Đang tải... (xem toàn văn)
b) Dựa vào sự phân li độc lập, tổ hợp tự do của các cặp gen ( với số lượng lớn ), người ta suy ra : Các loại kiểu hình được tạo thành trong thực tế là cực kì lớn .. c) Là cơ sở để giải t[r]
(1)SƠ GD – ĐT BÌNH ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA ( 15 phút )
TRƯỜNG THPT AN LÃO Môn : sinh khối
Tiết :
Chương : II Nhiễm sắc thể Cho tập sau :
Cho bí, trịn (A) tính trạng trội so với dài (a) Cho bí trịn lai với bí dài F1 đồng tính Cho F1 tự thụ phấn thu kết F2 sau : 257 bầu dục, 141 tròn, 138 dài Hãy xác định kiểu gen, kiểu hình P F1 lập sơ đồ lai từ P đến F2
Đáp án :
a) Biện luận (5đ)
Từ tỉ lệ 141 : 275 : 138 sấp sĩ : :1 bầu dục biểu tính trạng trung gian trịn dài Do phép lai tượng trội khơng hồn tồn, kiểu gen, kiểu hình P F1 sau :
Gọi gen AA quy định tính trạng trịn // Aa quy định tính trạng bầu dục // aa quy định tính trạng dài b) Ta có sơ đồ lai (5đ)
P : AA x aa G/P A a F1 Aa
(2)SƠ GD – ĐT BÌNH ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA ( 15 phút )
TRƯỜNG THPT AN LÃO Môn : sinh khối
Tiết : 27
Chương : II Nhiễm sắc thể
Câu :T ìm từ thích hợp điền vào trống để hồn thiện bảng sau :(3đ) Các loại đ ột biến khái niệm Các dạng đột biến đột biến gen
đột biến cấu trúc NST
Là biến đổi cấu trúc NST
đột biến số lượng NST
thể dị bôi, đa b ội Câu : Phân biệt thường biến với đột biến ?(7đ)
Đáp án :
Câu : Đúng ý cho đ
Các loại đ ột biến khái niệm Các dạng đột biến
đột biến gen Là biến đổi cấu trúc ADN thường xảy một thời điểm
Mất, thêm, đảo vị trí, thay 1 cặp nuclêơtít
đột biến cấu trúc NST
Là bến đổi cấu trúc NST
Mất, lặp, đảo, chuyển đoạn đột bi ến số lượng
NST
Là biến đổi cấu trúc NST
thể dị bôi đa b ội
Câu : ( 7đ)
Đột biến Thường biến
- Biến đổi sở vật chât di truyền - Biến đổi kiểu hình, phát sinh đời cá
gen ( ADN ) thể ảnh hưởng trực tiếp
môi trường
- Di truyền - Không di truyền
- Phát sinh không đồng loạt - Phát sinh đồng loạt
(3)SỞ GD – ĐT BÌNH ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA ( 15 phút) TRƯỜNG THPT AN LÃO Môn : sinh khối
Tiết : 45
Chương : :”Môi trường sống ảnh hưởng nhân tố ánh sáng lên đời sống sinh vật ”
Câu I :( 4đ) Hãy xếp môi trường sống sinh vật tương ứng với sinh vật :
STT Tên sinh vật Môi trường sống Ghi kết
1
Con bị Cây mít Bồ câu Cá mè Sâu rau Giun đất Giun kim Sư tử
a) Nước
b) Đất không khí c) Trong đất
d) Khơng khí e) Sinh vật f) Kí sinh
1……… 2……… 3……… 4……… 5……… 6……… 7……… 8………
Câu II : ( 6đ) Phân biệt điểm khác thực vật ưa sáng ưa bóng ? Cho ví dụ cụ thể
Đáp án :
Câu I : ( 4đ) Đúng ý cho 0.5đ
1
b b d A e c f b
Câu II ( 6đ) Đúng ý cho điểm
Thực vật ưa sáng Thực vật ưa bóng
- Thân cao
- Lá nhỏ xếp xiên - Màu xanh nhạt
- Cây mọc nơi quang đãng Ví dụ : Cây bàng, ổi, hoa sửa …
- Thân nhỏ
- Lá to xếp ngang - Màu sẩm
- Cây mọc có ánh sáng yếu
(4)SỞ GD – ĐT BÌNH ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA ( 15 phút ) TRƯỜNG THPH AN LÃO Môn : sinh khối
Tiết : 58
Chương : “Tác động người môi trường hệ sinh thái “
Câu I : Vai trò người việc bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên (6đ)
Câu II : Cho sinh vật ăn sau : sâu hại, thực vật, rắn, ếch nhái, ví sinh vật, cú Hãy thiết lập chuỗi thức ăn đấu : sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải ? (4đ)
Đáp án : Câu I : ( 6đ)
* Với hiểu biết ngày tăng cuả mình, người dã khắc phục tình trạng Để bảo vệ cải tạo mơi trường tự nhiên ta cần biện pháp :
- Hạn chế phát triển dân số nhanh
- Khai thác, sử dụng nguồn tài nguyên có hiệu
- Bảo vệ loài sinh vật, đặc biệt lồi sinh vật q có nguy tuyệt chủng - Giảm nguồn chất thải gây ô nhiễm
- Con người ưng dụng khiến thức khoa học vào lĩnh vực trồng trọt, chăn nuôi tạo nhiều giống trồng, vật nuôi có suất cao
- Giáo dục ý thức tự giác cho người dân để người điều có trách nhiệm việc bảo vệ moi trường sống cảu
Câu II ( 4đ) Thiết lập chuỗi thức ăn :
Thực vật Sâu hại ếch nhái rắn cú vi sinh vật - Sinh vật sản xuất : Thực vật
(5)SỞ GD – ĐT BÌNH ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA ( ti ết )
TRƯỜNG THPT AN LÃO Môn : sinh khối
Tiết : 21
Chương : I.Các thí nghiệm Menden + II Nhiễm sắc thể + III ADN gen Phần I : Trắc nghiệm :(6đ)
Câu I : Khoanh tròn vào câu trả lời : 1 Biến dị tổ hợp xảy theo chế ?
a) Do trình giảm phân, cặp gen tương ứng phân li độc lập, tổ hợp tự tạo loại giao tử khác
b) Do thụ tinh, giao tử kết hợp với cách ngẫu nhiên tạo nên nhiều loại tổ hợp kiểu gen
c) Do giảm phân, gen không phân li đồng giao tử d) Cả a b
2 Ở loài giao phối, chế đảm bảo nhiễm sắc thể lồi trì ổn định qua hệ
a) Nguyên phân, giảm phân, thụ tinh c) Nguyên phân
b) Giảm phân d) Thụ tinh
3 ADN có chức sau ?
a) Lưu giữ thông tin di truyền c) Truyền đạt thông tin di truyền b)Tái sinh để tạo tế bào có NST ổn định d) Cả a c
4 Ý nghĩa của định luật phân li độc lập ?
a) Cung cấp sở thực tiễn cho chọn giống trồng vật nuôi
b) Dựa vào phân li độc lập, tổ hợp tự cặp gen ( với số lượng lớn ), người ta suy : Các loại kiểu hình tạo thành thực tế lớn
c) Là sở để giải thích đa dạng phong phú động thực vật d) Cả a b
Câu II : Sắp xếp đặc điểm nhiễm sắc thể ( NST) tương ứng với loại
Các loại NST Đặc điểm NST Trả lời
1 NST thường
2 NST giới tính
a) Chủ yếu mang gen quy định giới tính thể b) Chỉ mang gen quy định tính trạng thường thể c) Luôn tồn thành cặp tương đồng
d) Thường tồn cặp tế bào lưỡng bội
e) Thường tồn với số cặp lớn tế bào lưỡng bội
g) Tồn thành cặp tương đồng (XX) không tương đồng (XY)
1…… ………… ………… 2………… ………… …………
Câu III : Chọn cụm từ :
Tìm cụm từ thích hợp điền vào chổ trống để hoàn thiện câu sau :
(6)Phần II : Bài tập (4đ)
Câu I : Ở lúa tính trạng chín sớm trội hồn tồn so với chín muộn Cho chín sớm lai với chín muộn F1 có kiểu gen, kiểu ? viết sơ đồ lai ?
Câu II : Một gen có chiều dài 5100A0, có số Timin 300 nuclêơtit. a) Tính tổng số nuclêơtít?
b) Tính số lượng loại nuclêôtit ?
Đáp án đề kiểm tra tiết Phần I Trắc nghiệm :
Câu I : Mỗi câu cho o,5đ
1 2 3 4
d a d b
Câu II : Đúng câu cho 1đ - b, c, e
2 – a, d, g Câu III Chon cụm từ :
1- Các nuclêôtit 2- Môi trường nội bào 3- Nguyên tắc bổ sung 4- A – U, G – X
Phần II : Bài tập
Câu I ( 2đ):Vì đề cho biết tính trạng trội lặn nên ta ; * Quy ước gen :(0,5đ)
Gọi gen A quy định tính trạng chín sớm // a quy định tính trạng chín muộn * Xác định KG F1(0,5đ)
- Kiểu gen chín sớm AA - Kiểu gen chín muộn aa
* Vì đề khơng cho hệ bố mẹ có chủng nên ta có hai trường hợp : TH1 : Sơ đồ lai :(0,5đ) TH : Sơ đồ lai (0,5đ) P : AA x aa P : Aa x aa G/p A a G/p A, a a
F1 100% Aa F1: 50% Aa : 50% aa
KG : Aa KG : Aa : aa
KH : 100% chín sớm KH : 50% chín sớm : 50% chín muộn
Câu II : ( 2đ)
a) Tổng số nuclêơtít gen :
N = 2l/3,4 = 5100 x 2/3,4 = 3000 (Nu ) b) Số lượng loại nuclêôtit :
(7)SỞ GD – ĐT BÌNH ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA ( 45 phút )
TRƯỜNG THPT AN LÃO Môm : sinh khối
Tiết : 53
Chương : I II : Sinh vật môi trường + Hệ sinh thái
Phần I : Trắc nghiệm khách quan : ( 5,5đ)
Câu I : Hãy khoanh tròn chữ đầu câu :
1) Vì cành phía rừng lại bị rụng sớm ? a Ít chiếu sáng cành phía
b.Quang hợp hơn, không đủ chất hữu tích luỹ để bù đắp cho tiêu hao hô hấp c Khả lấy nước hơn, nên cành sớm khô rụng
d Cả a, b c
2) Một nhóm cá thể loài sống khu vực định, vào thời điểm xác định :
a Quần thể sinh vật b Quần xã sinh vật
c Tổ hợp sinh vật d Hệ sinh thái
3)Tác động lớn người tới môi trường tự nhiên từ gây nhiều hậu xấu
a Khai thác khoáng sản b Săn bắn động vật hoan dã
c Phá huỷ thảm thực vật, đốt rừng lấy đất trồng trọt d Chăn thả gia súc 4) Nhiệt độ ảnh hưởng đến đời sống động vật ?
a Tới hoạt động sinh lí mức độ trao đổi chất b Tới hoạt động sống c Tới hình thái thể d Cả a, b c
Câu II : Sắp xếp tượng vào mối quan hệ sinh thái cho phù hợp :
Các mối quan hệ Ghi kết Các quan hệ sinh vật
1.Kí sinh 2.Cộng sinh Hội sinh Hợp tác Cùng loài
6 Sinh vật ăn sinh vật
1……… 2……… 3……… 4……… 5……… 6………
a Cáo ăn thỏ
b Hiện tượng liền rễ thông
c Dây tơ hồng sống bám bụi
d Sâu bọ sống nhờ vào tổ kiến, tổ mối
e Địa y
f Nhạn bể cò làm tổ tập đồn
Câu III : Tìm nội dung phù hợp điền vào trống để hồn thiện bảng : Ý nghĩa sinh thái nhóm tuổi:
Các nhóm tuổi Ý nghĩa sinh thái nhóm tuổi
Nhóm trước sinh sản Nhóm sinh sản Nhóm sau sinh sản
Phần II :Tự luận (4,5đ)
Câu I : Phân biệt quần thể với quần xã ? Cho ví dụ
Câu II : Giả sử có quần thể sinh vật sau : Cỏ, thỏ, dê, chim, sâu hại thực vật, hổ, vi sinh vật, mèo rừng
a) Xây dựng chuỗi thức ăn có quần xã sinh vật nêu
(8)ĐÁP ÁN SINH
Phần I : Trắc nghiệm
Câu I: :( 2đ) Đúng câu 0,5đ
1
d a c d
Câu II :( 2đ) câu cho đ
1 2 3 4 5 6
c e d f b a
Câu III : ( 1,5đ)
Các nhóm tuổi Ý nghĩa Sinh thái
Nhóm trước sinh
sản Các cá thể lớn nhanh, nhóm có vai trị chủ yếu làm tăngtrưởng khối lượng kích thước quần thể
Nhóm sinh sản Khả sinh sản cá thể định mức sinh sản quần
thể
Nhóm sau sinh sản Các cá thể khơng có khả sinh sản nên không ảnh hưởng tới phát triển cqr quần thể
Phần II: tự luận
Câu I : :( 2đ) ý cho 0, 25đ
Quần thể Quần xã
- Tập hợp cá thể loài - Tập hợp cá thể khác lồi
-Các cá thể có khả giao phối - Các cá thể khác khơng có giao phối
- Một quần thể có vài tính - Một quần xã có vài quần thể chiếm trạng đặc
trưng ưu
- Có đặc trưng mật độ, - Có tính chất số lượng tỉ lệ giới tính, thành phần tuổi thành phần loài
Câu II ( 1,5đ) a) Chuỗi thức ăn 1.Cỏ -> Thỏ -> VSV 2.Cỏ -> Thỏ -> hổ -> VSV 3.Cỏ ->dê -> VSV
4.Cỏ -> dê ->hổ ->VSV
5Cỏ ->thỏ -> mèo rừng -> VSV Cỏ -> Sâu hại thực vật -> VSV
7 Cỏ -> Sâu hại thực vật -> chim ăn sâu -> VSV b) Lưới thức ăn :(1đ)
Dê Hổ