tuoi tho

GV:nhaän xeùt vaø choát laïi yù nghóa cuûa caâu chuyeän maø caùc nhoùm ñaõ keå.. -Nhoùm trao ñoåi tìm yù nghóa caâu chuyeän nhoùm mình vöøa keå.[r]

(1)

Tuần 3

Thứ hai, ngày tháng năm 2010 Tiết 1: chào cờ

- -Tiết 2: Tập đọc

Thư thăm bạn

I.MỤC TIÊU:

1- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông chia sẻ với nỗi đau bạn

2- Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn muốn chia sẻ đau buồn bạn ( TLCH SGK, nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Trang minh hoạ

- Các ảnh cảnh cứu đồng bào lũ lụt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.HĐ 1: KTBC

H:Vì tác giả yêu truyện cổ nước mình?

H:Hai dòng thơ cuối nói lên điều gì?

-HS trả lời -HS trả lời 2.HĐ 2: Giới thiệu bài

3.HĐ 3: Luyện đọc a/HS đọc:

-HS đọc đoạn

-HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: Ngày tháng năm 2000, Quách Tuấn Lương,lũ lụt,buồn…

- đọc theo cặp -HS đọc

b/HS đọc giải + giải nghĩa từ: c/GV:đọc diễn cảm thư: 4.HĐ 4: Tìm hiểu bài

-HS tiếp nối luyện đọc đoạn

-HS luyện đọc từ ngữ theo hướng dẫn GV

-1 HS đọc + 1HS giải nghĩa * Phần đầu: (HS đọc từ đ đến cuối

chia buồn với bạn)

H:Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng?

* Đoạn cịn lại: -HS đọc thầm tiếng

-HS đọc thầm + trả lời câu hỏi

H:Tìm câu cho thấy bạn Lương

-HS đọc thành tiếng

Lương Hồng, em biết Hồng đọc báo Thiếu niên Tiền Phong…

(2)

rất thông cảm với bạn Hồng.

H:Tìm câu cho thấy Lương biết cách an ủi Hồng

-HS đọc lại dòng mở đ kết thúc thư

H:Những dòng mở đầu kết thúc thư có tác dụng gì?

lũ”.Lương biết lòng Hồng … noi gương cha

-1 HS đọc

-Dòng thơ đ nêu rõ thời gian,địa điểm viết thư,lời chào hỏi người nhận thư

-Dòng cuối ghi lời chúc (hoặc lời nhắn nhủ…)

5.HĐ 5: Đọc diễn cảm GV:đọc mẫu toàn bài:

-Cần nhấn giọng số từ ngữ: xúc động,đau đớn,tự hào,ủng hộ, khắc phục.

-HS luyện đọc. -GV:nhận xét

-Nhiều HS luyện đọc

6.HĐ 6: Củng cố, dặn dò

H:Em làm để giúp đỡ những người có hồn cảnh khó khăn chưa?

-Nhận xét tiết học

-HS phát biểu tự

- -Tiết 3: Tốn

TriƯu vµ líp triƯu(TiÕp theo )

I Mơc tiªu

-Biết đọc ,viết số đến lớp triệu -Củng cố thêm hàng lớp

-Cđng cè c¸ch dïng bảng thống kê số liệu II Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ kẻ sẵn hàng ,các lớp nh phần đầu học III.Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy GVhớng dẫn HS đọc viết số GVtreo bảng phụ

GVhớng dẫn HS đọc lai –hớng dẫn cách đọc

*Đọc từ trái sang phải , theo lớp dựa vào cách đọc số có chữ số thêm tên lớp

GVcho HS nêu lại cách đọc số : 2.Thực hành

Bài 1:GV cho HS viết số tơng ứng vào Bài 2:Yêu cầu HS đọc

Bài 3:GVđọc đề ,HS viết số tơng ứng –

Hoạt động học

–HS viết lại số đẵ cho bảng lớp

342 157 413- HS đọc số

HS nêu lại cách đọc số : +Tách thành lớp

(3)

kiĨm tra

Bµi 4:HS tù xem bảng ,trả lời câu hỏi SGK.Cả lớp thống kết

- HS viết số tơng ứng vào vë

- -Tiết 4: Mĩ thuật

(Giáo viên khiếu dạy)

- -Tiết 5: o c

Bài Vợt khó häc tËp

I.Mơc tiªu

1.Nhận thức đợc :Mỗi ngời gặp khó khăn sống học tập cần phải tâm vợt khó khăn

2.Biết xác định khó khăn học tạp thân khắc phục Biết quan tâm ,chia sẻ ,giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khn

3.Quý trọng học tập gơng biết vợt khó sống học tập

II.Đồ dùng dạy học

-SGKv VBTo c

-Các mẩu chuyện ,tấm gơng vợt khó học tập III.Hoạt động dạy học

Tiết 1 Hoạt động dạy

Hoạt động 1:Kể chuyện Một học sinh nghèo vợt khó

1Giíi thiƯu chun 2.GVkĨ chun

Hoạt động 2:Thảo luận nhóm(câu hỏi 1,2)

1Thảo luận nhóm bàn câu hỏi 1,2 SGK GVghi vắn tắt ý trả lời lên bảng líp bỉ sung

3.Kết luận :Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống song Thảo biết cách khắc phục ,vợt qua vơn lên học giỏi cần

häc tËp

Hoạt động :Thảo luận nhóm đơi (câu hỏi 3)

GVkết luận cách giải tốt Hoạt động 4:Làm việc cá nhân (BT1) 3.GVkết luận :a,b ,đ cách giải tích cực

4(H)? Qua học hôm rút đợc điều ?

Hoạt động nối tiếp

1.Chuẩn bị tập 3,4 SGK

2Thc hin cỏc hoạt động mục thực hành SGK

Hoạt động hc

Một ,hai HS kể tóm tắt lại câu chuyện Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận

HS th¶o ln

-Đại diện nhóm trình bày - HScả lớp trao đổi

- HS lµm BT1

- HS nêu cách chọn giải thích lÝ

- HS đọc phần ghi nhớ

(4)

- -Thứ ba, ngày tháng năm 2010 Tiết 1: Luyện từ câu

Từ đơn từ phức

I.MỤC TIÊU:

1- Hiểu nhận biết khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức (ND ghi nhớ)

2- Nhận biết từ đơn từ phức thơ (BT1, mục III), bước đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu từ

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ phần luyện tập BT1 - Tờ giấy khổ rộng để làm phần nhận xét

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.HĐ 1:KTBC

 HS 1: Em nói lại phần ghi nhớ về dấu hai chấm học tiết LTVC ở tuần 2.

 HS 2: Làm BT1 ý a phần luyện tập

 HS 3: Làm BT2 phần luyện tập -GV:nhận xét + cho điểm.

-HS trả lời

-Khi báo hiệu lời nói nhân vật dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đ dòng

2.HĐ 2: Giới thiệu bài 3.HĐ 3: Làm BT1 Phần nhận xét:

- HS đọc câu trích Mỗi năm cõng bạn học + đọc u c.

- HS làm theo nhóm: - Cho nhóm trình bày

- GV:nhận xét chốt lại lời giải

-Các nhóm làm vào giấy -Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào 4.HĐ 4: Làm BT2

- HS đọc yêu c BT2 - HS làm

- HS trình bày

- NX

-1 HS đọc -HS làm

-Tiếng dùng để cấu tạo từ.1 tiếng có nghĩa tạo nên từ đơn

-2 tiếng trở lên kết hợp với tạo nên từ phức

-Từ có nghĩa Từ dùng để cấu tạo câu

5.HĐ 5: Ghi nhớ

- HS đọc phần ghi nhớ SGK -2 HS đọc,lớp đọc thầm 6.HĐ 6: Làm BT1

HS đọc yêu c BT

(5)

HS làm theo nhóm

GV:nhận xét + chốt lại lời giải -Đại diện nhóm lên trình bày.-Lớp nhận xét 7.HĐ 7:Làm BT2

- HS đọc yêu c BT2

- GV:hướng dẫn cách tra từ điển - HS làm theo nhóm

- HS trình bày kết

- GV:nhận xét chốt lại lời giải

1 HS đọc

-HS làm theo nhóm, tra từ điển -Đại diện nhóm trình bày kết

-Lớp nhận xét 8.HĐ 8:Làm BT3

- HS đọc yêu c BT - HS làm

- HS trình bày

- GV:nhận xét + chốt lại câu HS đặt

-HS làm cá nhân

-Một số HS đọc câu đặt

-Lớp nhận xét 9.HĐ 9: Củng cố, dặn dị

- GV:nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm từ từ điển đặt câu với từ tìm

- -Tiết 2: Kể chuyện

Kể chuyện nghe, đọc

I.MỤC TIÊU:

1- HS kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đẫ nghe đọc có nhân vật , có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu (theo gợi ý SGK)

2- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

- Bảng phụ, tranh ảnh

Em kể lại câu chuyện Nàng tiên Ốc. -GV:nhận xét + cho điểm.

- Kể lại lời câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc -HS kể

2.HĐ 2: Giới thiệu bài

3.HĐ 3: Hướng dẫn HS kể chuyện -HS đọc đề

-GV:gạch từ ngữ quan trong đề bài:

Đề: Kể câu chuyện mà em nghe, đọc lòng nhân hậu.

-HS đọc gợi ý

-1 HS đọc đề

-Cả lớp đọc thầm đề + gợi ý -HS đọc thầm gợi ý

(6)

-Gọi HS đọc bảng phụ 4.HĐ 4: HS thực hành kể chuyện

-HS tập kể theo nhóm (nhắc em đọc phần mẫu SGK)

-HS thi kể

-GV:nhận xét + khen nhóm kể hay

-HS kể cặp

-Đại diện nhóm lên thi kể -Lớp nhận xét

5.HĐ 5: Tìm ý nghóa câu chuyện -GV:HS thảo luận nhóm -HS trình bày

GV:nhận xét chốt lại ý nghĩa câu chuyện mà nhóm kể

-Nhóm trao đổi tìm ý nghĩa câu chuyện nhóm vừa kể -Đại diện nhóm trình bày ý nghĩa câu chuyện nhóm

-GV:nhận xét tiết học

-Yêu c nhà em tập kể lại câu chuyện

Lun tËp I Mơc tiªu: Gióp häc sinh

- Củng cố cách đọc , viết số đến lớp triệu - Nhận biết đợc giá trị số hàng - Đảm bảo xác khoa học logic

II Chuẩn bị đồ dùng: III Các hoạt động dy hc:

HĐ Giáo viên HĐ học sinh

A Bài cũ : - T đọc : 137.451.216 ; 404.007.631

cđng cè c¸ch viÕt c¸c số có chín chữ số

B Bài mới:

* Giới thiệu ghi đầu

* HĐ1: Ôn tập hàng , lớp :

- T đọc cho hs ghi số có sáu chữ số - T số y/c hs nêu tên cỏc hng ca tng s

* HĐ2: Thực hành

- T yêu cầu HS làm tập 1,2,3, sgk :

- T củng cố:cách đọc , viết số có đến chín chữ số , lu ý số có chữ số khơng hng

C Củng cố, dặn dò:

- T hệ thống lại nội dung học - Nhận xét, đánh giá học , giao

HS viÕt b¶ng , líp nhËn xÐt

Theo dâi, më SGK

HS theo dâi vµ ghi : 850372 ; 820003 ; 674301 ; 400001 ; …

- HS nêu tên hàng số , líp theo dâi nhËn xÐt

- HS lµm chữa , lớp theo dõi nhận xét

- HS theo dõi nêu

(7)

tËp vỊ nhµ

- -Tiết 4: Khoa học

Bài –Vai trò chất đạm chất béo

I.Mơc tiªu

-Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm –chất béo -Nêu vai trò chất đạm chất béo thể

-Xác định đợc nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm –chất béo II Đồ dùng dạy học

-H×nh SGK -VBT

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy

Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo

*Mơc tiªu

-Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất đạm

- … ……… ………’ ’’

’’ chất béo

*Cách tiến hành ;

Bớc 1:Làm việc theo cặp Bớc :Làm việc c¶ líp

(H)? +Nói tên thức ăn nhiều chất đạm hình trang 12SGK

KÕt luËn

- -Chất đạm tham gia xd đổi thể :làm cho thể lớn lên ,thay tế bào bị già ,bị huỷ hoại tiêu mòn hoạt động sống Vì chất đạm cần cho phát triển thể trẻ em Chất đạm có nhiều thịt ,cá ,trứng ,sữa ,sữa chua ,pho– mát ,đậu ,lạc ,vừng …

- -Chất béo giàu lợng ,giúp thể hấp thụ vi- ta -min :A,D,E,K.Thức ăn giàu chất béo giầu ăn ,mỡ lợn ,bơ ,một số thịt cá số hạt :vừng ,lạc ,đậu nành … Hoạt động 2;Xác định nguồn gốc các

thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

*Mơc tiªu

Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật *Cách tiến hành

Bíc 1: Bíc ;

Chữa tập (nêu miệng làm )

Hoạt động học - Nêu tên thức ăn chứa nhiều

chất đạm ,chất béo hình trang 12,13 SGK;Tìm hiểu vai trị chất đạm ,chất béo mục Bạn cần biết SGK

- -Kể tên thức ăn em ngày ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm ?

+Tại ngày cần ăn thức ăn chứa nhỉều chất đạm ?

+Nói tên thức ăn chứa nhiều chất béo có hình trang13SGK? +Nêu tên thức ăn chứa nhiều chất béo em ăn thích ăn ngày ?

+Nêu vai trò ?

(8)

Kết luận :Các thức ăn chứa nhiều chất đạm ,chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

- -Tiết 5: KÜ thuËt

(Giáo viên chuyên dạy)

- -Thứ tư, ngày tháng năm 2010 Tiết 1: Tập đọc

Người ăn xin

I.MỤC TIÊU:

- Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm thương xót trươcù bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (TL đựơc CH 1,2,3)

- Tranh minh họa đọc

H: Baïn Lương viết thư cho bạn Hồng nhằm mục đích gì?

H: Hãy nêu tác dụng dịng mở đầu kết thúc thư tập đọc trên.

- GV: nhận xét + cho điểm

-HS TL

2.HĐ 2: Giới thiệu bài 3.HĐ 3: Luyện đọc

a/ HS đọc tiếp nối - HS đọc đoạn

- GV:luyện đọc từ ngữ khó đọc: lọm khọm, giàn giụa, lẩy bẩy, run rẩy.

- HS đọc

b/ HS đọc giải + giải nghĩa từ - HS đọc giải

- GV:giải nghĩa thêm từ lẩy bẩy (run rẩy cách yếu đuối)

c/ GV:đọc diễn cảm bài

-HS đọc nối tiếp đoạn -HS đọc từ ngữ theo hướng dẫn GV

2 HS đọc -1 HS đọc giải - – HS giải nghĩa từ

4.HĐ 4: Tìm hiểu bài

* Đoạn (Từ đ … cứu giúp) - HS đọc thành tiếng Đ1

- HS đọc thầm Đ1 + trả lời câu hỏi sau:

- HS đọc thành tiếng

(9)

H: Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương như nào?

* Đoạn (Từ Tơi lục tìm … ơng cả) - HS đọc thành tiếng Đ2

- HS đọc thầm Đ2 + trả lời câu hỏi sau: H: Qua lời nói hành động, ta thấy cậu bé có tình cảm ông lão ăn xin?

* Đoạn (Phần lại)

H: Cậu bé khơng có cho ơng lão, ơng lão lại nói: “Như cháu cho lão rồi.” Em hiểu cậu bé cho ông lão gì? H: Theo em, cậu bé nhận ông lão ăn xin?

đỏ đục, rên rỉ xin -HS đọc thành tiếng

-Hành động: lục hết túi đến túi

-Lời nói: “Ơng đừng giận cháu …” -> Cậu bé thương ơng già ăn xin, muốn giúp đỡ ông

-Cậu bé cho ông lão tình thương, đong cảm, sẻ chia … -Cậu bé nhận lịng biết ơn ơng lão…

5.HĐ 5: Đọc diễn cảm - GV:đọc mẫu văn

 Cần nhấn giọng số từ ngữ: lọm khọm,đỏ đọc,giàn giụa,chao ơi,gặm nát,lục tìm,khơng có tiền,khơng có,chợt hiểu,cả tơi…

- HS luyện đọc

GV:uốn nắn,hướng dẫn HS từ em đọc sai

-HS luyện đọc

6.HĐ 6: Củng cố, dặn dò

H:Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GV:nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà luyện đọc thêm

-Con người phải biết thương yêu

-Hãy thông cảm với người nghèo khổ…

- -Tiết 2: Tập làm văn

Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật

I.MỤC TIÊU:

- Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nv văn kể chuỵên theo cách: trực tiếp, gián tiếp (BT mục III)

- Bảng phụ: viết cách dẫn lời nói trực tiếp gián tiếp

(10)

 Khi tả ngoại hình nhân vật,cần ý tả gì?

-GV:nhận xét + cho điểm.

-Cần tả đặc điểm ngoại hình tiểu biểu: hình dáng,gương mặt,đ tóc,tay chân, ăn mặc… 2.HĐ 2: Giới thiệu bài

3.HÑ 3: Làm BT1 Phần nhận xét (3 bài)

-HS đọc yêu c

-Tìm câu ghi lại lời nói ý nghĩ cậu bé câu chuyện Người ăn xin

-HS trình bày

-GV:nhận xét + chốt lại lời giải

-1 HS đọc

-HS làm cá nhân, ghi giấy nháp nội dung yêu c đề -Một vài HS trình bày kết làm

-Lớp nhận xét 4.HĐ 4: Làm BT2

-HS đọc yêu BT2 -HS làm

-GV:nhận xét chốt lại:

-Có thể làm cá nhân -Một vài cá nhân trình bày -Lớp nhận xét

5.HĐ 5: Laøm BT3

-HS: đọc yêu c BT3 -HS trình bày

-GV:nhận xét + chốt lại lời giải  Cách 1:

 Caùch 2:

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

-Một số HS nêu ý kiến -Lớp nhận xét

-HS đọc phần ghi nhớ SGK

-2 HS đọc to

-Cả lớp đọc thầm lại 7.HĐ 7: Làm BT1

-HS đọc yêu c BT1 + đọc đoạn văn -HS làm

-HS trình bày

-GV:nhận xét + chốt lại lời giải

-Cả lớp đọc thầm lại câu văn -HS làm theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào tập 8.HĐ 8: Làm BT2

-HS đọc yêu c BT2 + đoạn văn -HS làm

-HS trình bày

-GV:nhận xét chốt lại lời giải -(Vua nhìn …con gái têm.)

-1,2 HS giỏi làm miệng -HS lại làm vào -HS giỏi trình bày miệng -Lớp nhận xét

9.HĐ 9:Làm BT3

-HS đọc yêu c BT3 + đọc đoạn văn -HS làm

-HS trình bày

 GV:nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

(11)

-GV:nhận xét tiết học

-u c HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, làm lại vào tập 2,3

Lun tËp

I Mơc tiªu

Cách đọc số ,viết số đến lớp triệu Thứ tự số

Cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp II.Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Bài 1:

Bµi 2: Bµi 3: Bµi 4:

GVyêu cầu HS đếm trêm 100triệu từ 100triệu đến 900triệu

H? Nếu đếm nh số 900 triệu s no ?

GVsố 1000 triệu gọi mét tØ – mét tØ viÕt lµ :1 000 000 000

H? Một tỉ đồng tức triệu đồng Bài 5: GVcho HS qs lợc đồ ,nêu dân số tỉnh ,thành phố

II.Cñng cè dặn dò : GV nhận xét tiết học vcà hớng dÉn HS lµm bµi tËp VBT

Hoạt động học HS tự làm ,sau chữa

HS tự phân tích viết số vào sau kiểm tra chéo lẫn

cho HS đọc số liệu dân số nớc trả lời câu hỏi SGK

HSnhËn xÐt sè mét tỉ

HSnêu cách viết vào chỗ chấm

- -Tit : Lịch sử

bài Nớc văn lang

I Mục tiêu

HS Văn Lang nhà nớc lịch sử nớc ta Nhà nớc đời khoảng 700 nm trc cụng nguyờn(TCN)

Mô tả sơ lợc tỉ chøc x· héi thêi Hïng V¬ng

Mơ tả nét đời sống vật chất tinh thần ngời Lạc Việt Một số tục lệ ngời Lạc Việt lu giữ địa phơng m em bit

II Đồ dùng dạy học Hình sgk

Vở tập

III Hot động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động 1:Làm việc lớp

GVtreo lợc đồ (hoặc hs qs lợc đồ sgk ) GV giới thiệu trục thời gian

Hoạt động 2:

Hoạt động hoc

HS dựa vào kênh hình kênh chữ sgk,xác định địa phận nớc Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ ;xác định thời điểm đời trục thời gian

(12)

Hoạt động

*Hoạt động 4: Làm việc lớp :

H? địa phơng em lu giữ tục lệ ngời Lạc Việt?

GV kÕt luận

HS làm trình bày kết

thảo luận nhóm bàn để điền vào bảng GVkẻ sn bng trng :

sản

xuất ăn ,uống mặc ,trang điểm

ở lễ hội lúa

-khoai

…

… … … …

-HS đọc kênh chữ ,xem kênh hình thảo luận nội dung điền vào bảng

Khi điền xong ,vài hs mô tả lời đời sống ngời Lạc Việt

S H tr¶ lêi

- -Tit 5: Âm nhạc

(Giỏo viờn nng khiu dy)

- -Thứ năm, ngày tháng năm 2010 Tiết 1: ThĨ dơc

D·y sè tù nhiªn

I Mục tiêu Nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên Tự nêu đợc số đặc điểm dãy số tự nhiên

II.§å dïng d¹y häc

Bảng phụ vẽ sẵn tia số nh sgk III.Hoạt động dạy học

Hoạt ng dy

1.Giới thiệu số tự nhiên dÃy sè tù nhiªn

GVghi số hs nêu lên bảng GVhớng dẫn HS viết lên bảng số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn bt u t

GVnêu lần lợt dÃy sè ,cho HS nhËn xÐt xem d·y nµo lµ d·y số tự nhiên

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10là dÃy số tự nhiên 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10không phải dÃy số tự nhiên

+0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.không phải d·y sè tù nhiªn

2 Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên

Hoạt động học HSnêu số số tự nhiên

HS nêu lại đặc điểm dãy số vừa viết :Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên

HS qs hình vẽ tia số nhận xét

(13)

3 Thùc hµnh :

Bµi 1và 2:GVtổ chức cho HS tự làm chữa bµi

Bµi 3: Bµi

+Thêm vào số đợc 1số tự nhiên liền sau –khơng có số tự nhiên lớn

+Bớt số khác đợc số tự nhiên liền trớc – số số tự nhiên bé

HS nhËn xÐt vỊ sè tù nhiªnliªn tiÕp

-HS tù làm chữa -HStự làm chữa

- -Tiết 3:Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, Đoàn kết (tiếp theo)

I.MỤC TIÊU:

- Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Nhân hậu- Đoàn kết.(BT2,3,4) - Biết cach MRVT có tiếng hiền tiếng ác.(BT1)

- Từ điển

- Bảng phụ kẻ sẵn Bảng từ BT2

H:Tiếng dùng để làm gì?Cho ví dụ. H:Từ dùng để làm gì?Cho ví dụ.

-Tiếng dùng để cấu tạo từ.VD: Dùng tiếng học để ghép với tiếng khác tạo thành từ: học tập,học hành,đi học…

-Từ dùng để cấu tạo câu.VD: Em học

2.HĐ 2: Giới thiệu bài

3.HĐ 3Hướng dẫn HS làm BT1 * Bài tập 1: Tìm từ

-HS đọc yêu c BT1 + phần mẫu -GV::BT1 u c em tìm từ có

chứa tiếng hiền chứa tiếng ác  Tìm từ chứa tiếng hiền: -HS làm

-HS trình bày

-GV:nhận xét + chốt lại lời giải -Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu,hiền

(14)

đức,hiền hậu,hiền hoà,hiền lành -GV:giải nghĩa từ vừa tìm được: 4.HĐ 4: Làm BT2

-HS đọc yêu c + đọc từ -HS trình bày

-GV:nhận xét chốt lại lời giải

-1 HS đọc

-HS làm theo nhóm vào giấy GV phát

-Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét

5.HĐ 5: Làm BT3

-HS đọc yêu c BT + đọc ý a,b,c,d

-GV:nhận xét chốt lại kết a/ Có cách điền:

-Hiền Bụt Hiền đất b/ Có cách điền:

-Lành đất Lành Bụt c/ Dữ cọp

d/ Thương chị em ruột

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm cá nhân nhóm -HS đứng lên trình bày -Lớp nhận xét

-Lớp nhận xét 4.HĐ 6: Làm BT4

-HS đọc yêu c BT + đọc câu thành ngữ a, b, c, d

-GV:nhận xét + chốt lại lời giải a/ Môi hở lạnh:

b/ Máu chảy ruột mềm:

Người thân gặp nạn, người khác đau đớn

c/ Nhường cơm xẻ áo: Giúp đỡ san sẻ luc khó khăn, hoạn nạn

d/ Lá lành đùng rách: Người khỏe mạnh người có điều kiện, phải giúp đỡ người yếu, người khơng có điều kiện Người may mắn giúp đỡ người nghèo

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm cá nhân -HS trình bày -Lớp nhận xét

7.HĐ 7: Củng cố, dặn dò -GV:nhận xét tiết học

- -Tiết 4:ChÝnh t¶

Nghe- viết: Cháu nghe câu chuyện bà

I.MỤC TIÊU:

1- Nghe - viết trình bày CT sẽ: biết trình bày dịng thơ lục bát, khổ thơ

2- Làm đung BT(2) b

(15)

- Mô hình câu thơ lục bát - Bảng phuï

-GV:đọc HS viết từ ngữ sau: xa xôi, xinh xắn, sâu sa, xủng xoảng, sắc sảo, sưng tấy.

-2 HS viết bảng lớp,cả lớp viết vào giấy nháp

2.HĐ 2: Giới thiệu bài 3.HĐ 3:HS nghe-viết

-HS đọc tả

-Hướng dẫn viết từ ngữ dễ viết sai

mỏi, gặp, dẫn, về, bỗng, lạc, hàng H: Cách trình bày thơ lục bát.

-GV: nhắc nhở tư ngồi viết

-GV: đọc câu phận ngắn câu HS viết Mỗi câu (hoặc phận câu) đọc 2,3 lượt

-GV: đọc lại tồn tả  GV: chấm bài

-GV: chấm + chữa 7-10

-1 HS đọc,cả lớp lắng nghe Dòng chữ viết cách lề -Dịng chữ viết cách lề -HS viết tả

-HS rà sốt lại viết

4.HĐ 4: Làm BT2

Bài tập lựa chọn (chọn b) b/Điền dấu hỏi hay dấu ngã.

-Lời giải đúng: triển lãm, bảo, thử, vẽ cảnh ,cảnh, vẽ cảnh, khẳng, bởi, sĩ, vẽ, chẳng.

-1 HS đọc,cả lớp lắng nghe -HS lên bảng điền nhanh -Lớp nhận xét

5.HĐ 5: Củng cố, dặn dò -GV:nhận xét tiết học

- -Thứ sáu ngày 10 tháng nm 2010 Tit 1: Thể dục

(Giáo viên dạy chuyên)

- -Tit 2: Tp lm VIẾT THƯ

(16)

- Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thue (ND ghi nhớ)

- Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III)

- Bảng phụ viết tóm tắt nội dung ghi nhớ học, chép đề văn phần luyện tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

H: Em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV: Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật.

- GV:nhận xét cho điểm

- HS trả lời

2.HĐ 2: Giới thiệu bài 3.HĐ 3: Làm BT

-HS đọc yêu c chung BT + C 1, 2, -HS làm

H: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

H: Người ta viết thư để làm gì?

H: Để thực mục đích trên, thư cần có nội dung gì?

GV:nhận xét chốt lại lời giải đúng:

H: Một thư thường mở đ kết thúc như nào?

-GV:nhận xét + chốt lại: Phần đ thư

- Điạ điểm thời gian viết thư. - Lời thưa gửi.

Phần cuối thư

- Lời chúc, lời cám ơn, hứa hẹn. - Chữ kí tên họ tên.

-1 HS đọc

-HS đọc dùng viết chì gạch vào tập đọc SGK

-Để thăm hỏi, chia buồn trận lụt

-Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến hay bày tỏ tình cảm với

-HS trả lời -Lớp nhận xét

-HS phát biểu -Lớp nhận xét

-HS đọc ghi nhớ SGK -Nhiều HS đọc 5.HĐ 5: Luyện tập

a/ Hướng dẫn

(17)

H: Đề yêu c em viết thư cho ai? H: Mục đích viết thư để làm gì?

H: Thư viết cho bạn cần xưng hô naøo?

H: Cần thăm hỏi bạn gì H: Cần kể cho bạn nghe trường lớp em nay?

H: Nên chúc bạn hứa hẹn điều gì? b/ HS làm bài

-HS laøm baøi

-HS làm miệng (làm mẫu) -GV:nhận xét mẫu HS -HS làm vào

c/ Chấm, chữa bài

-GV:chấm HS làm xong

-Viết thư cho bạn trường khác -Để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em

-Cần xưng hô thân mật, gần gũi xưng: bạn, cậu, mình, tớ

-Cần thăm hỏi sức khỏe, tình hình học tập, gia đình …

-Cần kể cụ thể tình hình học tập, phong trào văn nghệ, thể thao…

-Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại

6.HĐ 6:Củng cố, dặn dò -GV:nhận xét tiết học

-Biểu dương HS học tốt

- -Tiết 3: Toán

tiÕt 15-ViÕt sè tù nhiªn hƯ thËp phân

I.Mục tiêu

HS bit c điểm hệ thập phân

Sử dụng 10 kí hiệu (chữ số )để viết số hệ thập phân

biết giá trị chữ số phụ thuộc vị chí chữ số số cụ thể II Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy

Hớng dẫn hs nhận biết đặc điểm hệ thập phân Trong cách viết số tự nhiên : GV nêu câu hỏi :

- hàng viết đợc chữ số

GV : Để viết đợc số tự nhiên ta dùng chữ số ?

*GVnêu : viết số tự nhiên với đặc

Hoạt động học - HS trả lời tự nhận biết

- hàng viết đợc chữ số Với 10 chữ số viết đợc số tự nhiên

GÝa trÞ cđa chữ số phụ thuộc vào vị chí mét sè thĨ Cø 10 §V cđa mét hàng hợp thành đv hàng liền

10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn - HS : Với 10 chữ số :

(18)

điểm nh trênđợc gọi viết số tự nhiên hệ thập phân

2 Thực hành Bài 1: GV đọc số Bi 2:

Bài 3:

3.Củng cố -Dặn dò :

HS nhắc lại đặc điểm hệ thập phân

Hoµn chØnh bµi tËp ë nhµ

- HS viết số nêu số gồm trăm nghìn , nghìn , trăm , chục , đơn vị

-HS lµm theo mÉu chữa - HS nêu miệng

- -Tiết 4: Khoa học

Bµi Vai trò vi ta min , chất khoáng chất xơ

I. Mc tiờu HSbit núi tên vai trò thức ăn chứa nhiều vi –ta –min ,chất khoáng chất xơ Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vi-ta-min ,chất khoỏng v cht x

II. Đồ dùng dạy häc Vë bt B¶ng phơ

III. Hoạt động dạy học 1.Kiểm tra cũ

H? Nêu vai trò chất đạm ,chất béo

2.Dạy

Hot ng dy Hoạt động 1:Trị chơi * Mục tiêu

KĨ tªn số thức ăn chứa nhiều vi-ta-min ,chất khoáng chất xơ Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vi-ta-min ,chất khoáng chất xơ

* Cách tiến hành

Bớc Tổ chức hớng dẫn

GVchia 4nhóm ,mỗi nhóm bảng phụ

Bớc 2-Các nhóm thực thời gian 8đến 10 phỳt

Bớc trình bày

Nhúm tỡm đợc nhiều thắng Hoạt động 2: Thảo luận vai trị của vi-ta-min ,chất khống ,chất xơ nớc

*Mơc tiªu

Nêu đợc vai trị củavi-ta-min , chất khống ,chất xơ nớc

Hoạt động học

HS thi kÓ tên thức ăn chứa nhiều vi ta- min,chất khoáng chất xơ

Tên thức ăn

Ngun gốc động vật

Nguån gèc thùc vËt

chøa vi- ta-min

Chứa chất khoáng

Chứa chất xơ Rau

c¶i

…

* * * *

- HSTh¶o ln vỊ vai trß cđa vi- ta-

(19)

*Cách tiến hành : Bớc

H?- Kể tên nêu vai trò số vi-ta mà em biÕt ?

Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa vi-ta –min thể

Bớc 2: Thảo luận vai trò chất khoáng

H?- Kể tên nêu vai trò số chất khoáng mà em biết ?

Nờu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khống c th

Bớc 3Thảo luận vai trò chất xơ nớc H?:-Tại ngày phải ăn thức ăn chứa chất xơ ?

Hằng ngày ,chúng ta phải uống lít nớc ?tại cần uống đủ nớc ?

3 Củng cố -Dặn dò :

HS nhc li vai trị vi –ta – ,chất khống ,chất xơ nớc -áp dụng nội dung học để bo v sc kho

Chuẩn bị

trực tiếp vào việc xây dựng thể (nh chất đạm )hay cung cấp cho thể lợng để hoạt động (nh chất bột đờng )nhng chúng lại cần cho hoạt động sống thể Nếu thiếu vi-ta –min thể bị bệnh ví d ;

Thiếu vi- ta- A-mắc bệnh khô mắt ,quáng gà

Thiếu vi- ta-min D: mắc bệnh còi xơng trẻ Thiếu vi- ta C:mắc bệnh chảy máu chân

Thiếu vi- ta- B1:bị phï …

Một số chất khoáng nh sắt,can –xi tham gia vào việc xây dựng thể Một số chất khoáng khác thể cần lợng nhỏ để tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống Nếu thiếu chất khoáng thể bị bnh nh :

thiếu sắt thể thiếu m¸u

Thiếu can –xi ảnh hởng hoạt động tim ,gây loãng xơng …

ThiÕu i –èt sinh biÕu cỉ

Chất xơ khơng có giá trị dinh dỡng nhng cần thiết để đảm bảo cho hoạt động bình th-ờng máy tiêu hố giúp thể thải chất cặn bã

Hằng ngày cần uống lít nớc Nớc chiếm 2/3trọng lợng thể Nớc giúp thể thải chất cặn bã ngồi ngày cần uống đủ nớc

- -Tit 5: Địa lí

Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn

I Mơc tiªu :

HSbiết : -Trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu dân c , sinh hoạt ,trang phục ,lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn

Dựa vào tranh ảnh ,bảnh số liệu để tìm kiến thức

Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên sinh hoạt ngời Hoàng Liên Sơn

(20)

II Đồ dùng dạy –häc

Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

Tranh ảnh nhà sàn ,trang phục ,lễ hội dân tộc Hồng Liên Sơn (nếu có ) III Các hoạt động dạy –học

Hot ng dy

1 Hoàng Liên Sơn ,nơi c trú dân tộc ngời

*Hot động 1:Làm việc cá nhân Bớc 1:

Bớc 2:

GVsửa chữa ,giúp HS hoàn thiện câu trả lời

2 Bản làng với nhà sàn

*Hot ng 2: lm vic theo nhúm Bc 1: GV hi

+Bản làng thờng nằm đâu ? +Bản có nhiều nhà hay nhà ?

+Vì số dân tộc ë HLS sèng ë nhµ sµn ?

+Nhà sàn đợc làm vật liệu ?

+Hiện nhà sàn có thay đổi so với trớc ?

Bíc

GVsưa ch÷a gióp nhóm hoàn thiện câu trả lời

3.Ch phiờn ,lễ hội , trang phục *Hoạt động 3:Làm việc theo nhóm Bớc 1:

Gv hỏi: +Nêu hoạt động phiên chợ ?

+KĨ tªn mét sè lƠ héi ë HLS

+Lễ hội đợc tổ chức vào mùa ,trong lễ hội có hoạt động ?

Bớc2:

-GVsửa chữa hoàn thiện câu trả lời hs 4.Củng cố dặn dò : GVnhận xét tiÕt häc

Hoạt động học

HS dựa vào vốn hiểu biết mục SGKtrả lời câu hỏi

+Dõn c Hong Liờn Sn (HLS) đông đúc hay tha thớt so với đồng ? +Kể tên số dân tộc ngời HLS? +Sắp xếp dân tộc : Dao ,Mông ,Thái

theo địa bàn c trú từ thấp đến cao HStrình bày kết trình bày trớc lớp

HS Dựa vào mục SGKtranh ảnh trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm trình bày trớc lớp

Dựa vào mục 3,các hình SGKvà tranh ảnh chợ phiên ,lễ hội trang phục trả lời câu hỏi

-Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 4,5và

-i din nhúm trỡnh bày kết -HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân c sinh hoạt , trang phục ,lễ hội …của số dân tộc HLS

-Tiết 5:Sinh ho¹t tËp thĨ

Kiểm điểm hoạt động tuần

I.Mơc tiªu:

- HS nắm đợc u khuyết điểm tuần qua để có hớng phấn đấu, sửa chữa cho tuần tới

- Rèn cho HS có tinh thần phê, tự phª

(21)

II Chuẩn bị: Nội dung III Hoạt động dạy học:

1.Tæ trëng nhËn xét tổ xếp loại thành viên tỉ.

C¶ líp cã ý kiÕn nhËn xÐt

2 Lớp trởng nhận xét chung hoạt động tuần.

C¸c tỉ cã ý kiÕn

3 Gi¸o viên có ý kiến.

Đạo

c: - -Học

tập: - - -Các hoạt động

kh¸c: - -

- -Ph¬ng híng tn

tíi: - -

- -4 Dặn dò: Về nhà thực tốt nội quy quy định

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	294,5 KB