(Trọng tâm: đọc -hiểu nghệ thuật đối lập, phóng đại, ẩn dụ trong bút pháp lãng mạn của Huy-gô nhằm khắc hoạ hình tượng người anh hùng lãng mạn (Giăng Van-giăng) trong sự thể hiện sức mạn[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy: Dạy lớp: Ngày dạy: Dạy lớp: Tiết:98 Văn học
Ngời cầm quyền khôi phục uy quyền
Trích Những ng ời khốn khổ -V.Huy-gô -
I Mục tiêu học 1.Kiến thức:
Giúp học sinh:
- Nắm nét đặc trưng bút pháp lãng mạn Huy-gô qua hư cấu nhân vật diễn biến cốt truyện: nghệ thuật phóng đại so sánh ẩn dụ tương phản, đan xen bình luận ngoại đề diễn biến truyện
- Từ hiểu ý nghĩa nội dung: đối lập ác thiện, cường quyền nạn nhân, phê phán cường quyền, khơi dậy mối đòng cảm với người khốn khổ khẳng định lí tưởng cao đẹp khơng tưởng: dùng sức mạnh tình thương để cải tạo xã hội
(Trọng tâm: đọc -hiểu nghệ thuật đối lập, phóng đại, ẩn dụ bút pháp lãng mạn Huy-gơ nhằm khắc hoạ hình tượng người anh hùng lãng mạn (Giăng Van-giăng) thể sức mạnh tình thương với người khốn khổ (Phăng-tin) trước cường quyền (Gia-ve) qua cảnh Gia-ve đến bắt Giăng Van-giăng)
2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc - hiểu tác phẩm tự sư (tiểu thuyết), phân tích nhân vật tác phẩm tự thơng qua trích đoạn
Tháiđộ: Qua việc tiếp nhận văn bồi dưỡng giỏo dục học sinh tỡnh yờu thương, lũng nhõn đạo người với người đồng thời biết căm ghột cỏi xấu, ci c
II chuẩn bị giáo viên häc sinh: GV: SGK, SGV, Thiết kế dạy
2 HS: SGK, Soạn theo hướng dẫn GV v h.thng cõu hi SGk iii.tiến trình dạy:
a kiĨm tra bµi cị (5’) ,
1, Câu hỏi : ? Nêu giá trị ND, NT tác phẩm"Ngời bao" (Sêkhốp)
2, Đáp án : - NT : Xây dựng biểu tợng nhân vật điển hình , giọng kẻ chậm rÃi vừa giễu cợt , châm biếm , mỉa mai, vừa u buồn ( 5®’)
- ND :Phê phấn sâu sắc lối sống hèn nhát , bạc nhợc , bảo thủ ích kỉ phận tri thức Nga cuối cuối TK 19 Qua tác giả khẩn thiết thức tỉnh ngời : “ Không thể sống nh đ-ợc " (5đ’)
b Bµi míi :40'
(2)nên tiếng dội âm vang” tất khát vọng cháy bỏng tự do, hạnh phúc ngời Con ngời nhà văn lớn nớc Pháp nhân loại tiến bộ: V Huy-gô.Tác phẩm "Những ngời khốn khổ" thể rõ nét tài cảm hứng chủ đạo tồn sáng tác V.Huy-gơ, đợc đánh giá tác phẩm văn học u tú văn học tiến giới I TèM HIỂU CHUNG (21’)
1 Tác giả (7’) * Cuộc đời
? Hãy nêu khái quát đời V Huy-gô? ( G.V nhấn mạnh ý chính)
- Vích-to Mari Huy-gơ (1802 – 1885) sinh thành phố Bdăngxông (1 thành phố nhỏ cách Pari 400 km)
- Tài nảy nở sớm (15 tuổi nhận giải Bông huệ vàng thơ viện Hàn Lâm; 20 tuổi in tập thơ đầu tay)
- T tởng có chuyển biến: Từ t tởng bảo hồng đến t tởng cộng hịa (từ bóng tối ánh sáng)
- Ông nhà hoạt động trị xã hội tiến bộ- chiến đấu khơng mệt mỏi cho hạnh phúc lồi ngời
- Cuộc đời ông gắn liền với nước Pháp kỉ XIX * Sự nghiệp văn học
? Nờu vài nột nghiệp VH Victo Huygo số lợng mà ông để lại? - Để lại nghiệp văn học đồ sộ, trường thiện
- Tài toả sáng nhiều thể loại: thơ, kịch, tiểu thuyết
+ Khối lượng tác phẩm lớn: Gồm hàng trăm tác phẩm (Hơn 15000 câu thơ, nhiều kịch tiểu thuyết dài Nhiều tác phẩm kiệt tác tiếng giới: Hecnani, Nhà thờ đức bà Pari, Những người khốn khổ
? Néi dung chÝnh bao trïm t¸c phÈm cđa Huygô gì?
* Ni dung bao trựm tỏc phẩm ông “tấm gương phản chiếu cách mạng Pháp” suốt kỉ XIX: “đặc điểm lịng tin tưởng vơ bờ bến vào phẩm chất tốt đẹp người lao động, thái độ phê phán nghiêm khắc chế độ tư chủ nghĩa, kẻ gây bao cảnh lầm than xã hội”
? Ông viết tác phẩm với bút pháp nghệ thuật chủ đạo? * Bút pháp nghệ thuật: Chủ nghĩa lãng mạn thực xã hội. Xuyên suốt tác phẩm CNLM cảm hứng chủ đạo
(3)Tóm lại: Với cống hiến sức sáng tạo dồi gần suốt kỉ, V.H trở thành nhà thơ, nhà tiểu thuyết, nhà soạn kịch lãng mạn tiến tiếng Pháp giới
- Năm 1985 vào dịp 100 năm kỉ niệm ngày ông, giới làm lễ kỉ niệm long trọng tôn vinh H.G, danh nhân văn hóa giới, trái tim vĩ đại suốt đời sống cống hiến xã hội nhân ái, có tình u
- Ơng nhà văn Pháp qua đời chôn cất hàm mộ điện Păng-tê-ông (Pa-ri), nơi dành cho vua chúa danh tướng
2 Tác phẩm “Những người khốn khổ”(8’) a Tóm tắt tác phẩm (3’)
? Trình bày hiểu biết chung em tác phẩm ?
- Cấu trúc tác phẩm đồ sộ: phần, nhiều quyển, nhiều chương, 2000 trang, hàng trăm nhân vật
? Dựa vào SGK, tóm tắt ngắn gọn nội dung tp?
GV: Tác phẩm tái lại khung cảnh Pa-ri nước Pháp ba thập kỉ đầu kỉ XIX, xoay quanh số phận nhân vật Giăng Van-giăng, từ tù đến lúc qua đời lãng quên thầm lặng với thông điệp cuối cùng: đời, điều thơi, thương u
b Giá trị tác phẩm (5’)
? Qua tóm tắt, em khái quát giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm "Những người khốn khổ"?
* Nội dung:
- Bao trùm toàn tác phẩm lòng thương cảm sâu xa người khốn khổ bị xã hội chà đạp ruồng bỏ, niềm mến phục lòng tin sắt đá vào tâm hồn cao thượng họ, mà đại biểu xứng đáng tác phẩm là:
+ GiăngVan-giăng: tượng trưng cho sức vươn lên đầy đau khổ, vinh quang người
+ Phăng-tin: Một gương sáng tình mẫu tử thắm thiết
+ Ga-vơ-rốt: Một tâm hồn trắng, yêu đời, dũng cảm, nghĩa hiệp
- Mặt khác tác phẩm lên án gay gắt, liệt xã hội tư tàn bạo với tên thần Gia-ve, kẻ táng tận lương tâm Tênácđiê - Ngồi ra, tác phẩm cịn ghi lại trang lịch sử vẻ vang nhân dân lao động Pa-ri vùng dậy chống cường quyền, bảo vệ tự do.Như Ma-ri-uýt chiến dũng cảm bị thương bên cạnh sinh viên quần chúng dậy, Ga-vơ-rốt biểu tượng sáng, đẹp đẽ cuả cách mạng non trẻ * Nghệ thuật
(4)nhà văn người GiăngVan-giăng Có chi tiết, kiện, mối tình đầy chất thơ thư tình Mariuyt gửi cho Cơ-dét, nụ cười Phăng- tin, Mối tình M-C , câu cách ngơn thơ họa: “Nếu đá đá nam châm Nếu là trinh nữ Là người xin tình yêu”
- Tuy nhiên tác phẩm thể rõ có kết hợp với bút pháp thực, miêu tả chân dung máy pháp luật tàn nhẫn Pari tái nỗi thống khổ dậy người đáy
3 Đoạn trích "Người cầm quyền khơi phục uy quyền" (6’) a Vị trí đoạn trích (3’)
? Xác định vị trí đoạn trích ?
- Tác phẩm "Những người khốn khổ "được chia làm phần Đoạn trích "Người cầm quyền khôi phục uy quyền" nằm cuối phần thứ trích gần trọn vẹn chương IV Tiêu đề nhà văn lựa chọn
GV: Vì muốn cứu nạn nhân bị Giave bắt oan, Giăng Van giăng buộc phải tự thú Và Mađơ len tên giả Bởi ông phải đến từ giã Phăng tin chị chưa biết thật tàn nhẫn
? Vạy đoạn trích có vai trì ntn phát triển diễn biến cốt truyện? - Có vị trí đặc biệt
+ Trong diễn biến cốt truyện nhân vật trung tâm: lần ông Mađơlen, buộc phải xuất đầu lộ diện, chọn giải pháp liệt để đối phó với cường quyền tìm lối cho nạn nhân Có thể xem pha mở đầu cho “cuộc đấu vĩ đại ông thiện ông ác” nhân vật trung tâm
+ Đoạn trích có tính chất tiêu biểu cho bút pháp V Huy-gô, in dấu ấn đặc trưng CNLM với thủ pháp quen thuộc như: phóng đại, so sánh, ẩn dụ, tương phản
b Đọc - Giải nghĩa từ khó (3’) ? Đoạn trích nên đọc nào?
Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc theo đoạn (Do giáo viên lựa chọn) - Giọng đọc phải thể khơng khí căng thẳng tình huống: + Gia ve: đắc thắng, ngạo mạn, tàn nhẫn có phần e dè, sợ hãi + Giăng Van giăng: đầy thương xót chân thành Phăng-tin + Phăng-tin: thái độ sợ hãi
c Nhân vật:
? Tác phẩm thuộc thể loại tiểu thuyết, nên đọc - hiểu theo hướng cho phù hợp?
(5)dụng định đoạt số phận mong manh cánh hoa tàn Phăng-tin: Giăng Van-giăng Gia-ve Tính cách nhân vật khắc họa đậm nét
? Trong đoạn trích có nhân vật? Nhân vật nhân vật chính? - Trong đoạn trích có nhân vật: Phăngtin, Giave Giăngvangiăng - Nhân vật chính: Giave, Giăngvangiăng
II ĐỌC - HIỂU (25’) 1 Nhân vật Phăng-tin
GV: vừa tìm hiểu phần vị trí đoạn trích Đoạn trích kể lại nhìn ngạc nhiên tuyệt vọng Phăng-tin Vì Phăng-tin khơng phải nhân vật có vai trị đưa kịch tính tính đoạn trích đến cao trào qua thấy ro tính cách nhân vật Gia-ve Giăng Van-giăng
? Trong đoạn trích, nhân vật Phăng-tin khắc hoạ chủ yếu qua phương diện nào?
- Nhân vật Phăng-tin đoạn trích khơng miêu tả qua hình dáng, diện mạo mà nhà văn đặc biệt ý tâm trạng
+ Diễn biến tâm trạng Phăng-tin đoạn trích thể sâu sắc tính bi kịch đoạn văn bộc lộ rõ nét tính cách nàng
? Trước hết em cho biết hoàn cảnh Phăng-tin lúc ?
- Hoàn cảnh Phăngtin lúc tội nghiệp: ốm nặng, Mađơlen đưa bệnh viện xưởng máy để chữa chạy, chăm sóc
=> Phăng-tin người mẹ đáng thương chút lầm lạc tuổi trẻ mà phải gửi cho chủ qn cơm Tê-nác-đi-ê Bị Tê-nác-đi-ê vịi vĩnh, lẫn lượt phải bán tóc, bán làm điếm để nuôi Bị Gia-ve bắt lần xô xát với tên công tử cáng Được ông thị trưởng Ma-đơ-len cứu giúp, lúc ốm nặng, mong gặp Ơng Ma-đơ-len hứa chuộc gái Cô-dét cho cô Phăng-tin vô hy vọng
? Khi tên cảnh sát Gia-ve xuất phòng bệnh, nhà văn miêu tả tình trạng Phăng-tin chi tiết, hình ảnh nào?
- Đầu óc ốm yếu chị khơng hiểu gì, chị tin đến để bắt chị. - Chị chịu mặt gớm ghiếc ấy.
- Chị thấy chết lịm đi, tay che mặt kêu lên hãi hùng. ? Qua em biết tâm trạng Phăngtin lúc này?
=>Từ ngạc nhiên, khiếp sợ đến hoảng loạn, kinh hoàng, Chị lên lời kêu cứu khẩn thiết
(6)- Lời kêu cứu Phăng-tin lời kêu cứu người khốn khổ, yếu ớt, cảm thấy sa vào nanh vuốt thú sa xuống vực thẳm Chị nhắm mắt sợ hãi
? Phăng - tin nghe thấy trơng thấy gì?
- Phăngtin trơng thấy cách xử Giave nói chuyện với Giăngvangiăng:
+ Tiếng hét Gia-ve “Thế ! Mày có khơng ? ”
+ Hành động: nắm cổ áo ơng thị trưởng - cịn ơng thị truởng cúi đầu ? Chứng kiến cảnh đó, chị có thái độ sao?
* Chị rùng mình
* Chị trông thấy lạ lùng.
* Chị tưởng giới tiêu tan.
? Vì Phăng-tin tưởng giới tiêu tan?
- Vì lâu Gia-ve quyền mực phục tùng ông thị trưởng Mađơlen Nhưng điều bị đảo ngược người cầm quyền cúi đầu, người phục tùng oai Chính tiếng thét, hành động Gia-ve ông thị trưởng đẩy Phăng-tin tam trạng vô hoảng loạn cảm thấy giới tiêu tan Khơng cịn nơi để nương tựa bấu víu
? Những lời lẽ thơ bỉ Giave tác động đến Phăng-tin ?Vì ? - Những lời lẽ Giave tác động sâu sắc đến Phăngtin làm cho chị xúc động độ liên quan đến sống chị, số phận đứa yêu quý chị:
+ Một là: Côdét- đứa gái yêu quý Phăng-tin- phút chưa có mặt người nói với nàng
+ Hai là: “Ông Mađơlen” - Người ân nhân độc cứu vớt nàng - lại “ông thị trưởng”- mà theo lời Gia-ve “một thằng ăn cắp”, thằng kẻ cướp,“một thằng tù khổ sai” bị tên chó săn ác đến “tóm cổ” bắt
? Trước việc ấy, chị có biểu gì? - Hành động: kêu lên!
? Tiếng kêu biểu tâm trạng gì?
-> Tiếng kêu thất đầy đau đớn chị cho cảm nhận cách trọn vẹn tâm trạng Phăng-tin lúc này: trở nên khiếp đảm , đặc biệt lúc nguy kịch người bệnh Hơn Gia-ve đầy uy quyền
? Theo dõi đối thoại Gia-ve Giăng Van-giăng, chị có biểu tiếp theo?
(7)? Em đánh giá ntn hoàn cảnh Phăngtin lúc này? => Hoàn cảnh đau đớn, bi thảm, tuyệt vọng
? Và kết cục tuyệt vọng gì?
- Trong xúc động dội đột ngột, Phăng-tin tắt thở cách thảm thương
? Vậy nguyên nhân dẫn đến chết đột người mẹ đáng thương này? - Nguyên nhân chết thảm Phăngtin:
+ Uy quyền Gia-ve lớn
+ Không trơng thấy bé Cơ-dét, khơng cịn cứu bé
+ Ông thị trưởng - vị ân nhân, thị trưởng Ma-đơ-len => tạo nên ngạc nhiên lớn tâm trạng Phăng-tin Một thật tàn nhẫn, vị cứu tinh bị pháp luật truy nã Tất tiêu tan trước mắt chị Và nguy kịch chị chết vô thê thảm
* Đọc đoạn văn “Phăng-tin chống hai bàn tay tắt thở”
? Em có cảm nhận tình cảm Phăngtin dành cho qua đoạn văn miêu tả cô chết?
=> Cũng người mẹ khác, Phăngtin có tình u vơ bờ bến, tình u ấy, người mẹ sống chết Nhưng nơi tận sống ta lại thấy sáng bừng lên tình cảm mẫu tử thiêng liêng
? Tác giả sử dụng bút pháp nghệ thuật để diên tả tâm trạng đó? Qua thủ pháp nghệ thuật nêu suy nghĩ em chết Phăng-tin?
- Đoạn văn sử dụng bút pháp thực cho thấy chết đau đớn, vật vã, đầy oan khốc , giống đèn yếu ớt tàn lụi bùng lên tắt ngấm trước bão tố phũ phàng, khủng khiếp ập đến
? Qua chết thương tâm người mẹ trẻ, nhà văn muốn nói tới số phận người xã hội đương thời nào?
- Ta thấy số phận đáng thương người nghèo khổ xã hội lúc : Không tiền tài, không quyền uy, đời bị dày vị, bị chà đạp bị tước quyền sống lúc nào, hoàn cảnh Số phận người thật vô khốn khổ
? Qua tác giả muốn thể thái độ xã hội?
- Tác giả tố cáo mạnh mẽ thực XH tư lạnh lùng, hết tình người. * Tóm lại: Phăng-tin hình tượng lớn văn học lãng mạng, có nét tính cách mang tầm vóc phi thường
c.lun tËp: 4'
? Vai trò nv Phăng tin?
- Lm ct truyện thêm sâu sắc hấp dẫn: Phăngtin ko ốm yếu, bất lực trớc số phận cha hẳn có Giăng giàu tình thơng hào phóng nh vậy, có lẽ cốt truyện k thay đổi nhiều so với dự định ban đầu tác giả.-> từ sau chết
(8)thay đổi số phận.-> Lơi ngời đọc=> Nv có tính chất định tới diễn biến cốt truyện
? Sù ph©n tuyến nv có gần với nv văn học dân gian?
- tuyến nv: thiện, ác luôn mâu thuẫn-> Cốt truyện kịch tính, hấp dÉn D.híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ:1'
1.Học bài: Nắm đợc nét tác phẩm đoạn trích Tập phân tích nhân vật Phngtin
2.Chuẩn bị bài: Soạn T99 " Ngời cầm qun kh«i phơc uy qun" (TiÕp)