mon toan 5 ki 1

Hoµn thµnh bµi tËp vµo vë bµi tËp - Híng dÉn hs nhËn xÐt, rót ra kÕt luËn trõ mét sè cho mét tæng... Líp nhËn xÐt, bæ sung.[r]

(1)

bµi 31: Lun tËp chung

I – Mơc tiªu: Gióp hs cđng cè vỊ: - Quan hệ

10 ; 10 100 ; 100 1000 - Tìm thành phần cha biết phép tÝnh víi ph©n sè

- Giải tốn liên quan đến trung bình cộng

II – Chn bÞ:

- Bµi tËp sgk

III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I – KiĨm tra bµi cị:

II – Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Lun tËp: Bµi 1:

1 gÊp 10 lÇn 1/10 1/10 gÊp 10 lÇn 1/100 1/100 gÊp 10 lần 1/1000

Bài 2: Tìm x:

x +  2   x 10  x

x – 2/5 = 2/7 x = 2/7 + 2/5 x = 24/35 x  3/4 = 9/20 x = 9/20 : 3/4 x= 3/5

x : 1/7 = 14

x = 14  1/7 x =

! Chữa tập giao nhà - Chấm tập

- Nhận xét, cho điểm

- Trong học toán em lun tËp vỊ quan hƯ vỊ mét sè ph©n sè thập phân, tìm thành phần cha biết phép tính với phân số, giải toán số trung bình cộng

! Đọc tự làm - Nhận xét, cho điểm

! Muốn tìm số hạng; thừa số; số bị trừ; số bị chia ta làm nh nào? ! hs lên bảng

- Nhận xét làm bảng - Nhận xét cho ®iÓm

x + 2/5 = 1/2

x = 1/2 – 1/5 x = 1/10 x – 2/5 = 2/7 x = 2/7 + 2/5 x = 24/35 x  3/4 = 9/20 x = 9/20 : 3/4 x= 3/5

x : 1/7 = 14

x = 14  1/7 x =

- HS nép vë

- HS tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt - Nghe

- học sinh làm bài, đọc làm v bi

- Đọc làm, lớp theo dâi, nhËn xÐt - hs tr¶ lêi - hs lên bảng - Nhận xét

Ni dung Hot động giáo viên Hoạt động học sinh

Bµi 3:

Giờ đầu: 15

2 bể

! Đọc đầu

? Muốn tìm trung bình cộng ta lµm nh thÕ nµo?

! Lµm bµi

! Chữa bạn bảng - Nhận xét cho ®iÓm

(2)

Giê hai:

bÓ

TB chảy đợc phần bể?

Bµi 4:

5m: 60 000đồng 1m: giảm 2000đồng 60 000đồng: mvải

III – Cñng cè dặn dò:

Trung bình vòi nớc chảy đ-ợc là:

(2/15 + 1/5) : = 1/6 (bể nớc) Đáp số: 1/6 bể nớc

! c bi

? Lúc trớc giá mét vải tiền?

? Bây giá mét vải tiền?

? Với 600 000 đồng mua đợc mét vải theo giá mới? ! hs làm bảng Lớp làm tập

! NhËn xÐt làm bạn bảng

- Gv nhận xÐt, cho ®iĨm - Tỉng kÕt giê häc - Giao bµi tËp vỊ nhµ - NhËn xÐt tiÕt häc

- hs làm bảng, lớp hoàn thành vào tập

- Đọc

- Da vo tốn cho để trả lời

- 1hs lªn bảng Lớp hoàn thiện vào tập

(3)

bài 32: Khái niệm số thập phân

I – Mơc tiªu: Gióp hs:

- Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) cấu tạo số thập phân

- Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản

II – ChuÈn bÞ:

- Các bảng số a,b phần đọc III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi:

a) VÝ dơ a:

m dm cm mm

0

0 0

Các số: 0,1; 0,01; 0,001 đợc gọi số thập phân

- Trong tốn học thực tế có lúc dùng số tự nhiên hay phân số để ghi giá trị đại lợng gặp khó khăn Chính ngời ta nghĩ số thập phân Số thập phân gì? Giờ học hôm dựa vào số đo chiều dài để xây dựng số thập phân đơn giản - Gv treo bảng phụ có viết sẵn bảng số a phần học yêu cầu hs đọc

- Gv dòng chữ thứ hỏi: Đọc cho biết có mét đề-xi-mét?

- Cã 0m1dm tøc lµ cã 1dm 1dm b»ng mÊy phÇn mêi cđa mÐt?

- Gb: dm = 1/10m

- Nh vËy 1dm hay 1/10m ta viÕt thµnh 0,1m

- Gvgb: 0,1m

- Chỉ dịng thứ hỏi: Có mét, đề-xi-mét, xăng-ti-mét?

- HS nép vë

- Quan sát đọc

- 0m vµ 1dm

- 1/10

- 0m0dm1cm

(4)

b) VÝ dô b:

3 Luyện tập:

Bài 1: Đọc pstp và

số thập phân vạch tia số:

Bài 2: Viết số thập

phân thích hợp vào chỗ trống (theo mẫu)

a) dm m 0,7m

10

7  

b) cm m 0,09m

100

9  

Bài 3: Viết phân số

thập phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm theo mẫu

III Củng cố dặn dò:

1cm phần trăm mét? - Gvgb: cm = 1/100m

- Gvgt: 1cm hay 1/100m ta viÕt thµnh 0,01m

- Hớng dẫn tơng tự với dòng thứ 1mm = 1/1000m = 0,001m ? 1/10m đợc viết thành bn mét? ? Vậy pstp 1/10 đợc viết thành gì? - Các pstp: 1/10; 1/100; 1/1000 đợc viết thành: 0,1; 0,01; 0,001

- Gb: 0,1  kh«ng phÈy mét

? BiÕt 1/10m = 0,1 m, em h·y cho biÕt 0,1 b»ng pstp nµo?

- gb: 0,1 = 1/10 Hớng dẫn tơng tự với số l¹i

* Các số: 0,1; 0,01; 0,001 đợc gọi số thập phân

- Híng dÉn gièng ví dụ a ! Đọc tập

- Treo bảng phụ vẽ sẵn tia số nh sgk

! Đọc pstp tia số; đọc số thập phân tia số

? Mỗi phân số thập phân vừa đọc số thập phân nào? - ý b hớng dẫn tơng tự

! Đọc đầu

- Gb: 7dm = m = m

? dm b»ng mÊy phÇn mêi cđa m ? 7/10m cã thĨ viÕt thµnh stp ntn? - Híng dÉn t¬ng tù víi:

9cm = m = m

! Hoàn thành ý lại - Treo bảng phụ có sắn nd - Gv hớng dẫn mẫu ý đầu ! Líp hoµn thµnh

- Tỉng kÕt tiÕt häc - Nhận xét học

- Làm tơng tự nh hai ý trªn

0,1m 0,1

- 1/10 Vi hs c

- Vài hs nhắc lại kết luËn

- Quan sát đọc yc

- Đọc - Trả lời

- Làm tơng tự ý a - Đọc

- Trả lời

(5)

bài 33: Khái niệm số thập phân (Tiếp theo)

- NhËn biết khái niệm số thập phân (ở dạng thờng gặp) cấu tạo số thập phân

- Biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thờng gặp)

- Bảng phụ có kẻ sẵn nội dung bảng số nh phần học III – Hoạt động dạy học:

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Bµi míi:

a) VÝ dơ:

m dm cm mm

2

8

0

b) CÊu t¹o sè thËp phân

- Trong tiết học toán tiếp tục tìm hiểu số thập phân - Treo bảng phụ có bảng số phần học

- Chỉ dịng thứ cho biết có mét, đề-xi-mét?

! Viết 2m7dm thành số đo có đơn vị mét?

- Gv gb: 2m7dm = m

10

- Gv giíi thiÖu: 2m7dm hay

m

10

2 đợc viết thành 2,7m - Đọc hai phẩy bảy

- Hớng dẫn dòng lại tơng tự nh dòng

* Các số: 2,7; 8,56; 0,195 số thập phân

- Gb: 8,56 vµ hái:

? Các chữ số số thập phân 8,56 đợc chia thành phần? ! Chỉ chữ số phần nguyên; phần thập phân

- Gv viết tiếp số: 90,638 lên bảng phần số thập phân này?

- HS nộp

- Quan sát - Trả lời

- Quan sát - Nghe - Nghe

- Làm tơng tự dòng - Nhắc lại

- Trả lêi - Vµi hs chØ

8,56

phÇn

(6)

3 Lun tËp:

Bµi 1: Đọc số thập

phân sau:

Bài 2: Viết hỗn số

sau thnh s thp phõn ri c

phân sau thành phân số thập phân

! Đọc rõ chữ số *

Mi s thập phân gồm hai phần: phần nguyên phần thập phân, chúng đợc phân cách dấu phẩy. Những chữ số bên trái dấu phẩy thuộc phần nguyên, chữ số bên phải dấu phẩy thuộc về phần thập phân.

- Gv viết số thập phân lên bảng sau bảng cho hs đọc số - Ưu tiên hs yếu đọc nhiều

? Bài toán yêu cầu làm gì? - Gb:

10

5 yêu cầu hs viết thành số thập phân

! Tự viết số lại

! c tng s thp phõn sau viết

- NhËn xÐt vµ cho điểm

! Đọc tự hoàn thành tập - Chữa cho điểm

- Gv tỉng kÕt

- Giao bµi tËp vỊ nhµ - NhËn xÐt giê häc

- Hs tr¶ lêi

- Nghe nhiều học sinh nhắc lại

- Nhiều hs lớp đọc

- Viết thành số thập phân đọc

- Hs thùc hµnh

- Đọc

(7)

bài 34: Hàng số thập phân Đọc, viết số thập phân

- Bớc đầu nhận biết tên hàng số thập phân (dạng đơn giản, th ờng gặp)

- Tiếp tục học cách đọc, cách viết số thập phân

- Bảng phụ có kẻ sẵn nội dung bảng số nh phần học III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động

häc sinh

I – KiÓm tra bµi cị:

a) Các hàng quan hệ các đơn vị hai hàng liền của số thập phân.

Sã thËp ph©n

3 ,

Hàng Trăm Chục Đơn vị phần mời phần trăm phần nghìn Quan hệ đơn vị hai hàng liền

Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau

Mỗi đơn vị hàng 10

1

(hay 0,1) đơn vị hàng cao liền trc

b) Cấu tạo số thập phân

! Chữa tập giao nhà - Chấm tËp

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

- Trong tiết học tốn hơm em tìm hiểu hàng số thập phân, tiếp tục học cách đọc, viết số thập phân

- Gv treo b¶ng trèng

! Quan sát đọc bảng phân tích trờn

? Dựa vào bảng hÃy nêu hàng phần nguyên, hàng phần thập phân sè thËp ph©n?

? Mỗi đơn vị hàng đơn vị hàng thấp liền sau? Cho ví dụ

? Mỗi đơn vị hàng phần đơn vị hàng cao liền trớc? Cho ví dụ

! Em hÃy nêu rõ hàng số: 375,406

? Phần nguyên, phần thập phân số gồm gì?

! Viết số thập phân gồm:

- HS nép vë - HS tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt

- Nghe

- Quan sát gv điền

- Vi hs c - Vài hs trả lời Lớp theo dõi nhận xét

- 10 đơn vị

- 1/10

- Hs tr¶ lêi, líp theo dâi nhËn xÐt, bỉ sung

- Tr¶ lêi

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động

(8)

3 LuyÖn tËp:

Bài 1: Đọc số thập phân; nêu

phần nguyên; phần giá trị số theo hàng

Bài 2: Viết số thập phân có:

Bài 3: Viết số thập phân sau

thành hỗn số có chứa pstp theo mẫu:

III Củng cố dặn dò:

3 trm, chc, đơn vị, phần mời, phần trăm, phần nghỡn

! Nêu cách viết số

! Đọc số này?

? Em ó c số theo thứ tự nào?

- Gvgb: 0,1985, yêu cầu hs nêu rõ cấu tạo theo hàng phần số thập phân

! Đọc đầu - Gvgb: a) 2,35

! Đọc số Nêu rõ phần nguyên, phần thập phân số 2,35

! Nêu giá trị theo hàng chữ số số 2,35 ! Làm tơng tự với ý lại

- Gv nhận xét, cho ®iĨm ! Lµm bµi

! NhËn xÐt bµi lµm bạn bảng

! c cỏc s va viết đợc - Nhận xét, cho điểm ! Đọc đầu

- Gv ghi b¶ng: 3,5

! Hãy nêu rõ phần nguyên, phần thập phân số 3,5 - 3,5 có phần nguyên 3; phần thập phân 5/10 đợc viết thành hỗn số: 3105

! Yêu cầu hs làm tiếp phần lại

- Gv nhận xét, cho điểm - Gv tỉng kÕt tiÕt häc - Giao bµi vỊ nhµ - NhËn xÐt giê häc

- Hs viÕt b¶ng tay

- hs viết bảng - Viết từ cao đến thấp,

- Đọc từ cao đến thấp

- Vài hs đọc

- 1hs đọc - Trả lời

- Theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung - Vài hs trả lời - hs lên bảng Lớp làm

- Nhận xét, bổ sung

- Vài hs đọc - hs đọc - Trả lời - Nghe

(9)

bµi 35: Lun tËp

I – Mơc tiªu: Gióp hs cđng cè vÒ:

- Biết cách chuyển số thập phân thành hỗn số thành số thập phân - Chuyển số đo viết dới dạng số thập phân thành số đo viết dới dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp

II – Hoạt động dạy học:

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Luyện tập:

Bài 1: a) Chuyển các

pstp sau thành hỗn số (theo mẫu)

b) Chuyển hỗn số thành số thập phân:

Bài 2: Chuyển c¸c

phân số thập phân sau thành số thập phân, đọc số thập phân

Bµi 3: Viết số thích hợp

vào chỗ chấm theo mẫu:

- Trong tiết học toán hôm em luyện tập cách chuyển phân số thập phân hỗn số thành số thập phân

? Bài toán yêu cầu làm gì? - Gvgb: 162/10

! Tìm cách chuyển phân số thành hỗn sè

- Gv khẳng định cách chuyển nh sgk l thun tin nht

- Gv chữa cho ®iĨm

! Đọc nêu u cầu tốn ! Dựa vào tập để hồn thnh bi

! 1hs lên bảng Lớp làm tập ! Chữa bạn bảng lớp ! Đọc số thập phân

- Gv nhận xét, cho điểm ! Đọc

- Gvgb: 2,1m = dm

! T×m sè thÝch hợp điền vào chỗ trống

! Báo cáo trình bày cách làm - Gv giảng lại cách làm theo híng dÉn sgk

- HS nép vë

- HS tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xét - Nghe

- Đọc trả lời - Lớp thảo luận N2 - Vài hs báo cáo - Nghe

- 1hs đọc nêu yêu cầu

- hs lên bảng Lớp hoàn thiện vào vë bµi tËp

- Vài hs đọc, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- §äc

- Hs trao đổi

(10)

Bµi 4:

a)

100 60 10

6

  b) 0,6; 0,60

c) 0,6; 0,60; 0,600

! làm tiếp ý lại

! Nhận xét làm bạn bảng

- Nhận xét cho điểm hs ! Đọc đề

! Hoµn thiƯn bµi

? Qua bµi tËp em thấy số thập phân 3/5 Các số thập phân có không? Vì sao?

- Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm

- Chúng ta đơc tìm hiểu kĩ số thập phân tiết học sau

- Gv tỉng kÕt giê häc - Giao bµi tËp vỊ nhµ - NhËn xÐt tiÕt häc

- sè hs trình bày, lớp theo dõi, bổ sung - nghe

- hs lên bảng, lớp làm tập

- Nhận xét làm bạn

- Đọc

(11)

bài 36: Số thập ph©n b»ng

I – Mục tiêu: Giúp hs nhận biết đợc:

- Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân đợc số thập phân số

- Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số đi, ta đợc số thập phân

2 Bµi míi:

a) VÝ dơ:

b) KÕt luËn:

- Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân stp thỡ c mt stp bng nú

! Chữa tËp giao vỊ nhµ - ChÊm vë bµi tËp

- Khi học tập số tự nhiên, với số tự nhiên ln tìm đợc số nó, học phân số vậy, tìm đợc phân số Còn với số thập phân sao? Những số thập phân nh gọi số thập phân Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

! Em hÃy điền số thích hợp vào chỗ trống

9dm= cm; 9dm= m; 90cm= m - NhËn xÐt kết điền hs ! Từ kết em hÃy so sánh: 0,9m 0,90m Giải thích kết so sánh em

- Gv nhận xét, KL:

! BiÕt 0,9m = 0,90m, em h·y so sánh 0,9 0,90

- KL: 0,9 = 0,90

! Tìm cách để viết 0,9 thành 0,90 ? Khi ta viết chữ số vào bên phải số 0,9 ta đợc số nh so vi s ny?

? Khi ta thêm chữ số o vào bên phải phần thập phân stp th×

- HS nép vë

- Hs thùc hiÖn

- Nghe - B»ng

- Thêm chữ số vào bên phải stp

(12)

- Nếu stp có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số đi, ta đ-ợc số thập phân

3 Lun tËp:

Bài 1: Bỏ chữ số 0

tn bên phải phần thập phân để có số thập phân viết d-ới dạng gọn

Bµi 2: Viết thêm các

ch s vo bờn phi phần thập phân số thập phân chúng có số chữ số (đều có chữ số)

Bµi 3: 0,100 = 1000

100 0,100 =

100 10

III – Cñng cè dặn dò:

c mt s ntn?

! Em hÃy tìm stp 0,9; 8,75; 12

- Gv nghe viết lên bảng

- S 12 stn khác đợc coi số thập phân đặc biệt, có phần thập phân 0; 00; 000

! Em hÃy tìm cách viết 0,90 thµnh 0,9

? Khi xố chữ số bên phải số 0,90 ta đợc số nh no vi s ny?

? Qua toán em rót KL g×?

! Dựa vào kết luận tìm stp với: 0,9000; 8,75000; ! Mở sgk đọc nhận xét

! Đọc đầu ! Làm - Chữa

? Khi bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân giá trị số thập phân có thay đổi ko?

- NhËn xÐt vµ cho điểm ! Đọc

! Gii thớch yc ! Hoàn thành - Chữa

? Khi viết chữ số vào tận bên phải ptp số số có thay đổi không?

- Nhận xét, cho điểm ! Đọc đề

! Hs tù lµm bµi

- Gv chữa cho điểm - Tổng kết tiÕt häc

- Bằng số cho - Vài hs trả lời - Đọc

- Nghe

- Bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân

- Bằng - Tr¶ lêi - Tr¶ lêi

- Vài hs đọc KL sgk - hs đọc

- hs lên bảng, lớp làm

- Khụng thay i

- hs đọc

- hs lªn bảng, lớp làm

- Khụng thay i

- hs đọc

(13)

bµi 37: So sánh hai số thập phân

I Mục tiêu: Giúp hs:

- Biết so sánh hai sè thËp ph©n víi

- áp dụng so sánh hai số thập phân để xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé

2 Bài mới:

* Muốn so sánh hai số thập phân ta làm nh sau:

- So sỏnh phần nguyên hai số nh so sánh nh hai STN, stp có phần nguyên lớn lớn - Nếu phần nguyên hai số bn so sánh phần thập phân lần lợt từ hàng phần 10, hàng phần trăm, hàng phần nghìn, đến hàng đó, stp có chữ số hàng tơng ứng lớn số ú ln hn

! Chữa tập giao nhµ - ChÊm vë bµi tËp

- Theo em, có hai số thập phân ta có tìm đợc số thập phân lớn, hay nhỏ không?

- Trong tiết học hôm học cách so sánh hai số thập phân để trả lời câu hỏi

- Gv nêu toán

! So sánh chiều dài hai sợi dây ! Trình bày cách so sánh

- Gv nhận xét hớng dẫn theo sgk ? BiÕt 8,1m > 7,9m, em h·y so sánh 8,1 7,9

! So sánh phần nguyên 8,1 7,9 ! Tìm mlh việc so sánh phần nguyên hai số thập phân với so sánh với thân chúng

- Gv nêu kết luận - Gv nêu toán 2:

! Hóy so sánh độ dài cuộn dây? ? Nếu sử dụng kl có so sánh đợc khơng? Vì sao?

? Để so sánh đợc ta nên làm theo cách nào?

- Gv nhËn xÐt vµ yêu cầu hs so sánh phần thập phân số với ! Hs trình bày cách so sánh, nhận xét giới thiệu cách so sánh nh sgk?

- HS nép vë

- Đọc -1 hs trả lời 8,1 > 7,9 >

Stp có phần nguyên lớn lớn

- Đọc

- Không, phần nguyên stp

(14)

- Nếu phần nguyên phần thập phân hai số hai số

3 Lun tËp:

Bµi 1: So sánh hai số

thập phân

Bài 2: ViÕt c¸c sè thËp

phân theo thứ tự từ n ln

Bài 3: Viết số sau

theo thứ tự từ lớn đến bé

! Từ kết em hÃy so sánh: 35,7 35,698

! Hãy so sánh hàng phần mời ! Tìm mối liên hệ kết so sánh hai số có phần nguyên với kết so sánh hàng phần mời hai số

! Nh¾c l¹i kÕt luËn

- Hớng dẫn tiếp đến hàng phần trăm, phần nghìn

! §äc ghi nhớ sgk

! Đọc nêu yêu cầu bµi ! Lµm bµi vµo vë bµi tËp ! NhËn xét làm bạn

! Giải thích cách so sánh cặp số thập phân

- Gv nhận xét cho điểm

! c bi v nêu yêu cầu toán ? Để xếp đợc số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm gì? ! em lên bảng, lớp làm tập ! Chữa bạn lp

! Giải thích cách xếp - Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm

- Híng dÉn tơng tự

? Muốn so sánh hai số thập phân ta làm nh nào?

7/10 > 6/10

- stp cã phÇn nguyên nhau, stp có pmời lớn lín h¬n

- Vài hs đọc

- Y/c so sánh hai stp - 1hs lên bảng làm Cả lớp làm tập

- Đọc

- Thực so sánh số với - 1hs lên bảng, lớp làm tập

(15)

bµi 38: Lun tËp

- Củng cố kĩ so sánh hai số thập phân, xếp số thập phân theo thứ tự xác định

- Làm quen vơi số đặc điểm thứ tự số thập phân II – Hoạt động dạy học:

2 Lun tËp: Bµi 1:

?

theo th t t n ln

Bài 3: Tìm chữ số x

biÕt:

9,7x8 < 9, 718

! Chữa tập giao nhà - Chấm tËp

Trong tiết học toán em làm số tập so sánh số thập phân, xếp stp theo thứ tự xác định

! Đọc đề nêu cách làm ! Làm

! Chữa bảng lớp bạn ! Giải thích cách so sánh - Gv nhận xét, cho điểm

! Đọc tự hoàn thành vào tập

! hs lên bảng

! Nhận xét làm bạn bảng nêu rõ cách xếp

- Nhận xét, cho điểm ! Đọc

! Hs hớng dẫn hs yếu thông qua hình thức th¶o luËn N2

- HS nép vë

- hs đọc trả lời - hs lên bảng lớp làm

- Đọc làm việc cá nhân

- hs trình bày bảng lớp

- Lớp theo dõi, nhËn xÐt, bỉ sung ý kiÕn - §äc

- Thảo luận N2 Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh >

(16)

Bµi 4: Tìm số tự nhiên

x biết:

? tỡm c x ta dựa vào đâu? - Gv nhận xét nêu lại cách làm Gv mở rộng trờng hợp sau: Tìm x biết: 9,7x8 < 9,758 ! Bỏo cỏo

- Nhận xét, cho điểm ! Đọc toán

! hc sinh khỏ lờn bng làm hớng dẫn hs làm ? Dựa vào tốn để hồn thành tập

- Gv nhËn xÐt

? Muèn so sánh hai stp ta làm nh nào?

- Giao bµi tËp vỊ nhµ - NhËn xÐt giê học

- So sánh hai số thập phân

- Thảo luận nhóm làm tập mở rộng - Cả lớp đọc thầm - Cả lớp làm vào v bi

(17)

Toán:

bài 39: Lun tËp chung

- Củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân Biết cách tính nhanh cách thuận tiện

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Lun tập:

Bài 1: Đọc số thập

phân sau đây:

phân có:

theo thứ tự từ bé đến lớn

Bµi 4: TÝnh cách

thuận tiện

Trong tiết học tốn luyện tập cách đọc, viết, so sánh số thập phân Luyện cách tính phơng pháp thuận tiện

- Gv viết số thập phân lên bảng cho học sinh đọc - Vừa đọc vừa nêu giá trị số chữ số số

! Thảo luận N2: hsinh đọc học sinh viết ngợc lại

! Báo cáo: Đại diện nhóm đọc đại diện nhóm viết

! Đọc nêu yêu cầu

? Những số có phần nguyên nhau?

? Muốn so sánh hai stp có phần nguyên ta lµm nh thÕ nµo?

! lµm vë bµi tËp - NhËn xÐt,

! Đọc đề toán

? Làm để tính đợc giá trị

- HS nép vë

- Đọc thầm thảo luận nhóm đọc cho nghe nhận xét

- Lần lợt học sinh đọc lớp theo dõi, nhận xét làm bạn

- Th¶o luËn N2

- Đại diện số nhóm báo cáo, lớp theo dõi, nhËn xÐt, bỉ sung ý kiÕn

- Tr¶ lêi vµ hoµn thµnh bµi tËp vµo vë

(18)

x biÕt:

III – Cđng cè – dỈn dß:

thn tiƯn nhÊt

- Tìm thừa số chung tử số ms Sau chia ts ms cho thừa số chung

! hs lên bảng làm Cả lớp làm tập

- Gv chữa cho ®iĨm 54

6 6

45 36

 

     

49

9 8

63 56

 

     

? Nêu cách đọc viết stp? - Giao tập nhà - Nhận xét học

lµm thuận tiện - hs lên bảng, lớp làm vë bµi tËp

- NhËn xÐt, bỉ sung

(19)

Toán: bài 40

Vit cỏc số đo độ dài dới dạng số thập phân

- Ơn bảng đơn vị đo độ dài; mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề quan hệ đơn vị đo thông dụng

- Luyện cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

II- Đồ dùng dạy học:

- Bng n v đo độ dài trống

IIi – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi:

a) Bảng đơn vị đo độ dài:

b) Quan hệ các đơn vị đo liền kề:

- Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền 1/10 đơn vị lớn tiếp liền

c) Quan hệ các đơn vị đo thơng dụng.

* VÝ dơ 1:

! Ch÷a bµi tËp giao vỊ nhµ - ChÊm vë bµi tËp

Trong tiết học em ôn lại bảng đơn vị đo độ dài, quan hệ đơn vị đo độ dài dới dạng số thập phân

- Gv treo bảng đo độ dài trống ! Nêu đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ n ln

! Viết vào bảng trống - Gv nhận xét

! Nêu mqh m dam, m dm?

- Gv hng dn tng tự với đơn vị khác để hoàn thành bảng

! Nêu mqh hai đơnvị đo độ dài lin k nhau?

! Nêu mqh m với km; cm; mm - Gv đa toán

! TLN2 tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chÊm

! B¸o c¸o NhËn xÐt

- HS nép vë

- hs trả lời lên bảng điền

1m = 1/10dam = 10dm

- Tr¶ lêi

(20)

3 Lun tËp:

Bµi 1: ViÕt sè thËp

phân thích hợp vào chỗ chấm

Bài 2: Viết số đo

sau dới dạng số thập phân:

! Đọc tự hoàn thành vµo vë bµi tËp

! Nhận xét, bổ sung - Gv nhận xét, cho điểm ! Đọc đề

! Nêu cách viết 3m4dm dới dạng stp có đơn vị m?

- Gv híng dÉn c¸ch lµm

! Hoµn thµnh bµi tËp vµo vë bµi tập - Gv chữa nhận xét, cho điểm

! Đọc tự hoàn thiện - Gv chữa cho điểm ! Đọc bảng đơn vị đo độ dài

! Nêu mqh đơn vị đo độ dài liền kề

- hs lên bảng làm; hs làm phần - Nhận xét làm bạn

- Đọc

- Hs trả lời - Nghe gv hớng dẫn - hs lên bảng, lớp làm

(21)

Toán: bài 41 Lun tËp

- Củng cố cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân trờng hợp đơn giản

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Lun tËp:

Bµi 1: Viết số thập

phân thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)

sau di dng s thp phõn cú n v l km

Trong tiết học em luyện tập cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

! Đọc tự làm

! Chữa làm bạn bảng lớp

- Nhận xét cho điểm ! Đọc

- GVgb: 315 cm = m yêu cầu hs thảo luận để tìm lời giải

! B¸o c¸o

- Gv nhận xét hớng dẫn lại cách làm nh sách giáo khoa

! Hoàn thiện

- Gv chữa bài, cho điểm

* vit nhanh số đo độ dài d-ới dạng stp ta dựa vào đặc điểm: Mỗi đơn vị đo độ dài ứng với chữ số số đo độ dài - Phân tích mẫu: 315cm

m dm cm

! Đọc

- Hớng dẫn nh cách làm tập

- HS nép vë

- hs lên bảng làm bài, lớp làm bµi tËp

- 1hs chữa bạn, hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Đọc

- Thảo luận N2 - Đại diện b¸o c¸o - Nghe gv híng dÉn - hs lên bảng, lớp hoàn thành vbt

Nghe

Ni dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ! hs lên bảng làm bài, lớp làm

(22)

Bài 4: Viết số thích hợp

vào chỗ chấm:

- Gv nhận xét, cho điểm ! Đọc đầu

! Thảo luận N2 tìm cách làm ý a, c ! Ph¸t biĨu ý kiÕn tríc líp

- Gv híng dÉn

! §ỉi chÐo vë kiĨm tra - Gv tỉng kÕt tiÕt häc - Giao bµi tËp vỊ nhµ - NhËn xÐt giê häc

- NhËn xÐt, bỉ sung ý kiÕn

- §äc

- Lớp thảo luận, báo cáo ý kiến

- Làm

(23)

Toán: bài 42

Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân

- Ôn tập bảng đơn vị đo khối lợng, quan hệ đơn vị đo khối lợng liền kề; quan hệ đơn vị đo thông dụng

- Biết cách viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân, dạng đơn giản

II - §å dïng:

- Bảng đơn vị đo khối lợng kẻ sẵn trống

a) Bảng đơn vị đo khối lợng.

b) Quan hệ các đơn vị đo liền kề.

* Mỗi đơn vị đo khối l-ợng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền * Mỗi đơn vị đo khối l-ợng 1/10 đơn vị lớn tiếp liền

c) Quan hệ các đơn vị đo thông dụng.

* VÝ dụ:

* Trong tiết học ôn tập bảng đơn vị đo khối lợng học cách viết số đo khối lợng d-ới dạng số thập phân

! Kể tên bảng đơn vị đo khối lợng theo thứ tự từ bé đến lớn

! Viết đơn vị vào bảng đơn vị để trống

! Nêu mqh kg hg; kg yến

- Gv hớng dẫn tơng tự viết vào bảng

? Nờu mqh gia hai n vị đo khối lợng liền kề nhau?

! Nªu mqh tấn, tạ; với kg; tạ víi kg; n víi kg - Gv ®a vÝ dơ yêu cầu hs thảo luận tìm số thích hợp điền vào chỗ trống

- Gv nhận xét cách làm mà hs đa

- Gv hớng dÉn l¹i

- HS nép vë

- 1hs kĨ, líp theo dâi, bỉ sung

- hs viết bảng đơn vị từ lớn đến bé - Trả lời

- Tr¶ lêi

- Vài hs trả lời - Thảo luận N2

- Báo cáo số cách làm

- Nghe

(24)

3 Lun tËp:

Bµi 1: Viết số thích hợp

vào chỗ chấm:

sau dới dạng số thập phân

Bài 3:

1 ngày: 9kg thịt 30 ngày: ? kg thịt

! c bi v tự làm vào tập

- Gv chữa bài, cho điểm ! Đọc đầu

! hs lên bảng, hs làm phần, lớp lµm vµo vë

! NhËn xÐt bµi lµm cđa bạn bảng

- Gv kết luận cho điểm hs ! Đọc toán

? Bi toỏn cho biết hỏi gì? ? Bài tốn thuộc dạng tốn học?

! Lµm vë bµi tËp - NhËn xÐt, cho ®iĨm - Gv tỉng kÕt tiÕt häc - Giao bµi tËp vỊ nhµ - NhËn xét tiết học

- hs lên bảng, lớp lµm vë bµi tËp

- 1hs đọc

- hs lên bảng Lớp làm tập

- hs đọc tóm tắt - Trả lời

(25)

Toán: bài 43

Viết số đo diện tích dới dạng số thập phân

- Ơn tập bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

- Biết cách viết số đo diện tích dới dạng số thập phân, dạng đơn giản

II - §å dïng:

- Bảng đơn vị đo diện tích kẻ sẵn cịn trống

a) Bảng đơn vị đo diện tích.

b) Quan hệ các đơn vị đo liền kề.

* Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền * Mỗi đơn vị đo diện tích 1/100 đơn vị lớn tiếp liền

c) Quan hệ các đơn vị đo thơng dụng.

* VÝ dơ:

* Trong tiết học ôn tập bảng đơn vị đo diện tích học cách viết số đo diện tích dới dạng số thập phân

! Kể tên bảng đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ bé đến lớn

! Viết đơn vị vào bảng đơn vị để trống

! Nªu mqh gi÷a m2 víi dm2; gi÷a

m2 víi dam2.

- Gv hớng dẫn tơng tự viết vào bảng

? Nêu mqh hai đơn vị đo diện tớch lin k nhau?

! Nêu mqh km2 với m2.

- Gv đa ví dụ yêu cầu hs thảo luận tìm số thích hợp điền vào chỗ trống

- Gv nhận xét cách làm mà hs đa

- Gv hớng dẫn lại

- Ví dụ hớng dẫn tơng tù

- HS nép vë

- 1hs kĨ, líp theo dâi, bỉ sung

- hs viết bảng đơn vị từ lớn đến bé - Trả lời

- Tr¶ lêi

- Vài hs trả lời - Thảo luận N2

- Báo cáo số cách làm

- Nghe

(26)

3 Lun tËp:

Bµi 1: ViÕt số thích hợp

vào chỗ chấm:

Bài 3: Viết số thích hợp

vào chỗ chấm

! Đọc đề tự làm vào bi

- Gv chữa bài, cho điểm ! Đọc đầu

! hs lên bảng, hs làm phần, lớp làm vào

- Gv kết luận cho điểm hs ! Đọc toán

? Bài toán cho biết hỏi gì? ! hs lên bảng, lớp làm tËp - NhËn xÐt, cho ®iĨm

- Gv tỉng kÕt tiÕt häc - Giao bµi tËp vỊ nhµ - Nhận xét tiết học

- hs lên bảng, líp lµm vë bµi tËp

- 1hs đọc

(27)

To¸n: TiÕt: 44 Lun tËp chung

I – Mơc tiªu: Gióp hs cđng cè vỊ:

- Viết số đo độ dài, số đo khối lợng, số đo diện tích dới dạng số thập phân - Giải tốn có liên quan đến số đo độ dài diện tích hình

Ii – Hoạt động dạy học:

I – KiÓm tra bµi cị:

2 Lun tËp:

Bµi 1: Viết số thập

a) 42m34cm = 42,34m b) 56m29cm = 56,29m c) 6m2cm = 6,02m d) 4352m = 4,352km

Bµi 2: Viết số đo

sau dới dạng số đo ki-lô-gam:

a) 500g = 0,5 kg b) 347g = 0,347kg c) 1,5 tÊn = 1500kg

Bµi 3: Viết số đo

sau di dng s đo có đơn vị mét vng

* Trong tiết học ôn tập cách viết số đo độ dài, số đo khối lợng, số đo diện tích dới dạng số thập phân Sau giải tốn có liên quan đến số đo độ dài diện tích hình

! Đọc đề nêu yêu cầu toán

? Hai đơn vị đo độ dài tiếp liền gấp lần?

! b¹n làm bảng lớp, lớp làm tập

! NhËn xÐt

- Gv nhËn xÐt vµ cho điểm

! Đọc cho biết toán yêu cầu gì?

? Hai n v o lợng tiếp liền gấp ln?

! hs lên bảng làm Lớp làm tập

! Chữa bạn bảng - Nhận xét, cho điểm

! Nêu yêu cầu

! Nêu mối quan hệ gi÷a km2; ha;

dm2 víi m2.

! 1hs lên bảng, lớp làm tập

- HS nép vë

- hs đọc nêu yêu cầu

- Tr¶ lêi (10 lần) - hs lên bảng, lớp làm vë bµi tËp - NhËn xÐt

- hs đọc trả lời - 10 lần

- hs lên bảng, lớp làm tập - Nhận xét làm bạn

- hs trả lời - Vài hs trả lời

Ni dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(28)

cd 150 m

cr S = ? m2; ha

III – Cñng cố dặn dò:

? Mun tớnh c din tích hình chữ nhật trớc hết cần tính đợc gì?

? Nửa chu vi hình chữ nhật g×?

? Em biết chiều dài, chiều rộng sân trờng hình chữ nhật? ? Có thể dựa vào để tính chiều dài chiều rộng hình chữ nhật đ-ợc khơng?

! 1hs lªn bảng, lớp làm tập - Gv nhận xét, chữa cho điểm - Gv tổng kết tiết học

- Giaobµi tËp vỊ nhµ - NhËn xÐt tiÕt häc

- ChiỊu dµi vµ chiỊu réng

- Tổng số đo chiều dài chiều rộng - Chiều réng b»ng 2/3 chiỊu dµi

- Cã

(29)

To¸n: TiÕt 45 Lun tËp chung

- Viết số đo độ dài, số đo khối lợng, số đo diện tích dới dạng số thập phân với đơn vị khác

II - §å dùng:

- Bảng phụ có viết sẵn tập

Iii – Hoạt động dạy học:

2 Lun tËp:

sau di dạng số thập phân có đơn vị mét

Bài 2: Viết số đo thích

hợp vào chỗ trèng theo mÉu:

* Trong tiết học ôn tập cách viết số đo độ dài, số đo khối lợng, số đo diện tích dới dạng số thập phân với đơn vị khác

! Đọc đề cho biết tốn hỏi điều gì?

! hs lên bảng, lớp làm tập ! Nhận xét làm bạn bảng

- Chữa cho điểm

! Đọc toán nêu cách làm ! Thảo luận nhóm

- Chi trò chơi tiếp sức Mỗi hs chuẩn bị ý, sau bạn thứ trình bày xong, bạn thứ hai đợc điền Nhóm điền xong trớc, kết xác thắng cc - Giáo viên lớp cổ vũ làm trọng tài cho hai đội chơi ! Đọc tự làm

! Đọc kết trớc lớp - Gv nhận xét, cho ®iĨm

- HS nép vë

- Đọc nêu yêu cầu

- Đối chiếu so sánh làm với làm bạn bảng

- Quan sát mÉu

- Chuẩn bị số ngời cho hai đội chơi, ý phải chọn bạn có học lực tơng đối hai bên

(30)

Bài 5:

! Đọc làm trớc lớp - Nhận xét, cho điểm

! Quan sát hình minh hoạ cho biết túi cam nặng cân? Mỗi cân có trọng lợng bao nhiêu?

? Bài tốn u cầu làm gì? ? Để tìm khối lợng túi cam ta phải tính đợc gì?

- Tỉng kÕt giê häc - Giao bµi tËp vỊ nhµ - NhËn xÐt giê häc

tËp vào tập - Vài học sinh báo cáo, líp theo dâi, nhËn xÐt

(31)

- Chuyển phân số thập phân thành số thập phân: đọc viết số thập phân - So sánh số đo độ dài

- Chuyển đổi số đo độ dài, số đo diện tích thành số đo có đơn vị cho trớc - Giải toán liên quan đến: rút đơn vị tìm tỉ số

ii – Hoạt động dạy học:

2 Luyện tập:

Bài 1: Chuyển các

phân số thập phân sau thành số thập phân đọc số thập phân

Bµi 2: Trong số đo

di di õy, nhng s 11,02 km?

Bài 4:

* Trong tiết học toán ôn tập chuyển phân số thập phân thành số thập phân, đọc viết số thập phân, so sánh số đo độ dài giải toán liên quan đến rút đơn vị tìm tỉ số

! Đọc làm việc cá nhân ! hs trình bày bảng

! Nhn xột bi làm bạn bảng - Gv vào kết yêu cầu hs đọc

- Gv nhận xét, cho điểm ! Đọc đề tự làm ! Báo cáo kết làm

? Vì số đo

- Gv yêu cầu hs tự làm sau gọi học sinh đọc làm trớc lớp sau ú nhn xột, cho im

! Đọc đầu

? Bài toán cho biết gì?

- HS nép vë

- HS tr¶ lêi, líp theo dõi, nhận xét - Nghe

- Đọc vµ hoµn thµnh bµi vë bµi tËp

- Vài hs đọc trớc lớp - Đọc hoàn thành tập

- Tr¶ lêi

- Hs lớp làm tập, hs đọc làm trớc lớp, lớp theo dõi, nhận xét tự kiểm tra lại làm

- hs đọc xác định yêu cầu

(32)

Bµi 5:

? Bài toán hỏi gì?

? Bit giỏ tin ca mt hộp đồ dùng không đổi, ta gấp số hộp đồ dùng cần mua lên số lần số tiền phải trả thay đổi nh nào? ? Có thể dùng cách để giải tốn ny?

- Gọi hs lên bảng trình bày theo hai cách

! Nờu rừ õu l bc rút đơn vị; đâu bớc tìm tỉ số làm

- Tỉng kÕt tiÕt häc - Giao bµi tËp vỊ nhµ - NhËn xÐt học

36 hộp = ? tiền - Tăng lªn

- Rút đơn vị dùng tỉ s

- hs trình bày bảng

- Hs đa ý kiến làm bạn

(33)

Toán: Tiết 47 Kiểm tra học kì I

I Mơc tiªu: KiĨm tra häc sinh vỊ:

- Viết số thập phân; giá trị theo vị trí chữ số số thập phân; viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân

- So sánh số thập phân, đổi đơn vị đo diện tích

- Giải tốn có liên quan đến: rút đơn vị tìm tỉ số

ii – Hoạt động dy hc:

Giáo viên phát phiếu học tập:

Họ tên: Lớp:

Đề kiểm tra môn Toán

Hóy khoanh vo trc cõu tr li ỳng:

1 Số: hai mơi mốt phẩy tám mơi sáu viết là:

A: 201,806 B: 21,806 C: 21,86 D: 201,86

2 Viết 7/10 dới dạng số thập phân ta đợc:

A: 7,0 B: 70,0 C: 0,07 D: 0,7

3 Sè lín nhÊt c¸c sè: 6,97; 7,99; 6,79; 7,9 lµ:

A: 6,97 B: 7,99 C: 6,79 D: 7,9

4 Số thích hợp để viết vào chỗ chấm 7dm24cm2 = cm2 là:

A: 74 B: 704 C: 740 D: 7400

5 Một khu rừng hình chữ nhật có kích thớc ghi hình vẽ Diện tích khu rừng là:

A: 13,05ha B: 1,35km2 C: 13,5ha D: 0,135km2

6 Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chÊm:

a) 9m34cm = m b) 56ha = km2

7 Mua 15 sách Toán hết 135 000 đồng Hỏi mua 45 sách Toán ht bao nhiờu tin?

Đánh giá:

- Khoanh chữ đợc điểm: (mỗi chữ đợc điểm)

- Viết kết vào chỗ chấm ý đợc điểm (mỗi ý đợc 0,5 điểm)

- Làm cho điểm

450m

(34)

(35)

To¸n: TiÕt 48 Céng hai số thập phân

I Mục tiêu: Giúp hs biÕt:

- BiÕt thùc hiÖn phÐp céng hai sè thËp ph©n

- Biết giải tốn có liên quan đến phép cộng hai số thập phân

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu bài:

2 Bµi míi:

a) VÝ dơ 1:

* Đờng thẳng gấp khúc ABC có đoạn thẳng AB dài1,84m đoạn BC dài 2,45m Hỏi đờng gấp khúc dài mét?

b) VÝ dơ 2: 1,84 + 2,45 = ?

* Trong tiÕt học toán tìm cách cộng hai số thập phân giải toán cộng hai sè thËp ph©n

- Gv vẽ đờng gấp khúc ABC nh sgk lên bảng nêu thành tốn ? Muốn tính độ dài đờng gấp khúc ABC ta làm nh nào?

! Hãy nêu rõ tổng độ dài AB BC - Vậy để tính độ dài đờng gấp khúc ABC ta phải tính tổng 1,84 + 2,45 Đây tổng hai số thập phân

! Thảo luận nhóm tìm cỏch gii theo phng phỏp ó hc

! Đại diện vài nhóm trình bày kết trớc lớp

? VËy 1,84 + 2,45 = ?

- Gv hớng dẫn kĩ thuật tính nh sgk + Đặt tÝnh

+ TÝnh

+ ViÕt dÊu phÈy

? Em có nhận xét dấu phẩy số hạng dấu phẩy kết phÐp tÝnh céng hai sè thËp ph©n

- Gv nêu ví dụ

! hs lên bảng, lớp làm giấy nháp

- Nghe v xỏc định nhiệm vụ học - Nghe, quan sát nêu lại ví dụ

- Ta tính tổng độ dài hai đoạn thẳng AB BC

1,84m + 2,45m

- Hs trao đổi để tìm cách gii

- hs trình bày - Hs trả lời: 4,29 - Quan sát

- Thẳng hàng với

- §äc

- hs lên bảng, lớp Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

35

A B

C 1,84m

(36)

c) Ghi nhí:

3 Lun tËp: Bài 1: Tính:

Bài 2: Đặt tính tính:

Bµi 3: 4 Cđng cè:

! Hãy nêu rõ cách đặt tính thực

- Gv nhận xét tuyên dơng

? Qua hai ví dụ trên, bạn nêu cách thùc hiƯn phÐp céng hai sè thËp ph©n?

! Đọc phần ghi nhớ sgk

! Đọc nêu yêu cầu toán ! hs lên bảng, lớp làm tập ! Chữa làm bạn bảng lớp

! Nờu cỏch mỡnh va thc ? Dấu phẩy tổng hai số thập phân đợc viết nh nào?

- Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm

! Đọc xác định u cầu

! Nêu cách đặt tính tính tổng hai số thập phân

! hs lên bảng, lớp làm tập ! Nhận xét làm bạn

- Gv nhận xét, cho điểm ! Đọc thầm hoàn thiện - Gv chữa

? Muốn cộng hai số thập phân ta lµm nh thÕ nµo?

- Giao bµi tËp nhà - Nhận xét học

làm bảng tay

- Hs vừa lên bảng trả lời

- Mét sè hs nªu tríc líp

- Vài học sinh đọc thuộc ghi nhớ

- §äc

- hs lên bảng, lớp hoàn thành vào tập

- Hs lên bảng trả lời - Thẳng với dấu phẩy số hạng

- Đọc

- Hs lên bảng trả lời - hs lên bảng Lớp làm tập

- Vài hs nhắc lại nội dung học

(37)

To¸n: TiÕt 49 Lun tËp

- Cđng cố kĩ thực phép cộng hai số thập phân

- Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng số thập phân

- Gii bi tốn có nội dung hình học, tốn có liên quan đến số trung bình cộng

I – KTBC:

2 Bài mới:

Bài 1: Tính so sánh

giá trị a + b b + a

Bµi 2: Thùc hiƯn phÐp

cộng dùng tính chất giao hốn để thử lại

- Nép vë bµi tËp vỊ nhµ

? Mn céng hai số thập phân ta làm nh nào?

* Trong tiết học tốn luyện tập phép cộng số thập phân, nhận biết tính chất giao hốn phép cộng hai số thập phân, giải tốn có nội dung hình học tốn có liên quan n trung bỡnh cng

! Đọc nêu yêu cầu toán ! hs lên bảng làm bài, líp lµm vë bµi tËp

! NhËn xÐt bµi làm bạn bảng

? Em có nhận xét vị trí số hạng hai tổng?

! HÃy so sánh giá trị hai biÓu thøc

? Khi đổi chỗ số hạng ta thu đợc kết nh nào?

- Đó tính chất giao hoán phÐp céng hai sè thËp ph©n ? Cã nhËn xÐt t/c giao hoán stp, ps, stn?

! Đọc toán

? Em hiểu dùng tính chÊt giao ho¸n

- häc sinh nép vë - hs tr¶ lêi

- Nghe

- Đọc đầu

- Nhận xét làm - Không thay đổi - Không thay đổi - Bằng - Vài hs đọc - Giống

(38)

Bµi 3:

Réng: 16,34m Dài rộng: 8,32m P = ?

Bài 4:

Tổng số mét vải bán đ-ợc hai tuần lễ là:

314,78 + 525,22 = 840 (m)

Tổng số ngày bán hàng hai tuần lễ là:  = 14 (ngày) Trung bình ngày hàng bán đợc số mét vải là:

840 : 14 = 60 (m)

3 Cñng cè:

để thử lại nh nào?

? Muèn tÝnh chu vi hcn ta ph¶i biÕt mÊy yếu tố? Đó yếu tố nào? ? Tính Phcn ta làm nh nào? ! hs lên bảng Líp lµm vë bµi tËp ! NhËn xÐt bµi lµm bạn

? Bài toán cho em biết gì? ? Bài toán yêu cầu em tính gì? ! HÃy nêu cách tính trung bình cộng

? tớnh đợc trung bình ngày bán đợc mét vải em phải biết đợc gì?

? Tổng số mét vải bán bao nhiêu?

? Tổng số ngày bán hàng ngày?

! hs lên bảng, lớp làm tập ! NhËn xÐt

- Gv nhËn xÐt cho ®iĨm - Gv tỉng kÕt tiÕt häc - Giao bµi tËp vỊ nhµ - NhËn xÐt tiÕt häc

- Đổi chỗ số hạng để tính lại

- hs lên bảng

- §äc

- Biết yếu tố chiều dài chiều rộng

P = (a + b)

- hs lên bảng, líp lµm vë bµi tËp

- NhËn xÐt bµi làm bạn

- Đọc

- Trả lời dựa vào toán

- Trả lời - Trả lời

(39)

Toán: Tiết 50 Tổng nhiều số thập phân

I Mục tiêu: Gióp hs:

- BiÕt thùc hiƯn tÝnh tỉng nhiỊu số thập phân tơng tự nh tính tổng hai số thập phân

- Nhận biết tính chất kết hợp số thập phân

- Bit s dng tính chất phép cộng số thập phân để tính theo cách tính thuận tiện

I – KTBC:

2 Bµi míi:

a) VÝ dơ:

b) Bài toán:

- Nộp tập nhà

? Muốn cộng hai số thập phân ta làm nh nào?

* Trong tiết học toán dựa vào cách tính tổng hai số thập phân để tính tổng nhiều số thập phân, sau tìm hiểu tính chất kết hợp phép cộng số thập phân, vận dụng tính chất phép cộng stp để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

- Gv nªu vÝ dơ

? Làm để tính số lít dầu c ba thựng?

- Dựa vào cách tính tổng hai số thập phân em hÃy tìm cách tính tổng số thập phân

! hs lên bảng thực lớp theo dõi

! Em nêu rõ cách đặt tính tính mỡnh

- Gv nêu toán

! Nêu cách chu vi hình tam giác

- Nghe

- Lµm tÝnh céng - Học sinh thảo luận N2 tìm câu trả lời - hs lên bảng, lớp theo dõi

- Hs vừa lên bảng trả lời, số bạn khác nhắc lại

(40)

3 Lun tËp: Bµi 1: TÝnh:

Bµi 2: Tính so sánh

giá trị (a + b) + c vµ a + (b + c)

Bµi 3: Sư dơng tÝnh

chất giao hốn tính chất kết hợp để tính

4 Cđng cè:

! hs lên bảng, lớp làm - Gv chữa hs bảng hỏi: Em hÃy nêu cách vừa tính tổng?

- Gv nhËn xÐt

! hs lên bảng đặt tính tính tổng số thập phân Cả lớp làm tập

! NhËn xÐt bµi lµm cđa bạn bảng

? Khi viết dấu phẩy kết phải ý điều gì?

- Gv nhận xét, cho điểm ? Bài toán có yêu cầu?

! hs lên bảng làm bµi, líp hoµn thµnh vµo vë bµi tËp

! Chữa làm bạn lớp ? Có nhận xét giá trị hai biểu thức (a + b) + c vµ a + (b + c)? - (a + b) + c = a + (b + c)

? Em gặp biểu thức học tính chất phép cộng stn?

! Phát biểu tính chất kết hợp sè tù nhiªn?

? Theo em phép cộng số thập phân có tính chất khơng? Vì sao?

! Nêu tính chất

! hs lên bảng, lớp làm tập ! Nhận xét

- Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm - Gv tỉng kÕt

- Giao bµi tËp vỊ nhµ - NhËn xét tiết học

- hs lên bảng - Trả lời

- hs lên bảng, lớp lµm vë bµi tËp - NhËn xÐt

- Dấu phẩy tổng phải đặt thẳng dấu phẩy số hng

- Có hai yêu cầu - hs lên bảng, lớp làm tập

- Vài hs nhận xét - Có giá trị

- Tính chất kết hợp - Vài hs nhắc lại - Cã

- hs lµm bµi

(41)

I – Mơc tiêu: Giúp hs củng cố về:

- Kĩ thực tính cộng với số thập phân

- Sử dụng tính chất phép cộng để tính theo cách thuận tiện - So sánh số thp phõn

- Giải toán có phép cộng nhiỊu sè thËp ph©n

I – KTBC:

Bài 1: Tính

Bài 2: Tính cách

thn tiƯn nhÊt:

Bµi 3: ?

? Mn céng hai hay nhiỊu sè thËp phân ta làm nh nào?

- Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu

- Ghi đầu

! Nêu cách đặt tính thực cộng nhiu s thp phõn

! hs lên bảng, lớp làm tập

? Bi toỏn u cầu làm gì? ? Dựa vào tính chất tốn để tính nhanh?

- Gv nhận xét, cho điểm

! Đọc nêu cách làm tập ! hs lên bảng, lớp hoàn thành vào tập

! Giải thích cách làm cách

- häc sinh nép vë - hs tr¶ lời

- hs nêu, lớp theo dõi, bổ sung - hs lên bảng, lớp hoàn thành tập - Nhận xét làm bạn

- TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt

- Dựa vào tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng

- Đọc trả lời

- hs lên bảng, lớp hoàn thành tập

Ni dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh >

< =

(42)

Bµi 4:

3 Cđng cè:

- Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm ! Đọc toán

! Tóm tắt toán ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi g×?

? Để biết ba ngày dệt đợc mét vải phải yếu tố yếu tố nào?

? Muốn tìm số mét vải dệt đợc ngày thứ hai, thứ ba ta làm nh nào?

! hs lªn bảng

! Chữa bạn bảng - Gv nhận xét, cho điểm - Giáo viên tổng kết giê häc - Giao bµi tËp vỊ nhµ

- NhËn xÐt giê häc

- §ỉi chÐo vë kiĨm tra

- 1hs đọc

- hs lên bảng tóm tắt, lớp làm giấy nháp - yÕu tè

- Tr¶ lêi

(43)

Toán: Tiết 52 Trừ hai số thập phân

- BiÕt cách thực phép trừ hai số thập phân

- áp dụng phép trừ hai số thập phân để giải tốn có liên quan

I – KTBC:

a) VÝ dơ 1:

b) VÝ dô 2:

? Mn cộng hai hay nhiều số thập phân ta làm nh nào?

- Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu

- Ghi đầu - Gv nêu to¸n

? Để tính đợc độ dài đoạn thẳng BC phải làm nh nào? ! Đọc phép tính

- 4,29 – 1,84 chÝnh lµ mét phÐp trõ hai sè thËp ph©n

! Thảo luận nhóm phơng pháp học em tớnh kt qu bi toỏn trờn

! Trình bày tríc líp

- Gv nhËn xÐt vµ hái: 4,29 trừ 1,84 bao nhiêu?

- Gv hớng dÉn kÜ thuËt tÝnh nh s¸ch gi¸o khoa

? Em có nhận xét dấu phẩy số bị trừ, số trừ, dấu phẩy hiệu?

- Gv ®a vÝ dơ:

? Em cã nhận xét số chữ số phần thập phân số bị trừ so với số chữ số phần thập phân số trừ?

! HÃy tìm cách làm cho chữ số hàng thập phân số bị trừ số chữ số hàng thập phân

- Quan sát xác định yêu cầu

- tr¶ lêi

- Thảo luận nhóm để tìm kết - hs trình bày trớc lớp

- Hs nêu kết - Quan sát gv hớng dẫn

- Thẳng hàng

- Không b»ng

- Th¶o luËn N2

(44)

3 Lun tËp: Bµi 1: TÝnh.

Bµi 2: Đặt tính tính: Bài 3:

3 Củng cố:

số trừ

! Đặt tính tính - Nhận xét câu trả lời

? Qua hai ví dụ trên, bạn nêu cách thùc hiƯn phÐp trõ hai sè thËp ph©n?

! Đọc thuộc phần ghi nhớ ! Đọc phần ý sgk ! Đọc đề tự làm

- Gv nhận xét cho điểm ! Đọc tự làm ! Nhận xét làm bạn - Nhận xét, cho điểm

! Đọc tự làm ! Nhận xét làm bạn - Nhận xét, cho điểm

- Giáo viên tổng kÕt giê häc - Giao bµi tËp vỊ nhµ

- NhËn xÐt tiÕt häc

- hs lªn bảng tính trả lời

- Vi hs nhc lại cách làm đọc thuộc - Đọc thuộc - c

- hs lên bảng, lớp làm bµi tËp

- NhËn xÐt bỉ sung - hs lên bảng, lớp làm tập

- Nhận xét bổ sung - hs lên bảng, lớp lµm vë bµi tËp

- NhËn xÐt bỉ sung

(45)

- RÌn luyện kĩ trừ hai số thập phân

- Tìm thành phần cha biết phép cộng, phép trõ víi sè thËp ph©n - BiÕt thùc hiƯn trõ mét sè cho mét tỉng

II – Chn bÞ:

- Bài tập viết vào bảng phụ

iii – Hoạt động dạy học:

I – KTBC:

1 Giíi thiƯu bài: 2 Bài mới:

Bài 1: Đặt tính tính.

Bài 2: Tìm x

Bµi 3:

? Muèn céng hay trõ hai hay nhiÒu sè thËp phân ta làm nh nào? - Chấm tập

- Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu ? Bài toán có yêu cầu?

? Muốn trừ hai số thập phân ta làm nh nào?

! hs lên bảng, líp lµm vë bµi tËp ! NhËn xÐt bµi lµm bạn

? Muốn trừ hai số thập phân ta lµm nh thÕ nµo?

* Chú ý số 60 đợc coi số thập phân đặc biệt có phn thp phõn l 00

! Đọc nêu yêu cầu bài? ! hs lên bảng, líp hoµn thµnh bµi tËp vµo vë bµi tËp

- Gv chữa yêu cầu hs nêu cách tìm x

? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì?

? Tìm kl thứ ta làm ntn?

- Vài hs trả lời

- häc sinh nép vë bµi tËp

- Đọc xác định yêu cầu

- hs lên bảng, lớp hoàn thành tập

- Nghe

- Đọc nêu yêu cầu - hs lên bảng, lớp hoàn thành tập

- Nêu cách tìm thành phần cha biết

- Đọc trả lời

(46)

Bµi 4:

a) TÝnh råi so sánh giá trị a b c a – (b + c)

b) TÝnh b»ng hai cách

3 Củng cố:

- Gv chữa bài, cho điểm

- Gv treo bảng phụ ghi sẵn phần a ! Hoàn thành tËp vµo vë bµi tËp - Híng dÉn hs nhËn xÐt, rót kÕt luËn trõ mét sè cho mét tổng ! Em hÃy so sánh giá trị hai biĨu thøc a – b – c vµ a – (b + c) a =

? Khi thay chữ số giá trÞ cđa hai biĨu thøc a – b – c vµ a – (b + c) nh thÕ nµo víi nhau?

- Gv kÕt luËn: a–b–c = a – (b + c)

? Em gặp trờng hợp biểu thức a–b–c = a – (b + c) học quy tắc phép trừ số tự nhiên?

! Nêu quy tắc

? Qua toán em cho biết quy tắc có với số thập phân khơng? Vì sao?

- Gv kÕt luËn

! áp dụng kiến thức vừa học để làm ý b

- Gv ch÷a cho điểm

? Muốn trừ số thập phân phân cho tổng ta làm nh nào? - Giao bµi tËp vỊ nhµ

- NhËn xÐt giê học

- hs làm bảng, lớp làm tập

- hs lên bảng, lớp lµm vë bµi tËp - B»ng - B»ng

- Hs nêu

- Đọc lại quy tắc

- hs lên bảng

(47)

I – Mục tiêu: Giúp hs củng cố: - Kĩ cộng, trừ hai số thập phân

- Tìm thành phần cha biÕt cđa phÐp tÝnh céng, trõ víi c¸c sè thËp ph©n

- Sử dụng tính chất học phép cộng, phép trừ để tính giá trị biểu thức số theo cách thuận tiện

- Giải tốn có liên quan đến phép cộng, phép trừ số thập phân

I – KTBC:

Bµi 1: TÝnh:

Bµi 2: Tìm x

Bài 3: Tính cách

thuận tiÖn nhÊt:

! TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt: 12,56 – (3,56 + 4,8)

15,73 – 4,21 – 7,79

! NhËn xÐt làm bạn bảng

- Gv nhận xét, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu ! Đọc

! Đặt tính tính ý a, b

? Em có nhận xét hiệu tổng hai phép toán

! Nêu cách tính số bị trừ số hạng cha biết

! Hoàn thành trình bày bảng lớp

! Nhận xÐt

- Gv nhận xét, cho điểm ! Đọc đề

? Dựa vào tính chất học để tính nhanh?

! hs lªn bảng trình bày, lớp làm tập

- Hai hs làm bài, lớp làm giấy nháp

- NhËn xÐt, bỉ sung

- §äc

- hs lên bảng - Nhận xét, bổ sung - Đổi chéo kiểm tra làm bạn

- Đều phép toán - Vài hs trả lời Lớp nhận xét, bổ sung - hs lên bảng, líp lµm vë

- Vµi hs nhËn xÐt - Đọc

- Vài hs trả lời Lớp theo dõi, nhận xét - hs lên bảng, lớp làm vë bµi tËp

(48)

Bµi 4:

3 Cđng cè:

! NhËn xÐt bµi làm bạn

? Em ó ỏp dng tớnh chất làm mình, giải thích rõ cách làm em?

- Gv nhËn xÐt, cho điểm ! Đọc

! Tự làm tập, hs lên bảng ! Nhận xét

? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi g×?

? Muốn biết thứ ba đợc km ta làm nh nào?

? Muốn tìm thứ hai đợc km ta làm nh nào?

- Gv nhËn xÐt, cho điểm - Hớng dẫn nhà

? Hôm học toán gì?

? Sau học em cần ghi nhớ điều gì?

- Vµi hs nhận xét - Vài hs trả lời

- Đọc

- 1h s trình bày bảng - Nhận xét

- Tr¶ lêi

- Nghe gv híng dÉn nhà

(49)

Toán: Tiết 55

- Nắm vận dụng đợc quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên - Bớc đầu hiểu ý nghĩa phép nhân số thập phân với số tự nhiên

I – KTBC: II – Bµi míi

a) VÝ dơ 1:

- Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2m Hỏi chu vi hình tam giác mét?

! Chữa tập nhà ! Nép vë bµi tËp

- NhËn xÐt, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi bảng - Gv vẽ hình lên bảng

! Nêu cách tính chu vi hình tam giác

? cnh ca hỡnh tam giác có đặc điểm gì?

? Vậy để tính tổng ba cạnh, ngồi cách thực phép cộng ta cịn cách làm khác khơng? - Gv khẳng định phép nhân số thập phân với số tự nhiên

! Thảo luận tìm kết ph-ơng pháp học

! Nªu cách tính

- Gv nghe trình bày viết cách làm lên bảng

? Vậy 1,2m  = ?m? - Gv nªu kÜ thuËt tÝnh

! Em h·y so s¸nh tÝch 1,2m  hai cách tính

! Thc hin li cách tính có đặt tính ! Nêu điểm giống khác hai phép nhân này?

? Trong phép nhân 1,2m  tách phần thập phân tích nh nào?

- hs lên bảng chữa

- hs nộp tập - Nhắc lại đầu - Qua sát gv vẽ

- Bng tng độ dài cạnh

- B»ng - PhÐp nhân

- Nghe

- Thảo luận N2 - hs trình bày

- 3,6m - Quan sát

- Cho kÕt qu¶ gièng

- Thùc hiƯn - Tr¶ lêi

(50)

b) VÝ dơ 2: * Ghi nhí:

3 Lun tËp:

Bài 2:Viết số thích hợp

vào ô trống

Bài 3: 4 Cñng cè:

? Em cã nhËn xÐt số chữa số phần thập phân tích thừa số?

! Dựa vào toán hÃy nêu cách thực nhân số thập phân với số tự nhiên

- Gv nêu yêu cầu gọi hs lên bảng thực

! Nhận xét cách tính bạn ? Qua hai ví dụ trên, bạn nêu cách thực phép nhân số thập phân với stn?

! Đọc phần ghi nhớ ! Đọc nêu yêu cầu

! hs vừa lên bảng nêu cách thực

- Gv nhn xét, cho điểm ! Hs đọc tự làm ! Đọc kết

- Gv nhận xét, cho điểm ! Hs đọc tự làm ! Đọc kết

- Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm ? Học gì?

? Sau em cần ghi nhớ điều gì?

? Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm nh thÕ nµo? - Giao bµi tËp vỊ nhµ

- B»ng - Vµi hs trả lời - hs thực - Nêu ghi nhí

- hs

- hs lên bảng - Vài hs nhận xét - Hs nªu, líp theo dâi, nhËn xÐt

- Lớp tự làm - hs đọc

(51)

Nhân số thập phân víi 10, 100, 1000,

- Biết vận dụng đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, - Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên

- Củng cố kĩ viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân

I – KTBC:

a) VÝ dô 1:

27, 867  10

b) Ví dụ 2:

? Nép vë bµi tËp

? Muèn nhân số thập phân với số tự nhiên ta lµm nh thÕ nµo? ! NhËn xÐt bµi lµm bạn

- Gv nêu ví dụ: 27,867 10 gọi hs lên bảng, lớp làm nháp - Gv nhËn xÐt

- Gv nªu: 27,867  10 = 278,67 ! Nêu thành phần phép toán

? Muốn viÕt 27,876 thµnh 278,76 ta lµm nh thÕ nµo?

? Dựa vào nhận xét trên, em cho biết làm để có đ-ợc tích 27,867  10 mà khơng cần thực phép tính?

? Khi nhân stp với 10 ta đợc kết cách nào?

- §a vÝ dơ, gäi hs lên bảng, lớp làm giấy nháp

- Gv nhận xét kết đặt tính ? Vậy 53,286  10 =?

- Hớng dẫn nh nhân stp với 10 để tìm quy tắc nhân stp với 100

? Sè 10 cã mÊy ch÷ sè 0?

- hs nộp tập - hs trả lời, lớp theo dâi, nhËn xÐt

- hs áp dụng quy tắc học để làm Lớp làm nháp - hs trả lời

- ChuyÓn dÊu phÈy

- Chun dÊu phÈy cđa thõa sè thø sang phải

- Khi nhân stp víi 10 ta chØ

- hs lªn bảng, lớp làm giấy nháp

- Trả lời

- Làm tơng tự nh

- Trả lời

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? Muốn nhân stp với 100 ta làm

(52)

3 Luyện tập: Bài 1: Nhân nhẩm:

sau dới dạng số đo có đơn vị xăng-ti-mét

Bµi 3:

4 Cđng cè:

ntn?

? Sè 100 cã mÊy ch÷ sè 0?

? Dựa vào quy tắc nhân stp với 10, 100, em hÃy nêu cách nhân 1stp với 1000?

! Nêu quy tắc nhân 1stp với 10, 100, 1000,

! Đọc tự làm vào tập hs cột làm bảng

- Híng dÉn mÉu: 12,6m = ? cm ? 1m = ? cm

? Muốn đổi 12,6m thành cm ta làm nh nào?

! Líp lµm vë, học sinh trình bày bảng

! Nhận xét làm bạn bảng Giải thích cách làm

! Đọc thầm tìm hiểu

? Bài toán cho em biết hỏi gì? ? Cân nặng dầu hoả tổng cân nặng phần nào? ? 10 lít dầu hoả nặng kg? ! hs lên bảng, lớp làm tập

! Nhận xét, giải thích cách làm - Gv nhận xét, cho điểm

? Muốn nhân mét stp víi 10, 100, 1000 ta lµm nh thÕ nµo?

- Tr¶ lêi

- Vài ba học sinh trả lời

- Đọc

- Quan sát mẫu trả lời câu hỏi

- Trả lời

- Lớp làm vở, học sinh làm bảng

- Nhận xét làm giải thÝch

- hs đọc

- Thảo luận N2 dới hình thức vấn đáp tìm hiểu

- Vài học sinh trả lời

(53)

I – Mơc tiêu: Giúp hs:

- Giải toán có lời văn

ii Hot ng dy hc:

I – KTBC:

b) Số 8,05 phải nhân với số để đợc tích là: 80,5; 805; 8050; 80500?

Bài 2: Đặt tính tính.

Bài 3:

? Muèn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm nh nào? ! Nêu cách nhân nhẩm víi 10, 100, 1000,

! NhËn xÐt bµi làm bạn - Gv nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi bảng ! Tự làm 1a vµo vë

! Đọc làm trớc lớp ? Em làm để đợc 1,48 x 10 = 14,8?

- Gv hỏi tơng tự với ý lại để củng cố quy tắc nhânn nhẩm ! Đọc

? Làm để viết 8,05 thành 80,5?

? Vậy 8,05 nhân với s no thỡ c 80,5?

! Tự làm ý lại ! Nêu giải trớc lớp - Gv nhận xét, cho điểm

! Lớp làm cá nhân, hs lên bảng, lớp làm

- hs nép vë bµi tËp - hs tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt

- NhËn xét câu trả lời bạn

- c u - Cá nhân làm - Vài hs đọc làm trả lời câu hỏi - Trả lời

- hs đọc

- ChuyÓn dÊu phÈy - Nhân với 10

- Lớp làm vào - Vài hs báo cáo giải trớc lớp

- hs lên bảng, lớp làm tËp

- Nhận xét làm bạn bảng - hs đọc Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(54)

Bài 4:

3 Củng cố:

! Thảo luận N2, tìm hiểu

? Quóng ng ngi đầu dài km?

? Quãng đờng ngời dài km? ? Biết S đầu tiếp theo, ta làm nh để tìm đợc quãng đờng xe đạp đi? ! 1hs lên bảng, lớp làm tập

! NhËn xÐt bµi lµm - Gv nhận xét, cho điểm ! Đọc

? Số x cần tìm phải thoả mÃn điều kiện nào?

! Thảo luận N2 tìm cách làm ! Báo cáo kết

- Giáo viên nhận xét, cho ®iĨm - Gv tỉng kÕt tiÕt häc

- Giao bµi tËp vỊ nhµ - NhËn xÐt tiÕt häc

- Thảo luận N2

- hs làm bµi, líp lµm vë bµi tËp

- NhËn xÐt - Đọc

- Là số tự nhiên, nhân với 2,5 <

- Thư chän - B¸o c¸o

(55)

- Biết vận dụng quy tắc nhân số thập phân với số thập phân - Bớc đầu nhận biết tính chất giao hốn phép nhân hai số thập phân

I – KTBC:

a) Ví dụ 1: Một mảnh vờn hcn có chiều dài 6,4m; chiều rộng 4,8m Hỏi diện tích mảnh vờn mét vng?

! Nhận xét làm bạn - Gv nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi bảng - Gv ®a vÝ dơ

? Mn tÝnh diƯn tích mảnh vờn hình chữ nhật ta làm nh nào? ! Đọc phép tính tính diện tích mảnh vờn hình chữ nhật

- Gv khng nh õy l phép nhân số thập phân với số thập phân ! Thảo luận N2 tìm đáp số tốn ! Báo cáo cách trình bày

- Gv nghe viết bảng ? Vậy 6,4 x 4,8 = ? m2

- Gv nêu không thuận tiện h-íng dÉn kÜ tht tÝnh nh s¸ch gi¸o khoa

! Em hÃy so sánh tích hai cách tÝnh

! Thực lại cách tính theo cách đặt tính

? Chúng ta tách phần thập phân tích nh nào?

? Em cã nhận xét số chữ số phần thập phân thừa số tích?

- hs nộp tập - hs trả lời, líp theo dâi, nhËn xÐt

- Đọc đầu - Tr¶ lêi - 6,4 x 4,8

- Th¶o luËn N2 - B¸o c¸o - 30,72 - Quan s¸t

- Bằng

- Cả lớp làm bảng tay - Đếm phần thập phân ts

- B»ng

(56)

b) VÝ dơ 2: 4,75 x 1,3 = ?

3 Lun tập:

Bài 2:

a) Tính so sánh giá trị cđa a x b vµ b x a

b) Viết kết tính

Bài 3: 3 Củng cố:

? Dựa vào cách thực em hÃy nêu cách nhân số thập phân với stp?

- Nêu ví dụ gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm bảng tay

! Nhận xét nêu cách tính - Gv nhận xét

? Qua hai ví dụ trên, bạn khái quát lại cách thực nhân stp víi stp?

! §äc ghi nhí học thuộc ! Lớp làm vở, hs lên bảng

! Nêu cách tách phần thập phân tÝch mét sè phÐp tÝnh

- Gv nhËn xét, cho điểm

! Lớp làm tập, hs làm bảng nhóm ! Kiểm tra kết tính bảng nhóm ! Em hÃy so sánh tích a x b vµ b x a a = 2,36 vµ b = 4,2

? Khi ta thay số vào chữ giá trị hai biĨu thøc nh thÕ nµo víi nhau? - Gv KL: a x b = b x a

? Đây tính chất phép nhân stn? Stp có tính chất không? Vì sao?

! Phát biểu tính chất giao hoán phép nhân stp?

! Tù hoµn thµnh ý b

? Vì biết 4,34 x 3,6 = 15,624, em viết đợc kết tính 3,6 x 4,34?

- Hỏi tơng tự với ý lại ! Tù hoµn thµnh bµi

- Gv nhËn xÐt, cho điểm

- Tổng kết tiết học, giao vỊ nhµ - NhËn xÐt tiÕt häc

- Vµi hs trả lời

- hs lên bảng, lớp làm bảng tay

- Nhận xét

- Đọc phần ghi nhớ

- Nhận xét - Trả lời

- hs trình bày làm bảng nhóm Lớp làm tập

- Giá trị - Bằng

- Tính chÊt giao ho¸n

- Vài hs đọc - Là việc cá nhân - Dựa vào tính chất giao hoỏn

- Đọc làm trớc lớp

(57)

- Biết vận dụng đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001

- Rèn luyện kĩ thực nhân số thập phân với số thập phân - Củng cố kĩ chuyển đổi số đo đại lợng

- Ôn tỉ lệ đồ

I – KTBC:

Bµi 1:

a) VÝ dô:

- 142,57 x 0,1 = ?

b) Tính nhẩm

Bài 2: Viết số ®o

sau dới dạng số đo có đơn vị km2.

! NhËn xÐt làm bạn - Gv nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi bảng ! Đặt tính tính

! Nhận xét kết

! Nêu rõ thành phần phép tính ! Tìm cách viết 142,57 thành 14,257 ? Nh nhân với 0,1 ta tìm tích cách nào?

- VD híng dÉn t¬ng tù

? Khi nhân với 0,1; 0,01 ta làm nh nào?

! Mở sách giáo khoa đọc phần in đậm sgk

! Tự hoàn thành ý b - Gv chữa cho điểm ! Đọc đầu

? = ? km2?

- Gv viÕt b¶ng trêng hợp hớng dẫn mẫu

! Hon thiện ý lại vào tập đọc kết trớc lớp

- hs nép tập - hs trả lời, lớp theo dõi, nhận xét

- Nhận xét câu trả lời bạn

- hs lên bảng - Nhận xÐt - Tr¶ lêi

- Chun dÊu phÈy - ChuyÓn dÊu phÈy

- Chuyển dấu phẩy - Vi hs c

- Làm việc cá nhân - Đọc

- 0,01

- Quan sát gv híng dÉn mÉu

- Làm tập, số hs đọc Nhận xét Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(58)

Bµi 3: 3 Cđng cè:

- Gv nhận xét, cho điểm ! Đọc đề

? Em hiểu tỉ lệ đồ: : 1000000 nghĩa nh nào?

! Làm vào hs đọc làm trớc lớp

- Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm - Tỉng kÕt tiÕt häc

- Giao bµi vỊ nhµ - NhËn xÐt tiÕt học

- Đọc đầu

- Trả lời theo sù hiĨu biÕt cđa m×nh

- Làm tập, hs đọc trớc lớp, lớp theo dõi, nhận xét

(59)

- Nhận biết áp dụng đợc tính chất kết hợp phép nhân số thập phân tính giá trị biểu thc s

II - Đồ dùng:

- Bảng phụ kẻ sẵn 1a

iii Hot ng dạy học:

I – KTBC:

Bài 1:

a) Tính so sánh giá trị (a x b) x c a x ( b x c)

b) TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt

! NhËn xét làm bạn - Gv nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi bảng ! Đọc yêu cầu phần a

! Làm việc cá nhân hoàn thành 1a vào hs làm bảng nhóm ! Nhận xét làm bạn bảng

! So sánh giá trị hai biểu thức - Hớng dẫn tơng tự với ý

? Giá trị hai biểu thức nh thay chữ số?

? Em gặp biểu thức học tính chất số tự nhiên? ? Vậy stp có tính chất kết hợp khơng? Vì sao?

! H·y ph¸t biểu tính chất kết hợp phép nhân

! hs lên bảng làm ý b Cả lớp làm vë bµi tËp

- hs nép vë bµi tËp - hs tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xét

- Nhận xét câu trả lời bạn

- hs đọc

- hs lµm bảng nhóm, lớp làm bt - Nhận xét

- B»ng - B»ng

- TÝnh chÊt kết hợp - Có

- Vài hs trả lời

(60)

Bµi 2: TÝnh:

Bµi 3:

3 Cđng cè:

! NhËn xÐt bµi làm bạn bảng

? Vì em cho cách tính em thuận tiện nhất?

- Gv nhận xét, cho điểm ! Đọc đề bi

! Nêu thứ tự thực phép tÝnh mét biĨu thøc cã c¸c phÐp tÝnh céng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc không cã dÊu ngc

! hs lên bảng, lớp làm tập - Gv chữa bài, nhận xét, cho điểm ! Đọc đề

! Tù lµm

! Chữa bạn bảng, nêu cách làm

- Gv nhận xét, cho điểm - Tỉng kÕt tiÕt häc

- Giao bµi vỊ nhµ - NhËn xÐt tiÕt häc

- NhËn xÐt

- Giải thích cách làm - Đọc

- Nêu thø tù thùc hiƯn phÐp to¸n

- Đọc

- hs lên bảng, lớp làm tËp

(61)

- Giải tốn có liên quan đến rút đơn vị

II - Đồ dùng:

- Bảng phụ kẻ sẵn bµi 4a

iii – Hoạt động dạy học:

I – KTBC:

Bµi 1: Đặt tính tính.

Bài 2: Tính nhẩm:

Bài 3:

? Muốn cộng, trừ, nhân hai số thập phân ta làm nh nào?

- ChÊm vë bµi tËp vỊ nhµ - NhËn xÐt, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu

! Tự làm tập hs lên bảng

! Nhận xét giải thích cách làm - Gv nhận xét, cho điểm

! Đọc toán

! áp dụng quy tắc để tính nhẩm

! Nhận xét làm bạn bảng lớp

! Đọc

! Thảo luận tìm hiểu bài?

? Bài tốn cho em biết hỏi gì? ? Muốn biết mua 3,5 kg đờng

- hs tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt

- hs nép vë vỊ nhµ - NhËn xÐt câu trả lời bạn

- Nhận xét cách làm bạn

- Đọc

- hs tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung ý kiến

- NhËn xÐt, bỉ sung - Đọc

- Thảo luận N2

(62)

Bµi 4:

a) TÝnh råi so sánh giá trị (a + b) x c với a x c + b x c

b) TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt

3 Cđng cè:

cùng loại phải trả mua kg đờng ta phải biết gì?

? Giá kg đờng tính nh nào?

! hs lªn bảng, lớp làm tập ! Nhận xét làm bảng - Gv nhận xét, cho điểm

! Líp hoµn thµnh ý a vµo vë, hs làm bảng nhóm

! Nhận xét bảng nhóm

? So sánh giá trị hai biểu thức? ? Khi ta thay chữ số giá trị hai biĨu thøc nh thÕ nµo?

- Gv ghi bảng biểu thức

! Nêu quy tắc nhân tổng số tự nhiên với số tự nhiên

? Quy tắc có với số tự nhiên khơng? Vì sao?

! VËn dơng quy t¾c vµo hoµn thµnh ý b

! NhËn xÐt bµi làm bảng - Gv nhận xét, cho điểm - Tỉng kÕt tiÕt häc

- hs lªn làm bảng, lớp làm tập - Nhận xét, bỉ sung - Lµm ý a vµo vë, hs làm bảng nhóm - Bằng

- Bng - hs đọc - Đúng

- 2hs hoµn thành, lớp làm tập

(63)

- Cđng cè vỊ phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân

- áp dụng tính chất phép tính học để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

- Giải toán có liên quan đến rút đơn vị

I – KTBC:

Bµi 1: TÝnh:

Bµi 2: Tính hai

cách

Bài 3:

a) TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt:

? Mn cộng, trừ, nhân hai số thập phân ta làm nh thÕ nµo?

- ChÊm vë bµi tËp vỊ nhµ - Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu bµi

! Tù hoµn thiƯn bµi tËp vµo vở, hs lên bảng

! Nêu dạng biểu thức

? Bài toán yêu cầu em làm gì? ? Với dạng tổng nhân với số em có cách làm nào?

? Với dạng hiệu nhân với số em có cách làm nào?

- Gv chữa cho điểm

! hs lên bảng, lớp làm tập ! Nhận xét làm bạn bảng lớp

? Vì em cho cách tính em thuận tiƯn nhÊt?

- hs nép vë vÒ nhà - Nhận xét câu trả lời bạn

- Nhận xét cách làm bạn

- Đọc

- hs trả lời, lớp theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung ý kiÕn

- Nhận xét, bổ sung - Đọc

- Thảo luận N2 - Nhận xét trả lời

(64)

b) Tính nhẩm kết tìm x:

Bµi 4: 3 Cđng cè:

! Tù lµm phần b giải thích cách làm

- Gv nhận xét, cho điểm ! Đọc thầm to¸n

! hs lên bảng, lớp làm tập ! Nhận xét đối chiếu làm - Gv nhận xét, cho điểm - Tổng kết tiết học

- hs lên làm bảng, lớp làm tập - Nhận xét, bổ sung - Lớp đọc thầm, hs đọc to

(65)

To¸n: TiÕt 63

Chia mét sè thập phân cho số tự nhiên

- Biết cách thực chia số thập phân cho số tự nhiên

- Giải tốn có liên quan đến chia số thập phân cho số tự nhiên

I – KTBC:

a) Ví dụ 1: Một sợi dây dài 8,4m đợc chia thành đoạn Hỏi đoạn dây dài mét?

b) VÝ dô 2:

72,58 : 19 = ?

- Chấm tập nhà - Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu - Đa ví dụ

? Để biết đợc đoạn giây dài mét phải làm nh nào?

- Gv nêu phép chia số thập phân cho số tự nhiên ! Thảo luận N2 tìm cách giải

? Vy 8,4m chia cho c bao nhiờu một?

- Gv nêu cách thực hiên không thuận tiện giới thiệu cách thực nh sgk

! Đặt tính thực 8,4 : ! Tìm điểm giống khác thùc hiÖn hai phÐp chia

? Chúng ta viết dấu phẩy th-ơng cách chia nh th no?

! hs lên bảng, lớp làm bảng tay

! Nhận xét trình bày cách làm - Gv nhận xét

! HÃy nêu lại cách viết dấu phẩy thơng

- Gv nhấn mạnh cách chia

- hs trả lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt

- hs nộp nhà - Nhận xét câu trả lời bạn

- Đọc ví dụ - 8,4 :

- Thảo luận N2 tìm lời giải

- 2,1m

- Quan s¸t gv híng dÉn thùc hiÖn

- Cả lớp làm bảng - Giống cách đặt tính

- Khi chia hÕt phÇn nguyên

- hs lên bảng, lớp làm bảng tay - Nhận xét - Trả lời

(66)

c) Quy t¾c:

3 Lun tập:

Bài 1: Đặt tính tính: Bài 2: Tìm x:

Bài 3:

4 Củng cố:

! hs lên bảng, lớp lµm vë bµi tËp ! NhËn xÐt bµi lµm cđa bạn bảng Nêu cách thực

! Nêu cách tìm thừa số cha biết ! hs lên bảng, lớp làm ! Nhận xét làm bạn bảng

- Gv nhận xét, cho điểm ! Đọc toán trớc lớp

! hs lên bảng, líp lµm vë bµi tËp ! NhËn xÐt bµi lµm bạn bảng

- Gv nhận xét, cho ®iĨm - Tỉng kÕt tiÕt häc

- Trả lời đọc thuộc quy tắc

- NhËn xÐt - hs tr¶ lêi

- hs c

- hs lên bảng, lớp hoàn thµnh vë bµi tËp

- NhËn xÐt

(67)

- Rèn kĩ thực phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên - Xác định số d phép chia số thập phân cho số tự nhiên - Củng cố ý nghĩa phép chia thông thờng qua tốn có lời văn

I – KTBC:

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Bài mới:

Bµi 2:

a)

b)

Bµi 3: §Ỉt tÝnh råi tÝnh:

? Mn chia mét sè thập phân cho số tự nhiên ta làm nh thÕ nµo? - ChÊm vë bµi tËp vỊ nhµ

- Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu

! hs lên bảng, lớp làm tập ! Nhận xét nêu cách làm bạn bảng

! Thùc hiƯn phÐp chia ý a vµo vë, hs lên bảng

! Nêu rõ thành phần phép chia nói

! c li phép tính theo cột dọc xác định hàng của chữ số số d

? VËy số d phép tính bao nhiêu?

! Thử lại để kiểm tra

- Gv nhận xét sau cho hs làm phép tính b

? Số d phép chia bao nhiêu? Vì em xác định nh vậy? - Gv đa phép tính: 21,3 : yêu cầu lớp thực phép chia - Gv nhận xét, hớng dẫn

- hs nép vë vỊ nhµ - Nhận xét câu trả lời bạn

- hs làm bảng, lơp làm tập

- Nhận xét, nêu cách làm

- C lp lm - 1hs lên bảng - Trả lời theo ý hiểu - Xác định hàng chữ số

- 0,12

- Lớp thử lại vào bảng tay

- Cả lớp làm ý b vào

- 0,14

- hs lên bảng, líp lµm vë

(68)

Bµi 4:

3 Cđng cè:

! Thùc hiƯn t¬ng tự với ý lại - Gv chữa bài, nhận xét cho điểm

! Đọc tự làm vào ! Đọc làm trớc lớp ! NhËn xÐt

- Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm - Tỉng kÕt tiÕt häc

- hs lên bảng, lớp làm tập - Nhận xét

- Đọc

- Đọc làm, líp theo dâi, nxÐt

(69)

To¸n: TiÕt: 65:

- Biết vận dụng đợc quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000,

I – KTBC:

a) VÝ dơ 1: 213,8 : 10

b) VÝ dô 2: 89,13 : 100 * Quy tắc:

3 Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm:

Bài 2: Tính nhẩm so

sánh kÕt qu¶ tÝnh:

? Muèn chia mét sè thËp phân cho số tự nhiên ta làm nh nµo? - ChÊm vë bµi tËp vỊ nhµ

- Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu

! Đặt tính thực phép tính: 213,8 : 10

- Gv nhËn xÐt vµ híng dÉn

! Nêu rõ thành phần phép chia ? Em có nhận xét số bị chia thơng

? Nh cần tìm thơng 213,8 : 10 không cần thực phép tính ta viết thơng nh nào?

! Đặt tính thực phép tính - Hớng dẫn tơng tù nh vd1

? Qua hai vÝ dơ trªn, bạn cho biết muốn chia số thập phân cho 10; 100; ta làm nh nµo?

! Hoạt động cá nhân hai phút sau nối tiếp báo cáo kết

- Gv quan sát, nhận xét làm học sinh

! Lµm bµi vë bµi tËp Hai hs lên trình bày bảng

! Nhận xét làm bạn nêu cách làm

? Em có nhận xét chia số thập phân cho 10 nhân số

- hs nộp nhà - Nhận xét câu trả lời bạn

- Lớp làm bảng tay, 1hs lên bảng

- Trả lời theo ý hiểu - NÕu chun dÊu phÈy cđa sbc

- Chun dÊu phÈy

- Thùc hiƯn c¸c bíc nh vd1

- hs trả lời, sau khái quỏt li thnh quy tc chung

- Mỗi hs trả lời báo cáo kết phép tính

- hs lên bảng, lớp làm bµi tËp

- NhËn xÐt

- Cã kÕt qu¶ b»ng

(70)

Bµi 3:

3 Cđng cè:

? Em có nhận xét cách làm chia số thập phân cho 100 nhân số thập phân với 0,01? ! Đọc toán

- Gv nhận xét, cho điểm - Tỉng kÕt tiÕt häc - Giao bµi vỊ nhµ - NhËn xÐt tiÕt häc

- Cã kÕt qu¶ b»ng

- hs đọc

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	581,5 KB