tu leu

1.Giôùi thieäu baøi : Trong tieát TVL, caùc em ñaõ bieát nhöõng ñaëc ñieåm cô baûn cuûa moät baøi vaên keå chuyeän, böôùc ñaàu taäp xaây döïng moät baøi vaên keå chuyeän.. Tieát TLV h[r]

(1)

Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục tiêu:

* Đọc lưu loát toàn bài:

_ Đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn

_ Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

_Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công

_Qua học giáo dục học sinh biết yêu thương bè bạn, qua nêu bật chủ điểm “Thương người thể thương thân”

II/ Dụng cụ dạy học:

_ GV: tranh, ảnh dế mèn, nhà trò

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Mở đầu ( 2’)

Giới thiệu chủ điểm SGK

_GV giảng sơ nội dung chủ điểm:Thương người thể thương thân (nói lịng nhân ái), măng mọc thẳng (nói tính trung thực , lịng tự trọng) , Có chí nên (nói lịng nghị lực người), Tiếng sáo diều ( nói vui chơi trẻ em)

B.Dạy mới:

1.GT baøi:( 1’)

GT chủ điểm với tranh minh hoạ chủ điểm thể người yêu thương , giúp đỡ gặp hoạn nạn , khó khăn.GV giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí Truyện nhà văn Tơ Hồi viết năm 1941 Bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

2 H/dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: (10’)

a) Luyện đọc:

_ GV treo tranh giới thiệu tranh

_GV nhận xét sơ hs đọc trước lớp chia thành đoạn H/dẫn luyện đọc đoạn nối tiếp _GV ghi từ luyện đọc: cỏ xước, tảng đá cuội _ Trong lần 2, hs đọc gv kết hợp hỏi từ giải( có đoạn văn)sau đoạn _ GV giải nghĩa thêm số từ ngữ: ngắn (ngắn đến mức đáng, trơng khó coi), thui thủi (cơ đơn ,một lặng lẽ, khơng có bầu bạn)

_ HS mở xem mục lục sgk _ hs đọc chủ điểm

_ HS xem tranh minh hoạ chủ điểm trang

_1 hs đọc toàn hs đọc thầm

_ hs đọc nối tiếp lần _ HS đọc

(2)

_ GV nhận xét chung

_ GV đọc diễn cảm tồn

b) Tìm hiểu bài: (10’)

_Yc hs đọc thầm đoạn tìm hiểu Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

_ GV chốt lại

_ Yc đọc thầm đoạn TLCH

_ GV chốt lại

_ Yc đọc thầm đoạn th/luận nhóm 2,TLCH _ Yc lớp đọc thầm đoạn 4ø TLCH

_ GV chốt lại

_ Yc hs đọc lướt tồn nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, sao?

-Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với ta điều gì? _ GV nhấn mạnh lại đại ý

c) H/dẫn hs đọc diễn cảm :

_GV gợi ý cần đọc chậm đoạn tả hình dáng Nhà Trị

_ GV hỏi đoạn cần đọc giọng ntn? _ GV củng cố cách đọc

_ GV nhận xét

_ GV tổ chức thi đọc diễn cảm _ GV tun dương

3 Củng cố – dặn dò:

_ Em học nhân vật Dế Mèn?

_ GV nhận xét hoạt động hs học _ Yc hs luyện đọc văn Chuẩn bị bài: Mẹ ốm

_ Dế Mèn qua … tảng đá cuội(2 hs trả lời) HS nhận xét

_ HS đọc thầm đoạn 2và trả lời câu1: Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vi ốm yếu chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng ( 2hs trả lời) Hs nhận xét

_ C 2: Trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau … ăn thịt em.-HS nhận xét _ Câu 3:Lời Dế Mèn: Em đừng sợ … kẻ yếu Lời nói mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm

* Cử hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ: xoè hai ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà Trò đi(2 hs trả lời) HS nhận xét

_ Vài HS trả lời:

_ HS nêu đại ý

-Mạnh mẽ, thể bất bình, thái độ kiên nhân vật _ Mỗi đoạn hs đọc

(3)

Tập đọc: MẸ ỐM I/Mục tiêu:

_ Đọc lưu lốt trơi chảy tồn Đọc từ câu Biết đọc diễn cảm thơ, đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm

_ Hiểu ý nghĩa bài:Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng hiếu thảo bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

_ Giáo dục lịng kính u cha mẹ , biết chăm sóc mẹ ốm qua thể chủ điểm “Thương người thể thương thân”

II/ Duïng cụ dạy học:

_ Tranh minh hoạ SGK

_ Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần h/dẫn: khổ 4, _ Vật thực: cơi trầu

Hoạt động thầy Hoạt động trò A.KTBC( 5’)

Bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu _GV nhận xét

B Dạy mới(1’)

1 Giới thiệu bài:Hôm em học thơ Mẹ ốm nhà thơ Trần Đăng Khoa Đây thơ thể tình cảm làng xóm người bị ốm đậm đà , sâu nặng tình cảm người mẹ

Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: 10’

_ GV treo tranh vẽ giới thiệu

_ GV nhận xét sơ học sinh đọc trước lớp _GV ý cách đọc cho hs : Ví dụ: Lá trầu / cơi cơi trầu

Truyện Kiều / gấp lại đầu _ GV ghi bảng từ khó

_ GV kết hợp hỏi từ giải có sau đoạn hs đọc

_ GV nhận xét chung

_ GV đọc diễn cảm toàn

b) Tìm hiểu : 10’

_ Yc hs đôi đọc câu đầu GV nêu câu hỏi GV chốt lại : Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm : Lá trầu khơ cơi trầu mẹ khơng ăn Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ mẹ óm khơng làm lụng

_ Gdục: Nếu em , mẹ ốm em tỏ quan

_ 2hs đọc TLCH _ HS lắng nghe

_ HS quan saùt

_ 1hs đọc , lớp đọc thầm _ hs đọc nối tiếp lần _ HS đọc thầm giải _ HS rút từ cần luyện đọc _ HS luyện đọc

_ 7hs đọc nối tiếp lần _ hs khác đọc nối tiếp lần3

_ nhóm đọc

(4)

tâm đến mẹ nào?

_ Yc đọc thầm khổ thơ TLCH 2.(Sự quan tâm chăm sóc làng xóm đ/v mẹ bạn nhỏ ntn?)

_ Yc đọc thầm toàn TLCH 3: Những chi tiết bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ đ/v mẹ?

_ GV chốt ý

-Vậy thơ muốn nói với em điều gì?

c) H/dẫn đọc diễn cảm HTL : 12’

_ Yc hs đọc 2khổ thơ, em thứ đọc khổ thơ Hỏi hs nhận xét giọng đọc bạn

* Khổ thơ 1, : Mẹ ốm giọng lo lắng * Khổ thơ : Mẹ sốt cao, xóm làng đến thăm giọng đọc vui mẹ khoẻ

*Khổ thơ 4, : Diễn trò cho mẹø xem thiết tha * Khổ thơ 6,7:Lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ

_ GV đọc diễn cảm khổ thơ để làm mẫu _ GV treo khổ thơ 4,5

_ H/dẫn đọc nhẩm để thuộc lòng khổ thơ

3 Củng cố – dặn dò: 2’

_ Bài thơ có ý nghóa naøo?

_ Nhận xết tiết học Yêu cầu HTL thơ chuẩn bị Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

_ HS tự liên hệ

- Cơ bác xóm làng đến thăm, người cho trướng, người cho cam, Anh y sĩ mang thuốc vào

* Bạn nhỏ thương xót mẹ: Nắng mưa từ / Lặn đời mẹ đến chưa tan Cả đời gió sương / Bây mẹ lại lần giường tập đi.Vì mẹ khổ đủ điều / Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn * Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần…

* Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui: Mẹ vui, có quản / Ngâm thơ , kể chuyện , múa ca… * Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ đất nước, tháng ngày _HS nêu đại ý

_ hs đọc nối tiếp Hs nhận xét _ HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo nhóm

_ Đại diện nhóm thi độc diễn cảm

_ HS đọc diễn cảm khổ thơ

(5)

Tập làm văn: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN. I/ Mục tiêu:

_ Hiểu đặc điểm văn kể chuyện, phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

_ Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện Tập trung nghe cô bạn kể Nhận xét, đánh giá lời bạn kể

_ Giáo dục hs biết xây dựng câu chuyện có ý nghĩa, giàu lịng nhân mang phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam

II/ Đồ dùng dạy học:

_ Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1( phần nhận xét) _ Bảng phụ ghi sẵn việc truyện Sự tích hồ Ba Bể

A Mở đầu:( 4’)

GV nêu yêu cầu học môn TLV

Củng cố nề nếp học tập hs

B Dạy mới: 1 Giới thiệu : (1’)

TLV lớp có văn nội dung lí thú như: cách viết đoạn văn, văn kể chuyện, miêu tả, viết thư, cách trao đổi ý kiến với người thân, giới thiệu địa phương, tóm tắt tin tức điền vào giấy in sẵn Bài học hơm nay, chung ta tìm hiểu văn kể chuyện

2 Phần nhận xét: *Bài tập 1 ( 8’)

_ u cầu HS đọc nội dung tập

_ Yêu cầu HS khá, giỏi kể lại câu chuyện hồ Ba Bể ( gv gợi ý thêm)

_ Giáo viên nhận xét yêu cầu _ GV giới thiệu hs nêu yêu cầu

a) Câu chuyện có nhân vật nào? b) Các việc xảy kết

-Laéng nghe

_HS đọc nội dung tập

_HS khá, giỏi kể lại chuyện tích hồ Ba Bể

_HS theo nhóm thực u cầu

a) Các nhân vật

+ bà cụ ăn xin, mẹ bà nông dan, người dự lễ hội

b) Các việc xảy kết

+ Bà cụ xin ăn ngày hội cúng phật không cho

+ Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn ngủ nhà

+ Đêm khuya bà già thành giao long lớn

(6)

c) Ý nghóa câu chuyện

_ GV nhận xét

* Bài tập (8’)

+ Yêu cầu hs đọc phần yêu cầu hồ Ba Bể

+ GV gợi ý để hs nhận xét: _ Bài vặn có nhân vật khơng?

_Bài văn có kể việc xảy nhân vật khơng?

_ Bài văn hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện không? Vì sao?

_ GV nhận xét

*Bài tập 3

+ GV hỏi hs: Theo em kể chuyện?

3 Phần ghi nhớ

_ Yc hs đọc phần ghi nhớ

_ GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ. 4 Phần luyện tập

+ Cho HS đọc yêu cầu

_ GV nhắc hs kể, cần xác định nhân vật câu chuyện em người phụ nữ có nhỏ

+ Truyện cần nói giúp đỡ em nhỏ thiết thực

+ Trong văn em thứ ( xưng em tôi)

_ Yc hs luyện tập đôi _ Yc hs thi kể trước lớp _ GV nhận xét

*Baøi taäp 2:(5’)

_ HS đọc yêu cầu BT2

_ GV hỏi: Câu chuyện em vừa kể có nhân vật nào?

_Yc hs nêu ý nghóa câu chuyện

5 Củng cố – Dặn dò:( 3’)

_ Thế kể chuyện?

_ Về nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ -Viết lại em vừa kể vào

nơng dân gói tro, hai mảnh vỏ trấu + Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người

c) Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người có lịng nhân đền đáp xứng đáng Truyện cọn giải thích hình thành hồ Ba Bể

_ Đại diện nhóm trình bày trước lớp Hs nhận xét

_HS đọc thầm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi _ Không

_ Không, có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể

_ Bài hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể

_ HS trả lời dựa kết BT1,2 _ hs đọc phần ghi nhớ SGK

_ Cả lớp đọc thầm

_ HS đọc to yc luyện tập _ Cả lớp đọc thầm yc BT1

_ HS tập kể theo đôi _ HS xung phong thi kể

_ HS lớp tham gia nhận xét _ hs đọc yc tập

_ Em người phụ nữ có nhỏ

_ Quan tâm giúp đỡ lẫn nếp sống đẹp

(7)

Thứ ngày tháng năm 2005

Tập làm văn: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I/ Mục tiêu:

_ HS biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối, … nhân hố,

_ Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

_ Biết nhân vật truyện có ý thức học, làm theo gương tốt

II/ Đồ dùng dạy – học

_ GV: tờ phiếu kẻ bảng phân loại theo yêu cầu tập 1(phần nhận xét)

A KTBC: Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm _ GV nhận xét

B Dạy mới:

1.Giới thiệu bài: Trong tiết TVL, em biết đặc điểm văn kể chuyện, bước đầu tập xây dựng văn kể chuyện Tiết TLV hôm giúp em nắm cách xây dựng nhân vật truyện

2 Phaàn nhận xét: *Bài tập 1:

_ GV hỏi kể tên truyện mà em học

_ Yc sinh hoạt nhóm

_ GV hỏi kết thảo luận nhóm khác _ GV ghi bảng

_ Rút phần kết luận

* Bài tập 2:

_ Hỏi hs nhận xét tính cách nhân vật Dế Mèn _ GV chốt lại tính cách nhân vật Dế Mèn _ GV hỏi tính cách mẹ bà nông dân _ GV chốt lại tính cách mẹ bà nông dân

_ Rút phần kết luận

_ HS laéng nghe

_ 1hs đọc yc tập

_ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hố Ba Bể

_ HS ghi vào phiếu tên nhân vật truyện:

* Dòng 1: người * Dòng 2: vật

_ Đại diện gắn bảng đọc nhóm

_ 1hs nhắc lại nhân vật : người _ 1hs nhắc lại nhân vật : vật _ HS trả lời

(8)

3 Phần ghi nhớ:

_ Hỏi hs xong phong đọc thuồc ghi nhớ

4 Phần luyện tập: * Bài tập 1:

-Y/c hs đọc nd tập _ Yc hs thảo luận nhóm _ GV ghi bảng

_ GV chốt lại :Qua tập em biết tính cách nhân vật thể qua hành độnh , ý nghĩ nhân vật

* Bài tập 2:

_ GV hỏi:* Tình cho trước tập gì?

* Câu chuyện diễn theo2hướng khác ? _ GV nói lại tình chuyện:

* Biết quan tâm tính cách tốt * Không biết quan tâm tính cách chưa tốt

_ Yc hs thực hành nhóm lần lườt kể tiếp chuyện theo hướng

_ GV hs nhận xét bạn kể hay

_ GV chốt lại: Qua việc thực hành tập em hình dung hành động, cử , lời nói, suy nghĩ … nhân vật cho phù hợp với tính cách nhân vật Đó điều em cần nhớ xây dựng nhân vật truỵên

_ GV hỏi vừa học gì? _ Gọi hs đọc ghi nhớ

_ Yc hs nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ

_ hs đọc to ghi nhớ

_ hs đọc nội dung tập1 _ hs nhắc lại yc tập

_ Đại diện nhóm trả lời theo câu hỏi tập HS nhận xét

_ hs đọc tập

_ HS thực hành nhóm

_ HS xung phong kể trước lớp theo hướng: hướng 1, hướng

(9)

Thứ ngày tháng năm 2005. Luyện từ câu: CẤU TẠO CỦA TIẾNG.

I/ Mục tiêu:

_ Nắm cấu tạo ( gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt

_ Biết nhận diện cấu tạo tiếng , từ có khái niệm phận vàn tiếng nói chung vần thơ nói riêng

_ Hiểu có thái độ yêu tiếng Việt , tiếng mẹ đẻ

II/ Đồ dùng dạy học:

_ Bảng phụ kẻ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng , có ví dụ( phận tiếng viết màu) _ Bộ chữ ghép tiếng: ý chọn màu chữ khác để phân biệt rõ( âm đầu : xanh, vần: đỏ, thanh: vàng)

A Mở đầu:Luyện từ câu phân mơn mà qua giúp em mở rộng vốn từ , biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn

B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:Tiết học hôm giúp em nắm phận cấu tạo tiếng, từ hiểu tiếng bắt vần với thơ

2 Phần nhận xét: _ GV ghi bảng tâïp

* Yêu cầu 1: Đếm số tiếng câu tục ngữ.

_ Yc hs đếm trước lớp (dòng 1)

* Yêu cầu 2:Đánh vần tiếng “bầu” Ghi lại cách đánh vần đó.

_ Yc hoạt động nhóm 2: Đánh vần cho nghe ghi vào bảng

_ GV ghi bảng: bờ (xanh) âu (đỏ )

huyền ( vàng )

* Yêu cầu 3:Tiếng” bầu” phận nào tạo thành?

_ Yc thực nhóm

_ GV ghi bảng: Tiếng “bầu” gồm có phần:

_ HS lắng nghe

_ HS đọc tập _ HS đếm thầm

_ hs đếm tiếng, đập nhẹ tay lên mặt bàn (6 tiếng)

_ Cả lớp thành tiếng dòng lại( vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn xác định có tiếng)

_ hs đọc yêu cầu _ Cả lớp đánh vần thầm

_ hs đứng trước lớp đánh vần thành tiếng

_ HS thực bảng _ Gọi nhóm đánh vần

_ hs đọc yêu cầu3

(10)

âm đầu, vần,

* Yêu cầu 4:Phân tích phâïn tạo thành tiếng khác câu tục ngữ trên.

a) Tiếng có đủ phận tiếng “bầu”?

b) Tiếng khơng có đủ phận tiêùng “bầu”?

_ GV gợi ý để hs rút nhận xét

_ Gv hỏi câu a) Tiếng có đủ phận tiếng bầu

câu b) Tiếng Khôngù đủ phận tiếng bầu

_ GV kết luận:Trong tiếng, phận vần bắt buộc phải co ùmặt Bộ phận âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt GV lưu ý hs: Thanh ngang không đánh dấu viết, khác đánh dấu phía phía âm vần

3.Phần ghi nhớ:

_ GV bảng phụ viét sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng giải thích

4 Phần luyện tập: * Bài tâïp 1:

_ Yc hs làm vào _ GV chấm số

* Bài tập 2:

_ Yc hs làm miệng ( sao)

5.Củng cố – dặn dò:

_ Hỏi phâïn tiêùng ? _ GV nhận xét tiết học

_ Yc học thuộc ghi nhớ học thuộc lòng câu đố

_ HS sinh hoạt nhóm

_ Đại diện nhóm báo cáo Hs nêu ý kiến

_ Tiếng âm đầu, vần, tạo thành

_ HS trả lời( thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn)

_ “ ơi” có vần, khơng có âm đầu

_ HS đọc thầm ghi nhớ SGK _ hs đọc ghi nhớ

_ HS đọc yc tập _ Mỗi bàn phân tích tiếng

_ Hs trao đổi nhóm 2, chấm bạn _ hs đọc yc tập

(11)

Thứ ngày tháng năm 2005. Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG.

I/ Mục tiêu:

_ Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước

_ Hiểu hai tiếng bắt vần với thơ. II/ Đồ dùng dạy học:

_ Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần

_ Bộ xếp chữ, từ ghép chữ thành vần khác tiếng khác

A KTBC:

-Phân tích phận tiếng câu:” Lá lành đùm rách”

_ GV ghi kết vào bảng lớp _ GV nhận xét

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

-Bài trước ta biết tiếng gồm phận: âm đầu, vần, Hôm nay, em làm luyện tập đrre nắm cấu tạo tiếng

2 Hướng dẫn hs làm tập: * Bài tập 1:

-Y/c hs đọc nội dung tập _ Yc hoạt động nhóm _ GV nhận xét

* Bài tập 2:

_ Yc hoạt động cá nhân

_ Tuyên dương hs tìm nhanh

* Bài tập 3:

_ Yc đọc thầm yêu cầu tập _ Treo bảng phụ

_ GV chấm số

* Bài tập 4:

_ Gv đọc yc tập 4:Qua tập trên, em hiểu tiếng bắt vần với nhau?

_ HS ghi kết vào nháp

-Laéng nghe

_ hs đọc nội dung tập ( mẫu)

-Thi đua nhóm nhanh _ tiếng: _ hoài (vần nhau: oai)

_ HS đọc thàm yc tập _ HS làm vào

_ số hs nêu miệng kết HS khác nhận xét

_ HS thảo luận nhóm

_ Từng nhóm đại diện lên trả lời Nhóm khác nhận xét

_ hs nhắc lại

(12)

_ GV chốt lại ý đúng: Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có phần vần giống nhau, giống hồn tồn giống khơng hồn tồn

* Bài tập 5:

_ Yc đọc thầm câu đố

_ Gv gợi ý:Đây câu đố chữ ( ghi tiếng) nên càn tìm lời giải chữ ghi tiếng.Câu đố yêu cầu: bớt đầu = bớt âm đầu; bỏ đuôi = bỏ âm cuối ( út , ú : mập , bút )

_ Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? Nêu ví dụ _ Dặn hs xem trước tập ( LT&C tuần 2/ 17 SGK )

_ HS đọc thầm câu đố _ hs đọc to câu đố

_ HS thi giải đúng, giải nhanh câu đố cách viết giấy nộp cho GV viết xong

(13)

Tốn(Tiết 1) ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000

I Mục tiêu :

Giúp học sinh ôn tập

-Cách đọc, viết, số đến 100.000 -Phân tích cấu tạo số

II Đồ dùng dạyhọc :

GV:Kẻ sẵn tập bảng phụ ;Làm sẵn mẫu hình tập

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ

-KT: Sách

2.Bài -Giới thiệu -Ghi đề lên bảng

-HĐ1:ôn lại cách đocï số , viết số hàng:

a,GV viết soá :98.351

-Yêu cầu HS đọc số nêu rõ chữ số hàng

-Tương tự yêu cầu học sinh đọc số sau nêu rõ chữ số hàng :

Vd:83001, 70201,39302

b) GV cho học sinh nêu quan hệ hai số liền kề

Vd:1chục đơn vị ?

c) GV yêu cầu học sinh nêu :

_ Các số tròn chục _ Các số tròn trăm _ Các số tròn nghìn

HĐ2: Thực hành Bài 1.

- Gọi Hs nêu yêu cầu 1a, 1b Sau Giáo viên vẽ tia số lên bảng Gọi 2Hs lên bảng làm , lớp làm vào

Baøi2:

- GV : yêu cầu viết theo mẫu ô in sẵn

GV đọc mẫu hàng thứ

Sau yêu cầu học sinh lên bảng Lưu ý : Cách đọc : bảy mươi nghìn khơng trăm linh tám

Bài :

-Đem SGK

-Đọc lại đề

-Chín mươi tám nghìn ba trăm năm mươi mốt

_Số hàng đơn vị :1 _ Số hàng chục :5 _

_Số hàng chục nghìn :9 HS nêu

_1chục bằøng 10 đơn vị

_1trăm 10 chục -VD:20,30 _1nghìn 10trăm

_HS tự nêu _HSnêu

a) 20000 40000 50000 60000 b) 38000,39000,40000,42000 _ Hs laéng nghe

(14)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu mẫu -Yêu cầu hs làm vào vở, 3hs lên bảng làm

-Chữa

Baøi

-GV đính hình tập : -Gọi HS lên bảng , lớp làm

-Nhận xét

3.Củng cố - dặn dò

-GV viết số yêu cầu Hs đọc 30200 ,46001,78207

- Nhaän xét

-Về nhà ơn tập lại đọc số đến 100000, làm 3b

Bài sau : ơn tập số đến 100000(tt)

-Viết số thành tổng a) 9171=9000 + 100 + 70 +1 3082=3000 + 80 + 7006=7000 + _HS làm

Chu vi hình tứ giấc:17cm Chu vi HCN:24cm

(15)

Thứ ngày tháng năm Tốn (Tiết 2): ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt)

I Mục tiêu:

Giúp HS ôn tập : _Tính nhẩm

_Tính cộng , trừ số có đến 5chữ số , nhân chia số có đến chữ số với (cho) số có chữ số

_ So sánh số đến 100000

_Đọc bảng thống kế tính tốn , rút số xác nhận từ bảng thống kê

II Đồ dùng dạy học :

HS :baûng

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1)Baøi cuõ:

GV đọc số ;yêu cầu HS viết số

_Bảy mươi nghìn hai trăm ba mươi mốt _Chín mươi nghìn tám trăm

_Ba trăm linh năm nghìn Nhận xét

2Bài mới: _Giới thiệu bài

Ghi đề lên bảng

HĐ1:Luyện tính nhẩm

_ Tổ chức= trị chơi

GV nêu yêu cầu trò chơi

VD:Cơ đọc phép tính : bảy nghìn cộng hai nghìn u cầu HS tính nhẩm đầu viết vào bảng kết

_Tương tự giáo viên đọc phép tính Nhận xét chung

HĐ2:Thực hành Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

Sau gọi học sinh nêu miệng kết Nhận xét :

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Gọi HS lên bảng làm , cho lớp làm vào vơû

-Hs vieát baûng

-Đọc lại đề HS lắng nghe _9000

(16)

Baøi3:

-Gọi1 HS đọc yêu cầu

- GV lưu ý cho học sinh nhắc lại cách so sánh 2số : 5870và5890

Tương tự cho HS làm bảng

Baøi 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Goïi HS lên bảng làm Nhận xét

Giáo viên nêu số phép tính

:VD:3000+2000;1480+27003;256*4 HD cách làm tập để HSvề nhà làm

3.Cuûng cố-Dặn dò

_ Nhận xét học

_ Về nhà làm tập (trang 5)

_ Bài sau: ôn tập số đến 100.000 (tt)

_8656 _ 4064.5 -Điền dấu <,>,=

_Hai số có bốn chữ số _Các chữ số hàng nghìn , hàng trăm giống

_Ở hàng chục có < nên 5870 < 5890

-HS làm bảng

-Viết số sau theo thứ tự a)Từ bé đến lớn

b)Từ lớn đến bé HS làm

(17)

Toán (Tiết3): ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (tt) I.Mục tiêu

-Luyện tính,tính giá trị biểu thức

-Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính -Luyện giải tốn có lời văn

II.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động trò

A.Bài cũ

Gọi HS làm tập

Cho HS làm bảng con, so sánh soá:

87200 87201 4306 4570 1782 2782

B.Bài mới 1.Giới thiệu bài

-Ghi đề lên bảng

2 Thực hành Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

Sau gọi HS nêu miệng kết biểu thức

-Lưu ý: phép tính ngoặc -Nhận xét chung:

Baøi 2:

-Gọi HS lên bảng,cho lớp tự tính làm vào Chú ý:nhấn mạnh quy tắc thực thứ tự phép tính

Bài 3:

-Gọi HS lên bảng,cho HS tự làm vào vở Bài 4:

a>Yêu cầu:HS nêu quy tắc tìm số hạng chưa biết tìm số bị trừ

Cho HS làm vào vơ.û

b>u cầu HS nêu quy tắc tìm thừa số chưa biết số bị chia

Baøi 5:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Gọi HS lên bảng,cho HS làm vào

3 Củng cố- Dặn dò

HS làm tập Cả lớp làm bảng

-Đọc lại đề Tính Nhẩm

a>4000 , 4000, 0, 2000

b>63000, 1000,10000,6000, -Nhận xét

Đặt tính tính Học sinh làm

a>8461,5404, 12850, 5725 b >59200, 21692, 52260, 13008 -Nhận xét,sửa

-Tính giá trị biểu thức -HS làm

a>6616 c>3400 b>61860 d>9500 HS trả lời

Học sinh làm a>9061,8984

b> HS nhà làm bài(2413,4596) HS đọc đề

Soá Tivi nhà máy sản xuất ngày là: 680:4=170(chiếc)

(18)

-Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số hạng,số bị trừ,số trừ,thừa số,số bị chia chưa biết

-Dặn HS nhà thực lại phép tính phạn vi 100.000

ngày là: 170x7=1190( chiếc) ĐS:1190

Tốn(Tiết4): BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu:

Giúp HS: Bước đầu nhận biết biểu thức chữ

Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể

II.Đồ dùng dạy học

GV kẻ sẵn phần VD lên bảng,để tróng cột 2,3

III.Các Hoạt động dạy học

(19)

-GV ghi baûng: 482+x=1267 9854-x=1420 - x:5=327

-Gọi hs lên bảng-Nhận xét chung

2 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ

GV gọi HS đọc VD SGK

GV:nếu mẹ cho lan thêm lan có vở?

Tương tự : thêm 2,3,4

Sau HS nêu KQuả GV ghi lên bảng điền vào cột

Có Thêm Có Tất Cả

3 3+1

3

2 a

3+2 3+3 3+a

GV:ta nói 3+1,3+2,3+3 biểu thức học GV:nếu thêm a số

Của lan nào?

3 Tìm giá trị biểu thức có chứa chữ

GV:3+a biểu thức có chứa chữ

Nếu thay a=1 3+a bao nhiêu? GV ghi bảng:

-Nếu a=1 3+a=3+1=4

Dựa vào mẫu hay tính biểu thức 3+a với a=4,6,7 Nhận xét: sau ghi KQ lên bảng

- KLuận:Mỗi lần thay chữ a số ta tính

HS làm bảng

-Ghi đề lên bảng -2HS đọc

-3+1=4

3+2=5, 3+3=6, 3+4=7

3+a 3+1

-HS làm nháp HS nhắc lại giá trị biểu thức 3+a

4.Thực Hành Bài 1:

-Goïi HS nêu yêu cầu

Gọi HS đọc phần mẫu,GV ghi bảng Tương tự,yêu cầu HS làm câu b,c

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu cho HS thống cách làm

-Gọi HS lên bảng.HS lớp làm vào

-Tính giá trị biểu thức -HS làm

b>neáu c=7 115-c=115-7=108 c>nếu a=15 a+80=15+80=95 -Viết vào ô trống

(20)

nháp

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu a,b

Yêu cầu HS tự làm vào vở,sau gọi HS nêu KQ

Gọi HS nhắc lại nội dung

5.Củng Cố dặn dò

-Cho ví dụ biểu thức có chứa chữ -Nhận xét tiết học

Bài sau: Luyện Tập

-Tính giá trị biểu thức a:260,250.330,280

b:863,873,803,843 HS nhaéc lại

Mơn : Tốn(Tiết5) LUYỆN TẬP I Mục Tiêu

Giúp HS luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ

Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

-Kẻ sẵn khung tập trang 7, trang 7 III Các HĐ dạy học

(21)

-Gọi HS lên bảng

HS1:Tính giá trị biểu thức m+20 với m=30,m=35,m=50

HS2:Tính giá trị biểu thức m-120 với m=150,m=200,m=250

2 Thực hành Bài 1:

-GV hướng dẫn phần làm mẫu -Tương tự gọi HS lên bảng

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu -GV hướng dẫn câu a

-Tương tự gọi HS lên bảng -Cho HS làm vào

Baøi 3:

-GV cho HS tự kẻ bảng làm vào bảng -Chữa

Baøi 4:

-Gọi HS đọc đề

-GV xây dựng cơng thức tính:GV vẽ hình vng có cạnh a.Sau gọi HS nêu cách tính chu vi P hình vng

GV nhấn mạnh cách tính chu vi

-Y/c hs tính chu vi Hình vng với a=3 Tương tự HS làm với: a=5dm a=8m

Gọi HS nhắc lại Công thức tính chu vi hình vng

3.Củng Cố- Dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Bài sau: Các số có chữ số

-2hs làm bảng -HS lớp làm nháp

-Đọc đề

-Tính giá trị biểu thức HS làm

a.35, 70 c.106, 82, 156 b.9, 6, d.79, 60, -Tính giá trị biểu thức HS làm

b.123 c.137 d.74 -HS laøm baøi

-28,167,32

-Chu vi Hình vng độ dài cạnh 4.Khi độ dài cạnh =a,chu vi hình vng là:P=a x

-1HS lên bảng làm Lớp làm nháp

-Với a=3 cm,P=ax4=3x4=12 cm

KHOA HỌC: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu :

- Nêu trình trao đổi chất - Viết vẽ sơ đồ sựï trao đổi chất

- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II Đồ dùng dạy học :

- Hình trang 6,7 sgk - Giấy A3 , bút vẽ

(22)

HĐ Giáo viên HĐ học sinh A Bài cũ

Giáo viên hỏi

- Học sinh : Như sinh vật khác , người cần để trì sống - Học sinh : Hơn hẵn sinh vật khác , sống người cần

Nhận xét

B Bài : Giới thiệu

- Giới thiệu - Ghi đề

2.HD mới

HĐ1 :Tìm hiểu trao đổi chất người

- Mục tiêu :

Bước : Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát thảo luận theo cặp

- Yêu cầu học sinh kể tên vẽ hình

- Phát thứ đóng vai trị quan trọng sống người

- Liên hệ : Tự phát thêm yếu tố cần cho sống nghười mà hình vẻ

- Như thể người lấy từ mơi trường thải mơi trường q trình sống

Bước : Hoạt động lớp Gọi số học sinh trình bày

Bước : yêu cầu học sinh đọc đoạn đầu mục bạn cần biết hỏi

- Trao đổi chất

HĐ2 : Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường

- Nêu vai trị trao đổi chất với người , thực vật động vật

Giáo viên kết luận

Bước : Làm việc theo nhóm (4)

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường theo trí tưởng tượng bạn

- Giáo viên nêu số gợi ý H2/7

- Học sinh trả lời

-Đọc lại đề

- Học sinh thảo luận - Học sinh kể

- ánh sáng , nước , thức ăn , khơng khí

- Các nhóm khác bổ sung ý bạn …

- Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn , nước , khơng khí từ mơi trường thải mơi trường chất thùa cặn bã

- Học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe bàn việc theo nhóm

(23)

- Từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm nêu ý tưởng nhóm thể qua sơ đồ

- Nhận xét

3 Củng cố

- Sự trao đổi chất gì? - Nhận xét học

- Về nhà học , tập vẽ lại sơ đồ trao đổi chất

- Xem trước : Trao đổi chất người (tt)

(24)

Lịch sử & Địa Lí: MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

I.Mục tiêu:

-HS biết :

+Vị trí địa lí, hình dáng đất nước ta

+Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc +Một số y/c học mơn lịch sử địa lí

-HS xác định nước Việt Nam đồ -Biết yêu quê hương đất nước

-Bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, bảng đồ hành Việt Nam -Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động HS

1/Giới thiệu (3’)

-Nêu MT & ghi đề lên bảng

2/HD mới

HĐ1:Vị trí, hình dáng nước Việt Nam & dân cư vùng.( 8’)

-Cho hs xem SGK & thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi sau:

C1:Xác định vị trí nước ta bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Trên đồ em thấy hình dáng nước Việt Nam ntn?

C2: Xác định vị trí tỉnh, thành phố em sống đồ

C3: Em biết dân cư vùng đất nước ta?

-Kết luận vế vị trí nước ta dân cư vùng

HĐ2: Văn hóa Việt Nam.( 8’)

-Phát cho nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng miền, y/c hs tìm hiểu mơ tả tranh ảnh

-KL:Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hóa riêng song có chung Tổ quốc, lịch sử Việt Nam

HĐ3: Truyền thống đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc ta.( 6’)

-Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước em kể kiện minh chứng cho điều

-Các em cần làm để tiếp nối truyền thống ông cha ta?

HĐ4: Yêu cầu học môn Lịch sử & Địa lí. ( 6’)

- Đọc lại đề

-Bắc giáp Trung Quốc Tây giáp Lào, Cam- pu- chia, đông nam giáp biển Đông.Phần đất liền nước ta có hình chữ S

-Thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm lên báo cáo -Các nhóm khác bổ sung

-Vài hs lên kể -Lớp nhận xét

(25)

Lịch sư û& Địa lí em cần làm gì? -KL cách học môn LS & ĐL

3 Củng cố- Dặn dò(4’)

-Môn LS & ĐL lớp giúp em hiểu biết gì? -Nhận xét học

-Dặn hs học – CBị bài: Làm quen với đồ

(26)

Lịch sử & Địa Lí: LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I.Mục tiêu:

- HS biết: +Định nghĩa đơn giản đồ

+Một số yếu tố đồ: Tên, phương hướng, tỉ lệ +Các kí hiệu đối tượng địa lí thể đồ

-Biết xem đồ, nhớ số kí hiệu đồ

-Một số loại đồ : giới, châu lục, Việt Nam

III Các hoạt động dạy học

A KTBC (3’)

-Nêuvị trí, hình dáng đất nước ta

-Môn LS & ĐL lớp giúp em hiểu biết gì?

-Nhận xét

B Bài mới

1/Giới thiệu bài(2’)

2/HD mới

HĐ1:Bản đồ gì? (8’)

-Treo loại đồ theo thứ tự lãnh thổ từ lớn tới nhỏ(thế giới, châu lục,Việt Nam)

-Y/c hs đọc tên đồ treo bảng

-Y/c hs nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

-Vậy đồ gì?

-Kết luận :Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định

HĐ2: Làm để vẽ đồ? (7’) -Y/c hs quan sát H1 & H2 vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình

- Y/c hs đọc SGK trả lời câu hỏi sau: +Ngày muốn vẽ đồ, người ta thường phải làm ntn?

+Vì vẽ Việt Nam mà đồ H3 SGK lại nhỏ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường

-Nêu KL cách vẽ đồ

HĐ3: Một số yếu tố đồ (8’) -Treo bảng đồ ĐL tự nhiên Việt Nam

- Y/c hs làm việc theo nhóm 6: Đọc SGK, quan sát đồ bảng thảo luận theo gợi ý sau:

-2hs trình bày

-HS nhận xét bạn TL

-Làm việc lớp

-Vài hs lên phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét, bổ sung

(27)

C2Hồn thiện bảng sau:

HĐ4:

C3: Trên đồ người ta thường quy định hướng B, N, Đ, T nào?

C4: Chỉ hướng B, N, Đ, T bảng đồ Việt Nam (H3)

C5:Đọc tỉ lệ đồ H2 cho biết cm bảng đồ ứng với m thực tế? C6:Bảng ghi h3 có kí hiệu nào?Kí hiệu đồ dùng để làm gì?

KL:Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ kí hiệu đồ

HĐ4:Thực hành vẽ số kí hiệu đồ (4’)

-Yêu cầu hs quan sát giải H3,thi vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí có hình Thời gian 3’ Đội vẽ nhiều đội thắng

-Nhận xét

3 Củng cố- Dặn dò (3’)

-Bản đồ gì? Kể số yếu tố đồ -Nhận xét học

-Dặn hs học – CBị bài: Làm quen với đồ (tt)

-Thaûo luận nhóm Mỗi nhóm câu hỏi

-Đại diện nhóm trình bày -HS lớp nxét, bổ sung

-HĐộng theo nhóm -Các nhóm vẽ thi

-Đọc ghi nhớ SGK Tên đồ Phạm vi thể

hiện

(28)

Chính tả: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu

-Nghe –viết tả, trình bày đoạn “Một hơm……vẫn khóc” â -Làm tập phân biệt tiếng có vần (an/ ang) dễ lẫn

-Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2b

A.Mở đầu: (2’)

-Nhắc hs số lưu ý y/c học tả, việc chuẩn bị đồ dùng cho học

B Bài mới

1/Giới thiệu bài(2’)

2/HD tả (5’)

-Gọi HS đọc đoạn văn cần viết

-Hỏi:Tìm chi tiết cho thấy chị nhà trò yếu ớt -HD nhận xét tả

+Tên riêng phải viết ntn? Sau chấm xuống dòng chữ đầu câu phải viết sao?

-HD viết từ khó :cỏ xước, ngắn chùn chùn, đá cuội, thâm

3.Viết tả (15’)

-GV đọc đoạn cần viết

-Đọc câu ngắn cụm từ cho hs viết -Đọc cho hs soát lại

4.Chấm chữa (4’)

-Chấm

-Chữa bảng

-Nhận xét tuyên dương hs có tiến

5.HD làm tập tả (7’) *Bài 2b

-Gọi hs nêu yêu cầu tập 2b

-Y/c hs làm vào vở, 1hs lên bảng làm -Chữa

*Baøi 3b

-Gọi hs nêu yêu cầu tập 3b

-Y/c hs ghi lời giải câu đố vào bảng -Ktra bảng vài hs đọc lời giải -Nhận xét

6.Củng cố- Dặn dò (3’) -Nhận xét học

-Dặn hs viết lại chữ sai vào cho CBị bài: Mười năm cõng bạn học

- hs Lắng nghe - Đọc lại đề -1hs đọc

-1hs lên phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét, bổ sung

-Viết hoa Chữ đầu câu phải lùi vào 1ô viết hoa

-Viết từ khó -Chú ý lắng nghe

-Viết vào vở, 1hs viết bảng -Soát lại

-Đổi chấm

-Điền vào chỗ trống an hay ang +Mấy ngan dàn hàng ngang…

Lá bàng đỏ Sếu giang mang lạnh …ngang

trời -1hs đọc

(29)

I.Mục tiêu

Rèn kó nói:

 Dựa vào lời kể GV tranh minh họa HS kể câu chuyện nghe, phối hộ lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

 Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc hình thành tích hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền dáp xứng đáng

Rèn kó nghe:

 Có khả tập trung nghe kể chuyện, nhớ chuyện

 Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét đánh giá lời kể bạn

-Tranh minh họa truyện -Tranh ảnh hồ Ba Bể

-Cho hs xem tranh hồ Ba Bể Giới thiệu - Ghi đề lên bảng

2/GV keå (8’)

-Y/c hs quan sát tranh, đọc thầm y/cầu kể chuyện SGK

-Kể lần1:Giọng kể thong thả, rõ ràng: Nhanh tai họa đêm, chậm rãi đoạn kết Chú ý nhấn giọng từ gợi cảm, gợi tả

- Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh k/hợp giải thích từ khó:Cầi phúc, Giao long, bà góa, làm việc thiện, băng quơ

3/ HS tập kể (15’)

-Y/c hs đọc y/c tập -Kể theo nhóm

-Kể trước lớp

+Cho vài nhóm lên kể

+Cho vài hs lên kể lại tồn câu chuyện

4/ Tìm hiểu nội dung, ý nghóa câu chuyện (8’)

-Câu chuyện giải thích điều gì?

-Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều gi?

KL: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn ca ngợi người giàu lòng nhân ái.Khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

5/Củng cố- Dặn dò (2’)

-Nhận xét học -Dặn hs nhà tập kể lại

Quan sát tranh đọc thầm y/c

-Chú ý lắng nghe

-Nghe kể k/hợp nhìn hình minh họa

-1hs đọc

-Mỗi em kể tranh, em kể lại toàn câu chuyện

-2 nhóm lên kểû thi Mỗi em kể tranh

(30)

Đạo đức: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết1) I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: HS nhận thức : -Cần phải trung thực học tập

-Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng

2.Kó năng:

-Biết trung thực học tập

3.Thái độ:

-Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

GV:Tranh SGK HS: Thẻ xanh, đỏ

2/HD

HĐ1:Xử lí tình (10’)

-Cho hs xem tranh & Y/c hs đọc nội dung tình

-Y/c hs nêu cách giải GV ghi bảng: a Mượn tranh ảnh bạn để đưa cho cô giáo

xem

b Nói dối sưu tầm quên nhà c Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau Hỏi:Nếu em Long, em chọn cách nào? -Chia em có cách giải vào nhóm, cho hs thảo luận nhóm: Vì em chọn cách giải

-Kết luận :Cách giải ( c) phù hợp, thể tính trung thực học tập

HĐ2: Làm việc cá nhân(BT1) (7’)

-Gọi hs đọc u cầu -Cho hs làm việc cá nhân

-KL:Không chép bạn học tập trung thực Còn nhắc cho bạn, mượn bạn để chép tập, giấu điểm kém, báo điểm tốt với bố mẹ thiếu trung thực học tập

HĐ3: Hoạt động lớp (BT2) (7’)

- BT2 yeâu cầu ta làm gì?

-GV đọc ý một,Y/c hs lựa chọn: +Tán thành đưa thẻ đỏ

+Khoâng tán thành đưa thẻ xanh

-Xem tranh 1hs đọc

-Vài hs lên phát biểu ý kiến

-Đưa tay chọn cách giải -Thảo luận theo nhóm

-Đại diện nhóm lên trình bày

-Những việc làm thể tính trung thực

-Trình bày ý kiến

(31)

-Y/c hs giải thích em tán thành không tán thành

KL:Ý kiến (b), (c) Ý kiến (a) sai -Gọi hs đọc phần ghi nhớ

HĐ4: Làm việc lớp ( BT6) (6’)

-Đã em thiếu trung thực học tập chưa?Nếu có nghĩ lại em thấy nào? Em làm gặp tình tương tự vậy?

-Nhận xét

3 Hoạt động nối tiếp (3’)

-Nhận xét học

-Dặn hs sưu tầm mẫu chuyện, gương trung thực học tập Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm(BT5) để sau học tiếp bài: Trung thực học tập

(32)

PĐHSY (TỐN) I/ Mục tiêu:

_ Tiếp tục ơn tập bốn phép tính học phạm vi 100 000 _ Ôn tập so sánh số đến 100 000

Ôn tập thứ tự số đến 100 000 II/ Hoạt động dạy học

* Bài 1: Số 4009 thay đổi , nếu: a) Viết thêm chữ số vào bên phải số b) Viết thêm chữ số vào bên trái số c) Xố chữ số cuối số ?

d) Xố hai chữ số cuối số ? e) Đổi chỗ số cho _ GV yêu cầu hs đọc kĩ đề

_ Gọi hs làm miệng câu tập _ Yc học sinh làm vào nháp

_ GV chấm củng cố

* Bài 2: Viết số chẵn lớn có chữ số số lẻ bé có chữ số. _ GV yêu cầu hs viết vào nháp

_ GV chấm hs nhận xét

* Bài 3: Tìm số có chữ số biết chữ số hàng chục nghìn gấp lần chữ số hàng nghìn , chữ số hàng nghìn gấp lần chữ số hàng trăm , chữ số hàng trăm gấp lần chữ số hàng chục , chữ số hàng đơn vị số tự nhiên nhỏ

_ GV yêu cầu hs đọc thầm đề tập _ GV gọi hs đọc to tập

_ GV hỏi yêu cầu cần tìm gì?

(33)

I.Mục tiêu:

-Củng cố ơn tập cấu tạo tiếng -Hiểu hai tiêng bắt vần với

II.Chuẩn bị

Kẻ sẵn khung để phân tích tiếng

III.Nội dung

Bài 1.Hãy phân tích phận tiếng câu tục ngữ sau: ‘’Muốn sang bắc cầu kiều

Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy’’ -Yêu cầu HS đọc đề

GV:Câu tục ngữ gồm có tiếng’’14 tiếng’’ Gọi HS lên bảng làm

Yêu cầu HS tự làm vào

Bài 2: Tìm tiếng bắt vần câu tục ngữ -Gọi HS nêu miệng

-Nhận xét

Bài 3: Tìm tiếng bát vần khổ thơ ‘’Chú bé loắt choắt

Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh

-Yêu cầu HS tự làm vào vở.Gọi HS lên bảng -Nhận xét

IV.Củng cố

-Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo tiếng -Nhận xét tiết học

(34)

Sinh hoạt lớp : Nhận xét cuối tuần 1.Đánh giá công việc tuần 1.

- Nề nếp : Xếp hàng vào lớp ổn định

Trang phục chưa gọn gàng: Tín, Khánh

Sách bao bọc đầy đủ,cịn bạn Tín chưa chưa bao

-Vệ sinh lớp: Tổ trực chưa tốt,vệ sinh lớp rác

- Học tập: Hầu hết lớp rụt rè phát biểu xây dựng bài,riêng bạn Trang, Hồng Thảo, Phương, Sang,Quyên tích cực học tập

2.Công việc tuần 2:

+Tiếp tục ổn định nề nếp xếp hàng vào lớp +Những bạn chưa bao phải hoàn thành +Chú ý trang phục vệ sinh thân thể

+Tổ trực thêm tuần

(35)

Sau học, hs có khả năng:

_ Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống

_ Kể số điều kiện vât chất tinh thần mà người cần sống II/ Đồ dùng dạy học:

_ Tranh trang 4,5 SGK _ Phiếu học tập cho hs III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò * Khởi động:

1 Hoạt động 1: Động não.

a) Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho cuồc sống

b) Cách tiến hành: * Bước 1:

_ GV yêu cầu hs thảo luận nhóm

_ Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống

_ GV ghi bảng _ GV chốt ý * Bước 2:

_ Yc hs nêu lại thứ em cần dùng dể duy trì sống

_ GV rút nhận xét chung

c) Kết luận:GV kết luận điều kiện cần để chứng minh người sống phát triển là: _ Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phương tiện lại…

_ Điều kiện tinh thần , văn hố, xã hội như: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí…

* Giáo dục: Biết giữ gìn mơi trường để có khơng khí lành nhằm có sức khoẻ tốt

2 Hoạt động 2:Làm việc với phiếu học tập SGK

a) Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà có người cần

b) Cách tiến hành:

* Bước 1:Làm việc với phiếu học tập theo nhóm _ GV hướng dẫn

_ GV nhận xét * Bước 2:

_ GV treo bảng phụ

_ HS trả lời

_ HS thảo luận nhóm _ Từng nhóm báo cáo

_ HS trả lời cá nhân

_ HS đọc lại lần _ HS đọc thầm kết luận _ 1hs đọc to kết luận

_ HS lắng nghe

_ HS làm việc nhóm _ Đại diện báo cáo

(36)

_ GV ghi bảng (đánh x )

* Bước 3:Thảo luận lớp theo câu hỏi:

_ Như sinh vật khác người cần để trì sống?

_ Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần có gì?

c) Kết luận: GV kết luận:

_ Con người , động vật thực vật cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng , nhiệt độ để trì sống

_ Hơn hẳn sinh vật khác , sống người cần có nhà , quần áo, phương tiện giao thơng phương tiện khác Ngồi yêu cầu vật chất , người cần có điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội

3.Hoạt động 3: Trị chơi “ hành trình đế hành tinh khác”.

a) Mục tiêu:Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người b) Cách tiến hành:

* Bước 1:Chia lớp thành nhóm nhỏ , nêu yêu cầu trò chơi

* Bước 2:H/dẫn cách chơi chơi _ GV hướng dẫn cách chơi

* Bước 3: Thảo luận _ GV nhận xét trò chơi 4 Củng cố- dặn dò:

_ Con người cần để sống?

_ Dặn hs giữ gìn mơi trường để có sức khoẻ tốt

_ Chuẩn bị sau Trao đổi chất người

_ HS phát biểu

_ HS đọc thầm kết luận

_ HS lắng nghe _ HS tham gia chơi