thân người xung quanh

- Biết tuyên truyền giúp đỡ người xung quanh sống có đạo đức, có văn hố, thực tốt pháp luật

3: Về thái độ

- Phát triển tình cảm lánh mạnh người xung quanh, trước hết người gia đình, thày giáo bạn bè

- Có ý chí nghị lực hồi bão tu dưỡng để trở thành cơng dân tốpt có ích cho xã hội

II: Chuẩn bị

Hs tự học trước nhà

GV soạn giáo án chuẩn bị Đ DDH

III: Các hoạt động dạy học

- Ổn định lớp - Kiểm tra cũ - Giới thiệu - Dạy học

Họat động 1: Tìm hiểu sống có đạo đức tuân theo pháp luật (15 p)

I: Đặt vấn đề

- GV hco HS đọc truyện SGK

- GV chia lớp làm nhóm, phát phiếu học tập cho nhóm

Nhóm 1: Những chi tiết thể Nguyễn Hải Thoại người sống làm việc theo pháp luật ?

Nhóm 2: Những biểu chứng tỏ Nguyễn Hải Thoại người sống làm việc theo pháp luật ?

Nhóm 3: Động thúc Nguyễn hải Thoại suy nghĩ hành động để phát triển công ty ? Động biểu phẩm chất anh ?

Nhóm 4: Việc làm Nguyễn Hải Thoại đem lại lợi ích cho thân, người xã hội ?

(96)

1: Những chi tiết thể Nguyễn Hải Thoại người sống làm việc theo pháp luật

- Biết tự trọng, tự tin, tự lập, có tâm, trung thực - Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho người - Trách nhiệm, động, sáng tạo

- Nâng cao uy tín dơn vị công ty

2: Những biểu chứng tỏ Nguyễn Hải Thoại người sống làm việc theo pháp luật

- Làm theo pháp lật

- Giáo dục chjo người ý thức pháp luật kỉ luật lao động - Mở rộng sản xuất theo qui định pháp luật

- Luôn đấu tranh với biểu làm ăn phi pháp 3: Động thúc

- Động thúc đẩy “Xây dựng công ty ngang tầm với nghiệp đổi đất nước”

- Động thể đức tính “Sống có đạo đức làm theo Hiến pháp, pháp luật” 4: Việc làm Nguyễn Hải Thoại đem lại lợi ích

- Bản thân anh đạt danh hiệu “Anh hùng lao động thời kì đổi mới”

- Cơng ty tiêu biểu nghành xây dựng, mở rộng quan hệ với nước khác ? Qua việc tìm hiểu em hiểu sống có đạo đức tuân theo pháp luật ?

- HS trả lời, nhận xét

- GVm chốt lại mục Nội dung học

Hoạt động 2: Phân tích tác dụng sống có đạo đức làm theo qui định pháp luật (10 p)

- GV cho Hs thảo luận câu hỏi theo bàn

? Sống làm việc anh Nguyễn Hải Thoại có lợi ích ? - HS phát biểu

- GV nhận xét: Điều lợi công hiến cho người, trung tâm đoàn kết, phát huy sức mạnh, trí tuệ quàn chúng cống hiến cho xẫ hội, cho công việc đem lại lợi ích cho tập thể, góp phần xây dựng đất nước

- GV liên hệ với tập thể lớp: Mọi người biết sống người khác phong trào lớp trường phát triển bant thân người phát triển nhân cách

Hoạt động 3: Giúp HS hiểu tác hại người có hành vi sống khơng có đạo đức vi phạm pháp luật (10 p)

- GV gợi ý cho HS tìm ví dụ xung quanh người bị án xử tội…trên phương tiện thông tin đại chúng

- HS nêu phân tích tác hại

- GV nhận xét : Tác hại cảu kể dẫn đến hành vi hại nước hại dân, hại thân gia đình

(97)

- HS đọc Nội dung học

- GV hướng dẫn HS học Nội dung học

II: Nội dung học

1: Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật 2: Quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật 3: Lợi ích

4: Trách nhiệm học sinh

Hoạt động 5: HS làm tập (10 )

HS làm tập 2, 3, 4, HS trả lời tập

GV đưa đáp án Bài tập

- Đạo đức: a, b, c, d, đ, e - Pháp luật: g, h, i, k, l

(98)

Tiết 33:

ƠN TẬP HỌC KÌ II

I: Mục tiêu cần đạt

Giúp HS ôn tập lại nội dung kiến thức từ 11 đén 18 chuẩn bị cho kiểm tra học kì II

II: Các hoạt động dạy học - Ổn định lớp

- Kiểm tra cũ - Giới thiệu - Dạy học

Hoạt động 1: HS tự ơn tập lại li thuyết I: Ơn tập lí thuyết

- GV u cầu HS tự ơn tập lại lí thuyết ( Nội dung học ) 11 đến 18

- HS ôn tập nêu thắc mắc - GV giải đáp thắc mắc

- GV kiểm tra việc ôn tập HS - GV nêu câu hỏi

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung ? Thế thuế ?

? Em hiểu quyền lao động công dân ?

? Vi phạm pháp luật ? Kể tên loại vi phạm pháp luật ? ? Trách nhiệm pháp lí ? Kể tên loại trách nhiệm pháp lí ?

? Nội dung quyền tham gi quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân ? Các cách tham gia ?

? Thế bảo vệ tổ quốc ? Vì phải bảo vệ tổ quốc ? Hoạt động 2: HS làm tập, đóng vai giải tình II: Bài tập

- HS xem lại tập SGK - HS nêu tập chưa hiểu - GV giải đáp

- GV chia lớp làm nhóm đóng vai tình tập SGK 55

- Các nhóm cử nhóm trưởng, thư kí viết lời thoại, phân vai diễn xuất nhóm - HS lên thể bảng

(99)

- GV nhận xét

? Qua tập em rút học ?

? Trách nhiệm cơng dân việc phịng chống tên nạn xã hội ? Hoạt động

GV yêu cầu HS tiếp tục ôn tập nhà chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kì II

(100)

Tiết 34:

ĐỀ THI KÌ II – MƠN GDCD LỚP 9

Thời gian làm 45 phút (không kể thời gian giao đề)

I: Trắc nghiệm (3 điểm) câu trả lời 0,5 điểm Trả lời câu hỏi cách khoanh tròn câu trả lời Câu 1: Trong ý kiến sau, ý kiến ?

A : Nam, nữ đủ 18 tuổi trở lên kết

B : Lấy vợ lấy chồng việc đôi nam, nữ khơng có quyền can thiệp C : Kết nam, nữ tự nguyện định, sở tình u chân

D : Cha mẹ có quyền định hôn nhân Câu 2: Trong quyền sau, quyền quyền lao động ?

A : Quyền thuê mướn lao động B : Quyền tự kinh doanh

C : Quyền sử dụng đất D : Quyền sở hữu tài sản

Câu 3: Trong ý kiến sau, ý kiến ?

A : Bất kì phạm tội phải chịu trách nhiệm hình B : Người 16 tuổi chịu trách nhiệm hình C : Người 18 tuổi khơng phải chịu trách nhiệm hành

D : Người mắc bệnh tâm thần chịu trách nhiệm hành vi

Câu 4: Trong quyền đây, quyền thể tham gia cơng dân vào quản lí nhà nước quản lí xã hội ?

A: Quyền tự kinh doanh B: Quyền khiếu nại tố cáo

C: Quyền bất khả xâm phạm chỗ D : Quyền tự ngơn luận

Câu 5: Cơng dân có quyền tham gia quản lí nhà nước nhà nước ta :

A: Của khối liên minh công nông

B: Do nhân dân lập nên

C: Nhà nước nhân dân, nhân dân xây dựng nên

D: Do nhân dân quản lí nên cơng dân quyền tham gia quản lí nhà nước Câu 6: Trong mặt hàng sau, mặt hàng có mức thuế thấp ?

A: Rượu B Sách C Ơ tơ D Hàng mã

II: Tự luận (7 điểm)

(101)

Tùng học sinh lớp (14 tuổi) Tùng nhận chuyển hộ anh hàng xóm gói hàng để lấy tiền cơng Trên đường đưa hàng, Tùng bị cú công an kiểm tra phát gói hàng có ma tuý Các công an giữ Tùng lại

Theo em Tùng có vi phạm pháp luật khơng ? ? Tùng có phải chịu trách nhiệm hình khơng ? Vì ?

Câu 8: (3 điểm) Thế bảo vệ tổ quốc ? Nội dung bảo vệ tổ quốc ? Để thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc học sinh cần phải làm ?

ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM MÔN GDCD LỚP 9 Năm học 2009 - 2020

I: Trắc nghiệm (3 điểm)

Mỗi câu trả lời 0,5 điểm

CÂU HỎI 1 2 3 4 5 6

ĐÁP ÁN C B D B C B

II: Tự luận (7 điểm)

Câu 7 (4 điểm)

- Trả lời vi phạm pháp luật = điểm

Vi phạm pháp luật hành vi trái pháp luật, có lỗi, người có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ

- Kể tên loại vi phạm pháp luật = điểm (mỗi ý 0,25 điểm) + Vi phạm pháp luật hình ( tội phạm)

+ Vi phạm pháp luật hành + Vi phạm pháp luật dân + Vi phạm kỉ luật

- Giải tình = điểm

+ Tùng có vi phạm pháp luật Vì Tùng có hành vi trái với qui định pháp luật, cụ thể vận chuyển trái phép chất ma tuý (mặc dù vô ý) = 1điểm

+ Tùng chịu trách nhiệm hình cịn tuổi hành vi Tùng không cố ý (người đủ 14 tuổi trở lên, chưa đủ 16 tuổi phải chịu trách nhiệm tội phạm nghiêm trọng cố ý tội phạm đặc biệt nghiêm trọng) = điểm

Câu 8 (3 điểm)

- Trả lời bảo vệ tổ quốc = điểm

Bảo vệ tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa Nhà nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

(102)

Bảo vệ tổ quốc bao gồm việc xây dựng lực lượng quốc phòng toàn dân, thực nghĩa vụ quân sự, thực sách hậu phương quân đội bảo vệ trật tự an ninh xã hội

- Nêu nhiệm vụ học sinh = điểm

Học sinh phải sức học tập, tu dưỡng đạo đức, rèn luyện sức khoẻ, luyện tập quân sự, tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự, an ninh trường học nơi cư trú; sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, tích cực vận động người gia đình thực nghĩa vụ quân

Tiết 35: NGOẠI KHÓA: SẠT LỞ ĐẤT VÀ TRƯỢT ĐẤT

- Giúp HS biết MT gì? Các loại MT, Ơ nhiễm MT, nguyên nhân gây Ô nhiễm MT Hậu Ô nhiễm MT

- Giúp HS biện pháp khắc phục thực số hoạt động quen thuộc để góp phần bảo vệ MT

Tranh ảnh, số liệu Ô nhiễm MT

2 KTBC: (không kiểm tra cũ)

? Em hiểu MT?

? Em nêu thành phần tự nhiên nhân tạo mơi trường?

? Thế Ơ nhiễm mơi trường?

GV: Các yếu tố lí – hóa cụ

- Trả lời

- Tự nhiên: Khơng khí, nước, đất, xanh… - Nhân tạo: nhà cửa, đường sá…

- Trả lời

1 Môi trường gì? MT thành phần tự nhiên nhân tạo bao quanh người tác động trực tiếp gián tiếp đến tồn phát triển người sinh vật

2 Ơ nhiễm mơi trường:

(103)

thể:

+ Yếu tố vật lí: Tiếng ồn, sóng điện từ, từ trường, xạ, phóng xạ…

+ Yếu tố hóa học: Khí thải, rác thải, phân bón hóa học, thuốc trừ cỏ, trừ sâu… ? Em cho biết có loại nhiễm MT nào?

? Em nêu số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường?

GV: Sự khai thác loại TNTN như: rừng, khoáng sản cách mức gây ô nhiễm nặng môi trường đất, không khí, nước

Hơn thế, phát triển mạnh mẽ khu cơng nghiệp, q trình thị hóa diễn mạnh mẽ thải mơi trường lượng chất thải khổng lồ

? Ô nhiễm môi trường gây hậu nào?

- Trả lời

- Gây ảnh hưởng tiêu cực sức khỏe người, tồn phát triển sinh vật; ảnh

ảnh hưởng xấu đến tồn phát triển người sinh vật

- Các loại nhiễm mơi trường:

+ ƠNMT khơng khí + ƠNMT nước + ƠNMT đất + ƠNMT vật lí

3 Ngun nhân gây nhiễm mơi trường: - Khai thác loại TNTN khơng hợp lí - Chất thải công nghiệp, khu dân cư, phương tiện giao thông

- Sử dụng mức loại hóa chất SX nơng nghiệp

- Do phát triển mạnh mẽ KHKT, CNTT, Phát -truyền hình… (ơ nhiễm vật lí)

(104)

GV: Giải thích tượng “Hiệu ứng nhà kính” tác hại tượng để HS hiểu rõ (cho HS xem tranh ảnh hậu ô nhiễm MT)

? Để khắc phục hạn chế nhiễm mơi trường, cần phải có biện pháp nào?

GV: Cho HS xem số hình ảnh họt động tham gia bảo vệ MT

? Để góp phần bảo vệ MT, thân học sinh em cần phải làm gì?

hưởng xấu đến phát triển kinh tế quốc gia…

- Trả lời

- Không vứt rác bừa bãi, trồng bảo vệ xanh, nhắc nhở người có ý thức bảo vệ mơi trường…

- Gây tượng “Hiệu ứng nhà kính” - Aûnh hưởng tiêu cực sức khỏe người, tồn phát triển sinh vật - Làm chậm phát triển kinh tế quốc gia…

5 Các biện pháp khắc phục:

- Khai thác hợp lí tiết kiệm nguồn tài nguyên

- Xử lí tốt loại nguồn chất thải

- Trồng bảo vệ rừng…

4 Củng cố :

- Nguyên nhân gây ÔNMT?

- Hậu ÔNMT? Biện pháp khắc phục?

- Học