- Caùch môû baøi thöù nhaát: keå ngay vaøo söï vieäc ñaàu tieân cuûa caâu chuyeän laø môû baøi tröïc tieáp. Coøn caùch môû baøi thöù hai laø môû baøi giaùn tieáp: noùi chuyeän khaùc ñeå[r]
(1)Tập làm văn
LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU :
- Xác định đề tài, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK
- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn Bảng lớp viết sẵn đề
Bảng phụ ghi sẵn tên truyện hay nhân vật có ghị lực, ý chí vươn lên III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi cặp học sinh lên bảng thực trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu
2 Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn làm bài:
a) Phân tích đề bài:
- Gọi học sinh đọc đề bảng + Cuộc trao đổi diễn với ai? + Trao đổi nội dung gì?
+ Khi trao đổi cần ý điều gì?
- Giảng dùng phấn màu gạch chân từ: em với người thân, đọc truyện, khâm phục, đóng vai b) Hướng dẫn tiến hành trao đổi: - Gọi học sinh đọc gợi ý
- Gọi học sinh đọc tên truyện chuẩn bị
- Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên
- Gọi học sinh nói nhân vật chọn
- Gọi học sinh đọc gợi ý
+ cặp học sinh lên bảng thực trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu
+ Cả lớp theo dõi, nhận xét + Lắng nghe
- học sinh đọc thành tiếng
- Cuộc trao đổi diễn em với người thân gia đình: bố, mẹ, anh, chị, ông, bà,
- Trao đổi người có ý chí nghị lực vươn lên
- Khi trao đổi cần ý nội dung truyện Truyện phải người biết trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện
- học sinh đọc thành tiếng
- Kể tên truyện, nhânvật chọn - Đọc thầm, trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài trao đổi
- Một vài em phát biểu
+ Em chọn đề tài trao đổi nhà giáo Nguyễn Ngọc Kiù
+ Em chọn đề tài trao đổi Rbin – xơn
+ Em chọn đề tài trao đổi giáo sư Hốc – king
(2)Giaùo viên Học sinh - Gọi học sinh giỏi làm mẫu
nhân vật nội dung trao đổi - Gọi học sinh đọc gợi ý
- Gọi cặp học sinh thực hỏi đáp - Người nói chuyện với em ai? - Em xưng hơ nào?
- Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gọi chuyện?
c) Thực hành trao đổi. - Trao đổi nhóm
- GV giúp đỡ cặp HS gặp khó khăn
- Trao đổi trước lớp
- Viết nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng
+ Nội dung trao đổi chưa? Có hấp dẫn không?
+ Các vai trao đổi rõ ràng chưa?
+ Thái độ sao? Các cử động tác, nét mặt sao?
- Gọi học sinh nhận xét cặp trao đổi
- Nhận xét chung cho điểm học sinh
- Học sinh làm theo yêu cầu GV - học sinh đọc thành tiếng
- Là bố em / anh em
Em gọi bố, xưng con/ anh xưng em - Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối, ví bố khâm phục nhân vật truyện./ em chủ động chuyện với anh hai anh em trò chuyện phòng
- HS chọn trao đổi, thống ý kiến cách trao đổi Từng học sinh nhận xét, bổ sung cho
- Một vài cặp HS tiến hành trao đổi Các học sinh khác lắng nghe
- Nhận xét theo tiêu chí nêu
3 Củng cố, dặên dò :
- Khi trao đổi ý kiến với người thân cần ý điều gì? - GV nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà viết lại trao đổi vào VBT chuẩn bị sau
-Tập làm văn:
MỞ BÀI TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
- Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (nội dung ghi nhớ)
(3)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn Bảng phụ ghi sẵn hai mở trực tiếp gián tiếp truyện Rùa thỏ Tranh minh hoạ truyện Rùa thỏ
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi cặp học sinh lên bảng thực hành trao đổivới người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống
2 Bài mới: Giới thiệu bài: Tìm hiểu ví dụ:
- Treo tranh minh hoạ hỏi: Em biết qua tranh này?
- Để biết nội dung truyện, tình tiết truyện tìm hiểu
Bài 1, 2:Trả lời miệng.
- Gọi học sinh tiếp nối đọc truyện Cả lớp đọc thầm theo thực yêu cầu Tìm đoạn mở truyện
- Gọi học sinh đọc mở mà tìm
- Nhận xét chốt lại lời giải Bài 3: Thảo luận nhóm 3.
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung HS trao đổi nhóm
- Treo bảng phụ ghi sẵn cách mở - Gọi học sinh phát biểu bổ sung đến có câu trả lời
- Thế mở trực tiếp, mở gián tiếp?
Ghi nhớ:
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Luyện tập:
+ cặp học sinh lên bảng thực hành trao đổivới người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống Cả lớp theo dõi, nhận xét
- Đây câu chuyện Rùa thỏ Câu chuyện kể thi chạy Rùa thỏ Kết Rùa đích trước Thỏ chứng kiến nhiều muông thú
- học sinh tiếp nối đọc truyện + HS1: Trời thu mát mẻ đến đường
+ HS2: Rùa khơng đến trước Học sinh đọc thầm theo dùng bút chì đánh đấu đoạn mở truyện vào SGK
- Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, Rùa cố sức tập chạy
- HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung, học sinh ngồi bàn trao đổi để trả lời câu hỏi
- Cách mở thứ nhất: kể vào việc câu chuyện mở trực tiếp Còn cách mở thứ hai mở gián tiếp: nói chuyện khác để đẫn vào truyện định kể
- Mở trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện
- Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyệnđịnh kể
(4)Giáo viên Học sinh Bài 1: Thảo luận nhóm 4.
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung §ó cách mở nào? Vì em biết?
- Gọi học sinh phát biểu
- Nhận xét chung, kết luận lời giải
- Gọi học sinh đọc lại hai cách mở
Baøi 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu truyện Hai bàn tay
+ Câu truyện Hai bàn tay mở theo cách nào?
- Gọi học sinh trả lời,nhận xét, bổ sung cho hồn chỉnh
Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Có thể mở gián tiếp cho truyện lời ai?
- Yêu cầu HS tự Sau đọc cho nhóm nghe
- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho học sinh (nếu có)
- Nhận xét cho điểm viết hay
- Học sinh tiếp nối đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi
a) Là mở trực tiếp kể vào việc mở đầu câu chuyện Rùa tập chạy bờ sông
b) , c), d) Là mở gián tiếp khơng kể việc truyện mà nêu ý nghĩa, hay truyện khác để vào truyện
- Truyện Hai bàn tay mở theo kiểu mở trực tiếp – kể việc đầu câu chuyện: Bác Hồ hồi Sài Gịn có người bạn tên Lê
- HS đọc yêu cầu SGK
- Có thể mở gián tiếp cho truyện lời người kể chuyện Bác Lê
- HS tự làm bài: HS ngồi bàn thành nhóm đọc cho nghe phần làm Các học sinh nhóm lắng nghe nhận xét, sửa cho
3 Củng cố, dặên dò :
- Có cách mở văn kể chuyện? - GV nhận xét tiết học