Chơng I : Điện học Tiết Số: 01 Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 1: phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn I; Mục tiêu: a,Kiến thức: - Nêu đợc cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn - Vẽ sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hÖ I, U tõ sè liÖu thÝ nghiÖm - Nêu dợc kết luận phụ thuộc I vào U b,Kĩ năng: - mắc mạch điện theo sơ ®å - - Sư dơng c¸c dơng ®o - Sư dơng mét sè tht ng÷ nãi vỊ I, U c, Thái độ:Yêu thích môn học II; Chuẩn bị: 1, giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bảng bảng 2, Mỗi nhóm: điện trở mẫu; am pe kÕ, v«n kÕ ; c«ng tắc nguồn điện , dây nối III; tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: ổn định tỉ chøc líp ph©n nhãm häc I ThÝ nghiƯm: Vẽ sơ đồ mạch điện tập vẽ sơ đồ mạch điện vào vở, Hoạt động 2: KT cũ, tổ chức tình học giải thích cách mắc vôn kế am tập pe kế Yêu cầu vẽ sơ đồ mạch điện đề xuất phơng án thí nghiệm tìm phơng án thí nghiệm Tiến hành TN Hoạt động nhóm Báo cáo kết quả, ghi nhận xét II Đồ thị biểu diễn phụ thuộc Hoạt động 3:Tìm hiểu phụ thuộc I vào U cờng độ dòng điện hđt Hớng dẫn HS mắc mạch điện Dạng đồ thị Kiểm tra nhóm làm TN, hớng dẫn ghi Đồ thị đờng thẳng qua kết gốc toạ độ Gọi trả lời C U=1,5V-> I = 0,3V Hoạt động4: Vẽ đồ thị rút kết luận U = 3V -> I = 0,6V Yêu cầu đọc thông báo, trả lời câu hỏi: Kết luận: Ghi kết luận vào Nêu đặc điểm đồ thị *Hiệu điện hai đầu dây dẫn Cho biết: U=1,5V-> I = ? tăng (hoặc giảm) lần cU = 3V -> I = ? ờng độ dòng điện tăng (hoặc - Hớng dẫn lại cách vẽ đồ thị, trả lời C2 giảm) nhiêu lần - Nêu kết luận Hoạt động5: Vận dụng củng cố hớng dẫn nhà III Vận dụng: - Cá nhân hoàn thành C3, C4 - Trả lời câu hỏi giáo viên Tiết Số: 02 Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 2: điện trở dây dẫn - định luật ôm I; Mục tiêu: a,Kiến thức: - Nhận biết đợc đơn vị điện trở, vận dụng giải tập - Phát biểu viết đợc hệ thức định luật Ôm - Vận dụng định luật Ôm giải tập b,Kĩ năng: - Sử dụng số thuật ngữ nói I, U - Vẽ sơ đồ mạch điện c, Thái độ: - Cẩn thận, kiên trì học tập II; Chuẩn bị: giáo viên:- Kẻ sẵn bảng phụ ghi giá trị thơng số U theo sách giáo viên I III; tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động1:: KT cũ, tổ chức tình học - Chuẩn bị câu trả lời tập Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm điện trở I Điện trở dây dẫn Yêu cầu HS dựa vào bảng xác định thơng Xác định thơng số U U I sè -> nhËn xÐt tr¶ lêi C2 I TÝnh thơng số U với số Cho HS đọc thông báo mục trả lời I câu hỏi liệu bảng -> nhận xét Điện trở Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện, HS Đọc thông báo nêu đợc khác nhận xét (GV sửa chữa cần công thức điện trở:R = U thiết) I Hớng dẫn HS cách đổi đơn vị điện trở Chuẩn bị lên bảng vẽ sơ đồ So sánh điện trở dây bảng bảng2 mạch điện, vẽ vào vở, nhận -> nêu ý nghĩa điện trở xét hình vẽ bảng Hoạt động 3: Phát biểu viết biểu thức định luật ôm II Định luật Ôm - Hớng dẫn HS suy công thức thông báo hệ thức định luật ôm Ghi hệ thức định luật ôm vào - Giải thích kí hiệu hệ thức ghi rõ đơn vị đại lợng công thức Phát biểu định luật Hoạt động 4: Vận dụng củng cố hớng dẫn nhà Giải thích kí hiệu - Yêu cầu HS đọc C3 tóm tắt nêu cách giải? công thức, III Vận dụng Viết tóm tắt Tìm cách giải Tiết Số: 03 Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 3: thực hành xác định điện trở dây dẫn am pe kế vôn kế I; Mục tiêu: a,Kiến thức: - Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức - Mô tả đợc cách bố trí tiến hành TN b,Kĩ năng: - Mắc mạch điện theo sơ đồ Sử dụng dụng cụ đo; Kĩ làm TH c, Thái độ: Cẩn thận, kiên trì,trung thực, ý an toàn.; Hợp tác nhóm; Yêu thích môn học II; Chuẩn bị: 1, giáo viên: - đồng hồ đa 2, Mỗi nhóm: - dây điện trở ; nguồn, Am pe kế, Vôn kế, dây nối III; tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:KT cũ, tổ chức tình học - Chuẩn bị trả lời câu hỏi tập Hoạt động 2:Thực hành theo nhóm I Chuẩn bị TN II Nội dung thực hành Chia nhóm phân công nhiệm vụ Nhóm trởng nhận dụng cụ Nêu yêu cầu chung tiết TH Tổ chức cho nhóm TH Giao dụng cụ cho nhóm Đọc kết cho nhóm Theo dõi giúp đỡ HS mắc mạch điện - Hoạt động 3:Tổng kết đánh giá kết TH Thu báo cáo th Nhận xét , rút kinh nghiệm về: * Thao tác TH *Thái độ học tập *í thức kỹ luật Bài 4: Cá nhân hoàn thành báo cáo III Tổng kết đánh giá buổi TH - Thu dọn thiết bị TN Trả TB Tiết số: 04 Ngày soạn: Ngày dạy : đoạn mạch mắc nối tiếp I; Mục tiêu: a,Kiến thức: - Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch mắc nối tiếp gồm hai điện trở - Mô tả đợc cách bố trí TN kiểm tra - Vận dụng kiến thức giải thích làm tập b,Kĩ năng: - Thực hành sử dụng dụng cụ đo điện - Bố trí lắp ráp TN - Suy luận, lập luận lô gíc c, Thái độ: - Yêu thích môn học II; Chuẩn bị: 1, giáo viên: Mắc mạch theo sơ đồ hình 4.2 2, Mỗi nhóm: Điện trở mẫu; 1Am pe kế, Vôn kế ; 1Nguồn, dây dẫn III; tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:KT cũ, tổ chức tình học tập I Cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp Nêu câu hỏi gọi HS lên bảng 1.Nhớ lại kiến thức lớp ĐVĐ Đọc phần Hoạt động 2: Ôn lại kiến thức liên quan đến vẽ hình vào 2.Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc Yêu cầu HS đọc phần SGK nối tiếp Thông báo hệ thức làm C2: đoạn mạch mắc nối tiếp điện trở Yêu cầu cá nhân hoàn thành C áp dụng I = U -> U=I.R -> Gọi HS lên bảng làm C2 R Hoạt động 3:Xây dựng công thức tính điện trở tU I R1 = ơng đơng U I R2 Thông báo khái niệm điện trở tơng đơng U R1 Hớng dẫn HS hoàn thành C3 Mà I1= I2 -> = U2 R2 II Điện trở tơng đơng đ/m mắc Kiểm tra thí nghiệm nt Tổ chức cho HS làm TN Điện trở tơng đơng Yêu cầu nêu kết luận Công thức tính điện trở tđ đ/m Hoạt động5: Vận dụng củng cố hớng dẫn nhà gồm hai điện trở mắc nt Yêu cầu cá nhân làm C4C5 làm câu C3: Kiểm tra kết đánh giá nhận thức mức Vì R1 nt R2 nên:UAB = U1+U2 độ tiếp thu cña HS -> IR= I1.R1 + I2.R2 (I= I1=I2) Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ ->R=R1+R2 ThÝ nghiệm kiểm tra Kết luận: Rtđ= R1+ R2 Bài : III VËn dông C4: C5: TiÕt sè: 05 Ngày soạn: Ngày dạy : Đoạn mạch song song I; Mục tiêu: a,Kiến thức: - suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng điện trở mắc song song - Mô tả đợc cách bố trí thí nghiệm kiểm tra - Vận dụng đợc kiến b,Kĩ năng: - kĩ thực hành sử dụng dụng cụ đo điện - kĩ bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm - Vận dụng kiến thức đà học để giải thích số tợng đơn giản có liên quan thực tế c, Thái độ: - Yêu thích môn học II; Chuẩn bị: 1, giáo viên: - Mắc mạch điện theo sơ đồ 5.1(SGK) 2, Mỗi nhóm: - điện trở mẫu, am pe kế, 1Vôn kế;1 nguồn, dây dẫn, công tắc III; tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:KT cũ, tổ chức tình học tập Hoạt động 2: Nhận biết đoạn mạch gồm hai I.Cờng độ dòng điện đ/m mắc // điện trở mắc song song Nhớ lại kiến thức lớp Yêu cầu HS quan sát sơ đồ mạch điện Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc // hình 5.1 Quan sát mạch điện nêu đợc Cho biết cách mắc, vai trò phận R1//R2 mạch điện? Tìm hiểu vai trò ampe kế vôn Thông báo hệ thức U I kế Hớng dẫn HS tr¶ lêi C2 - U1 I R1 U R = = Vì U1 = U2 nên ta cã: I U2 U2 R2 R2 I R1 = I R2 Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng Yêu cầu cá nhân hoàn thành câu hỏi Gợi ý cách chứng minh: ViÕt hƯ thøc I, I1, I2 VËn dơng công thức định luật ôm thay I theo U, R Yêu cầu HS nêu dụng cụ TN bớc tiến hành TN kiểm tra Yêu cầu cá nhân HS rót kÕt ln vµ ghi vµo vë - - Thảo luận C2 Đại diện trình bày: áp dụng định luật ôm cho đoạn mạch ta có: II Điện trở tơng đơng đ/m // 1Công thức tính ®iƯn trë t¬ng ®¬ng cđa ®/m gåm hai ®iƯn trë mắc // Vì R1//R2->I=I1 + I2 -> U = U + U R R1 R2 Mµ U=U1 = U2 -> = + R R1 R2 Thí nghiệm kiểm tra - Nêu đợc phơng án tiÕn hµnh TNKT KÕt luËn: 1 = + R R1 R2 Hoạt động4: Vận dụng củng cố hớng dẫn nhà III Vận dụng: Yêu cầu phát biĨu mèi quan hƯ gi÷a U, I, C4: C5 R đoạn mạch song song Thảo luận trả lời C4 ; C5 Tiết số: 06 Ngày soạn: Ngày dạy : Bài : tập vận dụng định luật ôm I; Mục tiêu: a,Kiến thức: - Vận dụng kiến thức đà học để giải tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều điện trở b,Kĩ năng: - Giải tập vật lí theo bớc giải - Rèn kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin - Sử dụng thuật ngữ c, Thái độ: - Cẩn thận trung thực II; tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:KT cũ, tổ chức tình học tập Phát biểu định luật ôm, viết biểu thức? Chuẩn bị câu trả lời Viết công thức biểu diễn mối quan hệ Nhận xét phần trả lời bạn U, I, R đoạn mạch nối tiếp, song song Bài 1: Hoạt động 2: Giải tập R1= Gọi 1HS đọc Rtd = ? HS khác tóm tắt ra(GV sửa cho hoàn U= 6V I= 0.5A R2 = ? chØnh) Gi¶i Híng dÉn c¶ líp giải tập câu PT mạch điện:R1nt R2 hái: U 6V R1, R2 m¾c ntn? I Dùng công thức để tính điện trở tơng a, Rtd= = A = 12() đơng Hoạt động 3:Giải tập b, Rtd= R1 + R2 Gọi HS đọc đề Gợi ý để HS tự làm ->R2 = Rtd – R1 = 12Ω – 5Ω = 7Ω KiÓm tra kết số Bài 2: Cho HS lên chữa (nếu cần) Chuẩn bị câu vào nháp Gọi HS khác nhận xét Nhận xét bạn Hoạt động4: Giải tập Hớng dẫn HS làm câu Chữa theo biểu điểm, cho HS tự chấm Bài 3: Cá nhân làm theo hớng Hoạt động5: Củng cố hớng dẫn nhà dẫn GV Theo dõi biểu điểm để chấm Tiết số: 07 Ngày soạn: 17/09/2008 Ngày dạy : 18/09/2008 Bài : phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn I; Mục tiêu: a,Kiến thức: - Biết đợc điện trở phụ thuộc vào l, S vật liệu làm dây - Suy luận tiến hành TN kiểm tra - Nêu đợc điện trở tỉ lệ thuận với chiều dài b,Kĩ năng: - Mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn - c, Thái độ: - Trung thực, có tinh thần hợp tác nhóm II; Chuẩn bị: 1, giáo viên: Kẻ sẵn bảng 2, Mỗi nhóm: am pe kế;1 vôn kế;1 nguồn điện; công tắc, dây dẫn III; tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:KT cũ, tổ chức tình học tập I Xác định phụ thuộc điện trở dây dẫn vào yếu Hoạt động 2: Tìm hiểu điện trở phụ thuộc vào tố khác yếu tố nào? Quan sát nêu đợc dây dẫn Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 khác nhau: Yếu tố gây ảnh hởng đến điện trở Chiều dài dây dây dẫn? Cho HS thảo luận , đề phơng án kiĨm TiÕt diƯn d©y tra ChÊt liƯu d©y Thảo luận nhóm Trình bày phơng án nhóm Hoạt động 3:Xác định phụ thuộc điện trở II Sự phụ thuộc điện trở vào vào chiều dài dây dẫn chiều dài dây dẫn : Cá nhân nêu phơng án làm TN Dự kiến cách làm TN Nêu dự đoán Yêu cầu nêu đợc dự đoán phụ thuộc Tiến hành TN R vào l Thảo luận Yêu cầu nêu kết luận So sánh kết dự đoán TN Đa công thức:R1/R2=l1/l2( d©y III VËn dơng: cïng vËt liƯu, cïng tiÕt diƯn) Hoạt động4: Vận dụng củng cố hớng dẫn nhà C2; C3; C4 Tiết số: 08 Ngày soạn: 22/09/2008 Ngày dạy : 23/09/2008 Bài 8: Sự phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn I; Mục tiêu: a,Kiến thức: - Suy luận đợc dây dẫn chiều dài, vật liệu điện trở chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện dây b,Kĩ năng: - Mắc mạch điện , sử dụng dụng cụ đo c, Thái độ: - Trung thực, có tinh thần hợp tác II; Chuẩn bị: 1, giáo viên: - Bảng kẻ sẵn 2, Mỗi nhóm: 1bộ TN gồm: Vôn kế, Ampe kế; Nguồn điện, công tắc, dây nối III; tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:KT cũ, tổ chức tình học Chuẩn bị câu trả lời tập Nghe bạn trả lời, nhận xét Hoạt động 2: Nêu dự đoán phụ thuộc I Dự đoán phụ thuộc điện trở điện trở vào tiết diện dây dẫn vào tiết diện dây dẫn Trả lời C1: Yêu cầu HS trả lời C R2=R/2 Gọi em trả lời, HS khác nhận xét R3=R/3 Dự đoán phụ thuộc R vào S qua Nêu dự đoán phụ thuộc câu C2 R vào S Hoạt động 3:Thí nghiệm kiĨm tra II ThÝ nghiƯm kiĨm tra Gäi HS lªn vẽ sơ đồ mạch điện kiểm tra Vẽ sơ đồ mạch điện Hớng dẫn nhóm làm TN Nêu bớc tiến hành TN: Mắc mạch điện Lần lợt thay dây điện trở Theo dõi nhóm tiến hành TN để bổ sung uốn nắn kịp thời Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết ghi vào bảng Thảo luận rút kÕt ln vËt liƯu, cïng chiỊu dµi tiÕt diƯn S1 S2 Đo giá trị U, I -> tính R So sánh với dự đoán để rút nhËn xÐt kÕt qu¶ TN NhËn dơng TN , tiến hành theo bớc đà thống ->hoàn thành bảng1 Hoạt động4: Vận dụng củng cố hớng dẫn nhà Đại diện nhóm báo cáo kết Yêu cầu cá nhân hoàn thành C3 III Vận dụng: Kiểm tra kết vài em - Làm việc theo hớng dẫn thầy Gọi lên bảng chữa, em khác nhận xét giáo - Trả lời câu hỏi C3; C4; C5; C6 Tiết số: 09 Ngày soạn: 24/09/2008 Ngày dạy : 25/09/2008 Bài 9: phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn I; Mục tiêu: a,KiÕn thøc: * Bè trÝ tiÕn hµnh TN kiĨm tra chứng tỏ vật liệu khác có điện trở khác * So sánh đợc mức độ dẫn điện chất dựa vào bảng điện trở suất * Vận dụng công thức tính đại lợng biết đại lợng lại b,Kĩ năng:* Mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo *Sử dụng bảng ®iƯn trë st mét sè chÊt c, Th¸i ®é:* Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II; Chuẩn bị: Mỗi nhóm: - Ba cuộn dây có kÝch thíc nh nhau:1 cn d©y in nox;1 cn d©y nikêlin *1 cuộn dây nikrôm ; Ampe kế, Vôn kế, nguồn dây dẫn III; tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:KT cũ, tổ chức tình học Chuẩn bị trả lời câu hỏi tập Nghe bạn trả lời, nhận xét Hoạt động 2: Tìm hiểu xem ®iƯn trë cã phơ I.Sù phơ thc cđa ®iƯn trë vào vật thuộc vào vật liệu làm dây dẫn không? liệu làm dây dẫn Thí nghiệm Gọi HS nêu cách tiến hành TN Nêu dụng cụ TN bớc tiến Yêu cầu làm TN theo nhóm hành Gọi đại diện nhóm nêu nhận xét Làm TN theo nhóm Kết luận : SGK Hoạt động 3:Tìm hiểu điện trở suất II Điện trở suất Công thức tính điện Yêu cầu HS đọc thông tin trả lời câu trở hỏi: Điện trở suất * Điện trở suất gì? - đọc thông báo SGK, trả lời câu hỏi * Kí hiệu đơn vị? - Giải thích ý nghĩa điện trở suất - Giới thiệu bảng điện trở suất số chất, yêu cầu HS cho biết: - nh=2,7*10-8m có nghĩa dây * Điện trở suất nhôm bao nhiêu? hình trụ làm nhôm dài m, tiết * Con số cho biết gì? diện 1m2 điện trở là: 2,7*10-8 Hoạt động4:Xây dựng công thức tính điện trở Công thức điện trở Hớng dẫn HS trả lời C3, bớc hoàn thành bảng rút công thức tính R Hoàn thành C2 rút công thức: Giải thích kí hiệu công thức, l đơn vị đại lợng công thức R1 = ρ ; R2 = ρl ; R3 = ρ s Hoạt động5: Vận dụng củng cố hớng dẫn nhà l R=ρ s III VËn dơng: C4; C5; C6; Bµi 10: Tiết số: 10 Ngày soạn: 29/09/2008 Ngày dạy : 30/09/2008 biÕn trë - ®iƯn trë dïng kü thËt I; Mục tiêu: a,Kiến thức: * Nêu đợc biến trở nguyên tắc hoạt động biến trở * Nhận đợc điện trở dùng kĩ thuật b,Kĩ năng: * Mắc vẽ đợc sơ đồ mạch điện có sử dụng biến trở c, Thái độ: * Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện II; Chuẩn bị: 1, giáo viên: biến trở tay quay; 2, Mỗi nhóm: 1biến trở chạy 20 chịu đợc dòng điện 2A; 1biÕn trë than ; 1ngn ®iƯn 3v; bãng đèn 2.5v ; công tắc ; dây dẫn ; 3điện trở kỹ thuật có ghi giá trị ; điện trở kỹ thuật có vòng màu; III; tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động1:KT cũ, tổ chức tình học Chuẩn bị trả lời câu hỏi tập Nghe bạn trả lời, nhận xét Hoạt động 2:Tìm hiểu cấu tạo hoạt động I Biến trở: biến trở Tìm hiểu cấu tạo hoạt động Cho HS quan sát ảnh loại biến trở, trả biến trở lời C1 Yêu cầu HS nhận dạng biến trở Quan sát nêu đợc : Hớng dẫn trả lời C2 Các loại biến trở: Con chạy, tay Giới thiệu kí hiệu biến trở sơ đồ quay, biến trở than mạch điện, cách mắc biến trở vào mạch Nhận dạng loại biến trở Gọi HS tr¶ lêi C4 th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi C2 Hoạt động 3:Sử dụng biến trở điều chỉnh cờng Cá nhân hoàn thành C4 độ dòng điện Sử dụng biến trở để điều chỉnh cđdđ Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện h 10.3 Hớng dẫn thảo luận Cho nhóm lắp mạch điện theo sơ đồ , Vẽ sơ đồ mạch điện làm TN trả lời C6 Làm TN theo nhóm Qua TN yêu cầu HS trả lời biến trở gì? Trả lời câu hỏi thầy giáo biến trở thờng dùng để làm gì? Kết luận : (SGK) Hoạt động4: Nhận dạng hai loại điện trở dùng kĩ thuật Hớng dẫn câu C7 Cho quan sát, yêu cầu nhận dạng hai loại ®iƯn trë thêng dïng kÜ tht II C¸c ®iƯn trở dùng kỹ thuật - Cá nhân trả lời C7 Quan sát hai loại điện trở nhận dạng đợc qua dấu hiệu: Trị số ghi điện trở Trị số thể vòng màu Hoạt động5: Vận dụng củng cố hớng dẫn nhà III Vận dụng: Yêu cầu cá nhân làm C9 C9; C10 Gọi HS lên bảng làm 10.2 (SBT) lµm bµi tËp 10.2 Theo dâi bµi lµm cđa bạn, chữa vào Bài 11: Tiết số: 11 Ngày soạn: 06/10/2008 Ngày dạy : 07/10/2008 tập vận dụng định luật ôm công thức tính điện trở dây dẫn I; Mục tiêu: a,Kiến thức: * Vận dụng định luật ôm công thức tính điện trở để tính đại lợng liên quan đoạn mạch không điện trở mắc nối tiếp, song song hỗn hợp b,Kĩ năng: * Phân tích, tổng hợp kiến thức * Giải tập theo bớc c, Thái độ: * Trung thực kiên trì II; Chuẩn bị: III; tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động1:KT cũ, tổ chức tình học Chuẩn bị ; trả lời câu hỏi tập Nghe bạn trả lời, nhận xét Hoạt động 2: Giải tập Bài 1: Yêu cầu 1HS đọc đề Tóm tắt: l = 30m HS khác lên viết tóm tắt S = 0,3mm2 = 0,3.10-6m2 I Híng dÉn HS ®ỉi đơn vị phần =? tóm tắt = 1,1.10-6m Gợi ý thảo luận Gọi 1em lên bảng trình bày làm U = 220 V Bài giải l Hoạt động 3: Giải tập Yêu cầu HS đọc đề tự ghi tóm tắt vào Hớng dẫn HS phân tích đề bài, thảo luận Gợi ý: Phân tích mạch điện Để đèn sáng BT Iđ = ? Để tính R2 cần biết gì? Cho HS tự giải vào Gọi em lên bảng giải Cho HS khác nhận xét - Hoạt động4: Giải bµi tËp Híng dÉn HS bµi tËp nÕu thời gian giải câu a R1.R2 600 900 a R1,2= R 1+ R =600+900 =¿ 360 áp dụng công thức: R= s Thay số: R = 110 áp dụng đ/l ôm: I = U R 220 110 Thay sè: I = =2A Bµi 2: Đọc đề viết tóm tắt Thảo luận câu a Hoàn thành giải câu a R1 = 7,5 Ω I1m = 0,6 A U = 12 V a, Đèn sáng BT R2 = ? Đèn sáng BT nên I1 =I1m = 0,6 A Mắc nối tiếp nên: I1 = I2 = I = 0,6 A §iƯn trë tơng đơng R = U = 12 I =20() Mà R = R1+R2 ->R2= R – R1 l Rd = ρ s = 17 Ω → RMN = R1,2+ Rd= 377 Ω -> R2 = 20Ω – 7,5Ω = 12,5 - Cá nhân hoàn thành câu b b.ta có U1 = U2 = 210 V Bài3: Hoạt động5: Hớng dÉn vỊ nhµ R1= 600 Ω ;R2 = 900 Ω Bi tập thêm: Một mạch điện gồm nguồn UMN = 220V ; l = 200m ®iƯn , mét biÕn trë , mét vËt dÉn R vµ mét ampekÕ mắc nối tiếp Cho biết hđt U nguồn S = 0,2 mm ; 0,6 điện không đổi , ampekế có điện trở không đáng a Tính RMN = ? b.TÝnh U1; U2 = ? kĨ vµ biÕn trë có ghi 50 - 1A a.Vẽ sơ đồ mạch điện nêu ý nghĩa số ghi biến trở b Tìm chiều dài dây làm biÕn trë , cho biÕt ®iƯn trë st cđa vËt liệu = 0,4.10-6 m đờng kính tiết diện dây 0,4 mm c Di chuyển chạy biến trở ngời ta thấy ampekế giá trị dòng điện khoảng từ 0,25A đến 0,75A Tính Uvà R Tiết số: 12 Ngày soạn: 06/10/2008 Ngày dạy : 07/10/2008 Bài 12: công suất điện I; Mục tiêu: a,Kiến thức: * Nêu đợc ý nghĩa số oát ghi dụng cụ điện * Vận dụng công thức P = U.I để tính đợc đại lợng biết đại lợng lại b,Kĩ năng: * Thu thập thông tin c, Thái độ: * Trung thực, cẩn thận, yêu thích môn học II; Chuẩn bị: 1, giáo viên: * Mét bãng ®Ìn 220V – 100W, mét bãng ®Ìn 220V 25W * Bảng phụ 2, Mỗi nhóm: * Một bãng ®Ìn 6V – 3W; * Mét bãng ®Ìn 6V 6W * Nguồn điện, công tắc, biến trở, ampe kế, vôn kế III; tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động1:KT cũ, tổ chức tình học Chuẩn bị trả lời câu hỏi tập Nghe bạn trả lời, nhận xét Hoạt động 2: Tìm hiểu công suất định mức I Công suất định mức dụng dụng cụ điện cụ điện Cho HS quan sát dụng cụ điện, đọc số Số vôn số oát d/c điện Quan sát đọc số vôn số oát ghi ghi dụng cụ dụng cụ điện Thí nghiệm mắc mạch điện nh hình 12.1 , Quan sát thí nghiệm nhận xét cho HS quan sát nhận xét Trả lời C1 Số oát ghi dụng cụ điện có ý nghĩa Vận dụng KT lớp để trả lời C2 gì? lấy ví dụ cụ thể yêu cầu HS giải thích ý nghĩa số oát ghi d/c - Hớng dẫn HS trả lời C3 Hoạt động 3: Tìm công thức tính công suất điện điện Đọc thông báo, ghi ý nghĩa vào Nêu mục tiêu TN Thống bớc tiến hành HS trả lời C3: nhóm ghi kết vào bảng II Công thức tính công suất điện Thí nghiệm: Tiến hành TN theo nhóm Báo cáo kết Công thức tính công suất điện - ghi công thức vào vở, giải thích - Yêu cầu HS trả lời C4 kí hiệu công thức, đơn vị - > Công thức tính công suất Hoạt động4: Vận dụng củng cố hớng dẫn nhà đại lợng C4: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Tổ chức cho HS trả lời câu hỏi C6; C7; C8 III VËn dông: C6; C7; C8 TiÕt sè: 13