SKKN Dia ly dia phuong Gia Lai

A.PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Định hướng đổi phương pháp dạy học xác định nghị TW khóa VII ( tháng 1/ 1993), Nghị TW khóa VIII (tháng 12/ 1996), cụ thể hóa Luật giáo dục đào tạo, đặc biệt thị số 15 ( tháng 4/ 1999), điều 24:2 luật giáo dục ghi: “Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động,sáng tạocủa học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Nhằm phục vụ thiết thực cho việc mở rộng kiến thức cho học sinh qua mơn địa lí địa phương lớp 9, đặc biệt địa bàn tỉnh Gia Lai, địa bàn mà phần lớn phục vụ cho tỉnh nhà, từ vấn đề kinh tế xã hội xã hội học liên quan đến phát triển kinh tế cho khu vực tiến đến nhận thức rõ phát triển kinh tế tỉnh nàh phải thực ý đến khía cạnh xã hội mà truyền thống văn hóa, truyền thống sản xuất yếu tố quên địa bàn đa dân tộc sinh sống Đối với môn địa lý ( địa lý địa phương) trương THCS tọng nghiên cứu ( phần kinh tế xã hội) cấu tạo theo quan điểm địa lý rõ ràng chương trình cũ chỗ trọng đến việc học nghành kinh tế không học vùng kinh tế trước Nhà văn Nguyên Ngọc viết: “Khơng hiểu rừng khơng hiểu Tây Nguyên, người tây nguyên, văn hóa tây ngun” Đó lí để tơi chọn đề tài : “ Sử dụng tài liệu địa lý địa phương giảng dạy môn Địa lý ” ” II MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI 1/ Mục đích Tìm hiểu vấn đề kinh tế xã hội tỉnh Gia Lai môn địa lý địa phương lớp trường THCS 2./ Nhiệm vụ Khái quát vị trí địa lý phân chia hành Những yếu tố liên quan đặc điểm tự nhiên tà nguyên thiên nhiên Những sách xã hội kinh tế nông thôn giải pháp III/ ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1/ Đối tượng Đề tài nghiên cứu tìm hiểu vấn đề kinh tế xã hội tỉnh Gia Lai môn địa lý địa phương lớp trường THCS Giáo viên học sinh lớp trường THCS Hùng Vương 2/ Phạm vi nghiên cứu: Sử dụng yếu tố liên quan thực trạng kinh tế xã hội thông qua tiết dạy địa lý địa phương lớp- lớp 9- THCS Hùng Vương 3/ Các nguồn tài liệu: Địa lý địa phương thầy Lê Quang Sơn Trương CĐSP- Gia Lai Tâm lí học ( Phan Minh Hạc) nhà xuất giáo dục 1995 Dự thảo báo cáo Tỉnh ủy, UBND tỉnh Gia Lai phương pháp phát triển từ 1996- 2000 Công báo số 193-194 Ngày 1/3/2007 B PHẦN NỘI DUNG I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN Lứa tuổi thiếu niên có vị trí quan trọng chu kì phát triển tâm lý trẻ,vì giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ sang người lớn, nên có biến đổi mặt sinh lí ( thời kì tầm vóc lớn lên, chiều cao phát triển) thay đổi điều kiện sống, đặc biệt nhà trường Hình thành phát triển phẩm chất, lực công dân Việt Nam tự chủ, động, sáng tạo, có kiến thức văn hóa, khoa hoạc cơng nghệ, có kĩ nghề nghiệp, sức khỏe, có niềm tự hào dân tộc, có ý chí vươn lên, có lực tự học thói quen học suốt đời, có lực thực tiễn kinh tế- xã hội góp phần có hiệu làm cho dân giàu nước mạnh, xã hội công văn minh, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam-xã hội chủ nghĩa, phát triển đẩy mạnh kinh tế- xã hội tỉnh nàh đôi với việc phát triển cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước II CƠ SỞ THỰC TIỄN Qua năm thực dạy trường THCS, dự trao đổi phương pháp dạy học mơn địa lí địa phương Nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học vùng sâu, xa, mối quan hệ giáo dục phát triển kinh tế địa bàn theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa Qua nhìn tổng thể giới thiệu số nét thông qua thực tiễn thấy hiệu cao sản phẩm bảo đảm giá trị đẹp, bền, rẻ phân bố sản xuất phải ý đến yêu cầu Để đảm bảo truyền thống kinh nghiệm sản xuất đặc thù dân tộc, phát huy mạnh dân tộc, truyền thống sản xuất cấu kinh tế vừa tạo mối liên hệ khơng gian kinh tế.Vì địa bàn tỉnh nhà dân tộc có lối sống riêng nên việc phát triển kinh tế xã hội khó khăn Do giáo viên phải hướng dẫn phân tích kĩ để đối tượng học sinh tiếp cận cách bảo quản giá trị sản phẩm nguồn tài nguyên sẵn có III/ KHÁI QUÁT VỀ VỊ TRÍ ĐỊA LÝ VÀ SỰ PHÂN CHIA HÀNH CHÍNH 1/ Vị trí địa lý phạm vi lãnh thổ Gia Lai tỉnh thuộc vùng Tây nguyên, có tọa độ địa lý từ 12 58’20” đến 14o 36’36” vĩ độ Bắc từ 107o27’33” đến 108o 54’40” kinh độ Đơng Phía Bắc giáp tỉnh KonTum; phía Nam giáp tỉnh ĐắcLắc; phía Đơng giáp tỉnh Qng Ngãi, Bình Định, Phú n; phía Tây giáp tỉnh Ratanakỉi CamPuChia với chiều dài đường biên giới 90 Km Diện tích tự nhiên Gia Lai 15495,71 km 2, chiếm 4,7% diện tích tồn quốc, đứng thứ 61 tỉnh, thành phố sau Đắk Lăk, Lai Châu, Nghệ An Dân số 1048000 người ( 2001) 1,3% dân số Việt Nam Về mặt tự nhiên, với độ cao trung bình 700-800m nằm phía Bắc Tây ngun, nơi giáp ranh trường sơn đông trường sơn tây, Gia Lai ví nhà nước bán đảo Đông Dương Gia Lai đầu nguồn nhiều hệ thống sông đổ vùng duyên hải Nam trung Cam Pu Chia, nơi có nhiều khu rừng nguyên sinh với hệ sinh thái rừng rộng thường xanh, đặc biệt hệ sinh thái rừng khô hạn ( rừng khộp), loại rừng độc đáo nước ta Đông Nam Á Về mặt nhân văn, Gia Lai địa bàn cư trú lâu đời dân tộc JaRai, dân tộc có nguồn gốc Nam Đơng Dương, thuộc ngữ hệ nam đảo dừng chân cao nguyên Gia Lai Kon Tum cách hàng nghìn năm Cùng sinh sống mảnh đất cịn có người BaNa, thuộc nhóm ngơn ngữ Mơn - KhơMe mà gốc người chăm cổ, cư trú vùng ven biển Quãng Ngãi, Bình Định Về mặt lịch sử, mảnh đất Gia Lai diễn chiến tranh xâm lược tranh chấp đất đai lực trị, tơn giáo phức tạp Giữa kỉ XVIII với nghĩa quân Tây Sơn, dân tộc tỉnh đánh bại quân xâm lượcXiêm mà dấu ấn để lại ngày Gia Lai cách mạng, nơi chuẩn bị lực lượng làm bàn đạp công xuống đồng bằng, từ kiểm sốt khống chế toàn cao nguyên trung phần, án ngữ đường xuyên Việt từ KonTum xuống Buôn Mê Thuật, từ cao nguyên xuống ven biển miền trung Về mặt kinh tế với tuyến giao thông đường mà quan trọng quốc lộ 14 quốc lộ Đông - Tây quốc lộ 19, 25, đường Hồ Chí Minh tuyến đường hàng khơng nối Gia Lai với Đà Nẵng thủ đô Hà Nội, nối Gia Lai với thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện thuận lợi cho việc giao lưu kinh tế, trao đổi hàng hóa Gia Lai với tỉnh tây nguyên tỉnh duyên hải miền trung, tỉnh đông bắc CămPuChia khu vực khác nước Cụ thể: Khi giáo viên dạy 27 mơn địa lý giáo viên sử dụng tài liệu môn địa lý địa phương này( Phần vị trí địa lý) để học sinh hiểu rõ giáo viên dạy 28 29 địa lý 2/.Sự phân chia hành Khi giáo viên dạy 41 42 môn địa lý giáo viên lồng ghép cho học sinh thấy phân chia hành tỉnh Gia Lai năm 2000 Tỉnh Gia Lai gồm : Thành phố , Thị Xã , 13 Huyện Các huyện, thành phố Số xã Số phường, thị trấn 23 10 1 1 1 Diện tích ( Km2 ) Dân số Mật độ dân TB năm số(người/k ( người) m2) Toàn tỉnh 152 15495,75 989.670 64 TP.Pleiku 225,696 168.604 756 Huyện An Khê 199,121 62.680 131 Huyện Kbang 12 1.841,25 51.461 28 Huyện MangYang 1.126,07 38.681 34 Huyện Đak Đoa 14 980,41 78.164 80 Huyện Chư Păh 11 981,30 52.272 58 Huyện IaGrai 1.157,28 70.643 61 Huyện ChưPrông 14 1.687,50 65.583 39 Huyện Chư Sê 15 1.350,98 112.895 84 Thị Xã Ayun Pa 18 367 75 Huyện Phú Thiện 13922 70 Huyện Krông Pa 13 1.623,63 57.199 35 Huyện Kon Choro 10 1.441,88 30.398 21 Huyện Đức Cơ 717,20 38.422 54 Huyện Đắc Pơ 499,615 34 563 45 Huyện Ia Pa 870,88 41484 42 ( Riêng Thị xã Azun Pa huyện Phú Thiện chia tách năm 2007 nên vài số liệu chưa cập nhật ) IV MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN 1/ Địa hình: Địa hình Gia Lai tương đối đa dạng, vừa có núi cao, cao nguyên lượn sóng, vừa có dạng thung lũng núi Địa hình cao phía Bắc Đơng, Bắc thấp dần phía Nam Tây Nam Về mặt cấu trúc chia thành ba khu vực địa hình: a) Địa hình núi thuộc Trường Sơn nam nằm đá cổ rộng lớn khối Kom Tum với dãy núi cao: Ngọc Linh b) Địa hình cao nguyên bật cao nguyên Pleiku Đây cao nguyên bazan trẻ lượn sóng với nhiều di tích miệng núi lửa có độ cao trung bình 700 - 800m c) Địa hình thung lũng núi gồm vũng trũng An Khê vũng trũng Cheo Reo - Phú Túc Giáo viên - sử dụng lược đồ - học sinh - nhóm- sử dụng lược đồ 2/ Khí hậu: Gia Lai có khí hậu nhiệt đới gió mùa xích đạo Do chi phối địa hình, khí hậu tồn tỉnh vừa có nét đặc trưng chung khí hậu tồn Tây Nguyên, lại vừa có nét đặc thù với hai vùng riêng biệt: vùng phía Tây vùng phía Đơng Đông Nam Hàng năm lãnh thổ Gia lai nhận lượng xạ Mặt Trời phong phú với tổng lượng xạ 130-135 kcal/cm 2/năm cán cân xạ 79 kcal/cm2/năm Tổng nhiệt độ năm từ 8000-86000C Số nắng trung bình năm đạt 2100 Chế độ mưa có phân hóa theo mùa theo vùng lãnh thổ sâu sắc với lượng mưa trung bình năm từ 1400-2200m Mùa mưa thường xuyên tháng kết thúc vào tháng 10 tháng 11 Nhìn chung, khí hậu có nhiều thuận lợi cho việc sản xuất nông nghiệp đặc biệt cơng nghiệp ngắn ngày dài ngày, chăn ni bị phát triển tổng hợp Nông- Lâm nghiệp Tuy nhiên, lượng mưa phân bố không đều, tương phản hai mùa lớn nên xảy lũ lụt mùa mưa hạn hán vào mùa khơ Điều gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất, địi hỏi phải có biện pháp thích hợp để đảm bảo phát triển kinh tế, ổn định đời sống 3/ Thủy văn: Gia Lai có nhiều sơng suối đặc điểm chung Tây Nguyên Các sông suối nằm địa phận tỉnh phần thượng lưu sông nên thường ngắn, dốc, thủy chế thất thường Gia Lai có hai hệ thống sơng chảy theo hai hướng : đổ biển đông (sông Ba) đổ vào sông Mê Công (sông Sê san) Sơng suối Gia Lai có ý nghĩa quan trọng việc cân sinh thái, xây dựng thủy điện khơng riêng cho tỉnh mà cịn khu vực tây nguyên, tỉnh ven biển miền Trung Ngồi cịn có giá trị lớn việc phát triển kinh tế- xã hội Tuy nhiên phân hóa yếu tố khí hậu thủy chế không theo thời gian không gian nên thường xảy lũ lụt mùa mưa thiếu nước trầm trọng vào mùa khô, ảnh hưởng tới sản xuất đời sống Bên cạnh hệ thống sông suối , Gia Lai cịn có hệ thống hồ nước chứa (cả hồ tự nhiên nhân tạo) phục vụ cho nhu cầu sản xuất, sinh hoạt nghĩ ngơi, du lịch 4/ Thổ nhưỡng: Nhìn chung loại đất Gia Lai thuộc hai hệ hệ feralit vùng đồi núi hệ phù sa vùng trũng Cụ thể chia thành nhóm đất sau: - Nhóm đất phù sa sơng suối tập trung chủ yếu ven giải phù sa sông ba huyện Ayunpa - Nhóm đất xám bạc màu phân bố chủ yếu khu vực phía nam huyện Chư prông, thềm phù sa cổ thềm đá thuộc huyện Ayunpa - Nhóm đất đen tập trung chủ yếu đơng nam cao ngun Pleiku, thích hợp với ngơ, loại đậu - Nhóm đất feralit đỏ vàng chiếm 66% diện tích tự nhiên tồn tỉnh, tập trung chủ yếu cao nguyên Pleiku Cơ cấu sử dụng đất Gia Lai Đất nông nghiệp Đất lâm nghiệp có rừng Đất chuyên dùng Đất Đất chưa sử dụng 5/ Tài nguyên sinh vật: Gia Lai tỉnh có tài nguyên rừng tương đối phong phú đa dạng Tính đến năm 2001 tỉnh có 754.3 nghìn rừng, bao gồm 728.4 nghìn rừng tự nhiên 25.9 nghìn rừng trồng Về mặt tự nhiên rừng Gia Lai đứng thứ hai toàn quốc sau tỉnh Đăk Lăk (1.021,2 nghìn ha) Hiện Gialai tiến hành khoanh vùng bảo vệ khu rừng nhiệt đới Kon Ha Nừng với hai bảo tồn tư nhiên Kon Cha Răng( diện tích 16 nghìn ha) Kon ka Kinh(20 nghìn ha) Trong khu cịn nhiều vạt rừng nguyên sinh quý giá, khu rừng thông chủng khu bảo tồn thiên nhiên tiêu biểu kiểu rừng rậm nhiệt đới thường xanh mang tính chấtt nguyên sơ, chịu tác động người Hệ động vật phong phú đa dạng quý quần thể vượn đen với số lượng lớn 6/ Khoáng sản: Trên địa bàn Gia Lai có nhiều loại khống sản q quan trọng bơxit, niken, cơban, vàng (khống sản kim loại): Các loại đá quý, vật liệu xây dụng (khống sản phi kim loại) Ngồi Gia Lai cịn có loại đá quý rubi, ngọc opan khu vực Biển Hồ vùng trũng Cheo Reo V NHỮNG CHÍNH SÁCH XÃ HỘI Khi dạy 42 trang 148 địa lý 9, giáo viên lồng ghép để học sinh hiểu dân cư lao động tỉnh nhà 1/ Động lực tăng dân số: Gia Lai tái lập từ tỉnh Gia Lai - Kom Tum từ ngày 12/8/1991 Lúc dân số trung bình tỉnh 693.7 nghìn người Đến năm 2001 dân số tăng lên 1048 nghin người, bình quân năm tăng thêm 35 nghìn người, tương đương với dân huyện Đức Cơ, Mang Yang 2/ Kết cấu dân số: a) Kết cấu dân số theo độ tuổi giới tính: Học sinh xem bảng: Kết cấu dân số theo nhóm tuổi Gia Lai Nhóm tuổi Tổng số - 14 tuổi 15 - 59 tuổi Từ 60 tuổi trở lên Số dân ( người ) 989.070 422.158 508.689 58.223 % so với tổng số dân 100.00 42,68 51,43 5,89 b) Kết cấu dân số theo lao động: Theo số liệu thống kê, số lao động tỉnh Gia Lai làm việc nghành kinh tế quốc dân năm 2000 499.9 nghìn người, chiếm 97.2% tổng số lao động độ tuổi có nhu cầu việc làm Số người khơng có việc làm 13.1 nghìn người (2.8%) Về cấu lao động phân theo nghành kinh tế, khu vực I( nông lâm- ngư nghiệp) chiếm ưu 77% số lao động làm việc Trong khu vực II( cơng nghiệp-xây dựng) chiếm 6% khu vực III( dịch vụ) chiếm 17% c) Kết cấu dân số theo dân tộc: Học sinh quan sát sơ đồ cấu dân tộc tỉnh Gia lai Kinh JaRai Bana Dân tộc khác 3) Phân bố dân cư: Dân cư tỉnh phân bố không đồng theo lãnh thổ Thành phố Pleiku có mức độ tập trung dân cư cao 756 người /km 2, gấp 11.8 lần mật độ trung bình tồn tỉnh gấp tới 36 lần mật độ huyện Kon chro Trong số huyện An Khê có mật độ dân số cao ( 131.1 người/km 2) huyện thành lập sớm Nằm xa trung tâm tỉnh nơi cư trú phần lớn dân tộc người có mật độ dân số thưa thớt Kon chro(21.1 người /km2), Kbang 28.4 người /km2 Các huyện lại (Ayunpa, Chư sê, Đăk Đoa, Ia Grai, Đức Cơ, Chư Păh) có mật độ dân số trung bình Tỉ lệ dân thành thị cịn tương đối thấp, có chuyễn biến rõ rệt thập kỉ vừa qua Năm 1990 tỉ lệ dân thành thị 19.7% năm 2000 tăng lên 25.2% 4/ Giáo dục: Gia Lai tỉnh miền núi, nghiệp giáo dục đào tạo phải đối mặt với hàng loạt khó khăn Tuy nhiên năm qua nghành giáo dục có bước phát triển mạnh chiều rộng lẫn chiều sâu, công tác phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ VI ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP 1/ Nhận định chung kinh tế Gia Lai: Nền kinh tế Gia Lai lên từ điểm xuất phát thấp gặp nhiều khó khăn tỉnh miền núi biên giới thuộc cao nguyên trung phần Vì vậy, cấu kinh tế chủ yếu nông - lâm nghiệp Tỉ trọng khu vực công nghiệp dịch vụ cịn thấp Sau bước vào cơng đổi thập niên 90 kỉ XX kinh tế bước đầu có chuyển biến rõ nét đạt kết định Cơ cấu tổng sản phẩm tỉnh( GDP) 1991 1996 1999 2000 Các Tỉ % Tỉ % Tỉ % Tỉ % nghành đồng đồng đồng đồng Nông, lâm, ngư nghiệp Công nghiệp, xây dựng Dịch vụ GDP 362,0 71,01 756,4 55,58 1.587,7 58,82 1.678,1 57,76 26,2 5,15 244,2 17,94 549,5 20,36 519,7 17,89 121,5 23,84 360,3 26,48 561,9 20,82 707,4 24,35 509,7 100.00 1.360,9 100.00 2.699,1 100.00 2.905,2 100.00 2/ Thực trạng giải pháp: a) Thực trạng: Qua nhiều năm thực dạy môn địa lý lớp nhận thấy học sinh hiểu vấn đề chung đất nước, mặt khác học sinh học địa lý địa phương đạt kết chưa cao vì: -Tài liệu môn địa lý địa phương chưa mở rộng có tài liệu giáo viên cung cấp kiến thức bản, chưa sâu hết phần cụ thể Đối với tiết học địa lý địa phương lớp đòi hỏi kiến thức nhiều, bên cạnh học sinh khơng có tài liệu tham khảo trước nên giáo viên làm việc bảng nhiều học sinh - Chưa thường xuyên cập nhật thông tin số liệu địa phương nên dẫn đến việc giảng dạy học sinh khó khăn b) Giải pháp Là giáo viên trực tiếp giảng dạy mơn địa lý nói chung địa lý địa Phương nói riêng phải kết hợp phương tiện dạy học khác không “dạy chay” Cần tổ chức học sinh sưu tầm tư liệu, tranh ảnh liên quan đến học Phải thường xuyên liên hệ với thực tiễn địa phương, cộng đồng Thường xuyên cập nhật thơng tin tình hình kinh tế xã hội Việt Nam, địa phương Điều quan trọng việc vận dụng phương pháp cách tiếp cận phù hợp để khai thác nội dung sách giáo khoa đem lại cho Học sinh hiểu biết sâu sắc thiên nhiên, xã hội người Việt Nam, qua truyền cho em tình u q hương đất nước, u mơn địa lý địa phương 3/ Kết thực nghiệm: Với dạy địa lý địa phương tiến hành dạy hai tiết lớp 9A 9B( năm học 2007-2008 ) phương pháp dạy khác Lớp 9A: thực nghiệm dạy theo phương pháp cung cấp tài liệu địa lý địa phương học sinh tham khảo Lớp 9B: thực nghiệm dạy học sinh khơng có tài liệu Lớp Sĩ số 9A 9B 37 34 Giỏi SL % 10 27 17.6 Xếp loại điểm số Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % 17 46 10 27 13 38.2 12 35.3 2.9 Kém SL % 5.9 C KẾT LUẬN Đề tài: “ “ Sử dụng tài liệu địa lý địa phương giảng dạy môn Địa lý ” góp phần làm cho học sinh có kiến thức địa lý địa phương, cần thiết Qua trình thực nghiệm giảng dạy trường THCS Hùng Vương với việc dạy cụ thể lớp kiến thức đánh giá kết học tập học sinh qua hai lớp 9A 9B nhận thấy học sinh sử dụng nguồn tài liệu địa lý địa phương đạt kết khả quan Đó động lực thúc đẩy giáo viên giảm bớt hoạt động lớp đồng thời giúp học sinh học ln phát huy kết tiềm phát huy tính sáng tạo q trình học tập Qua nhìn tổng thể giới thiệu số nét khái quát địa lý địa phương tỉnh nhà, mong tất thầy cô giáo quan tâm đến vấn đề phát triển kinh tế tỉnh nhà xem xét ghi nhận đơi điều bổ ích Đây bước đầu số liệu thiếu, mong cấp quý quan tâm bổ sung số liệu vào môn địa lý địa phương Tôi mong nhận ý kiến phê bình, đóng góp thầy giáo, bạn đồng nghiệp tất bạn đọc IaGrai, ngày 18 tháng năm 2008 Người viết Nguyễn Thị Hà Thanh PHẦN PHỤ LỤC BỘ BẢN ĐỒ TỈNH VÀ CÁC HUYỆN THỊ TRÍCH TỪ CƠNG BÁO SỐ 193 -194 Của Văn phịng phủ xuất ngày 1/3/2007 ( Một số xã tách năm 2006 chư thể đồ )