Bài tập1: Pháp luật cần cho tất cả mọi người kể cả người có ý thức tự giác thực hiện pháp luật và kỷ luật, vì đó là những quy định để tạo ra sự thống nhắt trong hoạt động tạo ra hiệu quả[r]
(1)8
Tiết số 01 :
Giảng 8A: 8B:
Bài 1:
TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I Mục tiêu học:
1.Kiến thức
-Học sinh hiểu tôn trọng lẽ phải Những biểu tôn trọng lẽ phải -Học sinh nhận thức sống người cần phải tôn trọng lẽ phải 2.Kỹ
-Rèn luyện cho học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải
3.Thái độ
-Học sinh biết phân biệt hành vi thể tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống ngày
-Học tập gương người biết tôn trọng lẽ phải phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải
II Chuẩn bị:
-SGK SGV GDCD
-Một số câu chuyện , đoạn thơ nói việc tơn trọng lẽ phải III Tiến trình dạy – học:
1.Tổ chức: 8A: 8B: 2.Kiểm tra cũ : Kiểm tra sách học sinh phút
3.Gi i thi u b i m i.ớ ệ à ớ
Hoạt động Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề
Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề sau
Nhóm : Em có nhận xét việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích câu chuyện
Nhóm :Trong tranh luân có bạn đưa ý kiến bị đa số bạn phản đối Nếu thấy ý kiến em xử ? Nhóm :Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra , em làm ?
*Các nhóm cử nhóm trưởng thư kí ghi chép lại ý kiến cử đại diện lên trình bày
Các nhóm nhận xét bổ xung lẫn giáo viên kết luận cho điểm
*Theo em trường hợp trường hợp coi đắn phù hơp với đạo lí lợi ích chung xã hội
*Vậy lẽ phải ?
Hoạt động :Tìm hiểu nội dung học
I.Đặt vấn đề Nhóm 1:
-Việc làm quan tuần phủ chứng tỏ ông người dũng cảm , trung thực dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phải khơng chấp nhận điều sai trái
Nhóm 2:
-Nếu thấy ý kiến em cần ủng hộ bạn bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn khác thấy điểm mà em cho là hợp lí
Nhóm 3:
-Bày tỏ thái độ khơng đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại việc làm sai trái , khun bạn lân sau khơng nên làm
Cả cách xử Đó lẽ phải
(2)8
*Qua ví dụ em cho biết tôn trọng lẽ phải
*Đối với việc làm : -Vi phạm luật giao thông đường -Vi phạm nội quy trường lớp -Làm trái qui định pháp luật *Đó có phải lẽ phải khơng ?
*Với việc làm ta cần bày tỏ thái độ hành động ?
*Vậy tơn trọng lẽ phải có ý nghĩa ? *Là học sinh em phải làm để trở thành người biết tơn trọng lẽ phải
Hoạt động 3:
1.Lẽ phải điều coi đắn phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội
2.Tôn trọng lẽ phải ( Sgk )
Không chấp nhận không làm việc sai trái
3.Tơn trọng lẽ phải giúp người có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh mối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định phát triển
Học sinh trả lời III.Bài tập
Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c
Bài tập 3.Các hành vi biểu tôn trọng lẽ phải : a , e , c
4 Củng cố:
GV yêu cầu HS đọc NDBH
? Lẽ phải gì? Em làm để trở thành người biết tơn trọng lẽ phải? Hướng dẫn:
-Học chuẩn bị
-Học phần nội dung học
-Sưu tầm số câu ca dao tục ngữ danh ngơn nói tơn trọng lẽ phải -Chuẩn bị cho tiết sau: Liêm khiết
=====================================================================
===================================================================== Tiết số 2:
Giảng 8A: 8B:
Bài LIÊM KHIẾT I Mục tiêu học:
1.Kiến thức
(3)8
trong sống ngày
-Vì phải sống liêm khiết
-Muốn sống liêm khiết cần phải làm gì? 2.Kỹ
-Học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết
3.Thái độ
-Có thái đọ đồng tình ủng hộ học tập gương người liêm khiết , đòng thời phê phán hành vi thiếu liêm khiết sống
II Chuẩn bị:
-Sgk Sgv gdcd
-Sưu tầm số truyện nói phẩm chất (Tấm gương đạo đức HCM) III Tiến trình dạy-học:
1.ổn định tổ chức 8A: 8B: 2.Kiểm tra cũ :
Theo em muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện đức tính ? 3.Giới thiệu
4.D y b i m i ạ à ớ
Hoạt động 1.Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề
-GV yêu cầu 1-2 HS đọc ND đặt vấn đề *Phần đặt vấn đề kể ?
*Bà người ?
*Em có suy nghĩ cách sử xự bà Mari Quyri
*Em có nhận xét cách sử xự Dương Chấn Bác Hồ
*Theo em cách sử xự Mari , Dương Chấn , Bác Hồ có điểm chung ?Bộc lộ phẩm chất ?
*Em thử đoán xem bà Mari từ chối giúp đở Pháp Sự từ chối đút lót Dương Chấn cách sống Bác Hồ họ cảm thấy ?
*Mọi người có thái độ họ Hoạt động 2:
*Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm khiết ?
*Trái với liêm khiết ( nhỏ nhen , ích kỷ )
I.Đặt vấn đề Mari Quyri
-Sáng lập học thuyết phóng xạ
-Phát tìm phương pháp chiết nguyên tố hóa học
-Vui lòng sống túng thiếu sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho cần tới , từ chối khoản trợ cấp phủ Pháp
Sống cao không vụ lợi, không hám danh làm việc cách vơ tư có trách nhiệm khơng địi hỏi điều kiện vật chất
Liêm khiết
Lương tâm thản
Mọi người quí trọng tin cậy người làm cho xã hội lành tốt đẹp II/.Nội dung học
(4)8
*Sống liêm khiết có ý nghĩa ? - GV nói nhanh đời hoạt động cách mạng B Hồ
Hoạt động 3:
Học sinh thảo luận nhóm Chia lớp làm nhóm thảo luân vấn đề:
Vấn đề 1: Nêu biểu trái với lối sống liêm khiết
Vấn đề 2: Nêu biểu sống liêm khiết - Cử đại diện lên trình bày – học sinh nhận xét giáo viên tổng kết
? Theo em học sinh có cần phải liêm khiết khơng?
? Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện đức tính gì?
Hoạt động
GV hướng dẫn HS làm số BT SGK -HS làm trình bày, giải thích chỗ, lớp nhận xét, bổ xung, GV chuẩn KT theo NDBH
thản nhận quý trọng tin cậy người , góp phần làm cho xã hội , tốt đẹp
có
- Sống giản dị
- Luôn phấn đấu học tập - Trung thực không gian lận… - ………
III Bài tập:
Bài tập1: Hành vi thể không liêm khiết _ a, b, d , e , g
4 Củng cố:
-Nhắc lại nội dung học
- Làm tập sách giáo khoa Hướng dẫn:
_Sưu tầm đọc số câu chuyện có liên quan tới nội dung học (trong chuyện kể gương đạo đức HCM)
_ Học cũ chuẩn bị : Tôn trọng người khác
=====================================================================
===================================================================== Tiết số 3:
Giảng 8A:………… 8B:…………
Bài :
TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I: Mục tiêu học:
1, Kiến thức:
- học sinh hiểu tôn trọng người khác , biểu tôn trọng người khác sống hàng ngày
(5)8
- học sinh biết phân biệt hành vi thể tôn trọng người khác không tôn trọng người khác sống
- học sinh rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hợp, thể tôn trọng người nơi lúc
3, Thái độ:
- Có thái độ đồng tình ủng hộ học tập nét ứng sử đẹp, phê phán biểu hành vi thiếu tôn trọng người khác
II: Chuẩn bị:
- Sgk , sgv- gdcd
- Truyện dân gian Việt Nam III: Tiến trình dạy- học:
1 Ổn định tổ chức:8A:……… 8B:……… Kiểm tra cũ Thế sống liêm khiết ? ý nghĩa sống liêm khiết Gi i thi u b i m i:ớ ệ à ớ
Hoạt động1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề ? Học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề
1,Nhận xét cách cư sử thái độ việc làm Mai
2, Nhận xét cách ứng sử thái độ Hải
3, Nhận xét cách cư sử việc làm Quân Hùng
? Theo em hành vi học tập
? Hành vi thể điều gì? ? Vậy tơn trọng người khác ? Hoạt động:
Hoạt động2: Giải tình huống: Tuấn người biết làm theo sử thích khơng cần biết đến người xung quanh? Theo em Tuấn người ? ? Tơn trọng người khác có ý nghĩa nào?
Hoạt động 3: Bài tập 1:
I: Đặt vấn đề:
Mai: - Không kiêu căng - Lễ phép
- Sống chan hòa, cỡi mở - Gương mẫu
Hải: - Học giỏi , tốt bụng
- Tự hào vê nguồn gốc Quân Hùng
- Cười học - Làm việc riêng lớp Hành vi Mai Hải
Tôn trọng người khác II: Nội dung học
1, Tôn trọng người khác đánh giá mức, coi trọng danh dự phẩm giá lợi ích người khác thể lối sống có văn hóa người …
SGK
Học sinh trả lời 2, ý nghĩa sgk: III: Bài tập Bài tập
Hành vi thể tôn trọng người khác : a , g , i Bài tập
ý kiến a sai ý kiến b ,c,
(6)8
Nhắc lại nội dung học
? Thế tôn trọng người khác? ? Tơn trọng người khác có ý nghĩa sống?
5/ Hướng dẫn:
- Làm tập lại sgk
- Học cũ chuẩn bị mới: giữ chữ tín
=====================================================================
===================================================================== Tiết số 4:
Giảng 8A:……… 8B:………
Bài 4; GIỮ CHỮ TÍN I: Mục tiêu học:
1, Kiến thức:
- Học sinh hiểu giữ chữ tín , biểu khác việc giữ chữ tín sống hàng ngày
- Vì sống mối quan hệ xã hội , người phải giữ chữ tín 2, Kỹ năng:
- Học sinh biết phân biệt biểu hành vi giữ chữ tín họăc khơng giữ chữ tín - Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành người biết giữ chữ tín việc
3, Thái độ:
- Học sinh học tập có mong muốn rèn luyện theo gương người biết giữ chữ tín II: Tài liệu phương tiện:
- Các câu truyện có liên quan sưu tầm báo III: Tiến trình dạy – học:
1, ổn định tổ chức: 8A:………8B:……… 2, Kiểm tra cũ : Làm tập sgk T10
3, Giới thiệu :
Hoạt động1: Thảo luận mục phần I ? Nước tô bắt nước Lỗ phải làm ?
Kèm theo điều kiện ?
? Vì Vua tề lại bắt phải Nhạc Chính Tử đưa sang?
? Trước yêu cầu vua Tề Vua Lỗ làm gì?
? Nhạc Chính Tử có làm theo khơng? ? Vì
Hồi bắc bó có em bé địi bác điều ??
I: đặt vấn đề:
1, Đem dâng nước Lỗ đỉnh - Do Nhạc Chính Tử đem sang Vì ơng tin vào Nhạc Chính Tử
Làm đỉnh giả sai Nhạc Chính Tử đưa sangnhưng ơng khơng đưa sang
Vì ơng coi trọng lịng tin người coi trọng lời hứa
(7)8
Hơn năm trở Bác có giữ lời hứa khơng?
? Điều chứng tỏ Bác người nào?
Giáo viên Người Nhạc Chính tử Và Bác Hồ người giữ chữ tín
? Vậy giữ chữ tín ? Hoạt động 2:
Giáo viên hướng dẫn học sinh giải tình : Phương bị ốm Nga hứa với cô giáo sang nhà giúp Phương học tập Nga quên
? Theo em Nga có phải ngườigiữ chữ tín khơng?
Em có thái độ Nga ? Nếu em em làm ?
? Theo em người biết giữ chữ tín người ?
? Muốn giữ lịng tin người ta phải làm gì?
? Theo em học sinh có cần phải giữ chữ tín khơng? Nếu cần phải giữ chữ tín phải làm gì?
Hoạt động 3:
- GV hướng dẫn học sinh làm số tập SGK, yêu cầu em lên bảng làm bài, lớp nhận xét, bổ xung, GV nhận xét, cho điểm…
Biết giữ chữ tín , hứa làm
II: Nội dung học:
1, Gĩư chữ tín coi trọng lịng tin người , biết trọng lời hứa biết tin tưởng
Không tin tửơng học sinh tự liện hệ
2, Người biết giữ chữ tín nhận tin cậy tiền nhiệm người khác đồn kết dễ dàng hợp tác
3, Phương hướng rèn luyện ( sgk) Học sinh liên hệ thân
III:Bài tập Bài tập1
Các tình a,c,d,đ,e, hành vi khơng giữ chữ tín hành vi b , Bố bạn Trung khơng phải người khơng giữ chữ tín
4/ Củng cố:
- Nhắc lại nội dung học
- Thế người biết giữ chữ tín? Điều có quan trọng sống không?
5/ Hướng dẫn:
- Làm tập lại
- Học cũ chuẩn bịi pháp luật kỷ luật
=====================================================================
(8)8
Tiết 5:
Giảng 8A:………… 8B:…………
Bài 5;
PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT I: Mục tiêu học:
1, Kiến thức:
- Học sinh hiểu chất pháp luật kỷ luật , mối quan hệ pháp luật kỷ luật, lợi ích cần thiết phải tuân theo pháp luật kỷ luật
2, Kỹ :
- Rèn luyện ý thức thói quen kỷ luật
- Nhắc nhở người thực tốt quy định nhà trường xã hội 3, Thái độ:
Học sinh Có ý thức tôn trọng pháp luật tự nguyện rèn luyện tính kỷ trân trọng người có tính kỷ luật
II: Chuẩn bị: - sgk_ sgv
- Nội quy nhà trường III: Tiến trình dạy - học:
1, ổn định tổ chức.8A:………8B;……… 2, Kiểm tra cũ: Thế giữ chữ tín? Lấy ví dụ ?
3, Giới thiệu bài:
? Em cho cô biết dường pháp luật - Đi bên phải
- Tránh bên phải - Vượt bên trái
- Đi chiều , lối đi…
? Những quy định phải tuân theo.( Tất người) ? Ai đặt ra( Nhà nước)
giáo viên pháp luật Vậy… Hoạt động 1:
GV yêu cầu 1-2 HS đọc nội dung phần đặt vấn đề.
? Tìm hành vi sai trái Vũ Xuân Trường đồng bọn
?Với hành động dẫn đến hậu nào?
? Em có nhận xét hành vi sai trái này?
? Vì em biết hành vi vi phạm pháp luật
?Những quy định đặt
? Những phải tuân theo quy định Đó pháp luật
? Vậy pháp luật gì?
I: Đặt vấn đề:
-bn bán vận chuyển thuốc phiện Ma túy - Dùng đồng tiền bất để mua chuộc cán
Làm suy thoái đạo đức cán gieo rắc chết trắng cho người
Đó hành vi vi phạm pháp luật
Vì điều khoản luật phòng chống Ma túy ghi ( )
Do nhà nước đặt
(9)8
Hoạt động 2:
Giáo viên đưa tình
? Theo luật nghĩa vụ quân Nam 18 tuổi không mắc số bệnh mù , thần kinh … Thì phải tham gia nghĩa vụ quân ? Nếu người khơng tham gia Nhà Nước làm ?
? trường em có nội quy quy địng khơng? ? Nó quy định quy ước ai?
? Nội dung nội quy đó?
? Nhà trường ban hành nội quy nhằm mục đích gì?
Đó kỷ luật
? Vậy kỷ luật ?
? Giữa pháp luật kỷ luật có giống khác
? Những quy dịnh trương em có trái với pháp luật khơng?
Những quy định phải tuân theo điều kiện
Lấy ví dụ:
? Việc thực quy định pháp luật kỷ luật có ý nghĩa người
? Việc mặc đồng phục vào thứ 2, thứ 5, thứ em tự giác làm hay phải có nhắc nhở người khác
? Là học sinh em phải rèn luyện pháp luật kỷ luật nào?
Hoạt động 3:
- GV hướng dẫn HS làm tập SGK
Bài tập3: Yêu cầu học sinh đóng vai Hà vai đội trưởng đánh giá cơng tác chi đội thấy Dũng đến Hà nhắc nhở lần sau không làm thiếu tính kỷ luật Dũng cải lại
Hà: Trong tuần qua chi đội ta hoàn thành xuất sắc số việc mua sổ số10% đội viên tham gia
Dũng: Tôi chậm xin phép vào lớp Hà: Lần sau Dũng nên sớm để khỏi ảnh hưởng tới người kỷ luật
Dũng: Vào đội hoàn toàn tự nguyện tự
II: Nội dung học:
1, pháp luật : Là quy tắc cư sử có nhà nước đặt có tính bắt buộc chung
Giáo dục thuyết phục cưỡng chế
Cộng đồng ( Tập thể)
Nêu lên hành vi (điều) cần tuân theo - Nhằm đảm bảo thống chặt chẽ 2, kỷ luật (sgk)
- Học sinh lí giải
3, Những quy định tập thể phải tuân theo quy định củapl không trái với pháp luật 4, ý nghĩa(sgk)
5, Phương hướng rèn luyện sgk III: Bài tập
Bài tập1: Pháp luật cần cho tất người kể người có ý thức tự giác thực pháp luật kỷ luật, quy định để tạo thống nhắt hoạt động tạo hiệu chất lượng hoạt động xã hội
Bài tập 2:Nội quy nhà trường quan không coi pháp luật
(10)8
giác , nên việc chậm coi thiếu kỷ luật
? Em đồng ý với ý kiến ai?
? Nếu lớp trưởng em giải thích với bạn nào?
4/ Củng cố:
- Nhắc lại nội dung học ? Thế pháp luật? Kỉ luật? 5/ Hướng dẫn:
- Làm tập sách tập
- Chuẩn bị cho tiết sau: Xây dựng tình bạn
=====================================================================
===================================================================== Tiết 6:
Giảng 8A;……… 8B;………
Bài 6:
XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH I- Mục tiêu học
1.Kiến thức
- Kể số biểu tình bạn sáng lành mạnh, phân tích đặc điểm ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh
2.Kỹ
- Biết đánh giá thái độ hành vi thân va fngười khác quan hệ với bạn bè 3.Thái độ
- Có thái độ q trọngvà có mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh II-Chuẩn bị
- SGK, SGVGDCD
- Một số hát, thơ tình bạn - Giấy khổ to, bút
III- Tiến trình dạy - học:
1 ổn định tổ chức 8A:……….8B;………
kiểm tra cũ.? Thế pháp luật? Kỉ luật? Giới thiệu
Hoạt động 1:
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề
Thảo luận nhóm chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề
I-Đặt vấn đề
1.Ănghen người đồng chí trung kiên ln sát cánh bên Mác nghiệp đấu tranh với hệ tư tưởng tư sản truyền bá tư tưởng vô sản
(11)8
1.Nêu việc làm mà Ănghen làm cho Mac
2.Nêu nhận xét tình bạn Mac Ănghen
3.Tình bạn Mac Ănghen dựa sở nào?
Thảo luận theo nhóm
Đại diện nhóm lên trình bày Nhận xét bổ sung
Giáo viên kết luận Hoạt động 2:
*Qua tìm hiểu tình bạn Mac Ănghen em cho biết tình bạn? Hoạt động 3:
Em tán thành với ý kiến giải thích sao?
1-Tình bạn tự nguyện bình đẳng
2-Tình bạn cần có thơng cảm đồng cảm sâu sắc
3-Tôn trọng tin cậy chân thành 4-Bao che cho
5-Quan tâm giúp đỡ lẫn
*Vậy tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm gì?
Hoạt động 4:
*Cảm xúc em gia đình gặp khó khăn kinh tế không đủ điều kiện học em bạn bè giúp đỡ?
Hoạt động 5:
*Những câu tục ngữ sau nói tình bạn?
-Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn -Thêm bạn bớt thù
-Học thầy không tày học bạn -Uống nước nhớ nguồn
-Một ngựa đau tàu bỏ cỏ Học sinh liên hệ làm tập
-Ông ln giúp đỡ Mác lúc khó khăn -Ơng làm kinh doanh để lấy tiền giúp đỡ Mác 1.Tình bạn Mac Ănghen thể quan tâm giúp đỡ lẫn
-Thông cảm sâu sắc với
Đó tình bạn vĩ đại cảm động 3.Tình bạn Mac Ănghen dựa sở -Đồng cảm sâu sắc
-Có chung xu hướng hoạt động -Có chung lí tưởng
II-Nội dung học
1.Tình bạn tình cảm gắn bó hai hay nhiều người sở tự nguyện, bình đẳng hợp sở thích, tính tình, mục đích, lí tưởng
Đồng ý với ý kiến 1, 2, 3, tình bạn phải thông cảm chia sẻ tôn trọng tin cậy chân thành, quan tâm giúp đỡ nhau, trung thực, nhân ái, vị tha
Không đồng ý với ý kiến
Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh (SGK)
2.Ý nghĩa
Cảm thấy ấm áp tự tin yêu sống -Biết tự hoàn thiện để sống tốt
III-Bài tập Bài tập
Tán thành với ý kiến c, đ, g Không tán thành a, b, d, e Bài tập 2:
4/ Củng cố:
- Nhắc lại nội dung học
(12)8
5/ Hướng dẫn:
- Làm lại SGK
- Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ nói tình bạn
- Chuẩn bị mới, tích cực tham gia hoạt động trị xã hội
=====================================================================
Tiết số 7:
Giảng 8A:……… 8B:………
Bài 7:
TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ – XÃ HỘI I- Mục tiêu học:
1.Kiến thức
- Học sinh hiểu loại hình hoạt động trị - xã hội, cần thiết tham gia hoạt động trị - xã hội lợi ích ý nghĩa
2.Kỹ
- Học sinh có kỹ tham gia hoạt động trị - xã hội, qua hình thành kỹ tự khẳng định thân sống cộng đồng
3.Thái độ
- Hình thành học sinh niềm tin yêu sống tin vào người II/ Chuẩn bị:
- SGK, SGVGDCD - Giấy bút
III/ Tiến trình dạy - học:
1 Ổn định tổ chức 8A;……….8B;………
2 Kiểm tra cũ : Thế tình bạn? Nêu đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh Giới thiệu mới.
Hoạt động 1:
GV yêu cầu HS nghiên cứu phần đặt vấn đề Thảo luận nhóm, quan niệm SGK
Nhóm 1: Quan niệm Nhóm 2: Quan niệm
Nhóm 3: Hãy kể hoạt động trị -xã hội mà em biết, em tham gia *Các nhóm cử nhóm trưởng, thư kí
-Trình bày ý kiến nhóm nhận xét bổ sung, giáo viên tổng kết
I-Đặt vấn đề Nhóm 1:
Khơng đồng ý phát triển khơng hịan thiện biết chăm lo đến lợi ích cá nhân khơng chăm lo đến lợi ích tập thể, khơng có trách nhiệm với tập thể, khơng có trách nhiệm với cộng đồng
Nhóm 2:
Sẽ phát triển tồn diện có tình cảm biết u thương tất người, có trách nhiệm với cộng đồng
Nhóm 3:
(13)8
Hoạt động 2:
Từ ý kiến nhóm Điền vào bảng sau nội dung thích hợp:
- Tham gia chống tệ nạn xã hội… - Tham gia sản xuất cải vật chất - Tham gia chống chiến tranh Hoạt động xây dựng
bảo vệ tổ quốc Hoạt động tổ chức Hoạt động nhân đạo
-Tham gia sản xuất cải vật chất
-Tham gia chống chiến tranh khủng bố
-Giữ gìn trật tự, an toàn xã hội
-Tham gia hoạt động Đoàn-Đội
-Hoạt động từ thiện
-Hoạt động đền ơn đáp nghĩa -Xóa đói giảm nghèo
*Qua việc làm tập em cho biết hoạt động trị - xã hội gồm lĩnh vực? *Vậy hoạt động trị - xã hội Hoạt động 3:
Học sinh đọc nội dung học
*Khi em tham gia hoạt động trị - xã hội em thấy có lợi cho thân?
*Qua hoạt động đem lại cho người điều gì?
*Theo em học sinh có phải tham gia hoạt động trị - xã hội không?
*Khi tham gia hoạt động em xuất phát từ lí nào?
Hoạt động 4:
Tổ chức hình thức trị chơi
Nhóm tìm biểu khơng tích cực b, e, d, đ, h
-Thời gian: phút -Số người: em
-Điều kiện: Mỗi em tham gia lần bận làm xong lên
3 lĩnh vực
II-Nội dung học
1.Họat động trị - xã hội (sgk) 2.Ý nghĩa
-Thiết lập quan hệ lành mạnh người với người
-Phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc , xây dựng xã hội
Đem lại cho người niềm vui an ủi rèn luyện
-Hòan thành nhiệm tinh thần, giảm bớt khó khăn vật chất
3.Phương hướng vụ giao Tình cảm niềm tin sáng -Đóng góp trí tuệ
III-Bài tập Bài tập 1:
Hoạt động a, c, d, đ, e, g, h, i, k, l, m, n hoạt động trị - xã hội
Bài tập 2: Nhóm 2:
Biểu tích cực a, e, g, i, k, l 4/
Củng cố:
Nhắc lại nội dung học
? Em hiểu hoạt động trị - hoạt động xã hội?
? Nêu ý nghĩa việc tích cực tham gia hoạt động trị- hoạt động xã hội? 5/ Hướng dẫn:
- Làm tập SGK
- Sưu tầm số gương người tốt việc tốt
(14)8
=====================================================================
===================================================================== Tiết số 08:
Giảng 8A: 8B:
Bài 8:
TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC I/Mục tiêu học:
1/Kiến thức:
-Giúp hs hiểu nội dung ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác -HS nắm yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác 2/Thái độ:
-HS có lịng tự hào dân tộc tôn trọng dân tộc khác
-HS có nhu cầu tìm hiểu,học tập giá trị tốt đẹp văn hóa dân tộc khác 3/Kĩ năng:
-Biết phân biệt hành vi sai việc tôn trọng,học hỏi dân tộc khác -Biết tiếp thu cách chọn lọc,phù hợp
-Học tập nâng cao hiểu biết tích cực tham gia hoạt động xây dựng tình đồn kết dân tộc với
II/Chuẩn bị: -Bảng phụ, bút
-Tranh ảnh, tư liệu thành tựu văn hóa số nước III/Tiến trình dạy-học:
1/ổn định tổ chức: 8A: 8B: 2/Bài cũ:
?Ví dụ hoạt động trị-xã hội địa phương em? 3/Bài mới:
*Giới thiệu bài:
-GV giới thiệu tranh ảnh tư liệu thành tựu bật,cơng trình vĩ đại,truyền thống,phong tục tốt đẹp số dân tộc giới
?Các em có nhận xét hình ảnh,tư liệu trên?
?Trách nhiệm nói riêng đất nước nói chung thành tựu giới?
học:
Hoạt động thầy trò Nội dung
(15)8
-Gv mời em có giọng đọc tốt đọc mục 1,2,3 phần đặt vấn đề
?Vì Bác Hồ coi danh nhân văn hóa giới?
-Gv hướng dẫn hs nghiên cứu kĩ nội dung,gạch chân ý
-Hs trả lời,lớp nhận xét bổ xung, gv chốt vấn đề kết luận: (Bác Hồ người biết tôn trọng học hỏi kinh nghiệm đấu tranh nước giới.Thành công Bác dân tộc học quý giá cho nước khác đấu tranh giành độc lập dân tộc)
?Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào văn hóa giới?
(Đạt nhiều thành tựu nhiều lĩnh vực ).
-GV; Trải qua hăng ngăn năm lịch sử,dđn tộc ta đê có những đóng góp đâng tự hẵch văn hóa giới,cụ thể lă kinh nghiệm chống giặc ngoại xđm,truyền thống đạo đức,phong tục tập quân,giâ trị văn hóa nghệ thuật
?Lí quan trọng giúp KT Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ?
?Qua phần tìm hiểu nội dung đặt vấn đề rút học gì?
?Theo em,chúng ta có cần phải tơn trọng học hỏi dân tộc khác khơng?Vì sao?
? Chúng ta nê học khơng nên học gì? -Gv cho hs thảo luận theo bàn trình bày ý kiến bảng phụ
-Hs suy nghĩ,trả lời,gv nhận xét,bổ xung:
(Chúng ta cần tơn trọng học hỏi dân tộc khác,vì mỗi dt có nét riêng dt mình,những giá trị văn hóa mà khơng có,những giá trị văn hóa giúp phát triển kinh tế,văn hóa,giáo dục và khoa học kĩ thuật,đất nc ta nghèo,trải qua nhiều cuộc chiến tranh,rất cần học hỏi giá trị văn hóa,ytế,gd khoa học kĩ thuật dân
-Bác Hồ 30 năm bôn ba nc học hỏi kinh nghiệm đấu tranh, tìm đường cứu nc
-Bác tượng kiệt xuất tâm đấu tranh dân tộc.Cống hiến trọn đời cho nghiệp giải phóng Dt, góp phần vào đấu tranh chung dân tộc giới *Cố đô Huế;Vịnh Hạ Long;Phố cổ Hội An;Vườn quốc gia Phong Nha;Thánh địa Mĩ Sơn;Nhã nhạc cung đình Huế
=> Mở rộng quan hệ học tập kinh nghiệm nước khác -Phát triển nhiều nghành CN có nhiều triển vọng
-Hiện hợp tác TQ VN tốt đẹp
*Bài học:
(16)8
tộc khác,để bổ xung cho thiếu sót chúng ta,tuy nhiên cần phải biết chọn lọc tinh hoa dân tộc).
*Hoạt động 2:
-Gv yêu cầu 1-2 hs đọc ND học
?Qua ND thảo luận ND học mà ta vừa nghe,em cho biết: Thế tôn trọng,học hỏi dân tộc khác?
?ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác? ?Chúng ta phải làm việc tơn trọng,học hỏi dân tộc khác?
-Hs trả lời câu hỏi,lớp nhận xét,bổ xung,gv chuẩn kiến thức bảng phụ
*Hoạt động 3:
-Gv yêu cầu hs đọc ND tập (trang 22), tổ chức cho hs chơi trò sắm vai (hs tự phân vai viết kịch cho tình huống)
-Gv kết luận cho toàn bài:
+Dân tộc VN với văn minh lúa nc,tiếp đấu tranh dưng nc giữ nc dân tộc ta,những truyền thống đạo đức,lòng yêu nc ,yêu LĐ,những phong tục tập quán lưu truyền từ ngàn đời dệt nên tranh văn hóa của dân tộc ta.Đó niềm tự hào,tự tơn dân tộc,cũng kinh nghiệm, học cho dân tộc giới.Chúng ta cần thấy rõ trách nhiệm cần phát huy ngày hơn nữa
II/Nội dung học: Học theo SGK
III/Bài tập: *Bài tập 4:
-Đồng ý với ý kiến bạn Hịa Vì: nước có
thể nghèo nàn, lạc hậu, có giá trị văn hóa mang sắc dân tộc, mang tính truyền thống cần học tập
4/Củng cố:
?Thế tôn trong,học hỏi dân tộc khác?ý nghĩa?
?Là hs, có cần phải tơn trọng học hỏi dân tộc khác hay khơng?Học hỏi gì? 5/Hướng dẫn:
-Làm tập lại SGK -Xem chuẩn bị
-Tìm hiểu nếp sống văn hóa địa phương
=====================================================================
===================================================================== Tiết 9:
Giảng 8A:……… 8B:………
ÔN TẬP I/Mục tiêu học:
(17)8
+Nắm kiến thức học phẩm chất đạo đức +Hệ thống kiến thức cách khoa học xác
+Rèn kỹ liên hệ vận dụng kiến thức học vào thực tế sống +Có thái độ đắn ủng hộ theo nội dung học
II/
Chuẩn bị :
-Các câu chuyện, ca dao, tục ngữ liên quan đên nội dung học III/
Tiến trình dạy-học :
1/ Tổ chức: 8A: 8B: 2/ Bài cũ: Kết hợp kiểm tra ôn tập
3/ Bài mới:
-GV hệ thống khái qt ơn tập I/ Ơn tập phần lý thuyết:
-GV cho HS lập bảng đề cương ôn tập theo mẫu:
TT Tên Nội dung học Hành vi sai
(Liên hệ) Ca dao, tục ngữ(nếu có)
1 Tơn
trọng lẽ phải
Lẽ phải điều coi đắn, phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã
hội
Chỉ làm việc mà
thích
Gió chiều che chiều
2 Liêm
khiết sạch, không hám danh lợi,Thể lối sống không bận tâm toan
tính nhỏ nhen, ích kỉ
Làm việc để đạt
mục đích
Cây không sợ chết đứng
3 Tôn
trọng người
khác
Là đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá
lợi ích người khác, thể lối sống có văn hoá
Châm chọc, chế giễu người khuyết tật
Lời nói khơng tiền mua, lựa lời mà
nói cho vừa lịng
4 Giữ chữ
tín
Là coi trọng lịng tin người mình, biết trọng lời hứa biết tin tưởng
nhau
Mỗi lần mắc lỗi hứa sửa chữa lại
để
Nói chín nên làm mười Nói mười làm chín kẻ
cười, người chê
* Các lại HS làm đề cương tương tự theo bảng hướng dẫn. II/ Luyện tập:
-HS làm dạng tập SGK, lớp nhận xét, GV theo dõi, uốn nắn, nhận xét chuẩn KT theo nội dung học
4/ Củng cố:
-GV hệ thống lại nội dung cần ôn tập 5/ Hướng dẫn:
-Học thuộc nội dung học theo đề cương lập -Làm tập SGK liên hệ thực tế -Chuẩn bị đồ dùng cho kiểm tra định kỳ
(18)8
===================================================================== Tiết số 10:
Giảng 8A:……… 8B:………
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ I I/Mục tiêu học:
-Đánh giá tinh thần,thái độ học tập hs từ đầu năm học,thấy phần hs cịn yếu để từ có biện pháp, phương pháp phù hợp bồi dưỡng cho hs
-Rèn kỹ quan sát,tổng hợp nội dung học,liên hệ với thực tế thân địa phương nơi sinh sống
-Học sinh có thái độ nghiêm túc làm kiểm tra II/Chuẩn bị:
*Thầy: câu hỏi-đáp án *Trò: Đồ dùng học tập *Ma trận hai chiều:
Mức độ Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
Tổng TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL
Liêm khiết
0,5 0,5
Tôn trọng người khác
1 0,5
1 1,5
2 1,5 Tôn trọng kỉ luật
1 0,5
1 0,5 Xây dựng tình bạn sáng,lành
mạnh 0,5 2,5 2,5
Tôn trọng lẽ phải
1 0,5
1 0,5
Giữ chữ tín 0,5 0,5
tích cực tham gia vào hoạt động trị-xã hội
1
1
Tổng
2
2
1
9 10 III/Tiến trình dậy-học:
1/ Tổ chức: 8A: 8B: 2/ Bài cũ: Không kiểm tra
3/ Bài mới: A/ Đề bài:
I/>TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN:(3 ĐIỂM)
(19)8
A Làm việc để đạt mục đích C Dùng tiền để mua chức tước
B Chỉ làm việc thấy có lợi cho thân D Làm giàu tài sức lực *Câu 2:(0,5 điểm):Hành vi sau thể thiếu tôn trọng người khác :
A Lắng nghe ý kiến người C.Bật nhạc to khuya
B Đi nhẹ nói khẽ vào bệnh viện D.Thông cảm chia sẻ người khác gặp khó khăn *Câu 3:(0,5 điểm):Hành vi sau khơng có tính kỉ luật:
A.Đi học nhà C.Đồ dùng học tập để nơi quy định B.Không giấu giếm kiểm tra bị điểm D.Làm tập toán GDCD
*Câu 4:(0,5 điểm): Em đồng ý với ý kiến sau nói tình bạn sáng, lành mạnh: A Bạn bè phải che, bảo vệ trường hợp
B Khơng thể có tình bạn sáng, lành mạnh hai người khác giới C Tình bạn đẹp có sách
D Tình bạn sáng,lành mạnh khơng thể có từ phía *Câu 5:(0,5 điểm): Hành vi sau không tôn trọng lẽ phải:
A.Thấy ý kiến đa số đồng tình theo C Khơng a dua,đua địi với bạn bè xấu B Thực tốt theo quy định pháp luật D Chấp hành tốt nội quy trường lớp
*Điền từ thích hợp vào chỗ " " cho phù hợp: *Câu 6:(Mỗi ý 0,25 điểm):
+ Giữ chữ tín coi trọng người mình, biết trọng lời hứa tin tưởng
+Giữ chữ tín người II/>TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN:(7 ĐIỂM):
Câu 1:(1,5 điểm); Thế tôn trọng người khác? Ý nghĩa? Bản thân em thể tôn trọng người khác nào?
Câu 2:(2,5 điểm); Để xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh cần phải làm gì? Em kể việc làm để chứng tỏ ln có thiện chí xây dựng tình bạn sáng,lành mạnh?
Câu 3:(3 điểm); Em lập kế hoạch tham gia vào hoạt động trị-xã hội năm học theo chương trình hành động Đội, r i i n v o b ng theo m u sau:ồ đ ề à ả ẫ
Thời gian Nội dung Nơi tham gia
Từ đến /2009 B/ Đáp án-biểu điểm:
I/>TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN:(3 ĐIỂM) 1/ Câu (0,5 điểm) -Đáp án D
2/ Câu (0,5 điểm) -Đáp án C 3/ Câu (0,5 điểm) -Đáp án D 4/ Câu (0,5 điểm) -Đáp án D 5/ Câu (0,5 điểm) -Đáp án A 6/ Câu (0,5 điểm)
+ Lòng tin (0,25 điểm) + Mọi người tin cậy, tín nhiệm (0,25 điểm) II/>TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN:(7 ĐIỂM): 1/ Câu (1,5 điểm):
(20)8
người khác, thể lối sống có văn hóa người
+(0,5 điểm) : Tơn trọng người khác nhận tơn trọng người khác Mọi người tơn trọng xã hội trở nên lành mạnh,trong sáng tốt đẹp
+(0,5 điểm) : Bản thân em cần phải:
*Đi học nhà (tôn trọng bố mẹ)
*Để đồ dùng nơi quy định (tôn trọng thân)
*Đi nhẹ nói khẽ vào bệnh viện (tơn trọng người) 2/ Câu (2,5 điểm):
+(1 điểm): Để xây dựng tình bạn sáng lành mạnh cần phải ln ln có thiện chí,tơn trọng,giúp đỡ lẫn nhau, quan tâm chia sẻ vui buồn sống với bạn bè.Trung thực,nhân vị tha
+(1,5 điểm): Ví dụ thực tế: Trong lớp,em người học nhất,song khơng mà em tỏ kiêu căng quan tâm tới bạn bè Em muốn tất bạn học tập tốt em.Vì vậy,em ln quan tâm giúp bạn tìm lời giải tốn khó,tìm lời hay ý đẹp để viết văn tốt hơn,hay ngồi em cịn tích cực tham gia vào hoạt động trường lớp,của Đoàn,Đội
3/ Câu 3 (3 i m):đ ể
Thời gian Nội dung Nơi tham gia
Từ 05/09=>05/10/2009 Tham gia khai giảng thi đua học tập
Trường T.H.C.S Hòa An Từ 08/10=>18/11/2009 Thi đua lập thành tích chào
mừng ngày nhà giáo VN n.t
Từ 22/11=>22/12/2009 Thi đua học tập lấy thành tích
chào mừng ngày quân đội ND VN
n.t
(HS nêu phong trào đội như: Phong trào Trần Quốc Toản Hướng cội nguồn Hũ gạo tình thương, áo lụa tặng bà )
4/ Củng cố:
-GV thu bài,nhận xét kiểm tra 5/Hướng dẫn:
-Xem lại toàn nội dung học
-Tìm hiểu phong tục tập quán địa phương,các tiêu chí xây dựng gia đình văn hóa -Đọc chuẩn bị số 09
===================================================================== Tiết số 10:
Giảng 8A:……… 8B:………
(21)8
I-Mục tiêu học 1.Kiến thức
-Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư
2.Kỹ
-Phân biệt biểu không yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư, tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư 3.Thái độ
-Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ham thích hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư
II-Chuẩn bị
- SGK, SGVGDCD
- Những mẫu chuyện đời sống văn hóa khu dân cư III-Tiến trình dạy - học:
1 Ổn định: 8A:………8B:………
2 Bài cũ: Không kiểm tra Bài
Hoạt động 1:
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề
*ở mục nêu tượng tiêu cực nào?
*Những tượng ảnh hưởng đến sống người dân?
Học sinh đọc vấn đề 2:
*Vì làng Hinh cơng nhận làng văn hóa?
*Những thay đổi có ảnh hưởng đến sống người dân cộng
I-Đặt vấn đề
1.Hiện tượng tiêu cực +Hiện tượng tảo
+Dựng vợ gả chồng sớm để có người làm +Người chết gia súc chết mời thầy mo, thầu cúng phù phép trừ ma
+uống rượu say, đánh bạc… *ảnh hưởng:
-Các em lấy vợ, lấy chồng phải xa gia đình sớm
-Có không học
-Nhiều cặp vợ chồng trẻ bỏ sống dang dở
-Sinh đói nghèo
-Nhiều người chết bị đối xử tồi tệ 2.Làng Hinh
-Vệ sinh
-Dùng nước giếng -Con ốm đau đến trạm xá
-Trẻ em đủ tuổi đến trường -Phổ cập giáo dục xóa mù chữ -Địan kết tương trợ giúp đỡ
-An ninh giữ vưngxoas bỏ phong tục tập quán lạc hậu
(22)8
đồng?
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề Câu 1: Nêu biểu nếp sống văn hóa khu dân cư?
Câu 2: Nêu biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hóa khu dân cư
Câu 3: Vì cần phải xây dựng nếp sống văn hóa khu dân cư
Câu 4: Học sinh làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa khu dân cư
Các nhóm trình bày kết thảo luận nhện xét bổ sung
Giáo viên nhận xét kết luận
Hoạt động 3:
*Qua phần phân tích em cho cô biết Cộng đồng dân cư gì?
*Xây dựng nếp sống văn hóa nào? Giáo viên treo bảng phụ gọi học sinh đọc *Việc xây dựng nếp sống văn hóa khu dân cư có ý nghĩa gì?
*Học sinh cần phải làm?
Hoạt động 4:
Nhóm 1:
-Các gia đình giúp làm kinh tế -Tham gia xóa đói giảm nghèo -Động viên em đến trường -Giữ gìn vệ sinh
-Phịng chống tệ nạn xã hội -Thực KHHGĐ
-Có nếp sống văn minh Nhóm 2:
-Thực đường lối sách Đảng -Xây dựng đời sống văn hóa tinh thần -Nâng cao dân trí…
Nhóm 3:
-Cuộc sống bình yên hạnh phúc
-Bảo vệ phát triển truyền thống văn hóa giữ gìn sắc dân tộc
-Đời sống nhân dân ổ định phát triển Nhóm 4:
-Ngoan ngõan lễ phép -Chăm học tập
-Tham gia hoạt động trị - xã hội -Tránh xa tệ nạn xã hội…
II-Nội dung học 1.Cộng đồng dân cư SGK
2.Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư
3.ý nghĩa
- Làm cho sống bình yên hạnh phúc -Phát huy truyền thống dân tộc
4.Trách nhiệm công dân SGK
III-Bài tập Bài tập 2:
Việc làm a, c, d, đ, g, i, k, o Việc làm sai b, c, h, l, n, m Củng cố:
- Nhắc lại nội dung học
- Em có hành vi thể tích cực tham gia phong trào dây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư?
5 Hướng dẫn:
- Học theo câu hỏi SGK
(23)8
=====================================================================
===================================================================== Tiết số 11:
Giảng 8A:………… 8B:…………
TỰ LẬP I-Mục tiêu học
1.Kiến thức
- Nêu số biểu người có tính tự lập - Giải thích chất tính tự lập
- Phân tích ý nghĩa tính tự lập thân gia đình xã hội 2.Kỹ
- Biết tự lập học tập, lao động sinh họat cá nhân 3.Thái độ
- Thích sống tự lập khơng đồng tình với lối sống dựa dẫm ỷ lại phụ thuộc vào người khác II-Chuẩn bị
- SGK, SGVGDCD
- Một số gương học sinh nghèo vượt khó tự lập vươn lên III-Tiến trình dạy - học:
1 Ổn định 8A:……….8B;……… Kiểm tra cũ: Cộng đồng dân cư gì? Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư
có ý nghĩa gì? Bài mới: Hoạt động 1;
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề SGK
*Truyện kể ai? Về vấn đề gì?
*Hành trang Bác tìm đường cứu nước gì?
* Vì Bác Hồ tìm đường cứu nước với bàn tay trắng?
GV : Bác Hồ người tự lập. *Vậy tự lập gì?
Hoạt động 2:
*Tìm hành vi trái ngược với tự lập?
I-Đặt vấn đề
Bác Hồ tìm đường cứu nước Hai bàn tay trắng
Thể phẩm chất khơng sợ khó khăn gian khổ, tự làm lấy giải cơng việc Khơng dựa dẫm phụ thuộc vào người khác
II-Nội dung học 1.Tự lập
SGK
(24)8
*Tìm câu tục ngữ nói người có hành vi trên?
*Em nêu biểu tính tự lập?
*Hiện có nhiều học sinh sinh viên nghèo vượt khó em có suy nghĩ việc làm họ?
*Vậy tự lập có ý nghĩa gì?
Thảo luận lớp:
*Là học sinh em cần phải làm để có tính tự lập?
*Lấy ví dụ cụ thể để chứng minh? Hoạt động 3:
Giáo viên phát biểu có mẵu kế hoạchcả lớp điền vào kế hoạch lên bảng trình bày
Học sinh nhận xét Giáo viên kết luận Tổ chức trò chơi tiếp sức (5’)
Chia lớp làm nhóm: Nhóm 1:
Tịm câu ca dao, tục ngữ nói lự lập Nhóm 2:
Tìm câu ca dao, tục ngữ nói hành vi khơng tự lập
Mỗi nhóm cử người lên bảng trình bày, người làm xong người khác tiếp tục… -Giáo viên nhận xét : -Về thời gian
- Về chữ viết… *Trò chơi thi kể chuyện :
Kề câu chuyện kể người có tinh thần tự lập
- Ngại khó - ỷ lại dựa dẫm
- Phụ thuộc người khác Há miệng chờ sung
2.Biểu tính tự lập -Tự tin
- Bản lĩnh
- Vượt khó khăn gian khổ
- Có ý chí nỗ lực phấn đấu kiên trì, bền bỉ Thơng cảm chia sẻ
-Khâm phục ý chí tự lập cần tạo điều kiện cho họ 3.ý nghĩa
Người tự lập thường thành công sống họ xứng đáng nhận kính trọng người
- Rèn luyện từ nhỏ - Trong học tập - Trong công việc
- Trong sinh họat ngày Học sinh tự chứng minh
III-Bài tập Bài tập 2:
Tán thành với ý kiến: c, d, đ, e Không tán thành ý kiến: a, b Bài tập 5:
Học sinh tự làm Bài tập 4:
Nhóm 1:
- Tự lực cánh sinh - Có bụng ăn có bụng lo - Có thân phải lập thân - …
Nhóm 2:
(25)8
-Các em kể chuện phải diễn cảm
-Nếu câu chuyện hay đơn giản yêu cầu học sinh đóng vai
4 Củng cố:
- Nhắc lại nội dung học
? Thế tự lập? Bản thân em tự lập học tập sống? Hướng dẫn:
- Làm tập lại SGK
- Chuẩn bị : Lao động tự giác sáng tạo
=====================================================================
ĐIN
Tiết 12 + 13 : Lao động tự giác sáng tạo I-Mục tiêu học
1.Kiến thức
-Giúp học sinh hiểu hình thức lao động người học tập hình thức lao động nào?
-Hiểu biểu tự giác sáng tạo học tập lao động 2.Kỹ
-rèn luyện kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực hoạt động 3.Thái độ
-Hình thành học sinh ý thức tự giác, ln tìm tịi học tập lao động II-Phương tiện, tài liệu
- SGK, SGVGDCD - Truyện người tốt việc tốt III-Phương pháp
- Thảo luận nhóm
- Phương pháp giải vấn đề - Tổ chức trò chơi
IV-Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức
2 kiểm tra cũ : Làm tập Giới thiệu
(26)8
Hoạt động 1:
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần I, đọc truyện đọc
Thảo luận nhóm: Chia lớp làm nhóm, thảo luận vấn đề :
Nhóm 1:
*Em có suy nghĩ thái độ lao động người thợ mộc trước q trình làm ngơi nhà cuối cùng?
Nhóm 2:
*Hậu việc làm ơng? Nhóm 3:
*Ngun nhân dẫn đến hậu đó? Các nhóm thảo luận ghi chép, trình bày, nhận xét
Giáo viên nhận xét bổ sung
Hoạt động 2:
Thảo luận lớp, tình huống, ý kiến *Tại nói lao động điều kiện phương tiện để người, xã hội phát triển ?
*Nếu người không lao động điều kiện xảy ra?
*Có hình thức lao động? Đó hình thức gì?
Hoạt động 3:
*Thế lao động tự giác? Lấy ví dụ? *Thế lao động sáng tạo?
*Lấy ví dụ?
*Em nêu biểu lao động tự giác
I-Đặt vấn đề
1.Truyện đọc : Ngơi nhà khơng hồn hảo Nhóm 1: Thái độ trước
- Tận tụy - Tự giác
- Nghiêm túc thực quy trình, kỷ thuật, kỷ luật
- Thành lao động hoàn hảo *Thái độ làm nhà cuối cùng: -Khơng dành tâm trí cho cơng việc -Tâm trạng mệt mỏi
-Không khéo léo, tinh xảo -Sử dụng vật liệu cẩu thả
-Khơng đảm bảo quy trình kỷ thuật Nhóm 2:
Hậu : Ơng phải hổ thẹn -Đó ngơi nhà khơng hồn hảo Nhóm 3:
Ngun nhân: -Thiếu tự giác
-Khơng có kỷ luật lao động -Không ý đến kỷ thuật 2.Đặt vấn đề tình
Học sinh thảo luận nêu lên ý kiến
Lao động giúp người hoàn thiện phẩm chất đạo đức tâm lí tình cảm -Con người phát triển lực
-Làm cải cho xã hội đáp ứng nhu cầu người
Con người khơng có ăn, mặc, để ở…khơng có để vui để giải trí
Lao động trí óc lao động chân tay II-Nội dung học
1.Lao động tự gíac chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, áp lực từ bên
2.Lao động sáng tạo q trình lao động ln ln suy nghĩ cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động
Thực tốt nhiệm vụ giao cách chủ động
(27)8
sáng tạo?
*Tại phải tự giác sáng tạo?
*Giữa lao động tự giác lao động sáng tạo có mối quan hệ nào?
*Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa nào?
*Học sinh cần phải làm để rèn luyện tự giác sáng tạo học tập lao động ? *Học sinh tự liên hệ thân?
Hoạt động 4:
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập
*nêu hậu việc học tập thiếu sáng tạo, thiếu tự giác?
-Suy nghĩ cải tiến đổi phương pháp trao đổi kinh nghiệm
-Tiếp cận mới, đại thời đại ngày
Khơng tự giác sáng tạo khơng tiếp cận với tiến nhân loại
-Để xứng đáng lực lượng lao động đất nước
-Khơng ngừng hồn thiện nhân cách Chỉ có tự giác vui vẻ tự tin có hiệu quả, tự giác điều kiện sáng tạo tự giác phẩm chất đạo đức, sáng tạo phẩm chất trí tuệ
3.ý nghĩa
-Giúp tiếp thu kiến thức kỹ ngày thục
-Hoàn thiện phát triển phẩm chất lực cá nhân
-Chất lượng học tập lao động nâng cao
4.Phương hướng rèn luyện
-Có kế hoạch rèn luyện tự giác sáng tạo học tập, lao động
-rèn luyện hàng ngày thường xuyên III-Bài tập
Bài tập 1:
*biểu tự giác sáng tạo: -Tự giác học tập làm -Thực nội qui trường -Có kế hoạch rèn luyện
-Có suy nghĩ cải tiến phương pháp -Nghiêm khắc sửa chữa sai trái *biểu không tự giác: -Lối sống tự cá nhân -Cẩu thả ngại khó
-bng thả lười nhác suy nghĩ
-Thiếu trách nhiệm với thân gia đình xã hội
Bài tập + 3:
-Học tập không đạt kết cao
-Chán nản dễ bị lôi kéo vào tệ nạn xã hội
-ảnh hưởng đến thân gia đình xã hội *Tục ngữ:
(28)8
Tổ chức trị chơi : Chia lớp làm nhóm tìm hiểu câu ca dao, tục ngữ nói lao động
Nhóm làm nhiều thắng
-Làm ruộng ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng
*Ca dao:
Cày đồng biểu thứcổi ban trưa Mồi thánh thót mưa ruộng cày Ai bưng bát cơm đầy
Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần Hoạt động 5: củng cố dặn dò
- Nhắc lại nội dung học - Là tập SGK - Chuẩn bị : Bài 12
Tiết 14 + 15 : Quyền nghĩa vụ công dân gia đình I-Mục tiêu cần đạt
(29)8
Học sinh hiểu số qui định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình hiểu ý nghĩa qui định
2.Kỹ
-Học sinh biết ứng xử phù hợp với qui định pháp luật quyền vầ nghĩa vụ thân gia đình
-Học sinh biết đánh giá hành vi thân người khác theo qui pháp luật 3.Thái độ
-Học sinh có thái độ trân trọng gia đình tình cảm gia đình có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc
-Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em II-Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức
2 kiểm tra cũ : Thế lao động tự giác? Lao động sáng tạo? ý nghĩa ? Giới thiệu
4 Dạy Hoạt động 1:
Gọi học sinh đọc ca dao
*Nội dung ca dao gì?
*Trong gia đình phải có bổn phận gì? Vì sao?
*Em kể việc em làm cho ông bà, cha mẹ, anh chị em?
*Em cảm thấy khơng có tình thương chăm sóc ơng bà, cha mẹ? *Vậy theo em gia đình gì?
Hoạt động 2:
Thảo luận nhóm, chia lớp làm nhóm, thảo luận vấn đề:
Nhóm 1:
Nêu việc làm Tuấn ông bà (truyện 1)
Nhóm 2:
Em có đồng tình với việc làm Tuấn khơng? Vì sao?
Nhóm 3:
Nêu việc làm trai cụ Lam (truyện 2)
Nhóm 4:
Em có đồng tình với cách cư xử trai cụ Lam khơng? Vì sao?
Học sinh trình – nhận xét giáo viên bổ sung
I-Đặt vấn đề
Bài ca dao nói tình cảm gia đình
Phải kính trọng có hiếu với cha mẹ, cha mẹ người sinh thành, nuôi dưỡng
Cảm thấy biểu thứcồn tủi, tủi thân hư hỏng phạm pháp
II-Nội dung học
1.Gia đình nôi nuôi dưỡngmỗi người môi trường quan trọng hình thành giáo dục nhân cách người
Học sinh thảo luận giáo viên chốt ý kiến Nhóm 1:
Tuấn xin mẹ quê với ông bà nội
-Thương ông bà Tuấn chấp nhận học xa nhà, xa mẹ, xa em
-Hằng ngày dậy sớm nấu cơm -Cho lợn gà ăn
-Đun nước cho ông bà tắm -Dắt ông dạo thăm bà -Nằm cạnh ông bà tiện chăm sóc Nhóm 2:
Đồng tình khâm phục việc làm Tuấn Tuấn biết ơn chăm sóc ơng bà
Nhóm 3:
(30)8
*Việc làm trai cụ Lam có xã hội, pháp luật đồng tình khơng?
*Vậy pháp luật qui định quyền nghĩa vụ cháu gia đình?
Hoạt động 3:
Giải tình tập (SGK)
Học sinh đọc tập (SGK trang 33) *Theo em người có lỗi việc này?
Học sinh đọc tập (SGK trang 33) *Theo em Lâm vi phạm điều gì?
*Theo em bố mẹ Lâm xử có khơng? Tại sao?
*Vậy theo em pháp luật qui định quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà?
Hoạt động 4: Liên hệ thân
*Nếu gia đình em cha mẹ cái, anh chị em có bất hịa? Trong trường hợp em xử nào?
*Vậy theo em, anh chị em có bổn phận gì?
mẹ để xây nhà
-Xây nhà xong tầng -Tầng cho thuê
-Cụ Lam bếp
-Mang cho mẹ bát cơm thức ăn
-biểu thứcồn tủi cụ trở quê với thứ
Nhóm 4:
Khơng đồng tình anh trai đứa bất hiếu
2.Quyền nghĩa vụ cháu:
-Con cháu có bổn phận u q kính trọng biết ơn cha mẹ, ơng bà, có quyền nghĩa vụ chăm sóc ni dưỡng cha mẹ, ơng bà, đặc biệt ông bà, cha mẹ ốm đau già yếu Nghiêm cấm cháu có hành vi ngược đãi, xúc phạm ông bà, cha me
Bài tập 4:
Cả Sơn cha mẹ Sơn có lỗi -Sơn đua địi ăn chơi
-Cha mẹ Sơn q nng chiều biểu thứcơng lỏng việc quản lí Sơn, khơng biết kết hợp giáo dục gia đình với nhà trường để có biện pháp giáo dục Sơn
Bài tập 5:
-Lâm vi phạm luật giao thông đường (đi xe ngược chiều)
Không cha mẹ Lâm phải có trách nhiệm hành vi Lâm, phải bồi thường thiệt hại gây cho người khác (vì Lâm 13 tuổi)
3.Quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà SGK
Ngăn cản khơng cho bất hịa nghiêm trọng
(31)8
Gọi học sinh nhắc lại qui định *Nhà nước ban hành qui định nhằm mục đích gì?
Hoạt động 5:
Học sinh đọc tập (SGK trang 33) *Theo em đúng, sai ttrường hợp này? Vì sao?
*Nếu em Chi em ứng xử nào?
Điền dấu X vào ý kiến em cho
Tổ chức trị chơi chia lớp làm nhóm (2 dãy bàn) cử thư kí (mỗi nhóm người) lên bảng ghi chép câu ca dao, tục ngữ nói mối quan hệ tình cảm gia đình
mẹ
Xây dựng gia đình hịa thuận hạnh phúc, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Nam, phải hiểu thực tốt quyền nghĩa vụ gia đình
III-Bài tập
Bài tập 1+2: Học sinh tự làm Bài tập 3: SGK
-Bố mẹ Chi đúng, họ khơng xâm phạm quyền tự Vì cha mẹ có quyền nghĩa vụ quản lí trơng nom -Chi sai, không tôn trọng ý kiến cha mẹ -Nghe lời cha mẹ, khơng nên chơi xa khơng có giáo nhà trường quản lý em giải thích cho bạn bè hiểu
Bài tập mở rộng: -Kính trọng lễ phép
-Chăm sóc bố mẹ ốm đau -Nói dối ơng bà để chơi -Phát huy truyền thống gia đình -Anh em hịa thuận
-Tôn trọng lắng nghe ý kiến ông bà cha mẹ
-Con dại mang
-Một giọt máu đào ao nước lã -Của chồng công vợ
-Anh em hịa thuận nhà có phúc -Anh em thể tay chân
-Con có cha mẹ đẻ chẳng lỗ nẻ chui lên -Khôn ngoan đối đáp người ngồi -Gà mẹ hịai đá -Cá không ăn muối cá ươn
-Con cãi cha mẹ trăm đường hư Hoạt động 6: củng cố dặn dò
- Nhắc lại nội dung học - Làm tập SGK
(32)8
Tiết 16 : Thực hành ngoại khóa vấn đề địa phương Chủ đề : Tìm hiểu truyền thống lịch sử quê hương I-Mục tiêu cần đạt
1.Kiến thức
-Giúp học sinh hiểu truyền thống lịch sử quê hương, cần tham gia tìm hiểu để giữ gìn bảo vệ truyền thống di tích văn hóa lịch sử
2.Kỹ
-Có kỹ hiểu biết tham gia giữ gìn truyền thống lịch sử quê hương 3.Thái độ
-Tôn trọng, tu bổ, bảo vệ truyền thống di tích văn hóa lịch sử quê hương II-Phương tiện tài liệu
-Tranh ảnh, truyệnkể III-Phương pháp
-Nêu vấn đề, đàm thoại, tình huống, thảo luận IV-Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức
2 kiểm tra cũ : Trên địa bàn Thiệu hóa có di tích lịch sử văn hóa tiêu biểu nào? đâu?
3 Giới thiệu Dạy
*Kể tên di tích văn hóa lịch sử địa phương mà em biết?
*Trong di tích văn hóa lịch sử di tích tiêu biểu cho truyền thống yêu nước cha ông ta (mở rộng tỉnh ta) *Ngôi đền chân sông Chu (Minh Châu) thờ ai?
*Giới thiệu vài nét ngơi đền đó?
*Hiện ngơi đền bảo tồn chăm
Học sinh tự kể
(33)8
sóc nào?
Giáo viên mở rộng : Người ta nói mảnh đất Thanh Hóa mảnh đất địa linh nhân kiệt *Là người sinh quê hương Thanh Hóa vưới nhiều anh hùng em có suy nghĩ gì?
*Hiện có số người lợi dụng khu di tích để làm lợi riêng phá hại làm nhiểm mơi trường nơi di tích em có thái độ nào?
*Để giữ gìn khu di tích (chùa) thân em phải làm gì?
Giáo viên đơa số tình để học sinh làm
Được bảo vệ chăm sóc, tu sửa hàng năm
Cảm phục tự hào, biết ơn hệ cha ông Lên án, phê phán
Nêu rõ trách nhiệm học sinh
Giáo viên đưa số tình liên quan đến nội dung học để học sinh làm Yêu cầu học sinh nhà viết nhà thu hoạch
Củng cố dặn dò:
(34)8
Tiết 17: Ôn tập học kỳ I I-Mục tiêu cần đạt
- Giúp học sinh hệ thống hóa lại kiến thức học kỳ I
- củng cố lại kiến thức học để học sinh vận dụng làm tập tình - rèn luyện số kỹ năng, óc sáng tạo làm
II-Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức
2 kiểm tra cũ – Dạy Hoạt động 1:
Giáo viên giúp học sinh nhắc lại ố khái niệm : Tôn trọng lẽ phải, liêm khiết Tôn trọng người khác, giữ chữ tín, pháp luật kỉ luật…
Giúp học sinh nhắc lại quyền thành viên gia đình
Hoạt động 2:
Giáo viên hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức học để làm số tập
1.Theo em hành vi sau thể tôn trọng lẽ phải
Đánh dâu X vào
Bài tập 2:
Em kể câu chuyện nói tính liêm khiết
Bài tập 3:
Bài tập tình : Lan mượn Trang sách hứa hai hôm sau trả chưa đọc xong nên Lan cho giữ kại đọc xong trả lại cho Trang
*Em có nhận xét hành vi Lan? *Nếu em Lan em sữ làm gì?
I-Củng cố kiến thức Học sinh nhắc
II-Luyện tập Bài tập 1:
a.Chấp hành tốt nội qui nơi sống, làm việc học tập
b.Chỉ làm việc mà thích c.Phê phán việc làm trái
d.Tránh tham gia việc không liên quan đến
đ.Gió chiều che chiều ấy, cố gắng khơng làm lịng
Học sinh tự kể
Lan giữ lời hứa
(35)8
Bài tập 4:
Liên hệ thân
*Bản thân em có thực tốt nội quy quy định nhà trường không?
*Đọc thuộc 10 (điều) nội quy học sinh trường em
*Theo em có tình bạn sáng ngồi đời khơng?
Bài tập 5:
Xây dựng đề án
Em đề xuất hoạt động trị - xã hội cho lớp
*Việt Nam có di sản văn hóa UNESCO cơng nhận di sản văn hóa giới?
*Hãy sưu tầm chia sẻ với bạn bè gương học sinh, sinh viên nghèo vượt khó
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập SGK trang 33
*Gia đình bà Hịa có người trai gái Con trai nuông chiều học, gái không học Em có nhận xét gia đìmh bà Hịa
*Em thử đóng vai bà Hịa cư xử với gái
Học sinh tự liên hệ
Có, VD : Mac - Ănghen
Học sinh tự phác thảo kế hoạch - Cố đô Huế
- Phố cổ Hội An - Thánh địa Mỹ Sơn - Vịnh Hạ Long - Phong Nha Kẻ Bảng - Nhã nhạc cung đình Huế
Bài tập SGK trang 33
Theo em Chi sai Chi khơng nên chơi xa khơng có bố mẹ giáo viên chủ nhiệm
Bà Hòa: Cái Lan đâu Lan: Dạ,
Bà Hịa: Mày làm đấy? Lan: Thưa mẹ học
Bà Hòa: Học, suốt ngày học Ngày mai nhà phụ giúp tao làm việc nhà Con gái học làm nhiều
Hoạt động :
- Nhắc lại nội dung học
- Chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kỳ I Tiết 18: kiểm tra học kỳ I
I-Mục tiêu cần đạt
(36)8
- rèn luyện thói quen nghiêm túc làm II-Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức
2 kiểm tra cũ : kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Dạy
A-Đề
I-Phần trắc nghiệm
Câu 1: Em điền từ thiếu vào chỗ trống để hịan chỉnh Điều luật nhân gia đình năm 2000
“ Cha mẹ có nghĩa vụ … thành cơng dân có ích cho xã hội, có nghĩa vụ … chăm sóc, ni dưỡng cha mẹ, cháu có nghĩa vụ kính trọng chăm sóc … ơng bà, thành viên gia đình có nghĩa vụ … chăm sóc giúp đỡ nhau.”
Câu 2: Em đánh dấu (X) vào ý kiến mà em cho giải thích sao? -Ơng bà có nghĩa vụ ni dạy cháu chưa thành niên
-Ơng bà nội, ơng bà ngoại có nghĩa vụ ni cháu chưa thành niên tàn tật
-Ơng bà nội, ơng bà ngoại có nghĩa vụ ni dưỡng cháu chưa thành niên tàn tật cháu khơng có người nuôi dưỡng
II-Tự luận
Câu 1: Thế xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? ý nghĩa xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư?
Câu 2: Hãy viết câu ca dao, tục ngữ nói tự lập B-Đáp án biểu chấm
Phần trắc nghiệm : Câu 1: Học sinh điền:
- Nuôi dạy (0,5 đ) - Kính trọng (0,5 đ) - Phụng dưỡng (0,5 đ) - Quan tâm (0,5 đ)
Câu 2: Đánh dấu X vào ô trống (1 đ) Giải thích (2 đ)
-Nếu cháu chưa thành niên thành niên mà bị tàn tật cịn cha mẹ người ni dưỡng ông bà nội, ngoại nuôi dưỡng cháu, cha mẹ cháu người nuôi dưỡng, ngược lại
Phần tự luận: Câu 1: (4 đ)
-Học sinh nêu khái niệm xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư (2đ) -Nêu ý nghĩa (2 đ)
Câu 2: Kể câu ca dao, tục ngữ nói tự lập (1 đ) VD:
- Tự lực cánh sinh - Có bụng ăn có bụng lo - Có thân phải lập thân
(37)8
Tiết 19 + 20 : Phòng chống tệ nạn xã hội I-Mục tiêu cần đạt
1.Kiến thức
-Giúp học sinh hiểu tệ nạn xã hội tác hại
-Một số quy định pháp luật nước ta phòng chống tệ nạn xã hội ý nghĩa -Trách nhiệm cơng dân nói chung, học sinh nói riêng phịng chống tệ nạn xã hội biện pháp phòng tránh
2.Kỹ
-nhận biết biểu tệ nạn xã hội Biết phòng ngừa tệ nạn xã hội cho thân, tích cực tham gia hoạt động phịng chống tệ nạn xã hội trường địa phương
3.Thái độ
-Đồng tình với chủ trương nhà nước quy định pháp luật -Xa lánh tệ nạn xã hội
II-Tài liệu phương tiện - SGK, SGVGDCD - Tranh ảnh
III-Phương pháp - Thảo luận nhóm
- Giải tình huống, đóng vai IV-Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức Bài cũ - Hoạt động 1:
Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề
*Lúc đầu bạn 8H chơi tú lơ khơ làm gì? Sau đó?
*Trước tượng An làm gì?
*Em có đồng tình với ý kiến khơng? Vì sao?
I-Đặt vấn đề
-Đánh : lúc đầu chơi vui thua bị phạt búng tai nhảy lò cò
Đánh ăn tiền
An cản ngăn nói hành vi vi phạm pháp luật
(38)8
*Vậy tệ nạn xã hội gì?
*Hãy kể tên số tượng tệ nạn xã hội mà em biết (học sinh tự kể)?
*Trong tệ nạn xã hội đâu tệ nạn nguy hiểm nhất?
Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề *P H xa vào tệ nạn xã hội nào? *Hậu tệ nạn xã hội đó?
*Nguyên nhân khiến người sa vào tệ nạn xã hội?
Giáo viên ghi vào bảng phụ
*Trong nguyên nhân đó, nguyên nhân (u cầu học sinh khoanh trịn vào ý đó)
Thảo luận nhóm: vấn đề Vấn đề 1:
Tác hại tệ nạn xã hội thân người mắc tệ nạn xã hội
Vấn đề 2:
Tác hại tệ nạn xã hội gia đình người mắc tệ nạn
Vấn đề 3:
Tác hại tệ nạn xã hội cộng đồng toàn xã hội
Học sinh lên bảng trình bày, học sinh khác nhận xét, giáo viên chốt vấn đề
Giáo viên trở lại tập vấn đề 1:
*Theo em P + H bà Tâm có vi phạm pháp luật khơng?
Họ phạm tội gì?
Giáo viên hương dẫn học sinh làm tập
Học sinh đọc tập
*Theo em điều xảy với Hằng Hằng theo người đàn ơng xa lạ *Nếu em Hằng em làm ?
*Dựa vào hiểu biết pháp luật em cho
hành vi sai trái, vi phạm đạo đức pháp luật gây hậu xấu Đó tệ nạn xã hội
II-Nội dung học
1.Tệ nạn xã hội tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội vi phạm đạo đức pháp luật gây hậu xấu mặt đời sống xã hội
Tệ nạn nguy hiểm : Tệ nạn cờ bạc, ma túy, mại dâm…
Cờ bạc, hút thuốc phiện – nghiện Bị công an bắt giam giữ Nguyên nhân:
-Lười nhác, ham chơi, đua đòi + Cha mẹ nuông chiều
+Tiêu cực xã hội -Do tị mị
+Hịan cảnh gia đình éo le, cha mẹ buông lỏng
+Do bạn bè xấu rủ rê lôi kéo +Do bị dụ dỗ, ép buộc, khống chế -Do thiếu hiểu biết
2.Tác hại tệ nạn xã hội
ảnh hưởng xấu đến sức khỏe tinh thần đạo đức người, làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội, suy thối giống nịi dân tộc Là đường ngắn lây truyền HIV/AIDS
Cả vi phạm pháp luật - Tội đánh
- Tội sử dụng ma túy
- Tội dụ dỗ trẻ em sử dung ma túy - Tội bn bán ma túy
Có thể người đàn ông dụ dỗ dẫn dắt mại dâm
(39)8 biết :
- Đối với toàn xã hộipháp luật cấm hành vi ?
-Đối với pháp luật cấm hành vi ?
-Đối với người nghiện ma túy pháp luật quy định ?
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập
*Chúng ta cần phải làm để khơng sa vào tệ nạn xã hội ?
Hoạt động Bài tập
không sa vào tệ nạn xã hội 3.Một số quy định pháp luật Sgk
4.Cách phòng ngừa
-Sống giản dị , lành mạnh
-Tuân thủ quy định pháp luật -Tích cụă tham gia hoạt động phịng chống tệ nạn xã hội trường địa phương III.Bài tập
Bài tập
-Không đồng ý với ý kiến b ,d ,đ ,h Hoạt động4 Cũng cố dặn dò
-Nhắc lại nội dung học -Làm tập Sgk
-Chuẩn bị :Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS
Tiết 21 Phòng chống HIV/AIDS I.Mục tiêu cần đạt
1.Kiến thức
(40)8
HIV/AIDS , quy định pháp luật phòng chống nhiễm HIV/AIDS , trach nhiệm công dân
2.Kỹ
-Học sinh biết giữ để khơng bị nhiễm HIV/AIDS
-Tích cực tham gia hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS 3.Thái độ
-Học sinh có thái độ ủng hộ hoạt động phịng chống nhiễm HIV/AIDS Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS
II.Tài liệu phương tiện Sgk Sgv gdcd
-Băng hình III.Phương pháp
-Giải tình -Đóng vai, thảo luận nhóm IV.Các hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức
2.Kiểm tra cũ Tệ nạn xã hội có tác hại 3.Giới thiệu
4.Dạy Hoạt động
Giáo viên đưa số tranh ảnh cho học sinh nhận xét
Đó tranh số người nghiện hút Nhiểm HIV/AIDS
*Em biết bệnh HIV/AIDS *Bệnh gây Gọi học sinh đọc thư *Nôi dung thư ? Học sinh đọc số liệu trang 40 *Em có nhân xét số liệu Hoạt động
*Qua phân tích em cho biết HIV/AIDS
*Em trình bày tính chất nguy hiểm HIV/AIDS
*Để phòng chống HIV/AIDS páhp luật nước ta quy định ?
Đó bệnh gây chết người
-Làm cho người khả miễn dịch
Do loại vi rút
Bày tỏ tình cảm + Lời nhắn nhũ
Số người chết nhiểm HIV/AIDS ngày tăng
II.Nội dung học
-HIV tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người
-AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIVthể triệu trứng bệnh khác đe dọa tính mạng người
-HIV/AIDS đại dịnh giới , Việt Nam.Đó bệnh vơ nguy hỉêm sức khỏe , tính mạng người , tương lai nòi giống dân tộc ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế – xã hội
(41)8
*Công dân có trách niệm ?
*Pháp luật nghiêm cấm điều ? *Tại nhà nước lại có quy định
HIV lây qua đường ?
*Biện pháp phòng tránh *Trách nhiệm công dân
Sgk
3.Trách nhiệm công dân -Lây qua đường máu
-Lây qua đường tình dục -Lây qua mẹ truyền -Khơng tiêm chích bừa bãi -Khơng quan hệ tình dục bừa bãi -có hiểu biết để chủ động phịng tránh -Khơng phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/AIDS
-Tích cực tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS
Hoạt động III.Bài tập Bài tập - HIV lây qua đường : +Dùng chung bơm, kim tiêm +Qua quan hệ tình dục +Truyền máu
+Mẹ truyền sang Bài tập ý kiến đếu sai
Hoạt động IV Cũng cố dặn dò -Nhắc lại nội dung học
-Làm tập lại Sgk -Chuẩn bị 15
Tiết 22 Phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy , nổ chất độc hại I.Mục tiêu cần đạt
1.Kiến thức
-Nắm quy định thơng thường pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy , nổ chất độc hại
-Phân tích tính nguy hiểm vũ khí , chất dễ cháy , gây nổ chất độc hại khác -Phân tích biện pháp nhằm phòng ngừa tai nạn
-Nhận biết hành vi vi phạm quy định nhà nước phòng ngừa tai nạn 2.Kỹ
-Biết cách phòng ngừa nhắc nhở người khác đề phòng tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại
(42)8
-Nghiêm chỉnh chấp hành quy định pháp luật nhắc nhở người thực II.Tài liệu phương tiện
-Sgk Sgv
-Luật phòng cháy chữa cháy III.Phương pháp
-Thảo luận nhóm _Giải vấn đề IV.Các hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức
2.Kiểm tra cũ Nêu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS 3.Giới thiệu cũ
4.Dạy Hoạt động
Gọi học sinh đọc thong tin số lượng *Em nêu số nguyên nhân gây cháy chủ yếu ?
*Chiên tranh kết thúc cịn để lại hậu ?
*Giáo viên đưa số thông tin ngộ độc thực phẩm
*Nhà nước cần làm để hạn chế loại trừ tai nạn
Hoạt động Giáo viên cho học sinh quy định chung phịng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ , độc hại
-Yêu cầu học sinh dựa vào để làm tập
*Vậy để ngăn ngừa hạn chế tai nạn Nhà nước đả làm
*Em nêu số quy định chung văn ?
Hoạt động
Giáo viên đưa tình học sinh đóng vai Bài tập 4a
*Em có nhận xét hành vi Long *Nếu em em có sử xự giống Long không
I.Đặt vấn đề
-Do sơ suất bất cẩn
-Vi phạm quy định phòng cháy chữa cháy
-Sự cố kĩ thuật
Bom mìn cịn lịng đất nhiềuNhiều vụ chết người
II Nội dung học
1.Các tai nạn vũ khí , cháy ,nổ , chất độc hại gây nguy hiểm Cần có quy định pháp luật
Bài tập Các hành vi a ,b ,d ,e ,g vi phạm pháp luật
2.Ban hành luật phòng cháy chữa cháy , luật hình số văn quy phạm pháp luật khác
Học sinh tự nêu
Hòa : Anh Long !Em nhặt cục sắt đẹp
Long : Đưa anh xem Chết đầu viên bom bi nguy hiểm em đừng nghịch vào
Hịa : Vậy anh em làm với
(43)8
Vậy nhiệm cụ công dân - học sinh ?
cơng an
3.Nhiệm vụ công dân – học sinh : -Tụ giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy ,nổ ,các chất độc hại
-Tuyên truyền vận động bạn bè người thực
-Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục người khác vi phạm quy định Hoạt động III.Bài tập
-Bài tập Giáo viên hướng dấnh làm tập Sgk -Học sinh nhắc lại nội dung học
-Sưu tầm số quy địng phòng cháy chữa cháy
-Giáo viên đưa tập tình cho học sinh nhà làm để chuẩn bị cho tiết sau học “ Quyến sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác “
Tiết 23 Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác I.Mục tiêu cần đạt
1.Kiến thức
Học sinh hiểu nội dung quyền sở hữu , biết tài sản thuộc quyền sở hữu công dân 2.Kỹ
-Học sinh biết cách tự bảo vệ quyền sở hữu 3.Thái độ
-Hình thành bồi dưỡng cho học sinh ý thức tôn trọng tài sản người đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền sở hữu
II.Tài liệu phương tiện Sgk Sgvdgcd -Hiến pháp 1992 III.Phương pháp
-Phương pháp diễn giải kết hợp với tọa đàm IV Các hoạt động dạy học
1.ổn định tổ chức
2.Kiểm tra cũ Nêu mọtt số quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy ,nổ chất độc hại
3.Giới thiệu 4.Dạy
Hoạt động
*Theo em số người chủ xe máy, người giao giữ xe , người mượn xe người có quyền
a, Giữ gìn bảo quản xe
Đặt vấn đề
-Người chủ xe có quyền bán , tặng cho người khác mượn
(44)8
b,Sử dụng xe để
c,Bán tặng cho người khác mượn