GIÁO ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP SÁCH CÁNH DIỀU Bài NƠI EM SỐNG (3 tiết) I Mục tiêu: Sau học, HS đạt * Về nhận thức khoa học: - Giới thiệu cách đơn giản quang cảnh làng xóm, đường phố hoạt động người dân nơi HS sống cơng việc cho xã hội - Nêu số công việc người dân cộng đồng đóng góp - Nhận biết cơng việc đem lại lợi ích cho cộng đồng đáng q * Về tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: - Biết cách quan sát cách đặt câu hỏi quan sát hình học để phát cảnh quan tự nhiên, vị trí số nơi quan trọng cộng đồng - Sử dụng từ phù hợp để mơ tả nội dung hình học, qua nhận biết hoạt động sinh sống người dân cộng đồng * Về vận dụng kiến thức, kĩ học: - Nêu thực số việc HS làm để đóng góp cho cộng đồng địa phương Bày tỏ gắn bó, tình cảm thân với làng xóm khu phố II Chuẩn bị: - Các hình SGK - VBT Tự nhiên Xã hội 1, - Video clip hát Quê hương tươi đẹp (dân ca Nùng) - Yêu cầu HS sưu tầm số hình ảnh quang cảnh hoạt động người dân nơi sống (nếu có điều kiện) III.Hoạt động dạy học Mở đầu: Hoạt động chung lớp: - HS nghe nhạc hát theo lời hát: Quê hương tươi đẹp - HS trả lời câu hỏi GV để khai thác nội dung hát : + Bài hát nhắc đến hình ảnh quê hương? + Từ hát nói lên tình cảm người quê hương? GV dẫn dạt vào học: Bài hát nói đến quê hương tươi đẹp có đồng lúa xanh, núi rừng, ngàn tình cảm thiết tha người quê hương Quê hương nơi sinh lớn lên với gia đình, bạn bè Bài học giúp có hiểu biết nơi sống, có có Lưu ý: GV lựa chọn hát quê hương, địa phương Cách vào phân tích nội dung hát tương tự gợi ý Quang cảnh nơi em sống KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu nơi sống bạn An * Mục tiêu - Bước đầu hình thành kĩ quan sát tranh vẽ kĩ đặt câu hỏi để khai thác kiến thức tử tranh - Nêu quang cảnh hoạt động người nơi bạn An sống, * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc lớp Hướng dẫn HS cách quan sát tranh: quan sát tổng thể quan sát chi tiết Đưa số câu hỏi gợi ý: - Ví dụ câu hỏi giúp HS quan sát tổng thể: + Bức tranh vẽ đề tài / chủ đề gì? + Kể tên yếu tố tự nhiên cơng trình xây dựng nơi bạn An sống thể tranh - Ví dụ câu hỏi giúp HS quan sát chi tiết: + Trường học bạn An đặt vị trí tranh? + Bưu điện, trạm y tế xã đâu? + Người dân mua bán thực phẩm, hàng hoá đâu? + Bạn An nói nơi sống mình? Bước 2: Làm việc theo cặp HS dựa vào câu hỏi gợi ý trên, HS hỏi, HS khác trả lời Sau đổi lại (HS sáng tạo quan sát chi tiết tranh cách phân chia khu vực, phong cảnh hoạt động người dân tranh theo cách câu hỏi khác với câu hỏi gợi ý GV bước 1.) Bước 3: Làm việc lớp - Một số cặp HS chia sẻ câu hỏi đặt để khai thác kiến thức nơi sống bạn An điểm bật nơi sống bạn An tình cảm An với nơi bạn sống - HS khác góp ý, nhận xét - GV nhận xét, kết luận LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động 2: Tìm hiểu nơi sống bạn Hà * Mục tiêu - Áp dụng kĩ quan sát tranh kĩ đặt câu hỏi học Hoạt động đê quan sát tranh đặt câu hỏi nơi sống bạn Hà - Xác định quang cảnh hoạt động người nơi bạn Hà sống * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp HS vận dụng câu hỏi quan sát tổng thể quan sát chi tiết tranh vẽ nơi sống bạn Hà, HS hỏi, HS khác trả lời Sau đổi lại Bước 2: Làm việc lớp HS xung phong đặt câu hỏi với lớp nơi sống bạn Hà định HS khác trả lời ; HS trả lời có quyền đặt câu hỏi cho HS khác (tiếp tục xác định quang cảnh hoạt động người nơi bạn Hà sống qua việc quan sát tranh) Lưu ý: - Các câu hỏi HS nêu sau không trùng với câu hỏi nêu trước - Chấp nhận tất câu hỏi thứ tự đề xuất câu hỏi HS đưa để tìm hiểu nội dung tranh, ĐÁNH GIÁ * Đánh giá kiến thức: GV sử dụng câu Bài (VBT) để đánh giá nhanh kết “Tìm hiểu nơi sống bạn Hà ” HS * Đánh giá kĩ năng: GV dựa vào gợi ý Phiếu đánh giá kĩ tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh (Xem Phụ lục 1) để đánh giá trình học tập HS Quang cảnh nơi em sống (tiếp theo) MỞ ĐẦU Hoạt động lớp ôn lại cũ: Phương án 1: Yêu cầu HS quan sát hình trang 44 – 45 46 47 (SGK) để nêu bật điểm khác giống nơi sống bạn An bạn Hà Gợi ý: - Giống nhau: Nơi sống hai bạn có khu nhà ở, trường học, nơi mua bán, nơi khám chữa bệnh, khu vui chơi giải trí, tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động sinh sống người - Khác nhau: + Nơi sống bạn An cịn có cánh đồng dịng sơng chảy qua + Nơi sống bạn Hà có tồ nhà cao tầng, bệnh viện lớn, nhiều cửa hàng hơn, đường phố to, rộng hơn, có đèn giao thơng nhiều ô tô, xe máy di lai Phương án 2: GV cho HS làm câu 2, Bài (VBT) để kiểm tra cũ GV dẫn dắt vào tiết 2: Tiết học em tìm hiểu nơi sống mình, KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 3: Tìm hiểu nơi sống em * Mục tiêu - Nêu địa nơi em sống Đặt câu hỏi để tìm hiểu nơi em sống, * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp Một HS đặt câu hỏi, HS trả lời Sau đổi lại - Nhà bạn đâu? (Nêu rõ số nhà, tên xóm, thơn, xã, huyện, tỉnh phố, phường, quận, tỉnh / thành phố) - Theo bạn, nơi sống có giống với nơi sống bạn An hay bạn Hà không? Giống chỗ nào? (HS hỏi câu cụ thể: Ở nơi bạn sống có đồng ruộng khơng? Ở nơi bạn sống có nhà cao tầng khơng? ) - Gia đình bạn thường mua thức ăn, đồ uống đâu? - Ngày nghỉ, bạn thường bố mẹ đưa chơi đâu? Bạn giới thiệu địa điểm bật mà bạn thích đến (hoặc nhiều người cộng đồng hay khách du lịch thích đến đó) - Hãy nói tình cảm bạn nơi bạn sống Bước 2: Làm việc lớp Một HS đặt câu hỏi với lớp cảnh vật hoạt động người nơi em sống định HS khác trả lời ; HS nảy trả lời có quyền đặt câu hỏi cho HS khác (tiếp tục HS hết câu hỏi) LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động 4: Đóng vai “Hướng dẫn viên du lịch ” * Mục tiêu - Giới thiệu quang cảnh hoạt động người nơi HS sống - Bày tỏ gắn bó, tình cảm thân với làng xóm khu phố * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo nhóm Nhóm trưởng củng bạn tập hợp, xếp tranh ảnh nhóm xây dựng nội dung giới thiệu nơi sống Trong nhóm cử hai, ba bạn đóng vai “Hướng dẫn viên du lịch " dựa tranh ảnh nhóm sưu tầm phân cơng trình bày nội dung, bạn tập trình bày nhóm trước trình bày với lớp, bạn cịn lại đặt câu hỏi với “Hướng dẫn viên ” Bước 2: Làm việc lớp - Các nhóm đóng vai “Hướng dẫn viên du lịch ” để giới thiệu nơi sống nhận xét, góp ý lẫn Sau đó, lớp bình bầu xem nhóm sau tầm nhiều tranh ảnh, xếp đẹp, giới thiệu điểm bật cảnh vật hoạt động người thể tình cảm em nơi sống - GV nhận xét, đánh giá ĐÁNH GIÁ * Đánh giá kiến thức: GV sử dụng câu Bài (VBT) để đánh giá nhanh kết “Tìm hiểu nơi sống em ” HS * Đánh giá kĩ năng: GV dựa vào gợi ý phiếu đánh giá kĩ tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh (xem Phụ lục 2) để đánh giá trình học tập HS MỞ ĐẦU GV giới thiệu tiết học Trong tiết học này, tìm hiểu xem người nơi em sống thường làm cơng việc gì, họ có đóng góp cho cộng đồng em làm để đóng góp cho cộng đồng KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Con người nơi em sống Hoạt động 5: Tìm hiểu cơng việc người dân đóng góp cơng việc cho cộng đồng nơi em sống * Mục tiêu - Nêu số công việc người dân cộng đồng đóng góp cơng việc cho xã hội - Nhận biết cơng việc đem lại lợi ích cho cộng đồng, xã hội đáng quý * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo nhóm HS quan sát hình trả lời câu hỏi trang 48 (SGK) (1) Nói tên cơng việc người hình (2) Cơng việc họ có đóng góp cho cộng đồng? (3) Hãy nói cơng việc người gia đình công việc người xung quanh em Bước 2: Làm việc lớp Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời Một số gợi ý cho câu hỏi 2: + Thầy (hoặc cô giáo) em cán công nhân viên trường giúp đỡ em học tập hoạt động khác trường, + Có (hoặc chú) bác sĩ khám chữa bệnh cho em em bị ốm + Cô (hoặc chủ) công an bắt kẻ trộm bảo vệ + Những người bán hàng, bán cho thứ mà cần + Những người thợ xây, xây nhà cho + Những cô, công nhân dọn vệ sinh môi trường giúp cho đường phố sach se + Những người nông dân trồng trọt, chăn nuôi cung cấp lương thực cho GV kết luận, giúp HS nhận rằng: Tất cơng việc đem lại lợi ích cho cộng đồng quan trọng đáng quý Những người làm bác sĩ, làm công an hay thu gom rác bán hàng, làm GV hay nhân viên bảo vệ, người hỗ trợ, giúp đỡ cộng đồng nơi sống để làm cho sống khoẻ mạnh, an toàn, tiện lợi, sẽ, vệ sinh tốt đẹp Kết thúc hoạt động này, số HS đọc lời nói ong trang 48 (SGK) LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Những việc làm em đóng góp cho cộng đồng Hoạt động 6: Việc em làm để đóng góp cho nơi sống * Mục tiêu Nêu thực số việc HS thể làm để đóng góp cho cộng đồng địa phương * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp HS quan sát hình trang 49 trả lời câu hỏi SGK: Các bạn hình làm để đóng góp cho cộng đồng? Bước 2: Làm việc lớp - Một số cặp trình bày kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời Bước 3: Làm việc cá nhân - Mỗi HS nghĩ ba việc em làm để đóng góp cho nơi sống viết vào “Bản cam kết ” theo mẫu (Xem Phụ lục 3) - HS sử dụng bút màu để trang trí cam kết Kết thúc hoạt động này, số HS đem trưng bày cam kết trước lớp ĐÁNH GIÁ GV sử dụng câu 6, 7, Bài (VBT) để đánh giá nhanh kết học tập tiết học ... cảm em nơi sống - GV nhận xét, đánh giá ĐÁNH GIÁ * Đánh giá kiến thức: GV sử dụng câu Bài (VBT) để đánh giá nhanh kết “Tìm hiểu nơi sống em ” HS * Đánh giá kĩ năng: GV dựa vào gợi ý phiếu đánh... (VBT) để đánh giá nhanh kết “Tìm hiểu nơi sống bạn Hà ” HS * Đánh giá kĩ năng: GV dựa vào gợi ý Phiếu đánh giá kĩ tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh (Xem Phụ lục 1) để đánh giá trình... làm câu 2, Bài (VBT) để kiểm tra cũ GV dẫn dắt vào tiết 2: Tiết học em tìm hiểu nơi sống mình, KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 3: Tìm hiểu nơi sống em * Mục tiêu - Nêu địa nơi em sống Đặt câu