Bộ 10 đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2020-2021 (Có đáp án) được chia sẻ nhằm giúp các bạn học sinh ôn tập, làm quen với cấu trúc đề thi và các dạng bài tập có khả năng ra trong bài thi sắp tới. Cùng tham khảo và tải về đề thi này để ôn tập chuẩn bị cho kì thi sắp diễn ra nhé! Chúc các bạn thi tốt!
BỘ 10 ĐỀ THI HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP NĂM 2020-2021 (CÓ ĐÁP ÁN) Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-2021 có đáp án - Phòng GD&ĐT thị xã Nghi Sơn Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-2021 có đáp án - Sở GD&ĐT Thái Bình Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-2021 có đáp án - Trường PTDTBT THCS cụm xã Chà Vàl – Zich Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-2021 có đáp án - Trường TH&THCS Ba Bích Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Kim Liên Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Phan Châu Trinh Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Phan Đình Phùng Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Quế Trung Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Trưng Vương 10 Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Yên Lập PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ NGHI SƠN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020-2021 Mơn: NGỮ VĂN - Lớp Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3 điểm): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Thành công thất bại đơn điểm mốc nối tiếp sống để luyện nên trưởng thành người Thất bại giúp người đúc kết kinh nghiệm để vươn tới chiến thắng khiến thành công đạt thêm phần ý nghĩa Khơng có ln thành công hay thất bại, tuyệt đối thông minh hay dại khờ, mà tất phụ thuộc vào nhận thức, tư tích cực hay tiêu cực người Như trị gia người Anh, Sir Winston Churchill, nói: “Người bi quan nhìn thấy khó khăn hội, cịn người lạc quan nhìn thấy hội khó khăn” Sẽ có người bị ám ảnh thất bại, bị chúng bủa vây, che lấp hội dẫn tới thành công Tuy nhiên, đừng sa vào vũng lầy bi quan đó, thất bại lẽ tự nhiên phần tất yếu sống Đó điều bạn khơng thể tránh khỏi, khơng muốn nói thực trải nghiệm mà bạn nên có đời Vì vậy, thất bại cách tích cực.” (Trích từ “Học vấp ngã để bước thành công” - John C.Maxwell) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích? Câu (0,5 điểm): Tìm lời dẫn trực tiếp có đoạn trích? Câu (1,0 điểm): Xác định nội dung đoạn trích? Câu (1,0 điểm): Bài học tâm đắc mà em rút từ đoạn trích? PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (7 điểm): Câu (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) với nội dung: Đừng sợ thất bại! Câu (5,0 điểm): Chuyển nội dung thơ “Bếp lửa” Bằng Việt thành câu chuyện theo lời kể nhân vật người cháu Hết -Giám thị coi thi không giải thích thêm Học sinh khơng sử dụng tài liệu HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020 - 2021 MƠN NGỮ VĂN LỚP Phần I II Câu Nội dung ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Lời dẫn trực tiếp: “Người bi quan nhìn thấy khó khăn hội, cịn người lạc quan nhìn thấy hội khó khăn” Nội dung: Đoạn trích nói tất yếu thành công thất bại sống người Học sinh rút thơng điệp từ đoạn văn trên: Cuộc sống không không gặp thất bại, coi điều tất yếu Khi thất bại đừng bi quan, chán nản, cần hiểu nguyên nhân thất bại, phải biết tự đứng dậy, rút học để tránh sai lầm lặp lại, từ vươn tới thành cơng (HS nêu thơng điệp khác đúng, hợp lý cho điểm tối đa) TẠO LẬP VĂN BẢN a Đảm bảo thể thức đoạn văn, số từ qui định b Xác định nội dung đoạn văn: Đừng sợ thất bại! c Nội dung: - Thất bại không thực mong muốn, dự định đặt Đừng sợ thất bại thất bại thời, vĩnh cửu, chí cịn tiền đề sở để người rút học quý giá tránh lặp lại sai lầm để đạt tới thành công - Sự thành bại người không phụ thuộc vào tài hay hội mà thái độ người trước khó khăn sống (Lấy dẫn chứng minh họa ) (2 điểm) - Phê phán thái độ sống hèn nhát, lười biếng, dễ gục ngã, niềm tin sau lần thất bại - Cần phải có niềm tin, nghị lực lớn để vượt qua thử thách khó khăn sống, để ln tìm thấy hội khó khăn Khơng ngại đối mặt với khó khăn, coi khó khăn, thử thách phần tất yếu sống d Sáng tạo: Có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với yêu cầu đề, với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo qui tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, Tiếng Việt a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: có mở bài, thân bài, kết bài; biết kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận; biết sử dụng ngôn ngữ đối thoại, độc thoại… cách hợp lí Điểm 3,0 0,5 0,5 1,0 1,0 7,0 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 b Triển khai nội dung văn tự đảm bảo ý sau: *Giới thiệu câu chuyện: (HS chọn ngơi kể thứ thời điểm kể hợp lí) (5 điểm) *HS dựa vào thơ để chuyển thể thành câu chuyện kể với việc sau: - Hình ảnh bếp lửa khơi mạch nguồn cho kỉ niệm tuổi thơ: + Đó tuổi thơ gian khó, thiếu thốn nhọc nhằn có nạn đói năm 1945, có mối lo giặc giã tàn phá xóm làng, có hồn cảnh chung gia đình Việt Nam: bố mẹ tham gia kháng chiến… (kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm) + Nhưng tuổi thơ vô hạnh phúc sống bà, bà chăm sóc, dạy bảo tận tình Hình ảnh bà, tình bà cháu nồng ấm bên bếp lửa Ấn tượng sâu đậm hình ảnh người bà tần tảo, chịu thương chịu khó, giàu đức hi sinh, giàu lòng yêu nước… (kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm, đối thoại) + Tiếng chim tu hú khơi gợi tâm hồn cháu điều cảnh đồng quê, câu chuyện bà kể tiếng đồng vọng quê hương (kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm) - Những suy ngẫm cháu bà bếp lửa… (kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luân, độc thoại nội tâm) - Những suy nghĩ tình cảm người cháu bà, bếp lửa với quê hương, đất nước * Kết thúc câu chuyện: Tình cảm người kể Liên hệ với thân c Sáng tạo: Có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với yêu cầu đề, với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật d Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo qui tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 4,0 0,5 3,0 0,5 0,25 0,25 Lưu ý: Giáo viên cần vào làm cụ thể học sinh để đánh giá, cho điểm hợp lí, trân trọng viết sáng tạọ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI BÌNH ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Phần I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích: Tưởng người nguyệt chén đồng, Tin sương luống trơng mai chờ Bên trời góc bể bơ vơ, Tấm son gột rửa cho phai Xót người tựa cửa hôm mai, Quạt nồng ấp lạnh giờ? Sân Lai cách nắng mưa, Có gốc tử vừa người ôm (Kiều lầu Ngưng Bích, trích Truyện Kiều, Nguyễn Du, Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr.93-94) Thực yêu cầu: Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu (0,5 điểm) Trong đoạn trích, nhân vật trữ tình ai? Câu (1,0 điểm) Giải nghĩa từ cụm từ: “chén đồng”,“ quạt nồng ấp lạnh” đoạn trích Câu (1,0 điểm) Đoạn trích diễn tả tâm trạng với ai? Qua thể phẩm chất đáng quý nhân vật? Câu (1,0 điểm) Đoạn trích gợi cho em suy nghĩ tình cảm cha mẹ sống nay? Phần II LÀM VĂN (6,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then, đêm sập cửa Đồn thuyền đánh cá lại khơi, Câu hát căng buồm gió khơi (Trích Đồn thuyền đánh cá, Huy Cận Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019 tr.139) Câu (4,0 điểm) Em viết văn (khoảng 300 chữ) thuyết minh tác giả Nguyễn Quang Sáng đoạn trích truyện ngắn Chiếc lược ngà (Ngữ văn 9, Tập NXB Giáo dục Việt Nam, 2019) — HẾT — Họ tên học sinh: Số báo danh: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI BÌNH KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020 - 2021 HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN (Gồm 03 trang) Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 4,0 0,5 - Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời sai không trả lời: điểm 0,5 Nhân vật trữ tình đoạn trích: Thúy Kiều Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời sai không trả lời: điểm 1,0 đ Giải nghĩa từ cụm từ: - “Chén đồng”: Chén rượu thề nguyền lòng, (đồng tâm) với - “ Quạt nồng ấp lạnh”: Mùa hè, trời nóng nực quạt cho cha mẹ ngủ; mùa đơng, trời lạnh giá vào nằm trước giường (ấp chiếu chăn) để cha mẹ ngủ, chỗ nằm ấm sẵn Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 1,0 điểm (mỗi ý 0,5 điểm) - Học sinh diễn đạt theo cách khác đủ ý, hợp lý thuyết phục cho điểm tối đa) - Đoạn trích diễn tả tâm trạng nhớ thương Thúy Kiều dành cho 1,0 đ Kim Trọng cha mẹ nàng ngày Kiều sống đơn Lầu Ngưng Bích - Đoạn trích thể phẩm chất đáng quý nhân vật Thúy Kiều: thủy chung, hiếu thảo, giàu đức hy sinh Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý Đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời phần ý ý Đáp án: 0,25 điểm - Học sinh trả lời ý Đáp án cách diễn đạt tương đương cho điểm tối đa 1,0 đ Học sinh trình bày ý sau: - Con phải kính yêu cha mẹ, biết nghe lời cha mẹ, có bổn phận, nghĩa vụ chăm sóc, phụng dưỡng cha mẹ - Biết phấn đấu trở thành người tốt, sống có ích cho mình, cho gia đình cho xã hội Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày ý: 1,0 điểm - Học sinh trình bày ý: 0,5 điểm - Học sinh trả lời phần ý ý Đáp án: 0,25 điểm - Học sinh có cách diễn đạt khác đủ ý, thuyết phục cho điểm tối đa Phần Câu II Nội dung Điểm LÀM VĂN 6,0 Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận đoạn thơ 2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 b Xác định vấn đề: cảm nhận đoạn thơ trích thơ “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận 0,25 c Triển khai vấn đề - Cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi trước hồng biển; tâm trạng khơi hào hứng, náo nức, hăng say người biển - Biện pháp nghệ thuật: so sánh “mặt trời” “hịn lửa”, nhân hóa “sóng cài then, đêm sập cửa” tạo cảm giác thiên nhiên hùng vĩ, tráng lệ, thiên nhiên phông để làm bật hình ảnh người Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày ý: 1,0 điểm - Học sinh trình bày ý: 0,5 điểm - Học sinh cảm nhận chưa đủ ý, chung chung: 0,25 điểm 1,0 d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Khơng cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp 0,25 e Sáng tạo Thể cảm nhận sâu sắc đoạn thơ; có cách diễn đạt mẻ 0,25 Viết văn (khoảng 300 chữ) thuyết minh tác giả Nguyễn Quang Sáng đoạn trích truyện ngắn Chiếc lược ngà 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn thuyết minh 0,25 b Xác định đối tượng thuyết minh: tác giả Nguyễn Quang Sáng đoạn trích truyện ngắn Chiếc lược ngà 0,25 c Triển khai thành luận điểm * Thuyết minh tác giả: - Nguyễn Quang Sáng (1932-2014) quê huyện Chợ Mới, tỉnh An Giang Trong kháng chiến chống Pháp, ông tham gia đội, hoạt động chiến trường Nam Bộ Từ sau năm 1954, tập kết Bắc, Nguyễn Quang Sáng bắt đầu viết văn Những năm chống Mĩ, ông trở Nam Bộ tham gia kháng chiến tiếp tục sáng tác văn học Ông tham gia Hội nhà văn Việt Nam - Tác phẩm Nguyễn Quang Sáng có nhiều thể loại: truyện ngắn, tiểu thuyết, kịch phim viết sống người Nam Bộ hai kháng chiến sau hịa bình Năm 2000, ơng Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật Hướng dẫn chấm: Học sinh trình bày 02 ý: 0,5 điểm (mỗi ý 0,25 điểm) 0,5 * Thuyết minh truyện ngắn Chiếc lược ngà đoạn trích truyện: - Xuất xứ: Truyện ngắn “Chiếc lược ngà” viết năm 1966, tác giả hoạt động chiến trường Nam Bộ đưa vào tập truyện tên 0,25 Phần Câu Nội dung - Tóm tắt đoạn trích: + Ơng Sáu xa nhà kháng chiến Mãi đến gái lên tám tuổi ông có dịp thăm nhà, thăm Bé Thu khơng nhận cha vết thẹo mặt làm ba em khơng cịn giống với người ảnh chụp mà em biết Em đối xử với ba người xa lạ, đến lúc Thu nhận cha, tình cha thức dậy em ba em lại phải lên đường + Ở khu cứ, người cha dành hết tình cảm yêu quý, nhớ thương vào việc làm lược ngà voi để tặng bé Thu Trong trận càn giặc, ông hi sinh Trước lúc nhắm mắt, ơng cịn kịp trao lược nhờ người bạn chuyển cho gái Bác Ba, bạn ông Sáu người chứng kiến kể lại câu chuyện Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày 02 ý: 1,0 điểm (mỗi ý 0,5 điểm) - Học sinh có cách diễn đạt khác đủ ý cho điểm tối đa Điểm 1,0 - Giá trị nội dung: Đoạn trích thể cách cảm động tình cảm sâu nặng, thắm thiết cha ơng Sáu hồn cảnh éo le chiến tranh - Giá trị nghệ thuật: Nghệ thuật xây dựng tình truyện bất ngờ mà tự nhiên; nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật tinh tế, đặc biệt nhân vật trẻ em 0,5 - Đánh giá: Đây truyện ngắn tiêu biểu sáng tác Nguyễn Quang Sáng Truyện giúp cho người đọc thêm trân trọng tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ 0,25 Tổng điểm 0,5 0,25 0,25 10,0 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM TRƯỜNG PTDTBT THCS CỤM XÃ CHÀ VÀL - ZUÔICH KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn - Lớp Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC I ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Cả làng im ắng Bà bóng giở Ít tơi thấy bà nói chuyện nói trị với ngồi cháu Ít tơi thấy bà đôi co với Dân làng bảo bà hiền đất Nói cho đúng, bà hiền bóng Nếu lành chanh lành chói, bà rủ rỉ khuyên Bà nói nhiều ca dao, tục ngữ Những chị mồm năm miệng mười, sau bà khuyên mồm một, mồm hai Người ta bảo:“Con hư mẹ, cháu hư bà” Bà chúng tơi hư […] Bà tơi có học hành đâu, chữ cắn đôi Bà lặng lẽ, tưởng bà khơng biết Bà thuộc cháo hàng trăm hàng nghìn câu ca Bà nói câu mà Bà bảo u tôi: Dạy từ thuở thơ Dạy vợ từ thuở bơ vơ Người ta Uốn phải uốn từ non Nếu để lớn lên uốn, gãy (Duy Khán, Bà nội, Ngữ văn 9, tập Một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2005, trang 161) Câu (1.0 điểm) Trong tổ hợp từ đây, tổ hợp từ thành ngữ? - Uốn phải uốn từ non - Con hư mẹ, cháu hư bà - mồm năm miệng mười - chữ cắn đôi Câu (1.0 điểm) Chỉ gọi tên biện pháp tu từ sử dụng bật câu văn sau: “Ít tơi thấy bà đơi co với Dân làng bảo bà hiền đất Nói cho đúng, bà hiền bóng.” Câu (1.0 điểm) Tìm đoạn trích ghi lại câu văn có cách dẫn trực tiếp câu văn có cách dẫn gián tiếp Câu (1.0 điểm) Em hiểu hình ảnh người bà qua lời kể người cháu đoạn trích? Câu (1.0 điểm) Em có đồng tình với lời khun: “Dạy từ thuở cịn thơ” hay khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (5.0 điểm) Cuộc sống xung quanh có mẩu chuyện cảm động lịng nhân Hãy kể lại câu chuyện mà em biết em trải qua Hết Họ tên học sinh Số báo danh TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG ĐỀ THI HỌC KÌ MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2020 – 2021 (Thời gian làm bài: 90 phút) ĐÁP ÁN Câu 1: a Kể chi người vơ tình Ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật b - Tác phẩm: Ánh trăng - Tác giả: Nguyễn Duy c - Chủ đề: Thơng qua hình tượng nghệ thuật "Ánh trăng" cảm xúc nhà thơ, thơ diễn tả suy ngẫm sâu sắc thái độ người khứ gian lao, tình nghĩa - Ý nghĩa: gợi nhắc, củng cố người đọc thái độ sống “uống nước nhớ nguồn”, ân nghĩa thủy chung khứ Câu 2: a Không tuân thủ phương châm về: - Lượng: “Từ lúc mặc áo này, chẳng thấy lợn chạy qua cả” Thừa thông tin: Từ lúc mặc áo - Chất: ăn ốc nói mị Nói điều khơng có thật, chưa xác minh sai - Quan hệ: Ơng nói gà, bà nói vịt Nói lạc đề tài giao tiếp - Cách thức: Dây cà dây muống Cách nói lằng ngoằng, không rõ ý tứ - Lịch sự: Cậu học dốt Cách nói thiếu tế nhị với người đối thoại b - Nói băm nói bổ: nói bộp chát, xỉa xói, thơ bạo (Vi phạm phương châm lịch sự) - Nửa úp nửa mở: thái độ mập mờ, ỡm ờ, khơng nói (Vi phạm phương châm cách thức) Câu 3: a Mở bài: Giới thiệu vấn đề b Thân bài: - Tình gặp gỡ với bé Thu gì? (khi bé Thu lớn, cô giao liên hay bé Thu cịn nhỏ) - Miêu tả đơi nét ấn tượng ngoại hình - Cuộc trị chuyện với nhân vật gặp gỡ với cha? - Nêu lí chia tay với nhân vật c Kết bài: Cảm nghĩ chung nhân vật TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẾ TRUNG KIỂM TRA HỌC KỲ LỚP Năm học 2020 – 2021 Môn Ngữ văn Thời gian làm 90 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (1,0 điểm) Có người cho rằng: “Thành ngữ lúng búng ngậm hột thị dùng để cách nói ấp úng, không thành lời, không rành mạch” a Ý kiến trích dẫn theo cách trực tiếp hay gián tiếp? Vì sao? b Thành ngữ nói đến câu văn liên quan đến phương châm hội thoại nào? Câu (1,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu đề: Buồn trông cửa bể chiều hơm, Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa? Buồn trông nước sa, Hoa trôi man mác biết đâu? Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh Buồn trơng gió mặt duềnh, Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi (Nguyễn Du, Truyện Kiều) a Xác định từ tượng có đoạn trích b Từ “cửa” câu “Buồn trông cửa bể chiều hôm” dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? c Tìm từ trái nghĩa với từ “buồn” d Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật điệp ngữ tác giả sử dụng đoạn trích Câu (2,0 điểm) Trình bày ngắn gọn điều em cảm nhận giá trị nội dung nghệ thuật thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy Câu (6,0 điểm) Tưởng tượng giấc mơ, em gặp gỡ trò chuyện với anh niên - nhân vật truyện "Lặng lẽ Sa Pa" nhà văn Nguyễn Thành Long Em kể lại gặp gỡ HẾT - TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẾ TRUNG KIỂM TRA HỌC KỲ LỚP Năm học 2020 – 2021 Môn Ngữ văn HƯỚNG DẪN CHẤM Câu Câu Câu Câu ĐÁP ÁN ĐIỂM Có người cho rằng: “Thành ngữ lúng búng ngậm hột thị dùng để cách nói ấp úng, không thành lời, không rành mạch” a Ý kiến trích dẫn theo cách trực tiếp hay gián tiếp? Vì sao? b Thành ngữ nói đến câu văn liên quan đến phương châm hội thoại nào? a - Cách dẫn trực tiếp (0.25) - Dẫn nguyên văn lời người nói, lời dẫn đặt dấu ngoặc kép (0.25) 1.0 đ b Thành ngữ lúng búng ngậm hột thị liên quan đến phương châm cách thức (0.5) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu đề (…) a Từ tượng thanh: ầm ầm (0.25) b Từ “cửa” dùng theo nghĩa chuyển (0.25) c Từ trái nghĩa với từ “buồn”: vui (0.25) 1.0 đ d Điệp ngữ “Buồn trơng” có tác dụng tạo âm hưởng trầm buồn, trở thành điệp khúc đoạn thơ điệp khúc tâm trạng (0.25) Trình bày ngắn gọn điều em cảm nhận giá trị nội dung nghệ thuật thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy Nội dung: Bài thơ lời tự nhắc nhở năm tháng gian lao qua đời người lính gắn bó với thiên nhiên, đất nước bình dị, hiền hậu Bài thơ có ý nghĩa gợi nhắc thái độ sống ân nghĩa thủy chung đạo lý “uống nước nhớ nguồn” (1.0) Nghệ thuật: Sự kết hợp nhuần nhuyễn tự trữ tình; giọng điệu 2.0 đ tâm tình tự nhiên, chân thành; hình ảnh thơ giàu tính biểu cảm (1.0) (Đề u cầu trình bày ngắn gọn nên học sinh khơng thiết phải nêu đầy đủ nội dung chuẩn KT, KN Căn vào mức độ đạt làm mà giáo viên định điểm cho hợp lí) Tưởng tượng giấc mơ, em gặp gỡ trò chuyện với anh niên - nhân vật truyện "Lặng lẽ Sa Pa" nhà văn Nguyễn Thành Long Em kể lại gặp gỡ a Yêu cầu kĩ năng: Bài làm phải tổ chức thành làm văn hoàn chỉnh; biết vận dụng kĩ tự kết hợp với yếu tố nghị luận, miêu tả nội tâm ; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở kiến thức học kiểu văn tự tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” (Nguyễn Thành Long), học sinh tưởng tượng, kể lại gặp gỡ trò chuyện với anh niên – nhân vật truyện Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: - Giới thiệu thời gian, không gian dẫn đến gặp gỡ mơ với nhân vật anh niên - Diễn biến của gặp gỡ trò chuyện: + Miêu tả chân dung nhân vật (nhân vật phải bộc lộ tính cách thơng qua hoạt động ngôn ngữ diễn biến tâm trạng.) + Xây dựng tình truyện hợp lý có ý nghĩa tác động sâu sắc tới tâm hồn người kể + Kết hợp yếu tố miêu tả để tái cảnh vật, người việc câu chuyện; yếu tố miêu tả nội tâm để thể diễn biến tâm trạng thân; yếu tố nghị luận để nêu suy nghĩ nhân vật - Nêu ấn tượng nhân vật suy ngẫm vẻ đẹp người lao động ý nghĩa công việc thầm lặng * Giáo viên định điểm làm học sinh cần vào mức độ đạt hai yêu cầu: kiến thức kỹ 1.0 đ 4.0 đ 1.0 đ Lưu ý: - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm; tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa (một đạt điểm tối đa cịn có sơ suất nhỏ) - Điểm lẻ tồn tính đến 0,25 điểm Sau đó, làm trịn số theo quy định TRƯỜNG THCS TRƯNG VƯƠNG ĐỀ THI HỌC KÌ MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2020 – 2021 (Thời gian làm bài: 90 phút) Câu (2.0 điểm) a Hãy giải thích nhan đề “Truyền kì mạn lục” b Tóm tắt ngắn gọn (khoảng 10 câu) cốt truyện “Chuyện người gái Nam Xương” Câu (3.0 điểm) Đọc câu thơ sau thực yêu cầu: [ ] Kiều sắc sảo, mặn mà, (Ngữ Văn 9, tập 1, trang 81 – NXB Giáo dục, 2007) a Chép theo trí nhớ câu thơ tiếp đoạn trích b Đoạn thơ em vừa chép trích từ văn nào? Thuộc tác phẩm nào? Tác giả ai? c Viết đoạn văn khoảng câu nêu ngắn gọn nội dung đoạn thơ có dùng lời dẫn trực tiếp (Chỉ rõ lời dẫn trực tiếp đoạn văn) Câu (5.0 điểm) Phân tích tâm trạng Thuý Kiều tám câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều - Nguyễn Du) HẾT GIẢI CHI TIẾT Câu 1: a Hãy giải thích nhan đề “Truyền kì mạn lục”: - Lục ghi chép - Mạn tản mạn - Kì kì ảo - Truyền lưu truyền -> Vậy nhan đề “Truyền kì mạn lục” ghi chép cách tản mạn điều hoang đường kì ảo lưu tryền dân gian b Tóm tắt: - Vũ Thị Thiết (cịn gọi Vũ Nương) quê Nam Xương, người gái thùy mị, nết na, tư dung tốt đẹp Chồng nàng Trương Sinh, nhà giả học có tính đa nghi, hay ghen - Cuộc sống gia đình êm ấm chàng Trương Sinh phải đầu quân đánh giặc Ít ngày sau, Vũ Nương sinh trai, đặt tên Đản Bà mẹ Trương Sinh nhớ mà sinh bệnh, nàng hết lịng chăm sóc lâu bà - Giặc tan, Trương Sinh trở về, bé Đản khơng chịu gọi chàng cha mà mực nói cha Đản thường buổi tối đến Trương Sinh nghi ngờ vợ thất tiết, Vũ Nương không minh oan được, gieo xuống sơng Hồng Giang tự - Một đêm, thấy bóng cha tường, bé Đản gọi cha, lúc Trương Sinh tỉnh ngộ muộn - Cùng làng với Vũ Nương có người họ Phan, có lần cứu thần rùa Linh Phi, vợ vua Nam Hải, sau bị nạn đắm thuyền Linh Phi cứu mạng, khoản đãi Trong bữa tiệc, Phan Lang nhận Vũ Nương người thủy cung Nghe Phan Lang kể chuyện nhà, Vũ Nương thương nhớ chồng muốn dương Nàng nhờ Phan Lang nói với Trương Sinh lập đàn giải oan, nàng trở Nhưng cuối cùng, Vũ Nương lên dịng sơng, nói vài câu với chồng biến Câu 2: a Chép theo trí nhớ xác câu thơ tiếp đoạn trích: “So bề tài sắc lại phần Làn thu thủy, nét xuân sơn, Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh Một hai nghiêng nước nghiêng thành, Sắc đành đòi tài đành họa hai Thơng minh vốn sẵn tính trời, Pha nghề thi họa đủ mùi ca ngâm” (Ngữ Văn 9, tập 1, trang 81) b Đoạn thơ em vừa chép trích từ văn bản: “Chị em Thúy Kiều” - Thuộc tác phẩm Truyện Kiều - Tác giả Nguyễn Du c Nội dung: Nhan sắc: Kiều đẹp vừa sắc sảo, lộng lẫy, vừa mặn mà, duyên dáng, yêu kiều Nàng trang tuyệt giai nhân làm say đắm, chinh phục lịng người Tài năng: Kiều khơng đẹp mà đa tài: Tài Kiều đạt tới mức lí tưởng Làm thơ, vẽ tranh, ca ngâm, âm nhạc, thứ Kiều tỏ thành thạo, chuyên nghiệp Câu 3: a Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh phải xác định kiểu nghị luận văn học: Phân tích cảm nhận thơ Cho nên biết vận dụng nhiều thao tác làm phân tích, đánh giá, nhận xét, trích dẫn thơ hợp lí… - Bố cục phải rõ ràng ,chặt chẽ, văn phong trơi chảy có chất văn b Yêu cầu kiến thức: - Mở bài: + Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích + Nêu khái quát tâm trạng buồn đau, lo sợ, hãi hùng Kiều qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình - Thân bài: Phân tích câu thơ cuối thể tâm trạng buồn đau, lo sợ, hãi hùng Kiều Đoạn thơ gồm cặp câu lục bát Mỗi cặp câu làm lên tranh cảnh vật Mỗi tranh cảnh vật đồng thời ẩn dụ cảnh ngộ tâm trạng nàng Kiều “Buồn trông cửa bể chiều hôm Thuyền thấp thoáng cánh buồm xa xa” + Trước mắt người đọc tranh cửa bể rộng lớn lúc hoàng + Hình ảnh “thuyền ai” đơn độc gợi thân phận nàng Kiều xa nhà, xa quê, bơ vơ, trơ trọi, lênh đênh chẳng cặp bến bờ + Cảnh vật câu thơ góp phần thể tâm tư nàng Kiều Đó tâm tư buồn - nỗi buồn da diết quê nhà xa cách, đơn chiếc, lẻ loi “Buồn trơng nước sa Hoa trôi man mác biết đâu” + Cảnh hai câu thơ hoa trôi mặt nước Thấy “ hoa” mà không thấy đẹp.Từ “trôi” vận động, rời chuyển vận động chuyển thụ động + Những cánh hoa rơi trôi nổi, phiêu dạt gợi số kiếp mỏng manh Kiều bể trời dài rộng + Trước dịng đời chảy trơi, mênh mơng, vơ định, Kiều nhìn hoa thấy hoa buồn! Từ “man mác” hoa lại gợi nỗi chán chường, thất vọng nhân vật trữ tình – Th Kiều “Buồn trơng nội cỏ rầu rầu Chân mây mặt đất màu xanh xanh” + Cảnh hai câu thơ “nội cỏ rầu rầu” “Rầu rầu” vốn từ láy tả tâm trạng Nguyễn Du để tả màu sắc Trải dài không gian vô tận, nối liền từ “ mặt đất” tới “ chân mây” màu xanh nhợt nhạt héo hắt Bức tranh mội cỏ cảm thật u ám! + Kiều thất vọng phương hướng, khơng biết cách nào- vừa tâm trạng vừa cảnh ngộ nàng “Buồn trơng gió mặt duềnh Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi” + Cảnh hai câu thơ cảnh giơng bão, sóng gió Âm xuất âm sống mà tiếng thét gào “sóng kêu”, “gió cuốn”, “ầm ầm”, dội Chới với bất tận, sôi sục quanh Kiều, lòng Kiều + Nàng Kiều đứng trước tai ương dội Hiểm nguy dồn đuổi, vây bủa quanh nàng chờ thời nhấn xuống + Cịn lịng Kiều lớp lớp sóng dồn - lớp sóng buồn đau, hãi hùng, lo sợ Tiếng “sóng kêu” cịn tiếng kêu thương đơn độc kiếp hoa bị vùi dập! - Kết bài: Khái quát lại nội dung nghệ thuật đoạn thơ Ngày dạy: 9A: 9B: 9C: TIẾT 88+89 : KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Kiến thức: Vận dụng kiến thức ngữ văn học để tạo lập văn nghị luận tác phẩm văn học Kĩ : Nhận biết, đọc hiểu ,vận dụng xây dựng đoạn văn, văn nghị luận Thái độ : HS có ý thức tự giác , nghiêm túc , thi cử ,độc lập, tập sáng tạo văn Năng lực phẩm chất: - Năng lực chung: Năng lực tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên môn: Cảm thụ thẩm mĩ, tạo lập văn - Phẩm chất : Nghiêm túc , thi cử ,độc lập hồn thành kiểm tra Nội dung tích hợp: Ba học phần Văn + Tiếng Việt + Tập làm văn II CHUẨN BỊ : Giáo viên: Biên soạn đề & hướng dẫn chấm kiểm tra Học sinh: Ôn tập phần văn học ,tiếng việt , nghị luận tác phẩm văn học III - HÌNH THỨC KIỂM TRA - Hình thức đề : Tự luận - Thời gian : 90 phút,viết lớp IV - THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Nhận biết Chủ đề Đọc hiểu văn - Số câu: - Số điểm: Thông hiểu -Nhận tên tác giả,tác phẩm đoạn trích (c1) -Chỉ nét đẹp nội dung nghệ thuật (c2) 2 Vận dụng thấp - Số câu: - Số điểm: 3.Tập làm văn Tổng - Rút học từ đoạn trích (c4) 1 3 - Phân tích cách thức phát triển từ vựng tiếng Việt(c3) 2.0 Tiếng Việt 2.0 -Nghị luận tác phẩm văn học (c5) - Số câu: - Số điểm: Tổng - Số câu: - Số điểm: -Tỷ lệ : % Vận dụng cao 2.0 20% 2.0 20% 1.0 10% 5.0 5.0 5.0 50% 10.0 100% TRƯỜNG THCS YÊN LẬP HỌ VÀ TÊN: LỚP: KÌ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020-2021 MÔN – NGỮ VĂN – KHỐI Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ Phần Đọc- Hiểu văn (5 điểm) Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi sau : " …Nắng bắt đầu len tớí, Mây bị nắng xua, cuộn tròn lại cục, lăn vòm ướt sương, rơi xuống đường cái, luồn vào gầm xe…, gió tuyết lặng im bên ngồi chực đợi ào xơ tới Cái lặng im lúc thật dễ sợ: bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn qt tất cả, … Những lúc im lặng lạnh cóng mà lại hừng hực cháy…" (Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, 2004) Câu 1: (1 điểm) Đoạn trích từ văn ,cho biết tên tác giả, tác phẩm Chỉ nội dung ,dụng ý nghệ thuật ? Câu 2: (1 điểm) Em rút học từ nội dung đoạn trích Câu 3: (2 điểm) Xác định từ ngữ phân tích cách phát triển từ vựng từ nghĩa gốc phương thức chuyển nghĩa đoạn thơ sau: " Áo anh rách vai Quần tơi có mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày Thương tay nắm lấy bàn tay.” (Trích: Đồng Chí- Chính Hữu) Câu 4: (1 điểm) Từ nội dung đoạn trích,em rút học sống sáng tạo nghệ thuật? Phần II Tập làm văn (5 điểm) Câu 5: Qua Văn ” Chiếc Lược Ngà ” nhà văn Nguyễn Quang Sáng em đóng vai nhân vật bé Thu kể lại niềm khao khát tình cha TRƯỜNG THCS YÊN LẬP KÌ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020-2021 HỌ VÀ TÊN: MÔN – NGỮ VĂN – KHỐI Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) LỚP: HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI – ĐỀ Câu ý Hướng dẫn chấm Điểm - Đoạn trích từ văn Lặng lẽ Sa Pa, Nguyễn Thành Long -Bức tranh thiên nhiên Sa Pa đẹp thơ mộng trữ tình khí hậu khắc nghiệt đỉnh n Sơn , thách thức điển hình thời tiết sức chịu đựng người xứ sở sương mù -Nghệ thuật kết hợp miêu tả tự 0.25 Vẻ đẹp trữ tình thơ mộng vừa khắc họa bật khắc nghiệt thiên nhiên Sa Pa - Các từ dùng theo nghĩa gốc : Miệng, tay, chân - Các từ dùng theo nghĩa chuyển: Vai, chuyển nghĩa theo phương thức hoán dụ - Bài học sống: tình u thiên nhiên, gắn bó, trân trọng vẻ thiên nhiên; dám đối mặt, vượt qua khắc nghiệt thiên nhiên để làm nên thành công… - Bài học sáng tạo nghệ thuật: Am hiểu thực tế đời sống, khám phá tinh tế nhiều góc độ… Đề bài: - Về hình thức: Bố cục đầy đủ, rõ ràng,chữ đẹp Yêu cầu - Về kĩ năng: Viết nghị luận trình bày theo cách qui nạp diễn dịch kĩ Yêu cầu kiến thức Mở Thân Kết 0,5 0.25 -Về nội dung : - Kiểu : Nghị luận đoạn trích tác phẩm văn học - Giới thiệu tác giả tác phẩm - khái quát tình cha chiến tranh Kể lại diễn biến việc: Niềm khao khát tình cha qua ý sau: - Từ chối quan tâm, chăn sóc cha nghĩ ơng khơng phái cha - Khi hiểu thật, tình cảm tự nhiên thể qua tiếng gọi cha qua hành động 0,5 - Kết thúc việc; gặp cha, thỏa niềm khát khao tình cha sau bao năm xa cách, đợi chờ 0,5 * Lưu ý:Điểm 9-10: văn trình bày ,chữ đẹp, có sáng tạo - Điểm 7-8: Bài viết bố cục rõ , mạch lạc, trình bày khoa học, khơng sai lỗi tả - Điểm - 6: Bài viết bố cục rõ ràng, , diễn đạt lưu lốt sai hai, ba lỗi tả - Điểm - : Bài đủ ba phần theo yêu cầu,có thể sơ sài mắc vài ba lỗi loại - Điểm 3- 4: Bài sơ sài thiếu ý, diễn đạt chưa lưu loát, sai 5, lỗi - Điểm - 2: Bài diễn đạt yếu, thiếu ý , bố cục không rõ , mắc nhiều lỗi loại - Điểm 0: Bỏ giấy trắng.Nội dung làm sơ sài Chỉ viết vài dòng, ý rời rạc * Thu bài, nhận xét viết * Hướng dẫn HS tự học nhà :Xem lại bài, tự đánh giá viết - Chuẩn bị bài: Đọc tìm hiểu tổng hợp cuối kì 1 TRƯỜNG THCS YÊN LẬP HỌ VÀ TÊN: LỚP: KÌ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020-2021 MÔN – NGỮ VĂN – KHỐI Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ Phần I Đọc- Hiểu văn (5 điểm) Đọc trả lời câu hỏi: " Khơng có kính, xe khơng có đèn Khơng có mui xep thùng xe có xước, Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe có trái tim." (Trích Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr.132) Câu 1: (1 điểm) Đoạn thơ trích từ văn nào? Tác giả ai? Chỉ ý nghĩa từ đoạn trích ? Câu 2: (1 điểm) Từ nội dung trên,em rút học sống sáng tạo nghệ thuật ? Câu 3: (1 điểm) Chỉ trường từ vựng tác dụng biện pháp tu từ đoạn thơ Câu 4: (1 điểm) Viết đoạn văn (từ đến 10 câu) suy nghĩ vai trò việc làm chủ thân Phần II Tập làm văn (5 điểm) Câu 5: Trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa, nhà văn Nguyễn Thành Long viết: "Trong lặng im Sa Pa, dinh thự cũ kĩ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước." (Trích Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr.186) Qua văn học,em viết vẻ đẹp anh niên người làm việc lo nghĩ cho đất nước TRƯỜNG THCS YÊN LẬP KÌ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020-2021 HỌ VÀ TÊN: MÔN – NGỮ VĂN – KHỐI Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) LỚP: HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI – ĐỀ Câu ý Hướng dẫn chấm - Đoạn thơ trích từ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật - Nội dung khắc họa chân thực hoàn cảnh sống chiến đấu người lính lái xe tàn phá, hủy hoại khủng khiếp mà chiến tranh đem lại tuyến đường trường Sơn ,ý chí tâm, lịng nhiệt huyết người lính.trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Bài học sống: tinh thần yêu nước, trân trọng vẻ đẹp người lính dám đối mặt, dũng cảm kiên cường vượt qua khốc liệt chiến tranh để làm nên thành công…niềm tin tất thắng - Bài học sáng tạo nghệ thuật: Am hiểu thực tế đời sống, khám phá tinh tế vẻ đẹp người lính nhiều góc độ… -Trường từ vựng - kính, đèn, mui xe, thùng xe-chỉ vật liên quan đến công việc người lính lái xe - Trái tim -Từ dùng theo nghĩa gốc - chuyển nghĩa theo phương thức hoán dụ- ý chí tâm, lịng nhiệt huyết người lính - Bài học nhận thức: Làm chủ thân bước đầu hình thành đức tính tự lập Người có tính tự lập làm chủ nghiệp, làm chủ đời - Giải thích cần phải làm chủ thân? + Để làm chủ thân ta cần phải có tự tin, tự hồn thiện thân mình, gây dựng nghiệp vững cho + Phê phán: lối sống ỷ lại, dựa dẫm, khơng có kiến - Bài học ý nghĩa phẩm chất biết làm chủ thân Đề bài: - Về hình thức: Bố cục đầy đủ, rõ ràng,chữ đẹp Yêu cầu - Về kĩ năng: Viết nghị luận trình bày theo cách qui nạp diễn kĩ dịch -Về nội dung : Yêu cầu kiến thức - Kiểu : Nghị luận đoạn trích tác phẩm văn học Mở Thân - Giới thiệu tác giả Nguyễn Thành Long tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa - Khái quát nhân vật anh niên : đại diện tiêu biểu cho vẻ đẹp người làm việc lo nghĩ cho đất nước * Khái quát công việc anh niên * Luận điểm 1: Anh niên say mê có trách nhiệm cao cơng việc * Luận điểm 2: Anh niên có lẽ sống, lý tưởng sống cao đáng trân trọng - Sống năm tháng chống Mĩ, anh khát khao cầm súng mặt trận - Ý thức ý nghĩa thiêng liêng công việc, anh sẵn sàng vượt bao thử thách, gian khổ, hoàn thành nhiệm vụ - Cũng ý thức trách nhiệm với cơng việc mình: "Khi ta làm việc, ta với công việc đôi " * Luận điểm 3: Anh niên có tâm hồn trẻ trung, yêu đời, yêu sống - Liên hệ hệ trẻ Điểm 0.25 0,75 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Kết - Khẳng định gía trị nội dung nghệ thuật tác phẩm * Lưu ý:Điểm 9-10: văn trình bày ,chữ đẹp, có sáng tạo - Điểm 7-8: Bài viết bố cục rõ , mạch lạc, trình bày khoa học, khơng sai lỗi tả - Điểm - 6: Bài viết bố cục rõ ràng, , diễn đạt lưu lốt sai hai, ba lỗi tả - Điểm - : Bài đủ ba phần theo yêu cầu,có thể sơ sài mắc vài ba lỗi loại - Điểm 3- 4: Bài sơ sài thiếu ý, diễn đạt chưa lưu loát, sai 5, lỗi - Điểm - 2: Bài diễn đạt yếu, thiếu ý , bố cục không rõ , mắc nhiều lỗi loại - Điểm 0: Bỏ giấy trắng.Nội dung làm sơ sài Chỉ viết vài dòng, ý rời rạc * Thu bài, nhận xét viết * Hướng dẫn HS tự học nhà: Xem lại bài, tự đánh giá viết - Chuẩn bị : Đọc tìm hiểu tổng hợp 0,5 .. .1 Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-20 21 có đáp án - Phịng GD&ĐT thị xã Nghi Sơn Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-20 21 có đáp án - Sở GD&ĐT Thái Bình Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-20 21. .. Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-20 21 có đáp án - Trường THCS Phan Châu Trinh Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-20 21 có đáp án - Trường THCS Phan Đình Phùng Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-20 21. .. văn năm 2020-20 21 có đáp án - Trường THCS Quế Trung Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-20 21 có đáp án - Trường THCS Trưng Vương 10 Đề thi học kì mơn Ngữ văn năm 2020-20 21 có đáp án - Trường THCS