VĂN HỌC QUỐC NGỮ NAM BỘ TỪ CUỐI TK.XIX ĐẾN 1945– THÀNH TỰU VÀ TRIỂN VỌNG NGHIÊN CỨU-ĐOÀN LÊ GIANG(*) Văn học quốc ngữ Nam Bộ cuối TK.XIX đến 1945 phận máu thịt văn học dân tộc Trong khoảng nửa kỷ từ hình thành 1945, vùng văn học có đời sống sôi với hàng trăm bút hàng trăm tác phẩm, hút hàng triệu độc giả, để lại vết son không phai mờ ký ức nhiều người, người lớn tuổi Nam Bộ Nhưng từ sau 1945 văn học quốc ngữ Nam Bộ có thời dài bị giới nghiên cứu phê bình quên lãng, nhắc tới, biết tới với vài ba gương mặt bật: Trương Vĩnh Ký, Huỳnh Tịnh Của, Hồ Biểu Chánh… Sở dĩ có tình trạng ngun sau đây: Trước hết thiên kiến, nhiều người nghĩ văn học quốc ngữ Nam Bộ khơng có giá trị Người ta cho nhà văn Nam Bộ viết sai tả đầy rẫy, tác phẩm họ sản phẩm giải trí bình dân, khơng có giá trị văn học thực Người ta coi thường tới mức độ nhà nghiên cứu Bùi Đức Tịnh phải cho “Hịn máu bỏ rơi” nhan đề tiểu thuyết tiếng Phan Huấn Chương Thứ hai người cầm bút Nam Bộ trọng đến nghiên cứu phê bình văn học Đây ý kiến GS.Nguyễn Văn Trung, ông viết: “Người miền Nam sống văn chương làm văn học Ít có người làm việc điểm sách, phê bình, vấn viết văn học sử Cho đến chúng tơi khơng nhầm văn học sử Việt Nam tác giả gốc miền Bắc, miền Trung biên soạn Không phải làm mà không muốn làm, khơng cần làm”([1]) Vì thành tựu văn học Nam Bộ khơng sưu tầm, phê bình đánh giá mức giáo trình, sách nghiên cứu khác Thứ ba, hồn cảnh lịch sử Trước 1975, tình hình chiến tranh, nên nhà nghiên cứu miền Bắc nghiên cứu văn học Nam Bộ cách khách quan với quan niệm “gạn đục khơi trong” Vì suốt chục năm khơng có nghiên cứu văn học quốc ngữ Nam Bộ, tranh luận Trương Vĩnh Ký tạp chí Nghiên cứu lịch sử năm 1963-1964 với ý hướng chung kết tội Nhiều nhà văn Nam Bộ khác cộng tác với Pháp, làm công chức cho Pháp hay sống miền Nam nhiều chục năm sau đó, giới nghiên cứu khó có điều kiện sưu tập, kiểm tra tư liệu nên bỏ trắng mảng Thế hệ nghiên cứu trước bỏ, hệ sau khơng biết đến, khơng nói đến ln Thứ tư, phong cách nghiên cứu Nhiều nhà nghiên cứu đề cao lý luận, phương pháp luận mà coi nhẹ tư liệu kiện Người ta phát kết luận hùng hồn đó, n trí với nó, mà khơng cần suy nghĩ lại, xem xét thêm, khơng cần biết cịn khộng “Học phong” kiểu để lại di chứng nặng nề nhiều người nghiên cứu trẻ sau Đối với văn học Nam Bộ, công việc phải tìm kiếm tư liệu để đọc suy nghĩ, nhiều người nghiên cứu khơng làm cơng việc Vì việc nghiên cứu văn học quốc ngữ Nam Bộ ngổn ngang Tuy nhiên khoảng 15 năm trở lại đây, nhờ nỗ lực nhiều nhà nghiên cứu nặng lòng với văn học quốc ngữ Nam Bộ mà việc nghiên cứu, giới thiệu văn học Nam Bộ tiến bước đáng kể Thành tựu nghiên cứu văn học quốc ngữ Nam Bộ 20 năm gần Sưu tầm, giới thiệu tác phẩm Trước 1975 giới nghiên cứu miền Nam có để ý đến mảng văn học quốc ngữ Nam Bộ, thành nghiên cứu chưa phải thật nhiều Ở miền Bắc dường nhắc đến mảng văn học Sau đất nước thống nhất, suốt 10 năm từ 1975-1985, tình hình nghiên cứu văn học Nam Bộ chưa tiến thêm Tuy nhiên từ 1987 trở đi, việc nghiên cứu văn học quốc ngữ Nam Bộ tiến triển nhanh hẳn Năm 1987, nhân kỷ niệm 100 năm ngày đời tiểu thuyết quốc ngữ văn học Việt Nam - Truyện thầy Lazaro Phiền Nguyễn Trọng Quản, GS Nguyễn Văn Trung có giới thiệu tác phẩm tài liệu in ronéo dành cho học viên cao học với nhan đề: Những văn chương quốc ngữ đầu tiên: Thấy Phiền- Truyện Nguyễn Trọng Quản, sách Trường Đại học Sư phạm TP.HCM xuất Trong tập sách ông đề cập đến hàng loạt nhà văn Nam Bộ khác nữa: Nguyễn Khánh Nhương, Trương Duy Toản, Michel Tinh, Biến Ngũ Nhy, Lê Hoằng Mưu, Nguyễn Chánh Sắt… Năm 1989 Hội nghị Hồ Biểu Chánh tổ chức Tiền Giang thức “chiêu tuyết”cho ơng Hội nghị mở đường cho hai nhà xuất Tiền Giang Long An tái hàng loạt sách Hồ Biểu Chánh số nhà văn Nam Bộ khác như: Nguyễn Chánh Sắt, Phú Đức, Tân Dân Tử, Bửu Đình, Nguyễn Ý Bửu… Rải rác thập niên 90 Tổng tập văn học Việt Nam đời Trong tập 20, 21, 26 có tuyển số tác phẩm Trương Vĩnh Ký, Huỳnh Tịnh Của, Lương Khắc Ninh, Trần Chánh Chiếu, Lê Hoằng Mưu, Nguyễn Văn Vinh, Hồ Biểu Chánh, Bửu Đình… Năm 2000 Cao Xuân Mỹ có giới thiệu nhiều tác phẩm nhà văn Nam Bộ, truyện ngắn Trần Quang Nghiệp Văn xuôi Nam Bộ nửa đầu TK.XX, tập (Trung tâm Quốc học NXB.Tổng hợp TP.HCM xb, 1999-2000) Năm 2002, nhà nghiên cứu Nguyễn Kim Anh cộng cho đời cơng trình Thơ văn nữ Nam Bộ TK.XX (NXB.TP.HCM, 2002), có giới thiệu nhiều văn học nữ Nam Bộ, không văn mà thơ Năm 2003 Trung tâm Quốc học xuất Văn học Việt Nam TK.XX (NXB.Văn học) Trong Quyển I (tập 3, 4, 5), Quyển II (tập 1), Quyển V (tập I) có giới thiệu số truyện ngắn, tiểu thuyết, tiểu luận, phê bình văn học Nam Bộ Nghiên cứu, phê bình văn học Năm 1988 nhà nghiên cứu Hoài Anh, Thành Nguyên, Hồ Sĩ Hiệp phác thảo sơ nét diễn trình văn học Nam Bộ qua Văn học Nam Bộ từ đầu đến TK.XX (NXB.TP.HCM, 1988) Sau Hồi Anh, Hồ Sĩ Hiệp tiếp tuc theo đuổi mảng đề tài này, đến năm 1999 hai ông cho xuất Những danh sĩ miền Nam (NXB.Tổng hợp Tiền Giang, 1999) có giới thiệu vắn tắt Trần Chánh Chiếu, Thượng Tân Thị, Sương Nguyệt Anh, Nguyễn Quang Diêu Liên tục tạp chí Văn, nhà văn Hồi Anh có viết giới thiệu nhiều nhà văn Nam Bộ, sau ơng tập hợp viết thành Chân dung văn học (NXB.Hội nhà văn, 2001), có giới thiệu 28 nhà văn quốc ngữ Nam Bộ từ Trương Vĩnh ký đến Huỳnh Văn Nghệ Đây coi tập hợp nhiều chân dung nhà văn Nam Bộ từ trước đến Năm 1990 Tiến trình văn nghệ miền Nam (NXB.An Giang), Nguyễn Q.Thắng giới thiệu sơ giản khoảng 10 tiểu thuyết Nam Bộ từ Truyện thầy Lazaro Phiền Nguyễn Trọng Quản (1887) đến Tam Yên di hận Nguyễn Văn Vinh Tiếp tục theo đuổi mảng đề tài này, năm 1999 Từ điển tác gia Việt Nam (NXB.Văn hóa thơng tin, 1999) ông viết hàng chục mục từ tác gia văn học quốc ngữ Nam Bộ Liên quan trực tiếp đến đề tài văn học quốc ngữ Nam Bộ, có luận án tiến sĩ : - Tơn Thất Dụng: Sự hình thành vận động thể loại tiểu thuyết văn xuôi tiếng Việt Nam Bộ giai đoạn cuối TK.XIX đến năm 1932, Luận án tiến sĩ, Trường ĐHSP Hà Nội, 1993 - Cao Xn Mỹ: Q trình đại hóa tiểu thuyết Việt Nam từ cuối TK.XIX đến đầu TK.XX, Luận án tiến sĩ, Trường ĐHSP TP.HCM, 2001 - Lê Ngọc Thúy: Đóng góp văn học quốc ngữ Nam Bộ cuối TK.XIX – đầu TK.XX vào tiến trình đại hóa văn học VN, Luận án tiến sĩ, Trường ĐHSP TP.HCM, 2002 Với cách thức làm việc nghiêm túc, trọng khảo sát tư liệu, kiến giải sắc sảo, ba luận án đóng góp khơng nhỏ vào việc tìm hiểu văn học quốc ngữ Nam Bộ Các nhà nghiên cứu Bùi Đức Tịnh, Nguyễn Văn Y, Bằng Giang có q trình sưu tập nghiên cứu lâu dài văn học quốc ngữ Nam Bộ miền Nam từ trước 1975, vào thập niên 90 kỷ trước tiếp tục có nhiều đóng góp quan trọng Trong Địa chí văn hóa TP.HCM, (tập 2, Trần Văn Giàu, Trần Bạch Đằng, Nguyễn Cơng Bình chủ biên, NXB.TP.HCM, 1998), với bảng thư mục dài, nhà nghiên cứu Nguyễn Văn Y phác họa nét tranh tồn cảnh văn học quốc ngữ Nam Bộ cuối TK.XIX - 1945 Nhà nghiên cứu Bùi Đức Tịnh biết đến từ trước 1975 với công trình Những bước đầu báo chí, tiểu thuyết thơ (Lửa thiêng xb, S.1974; NXB.TP.HCM 1992, tái 2002) lại tiếp tục phát huy thành nghiên cứu cơng trình xuất gần đây: Lược khảo lịch sử văn học Việt Nam từ khởi thủy đến cuối TK.XX (NXB.Văn nghệ TP.HCM, 2005) Nhà nghiên cứu Bằng Giang, tác giả Mảnh vụn văn học sử (Chân Lưu xb, Sài Gịn, 1974), có hai cơng trình quan trọng: Sương mù tác phẩm Trương Vĩnh Ký (NXB.Văn học, 1994) Văn học quốc ngữ Nam kỳ 1865-1930 (NXB Trẻ, 1992, tái lần thứ 1998) Hai sách thực cẩm nang cho người nghiên cứu vấn đề Gần cơng trình Tiểu thuyết Nam Bộ cuối TK.XIX đầu TK.XX (NXB.Đại học Quốc gia TP.HCM, 2004) nhóm tác giả Nguyễn Kim Anh (chủ biên), Nguyễn Thị Trúc Bạch, Hà Thanh Vân, Vũ Văn Ngọc, Hoàng Tùng, Huỳnh Vĩnh Phúc biên soạn, giới thiệu khái quát văn học Nam Bộ tiểu sử, nghiệp tác giả Đây công trình cơng phu, nghiêm túc dày dặn văn học Nam Bộ từ trước đến Nhờ cố gắng nhiều hệ nhà nghiên cứu mà văn học Nam Bộ biết đến, có vị trí xứng đáng lịch sử văn học dân tộc Điều phản ánh qua Từ điển văn học (Bộ mới), NXB.Thế giới, HN, 2004 giáo sư Đỗ Đức Hiểu, Nguyễn Huệ Chi, Phùng Văn Tửu, Trần Hữu Tá chủ biên, dành gần 20 mục từ cho tác giả văn học Nam Bộ, mục từ chủ yếu Nguyễn Huệ Chi, Nguyễn Q.Thắng Trần Hữu Tá viết Chúng hy vọng lần tái sau, số lượng mục từ dành cho văn học Nam Bộ tăng lên nhiều Ở điểm qua thành tựu việc nghiên cứu văn học quốc ngữ năm gần đây, đạt nhiều thành quả, cịn khơng vấn đề đặt Trước hết vấn đề tư liệu Tư liệu văn học quốc ngữ Nam Bộ rải rác, tàn khuyết nhiều Cần phải có cơng trình nghiên cứu sưu tập quy mơ lớn với công sức nhiều người để sưu tầm, chỉnh lý tất tư liệu cịn tìm - sách báo chí, để từ có kế hoạch bảo tồn, nghiên cứu, giới thiệu cho độc giả, để lại làm tư liệu nghiên cứu cho quan tâm lĩnh vực Tình trạng thiếu tư liệu, khó khai thác tư liệu làm cho việc nghiên cứu văn học quốc ngữ Nam Bộ luôn phải làm lại từ đầu, có tính kế thừa Tình trạng làm nản lòng nhiều người nghiên cứu nghiên cứu sinh, học viên cao học Xuất phát từ tình hình đó, từ năm 2005 Đại học Quốc gia TP.HCM cấp kinh phí cho Khoa Ngữ văn Báo chí chúng tơi tiến hành cơng trình Khảo sát, đánh giá, bảo tồn di sản văn học quốc ngữ Nam Bộ với mục đích khảo sát, sưu tầm, chỉnh lý, nghiên cứu toàn tư liệu văn học quốc ngữ Nam Bộ thơ, văn xuôi nghệ thuật, lý luận phê bình Cơng trình có tham gia đơng đảo nhiều nhà nghiên cứu, giảng viên TP.HCM, Hà Nội, Tiền Giang, Cần Thơ như: Mai Cao Chương, Trần Hữu Tá, Nguyễn Khuê, Cao Tự Thanh, Trương Ngọc Tường, Nguyễn Thị Thanh Xuân, Lê Tiến Dũng, Võ Văn Nhơn, Cao Xuân Mỹ, Lê Ngọc Thúy, Nguyễn Đức Mậu, Tào Văn Ân, Trần Ngọc Hồng, Nguyễn Văn Hà, Đào Ngọc Chương, Nguyễn Công Lý, Lê Tâm, Phan Mạnh Hùng, Lưu Hồng Sơn, Hồ Khánh Vân, Nguyễn Long Hòa, Lê Thụy Tường Vy, La Mai Thi Gia, Đào Diễm Trang, Trương Nữ Diệu Linh…Đồn Lê Giang phân cơng làm chủ nhiệm đề tài Ngoài nhà nghiên cứu, giảng viên nêu trên, cịn có góp sức hàng chục nghiên cứu sinh, học viên cao học sinh viên học tập Khoa Ngữ văn Báo chí (Trường Đại học KHXH Nhân văn thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM) – năm trở lại Cơng trình nghiên cứu Khảo sát, đánh giá, bảo tồn di sản văn học quốc ngữ Nam Bộ sở để thực Tổng tập văn học quốc ngữ Nam Bộ cuối TK.XIX đến 1945 Về Tổng tập văn học quốc ngữ Nam Bộ cuối TK.XIX đến 1945 Nguồn tư liệu để tìm hiểu vấn đề có nhiều loại: sách, tác phẩm đăng báo, chúng tồn dạng in, chụp microfilm, microfic, photocopy lưu giữ chủ yếu thư viện, hiệu sách cũ tủ sách tư nhân Báo chí đăng tải phản ánh đời sống văn học Muốn tìm hiểu phê bình văn học tìm sáng tác đăng báo trước xuất thành sách phải tìm vào kho lưu trữ báo Ngoài số tư nhân có giữ số báo q hiếm, báo chí chủ yếu nằm thư viện Quốc gia, Thư viện Thông tin KHXH, Thư viện Khoa học Tổng hợp TP.HCM, Thư viện KHXH TP.HCM, Thư viện chủng viện… dạng báo giấy microfilm Theo thống kê chúng tơi, Nam Bộ trước 1945 có đến 50 tờ báo, tờ báo có đăng tải nhiều văn học quốc ngữ là: Gia Định báo, Thơng loại khóa trình, Nơng cổ mín đàm, Lục tỉnh tân văn, Nam Kỳ địa phận, Công luận báo, Đông Pháp thời bao, Nam Kỳ kinh tế báo, Phụ nữ tân văn, Tân kỷ, Kỳ lân báo, Tiểu thuyết Nam Kỳ, Nữ giới chung, Thần chung, Đuốc nhà Nam, Sống, Mai, Nữ lưu, Đồng Nai, Đại Việt tạp chí, An Hà nhựt báo… Để khai thác tờ báo trước hết cần phải lập thư mục viết có liên quan đến văn học Cơng việc hàng chục sinh viên, học viên cao học thực liên tục suốt năm trời Hiện có tập thư mục tờ báo quan trọng Những tư liệu công bố để làm tư liệu cho người nghiên cứu sau Về sách, thư viện có lưu giữ nhiều sách là: Thư viện Quốc gia (Hà Nội), Thư viện Khoa học Tổng hợp TP.HCM, Thư viện KHXH TP.HCM rải rác số thư viện khác Tuy nhiên khơng có thư viện giữ đầy đủ, phải tìm thêm sách tủ sách tư nhân Các nhà nghiên cứu có cơng sưu tập nhiều tư liệu văn học Nam Bộ ông Vương Hồng Sển, Bằng Giang, Nguyễn Văn Y (các tác giả mất) nhà nghiên cứu có cơng trình văn học Nam Bộ kể Qua thực tế sưu tầm, chúng tơi cịn thấy có nguồn sách văn học Nam Bộ quan trọng nằm tủ sách dân hiệu sách lẻ Nhiều gia đình giữ gìn sách Nguyễn Chánh Sắt, Lê Hoằng Mưu, Nguyễn Thế Phương, Ngọc Sơn…như gia bảo, sách cất tủ, đóng thành gánh treo xà nhà (vì sách ơng cha để lại, dặn phải giữ gìn) Và tất nhiên có số bị đem bán cho hiệu sách cũ Chúng tơi tìm đến gia đình hậu duệ hàng chục nhà văn Nam Bộ, cung cấp tư liệu vô quý giá: gia phả, giấy tờ có liên quan, kỷ vật, số tác phẩm tưởng từ lâu Theo thống kê chúng tơi, có lẽ chưa thật đầy đủ, số người sáng tác văn học có sách xuất Nam Bộ từ đầu 1945 200 tác giả Số lượng tác phẩm khó có số xác, chúng tơi lập thư mục khoảng 700 sách – tất nhiên phải hiểu có nhiều khổ nhỏ, dày chừng vài trang vè, truyện ngắn in riêng thành như: Bất cượng Trương Vĩnh Ký- tr, Giấc mộng anh thợ vẽ Khổng Lồ - 12 tr…, tiểu thuyết dày hàng 400, 500 trang trở lên tiểu thuyết Phú Đức: Bà chúa đền vàng dày 438 tr, Lửa lòng – 858 tr… Hiện số lượng tác phẩm tác giả chúng tơi thu thập kể sau: - Trương Vĩnh Ký, nhà văn quốc ngữ tiên phong, số lượng tác phẩm ông theo Bằng Giang upload.123doc.net Tuy vậy, số có nhiều sách tiếng Pháp, sách dạy tiếng Sách tiếng Việt ơng có nhiều loại, sưu tập, dịch, phiên âm giải chiếm số lượng lớn Tổng cộng số 50 Chúng thu thập khoảng 30 - Huỳnh Tịnh Của, nhà ngôn ngữ học, nhà nghiên cứu văn học, nhà thơ, có khoảng 15 quyển, sưu tập 10 - Trương Minh Ký, nhà dịch thuật, nhà thơ du ký, có khoảng 30 quyển, sưu tập 17 - Nguyễn Trọng Quản, nhà tiểu thuyết đầu tiên, có tác phẩm, sưu tập in lần thứ dịch tiếng Pháp - Trương Duy Toản, nhà văn, nhà hoạt động tân, có quyển, sưu tập - Lương Khắc Ninh, nhà báo, nhà thơ tân, có hàng trăm báo thơ, sưu tập phần lớn - Trần Chánh Chiếu, nhà văn, nhà báo, nhà cách mạng, có quyển, sưu tập - Hồ Biểu Chánh, nhà văn hàng đầu Nam Bộ, có 60 quyển, sưu tập đầy đủ có hồi ký quan trọng ông - Lê Hoằng Mưu, nhà văn thử nghiệm táo bạo, có 21 quyển, sưu tập 17 - Biến Ngũ Nhy, nhà văn viết truyện trinh thám nước ta, có 12 quyển, sưu tập đủ - Nguyễn Chánh Sắt, nhà văn, dịch giả “truyện Tàu” trứ danh, có 21 quyển, sưu tập 17 - Tân Dân Tử, nhà tiểu thuyết lịch sử hàng đầu, có quyển, sưu tập đầy đủ - Phạm Minh Kiên, nhà tiểu thuyết lịch sử xã hội, có 18 quyển, sưu tập 16 - Bửu Đình, nhà tiểu thuyết xuất thân từ hoàng tộc trở thành người tù Cơn Đảo, có 22 quyển, sưu tập 20 - Phú Đức, nhà tiểu thuyết trinh thám, võ hiệp cự phách, có 22 quyển, sưu tập 19 - Phan Thị Bạch Vân, nhà văn, người tù trị hoạt động nữ quyền, có quyển, sưu tập - Trần Quang Nghiệp, nhà văn thể loại truyện ngắn, có 26 tác phẩm, sưu tập đầy đủ - Nguyễn Văn Vinh, nhà văn, nhà giáo yêu nước, có quyển, sưu tập đầy đủ - Sơn Vương, nhà văn, tướng cướp, người tù khổ sai, có 29 quyển, sưu tập gần đủ - Nguyễn Bửu Mọc, nhà văn xã hội tả chân, có 10 quyển, sưu tập đầy đủ - Việt Đông, nhà văn thị trường, có 62 quyển, sưu tập 29 - Nguyễn Thới Xuyên, Phan Huấn Chương, nhà văn có tác phẩm giải thưởng báo Đuốc nhà Nam, sưu tập đầy đủ - Trần Hữu Độ, Nguyễn An Ninh, hai nhà cách mạng, nhà văn có nhiều cơng trình nghiên cứu, sưu tập ông xuất gần - Nguyễn Thế Phương, nhà báo, nhà tiểu thuyết trường thiên liên hồn, có 25 quyển, sưu tập - Nguyễn Ý Bửu, nhà văn thời sự, có quyển, sưu tập - Dương Minh Đạt, nhà văn viết nhân vật anh hùng, có quyển, sưu tập đầy đủ - Dương Quang Nhiều, nhà tiểu thuyết xã hội, có 10 quyển, sưu tập - Cẩm Tâm, nhà văn tâm lý xã hội, có 14 (trong có tác phẩm giải thưởng báo Đuốc nhà Nam), sưu tập đầy đủ Tổng tập văn học quốc ngữ Nam Bộ cuối TK.XIX – 1945 bao gồm tác giả trên, ngồi cịn có tuyển tập để đưa vào tác giả tiếng Để hoàn chỉnh tranh văn học quốc ngữ Nam Bộ khơng thể thiếu mảng thơ phê bình văn học - Về thơ, thơ quốc ngữ Nam Bộ bao gồm truyện thơ cận đại: Thơ Sáu Trọng, Thơ Thầy Thông Chánh, Thơ Cậu Hai Miêng…, thơ tác giả tiếng trước Thơ như: Thượng Tân Thị (tác giả mười Tục khuê phụ thán), Nguyễn Liêng Phong (tác giả hai tập thơ Nam Kỳ phong tục nhân vật diễn ca, Điếu cổ hạ kim tập), Sương Nguyệt Anh… nhà Thơ Nam Bộ: Nguyễn Thị Manh Manh, Lư Khê, Đông Hồ, Mộng Tuyết, Hồ Văn Hảo, Huy Hà…Thơ họ ngồi số thi tập ra, phần nhiều đăng rải rác báo Chúng sưu tập 200 - Về phê bình văn học, ngồi Kiều Thanh Quế coi nhà phê bình văn học chuyên nghiệp văn học Nam Bộ, tư liệu phê bình văn học tựa, bạt số tiểu thuyết, quan trọng phê bình giới thiệu tác phẩm tranh luận văn học báo chí Từ việc lập thư mục báo, chúng tơi hình dung tranh phê bình văn học Nam Bộ phong phú, đa sắc, bật lên tranh luận Truyện Kiều, tiểu thuyết Lê Hoằng Mưu, Hồ Biểu Chánh, tranh luận Thơ Sau sưu tập đầy đủ tư liệu khả có thể, việc chỉnh lý, thích tác phẩm tác giả cơng việc khơng phần khó khăn Với mục đích vừa đảm bảo trung thành với nguyên tác, lại vừa giúp cho độc giả rộng rãi dễ dàng thưởng thức, đề ngun tắc là: tả sửa phương ngơn giữ nguyên Ví dụ đoạn sau Phan Yên ngoại sử tiết phụ gian truân Trương Duy Toản: “Vương Thế Trân liền nép lại nơi cội mà coi bọn làm cho biết: giây phúc thấy có hai người đầu, tuổi tác xấp xỉ nhau, chừng bốn mươi ngoài, theo sau chừng mươi kẽ tùy tùng, thảy cỡi ngựa, phăn phăn đầu lại, đến gần lại nghe người trước day lại hỏi người tùy tùng rằng: “Có phải lối chăng?” – Người liền thưa rằng: “Phải”- Người hỏi lại: “Sao mà chẳng thấy?””([2]) Như trên, từ có gạch chân phương ngơn / cổ ngữ giữ ngun, cịn từ gạch chân in đậm sai tả, phải sửa lại Triển vọng nghiên cứu văn học Nam Bộ: Việc sưu tập đầy đủ tư liệu văn học Nam Bộ mở hướng nghiên cứu Trước hết văn học sử Người nghiên cứu phải trả lời nhiều câu hỏi đặt ra: - Giá trị, phong cách, vị trí nhà văn Nam Bộ văn học vùng văn học dân tộc nào? - Đối với văn học Nam Bộ, với tư cách vùng văn học, cách chia giai đoạn văn học nào? Có thể dùng khung chung mà chia lâu nay: Từ đầu đến 1930/ 1932, từ 1930/ 1932 đến 1945 không? Lấy để làm mốc đánh dấu thay đổi đó? Hay khơng cần phải phân kỳ vậy? - Phương pháp sáng tác, khuynh hướng văn học Nam Bộ gì? Có thể dùng mơ hình: khuynh hướng lãng mạn, khuynh hướng thực phê phán khuynh hướng cách mạng lâu không? - Đặc điểm văn học Nam Bộ gì, so với văn học tồn quốc? - Có thể nói tới thi pháp tác giả số nhà văn Nam Bộ, hay thi pháp thể loại (thơ, tiểu thuyết), thi pháp vùng văn học… chăng? - Mối quan hệ công chúng sáng tác đời sống văn học Nam Bộ Đặc tính văn học Nam Bộ có liên quan đến thị hiếu độc giả đây? Không nghiên cứu văn học sử, tư liệu văn học Nam Bộ mời gọi nhiều ngành nghiên cứu khác như: ngôn ngữ học, nghệ thuật học, văn hóa học, xã hội học… Có thể nói văn học quốc ngữ Nam Bộ “đặt hàng” nhà ngữ học nhiều cơng trình lĩnh vực khác Trước hết phương ngôn / cổ ngữ Trong tác phẩm văn học Nam Bộ có vơ số từ địa phương, cổ ngữ không dễ hiểu chút với người đọc nay, ví dụ Hồng Tố Anh hàm oan Trần Thiên Trung (những từ in đậm gạch chân): - “Việc cịn hưởn dãi” - “Tía nhà gởi bạc hãng Băn nhiều lắm” (tr.21) - “day lại, phụ nhĩ với Tố Anh rằng” (tr.28) - “anh khổ hạo củ mà dấu cho em” (tr.29) - “bảo chấp tiên đậu xe đường” - “tưởng trẻ a hườn chơi về” (tr.31) Có thể từ việc giải thích phương ngơn, cổ ngữ mà làm từ điển phương ngôn, cổ ngữ Nam Bộ Không từ vựng mà ngữ pháp (cấu trúc câu, cách dùng hư từ) tác phẩm văn học quốc ngữ Nam Bộ có nhiều điểm khác so với tiếng Việt đại Về tả, thống kê kiểu loại sai tả thường gặp, tần số từ hay sai… để làm từ điển tả dành riêng cho học sinh Nam Bộ Trong kho tàng văn học quốc ngữ Nam Bộ lưu giữ số lượng không nhỏ, đến hàng trăm kịch tuồng, cải lương mà có người nghiên cứu để mắt tới Có thể kể số giai đoạn đầu: - Tiên Bữu thơ tuồng, Đặng Lễ Nghi, Đinh Thái Sơn, In lần thứ 1, S.Phát Toán xb, 1908 - Bài ca cải lương, Nguyễn Thường Ký sưu tập, In lần thứ 1, S Impr Nguyễn Văn Viết, 1922 - Tối độc phụ nhơn tâm, tuồng hát cải lương, Triệu Văn Yên, Sài Gòn, Impr J Nguyễn Văn Viết, 1922 - Bội phu báo, tuồng hát cải lương, Nguyễn Trọng Quyền soạn, S.Impr du Centre, 1923 - Bên tình bên nghĩa, tuồng hát cải lương, Trần Quang Hiển, H : Impr Mạc Đình Tư, 1924 - Trinh nữ nhị phu (Gái trinh thờ hai chồng), tuồng cải lương, Dương Bá Tường, In lần thứ 1, S Impr Nguyễn Văn Viết, 1924 - Hồng phấn phiêu lưu, tuồng hát cải lương ba hồi, Vương Gia Bật, In lần thứ 1, S.Impr de l’Union Nguyễn Văn Của, 1924 … Đấy tư liệu vô giá cho việc nghiên cứu lịch sử sân khấu Việt Nam, cụ thể cải lương Nam Bộ Triển vọng nghiên cứu văn học quốc ngữ Nam Bộ lớn, cơng việc hồn thành trước mắt Tổng tập vùng văn học nói Tuy nhiên để thúc đẩy thêm việc nghiên cứu, giới thiệu lưu giữ giá trị mảng văn học này, chúng tơi thấy có số việc nên làm: - Xây dựng trang web văn học Nam Bộ, vừa để đưa văn học đến với người, vừa làm diễn đàn giao lưu người nghiên cứu, để bổ sung tư liệu trao đổi kết nghiên cứu([3]) - Đã đến lúc TP.Hồ Chí Minh nên nghĩ đến xây dựng Bảo tàng văn học Nam Bộ Hiện cháu nhà văn giữ nhiều kỷ vật, khơng có kế hoạch sưu tầm, gìn giữ mát thất lạc hết - Ở tỉnh nên xây dựng nhà lưu niệm nhà văn, nhằm gìn giữ di vật, tác phẩm nhà văn, thể thái độ tri ân, giáo dục hệ trẻ, phương diện du lịch điểm tham quan cần thiết thú vị Chúng nghĩ văn chương khơng gìn giữ, khơng giới thiệu, phê bình, nghiên cứu, giảng dạy dù có hay đến bị rơi vào quên lãng TP.HCM, tháng năm 2006 CHÚ THÍCH * Tiến sĩ, Trường Đại học KHXH Nhân văn (Đại học Quốc gia TP.HCM) [1] Nguyễn Văn Trung: Những văn chương quốc ngữ đầu tiên: Thấy Phiền- Truyện Nguyễn Trọng Quản, in roneo, Đại học Sư phạm TP.HCM xb, 1987, tr.17 [2] Trương Duy Toản: Phan Yên ngoại sử tiết phụ gian truân, Sài Gịn, F.H.Schneider Imprimeur-Editeur, 1910, tr.2 [3] Có thể tham khảo trang web: www.hobieuchanh.com TS.Trang Quan Sen, Phan Tấn Tài nước ngồi TĨM TẮT BÁO CÁO:Văn học quốc ngữ Nam Bộ cuối TK.XIX đến 1945 phận máu thịt văn học dân tộc Trong khoảng nửa kỷ từ hình thành 1945, vùng văn học có đời sống sôi với hàng trăm bút hàng trăm tác phẩm, hút hàng triệu độc giả Nhưng từ sau 1945 văn học quốc ngữ Nam Bộ có thời dài bị giới nghiên cứu phê bình quên lãng, nhắc tới Trước hết nghiên cứu vào tìm hiểu nguyên nhân văn học quốc ngữ Nam Bộ lại nhà nghiên cứu quan tâm Sau vào nội dung Bài viết có có phần chính: 1) Những thành tụu nghiên cứu giới thiệu văn học quốc ngữ 20 năm trở lại đây; 2) Giới thiệu cơng trình nghiên cứu cấp Trọng điểm Đại học Quốc gia TP.HCM: “Khảo sát, Đánh giá, Bảo tồn Văn học Quốc ngữ Nam Bộ cuối TK.XIX – đầu TK.XX”, cơng trình cho Tổng tập văn học Quốc ngữ Nam Bộ cuối TK.XIX – 1945; 3) Triển vọng nghiên cứu Văn học Quốc ngữ Nam Bộ phương diện: văn học sử, ngơn ngữ học, văn hóa học, nghệ thuật học… * Tiến sĩ, Trường Đại học KHXH Nhân văn (Đại học Quốc gia TP.HCM) TIỂU THUYẾT LỊCH SƯ- MỘT KHUYNH HƯỚNG NỔI BẬT TRONG VĂN XUÔI QUỐC NGỮ NAM BỘ ĐẦU THẾ KỶ XX Phan Mạnh Hùng* Cuộc xâm lăng thực dân Pháp có tác động lớn xã hội Việt Nam nói chung Nam Bộ nói riêng Cùng với việc thay đổi diện mạo văn hoá xã hội thay đổi diện mạo văn học Những thập kỷ cuối kỷ XIX, văn học dân tộc chứng kiến tan rã nhiều quan niệm văn học trung đại Tuy thế, quan niệm văn học cho thời kỳ cận đại chưa xác lập cách vững Văn học dị dẫm tìm lối trước ảnh hưởng mạnh mẽ văn học Phương Tây, đặc biệt văn học Pháp, văn học không xa lạ văn học Trung Quốc Song song với đổ vỡ văn học cũ nội dung, hình thức, thể loại, văn tự, hình thành quan niệm văn học Tuyên ngôn văn học mới, chừng mực phát biểu lời tựa tiểu thuyết viết chữ quốc ngữ xuất Nam Kỳ, Truyện thầy Lazarơ Phiền, nói lên quan niệm nghệ thuật mẻ khác với tiểu thuyết trung đại sống, xã hội người “Đã biết dân ta chẳng thiếu chi thơ văn phú truyện nói đấng anh hùng hào kiệt, tay tài cao trí đó, mà đấng thuộc đời xưa, chẳng Bởi tơi dám bày đặt chuyện đời thường có trước mắt ta ln có nhiều người lấy lịng vui mà đọc, kẻ cho quen mặt chữ, người cho đặng giải buồn giây”(1) Phải đến 23 năm sau (1910) Trần Chánh Chiếu Hoàng Tố Oanh hàm oan khẳng định lại : “Từ ngày đấng cao minh lục châu bày diễn dịch thứ chuyện chữ nho quốc âm, thấy có chuyện nói việc xứ Các truyện làm chuyện Tàu Nay ngụ ý soạn bổn nói xứ mình, dùng tiếng nói thường cho người hiểu đặng” (2) Những phát biểu phần nói lên đặc điểm tính chất văn học mới, “ dùng tiếng nói ngày”, viết chuyện “đặt ra” cho “mọi người hiểu đặng” Một xu hướng thể dân chủ hố văn học Có thể nói, Nam Bộ mảnh đất xuất điều kiện cho trình đổi văn học sớm so với nước chữ quốc ngữ, báo chí, nhà in, Đây nơi đời tiểu thuyết viết chữ quốc ngữ đầu tiên, Truyện thầy Lazarô Phiền (1887) * Nguyễn Trọng Quản Tuy phải đến thập kỷ thứ hai kỷ XX trở văn học phát triển mạnh mẽ số lượng tác phẩm tác giả Giai đoạn phải kể đến nhà văn Lê Hoằng Mưu, Nguyễn Chánh Sắt, Bửu Đình, Trần Chánh Chiếu, Phú Đức, Tân Dân Tử, Phạm Minh Kiên, Nguyễn Bửu Mọc, Nguyễn Ý Bửu , đặc biệt Hồ Biểu Chánh Tiểu thuyết Nam Bộ hướng vấn đề phong phú xã hội vấn đề phong tục, vấn đề tâm lý xã hội, thực xã hội, vấn đề lịch sử, vấn đề đời tư, Mặt khác, yêu cầu công đổi văn học không dừng mức đổi nội dung mà cịn đổi hình thức thể hiện, tức đòi hỏi đa dạng chủng loại Vì tiểu thuyết Nam Bộ giai đoạn phát triển rầm rộ theo nhiều khuynh hướng, mà cịn có nhiều chủng loại Khuynh hướng tiểu thuyết với tác phẩm tiêu biểu Hồ Biểu Chánh như: Con nhà giàu, Con nhà nghèo, Tiền bạc bạc tiền, Ngọn cỏ gió đùa, Khóc thầm, Khuynh hướng tiểu thuyết có tính chất trinh thám tiêu biểu Phú Đức với: Châu hiệp phố, Lửa lịng, Tình trưịng huyết lệ, Biến Ngũ Nhy có Kim Thời dị sử Khuynh hướng tiểu thuyết nghĩa hiệp với tác phẩm tiêu biểu Nguyễn Chánh Sắt như: Nghĩa hiệp kỳ duyên, Một đôi hiệp khách, Man hoa kiếm hiệp Khuynh hướng tiểu thuyết lịch sử khuynh hướng bật số lượng tác phẩm, tác giả, thành tựu: có số nhà văn Nam Bộ chuyên viết tiểu thuyết lịch sử, người không chuyên đề tài viết vài Cuộc xâm lăng thực dân Pháp vấp phải kháng cự liệt nhân dân ta Những năm đầu kỷ XX, Nam Bộ có nhiều dậy, tiêu biểu khởi nghĩa Phan Xích Long (1913) Nhiều bãi công diễn sôi liệt Cuộc đình cơng năm 1912 cơng nhân Ba Son, mít tinh lớn nổ Sài Gòn để phản đối Pháp trục xuất người miền Trung miền Bắc hoạt động trị khỏi Nam Kỳ, tố cáo âm mưu chia rẽ chia cắt lãnh thổ thực dân Pháp Năm 1925, tồn quyền Varenne tới Sài Gịn Nhân dân đứng lên địi u sách dân chủ Cùng năm đó, Pháp bắt cóc Phan Bội Châu Thượng Hải bí mật đưa nước, định ám hại cụ Cả nước dấy lên phong trào đưa ân xá Phan Bội Châu Phong trào sơi sục chết Phan Chu Trinh ngày 24 – - 1926 lại gây nên xúc động mạnh cho nhân dân nước, dấy lên phong trào để tang Phan Chu Trinh Ở Sài Gòn 14 vạn người đưa đám tang, biến thành biểu tình có trật tự, cách bày tỏ thái độ trị nhân dân với máy thống trị Tiếng vang từ kiện phả vào đời sống xã hội văn học luồng sinh khí làm tỉnh hẳn mặt xã hội Việt Nam, mà hình ảnh sĩ phu yêu nước đột ngột sau năm bị tù đày Những người cầm bút cảm thấy cần có hướng sáng tác, ngồi đề tài quen thuộc Đó mong muốn nói lên khát vọng dân tộc, muốn tìm lại “hồn nước” thời cất lên từ sĩ phu yêu nước đầu kỷ XX Nhằm đáp ứng yêu cầu cấp thiết thời đại, điều kiện giờ, để tránh kiểm duyệt khắt khe kẻ thù, khơng cịn cách khác lấy chuyện lịch sử để nói bóng nói gió sang chuyện đương thời Tái khứ hào hùng dân tộc để ấp ủ lòng yêu nước, nhắc nhở quốc dân đồng bào đừng quên khứ, phải làm điều cho tại, việc mà ơng cha làm Như đời phát triển thành khuynh hướng bật tiểu thuyết lịch sử Nam Bộ có sở khách quan từ yêu cầu thúc bách đời sống đấu tranh sôi động dân tộc, đồng thời tiểu thuyết lịch sử có tác động không nhỏ việc cổ vũ động viên nhân dân đấu tranh dành độc lập Bên cạnh đó, tiểu thuyết lịch sử đời có nguyên nhân từ yêu cầu đa dạng thể loại tiến trình đại hóa văn học Một mặt khác khơng phần quan trọng, phản ứng lại tượng dịch thuật truyện Tàu Tính từ 1904 1910 bước đầu thấy có 46 truyện Tàu dịch lưu hành Nam Bộ Theo Địa Chí văn hóa thành phố Hồ Chí Minh, khoảng thời gian từ đầu kỷ 1932 đếm sơ có gần 30 dịch giả có sách in, họ dịch 70 khác Trong số truyện dịch, tốt nội dung tư tưởng lẫn nghệ thuật “ Người đọc tầng lớp, họ tiêu thụ mức độ khác Người ta làu thông tên tuổi anh hùng Trung Quốc có thật hay tưởng tượng nhiều tên tuổi anh hùng liệt nữ Việt Nam” (3) Trước tình hình đó, nhà văn Nam Bộ phản ứng lại cách sáng tác tiểu thuyết lịch sử Họ kêu gọi đồng bào bỏ điều nhảm nhí mê tín dị đoan dân trí kịp tân Trương Duy Toản lời tựa tiểu thuyết lịch sử Phan yên ngoại sử – tiết phụ gian truân (1910) viết : “Theo trí mọn tơi phải bỏ Lê H pháp thuật, Kim Đính thần thơng, Khương Thương phong trần, Thế Hùng tróc quỷ, Chung Ly lập trận, Bồ Tát cứu Binh, Đại Thánh loạn thiên cung, Anh Đăng cảnh mà bày chuyện chi mới, mặc dầu, miễn cho lánh khỏi nẻo dị đoan báo ứng phân minh đủ rồi” (4) Các nhà văn thấy người đọc thông làu tên tuổi nhân vật lịch sử Trung Quốc, lúc lịch sử Việt Nam đâu có gì? Tại khơng viết lịch sử Việt Nam cho đồng bào xem Nhà văn Hồ Biểu Chánh Nặng gánh cang thường (1930) cho rằng: “Trung Hoa có sử có truyện Việt Nam có sử há lại khơng có truyện hay sao? y vậy, truyện An Nam ví dầu khơng giúp vui cho độc giả biên chép đoạn tích nước mình, làm tưởng có lẽ khơng phải việc làm vơ ích” (5) Các nhà văn khơng nói khơng mà họ chứng tỏ việc sáng tác tác phẩm tiểu thuyết lịch sử lấy đề tài từ lịch sử dân tộc, thể tinh thần yêu nước, tự hào truyền thống dân tộc, góp tiếng nói vào phong trào đấu tranh nhân dân Như nói, tiểu thuyết lịch sử Nam Bộ đời mặt yêu cầu thực tế đời sống dân tộc, mặt khác yêu cầu đa dạng hố đề tài chủng loại tiến trình đại hoá văn học, cộng với tượng thấy lịch sử văn học phản ứng lại sóng dịch thuật ạt Truyện Tàu Dầu vậy, phản ứng biểu sáng tác mức độ đổi nội dung phản ánh mặt hình thức thể khơng có đổi so với văn học truyền thống Tiểu thuyết lịch sử Nam Bộ chịu ảnh hưởng lớn tiểu thuyết cổ điển Trung Hoa từ ngôn ngữ, kết cấu cách xây dựng nhân vật, có số cách tân nghệ thuật không đáng kể Nghệ thuật tiểu thuyết đại xuất Truyện Thầy Lazarô Phiền, đến đầu kỷ XX chưa kế thừa phát triển thêm Điều dễ dàng lý giải, Nguyễn Trọng Quản làm qúa mẻ, sớm so với thực tế đương thời Văn học 30 năm đầu kỷ XX thời kỳ vận động chuyển từ văn học trung đại sang văn học cận đại, có bước độ, khập khiễng dích dắc, khiến cho nhìn lại, thấy có nhiều điều dường “bảo thủ”, “trì trệ” so với yêu cầu đổi ngày nhanh thân văn học Nhưng tất yếu, văn học khơng thể biến đổi hoàn toàn Bởi dễ dàng chấp nhận, mà truyền thống văn học cũ ăn sâu vào tâm khảm nhà văn công chúng Điều lý giải kế thừa yếu tố truyền thống cũ văn học dân tộc thời kỳ mới, đặc biệt văn học Nam Bộ Những người cầm bút Nam Bộ phần lớn hấp thụ Tây học, mặt khác họ có q trình theo nho học, có cố gắng “vượt thốt” khỏi quy phạm văn học truyền thống, khơng triệt để Về phía khách quan, u cầu thực tế sáng tác đòi hỏi văn học hướng tới tầng lớp bình dân người lao động bình thường xã hội, vốn quen thuộc với đề tài “trung, hiếu, tiết, nghĩa”, “ở hiền gặp lành” văn học truyền thống Tâm lý phóng khống, thích phiêu lưu mạo hiểm, trung thực nghĩa khí, vấn đề phản ánh nội dung truyện Tàu Điều cho thấy lại có phong trào đọc tiểu thuyết Tàu rộng rãi Nam Bộ, truyện phần lớn tiểu thuyết lịch sử Trong văn học khứ, số tiểu thuyết lịch sử viết chữ Hán Việt Nam chịu ảnh hưởng sâu sắc tiểu thuyết cổ điển Trung Hoa, chẳng hạn tác phẩm Hoàng Lê Nhất Thống Chí Đến nay, yêu cầu thực tế, nhà văn Nam Bộ mượn lại hình thức khơng có lạ cả, điều quan trọng đáp ứng “khẩu vị” độc giả, vừa với khả người cầm bút điều đáng quý nêu cao tinh thần tự hào lịch sử dân tộc Bao nhiêu đủ để tiểu thuyết lịch sử làm tròn sứ mệnh lịch sử Nhìn chung tiểu thuyết lịch sử Nam Bộ có hai dạng chính, xuất hai giai đoạn khác Giai đoạn đầu tiểu thuyết lịch sử có tính chất “ngoại sử” Khi sáng tác, lịch sử dùng để tác giả sâu vào miêu tả sống đời tư cá nhân, người cụ thể khơng có thật lịch sử Tiêu biểu cho loại tác phẩm Phan yên ngoại sử – Tiết phụ gian truân (1910) Trương Duy Toản, Oán hồng quần Phùng Kim Huê ngoại sử, Tô Huệ Nhi ngoại sử Lê Hoằng Mưu Phan yên ngoại sử Trương Duy Toản kể lại nỗi gian khổ cặp tình nhân Vương Thế Trân Nhan Khả Aùi để cuối sum họp nhà Tác phẩm lấy thời Tây Sơn – Nhà Nguyễn làm khung cảnh nhân vật hư cấu, khơng có thật Trong tác phẩm Trương Duy Toản gián tiếp cổ vũ động viên cho phong trào chống Pháp sĩ phu nhân dân ta hồi Oán hồng quần Phùng Kim Huê ngoại sử lấy bối cảnh thời Pháp đô hộ, miêu tả đời chìm Phùng Kim Huê, tác phẩm chưa kết thúc, không hiểu tác giả khơng cho in phần tiếp theo? Nhìn chung tác phẩm tiểu thuyết “ngoại sử” có nhiều tình tiết, diễn biến, mơ tả qng đời nhân vật, khung cảnh , cốt truyện rút từ thực tế đương thời Các tác phẩm sử dụng lối văn biền ngẫu có đối có vần lưu lốt, kết thúc có hậu Đồng thời có dấu hiệu văn phong đại số đoạn miêu tả, đặc biệt Oán hồng quần Phùng Kim H ngoại sử có nhiều tình tiết ly kỳ hấp dẫn, có tính chất trinh thám, phiêu lưu mạo hiểm, gây hứng thú cao cho độc giả Trong năm 1920 đầu năm 1930 tiểu thuyết lịch sử phát triển nhanh chóng với số lượng tác phẩm tác giả ngày nhiều, chất lượng cao trước Nhiều tác phẩm gây tiếng vang công chúng nước Giọt máu chung tình (1925) Tân Dân Tử Tiểu thuyết lịch sử lúc theo hướng “ngoại sử” mà chuyển sang hướng “dã sử” Đặc điểm tiểu thuyết “dã sử” là: có nhân vật anh hùng dân tộc, nhân vật có thật lịch sử Sở dĩ có chuyển hướng này, theo chúng tơi, có lẽ phần xuất nhiều tiểu thuyết dịch Trung Quốc có tính “dân tộc” Hồi trống tự do, Hồng Tú Toàn, Trung Hoa quang phục…, cộng với phong trào yêu nước dâng cao, phong trào địi thả chí sĩ u nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh Hình ảnh họ gợi nhớ cho nhà văn đến nhân vật anh hùng khứ dân tộc Viết họ cách bày tỏ thái độ trị với Tiểu thuyết lịch sử giai đoạn 1924 đến 1932 gặt hái thành đáng kể Một số tác phẩm tiêu biểu : Việt Nam anh kiệt (1927), Việt Nam Lý Trung hưng (1929) , Vì nước hoa rơi (1925), Lê Triều Lý thị (1931), Tiền Lê vận mạt (1932) Phạm Minh Kiên, Một đôi hiệp khách (1929), Việt Nam Lê Thái Tổ (1929) Nguyễn Chánh Sắt Nam cực tinh huy (1924) Hồ Biểu Chánh, Giọt máu chung tình (1925), Gia Long tẩu quốc (1930), Gia Long phục quốc (1932) Hoàng tử Cảnh Tây (1931) Tân Dân Tử Giai đoạn miền Bắc tiểu thuyết lịch sử có thành tựu đáng kể : Nguyễn Nhật Quang với Chuyện Đức Thánh Trần, Đinh Gia Thuyết với Ngọn cờ vàng Tiêu biểu Nguyễn Tử Siêu : Tiếng sấm đêm đông (1928), Vua bà Triệu ẩu (1929), Hai bà đánh giặc (1929), Việt Thanh chiến sử (1929), Trần Nguyên Chiến Kỷ (1932) Nhìn chung tiểu thuyết lịch sử giai đoạn chưa khỏi hình thức kể chuyện chương hồi, lối kết cấu theo mạch lạc thời gian đơn tuyến, miêu tả ngoại hình để khắc hoạ tính cách nhân vật, người kể chuyện thứ ba, ngôn ngữ theo lối biền ngẫu, kết thúc có hậu Dầu vậy, có chuyển biến rõ rệt so với trước đó, đặc biệt nghệ thuật xây dựng nhân vật Sau tiểu thuyết “ngoại sử” mang phong cách gần với truyện Tàu, lấy lịch sử làm phông cho nhân vật hoạt động tác phẩm: Oán hồng quần Phùng Kim Huê ngoại sử, Phan yên ngoại sử – Tiết phụ gian truân , nhà văn chuyển sang hướng “dã sử’ Nhân vật tác phẩm nhân vật lịch sử có thật, sống động cụ thể, đầy đủ tính cách tình cảm người bình thường, với băn khoăn, nỗi vui buồn, kể khát vọng cá nhân nhân người Ngoài người cịn nhìn nhận từ nhiều phạm trù đối lập nhân cách : lòng yêu nước phản bội, độc ác lương thiện, cao thượng thấp hèn Vì vây, nội dung tư tưởng tiểu thuyết lịch sử Nam Bộ giai đoạn khích lệ tinh thần u nước, lịng tự hào dân tộc, mà mang đến cho độc giả học đạo đức, nhân cách sâu sắc Trở với qúa khứ dân tộc, cảm hứng yêu nước dạt dào, cảm hứng dân tộc sâu sắc, việc ngợi ca người anh hùng dũng cảm, người phụ nữ thủy chung, tác giả muốn đánh thức tại, khích lệ lịng u nước, u quê hương, phong thổ, lòng tự hào dân tộc Trong tác phẩm nhà văn tận dụng hội để ám thời cuộc, nói lên đau xót đất nước bị giặc ngoại xâm Bằng tài họ làm sống lại số giai đoạn lịch sử Khắc hoạ chân dung nhiều nhân vật anh hùng có thật lịch sử Với tư cách chủng loại, tiểu thuyết lịch sử Nam Bộ đem lại cho văn học dân tộc nội dung tích cực Trong hồn cảnh giờ, thực đóng góp cho cơng đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân ta Nhà văn người sống xã hội, chịu tác động quy luật xã hội Một ý thức xã hội phát triển, người có nhu cầu thẩm định lại thang bậc giá trị, văn học nơi in dấu ấn đậm nét Sự thay đổi thể lập trường sáng tác, quan niệm nghệ thuật nhà văn, có quan niệm người Nhân vật lịch sử bước vào trang viết nhà văn với đầy đủ đặc tính người bình thường Điều khiến cho tiểu thuyết lịch sử nhà văn Nam Bộ nhiều đổi khác so với lịch sử truyền thống Bakhtine phân biệt tiểu thuyết sử thi cổ điển chỗ sử thi thể khứ anh hùng dân tộc mà sở truyền thống, cịn tiểu thuyết miêu tả sống không ngừng biến đổi sinh thành, nhìn sống từ góc độ đời tư, yếu tố đời tư phát triển chất tiểu thuyết tăng Việc ý đến tính chất đời thường nhân vật lịch sử trở thành quan điểm thẩm mỹ tiến nhà văn Nam Bộ, điều không nằm ý đồ nghệ thuật tác giả mà đặc điểm thẩm mỹ thể loại tiểu thuyết Đó điểm mạnh tiểu thuyết lịch sử so với khoa học lịch sử Nó vừa nguyên nhân, vừa hiệu trình khám phá nhận thức người tiểu thuyết lịch sử, vốn chủng loại nhỏ thể loại tiểu thuyết thường hướng tới phản ánh đời thường Bên cạnh miêu tả nhân vật lịch sử có thật, nhân vật nhà văn hư cấu chiếm vị trí đáng kể tác phẩm Đây cố gắng lớn việc thể người bình thường, chân chất bước lên vũ đài lịch sử Nhìn sâu việc miêu tả lý giải người lịch sử, đặc biệt người anh hùng, cố gắng thay đổi quan niệm nghệ thuật người, có nghĩa cố gắng trình cách tân đại hoá văn học Một lý đơn giản, muốn đổi văn học trước hết phải đổi quan niệm nghệ thuật, cụ thể quan niệm nghệ thuật người Trong tiểu thuyết lịch sử nhà văn Nam Bộ mức độ hư cấu nghệ thuật tương đối cao Mặc dầu cịn có yếu tố văn học cũ xây dựng nhân vật, xây dựng tính cách nhân vật thơng qua miêu tả ngoại hình, giới thiệu tiểu sử, hành động Bên cạnh tác giả bắt đầu ý tới thủ pháp độc thoại nội tâm, miêu tả đời sống nội tâm nhân vật, hướng tới thể đa dạng, phức tạp, phong phú sống nhân vật Ngôn ngữ ngày giản dị, sáng, hướng tới đại chúng độc giả Mặc dầu đời sớm, tiểu thyết lịch sử Nam Bộ hướng tới đối tượng độc giả bình dân ham đọc sách nên tác giả không trọng đến việc gọt dũa ngòi bút để nâng cao tính nghệ thuật tác phẩm Do đó, số lượng tác phẩm nhiều, thoả mãn nhu cầu độc giả, không cao chất lượng Ngược lại, đối tượng tiểu thuyết lịch sử miền Bắc phần lớn tầng lớp trí thức, học sinh, sinh viên, nên địi hỏi nhà văn phải khơng ngừng nâng cao chất lượng tác phẩm, điều làm cho nhà văn viết tiểu thuyết lịch sử miền Bắc đứng vững văn đàn có xuất Tự lực văn đồn, phong trào Thơ mới, văn học thực phê phán Các nhà văn Nam Bộ khơng vượt qua để bắt kịp đà tiến lên lịch sử văn học Điều lý giải giai đoạn sau 1932, tiểu thuyết lịch sử Nam Bộ dần khơng cịn gây tiếng vang giai đoạn đầu kỷ Mặc dầu vậy, đóng góp tiểu thuyết lịch sử Nam Bộ không nhỏ chặng đường khởi đầu văn chương dân tộc, di sản cần tâm nghiên cứu khám phá CHÚ THÍCH (1) Nguyễn Văn Trung, (lời tựa Truyện thầy Lazarô Phiền), Những văn chương quốc ngữ Tài liệu in Ronéo, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 1987, trang 38 (2) Dẫn theo Hoài Anh, Chân dung văn học, Nxb Hội nhà văn 2000, trang 61.(3) Bằn Giang, Văn học quốc ngữ Nam Kỳ 1865 – 1930, Nxb Trẻ Thành phố Hồ í Minh 1992, trang 220.(4) Trương Duy Toản, Phan yên ngoại sử – Tiết phụ gian truân, Nxb F H Schneider, Sài Gòn, 1910, trang 3.(5) Hồ Biểu Chánh, Nặng gánh cang thường, Nxb Tấn Phát, Sài Gòn 1953, trang TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoài Anh, Thành Nguyên, Hồ Sĩ Hiệp, Văn học Nam Bộ từ đầu đến kỷ XX (1900 – 1945), Nxb Thành Phố Hồ Chí Minh 1988.Hồi Anh, Chân dung văn học, Nxb Văn học, Hà Nội 2001.Trương Đăng Dung, Tiểu thuyết lịch sử quan niệm G Lucacs, Tạp chí Văn học, số 5, năm 1994.Tôn Thất Dụng, Thể loại tiểu thuyết quan niệm nhà văn Nam Bộ đầu kỷ XX, Tạp chí Văn học, số 2, năm 1993.Hồng Dũng, Truyện Thầy Lazarơ Phiền Nguyễn Trọng Quản đóng góp vào kỹ thuật văn hư cấu văn học Việt Nam, Tạp chí Văn học, số 10, năm 2000.Bằng Giang, Truyện Tàu với số tiểu thuyết gia Việt Nam, Tạp chí Kiến thức ngày nay, số 106, năm 1993.Bằng Giang, Văn học Quốc ngữ Nam Kỳ 1865 – 1930, Nxb Trẻ, Thành Phố Hồ Chí Minh 1992.Trần Văn Giàu, Trần Bạch Đằng, Nguyễn Cơng Bình (chủ biên), Địa chí văn hố Thành Phố Hồ Chí Minh, (tập 2), Nxb Thành Phố Hồ Chí Minh 1988.Trần Nghĩa, Tiểu thuyết chữ Hán Việt Nam - danh mục phân loại, Tạp chí Hán Nơm, số 3, năm 1997.Trần Nghĩa, Tiểu thuyết chữ Hán Việt Nam - nội dung nghệ thuật, Tạp chí Hán Nơm, số 4, năm 1997.Rolan Boer, Novel Histories – The Fiction of Biblical criticism, Sheffreld Academic press, England 1997