Đê-Bản đặc tả sinh 7 cuối năm

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA KÌ II MƠN: SINH 7– THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 phút Mức độ nhận thức Nội dung kiến thức TT Đơn vị kiến thức Nhận biết Thông hiểu Thời gian (phút) Số CH 1.1 Thằn lằn bóng dài Lớp bị sát Lớp chim Lớp thú 1.2 Đa dạng đặc điểm chung lớp Bò sát 2.1 Chim Bồ câu 2.2 Đa dạng đặc điểm chung lớp Chim 13.1 Sự đa dạng thú 1(0,5 đ) 1(0,5 đ) 1(2 đ) ĐV đời sống 5.1 Biện pháp đấu người tranh sinh học 1(0,5 đ) Tổng Tỉ lệ (%) 1(0,5 đ) Số CH 1(1 đ) 11 Số CH Thời gian (phút) 1 10 1(0,5 đ) Động vật quý Vận dụng cao Thời gian (phút) Số CH 1(1 đ) Sự tiến hóa ĐV 4.1 Tiến hóa tổ chức thể 5.2 Vận dụng Thời gian (phút) Số CH Tổng TN TL 1 1 1(0,5 đ) 1 1 Thời gian (phút) 10 1(0,5 đ) 45% 1(2 đ) 12 Số câu:2 Số điểm:1,5 Tỉ lệ:15% 11 Số câu:2 Số điểm:2,5 Tỉ lệ:25% Số câu:2 Số điểm:1 Tỉ lệ:10% 13 Số câu:2 Số điểm:2,5 Tỉ lệ:25% 922 Số câu:1 Số điểm:0,5 Tỉ lệ:0,5% 1 15 30% 14 15% 10% Số câu:3 Số điểm:2 Tỉ lệ:20% (0,5đ) % tổng điểm 40% 60% 45 12câu 10 điểm (100%) BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN: SINH – THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 phút TT 1 Nội dung kiến thức Lớp bò sát Chuẩn kiến thức, kĩ cần kiểm tra Đơn vị kiến thức Nhận biết * Vận dụng -Giải thích di chuyển thằn lằn bóng - Trình bày đặc điểm cấu tạo trong,ngồi thằn lằn thích nghi với đời sống cạn *Nhận biết: 1.2 Đa dạng đặc điểm chung -Nhận biết động vật thuộc lớp bò sát lớp Bò sát Lớp chim Lớp thú 2.1 Chim Bồ câu 13.1 Sự đa dạng thú 1 Sự tiến hóa ĐV 4.1 Tiến hóa tổ chức thể ĐV đời sống người Biện pháp đấu tranh sinh học 5.1 *Nhận biết: - Nhận biết hình thái hoạt động chim bồ câu thích nghi với bay Nêu tập tính chim bồ câu * Vận dụng cao: - Giải thích tiêu hóa chim, gà 444 *Nhận biết: - Nêu đặc điểm chung , vai trò lớp thú - Đặc điểm cấu tạo Ăn sâu bọ, Gặm nhấm, Ăn thịt *Thông hiểu: -Hiểu nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học, đa dạng loài, *Nhận biết: - Nhận biết đặc điểm tiến hóa quan di chuyển - Đặc điểm hệ thần kinh thủy tức * Vận dụng- Phân biệt đặc điểm tiến hóa cấu tạo ngoài, cấu tạo động vật *Nhận biết: - Nhận biết thiên địch sinh vật gây hại *Thông hiểu: -Hiểucác biệnpháp đấu tranh sinh học ; ưu, hạn chế Tổng 1.1 Thằn lằn bóng dài *Thơng hiểu: - Hiểu lồi động vật biến nhiệt đẻ trứng 21 Mức độ nhận thức Thông Vận Vận hiểu dụng dụng cao 1 1 2 5.2 Động vật quý *Nhận biết: -Nhận biết cấp độ đe dọa động vật quý PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯNG HÀ TRƯỜNG THCS HỒNG AN Môn: Sinh Học Lớp Thời gian làm bài: 45 phút, không kể thời gian phát đề Đề thi số:1 Họ tên : Lớp 7A Điểm ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020-2021 Nhận xét giáo viên ĐỀ BÀI I TRẮC NGHIỆM: (3điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ A,B,C,D đứng trước câu trả lời Câu 1: Những loài động vật sau động vật biến nhiệt, đẻ trứng? A.Chim bồ câu, thỏ, cá sấu BThỏ, cá chép, ếch đồng C.Cá chép, ếch đồng, rắn D Ếch đồng, cá chép, chim bồ câu Câu 2: Những động vật thuộc lớp bò sát A thạch sùng, ba ba,cá trắm B.ba ba, tắc kè, ếch đồng C.rắn nước, cá sấu, thạch sùng D ếch đồng, cá voi,thạch sùng Câu 3: Hệ hô hấp chim bồ câu gồm quan nào? A.Khí quản túi khí B.Khí quản, phế quản phổi C.Khí quản, phế quản túi khí D.Cả A,B C Câu 4: Nguyên nhân không gây suy giảm đa dạng sinh học nước ta? A.Khai thác gỗ mức B.Tích cực trồng rừng C.Phá rừng làm nương rẩy D.Sự ô nhiễm môi trường Câu 5: Cơ thể đa bào, đối xứng hai bên, xương kitin phần phụ phân đốt khớp động với đặc điểm ngành động vật sau đây? A.Động vật có xương sống B Chân khớp C.Thân mềm D.Động vật nguyên sinh Câu 6: Đặc điểm cấu tạo quan trọng để phân biệt gặm nhấm, ăn sâu bọ ăn thịt A đời sống B.tập tính C.bộ D.cấu tạo chân Câu 7: Ốc xà cừ xếp vào cấp độ đe dọa tuyệt chủng động vật quý hiếm? A.Rất nguy cấp B.Nguy cấp C.Ít nguy cấp D.Sẽ nguy cấp Câu 8: Đâu biện pháp đấu tranh sinh học A.Sử dụng thiên địch B.Gây bệnh truyền nhiễm động vật gây hai C.Gây vô sinh động vật gây hại D.Tất biện pháp II TỰ LUẬN: (7điểm) Câu 1: ( điểm) Tại dày gà thường có hạt sạn, sỏi? Câu 2: ( điểm) Hãy trình bày đặc điểm chung lớp thú? Câu 3(2 đ) Thế biện pháp đấu tranh sinh học? Kể tên, nêu ưu điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học? Câu 4: (1) Tại thân thằn lằn bóng dài động lực di chuyển mà chi trước chi sau? Câu TNKQ TLuận Câu (1đ) Câu (2 đ) Câu (2đ) Câu HƯỚNG DẪN CHẤM 7A Các ý câu 1C, 2C, 3B, 4B, 5B, 6C,7A,8D ( Mỗi ý 0,5đ) - Khi ăn gà hay ăn thêm hạt sạn, sỏi ăn vào đến dày chúng trộn lẫn với hạt sạn, sỏi nhỏ - Dạ dày túi dày nhu động mạnh mẽ dày nhào, nghiền, góc cạnh viên sạn,sỏi chà, xát thức ăn, lúc sau thức ăn nhanh chóng bị nghiền nát - Thú lớp động vật có xương sống có tổ chức cao - Có tượng thai sinh nuôi sữa mẹ - Có lơng mao bao phủ thể, phân hóa thành răn cửa,răng nanh hàm - Tim ngăn, não phát triển thể rõ bán cầu não tiểu não, động vật nhiệt - Đấu tranh sinh học biện pháp sử dụng sinh vật sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật có hại gây - Có biện pháp: + Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại, đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại + Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại + Gây vô sinh diệt động vật gây hại * Ưu điểm : - Tiêu diệt lồi sinh vật có hại - Tránh gây ô nhiễm môi trường * Hạn chế: - Chỉ có hiệu nơi có khí hậu ổn định - Thiên địch không diệt triệt để sinh vật gây hại - Sự tiêu diệt loài sinh vật có hại lại tạo điều kiện cho loài sinh vật khác phát triển - Một loài thiên địch vừa có ích, vừa có hại Thân thằn lằn bóng dài động lực Điểm 0, 5đ 0, 5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ (1 đ) di chuyển mà khơng trước chi sau chi trước chi sau ngắn yếu nên động lực di chuyển 0,5đ 0,5đ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯNG HÀ TRƯỜNG THCS HỒNG AN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Sinh Học Lớp Thời gian làm bài: 45 phút, không kể thời gian phát đề Đề thi số:2 Họ tên : Lớp 7B ĐỀ BÀI I Phần trắc nghiệm: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đầu câu A, B, C, D trả lời em cho đúng: Câu 1: Đặc điểm Rùa A.Hàm khơng có răng, có mai yếm B.Hàm có răng, khơng có mai yếm C.Có chi, màng nhĩ rõ D.Khơng có chi, khơng có màng nhĩ Câu 2: Lớp Bị sát đa dạng A.Lớp Bị sát có số lồi lớn B Lớp Bị sát có lối sống đa dạng C.Lớp Bị sát có mơi trường sống đa dạng D.Tất ý Câu 3: Đặc điểm sinh sản bồ câu A.Đẻ B.Thụ tinh ngồi C.Vỏ trứng dai D.Khơng có quan giao phối Câu 4: Sự đa dạng loài thể A Số lượng loài B Sự đa dạng đặc điểm hình thái lồi C Sự đa dạng đặc điểm tập tính lồi D Tất ý Câu 5: Động vật có thể chưa phân hóa thành hệ quan? A.San hơ B.Cá đuối C.Trùng biến hình D.Thủy tức Câu 6: Lồi KHƠNG có hệ tuần hồn kín A.Châu chấu B.Thằn lằn C.Vượn D Chim Câu 7: Động vật có số lượng cá thể giảm … xếp vào cấp độ nguy cấp (CR); giảm … xếp vào cấp độ nguy cấp (EN) ; giảm sút … xếp cấp độ nguy cấp (VU) A.80 %, 40 %, 30 % B.80 %, 50 %, 20 % C.60 %, 40 %, 20 % D.60 %, 50 %, 10 % Câu 8: Nhóm lồi gồm thiên địch diệt sâu bọ? A.Thằn lằn, cá cờ, cóc, sáo B.Thằn lằn, cắt, cú, mèo rừng C.Cá cờ, cóc, sáo, cú D.Cóc, cú, mèo rừng, cắt II Phần tự luận (6đ): Câu 1: ( điểm) Tại dày ngỗng thường có hạt sạn, sỏi? Câu 2: ( điểm) Nêu vai trò Thú? Câu 3(2 đ) Thế biện pháp đấu tranh sinh học? Kể tên, nêu ưu điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học? Câu 4(1đ).Trình bày đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống cạn? HƯỚNG DẪN CHẤM 7B Câu Các ý câu TNKQ 1A, 2D, 3D, 4D, 5C, 6A,7B,8A ( Mỗi ý 0,5đ) TLuận Câu - Khi ăn ngỗng hay ăn thêm hạt sạn, sỏi ăn vào đến (1đ) dày chúng trộn lẫn với hạt sạn, sỏi nhỏ - Dạ dày túi dày nhu động mạnh mẽ dày nhào, nghiền, góc cạnh viên sạn,sỏi chà, xát thức ăn, lúc sau thức ăn nhanh chóng bị nghiền nát Câu - Cung cấp thực phẩm: Trâu, bò, lợn, (2đ) - Sức kéo: Trâu, bò, ngựa, - Cung cấp nguồn dược liệu quí: sừng, nhung hươu, nai, mật gấu, - Làm đồ mĩ nghệ có giá trị: ngà voi, da, lơng hổ, báo, - Làm vật liệu thí nghiệm: chuột nhắt, khỉ, - Tiêu diệt ngặm nhấm có hại: chồn, cày, Câu - Đấu tranh sinh học biện pháp sử dụng sinh vật sản (2đ) phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật có hại gây - Có biện pháp: + Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại, đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại + Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại + Gây vô sinh diệt động vật gây hại * Ưu điểm : - Tiêu diệt loài sinh vật có hại - Tránh gây nhiễm mơi trường * Hạn chế: - Chỉ có hiệu nơi có khí hậu ổn định - Thiên địch khơng diệt triệt để sinh vật gây hại - Sự tiêu diệt lồi sinh vật có hại lại tạo điều kiện cho loài sinh vật khác phát triển - Một loài thiên địch vừa có ích, vừa có hại Điểm 0, 5đ 0, 5đ 0,25 0,25 0.5 0,5 0,25 0,25 0,5đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ Câu 4: (1 đ) - Hô hấp phổi nhờ co dãn liên sườn - Tâm thất có vách ngăn hụt, máu ni thẻ bị pha trộn - Thằn lằn động vật biến nhiệt - Cơ thể giữ nước nhờ lớp vảy sừng hấp thụ lại nước phân, nước tiểu - Hệ thần kinh giác quan tương đối phát triển 0,25 đ 0,25 0,25 0,12 0,25 0,12 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯNG HÀ TRƯỜNG THCS HỒNG AN Đề thi số:3 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Sinh Học Lớp Thời gian làm bài: 45 phút, không kể thời gian phát đề Họ tên : Lớp 7C I Phần trắc nghiệm: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đầu câu A, B, C, D trả lời em cho đúng: Câu 1: Lồi bị sát to lớn A.Thằn lằn B.Rùa C.Cá sấu D.Khủng long Câu 2: Bị sát có lồi A.1500 lồi B.2500 loài C.4500 loài D.6500 loài Câu 3: Chim bồ câu lứa đẻ trứng A.1 trứng B.2 trứng C.5 – 10 trứng D.Hàng trăm trứng Câu 4: Số loài động vật Trái Đất A triệu loài B 1,5 triệu loài C triệu loài D 2,5 triệu loài Câu 5: Đặc điểm hệ thần kinh thủy tức A.Hình ống B.Hình mạng lưới C.Chưa phân hóa D.Hình chuỗi hạch Câu 6: Cơ quan hơ hấp ếch đồng A.Da B.Phổi C.Mang D.Da phổi Câu 7: Động vật quý cấp độ đe dọa tuyệt chủng nguy cấp A.Ốc xà cừ B.Sóc đỏ C.Rùa núi vàng D.Cá ngựa vàng Câu 8: Mèo rừng cú vọ diệt loài sinh vật có hại nào? A.Sâu bọ B.Chuột C.Muỗi D.Rệp II Phần tự luận (6đ): Câu 1(1 đ) Tại dày chim bồ câu thường có hạt sạn, sỏi? Câu 2: ( điểm) Trình bày đặc điểm cấu tạo Ăn sâu bọ, Gặm nhấm, Ăn thịt? Câu 3(2 đ) Thế biện pháp đấu tranh sinh học? Kể tên, nêu ưu điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học Câu 4(1 đ) Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi thằn lằn thích nghi với đời sống hoàn toàn cạn? Câu TNKQ TLuận Câu1 (1đ) Câu (2đ) Câu3 (2đ) HƯỚNG DẪN CHẤM 7C Các ý câu 1D, 2C, 3B, 4B, 5B, 6D,7A,8 B( Mỗi ý 0,5đ) - Khi ăn chim bồ câu hay ăn thêm hạt sạn, sỏi ăn vào đến dày chúng trộn lẫn với hạt sạn, sỏi nhỏ - Dạ dày túi dày nhu động mạnh mẽ dày nhào, nghiền, góc cạnh viên sạn,sỏi chà, xát thức ăn, lúc sau thức ăn nhanh chóng bị nghiền nát * Bộ Ăn sâu bọ:- Thú nhỏ, mõm kéo dài thành vòi ngắn - Chi trước ngắn, bàn rộng, ngón tay to khỏe → đào hang - Thị giác phát triển, khứu giác phát triển, có lơng xúc giác dài mõm - Các nhọn * Bộ Gặm nhấm: Răng cửa lớn, mọc dài, thiếu nanh, cửa cách hàm khoảng trống hàm * Bộ Ăn thịt:- Răng cửa - Răng hàm có nhiều mấu ngắn, sắc để róc xương dẹp sắc để cắt nghiền mồi - Răng nanh - Ngón chân có vuốt cong, lơn, dài, nhọn để xé mồi có đệm thịt dày êm - Đấu tranh sinh học biện pháp sử dụng sinh vật sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật có hại gây - Có biện pháp: + Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại, đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại + Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại + Gây vô sinh diệt động vật gây hại * Ưu điểm : - Tiêu diệt lồi sinh vật có hại - Tránh gây ô nhiễm môi trường * Hạn chế: - Chỉ có hiệu nơi có khí hậu ổn định - Thiên địch không diệt triệt để sinh vật gây hại - Sự tiêu diệt loài sinh vật có hại lại tạo điều kiện cho lồi sinh vật khác phát triển - Một loài thiên địch vừa có ích, vừa có hại Điểm 0, 5đ 0, 5đ 1 0,5đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ Câu (1 đ) 0,25 đ - Da khơ, có vảy sừng bao bọc → giảm thoát nước 0,12 - Cổ dài → phát huy giác quan nằm đầu, tạo điều kiện bắt mồi dễ dàng 0,12 - Mắt có mi cử động, có nước mắt → bảo vệ mắt, có nước mắt để màng mắt không bị khô - Màng nhĩ nằm hốc nhỏ bên đầu → bảo vệ màng 0,25 nhĩ hướng dao động âm vào màng nhĩ - Thân dài, → động lực di chuyển 0,25 - Bàn chân có ngón có vuốt → tham gia di chuyển cạn 0,12 0,12 ... hại sinh vật có hại gây - Có biện pháp: + Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại, đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại + Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh. .. tranh sinh học biện pháp sử dụng sinh vật sản (2đ) phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật có hại gây - Có biện pháp: + Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại, đẻ trứng kí sinh. .. tranh sinh học biện pháp sử dụng sinh vật sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật có hại gây - Có biện pháp: + Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại, đẻ trứng kí sinh