Giao an tieng Viet hoc ky I

Tuần Chủ điểm : EM LÀ HỌC SINH Thứ……….ngày……… tháng……… năm………… Tập đọc CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU Đọc     Học sinh đọc trơn Đọc từ ngữ có vần khó dễ lẫn Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ Biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật Hiểu  Hiểu nghĩa từ ngữ bài: ngáp ngắn ngáp dài, nắn nót, nguệch ngoạc, mải miết, ôn tồn, thành tài  Hiểu nghĩa câu tục ngữ: có cơng mài sắt, có ngày nên kim  Hiểu nội dung bài: Câu chuyên khuyên phải biết kiên trì nhẫn nại Kiên trì nhẫn nại làm việc thành cơng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  Tranh minh họa tập đọc sách giáo khoa (SGK) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học MỞ ĐẦU DẠY HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu - Treo tranh hỏi: tranh vẽ - Trả lời: tranh vẽ bà cụ già ai? Họ làm gì? cậu bé Bà cụ mài vật đó, bà vừa mài vừa trò chuyện với - Muốn biết bà cụ mài gì, cậu bé bà nói với cậu bé, - Mở sgk Tiếng Việt 2/1, trang học hơm nay: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - Ghi đầu lên bảng 2.2 Luyện đọc đoạn 1, - Giáo viên đọc mẫu - HS đọc câu - Học sinh theo dõi sgk, đọc thầm theo - Hướng dẫn phát âm từ khó - Mỗi học sinh đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết Đọc đoạn - Học sinh tự phát từ khó đọc - Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo - Đọc theo hướng dẫn giáo đoạn trước lớp, giáo viên viên lớp theo dõi để nhận xét - Hướng dẫn ngắt giọng câu văn dài - Tiếp nối đọc đoạn 1, - Chia nhóm học sinh theo dõi (đọc vịng) học sinh đọc theo nhóm Thi đọc - Lần lượt học sinh đọc trước - Tổ chức cho nhóm thi đọc nhóm mình, bạn đồng thanh, đọc cá nhân nhóm chỉnh sửa lỗi cho - Nhận xét, cho điểm - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá Cả lớp đọc đồng nhân, nhóm thi đọc tiếp nối, - Yêu cầu HS lớp đọc đồng đọc đồng đoạn 2.3 Tìm hiểu đoạn 1,2 - GV nêu câu hỏi SGK - GV nhận xét chốt lại - Chuyển đoạn: lúc đầu, cậu bé - HS trả lời theo suy nghĩ không tin bà cụ mài thỏi sắt thành kim được, sau cậu lại tin Bà cụ nói để cậu bé tin bà, học tiếp để biết điều TIẾT 2.4.Luyện đọc đoạn 3,4 - GV đọc mẫu - Đọc câu - Hướng dẫn phát âm từ khó - Đọc đoạn trước lớp - Đọc đoạn nhóm - Thi đọc nhóm - Đọc đồng - hs đọc mẫu, lớp theo dõi SGK đọc thầm theo - HS tiếp nối đọc - Phát từ khó, đọc theo hướng dẫn GV 2.5 Tìm hiểu đoạn 3,4 - GV nêu câu hỏi sgk - GV hỏi: theo em cậu bé tin lời bà cụ chưa? Vì sao? - Từ cậu bé lười biếng, sau trò chuyện với bà cụ, cậu bé hiểu quay học hành chăm Vậy câu chuyện khuyên điều gì? - Hãy đọc to lên tập đọc - Đây câu tục ngữ, dựa vào nội dung câu chuyện em giải thích ý nghĩa câu chuyện - HS suy nghĩ trả lời - Cậu bé tin lời bà cụ nên cậu quay nhà học hành chăm - Câu chuyện khuyên phải biết nhẫn nại kiên trì, khơng ngại khó ngại khổ… - Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Kiên trì nhẫn nại thành công 2.6 Luyện đọc lại truyện - GV nghe chỉnh sửa lỗi cho - HS chọn đọc đoạn văn em yêu thích HS - HS đọc lại CỦNG CỐ ,DẶN DỊ - Hỏi: em thích nhân vật truyện? Vì sao? - Em thích bà cụ, bà dạy cho cậu bé tính nhẫn nại kiên trì / Vì bà cụ người nhẫn nại kiên trì - Em thích cậu bé, cậu bé hiểu điều hay làm theo./ - Nhận xét tiết học, dặn dò HS đọc lại truyện, ghi nhớ lời khuyên truyện chuẩn bị sau Vì cậu bé biết nhận sai lầm sửa chữa IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Thứ………ngày………tháng………năm……… Kể chuyện CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU  Dựa vào tranh minh họa, gợi ý tranh câu hỏi gơi ý giáo viên kể lại đoạn nội dung câu chuyện  Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp lời kể với nét mặt, điệu  Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật, nội dung chuyện  Biết theo dõi lời bạn kể  Biết nhận xét đánh giá lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC  Các tranh minh họa sách giáo khoa (phóng to) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học MỞ ĐẦU DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu - Giáo viên: Hãy nêu lại tên câu - Có cơng mài sắt, có ngày nên chuyện ngụ ngơn vừa học tập kim đọc - Câu chuyện cho em học gì? - Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại Kiên trì, nhẫn nại - Nêu: Trong kể chuyện này, thành cơng nhìn tranh, nhớ lai kể lại nội dung câu chuyện Có cơng mài sắt, có ngày nên kim 2.2 Hướng dẫn kể chuyện a) Kể lại đoạn câu chuyện Bước 1: Kể trước lớp - Gọi em học sinh khá, tiếp nối lên kể trước lớp theo nội dung tranh - Yêu cầu học sinh lớp nhận xét sau lầm có học sinh kể Bước 2: Kể theo nhóm - Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm, dựa vào tranh minh họa gợi ý để kể cho bạn nhóm nghe - học sinh kể - Chia nhóm, nhóm em, em kể đoạn truyện theo tranh Khi em kể em khác lắng nghe, gợi ý cho bạn nhận xét lời kể bạn - Khi học sinh thực hành kể, giáo viên gơi ý cho em cách đặt câu hỏi b) Kể lại toàn câu chuyện - Gọi học sinh nối tiếp kể lại - Thực hành kể nối tiếp đoạn chuyện - Gọi học sinh kể lại toàn câu - Kể từ đầu đến cuối câu chuyện chuyện từ đầu đến cuối CỦNG CỐ BÀI - Nhận xét tiết học, khuyến khích học sinh nhà kể lại chuyện cho bố mẹ người thân nghe IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Thứ…….ngày………tháng…… năm…… Chính tả CĨ CƠNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU  Chép lại xác, khơng mắc lỗi đoạn Mỗi ngày mài ít… có ngày cháu thành tài  Biết cách trình bày đoạn văn: viết hoa chữ đầu câu, chữ đầu đoạn viết hoa, lùi vào ô, kết thúc câu đặt dấu chấm câu…  Củng cố quy tắc tả dùng c/k  Điền chữ vào ô trống theo tên chữ  Học thuộc lòng tên chữ bảng chữ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần chép tập tả 2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy 2.1 2.2 Hoạt động học MỞ ĐẦU DẠY – HỌC BÀI MỚI Giới thiệu Hướng dẫn tập chép a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép - Đọc đoạn văn cần chép - Đọc thầm theo giáo viên - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn - đến HS đọc - Hỏi: Đoạn văn chép từ tập - Bài Có cơng mài sắt, có ngày nên đọc nào? kim - Đoạn chép lời nói với ai? - Lời bà cụ nói cậu bé - Bà cụ nói với cậu bé? - Bà cụ giảng giải cho cậu bé thấy, nhẫn nại, kiên trì việc thành cơng b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu? - Đoạn văn có hai câu - Cuối câu có dấu gì? - Cuối đoạn có dấu chấm (.) - Chữ đầu đoạn, đầu câu viết - Viết hoa chữ nào? c) Hướng dẫn viết từ khó - Viết từ: mài, ngày, cháu, sắt - Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng d) Chép - Nhìn bảng, chép - Theo dõi, chỉnh sửa cho học sinh e) Soát lỗi - Đổi vở, dùng bút chì sốt lỗi, ghi - Đọc lại thong thả cho học tổng số lỗi, viết lỗi sai lề sinh soát lỗi Dừng lại phân tích tiếng khó cho học sinh soát lỗi g) Chấm - Thu chấm 10 -– 15 Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày học sinh 2.3 Hướng dẫn làm tập tả - Nêu yêu cầu tập Bài 2: Điền vào chỗ trống c hay k? - học sinh lên bảng thi làm đúng, nhanh Cả lớp làm vào Vở tập (Lời giải: kim khâu, cậu bé, kiên trì, bà cụ.) - Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh tự làm - Khi ta viết k? - viết k sau nguyên âm e, ê, i viết c trước nguyên âm lại - Khi ta viết c? - Đọc yêu cầu Bài 3: Điền chữ vào bảng - Hướng dẫn cách làm bài: Đọc tên chữ cột điền vào chỗ - Đọc – viết ă trống cột chữ tương - đến học sinh làm bảng ứng Cả lớp làm vào bảng - Gọi học sinh làm mẫu - Đọc: a, á, ớ, bê, xê, dê, đê, e, ê - Yêu cầu học sinh làm tiếp - Đọc: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê theo mẫu theo dõi chỉnh sửa cho học sinh - Gọi học sinh đọc lại, viết lại thứ tự chữ - Xóa dần bảng cho học sinh học thuộc phần bảng chữ CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn dò học sinh nhà làm lại tập 2, học thuộc bảng chữ cái, chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Thứ…….ngày………tháng…… năm…… Tập đọc TỰ THUẬT I MỤC TIÊU Đọc  Học sinh đọc trơn  Đọc từ có vần khó  Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, phần, phần yêu cầu phần trả lời dòng Hiểu  Hiểu nghĩa từ ngữ phần yêu cầu tự thuật  Hiểu mối quan hệ từ đơn vị hành chính: phường/ xã, quận/ huỵên, thành phố/ tỉnh  Nhớ thơng tin bạn học sinh  Có hiểu biết ban đầu bảng Tự thuật II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  Bảng phụ (hoặc giấy khổ to) vẽ sơ đồ mối quan hệ đơn vị hành Thành phố / Tỉnh  Quận / Huyện  Phường / Xã III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - Kiểm tra học sinh - Học sinh 1: Đọc đoạn 1, Có cơng mài sắt có ngày nên kim tìm từ ngữ cho thấy cậu bé lười biếng - Học sinh 2: Đọc đoạn 2, nêu học rút từ câu chuyện - Nhận xét, cho điểm học sinh DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu - Cho học sinh xem ảnh nói: Đây bạn học sinh Trong học hôm nay, nghe bạn tự kể Những lời tự kể gọi Tự thuật Qua lời Tự thuật, biết tên, tuổi nhiều thông tin khác bạn - Mở sách giáo khoa trang - Ghi tên lên bảng 2.2 Luyện đọc - Theo doi đọc thầm theo - Giáo viên đọc mẫu lần - Mỗi học sinh đọc câu Đọc từ đầu hết - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc câu - Học sinh phát âm theo hướng dẫn - Hướng dẫn phát âm từ khó - Đọc đoạn trước lớp Đọc theo nhóm Thi đọc Đọc đồng 2.3 Tìm hiểu giáo viên - Học sinh trả lời theo suy nghĩ - Giáo viên nêu câu hỏi sách giáo khoa - Chuyển hoạt động: Chúng ta hiểu Tự thuật Bây Tự thuật thân cho bạn biết Chia nhóm: Tự thuật nhóm Mỗi nhóm cử đại diện, người thi Tự thuật mình, người thi thuật lại bạn nhóm - Đặt câu hỏi chia nhỏ Tự thuật theo mục để gợi ý cho học sinh (Em tên gì? Quê em đâu? ) CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học Yêu cầu học sinh nhà viết bảng Tự thuật chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Thứ…….ngày………tháng…… năm…… LUYỆN TỪ VÀ CÂU (1 tiết) I MỤC TIÊU     Làm quen với khái niệm từ câu Nắm mối quan hệ vật, hành động với tên gọi chúng Biết tìm từ có liên quan đến học sinh theo yêu cầu Biết dùng từ đặt câu đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  Tranh minh họa vật, hành động sách giáo khoa  Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy MỞ ĐẦU DẠY HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu Hoạt động học