Nhiệm vụ: Mỗi nhóm đưa ra một tình huống liên quan đến vấn đề ma túy, đòi hỏi phải đưa ra quyết định... KNS vËn dông GDPCMT vµ CGN :[r]
(1)Giáo dục phòng chống
(2)Bµi 5
(3)1 cần thiết phải tiến hành GDPCMT CGN tr ờng phổ thông
Thảo luận tình hình lạm dụng, buôn bán, vận
(4)S ố đ ối t ợ n g
Hinh Sè ng êi nghiÖn cã hå sơ kiểm soát toàn quốc
(5)S ố đ ố i t ợ n g Năm
Hinh 2: Số đối t ợng phạm tội ma tuý bị bắt gi toàn quốc (2000- 2004)
(6)S ố vụ
Năm
Hinh 3: Số vụ phạm tội ma tuý bị phát toàn quốc (2000- 2004)
(7)S è H S , si n h v iê n Năm
Hinh 4: Số HS, SV nghiện ma tuý
(8)-Năm 1997, nghiªn cøu 2617 HS, SV nghiƯn MT: -VỊ giíi tÝnh: nam giíi: 90%
- VỊ løa ti: Sè HS, SV nghiƯn ma t ë løa ti tõ 10-18 chiÕm tû lƯ cao (62%)
Løa ti Sè l ỵng HS, SV nghiÖn MT
Tû lÖ
6-10 tuæi 143 6%
10- 18 tuæi 1642 62%
18- 24 tuæi 832 32%
Bang: Sè HS, SV nghiƯn MT ë c¸c løa ti
(9)ã Một nguyên nhân dẫn tới việc
gia tăng tệ nạn MT thiếu hiểu biết MT vấn đề liên quan ti MT ca ng i.
ã Biện pháp tuyên truyền GD cho HS đ ợc coi
biện pháp có tác động lâu dài, giúp họ có hiểu biết, kĩ năng, thái độ MT
(10)2 Môc tiêu, nội dung GDPCMT CGN tr ờng häc
(11)1 GDPCMT vµ CGN ë tr êng TiĨu häc
a. Mơc tiªu Gióp HS:
- Cú hiu biết ban đầu ma tuý CGN
ã Biết nguyên nhân lạm dụng, nghiện MT CGN
ã Bi t tác dụng tác hại việc sử dụng thuốc có chứa CGN
ã Hình thành kĩ phòng tránh MT Không sử dụng MT CGN
• Rèn luyện thói quen uống thuốc theo h ớng dẫn bác sĩ ng ời lớn đọc kĩ lời h ớng dẫn sử
(12)• Có thái độ hành vi đắn, sống lành mạnh, không bị lợi dụng vào việc buôn bán, tàng trữ vận chuyển
(13)b Nội dung:
ã Tên mét sè MT th êng cã ë VN.
• Tác dụng tác hại MT CGN
đối với sức khoẻ.
• Tác hại MT kinh tế hạnh
phỳc gia ỡnh.
ã Cách từ chối có ng êi rđ rª, Ðp bc
sư dơng, vận chuyển MT.
ã Ng ời dùng thuốc thông minh
(14)Mơc tiªu, néi dung GDPCMT vµ CGN ë tr êng trung häc
Mơc tiªu
Gióp HS:
* HiĨu ma tuý CGN, nguyên nhân tác h¹i cđa viƯc
sử dụng MT CGN; Cơ chế cai nghiện biện pháp cai nghiện; Các quy định nhà tr ờng, Nhà n ớc liên quan đến MT CGN
* Hình thành kỹ phòng tránh MT không lạm dụng CGN
* Cú thái độ hành vi đắn, sống lành mạnh, không sử dụng, buôn bán, tàng trữ, vận chuyển sản xuất MT
(15)2 Néi dung gi¸o dơc
- Tên, nguồn gốc vài đặc điểm chính, cơ chế tính chất gây hại chất MT, CGN phổ biến;
- Tác hại MT thân, gia đình và xã hội;
- C¬ chế gây nghiện, cai nghiện hội chứng cai Mét sè PP cai nghiÖn
(16)Nội dung giáo dục (tiếp)
ã Các điều luật vỊ téi ph¹m MT bé Lt
Hình Luật Phòng chống MT nhà n ớc, quy định Bộ GD & ĐT, nhà tr ờng liên quan đến vấn đề MT v cỏc CGN;
ã Kĩ từ chối khuyên nhủ ng ời khác
không sử dụng MT CGN;
(17)Mục tiêu, néi dung GDPCMT vµ CGN trong tr êng s ph¹m
Mục tiêu: SV có khả năng:
- Hiểu sâu ma túy CGN
- Hiu chđ tr ¬ng, CS Đảng v Nh nà c - Nói không với ma túy CGN
- Xỏc nh c vai trò, trách nhiệm GV công tác GDPCMT
(18)Mục tiêu, nội dung GDPCMT CGN trong tr ờng S ph¹m
Nội dung: Một số vấn đề bản: - Tỏc hại việc lạm dụng ma ty
- Nguyên nhân, hậu quả
- C chế gây nghiện, cai nghiện,
- Các biện pháp cai nghiện tạo điều kiện cho người
cai nghiện trở sống bình thường, rời xa ma túy
- Quy định pháp chế liên quan đến MT, PP dạy học
trng PT.
- Ni dung, các PP, hình thøc GD tuyên truyền
(19)2 Ngun tắc chung
• Tích hợp mơn học hoạt động (tích
hợp vo bi, chng, chuyờn )
ã Đảm bảo nội dung kiến thức của môn học, tiết häc.
• Tích cực hóa hoạt động người học
• Tận dụng kinh nghiệm sống học sinh, thực tiễn
của xó hội để giỏo dục (đ a vấn đề, số liệu cụ thể có liên quan đến V Đ MTvà CGN địa ph ơng).
• Tận dụng hội để tích hợp GDPCMT CGN phù hợp nh ng không làm tải ND tăng thời l ợng học, mơn học.
• Phối hợp nhà tr ờng – gia đình xã hội
(20)(21)Th«ng qua hình thức
Nội khoá:
Tớch hp ni dung GDPCMT CGN qua môn học hoạt động
• Ti u học:ể TN-XH; Đạo đức, Tiếng Việt, Mỹ thuật, HĐ tập thể
• Trung học: Sinh học, Hoá học, Giáo dục công dân, Ngữ văn, Tiếng n ớc ngo i, H Đ GDNGLL,
ã CĐ, Đại học:
- CT chớnh tr u năm học
- Một nội dung Học phần chung chương trình đại cương
(22)Các mức độ tích hợp:
M1: Néi dung GDPCMT CGN trùng
hoàn toàn hay phần lớn ND cđa bµi häc.
M2: Một số đơn vị kin thc ca ND
GDPCMT CGN đ ợc đ a vào ND học trở thành phận học.
M3: Liên hƯ néi dung bµi häc víi néi
(23)Ngoại khoá
ã Tổ chức thi t×m hiĨu các vấn đề liên quan đến Ma tỳy.
ã Điều tra tình hình lạm dụng MT vµ
CGN địa ph ơng.
• Tổ chức cho HS viết, vẽ chủ đề
ma t.
• Tỉ chøc ho t ạ động v n ngh , ho t ă ệ ạ
ng
(24)(25)
Hoạt động: Rèn luyện kĩ định Cách tiến hành: Thảo luận nhóm
(26)4.1 GDPCMT vµ CGN theo h íng tiếp cận
kĩ sống
Cuộc đấu tranh PCMT đòi hỏi ng ời phải có
lĩnh, có KN sống tích cực để chống lại cám dỗ
MT, v× cần coi trọng PP GDPCMT CGN theo h ớng tiếp cận KN sống
KNS khả cá nhân thể hành
(27)KNS vËn dơng GDPCMT vµ CGN:
• Kỹ giao tiếp, tự nhận thức. • Kỹ xác định giá trị.
• Kỹ định. • Kỹ kiên định.
(28)Kỹ giao tiếp
ã Một kỹ quan trọng
trong sống kỹ giao tiếp với mäi ng êi
• Muèn giao tiÕp có hiệu cần phải
ý lng nghe để hiểu ghi nhớ thông tin, sử dụng lời nói có hiệu quả, thơng tin phản hồi nhanh xác
(29)Kỹ xác định giá trị
• Giá trị chuẩn mực đạo đức ,
niềm tin, kiến, thái độ ng ời , mối nhóm ng ời, xã hội GT đ ớc thay đổi qua giai đoạn tr ởng thành của đời, qua kinh nghiệm sống chịu ảnh h ởng GD, chế độ xã hội định.
• Xác định giá trị mình, bảo vệ
giá trị tôn trọng giá trị ng ời khác
(30)Kĩ định
- Các tình xẩy sống địi hỏi phải Có nh ng định sáng suốtữ
- Kĩ định gồm b ớc:
• Xác định vấn đề • Thu thập thơng tin
• Liệt kê giải pháp để lựa chọn • Lựa chọn giải pháp
• Ra định • Hành động
• Kiểm định kết định
(31)
-Kĩ định
Hoạt động: Rèn luyện kĩ định Cách tiến hành: Thảo luận nhóm
Nhiệm vụ: Mỗi nhóm đưa tình liên quan đến vấn đề ma túy, đòi hỏi phải đưa định
Các giải pháp Lợi Hại
Giải pháp1:
Giải pháp 2:
(32)Kĩ kiên định
• Kiên định KN thực đ ợc mà muốn từ chối
kh«ng mn víi sù t«n träng, cã xem xÐt tíi
nhu cầu quyền ng ời khác với nhu cầu quyền cách mực
(33)KN t mc tiờu
ã Mục tiêu cã thĨ lµ sù hiĨu biÕt, lµ hµnh vi
hay thái độ mà muốn đạt tới.
ã Muốn thực mục tiêu cần
phải có tâm, có cam kết.
ã Yêu cầu để đặt mục tiêu: Cụ thể, khả
thi, phải trả lời đ ợc: Ai thực hiện? thực gì? lúc nào? bao lâu? điều kiện đảm bảo để đạt mục tiêu?
(34)• Mỗi mục tiêu đặt cần có hành động để đạt mục tiêu Hành động dù lớn hay nhỏ cần suy nghĩ: làm nh để đạt gì? Có lợi không?
(35)(36)Nêu PPDHTC để GDPCMT CGN trong nhà tr ờng.
(37)ph ¬ng pháp dạy học, áp dụng GDPCMT CGN
- Bị chi phối PPDH môn KH bản - Một số PP vận dụng:
Phæ thông:
ã ng nóo; m thoi; Thảo luận nhóm ã Đóng vai; Trò chơi học tập
ã Kể chuyện; Dạy học theo dự án
S phạm:
ã Thuyết trình kết hợp phát vấn ã Thảo luận nhóm nhỏ, Xemina ã Tiểu luËn
(38)1 Th¶o luËn nhãm:
ã PP thảo luận nhóm giúp HS tham gia c¸ch chđ
động vào q trình học tập
• HS đ ợc trình bày bảo vệ ý kiến tr ớc tập thể, chia sẻ kinh nghiệm, tập thể nhóm giải vấn đề đặt học tập CS
• Có tác dụng phát triển lực t sáng tạo, kĩ giao tiếp, định giải vấn đề cách hợp lý cho HS
Lưu ý:
- Chia nhóm, Nhiệm vụ, Thời lượng HĐ, Sự tham gia
của thành viên, Thông báo k t qu ế ả
(39)2 Đóng vai:
Đóng vai ph ơng pháp thực hành
(40)3 Trò chơi học tập
ã Trò chơi PPDH có hiệu quả, thu hút đ ợc tham gia HS rèn luyện kĩ tổng hợp, dạy lồng ghÐp GDPCMT vµ CGN.
(41)4 KĨ chuyện
ã Kể chuyện PPDH có hiệu quả, qua câu chuyện, nội dung HT GD đ ỵc chun t¶i cho HS
(42)5 Dạy học theo dự án
- PP đ ợc vận dụng d ới nhiều hình
thức
HS xây dựng kế hoạch học tập hoặc PCMT CGN
Thông qua việc làm, tạo hội rèn
(43)Các b ớc tiến hành dự án
- Xỏc định vấn đề cần nghiên cứu, tìm hiểu (tính khả thi, tính thiết thực, khơng cầu tồn ):
• Số người nghiện ma túy có xu hướng trẻ hóa?
•
- Lập kế hoạch thực hiện: • Xác định mục tiêu
• Cách thức để đạt đ ợc mục tiêu • Ng ời tham gia
ã Các b ớc thực - Đánh giá kết