Topik 12B-19

- HS quan saùt vaø neâu nhaän xeùt veà söï gioáng vaø khaùc nhau giöõa baøi taäp trang trí hình chöõ nhaät cô baûn vaø trang trí caùc ñoà vaät öùng duïng - HS quan saùt v[r]

Ngy son: 12/8/2010 Ngày dạy:16/8/2010

Baứi 01: Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc mĩ thuật thời trần I Mục tiêu:

1 Kin thc: Hc sinh nắm bắt số đặc điểm chung mỹ thuật thời Trần thơng qua cơng trình, tác phẩm cụ thể về: Kiến trúc, điêu khắc, trang trí, đồ gốm

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc

II ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời Trần. 2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thi Trn. III Tiến trình dạy học:

1 n định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

7/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét b/cảnh xã hội. - GV cho HS nhắc lại số thành tựu MT thời Lý, qua đánh giá MT thời Trần nối tiếp MT thời Lý

- GV trình bày số điểm bật bối cảnh lịch sử thời Trần

- HS nhắc lại đặc điểm MT thời Lý

- HS thảo luận nhóm đấu tranh chống quân xâm lược Nguyên Mông quân dân nhà Trần

- HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý, bổ sung thêm

I Vài nét bối cảnh xã hội:

13/

10/ 5/

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét MT thời Trần. + GV giới thiệu nghệ thuật kiến trúc.

- Cho HS quan sát tranh ảnh kể tên loại hình nghệ thuật thời Trần

- GV cho HS quan sát nêu nhận xét số cơng trình kiến trúc tiêu biểu - GV cho HS thảo luận nhóm đặc điểm hai loại hình nghệ thuật kiến trúc: Cung đình Phật giáo

- GV giới thiệu sơ lịch sử đời nghệ thuật kiến trúc chùa làng

* GV giới thiệu nghệ thuật điêu khắc chạm khắc trang trí.

- GV giới thiệu nghệ thuật tạc tượng tròn

- GV giới thiệu nghệ thuật chạm khắc trang trí Cho HS xem tranh số tác phẩm tiêu biểu

- GV giới thiệu hình tượng Rồng thời Trần Cho HS so sánh Rồng thời Trần thời Lý

* GV giới thiệu nghệ thuật gốm.

- Cho HS quan saùt tranh

- HS quan sát tranh ảnh - HS kể tên số loại hình nghệ thuật thời Trần

- HS quan sát nhận xét công trình kiến trúc tiêu biểu

- HS thảo luận nhóm nhận xét đặc điểm loại hình kiến trúc: Cung đình Phật giáo

- HS quan sát nhận xét kiến trúc chùa làng

- HS quan sát giáo viên giới thiệu tượng tròn - HS quan sát giáo viên giới thiệu chạm khắc trang trí

- HS quan sát tranh ảnh phát biểu cảm nhận - Quan sát hình Rồng so sánh Rồng thời Trần Rồng thời Lý - HS xem tranh đồ gốm thời Trần

II Vài nét mỹ thuật thời Trần:

1 Kiến trúc: a) Kiến trúc cung đình: Ngoài việc tu bổ lại kinh thành Thăng Long, nhà Trần cho xây dựng nhiều khu cung điện (Thiên Trường – Nam Định) lăng mộ (An Sinh – Quảng Ninh)

b) Kiến trúc Phật giáo: Giai đoạn nhiều chùa với quy mô lớn xây dựng nhiều nơi Ngoài kiến trúc chùa làng phát triển

2 Điêu khắc chạm khắc trang trí:

- Tượng Phật tượng thú vật tạc nhiều dùng để thờ phụng Chạm khắc trang trí cho cơng trình kiến trúc, chạm khắc gỗ, đá đạt đến tinh xảo hoàn mỹ Rồng thời Trần có cách tạo hình mập mạp so với Rồng thời Lý

3 Đồ gốm:

ảnh đồ gốm thời Trần - Cho HS nhận xét đặc điểm nêu giống khác gốm thời Trần thời Lý

- Học sinh nêu nhận xét đặc điểm đồ gốm So sánh gốm thời Lý gốm thời Trần

thô, dày nặng Nét vẽ phóng khống, họa tiết trang trí thường

laứ hoa sen, hoa cuực… 5/ Hoạt động 3:

GV giới thiệu đặc điểm của MT thời Trần.

- Cho HS thảo luận tóm tắt lại đặc điểm loại hình nghệ thuật Qua rút đặc điểm MT thời Trần

- Học sinh thảo luận nhóm tóm tắt lại đặc điểm cơng trình mỹ thuật rút đặc điểm mỹ thuật thời Trần

III Đặc điểm mỹ thuật thời Trần:

- Mỹ thuật thời Trần mang dáng dấp khỏe, phóng khống, cách tạo hình mập mạp giàu tính dân tộc

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết học tập. - GV cho HS nhắc lại kiến thức học

- Cho HS quan sát tác phẩm phát biểu cảm nhận

- Học sinh nhắc lại kiến thức học - Học sinh quan sát tác phẩm MT thời Trần phát biểu cảm nghĩ trách nhiệm tác phẩm

IV Híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà học theo câu hỏi SGK sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần

Ngy son: 18/8/2010 Ngày dạy:23/8/2010

Baứi: 02 Vẽ theo mẫu. Cái cốc quả I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm mẫu, thể vẽ xác, mềm mại

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lơgích

II Chn bÞ:

1 Giáo viên: Mẫu vẽ có kích thước chuẩn chưa chuẩn Bài vẽ HS Tranh tĩnh vật họa sĩ

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh Chì, tẩy, bi tp. III tiến trình dạy học:

1 n định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ: (3/)

3 Bài mới:

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

5/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV xếp vật mẫu nhiều vị trí khác cho học sinh nhận xét cách xếp đẹp chưa đẹp

- GV cho học sinh thảo luận nêu nhận xét về: Hình dáng, vị trí, đậm nhạt vật mẫu

- GV nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho xác

- HS quan sát giáo viên xếp vật mẫu nêu nhận xét cách xếp

- HS thảo luận nhóm nêu nhận xét chi tiết vật mẫu về: + Hình dáng + Vị trí

+ Tỷ lệ + Đậm nhạt

I Quan sát nhận xét:

+ Hình dáng + Vị trí + Tỷ lệ + Đậm nhạt

8/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ. - GV cho học sinh nhắc lại

phương pháp vẽ theo mẫu - HS nhắc lại phươngpháp vẽ theo mẫu.

* GV hướng dẫn HS vẽ khung hình.

- GV hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ chiều cao chiều ngang để xác định tỷ lệ khung hình - GV vẽ số khung hình sai để học sinh nhận xét

* GV hướng dẫn HS xác định tỷ lệ vẽ nét bản - Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ phận vật mẫu

- Cho học sinh nêu tỷ lệ phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm - GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu hướng dẫn bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu

* GV hướng dẫn HS vẽ chi tiết.

- GV cho HS quan sát vẽ HS năm trước quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu - GV vẽ minh họa bảng

* GV hướng dẫn HS vẽ đậm nhạt.

- GV cho HS quan sát nhận xét độ đậm nhạt

- Học sinh quan sát kỹ vật mẫu xác định tỷ lệ khung hình chung vật mẫu

- HS nhận xét hình vẽ giáo viên

- HS thảo luận nhóm tỷ lệ khung hình mẫu vẽ nhóm

- HS quan sát kỹ mẫu so sánh tỷ lệ bộ phận vật mẫu

- HS nêu tỷ lệ phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm

- HS nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu quan sát giáo viên vẽ minh họa

- HS quan sát vẽ HS năm trước, quan sát vật mẫu thật nhận xét cách vẽ hình - Quan sát GV vẽ minh họa

- HS quan sát nhận xét độ đậm nhạt

1 Vẽ khung hình.

2 Xác định tỷ lệ vẽ nét bản.

3 Vẽ chi tiết.

mẫu vẽ

- Cho HS nhận xét cách vẽ đậm nhạt vẽ mẫu - GV hướng dẫn bảng cách vẽ nét đậm nhạt phù hợp với hình khối chất liệu mẫu

mẫu vẽ

- HS quan sát vẽ HS năm trước nhận xét cách vẽ đậm nhạt

- Quan sát GV vẽ minh hoïa

24/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- GV cho HS xeáp mẫu vẽ theo nhóm

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả nét vẽ cho có độ đậm nhạt

- HS làm tập theo nhóm

- HS xếp mẫu nhóm

- Thảo luận nhóm cách vẽ chung mẫu vật nhóm

III Bài tập.

Vẽ theo mẫu: Cái cốc và quả.

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết học tập. - GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận - GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh

- HS nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận

IV Híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ vật mẫu theo ý thích

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước mới”Tạo họa tiết trang trí”, sưu tầm hoa, lá thật, họa tiết trang trí Chuẩn bị màu sắc, chì, tẩy, tập

Ngày soạn: 1/9/2010 Ngày dạy6/9/2010

Baứi: 03 Vẽ trang trí

T¹o ho¹ tiÕt trang trÝ

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm tầm quan trọng họa tiết trang trí Nắm bắt phương pháp tạo họa tiết trang trí

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn họa tiết, thể họa tiết mềm mại có phong cách sáng tạo riêng, biết cách sáng tạo họa tiết phù hợp với mảng hình

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thích vẻ đẹp tự nhiên, yêu thích nghệ thuật trang trí, phát huy tư sáng tạo

II ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên: Tranh ảnh hoa lá, mây sóng, trùng Bài vẽ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh hoa lá, vật Chì tẩy, màu,

III Tiến trình dạy học:

1 n định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh ` 2 Kiểm tra cũ: (2/) Giáo viên kiểm tra tập: VTM Cái cốc quả.

3 Bài mới:

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

6/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- Cho HS quan sát tranh ảnh hình ảnh có tự nhiên

- GV cho HS quan saùt vẽ mẫu yêu cầu HS nêu nhận xét họa tiết

- GV cho HS quan sát số trang trí để học sinh thấy cách sử dụng họa tiết phù hợp với mảng hình

- HS quan sát sát tranh ảnh hình ảnh có tự nhiên

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét họa tieát

- HS quan sát số trang trí để thấy cách sử dụng họa tiết phù hợp với mảng hình

I Quan sát – nhận xét. - Họa tiết hình ảnh có tự nhiên như: Hoa, lá, chim, thú, mây, sóng…

10/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách tạo họa tiết trang trí.

+ Hướng dẫn HS lựa chọn nội dung họa tiết. - GV cho HS quan sát số hình ảnh về: Hoa, lá, chim, thú, sóng nước… để HS đánh giá hình ảnh đẹp khơng đẹp

- GV nhắc nhở HS chọn họa tiết cần lựa chọn hình ảnh có nét đặc trưng, tiêu biểu dễ sáng tạo

+ Hướng dẫn HS quan sát mẫu thật.

- GV hướng dẫn HS quan sát mẫu thật cần lựa chọn nhiều hướng nhìn khác để tìm hình dáng đẹp - Cho HS thực hành quan sát

+ Hướng dẫn HS tạo họa tiết trang trí.

- Đơn giản họa tiết. - Cho HS xem vẽ mẫu qua yêu cầu HS nhận xét đơn giản họa tiết - GV vẽ minh họa - Cách điệu họa tiết. - GV cho HS xem vẽ mẫu yêu cầu HS

- HS quan sát số hình ảnh về: Hoa, lá, chim, thú, sóng nước… đánh giá hình ảnh đẹp không đẹp

- HS lựa chọn số hình ảnh đẹp chưa đẹp để tiến hành quan sát

- HS quan sát GV hướng dẫn

- HS thực hành quan sát nêu nhận xét

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét đơn giản họa tiết

- Quan sát GV vẽ minh họa

II Cách tạo họa tiết trang trí.

1 Lựa chọn nội dung họa tiết.

2 Quan sát mẫu thật.

3 Tạo họa tiết trang trí. a) Đơn giản:

- Là lược bỏ số chi tiết không cần thiết nhằm tạo cho họa tiết gọn đẹp

b) Cách điệu:

nhận xét họa tiết cách điệu

- GV vẽ minh họa

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét họa tiết cách điệu

- Quan sát GV vẽ minh họa

tiết đẹp hơn, mang tính nghệ thuật phù hợp với mảng hình cần trang trí

22/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- GV nhắc nhở HS lưu ý lựa chọn họa tiết - GV quan sát giúp đỡ HS bố cục vẽ, nhắc HS cách điệu tránh làm chất họa tiết

- HS làm tập

III Bài tập.

- Tạo họa tiết trang trí theo ý thích

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết học tập.

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh

- HS nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận

IV Híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập Sưu tầm họa tiết trang trí

Bài: 04 – VÏ tranh.

đề tài phong cảnh

I Môc tiªu:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm tranh phong cảnh phương pháp vẽ tranh phong cảnh

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẽn việc lựa chọn cảnh có trọng tâm, thể vẽ có bố cục chặt chẽ, hình tượng phong phú, sinh động, màu sắc hài hịa có tình cảm

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, yêu mến cảnh vật thiên nhiên, phát huy khả quan sát, phân tích, tìm tịi

II Chn bÞ:

1 Giáo viên: Tranh vẽ họa sĩ, tranh ảnh phong cảnh, vẽ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh, chì, tẩy, màu, tập. III Tiến trình dạy học:

1 n nh t chc: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ: (2/) GV kiểm tra tập: Tạo họa tiết trang trí.

3 Bài mới:

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

6/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài. - GV cho HS quan sát số tranh ảnh phong cảnh vùng, miền khác để HS nhận xét đặc điểm phong cảnh

- Cho HS quan sát số vẽ HS năm trước đề thấy cách vẽ phong cảnh lứa tuổi thiếu nhi

- GV tóm tắt lại đặc điểm tranh phong cảnh

- HS quan sát tranh phong cảnh nhận xét đặc điểm phong cảnh

- HS quan sát vẽ HS năm trước nêu cảm nhận

- HS thảo luận nhóm nêu nhận xét cách vẽ phong cảnh họa sĩ lứa tuổi thiếu nhi

I Tìm chọn nội dung đề tài.

- Tranh phong cảnh tranh vẽ cảnh vật thiên nhiên như: Nhà cửa, núi, sông, biển cả, cối, ruộng đồng… tranh phong cảnh cảnh vật chính, ngồi ta cịn vẽ thêm người cho tranh thêm sinh động

8/ Hoạt động 2:

+ Hướng dẫn HS chọn và cắt cảnh.

- GV giới thiệu dụng cụ hướng dẫn HS chọn cắt cảnh thông qua dụng cụ

- GV cho HS quan sát tranh có phong cảnh rộng lớn để học sinh hình dung việc chọn góc cảnh có hình tượng tập trung mang đậm nét riêng vùng, miền + GV hướng dẫn HS phác hình tồn cảnh. - GV dựa tranh ảnh minh họa hướng dẫn HS phác hình tồn cảnh vật chọn

- Nhắc nhở HS vẽ cần vẽ theo cảm xúc, tránh lệ thuộc vào tự nhiên - GV vẽ minh họa

+ GV hướng dẫn HS lược bỏ chi tiết không cần thiết.

- GV cho HS xem tranh họa sĩ vẽ thiếu nhi để em thấy xếp hình ảnh tranh cần phải có to, nhỏ, chính, phụ để tranh có trọng tâm, khơng bị dàn trải

- GV vẽ minh họa

+ GV hướng dẫn HS vẽ

- HS quan sát GV hướng dẫn sử dụng dụng cụ cắt cảnh

- HS quan sát tranh ảnh chọn cảnh vật có trọng tâm, mang đặc điểm riêng, tiểu biểu

- Quan sát GV hướng dẫn

- Quan saùt GV vẽ minh họa

- HS xem tranh nhận xét cách xếp hình tượng

- Quan sát GV vẽ minh họa

- HS nhắc lại kiến thức

1 Chọn cảnh cắt cảnh.

2 Vẽ phác hình tồn cảnh.

maøu.

- Cho HS nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài

- Cho HS quan sát bài vẽ mẫu yêu cầu HS phân tích đặc điểm màu sắc tranh phong caûnh

- GV nhắc nhở HS vẽ màu cần vẽ theo cảm xúc, không nên lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên

vẽ màu tranh đề tài

- HS quan sát tranh nhận xét màu sắc

4 Vẽ màu.

23/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng

- HS làm tập

III Bài taäp.

Vẽ tranh – Đề tài: Phong cảnh.

4/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết học tập.

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh

- HS nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận

IV Híng dÉn vỊ nhµ:(1/)

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước ”Tạo dáng trang trí lọ cắm hoa”, chuẩn bị số lọ hoa, chì, tẩy, màu, tập

Ngy son:16/9/2010 Ngày dạy:20/9/2010

Baứi: 05 Vẽ trang trí

Tạo dáng trang trí lọ hoa

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp tạo dáng và trang trí lọ hoa theo ý thích

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm lọ hoa, thể hình dáng nhẹ nhàng, trang nhã, xếp màu sắc họa tiết hài hòa

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, hiểu rõ tác dụng thiết thực của nghệ thuật trang trí sống Có ý thức làm đẹp cho sống II ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên: Aûnh chụp lọ hoa, số mẫu lọ hoa thật, vẽ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh lọ hoa, họa tiết trang trí Giấy màu, chì, tẩy, màu sắc, tập

III Tiến trình dạy học:

1 n nh t chc: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh. 2 Kiểm tra cũ: (3/) Giáo viên kiểm tra tập: Vẽ tranh – đề tài: Phong cảnh

3 Bài mới:

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

5/ Hoạt động 1::

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV cho HS quan sát số mẫu lọ hoa giới thiệu vai trò mỹ thuật sống

- Cho HS nêu nhận xét cụ thể về: Hình dáng, họa tiết, cách trang trí màu sắc lọ hoa

- GV chốt lại đặc điểm lọ hoa

- HS quan sát lọ hoa quan sát GV hướng dẫn - HS nêu nhận xét cụ thể về: Hình dáng, họa tiết, cách trang trí màu sắc lọ hoa

I Quan sát – nhận xét - Lọ hoa có nhiều kiểu dáng hình thức trang trí khác Họa tiết trang trí thường là: Hoa, lá, chim, thú, phong cảnh… trang trí phần khắp lượt Màu sắc thường trang nhã nhẹ nhàng

Hướng dẫn HS cách trang trí

+ Tạo dáng.

- GV hướng dẫn HS chọn kích thước.

- GV cho HS quan sát số mẫu lọ hoa có kích thước khác u cầu HS chọn kích thước lọ hoa theo ý thích

- GV vẽ minh họa bước chọn kích thước cho lọ hoa

- GV hướng dẫn HS xác định tỷ lệ.

- Cho HS quan sát mẫu yêu cầu HS nêu nhận xét tỷ lệ phận lọ hoa - GV phân tích tranh mẫu vẽ minh họa để HS thấy việc chọn tỷ lệ cho lọ hoa phụ thuộc vào sở thích người sáng tạo cần đảm bảo yếu tố nhẹ nhàng

- GV hướng dẫn HS hoàn thành đường nét tạo dáng. - GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng lọ hoa mẫu

- GV vẽ minh họa bước hồn thiện hình dáng dựa tỷ lệ chọn

+ Trang trí.

- GV hướng dẫn HS chọn họa tiết.

- Cho HS quan sát mẫu lọ hoa số vẽ mẫu để HS thấy loại họa tiết thường trang trí

- HS quan sát số mẫu lọ hoa khác chọn kích thước lọ hoa theo ý thích

- Quan sát GV vẽ minh họa

- HS quan sát mẫu nêu nhận xét tỷ lệ phận lọ hoa

- Quan sát GV vẽ minh họa phân tích

- HS nhận xét đường nét tạo dáng lọ hoa mẫu - Quan sát GV vẽ minh họa phân tích

- HS quan sát mẫu lọ hoa vẽ mẫu để thấy họa tiết thường trang

trang trí lọ hoa. 1 Tạo dáng

a) Chọn kích thước

b) Xác định tỷ lệ.

c) Hồn chỉnh hình.

2 Trang trí

lọ hoa Từ hướng dẫn HS chọn họa tiết theo ý thích - GV hướng dẫn HS xếp họa tiết.

- Cho HS nhận xét cách xếp họa tiết lọ hoa mẫu

- GV phân tích cách xếp vẽ minh họa vài cách xếp họa tiết

- GV hướng dẫn HS vẽ màu. - Cho HS quan sát màu sắc lọ hoa thật vẽ mẫu, yêu cầu HS nhận xét màu sắc

- GV phân tích thêm đặc điểm màu sắc lọ hoa có chất liệu khác như: Gốm, Sứ, Thủy tinh…

trí lọ hoa Từ chọn họa tiết theo ý thích

- HS nhận xét cách xếp họa tiết lọ hoa mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn - HS quan sát màu sắc lọ hoa thật vẽ mẫu nhận xét màu sắc

- Quan sát GV phân tích

b) Sắp xếp họa tiết.

c) Vẽ màu.

22/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm tập. - GV cho HS làm tập theo nhóm Hướng dẫn nhóm xé gián giấy để trang trí lọ hoa

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách xếp họa tiết

- HS làm tập theo nhóm Các nhóm xé dán giấy để trang trí lọ hoa

III Bài tập.

Tạo dáng trang trí lọ hoa theo ý thích

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết học tập. - GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương

vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh

IV: Híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Lọ hoa – vẽ hình”, chuẩn bị vật mẫu: Lọ hoa để vẽ theo nhóm Chuẩn bị chì, tẩy, tập

Ngày soạn:22/9/2010 Ngµy d¹y:27/9/2010

Bài: 06 – VÏ theo mÉu

Lä hoa quả

I Mục tiêu:

1 Kin thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm vật mẫu, thể vẽ tỷ lệ, đường nét mềm mại

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp vẽ thông qua cách bố cục thể hình vẽ Rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lơgích

II Chn bÞ:

1 Giáo viên: Tranh ảnh tĩnh vật, mẫu vẽ, vẽ HS năm trước.

2 Hoùc sinh: ẹóc trửụực baứi, sửu tầm tranh aỷnh túnh vaọt, chỡ, taồy, vụỷ baứi taọp. III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ: (3/) Giáo viên kiểm tra tập: Tạo dáng trang trí lọ hoa. 3 Bài mới:

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

6/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV xếp vật mẫu nhiều vị trí khác cho học sinh nhận xét cách xếp đẹp chưa đẹp

- GV cho học sinh thảo luận nêu nhận xét về: Hình dáng, vị trí, đậm nhạt vật mẫu - GV nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho xác

- HS quan sát giáo viên xếp vật mẫu nêu nhận xét cách xếp

- HS thảo luận nhóm nêu nhận xét chi tiết vật mẫu về: + Hình dáng + Vị trí

+ Tỷ lệ + Đậm nhạt

I Quan sát – nhận xét. + Hình dáng

+ Vị trí + Tỷ lệ + Đậm nhạt

5/ Hoạt động 2:

- GV cho học sinh nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu

* GV hướng dẫn HS vẽ khung hình.

- GV hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ chiều cao chiều ngang để xác định tỷ lệ khung hình

- GV vẽ số khung hình sai để học sinh nhận xét

* GV hướng dẫn HS xác định tỷ lệ vẽ nét cơ bản

- Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ phận vật mẫu

- Cho học sinh nêu tỷ lệ phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm

- GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu hướng dẫn bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu

* GV hướng dẫn HS vẽ chi tiết.

- GV cho HS quan sát vẽ HS năm trước quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu

- HS nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu

- Học sinh quan sát kỹ vật mẫu xác định tỷ lệ khung hình chung vật mẫu

- HS nhận xét hình vẽ giáo viên

- HS thảo luận nhóm tỷ lệ khung hình mẫu vẽ nhóm

- HS quan sát kỹ mẫu so sánh tỷ lệ phận vật maãu

- HS nêu tỷ lệ phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm

- HS nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu quan sát giáo viên vẽ minh họa

- HS quan sát vẽ HS năm trước, quan sát vật mẫu thật nhận xét cách vẽ hình

- Quan sát GV vẽ minh họa

- GV vẽ minh họa baûng

26/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- GV cho HS xếp mẫu vẽ theo nhóm

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả nét vẽ cho có độ đậm nhạt

- HS làm tập theo nhóm

- HS xếp mẫu nhóm

- Thảo luận nhóm cách vẽ chung mẫu vật nhóm

III Bài tập:

VTM: Lọ hoa – Vẽ hình

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết học tập.

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh

- HS nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận

IV Híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà tự xếp vẽ mẫu theo ý thích

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Lọ hoa – vẽ màu”, chuẩn bị vật mẫu:

Lọ hoa để vẽ theo nhóm Chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

Ngy son: 6/10/2010 Ngày dạy:9/10/2010

Baứi: 07 Vẽ theo mẫu.

lọ hoa (vẽ màu)

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm màu sắc mẫu nắm bắt phương pháp vẽ màu vẽ theo mẫu

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý, hài hịa, thể vẽ có phong cách sắc thái tình cảm riêng 3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp vật thông qua tranh vẽ

II ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên: Tranh Tĩnh vật họa sĩ vẽ HS năm trước, hình gợi ý cách vẽ màu, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật Chì , tẩy, màu v, v bi tp. III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ: (2/) GV kiểm tra tập: Vẽ mẫu theo ý thích.

3 Bài mới

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

6/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV giới thiệu số tranh Tĩnh vật để HS quan sát nêu cảm nhận vẻ đẹp về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc tranh Tĩnh vật

- GV phân tích tranh để HS nhận việc dùng màu vẽ theo mẫu cần có cảm xúc, không nên lệ thuộc vào màu sắc thật vật mẫu - GV giới thiệu mẫu vẽ hướng dẫn HS xếp mẫu giống với tiết học trước

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng,

-HS quan sát nêu cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc - Quan sát GV phân tích tranh

- HS xếp mẫu giống với tiết học trước

- HS quan sát kỹ vật mẫu nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu

I Quan sát – nhận xét.

- Vị trí đặt mẫu - Ánh sáng tác động lên vật mẫu

- Màu sắc mẫu - Đậm nhạt mẫu

màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại mảng màu nằm cạnh màu sắc bóng đổ vật mẫu

- GV giới thiệu tổng quát vật mẫu Nhấn mạnh đến màu sắc có khác mảng sáng mảng tối màu sắc mảng nằm cạnh

sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại mảng màu nằm cạnh màu sắc bóng đổ vật mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn

7/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ màu. - GV hướng dẫn HS quan sát vật mẫu điều chỉnh lại vẽ hình cho giống mẫu

+ Hướng dẫn HS xác định ranh giới mảng màu.

- GV dựa hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS xác định ranh giới mảng màu

- Cho HS nêu nhận xét ranh giới mảng màu mẫu vẽ nhóm

+ Hướng dẫn HS vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

- GV dựa hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS vẽ màu đậm trước, từ tìm màu trung gian màu sáng Nhắc nhở HS vẽ từ bao quát đến chi tiết nhằm làm cho vẽ phong phú màu sắc có độ đậm nhạt hợp lý, rõ ràng, tránh tình trạng vẽ bị sắc độ

+ Hướng dẫn HS vẽ màu nền. - GV hướng dẫn HS quan sát

- HS quan sát vật mẫu điều chỉnh lại vẽ hình cho giống mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn xác định ranh giới mảng màu

- HS nêu nhận xét ranh giới mảng màu mẫu vẽ nhóm

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu

- HS quan sát số tranh Tónh vật họa só

II Cách vẽ màu.

1 Xác định ranh giới mảng màu.

2 Vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

một số tranh Tĩnh vật họa sĩ HS năm trước để em nhận cách vẽ màu vẽ theo mẫu GV nhắc nhở HS vẽ màu cần phải diễn tả đậm nhạt để vẽ bật trọng tâm Nên suy nghĩ lồng cảm xúc vào việc sử dụng màu sắc vẽ theo mẫu

- GV hướng dẫn cách sử dụng số chất liệu màu thông thường

và HS năm trước để nhận xét cách vẽ màu vẽ theo mẫu

27/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm tập. - GV nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục, cách xác định ranh giới mảng màu, cách chọn màu vẽ màu mảng nằm cạnh

- Nhắc nhở HS quan sát màu sắc mẫu để vẽ màu cho phong phú

- HS làm tập theo nhóm

III Bài tập.

Vẽ theo mẫu (Lọ hoa quả) Tiết – Vẽ màu

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết học tập.

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình màu sắc Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận - GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh

- HS nêu nhận xét tập bố cục, màu sắc, độ đậm nhạt màu Xếp loại vẽ theo cảm nhận

IV Híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Một số cơng trình MT thời Trần”, sưu tầm tranh ảnh cơng trình mỹ thuật thời Trần

Ngy son: 12/10/2010 Ngày dạy: 16/10/2010

Baứi: 08 - thờng thức mĩ thuật

Một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời trần

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm giá trị nghệ thuật số cơng trình mỹ thuật thời Trần

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử Nâng cao khả phân tích tác phẩm

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc

II ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời Trần. 2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh nh.

III tiến trình dạy học:

1 n định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: Lọ hoa – vẽ màu.

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

19/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu các tác phẩm kiến trúc.

+ GV giới thiệu về Tháp Bình Sơn.

- GV cho HS quan sát tranh ảnh Tháp Bình Sơn Yêu cầu HS phát biểu cảm nhận

- GV gợi ý để HS nhận biết Tháp Bình Sơn thuộc thể loại kiến trúc

- GV phân tích tranh ảnh nhấn mạnh hình dáng, cấu trúc trang trí tháp

- GV phân tích giá trị nghệ thuật Tháp

- HS quan sát tranh ảnh Tháp Bình Sơn phát biểu cảm nhận

- HS nhận biết thể loại kiến trúc Tháp Bình Sơn

- Quan sát GV phân tích tác phẩm

I Kiến trúc.

1 Tháp Bình Sơn (Vónh Phúc).

+ GV giới thiệu khu lăng mộ An Sinh.

- GV cho HS quan sát tranh ảnh khu lăng mộ An Sinh Yêu cầu HS phát biểu cảm nhận - GV gợi ý để HS nhận biết khu lăng mộ An Sinh thuộc thể loại kiến trúc

- GV phân tích tranh ảnh nhấn mạnh hình dáng, kích thước trang trí lăng mộ

- GV phân tích giá trị nghệ thuật khu lăng mộ An Sinh

- HS quan sát tranh ảnh khu lăng mộ An Sinh phát biểu cảm nhận - HS nêu nhận biết thể loại kiến trúc

- Quan sát GV phân tích tác phẩm

2 Khu lăng mộ An Sinh (Quảng Ninh).

- Đây khu lăng mộ lớn Vua nhà Trần Các lăng mộ xây dựng cách xa hướng khu đền An Sinh Kích thước lăng mộ tương đối lớn, bố cục thường đăng đối quy tụ vào điểm Trang trí: Các tượng thường gắn thành bậc đặt cảnh chầu trông sinh động trang nghiêm

18/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu các tác phẩm điêu khắc trang trí.

+ GV giới thiệu tượng Hổ lăng Trần Thủ Độ.

- GV cho HS nêu hiểu biết Thái sư Trần Thủ Độ

- GV cho HS quan sát tranh ảnh yêu cầu HS nêu cảm nhận tác phẩm

- GV gợi ý để HS nêu nhận xét hình dáng, đường nét, hình khối tượng Hổ

- GV dựa vào tranh ảnh tóm tắt lại đặc điểm tượng Hổ

- HS nêu hiểu biết Thái sư Trần Thủ Độ

- HS quan sát tranh ảnh nêu cảm nhận tác phẩm

- HS nêu nhận xét hình dáng, đường nét, hình khối tượng Hổ - Quan sát GV phân tích tác phẩm

II Điêu khắc trang trí.

1 Tượng Hổ lăng Trần Thủ Độ.

thơng qua cách diễn tả hình khối, đường nét dáng dấp làm bật tính uy dũng Hổ tích cách Thái sư Trần Thủ Độ + GV giới thiệu về chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc.

- GV giới thiệu sơ chùa Thái Lạc

- GV cho HS quan sát chạm khắc yêu cầu HS nêu cảm nhận

- GV hướng dẫn HS quan sát nêu nhận xét cụ thể chạm khắc về: Nội dung, bố cục, đường nét, họa tiết - GV tóm tắt lại đặc điểm phân tích tác phẩm “Tiên nữ dâng hoa”

- Cho HS nêu cảm nhận tài nghệ nhân xưa

- Quan sát GV giới thiệu

- HS quan sát chạm khắc nêu cảm nhận

- HS quan sát nêu nhận xét cụ thể chạm khắc về: Nội dung, bố cục, đường nét, họa tiết

- Quan sát GV phân tích tác phẩm

- HS nêu cảm nhận tài nghệ nhân xưa

2 Chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc.

- Nội dung chủ yếu cảnh dâng hoa, tấu nhạc với nhân vật vũ nữ, nhạc công, chim thần Kinari Bố cục chạm khắc thường cân đối, cách tạo khối tròn mịn với độ đục chạm nông sâu khác tạo cho chạm khắc thêm lung linh, sinh động

3/ Hoạt động 3:

Đánh giá kết học tập.

- GV cho HS nhắc lại kiến thức học

- Cho HS quan saùt taùc phẩm phát biểu cảm nhận

- HS nhắc lại kiến thức học

Iv híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật”, chuẩn bị chì, tẩy, tập, sưu tầm đồ vật hình chữ nhật trang trí đẹp

Ngày soạn: Ngµy d¹y:

Bài: 09 – VÏ trang trÝ.

Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm số đồ vật có dạng hình chữ nhật phương pháp trang trí đồ vật

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc chọn họa tiết, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa phù hợp với đồ vật cần trang trí

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thích việc trang trí cho đồ vật, phát huy khả sáng tạo tình u thiên nhiên

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Một số đồ vật hình chữ nhật, vẽ HS năm trước. 2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đồ vật Chì, tẩy, màu, tập. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ: (3/) GV cho HS nêu đặc điểm tác phẩm MT thời Trần

3/ Bài mới:

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

5/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- Cho HS kể tên đồ vật hình chữ nhật mà biết

- GV cho HS xem số đồ vật có dạng hình chữ nhật yêu cầu em nêu giống khác tập trang trí hình chữ nhật trang trí đồ vật ứng dụng

- Yêu cầu HS quan sát nêu nhận xét cụ thể họa tiết, bố cục màu

- HS kể tên số đồ vật biết

- HS quan sát nêu nhận xét giống khác tập trang trí hình chữ nhật trang trí đồ vật ứng dụng - HS quan sát nêu nhận xét cụ thể họa tiết, bố cục màu sắc số đồ vật khác

I Quan sát – nhận xét. - Có nhiều đồ vật dạng hình chữ nhật trang trí đẹp mắt như: Cái khay, thảm, khăn trải bàn, hộp bánh, chạm khắc bàn, ghế, tủ…

sắc số đồ vật khác

- GV tổng kết ý kiến nhấn mạnh tính phù hợp nội dung hình thức trang trí đặc trưng đồ vật

- Quan sát GV hướng dẫn

6/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách trang trí

+ Hướng dẫn HS chọn đồ vật trang trí.

- GV giới thiệu số đồ vật gợi ý để HS nêu đồ vật chọn Từ giáo viên hướng dẫn HS định tỷ lệ chiều rộng chiều dài hình trang trí cho phù hợp với khổ giấy - GV vẽ minh họa cách bố cục vẽ phù hợp với kích thước giấy vẽ

+ Hướng dẫn HS chọn họa tiết trang trí.

- GV phân tích đồ vật đặc điểm họa tiết phù hợp với đặc trưng đồ vật

- GV gợi ý để HS nêu họa tiết chọn

+ Hướng dẫn HS lựa chọn bố cục.

- GV giới thiệu dạng bố cục thường gặp: Bố cục đăng đối bố cục tự + Bố cục đăng đối.

- GV phân tích đồ vật để HS hình dung

- HS nêu đồ vật chọn

- Quan sát GV vẽ minh họa

- Quan sát GV phân tích

- HS nêu họa tiết chọn

- Quan sát GV hướng dẫn

II Cách trang trí. 1 Chọn đồ vật trang trí.

2 Chọn họa tiết trang trí.

3 Chọn bố cục.

việc xếp mảng hình, họa tiết đối xứng, xen kẽ, nhắc lại đường trục Nhắc nhở HS ý đến độ to nhỏ mảng hình họa tiết GV vẽ minh họa + Bố cục tự do.

- GV phân tích đồ vật để HS hình dung việc xếp mảng hình, họa tiết to nhỏ khác vẩn đảm bảo bật trọng tâm, có cân đối hài hòa Nhắc nhở HS ý đến độ to nhỏ mảng hình khoảng cách họa tiết mảng hình GV vẽ minh họa

+ Hướng dẫn HS vẽ màu.

- GV phân tích đặc điểm màu sắc số đồ vật khác để HS biết cách chọn màu sắc cho phù hợp với đặc trưng đồ vật cần trang trí

- Quan sát GV vẽ minh hoïa

- Quan sát GV hướng dẫn

- Quan sát GV vẽ minh họa

- Quan sát GV hướng dẫn

b Bố cục tự do.

- Họa tiết xếp tự đảm bảo cân đối hài hịa

4 Vẽ màu.

25/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- GV nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách xếp họa tiết cho vẽ học sinh

- Hoïc sinh làm tập

III Bài tập.

3/ Hoạt động 4

Đánh giá kết học tập.

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình màu sắc Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh

- HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình màu sắc Xếp loại vẽ theo cảm nhận

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tieáp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “VT-ĐT: Cuộc sống quanh em”, chuẩn bị chì, tẩy, màu,

Ngày soạn: Ngày dạy:

Baứi: 10 – Vẽ tranh đề tài:

Cuéc sèng quanh em

I MUÏC TIEÂU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài cách vẽ tranh đề tài sống quanh em

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình cảm riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến sống, cảm nhận vẻ đẹp sống thông qua tranh vẽ

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh sống quanh ta. 2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, tập. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

3 Bài mới:

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

5/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài. - GV cho HS xem số tranh ảnh hoạt động diễn sống Yêu cầu HS nêu hoạt động khác mà biết

- GV gợi ý để HS tự chọn góc độ vẽ tranh nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn

- GV cho HS xem số vẽ HS năm trước giới thiệu đặc điểm

- HS xem số tranh ảnh nêu hoạt động diễn sống mà biết

- HS chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn - Quan sát GV giới thiệu tóm tắt đặc điểm đề tài

I Tìm chọn nội dung đề tài.

cuỷa ủeà taứi naứy (Boỏ cuùc, hỡnh tửụùng, maứu saộc) 7/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài + GV hướng dẫn HS tìm bố cục.

- GV cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng

- GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm

- GV hướng dẫn HS vẽ mảng bảng bước tiến hành

+ GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng.

- GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác

- GV gợi ý đề tài cụ thể phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng phù hợp với thực tế sống

- GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng bảng bước tiến hành

+ GV hướng dẫn HS vẽ màu.

- HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách xếp mảng

- Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng

- HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác

- Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng

II Cách vẽ.

1 Tìm bố cục.

2 Vẽ hình tượng.

- GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý phân tích tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp mảng màu nằm cạnh cách hợp lý tình cảm tác giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên

- HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu

25/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng

- HS làm tập theo nhóm

III Bài tập.

Vẽ tranh – đề tài: Cuộc sống quanh em

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết học tập.

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận - GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh

- HS nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận riêng

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Lọ hoa – Tiết 1: Vẽ hình”, chuẩn bị vật mẫu vẽ theo nhóm, chì, tẩy, tập

Ngµy soạn: Ngày dạy:

Baứi: 11 - Vẽ theo mẫu

Lọ hoa quả

(Vẽ hình) I mục tiªu:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu phương pháp vẽ 2 vật mẫu kết hợp

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xếp vật mẫu, nhận xét tinh tế, thể vẽ có tình cảm, có phong cách riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thích vẻ đẹp tự nhiên vẻ đẹp tranh tĩnh vật Hình thành lề lối làm việc khoa học, phát huy khả sáng tạo

II Chn bÞ:

1 Giáo viên: Một số tranh tónh vật họa só vẽ HS, mẫu vẽ theo nhóm

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh tĩnh vật Chì ty, v bi tp. III tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: VTĐT Cuộc sống quanh em. 3 Bài mới:

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

5/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV cho HS xem tranh họa sĩ số vẽ HS năm trước để HS nhận đặc điểm tranh Tĩnh vật phong cách vẽ Tĩnh vật người

- GV giới thiệu mẫu vẽ tiến hành xếp vài cách khác để HS chọn cách xếp đẹp

- GV phát mẫu cho nhóm hướng dẫn HS xếp mẫu cho có độ đậm nhạt lọ hoa quả, có vật trước, vật sau để tạo khơng gian, có phần che khuất hay hở

- HS xem tranh họa sĩ HS năm trước để nhận đặc điểm tranh Tĩnh vật phong cách vẽ Tĩnh vật người

- HS quan sát GV giới thiệu xếp mẫu Nêu nhận xét cách xếp mẫu GV

- HS nhận mẫu tiến hành thảo luận nhóm để thống

I Quan sát nhận xét.

- Hình dáng lọ hoa (Vật mẫu có đặc điểm gì)

cho hợp lý

- GV gợi ý để HS quan sát nhận xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, độ đậm nhạt

- GV cho HS nêu nhận xét mẫu vẽ nhóm

cách trình bày hợp lý

- HS quan saựt vaứ nhaọn xeựt veà: Hỡnh daựng, vũ trớ, tyỷ leọ, ủoọ ủaọm nhát - HS nẽu nhaọn xeựt mu veừ ụỷ nhoựm mỡnh 5/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ

+ Hướng dẫn HS vẽ khung hình.

- GV cho HS nêu hình dáng khung hình chung mẫu vẽ nhóm

- GV nhắc nhở HS vẽ cần ý đến tỷ lệ chiều cao chiều ngang để vẽ hình cho GV gợi ý để HS tiếp tục so sánh tỷ lệ lọ hoa để tìm tỷ lệ khung hình riêng cho vật

- GV vẽ minh họa

+ Hướng dẫn HS xác định tỷ lệ vẽ nét bản.

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu so sánh tỷ lệ phận với để tìm tỷ lệ giống với mẫu vẽ Đồng thời so sánh tỷ lệ phận lọ hoa để có tỷ lệ chung tồn vẽ xác

- GV gợi ý để HS nêu nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu GV vẽ minh họa hướng dẫn HS nối tỷ lệ lại với nét thẳng mờ

- HS nêu hình dáng khung hình chung mẫu vẽ nhóm

- HS quan sát GV hướng dẫn quan sát mẫu để xác định tỷ lệ khung hình riêng vật mẫu - Quan sát GV vẽ minh họa

- Quan sát GV vẽ minh họa

- HS quan sát kỹ vật mẫu, so sánh tỷ lệ phận với để tìm tỷ lệ So sánh tỷ lệ phận lọ hoa để có tỷ lệ chung tồn vẽ

- HS nêu nhận xét

II Cách vẽ. 1 Vẽ khung hình.

để tạo hình dáng mẫu Nhắc HS vẽ quan sát mẫu để vừa vẽ vừa điều chỉnh tỷ lệ cho xác + Hướng dẫn HS vẽ chi tiết. - GV yêu cầu HS quan sát kỹ mẫu để vẽ nét chi tiết giống với mẫu Nhắc nhở HS ln quan sát để chỉnh chu lại hình, tỷ lệ làm cho vẽ giống với mẫu có bố cục chặt chẽ GV vẽ minh họa hướng dẫn thêm cho HS việc diễn tả đường nét có đậm có nhạt làm cho vẽ có tình cảm trông nhẹ nhàng

đường nét tạo dáng vật mẫu

- Quan sát GV vẽ minh họa hướng dẫn

- HS quan sát kỹ mẫu nhận xét chi tiết đường nét tạo dáng mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ nét chi tiết có đậm, có nhạt

3 Vẽ chi tiết.

27/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm tập. - GV nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục, cách xác định tỷ lệ, cách vẽ nét, vẽ hình, vẽ đường nét có đậm có nhạt - Nhắc nhở HS ln quan sát mẫu để vẽ hình cho xác

- HS làm tập theo nhóm

III Bài tập.

Vẽ theo mẫu: Lọ hoa - Tiết 1: Vẽ hình

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết học tập. - GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình diễn tả đường nét Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho

những vẽ chưa hồn chỉnh iv híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ tranh tónh vật theo ý thích

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “VTM:Lọ hoa – Tiết 2: Vẽ màu”, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, màu, tập

Ngày soạn: Ngày dạy:

Baứi: 12 Vẽ theo mẫu

Lọ hoa quả

(Tiết - Vẽ màu) I Mục tiêu:

1 Kin thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm màu sắc mẫu màu sắc tranh Tĩnh vật Nắm bắt phương pháp vẽ màu tranh Tĩnh vật

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý, hài hịa, thể vẽ có phong cách sắc thái tình cảm riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật

II chuÈn bÞ:

1 Giáo viên: Tranh Tĩnh vật họa sĩ vẽ HS năm trước, hình gợi ý cách vẽ màu, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật Chì , tẩy, màu vẽ, tập. III tiến trình dạy học:

1 n nh t chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh. 2 Kiểm tra cũ: (3/) Giáo viên kiểm tra tập vẽ tĩnh vật theo ý thích. 3 Bài mới:

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

5/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV giới thiệu số tranh Tĩnh vật để HS quan sát và nêu cảm nhận vẻ đẹp về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc tranh Tĩnh vật

- GV phân tích tranh để HS nhận việc dùng màu tranh Tĩnh vật cần có cảm xúc, khơng nên q lệ thuộc vào màu sắc thật vật mẫu

- GV giới thiệu mẫu vẽ hướng dẫn HS xếp mẫu giống với tiết học trước - GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh

-HS quan sát nêu cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc

- Quan sát GV phân tích tranh

- HS xếp mẫu giống với tiết học trước

- HS quan sát kỹ vật mẫu nêu nhận xét

I Quan sát – nhận xét. - Vị trí đặt mẫu

- Ánh sáng tác động lên vật mẫu

- Màu sắc mẫu - Đậm nhạt mẫu - Sự ảnh hưởng qua lại màu nằm cạnh

sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại mảng màu nằm cạnh màu sắc bóng đổ vật mẫu

- GV giới thiệu tổng quát vật mẫu Nhấn mạnh đến màu sắc có khác mảng sáng mảng tối màu sắc mảng nằm cạnh

về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại mảng màu nằm cạnh màu sắc bóng đổ vật mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn

6/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ màu. - GV hướng dẫn HS quan sát vật mẫu điều chỉnh lại vẽ hình cho giống mẫu

+ Hướng dẫn HS xác định ranh giới mảng màu. - GV dựa hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS xác định ranh giới mảng màu

- Cho HS nêu nhận xét ranh giới mảng màu mẫu vẽ nhóm

+ Hướng dẫn HS vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

- GV dựa hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS vẽ màu đậm trước, từ tìm màu trung gian màu sáng Nhắc nhở HS vẽ từ bao quát đến chi tiết nhằm làm cho vẽ phong phú màu sắc có độ đậm nhạt hợp lý, rõ ràng, tránh tình

- HS quan sát vật mẫu điều chỉnh lại vẽ hình cho giống mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn xác định ranh giới mảng màu

- HS nêu nhận xét ranh giới mảng màu mẫu vẽ nhóm

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu

II Cách vẽ màu.

1 Xác định ranh giới các mảng màu.

trạng vẽ bị sắc độ

+ Hướng dẫn HS vẽ màu nền.

- GV hướng dẫn HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ HS năm trước để em nhận cách vẽ màu tranh Tĩnh vật GV nhắc nhở HS vẽ màu cần phải diễn tả đậm nhạt để vẽ bật trọng tâm Nên suy nghĩ lồng cảm xúc vào việc sử dụng màu sắc vẽ tranh Tĩnh vật

- GV hướng dẫn cách sử dụng số chất liệu màu thông thường

- HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ HS năm trước để nhận xét cách vẽ màu tranh Tĩnh vật

3 Vẽ màu nền.

29/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm tập. - GV nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục, cách xác định ranh giới mảng màu, cách chọn màu vẽ màu những mảng nằm cạnh nhau. - Nhắc nhở HS quan sát màu sắc mẫu để vẽ màu cho phong phú

- HS laøm baøi tập theo nhóm

III Bài tập.

Vẽ theo mẫu - Lọ hoa Tiết 2: Vẽ màu

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết học tập. - GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình màu sắc Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm

nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh

iv híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Chữ trang trí”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập, sưu tầm chữ trang trí đẹp làm tư liu

Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài: 13 – VÏ theo mÉu Ch÷ trang trÝ

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm cách sử dụng chữ để trang trí vật dụng sống

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm kiểu chữ, biết tạo kiểu chữ có hình dáng đẹp phù hợp với mục đích trang trí

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thích vẻ đẹp đồ vật, phát huy óc sáng tạo, nâng cao nhận thức thẩm mỹ

II chuÈn bÞ:

1 Giáo viên: Một số mẫu chữ đẹp, đồ vật có chữ trang trí Bài vẽ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm mẫu chữ đẹp đồ vật có chữ trang trớ. III tiến trình dạy học:

1 n định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: VTM Lọ hoa quả.

3 Bài mới:

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

5/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

- GV cho HS xem số mẫu chữ đẹp, yêu cầu HS nhận đặc điểm kiểu chữ

- GV cho HS quan sát số đồ vật có chữ trang trí để HS tự nhận xét kiểu chữ, kích thước, cách trình bày màu sắc

- GV phân tích số đồ vật để làm bật đặc điểm chữ trang trí phù hợp với mục đích trang trí

- HS xem số mẫu chữ đẹp, nhận đặc điểm kiểu chữ

- HS quan sát số đồ vật có chữ trang trí nhận xét kiểu chữ, kích thước, cách trình bày màu sắc - Quan sát GV phân tích kiểu chữ phù hợp với mục đích trang trí

I Quan sát – nhận xét.

- Chữ trang trí có nhiều kiểu dáng khác tùy thuộc vào nội dung trang trí

- Chữ trang trí thêm bớt số chi tiết giữ dáng vẻ thật quán theo phong cách

8/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS cách tạo chữ trang trí.

+ Chọn kiểu chữ.

II Cách tạo chữ trang trí.

- GV cho HS quan sát số đồ vật khác để HS thấy sản phẩm có kiểu chữ tương ứng

- GV cho HS quan sát số kiểu chữ đẹp để hướng em chọn kiểu chữ u thích

+ Xác định kích thước dòng chữ.

- GV cho HS quan sát đồ vật phân tích cách xếp dịng chữ phù hợp với bố cục chung kích thước vật cần trang trí

- GV cho HS nêu nhận xét kích thước dịng chữ số đồ vật

- GV vẽ minh họa, phân tích cách chọn kích thước dịng chữ chiều cao chiều ngang cho phù hợp làm bật vẻ đẹp chữ

+ Vẽ phác nét chữ.

- GV phân tích tranh ảnh đặc điểm nét chữ, nhấn mạnh phong cách quán kiểu chữ chọn nhằm tránh cân đối thẩm mỹ cho dòng chữ

- GV vẽ minh họa nét chữ để HS thấy việc thêm, bớt số chi tiết nhằm tạo kiểu chữ có hình dáng đẹp mang phong cách sáng tạo riêng

+ Vẽ màu.

- GV cho HS quan sát nêu

- HS quan sát số đồ vật khác để thấy sản phẩm có kiểu chữ tương ứng

- HS quan sát số kiểu chữ đẹp để chọn kiểu chữ u thích

- Quan sát GV hướng dẫn chọn kích thước dịng chữ phù hợp với vật trang trí

- HS nêu nhận xét kích thước dịng chữ số đồ vật

- Quan sát GV vẽ minh họa

- Quan sát GV phân tích tranh

- HS nhận xét phong cách kiểu chữ

- Quan sát GV vẽ minh họa

- HS quan sát nêu

2 Xác định kích thước dịng chữ.

3 Vẽ phác nét chữ.

nhận xét màu sắc số kiểu chữ

- GV phân tích việc dùng màu trang trí chữ cần phù hợp với màu sắc chung vật trang trí ý tránh dùng nhiều màu

nhận xét màu sắc số kiểu chữ

- Quan sát GV phân tích màu sắc chữ trang trí

24/ Hoạt động 3:

Hướng dẫn HS làm tập. - GV nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục, xác định kích thước dòng chữ

- Nhắc nhở HS cần suy nghĩ kỹ để tạo kiểu chữ theo phong cách sáng tạo

- HS làm tập

III Bài tập.

- Kẻ chữ trang trí, nội dung tự chọn

3/ Hoạt động 4:

Đánh giá kết học tập. - GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét bố cục, kiểu chữ màu sắc Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh

- HS nêu nhận xét bố cục, kiểu chữ màu sắc, xếp loại vẽ theo cảm nhận

IV híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “MT Việt Nam từ TK 19 đến 1954”, sưu tầm tác phẩm MT giai đoạn

Ngày soạn: Ngày dạy:

Baứi: 14 – Thêng thøc mÜ thuËt

I mơc tiªu:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt bối cảnh lịch sử hoạt động của mỹ thuật cách mạng Việt Nam diễn thời kỳ

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua từng giai đoạn lịch sử, cảm nhận vẻ đẹp tình cảm tác giả thơng qua tác phẩm

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc

II chn bÞ:

1 Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ cuối TK XIX đến 1954

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh. III tiÕn trình dạy học:

1 n nh t chc: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: Kẻ chữ trang trí.

3 Bài mới:

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

10/ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu về bối cảnh xã hội.

- GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử học gia đoạn

- GV giới thiệu số mốc lịch sử đóng góp họa sĩ từ cuối TK XIX đến năm 1954

- GV giới thiệu số tác phẩm cho HS nhận xét tinh thần họa sĩ giai đoạn lịch sử

- HS nhắc lại kiến thức lịch sử học gia đoạn

- Quan sát GV giới thiệu

- HS nhận xét tinh thần họa sĩ giai đoạn lịch sử thơng qua tác phẩm

I Vài nét bối cảnh xã hội.

- Dưới ách thống trị Thực dân Pháp nhân dân ta sống cực, lầm than Năm 1930 Đảng CS Việt Nam đời lãnh đạo thành công cách mạng tháng (1945) Năm 1946 kháng chiến toàn quốc bùng nổ họa sĩ hăng hái tham gia kháng chiến ngày giải phóng hồn tồn miền Bắc với chiến dịch Điện Biên Phủ (1954)

27/ Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu về số hoạt động mỹ thuật.

- GV chia nhóm học tập và phân công nhiệm vụ

- HS chia nhóm thảo luận

II Một số hoạt động mỹ thuật.

+ Nhóm 1: Những hoạt động MT Việt Nam cuối TK XIX đến năm 1930

- GV cho HS trình bày kết yêu cầu nhóm khác tham gia góp yù

- GV tóm tắt lại hoạt động giới thiệu đời trường CĐMT Đơng Dương

- GV cho HS xem số tranh yêu cầu phát biểu cảm nghó

+ Nhóm 2: Những hoạt động MT Việt Nam từ năm 1930 đến 1945 - GV cho HS trình bày kết yêu cầu nhóm khác tham gia góp ý

- GV tóm tắt hoạt động mỹ thuật cho HS xem số tác phẩm nêu cảm nghĩ + Nhóm 3: Những hoạt động MT Việt Nam từ năm 1945 đến 1954 - GV cho HS trình bày kết yêu cầu nhóm khác tham gia góp ý

- GV tóm tắt hoạt động mỹ thuật Cho HS xem tác phẩm yêu cầu HS nêu cảm nghĩ

- HS trình bày kết nhóm khác tham gia góp ý

- Quan sát GV tóm tắt

- HS xem số tranh phát biểu cảm nghó

- HS trình bày kết nhóm khác tham gia góp ý

- Quan sát GV tóm tắt

- HS xem số tranh phát biểu cảm nghó

- HS trình bày kết nhóm khác tham gia góp ý

- Quan sát GV tóm tắt

- HS xem số tranh phát biểu cảm nghó

tác phẩm “Chân dung cụ Tú Mền” Từ năm 1925 đến 1930 đóng góp khơng nhỏ họa sĩ Tơ Ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Gia Trí, Trần Văn Cẩn…

- Cách mạng tháng thành công số họa sĩ vào Phủ Chủ Tịch để vẽ nặn tượng Bác Hồ Một số họa sĩ khác say sưa vẽ phố phường Hà Nội rợp cờ hoa mừng ngày độc lập - Kháng chiến tồn quốc bùng nổ họa sĩ nhanh chóng có mặt hầu hết mặt trận Các nhóm văn nghệ kháng chiến thành lập khắp nơi phản ánh trung thực đấu tranh thần thánh dân tộc

- Tác phẩm tiêu biểu thời kỳ này: Bác Hồ làm việc Bắc Bộ Phủ (Tô Ngọc Vân), Bát nước (Sỹ Ngọc), Trận Tầm Vu (Nguyễn Hiêm), Giặc đốt làng (Nguyễn Sáng)…

Đánh giá kết học tập.

- GV cho HS nhắc lại kiến thức học chủ yếu giai đoạn 1945-1954 - GV nhận xét buổi học, khuyến khích nhóm hoạt động sơi

- HS nhắc lại kiến thức học chủ yếu giai đoạn 1945-1954

iv híng dÉn vỊ nhµ: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà học theo câu hỏi SGK, sưu tầm tác phẩm mỹ thuật giai đoạn

+ Chuẩn bị mới: Học sinh nhà chuẩn bị chì, tẩy, màu, giấy A4 tiết sau

làm kiểm tra HKI Xem lại tất vẽ tranh đề tài học

Ngày soạn: 22.11.2009

Tiết: 15 Bài: 15 – Vẽ trang trí I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí bìa lịch treo tường trang trí cho năm

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình tượng, họa tiết trang trí, xếp bố cục chặt chẽ, màu sắc bật, phù hợp nội dung

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận giá trị nghệ thuật trang trí đời sống Yêu thiên nhiên vật xung quanh

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Một số mẫu bìa lịch, vẽ HS năm trước.

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm bìa lịch, chì, tẩy, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh. 2/ Kiểm tra cũ:

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Mỗi dịp Tết đến, xuân lại chiêm ngưỡng mn vàn bìa lịch bày bán khắp nơi Để giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí bìa lịch, hơm thầy, trị nghiên cứu “Trang trí bìa lịch treo tường”

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

6/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV cho HS quan sát số mẫu bìa lịch khác yêu cầu HS nhận xét thành phần có bìa lịch

- GV cho HS nêu nhận xét số cách trang trí bìa lịch khác

- GV tóm tắt lại đặc điểm bìa lịch, gợi ý

- HS quan sát số mẫu bìa lịch khác nhận xét thành phần có bìa lịch

- HS nêu nhận xét số cách trang trí bìa lịch khác

I/ Quan sát – nhận xét.

- Bìa lịch có nhiều kiểu dáng hình thức trang trí khác Bìa lịch có thành phần như:

về số cách trang trí bìa lịch cách xé dán giấy kết dính hoa, cỏ, vải, nỉ, khơ…

- Quan sát GV tóm tắt hướng dẫn trang trí bìa lịch

+ Chữ: Câu đối, câu chúc mừng, tên năm số, chữ, tên quan, đơn vị…

+ Phần lịch: Ghi ngày, tháng, năm

8/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách trang trí bìa lịch.

+ Lựa chọn nội dung.

- GV cho HS quan sát nêu nhận xét số nội dung bìa lịch khác nhau, từ hình dung việc chọn nội dung u thích để xếp vào bìa lịch - GV yêu cầu HS nêu nội dung chọn để trang trí

- GV phân tích tranh ảnh để HS thấy việc chọn hình ảnh trang trí cần theo sở thích phù hợp với nội dung bìa lịch

+ Xác định hình dáng và khuôn khổ bìa lịch.

- GV cho HS quan sát nêu nhận xét số hình dáng bìa lịch khác

- Yêu cầu HS tự chọn lựa hình dáng u thích

- GV phân vẽ minh họa số hình dáng bìa lịch, phân tích cho HS thấy việc chọn lựa kích thước cho bìa lịch cần phải ý đến tỷ lệ chung để bìa lịch có dáng cảnh nhẹ nhàng

- HS quan sát nêu nhận xét số nội dung bìa lịch khác Chọn nội dung u thích để xếp vào bìa lịch - HS nêu nội dung chọn để trang trí

- Quan sát GV phân tích việc chọn nội dung trang trí

- HS quan sát nêu nhận xét số hình dáng bìa lịch khác

- HS chọn lựa hình dáng u thích - Quan sát GV phân tích việc chọn lựa kích thước cho bìa lịch

II/ Cách trang trí bìa lịch.

1 Lựa chọn nội dung.

2 Xác định hình dáng và khuôn khổ bìa lịch.

+ Sắp xếp mảng chữ, mảng hình.

- GV yêu cầu HS quan sát nêu nhận xét cách xếp mảng số bìa lịch mẫu - GV phân tích việc xếp mảng cần phải có trọng tâm, mảng hình, mảng chữ cần ý đến độ to, nhỏ nhằm tạo cho bìa lịch có bố cục cân đối, hợp lý nhắc HS ý đến khoảng cách mảng với

+ Vẽ tranh dán ảnh. - GV cho HS nêu nhận xét hình ảnh trang trí bìa lịch mẫu

- GV gợi ý số cách vẽ hình tận dụng vật liệu như: Hoa, lá, cỏ khô, vải, nỉ, tranh sưu tầm để dán vào bìa lịch nhằm tạo nhiều phong cách trang trí

- GV cho HS nêu cách trang trí bìa lịch

- Nhắc nhở HS chọn lựa hình ảnh vui tươi, đẹp mắt

- HS quan sát nêu nhận xét cách xếp mảng số bìa lịch mẫu

- Quan sát GV phân tích việc xếp mảng

- HS nêu nhận xét hình ảnh trang trí bìa lịch mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ tranh dán ảnh

- HS nêu cách trang trí bìa lịch

4 Vẽ tranh dán ảnh.

26/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm tập. - GV chia nhóm yêu cầu em làm tập theo cách xé dán GV nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục, chọn lựa hình ảnh trang trí

- Nhắc nhở HS cần suy nghĩ

- HS làm tập theo nhóm cách xé dán

III/ Bài tập.

kỹ để tạo kiểu chữ hình ảnh trang trí theo phong cách sáng tạo

3/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết học tập. - GV cho nhóm treo lên bảng yêu cầu nhóm nhận xét bố cục, kiểu chữ màu sắc Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh

- Các nhóm treo lên bảng nhận xét bố cục, kiểu chữ màu sắc Xếp loại vẽ theo cảm nhận

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Ký họa”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập, số đồ vật như: Cặp táp, chai, lọ, bình hoa

Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn: 29.11.2009

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái niệm, chất liệu phương pháp tiến hành ký họa

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm đối tượng, thể vẽ mềm mại, có phong cách riêng

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, yêu thích việc nắm bắt đặc điểm của vật giới tự nhiên

II/ CHUAÅN BÒ:

1/ Giáo viên: Một số vật mẫu, vẽ HS năm trước. 2/ Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: Trang trí bìa lịch.

3/ Bài mới:

+ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu về khái niệm, đặc điểm ký họa.

- GV cho HS xem số vẽ ký họa Yêu cầu HS nêu giống khác ký họa vẽ theo mẫu - GV phân tích số ký họa nhiều dạng khác (ký họa chi tiết, ký họa tổng thể, ký họa nhanh, ký họa sâu) làm bật mục đích ký họa

- GV yêu cầu HS nhận xét chất liệu ký họa số vẽ mẫu Từ gợi ý để em thấy chất liệu ký họa phong phú, thường chất liệu

- HS xem số vẽ ký họa Yêu cầu HS nêu giống khác ký họa vẽ theo mẫu

- Quan saùt GV phân tích mục đích ký họa

- HS nhận xét chất liệu ký họa số vẽ mẫu

I/ Khái niệm.

- Ký họa hình thức vẽ nhanh nhằm ghi lại nét chính, chủ yếu đối tượng Đồng thời ghi lại cảm xúc người vẽ thiên nhiên, người, vật

đơn giản, dễ sử dụng gọn nhẹ

7/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách ký họa + Quan sát nhận xét. - GV xếp số vật mẫu yêu cầu HS quan sát nhận xét kỹ hình dáng, đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ đối tượng

- GV nhắc nhở vẽ cần ý thật kỹ để diễn tả đặc điểm vật định vẽ

+ Chọn hình dáng tiêu biểu. - GV xếp vật mẫu nhiều cách khác để HS nêu nhận xét hình dáng cách xếp đẹp điển hình

- GV gợi ý cho HS thực số động tác để em thấy hình dáng đẹp số động tác người

- GV cho HS quan sát tranh để em hình dung việc vẽ ký họa cần phải chọn lựa hướng nhìn thuận lợi + So sánh tỷ lệ phận. - GV cho HS nêu nhận xét tỷ lệ số vật mẫu

- GV góp ý cách xác định tỷ lệ nhắc nhở HS xác định tỷ lệ cần ý đến tỷ lệ chính, tránh sa vào chi tiết nhỏ, vụn vặt

- HS quan sát nhận xét kỹ hình dáng, đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ số vật mẫu

- HS quan sát nhận xét hình dáng điển hình vật mẫu cách xếp khác

- HS làm mẫu số động tác Nhận xét động tác đẹp

- HS quan sát tranh để nhận việc vẽ ký họa cần phải chọn lựa hướng nhìn thuận lợi

- HS nêu nhận xét tỷ lệ số vật mẫu

II/ Cách ký họa.

1 Quan sát nhận xét.

2 Chọn hình dáng tiêu biểu.

+ Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

- GV hướng dẫn vật mẫu để HS thấy việc vẽ ký họa cần ghi lại nét bao quát trước để cố định hình dáng chung vật, sau diễn tả đặc điểm vật

- GV cho HS quan sát số vẽ mẫu để HS thấy ký họa cần phải thể đường nét có đậm, có nhạt làm cho vẽ mềm mại có dấu ấn riêng

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ ký họa

- HS quan sát số vẽ mẫu để thấy ký họa cần phải thể đường nét có đậm, nhạt hợp lý

4 Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

25/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm tập. - GV chia nhóm yêu cầu HS xếp mẫu vẽ theo nhóm - GV quan sát nhắc nhở HS làm tập theo hướng dẫn

- Chỉnh sửa, góp ý cho HS bố cục, chọn hình dáng tiêu biểu cách dùng nét đậm nhạt thể hình dáng vật

- HS xếp mẫu vẽ theo nhóm

III/ Bài tập.

- Ký họa số đồ vật

3/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết học tập. - GV cho nhóm treo lên bảng yêu cầu nhóm nhận xét bố cục, đường nét hình dáng Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà tập ký họa phong caûnh

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Ký họa ngồi trời”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn: 06.12.2009

Tieát: 18+19 Bài: 18+19 – Vẽ tranh I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức vẽ tranh đề tài học.

ĐỀ TAØI: TỰ CHỌN

2/ Kỹ năng: Học sinh thể vẽ linh hoạt, xếp bố cục, hình tượng hợp lý, sử dụng màu sắc phù hợp với đề tài Biết đưa cảm xúc vào tranh vẽ

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp tranh vẽ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ

II/ CHUAÅN BÒ:

1/ Giáo viên: Đề kiểm tra HK I. 2/ Học sinh: Chì, tẩy, màu, giấy A4. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh. 2/ Kiểm tra cũ:

3/ Bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1:

GV đề kiểm tra HK I HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS làm kiểm tra

- GV gợi ý để HS chọn lựa đề tài vẽ tranh, tránh trùng lặp

HOẠT ĐỘNG 3:

Đánh giá kết buổi kiểm tra.

- GV nhận xét thái độ làm HS Cho HS nêu nhận xét xếp loại số vẽ

- HS làm kiểm tra

- HS nêu nhận xét xếp loại số vẽ

Đề kiểm tra HK I – Thời Gian: 90/

Em vẽ tranh – Đề tài: TỰ CHỌN

KẾT QUẢ KIỂM TRA HỌC KỲ

+ Loại Giỏi:……… HS – Tỷ lệ: …………% + Loại Khá:……….… HS – Tỷ lệ: …………%

+ Bài tập nhà:

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Kí họa ngồi trời”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập, sưu tầm bìa lịch đẹp

Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn: 03.01.2010

Tieát: 20 Bài20– Vẽ theo mẫu

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm hình ảnh có tự nhiên, biết cách ký họa cảnh vật, người, động vật

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc chọn lựa hình ảnh đẹp theo sở thích Thể vẽ mềm mại có sắc thái riêng

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp tự nhiên, yêu mến thiên nhiên, cỏ

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Một số ký họa đẹp HS họa sĩ. 2/ Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, màu, tập.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra cũ:

3/ Bài mới: +

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV chọn địa điểm có cảnh vật đẹp gợi ý để HS chọn lựa hình ảnh u thích

- GV cho HS nêu đặc điểm hình ảnh chọn để vẽ

- GV gợi ý để HS chọn chất liệu phù hợp với sở thích khả

- GV cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nêu cảm nhận

- HS chọn lựa hình ảnh u thích

- HS nêu đặc điểm hình ảnh chọn để vẽ - HS chọn chất liệu phù hợp với sở thích khả

- HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nêu cảm nhận

I/ Quan sát – nhận xét.

- Quan sát nhận xét kỹ đặc điểm, tỷ lệ số hình ảnh tự nhiên như: Cây cối, nhà cửa, động vật, công cụ lao động…

1/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu - GV nhắc nhở HS cần

- HS nhắc lại phương pháp vẽ kí họa

II/ Cách vẽ:

quan sát kỹ đối tượng vẽ để diễn tả đặc điểm đối tượng

35/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- GV phân nhóm để HS vẽ nhiều đối tượng khác

- GV quan sát giúp đỡ HS bố cục hình ảnh, thể đường nét Nhắc nhở HS ý đến tỷ lệ đối tượng

- HS làm tập theo nhóm

III/ Bài tập.

- Ký họa số cối, nhà cửa vật

3/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết học tập. - GV chọn số vẽ đẹp yêu cầu HS nhận xét, xếp loại theo cảm nhận

- GV nhận xét kết buổi học Biểu dương vẽ đẹp, góp ý cho chưa hoàn chỉnh

- HS nhận xét, xếp loại vẽ theo cảm nhận

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà tập ký họa phong cảnh, người, vật.+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “VT-ĐT: Giữ gìn vệ sinh mơi trường”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập, sưu tầm tranh ảnh bảo vệ mơi trường

Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn: 20.01.2010

Gi¸o ¸n GV: Lª Trêng GiangĐỀ TÀI: GIỮ GÌN VỆ

Tiết: 21 Bài: 21 – Veõ tranh

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài cách vẽ tranh đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trường

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình cảm riêng

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến sống, cảm nhận vẻ đẹp sống thơng qua tranh vẽ

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Bài vẽ HS năm trước.

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/)

2/ Kiểm tra cũ: (3/) Kiểm tra dụng cụ học tập 3/ Bài mới:

Giới thiệu vào :

Trong sống muốn có sức khỏe tốt phải sống mơi trường lành, hợp vệ sinh Chính cần phải có ý thức bảo vệ mơi trường Hôm thể hoạt động bảo vệ mơi trường vẽ tranh giữ gìn vệ sinh mơi trường

Ghi bảng : Vẽ tranh ĐỀ TÀI GIŨ GÌN VỆ SINH MƠI TRƯỜNG TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài. Gọi học sinh đọc thơng tin GV giới thiệu : Mơi trường gồm cĩ : đất , nước, khơng khí, nhà cửa, cối, ….phải lành đảm bảo sức khỏe ? Trách nhiệm bảo vệ mơi trường bảo vệ ?

HS đọc thông tin HS nghe

HS trả lời HS nghe

con người hành tinh

? Em chọn cơng việc gì, hành động để bảo vệ mơi trường ? ->Học sinh trả lời, giáo viên kết hợp ghi bảng

Trên công việc thiết thực, song bên cạnh cịn có mặt trái Giáo viên cho ví dụ để liên hệ thực tế

- GV cho học sinh xem tranh

? Nội dung ? Bố cục ? Hình vẽ ? Màu sắc

-> em thấy tranh emtha61y có hoạt động trồng xanh ? Tại trồng xanh xem hành động bảo vệ môi trường ? -> GV hướng dẫn thêm GV chuyển sang phần

HS trả lời HS ghi

HS nghe

HS quan sát HS trà lời HS trả lời HS trả lời HS trả lời HS nghe

HS trả lời

- Dọn dẹp vệ sinh trường

- Dọn dẹp vệ sinh xung quanh nhà

- Làm nguồn nước - Trồng xanh

5/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho học sinh nhắc lại bước vẽ tranh – ghi bảng

HS nhắc lại HS ghi

II/ Cách vẽ.

- GV treo tranh cho học sinh nhận xét

? Bố cục ? Hình vẽ ? Màu sắc

-> GV hướng dẫn thêm tranh ( bố cục, hình vẽ, màu sắc )

- GV cho học sinh xem tranh học sinh năm trước để học sinh chuẩn bị làm

- Trước học sinh làm giáo viên nêu yêu cầu : HS làm theo nhóm, tồ nhóm lớn, nhóm lớn có nhóm nhỏ ( hai học sinh nhóm nhỏ ) Khi gần hết thời gian làm nhóm có phút để thảo luận tìm vẽ tốt để đính lên bảng

HS quan sát HS trả lời HS trả lời HS trả lời HS nghe

HS quan saùt

HS nghe GV hướng dẫn để làm tập

-Vẽ màu

27/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- GV theo dõi nhắc nhở, em làm để tìm cho nội dung, bố cục, hình vẽ

HS làm theo hướng dẫn giáo viên

III/ Bài tập.

Vẽ tranh – đề tài: Giữ gìn vệ sinh mơi trường

3/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết học tập.

- GV cho học sinh chọn 4 bài vẽ tốt chọn ở nhóm để đính lên bảng ? Trong vẽ bảng em thích nội dung, bố cục, hình vẽ nhất? - Sau học sinh nhận

HS đính lên bảng

HS trả lời

xét xong giáo viên cho học sinh tự chấm điểm

GV nhận xét lại – cho điểm

HS quan sát

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Hoàn thành : em nhà thể tuần sau nộp

+ Chuẩn bị mới: Về nhà xem trước đọc kỹ câu hỏi sách giáo khoa : MỘT SỐ TÁC GIẢ – TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MỸ THUẬT VIỆT NAM TỪ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẾN NĂM 1954

Ngày soạn: 17.01.2010

Tiết: 22 Bài: 22 – TTMT

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát thân nghiệp của số họa sĩ cảm nhận vẻ đẹp nội dung lẫn nghệ thuật số tác phẩm tiêu biểu

2/ Kỹ năng: Học sinh phân biệt tác phẩm mỹ thuật giai đoạn lịch sử Hiểu thêm phong cách sáng tác kỹ thuật sử dụng chất liệu tranh họa sĩ

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật giai đoạn cuối TK XIX đến 1954

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh. 2/ Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: Giữ gìn vệ sinh mơi trường. 3/ Bài mới:

+

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

10/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu về tiểu sử số họa sĩ. Nhóm 1: Tìm hiểu họa

I/ Họa só Nguyễn Phan Chánh (1892 - 1984). - Ông sinh Hà Tónh, tốt nghiệp CĐMT Đông

9/

9/

só Nguyễn Phan Chánh - GV cho HS trình bày kết thảo luận yêu cầu nhóm khác tham gia góp ý

- GV u cầu HS quan sát tranh “Chơi ô ăn quan” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- GV tổng kết số nét tiểu sử tác giả phân tích điểm bật nội dung lẫn hình thức thể tác phẩm

Nhóm 2: Tìm hiểu về họa só Tô Ngọc Vân. - GV cho HS trình bày kết thảo luận yêu cầu nhóm khác tham gia góp ý

- GV yêu cầu HS quan sát tranh “Nghỉ chân bên đồi” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- GV tổng kết số nét tiểu sử tác giả phân tích điểm bật nội dung lẫn hình thức thể tác phẩm

Nhóm 3: Tìm hiểu về họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung - GV cho HS trình bày kết thảo luận yêu

- HS trình bày kết thảo luận yêu cầu nhóm khác tham gia góp ý

- HS quan sát tranh “Chơi ô ăn quan” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- Quan sát GV tóm tắt tiểu sử tác giả phân tích tác phẩm

- HS trình bày kết thảo luận yêu cầu nhóm khác tham gia góp yù

- HS quan sát tranh “Nghỉ chân bên đồi” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- Quan sát GV tóm tắt tiểu sử tác giả phân tích tác phẩm

- HS trình bày kết

Dương khóa 1925-1930 Ơng chun vẽ tranh lụa, tranh ơng rung động lịng người tình cảm chân thật, trữ tình đậm đà tâm hồn Việt Nam Ông trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật Tác phẩm tiêu biểu: Chơi ô ăn quan, rửa rau cầu ao, sau trực chiến…

II/ Họa só Tô Ngọc Vân (1906 – 1954).

9/

cầu nhóm khác tham gia góp ý

- GV yêu cầu HS quan sát tranh “Du kích tập bắn” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- GV tổng kết số nét tiểu sử tác giả phân tích điểm bật nội dung lẫn hình thức thể tác phẩm

Nhóm 4: Tìm hiểu về nhà điêu khắc - họa só Diệp Minh Châu.

- GV cho HS trình bày kết thảo luận yêu cầu nhóm khác tham gia góp ý

- GV yêu cầu HS quan sát tranh “Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Bắc, Trung, Nam” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- GV tổng kết số nét tiểu sử tác giả phân tích điểm bật nội dung lẫn hình thức thể tác phẩm

thảo luận yêu cầu nhóm khác tham gia góp ý

- HS quan sát tranh “Du kích tập bắn” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- Quan sát GV tóm tắt tiểu sử tác giả phân tích tác phẩm

- HS trình bày kết thảo luận yêu cầu nhóm khác tham gia góp ý

- HS quan sát tranh “Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Bắc, Trung, Nam” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- Quan sát GV tóm tắt tiểu sử tác giả phân tích tác phẩm

Dương năm 1934 cách mạng tháng thành công ông nhanh chóng có mặt hoạt động sôi Trong kháng chiến ông vừa sáng tác vừa tham gia đào tạo họa sĩ trẻ Ơng người có công lớn trọng việc xây dựng bảo tàng mỹ thuật Việt Nam Tác phẩm tiêu biểu: Du kích tập bắn, làm kíp lựu đạn, khai hội, họp… IV/ Nhà điêu khắc -họa sĩ Diệp Minh Châu (1919 – 2002).

- Ông sinh Bến Tre, tốt nghiệp CĐMT Đông Dương năm 1945 ông người tiêu biểu cho hệ họa sĩ trẻ miền Nam theo kháng chiến người trăn trở, say mê sáng tạo nghệ thuật Tác phẩm tiêu biểu: Tranh Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Trung, Nam, Bắc, Tượng Võ Thị Sáu, Hương sen…

3/ HOẠT ĐỘNG 2:

Đánh giá kết học

- GV cho HS nhắc lại kiến thức học

- GV treo số tranh họa sĩ lên bảng cho HS chọn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm

đã học

- HS chọn tranh phát biểu cảm nghĩ tác phẩm

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà học theo câu hỏi SGK

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Trang trí đĩa trịn”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở

bài tập, sưu tầm họa tiết, số đĩa trang trí đẹp

Ngày soạn: 24.01.2010 Tiết: 23 Bài: 23 – Vẽ trang trí.

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đĩa phương pháp tiến hành trang trí đĩa trịn

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc chọn lựa nội dung trang trí, sắp xếp bố cục chặt chẽ, thể đường nét mềm mại, màu sắc hài hịa

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, yêu thích việc trang trí đồ vật Cảm nhận vai trị quan trọng nghệ thuật trang trí sống

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Một số mẫu đĩa thật, vẽ HS năm trước.

2/ Học sinh: Đọc trước bài, số mẫu đĩa thật, chì, tẩy, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh. 2/ Kiểm tra cũ: (2/) GV cho HS xem số tác phẩm MT Việt Nam giai đoạn cuối TK XIX đến 1954 yêu cầu em phát biểu cảm nhận, nhận tác giả phong cách sáng tác họa sĩ

3/ Bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV cho HS nêu công - HS nêu công dụng cuûa

I/ Quan sát – nhận xét. - Đĩa thường dùng để đựng dùng để trang trí

dụng đĩa đời sống

- GV cho HS quan sát số mẫu đĩa yêu cầu HS nêu thành phần có đĩa

- GV giới thiệu số đĩa có hình thức khác để học sinh thấy đa dạng trang trí đĩa trịn

- GV cho HS quan sát số vẽ HS năm trước tóm tắt lại đặc điểm đĩa

chiếc đĩa đời sống - HS quan sát số mẫu đĩa nêu thành phần có đĩa - Quan sát nhận đa dạng trang trí đĩa

- HS quan sát vẽ HS năm trước nêu cảm nhận

- Họa tiết trang trí đa dạng thường hoa, lá, phong cảnh, động vật mảng màu… từ đơn giản đến phức tạp Bố cục theo lối tự cân đối Màu sắc trang nhã, nhẹ nhàng hay cầu kỳ tùy thuộc vào mục đích sử dụng đĩa

6/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách trang trí đĩa trịn

+ Tìm bố cục.

- GV cho HS nêu nhận xét cách xếp mảng số mẫu đĩa

- GV phân tích số bố cục để HS thấy dù chọn bố cục tự hay cân đối cần phải đảm bảo độ to, nhỏ hình mảng khoảng cách mảng

- GV vẽ minh họa hai cách bố cục tự cân đối + Vẽ họa tiết.

- GV cho HS quan sát yêu cầu nhận xét họa tiết trang trí số mẫu đóa

- GV phân tích cách chọn họa tiết xếp tạo nên uyển chuyển

- HS nêu nhận xét cách xếp mảng số mẫu đĩa

- Quan sát GV phân tích cách bố cục

- Quan sát GV vẽ minh họa

- HS quan sát nhận xét họa tiết trang trí số mẫu đóa - Quan sát GV phân tích cách chọn họa tiết

- HS nêu loại họa

II/ Cách vẽ. 1 Tìm bố cục.

nhịp nhàng

- GV gợi mở để HS chọn lựa loại họa tiết theo ý thích

+ Vẽ màu.

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách dùng màu trang trí

- GV cho HS nhận xét màu sắc số vẽ mẫu

- GV phân tích tranh ảnh để HS thấy việc dùng màu cần thiết theo cảm xúc người vẽ Tránh sử dụng nhiều màu nên vẽ màu có gam màu chủ đạo Hướng dẫn thêm cho HS cách dùng mảng màu loang để trang trí thêm phần sinh động

tiết yêu thích

- HS nhắc lại cách dùng màu trang trí - HS nhận xét màu sắc số vẽ mẫu

- Quan sát GV phân tích cách dùng màu

3 Vẽ màu.

28/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- GV cho HS làm tập theo nhóm (xé dán giấy) - Quan sát hướng dẫn thêm cho HS cách chọn họa tiết, bố cục sử dụng màu sắc

- Nhắc nhở HS làm theo phương pháp, ý đến việc xếp mảng màu nằm cạnh

- HS làm tập theo nhóm (xé dán giấy)

III/ Bài tập.

- Trang trí đĩa trịn Đường kính 16 cm

2/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết học tập. - GV cho nhóm treo

các nhóm nhận xét, góp ý lẫn

- GV nhận xét chung, biểu dương tập hòan chỉnh, góp ý cho chưa đẹp bố cục họa tiết

laãn

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “VTM: Ấm tích bát”, chuẩn bị chì, tẩy, vật mẫu, tập

Ngày soạn: 28.01.2010 Tiết: 24 Bài: 24 – Vẽ theo mẫu

I/ MUÏC TIEÂU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm vật mẫu, thể vẽ tỷ lệ, đường nét mềm mại

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp vẽ thơng qua cách bố cục thể hình vẽ Rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lơgích

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Mẫu vẽ, vẽ HS năm trước. 2/ Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh: 1/. 2/ Kiểm tra cũ: 2/ Giáo viên kiểm tra tập: Trang trí đĩa trịn.

3/ Bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV xếp vật mẫu - HS quan sát giáo viên

I/ Quan sát – nhận xét. + Hình dáng

+ Vị trí + Tỷ lệ

ẤM TÍCH VÀ BAÙT

cho học sinh nhận xét cách xếp đẹp chưa đẹp

- GV cho học sinh thảo luận nêu nhận xét về: Hình dáng, vị trí, đậm nhạt vật mẫu - GV nhắc nhở HS khi vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho xác.

nhận xét cách xếp

- HS thảo luận nhóm nêu nhận xét chi tiết vật mẫu về: + Hình dáng + Vị trí

+ Tỷ lệ + Đậm nhạt 5/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ. - GV cho học sinh nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu

+ Vẽ khung hình.

- GV hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ chiều cao chiều ngang để xác định tỷ lệ khung hình

- GV vẽ số khung hình sai để học sinh nhận xét

+ Xác định tỷ lệ vẽ nét bản

- Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ phận vật mẫu

- Cho học sinh nêu tỷ lệ phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm

- GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu hướng dẫn bảng cách vẽ nét tạo nên hình

- HS nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu

- Học sinh quan sát kỹ vật mẫu xác định tỷ lệ khung hình chung vật mẫu

- HS nhận xét hình vẽ giáo viên

- HS thảo luận nhóm tỷ lệ khung hình mẫu vẽ nhóm

- HS quan sát kỹ mẫu so sánh tỷ lệ phận vật mẫu

- HS nêu tỷ lệ phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm

- HS nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu quan sát giáo viên vẽ minh họa

- HS quan sát vẽ

II/ Cách vẽ:

dáng vật mẫu + Vẽ chi tiết.

- GV cho HS quan sát vẽ HS năm trước quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu

- GV vẽ minh họa bảng Nhắc nhở HS vẽ chi tiết cần ý đến tỷ lệ chung độ đậm nhạt đường nét để vẽ mềm mại xác tỷ lệ

HS năm trước, quan sát vật mẫu thật nhận xét cách vẽ hình

- Quan sát GV vẽ minh họa

28/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- GV cho HS xếp mẫu vẽ theo nhoùm

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả nét vẽ cho có độ đậm nhạt

- HS làm tập theo nhóm

- HS xếp mẫu nhóm

- Thảo luận nhóm cách vẽ chung mẫu vật nhóm

III/ Bài tập:

VTM: Ấm Tích Bát – Tiết 1: Vẽ hình

3/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết học tập.

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét

xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ hai vật mẫu theo ý thích

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “VTM: Aám tích bát – Tiết 2: Vẽ đậm nhạt”, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, tập

Ngày soạn: 07.02.2010

Tieát: 25 Bài: 25 – Vẽ theo mẫu

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm vật mẫu, thể vẽ tỷ lệ, đường nét mềm mại, bật hình khối mẫu

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp vẽ thông qua cách bố cục thể hình vẽ Rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lơgích

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Mẫu vẽ, vẽ HS năm trước. 2/ Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh. 2/ Kiểm tra cũ:

3/ Bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1: I/ Quan sát – nhận

xét.

ẤM TÍCH VÀ BAÙT

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV xếp mẫu giống tiết trước yêu cầu HS nhận xét cách xếp mẫu

- GV cho HS nhận xét chi tiết vật mẫu về: Nguồn sáng, Vị trí mảng đậm nhạt, đậm nhạt hai vật mẫu mẫu với

- GV cho HS quan sát số vẽ HS năm trước yêu cầu HS nhận xét cách vẽ hình diễn tả đậm nhạt

- HS nhận xét cách xếp maãu

- HS nhận xét chi tiết vật mẫu về: Nguồn sáng, Vị trí mảng đậm nhạt, đậm nhạt hai vật mẫu mẫu với - HS quan sát số vẽ HS năm trước nhận xét cách vẽ hình diễn tả đậm nhạt

- Hướng chiếu ánh sáng

- Ranh giới mảng đậm nhạt

- Độ đậm nhạt hai vật mậu

- Độ đậm nhạt mẫu

5/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ

- GV cho HS nhắc lại phương pháp vẽ đậm nhạt

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vẽ mẫu để thấy vẽ đậm nhạt cần dùng nét chì gạch đan xen lẫn nhau, thưa, dày ý đến hình khối mẫu để dùng nét thẳng hay cong để vẽ cho phù hợp

- GV nhắc nhở HS vẽ cần ý đến đậm nhạt chung toàn Không nên sa vào chi tiết vụn vặt

- HS nhắc lại phương pháp vẽ đậm nhạt HS quan sát kỹ vẽ mẫu nêu cách diễn tả nét chì tạo độ đậm nhạt cho vẽ

II/ Cách vẽ.

- Thực hướng dẫn trước

30/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm tập. - Nhắc nhở HS làm theo phương pháp

- GV quan sát góp ý cho

- HS làm tập theo nhóm

III/ Bài tập.

tỷ lệ, bố cục, độ đậm nhạt chung toàn

- GV nhắc nhở HS vẽ khơng nên chà, di bút chì làm vẽ bị mờ, bẩn, không bật chất liệu trẻo bút chì

3/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết học tập. - GV chọn số vẽ cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận - GV biểu dương tập tốt góp ý cho tập chưa hoàn chỉnh bố cục đường nét

- HS nêu nhận xét xếp loại vẽ theo cảm nhận

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà tự xếp vẽ mẫu theo ý thích

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “VT-ĐT: Trò chơi dân gian”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập, sưu tầm tranh, ảnh trò chơi dân gian

Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn: 18.02.2010

Tiết: 26 Bài: 26 – Vẽ tranh I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài cách vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình cảm riêng

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến sống, cảm nhận vẻ đẹp sống thông qua tranh vẽ

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh trò chơi dân gian. 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra cũ: (2/) GV kiểm tra tập: VTM - Ấm Tích Bát.

3/ Bài mới: +

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1: I/ Tìm chọn nội

chọn nội dung đề tài. - GV cho HS xem số tranh ảnh trò chơi dân gian khác Yêu cầu HS nêu nội dung trị chơi

- GV gợi ý để HS tự chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn

- GV cho HS xem số vẽ HS năm trước giới thiệu đặc điểm đề tài (Bố cục, hình tượng, màu sắc)

- HS xem số tranh ảnh trò chơi dân gian khác

- HS chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn - Quan sát GV giới thiệu tóm tắt đặc điểm đề tài

- Ta vẽ nhiều tranh đề tài như: Bịt mắt bắt dê, kéo co, thả diều, chơi bi, chơi chuyền, trốn tìm, đuổi bắt, đua thuyền, nhảy dây…

5/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ. - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài

+ GV hướng dẫn HS tìm bố cục.

- GV cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng

- GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm

- GV vẽ minh họa cách xếp bố cuïc

- HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách xếp mảng

- Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng

II/ Caùch vẽ.

1 Tìm bố cục.

+ GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng.

- GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có nội dung khác - GV gợi ý đề tài cụ thể phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng phù hợp với thực tế sống

- GV vẽ minh họa

+ GV hướng dẫn HS vẽ màu.

- GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số tranh mẫu

- GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý phân tích tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp mảng màu nằm cạnh cách hợp lý tình cảm tác giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên

- HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng

- Quan sát GV vẽ minh họa

- HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu

3 Vẽ màu.

28/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình

- HS làm tập theo nhóm

III/ Bài tập.

tượng

3/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết học tập.

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh

- HS nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận riêng

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng”, sưu tầm tranh ảnh MT thời kỳ phục hưng

Ruùt kinh nghieäm :

Ngày soạn: 28.02.2010

Tiết: 27 Bài: 27 – TTMT I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát phong trào Phục Hưng, đặc điểm giai đoạn phát triển phong trào Phục Hưng

2/ Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm tinh hoa mỹ thuật giới Nâng cao hiểu biết việc nhận xét đánh giá tác phẩm hội họa

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng. 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh. 2/ Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: Vẽ tranh - Trò chơi dân gian. 3/ Bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DAÏY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

6/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát

- GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử Hi lạp La mã cổ đại - GV giới thiệu khái quát phong trào Phục Hưng

- HS nhắc lại kiến thức lịch sử Hi lạp La mã cổ đại

I/ Vài nét khái quát. - Phong trào Phục Hưng làm sống lại hưng thịnh văn hóa Hi Lạp La Mã cổ đại lĩnh vực, có mỹ thuật Phong trào xuất lần

\ - GV cho HS quan sát nêu nhận xét số tác phẩm

- HS quan sát nêu nhận xét số tác phẩm

đầu tiên Ý sau lan sang nước khác

7/

8/

HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu về giai đoạn phát triển MT Phục hưng. - GV chia nhóm giao nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu về giai đoạn thứ (TK XIV).

- GV cho HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý

- GV yêu cầu HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn

- GV tóm tắt đặc điểm mỹ thuật giai đoạn phân tích sâu tác phẩm + Nhóm 2: Tìm hiểu về giai đoạn tiền Phục Hưng (TK XV).

- GV cho HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý

- GV u cầu HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn

- GV tóm tắt đặc

- HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý

- HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn

- Quan sát GV tóm tắt đặc điểm MT giai đoạn

- HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý

- HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn

- Quan sát GV tóm tắt đặc điểm MT

II/ Các giai đoạn phát triển mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng.

1 Giai đoạn thứ nhất (Thế kỷ XIV).

- Mỹ thuật giai đoạn bước bước chập chững tìm đường cho xu hướng thực Trung tâm nghệ thuật lớn là: Phơlorăngxơ Xiênnơ với tên tuổi họa sĩ như: Ximabuy, Giốttô…

2 Giai đoạn tiền Phục Hưng (Thế kỷ XV).

- Mỹ thuật giai đoạn chủ yếu dùng đề tài tôn giáo, nhân vật thần thoại để tái tạo khung cảnh thực cuôc sống người thời Trung tâm nghệ thuật lớn Phơlorăngxơ Vơnidơ – Nơi đào tạo nhiều họa sĩ tiếng

như: Madắcxiô,

9/ điểm mỹ thuật giai đoạn phân tích sâu tác phẩm + Nhóm 3: Tìm hiểu về giai đoạn Phục Hưng cực thịnh (TK XVI).

- GV cho HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý

- GV yêu cầu HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn

- GV tóm tắt đặc điểm mỹ thuật giai đoạn phân tích sâu tác phẩm

giai đoạn

- HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý

- HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn

- Quan sát GV tóm tắt đặc điểm MT giai đoạn

3 Giai đoạn Phục Hưng cực thịnh (Thế kỷ XVI). - Mỹ thuật giai đoạn phát triển đến đỉnh cao sáng tạo cân bằng, sáng mẫu mực, thực toán hết rơi rớt nghệ thuật trung cổ Rôma trung tâm nghệ thuật lớn – nơi sản sinh nhiều danh họa vĩ đại như: Lêônađơvinci, Raphaen, Mikenlănggiơ, Tixiêng…

7/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm MT Ý thời kỳ Phục Hưng.

- GV cho HS nhận giống ba giai đoạn phát triển MT Phục Hưng

- GV phân tích số tranh mẫu để làm bật đặc điểm mỹ thuật Phục Hưng ba giai đoạn phát triển

- HS nhận giống ba giai đoạn phát triển MT Phục Hưng

- Quan sát GV phân tích tranh để nhận đặc điểm MT Phục Hưng

III/ Đặc điểm mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng.

- Mỹ thuật Thời Phục Hưng thường dùng đề tài tôn giáo để tái tạo khung cảnh thực Nhân vật tranh diễn tả cân đối, biểu nội tâm sâu sắc Aùnh sáng chiều sâu tranh diễn tả chân thực sống động

- Xu hướng thực đời đạt đến đỉnh cao sáng, mẫu mực

taäp.

- GV cho HS nhắc lại kiến thức học chủ yếu ba giai đoạn phát triển, đề tài đặc điểm MT Phục Hưng

- Cho HS quan sát tác phẩm phát biểu cảm nhận

- HS nhắc lại kiến thức học

- HS quan sát tác phẩm phát biểu cảm nhận

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/).

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “Cảnh đẹp đất nước”, sưu tầm phong cảnh đẹp, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn: 07.03.2010 Tiết: 28 Bài: 28 - Vẽ tranh

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp vẽ tranh đề tài

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình cảm riêng

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến sống, cảm nhận vẻ đẹp sống thơng qua tranh vẽ Hình thành tình u thiên nhiên.

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Tranh ảnh cảnh đẹp đất nước.

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh cảnh đẹp đất nước. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh. 2/ Kiểm tra cũ: (2/) GV cho HS nhắc lại đặc điểm MT Phục Hưng. 3/ Bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài.

- GV cho HS quan sát ảnh chụp phong cảnh vùng miền khác để HS nhận xét về: Cảnh vật, đặc điểm cảnh vật vùng, miền - GV cho HS so sánh tranh phong cảnh tranh

- HS quan sát tranh ảnh nêu nhận xét về: Cảnh vật, đặc điểm cảnh vật vùng, miền khác - HS quan sát tranh so sánh tranh

I/ Tìm chọn nội dung đề tài

- Ta vẽ nhiều tranh đề tài như: Hồ Ba Bể, Vịnh Hạ Long, phong cảnh SaPa, Hồ Gươm, lăng Bác Hồ, Cố đô Huế, phố cổ Hội An, Hầm Hô, biển Nha

đề tài khác để em nhận đặc điểm tranh phong cảnh

- GV chốt lại đặc điểm tranh phong cảnh

phong cảnh tranh đề tài khác để nhận đặc điểm tranh phong cảnh

Trang, sông nước miền Tây Nam Bộ…

5/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ

- GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh phong cảnh học

- GV chốt lại cách vẽ tranh phong cảnh vẽ cảnh thật, vẽ theo ký họa vẽ phong cảnh theo trí nhớ

+ Hướng dẫn HS chọn cảnh. - GV cho HS xem tranh phân tích tranh để em thấy phong cảnh tranh cần có đặc điểm riêng có trọng tâm, khơng dàn trải q dày đặc

- Cho HS nêu cảnh mà chọn miêu tả cảnh vật

+ Tìm bố cục.

- GV cho HS quan sát nêu nhận xét cách xếp hình mảng phụ vẽ HS

- GV vẽ minh họa số cách bố cục trường hợp cần tránh bố cục tranh Nhắc nhở HS tìm bố cục cần ý đến độ to nhỏ hình mảng khoảng cách mảng

+ Vẽ hình tượng.

- GV cho HS quan sát tranh nêu nhận xét cách vẽ hình

- HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh phong cảnh

- HS quan sát tranh quan sát GV hướng dẫn chọn cảnh

- HS nêu cảnh vật mà chọn

- HS quan sát vẽ HS nhận xét cách xếp hình mảng

- Quan sát GV vẽ minh họa

- HS quan sát vẽ HS nhận xét hình tượng tranh phong cảnh

- Quan sát GV phân

II/ Cách vẽ

1 Chọn cảnh.

2 Tìm bố cục.

tượng tranh phong cảnh - GV phân tích tranh mẫu để HS thấy việc vẽ hình cần theo cảm xúc, khơng thiết phải vẽ giống tự nhiên Chú ý đến uyển chuyển hình tượng, tránh vẽ hình giống hình dáng kích thước

+ Vẽ màu.

- GV cho HS quan sát tranh nêu nhận xét cách vẽ màu tranh phong cảnh

- GV phân tích tranh để HS thấy màu sắc tranh không nên lệ thuộc vào màu tự nhiên, màu tranh cần phải có chính, phụ, nóng, lạnh, đậm nhạt để tạo nên hài hòa, thuận mắt bật chủ đề

tích tranh ảnh mẫu

- HS quan sát vẽ HS nhận xét màu sắc tranh phong cảnh

- Quan sát GV phân tích tranh ảnh mẫu

4 Vẽ màu.

28/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm tập. - GV yêu cầu HS làm tập theo trí nhớ

- GV quan sát hướng dẫn thêm bố cục, cách chọn hình tượng cho tập HS - Nhắc nhở HS làm theo phương pháp

- HS làm tập

III/ Bài tập

Vẽ tranh – Đề tài: Cảnh đẹp đất nước

3/ HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết học tập. - GV chọn số tập học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ

những vẽ chưa hoàn chỉnh

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/). + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “Trang trí đầu báo tường”, sưu tầm báo tường, mẫu chữ đẹp, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn: 14.03.2010

Tiết: 29 Bài: 29 –Vẽ trang trí.

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí đầu báo tường

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình ảnh trang trí, sắp xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa phù hợp với nội dung đặc trưng đầu báo tường

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận giá trị tầm quan trọng nghệ thuật trang trí sống Nâng cao khả quan sát, tìm tịi, khám phá, sáng tạo

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Tranh ảnh đầu báo tường, số vẽ HS năm trước. 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đầu báo tường, chì tẩy, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh. 2/ Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: Vẽ tranh – Cảnh đẹp đất nước. 3/ Bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

5/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV cho HS quan sát số mẫu đầu báo tường

- HS quan sát số mẫu đầu báo tường thảo luận tìm đặc điểm báo

I/ Quan saùt – nhận xét.

- Báo tường tờ báo đơn vị, tập thể đó, thường

cho HS thảo luận nhóm tìm đặc điểm báo về: Nội dung, hình ảnh trang trí, bố cục màu sắc

- GV cho nhóm trình bày, nhóm khác góp ý, bổ sung

- GV nhận xét ý kiến nhóm phân tích tranh mẫu tóm tắt lại đặc điểm đầu báo tường

- Các nhóm trình bày, nhóm khác góp ý, bổ sung

- Quan sát GV phân tích đặc điểm đầu báo tường

được làm nhân ngày lễ, ngày kỷ niệm Đầu báo tường thường trang trí đẹp, bật có bao gồm: Tên báo, số báo, tên tập thể làm báo, ngày kỷ niệm hình ảnh minh họa Màu sắc hài hòa, bật trọng tâm

6/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách trang trí đầu báo tường

+ Hướng dẫn HS xác định nội dung lựa chọn hình ảnh trang trí.

- GV đưa ví dụ chủ đề trang trí báo tường để HS chọn hình ảnh trang trí cho HS góp ý lẫn

- GV phân tích tranh ảnh mẫu để HS thấy hình ảnh trang trí cần phải mang tính tượng trưng, cách điệu phù hợp với nội dung tờ báo

+ Hướng dẫn HS xếp hình mảng chữ trang trí

- GV cho HS quan sát tranh mẫu yêu cầu em nhận xét cách xếp mảng hình, mảng chữ Qua nêu cách xếp theo ý

- HS chọn hình ảnh trang trí góp ý lẫn

- Quan sát GV phân tích cách chọn hình ảnh trang trí

- HS quan sát tranh mẫu nhận xét cách xếp mảng hình, mảng chữ Nêu cách xếp theo ý

- Quan sát GV phân tích cách xếp mảng

II/ Cách trang trí đầu báo tường.

1/ Xác định nội dung và lựa chọn hình ảnh trang trí.

mảng HS phân tích kỹ cách xếp mảng hình, mảng chữ cho có chính, có phụ, có to, nhỏ bật trọng tâm

+ Hướng dẫn HS vẽ chữ, vẽ hình.

- GV cho HS quan sát tranh mẫu phân tích kỹ để HS thấy việc vẽ chữ cần phải cẩn thận, chữ hoa hay chữ thường cần phải vẽ cho ngắn vừa vặn mảng phân Hình ảnh trang trí phải phù hợp với nội dung nên tập trung suy nghĩ để vẽ hình cho sống động mang tính nghệ thuật

+ Hướng dẫn HS vẽ màu. - GV cho HS quan sát nêu nhận xét màu sắc tranh ảnh minh họa

- GV tóm tắt lại đặc điểm màu sắc đầu báo tường Nhắc nhở Hs không nên sử dụng nhiều màu

- Quan sát GV phân tích cách vẽ hình, vẽ chữ

- HS quan sát nêu nhận xét màu sắc tranh ảnh minh họa

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu

3/ Vẽ chữ, vẽ hình.

4/ Vẽ màu.

26/ HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm tập. - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình ảnh trang trí Nhắc nhở HS ý đến kiểu chữ để trang trí cho báo thêm bật

- HS làm tập

III/ Bài tập.

- Trang trí đầu báo tường theo ý thích

Đánh giá kết học tập. - GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận - GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh

- HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/).

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “VT-ĐT: An tồn giao thơng”, sưu tầm tranh ảnh hoạt động bảo vệ an tồn giao thơng, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

Rút kinh nghieäm :

Ngày soạn: 21.03.2010 Tiết: 30 Bài: 30 – Vẽ tranh

I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài cách vẽ tranh

về đề tài an tồn giao thơng

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn

hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình cảm riêng

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nâng cao nhận thức trách nhiệm của tham gia giao thơng có ý thức giữ gìn cơng trình giao thơng công cộng II/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS:

1/ Giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh an tồn giao thơng. 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, tập. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra cũ: (2/) GV kiểm tra tập: Trang trí đầu báo tường.

3/ Bài mới:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC

5/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài. - GV cho HS xem số tranh ảnh hoạt động giao thông biện pháp đảm bảo an tồn giao thơng diễn sống Yêu cầu HS nêu biện pháp đảm bảo an toàn giao

- HS xem số tranh ảnh nêu biện pháp đảm bảo an toàn giao thơng khác mà biết

I/ Tìm chọn nội dung đề tài.

- Ta vẽ nhiều tranh đề tài như: Tham gia giao thông quy định, tuyên truyền luật giao thông, biện pháp bảo đảm an tồn giao thơng, bảo vệ cơng trình giao thơng cơng cộng,

4/

thơng khác mà biết - GV gợi ý để HS tự chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn

- GV cho HS xem số vẽ HS năm trước tóm tắt đặc điểm đề tài (Bố cục, hình tượng, màu sắc)

HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài + GV hướng dẫn HS tìm bố cục.

- GV cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng

- GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm

- GV hướng dẫn HS vẽ mảng bảng bước tiến hành

+ GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng.

- GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác

- GV gợi ý đề tài cụ thể phân tích cách

- HS chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn - Quan sát GV giới thiệu tóm tắt đặc điểm đề tài

- HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách xếp mảng

- Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng

- HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác

- Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng

ước mơ hệ thống giao thơng đại…

II/ Cách vẽ.

1 Tìm bố cục.

29/

3/

chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng phù hợp với thực tế sống

- GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng bảng bước tiến hành

+ GV hướng dẫn HS vẽ màu.

- GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý phân tích tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp mảng màu nằm cạnh cách hợp lý tình cảm tác giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên

HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng

HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết học tập.

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng

- HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu

- HS làm tập theo nhóm

- HS nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận riêng

3 Vẽ màu.

III/ Bài tập.

độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận - GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh

- GV cho HS nêu trách nhiệm tham gia giao thông

- HS nêu trách nhiệm tham gia giao thông

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/).

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “Một số tác giả, tác phẩm MT Ý thời kỳ Phục Hưng”, sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng

Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn: 28.03.2010

Tiết: 31 Bài: 31 – TTMT

I/ MỤC TIÊU BÀI DAÏY:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt thân thế, nghiệp số tác phẩm tiêu biểu họa sĩ tài danh thời kỳ Phục hưng

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định thể loại tranh, phong cách sáng tác nhận biết giá trị tác phẩm thông qua nội dung hình thức thể

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại

II/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS:

1/ Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng. 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh. 2/ Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: Vẽ tranh – An tồn giao thơng. 3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước em tìm hiểu khái quát MT Ý thời Phục hưng Để củng cố kiến thức học giúp em nắm bắt kỹ thân thế, nghiệp số danh họa thời kỳ này, hơm thầy, trị nghiên cứu “Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu MT Ý thời kỳ Phục hưng”

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC

10/

- GV chia nhóm học tập phân cơng nhiệm vụ: HOẠT ĐỘNG 1:

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Lêônađơvanhxi tác phẩm “Mônalida”.

I/ Họa sĩ Lê-ơ-na-đơ-vanh-xi (1452 – 1520). - Ơng nhà bác học, kiến trúc sư, nhà điêu khắc nhà lí luận tài Con người tranh ơng diễn tả sống động,

MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MỸ THUẬT YÙ

9/

+ Nhóm 1: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Mônalida” họa sĩ Lêônađơvanhxi - GV cho HS trình bày kết thảo luận u cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết

- GV tóm tắt lại phân tích sâu hình thức thể hiện, chất liệu nội dung tác phẩm

HOẠT ĐỘNG 2:

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Mikenlănggiơ tác phẩm “Tượng Đavít”. + Nhóm 2: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Tượng Đavít” họa sĩ Mi-ken-lăng-giơ

- GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa só mà biết

- GV tóm tắt lại đặc

- HS trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa só mà biết - Quan sát GV phân tích tranh

- HS trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa só mà biết - Quan sát GV phân tích tranh

mẫu mực gợi cảm Tác phẩm tiêu biểu: Mơ-na-li-da, buổi họp mặt kín, đức mẹ chúa hài đồng… - Bức tranh Mô-na-li-da sáng tác vào năm 1503 tác giả vẽ thời gian dài công phu Bức tranh có quyến rũ bên cạnh vẻ đẹp đơn hậu nụ cười bí ẩn thiếu phụ cịn có núi xa xa ẩn, hịa vào với nhân vật Bầu khơng khí tranh thấm đẫm nước suốt làm cho nhân vật trở nên sống động huyền bí

II/ Họa só Mi-ken-lăng-giơ (1475 – 1564).

9/

điểm tác phẩm

HOẠT ĐỘNG 3:

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Ra-pha-en tranh “Trường học A-ten”. + Nhóm 3: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Trường học A-ten” họa sĩ Ra-pha-en

- GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa só mà biết

- GV tóm tắt lại đặc điểm tác phẩm HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết học tập.

- HS trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa só mà biết - Quan sát GV phân tích tranh

- HS nêu cảm nhận về nội dung, hình ảnh người cảnh vật tranh

sáng tác năm tạc đá cẩm thạch cao 5,5m, tỷ lệ tượng mẫu mực tỷ lệ thể người Tượng Đa-vít tạc tư nghỉ ngơi khắc họa khí phách kiên cường chàng thiếu niên Tượng trường nghệ thuật giới chọn làm mẫu mực để nghiên cứu học tập

III/ Họa só Ra-pha-en (1483 – 1520).

- Ông họa sĩ đầy tài năng, nghiệp ông vừa đồ sộ, vừa đa dạng Tác phẩm ông tiêu biểu cho trẻo, nếp với nhân vật nữ dịu dàng, điềm đạm đầy nữ tính Ơng để lại nghiệp hội họa đạt đến mẫu mực bố cục hình mảng Tác phẩm tiêu biểu: Trường học A-ten, Đức mẹ ngồi ghế tựa, Đức mẹ nhà thờ Xích-xtin…

3/ - GV cho HS quan sát tranh số họa sĩ yêu cầu HS nêu cảm nhận nội dung, hình ảnh người cảnh vật tranh

mải mê theo dõi bị lôi vào câu chuyện Bức tranh dùng hình ảnh trường học A-ten để mơ tả thời đại hồng kim lịch sử văn hóa nhân loại

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/).

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “Hoạt động ngày nghỉ hè”, sưu tầm tranh ảnh hoạt động ngày hè, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn: 11.04.2010

Tiết: 33 Bài: 33 – Vẽ trang trí I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát phong trào Phục Hưng, đặc điểm giai đoạn phát triển phong trào Phục Hưng

2/ Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm tinh hoa mỹ thuật giới Nâng cao hiểu biết việc nhận xét đánh giá tác phẩm hội họa

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại

II/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS:

1/ Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng. 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh. 2/ Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: Vẽ tranh - Trò chơi dân gian. 3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Thời kỳ Cổ đại có văn minh phát triển sớm rực rỡ, đó văn minh Hilạp LaMã Đầu TK 14 Italia dấy lên phong trào làm sống lại văn minh nhiều lĩnh vực, có mỹ thuật Để giúp em hiểu rõ phát triển MT giai đoạn này, hơm thầy, trị nghiên cứu “Vài nét MT Ý thời kỳ Phục Hưng”

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC

5/

6/

HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát

HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu

27/

3/

về giai đoạn phát triển MT Phục hưng. HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm MT Ý thời kỳ Phục Hưng.

HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết học tập.

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/).

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “Cảnh đẹp đất nước”, sưu tầm phong cảnh đẹp, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

Rút kinh nghiệm :