Hoaït ñoäng 2: Thaûo luaän veà caùch phoøng beänh do thieáu chaát dinh döôõng - GV yeâu caàu HS traû lôøi caâu hoûi: Keå teân moät soá beänh khaùc cuõng do thieáu chaát dinh döôõng. - [r]
(1) Tuaàn : 28 / 09 ð 02 / 10 /2009
Thứ Môn Tiết Tựa bài Cách điều chỉnh
Hai 28 / 09
TĐ T HN ĐĐ 11 26 6
Nỗi dằn vặt An-rây-ca Luyện tập
TĐN số – Giới thiệu nhạc cụ dân tộc
Bày tỏ yù kieán (Tieát 2)
Ba 29 / 09
TD CT T LTVC ÑL 11 27 11
Tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số Người viết truyện thật thà(Nghe – viết)
Luyện tập chung
Danh từ chung danh từ riêng Tây ngun
Tư 30 / 09
TĐ KC T TLV KH 12 28 11 11
Chò em
Luyện tập chung
Kể chuyện chứng kiến tham gia
Trả văn viết thư
Một số cách bảo quản thức ăn
Naêm 01 / 09
TD LS T LTVC KT 12 29 12
Đi vòng phải vòng trái Đổi chân sai nhịp
Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) Phép cộng
Mở rộng vốn từ : Trung thực – Tự trọng
Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường (Tiết1)
Saùu 02 / 10
TLV T MT KH SHL 12 30 12
Luyện tập xây dựng cốt truyện Phép trừ
Vẽ theo mẫu : Mẫu có dạng hình cầu Phịng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng
(2)Thứ hai, ngày 27 tháng 09 năm 2009
Tập đọc
Tiết 11 : Nỗi dằn vặt An – đrây – ca
I Mục đích, yêu cầu :
- Biết đọc với giọng chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện
- Hiểu nội dung : Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người dân , lòng trung thực , nghiêm khắc với lỗi lầm thân
- HS yêu thương người thân gia đình , biết sửa sai lầm phạm lỗi
II Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ nội dung học - Bảng phụ ghi câu cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : Gà Trống Cáo
- Yêu cầu HS đọc thuộc trả lời câu hỏi SGK
- Nhận xét tính cách hai nhân vật Gà Trống Cáo ?
- NHận xét, đánh giá
2 Dạy :
a Giới thiệu :
- Câu chuyện nỗi dằn vặt ca cho em biết An-đrây-cacó phẩm chất đáng q mà khơng phải có Đó phẩm ch ất ? học giúp em hiểu điều
b Hướng dẫn luyện đọc :
- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó Sửa lỗi phát âm cho HS
- Đọc diễn cảm giọng trầm , buồn , xúc động Lời ông đọc giọng mệt nhọc , yếu ớt Ý nghĩ An-đrây-ca đọc với giọng buồn , day dứt Lời mẹ dịu dàng , an ủi Nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm : hoảng hốt , khóc nất , khóc , , tự dằn vặt
c Tìm hiểu :
- HS đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét
(3)- Khi câu chuyện xảy , An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc ?
- Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông , thái độ An-đrây-ca ?
- An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông ?
- Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà ?
- An-đrây-ca tự dằn vặt ?
- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé ?
d Đọc diễn cảm :
- Hướng dẫn HS luyện đọc
- Hướng dẫn luyện đọc đoạn “ Bước vào phàng … khỏi nhà “
3 Cuûng cố, dặn dò :
HS TB, Y trả lời
- An-đrây-ca lúc tuổi , em sống ông mẹ Oâng ốm nặng
HS TB, Y trả lời
- An-đrây-ca nhanh nhẹn HS TB, Y trả lời
- An-đrây-ca bạn chơi đá bóng rủ nhập mải mê nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em nhớ , chạy đến cửa hàng mua thuốc mang
HS TB, Y trả lời
- An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng qua đời HS G, K trả lời
+ An-đrây-ca oà khóc biết em qua đời Bạn cho mải chơi bóng , mua thuốc chậm mà ơng chết
+ An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe
+ Mẹ an ủi , bảo An-đrây-ca khơng có lỗi An-đrây-ca không nghĩ Cả đên bạn gốc táo ông trồng Mãi lớn, em tự dằn vặt
HS G, K trả lời
- An-đrây-ca yêu thương ông, không tha thứ cho ông chết cịn mải chơi bóng, mang thuốc nhà muộn An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân - HS TB, Y đọc nối tiếp
- Luyện đọc diễn cảm
- HS TB, Y nối tiếp đọc diễn cảm
- HS G, K đọc phân vai
(4)- Nêu ý nghóa truyện ?
- Đặt lại tên cho truyện theo ý nghóa truyện ?
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : “Chị em tôi”
cảm , Tự trách , Nghiêm khắc với lỗi lầm thân …
- Bạn đừng ân hận Oâng bạn hiểu lòng bạn
Tốn
Tiết 26 : Luyện tập
I Mục tiêu :
- Đọc số thông tin biểu đồ - HS TB, Y làm BT1, BT2 Tr33
II Đồ dùng dạy học :
- Bảng nhóm – baûng :
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : Biểu đồ (tt)
Gọi HS làm BT 2a Tr30 Nhận xét, đánh giá
2 Dạy :
a Giới thiệu : “đọc số thông tin biểu đồ”
b T hực hành : * Bài tập 1:
- Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ tranh vẽ
* Bài tập 2:
Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ cột
3 Củng cố, dặn dò :
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị : “Luyện tập chung”
HS thực HS nhận xét
1 HS nêu yêu cầu BT HS làm vào
Từng cặp HS sửa thống kết
HS TB, Y trình bày miệng kết HS nêu yêu cầu BT
HS làm vào
HS TB, Y trình bày miệng kết
Khoa học
Tiết 11 : Một số cách bảo quản thức ăn
I Muïc tieâu :
- Kể tên số cách bảo quản thức ăn : làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà
II Đồ dùng dạy học :
(5)III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :
Gọi HS trả lời câu hỏi :
- Thế thực phẩm an toàn?
-Vì phải ăn nhiều rau chín ngày?
Nhận xét, đánh giá
2 Dạy :
a Giới thiệu : Các việc làm sau có tác dụng ? (làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp.”
b Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn
* Bước
- GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ SGK trả lời câu hỏi : Chỉ nói cách bảo quản thức ăn hình
* Bước 2: Làm việc lớp
- GV gọi đại diện số nhóm trình bày trước lớp
c Hoạt động 2: Tìm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn * Bước :
GV giảng: Các loại thức ăn tươi có nhiều nước chất dinh dưỡng, mơi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển nên dễ bị hư hỏng Vậy muốn bảo quản thức ăn lâu phải làm nào?
* Bước :
- GV cho lớp thảo luận : Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn là gì?
- GV chia nhóm phát phiếu hoc tập cho nhóm
* Bước :
- GV cho HS làm tập:
- HS trả lời
- HS quan sát trả lời câu hỏi SGK theo nhóm ghi vào bảng - HS TB, Y nêu – HS G, K nhận xét sửa chốt ý : Người ta bảo quản thức ăn cách : Phơi khô, nướng, sấy Ướp muối Ngâm nước mắm Ướp lạnh ; Đóng hộp ; Cơ đặc với đường
HS thảo luận rút nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn HS G, K trình bày :
ð Nguyên tắc chung việc bảo
quản thức ăn : Làm cho vi sinh vật mơi trường hoạt động hoặc ngăn khơng cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn.
- HS thảo luận rút đáp án :
- HS TB, Y trình bày – HS G, K nhận xét, sửa kết luận
(6)Trong cách bảo quản thức ăn đây, cách làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động? Cách ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm ?
a Phôi khoâ
b Ướp muối, ngâm nước mắm c Ướp lạnh
d Đóng hộp
e Cơ đặc với đường
3 Củng cố, dặn dò :
-Kể tên cách bảo quản thức ăn? - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : “Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng”
hoạt động: a, b, c, e
+ Ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm : d
Đạo đức
Tiết : Bày tỏ ý kiến (Tiết 2) I Mục tiêu :
- Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình - Biết tôn trọng ý kiến người khác
II Đồ dùng học tập :
- Chuẩn bị tiểu phaåm
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : Biết bày tỏ ý kiến
- Vì trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em ?
- Em cần thực quyền ?
2 Dạy :
a Giới thiệu : Thực hành quyền bày tỏ ý kiến mình”
b Hoạt động : Tiểu phẩm “ Một buổi tối gia đình ban Hoa
- Yêu cầu HS thảo luận
+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa ?
+ Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình ? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng ?
- Xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng
- HS thảo luận
ð Kết luận :
+ Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đềcó liên quan đến trẻ em.
(7)+ Neáu em Hoa, em giải ?
-> Kết luận : Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời em cần phải biết bày toêy1 kiến cách rõ ràng , lễ độ
c Hoạt động : Trị chơi “ Phóng viên “
- Cách chơi : Chia HS thành nhóm
- Từng người nhóm đóng vai phóng viên vấn bạn nhóm
- Câu hỏi :
+ Bạn hiới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích ?
+ Bạn kể truyện mà bạn ưa thích ?
+ Người bạn yêu quý ? + Sở thích bạn ?
+ Điều mà bạn quan tâm ?
ð Kết luận : Mỗi người có quyền
có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : “Tiết kiệm tiền của”
trọng.
+ Trẻ em cần biết lắng nghe và tôn trọng ý liến khác.
- HS chơi trò chơi
- HS trình bày
Thứ ba, ngày 29 tháng 09 năm 2009
Thể dục
Tiết 11 : Tập hợp hàng dọc , dóng hàng điểm số
I-MUC TIÊU:
(8)-Trò chơi “Kết bạn” Yêu cầu tập trung ý, phản xạ nhanh, chơi luật, hào hứng, trật tự chơi
II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
-Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi
III-NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH Phần mở đầu: – 10 phút
Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện
Trị chơi: Diệt vật có hại Đứng chỗ hát vỗ tay phút Phần bản: 18 – 22 phút a Đội hình đội ngũ
Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp
Lần đầu GV điều khiển, lần sau GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS
Cả lớp tập lớp GV điều khiển để củng cố
b Trò chơi vận động
Trò chơi: Kết bạn GV cho HS tập hợp theo hình thoi, nêu trị chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi
3 Phần kết thúc: – phuùt
Cho cảlớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp
GV củng cố, hệ thống GV nhận xét, đánh giá tiết học
HS tập hợp thành hàng HS chơi trò chơi
HS thực hành
Nhóm trưởng điều khiển
HS chơi
HS thực
Chính tả
(9)- Nghe - viết trình bày tả ; trình bày đối thoại nhân vật
- Làm BT2 BT3a
II Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ viết nội dung BT2
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :
- Gọi HS lên bảng đọc từ ngữ cho HS viết
- Nhận xét chữ viết HS
2 Dạy :
a Giới thiệu : Giờ tả hôm em viết lại câu chuyện vui nói nhà văn Pháp tiếng Ban-dắc
b Hướng dẫn viết tả :
* Tìm hiểu nội dung truyện
- Gọi HS đọc trun
- Hỏi: + Nhà văn Ban-dắc có tài gì? + Trong sống ông người nào?
* Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm từ khó viết truyện
- Yêu cầu HS đọc luyện viết từ vừa tìm
* Hướng dẫn trình bày
- GV HS nhắc lại cách trình bày lời thoại
* Nghe – viết
* Thu, chấm, nhận xét bài
c Hướng dẫn làm tập tả * Bài
- Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS ghi lỗi chữa lỗi BT
- Chấm số chữa HS - Nhận xét
* Bài 3a - Gọi HS đọc
Hỏi: + Từ láy có tiếng chứa s x
- Đọc viết từ:
+ lẫn lộn, nức nở, nồng nàn, lo lắng + leng keng, len lén, hàng xén - Lắng nghe
- HS G, K đọc thành tiếng + Ơng có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài
+ Ông người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng
- Các từ : Ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn,
- HS đọc thành tiếng yêu cầu mẫu
- Tự ghi lỗi chữa lỗi - HS nêu yêu cầu BT - Cả lớp thực vào - Nhận xét, bổ sung
- HS TB, Y trình bày miệng
ð Kết luaän :
(10)là từ láy nào?
- Phát giấy bút cho HS
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm
3 Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- HS ghi nhớ từ láy vừa tìm chuẩn bị tả sau
sôi, sùng sục, suôn sẻ, song song
Tốn
Tiết 27 : Luyện tập chung
I Mục tiêu :
- Viết , đọc , so sánh số tự nhiên ; nêu giá trị số số - Biết đọc thông tin biểu đồ
- Xác định năm thuợc kĩ
- HS TB, Y thực BT1, BT2(a, c), BT3(a, b, c), BT4(a, b)
II Đồ dùng dạy học :
- Bảng – bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :
- Gọi HS làm BT2 Tr 33 - Nhận xét, đánh giá
2 Dạy :
a Giới thiệu : “Luyện tập chung” b Thực hành :
* Bài tập 1:
- Ôn cho HS số liền trước ,số liền sau
* Bài tập 2(a, c):
Ơn so sánh số tự nhiên
* Bài tập (a, b, c):
HS sửa HS nhận xét
- HS nêu yêu cầu BT
- HS TB,Y tìm nêu miệng - HS G, K nhận xét kết luận a 835 917 ; 2 835 918
b 2 835 916 ; 835 917 c 82 360 945 ð 000 000
7 283 096 ð 200 000
1 547 238 ð 200
- HS nêu yêu cầu BT
- HS TB,Y tìm nêu miệng - HS G, K nhận xét kết luận a 475 936 > 475 836
b 903 876 < 913 000
(11)- Ôn cách đọc biểu đồ cho HS
* Bài tập 4(a, b): Trả lời câu hỏi
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
trên biểu đồ - HS làm vào
- HS TB,Y tìm nêu miệng - HS G, K nhận xét kết luận - HS làm vào
- HS TB,Y tìm nêu miệng - HS G, K nhận xét kết luận a Năm 2000 thuộc kỉ : XX
b Năm 2001 thuộc kỉ : XXI
Luyện từ câu
Tiết 11 : Danh từ chung danh từ riêng
I MụÏc đích, yêu cầu :
- Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng
- Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng ; nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế
- Học sinh u thích học mơn Tiếng việt thích sử dụng Tiếng việt
II Đồ dùng dạy học :
- Tranh vị vua tiếng nước ta, đồ tự nhiên (để tìm sơng Cửu Long) - Vở tập Tiếng việt
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : “Danh từ”
Gọi HS thực yêu cầu : - Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Đặt câu với danh từ : đạo đức, kinh nhgiệm
- Nhận xét, đánh giá
2 Dạy :
a Giới thiệu : Hơm tiếp tục tìm hiểu đặc điểm danh từ gọi danh từ chung danh từ riêng Từ biết quy tắc để viết hoa
b Nhaän xét :
* Bài 1: Tìm từ có nghĩa sau: Dịng nước chảy tương đối lớn, nên có thuyền qua lại
Dịng sơng lớn nước ta chảy qua
- HS thực - HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- HS nối tiếp đọc ý a, b, c, d
(12)nhiều tỉnh phía Nam
Người đứng đầu nhà nước phong kiến
Vị vua có cơng đánh đuổi giặc Minh, lặp nhà Lê nước ta
- GV nêu cách viết hoa, đồ sông Cửu Long
* Bài 2: Nghĩa từ vừa tìm đựơc khác nào?
So sánh a với b So sánh c với d
ð Giáo viên chốt.
* Những danh từ gọi chung một laọi vật sông – vua – gọi chung là danh từ chung.
* Những danh từ gọi tên riêng của một vật định sông Cửu Long, vua Lê Lợi gọi danh từ riêng.
c Ghi nhớ: d Luyện tập : * Bài tập 1:
- GV yêu cầu HS làm vào phiếu - GV nhận xét chốt
Danh từ chung: núi, dịng, sơng, dày, mặt, ánh, nắng, đường, nhà, trái, phải, giữa, trước
Danh từ riêng: Chung/ Lam/ Thiên Nhẩn/ Trúc/ Đại Huệ/ Bác Hồ
* Bài tập 2:
- GV yêu cầu viết họ, tên, tên đệm
3 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : “MRVT : Trung Thưong - Tự trọng”
vieát
Sông - Cửu Long Vua - Lê Lợi - HS G, K nhận xét
1 HS đọc yêu cầu HS G, K so sánh
sông với sông Cửu Long
Cửu Long tên riêng sông vua với vua Lê Lợi
Lê Lợi : tên riêng người vị vua
- Đọc lại ghi nhớ
- Cho nêu ví dụ chứng minh - HS đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm
- HS trao đổi nhóm đơi HS làm vào phiếu lớp làm vào BT TV - HS TB, Y trình bày kết
- HS đọc yêu cầu tập
- HS G, K viết vào bảng lớp, HS khác làm vào VBT viết tên bạn nam, bạn nữ lớp
- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi họ tên bạn DT chung hay DT riêng? Vì sao?
Địa lí
(13)I Mục tiêu :
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình khí hậu Tây Ngun - Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ(lược đồ)tự nhiên VN - Ham thích tìm hiểu vùng đất dân tộc
II Đồ dùng dạy học :
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- Tranh ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : “Trung du Bắc
Bộ”
- Mô tả vùng trung du Bắc Bộ?
- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại gì?
- Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ?
GV nhận xét, đánh giá
2 Dạy :
a Giới thiệu : “ Tìm hiểu đất người Tây Nguyên”
b Hoạt động1: Hoạt động lớp GV đồ địa lí tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên vá nói: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác
GV yêu cầu HS lên bảng đồ địa lí tự nhiên Việt Nam đọc tên cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam
c Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm số tranh ảnh tư liệu cao nguyên
Yêu cầu thảo luận: trình bày số đặc điểm tiêu bểu cao ngun (mà nhóm phân cơng tìm hiểu)
GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào
HS trả lời HS nhận xét
HS vị trí cao nguyên lược đồ hình SGK đọc tên cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)
HS TB, Y lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam đọc tên cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)
HS đọc ND SGK thảo luận HS G, K trình bày
* Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc * Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum * Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh * Nhóm 4: Cao nguyên Lâm Viên
Dựa vào mục bảng số liệu, HS TB, Y trả lời câu hỏi
(14)tháng nào?
Khí hậu Tây Ngun có mùa? Là mủa nào?
Mơ tả cảnh mủa mưa mủa khô Tây Nguyên
GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
3 Củng cố, dặn dò:
GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình khí hậu Tây Ngun
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Tây Nguyên
HS mô tả cảnh mùa mưa vàmùa khô Tây Nguyên
Thứ tư, ngày 30 tháng 09 năm 2009
Tập đọc
Tiết 12 : Chị em
I Mục đích, yêu cầu :
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa : Khuyên HS không nói dối tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người
- HS không nói dối, hiểu nói dối tật xấu
II Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ nội dung học - Bảng phụ ghi câu cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : “Nỗi dằn vặt
An-đrây-ca”
- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi SGK
- Câu chuyện muốn nói với em điều ?
- Nận xét, đánh giá
2 Dạy :
a Giới thiệu : Truyện “ Chị em “ em học hôm kể chị hay nói dối sủa tính xấu nhờ giúp đỡ em b Hướng dẫn luyện đọc :
(15)- Giải nghĩa thêm từ khó , sửa lỗi đọc cho HS, nhắc nhở HS đọc câu hỏi , câu cảm ; nghỉ
- Đọc diễn cảm c Tìm hiểu :
* Đoạn : Từ đầu … tặt lưỡi cho qua - Cô chị xin phép ba để đâu ?
- Cơ có học nhóm thật khơng ? Em đốn xem đâu
- Vì lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận?
* Đoạn : Tiếp theo … người - Cơ em làm để chị thơi nói dối?
* Đoạn : Phần cịn lại
- Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ ?
- Câu chuyện muốn nói với em điều ?
d Đọc diễn cảm
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Chú ý phân biệt giọng nhân vật
- HS G, K đọc - HS TB, Y đọc nối tiếp - Luyện đọc theo cặp - Đọc thầm phần giải - HS G, K đọc lại * HS đọc thành tiếng
- HS TB, Y trả lời : Cô xin phép ba học nhóm
* HS đọc thành tiếng
- HS G, K trả lời : Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, đến nhà bạn, xem phim hay la cà đường
- HS G, K trả lời : Vì thương ba, biết phụ lịng tin ba tặc lưỡivì quen nói dối
* HS đọc thành tiếng
- HS G, K trả lời : Cô em bắt chước chị, nói dối ba tập văn nghệ , rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt chị, vờ làm không thấy chị Chị thấy em nói dối học lại vào rạp chiếu bóng tức giận bỏ
- HS G, K trả lời : Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn thấy thói xấu Chị lo cho em nhãng học hành hiểu gương xấu cho em.Ba biết chuyện , buồn rầu khuyên hai chị em bảo ban Vẻ buồn rầu ba tác động đến chị - HS G, K trả lời :
- khơng nói dối
- Nói dối học để bỏ chơi có hại - Nói dối tính xấu làm lòng tin cha mẹ , anh em ,bạn bè - Anh chị mà nói dối gương xấu cho em
(16)- Luyện đọc đoạn “ Hai chị em đến nhà … người”
3 Củng cố, dặn dò:
- Nêu ý câu chuyện ? - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : “Trung thu độc lập”
- Luyện đọc diễn cảm
- HS TB, Y nối tiếp đọc diễn cảm
- HS G, K đọc phân vai
- HS G, K nêu : Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tính nhiệm, lịng tơn trọng người Kể chuyện
Tiết : Kể chuyện nghe, đọc
I Mục đích, yêu cầu :
- Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói lòng tự trọng
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung chuyện
II Đồ dùng dạy học :
- Một số truyện viết lòng tự trọng
- Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết gợi ý SGK
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : GV yêu cầu HS
kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc tính trung thực
GV nhận xét- khen thưởng
2 Dạy :
a Giới thiệu : Tuần trước, em kể chuyện nghe, đọc tính trung thực Tuần này, em kể câu chuyện nghe , đọc lòng tự trọng
GV yêu cầu HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp
b Hướng dẫn HS kể chuyện:
Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề
GV hướng dẫn HS gạch chữ sau đề bài: Kể lại câu chuyện mà em nghe (nghe qua ông bà,cha mẹ hay kể lại) đọc lịng tự trọng Giúp HS xác định yêu cầu đề, tránh kể chuyện lạc đề (có thể kể
1 HS keå
Cả lớp lắng nghe nhận xét
HS giới thiệu
1 HS đọc đề
Cả lớp đọc thầm toàn đề bài, gợi ý SGK
HS tiếp nối đọc gợi ý – – - 4: Thế tự trọng?
Tìm câu chuyện lịng tự trọng Kể chuyện theo nhóm, theo lớp
(17)chuyện đọc SGK lớp 1, 2, 3, 4)
c HS thực hành kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện
- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên truyện em để cà lớp nhớ nhận xét, bình chọn
3 Củng cố, dặn dò:
GV nhận xét tiết học
Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện em kể miệng lớp cho người thân nghe
Chuẩn bị câu chuyện cho tiết sau
- HS đọc lướt gợi ý
- Một số HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện
- HS đọc thầm dàn ý kể (gợi ý 3) SGK
+ Keå chuyện nhóm
HS kể chuyện theo nhóm đơi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
+ HS G, K thi kể chuyện trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện
- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn :
- Cả lớp bình chọn bạn ham đọc sách, chọn câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn
Tốn
Tiết 28 : Luyện tập chung
I Mục tiêu :
- Viết, đọc so sánh số tự nhiên ; nêu giá trị chữ số số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, đo thời gian
- Đọc thông tin biểu đồ cột - Tìm số trung bình cộng nhiều số - HS TB, Y làm BT1, BT2
II Đồ dùng dạy học :
- Bảng ; bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :
Gọi HS làm BT2, Tr 35 Nhận xét, đánh giá
2 Dạy :
a Giới thiệu :”Luyện tập chung” b T hực hành :
* Bài tập 1:
HS sửa HS nhận xét
- HS neâu yêu cầu BT
(18)* Bài tập 2:
- Ôn cách đọc biểu đồ
3 Củng cố, dặn dò:
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài: Phép cộng
- HS G, K nhận xét kết luận - HS nêu yêu cầu BT số liệu biểu đồ
- HS làm vào
- HS TB,Y tìm nêu miệng - HS G, K nhận xét kết luận a 33 sách ; b 40 sách c 15 sách ; d Trung
e Hòa ; g Trung ; h 30 sách Tập làm văn
Tiết 11 : Trả văn viết thư
I Mục đích, yêu cầu :
- Rút kinh nghiệm TLV viết thư ; tự sửa cáac lỗi mắc viết theo hướng dẫn giáo viên
II Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Dạy :
a Giới thiệu bài: Trả văn viết thư b N hận xét chung kết viết lớp
GV viết đề văn tuần lên bảng
Nhận xét kết làm
Những ưu điểm : HS biết xác định đề bài, kiểm tra bài, bố cục, ý diễn đạt
Những thiếu sót hạn chế, VD như: sai tả, viết câu cịn lủng củng, chưa ngữ pháp
c Hướng dẫn HS chữa GV trả cho HS Hướng dẫn HS sửa lỗi
GV phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân GV giao nhiệm vụ:
Hướng dẫn chữa lỗi chung
GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp
- Đọc lỗi phê thầy
- Đọc chỗ thầy lỗi - Viết vào phiếu học lỗi làm theo loại (lỗi tả, từ, câu, diẽn đạt ý) sửa lỗi
- Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi cịn sót, sốt lại việc sữa lỗi
GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc - 1, HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa nháp
(19)- GV chữa lại cho phấn màu (nếu sai)
d Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay
GV đọc đoạn văn, văn hay số HS lớp
2 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị TLV : Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện
- HS chép chữa vào
- HS trao đổi, thảo lậun hướng dẫn GV để tìm hay, đẹp đoạn văn, văn, từ rút kinh nghiệm cho
Nhạc
Tiết : Tập đọc nhạc : TĐN số Giới thiệu nhạc cụ dân tộc
I.Mục tiêu :
Kiến thức : HS đọc tập đọc nhạc số Kỷ : Thể độ dài nốt đen , trắng
Phân biệt hình dáng lọai nhạc cụ dân tộc gọi tên : đàn nhị, đàn tam , đàn tứ , đàn tì bà
Thái độ : u thích ca hát
Chuẩn bị :
Giáo viên : Hình vẽ nhạc cụ , hình vẽ nhạc cụ Học sinh : Saùch giaùo khoa
Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động :
- GV cho học sinh hát Kiểm tra cũ : - Kiểm tra SGK Bài : Giới thiệu :
Hôm ta học cách TĐN cô giới thiệu đến em vài nhạc cụ Dạy :
a.Phần mở đầu :
-Ôn lại hát tập tiết tấu lần trước
-Giới thiệu TĐN số _ SonLaSon b.Phần họat động :
- Haùt
-
-HS laéng nghe
(20)Nội dung 1: Họat động :
Trước vào TĐN số cho HS luyện tập cao độ Chia làm bước -Bước 1:HS nói tên nốt khuông theo tay GV
-Bước 2:GV đọc mẫu
-Bước 3:GV nốt khuông cho hs đọc cao độ
Họat động :
Luyện tập tiết tấu TĐN số vỗ tay gõ phách
Hướng dẫn HS làm quen với TĐN số
-Nói tên nốt
-Vỗ gõ tiết tấu
-Đọc cao độ ghép với hình tiết tấu -Ghép lời ca
Chú ý :
Trong hướng dẫn GV dùng nhạc cụ để HS có chỗ dựa đọc theo đọc GV tránh đọc HS , Lắng nghe phát chỗ sai kịp thời sửa chữa
Noäi dung 2:
Giới thiệu nhạc cụ dân tộc : Họat động 1:
-Dùng tranh vẽ giới thiệu cho HS biết hình dáng nhạc cụ
Họat động 2:
-Cho HS nghe băng trích đọan nhạc lọai nhạc cụ diễn tấu
-Nghe băng lần lưu ý HS phân biệt âm sắc lọai nhạc cụ sau GV hỏi lại
c.Phần kết thúc :
- Hát lời gõ đệm TĐN số Củng cố – Dặn dò :
-GV cho HS nhắc lại tên nhạc cụ vừa học
-HS luyện tập
-HS luyện tập thực
-HS laéng nghe ý -HS quan sát tranh -HS nghe băng
-HS phận biệt âm sắc lọai nhạ cụ trả lời câu hỏi GV
(21)-Yêu cầu HS ôn lại EM YÊU HÒA BÌNH , BẠN ƠI LẮNG NGHE
Thứ năm, ngày 01 tháng 10 năm 2009
Thể dục
Tiết 12 : Đi vòng phải vòng trái Đổi chân sai nhịp
I-MUC TIEÂU:
-Củng cố nâng cao kĩ thuật: Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại đổi chân sai nhịp Yêu cầu đến chỗ vịng khơng xơ lệch hàng, biết cách đổi chân sai nhịp
-Trò chơi “Ném trúng đích” Yêu cầu tập trung ý, bình tónh, khéo léo, ném xác vào đích
II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
-Địa điểm: sân trường -Phương tiện: cịi
III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH Phần mở đầu: – 10 phút
Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện
Trị chơi: Thi đua xếp hàng Phần bản: 18 – 22 phút a Đội hình đội ngũ:
Ơn vòng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp Lần đầu GV điều khiển, lần sau GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS
Tập hợp lớp GV điều khiển để củng cố
b Trò chơi vận động
Trị chơi: Ném bóng trúng đích GV cho HS tập hợp theo hình
thoi, nêu trị chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi
HS tập hợp thành hàng HS chơi trị chơi
HS thực hành
Nhóm trưởng điều khiển
HS chôi
(22)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH Phần kết thúc: – phút
HS tập số động tác thả lỏng Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp GV củng cố, hệ thống
GV nhận xét, đánh giá tiết học
Lịch sử
Tiết : Khởi nghĩa hai bà Trưng (Năm 40) I Mục tiêu :
- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa)
- Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa
- Bồi dưỡng lòng tự hào người anh hùng dân tộc truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm nhân dân ta
II Đồ dùng dạy học :
- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : “Nước ta
ách đô hộ phong kiến phương Bắc”
- Nhân dân ta bị quyền hộ phương Bắc cai trị nào? - Hãy kể tên khởi nghĩa nhân dân ta?
- Nhận xét, đánh giá
2 Dạy :
a Giới thiệu : “ Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại Hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa (năm 40)”
b Hoạt động1: Thảo luận nhóm - Giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ
- GV đưa vấn đề sau để nhóm thảo luận
“Khi tìm ngun nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến
- HS trả lời - HS nhận xét
Các nhóm thảo luận, sau nêu kết
HS chọn ý
(23)sau :
ð Kết luận : Thi Sách bị giết hại
là cớ để khởi nghĩa nổ , nguyên nhận sâu xa lòng yêu nước , căm thù giặc hai bà
c Hoạt động 2: Làm việc cá nhân GV treo lược đồ
GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phậm vi rộng , lược đồ phản ánh khu vực diễn khởi nghĩa
GV yêu cầu HS nêu lại diễn biến khởi nghĩa?
GV nhận xét kết luaän
d Hoạt động 3: Làm việc lớp Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ?
3 Củng cố, dặn dò :
- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng lãnh đạo ?
- Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : “Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng”
Trắc, bị Tô Định giết hại
HS quan sát lược đồ dựa vào nội dung để tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa
Cả lớp thảo luận để đến thống HS G, K kể vắn tắt diễn biến khởi nghĩa
Thảo luận theo cặp
HS G, K phát biểu – HS TB, Y nhắc lại
ð Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng
lợi có ý nghĩa : Sau 200 năm bị phong kiến nước ngồi hộ, lần đầu tiên nhân dân ta giành độc lập. Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta vẫn duy trì phát huy truyền thống bất khuất chống ngoại xâm.
HS TB, Y trả lời
Toán
Tiết 29 : Phép cộng
I Mục tiêu :
- Biết đặt tính biết thực cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp
- HS TB, Y làm BT1, BT2(dòng 1, 3), BT3
II Đồ dùng dạy học :
- Bảng ; bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học :
(24)1 Kiểm tra cũ : Luyện tập chung GV sửa nhà
GV nhận xét, đánh giá
2 Dạy :
a Giới thiệu : “Phép cộng”
b Củng cố cách phép cộng khơng nhớ GV ghi phép tính :
48 352 + 21 026
Yêu cầu HS đặt tính tính vào bảng con, Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính cách thực phép tính cộng?
Trong phép tính này, số số hạng, số tổng?
c Củng cố cách cộng có nhớ : GV ghi ví dụ: 367 859 + 541 728 Trong phép tính này, số số hạng, số tổng ?
GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ
GV chốt lại vừa ghi lại cách làm Để thực phép tính cộng, ta phải tiến hành bước nào? GV chốt lại
d Thực hành * Bài tập 1:
Đặt tính tính ; củng cố cách thực phép tính
* Bài tập 2:
Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính cách tính phép cộng
HS đọc phép tính
1 HS TB, Y lên bảng lớp để thực
HS G, K nhắc lại cách thực phép tính cộng :
Cách đặt tính: Viết số haïng
số hạng cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, sau viết dấu + kẻ gạch ngang
Cách tính: cộng theo thứ tự từ phải sang trái
Vài HS TB, Y nhắc lại cách đặt tính cách thực phép tính
HS nêu, vài HS nhắc lại HS đọc phép tính
1 HS TB, Y lên bảng lớp để thực
HS nêu
Phép cộng ví dụ khơng có nhớ, phép cộng ví dụ có nhớ
Ta phải tiến hành bước: bước đặt tính, bước thực phép tính cộng
HS nêu yêu cầu BT HS làm bảng HS TB, Y lên bảng thực Nhận xét
HS nêu yêu cầu BT HS làm vào
(25)* Baøi tập : HD HS làm Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:
Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Phép trừ
HS K, G nhận xét HS đọc đề toán HS giải vào
1 HS G, K làm vào bảng nhóm Trình bày baøi laøm
Luyện từ câu
Tiết 12 : Mở rộng vốn từ : Trung thực – Tự trọng
I Mục đích, yêu cầu :
Biết thêm nghĩa số từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT1, BT2) ; bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng trung theo hai nhóm nghĩa (BT3) đặt câu với từ nhóm
II Đồ dùng dạy học :
- Bảng lớp viết sẵn BT 1, 2, - Từ điển BT TV
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : Danh từ chung,
danh từ riêng
- Gọi HS viết DT riêng DT chung
- Nhận xét, đánh giá
2 Dạy :
a Giới thiệu : MRVT: Trung thực – Tự trọng
b HD HS thực hành : * Bài tập :
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng, tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào
* Bài tập 2:
- u cầu HS làm việc cá nhân nối từ với nghĩa
- GV nhận xét:
Trung thành, trung kiên, trung nghĩa, trung hậu, trung thực
* Baøi taäp :
GV: Các em biết nghĩa từ tập, từ chưa rõ nghĩa HS
- HS thực
- HS đọc đề
- HS đọc thầm đoạn văn, làm vào VBT Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống
- HS TB, Y laøm vaøo phiếu
- Trình bày kết quả-HS G, K nhận xét HS đọc yêu cầu
HS thực vào BT HS G, K trình bày kế HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào BT
(26)có thể tra từ điển
- GV giải thích: Chọn từ có nét nghĩa “ở giữa” xếp vào loại, chọn từ nét nghĩa “một lòng dạ” xếp vào loại
- GV chốt lại * Bài tập 4:
- Đặt câu với từ (hoặc từ) BT - GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Viết câu văn đặt vào - Chuẩn bị : Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam
Trung có nghĩa “ở giữa” : trung thu, trung bình, trung tâm.
Trung có nghĩa “một lòng một dạ” : trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên.
- HS đọc yêu cầu tập
- HS suy nghĩ, đặt câu vào nháp - HS TB, Y đặt câu ; HS G, K đặt câu
- HS đọc câu đặt
Kó thuật
Tiết : Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường (Tiết 1) I Mục tiêu :
- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống
II Đồ dùng dạy học :
- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần)
- Vải hoa (2 mảnh) 20 x 30cm - Len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :
- Nhận xét sản phẩm
- Nêu bước khâu thường
2 Dạy :
a Giới thiệu : “khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường” b Quan sát nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- HS neâu
- HS quan sát, nhận xét
Đường khâu, mũi khâu cách
Mặt phải hai mép vải úp vào
(27)- GV nhận xét, chốt
- GV giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải ứng dụng nó: ráp tay áo, cổ áo, áo gối, túi
c Thao tác kó thuật * Lưu ý:
- Vạch dấu vạch trái vải - Úùp mặt phải hai mảnh vải vào xếp mép vải khâu lược
- Sau lần rút kim, kép cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng - GV nhận xét thao tác chưa uốn nắn
3 Cuûng cố, dặn dò:
- Chuẩn bị bài: khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- Nhaän xét tiết học
vải
- Quan sát hình 1, 2, nêu cách khâu lược, khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- 1, HS G, K lên bảng thực thao tác GV vừa hướng dẫn
- HS đọc hgi nhớ
- HS tập khâu vào kim, vê nút tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường
Thứ sáu, ngày 02 tháng 10 năm 2009
Tập làm văn
Tiết 12 : Luyện tập xây dựng cốt truyện
I Muïc đích, yêu cầu :
- Dựa vào tranh minh họa truyện “Ba lưỡi rìu” lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1)
- Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện
II Đồ dùng dạy học :
- Các tranh minh họa SGK (phóng to) - Các tờ phiếu to ghi câu hỏi gợi ý SGK
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :
GV yêu cầu HS đọc lại nội dung ghi nhớ trang 54 SGK
2 Dạy :
a Giới thiệu : tiết học cá em
(28)sẽ tiếp tục luyện tập xây dựng đọan văn KC để hòan chỉnh câu chuyện
- Treo tranh:
- Giới thiệu tranh Yêu cầu HS phát triển thành truyện ngắn
b HD HS làm tập :
* Bài tập : Kể lại cốt truyện “ Ba lưỡi rìu”
- Đây câu chuyện ba lưỡi rìu gồm việc Mỗi tranh việc Truyện có nhân vật ?
Nội dung truyện nói điều ? GV nhận xét chốt
* Bài tập : Phát triển ý nêu tranh thành một đoạn văn kể chuyện
Gợi ý: Mỗi tranh phải nói ba phần: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn GV hướng dẫn HS theo gợi ý sách GV - Phát cho nhóm tranh
GV hướng dẫn HS làm mẫu theo tranh1
+ Chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng
+ Chàng buồn bã nói: “ Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu này, ta sống đây”
+ Ngọai hình: trần, quấn khăn mỏ rìu
+ Lưỡi rìu sắt: bóng lống
GV nhận xét Dán phiếu lên bảng Yêu cầu HS kể chuyện theo căp, phát triển ý, xây dựng đọan văn
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại cách phát triển câu chuyện - Về nhà viết lại câu chuyện kể lớp
Chuẩn bị : “Luyện tập xây dựng đọan văn kể chuyện”
HS quan saùt
Cả lớp quan sát tranh, đọc thầm lời kểù tranh
Đọc giải nghĩa từ “tiều phu”
HS TB, Y trả lời: Hai nhân vật: chàng tiều phu cụ già
HS G, K nêu : Chàng trai ông tiên thử thách tính thatä thà, trung thực qua lưỡi rìu
HS đọc nội dung
Mỗi nhóm bốc thăm tranh để thực (chia lớp làm nhóm)
HS nhóm làm vào phiếu
HS quan sát tranh 1, đọc gợi ý tranh TLCH gợi ý
Tương tự HS làm tranh cịn lại Các nhóm trình bày
Đại diện nhóm thi kể đọan, kể tòan truyện
(29)Tiết 12 : Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng
I Mục tiêu :
- Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng - Đưa trẻ khám để chữa tri kịp thời
II Đồ dùng dạy học :
- Hình vẽ SGK
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :
Gọi HS trả lời câu hỏi
-Kể tên cách bảo quản thức ăn? -Nêu điều cần ý lựa chọn thức ăn để bảo quản cách sử dụng thức ăn bảo quản?
Nhận xét, đánh giá
2 Dạy :
a Giới thiệu : “ Biết cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng”
b Hoạt động 1: Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng * Bước 1: Làm việc theo nhóm
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm * Bước 2: Làmviệc lớp
ð GV choát
- Thiếu đạm bị suy dinh dưỡng, thiếu vitamin D bị còi xương
- Thiếu iôt thể phát triển chậm, thông minh, dễ bị bướu cổ c Hoạt động 2: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Kể tên số bệnh khác thiếu chất dinh dưỡng
- Nêu cách phịng bệnh - GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:
-Kể tên bệnh khác thiếu chất dinh dưỡng
- Chuẩn bị : “ Phòng bệnh béo phì”
2 HS trả lời HS nhận xét
- Quan sát hình 1,2SGK nhận xét, mơ tả dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ - Thảo luận nguyên nhân gây bệnh Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung
(30)Toán
Tiết 30 : Phép trừ
I Mục tiêu :
- Biết đặt tính biết thực cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ không lượt không liên tiếp
- HS TB, Y làm BT1, BT2(dòng 1), BT3
II Đồ dùng dạy học :
- Bảng – Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : Phép cộng
Gọi HS làm BT Tr 38 Nhận xét, đánh giá
2 Dạy :
a Giới thiệu : Phép trừ b Phép trừ khơng nhớ : GV ghi phép tính:
865 279 – 450 237
Yêu cầu HS đặt tính tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực Trong phép tính này, số 865 279 gọi gì, số 450 237 gọi gì, số cịn lại gọi ?
Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính cách thực phép tính trừ?
Vậy phép tính trừ, số bị trừ số lớn
c Phép trừ có nhớ : GV ghi phép trừ 647 253 – 285 749 Yêu cầu HS thực
Yêu cầu HS nêu tên gọi số GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ
GV chốt lại vừa ghi lại cách làm
2HS thực HS nhận xét HS đọc phép tính
HS thực vào bảng
HS TB, Y thực bảng lớp HS nêu
Đặt tính tính
HS nhắc lại:
Cách đặt tính : Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, sau viết dấu -và kẻ gạch ngang
Cách tính: trừ theo thứ tự từ phải sang trái
Vài HS TB, Y nhắc lại cách đặt tính cách thực phép tính
HS đọc phép tính
HS thực vào bảng
HS TB, Y thực bảng lớp
(31)Để thực phép tính trừ, ta phải tiến hành bước nào? GV chốt lại
d Thực hành * Bài tập 1:
Yêu cầu HS vừa thực vừa nói lại cách làm
* Bài tập (doøng 1):
Thi đua: HS làm xong trước lên bảng trình bày lại
* Bài taäp 3:
HD HS giải vào
3 Củng cố, dặn dò:
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài: Luyện tập
HS G, K nêu
HS nêu yêu cầu BT
HS thực vào bảng
4 HS TB, Y thực bảng lớp HS G, K nhận xét sửa sai
HS nêu yêu cầu BT HS thực vào
2 HS TB, Y thực bảng lớp HS G, K nhận xét sửa sai
HS đọc đề toán Thực vào
1HS G, K làm bảng lớp Nhận xét
Mó thuật
Tiết : Vẽ theo mẫu : Mẫu có dạng hình cầu
MỤC TIÊU :
Kiến thức : HS nhận biết hình dáng , đặc điểm ,và cảm nhận vẻ đẹp số lọai dạng hình cầu
Kỷ : HS biết cách vẽ vẽ vài dạng hình cầu , vẽ màu theo mẫu theo ý thích
Thái độ : HS yêu thiên nhiên , biết chăm sóc bảo vệ trồng
CHUẨN BỊ :
Giáo viên : Một vài dạng hình cầu có màu sắc đậm nhạt khác Tranh ảnh dạng hình cầu
Học sinh : Bút chì, tẩy , màu vẽ
CÁC HOẠT ĐỘNG :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KHỞI ĐỘNG : GV cho học sinh
haùt
2 KIỂM TRA BAØI CŨ : Kiểm tra đồ dùng HS
BAØI MỚI : Giới thiệu :
Hôm học :Vẽ dạng hình cầu
Dạy bài:
- Hát
(32)a.Họat động :GV giới thiệu số trang chuẩn bị đặt câu hỏi :
-Đây gì?
-Hình dáng , màu sắc , đặc điểm lọai nào?
-So sánh hình dáng , màu sắc lọai
-Tìm thêm lọai có hình dạng cầu mà em biết miêu tả hình dáng đặc điểm
b.Họat động : Cách vẽ -GV dùng hình gợi cách vẽ
-GV hướng dẫn cách xếp bố cục giấy
-GV nhắc HS vẽ chì đen màu vẽ
c.Họat động : Thực hành
-Nhắc HS quan sát kĩ để nhận đặc điểm vật mẫu trước vẽ
-Gợi ý HS nhớ lại vẽ bước hướng dẫn
-Trong HS vẽ , GV đến bàn để quan sát hướng dẫn HS
d.Họat động 4: nhận xét đánh giá -Bố cục
-Cách vẽ hình
-Những nhược điểm cần khắc phục -Những ưu điểm cần phát huy GV HS xếp loại nhận xét
4 Củng cố – Dặn dò :
- Quan sát hình dáng loại màu sắc chúng
- Chuẩn bị tranh , ảnh đề tài Phong cảnh quê hương cho học sau
-HS laéng nghe
-HS theo dõi
- HS vẽ
- HS nhận xeùt
(33)Sinh hoạt lớp TUẦN
Noäi dung
Nhận xét Kế hoạch tuần 7
- Nền nếp lớp tạm ổn định
- Ý thức tự học ham chơi - Đội viên đến lớp không đeo khăn quàng
- Mời ba(mẹ) dự đại hội PHHS vào ngày Thứ bảy 19/09/2009 :27/37 PH - Vẫn số trường hợp chưa chuẩn bị nhà theo nội dung tập báo
- Cán lớp hoạt động yếu
- Vệ sinh lớp, nhặt rác sân trường, chăm sóc bồn hoa, xanh thực chưa tốt
- Tiếp tục củng cố nếp vào lớp, ổn định trật tự
- Nhắc nhở HS thực vệ sinh lớp, nhặt rác sân trường, chăm sóc bồn hoa, xanh
- Củng cố học tập : Chuẩn bị nhà theo nội dung tập báo ; rèn chữ viết
- Nhắc nhở HS mặc quần áo theo quy định nhà trường ; đội viên phải mang khăn quàng
- Gặp người lớn ; thầy cô chào hỏi - Cán lớp cần hoạt động tích cực - Vận động HS đóng khoảng tiền theo quy định nhà trường
Bến Lức, ngày 03 tháng 10 năm 2009
Tổ khối trưởng