Gợi ý giải đề môn Văn tuyển sinh lớp 10 Hà Nội Năm học 2009 -2010 Câu 1: Đoạn văn lời nhân vật anh niên, nói trị chuyện anh với ông hoạ sĩ cô kỹ sư ? - Những lời tâm giúp em hiểu nhân vật anh niên có hồn cảnh sống làm việc gian khổ + Anh sống núi cao, quanh năm suốt tháng có cỏ mây núi Sa Pa + Công việc anh đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự báo trước thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất, chiến đấu Anh phải sống làm việc điều kiện thời tiết khắc nghiệt Cơng việc anh địi hỏi phải tỉ mỉ, xác, có tính trách nhiệm cao - Ngồi khó khăn nói đến đoạn trích trên, hồn cảnh sống nhân vật đặc biệt Anh sống đỉnh Yên Sơn, quanh năm suốt tháng khơng bóng người, hồn cảnh thật đặc biệt Cái gian khổ anh phải vượt qua cô đơn vắng vẻ, quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao Câu 2: Trong hồn cảnh ấy, điều giúp nhân vật anh niên sống yêu đời hoàn thành tốt nhiệm vụ là: - Trước hết ý thức cơng việc lịng u nghề, anh thấy cơng việc thầm lặng có ích cho sống, cho người - Anh có suy nghĩ thật sâu sắc công việc sống người " “…Khi ta làm việc, ta với công việc đơi, gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với công việc bao anh em, đồng chí Cơng việc cháu gian khổ cất đi, cháu buồn đến chết mất” -Cuộc sống anh không cô đơn, buồn tẻ anh cịn có nguồn vui khác ngồi cơng việc - niềm vui đọc sách - Anh tổ chức, xếp sống trạm khí tượng thật ngăn nắp chủ động Anh niên người có lý tưởng sống, có suy nghĩ tình cảm cao đẹp, sống có trách nhiệm với đời, có ý chí, nghị lực, cống hiến lặng lẽ âm thầm cho đất nước Câu 3: Chỉ câu có sử dụng phép nhân hóa đoạn văn trên: HS lựa chọn hai câu cuối Phần II Câu 1: Đoạn thơ nằm tác phẩm Mùa xuân nho nhỏ nhà thơ Thanh Hải - Hoàn cảnh đời tác phẩm ấy: 11/1980 Bài thơ viết không trước nhà thơ qua đời, thể niềm yêu mến thiết tha sống, đất nước ước nguyện tác giả Câu 2: Dựa vào đoạn thơ trên, em viết đoạn văn khoảng 10-12 câu theo cách lập luận tổng hợp - phân tích - tổng hợp, có sử dụng phép nối câu chứa thành phần tình thái với chủ đề: vẻ đẹp mùa xuân, thiên nhiên cảm xúc nhà thơ trước vẻ đẹp (gạch thành phần tình thái từ ngữ dùng làm phép nối) a Về hình thức: Đoạn văn khoảng 10-12 câu theo cách lập luận tổng hợp - phân tích tổng hợp, có sử dụng phép nối câu chứa thành phần tình thái ( Gạch thành phần tình thái từ ngữ dùng làm phép nối) b Về nội dung: - Câu mở đoạn: Giới thiệu khổ thơ nằm phần đầu Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải Nêu rõ ý chủ đề: vẻ đẹp mùa xuân, thiên nhiên cảm xúc nhà thơ trước vẻ đẹp - Thân đoạn: Đảm bảo rõ hai mạch ý: + Vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, đất trời: * Không gian: cao rộng * Màu sắc: tươi thắm, hài hoà *Âm thanh: vang vọng, tươi vui Nghệ thuật: từ ngữ gợi cảm, gợi tả; đảo cấu trúc câu + Cảm xúc nhà thơ trước vẻ đẹp ấy: say sưa, ngây ngất * Tiếng gọi "ơi": sôi nổi, tha thiết * Câu hỏi tu từ " hót chi" thể tâm trạng đùa vui, náo nức tác giả trước giai điệu mùa xuân * Chi tiết giàu chất tạo hình: Từng giọt long lanh rơi/ Tơi đưa tay tơi hứng Có hai cách hiểu Chỉ rõ có chuyển đổi cảm giác: tiếng chim từ chỗ âm ( cảm nhận thính giác) chuyển thành “từng giọt”( có hình, khối, cảm nhận thị giác) , giọt lại long lanh ánh sáng, màu sắc, cảm nhận xúc giác: “Tôi đưa tay hứng” - Kết đoạn: Chốt lại ý chủ đề theo yêu cầu đề Câu 3: - Trong câu thơ từ “lộc” hiểu theo lớp nghĩa: + Nghĩa chính: chồi non, dùng với nghĩa rộng nhành non, non + Nghĩa ẩn dụ sức xuân tươi trẻ, sức sống, vươn lên, sức phát triển mới, thành tốt đẹp - Theo em, hình ảnh “người cầm súng” lại tác giả miêu tả “Lộc giắt đầy lưng” tác giả bắt nguồn từ hình ảnh thực:trên đường hành quân, lưng người lính lúc có cành để nguỵ trang Mùa xuân đất trời đọng lại hình ảnh lộc non, theo người cầm súng trận địa Những người chiến đấu để bảo vệ mùa xuân, mang mùa xuân tới nơi cho đất nước (Gợi ý cô giáo Đinh Thu Hà – Trường THCS Dịch Vọng – Quận Cầu Giấy – Hà Nội)