Thông tin tài liệu
Sở giáo dục đào tạo thái bình Trờng thpt nguyễn trÃi soạn lịch sủ 10 Nguyễn Minh Huệ năm học 2007 - 2008 phần I:Lịch sử giới thời nguyên thuỷ,cổ đại trung đại Chơng 1: XÃhội nguyên thuỷ Bài 1/ Sự xuất loài ngời bầy ngời nguyên thuỷ I/ M ục tiêu học : 1/ Về kiến thức: Giúp Hs hiểu, biết đợc mốc thời gian trình phát triển ngời trải qua hàng triệu năm nhờ trình lao động 2/ T tởng tình cảm: Giáo dục lòng yêu lao động lao động nâng cao đời sống ngời mà hoàn thiện thân ngời 3/ Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích đánh giá tổng hợp đặc điểm ,sự tiến hoá loài ngời trình hoàn thiện.Phát triển khả quan sát ,t hs thông qua đồ dùng trực quan,nội dung học II/ Đồ dùng phơng tiện dạy học: -Tranh ảnh ngời thợng cổ,ngời tinh khôn ,công cụ lao động đá cũ,đá -Sơ đồ phát triển loài ngời III/ Tiến trình tổ chức dạy học: 1/ Vào mới: GV:ở chơng trình lịch sử THCS em đà đ ợc học LS giới Việt Nam qua giai đoạn: Cổ đại, trung đại ,cận đại đại.Gắn liền với hình thái XH khác nhau.Trong chơng trình LS THPT tiếp tục tìm hiểu giai đoạn nhng mở rộng sâu THCS GV sử dụng tranh BNNT hỏi: Những hình ảnh gợi cho em nhớ đến học em đà học THCS? HS trả lời: Bài hôm tìm hiểu tiếp Xà hôị nguyên thuỷ Qua Phần I/ Chơng I/ Bài 1/ Hot ng ca thy - trũ Hoạt động 1: GV:Em h·y kĨ1 c©u chun gt vỊ sù xt hiƯn cđa loµi ngêi mµ em biÕt?Hs:kĨ chun Gv?Em nµo cã ý kiến khác xh loài ngời ? Hs:Con ngời loài vợn cổ tiến hoá thành GV?Tại lại có gt khác đó? Hs : +khi KH cha ph¸t triĨn-> gt theo tâm +Từ kỷ XIX KH đà pt ->gt theo qđ vật (Khảo cổ học,hoá học, thuyết tiên hoá Đácuyn nhà KH đà CM vợn =>Ngời) Ni dung chớnh 1.Sự xuất loài ngời đời sống Bầy ngời nguyên thuỷ Gv?Trình bày thời gian xuất hiện,địa điểm tìm thấy dấu tích vợn cổ?Cấu tạo thể họ? Hs:-Cách đâykhoảng triệu năm có loài Vợn cổ -Khoảng triệu năm:Vợn cổ ®øng,®i b»ng ch©n GV ? Thêi gian xuÊt địa điểm tìm thấy dấu tích -Cách triệu năm Vợn cổ => Ngời thợng cổ: Ngời tối cổ ? Cấu tạo thể ngời tối cổ? +Cấu tạo thể:Hộp sọ thể tích nÃo phát triển +Di cốt tìm thấy Đông Phi,Giava-In đôxi a, Trung quốc,Việt nam GV Em hÃy cho biết khác già cấu tạo thể vợn cổ Ngời thợng cổ? Hs trả lời GV gọi Hs khác bổ xung Gv?Đời sống vật chất quan hệ XH ngời thợng cổ? - Đời sống vật chất: ->Gv cho Hs qsát tranh công cụ đá cũ, cảnh săn bắt,hái lợm + Biết chế tạo công cụ lao động đá Hs-Đời sống vật chất: thô sơ (Đá cũ) + Biết chế tạo công cụ lao động đá thô sơ + Biết làm lưa,sư dơng lưa + BiÕt lµm lưa,sư dơng lưa: =>Tìm lửa phát minh lớn =>Tìm lửa phát minh lớn ngời ngời +PTKS:Săn bắt,hái lợm + PTKS:Săn bắt,hái lợm - QHXH:Quan hệ hợp quần XH, gồm 5->7 gia đình có - QHXH:Quan hệ hợp quần XH, gồm quan hệ ruột thịt - BNNT 5đến gia đình có quan hệ ruột thịt Gv: Em cã nhËn xÐt g× vỊ c/s cđa BNNT? sống hang động,mái đá Có Hs=>C/s bấp bênh,phụ thuộc chặt chẽ vào thiên nhiên phân công lao động nam nữ Gv?Động lực thúc đẩy trình chuyển biến từ Vợn =>Cuộc sống bấp bênh,phụ thuộc chặt thành ngời ? Hs:Lao động sáng tạo chẽ vào thiên nhiên Gv chuyển mục 2:Trải qua trình lao động,cuộc sống ngời ngày phát triển hoàn thiện tạo nên bớc nhẩy vọt mới:Ngời thợng cổ =>Ngời tinh khôn.Đây bớc nhảy vọt t2 2.Ngời tinh khôn óc sáng tạo Gv chia lớp thành nhóm:Sd tranh ảnh phù hợp với nhóm HS qsát trả lời Nhóm1:Ngời tinh khôn xhiện vào thời gian nào? ->Gv cho Hs quan sát tranh Ngời tinh khôn Nhóm 2:Sự sáng tạo Ngời tinh khôn công cụ lao động đá?->Gv cho Hs quan sát tranh cclđ đá Nhóm 3:Những tiến khác lao động vật chất Ngời tinh khôn?->Gv cho Hs xem tranh cảnh săn bắn Nhóm 4:So sánh khác cấu tạo thể ,PTKS Ngời tinh khôn với Ngời thợng cổ? =>Hs đọc SGK thảo luận cử trả lời.Gv gọi Hs khác bổ xung Nhóm 1TL:-Khoảng 4vạn năm trớc Ngời tinh khôn xhiện -Cấu tạo: Xơng cốt nhỏ,tay linh hoạt,hộp sọ thể tích nÃo phát triển,lớp lông ng ời không thay vào màu da Di cốt tìm thấy nhiều nơi giới Nhóm 2TL:Ngời tinh khôn đà có sáng tạo kỹ thuật chế tạo công cụ lao động đá:Ghè,đẽo,mài,đục thành ccụ lđộng sắc nhọn(rìu,lao,dao,cung tên )dễ sử dụng - Cách vạn năm Ngời tinh khôn xuất hiện.Ngời tinh khôn đà loại bỏ hết dấu tích vợn,có cấu tạo thể giống nh ngời ngày - óc sáng tạo việc: + Cải tiến công cụ lao động đá:ghè, đẽo,mài,đục thành công cụ sắc nhọn dễ sử dụng (Dao,lao,rìu,cung tên ) Nhóm 3TL:Tiến khác sống: +PTKS: Săn bắn,háI lợm,đan lới đánh cá, làm -PTKS: Săn bắn,hái lợm,đan lới đánh cá,làm đồ gốm Hiệu đồ gốm Hiệu lao động cao > lao động cao +ở: Ngoài trời ven sông ven suối-ở:Rời hang động dựng lều trời ven sông ven thuận lợi cho sống suối-thuận lợi cho sống Nhóm 4TL:+Ngời tinh khôn có cấu tạo thể hoàn thiện +NÃo phát triển,thông minh Ngời thợng cổ +PTKS:Có hiệu lao động cao GV Con ngời tiến vào thời đá khoảng tg nào? Thời kì đá cách vạn năm Hs-Cách vạn năm ngời bớc vào thời đá Gv?Ccụ lao động thời đá có đặc điểm khác so với công cụ đá cũ?(cho Hs q sát tranh công cụ đá cũ,mới) HSTL:- Công cụ đá công cụ lao động đá đợc ngời ghè, đẽo, mài đục thành hình công cụ -Còn công cụ đá cũ mảnh đá đợc ghè đẽo qua loa ->hiệu lao động thÊp GV chun mơc 3: Nh vËy Ngêi tinh khôn xuất với óc sáng tạo, qua trình tích luỹ kinh nghiệm 3vạn năm ngời bớc vào thời kỳ đá mới.Đây thời kỳ đợc nhà KH coi 3.Cuộc cách mạng thời đá cách mạng GV?Tại thời kỳ đá lại gọi cách mạng đá mới? Thời kỳ đá ®· lµm cho cuéc sèng Cuéc sèng ngêi thêi đá có biến đổi ntnào? HSTL:Vì thời kỳ đá đà làm cho sống vật chất vật chất tinh thần ngời có thay đổi lớn lao: tinh thần ngời có thay đổi lớn lao: -Từ săn bắn,hái lợm =>chăn nuôi, trồng trọt,đan lới đánh cá, -Từ săn bắn,hái lợm =>chăn nuôi, trồng trọt,đan lới đánh cá, làm đồ gốm làm đồ gốm - Biết làm đẹp: quần áo, đồ trang sức, -Biết làm đẹp: +Lấy da thú làm quần áo nhạc cụ +Làm đồ trang sức vỏ ốc,xơng thú,đá vd:vòng tay,vòng cổ,khuyên tai => Con ngời sống ổn định hơn,vui +Biết chế tạo nhạc cụ từ đá,xơng thú => Con ngời sống ổn định hơn,vui hơn,bớt dần lệ thuộc hơn,bớt dần lệ thuộc vào thiên nhiên vào thiên nhiên Sơ kết bài: Giáo viên đặt câu hỏi? ? Trải qua trình lao động tích luỹ kinh nghiệm hàng triệu năm ngời nguyên thuỷ đà có bớc tiến nh hế lao động sống? HSTL->Gv kết luận sơ đồ : triệu năm Vợn cổ triệu năm Ngời thợng cổ 4vạn năm Ngời tinh khôn 1vạn năm KL: Trải qua hàng triệu năm ngời không ngừng lao động,sáng tạo,con ngời ngày phát triển hoàn thiện cấu tạo thể.Cuộc sống ngời dần ổn định hơn,tốt hơn,bớt dần lệ thuộc vào thiên nhiên.Đặc biệt từ thời kỳ đá sống ngời tiến nhanh Bài tập nhà: Trả lời câu hỏi SGK Lập bảng so sánh: Nội dung Đá cũ Đá Thời gian Chủ nhân Công cụ lao động PTKS Quan hƯ x· héi TiÕt Bµi X· hội nguyên thuỷ I Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp Hs hiểu đợc đặc điểm tổ chức thị tộc, lạc, mối quan hệ tổ chức loài ng ời, thấy đợc mốc tgian quan trọng trình xuất kim loại hệ XH T tởng: Giáo dục ý thức,tinh thần hăng say lao động,giá trị lao động sáng tạo ngời Kỹ năng: Rèn cho Hs kỹ t duy,phân tích, đánh giá, so sánh.về tổ chức thị tộc,về xuất công cụ kim loại, nguyên nhân dẫn đến xh t hữu XH có giai cấp nhà nớc II Thiết bị đồ dùng dạy học - Tranh ảnh công cụ lao động kim loại -Sơ đồ tổ chức thị tộc lạc, tác động công cụ lao động kim loại XH loài ngời III Tiến trình tổ chức dạy học Kiểm tra cũ: Câu 1: Em hÃy cho biết thời kỳ đá đợc coi cách mạng đá Câu 2: Câu hỏi trắc nghiệm trang Sách tập trắc nghiệm Vào mới: đà tìm hiẻu trình tiến hoá vµ sù hoµn thiƯn cđa ng êi, sù tiÕn đời sống vật chất Thấy đợc tổ chức XH mang tính giản đơn., hoang sơ - dấu ấn bầy đàn.Tổ chức ban đầu XH loài ngời đà tạo nên gắn kết, định hình -tổ chức thị tộc, lạc tổ chức xh gđ ngời tinh khôn Bài hôm cô trò ta tìm hiểu tổ chức XH loài ngời xh KL dẫn đến thay đổi XH ntn? Tổ chức giảng hoạt động lớp: Hoạt động thầy trò Nội dung Đa sơ đồ tổ chức Thị tộc cho Hs qsát đặt câu hỏi? Thị tộc Gia đình Gia đình Thị tộc Bộ lạc Gia đình a Thị tộc: - Là nhóm nngời (khoảng 10 gđ) gồm 2-3 hệ Hs qsát sơ đồ kết hợp SGK trả lời: HS -Thị tộc nhóm ngời có khoảng già trẻ có chung dòng máu 10gđ,gồm 2-3 hệ chung huyết thống => Víi sù tiÕn bé cđa ngêi thêi đại tinh khôn,số dân đà tăng lên đáng kể, họ sống theo nhóm gắn bó hơn, có tổ chức -Thị tộc hay gọi ngời họ HS -Quan hệ thị tộc: +Mọi ngời hợp sức, chung lng đấu cật, tìm kiếm thức ăn.mọi ngời làm hởng nh -QH: Yêu thơng chăm sóc lẫn nhau:Công bằng, bình đẳng- Nguyên tắc vàng +Con yêu kính ông bà ,ông bà ,bố mẹ chăm sóc =>Gv Phân tích công bình đẳng ngời thời kỳ ntn Mọi thành lđ đợc coi TS chung, ngời đợc chia phần nh ?Thế thị tộc? Mối quan hệ Thị tộc? Gv cã thĨ kĨ c©u chun vui nãi vỊ sù công bình đẳng XHNT- Mảnh vải tặng ngời thổ dân Nhóm 2:So sánh điểm giống,khác giữaThị tộc, b Bộ lạc: Bộ lạc?Hs đọc SGK,quan sát sơ đồ trả lời,Hs khác bổ xung -Gv nhận xét KL Bộ lạc Thị tộc Thị Thị tộc tộc HS1 Bộ lạc tập hợp số thị tộc sống cạnh nhau,có mối quan hệ họ hàng với HS2 - Điểm giống: Chung dòng máu, vùng đất -Điểm khác:+ Bộ lạc tổ chức lớn Thị tộc +Mối quan hệ Bộ lạc hợp sức giúp đỡ lẫn quan hệ hợp sức lđộng để kiếm ăn GV: Chun ý mơc 2: Ngêi tinh kh«n víi c«ng đá sống ngời ngày ổn định Trải qua trình lao động ngời đà tìm thấy kim loại,sử dụng kim loại làm công cụ lao động sản xuất Mục giúp tìm hiểu điều -Bộ lạc tập hợp số thị tộc sống cạnh nhau,có mối quan hệ họ hàng với -Qhệ lạc gắn bó giúp đỡ lẫn thị tộc lạc 2.Buổi đầu thời đại kim khí Gv sử dụng sơ đồ khai thác kiến thức: 5500 4000 3000 Gv: Việc tìm thấy KL ngẫu nhiên: Sau trận động đất, núi lửa họ tìm thấy KL lẫn đống nhan thạch Gv sử dụng tranh công cụ lđộng KL Hs quan sát ? Ai lên trình bầy thời gian,địa điểm tìm thấy kim loại sơ đồ? Hs lên bảng trình bày.Gv gọi Hs khác bổ xung HSTL + 3500 năm TCN: Đồng đỏ.Tây á,Ai cập + 2000 nămTCN: Đồng thau.Nhiều nơi +1500 năm TCN: Sắt.Tây á, Nam âu GV: Sự ®êi cđa ccơ lao ®éng b»ng KL cã ý nghÜa ntn? HSTL ý nghĩa cclđ KL cứng hơn, sắc hiệu lao động cao đặc biệt công cụ lđ sắt Kl giúp ngời ta mở rộng đợc diện tích canh tác,cày sâu cuốc bẫm, xẻ gỗ, đóng thuyền -> Hiệu lđ cao cải d thừa thờng xuyên Hoạt động tập thể: ? T hữu? Do đâu mà Xh t hữu? - T hữu lấy chung làm riêng -Khi công cụ lao động KL xuất =>Năng xuất lao động tăng cao =>của cải d thừa thờng xuyên =>T hữu ( Với công cụ lao động đá sản phẩm ít, đủ ăn mà cải d thừa thờng xuyên ngời phải dựa vào quan hệ với nguyên tắc vàng : Công bình đẳng.) ?Khi t hữu xuất =>sự thay đổi Xà Hội, - Quá trình tìm thấy sử dụng công cụ kl + 3500 năm TCN: Đồng đỏ.Tây á,Ai cập + 2000 nămTCN: Đồng thau.Nhiều nơi +1500 năm TCN: Sắt.Tây á, Nam âu - ý nghĩa: Kl cứng hơn, sắc giúp ngời ta mở rộng đợc S canh tác, hiệu lao động cao cải d thừa thờng xuyên gđ ? -T hữu xuất =>Xh ngời giàu ngời nghÌo - cã sù ph©n chia g/c -Quan hƯ gia ®×nh: -Qh g®: + g® Phơ hƯ thay cho g® mÉu hƯ tríc + g® Phơ hƯ thay cho gđ mẫu hệ trớc +Khả lao động gia đình khác +Khả lao động gia đình khác -> -> gđ giàu, gđ nghèo gđ giàu, gđ nghèo => XH có g/c Ngời giàu Ngời nghèo Nhà Nớc Sơ kết :Thông qua câu hỏi trắc nghiệm: * Con ngời bớc vào thời đại kim khí cách khoảng: A.5500 năm B.4000 năm * HÃy nối nội dung dới cho đúng: C.3000 năm D.2000 năm Thị tộc tập hợp Bộ lạc tập hợp Quan hệ Thị tộc * Câu hỏi tự luận : Do đâu mà xuất t hữu XH có giai cấp Bài tập nhà: -Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trớc - LËp biĨu ®å sù xt hiƯn cđa KL ** ** ** Chơng II : xà hội cổ đại Bài (Tiết 3+4) quốc gia cổ đại phơng đông I Mục tiêu học Kiến thức: -Giúp Hs hiểu đợc đặc điểm ĐKTN ccác quốc gia cổ đại Phơng Đông phát triển ban đầu ngành KT Thấy đợc ảnh hởng ĐKTN phát triển KT, CT - Giúp đặc điểm trình hình thành XH có giai cấp nhà nớc, cấu tổ chức XH cổ đại Phơng Đông - Chuyên chế cổ đại - Những thành tựu lớn văn hóa quốc gia cổ đại Phơng Đông Về t tởng tình cảm: - Bồi dỡng lòng tự hào truyền thống lsử DT Phơng Đông nói chung ,VN nói riêng Kỹ sử dụng đồ,khả PT thuận lợi,khó khăn ĐKTN,thành tựu VH Phơng Đông cổ đại Tiết dạy mục 1,2,3.Mục 4,5 dạy tiết II Thiết bị, t liệu giảng dạy: - Bản đồ giới,Sơ đồ tổ chức XH Phơng Đông - Tranh ảnh Kim Tự Tháp, tợng nhân s Bảng chữ , chữ số Ai Cập cổ III Tiến trình giảng Kiểm tra cũ: ? T hữu xuất dẫn đến thay đổi XH? ? Trắc nghiệm Sách tập 2.Vào mới:Phơng Đông bao gồm quốc gia Châu á, châu Phi Quá trình hình thành phát triển quốc gia cổ đại không giống nhng có nét tơng đồng định Qua học biết đợcPhơng Đông nôi XH loài ngời.Nơi lần ngời tìm chữ viết , VHNT Hoạt động lớp Hoạt động Nội dung thầy,trò Hoạt động 1: Gv-Hs Gv sử Điều kiện tự nhiên, phát triển KT dụng đồ giới - Thuận lợi: ?Các quốc gia cổ đại Phơng Có sông lớn với bÃi bồi phù sa màu mỡ, Đông nằm đâu?Có tơi xốp điều kiện thuận lợi gì? Khí hậu ấm nóng, có ma theo mùa Hs quan sát đồ, Sgk trả lời, Hs khác bổ xung: Các quốc gia Phơng Đông: phía đông nam Châu á, Châu phi - Thuận lợi: + Có sông lớn với bÃi bồi phù sa màu mỡ, tơi xốp + Khí hậu ấm nóng, có ma theo mùa - Khó khăn: Lũ lụt, hạn hán - Khó khăn: Lũ lụt, hạn hán -> Làm thuỷ lợi để bảo vệ mùa -> Làm thuỷ lợi để bảo vệ mùa màng -> liên kết Thị tộc, Bộ lạc màng -> liên kết gắn bó -> nhà nớc Thị tộc, Bộ lạc -> nhà nớc ? Với ĐKTN nh KT QHSX: + N«ng nghiƯp trång lóa níc chÝnh cđa P.Đông ? + Thủ công,TN ngành KT bổ trợ Hs: + Nông nghiệp trồng lúa nớc + Thủ công, thơng nghiệp ngành KT bổ trợ ? Tại Châu á, Châu Phi bên sông lớn nhà nớc hình thành phát triển sớm ? HS suy nghi tr¶ lêi … Gv sd b¶n đồ giới ? Các quốc gia cổ đại P.Đông hình thành sớm đâu?Thời gian, sở hình thành? HS1: - Cơ sở hình thành: ĐKTN thuận lợi Công cụ lđộngKL(đồng) Của cải d thừa thờng xuyên -> Nhà nớc HS2 Các quốc gia sớm nhất: AI Cập (sông Nin) Lỡng Hà , ấn Độ,Trung Quốc Từ thiên niên kỷ thứ 3, thứ TCN Sự hình thành quốc gia cổ đại * Cơ sở hình thành: ĐKTN thuận lợi, công cụ lao động kim loại xuất hiện, cải d thừa - > nhà nớc * Các quốc gia cổ đại P.Đông: Ai cập, Lỡng Hà, ấn Độ,Trung Quốc vào khoảng TNKỷ IV đến thứ III TCN Hs3 đồ vị trí quốc gia cổ đại Gv cho học sinh sông lớn cho Hs biết nớc Gv - HS sd sơ đồ ? Qua sơ đồ em cho cô biết XH cổ đại Xà hội cổ đại Phơng đông P.Đông bao gồm tầng lớp nào? Thể sơ đồ Gv chia nhóm: N1: Nguồn gốc vai trß cđa q téc ? N2: Ngn gèc vai trß nông dân công xÃ? N3: Nguồn gốc vai trò nô lƯ? N4: NhËn xÐt mèi quan hƯ XH cỉ đại P.Đông? Hs thảo luận + đọc SGK -> Hs trả lời Hs khác bổ xung Nhóm trả lời:Quý tộc xuất thân từ tộc trởng, tù trởng: Vua, quan, tăng lữ sống sung sớng giàu có dựa bóc lột nông dân Nhóm trả lời: Nông dân công xà : + Là thành viên công xà ,sản xuất nông nghiệp + Là lực lợng lao động để nuôi sống gia đình XH(nộp thuế lao dịch) +Sống theo gia đình phụ hệ sống khó khăn, vất vả bị quý tộc bóc lột Nhóm 3: Nô lệ xuất thân từ tù binh chiến tranh Họ tài sản, tự Họ lao động, phục dịch gia đình quý tộc Nhóm : Quan hệ bóc lột Quý tộc với ND công xà - Quý tộc tộc trởng, tù trởng:sống sung sớng giàu có dựa bóc lột nông dân bổng lộc nhà nớc mang lại - Nông dân công xÃ: Là lực lợng đông đảo nhất, lao động để nuôi sống xà hội Họ bị g/c quý tộc bóc lột thuế, lao dịch - Nô lệ xuất thân từ tù binh, dân nghèo Họ tài sản, tự Họ l.động, phục dịch gia đình quý tộc Chế độ chuyên chế cổ đại Hs: Công tác trị thuỷ cần có liên minh lạc cần -Đợc hình thành từ liên minh lạc nhu cầu làm thuỷ lợi => cần có có ngời đứng đầu huy => vua chuyên chế ngời đứng đầu huy -> Vua ? Nhà nớc P.Đông hình thành sở nào? ? Thế chế độ chuyên chế cổ đại ? Hs: C độ chuyên chế cổ đại N.nớc vua đứng đầu có quyền lực tối cao vô hạn có máy quan liêu giúp việc Gv khai thác kênh hình 3tr 16 để thấy đợc quyền lùc cđa vua vµ bän q téc - Vua lµ ngời có quyền lực tối cao vô hạn: Thiên tử, lời nói vua mệnh lệnh, pháp luật - Vua dựa vào quý tộc tôn giáo để thống trị nhân dân - Chế độ chuyên chế cổ đại chế độ nhà nớc vua đứng đầu, vua có quyền lực tối cao có máy quan liªu gióp viƯc TiÕt 2: Mơc Gv chia nhóm với câu hỏi đợc đa tiết trớc HS nghiên cứu, su tầm trả lời Học sinh nhóm cử ngời đại diện lên trình bày kết su tầm mình, Hs khác bổ xung Nhóm 1: Cách tính lịch ngời P.Đông ntn? Tại lịch thiên văn lại đời sớm P.Đông? Hs Thiên văn lịch ngành khoa học đời sớm gắn liền với nhu cầu sản xuất nông nghiệp: Trông trời trông đất trông mây quan sát chuyển động mặt trăng mặt trời để có kế hoạch reo trồng - Lịch: 1năm có 365 ngày : 12 tháng : mùa -> Cách tính lịch có độ xác tơng đối nhng có hiệu sx - Nông lịch Gv sd bảng chữ viết P.Đông gọi đại diện Hs nhóm trả lời Nhóm : Do đâu mà có chữ viết? Chữ viết ngời P.Đông có đặc điểm gì? ý nghĩa? Hs1: - Do nhu cầu ghi chép, lu trữ tài liệu quản lý nhà nớc Chữ viết xuất sớm Ai cập từ TNK IV TCN - Chữ viết Phơng Đông chữ tợng hình,tợng ý, tợng - Phơng tiện ghi chép mai rùa, tre nứa(Trung Quốc), đất sét( Lìng hµ), giÊy Papy rót (Ai cËp) Mét sè qc gia sử dụng: Nhật, Hàn HS => Chữ viết đời phát minh quan trọng mà nhờ mà ngời biết đợc sống ngời thời kỳ cổ đại cách hàng nghìn năm Nhóm 3: Yếu tố dẫn đến đời toán học? Những thành tựu toán học? Hs trả lời Gv gọi c¸c häc sinh kh¸c cã thĨ bỉ xung - To¸n học hình thành từ nhu cầu tính toán lại diện tích ruộng đất sau bị ngập nớc, tính toán XD công trình kiến trúc + Ngời Ai cập giái h×nh häc: S ,S Pi= 3,16 + Ngêi Lìng hà: giỏi số học, làm phép tính +, -, x, : + ngời ấn độ tìm chữ số tạo bớc ngoặt quan trọng toán học Gv cho Hs quan sát bảng chữ số P.đông cổ đại Nhóm 4: Kể tên công trình kiến trúc P.Đông cổ đại, Hs đa tranh t liệu công trình kiến trúc P.đông cổ đại qua hs hay giáo viên khai thác kênh hình : Kim Tự Tháp Ai cập, vờn treo Babilon, tợng Nhân s, kinh thành Babilon KTT Kêôp đợc xây dựng 2.030.000 phiến đá, trung bình phiến đá nặng 2,5 tấn,KTT có độ cao 144m gần Văn hoá cổ đại Phơng đông: a Lịch chữ viết: - Thiên văn lịch ngành khoa học đời sớm gắn liền với nhu cầu sản xuất nông nghiệp Lịch: 1năm có 365 ngày : 12 tháng: mùa -> Cách tính lịch có độ xác tơng đối nhng có hiệu sx - Nông lịch - Chữ viết xuất sím nhÊt ë Ai cËp tõ TNK IV TCN - Chữ viết P.Đông chữ tợng hình, tợng ý, tợng mai rùa, tre nứa(Trung Quốc), đất sét( Lỡng hà) => Chữ viết đời phát minh quan trọng mà nhờ mà ta biết đợc c/s ngời thời kỳ cổ đại b Toán học: + Ngời Ai cập giỏi hình học: S , S Pi= 3,16 + Ngêi Lìng hµ: giái số học, làm phép tính +, -, x, : + ngời ấn độ tìm chữ số tạo bớc ngoặt quan trọng toán học c Kiến trúc: Kim Tự Tháp Ai cập, vờn treo Babilon, tợng Nhân s, kinh thµnh Babilon ? Em cãc nhËn xÐt công trình kiến trúc ? => Công trình kiến trúc đồ sộ, hùng vĩ thể hịên đợc uy quyền Hiện có công trình kiến trúc tồn tại? => Hs Công trình kiến trúc đồ sộ, hùng vĩ thể hịên vua, kỳ tích sức lao động trí đợc uy quyền vua, kỳ tích sức lao động trí tuệ tuệ ngời ngời Nhng để có công trình kiến trúc ngời đà chết bÞ vua chóa bãc lét cïng kiƯt søc lao động.Hiện KTT, Vạn lý trờng thành, tợng nhân s, Kim tự tháp Sơ kết bài.Em khái quát cho cô đời phát triển quốc gia cổ đại P.Đông ? Câu hỏi trắc nghiệm: HÃy khoanh tròn chữ trớc câu trả lời đúng: 1/ Nền kinh tế chủ đạo quốc gia cổ đại P.Đông là: a Nông nghiệp b Làm gốm ,dệt vải c Chăn nuôi gia súc d Thơng nghiệp 2/ Lực lợng lao động sản xuất quốc gia cổ đại P.Đông là: a Quý tộc b Nông dân công xà c Nô lệ d Cả tầng lớp,giai cấp 3/ Nhà nớc P.Đông hình thành từ : a Thị tộc b Liên minh thị tộc c Bộ lạc d Liên minh lạc Bài tập nhà: Trả lời câu hỏi SGK Đọc trớc quốc gia cổ đại Địa Trung Hải Bài 4: quốc gia cổ đại phơng tây hy lạp - rô ma I/ Mục tiêu học Giúp học sinh tìm hiểu về: -Điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải có thuận lợi khó khăn nh nào? Sự phát triển KT với ngành KT nh nào? - Từ sở Kt dẫn đến hình thành nhà nớc chiếm nô, thể chế dân chủ chủ nô, thị quốc - Thành tựu Văn hoá vô rực rỡ c dân nơi từ hs so sánh với nhà nớc P.Đông cổ đại vừa học hôm trớc Giúp hs thấy đợc >< giai cấp, đấu tranh giai cấp tiêu biểu đấu tranh nô lệ dân nghèo XH chủ nô.Từ em thấy đợc vai trò quần chúng nhân dân lịch sử Rèn cho Hs kỹ sử dụng đồ, phân tích so sánh đợc ĐK thuận lợi, khó khăn phát triển Địa Trung Hải So sánh với nhà nớc P.Đông cổ đại.=> Điểm giống, khác - Khai thác tranh ảnh kênh hình t liệu II / Thiết bị tài liệu dạy học: - Bản đồ quốc gia cổ đại -Tranh ảnh tợng điêu khắc, công trình kiến trúc Địa Trung Hải, bảng chữ cái, chữ số la mà III / Tiến trình tổ chức hoạt động líp: TiÕt : ( D¹y mơc 1,2) Kiểm tra cũ kết hợp giảng Vào : Hy Lạp, Rô Ma khu vực bao gồm nhiêù đảo, bán đảo nằm bờ bắc Địa Trung Hải, nơi đà hình thành văn hóa rực rỡ sở phát triĨn cao c¶ vỊ KT, XH Vëy chóng ta cïng tìm hiểu xem ĐKTN nơi có điều kiện thuận lợi khó khăn gì, hình thành nhà nớc Tại nơi lại thuận lợi cho kinh tế : Thủ công, thơng nghiệp, thể chế nhà nớc DC chủ nô Qua ta so sánh với nhà nớc P Đông cổ đại Tổ chức hoạt động lớp : Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Gv kẻ bảng sau, câu hỏi kiểm tra cũ gọi Hs lên bảng trình bày Khu ĐKTN Kỹ Kinh tế Thể chế vực thuật NN P Thuận Bằng Sx nông Chuyên Đông lợi: Đất đồng nghiệp chế cổ tơi xốp đại Nội dung dễ sx Hoạt động 2: Khi Hs lên bảng trả lời cũ giáo viên chia líp thµnh nhãm, giao nhiƯm vơ cho tõng nhãm: Nhóm 1: Em hÃy cho biết nhà nớc cổ đại P.Tây đời điều kiện thuận lợi khó khăn gì? Nhóm 2: Công cụ lao động kỹ thuật hình thành nhà nớc P.Tây kim loại ? Nhãm 3: QHSX kinh tÕ cđa P.T©y ? Nhãm 4: Từ ĐKTN, KT nh thể chế nhà nớc P.Tây đợc hình thành nh ? => Hs đọc SGK, cử đại diện lên trình bày bổ xung vào bảng đà kẻ Hs khác bổ xung, Gv nêu câu hỏi để Hs so sánh với P.Đông -> Gv chốt ý Hoạt động 3:Học sinh trả lời cũ xong, GV nhận xét cho điểm gọi đại diện Hs nhóm lên trình bày Nhóm 1: ĐKTN: - Thuận lợi : Có biển, nhiều hải cảng, giao thông biển dễ dàng, nghề hàng hải sớm phát triển - Khó khăn : Đảo, bán đảo -> đất đai khô cằn , màu mỡ, điạ bàn chia cắt -> Thiếu lơng thực, phải nhập từ bên Nhóm 2: Hs 1: Công cụ lđộng đồng cha có cải d thừa thờng xuyên => Khi công cụ lđộng b»ng s¾t xt hiƯn míi cã sù d thõa thêng xuyên => Nhà nớc Hs2: Nhà nớc P.Tây đời muộn nhng lại sở trình độ kỹ tht cao h¬n Nhãm 3: Quan hƯ kinh tÕ: - Thủ công, TN phát triển -Trồng lu niên => Kinh tế hàng hoá, tiền tệ phát triển Gv chuyển ý mục 2: Đây phần trình bày nhóm 4: Từ khác ĐKTN -> KT khác Vậy tổ chức thể chế nhà nớc Địa Trung Hải nh nào? Khác so với P.Đông? ? N.nhân dẫn đến hình thành thị quốc ? Thị quốc gì? Hs1: Nguyên nhân : + Địa hình chia cắt, -> dân c sống không tập trung + Buôn bán phát triển, c dân lạc sống mỏm núi khác => Thị quốc Hs 2: Thị quốc chủ yếu thành thị với vùng đất đai trồng trọt xung quanh Thành thị có phố xá, lâu đài,đền thờ, bến cảng, nhà hát ( Giáo viên dẫn chứng cụ thể qua thành thị ATEN) Thiên nhiên đời sống cđa ngêi - Thn lỵi : Cã biĨn, nhiều hải cảng, giao thông biển dễ dàng, nghề hàng hải sớm phát triển - Khó khăn : Đảo, bán đảo -> đất đai khô cằn , màu mỡ, điạ bàn chia cắt -> Thiếu lơng thực, phải nhập từ bên => Khi công cụ lao động sắt xuất -> Nhà nớc Thủ công, thơng nghiệp phát triển => Kinh tế hàng hoá, tiền tệ phát triển Thị quốc Địa Trung Hải a Tổ chức thị quốc: - Thị quốc chủ yếu thành thị với vùng đất đai trồng trọt xung quanh, có phố xá, lâu đài,đền thờ, bến cảng, nhà hát b Thể chế trị Hy Lạp, Rô Ma ?Thể chế trị Hy Lạp, Rô Ma ntnào? Nó khác P.Đông ? Hs1: Dân chủ chủ nô, không chấp nhận có vua mà đứng đầu đại hội công dân -Hội đồng công dân - Nhà nớc chiếm nô ? Tại không chấp nhận có vua? Hs 2: Do địa bàn chia cắt ; Thơng nghiệp phát triển? Sự dân chủ Hy Lạp, Rô ma thể nh nào? Mọi công dân có quyền bầu cử, có quyền phát biểu, biểu công việc lớn quốc gia Nhng - Dân chủ chủ nô, không chấp nhận có vua mà đứng đầu đại hội công dân Nhà nớc chiếm nô - Mọi công dân có quyền bầu cử, có quyền phát biểu, biểu công việc lớn quốc gia ngời giàu có có quyền công dân trẻ em, phụ nữ, ngời nghèo, nô lệ quyền công dân ? Cơ cấu tổ chức giai cấp XH chiếm nô ? Xt c C¸c giai cÊp tỉ chøc XH : thân, vai trò giai cấp + Chủ nô: Thống trị, giàu có KT, trị, văn hãa )? HS theo dâi SGK, hÖ thèng kiÕn thøc theo yêu cầu câu hỏi Gv gọi Hs khác bỉ xung, nhËn xÐt … Gv sư dơng tranh ¶nh hỗ trợ em khai thác kiến thức Thời kì vơng triều Ăngco: - Kinh tế: Nông nghiệp, thủ công, ng nghiệp phát triển - Chính trị: chinh phục nớc láng giềng trở thành cờng quốc khu vực ? Nêu nét phát triển độc đáo VH CPC? - Văn hóa: Đạt đợc thành tựu phong phú thể ảnh hởng sâu sắc văn hóa ấn Độ nhng mang sắc tháI riêng văn hóa CPC + Chữ víêt: Chữ Phạn = > chữ Khơme + Tôn giáo Hin đu, đạo Phật chủ yếu + Kiến trúc ảnh hởng sâu sắc tôn giáo: Kinh đô ăngco, với đền tháp GV tạo biểu tợng kinh đô Ăngco Bayon, tác phẩm điêu khắc tinh tế => Văn hóa phát triển phong phú đa dạng Gv sử dụng đồ ĐNA y/c Hs trình bày hiểu biết 2./ Vơng quốc Lào : đất nớc Lào ? C dân Lào cổ thuộc tộc ngời nào? Nền kinh tế Lào thời kì đầu hình thành nhà nớc ? Hs suy nghĩ, tham khảo SGK trả lời a./ Sự thành lập: C dân cổ tộc ngời Lào Thâng Lào Lùm với tổ chức nhà nớc ban đầu ngời Mờng cổ với sản xuất nông nghiệp lâm nghiệp chủ yếu ? Sự hình thành phát triển quốc gia phong kiến Lào ? - 1353 Pha Ngừm thống Mờng Hs 1: Sự hình thành: lên lập nớc Lanxang Triệu voi Hs 2: Sự phát triển b./ Sự phát triển : GV sử dụng đoạn phim ngắn văn hóa Lào Thời kì vơng triều Xulinhavôngxa( 17-18) công trình kiến trúc đất nớc - Kinh tế: nhiều sản vật quý có giao lu với bên P.Tây -Chính trị:Cơ cấu t/chức máy nhà nớc đà có hoàn chỉnh.Đn chia làm7 tỉnh Quan hệ hòa hiếu với nớc láng giềng nh Đại Việt, CPC Kiên chống quân xâm lợc - Văn hóa : Phát triển phong phú ảnh hởng sâu sắc VH ấn Độ => Cuối kỉ XVIII Lào rơi vào khủng hoảng bị t Phơng Tây nhòm ngó xâm lợc ( Pháp ) 4./ Sơ kết học : Qua việc lập bảng biểu thị phát triển Lào, CPC qua giai đoạn Nội dung Campuchia Lào Sự hình thành Giai đoạn phát triển Giai đoạn suy vong 5./ Bài tập nhà : - Trả lời câu hỏi SGK su tầm tranh ¶nh vỊ thµnh tùu VH cđa Lµo vµ CPC - Đọc trớc ******************* Chơng VI : Tây Âu thời trung đại Tiết 14 10 : thời kì hình thành phát triển chế độ phong kiến châu âu I./ Mục tiêu học : - Giúp Hs hiểu đợc trình hình thành phát triển XHPK châu âu, cấu XHPK phơng tây có giống khác với phơng đông? Đồng thời hiểu đợc kháI niệm : LÃnh địa Pk, lÃnh chúa Pk Sự hình thành phát triển thành thị trung đại khác với kinh tế l Ãnh địa nh nào? - Thông qua kiện lịch sử giúp Hs nhận thấy phát triển hợp quy luật XH loài ng ời phát triển XH thời đại - Biết sử dụng đồ Châu Âu để xác định quốc gia Pk kĩ so sánh, phân tích II./ Đồ dùng, phơng tiện dạy học : Bản đồ Châu âu thời phong kiến tranh ảnh t liệu: Thành thị, lÃnh địa pk III./ Tiến trình học : 1./ Mở : 2./ Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy trò Nội dung Hoạt động 1: ? Em hÃy cho biết quốc gia cổ đại P.tây hình thành theo thể chế trị nào? Quốc gia nàơ phát triển thời kì ? Hs trả lời, Hs khác bổ sung ? Tại đến kỉ thứ III ĐQ Rôma lâm vào khủng hoảng? Hậu khủng hoảng đó? Hs theo dõi SGK trả lời 1./ Sự hình thành vơng quốc phong kiến Châu Âu - Thế kỉ III ĐQ Rô ma lâm vào khủng hoảng: sx sút kÐm, x· héi rèi ren … - 476 ngêi GiÐcman xâm lợc, lật đổ đq Rôma, xác lập XH phong kiến Châu âu Hoạt động nhóm: Nhóm 1: Khi tràn vào lÃnh thổ Rôma ngời Giécman có việc làm gì? Nhóm 2: Tác động việc làm phong kiến châu âu ? Hs đọc SGK, thảo luận nhóm để trả lời Hs khác cã thĨ bỉ sung => GV nhËn xÐt vµ chèt ý Nhóm trả lời : - Chính sách ngời Giéc man thi hành chiếm đợc Rôma: + Thủ tiêu máy nhà nớc cũ, thành lập nhà nớc + Chiếm ruộng đất chủ nô chia cho tíng lÜnh, phong tíc cho c¸c thđ lÜnh + Từ bỏ tôn giáo nguyên thủy mình, tiếp thu kitô giáo, xây dựng nhà thờ, cấp đất cho giáo hội Nhóm trả lời: Tác động Hình thành giai cấp mới: LÃnh chúa Pk, nông nô Hình thành quan hệ sản xuất pk: Sản xuất nông nghiệp Gv Đến kỉ IX phần lớn đất đại đà đ ợc quý tộc 2./ Xà hội phong kiến Tây âu nhà thờ chia chiếm đoạt xong bị biến thành khu đất riêng : LÃnh địa pk đơn vị trị, kinh tế thời kì Pk phân quyền Gv sử dụng tranh ảnh lÃnh địa pk lên bảng + sơ đồ : Ngời Giécman chiếm đất ban tặng => Quý tộc lÃnh Đến kỉ IX LÃnh địa pk tây âu đời đơn vị trị, kinh tế thời kì chúa + LÃnh địa Pk phân quyền Hoạt động Gv Hs lớp ? Thế lÃnh địa ? Hs đọc SGK + quan sát tranh trả lời Hoạt động 4: Hoạt động nhóm Nhóm 1: XH pk tây âu phân chia thành giai cấp nào? Cuộc sống họ ? Nhóm 2: Nêu đặc trng kinh tế đời sống trị lÃnh địa ? Hs nhóm đọc SGK, thảo luận nhóm trả lời, Hs khác bổ sung => Gv nhận xét - Xh pk phơng tây gồm giai cấp Nhóm trả lời + Nông nô:Là lực lợng lao động nhng bị lệ thuộc vào ruộng đất lÃnh chúa Họ nhận ruộng đất cày cấy phải đóng tô thuế nặng nề + LÃnh chúa: Đợc coi nh ông vua con, có quân đội, tòa án, pháp luật riêng, có thuế riêng trí buộc nhà vua ban cho quyền miễn trừ không can thiệp vào lÃnh địa - LÃnh địa sở kinh tế đóng kín, tự cung tự cấp, tự túc, đơn vị trị độc lập có quân đội, tòa án riêng biệt => Phong kiến phân quyền Nhóm trả lời: ? Nhóm 3: So sánh giống khác xà hội Pk p.đông với p.tây? Hs trả lời gv nhận xét + Giống: - Vua đứng đầu nhà nớc - Phong trào đấu tranh nông dân phát triển mạnh + Khác: - Phơng tây Pk phân quyền - Phơng đông pk tập quyền ? Nguyên nhân dẫn đến xuất thành thị trung đại ? Gv khai thác kênh hình 26 SGK ? Tổ chức XH vai trò thành thị trung đại ? Hs trả lời : + Phờng hội + Phêng quy… + Vai trß … 3./ Sù xuÊt thành thị trung đại - Nguyên nhân: Do sản xuất phát triển, thợ thủ công tìm đến nơi có giao thông thuận lợi để lập xởng sản xuất, buôn bán => kinh tế hàng hóa xuất hiện=> thành thị - Vai trò : + Nó phá vỡ KT tự nhiên, tự cung tự cấp tạo điều kiện cho kinh tế hàng hóa phát triển + Góp phần xóa bỏ chế độ pk phân quyền mang lại không khí tự cho xh phơng tây 4./ Sơ kết : Qua hệ thống câu hỏi sách tập tập trắc nghiệm 5./ Bài tập : 1./ Đọc trớc mới, trả lời câu hỏi SGK 2./ Lập bảng so sánh pk phơng đông với pk phơng tây Nội dung Chế độ phong kiến phơng đông Chế độ phong kiến phơng tây Tổ chức g/c XH Đặc trng kinh tÕ ThĨ chÕ chÝnh trÞ ************************* TiÕt 15 + 16 : Bài 11: Tây âu thời hậu kì trung đại I./ Mục tiêu học: - Hs nắm đợc nguyên nhân phát kiến địa lí Nắm đợc kháI niệm tích lũy nguyên thủy TB Giải thích CNTB lại nảy sinh châu âu, biểu nảy sinh Nắm đợc nguyên nhân, thành tựu VH phục hng, cải cách tôn giáo chiến tranh nông dân Đức - Giúp Hs thấy đợc công lao nhà phát kiến địa lí, trân trọng giá trị văn hóa nhân loại thời kì phục hng để lại tinh thần đấu tranh nhân dân lao động chiến chống pk - Rèn kĩ phân tích, đánh giá II./ Đồ dùng dạy học - Sử dụng đồ phát kiến địa lí, tranh ảnh phát kiến, chân dung nhà phát kiến Tranh ảnh t liƯu thêi k× Vh phơc hng III./ TiÕn tr×nh d¹y, häc 1./ kiĨm tra 15 2./ Vào Sự phát triển nhanh chóng sản xuất dẫn đến nhu cầu hơng liệu, vàng bạc, thị trờng ngày tăng => tìm đờng sang phơng đông yêu cầu cấp thiết Sự hình thành quan hệ sản xuất TBCN nh ? Thành tựu VH phục hng ? Tại gọi VH phơc hng ? … ? ThÕ nµo lµ phát kiến địa lý? Nguyên nhân dẫn 1./ Những phát kiến điạ lí đến phát kiến ? Hs1 trả lời phát kiến địa lí - Nguyên nhân: Hs 2: nguyên nhân + Sản xuất phát triển => cần hơng liệu thị trờng + Con đờng Tây bị ngời ả rập chiếm + Hiểu biết thiên văn + kĩ thuật hàng hải phát triển: đóng tàu lớn, la bàn, đồ => Tìm đờng đến vùng đất Gv sử dụng lợc đồ phát kiến địa lí -> y/c hs - Những phát kiến địa lí: + 1487 Điaxơ mở đầu cho phát kiến trình bày phát kiến địa lí + 1492 Côlômbô tìm Châu Mĩ nhng ông nhầm tởng ấn Độ + 1497 Vacxicôđgama -> tìm ấn Độ + 1519 1522 Magenlăng đà vòng quanh giới ? Những phát kiến địa lí đà có tác động nh - Tác động : đến XH pk phơng tây ? + Thóc ®Èy sù tan r· cđa XH phong kiÕn Hs suy nghĩ trả lời + Tìm đờng đến vùng đất mới, thị trờng đợc mở rộng + Bóc lột đợc nhiều tài nguyên khoáng sản, nhân công nớc thuộc địa + Có giao lu KT, văn hóa vùng Hoạt động nhóm: 2./ Sự nảy sinh CNTB Tây Âu Nhóm 1: Thế tích lũy nguyên thủy t bản? Quá trình tích lũy diễn nh nào? Nhóm 2: Nêu biểu nảy sinh CNTB? Nhãm 3: CNTB xt hiƯn ®· dÉn ®Õn sù biÕn ®ỉi ntn XH ë T©y ©u ? Hs ®äc SGK, thảo luận nhóm => trình bày kết Nhóm trả lời : a./ Quá trình tích lũy nguyên thủy t Gv giải thích phong trào Rào đất cớp ruộng cừu ăn - Kinh tế phát triển nhanh, quý tộc gia sức cớp bóc cải, tài nguyên vàng bạc cá thịt ngời C.Mác: CNTB đời đầm đìa máu bùn nhơ nớc Châu á, Châu phi, Mĩ la tinh - Cớp ruộng đất nông dân khắp nơi lỗ chân lông nó. - Buôn bán nô lệ => Tích lịy t b¶n Nhãm tr¶ lêi … b./ BiĨu nảy sinh CNTB - Kinh tế: + Công trờng thủ công thay cho phờng hội + Đồn điền trang trại đợc hình thành + Công ty thơng mại thay cho thơng hội - XH:xuất g/c mới:T sản,công Nhóm trả lời Gv nhân xét: Quan hệ kinh tế có thay đổi dẫn đến nhân.Qhệ bóc lột t sản với công nhân dần thay thÕ cho qhƯ q téc víi n«ng n« cÊu tổ chức XH tây âu có biến đổi: ? ThÕ nµo lµ phong trµo vh phơc hng? Phong trào bắt 3./ Phong trào văn hóa phục hng - Phong trào văn hóa phục hng phong trào nguồn từ đâu? Hs đọc sách suy nghĩ trả lời giai cấp t sản tiến hành nhằm khôI phục lại tinh hoa văn hóa Hy lạp Rôma đồng thời phát triển quyền tự cá nhân, coi trọng KHKT ? Nêu thành tựu phong trào vh phục hng ? ý nghÜa Gv sư dơng tranh ¶nh t liệu giúp Hs khai thác kiến thức: Văn học, nghệ thuật - Thành tựu vô phong phú, đa dạng Hs quan sát tranh ảnh + đọc SGK,t liệu trả lời lĩnh vực văn học nghệ thuật => Đây mặt trận chống Pk lĩnh vực văn hóa t tởng Đồng thời thể đợc tính nhân văn sâu sắc Gv: Cùng với đấu tranh chống pkiến lĩnh vực 4./ Cải cách tôn giáo chiến tranh nông văn hóa t tởng ta tìm hiểu mặt trận tôn giáo ? Nguyên nhân dẫn đến cải cách tôn giáo ? Những nớc bùng nổ cải cách tôn giáo ? Gv sử dụng đồ Châu âu->Hs địa điểm trả lời ? Đặc điểm cải cách tôn giáo? ý nghĩa ? dân Đức a./ Cải cách tôn giáo : - Nguyên nhân phản động giáo hội => phong trào mở đầu Đức, Thụy sĩ nhanh chóng lan rộng khắp Châu âu - Đặc điểm: + Không thủ tiêu tôn giáo giáo lí nguyên thủy + Thủ tiêu vai trò giáo hội, giáo hoàng + Thủ tiêu thủ tục nghi lễ phiền toái - ý nghĩa: mặt trận văn hóa t tởng chống phong kiến để đề cao tự xây dựng giới quan tiến b./ Chiến tranh nông dân Đức Gv hớng dẫn Hs tự tìm hiểu sở : Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa Hs đọc SGK, giáo trình LSTG trung tìm hiĨu 3./ Cđng cè: Qua hƯ thèng c©u hái SGK sách tập 5./ Bài tập nhà:- Tìm hiểu đấu tranh nông dân Đức - Su tìm t liệu thành tựu thời kì VH Phục hng *************** Tiết 17 : Ôn tập để chuẩn bị kiểm tra học kì lịch sử giới thời nguyên thủy cổ đại trung đại I./ Mục tiêu học: - Giúp Hs hệ thống cách khái quát điều lịch sử giới nguyên thủy cổ đại trung đại.Qua rèn khả t phân tích, so sánh kiện lịch sử - Hs chuẩn bị giấy để vẽ sơ đồ hệ thống kiến thức II./ Tiến trình dạy học: Vào học : Chúng ta đà tìm hiểu chặng đờng dài Ls phát triển loài ngời: từ nguyên thủy đến xà hội phong kiến Hoạt động thầy trò Gv đa hệ thống bảng hớng dẫn Hs cách hệ thống kiến thức qua việc hoàn thành bảng Nhóm 1: Hệ thống kiến thức thời kì cổ đại qua bảng sau: 1.triệu năm- đá cũ sơ kì 4vạn năm- đá cũ hậu kì 1vạn năm - đá 6000năm kim khí - Công cụ lao động -Ph/thức kiếm sống Chủ nhân - QHXH Nhóm 2: Vẽ sơ đồ cấu hình thành nhà nớc cổ đại Phơng đông- Phơng tây so sánh giống khác nhà nớc Gv đa sơ đồ câm Hs bổ sung kiến thức hoàn chỉnh bảng Xà hội cổ đại phơng đông Xà hội cổ đại phơng tây Ban chấp Vua chuyên chế Nôn g dân côn g xà Quý tộc: Tăng lữ, quan lại Nô lệ Thợ thủ côn g Chủ nô Thợ thủ côn g Nô lệ Nôn g dân tự Thủ công nghiệp + Nông nghiệp đồ đồng- lu vực sông lớn 3500năm tcn Nhóm : Thời kì trung đại : Xà hội phong kiến phơng đông ( Sơ đồ tổ chức xà hội ) Các nhóm có 15 phút chuẩn bị sau đại diên nhóm Thủ công nghiệp + thơng nghiệp đồ sắt ven biển địa trung hải 3000 Năm TCN Xà hội phong kiến phơng tây ( Sơ đồ tổ chức xà hội ) trình bày Gv gọi Hs bổ sung Về nhà : Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì Tiết 18 Kiểm tra học kì I./ Mục tiêu : - Kiểm tra kiến thức hs nắm bắt đợc từ đánh giá, phân loại Hs - Rèn kĩ t lô gic Hs khả làm độc lập Hs II./ Chuẩn bị thầy trò - Thầy đề kiểm tra ( đề thống nhóm ngân hàng đề ) - Trò làm kiểm tra Đề kiểm tra lu ngân hàng đề ************** Học kì II Phần Lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỉ thứ XIX Chơng I./ Việt nam từ thời kì nguyên thủy đến thÕ kØ thø X TiÕt 19 Bµi 13: ViƯt nam thời nguyên thuỷ I./ Mục tiêu học - Qua kiến thức học giúp Hs nhận thức đợc : + Cách 30- 40 vạn năm đất nớc ta ngời đà sinh sống-VN nôi loài ngời + Các giai đoạn phát triển công xà nguyên thủy Việt Nam từ hình thành đến phát triển, giảI thể < đời sống vật chất, tinh thần ngời Việt > qua văn hóa lớn cuối thời kì nguyên thủy: Phùng Nguyên, Sa Huỳnh, Đồng Nai - Giáo dục lòng yêu quê hơng đất nớc, tự hào lịch sử lâu đời đất nớc đồng thời giáo dục lòng yêu lao động - Rèn kĩ phân tích so sánh giai đoạn lịch sử II./ Chuẩn bị thầy trò - Bản đồ Việt Nam với địa điểm Núi Đọ Thanh Hóa, Thẩm Khuyên … - Mét sè tranh ¶nh t liƯu vỊ cc sống ngời nguyên thủy Vn III./ Tiến trình dạy học 1./ Vào : Bài HK I đà tìm hiểu XHNT LSTG nói chung, hôm tìm hiểu c/s ngời VN thời nguyên thủy cách 30- 40 vạn năm 2./ Giảng Hoạt động thầy - trò Nội dung Gv sử dụng đồ Việt Nam 1./Những dấu tích ngêi tèi cỉ ë ViƯt Nam ? Em h·y cho biết niên đại dấu tích Ngời tối cổ xuất
Ngày đăng: 11/04/2021, 15:16
Xem thêm:
