-Laáy cuûng coá söùc khoûe, phaùt trieån theå löïc cho hoïc sinh laø muïc tieâu soá 1 vaø quan troïng nhaát. Noäi dung chöông trình theå duïc lôùp 5 nhaèm tieáp tuïc trang bò cho hoïc[r]
(1)TRƯỜNG TIỂU HỌC TT NĂM CĂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BỘ MÔN THỂ DỤC Độc Lập – TưÏ Do – Hạnh Phúc
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2009-2010
- Căn Chỉ thị số 4899/CT-BGDĐT, ngày 04/08/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm Giáo dục mầm non, Giáo dục phổ thông, Giáo dục thường xuyên Giáo dục chuyên nghiệp năm học 2009-2010;
- Căn Công văn số 2923/UBND-VX, ngày 06/8/2009 Chủ tịch UBND tỉnh Cà Mau thực nhiệm vụ năm học 2009-2010;
- Căn Kế hoạch số 1495/KH-SGD&ĐT, ngày 11/8/2009 Sở GD&ĐT Cà Mau Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2009-2010; Kế hoạch số 1560/ SGD&ĐT-GDTH, ngày 29/8/2009 Sở GD&ĐT Cà Mau Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2009-2010 giáo dục tiểu học;
Căn Kế hoạch số 430/KH-PGD&ĐT ngày 18/8/2009 Phòng GD&ĐT huyện Năm Căn Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2009 – 2010; Kế hoạch số 444/PGD&ĐT ngày 09/9/2009 Phòng GD&ĐT huyện Năm Căn Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 cấp tiểu học; tình hình thực tế địa phương thực trạng nhà trường, giáo viên thể dục xây dụng Kế hoạch môn học Thể dục lớp 3,4,5, năm học 2009 – 2010 sau:
II ĐÁNH GIÁ:
1/Thuận lợi:
- Giáo viên: Giáo viên nhiệt tình cơng tác giảng dạy Có ý thức tinh thần học hỏi nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tham gia đầy đủ phong trào thi đua Hiện nhà trường có sân chơi nhà tập đẹp thống mát Hơn mơn thể dục quan tâm giúp đỡ sâu sát ban giám hiệu nhà trường Cha mẹ học sinh có quan tâm nhiều đến việc học em Năm học 2009- 2010, mơn thể dục có thuận lợi nhiều việc cấp trang bị tương đối đầøy đủ trang thiết bị đồ dùng phục vụ dạy - học cho thầy trò, đáp ứng nhu cầu giảng dạy, từ hiệu giảng dạy học tập ngày có chất lượng
- Học sinh:
Qua đánh giá chất lượng học lực hạnh kiểm từ năm học trước học sinh đềøu ngoan ngỗn, chăm học, có ý thức học tập bước có phong cách học môn môn học Hơn gia đình học sinh ngày quan tâm đến việc học em nên việc học tập nhà trường nhà học sinh có liên kết chặt chẽ Đồ dùng phục vụ học tập đầy đủ có trang phục riêng
(2)dành cho môn học thể dục Có ý thức học tập, vui chơi, giữ gìn bảo vệ cơng
2/Khó khaên:
- Phong trào thể dục thể thao nhà trường chưa thường xuyên chưa thành phong trào rộng rãi, nên gặp khó khăn tổ chức cho học sinh tập luyện thi đấu Giáo viên chưa đào tạo chun mơn Thể dục để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ
- Cịn số gia đình học sinh thiếu hợp tác chặt chẽ với nhà trường giáo dục quản lý học sinh, thiếu quan tâm mức đến em nên cịn học sinh học khơng giày dép có quai hậu
III NHIỆM VỤ CỤ THỂ
1.Chỉ tiêu phấn đấu mơn học:
2/Kế hoạch thực chương trình dạy học:
a/ Học kì I.
-Từ 24/8/2009/ đến ngày 25/12/2009
-Thực chương trình thời khố biểu từ tuần đến tuần 18 -Thực tiêu kế hoạch học kì
b/Học kì II.
-Từ 04/01/2009 đến ngày 14/5/2009
-Thực chương trình từ tuần 19 đến tuần 35 -Thực tiêu kế hoạch học kỳ
IV CÁC BIÊN PHÁP THỰC HIỆN:
- Coi học sinh nhân vật trung tâm q trình dạy học Trong GV người hướng dẫn hoạt động học sinh Mục tiêu giáo dục quyền lợi học sinh phát triển học sinh Phát huy tính tích cực H/S phương pháp Thầy tổ chức - trò hoạt động
- Giáo viên phải nắm vững nội dung phương pháp đặc trưng phân môn Giáo viên đọc kĩ SGV tài liệu tham khảo Xác định mục tiêu, yêu cầu, đồ dùng trực quan phương pháp giảng dạy Xác định số lượng kiến thức
- Nghiên cứu đường chuyển tải kiến thức cách hợp lí
- Giáo viên đưa nhiệm vụ học tập, cách giải hay phương pháp chung để giải nhiệm vụ
(3)- Giáo viên theo dõi học sinh làm việc, hướng dẫn kiểm tra đánh giá, điều chỉnh kịp thời, nhằm có sản phẩm đạt chuẩn
- Học sinh tìm (tính sáng tạo)
- Tiến hành dạy phân bố thời gian hợp lí, phần trọng tâm cần khắc sâu kiến thức, xác định hình thức tập, luyện tập ứng dụng
- Giáo viên nghiên cứu kĩ tài liệu soạn bài, chuẩn bị chu đáo trước lên lớp Trong lớp khuyến khích học sinh làm việc cá nhân, nhóm
- Cần xây dựng cho học sinh có thói quen tự giác tập luyện đồng thời biết nhận xét, đánh giá bạn,
- Phát huy tính tích cực học sinh, khiêu gợi tiềm học sinh, giúp học sinh làm việc với phương pháp khoa học phù hợp với tâm sinh lí học sinh, đáp ứng nhu cầu học sinh ham thích tìm tối khoa học.Tạo khơng khí lớp học sinh động
- Để thực tốt biện pháp cần có hổ trợ nhà trường việc đổi sở vật chất, thiết bị dạy học Xây dựng kế hoạch đạo thực hiệu nội dung chương trình phương pháp đổi cách đánh giá học sinh khối lớp
- Tích hợp lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường dạy học môn học lên lớp Nâng cao hiệu xây dựng môi trường nhà trường thân thiện, gần gũi với đời sống thực tế học sinh
MOÂN THỂ DỤC 5
I/.MỤC TIÊU, U CẦU CỦA NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC LỚP 5:
MỤC TIÊU CHUNG:
-Lấy củng cố sức khỏe, phát triển thể lực cho học sinh mục tiêu số quan trọng Nội dung chương trình thể dục lớp nhằm tiếp tục trang bị cho học sinh số kiến thức, kĩ hoạt động, vận động cần thiết sống hàng ngày Bằng việc thực tậ, động tác kỹ thuật để rèn luyện tư kỹ vận động góp phần giữ gìn nâng cao sức khỏe, phát triển toàn diện tố chất thể lực cho học sinh Bằng hoạt động tập luyện theo nội dung môn học xây dựng cho em nếp học tập , góp phần rèn luyện cho học sinh lối sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn kỷ luật phẩm chất đạo đức người Trong q trình học tập cịn giúp em biết cách ứng dụng kỹ môn thể dục vào hoạt động học tập sinh hoạt ngồi nhà trường Chương trìng cũ: coi trọng kiến thức đến sức khỏe giáo dục, giáo dưỡng )
-Phương pháp dạy học ý nhiều phân tích giảng giải động tác, thời gian học sinh luyện tập
-Chương trình :quan tâm đến sức khỏe, thể lực, kiến thức
(4)-Phương pháp giảng dạy cần sinh động hấp dẫn, thời gian học sinh tập luyện nhiều ( thực hành chiếm 2/3 thời gian tiết học )
YÊU CẦU CHUNG : *Kiến thức:
-Biết thực số kỹ ĐHĐN, TDRLTTKNVĐCB, TDPTC trò chơi vận động số môn thể thao tự chọn
-Biết thực số qui định kỹ luật vệ sinh tập luyện, hoạt động trường gia đình xã hội
- Biết vận dụng điều học vào nếp thực tiễn, sống học tập sinh hoạt hàng ngày
*Kỹ :
-Thực chủ động số kĩ , trò chơi vận động học lớp 3-4
-Thực kĩ trò chơi vận động lớp *Về thái độ hành vi ( giáo dục – giáo dưỡng )
-Có ý thức kỉ luật, tích cực tự giác học thể dục tự rèn luyện nhà -Biết ứng xử có hành vi đắn với bạn bè người xung quanh -Có tác phong nhanh nhẹn khẩn trương, kỷ luật tốt
II CẤU TRÚC NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC LỚP 5 2.1 Về số lượng:
- Có nhiều trị chơi hấp dẫn phong phú
- Bài tập chuyển dạng trò chơi chủ yếu
Nội dung chương trình có 70 tiết , gồm 35 tuần Mỗi tuần học tiết , tiết trung bình 35 phút Trong HK1 có 18 tuần với 36 , HK2 có 17 tuần với 34 , 70 tiết học gồm có nội dung học , nội dung ôn tập số tiết kiểm tra ( Chương trìng cũ có 66 tiết , gồm 33 tuần )
2.2 Về mức độ cần đạt:
-Hợp lí , yêu cầu thực tương đối xác ( chương trình cũ địi hỏi q nặng động tác kĩ thuật u cầu phải xác.)
2.3 Về cấu trúc nội dung:
-Nội dung chương trình thể dục lớp tiếp nối kế thừa kết em học tập lớp 1,2,3,4 đồng thời phát triển cao hoàn thiện
(5)bắt buột phải dạy ( Các nội dung dạy đan xen với xuyên suốt năm học )
2.4 VỀ CẤU TRÚC SGV: Gồm phần : + Phần một: Những vấn đề chung
A Mục tiêu , yêu cầu chương trình thể dục lớp 5.
I.Mục tiêu
Chương trình mơn thể dục lớp gúp học sinh củng cố , phát triển kết học tập lớp 1-4 thực hồn thành mục tiêu mơn học tiểu học
- Biết số kiến thức, kĩ vận động để tập luyện giữ gìn sức khoẻ nâng cao thể lực
- Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, kỷ luật, có thói quen tự giác tập luyện TDTT, giữ gìn vệ sinh nếp sống lành mạnh
-Biết vận dụng mức định điều học vào nếp sống sinh hoạt trường ngoaì nhà trường
II.Yêu cầu *Kiến thức :
-Hoàn thiện kiến thức , kỹ đội hình đội ngũ học lớp 1-4 , đặc biệt kỹ tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái quay sau, đổi chân sai nhịp
-Thuộc thể dục phát triển chung , biết tập rèn tư kỹ vận động bản, đặc biệt động tác phối hợp chạy, nhảy mang vác, bật cao phối hợp chạy - bật cao
-Biết tên, cách chơi trò chơi học lớp - trò chơi học -Tiếp tục làm quen với số môn thể thao đại dân tộc
*Kỹ năng:
- Thực động tác ĐHĐN, tập RLTTKNVĐCB học, bước đầu làm quen với số tập phối hợp chạy, nhảy, mang vác tung, bắt bóng theo nhóm
-Thực nhịp, phương hướng, biên độ thuộc động tác thể dục phát triển chung
(6)(7)-Bước đầu vận dụng số kỹ học vào sinh hoạt, họcï tập vui chơi nhà trường
*Thái độ - Hành vi:
-Tự giác chấp hành qui định yêu cầu cuả mơn học , chủ động tham gia tích cực vào hoạt động thể dục thể thao
-Đoàn kết, hợp tác giúp đỡ học tập, rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, tôn trọng lẫn giữ gìn trật tự
-Tiếp tục hình thành thói quen tập thể dục thường xuyên để rèn luyện thân thể vui chơi lành mạnh
B Yeâu cầu , nội dung phương pháp giảng dạy.
Chương I :Đội hình đội ngũ
Chương II: Bài thể dục phát triển chung
Chương III: Bài thể dục TTKN VĐCB
Chương IV: Trị chơi vận động
Chương V : Môn tự chọn
C Một số ý thực chương trình sử dụng sách. + Phần hai: Hướng dẫn giảng dạy theo bài.
(Bao gồm từ đến 70 ) + Phần ba : Phụ lục.
I.Tiêu chuẩn rèn luyện thân thể
(p dụng cho học sinh tiểu học theo công văn số 445/GDTC ngày 17/1/1998 BGD-ĐT )
II.Danh mục sở vật chất , thiết bị đồ dùng dạy học III Tài liệu tham khảo
3.3 NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC LỚP 5:
-Nội dung chương trình thể dục lớp tương tự lớp 1,2,3 ,4 phát triển liền mạch kiến thức chung với toàn bậc học gồm:
a/ Đội hình, đội ngũ:
-Tiếp tục ơn tập để nâng cao hoàn thiện số kiến thức kĩ học lớp 1,2,3,4
+ Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số (từ đến hết theo chu kỳ 1-2;1-2 ) + Đứng nghiêm, đứng nghỉ
+ Quay phải, quay trái, quay sau
+ Tập hợp hàng ngang, dóng hàng , điểm số theo hàng ngang ( Từ đến hết theo chu kỳ 1-2 ; 1-2 )
(8)+ Đi đều, vòng phải, vòng trái đổi chân theo nhịp
Yêu cầu cần đạt :
+ Thực vận kĩ vận động cách thục, tính tổ chức, kỷ luật , nhanh nhẹn; rèn luyện tư đứng, , khả nhận biết xác hướng phối hợp hoạt động với tập thể
+ Biết vận dụng kĩ học thể dục, hoạt động tự nhiên ngày trường gia đình
b Bài thể dục phát triển chung :
-Bài thể dục phát triển chung gồm động tác : -Vươn thở -Tồn thân
-Tay -Thăng
-Chân -Nhảy
-Vặn -Điều hòa
-Cấu trúc động tác tồn thể dục phát triển chung có tính kế thừa, nâng cao phát triển dần từ lớp sang lớp phù hợp với lứa tuổi học sinh, động tác nhằm tiếp tục rèn luyện quan hô hấp, nhóm cơ, khớp tay, chân, thân người từ góp phần phát triển thể lực chung rèn luyện tư cho học sinh
*Yêu cầu cần đạt :
-Thực nhịp, xác, phương hướng biên độ động tác -Biết tự giác tập luyện trường, nhà để rèn luyện sức khỏe
-Kết thúc năm học yêu cầu học sinh thuộc thực thành thạo thể dục c.Bài thể dục rèn tư kỹ vận đông :
-Nội dung gồm hai phần: phần ôn tập nâng cao số nội dung học lớp 3,4 học hai động tác: Bật cao phối hợp chạy bật nhảy
-Nội dung ôn tập bao gồm :
+ Nhảy dây kiểu chụm hai chân
+ Nhảy dây kiểu chân trước chân sau + Tung bắt bóng băng hai tay
+ Tung bóng tay, bắt bóng hai tay + Tung bắt bóng theo nhóm - người trở lên + Di chuyển tung bắt bóng
+ Bật xa
(9)-Thực xác kĩ vận động học lớp ,4 biết thực tập , biết phối hợp vận động khả khéo léo , linh hoạt , tính xác động tác để hoàn thành tập kỹ thuật chất lượng động tác ,những kĩ vận động lớp 5, biết vận dụng để tự tập rèn luyện tư sức khỏe thể lực giúp em phát triển quy luật lứa tuổi giới tính
d Trị chơi vận động:
-Nội dung : bao gồm hai phần - kế thừa ôn nâng cao mức độ thực số trò chơi học lớp 1-4 học trò chơi vận động :
1.Ai nhanh khéo Trồng nụ, trồng hoa Chạy nhanh theo số Qua cầu tiếp sức
Chạy tiếp sức theo vòng tròn Chuyển nhanh , nhảy nhanh Bóng chuyền sáu Chuyền bắt bóng tiếp sức * Yêu cầu :
-Thuộc tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi tham gia trò chơi cách chủ động ,nhiệt tình , biết vận dụng tự tập tự chơi giờ, trường địa bàn dân cư Đây trò chơi tiếp tục rèn luyện phản xạ nhanh, khả thăng bằng, định hướng phối hợp vận động, phát triển kĩ chạy, nhảy leo trèo, mang vác …, phới hợp tập thể em Thơng qua trị chơi nhằm giáo dục cho học sinh thể lực trí lực Phát triển tố chất thể lực góp phần giáo dục số phẩm chất đạo đức nếp sống vui tươi lành mạnh, tự tin cho học sinh
e Môn thể thao tự chọn:
-Môn tự chọn lớp tiếp tục giới thiệu hai mơn là: đá cầu ném bóng , việc dạy mơn nhà trường tự lựa chọn hai môn để dạy Nếu lớp chọn dạy môn thể thao lớp nên cho học sinh tiếp tục học tập mơn thể thao Ngồi chọn mơn khác để dạy cho học sinh phải đảm bảo điều kiện giáo viên, sân tập, thiết bị dụng cụ phục vụ cho môn học Môn thể thao truyền thống địa phương … Thông qua tập luyện môn tự chọn bước đầu cho em làm quen với số môn thể thao thi đấu nâng cao phát khiếu
III ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY THỂ DỤC LỚP 5.
(10)-Để thực tốt phương pháp giảng dạy tích cực hố giáo viên cần phải thực tốt phối hợp phương pháp giảng dạy đặc thù môn học trực quan, tập bắt trước, tập đồng loạt, ý đặc điểm cá biệt học sinh sửa sai, luyện tập liên hồn ,phối hợp, chia tổ, nhóm tập luyện tổ chức tập luyện theo hình thức phân nhóm, phân nhóm quay vịng… giảng dạy nội dung cụ thể chương trình thể dục lớp theo phương pháp giảng dạy tích cực hóa, giáo viên cần lưu ý
a ĐỐI VỚI ĐHĐN, BAØI TDRTTKNVĐCB, BÀI TDPTC: *Đối với Đội hình đội ngũ :
Nội dung đội hình đội ngũ lớp phần ơn tập để hồn thiện tập, động tác ĐHĐN học lớp 1-4, sau nhắc lại số điểm tập , động tác giáo viên cho em tập luyện tập thể, chia tổ, nhóm tập phối hợp dạng trị chơi Sau giáo viên tổ chức cho em trình diễn thi đua với
* Đối với thể dục phát triển chung: -Nêu tên động tác, tư thế, chuẩn bị lệnh
-Đối với động tác mới: Làm mẫu ( Ngược chiều, nghiêng, chiều với học sinh… ) Kết hợp cho học sinh quan sát tranh minh hoạ
-Luyện tập ( luyện tập theo tổ, nhóm, lần lượt, đồng loạt…) -Học sinh làm mẫu, nhận xét, giáo viên nhận xét đánh giá -Trình diễn
*Lưu yù :
-Luôn giúp đỡ học sinh tiếp thu chậm, sức khoẻ yếu học *Đối với tập rèn tư kĩ vận động :
(11)học tập để nâng cao hiệu tập Cuối dạy giáo viên nên cho học sinh trình diễn thi đấu với thơng qua trị chơi
*Đối với trị chơi vận động, mơn tự chọn: - Chú ý địa điểm, phương tiện dụng cụ tập luyện
-Tổ chức lớp xếp đội hình
-Giới thiệu tên trị chơi, luật chơi , cách chơi -Cho học sinh chơi thử, chơi thật, thi đua -*Lưu ý :
-Tăng cường thi đua trị chơi thi đấu khơng để thời gian chết IV Điều kiện để giảng dạy tốt tiết thể dục lớp 5:
a/ Cơ sở vật chất :
-Đồ dùng dạy học, trang thiết bị , tranh ảnh , dụng cụ tập luyện …
-Sân bãi : Đủ rộng , thoáng mát , đảm bảo vệ sinh an toàn tập luyện… -Trang phục giáo viên học sinh thích hợp
b/ Đối với giáo viên:
-Nắm vững mục tiêu yêu cầu dạy
-Nắm vững nội dung, phương pháp nguyên tắc dạy học thể dục -Thành thạo tập, kỹ thuật động tác
-Dự kiến tình huống, tâm sinh lí, điều kiện sức khoẻ học sinh …
* Nội dung giảng dạy môn Thể dục: Mỗi tuần tiết,Cả năm 35 tuần:70 tiết, Thực hiện
theo CV số 9832/BGDĐT-GDTH ngày 01/09/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo, không có
sự thay đổi, bổ sung Riêng Mơn thể thao tự chọn tuần từ 26 đến 33, chuyên môn nhà trường cần đạo cụ thể dạy môn nào?
Nội dung đạo