Đang tải... (xem toàn văn)
- Cảm nhận được một thời cách mạng và kháng chiến gian khổ mà anh hùng, nghĩa tình gắn bó thắm thiết của những người kháng chiến với Việt Bắc với nhân dân với đất nước; qua đó thấy rõ: T[r]
(1)Tuần 8 VIỆT BẮC
Tiết 22+23+24 -Tố Hữu –
Ngày soạn : Ngày dạy :
A MỤC TIÊU BÀI HỌC:
* Về tác giả:
- Nắm nét đường đời, đường cách mạng, đường thơ Tố Hữu – nhà hoạt động cách mạng ưu tú, cờ đầu văn học cách mạng Việt Nam - Cảm nhận sâu sắc chất trữ tình -chính trị nội dung tính dân tộc nghệ thuật biểu phong cách thơ Hố Hữu
* Về tác phẩm:
- Cảm nhận thời cách mạng kháng chiến gian khổ mà anh hùng, nghĩa tình gắn bó thắm thiết người kháng chiến với Việt Bắc với nhân dân với đất nước; qua thấy rõ: Từ tình cảm thủy chung truyền thống dân tộc, TH nâng lên thành tình cảm mới, in đậm nét thời đại, ân tình cách mạng- cội nguồn sức mạnh quan trọng tạo nên thắng lợi cách mạng kháng chiến
- Nắm phương thức diễn tả tác dụng thơ: Nội dung trữ tình trị thể hình thức nghệ thuật đậm đà tính dân tộc, làm dạt tình yêu quê hương đất nước tâm hồn mổi người VN
B PHƯƠNG PHÁP:
- Kết hợp phương pháp phát vấn, diễn giảng,bình giảng, thảo luận nhóm
C PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế giáo án, bảng phụ
D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định: kiểm tra sĩ số
Kiểm tra cũ:Đặc điểm thiên nhiên Tây Bắc; cảm nhận em hình tượng người
lính TT thơ TT
Giới thiệu - Bài mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt Phần một
HĐ 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu tiểu sử
-Cuộc đời Tố Hữu có điểm đáng lưu ý?
- GV nhấnmạnh điểm đời TH giai đoạn
-HS xem phần Vài nét tiểu sử tr94
-HS TB trả lời câu hỏi
A.Phần một: TÁC GIẢ(1 tiết) I.VÀI NÉT VỀ TIỂU SỬ:
-Tố Hữu (1920- 2002) tên khai sinh Nguyễn Kim Thành Quê quán: xã Quảng Thọ, huyện Quảng Điền, tỉnh Thừa Thiên -Huế
-Thời thơ ấu: Tố Hữu sinh gia đình Nho học Huế - mảnh đất thơ mộng, trữ tình cịn lưu giữ nhiều nét văn hoá dân gian- Cha mẹ truyền cho ơng tình u tha thiết với văn học dân gian
(2)Thừa Thiên nhà tù khác miền Trung,TâyNguyên:ĐắcPao,ĐắcXút,
ĐắcLay, T3/1942TH vượt ngục Đắc Lay, tìm Thanh Hóa bắt liên lạc với tổ chức CM tiếp tục hoạt động; CMt8/1945, TH Chủ tịch Ủy ban khởi nghĩa Huế
- Thời kỳ sau CM tháng Tám: Tố Hữu đảm nhiệm cương vị trọng yếu mặt trận văn hoá văn nghệ, máy lãnh đạo Đảng nhà nước
-1996 Ô tặng giải thưởng HCM văn học nghệ thuật
HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu II.
Chặng đường thơ TH gắn bó ntn với chặng đường cách mạng thân nhà thơ, với giai đoạn phát triển cách mạng Việt Nam?
- Em kể tên, thời gian sáng tác nội dung tập thơ
- GV sử dụng bảng phụ ghi tên, thời gian sáng tác nội dung tập thơ
- HSTB trả lời câu hỏi - HS yếu, nêu tên tập thơ tiêu biểu, thời gian sáng tác nội dung tập thơ
-Hs ghi chép theo bảng phụ
-HS ghi nhớ tên , thời gian s.tác, nội dung
II ĐƯỜNG CÁCH MẠNG, ĐƯỜNG THƠ:
-TH cờ đầu văn nghệ cách
mạng VN
-Q.trình sáng tác TH gắn liền với quá
trình hoạt động cách mạng Ơ chặng đường cách mạng dân tộc
- Từ ấy(1937-1946): Chặng đầu thơ TH, là
tiếng reo vui hồn thơ gặp gỡ lý tưởng CM tâm theo cờ Đảng.Tập thơ chia phần:
a Máu lửa: Cảm thông sâu sắc với cuộc sống cực người nghèo khổ; khơi dậy họ ý chí đấu tranh niềm tin vào tương lai
b.Xiềng xích: sáng tác nhà tù, thể hiện tâm tư người chiến sĩ trẻ thiết tha yêu đời khao khát tự do, ý chí kiên cường người chiến sĩ trẻ tâm chiến đấu với kẻ thù
c Giải phóng :Nồng nhiệt ca ngợi thắng lợi CMT8;khẳng định niềm tin vững vào nhân dân chế độ
2 Việt Bắc: (1946- 1954)
-Tiếng ca hùng tráng kháng chiến chống P người kháng chiến-những người bình thường mà anh hùng - Ca ngợi Đảng, Bác Hồ
- Nhiều tình cảm lớn thể sâu đậm: Tình quân dân, miền xuôi miền ngược, cán với quần chúng, tình quốc tế vơ sản 3 Gíó lộng: (1955- 1961)
-Niềm vui miền Bắc giải phóng, bắt đầu xây dựng CNXH
(3)-GV chốt lại : tập thơ TH vận động tơi trữ tình,
là biên niên sử
ghi lại đời sống dân tộc, tâm hồn dân tộc vân động tiến trình lịch sử
tập thơ nam ý chí thống Tổ quốc
4 Ra trận (1962- 1971) Ca ngợi Chủ nghĩa anh hùng cách mạng nhân dân hai miền Nam- Bắc, cổ vũ chiến đấu chống Mỹ
5.Máu hoa ( 1972- 1977): Phản ánh
chặng đường CM đâỳ gian khổ hy sinh, khẳng định niềm tin vào sức mạnh vào đất nước, người VN; niềm tự haò niềm vui “toàn thắng ta”
6.Một tiếng đờn(1992 ),7.Ta với ta (1999) Những chiêm nghiệm mang tính phổ quát người đời; kiên định niềm tin vào lí tưởng đường CM, tin vào chữ Nhân toả sáng hồn người => Từ Tôi - chiến sĩ -> Tôi – công dân sau Tôi nhân danh dân tộc, cách mạng
HĐ3: Hướng dẫn HS tìm hiểu phong cách thơ Tố Hữu.
- Qua nội nội dung nghệ thuật thơ TH, em nhận định ntn Phong cách thơ TH? - Tại nói thơ Tố Hữu mang phong cách trữ tình trị? -GV giải thích PC trữ tình trị thể ở điểm
+TH chiến sĩ-thi sĩ,thơ thống tuyên truyền cách mạng cảm xúc trữ tình;lý tưởng cách mạng nguồn cảm hứng nghệ thuật thơ TH
+@
-Hs xem sách tr97,98 HS trả lời mặt : nội dung nghệ thuật - HS trả lời câu hỏi
II PHONG CÁCH THƠ TỐ HỮU: 1/.Về nội dung: Thơ Tố Hữu mang phong cách trữ tình -chính trị sâu sắc.
-Trong việc biểu tâm hồn, thơ Tố Hữu hướng tới ta chungvới:@ + Lẽ sống lớn: dũng cảm dấn thân vào đường cách mạng gi.phg dân tộc , phấn đấu sống tươi đẹp nhân dân(Bài ca xuân 68)
+ Tình cảm lớn: Tình yêu lý tưởng, u lãnh tụ, tình cảm quốc tế vơ sản, (Từ ấy, Sáng tháng Năm, Em bé Triều Tiện… + Niềm vui lớn Niềm vui chiến thắng- trữ tình: tơi nhân danh Đảng, cộng đồng,dân tộc(Huế tháng Tám, Toàn thắng ta)
- Trong việc miêu tả đời sống, thơ Tớ Hữu mang đậm tính sử thi, cảm hứng lãng mạn
+ Cảm hứng chủ đạo : Cảm hứng lịch sử-dân tộc-> thơTH nói vận mệnh sử-dân tộc; Những kiện lịch sử lớn đất nước trở thành cảm hứng thơ; cảnh xây dựng đất nước, cảnh nước trận chiến đấu( Bài ca xuân 61, Chào xuân 67)
+Nhân vật trữ tình: mang phẩm chất tiêu biểu cho dân tộc, mang tầm vóc lịch sử thời đại thời đại
(4)- Tính dân tộc thơ Tố Hữu biểu điểm nào?
-HS yếu, TB dựa vào SGK trả lời : đđ thể thơ, ngôn ngữ thơ TH
đằm thắm, chân thành (Chất Huế trong hồn thơ Tố Hữu; quan niệm: thơ chuyện đồng điệu…đồng ý, đồng tình)
2/.Về nghệ thuật: Thơ Tố Hữu mang phong cách dân tộc đậm đà:
-Về nội dung :Thơ TH phản ánh đậm nét hình ảnh người Việt Nam tình cảm VN thời đại , tiếp nối với tinh thần, tình cảm đaọ lý dân tộc
- Về thể thơ:
+ Vận dụng thành công thể thơ lục bát truyền thống dân tộc
+ Thể thất ngôn trang trọng mà tự nhiên -Về ngôn ngữ: Dùng từ ngữ cách nói dân gian, phát huy tính nhạc phong phú tiếng Việt( từ láy, điệu, vần thơ)
- HĐ 4: Hướng dẫn HS kết luận
-Cảm nhận chung
em nhà thơ Tố Hữu? -HS yếu, trả lời
IV KẾT LUẬN:
-ThơTH gương sáng phản chiếu tâm hồn người ch.sĩ CM, tâm hồn dân tộc, đời sống dân tộc đường CM
-Thơ Tố Hữu chứng sinh động kết hợp hài hoà hai yếu tố cách mạng dân tộc sáng tạo nghệ thuật, sáng tạo thi ca Sức hấp dẫn thơ TH niềm say mê lý tưởng tính dân tộc đậm đà
Phần hai: Tác phẩm * Tiết 1
HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung tác phẩm.
- Em cho biết hoàn cảnh đời tác phẩm?
- Đoạn trích nằm vị trí thơ?
-HS dựa vào SGK trả lời(về học thuộc)
-HS trả lời yếu trả lời câu hỏi
B.Phần hai: TÁC PHẨM (2 tiết) I.TÌM HIỂU CHUNG:
1 Hoàn cảnh sáng tác:
Ngay sau kháng chiến chống Pháp vừa thắng lợi, miền Bắc giải phóng.Tháng 10-1954 quan trung ương Đảng phủ từ Việt Bắc lại thủ đô Hà Nội Tố Hữu số cán kháng chiến sống gắn bó nhiều năm với Việt Bắc, từ biệt chiến khu xi.Nhân kiện có tính chất lịch sử này, Tố Hữu sáng tác bàiViệt Bắc
2.Vị trí đoạn trích: Thuộc phần I ( Bài thơ
gồm phần- SGK)
HĐ2: Hướng dẫn HS đọc hiểu tác phẩm.
-HD đọc:Toàn thơ hoài niệm lớn, day dứt khôn nguôi thể qua hình thức đối đáp người
-2 HS nhập thân người ở, người đọc diễn cảm số đoạn thơ
II ĐỌC – HIỂU:
1.Cảm nhận chung đoạn thơ:
- Đoạn thơ tái kh.khí chia tay sau
(5)tưởng-người lại, ta đậm đà-> GV phân vai HS: người đi, người lại đọc1số đoạn
- Tìm chi tiết thể sắc thái tâm trạng?
- Trong đoạn trích tác giả sử dụng lặp lặp lại câu hỏi, câu hỏi nào, có tác dụng gì?
-HS tìm chi tiết: mình có nhớ, mình về có nhớ Mười lăm năm thiết tha mặn nồng Tiếng ai…biết nói hơm nay.
-HS TB trả lời câu hỏi
-Kết cấu: đối đáp ta-mình quen thuộc ca dao dân ca Nhưng không câu hỏi, lời đáp thông thường mà hô ứng, đồng vọng, độc thoại tâm trạng Đó cách “phân thân”, “hố thân” để bộc lộ tâm trạng đầy đủ mở rộng làm phong phú ý tình gợi lời hỏi
-Tất ân tình cách mạng được Tố Hữu khéo léo thể tâm
trạng tình u lứa đơi.
2.Tình cảm, tâm trạng người đi, kẻ ở trong chia tay:
-> Đoạn trích có khỏang 35 từ nhớ: nhớ cảnh, nhớ người, nhớ kỷ niệm kháng chiến nỗi nhớ da diết mêng mang với nhiểu sắc thái, cung bậc
- “ Mình có nhớ ta…hôm nay”
* Người lại gợi nhắc kỷ niệm gắn bó 15 năm
.Câu hỏi “Có nhớ ta”, “có nhớ khơng”-> Tâm trạng băn khoăn, bâng khuâng; lời nhắn nhủ người phải nhớ VB- quê hương CM- Tình cảm hướng cội nguồn .“Muời lăm năm ấy”là thời gian cách mạng đồng cam cộng khổ với nhân dân Việt Bắc làm nên thắng lợi vĩ đại-chiều dài thương nhớ-
.Đại từ mình- ta: ngơi thứ thứ hai: bộc lộ mối quan hệ gắn bó gần gũi, khắng khít-> mượn cách nói tình u lứa đội, lối tập Kiều để thể tình cảm cách mạng
.“Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn”cây, núi, sơng, nguồn hình ảnh thiên nhiên cụ thể gợi mở miền không gian thiêng liêng, đầy ắp kỉ niệm gắn với tình cảm thiêng liêng –ân tình cách mạng, tình cảm hướng cội nguồn
-> Lời hỏi khơi gợi khứ đầy ắp kỷ niệm, khơi nguồn cho mạch cảm xúc nhớ thương tuôn chảy
*Tiếng ai….hôm nay”
(6)- Kỉ niêm dồn dập lịng nhà thơ, kỉ niệm nào? Tìm hình ảnh minh hoạ
- Em nhận xét lối đối đáp nhân vật trữ tình thơ? Lời đối đáp thực chất lời ai?
*GV phân công thảo luận với nội dung - Dãy 1: Cảnh Việt Bắc
- Dãy 2:con người, sống VB
-HSTB tìm nêu ý nghĩa các hình ảnh suối lũ, mây mù, cơm chấm muối, thù nặng vai, trám bùi để rụng, mănmai để già…hắt hiu …lòng son
-HS yếu trả lời câu hỏi
HS dãy thảo luận, trình bày: Thiên nhiên núi rừng VB với hình ảnh ánh nắng ban chiều, ánh trăng buổi tối làng mờ trong sương sớm, những bếp lửa hồng, những núi rừng, những sông suối…
-HS dãy thảo luận trình bày nội dung gắn
+ “Áo chàm” màu áo xanh đen đặc trưng người Việt Bắc- nỗi nhớ ngườiVB qua hình ảnh cụ thể-người VB nghèo khổ mộc mạc, sâu nặng nghĩa tình
+ “ Cầm tay biết nói hơm nay”có nhiều điều muốn nói, khơng biết phải nói điều Dấu (…) cuối câu dấu lặng khn nhạc để tình cảm ngân dài, sâu lắng => Tg diễn tả tinh tế tâm trạng xúc động nghẹn ngào người
- “ Mình có nhớ… mái đình đa”
+ Cụm từ: đi, có nhớ?mình về, có nhớ?xốy sâu vào lịng người, gợi nỗi nhớ dịng chảy
+”Mình có nhớ mình”khơng cịn câu hỏi mà lời tự nhủ, người nhớ VB nhớ sống mình-> khơng qn VB khơng qn năm tháng kháng chiến
+ Ký ức kỷ niệm lên từ không gian,
thời gian, sống, người VB TH gần kể ra, liệt kê tất để khơi dòng hồi tưởng trào dâng, dạt, đong đếm kỷ niệm-đ.biệt kỷ niệm lịng, nghĩa tình, người VB
-Ta với mình….bấy nhiêu”
+Cách ngắt nhịp 3/3, phép đảo câu lục kđ ta với hai một, gắn bó thống nhất;
+Nguồn nước…bất nhiêu”-> Cấu trúc so sánh, tăng tiến nhấn mạnh nghĩ tình người sâu nặng vơ
=> Người khẳng định tình cảm với VB trước sau không thay đổi
- “Nhớ nhớ người yêu…ân tình
thủy chung”: Nhớ cảnh, người và cuộc sống VB:
*Thiên nhiên VB lên nỗi nhớ với vẻ đẹp đa dạng theo thời gian không gian khác nhau: sương sớm, nắng chiều, trăng khuya, mùa năm.; TN thơ mộng chất chứa nhiều kỷ niệm Vơi đầy : Ngịi Thia, Sơng Đáy, Suối Lê,
(7)*GV gọi đến HS cảm nhận đoạn thơ: Ta có nhớ ta… ântìnhthuỷ chung? -Sau HS nêu cảm nhận, GVbình đoạn
*Tiết 2
- Khung cảnh hoành tráng VB chiến đấu TH khắc hoạ sao? (Về khơng gian, hoạt động, hình ảnh, âm thanh?)
- Đoạn thơ thể cảm hứng gì?
-Tìm câu thơ thể vai trị đặc sắc VB kháng chiến?
với chi tiết: đắng cay bùi, chia củ sắn lùi, bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng
-HS trình bày nghệ thuật điệp từ đoạn thơ
-HS yếu, trình bày cảm nhậnvề đoạn thơ (Hướng dẫn ôn tập thi TN THPT tr,34)
HS Dựa vào SGK trả lời đoạn: Những đường VB của ta… đèn pha bật sáng như ngày mai lên
-HS trả lời cảm hứng ngợi ca
HS tìm:chi tiết:Miếng cơm…
thùnặngvai.Mình đây ta đó…ngọt bùi .Núi
+ Cuộc sống bình.,êm ả, lạc quan: người thương về, tiếng mõ rừng chiều, chày đêm nện cối, lớp học I tờ,
+Con người vất vả, nghĩa tình : người mẹ địu lên rẫy, chia, sẻ, cùng, người đan nón, gái h măng -> Con nguời bình dị, khoẻ khoắn, cấn mẫn lao động, “đậm đà lịng son,
=>Thiên nhiên ln gắn bó gần gũi, tha thiết, hồ quyện với người Tất ngời sáng tâm trí nhà thơ
*Đoạn thơ“Ta mìnhcó…thủy chung”là tranh tứ bình đẹp thiên nhiên người VB-GV hướng dẫn HS bình giảng
-“Cịn lại” Nổi nhớ VB nhưng ngày sôi động kháng chiến; niềm tin cuả con người
* Khung cảnh hùng tráng Việt Bắc:
- Khơng gian núi rừng rộng lớn-> hồ quyện gắn bó người thiên nhiên đánh giặc
- Hoạt động tấp nập:quân điệp điệp, trùng trùng
- Hình ảnh hào hùng: đất rung, đỏ đuốc, ánh đầu súng, bước chân nát đá,đèn pha bật sáng,…
- Âm thanh, nhịp điệu sơi nổi, dồn dập, náo nức; hình ảnh gợi hình, gây ấn tượng mạnh - Cả dân tộc lập nên kỳ tích chiến cơng gắn với địa danh: Phủ Thông, Đèo Giàng, Sông Lô Phố Ràng, Hồ Bình, Tây Bắc, Điện Biên… (vui về, vui từ, vui lên)
=> TH cho thấy khí mạnh mẽ dân tộc đứng lên chiến đấu độc lập, tự do:thế trận chiến tranh nhân dân, kháng chiến toàn dân, toàn diện Đoạn thơ thể cảm hứng ngợi ca Việt Bắc, ngợi ca kháng chiến chống Pháp oanh liệt
* Vai trò Việt Bắc
(8)- Cảm nhận em đoạn thơ cuối? GV hướng HS từ câu Ở đâu đau đớn giớng nịi… q hương cách mạng dựng nên cộng hoà - Sau học xong nội dung nghệ thuật , em rút chủ đề đoạn trích?
HĐ3: GV hướng dẫn HS tổng kết
GV Em đánh nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa đoạn thơ nói riêng , Việt Bắc nói chung?
giăng…rừng vây quân thù
-HS cảm nhận ngày kháng chiến gian khổ VB nơi có cụ Hồ sáng soi, có trung ương phủ luận bàn việc công.
- HS yếu, trả lời câu hỏi
-HS tổng kết học hướng dẫn GV
-Cả lớp thảo luận chung theo bàn sau HS yếu, TB, trả lời
+Trong năm đen tối trước cách mạng:”mình cịn nhớ núi non mái đình, đa”: chiến khu kiên cường, nuôi dưỡng bao sức mạnh đấu tranh, khai sinh địa danh lịch sử
+ Trong ngày kháng chiến gian lao: VB nơi có “cụ Hồ sáng soi”, Trung ương Chính phủ luận bàn việc công, nơi tin yêu nhân dân nước : “nhìn lên, trơng về” “Ở đâu đau đớn…Cộng hồ’cả nước - Sức mạnh lòng căm thù;sức mạnh tình nghĩa thuỷ chung;sức mạnh khối đại đồn kết toàn dân->Cội nguồn sức mạnh dẫn tới chiến thắng, tất tạo thành hình ảnh Đất nước đứng lên.
3.Chủ đề: VB khúc tình ca cách
mạng, kháng chiến người kháng chiến Bài thơ gợi nhắc, ngợi ca truyền thống anh hùng, bất khuất, ân nghĩa thủy chung cách mạng người Việt Nam
III TỔNG KẾT:
1.Nội dung; Sự kết hợp nhuần nhuyễn nội
dung trị cảm xúc trữ tình: kháng chiến gian khổ, hào hùng; nghĩa tình gắn bó thắm thiết người KC với VB, nhân dân, đất nước-ân tình cách mạng-một cội nguồn làm nên thắng lợi cách mạng kháng chiến
2.Nghệ thuật:Tiêu biểu PC thơ TH
- Tính trữ tình- luận : VB khúc hát ân tình thủy chung nhân dân cán đ.v lãnh tụ, Đảng, KC
- Tính dân tộc: Thể thơ lục bát; kết cấu đối đáp, hình ảnh biện pháp so sánh ẩn dụ quen thuộc-> đậm đà phong vị dân gian; giọng điệu ngào, đằm thắm ca dao trữ tình
3.giá trị, ý nghĩa
VB đỉnh cao thơ TH, thơ kháng chiến Tính dân tộc VB làm thơ có sức ngân vang tiêu biểu thời
4 Củng cố, luyện tập:
(9)- Nét tài hoa TH việc sử dụng cặp đại từ Mình- Ta
- Cảm nhận, phân tích : Những đường VB ta….như ngày mai lên…Núi Hồng” 5 Dặn dò:
- Nắm vững nội dung bẩy tập thơ, phong cách nghệ thuật Tố Hữu
- Học thuộc phân tích hai đoạn thơ: Vẻ đẹp cảnh người VB; Khung cảnh hùng tráng VB kháng chiến
- Học cũ chuẩn bị Phát biểu theo chủ đề.