30’ * Tìm hieåu chung Hoaït ñoäng 1: Giáo viên laàn löôït môøi ñaïi dieän nhoùm traû lôøi nhöõng caâu hoûi theo söï chuaån bò tröôùc: - Theå loaïi taùc phaåm.. -Chuû ñeà taù[r]
(1)Tuaàn
Tiết:8 -9 Đọc văn :
Ngày soạn: 5-9-2008 (Trích Đăm Săn - sử thi Tây Nguyên) I M ụ c tiêu : Giúp học sinh:
1.Kiến thức: -Nắm đặc điểm sử thi anh hùng nghệ thuật xây dựng kiểu nhân vật anh hùng sử thi, nghệ thuật tả người, sử dụng ngôn từ
Kĩ : -Biết cách phân tích văn sử thi anh hùng để thấy nội dung nghệ thuật tác phẩm Kĩ đọc diễn cảm văn sử thi
Thái độ :- -Nhận thức lẽ sống cao đẹp cá nhân sống yên vui cộng đồng
II.Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị giáo viên:
-Giáo viên thiết kế giáo án, làm số sơ đồ biểu bảng Chuẩn bị học sinh:
-Học sinh đọc bài, soạn bài, chuẩn bị tài liệu đồ dùng học tập cần thiết III Hoạt động y h ọ c:
Oån định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra sĩ số, vệ sinh phòng học, đồng phục Ki ể m tra c ũ : (3 phút) Kiểm tra soạn
Tại sử thi lại xếp vào thể loại tự dân gian? Vì khơng thể xếp truyện Thánh Gióng Con Rồng cháu tiên vào thể loại sử thi?
Giảng m i : * Giới thiệu : (1phút)
Những ngày cuối tháng 3-2006, dân tộc thiểu số Tây Nguyên vô phấn khởi UNESCO công nhận Di sản Cồng, Chiêng Di sản văn hoá giới Nhưng Tây Ngun khơng có cồng, chiêng mà cịn tiếng trường ca – sử thi anh hùng, mà sử thi Đăm Săn (dân tộc Ê-đê) tiêu biểu
Sử thi Đăm Săn niềm tự hào đồng bào dân tộc Ê Đê Tây Nguyên " người ta thích nghe truyện Đăm săn, nghe khơng thơi, nghe ba bốn bận không chán" Tác phẩm mang vẻ đẹp kì diệu khơng trở lại.Ta cảm nhận điều học hôm
-Tiến trình dạy:
Thời
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
30’ * Tìm hiểu chungHoạt động 1: Giáo viên mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi theo chuẩn bị trước: - Thể loại tác phẩm?
-Chủ đề tác phẩm?
*Hoạt động 1:
Tìm hiểu chung
Học sinh trả lời câu hỏi theo chuẩn bị trước:
Có hai loại sử thi dân gian: sử thi thần thoại sử thi anh hùng -Chiến tranh đề tài bật sử thi
A Tìm hiểu chung: I.Tác phẩm Đăm Săn Thể loại:
- Có hai loại sử thi dân gian: sử thi thần thoại sử thi anh hùng
(2)10’
30’
- Tác phâm viết đề taì gì?
Em tóm tắt tác phẩm
Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt lại vấn đề
Tương tự cách làm với câu hỏi sau:
Vị trí đoạn trích? Đại ý đoạn trích? Bố cục đoạn trích? Hoạt động 2:
Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc văn bản: Hết tiết1.
Hoạt động 3:
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn theo câu hỏi sau:
- Nguyên nhân dẫn đến đọ sức
Đăm Săn nói riêng, sử thi anh hùng nói chung Học sinh tóm tắt tác phẩm
- Đăm Săn làm chồng Hơ Nhị, Hơ Bhị trở nên tù trưởng giàu có, hùng mạnh
- Những chiến cơng Đăm Săn: đánh thắng tù trưởng độc ác ( tù trưởng Kên Kên, tù trưởng Sắt) , giành lại vợ, đem lại giàu có uy danh cho cộng đồng
- Khát vọng chinh phục thiên nhiên, vượt qua trở ngại tập tục xã hội ( chặt thần, cầu hôn nữ thần Mặt Trời) Nhưng lúc Đăm Săn chiến thắng, đạt khát vọng.Trên đường từ nhà nữ thần Mặt Trời trở về, chàng chết ngập nơi rừng Sáp Đen
-Học sinh trả lời câu hỏi: Hoạt động 2:
Học sinh đọc văn bản: Đóng vai nhân vật kể chuyện Hoạt động 3:
Học sinh tìm hiểu văn theo câu hỏi
* Mơtao Mxây cướp vợ Đăm Săn
ánh hình ảnh cộng đồng thị tộc Ê-đê giai đoạn lịch sử đầy biến động Số phận cá nhân người anh hùng thống cao độ với số phận thị tộc
Đề tài: Chiến tranh đề tài bật sử thi Đăm Săn nói riêng, sử thi anh hùng nói chung
4.Tóm tắt : III Đoạn trích :
“Chiến thắng Mtao Mxây” : Vị trí đoạn trích:
Nằm tác phẩm Đại ý đoạn trích: Kể chuyện Đăm Săn đánh Mtao Mxây cứu vợ
Bố cục đoạn trích: phần - Cảnh giao chiến hai tù trưởng
- Cảnh Đăm Săn nô lệ sau chiến thắng
- Cảnh Đăm Săn ăn mừng chiến thắng
B
Đọc hiểu:
I ọc vĐ à giải thích từ ngữ khó:
- Giọng đọc biến hóa qua vai kể để tăng cuờng tính kịch-tính sân khấu lối trình diễn sử thi
-Giải thích từ ngữ khó II Tìm hiểu văn :
1.Cuộc đọ sức giành chiến thắng Đăm Săn:
a Nguyên nhân đọ sức:
Mơtao Mxây cướp vợ Đăm Săn Đăm Săn định đánh Mơtao Mxây nhằm bảo vệ hạnh phúc gia đình mang lại uy danh cho cộng đồng
(3)
cuûa Đăm Săn Mtao Mxây ?
-Việc Đăm Săn định đánh Mtao Mxây có ý nghĩa gì? -Trong cảnh giao chiến hai tù trưởng , tác giả sử thi sử dụng phép so sánh , em liệt kê phân tích câu nói hành động hai tù trưởng để thấy tài , phẩm chất họ? -Dân gian thể tình cảm, thái đợ tù trưởng? -Em có nhận xét hình ảnh ng Trời? Em có nhận xét hình ảnh Oâng Trời? Ý nghĩa biện pháp nghệ thuật này? Giáo viên bình giảng thêm vai trị thần linh truyện tự dân gian
-Thái độ, lời lẽ tớ trước thắng lợi Đăm Săn ? Khơng khí, quang cảnh nhà Đăm Săn sau chiến thắng? Tại đoạn trích ý đến cảnh ăn mừng, chiến thắng nói đến chết chóc?(Ý nghĩa kiện này?)
-Những nét đặc sắc
* Đăm Săn định đánh Mơtao Mxây nhằm bảo vệ hạnh phúc gia đình mang lại uy danh cho cộng đồng Đăm Săn :
-Lời nói: thách đấu liệt (…) phong thái đàng hoàng, tính cách trung trực
- Hành động: múa khiên sau (…) : đẹp, tài tình tài năng, dũng mãnh Mơ tao Mơ xây: -Lời nói:Do dự, tần ngần, đắn đo, lo âu (…) Hèn hạ, yếu đuối >< vẻ tợn ( vị thần) -Hành động: múa khiên trước (…) cỏi
Học sinh lấy ví dụ đoạn trích để minh họa
tù trưởng:
a.Đăm Săn đến nhà Mơtao Mxây khiêu chiến Mơtao Mxây bỡn cợt chàng mà chưa chịu giao chiến
b Bước vào chiến: * Hiệp đấu thứ :
+ Hai bên múa khiên - Mơtao Mxây múa trước : tỏ yếu ớt cỏi
- Đăm Săn múa khiên sau : tỏ mạnh mẽ, tài giỏi + Kết hiệp đấu : Mơtao Mxây chạy khắp nơi để tránh đường khiên Đăm Săn múa * Hiệp đấu thứ hai :
- Đăm Săn múa khiên: sức mạnh gió bão Cây giáo đâm liên tiếp Mơtao Mxây không thủng
+ Kết hiệp đấu :
- Đăm Săn nhờ giúp đỡ Oâng Trời cắt đầu Mơtao Mxây
- Hình ảnh Oâng Trời: biện pháp nghệ thuật phổ biến nhiều loại tự dân gian
Giúp nhân vật vượt qua thử thách
Tình cảm yêu mến dân gian, ca ngợi sức mạnh, tài người anh hùng cộng đồng 2.Đăm Săn dân làng ăn mừng chiến thắng:
(4)10’
nghệ thuật đoạn văn? Lấy ví dụ đoạn trích để minh họa Sau học sinh trả lời, giáo viên nhận xét, bình giảng, phân tích nghệ thuật truyện
-Giáo viên gọi học sinh chốt lại phần kiến thức trọng tâm học
Hoạt động 4:
Giáo viên hướng dẫn học sinh tổng kết Hoạt động 5:
Giáo viên nhaän xét, bổ sung.Gọi học sinh làm tập theo nhóm, giáo viên nhận xét
Hoạt động 4:
Học sinh đọc phần ghi nhớ ghi vào Hoạt động 5:
Học sinh làm tập theo nhóm
Sự thống cao độ quyền lợi, khát vọng người anh hùng cộng đồng Lòng yêu mến, tuân phục cộng đồng người anh hùng, ý chí thống tồn thể cộng đồng –ý thức dân tộc.Ngợi ca thủ lĩnh, ngợi ca cộng đồng
3.Nét đặc sắc nghệ thuật: -Cốt truyện phù hợp với hành động nhân vật
-Ngôn ngữ mang sắc thái riêng sử thi
-Các biện pháp tu từ : so sánh, phóng đại
C.Tổng kết luyện tập: I.Tổng kết :
(Ghi nhớ) ( Sách giáo khoa) II Luyện tập
4.Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (5 phuùt) - Nhắc lại trọng tâm học ( ghi nhớ)
- Ra tập nhà: Nét đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm? -Chuẩn bị bài: -Soạn bài: Văn ( tiếp theo)
IV Rút kinh nghiệm, bổ sung : Tóm tắt
Theo tục "nối dây", Đam Săn phải lấy hai chị em Hơ Nhí Hơ Bhí làm vợ Anh chống lại, bị trời lấy ống điếu gõ vào đầu lần "Đam Săn chết lịm, Trời cho sống lại" Cuối Đam Săn phải làm theo lời Trời Đam Săn trở thành tù trưởng giàu mạnh, danh tiếng vang lừng rừng núi, "đầu đội khăn kép, vai mang túi da" Đam Săn tộc đánh thắng hai tù trưởng hùng mạnh khác Mơtao Grứ Mơtao Mơxây, bắt nhiều nô lệ, thu nhiều tài sản quý báu Ngang tàn coi thường thần linh, Đam Săn chặt thần Chặt đổ Cây đổ quật chết hai nàng Hơ Nhí Hơ Bhí Anh vác rìu lên trời, cầu xin Trời cứu sống vợ anh Đang sống yên vui giàu có, Đam Săn lại lên đường bắt Nữ thần Mặt Trời để có "hai vợ lẽ vợ thật đẹp” Cuộc cầu hôn thất bại, anh trở lại quê nhà, bị chết lún rừng bà Sun Y Rít Đam Săn chết, cháu Đam Săn đời, lại theo tục "nối dây" tiếp hành trình cậu chàng, dấn thân vào chiến đấu
(5)A Ngời anh hùng trọng danh dự, gắn bó với gia đình, thiết tha với sống bình yên thị tộc B Tuy kể diễn biến trận đánh mà hớng sống thịnh vợng, đoàn kết, thống cộng đồng thị tộc
C Là sử thi hình thành vũ trụ, tạo mn lồi, tạo ngời x hội, đựơc kể lại ã
theo quan niƯm cđa ngêi xa 1 Tham kh¶o
1 Thiên anh hùng ca Đăm Săn phản ánh nét thực xã hội tiêu biểu
của dân tộc Ê- đê thời kỳ lịch sử mà quan hệ thị tộc- lạc tàn d chế độ mẫu quyền phổ biến Đăm Săn đại diện cho lực lợng lên, chế độ phụ quyền thay cho chế độ mẫu quyền, nh ng cha hoàn toàn chiếm đợc u thế, đồng thời hình ảnh lý tởng nhân dân ngời tù trởng có khả chiến đấu bảo vệ mở rộng địa bàn c trú tộc Ngời anh hùng với kiện đời sống lịch sử- xã hội dân tộc đợc miêu tả với nhiều nét phóng đại, tợng trng giàu màu sắc thần thoại
Chu Xu©n Diên,
( Từ điển văn học, Nxb Khoa học x· héi, 1983)
2 Hiện thực anh hùng ca tranh xã hội thị tộc mẫu quyền bớc vào thời kỳ giải thể, nhờng chỗ cho xã hội thị tộc phụ quyền, đời với rìu sắt, với kiếm, với việc xác định vai trị chủ nhân ngời đàn ơng tộc Ph Ăngghen miêu tả tình trạng xã hội công xã nguyên thuỷ giai đoạn giải thể nh sau:
“Quyền lực công xã nguyên thuỷ… bị phá tan ảnh hởng mà coi
là suy đồi, hành vi tội lỗi so với trình độ đạo đức cao chế độ thị tộc cũ Chính động hèn hạ nhất- tính tham lam tầm thờng, lịng khao khát khối lạc thơ bạo, tính bủn xỉn hèn hạ, nguyện vọng ích kỷ muốn ăn cắp chung- ngời cha đỡ đầu cho xã hội có giai cấp Chính thủ đoạn bỉ ổi nhất- trộm cắp, bạo lực, tính xảo quyệt, phản bội- phá vỡ xã hội thị tộc khơng có giai cấp đa xã hội đến chỗ
diệt vong.”(1) Bài ca Đăm Săn phản ánh mầm mống ấy, nh đám mây đen
gợn từ chân trời xanh công xã Từ chỗ cải tiếng tăm Hơ Nhị tiến tới cải tiếng tăm “của anh” Đã có tơi tớ nhà tù trởng Đã chớm gợi ý thức, ranh giới: “Sao chúng bay (tôi tớ) lại ngời nh (Hơ Nhị, Hơ Bhị) cõng nớc Chúng bay khơng biết gái tù trởng giàu mạnh hay sao” Đã có chiến trận khoác vỏ tranh chiếm ngời đẹp để chiếm của, chiếm đất, chiếm tù binh làm tớ Trung tâm ý tác phẩm ca gợi ngời đàn ông- ngời tù trởng dẫn đầu dân làng sản xuất, dũng cảm đánh thắng kẻ thù, hào quang lịch sử thuộc ngời tù tr-ởng thuộc ngời đàn ông thời đại phụ quyền
Phẩm chất thẩm mỹ tác phẩm phải xem xét từ hình tợng t tởng chủ đề
nã NÕu anh hùng ca tiếng I-li-át và Ô-đi-xê ca ngợi lý tëng quang vinh n¬i chiÕn trËn,
ca ngợi lịng u q hơng tài đức mu trí ngời anh hùng, Bài ca Đăm Săn lại
h-ớng lý tởng đấu tranh chống lại tập tục cũ, vơn tới sống hạnh phúc tự thời
đại Đề tài truyện chuyện kết hôn Đăm Săn(2) Việc kết hôn của
tù trởng thời cổ đại không tợng trng cho việc thành lập gia đình; mà tợng trng cho việc thành lập thị tộc- lạc Việc kết hôn đa tới mâu thuẫn, làm thành hành động cho anh hùng ca phát triển Bớc lịch sử hạnh phúc tự vấp phải tập tục “nối dây” Tập tục sức ỳ thời đại cũ Xã hội thời đại mới- thời đại phụ quyền nẩy nở, cha đủ sức giải phóng ngời khỏi tập tục lỗi thời Mối xung đột lịch sử hai thời đại đợc triển khai chủ yếu mối xung đột tập tục khát vọng hạnh phúc tự Mỗi xung đột bừng lên từ sức bật nhạy cảm ngời anh hùng Mở đầu anh hùng ca cảnh Hơ Nhị, Hơ Bhị buộc Đăm Săn phải “nối dây”, dù chàng có ngời tình Hơ Bia Trời phải hai lần xuất điều chỉnh cân cho xã hội, buộc Đăm Săn phải nối dây Thì đây, hai lần, ngời anh hùng đặt điều kiện (lần chạy thi, lần chàng muốn có hai cụm hoa đa thần) để biến ý tập tục thành ý chàng, tức khẳng định quyền định lấy Hơ Nh, H Bh
Lê Văn Khoa,
(Mấy ý kiến anh hùng ca Bài ca Đăm Săn- Tạp chí Văn học, số 6-1982)
1 Nguồn gốc gia đình, chế độ t hữu nhà nớc- Sự thật, 1972, tr 159.
2 Về chủ đề thiên anh hùng ca này, Đỗ Bình Trị cho rằng: “truyện khơng phát triển theo hớng khai thác mâu thuẫn
(6)