Đang tải... (xem toàn văn)
- Phân tích hình tượng văn học là làm nổi bật vẻ đẹp con người - cuộc sống được thể hiện qua đó; phát hiện sự đóng góp riêng của nhà văn trong việc chọn lựa các yếu tố để xây dựng hình t[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 PHỔ THÔNG
ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN : VĂN - TIẾNG VIỆT
SBD: PHÒNG: Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề)
A.V Ă N - TIẾNG VIỆT: (4 điểm) Câu 1: (2 điểm)
Phân tích đặc điểm cách thức sử dụng từ ngữ, câu, biện pháp tu từ để rút kết luận kiểu phong cách văn đoạn văn sau:
" Trên dãy núi hanh hao lất phất mưa bụi liêu riêu mùa xuân Hoa đào chúm chím nở sương trắng đôi môi đỏ thắm người thiếu nữ Ánh hồng hoa đào bừng mưa bụi mùa xuân lửa nhỏ lấp ló đốt lên bao khát vọng lịng người."
(Thầm mùa xn - Ngơ Quyền) Câu 2: (2 điểm)
- Ghi lại đoạn thơ tả chân dung Thuý Kiều đoạn trích " Chị em Thúy Kiều" (Truyện Kiều - Nguyễn Du)
- Nêu ngắn gọn dụng ý Nguyễn Du đặc tả chân dung nàng Kiều
B.LÀM V Ă N : (6 điểm)
" Văn học phản ánh sống hình tượng ( ) Nhưng văn học khơng phản ánh máy móc, thụ động gương mà thơng qua tư tưởng, tình cảm, cách nhìn, cách đánh giá nhà văn."
(Sách Văn học - T.2 - Trang 115) Em hiểu vấn đề ?
Phân tích hình tượng người lính hai thơ" Đồng chí" (Chính Hữu) và " Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính" (Phạm Tiến Duật) để làm sáng tỏ cách hiểu
-
(2)Đề Chính Thức MÔN: VĂN - TIẾNG VIỆT HƯỚNG DẪN CHẤM
A V Ă N- TIẾNG VIỆT: (4 điểm) Câu 1: (2điểm)
- Phân tích cách thức sử dụng:
+ Từ ngữ: Dùng nhiều từ láy gợi hình, gợi cảm ( hanh hao, lất phất, liêu riêu, chúm chím,
lấp ló). (0,5 điểm)
+ Câu : Dùng kiểu câu nhiều thành phần để miêu tả chi tiết cảnh sắc thiên nhiên
( câu). (0,5 điểm)
+ Biện pháp tu từ: Các biện pháp đảo ngữ ( câu 1), nhân hoá (câu 2), so sánh
( câu 2,3) làm cho lời văn sinh động, giàu hình ảnh, giàu tính thẩm mỹ (0,5 điểm)
- Kết luận : Đoạn văn thuộc kiểu văn nghệ thuật (0,5 điểm)
Câu 2: (2điểm)
- Ghi lại đ úng , đ ủ 12 câu tả chân dung Thúy Kiều đoạn trích " Chị em Thúy Kiều" (1 điểm) +Cứ sai lỗi từ, tả trừ 0.25 đ iểm
- Dụng ý Nguyễn Du:
+ Miêu tả làm bật vẻ đẹp, tài năng, phẩm cách, tâm hồn Thúy Kiều so với
Thúy Vân (0,5 điểm)
+ Dự báo đời, số phận đầy gian truân, sóng gió Thúy Kiều (0,5 điểm)
B.LÀM V Ă N : (6 điểm) I.Yêu cầu chung:
- Có kiến thức lý luận văn học (LLVH) đặc điểm nội dung tác phẩm văn học hình tượng nghệ thuật
- Phân tích vẻ đẹp hình tượng người lính qua thơ để làm rõ vấn đề LLVH
- Bố cục chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy
II.Yêu cầu cụ thể: Học sinh tách biệt gộp chung hai phần giải thích phân tích
Sau số ý phần : Giải thích :
- Hình tượng phương tiện văn học để phản ánh thực Đó tranh sinh động người sống
- Hình tượng văn học vừa chứa nội dung thực - trực tiếp miêu tả sống, vừa mang nội dung tư tưởng - biểu lý tưởng, cách nhìn, cách nghĩ, cảm xúc cá nhân nhà văn Nghĩa vừa có tính chung sâu sắc, vừa mang tính riêng độc đáo
- Phân tích hình tượng văn học làm bật vẻ đẹp người - sống thể qua đó; phát đóng góp riêng nhà văn việc chọn lựa yếu tố để xây dựng hình tượng
2.Phân tích hình tượng người lính hai thơ:
(3)+ Có trái tim yêu nước cháy bỏng
+ Có lý tưởng cao đẹp, chiến đấu, hy sinh độc lập dân tộc + Đồn kết, gắn bó tình đồng chí, đồng đội keo sơn
+ Dũng cảm, kiên cường vượt qua gian khó, hiểm nguy để sống, chiến đấu chiến thắng
b Sự phát riêng hai nhà thơ:
* " Đồng chí " ( Chính Hữu ):
+ Vẻ đẹp giản dị, mộc mạc, hiền hịa người nơng dân mặc áo lính ngày đầu kháng chiến chống Pháp
+ Tình đồng chí, đồng đội hịa quyện với tình giai cấp
+ Sự thấu hiểu, cảm thơng, chia sẻ nhà thơ trước hồn cảnh tình cảm người lính
+ Những chi tiết, hình ảnh, cấu tứ đặc sắc, giàu giá trị gợi tả, gợi cảm ,biểu trưng
( Quê hương anh làng tôi, đôi người xa lạ đôi tri kỷ, ruộng nương gian nhà giếng nước gốc đa, anh với , áo anh quần tôi, thương tay nắm lấy bàn tay, đứng cạnh bên đầu súng trăng treo.)
* " Bài thơ tiểu đội xe khơng kính " ( Phạm Tiến Duật ):
+ Vẻ đẹp dũng cảm, hiên ngang, trẻ trung, yêu đời, mang đậm chất "lính" người chiến sĩ lái xe đường Trường Sơn thời chống Mỹ
+ Tình đồng chí, đồng đội gắn với đời sống tâm hồn phơi phới, sôi nổi, tinh nghịch, ngang tàng lớp niên thời chống Mỹ Trường Sơn
+ Tình cảm u q, tự hào, gắn bó nhà thơ người lính
+ Những chi tiết, hình ảnh đặc sắc giọng điệu, ngơn từ lối thơ văn xi khắc đậm hình tượng người lính ( Xe khơng có kính kính vỡ, nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng nhìn nhau mặt lấm cười ha, bắt tay qua cửa kính vỡ rồi, võng mắc chông chênh lại đi, lại đi xe chạy Miền Nam phía trước: cần xe có trái tim )
III. Biểu đ iểm :
- Đ iểm : Bài làm đáp ứng đầy đủ nội dung Nắm yêu cầu, phân tích sâu sắc, dẫn chứng xác, phong phú Bố cục hợp lý, diễn đạt tốt
- Đ iểm : Hiểu yêu cầu đề, trình bày 2/3 số ý Phân tích có trọng tâm Dẫn chứng chưa thật đầy đủ song chọn lọc, tiêu biểu Bố cục rõ ràng, diễn đạt
- Đ iểm : Trình bày nửa số ý theo yêu cầu Tỏ có hiểu nội dung vấn đề,
chọn dẫn chứng bản, phân tích chưa sâu hướng Bố cục diễn đạt tạm
- Đ iểm : Bài sơ lược, chưa hiểu vấn đề, nêu mà chưa phân tích, cịn sa vào diễn xi ý Diễn đạt lủng củng
- Đ iểm : Bài lạc đề