De thi TN THPT mon van 25

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM Trường PTTH Phạm Phú Thứ KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NĂM 2009 Mơn thi : NGỮ VĂN - Trung học Phổ thông Phân ban Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề I - PHẦN CHUNG CHO THÍ SINH CẢ BAN (5,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Nêu hoàn cảnh đời thơ Tây Tiến Quang Dũng.( Ngữ văn 12 Chuẩn - Tập một, trang 87 NXB Giáo dục, Hà Nội năm 2008) Câu (3,0 điểm) Hãy viết văn ngắn (khơng q 400 từ) trình bày ý kiến : Đồng cảm chia sẻ xã hội ta ngày ( Ngữ văn 12 Chuẩn - Tập một, trang 221 NXB Giáo dục, Hà Nội năm 2008) II - PHẦN DÀNH CHO THÍ SINH TỪNG BAN (5,0 điểm) Thí sinh học chương trình làm câu dành riêng cho chương trình (câu 3a 3b),nếu làm hai phần khơng chấm điểm Câu 3a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) Anh (chị) trình bày suy nghĩ nhân vật người đàn bà truyện ngắn Chiếc thuyền xa nhà văn Nguyễn Minh Châu (Theo Ngữ văn 12 Chuẩn - Tập hai, trang 70 – 78 NXB Giáo dục, Hà Nội – 2008) Câu 3b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) Hãy trình bày suy nghĩ anh (chị) nhân vật bà Hiền truyện ngắn Một người Hà Nội nhà văn Nguyễn Khải (Theo Ngữ văn 12 Nâng cao - Tập hai, trang 73 – 82 NXB Giáo dục, Hà Nội - 2008) ……………Hết…………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM Trường PTTH Phạm Phú Thứ KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THƠNG NĂM 2009 Mơn thi : NGỮ VĂN - Trung học Phổ thông Phân ban HƯỚNG DẪN CHẤM THI I Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm cách đơn - Do đặc trưng môn Ngữ văn phân ban : Chương trình mới, phương pháp đọc hiểu giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm - Bản hướng dẫn chấm xác định số yêu cầu bản, sở đó, người chấm cần cân nhắc trường hợp cụ thể điểm - Những viết sáng tạo giàu cảm xúc khuyến khích - Nếu thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu đáp án cho điểm hướng dẫn quy định (đối với phần) - Việc chi tiết hố thang điểm (nếu có) so với thang điểm hướng dẫn chấm phải đảm bảo không sai lệch với hướng dẫn chấm thống thực Hội đồng chấm thi - Sau cộng điểm tồn làm trịn điểm thi, theo ngun tắc: điểm tồn làm trịn đến 0,5 điểm (lẻ 0,25 điểm làm tròn 0,5 điểm; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,0 điểm) II Đáp án thang điểm  PHẦN CHUNG CHO THÍ SINH CẢ BAN (5,0 điểm) Câu (2,0 điểm) * Yêu cầu kiến thức: Học sinh diễn đạt nhiều cách khác nhau, song cần nêu ý sau: - Đầu năm 1947, đơn vị Tây Tiến thành lập với nhiệm vụ bảo vệ biên giới Việt – Lào đánh tiêu hao lực lượng quân đội Pháp Thượng Lào miền tây Bắc Bộ Việt Nam Địa bàn đóng quân hoạt động đoàn quân Tây Tiến rộng, bao gồm tỉnh Sơn La, Lai Châu, Hịa Bình, miền tây Thanh Hóa Sầm Nưa (Lào) Chiến sĩ Tây Tiến phần đơng niên Hà Nội, có nhiều học sinh, sinh viên (như Quang Dũng), chiến đấu hồn cảnh gian khổ, vơ thiếu thốn vật chất, bệnh sốt rét hoành hành dội Tuy vậy, họ sống lạc quan chiến đấu dũng cảm Đoàn quân Tây Tiến, sau thời gian hoạt động Lào, trở Hịa Bình thành lập trung đoàn 52 - Cuối năm 1948, Quang Dũng chuyển sang đơn vị khác Rời xa đơn vị cũ chưa bao lâu, Phù Lưu Chanh Quang Dũng viết thơ Nhớ Tây Tiến Khi in lại, tác giả đổi tên thơ Tây Tiến Được in tập Mây Đầu Ô * Cách cho điểm : + Điểm 2,0: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt + Điểm 1,0: Trình bày nửa u cầu trên, cịn mắc số lỗi diễn đạt + Điểm 0: Hoàn toàn sai lạc Câu (3,0 điểm) * Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp * u cầu kiến thức: Thí sinh đưa ý kiến riêng trình bày theo nhiều cách khác cần chân thành, thiết thực, hợp lý, chặt chẽ thuyết phục Cần nêu bật ý sau: - Giải thích đồng cảm chia sẻ: + Đồng cảm cảm thông, rung cảm trước việc, người sống + Chia sẻ hành động quan tâm, san sẻ vật chất tinh thần người với người - Biểu đồng cảm, chia sẻ: Trong sống khơng thể thiếu tình thương u, quan tâm người với người + Khi gặp người bị nạn, người sống cô đơn không nơi nương tựa giúp đỡ, an ủi, động viên + Khi người bạn, người thân có chuyện buồn - Chia sẻ đồng cảm động lực hướng người tới điều tốt đẹp Nó có vai trị quan trọng xã hội ngày nay, sở để đất nước phát triển vững mạnh - Đồng cảm, chia sẻ không xuất sống bộn bề mà để lại dấu ấn văn thơ Qua khẳng định đồng cảm, chia sẻ ln tồn hữu xung quanh sống người Thiếu điều sống người vơ nghĩa, tồn ác, vơ cảm - Xã hội ta ngày thực tốt vấn đề đồng cảm, chia sẻ * Cách cho điểm : + Điểm 3,0: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt + Điểm 2,0: Trình bày nửa u cầu trên, cịn mắc số lỗi diễn đạt + Điểm 1,0: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu + Điểm 0: Hoàn tồn lạc đề  PHẦN DÀNH CHO THÍ SINH TỪNG BAN (5,0 điểm) Câu 3a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) * Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận, vận dụng khả đọc hiểu để phát biểu cảm nhận hình tượng văn học thể loại truyện ngắn Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức: Trên sở nắm vững đoạn trích tác phẩm với chi tiết đời người đàn bà nghệ thuật khắc họa nhân vật, học sinh trình bày suy nghĩ theo cách khác phải hợp lý nêu bật nội dung sau: + Chia sẻ với người đàn bà cảnh đời bất hạnh, khổ đau thể xác lẫn tình thần + Trân trọng tình mẫu tử niềm vui, hạnh phúc mà bà chắt lọc từ đau khổ triền miên + Cảm thông cho cảnh đời người đàn bà không đồng tình thái độ cam chịu nhân vật trước cảnh bạo lực gia đình - Cảm nghĩ chung: Hình tượng người đàn bà thể nhìn thấu hiểu lịng trĩu nặng tình thương, nỗi âu lo cho người nhà văn Nguyễn Minh Châu; đồng thời cho thấy tác giả có nhìn khơng sơ lược đơn giản sống người * Cách cho điểm: + Điểm 5,0: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu Văn viết có cảm xúc Diễn đạt rõ ràng Có thể cịn vài sai sót khơng đáng kể + Điểm 3,0: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt + Điểm 1,0: Chưa hiểu kĩ đề, viết sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt + Điểm 0: Học sinh không làm hoàn toàn lạc đề Câu 3b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) * Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận, vận dụng khả đọc hiểu để trình bày suy nghĩ nhân vật văn học thể loại truyện ngắn Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức: Trên sỏ nắm vững đoạn trích tác phẩm chi tiết đời nhân vật bà Hiền, học sinh trình bày suy nghĩ theo cách khác phải hợp lý nêu bật nội dung sau: + Trân trọng cốt cách lĩnh văn hóa người Hà Nội qua nhân vật bà Hiền: người thẳng thắn, thực tế, giàu lịng tự trọng, có ý thức dạy dỗ cháu cách sống làm người Hà Nội… + Cảm phục cách suy nghĩ thấu tình đạt lý bà Hiền trước chặng đường lịch sử đất nước niềm tin bà Hà Nội “ Thời đẹp ”… - Cảm nghĩ chung: Bà Hiền hạt bụi vàng lấp lánh đất Kinh Kì, góp phần làm đẹp thêm sắc văn hóa chung cộng đồng Đồng thời qua đó, nhận biết sáng tạo nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật * Cách cho điểm : + Điểm 5,0: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu Văn viết có cảm xúc Diễn đạt rõ ràng Có thể cịn vài sai sót khơng đáng kể + Điểm 3,0: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt + Điểm 1,0: Chưa hiểu kĩ đề, viết sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt + Điểm 0: Học sinh khơng làm hồn tồn lạc đề ……………Hết……………