30 đề thi thử tốt nghiệp thpt môn ngữ văn năm 2021 có lời giải chi tiết từng câu (file word)

SỞ GD & ĐT AN GIANG ĐỀ THAM KHẢO THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT LẦN TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN 12 THOẠI NGỌC HẦU Thời gian làm bài: 120 phút; không kể thời gian phát đề I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên Để trưởng thành, tất phải trải qua hai đấu tranh: đấu tranh bên đấu tranh tâm trí người Nhưng đấu tranh quan trọng có ý nghĩa đấu tranh diễn tâm hồn người Đó đấu tranh chống lại thói quen khơng lành mạnh, nóng giận bùng phát, lời gian dối chực trào, phán xét thiếu sở bệnh hiểm nghèo… Những đấu tranh diễn liên tục thật gian khó, lại điều kiện giúp bạn nhận cảnh giới cao Hãy ln cẩn trọng can đảm Hãy tiếp thu ý kiến người xung quanh đừng để họ chi phối nhiều đến đời bạn Hãy giải bất đồng khả đừng quên đấu tranh đến để hoàn thành mục tiêu đề Đừng để bóng đen nỗi lo sợ bao trùm đến sống bạn Bạn phải hiếu rằng, dù có thất bại thảm hại đến bạn học hỏi điều bổ ích cho Vì vậy, tin tưởng vào đường vững vàng đấu tranh mục tiêu cao Với hi sinh, lòng kiên trì, qut tâm nỗ lực khơng mệt mỏi tính tự chủ mình, định bạn thành cơng Bạn người làm chủ số phận mình…” (Trích Đánh thức khát vọng, nhiều tác giả, First News tổng hợp NXB Hồng Đức, 2017, tr.67,78) Câu Nhận biết Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn (0.5 điểm) Câu Nhận biết Xác định phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng phần in đậm văn (0,75 điểm) Câu Thông hiểu Theo tác giả: "Cuộc đấu tranh quan trọng có ý nghĩa nhất” gì? (0,75 điểm) Câu 4: Thông hiểu Anh/ chị hiểu ý kiến: “Dù có thất bại thảm hại đến bạn học hỏi điều bổ ích cho mình” (1 điểm) II Làm văn (7,0 điểm) Vận dụng cao Câu (2 điểm) Trang Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy ghĩ anh chị ý kiến: “Bạn người làm chủ số phận mình” Câu (5 điểm) Nhận xét hìn tượng sơng Đà có ý kiến cho rằng: “Con Sông Đà thu hút người đọc bạo làm say đắm lịng người vẻ đẹp trữ tình” Bằng việc cảm nhận vẻ đẹp đoạn trích sau, anh/ chị làm rõ ý kiến … Hùng vĩ Sông Đà khơng phải có thác đá Mà cịn cảnh đá bờ sông, dựng vách thành, mặt sông chỗ lúc ngọ có mặt trời Có chỗ vách đá thành chẹt lịng Sơng Đà yết hầu Đứng bên bờ nhẹ tay ném hịn đá qua bên vách Có qng nai hổ có lần vọt từ bờ bên sang bờ bên Ngồi khoang đò qua quãng ấy, mùa hè mà thấy lạnh, cảm thấy đứng hè ngõ mà ngóng vọng lên khung cửa sổ tầng nhà thứ vừa tắt đèn điện Lại quãng mặt ghềnh Hát Loóng, dài hàng ngàn số nước xơ đá, đá xơ sóng, sóng xơ gió, cuồn cuộn gió gùn ghè suốt năm lúc đòi nợ xuýt người lái đò Sơng Đà tóm qua Qng mà khinh suất tay lái dễ lật ngửa bụng thuyền Lại quãng Tà Mường Vát phía Sơn La Trên sơng có hút nước giống giếng bê tông thả xuống sông để chuẩn bị làm móng cầu Nước thở kêu hư cống bị sặc Trên mặt, hút xốy tít đáy, cũng quay lừ lừ cánh quạ đàn (…) Hình mà ta quen đọc đồ sơng núi, lúc ngồi tàu bay chiều cao mà nhìn xuống đất nước Tổ quốc bao la, thấy quen thuộc với nét sông tãi đại dương đá lờ lờ bóng mây chân Con Sơng Đà tn dài tóc trữ tình, đầu tóc, chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núi mèo đốt nương xn Tơi nhìn say sưa mây mùa xuân bay Sông Đà, xun qua đám mây mùa thu mà nhìn xuống dịng nước Sơng Đà Mùa xn, dịng sơng xanh ngọc bích, nước Sông Đà không xanh màu xanh canh hến sông Gâm, sông Lô Mùa thu nước Sông Đà lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn, bưc bội độ thu (Người lái đị Sơng Đà, Nguyễn Tn, Ngữ văn lớp 12, Tập 1, NXB Giáo Dục Việt Nam, 2018, T 186) Trang LỜI GIẢI CHI TIẾT Phần I Nội dung Phương pháp: Căn phương thức biểu đạt học Cách giải: - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Phương pháp: Đọc, phát biện pháp tu từ dựa vào kiến thức học, nêu tác dụng Cách giải: - Biện pháp tu từ: Điệp cấu trúc (Hãy… nhưng…) - Tác dụng: Nhấn mạnh cần cân việc giải vấn đề, tác động từ bên với vấn đề nội cá nhân Phương pháp: Đọc kỹ nỗi dung câu nói, phân tích, lý giải Cách giải: Theo tác giả, đấu tranh quan trọng có ý nghĩa là: đấu tranh diễn tâm hồn người Đó đấu tranh chống lại thói quen khơng lành mạnh, nóng giận bùng phát, lời gian dối chực trào, phán xét thiếu sở bệnh hiểm nghèo Phương pháp: phân tích, lí giải Cách giải: - Nội dung câu nói: “Dù có thất bại thảm hại đến bạn học hỏi điều bổ ích cho mình” : Mỗi thất bại lần rút kinh nghiệm, học xương máu cho thân đường dẫn đến thành công Như vậy, thất bại cịn nguồn động lực để ta khơng ngừng nỗ lực, cố gắng, trau dồi thân trở nên tốt đẹp hơn, hoàn thiện - Nêu suy nghĩ thân: + Đừng ngại vấp ngã, đừng sợ thất bại, đừng chán nản bi quan gặp phải thất bại + Hãy biết cách đứng lên sau lần vấp ngã kinh nghiệm, học đúc kết từ thất bại Trang II Câu Phương pháp: Tìm hiểu đề, xác định rõ vấn đề cần nghị luận (nghị luận tư tưởng đạo lý “Bạn người làm chủ số phận mình”) Phân tích, lí giải, tổng hợp Cách giải: Giải thích: - Số phận: Có thể hiểu cách đơn giản đặt từ trước lực siêu nhiên đời người Theo đó, đời người diễn định đoạt Vui vẻ, hạnh phúc, khổ đau tất dều dựa vào đặt - Làm chủ: Là tự định sống mình, khơng dựa dẫm hay bị chi phối yếu tố => Số phận người thân nắm giữ, định Cuộc đời người có vui hay buồn, khổ đau hay hạnh phúc thân họ tạo ra, nắm bắt định Chứng minh: - Số phận cá nhân ông trời đặt mà lựa chọn, cách nhìn nhận giải vấn đề họ + Lựa chọn khổ đau hay hạnh phúc, lối mòn hay đường mới,… tất suy nghĩ, cách nhìn bạn đời Khi có cách nhìn tích cực, sống trở nên tươi đẹp DC: Nick Vujjik người khuyết tật chọn cách nhìn sống đầy tích cực Anh khơng tạo ta cho sống ý nghĩa mà cịn truyền cảm hứng sống tới nhiều nhiều giới + Lựa chọn đứng lên sau vấp ngã hay chết chìm thất bại từ tư duy, kiên trì, nỗ lực người DC: Nhà văn Bandac vốn tiểu thương Sau ơng gặp phải thất bại lớn kinh doanh khiến ông lâm vào cảnh nghèo đói Thế nhưng, khơng để đời chết trìm thất bại, ơng cố gắng ngày để thay đổi Ơng bắt đầu lại cách viết văn cuối với nỗ lực thân ông thay đổi đời, bước từ thất bại trở thành nhà văn tiếng giới + Lựa chọn đầu hàng, phó mặc cho số phận hay vượt lên số phận nằm định người Nếu đầu hàng, buông xuôi người không nỗ lực, khơng cố gắng, số phận họ an bài, có cố gắng khơng thể thay đổi Đó tư chết, họ tồn đời sống Ngược lại ln có ý chí, nghị lực không chịu đầu hàng trước số phận người tạo điều tuyệt vời, sống có ý nghĩa DC: Bill Porter sinh mặc bệnh bại não với quan niệm: “Một có ước mơ bệnh tật khơng cịn trở ngại” ông ngày vượt lên số phận Ông Bill đam mê, nỗ lực bán hàng Sau nhiều cố gắng, ông trở thành nhân viên tiếp thị giỏi nước Mỹ Bình luận: Trang Câu 2: Phương pháp: Xác định rõ vấn đề cần nghị luận: “Con Sông Đà thu hút người đọc bạo làm say đắm lòng người vẻ đẹp trữ tình” Chứng minh thơng qua đoạn trích Đọc kỹ đoạn trích, phân tích, bình luận Cách giải: I Mở - Giới thiệu số nét tiêu biểu tác giả Nguyễn Tuân: Cuộc đời, người phong cách nghệ thuật đặc trưng nhà thơ - Nêu khái quát chung tác phẩm “Người lái đị sơng Đà”: hồn cảnh sáng tác, vị trí, giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật - Khẳng đinh luận đề khái quát nội dung đoạn trích: Con sông Đà thu hút người đọc bạo làm say đắm lòng người vẻ đẹp trữ tình II Thân Con sơng Đà thu hút người đọc bạo - Vách đá: + Dịng sơng khơng trơi đơi bờ “cát trắng phẳng lì” thơ mộng mà bờ sơng “dựng vách thành”, cao vút, dựng đứng Sử dụng nghệ thuật ẩn dụ khối đá bờ sơng Nguyễn Tn ví thành trì kiên cố, vững chãi đầy rẫy nguy hiểm, bí ẩn, đe doạ trực chờ + Qng sơng hẹp “con nai, hổ có lần vọt từ bờ sơng sang bờ kia” “Mặt sơng chỗ ngọ có mặt trời” Các liên tưởng tưởng chừng bâng quơ, ngẫu nhiên lại chứa đựng đầy dụng ý nghệ thuật tác giả Chỗ sông phải đến tận trưa, mặt trời lên cao có ánh nắng chiếu vào Động từ mạnh xen lẫn với nghệ thuật so sánh “như yết hầu” hình ảnh hai bên bờ hươu nai nhảy qua tác giả khéo léo lồng vào, giúp người đọc hình dung độ cao vách đá, độ hẹp lịng sơng + Ngồi khoang thuyền qua khúc sông “mùa hè thấy lạnh” Tác giả miêu tả thông qua cảm giác, mùa hè nóng nực oi tác giả lại cảm thấy lạnh qua Phải khung cảnh choáng ngợp, kỳ vĩ, chật hẹp làm cho người ta cảm thấy sợ hãi nhỏ bé giữa thiên nhiên Khi qua quãng này, người ta cảm tưởng “đang đứng ngõ mà ngóng vọng lên cửa sổ tầng nhà thứ vừa tắt đèn điện” Bằng loạt hình ảnh miêu tả, Nguyễn Tuân đẩy người đọc từ phố xá đô thị khung cảnh hoang sơ đến đáng sợ thiên nhiên sông nước Người ta thấy trước mắt khúc sông Đà vừa sâu, vừa hẹp, vừa tối, vừa lạnh đủ để đến phải rùng sợ hãi - Ghềnh Hát Lng dữ: + Hàng ngàn số “nước xô đá, đá xô sóng, sóng xơ gió” Một loạt sắc xuất tạo Trang Trang SỞ GD & ĐT BẮC NINH ĐỀ THI THỬ TN THPT LẦN THỨ I TRƯỜNG THPT TIÊN DU SỐ NĂM HỌC 2020– 2021 Thời gian làm bài: 120 phút; không kể thời gian phát đề I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên Hành trình đến kết – dù kỹ tuyệt vời hay cách sống tốt đẹp – quan trọng ngang với đích đến (nếu khơng nói quan trọng hơn) Có điều tơi mong bạn suy ngẫm: hành trình leo núi ban tặng nhiều giá trị phần thưởng việc đến đỉnh núi Tại ? Bởi hành trình hình thành cá tính, tạo hội để bạn nhận tiềm kiểm tra xem bạn thực muốn chiến đấu đến đâu Chính hành trình dạy bạn, biến đổi bạn, kêu gọi tài ẩn náu người bạn Bạn phải phát huy phẩm chất người xuất sắc, kiên định, dẻo dai, trắc ẩn, hiểu biết Tất nhiên, đạt tới ước mơ đem lại cảm giác tuyệt vời Tôi đồng ý Nhưng khơng mang lại quà tặng tương tự bạn nhận qua hành trình Trong thử thách, ta học hỏi nhiều lúc thành công (Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB Trẻ, 2018) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Theo tác giả, hành trình khiến bạn phải phát huy phẩm chất nào? Câu Vì tác giả cho rằng: Hành trình đến kết – dù kỹ tuyệt vời hay cách sống tốt đẹp – quan trọng ngang với đích đến nó? Câu Anh/Chị có đồng tình với ý kiến tác giả: Trong thử thách, ta học hỏi nhiều lúc thành cơng? Vì sao? II Làm văn (7,0 điểm) Câu Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) tầm quan trọng trải nghiệm sống người Câu Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xiêm áo tự Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa Trang (Tây Tiến – Quang Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ LỜI GIẢI CHI TIẾT Phần I Nội dung Phương pháp: phương thức biểu đạt học Cách giải: - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Phương pháp: phân tích, lý giải Cách giải: - Hành trình khiến bạn phải phát huy phẩm chất : kiên định, dẻo dai, trắc ẩn, hiểu biết Phương pháp: phân tích, lý giải Cách giải: Tác giả cho rằng: Hành trình đến kết – dù kỹ tuyệt vời hay cách sống tốt đẹp – quan trọng ngang với đích đến vì: hành trình hình thành cá tính, tạo hội để bạn nhận tiềm kiểm tra xem bạn thực muốn chiến đấu đến đâu Chính hành trình dạy bạn, biến đổi bạn, kêu gọi tài ẩn náu người bạn Bạn phải phát huy phẩm chất người xuất sắc, kiên định, dẻo dai, trắc ẩn, hiểu biết Phương pháp: phân tích, lý giải Cách giải: - Đồng tình với quan điểm tác giả: Trong thử thách, ta học hỏi nhiều lúc thành cơng - Vì: Trong q trình thử thách ta tơi luyện ý chí, niềm tin, dẻo dai,… để vươn tới mục tiêu mà theo đuổi Tất tơi luyện có ta trải qua thử thách cịn thành cơng khơng cịn Bởi vậy, thử thách người học hỏi nhiều lúc thành công Trang II Câu Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Giới thiệu vấn đề - Tầm quan trọng trải nghiệm sống người Giải thích: - Trải nghiệm là: => Trải nghiệm có ý nghĩa quan trọng đời người Bình luận: - Ý nghĩa trải nghiệm cá nhân: + Trải nghiệm đem lại cho cá nhân kinh nghiệm thực tế, trưởng thành suy nghĩ, hành động + Trải nghiệm giúp khám phá điểm mạnh, điểm yếu để từ lựa chọn đường đắn + Trải nghiệm giúp người tơi rèn ý chí, lĩnh, sẵn sàng đối mặt với khó khăn, thử thách để vươn tới thành công +… - HS lấy dẫn chứng minh họa phù hợp - Mở rộng vấn đề: + Trải nghiệm điều quan trọng tất yếu cá nhân Đừng thành tích, thi cử, điểm số mà quên trải nghiệm sống bổ ích, lí thủ bên + Con người đặc biệt người trẻ tuổi cần trải nghiệm để khám phá giới Tổng kết vấn đề Trang Câu 2: Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Quang Dũng gương mặt tiêu biểu thơ ca kháng chiến chống Pháp với hồn thơ hào hoa, lãng mạn thấm đượm tình đồng bào đồng chí “Tây Tiến” thơ hay nhất, tiêu biểu Quang Dũng Bài thơ Quang Dũng viết vào năm 1948 Phù Lưu Chanh ông xa đơn vị Tây Tiến thời gian - Giới thiệu đoạn trích: Đoạn trích thuộc phần hai thơ, hồi ức Quang Dũng đêm liên hoan văn nghệ cảnh sông nước miền Tây thơ mộng Thân Trái ngược với đoạn thơ mở đầu thơ, thiên nhiên người miền Tây đoạn thơ giới khác Đó nét vẽ mềm mại, uyển chuyển, tài hoa, tinh tế, thấm đẫm chất thơ, chất nhạc, chất hào hoa, lãng mạn Quang Dũng a Những kỉ niệm đẹp tình quân dân đêm liên hoan văn nghệ: "Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xiêm áo tự Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ" - Với nét vẽ khỏe khoắn, mê say, Quang Dũng dẫn ta vào đêm liên hoan văn nghệ Đây kỉ niệm đẹp, hấp dẫn nơi xứ lạ, đêm liên hoan văn nghệ có binh đồn Tây Tiến nhân dân địa phương Cảnh thực mà mơ, vui tươi mà sống động + Cả doanh trại bừng sang ánh lửa đuốc bập bùng, tưng bừng hân hoan ngày hội Trong ánh đuốc lung linh, kì ảo, âm réo rắt tiếng khèn, cô gái Thái lộng lẫy, rực rỡ trang phục lạ, dáng điệu e thẹn, tình tứ vũ điệu đậm sắc màu dân tộc thu hút hồn vía chàng trai Tây Tiến b Cảnh chia ly sông nước: "Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa" - Cảnh thơ mộng trữ tình sơng nước miền Tây nhà thơ diễn tả qua chi tiết: sông, chiều sương giăng mắc mênh mang kì ảo, dịng sơng trơi lặng tờ mang đậm sắc màu cổ tích, có dáng người mềm mại, uyển chuyển lướt thuyền độc mộc, hoa đơi bờ đong đưa theo dịng nước vẫy chào tạm biệt người đi… - Cảnh đẹp mộng lại tranh, vài nét chấm phá mà tinh tế, tài hoa: Quang Dũng không tả mà gợi, cảnh thiên nhiên vô tri vơ giác, mà phảng phất gió Trang 10 HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Câu Phương pháp: Vận dụng kiến thức phương thức biểu đạt học: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận Cách giải: Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu Phương pháp: Đọc, tìm ý Cách giải: Theo đoạn trích, mặt tích cực thất bại mà người thành công hay dùng là: “như cơng cụ để học hỏi hồn thiện thân” Câu Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: Việc lấy dẫn chứng có tác dụng: + Nhấn mạnh ý nghĩa tích cực thất bại thành công người + Câu chuyện Thomas Edison, J.K.Rowling, Ngôi điện ảnh Thành Long người thật, việc thật nhiều người biết đến “tấm gương sống” nên có giá trị thuyết phục cao cho luận điểm nêu Câu Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: - Đồng ý với ý kiến: “thất bại động lực tiếp thêm sức mạnh để ta vươn tới thành cơng” - Giải thích: + Khơng có đường tới thành cơng mà dễ dàng, ln có khó khăn thử thách ta coi thất bại thử thách, ranh giới cần vượt qua; + Thực tế chứng minh nhiều người thành công sau thất bại; Trang 98 + Thất bại phép thử, thước đo cho ý chí, nghị lực lý tưởng, lực thân II LÀM VĂN Câu Phương pháp: - Tìm hiểu đề, xác định rõ vấn đề cần nghị luận Sự cần thiết phải biết chấp nhận thất bại sống - Phân tích, lí giải, tổng hợp Cách giải: * Yêu cầu: - Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn - Xác định vấn đề cần nghị luận Giới thiệu vấn đề Giải thích - Thất bại: hỏng việc, thua mất, không đạt kết quả, mục đích dự định - Thành cơng: đạt kế hoạch mục tiêu đề ban đầu => Trong hành trình để đến thành công không tránh khỏi vấp ngã, thất bại Nhưng ta phải biết điều chỉnh từ thất bại thân thành cơng Bàn luận - Thái độ trước thất bại: + Trước việc khơng thành, người cần có bình tĩnh để tìm hiểu nguyên nhân thất bại + Dám đối mặt để chấp nhận, không né tránh thật, khơng đổ lỗi hồn tồn cho khách quan - Đứng lên từ thất bại + Biết đứng dậy sau lần vấp ngã, không chán nản lùi bước trước thất bại + Biết rút học từ thất bại qua để tiếp tục thực công việc ước mơ Mở rộng vấn đề liên hệ thân - Phê phán người sống thụ động, tiêu cực, dễ đầu hàng số phận, thất bại ln đổ thừa cho hồn cảnh - Khó tránh thất bại đời người nên hiểu thất bại điều kiện để đến thành công, “thất bại mẹ thành công” - Phải biết cách chấp nhận thất bại để có thái độ sống tích cực Khơng đắm chìm thất vọng khơng bất cần trước việc, không để thất bại lặp lại đời Đó lĩnh sống Câu Phương pháp: - Xác định rõ vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận vẻ đẹp Sông Đà thơng qua hai đoạn trích Biểu cảm, bình luận, phân tích, tổng hợp Cách giải: I Mở Trang 99 - Giới thiệu số nét tiêu biểu tác giả Nguyễn Tuân: Cuộc đời, người phong cách nghệ thuật đặc trưng nhà thơ - Nêu khái qt chung tác phẩm “Người lái đị Sơng Đà”: hồn cảnh sáng tác, vị trí, giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật - Khái quát nội dung đoạn trích: Vẻ đẹp Sơng Đà thơng qua hai đoạn trích II Thân * Đoạn trích thứ nhất: Vẻ đẹp bạo, dội sông Đà - Vị trí đoạn trích: Nằm phần tác phẩm tác giả miêu tả tợn sông qua cảnh “đá dựng vách thành” - Hình ảnh “mặt sơng chỗ lúc ngọ có mặt trời” gợi độ cao diễn tả lạnh lẽo, âm u khúc sơng - Hình ảnh so sánh “vách đá thành chẹt lịng Sơng Đà yết hầu” diễn tả nhỏ hẹp dòng chảy gợi lưu tốc lớn vào mùa nước lũ với nguy hiểm rình rập - Hai hình ảnh liên tưởng: “Đứng bên bờ nhẹ tay ném hịn đá qua bên vách” “Có quãng nai, hổ có lần nhảy vọt từ bên sang bên kia” => Sự nguy hiểm tiềm ẩn dịng sơng Đà - Bằng liên tưởng độc đáo, Nguyễn Tuân tiếp tục khắc sâu ấn tượng độ cao vách đá, lạnh lẽo, u tối đoạn sông nhỏ hẹp dòng chảy “ngồi khoang đò qua quãng ấy, mùa hè mà thấy lạnh, cảm thấy đứng hè ngõ mà ngóng vọng lên khung cửa sổ tầng nhà thứ vừa tắt đèn điện” Mượn khoảnh khắc đời sống thị thành để giúp người đọc hình dung cảm giác đứng thiên nhiên hoang sơ -> Lưu tốc mạnh, vào mùa nước lũ Đoạn sông tiềm ẩn nhiều nguy hiểm * Vẻ đẹp trữ tình sơng Đà thể qua đoạn trích thứ hai - Vị trí: Nằm phần sau tác phẩm chiến ơng đị sơng vừa kết thúc - Tác giả dùng điểm nhìn du khách hải hồ du ngoại sông nước Từ tác giả cảm nhận vẻ đẹp nên thơ, đa dạng, phong phú Sơng Đà - Đó vẻ đẹp tĩnh lặng, n ả, bình cịn lưu lại dấu tích lịch sử cha ơng + Cảnh ven sơng lặng tờ Hình từ thời Lý, Trần, Lê lặng tờ đến mà thôi: Lặng tờ im lặng tuyệt đối Qua bao đời mà + Vắng vẻ đến mức tịnh khơng bóng người + n tĩnh đến mức tác giả thèm giật tiếng cịi xe lửa chuyến xe lửa đến với vùng đất Yên tĩnh đến mức tiếng cá đập nước sông, quẫy vọt lên mặt sông trở thành âm chủ đạo đủ sức làm cho đàn hươu giật chạy biến Biện pháp nghệ thuật lấy động tả tĩnh nhấn mạnh vẻ đẹp im lìm quãng hạ lưu - Vẻ đẹp tươi mới, tràn trề nhựa sống, bắt đầu mùa nảy lộc sinh sôi + Nương ngô nhú lên ngô non đầu mùa + Cỏ gianh đồi núi nõn búp + Đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đậm sương đêm => Nếu cỏ gianh sức sống tự nhiên nương ngơ lại sống có bàn tay người Đây hi vọng tác giả phát triển vùng kinh tế để khỏi khó khăn chiến tranh gây - Đó cịn vẻ đẹp hoang sơ, cổ kính Trang 100 + Bờ sơng hoang dại bờ tiền sử, bờ sông hồn nhiên nỗi niềm cổ tích tuổi xưa Tất tái Sông Đà khúc cõi nguyên sơ nguyên vẹm tồn đẹp Chi tiết “con hươu thơ ngộ ngẩng đầu nhung khỏi cỏ sương nhìn tơi khơng chớp mắt tơi lừ lừ trơi mũi đị hỏi tơi tiếng nói riêng vật lành * Đánh giá - Nghệ thuật xây dựng hình tượng: + Tác phẩm cho thấy tài hoa uyên bác Nguyễn Tuân Vốn sống phong phú trí tưởng tượng dồi giúp nhà văn tạo nên trang viết độc đáo có giá trị nghệ thuật cao Sông Đà lên sống động bạo dội, lại trữ tình thơ mộng + Nhà văn thể tài điêu luyện người nghệ sĩ ngôn từ Tác giả giống vị tướng tài ba huy đội quân Việt ngữ đơng đảo Ơng xếp đặt đội quân Việt ngữ vào vị trí phù hợp để chúng phát huy tối đa khả - Giá trị nội dung hình tượng Sơng Đà: + Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng xứ sở thành cơng việc tìm kiếm chất vàng thiên nhiên Tây Bắc + Sông Đà lên qua trang văn Nguyễn Tuân không túy thiên nhiên, mà sản phẩm nghệ thuật vô giá -> Qua tác giả kín đáo thể tình cảm u nước tha thiết niềm say mê, tự hào với thiên nhiên q hương xứ sở + Hình tượng sơng Đà cịn có ý nghĩa phơng cho xuất tôn vinh vẻ đẹp người - người lái đị dịng sơng III Kết bài: - Vẻ đẹp hình ảnh sơng Đà - Phong cách nghệ thuật độc đáo, tài hoa uyên bác nhà văn Nguyễn Tuân SỞ GD & ĐT QUẢNG NAM THPT CHUYÊN LÊ THÁNH TÔNG ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN NĂM 2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề MỤC TIÊU - Kiểm tra mức độ kiến thức học sinh cụ thể: + Kiến thức tiếng việt, làm văn + Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm + Kiến thức đời sống - Rèn luyện kỹ bản: + Kỹ đọc hiểu + Kỹ tạo lập văn (đoạn văn nghị luận xã hội, văn nghị luận văn học) I ĐỌC HIỂU Trang 101 Đọc văn sau trả lời câu hỏi: đất nước ngàn năm không mỏi cánh tay cung giáo mác Trường Sơn cọc nhọn Bạch Đằng đến trẻ chăn trâu cờ lau tập trận roi cày rần rật máu cha ông đất nước sinh huyền thoại tiền rồng bọc trứng trăm lên rừng xuống biển mẹ lội suối trèo non cha bạt ghềnh chắn sóng mong mai sau nên vóc nên hình đất nước ngày lên đón ánh mặt trời thấy dung mạo tiền nhân nhắc lời di huấn nghe vị mặn mồ hôi thấm đầu sông cuối bãi vạt cỏ bên đường học xanh (Cương thổ, Nguyễn Đức Dũng) Câu 1: (NB) Đoạn thơ viết thể thơ gì? Câu 2: (TH) Chọn hình ảnh, từ ngữ nói lên tinh thần u nước, bất khuất chống giặc ngoại xâm người Việt Nam Câu 3: (TH) Xác định biện pháp tu từ hiệu nghệ thuật câu thơ “đất nước ngàn năm không mỏi cánh tay cung” Câu 4: (VD) Trình bày cách hiểu em khát vọng thể câu thơ: “mong mai sau nên vóc nên hình” II LÀM VĂN Câu 1: Câu thơ “vạt cỏ bên đường học xanh” phần Đọc hiểu nhắc nhở anh chị điều gì? Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ điều Câu 2: Tơi có bay tạt ngang qua Sơng Đà lần, thấy thêm cho góc độ nhìn cách nhìn sơng Tây Bắc bạo trữ tình Từ tàu bay mà nhìn xuống Sơng Đà, không tàu bay nghĩ dây thừng ngoằn ngo chân lại sống năm đời đời kiếp kiếp làm làm mẩy với người Tây Bắc phản ứng giận dỗi vô tội vạ với người lái đị Sơng Đà Cũng khơng nghĩ sông câu đồng dao thần thoại Sơn Tinh Thuỷ Tinh “Núi cao sơng cịn dài - Năm năm báo ốn đời đời đánh ghen”, Hình mà ta quen đọc đồ sơng núi, lúc ngồi tàu bay chiều cao mà nhìn xuống đất nước Tổ quốc bao la, thấy quen thuộc với nét sông tãi đại dương đá lờ lờ bóng mây chân Con Sơng Đà tn dài tn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn mây trời tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai va cuồn cuộn mù khói Mèo đốt nương xn Tơi nhìn say sưa mây mùa xuân bay Sông Đà, xuyên qua đám mây mùa thu nhìn xuống dịng nước Sơng Đà Mùa xn đồng xanh ngọc bích, nước Sơng Đà khơng xanh màu xanh canh hến Sông Gâm Sông Lô Mùa thu nước Sơng Đà lừ lừ chín đỏ da mặt người bầu rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn bực bội độ thư Chưa tơi thấy Trang 102 dịng Sơng Đà đen thực dân Pháp đè ngửa sông ta đổ mực Tây vào mà gọi tên Tây lảo lểu, mà phiết vào đồ lai chữ (Trích Người lái đị Sơng Đà, Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2008) Anh/Chị phân tích giá trị nội dung nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích Từ đó, rút nét đặc trưng phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân -HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Câu Phương pháp: Vận dụng kiến thức thể thơ học Cách giải: Thể thơ: Tự Câu Phương pháp: Đọc, tìm ý Cách giải: Hình ảnh thể tinh thần yêu nước, bất khuất chống giặc ngoại xâm người Việt Nam là: giáo mác Trường Sơn, cọc nhọn Bạch Đằng, trẻ chăn trâu cờ lau tập trận, roi cày Câu Phương pháp: Vận dụng kiến thức biện pháp tu từ Cách giải: Trang 103 - Biện pháp tu từ: nhân hóa - Tác dụng: + Sử dụng hình ảnh nhân hóa giúp cho câu thơ thêm phần sinh động, người đọc dễ hình dung + Khơng vậy, sử dụng biện pháp nhân hóa tác giả cịn nhấn mạnh đến lịch sử chiến đấu chống giặc ngoại xâm, bảo vệ đất nước vô hào hùng dân tộc ta Câu Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: Học sinh trình bày theo quan điểm mình, cần giải thích lý hợp lý Gợi ý: Có thể hiểu câu “đất nước ngàn năm không mỏi cánh tay cung” thể khát vọng: đất nước ngày vững mạnh, vươn tầm giới để xứng đáng với nguồn gốc Rồng cháu Tiên, để xứng đáng với hi sinh lớn lao tiên tổ II LÀM VĂN Câu Phương pháp: - Tìm hiểu đề, xác định rõ vấn đề cần nghị luận Vạt cỏ bên đường học xanh - Phân tích, lí giải, tổng hợp Cách giải: * Yêu cầu: - Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn - Xác định vấn đề cần nghị luận Giới thiệu vấn đề Giải thích: Vạt cỏ bên đường học xanh: Vạt cỏ bên đường hiểu vật bình dị, nhỏ bé sống Xanh thể sức sống mạnh mẽ, vươn lên khó khăn, thử thách => Câu thơ nhắc nhở chúng ta: ai, dù nhỏ bé hay vĩ đại cần có ý chí, nghị lực, nỗ lực, cố gắng để khơng ngừng vươn lên, bước phía trước để đạt thành công Bàn luận - Trong hành trình đời chắn phải đối mặt với vơ vàn khó khăn, thử thách Những thách thứ loại thuốc thử để đo sức sống tiềm tàng bên cá nhân - Đứng trước khó khăn, bạn làm gì? Bình tĩnh đối mặt, tìm cách giải quyết? Hay sợ hãi, thoái lui, chấp nhận số phận? Mỗi người có cách phản ứng khác nhau, nhiên cách phản ứng tốt với khó khăn đối diện với nó, nỗ lực gấp đơi để vượt qua thử thách vươn đến thành công - Khơng có vấp ngã khơng tơi rèn ý chí, khơng có thử thách khơng tạo thành cơng Bởi vậy, đứng trước khó khăn dù lớn hay nhỏ bình tĩnh đối mặt vượt qua - Mở rộng vấn đề: phê phán kẻ yếu đuối, thiếu ý chí, nghị lực vấp ngã sống - Bài học: + Là hệ trụ cột đất nước tương lai, việc rèn luyện nghị lực sống việc vô quan trọng, cần thiết cho hành trang vào đời sau Trang 104 + Muốn thành công, muốn tới vinh quang đường lại trơng gai thử thách, khơng có chỗ cho kẻ thiếu ý chí, thiếu nghị lực vươn lên Câu Phương pháp: - Xác định rõ vấn đề cần nghị luận: Phân tích giá trị nội dung nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích Từ đó, rút nét đặc trưng phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân - Biểu cảm, bình luận, phân tích, tổng hợp Cách giải: I Mở - Giới thiệu số nét tiêu biểu tác giả Nguyễn Tuân: Cuộc đời, người phong cách nghệ thuật đặc trưng nhà thơ - Nêu khái quát chung tác phẩm “Người lái đị Sơng Đà”: Hồn cảnh sáng tác, vị trí, giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật - Khái quát nội dung đoạn trích phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân: Vẻ đẹp trữ tình sơng Đà thơng qua phong cách nghệ thuật tài hoa, uyên bác Nguyễn Tuân II Thân Vị trí đoạn trích: Đoạn trích nằm phần sau vẻ đẹp thứ hai sơng Đà (vẻ đẹp trữ tình thơ mộng) Phân tích đoạn trích *) Góc nhìn từ cao (máy bay), Sông Đà mang vẻ đẹp mĩ nhân - Từ cao nhìn xuống, dịng chảy uốn lượn sông giống “cái dây thừng ngoằn ngoèo chân mình”, đặc biệt giống mái tóc người thiếu nữ “con sông Đà tuôn dài tuôn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xn” - Dịng sơng mang vẻ đẹp tóc trữ tình mềm mại, tha thướt duyên dáng Đây phát mẻ, sáng tạo lẽ vào khoảng kỷ XV nhà thơ Nguyễn Trãi miêu tả núi Dục Thúy viết Cái hay Nguyễn Tuân vừa thơi Sơng Đà cịn làm mình, làm mẩy thứ kẻ thù số người mà chốc lát dòng sơng vặn hết thác sóng nước xèo xèo tan trí nhớ Sơng Đà khốc lên dáng vẻ hồn tồn trở thành tóc trữ tình - Dịng Sơng Đà mái tóc ơm lấy thân hình trẻ trung, gợi cảm đầy sức sống người thiếu nữ Tây Bắc Vẻ đẹp dịng sơng hài hịa với núi rừng Tây Bắc, núi rừng điểm tô thêm cho nhan sắc mĩ miều ++ Hoa ban mang màu sắc tinh khiết, hoa gạo màu đỏ rực rỡ chói lọi bung nở điểm xuyết mái tóc trữ tình người thiếu nữ Sự điểm xuyết lại diễn mùa xuân vật sinh sôi, nảy nở cho thấy sức sống mãnh liệt ++ Khói núi Mèo đốt nương Xuân cuồn cuộn Tạo nên voan huyền ảo bao phủ lên cảnh vật ẩn dấu khuôn mặt xinh đẹp dịng sơng Chính vẻ đẹp bí ẩn trở nên hấp dẫn *) Nhìn ngắm sông Đà từ nhiều thời gian khác - Tác giả phát sắc màu tươi đẹp đa dạng dịng sơng Màu nước biến đổi theo mùa, mùa đẹp riêng cách so sánh cụ thể: Trang 105 + Mùa xuân, nước Sơng Đà xanh màu “xanh ngọc bích”, tươi sáng, trẻo, lấp lánh Tác giả dừng lại giải thích rõ màu xanh xanh canh hến + Mùa thu, nước Sơng Đà lại “lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn bực bội độ thu về” + Đặc biệt, nhà văn khẳng định chưa sơng có màu đen thực dân Pháp “đè ngửa sông ta đổ mực Tây vào”, gọi tên lếu láo Sông Đen => Thể tình yêu, niềm tự hào trước vẻ đẹp dịng sơng đất nước, q hương, xứ sở Phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân - Phong cách nghệ thuật thể qua góc nhìn đa chiều, tài hoa nghệ sĩ: Nguyễn Tuân dùng ngòi bút trăm màu để miêu tả hàng loạt hình ảnh khác vừa có tính trí tuệ vừa có tính tạo hình vượt xa thủ pháp nhân hóa thơng thường Nếu đoạn đầu Nguyễn Tuân sử dụng góc nhìn nghệ sĩ tài hoa diễn tả đoạn thác đá, cửa ải trận địa dội sơng Đà bạo tới mắt khám phá vật phương diện mĩ thuật, Nguyễn Tn nhìn dịng sơng Đà cơng trình nghệ thuật thiên tạo tuyệt vời Sơng Đà “áng tóc trữ tình tn dài mà đầu tóc, chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban, hoa gạo” Nguyễn Tn nhìn dịng sơng Đà truyền cho độc giả nhìn qua mây mùa xuân, ánh nắng mùa thu, chăm theo dõi biến đổi sắc màu “xanh màu ngọc bích”, “lừ lừ chín đỏ” Không vậy, cách Nguyễn Tuân miêu tả sông Đà cịn vơ phong phú ơng cảm nhận sơng Đà khơng góc độ khơng gian mà cịn cảm nhận dịng sơng góc độ thời gian - Phong cách nghệ thuật thể qua vốn hiểu biết uyên bác nhà văn: Hình ảnh lãng mạn, trữ tình sơng Đà Nguyễn Tuân tái cách kết hợp kiến thức hội hoạ thơ ca - Phong cách nghệ thuật thể qua cách sử dụng ngôn từ độc đáo tác giả: Nhà văn thể tài điêu luyện người nghệ sĩ ngôn từ Tác giả giống vị tướng tài ba huy đội qn Việt ngữ đơng đảo Ơng xếp đặt đội quân Việt ngữ vào vị trí phù hợp để chúng phát huy tối đa khả Đoạn văn sử dụng nhiều hình ảnh so sánh, nhân hóa miêu tả, liên tưởng bất ngờ thú vị Từ ngữ chọn lọc, độc đáo III Kết bài: - Vẻ đẹp trữ tình Sơng Đà - Phong cách nghệ thuật độc đáo, tài hoa uyên bác nhà văn Nguyễn Tuân SỞ GD & ĐT HỊA BÌNH CHUN HỒNG VĂN THỤ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN I NĂM 2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề MỤC TIÊU - Kiểm tra mức độ kiến thức học sinh cụ thể: + Kiến thức tiếng việt, làm văn Trang 106 + Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm + Kiến thức đời sống - Rèn luyện kỹ bản: + Kỹ đọc hiểu + Kỹ tạo lập văn (đoạn văn nghị luận xã hội, văn nghị luận văn học) I ĐỌC HIỂU Đọc văn sau trả lời câu hỏi: (1)Trong trò chuyện lan man, người bạn vong niên than thở rằng: “Điều đáng thất vọng giới trẻ ngày họ ưa hưởng thụ quá!" Một người khác cười: “Hưởng thụ có sai? Thú thật đây, hưởng thụ” (2) Và tôi, đồng ý với người bạn thứ hai Tôi không cho ưa hưởng thụ điều sai trái đường dẫn đến vấp ngã Ngược lại sai lầm nằm chỗ thường đắm chìm ảo giác thực biết hưởng thụ Hưởng thụ thực khơng phải tàn phá, thứ kể Hưởng thụ thực mong muốn giữ gìn, bảo vệ, bồi đắp kể (Trích Nếu biết trăm năm hữu hạn, Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn, 2015) Câu 1: (NB) Xác định phép liên kết sử dụng phần (2) đoạn trích Câu 2: (TH) Trong đoạn trích, người bạn vong niên tác giả thất vọng điều giới trẻ? Câu 3: (TH) Anh/chị hiểu câu: “Hưởng thụ thực mong muốn giữ gìn, bảo vệ, bồi đắp kể mình”? Câu 4: (VD) Anh/chị có đồng tình với quan điểm: “Tôi không cho ưa hưởng thụ điều sai trái đường dẫn đến vấp ngã” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN Câu 1: Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, Anh/ chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân ý nghĩa việc hưởng thụ thực Câu 2: Cảm nhận anh/chị hình tượng người lái đị sơng Đà đoạn trích sau: “…Khơng phút nghỉ tay nghi mắt, phải phải ln vịng vây thứ hai đổi ln chiến thuật Ơng lái nắm binh pháp thần sóng thần đá Ơng thuộc quy luật phục kích lũ nơi di nước hiểm trở Vịng đầu vừa rồi, mở năm trận, có bốn cửa từ sinh, sinh nằm lập lờ phía tả ngạn sơng Vịng thứ hai tăng thêm nhiều cửa từ để đánh lừa thuyền vào, cửa sinh lại bố trí lệch qua phia bờ hữu ngạn Cưỡi lên thác Sông Đà, phải cưỡi đến cưỡi hổ Dòng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sông đá Nắm chặt lấy bàn sóng đáng luồng rồi, ơng đồ ghì cương lái, bám lấy luồng nước mà phóng nhanh vào cửa sinh, mà lái miết đường chéo phía cửa đá Bốn năm bọn thủy quân cửa ải nước bên bờ trải tiền xơ định níu thuyền lơi vào tập đồn tử Ông đồ nhớ mặt bọn này, đứa ơng trảnh mà rảo bơi chèo lên, đứa ông đè sẩn lên mà chặt đôi để mở đường tiến Những luồng tử bỏ hết lại sau thuyền, Chỉ cịn vắng reo tiếng hị sóng thác luồng sinh Chúng khơng ngớt khiêu khích, thằng đá tướng đứng chiến cửa vào tiu nghỉu mặt xanh lè thất vọng thua thuyền đánh trung vào cửa sinh trấn lấy Cịn trùng vi thứ ba ” Ít cửa hơn, bên phải bên trái Trang 107 luông chết Cái không sống chặng ba lại bọn đá hậu vệ thác Cứ phóng thắng thuyền, chọc thủng cửa Thuyên vút qua cổng đá cánh mở, cánh khép Vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa cùng, thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua nước, vừa xuyên vừa tự động lái được, lượn Thế hết thác Dịng sơng vặn vào bến cát có hang lạnh Sóng thác xèo xèo tan trí nhớ Sơng nước lại bình Đêm nhà đị đốt lửa hang đá, nướng ống cơm lam toàn bàn tán cá anh vũ cá dầm xanh, hàm cá hang cá mùa khô nổ tiếng to mìn bộc phả cá tủa đầy tràn ruộng Cũng chả thấy bàn thêm lời chiến thắng vừa qua nơi cửa ải nước đủ tướng quân tợn vừa (Trích Người Lái Đị Sơng Đà, Nguyễn Tn, SGK Ngữ Văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2007, tr.189-190) -HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Câu Phương pháp: Vận dụng kiến thức phép liên kết đoạn văn Cách giải: Phép liên kết sử dụng đoạn thứ là: Phép lặp (Hưởng thụ) Câu Trang 108 Phương pháp: Đọc, tìm ý Cách giải: Trong đoạn trích, người bạn vong niên thất vọng giới trẻ là: “họ ưa hưởng thụ” Câu Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: “Hưởng thụ thực mong muốn giữ gìn, bảo vệ, bồi đắp…kể mình” hiểu là: để hưởng thụ thực sự, cần phải học hỏi có hiểu biết định điều ta làm, tận hưởng, thưởng thức Biết có gì, hiểu thứ có, biết cách tận hưởng tối đa ta xứng đáng hưởng Câu Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: - Đồng tình với quan điểm tác giả - Vì: hưởng thụ hành động hồn tồn bình thường để tận hưởng thành làm ra, để sống trọn vẹn với thực tại, cịn cách cảm nhận nghĩa đời Hưởng thụ có ý nghĩa tiêu cực người ta bị “chìm ảo giác”, hiểu sai lạc hưởng thụ, để từ coi hưởng thụ lối sống trụy lạc, xấu xí II LÀM VĂN Câu Phương pháp: - Tìm hiểu đề, xác định rõ vấn đề cần nghị luận Ý nghĩa việc hưởng thụ thực - Phân tích, lí giải, tổng hợp Cách giải: * Yêu cầu: - Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn - Xác định vấn đề cần nghị luận Giới thiệu vấn đề: Ý nghĩa việc hưởng thụ thực Giải thích Hưởng thụ tận hưởng tối đa những đẹp đẽ, tươi đẹp mà sống mang lại cho bạn Bàn luận - Ý nghĩa hưởng thụ: + Hưởng thụ đem lại cho ta di dưỡng tâm hồn + Hưởng thụ đem lại cho ta thoải mái cảm xúc, khiến ta yêu người, sống + Hưởng thụ cách để ta tận hưởng trọn vẹn vẻ đẹp sống, sống ý nghĩa với phút giây +… - Đừng đồng nghĩa việc hưởng thụ đơn vật chất, mà hưởng thụ cịn tận hưởng đẹp đẽ mà sống đẹp lại cho bạn ngày Trang 109 - Để hưởng thụ thực sự, cần phải học hỏi có hiểu biết định điều ta làm, tận hưởng, thưởng thức Biết có gì, hiểu thứ có, biết cách tận hưởng tối đa ta xứng đáng hưởng, hưởng thụ - Tuy nhiên, tuyệt đối hóa tâm lí hưởng thụ, người dễ dàng sa vào lối sống ăn chơi sa đọa, quan tâm đến lợi ích cá nhân - Mở rộng vấn đề: Phê phán kẻ lười làm ham hưởng thụ Tổng kết vấn đề Câu Phương pháp: - Xác định rõ vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận hình tượng người lái đị sơng Đà đoạn trích - Biểu cảm, bình luận, phân tích, tổng hợp Cách giải: I Mở - Giới thiệu số nét tiêu biểu tác giả Nguyễn Tuân: Cuộc đời, người phong cách nghệ thuật đặc trưng nhà thơ - Nêu khái quát chung tác phẩm “Người lái đị Sơng Đà”: hồn cảnh sáng tác, vị trí, giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật - Khái quát nội dung: Hình tượng người lái đị sơng Đà II Thân Giới thiệu chân dung người lái đò - Tên gọi, lai lịch: Được gọi người lái đị Sơng Đà người lái đò Lai Châu Tên gọi ẩn chứa địa danh sinh sống, địa danh làm việc, nghề nghiệp Người làm nghề chèo đị suốt dọc Sơng Đà mười năm liền Nhân vật khơng có tên riêng mà gọi tên địa danh sinh sống, địa danh làm việc Tác giả muốn khẳng định ơng lái đị phi phàm xuất chúng mà đại diện tiêu biểu cho vô số chất vàng mười lấp lánh tỏa sáng mảnh đất Tây Bắc - Chân dung: In đậm dấu ấn nghề nghiệp + Tay ông nghêu sào, + Chân ơng lúc khuỳnh khuỳnh gị lại kẹp lấy cuống lái tưởng tượng + Giọng ông ào tiếng nước trước mặt ghềnh sơng + Nhỡn giới ơng vịi vọi lúc mong bến xa sương mù + Cái đầu bạc quắc thước… đặt lên thân hình gọn quánh chất sừng chất mun + Ngực vú bả vai bầm lên khoanh củ nâu – vết nghề nghiệp đầu sào gửi lại Đây thứ huân chương lao động siêu hạng => Bức chân dung trẻ tráng dù ơng lái đị ngồi 70 tuổi thứ ngoại hình hun đúc dinh từ sông nước dội, hiểm trở Cho thấy gắn bó với nghề nghiệp ơng lái đị Ơng lái đị chèo lái, xi ngược Sơng Đà 100 lần, tay ơng cầm lái khoảng 60 lần Ơng gắn bó với nghề 10 năm trời Vẻ đẹp hình tượng người lái đị thơng qua hai trùng vi thạch trận a Vẻ đẹp trí dũng thể qua chiến với Sông Đà - Khắc họa tương quan với hình ảnh sơng Đà bạo, hùng vĩ: Nghệ thuật tương phản làm bật chiến không cân sức: Trang 110 + Một bên thiên nhiên bạo liệt, tàn, sức mạnh vô song với sóng nước, với thạch tinh nham hiểm + Một bên người bé nhỏ thuyền én đơn độc vũ khí tay cán chèo => Cuộc chiến không cân sức nhằm tôn vinh vẻ đẹp người công trinh phục tự nhiên - Diễn biến chiến (+) Trùng vi thạch trận thứ hai + Khái quát lại nguy hiểm Sông Đà trùng vi thạch trận thứ hai + Vẻ đẹp người lái đò chiến trùng vi thứ hai: ++ Không phút nghỉ tay nghỉ mắt phải phá ln vịng vây thứ hai đổi chiến thuật ++ Trước dịng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sơng đá, ơng lái đị thuyền cưỡi dịng thác cưỡi lưng hổ Ơng ghì cương lái miết phía luồng cửa sinh sau bám luồn nước ++ Khi bốn năm bọn thủy quân cửa ải nước xơ ra, ơng đị khơng nao núng mà tỉnh táo, linh hoạt thay đổi chiến thuật, ứng phó kịp thời “đứa ơng tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa ơng đè sấn lên mà chặt đôi để mở đường tiến” để “những luồng tử bỏ hết lại sau thuyền” (+) Trùng vi thạch trận thứ + Trùng vi thạch trận thứ ba Sơng Đà + Người lái đị Sơng Đà: Chứng tỏ tài nghệ chèo đò tuyệt vời ++ Ơng “phóng thẳng thuyền, chọc thủng cửa giữa… vút qua cổng đá”, “vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa cùng, thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua nước, vừa xuyên vừa tự động lái lượn được”… để chiến thắng vinh quang => Câu văn “thế hết thác” tiếng thở phào nhẹ nhõm ông lái bỏ lại hết thác ghềnh phía sau lưng - Nguyên nhân chiến thắng: + Thứ nhất, chiến thắng ngoan cường, lịng dũng cảm, ý chí tâm vượt qua thử thách khốc liệt sống + Thứ hai, chiến thắng tài trí người, am hiểu đến tường tận tính nết sơng Đà + Thứ ba, tài hoa người nghệ sĩ b) Vẻ đẹp tài hoa nghệ sĩ: - Chất tài hoa: Với nhà văn, tài hoa người đạt tới trình độ điêu luyện, thục cơng việc mình, đến độ sáng tạo được, vươn tới tự Sở dĩ băng băng vượt qua thác giữ, xé toang hết lớp đến lớp khác trùng ghi thạch trận với phong thái ung dung, thảnh thơi Bởi lẽ ông nắm binh pháp thần sông thần đá Sông Đà với ông giống trường thiên anh hùng ca mà ông thuộc đến dấu chấm than, dấu chấm câu đoạn xuống dịng Ơng nhớ đóng đanh vào lịng tất luồng nước - Chất nghệ sĩ: + Đôi cánh tay chèo lái đôi chân giữ tạo đà kết hợp vũ điệu nhịp nhàng với giao hưởng dịng sơng Người lái đị điều khiến thuyền mũi tên tre => Nó giống biểu diễn nghệ thuật hoàn hảo Trang 111 - Phong thái nghệ sĩ ông lái đị thể cách ơng nhìn nhận cơng việc mình, bình thản đến độ + Khi dịng sơng vặn hết thác khoảnh khắc “sóng thác xèo xèo tan trí nhớ” Những nhà đò dừng chèo, đốt lửa nướng ống cơm lam, bàn cá anh vũ, cá dầm xanh, “về hầm cá hang cá mùa khô nổ tiếng to mìn bộc phá cá túa tràn đầy ruộng” + Qua thác ghềnh, ông lái lạnh lùng gan góc thế, lúc bình thường lại nhớ tiếng gà gáy nên buộc bu gà vào thuyền, “có tiếng gà gáy đem theo, đỡ nhớ ruộng nương mường mình” Chi tiết làm rõ chất nghệ sĩ người lái đị sơng Đà Cách nhìn nhận người nhà văn Nguyễn Tn - Nguyễn Tn ln nhìn nhận người từ góc độ tài hoa, nghệ sĩ Nếu trước Cách mạng hình ảnh người nghệ sĩ mà ơng hướng tới người có tài khí phách phi thường sau Cách mạng hình tượng người nghệ sĩ tìm thấy chiến đấu, lao động sản xuất hàng ngày - Nguyên Tuân vận dụng vốn hiểu biết sâu rộng lĩnh vực kết hợp với độc đáo, uyên bác, điêu luyện việc tiếp cận, nhìn nhận người - Cái đẹp người thời kì nhìn nhận Nguyễn Tuân đẹp gắn với nhân dân lao động, với sống nẩy nở sinh sôi, đồng thời lên án, tố cáo chế độ cũ, khẳng định chất nhân văn chế độ III Kết bài: - Vẻ đẹp hình tượng người lái đị sơng Đà - Phong cách nghệ thuật độc đáo, tài hoa uyên bác nhà văn Nguyễn Tuân Trang 112 ... NINH ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN I TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ NĂM 2020 - 2021 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 120 phút; không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU Đọc câu chuyện sau trả lời câu. .. HÓA ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN II TRƯỜNG THPT HÀ TRUNG NĂM 2020 - 2021 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 120 phút; không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU Đọc câu chuyện sau trả lời câu. .. sống thi phẩm Trang 38 SỞ GD & ĐT BẮC NINH ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN I TRƯỜNG THPT QUẾ VÕ SỐ NĂM 2020 - 2021 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 120 phút; không kể thời gian phát đề Mục