Đang tải... (xem toàn văn)
- Điểm 2: Trình bày khoảng một nửa các yêu cầu nêu trên , còn mắc một số lỗi về diễn đạt.. Theo chương trình chuẩn (5 điểm) a, Yêu cầu về kỹ năng.[r]
(1),
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐAO TẠO KIỂM TRAKHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
GIA LAI Lớp 12, năm học 2009-2010
- Mơn: Ngữ văn
ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 120 phút ĐỀ BÀI
I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ HỌC SINH (5 điểm)
Câu 1: (2 diểm) Trình bày ngắn gọn quan điểm sáng tác văn học tác gia Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh
Câu 2: (3 điểm) Viết nghị luận ngắn (khoảng 400 chữ) trình bày suy nghĩ anh (chị) ý kiến sau:Học tập trang cuối
II PHẦN RIÊNG (5 điểm)
Học sinh học chương trình làm phần dành riêng cho chương trình đó(phần 2)
1 Theo chương trình chuẩn :
Anh (chị) phân tích đoạn thơ Tràng giang Huy Cận Lớp lớp mây cao đùn núi bạc,
Chim nghiêng cánh nhỏ : bóng chiều sa. Lịng q dợn dợn vời nước,
Khơng khói hồng hôn nhớ nhà.
(Sách Ngữ văn 11, tập hai, NXB Giáo dục 2008) 2 Theo chương trình nâng cao:
Anh (chị) phân tích đoạn thơ thơ Đây thôn Vĩ Giạ Hàn Mặc Tử:
Gió theo lối gió, mây đường mây, Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay. Thuyền đậu bến sơng trăng đó Có chở trăng kịp tối ?
(2)-ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn: Ngữ văn
I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢTHÍ SINH (5 điểm) Câu 1: (2 điểm)
a, Yêu cầu kiến thức:
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần nêu rõ ý sau:
- Hồ Chí Minh coi văn học vũ khí chiên đấu lợi hại phụng cho nghiệp cách mạng; nhà văn phải có tinh thần xung phong người chiến sĩ mặt trận
- Hồ Chí Minh ln trọng tính chân thực tính dân tộc văn học
- Hồ Chí Minh xuất phát từ mục đích, đối tượng tiếp nhận để định nội dung hình thức tác phẩm; Người đặt câu hỏi: Viết cho ai? Viết để làm gì? Viết gì?Viết nào?
b, Chuẩn cho điểm:
- Cho điểm đáp ứng tốt yều c ầu trên, diễn đạt tốt, mắc vài lỗi nhỏ - Cho điểm đáp ứng nửa yêu cầu trên, trình bày đủ ý diễn đạt yếu Câu 2: (3 điểm)
a, Yều cầu kỹ năng
Biết cách làm nghị luận xã hội, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
b, Yêu cầu kiến thức
Học sinh đưa ý kiến riêng trình bày theo nhiều cách khácnhau cần hợp lí, thiết thực, lập luận chăt chẽ có sức thuyết phục; cần nêu ý sau:
- Giải thích: Học tập công việc suốt đời không ngừng nghỉ (học tập: học rèn luyện để có hiểu biết có kỹ năng; vở: để ghi chép hiểu biết, kiến thức trình học tập) - Con người từ chỗ khơng biết gì, nhờ q trình học tập mà hiểu biết, áp dụng kiến thức sống, để tồn phát triển; kiến thức vơ cùng, khơng khẳng định hiểu biết thứ, cần phải liên tục học tập
- Phê phán số người tự lịng, tự mãn với kiến thức có mình, khơng chịu tiếp tục học tập để tiếp thu kiến thức kỹ
- Rút học thân: học tập suốt đời, học nhiều hình thức để chủ động học tập cách hiệu
c, Chuẩn cho điểm
- Điểm 3: Đáp ứng tốt yêu cầu nêu trên, cịn mắc vài lỗi nhỏ
- Điểm 2: Trình bày khoảng nửa yêu cầu nêu , mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu
I PHẦN RIÊNG (5 điểm)
1 Theo chương trình chuẩn (5 điểm) a, Yêu cầu kỹ năng
Biết cách làm nghị luận văn học: nghị luận đoạn thơ , thơ; kết cấu chặt chẽ,diễn đạt lưu loát có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
b, Yêu cầu kiến thức
Trên sở hiểu biết nhà thơ Huy Cận Tràng giang , học sinh cảm nhận tâm trạng nhân vật trữ tình Bài viết trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần nêu ý sau:
(3)- Đoạn thơ miêu tả tranh thiên nhiên tráng lệ, vĩ buồn xa vắng (lớp lớp mây cao,chim nghiêng cách nhỏ, dịng sơng gợn sóng, buổi chiều muộn) Từ thể tâm trạng trữ tình: buồn, lẻ loi, đơn nỗi khát khao hoà nhập với người; đằng sau cảnh nỗi nhớ nhà, nhớ quê da diết, biểu lịng u nước thầm kín, thiết tha
- Nghệ thuật chọn lựa hình ảnh, chi tiết đặc sắc,gợi cảm, nghệ thuật đối lập (cách chim nhỏ bé vũ trụ bao la rộng lớn), cách sử dụng sáng tạo tứ thơ người xưa vừa đẹp cổ điểnvừa đậm chất đại
- Đánh giá đoạn thơ, cảm nghĩ thân c,Chuẩn cho điểm
- Điểm 5: Đáp ứng tốt yêu cầu nêu trên,có thể cịn mắc vài lỗi nhỏ
- Điểm 3: Trình bày khoảng nửa yều cầu , mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu
- Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề, bỏ trống giấy 2 Theo chương trình nâng cao (5 điểm) a, Yêu cầu kỹ năng
Biết cách làm nghị luận văn học : nghị luận đoạn thơ, thơ; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt ; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
b, Yêu cầu kiến thức
Trên sở hiểu biết nhà thơ Hàn Mặc Tử Đây thôn Vĩ Gịa, học sinh cảm nhận tâm trạng nhân vật trữ tình Bài viết trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần nêu ý sau:
- Giới thiệu đôi nét nhà thơ Hàn Mặc Tử, giá trị bao trùm thơ Đây thôn Vĩ Giạ, vị trí đoạn trích thơ
- Đoạn thơ miêu tả cảnh dịng sơng Hương với nét chấm phá tiêu biểu (gió mây nhè nhẹ bay, dòng nước chảy lửng lờ, cỏ khẽ đung đưa, thuyền, trăng, bến sơng trăng ).Từ thể tâm trạng trữ tình: tình yêu cảnh người xứ Huế;nỗi u buồn, đơn thờ ơ, cách xa vơ lí, nỗi khát khao hạnh phúc, khát khao mông tưởng tâm hồn đơn
- Nghệ thuật chọn lựa hình ảnh, chi tiết tiêu biểu , gợi cảm; cảnh vừa thực vừa hư ảo ,vừa cụ thể vừa tượng trưngmang đậm dấu ấnphong cách lãng mạn Hàn Mặc Tử; biện pháp nhân hoá,nhịp thơ chậm buồn; câu hỏi tu từ
- Đánh giá đoạn thơ, cảm nghĩ thân c,Chuẩn cho điểm
- Điểm 5: Đáp ứng tốt u cầu nêu trên,có thể cịn mắc vài lỗi nhỏ
- Điểm 3: Trình bày khoảng nửa yều cầu , mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu