- Hàng năm, căn cứ tình hình trẻ em chưa đi học, trẻ bỏ học và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn của địa phương, Phòng Giáo dục và Đào tạo lập kế hoạch giao cho Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục c[r]
(1)UBND TỈNH KHÁNH HÒA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số : 1037 /SGD&ĐT-GDTH Nha Trang, ngày 20 tháng năm 2010 V/v triển khai thực Thông tư 39
của Bộ GD&ĐT cấp Tiểu học
Kính gửi : - Các Phòng Giáo dục Đào tạo
Căn tình hình thực cơng tác PCGDTH ngồi nhà trường địa bàn tỉnh thời gian qua, Sở Giáo dục Đào tạo triển khai thực Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 29/12/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo V/v ban hành Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn ở cấp tiểu học sau :
1 Các Phòng Giáo dục Đào tạo triển khai Thông tư 39 đến UBND cấp xã, trường tiểu học, trường phổ thơng có lớp tiểu học Các trường tiểu học, trường phổ thơng có lớp tiểu học có trách nhiệm tham mưu cho địa phương, phối hợp với ban ngành, đoàn thể vận động tối đa trẻ chưa học, trẻ bỏ học, trẻ có hồn cảnh khó khăn lớp tiểu học (học hòa nhập lớp linh hoạt), đảm bảo điều kiện để em học tập hồn thành chương trình tiểu học
- Ban đạo phổ cập giáo dục cấp xã muốn mở lớp linh hoạt cho trẻ chưa học, trẻ bỏ học, trẻ có hồn cảnh khó khăn địa bàn cần làm giấy đề nghị kèm theo danh sách học sinh gửi cho Phòng Giáo dục Đào tạo, tất học sinh phải có tên Sổ phổ cập giáo dục tiểu học địa phương (thường trú tạm trú) Khi Phòng Giáo dục Đào tạo tốn kinh phí học sinh hồn thành trình độ phải kiểm tra, đối chiếu danh sách đăng ký với danh sách xin toán kinh phí, trường hợp khơng có tên Sổ phổ cập khơng chi trả chế độ
- Các địa phương cần hỗ trợ cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn có Giấy khai sinh, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho trường hoàn tất thủ tục nhập học quản lý đối tượng học sinh
- Căn điểm - điều - Chương I - Điều lệ Trường tiểu học qui định trường tiểu học có nhiệm vụ “Huy động trẻ em học độ tuổi, vận động trẻ em tàn tật, khuyết tật, trẻ em bỏ học đến trường, thực kế hoạch phổ cập giáo dục chống mù chữ trong cộng đồng Nhận bảo trợ quản lý hoạt động giáo dục sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học theo phân cơng cấp có thẩm quyền Tổ chức kiểm tra cơng nhận hồn thành chương trình tiểu học học sinh trong nhà trường trẻ em địa bàn quản lý trường”, Hiệu trưởng các trường tiểu học chịu trách nhiệm việc tổ chức dạy học chất lượng giáo dục của các lớp linh hoạt trên địa bàn phụ trách theo phân cơng Phịng Giáo dục Đào tạo
2 Trẻ em có hồn cảnh khó khăn giáo dục hịa nhập, bao gồm : - Trẻ em người dân tộc thiểu số chưa biết tiếng Việt;
- Trẻ em mồ côi không nơi nương tựa; - Trẻ em lang thang đường phố
(2)a Học hòa nhập : loại hình trẻ em có hồn cảnh khó khăn học chung với trẻ em bình thường trường tiểu học, trường phổ thơng có lớp tiểu học
b Học riêng biệt lớp linh hoạt (lớp phổ cập, lớp học tình thương, lớp học cho trẻ lang thang nhỡ, gọi chung lớp linh hoạt) : loại hình trẻ em có hồn cảnh khó khăn tổ chức thành lớp học riêng biệt (lớp đơn lớp ghép) trường tiểu học, trường phổ thơng có lớp tiểu học quản lí
4 Độ tuổi lớp : tất trẻ em có hồn cảnh khó khăn độ tuổi từ 6-14 tuổi vận động học lớp tiểu học theo loại hình phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh sống em Việc huy động trẻ có hồn cảnh khó khăn lớp tiểu học phải đảm bảo trẻ học độ tuổi, thực phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi
5 Chương trình học:
a Đối với trẻ em có hồn cảnh khó khăn học hịa nhập lớp tiểu học bình thường : theo chương trình, kế hoạch dạy học, giáo dục chung nhà trường
b Đối với trẻ em có hồn cảnh khó khăn học lớp linh hoạt : em học tập trung môn Toán Tiếng Việt, trọng tâm rèn cho trẻ kĩ đọc, viết tính tốn Phịng Giáo dục Đào tạo đạo trường tiểu học, trường phổ thơng có lớp tiểu học lập kế hoạch dạy học, thời khóa biểu lớp linh hoạt địa bàn phụ trách phù hợp với điều kiện, hồn cảnh sống trẻ em có hồn cảnh khó khăn địa phương
Thực chương trình mơn Tốn Tiếng Việt khối lớp theo cơng văn số 9832/BGDĐT-GDTH ngày 01/9/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo V/v hướng dẫn thực chương trình môn học lớp 1, 2, 3, 4, Trong trình giảng dạy, nhà trường điều chỉnh chương trình, nội dung dạy học phù hợp với nhu cầu khả học tập trẻ phải đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ để em có đủ khả học lên trình độ cấp trung học sở
Ngồi hai mơn học trên, tùy theo điều kiện địa phương hồn cảnh sống trẻ em có hồn cảnh khó khăn, trường dạy thêm mơn : Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục, kỹ đáp ứng nhu cầu đặc biệt trẻ
6 Tài liệu, đồ dùng dạy học:
- Sử dụng tài liệu, đồ dùng dạy học theo chương trình hành Các địa phương cần quan tâm cung cấp sách giáo khoa cho học sinh, tài liệu, đồ dùng dạy học cho giáo viên lớp linh hoạt
- Các trường tiểu học, trường phổ thông có lớp tiểu học cần xây dựng tủ sách dùng chung để tạo điều kiện cho em lớp linh hoạt có sách giáo khoa tài liệu tham khảo phục vụ cho việc học tập
7 Kiểm tra, đánh giá :
(3)- Việc đề đợt kiểm tra định kì hai mơn Tốn Tiếng Việt lớp 1, 2, 3, linh hoạt ; GK1, CK1, GK2 hai mơn Tốn Tiếng Việt lớp linh hoạt giao cho Hiệu trưởng trường tiểu học, trường phổ thơng có lớp tiểu học chịu trách nhiệm Các Phòng Giáo dục Đào tạo đề kiểm tra định kì cuối năm học lớp linh hoạt
- Việc xác nhận học sinh lớp linh hoạt Hồn thành chương trình tiểu học thực theo qui định hành Các trường tiểu học, trường phổ thơng có lớp tiểu học giao trách nhiệm quản lí lớp học linh hoạt có trách nhiệm hồn chỉnh hồ sơ để học sinh theo học lớp linh hoạt tiếp tục theo học cấp Trung học sở
- Sử dụng Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học hành để ghi lại kết học tập rèn luyện học sinh
- Các em học sinh học lớp linh hoạt phải có Học bạ để ghi lại kết học tập năm học xác nhận Hồn thành chương trình tiểu học, làm sở pháp lý cho em tiếp tục học cấp Trung học sở
8 Giáo viên tham gia giảng dạy:
Để đảm bào chất lượng giáo dục, trường tiểu học, trường phổ thơng có lớp tiểu học phải cử giáo viên tham gia giảng dạy lớp linh hoạt Trong trường hợp Ban đạo phổ cập giáo dục cấp xã đề xuất giáo viên nghiệp dư tham gia giảng dạy trường tiểu học, trường phổ thơng có lớp tiểu học phải chịu trách nhiệm tập huấn, bồi dưỡng để giáo viên nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ giảng dạy, kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh
9 Kinh phí :
- Kinh phí chi trả cho lớp linh hoạt (dạy - học - vận động - xét lên lớp - bồi dưỡng Ban đạo phổ cập giáo dục) thực theo qui định hành
- Hàng năm, tình hình trẻ em chưa học, trẻ bỏ học trẻ em có hồn cảnh khó khăn địa phương, Phòng Giáo dục Đào tạo lập kế hoạch giao cho Ban đạo phổ cập giáo dục cấp xã huy động trẻ học lớp tiểu học qui phải học lớp linh hoạt, đồng thời tham mưu với cấp quản lí cấp kinh phí tổ chức lớp học linh hoạt địa bàn
10 Báo cáo định kì :
Để theo dõi tình hình thực giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn, Phịng Giáo dục Đào tạo thực báo cáo sau :
- Mẫu : Báo cáo số liệu trẻ em có hồn cảnh khó khăn học hịa nhập lớp tiểu học nhà trường, thời điểm báo cáo : cuối năm học (trước ngày 5/6 hàng năm)
- Mẫu : Báo cáo số liệu trẻ em có hồn cảnh khó khăn học lớp linh hoạt nhà trường, thời điểm báo cáo : cuối năm tài (trước ngày 31/12 hàng năm) Chỉ tiêu giao biểu mẫu số Học viên PC Tiểu học Chỉ tiêu kế hoạch năm học hàng năm Lưu ý : trẻ em thuộc diện hộ nghèo, trẻ em theo cha mẹ khơng có hồ sơ học lớp tiểu học qui, (khơng phải đối tượng trẻ em có hồn cảnh khó khăn) theo học lớp linh hoạt thống kê vào diện Khác
(4)Văn hướng dẫn thay cho công văn Sở Giáo dục Đào tạo ban hành thực thời gian qua :
- Số 161/GDTH ngày 26/02/1998 V/v qui định tổ chức lớp phổ cập
- Số 1198/GDTH ngày 10/9/1998 (Qui định trách nhiệm Hiệu trưởng trường tiểu học tổ chức dạy học chất lượng giáo dục lớp linh hoạt, lớp phổ cập)
- Số 1188/GDTH ngày 12/9/2002 (Hướng dẫn tổ chức lớp phổ cập theo chương trình sách giáo khoa mới);
- Số 1376/GDTH ngày 14/10/2003 (Hướng dẫn tổ chức lớp phổ cập theo chương trình sách giáo khoa mới);
- Số 1264/GDTH ngày 20/9/2004 V/v hướng dẫn thực CTTH lớp phổ cập;
- Số 1287/SGD-GDTH ngày 12/10/2005 V/v hướng dẫn thực CTTH lớp phổ cập;
- Số 1571/SGD-GDTH ngày 24/10/2006 V/v hướng dẫn thực CTTH lớp phổ cập;
Ngoài hướng dẫn đây, Phòng Giáo dục Đào tạo cần nghiên cứu, tham mưu với UBND cấp huyện triển khai cho UBND cấp xã, trường tiểu học, trường phổ thơng có lớp tiểu học thực qui định Thông tư 39 phù hợp với tình hình thực tế địa phương Trong trình triển khai thực hiện, có vấn đề phát sinh, cần báo cáo Sở (Phòng GD Tiểu học) để có hướng giải
Nơi nhận : KT.GIÁM ĐỐC
- Như trên; PHÓ GIÁM ĐỐC
- Lưu VT,TH (đã kí)
(5)UBND HUYỆN, TX, TP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (Mẫu 1)
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc
BÁO CÁO SỐ LIỆU TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH KHĨ KHĂN HỌC HỊA NHẬP TẠI CÁC LỚP TIỂU HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG
Năm học : 20 - 20
Stt Số trẻ em Huy động lớp Lên lớp HTCTTH
1 2 3 4 5 Cộng 1 2 3 4 5 Cộng
1 Người DTTS chưa biết tiếng Việt 2 Mồ côi không nơi nương tựa 3 Lang thang đường phố
Cộng
Người lập báo cáo , ngày tháng năm 20
TRƯỞNG PHÒNG
(6)UBND HUYỆN, TX, TP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (Mẫu 2)
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc
BÁO CÁO SỐ LIỆU TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH KHĨ KHĂN HỌC TẠI CÁC LỚP LINH HOẠT NGỒI NHÀ TRƯỜNG
Năm 20
Stt Số trẻ em Huy động lớp Lên lớp HTCTTH Chỉ tiêu
giao
Tỉ lệ đạt
1 2 3 4 5 Cộng 1 2 3 4 5 Cộng
1 Người DTTS chưa biết tiếng Việt x x
2 Mồ côi không nơi nương tựa x x
3 Lang thang đường phố x x
4 Khác x x
Cộng
Người lập báo cáo , ngày tháng năm 20
TRƯỞNG PHÒNG