Đang tải... (xem toàn văn)
* Giải thích: phương châm được hiểu như là những yêu cầu mang tính cách thức trong quan hệ giao tiếp mà những người tham gia giao tiếp phải tuân thủ.. - Phương châm về lượng: lượng [r]
(1)Tuần 1
NS:16/8/2010 Ngày dạy: 18/8/2010
Tiết 3 Văn bản
CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI
-I Mục tiêu
- Nắm nội dung,những yêu cầu phương châm lượng,phương châm chất giao tiếp - Kĩ phát lỗi thường gặp giao tiếp,nói &viết
- Ý thức vận dụng phương châm hội thoại vào giao tiếp II Chuẩn bị
1.Giáo viên
* Tư liệu: Ngữ dụng học – Lê A, tập ngữ văn nâng cao – Dương Thu Hương - Thiết bị: Bảng phụ ghi mẩu ngữ liệu
2.Học sinh
- Đọc,xác định nội dung mẩu ngữ liệu - Trả lời câu hỏi gợi ý tìm hiểu
- Nghiên cứu khiến thức phần ghi nhớ,tìm mẫu ngữ liệu tương tự - Nghiên cứu phần tập,làm trước giấy nháp
III Hoạt động dạy học
1.Ổn định tình hình lớp (1 phút) 2.Kiểm tra cũ (5 phút) Kiểm tra soạn học sinh 3.Giảng
a Giới thiệu (1phút)
Trong trình giao tiếp, việc truyền đạt nội dung đến người nghe quan trọng muốn phải tuân thủ phương châm hội thoại
b Tiến trình dạy
TL Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung 10 Hoạt động
Phương châm lượng * Giải thích: phương châm hiểu yêu cầu mang tính cách thức quan hệ giao tiếp mà người tham gia giao tiếp phải tuân thủ - Phương châm lượng: lượng lượng thơng tin mà người tham gia giao tiếp đưa ra, tuân thủ quy định cụ thể tùy ý
- Treo bảng phụ ghi mẩu ngữ liệu
H: Đọc trường hợp bảng phụ? (GV ý sửa sai hoàn thiện cách đọc)
- Hs đọc ngữ liệu bảng phụ, HS khác nhận xét
(2)
10
H: An có thắc mắc câu Ba trả lời?
H: Thắc mắc có đáp ứng? Căn vào đâu em khẳng định điều đó?
H: Hãy phân tích điểm sai câu trả lời Ba?
H: Hãy đưa lời nói phù hợp? H: Như giao tiếp ta phải lưu ý vấn đề gì?
- Đọc ngữ liệu
H: Nhận xét nội dung lời nói hai nhân vật, yếu tố gây cười gì?
H: Trường hợp có thõa mãn u cầu giao tiếp hay khơng? Vì sao? Hãy sửa lại cho đúng?
H: Khi tham gia trình giao tiếp ta phải ý đến yêu cầu gì?
* Đọc ghi nhớ SGK
H: Hãy cho ví dụ trường hợp vi phạm phương châm lượng, nêu cách sửa chữa? (GV ý vấn đề sửa sai)
Hoạt động
Phương châm chất
- Đọc truyện “Quả bí khổng lồ” (GV ý sửa sai hoàn thiện cách đọc)
H: Truyện phê phán điều gì?
- Như giao tiếp cần tránh? Vì sao?
- Hãy đọc ghi nhớ SGK
* Hai vấn đề: - Biết bơi không - Học bơi đâu - Chưa
* Người hỏi hỏi địa điểm, nơi học bơi cụ thể ; người trả lời lại đưa nội dung môi trường để bơi nước
- Tớ học bơi trung tâm TDTT huyện Phù Mỹ
- Đáp ứng yêu cấu giao tiếp, giải thắc mắc người hỏi
- Không quan tâm đến yêu cầu người khác, cố ý khoe - Khơng thừa thơng tin
- Xác định đề tài giao tiếp nói vừa đủ không thừa không thiếu
- HS cho ví dụ nêu cách sửa cụ thể, HS khác nhận xét hoàn thiện
* HS đọc, nhận xét
* Nói khốc làm niềm tin - Nên nói điều có thật mà biết
* Thêm vào câu nói số từ ngữ biểu thị ý nghĩa không chắn
* Khi giao tiếp cần nói có nội dung, lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp không htừa, không thiếu
II Phương châm chất
(3)15
H: Trong giao tiếp muốn nói điều mà khơng chắn?
(Những từ ngữ biểu thị ý nghĩa không chắn gọi thành phần tình thái mà tìm hiểu chương trìhn HK2) Hoạt động Luyện tập H: Đọc,nêu yêu cầu tập 1? H: Nêu yêu cầu phương châm lượng? H: Xác định lỗi vi phạm trường hợp trên?
H: Đọc, nêu yêu cầu tập 2? (muốn điền đúgn ta phải giải thích nghĩa từ ngữ ý nghĩa vế câu)
H: Hãy giải thích nghĩa từ ngữ vế câu? (GV ý sửa sai hoàn thiện)
H: Hãy điền cụm từ ngữ vào vế câu? (Gv ý sửa sai hoàn thiện)
H: Những trường hợp liên quan đến phương châm hội thoại nào?
H: Đọc, nêu yêu cầu tập 3? H: Nhân vật người bạn có liên quan đến người đẻ non lời anh nói?
H: Hãy phát câu sai sửa lại cho đúng?
H: Đọc, nêu yêu cầu tập 4?
H: Cách diễn đạt trường hợp (a) nhằm mục đích gì? Tránh vi phạm phương châm hội thoại nào?
H: Trường hợp (b) có ý nghĩa nào? Nếu khơng diễn đạt ta làm để đảm bảo người nghe hiểu vấn đề?
như: dường như, có lẽ
* Nối đề tài giao tiếp, nội dung thông tin vừa đủ không thừa không thiếu
- GT: trâu gắn với người nông dân,gần gũi với đời sống
- Én loài chim dĩ nhiên có hai cánh
- HS giải thích, HS khác nhận xét * HS thực hiện,nhận xét bổ sung sửa chữa
- Phương châm chất
- Bố
- Thừa thông tin: có ni khơng
- muốn người khác tin lại khơng kiểm chứng thơng tin
- Muốn gợi lại lượng thơng tin nói
mà khơng tin hay khơng có chứng xác thực
III Luyện tập Bài tập
Phân tích lỗi vi phạm phương châm lượng
a Thừa thông tin: nuôi nhà b Thừa thơng tin: có hai cánh Bài tập
Điền từ thích hợp…
a.Nói có sách mách có chứng b.Nói dối
c.Nói mị
d.Nói nhăng nói cuội e.Nói trạng
Bài tập
Phát sửa lỗi vi phạm phương châm hội thoại
- Thừa thông tin câu cuối
Bài tập
Giải thích cách nói
a.Tăng mức độ xác phương diện chủ quan: biết, tin
- Chưa đáng tin: - Nhằm tránh vi phạm phương châm chất
b Ý muốn nhắc lại lượng thơng tin nói nhằm tránh vi phạm phương châmvề lượng
(4)4 Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (3phút) * Bài cũ
- Nắm nội dung,yêu cầu phương châm lượng phương châm chất
- Học thuộc kiến thức phần ghi nhớ - Hoàn thiện tập
* Bài
- Ôn lại kiến thức văn thuyết minh (khái niệm, phương pháp) - Đọc văn “ Hạ Long đá nước”
- Tìm hiểu xem văn có đáp ứng yêu cầu văn thuyết minh không - Tìm số phương pháp thuyết minh sử dụng văn bản, phân tích tác dụng - Tìm, phân tích số BPNT sử dụng văn