Nếu chỉ đơn thuần phân tích từ hai câu thơ này (không sử dụng các dẫn chứng từ các bài thơ khác), với lý giải (1) học sinh có thể sử dụng lối văn tả, tả cảnh mùa xuân đẹp, hấp dẫn lòng [r]
(1)Đề thi văn lạ Trung Quốc
Gần thời gian với kỳ thi THPT Việt Nam, ngày vừa qua học sinh THPT Trung Quốc trải qua kỳ thi đầy cam go Các đề thi năm nay, đặc biệt đề thi văn, nhận khen ngợi, hồn tồn khơng có chương trình
Phần đề tập làm văn thuộc môn ngữ văn Bắc Kinh năm khiến 120 nghìn thí sinh thủ nước ngỡ ngàng
Nguyên đề văn sau: Đọc đề đây
“Tế vũ thấp y khan bất kiến Nhàn hoa lạc địa thính vơ (tạm dịch: Mưa mong manh thấm áo nhìn khơng tỏ Hoa rụng đất nhẹ nhàng nghe khơng thấu) câu thơ trích Biệt nghiêm sĩ Nguyên (tạm dịch: Tặng nghiêm sĩ Nguyên từ biệt) nhà thơ đời Đường Lý Trường Khanh.
Có lý giải khác sau thơ: 1/ Đây thơ ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân
2/ “Mưa mong manh”, “cánh hoa rụng” đặc tả nỗi đơn khơng người thấu hiểu.
3/ “Nhìn không tỏ”, “nghe không thấu” không thái độ sống buông xuôi, mà thể cách xử không màng danh lợi
4/ Quan niệm sống thơ khơng cịn thích hợp với sống ngày Bằng cảm nhận riêng hai câu thơ, anh/chị viết văn theo yêu cầu sau:
1 Đề tự đặt.
2 Thể thức hành văn không giới hạn. 3 Bài văn không 800 chữ.
Ngay ngày thi kết thúc, “đề văn tốt nghiệp Bắc Kinh” trở thành chủ đề nóng tồn quốc Bởi lẽ hai câu thơ trích dẫn làm đề khơng có sách giáo khoa, tài liệu luyện thi hay tham khảo
Tác giả Lý Trường Khanh chọn giới thiệu sách giáo khoa cấp I qua thơ khác ông Hơn nữa, Lý Trường Khanh tác giả đời Đường quen thuộc cỡ Lý Bạch, Đỗ Phủ
Các em thí sinh mười tuổi liệu thời gian ngắn thơng hiểu câu thơ viết từ nghìn năm trước, nắm bắt thần thơ chưa đọc qua? Liệu giải thích “mưa nhỏ”, “hoa rụng” có nội hàm gì? Ai ốn, u sầu hay tươi đẹp đâu?
Những vấn, trưng cầu ý dân, nhà phê bình vào Kỳ thật, từ năm 2002 bắt đầu tự đề, lần Bắc Kinh sử dụng thơ Đường (văn học cổ) làm đề văn Cũng lần tồn quốc có đề sử dụng văn khơng giảng qua sách giáo khoa Vậy lại hoan nghênh?
(2)Đề thi “rất biết tơn trọng thí sinh”
Năm ngoái, Bắc Kinh đề văn “Biểu tượng Bắc Kinh” bị chê “nịnh” Olympic, đề thiên kiểm tra kiến thức địa lý, lịch sử, tính đặc sắc địa phương Nhưng năm đề văn túy mang tính văn học, bắt đầu lộ bước tiến tiến trình cải cách đề thi tốt nghiệp tiến hành 30 năm giáo dục Trung Quốc: khuyến khích học sinh hành văn tự do, tự nhiên Người đề cho học sinh hẳn bốn hướng đi, bốn cách lý giải (vì đáp án cơng bố sau cho học sinh có bốn phần) Học sinh cần tự chọn cho ý để phát triển mở rộng viết Nếu đơn phân tích từ hai câu thơ (không sử dụng dẫn chứng từ thơ khác), với lý giải (1) học sinh sử dụng lối văn tả, tả cảnh mùa xn đẹp, hấp dẫn lịng người, từ tán dương vẻ đẹp mùa xuân biểu tượng xã hội
Những học sinh chọn ý (2), (3) sử dụng văn chứng minh phát biểu cảm nghĩ để so sánh đối chiếu quan niệm sống, giá trị quan xưa Những học sinh chọn cảm nhận (4) dùng văn nghị luận
Như thế, đề thi văn mang tính thử nghiệm, hai câu thơ chọn lựa xa lạ với học sinh đề mở, đề thi đưa cho học sinh chọn bốn cách viết với nội dung khác Từng học sinh chọn cách thức hành văn thuộc sở trường (văn tả, văn phát biểu cảm nghĩ, văn phân tích hay văn nghị luận) để phát huy bút lực
Giáo sư Đại học Sư phạm Bắc Kinh Vu Đan, người có cơng lớn tồn ngành giáo dục Trung Quốc năm qua với sách Tôi đọc Luận ngữ bán chạy Harry Potter, “bắt” dân Trung Quốc phải chạy mua sách lời dạy Khổng Tử, khẳng định đề thi năm “rất biết tơn trọng thí sinh” Một đề thi tạo cho học sinh hội tự phát biểu, đồng thời khảo sát học sinh nhiều mặt Học sinh dựa vào việc học tủ chép ra, mà phải tự vận dụng cao độ tính sáng tạo Thơng qua cách lý giải đa dạng khác thí sinh nhà văn, tác phẩm tiếng, câu thơ mà từ kiểm tra kiến thức văn học tổng hợp học sinh Và từ học sinh Trung Quốc phải nghiêm túc việc học thông đọc thạo tác phẩm văn học cổ nước