THÔNG TIN TÀI LIỆU
ôn tập hè Môn ngữ văn =======o0o======= Bi ôn tập phần văn I- Hệ thống văn đà học Cho HS nhắc lại tên văn đà học đọc thêm nêu nội dung chủ yếu văn G kết hợp kiểm tra việc học thuộc lòng văn thơ HS (1) Cỉng trêng më ra- LÝ Lan (2) MĐ t«i- ét môn đô Amixi (3) Cuộc chia tay búp bê- Khánh Hoài (4) Bốn câu hát tình cảm gia đình + Cha mẹ- + Con gái- mẹ + Con cháu- ông bà + Anh em với (5) Bốn câu hát tình yêu quê hơng đất nớc, ngời + Lời đối đáp địa danh đất nớc + Cảnh đẹp Hồ Gơm + Cảnh đẹp xứ Huế + Vẻ đẹp cánh đồng lúa quê hơng hình ảnh trẻ trung cô thôn nữ (6) Ba câu hát than thân + Nỗi vất vả thân cò + Niềm cảm thơng cho nỗi khổ nhiều bề ngời lao động + Thân phận ngời phụ nữ xà hội phong kiến (7) Bốn câu hát châm biếm + Châm biếm kẻ nghiện ngập lời biếng + Phê phán kẻ hành nghề me tín dị đoan + Phê phán hđ tơc ma chay x· héi cị + ChÕ giễu bọn quyền hành chả có mà cố làm oai, làm sang cách lố bịch (8) Sông núi nớc Nam- Lí Thờng Kiệt (?) (9) Phò giá kinh- Trần Quang Khải (10) Côn Sơn ca- Nguyễn TrÃi (11) Buổi chiều đứng phủ Thiên trờng trông ra- Trần Nhân Tông (12) Bánh trôi nớc- Hồ Xuân Hơng (13) Sau phút chia li- Đặng Trần Côn, Đoàn Thị §iĨm (14) Qua §Ìo Ngang- Bµ Hun Thanh Quan (15) Bạn đến chơi nhà- Nguyễn Khuyến (16) Xa ngắm thác núi L- Lí Bạch (17) Đêm đỗ thuyền Phong Kiều- Trơng Kế (18) Cảm nghĩ đêm tĩnh- Lí Bạch (19) Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê- Hạ Tri Chơng (20) Bài ca nhà tranh bị gió thu phá- Đỗ Phủ (21) Cảnh khuya Hồ Chí Minh (22) Rằm tháng giêng (23) Tiếng gà tra- Xuân Quỳnh (24) Một thứ quà lúa non: Cốm- Thạch Lam (25) Sài Gòn yêu- Minh Hơng (26) Mùa xuân tôi- Vũ Bằng II- Những nội dung t tởng, tình cảm đợc thể tác phẩm: Tình yêu thơng sâu nặng mẹ vai trò to lớn nhà trờng sống ngời (Cổng trờng mở ra) Tình yêu thơng kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng Thật đáng xấu hổ nhục nhà cho kẻ chà đạp lên tình thơng yêu (Mẹ tôi, Những câu hát tình cảm gia đình) Tổ ấm gia đình vô quý giá quan trọng HÃy bảo vệ giữ gìn hạnh phúc gia đình (Cuộc chia tay búp bê) Nhớ thơng, kính yêu, buồn bÃ, tự hào, biết ơn, thân thân, trách phận, châm biếm, đả kích (Ca dao) ý thức độc lập tự chủ tâm tiêu diệt địch (Sông núi nớc Nam); Hào khí chiến thắng khát vọng thái bình thịnh trị dân tộc thời Trần (Phò giá kinh) Sự hòa nhập ngời với thiên nhiên (Bài ca Côn Sơn; Buổi chiều đứng phủ Thiên Trờng trông ra; Qua đèo Ngang; Xa ngắm thác núi L; Cảnh khuya, Rằm tháng giêng) Phản ánh nỗi khổ đau ngời (Sau phút chia li; Những câu hát than thân; Bánh trôi nớc) Nhớ quê, yêu quê (Những câu hát tình yêu quê hơng đất nớc, ngời; Đêm đỗ thuyền Phong Kiều; Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê; Cảm nghĩ đêm tĩnh; Một thứ quà lúa non: Cốm; Sài Gòn yêu; Mùa xuân tôi) Tình vợ chồng, tình bạn, tình bà cháu thắm thiết, thuỷ chung (Sau phút chia li; Bạn đến chơi nhà; Tiếng gà tra) III- Bài tập Bài 1: HÃy cho biết ý kiến sau hay sai? Giải thích rõ sao? Hầu hết tác phẩm đà học chơng trình Ngữ văn học kì I tác phẩm trữ tình Bài 2: HÃy ý kiến mà em cho không xác a) Trữ tình từ nhiều lúc đồng nghĩa với từ biểu cảm b) Trữ tình từ khác nghĩa với từ biểu cảm c) Đà thơ đơng nhiên thơ trữ tình d) Đà văn xuôi đơng nhiên văn tự e) Đại phận thơ ca thơ trữ tình g) Đà thơ thiết phải có vần h) Âm điệu yếu tố quan trọng thơ Bài 3: Những câu hát châm biếm có giống với truyện cời dân gian? Bài 4: Hình ảnh thiên nhiên, ngời mối quan hệ ngời với thiên nhiên hai thơ: Buổi chiều đứng phủ Thiên Trờng trông Bài ca Côn Sơn (trích) có tơng đồng có khác nhau? Bài 5: Hình ảnh tâm trạng ngời phụ nữ thơ Bánh trôi nớc Hồ Xuân Hơng có giống khác với ngời phụ nữ câu ca dao than thân? Bài 6: Nét riêng nội dung cách biểu tình cảm quê hơng hai thơ: Cảm nghĩ đêm tĩnh Lí Bạch Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Hạ Tri Chơng Bài 7: Những nét tơng đồng khác biệt tranh thiên nhiên hình ảnh ngời hai thơ: Đêm đỗ thuyền Phong Kiều Trơng Kế Rằm tháng Giêng Hồ Chí Minh Bài 8: Ba văn tuỳ bút: Một thứ quà lúa non: Cốm, Sài Gòn yêu, Mùa xuân có điểm chung phơng thức biểu đạt? Vì văn đợc xếp vào loại văn trữ tình? Định hớng lời giải: Bài 1: Hầu hết tác phẩm đà học chơng trình Ngữ văn học kì I tác phẩm trữ tình ý kiến chúng tập trung thể khía cạnh tình cảm ngời Bài 2: Các ý kiến b, c, d không xác Bài 3: Những câu hát châm biếm giống với truyện cời dân gian chỗ: - Đều có nội dung châm biếm, đối tợng châm biếm Nhân vật, đối tợng bị châm biếm hạng ngời đáng chê cời chất, tính cách - Đều sử dụng số hình thức gây cời - Đều tạo tiếng cời cho ngời đọc, ngời nghe Bài 4: Thiên nhiên Buổi chiều đứng phủ Thiên Trờng trông cảnh bình, gần gũi làng quê đợc cảm nhận qua tâm hồn nhạy cảm, yêu vẻ đẹp bình dị quê hơng Còn thiên nhiên Bài ca Côn Sơn cảnh rừng suối, nơi nhà thơ tìm đến vẻ đẹp nguyên vẹn không vớng bụi trần Con ngời hai thơ có hòa hợp với thiên nhiên Nhng bên hòa hợp tự nhiên sống thờng nhật nơi thôn dà (Mục đồng sáo vẳng trâu hết Cò trắng đôi liệng xuống đồng); bên hòa hợp tuyệt đối, chủ động ngời với thiên nhiên để thể nhân cách cao Bài 5: * Giống nhau: Cách mở đầu: Thân em nh lối so sánh thân phận với vật bình thờng (hạt ma, chẽn lúa, lụa, bánh trôi) * Khác nhau: Thơ Hồ Xuân Hơng không lời than thở thân phận mà chủ yếu tiếng nói mạnh mẽ khẳng định vẻ đẹp, giá trị nhân phẩm ngời phụ nữ Bài 6: Cả hai thể tình quê hơng sâu đậm , nhng hoàn cảnh tâm trạng khác Một đằng nỗi nhớ quê đợc khơi dậy đêm trăng sáng nơi xa quê Tình quê hơng Lí Bạch vừa man mác ánh trăng vừa đợc biểu lộ trực tiếp động tác: Cúi đầu nhớ cố hơng Còn tình quê hơng Hạ Tri Chơng lại đợc biểu lộ cảnh ngộ kẻ xa ®· l©u, míi trë vỊ, mäi sù ®· ®ỉi thay, nh ngời xa lạ trớc mắt ngời Tình quê sâu nặng nhng nhuốm ý vị xót xa cảnh ngộ Bài 7: Hai thơ có nhiều nét tơng đồng cảnh vật: Đêm trăng, sông nớc, thuyền Nhng có nét khác biệt tranh thiên nhiên: bên không gian tĩnh lặng, có phần hiu hắt lúc trăng tà, có tiếng quạ kêu, sơng sa đầy trời, thuyền đậu bến tiếng chuông chùa núi xa vọng lại vào lúc nửa đêm làm tăng thêm tịnh mịch gợi nỗi buồn (bài Đêm đỗ thuyền Phong Kiều) Còn bên cảnh đêm rằm tháng giêng với trăng tròn đầy, ánh trăng lai láng tỏa khắp bầu trời, dòng sông; cảnh vật tràn đầy sức sống mùa xuân; thuyền không đậu lại mà vận động từ chỗ khói sóng trở về, chở đầy ánh trăng (bài Rằm tháng giêng) Cái khác biệt rõ hai thơ t thế, tâm trạng ngời Một bên tĩnh lặng nỗi buồn vơng vấn giấc ngủ chập chờn thuyền đậu lại nơi bến sông Còn bên hình ảnh ngời vừa mở rộng tâm hồn đón nhận vẻ đẹp tuyệt diệu đêm rằm tháng giêng, lại vừa khẩn trơng công việc ngời cách mạng (bàn việc quân) tâm trạng phơi phới lạc quan, sáng Nhng giống chỗ: hai có hòa hợp ngời với thiên nhiên, nội tâm ngoại cảnh Bài 8: Ba văn tuỳ bút sử dụng nhiều phơng thức biểu đạt (miêu tả, biểu cảm, tự sự, lập luận), nhng biểu cảm phơng thức chủ đạo, có vai trò việc tổ chức yếu tố văn chi phối phơng thức khác Các văn đợc xếp vào loại trữ tình vai trò bật phơng thức biểu cảm đó, văn xuôi cốt truyện, nhân vật, kiện mà xuất tác giả, trực tiếp (nh hai văn Sài Gòn yêu Mùa xuân tôi) không trực tiếp (văn Một thứ quà lúa non: Cốm) ========================== ôn tập phần tiếng việt A/ Hệ thống hóa kiÕn thøc ®· häc I- VỊ tõ Tõ ghÐp: a) Tõ ghÐp chÝnh phơ cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phơ bỉ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh TiÕng chÝnh ®øng tríc, tiÕng phơ ®øng sau Tõ ghÐp chÝnh phơ mang tÝnh chÊt ph©n nghÜa NghÜa cđa tõ ghÐp chÝnh phơ hẹp nghĩa tiếng b) Từ ghép đẳng lập có tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp (không phân tiếng chính, tiếng phụ) Từ ghép đẳng lËp mang tÝnh chÊt hỵp nghÜa NghÜa cđa tõ ghÐp đẳng lập khái quát nghĩa tiếng đà tạo nên Từ láy: - từ láy toàn bộ, tiếng lặp lại hoàn toàn nhng có số trờng hợp tiếng đứng trớc biến đổi điệu phụ âm cuối (để tạo hài hoà mặt âm thanh) - từ lấy phận, tiếng có giống phụ âm đầu phần vần - Nghĩa từ láy có sắc thái riêng so với tiếng gốc nh sắc thái biểu cảm, sắc thái giảm nhẹ nhấn mạnh Từ ghép Hán Việt: - Yếu tố Hán Việt đơn vị để cấu tạo từ Hán Việt - Từ ghép Hán Việt đợc chia làm hai loại: + Từ ghép đẳng lập + Tõ ghÐp chÝnh phơ - TrËt tù cđa c¸c u tè tõ ghÐp chÝnh phơ H¸n ViƯt: + Ỹu tè chÝnh ®øng tríc, u tè phơ ®øng sau + Ỹu tè phơ ®øng tríc, u tè chÝnh ®øng sau - Trong nhiều trờng hợp, ngời ta dùng từ hán Việt để: + Tạo sắc thái trang trọng, thể thái độ tôn kính + Tạo sắc thái tao nhÃ, tránh gây cảm giác thô tục, ghê sợ + Tạo sắc thái cổ, phù hợp với bầu không khí xà hội xa xa - Không nên lạm dụng từ Hán Việt làm cho lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên sáng, không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp II- Về từ loại Đại từ: - Đại từ dùng để trỏ ngời, vật, hoạt động, tính chất đợc nói đến ngữ cảnh định dùng để hỏi - Đại từ có hai loại: + Đại từ để Trỏ ngời, vật (đại từ xng hô) Trỏ số lợng Trỏ hoạt động, tính chất, việc + Đại từ để hỏi ngời, vật (đại từ xng hô) số lợng hoạt động, tính chất, việc - Đại từ đảm nhiệm vai trò ngữ pháp nh: chủ ngữ, vị ngữ câu hay phụ ngữ danh từ, động từ, tính từ Quan hƯ tõ - Quan hƯ tõ dïng ®Ĩ biểu thị ý nghĩa quan hệ: Sở hữu, so sánh, nhân- phận câu hay câu với câu đoạn văn - Có trờng hợp bắt buộc phải dùng quan hệ từ không câu văn đổi nghĩa không rõ nghĩa; có trờng hợp không bắt buộc phải dùng quan hệ từ - Có số quan hệ từ đợc dùng thành cặp III- Một số tợng nghĩa cđa tõ Tõ ®ång nghÜa - Tõ ®ång nghÜa từ có nghĩa giống gần giống - Từ đồng nghĩa có hai loại: + Từ đồng nghĩa hoàn toàn + Từ đồng nghĩa không hoàn toàn Từ trái nghĩa - Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngợc - Từ trái nghĩa đợc sử dụng thể đối, tạo hình ảnh tơng phản, gây ấn tợng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động Từ đồng âm - Từ đồng âm từ giống âm nhng nghĩa khác xa nhau, không liên quan với - Cần ý đến ngữ cảnh để tránh hiĨu sai nghÜa cđa tõ hc dïng tõ víi nghÜa nớc đôi tợng đồng âm II- Cụm từ: Thành ngữ - Thành ngữ loại cụm từ cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh - Nghĩa thành ngữ bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen từ tạo nên nhng thờng th«ng qua mét sè phÐp chun nghÜa nh Èn dơ, so sánh - Thành ngữ ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tợng tính biểu cảm cao III- Các biện pháp tu từ Điệp ngữ - Khi nói viết, ngời ta dùng biện pháp lặp lại từ ngữ, câu để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp lại nh gọi phép điệp ngữ - Các dạng điệp ngữ: + Điệp ngữ cách quÃng + Điệp ngữ nối tiếp + Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng) Chơi chữ - Chơi chữ lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ để tạo sắc thái dí dỏm hài hớc làm cho câu văn hấp dẫn thú vị - Các lối chơi chữ: + Dùng từ đồng âm + Dùng lối nói trại âm + Dùng cách điệp ©m + Dïng lèi nãi l¸i + Dïng tõ tr¸i nghĩa, đồng nghĩa, gần nghĩa B/ Bài tập Bài 1: a) Xác định từ, ngữ thơ sau theo sơ đồ I, II Quả cau nho nhỏ miếng trầu hôi Này Xuân Hơng đà quệt Có phải duyên thời thắm lại Đừng xanh nh bạc nh vôi b) Xác định từ ghép từ láy đoạn văn sau Cốm thức quà riêng biệt đất nớc, thức dâng đồng lúa bát ngát xanh, mang hơng mộc mạc, giản dị khiết đồng quê nội cỏ An Nam Ai đà nghĩ dùng cốm để làm quà sêu tết Không hợp với vơng vít tơ hồng, thức quà sạch, trung thành nh việc lễ nghi Bài 2: a) Tìm yếu tố Hán Việt có nghĩa tơng đơng với từ sau: sóng: ba dê: s¬n nói: s¬n giã: phong ma: vị lưa: háa cha: phơ mĐ: mÉu anh: huynh em trai: ®Ư con: tư cháu: tôn trên: thợng dới: hạ bên phải: hữu bên trái: tả dài: trờng ngắn: đoản nặng: nhẹ: khinh b) So sánh cặp từ ngữ sau: A B phi máy bay phi trờng sân bay quốc yêu nớc thi sĩ nhà thơ hiệu triệu kêu gọi thuỷ quân lục chiến lính thuỷ đánh cao xạ pháo pháo cao xạ đoàn trởng trởng đoàn * Yêu cầu: + Các từ ngữ nhóm A khác từ ngữ tơng ứng nhóm B nh mặt cÊu t¹o? + HiƯn nay, giao tiÕp, ngêi ta thêng dïng tõ ng÷ ë nhãm A hay nhãm B? Tại sao? Bài 3: Cho nhóm từ đồng nghĩa sau: a) Độc ác, ác, tàn ác, ác, dữ, hung, b) đánh, phang, quật, phết, đập, đả c) sỵ, kinh, khiÕp, h·i, sỵ h·i, kinh sỵ, kinh h·i, kinh hoàng, * Tìm nét nghĩa chung nhóm từ * Đặt câu với từ nhóm thử thay từ khác nhóm Bài 4: Mỗi ví dụ sau có đặc biệt cách sử dụng từ? a) Tha phơng mong đợc hồi hơng Về quê tình cảm thân thơng dạt Thơng tình nghĩa đồng bào Ngời bọc lẽ ghét Em mua địa cầu Trái đất thu nhỏ tô màu đẹp tơi Tri thức vốn quý Nâng cao hiểu biết ngời mê say Tình thân huynh đệ vui vầy Anh em ruột thịt tháng ngày bên ta Trờng Sa có phong ba Vợt sóng gió cành vơn xa trời Những trực đời Thật thẳng nhiều ngời mến yêu b) Sống đục thác Trẻ cậy cha già cậy Giày thừa guốc thiếu xinh Thói đời giàu trọng khó khinh thấy buồn Quen tay mền nắn rắn buông Nó lú có khôn ngời Yêu cho vọt ghét cho chơi Gian thơng đong đầy bán với thêm lời Đợc lòng đất lòng ngời Lên xe xuống ngựa đời thảnh thơi Kính nhờng dới bạn Vụng chèo khéo chống tạm thời xong Méo mó có không Nhiều lo lo lòng quên Gặp trớc lạ sau quen Giữ cho ấm êm thuận hoà Bài 5: Tìm giải nghĩa thành ngữ văn vần sau: Gà què ăn quẩn cối xay Trông gà hóa cuốc ngời say mắt mờ Thịt ngon cá cả, gà tơ Mẹ gà vịt đứng chờ bờ ao Gà nhà bội mặt đá Trói gà không chặt sức đâu ngời Bút sa gà chết rõ Một tiền gà ba tiền thóc hỏi lời đợc chăng? Gà đẻ cục tác ầm ầm Chuồng gà hớng đông lông không Cảm thơng gà trống nuôi Còn gà trống mái gà tơ Tức tiếng gáy a? Bài 6: a) Phân tích điệp ngữ theo yêu cầu sau: Xác định từ ngữ lặp lại Dạng điệp ngữ Tác dụng điệp ngữ * Con đò với gốc đa Cây đa muôn thuở chẳng xa đò * Ngày ngày em đứng em trông Trông non non khuất trông sông sông dài Trông mây mây kéo ngang trời Trông trăng trăng khuyết trông ngời ngời xa b) Điền điệp ngữ vào chỗ trống ca dao sau: Khăn thơng nhớ ai? Khăn rơi xuống đất thơng nhớ ai? Khăn vắt lên vai ? Khăn chùi nớc mắt Đèn Mà đèn chẳng tắt? Mắt Mắt không ngủ yên ? Bài 7: Xác định lối chơi chữ ví dụ sau: Thấy biển ghi: Hết lòng phục vụ khách hàng, vị khách thử vào ăn Ngồi lúc, khách không thấy đến hỏi, bực nói với ông chủ: - Ông không nên treo biển để bịp khách hàng - Tha ông, đâu dám Quả thực cửa hàng đà hết lòng, dồi, tiết canh ạ! -???! b) Làng xa cho chí xóm gần Mến yêu trăm vạn mái nhà lạ quen c) Phu chồng, phụ vợ, vợ, chồng phải phu d) * Con kiến đất leo thục địa Con ngựa trời ăn cỏ thiên Chàng mà đối đợc gái thuyền quyên theo * Con rắn mà lặn qua xà Con gà mà mổ kê Chàng đà đối đợc thiếp phải hôm e) Đầu xuân Thế Lữ sắm hai thứ lễ: lê tây Lê Ta g) Rầu rĩ râu ria rậm rạp Rờ râu râu rụng, rờ rún rún rung rinh h) Kiến đậu cành cam bò quấn quýt Ngựa làng Bởi chạy lanh chanh Định hớng lời giải: Bài 1: a) - Từ ghép: cau, miếng trầu, Xuân Hơng, phải duyên - Từ láy: nho nhỏ - Từ trái nghĩa: thắm- bạc - Thành ngữ: bạc nh vôi b) - Từ ghép: riêng biệt, đất nớc, hơng vị, giản dị, khiết, đồng quê, nội cỏ, đầu tiên, tơ hồng, sạch, trung thành, lễ nghi - Từ láy: bát ngát, mộc mạc, vơng vít Bài 2: b) + Các từ nhóm A khác từ tơng ứng nhóm B : Các từ nhóm A đợc cấu tạo yếu tố Hán Việt, từ nhóm B đợc cấu tạo tiếng tiếng Việt Trật tự yếu tố nhóm A đợc xÕt theo trËt tù tiÕng H¸n (yÕu tè chÝnh đứng trớc đứng sau), trật tự tiếng từ nhóm B theo trật tự xếp tiếng Việt (tiếng ®øng tríc) + HiƯn nay, giao tiÕp ngêi ta thờng sử dụng từ nhóm b chúng dễ hiểu, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Bài 3: * Nét nghĩa chung nhóm từ : Nhãm a: TÝnh chÊt tiªu cùc cđa ngêi quan hệ với ngời khác Nhóm b: Hoạt động- ngời- tay phơng tiện- tác động đến đối tợng A làm cho A tình trạng B Nhóm c: Trạng thái- tiêu cực- ngời trớc sức mạnh hữu hình vô hình * HS tự đặt câu, thử thay từ khác giải thích thay đợc không thay đợc Bài 4: a) Trong cặp câu thơ lục bát có cặp từ Hán Việt Việt nghĩa: + hồi hơng = quê + đồng bào = (một) bọc + địa cầu = trái đất + tri thức = hiểu biÕt + huynh ®Ư = anh em + phong ba = sãng giã + chÝnh trùc = th¼ng b) Trong dòng có sử dụng cặp từ trái nghĩa + sống đục >< thác + trẻ >< già + thõa >< thiÕu + träng >< khinh + mÒm >< rắn + lú >< khôn + yêu >< ghét + đầy >< vơi + đợc >< + lên >< xng + trªn >< díi + vơng >< khÐo + có >< không + nhiều >< + lạ >< quen + >< Bài 6: a) Xác định điệp ngữ theo yêu cầu * Ví dụ - Từ ngữ lặp lại: Con đò đa Cây đa đò - Dạng điệp ngữ: Điệp ngữ vòng tròn cặp đôi chéo - Tác dụng: Mang tÝnh chÊt Èn dơ, thĨ hiƯn sù g¾n bã thuỷ chung khẻ ngời * Ví dụ - Điệp từ trông lần - Điệp phức hợp: ngang, dọc, vòng tròn - Tác dụng: Thể mong đợi thiết tha b) Từ ngữ cần điền vào chỗ trống ca dao là: Khăn, Khăn thơng nhớ ai, thơng nhớ ai, thơng nhớ Bài 7: Xác định lối chơi chữ a) lòng (lòng ngời, tình cảm ngời) lòng (lòng lợn- ăn ngời Việt Nam) chơi chữ đồng âm b) Chơi chữ cách dùng từ trái nghĩa: + gần >< xa từ trái nghĩa đôi thành cặp tách biệt + lạ >< quen từ trái nghĩa đôi nh từ ghép c) Phu = chồng, phu = phu, lính chơi chữ đồng âm d) chơi chữ đồng nghĩa đất = địa thiên = trời Rắn = xà gà = kê e) Chơi chữ cách nói lái Thứ Lễ có hai bút danh: Thế Lữ Lê Ta Thứ Lễ nói lái Thế Lữ g) Chơi chữ cách điệp phụ âm đầu r h) Chơi chữ liên tởng trờng nghĩa: cam, quýt, bởi, chanh loại họ ========================== ôn tập văn biểu cảm I- Lí thuyết Thế văn biểu cảm - Văn biểu cảm văn viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, đánh giá ngời giới xung quanh - Văn biểu cảm gọi văn trữ tình bao gồm thể loại văn học sau: Thơ trữ tình, ca dao trữ tình, tuỳ bút, - Tình cảm văn biểu cảm thờng tình cảm đẹp, thấm nhuần t tởng nhân văn - Ngoài cách biểu cảm trực tiếp nh tiếng kêu, lời than, văn biểu cảm sử dụng biện pháp tự sự, miêu tả để khêu gợi tình cảm (Lu ý: Tự miêu tả nhằm khơi gợi cảm xúc, cảm xúc chi phối không nhằm muc đích kể chuyện hay miêu tả đầy đủ việc, phong cảnh) Đặc điểm văn biểu cảm - Mỗi văn biểu cảm tập trung biểu đạt tình cảm chủ yếu - Tình cảm phải rõ ràng, chân thực - Có thể biểu cảm trực tiếp gián tiếp - Bài văn biểu cảm thờng có bố cục ba phần: + Mở bài: Giới thiệu đối tợng biểu cảm + Thân bài: Trình bày tình cảm, cảm xúc đối tợng gợi lên + Kết bài: ấn tợng chung đối tợng Các dạng văn biểu cảm thờng gặp - Biểu cảm vật - Biểu cảm ngời - Biểu cảm tác phẩm văn học Cách làm văn biểu cảm a) Các bớc làm văn biểu cảm là: Tìm hiểu đề tìm ý Lập dàn ý Viết Sửa chữa b) Một số ý làm văn biểu cảm vật, ngời - Xác định rõ đặc điểm vật (ngời) - Đặt vật hoàn cảnh khác để hình dung rõ ràng vật (ngời): khứ, tại, tơng lai - Xác định rõ thái độ, tình cảm với vật (ngời) Mỗi đặc điểm vật (ngời), thời điểm xuất vật (ngời) mang lại cho em cảm xúc Trong làm cần ý thể cung bậc tình cảm, trạng thái cảm xúc khác viết sinh động - Gắn liền vật (ngời) với kỉ niệm sâu sắc mình, kỉ niệm ngời thân Từ mở rộng cảm xúc vật, làm cho vật có tâm hồn c) Một số ý làm văn biểu cảm vật, ngời - Muốn phát biểu đợc cảm nghĩ tác phẩm văn học, trớc hết phải xác định đợc nét bật tác phẩm văn học - Cảm nghĩ tác phẩm văn học phải bắt nguồn từ tác phẩm văn học suy nghĩ, cảm thụ ngời đọc tác phẩm Những cảm nghĩ cụ thể nh sau : + C¶m xóc vỊ c¶nh, vỊ ngêi + C¶m xóc vỊ t©m hån ngêi, sè phËn ngêi tác phẩm + Cảm xúc vẻ đẹp ngôn từ + Cảm xúc t tởng tác phẩm Bài văn tham khảo Bài 1: Cảm xúc mùa thu (Đào Thị Yến) Nào điểm nhịp thời gian Xuân sang rạng ngời, náo nức Hè đến với say mê cháy bỏng Và sớm mai kia, lòng ta thấy bồi hồi, xao xuyến, nhìn lên bầu trời xanh, nhận tia nắng ấm áp, rực rỡ mà chẳng chút chói chang Và ta oà ra: Thu Mùa thu về! Dịu dàng êm Chẳng hẹn trớc, khiÕn ngêi ta bÊt ngê H÷u ThØnh thËt tinh tÕ diễn tả bất ngờ mùa thu: Bỗng nhận hơng ổi Phả vào gió se Sơng chùng chình qua ngõ Hình nh thu đà (Sang thu - Hữu Thỉnh) Thu với nhà thơ hơng thơm ổi chín quyện gió se sơng chùng chình Còn với tôi, bé lớn, thu đến tôi, đọng lại nơi giản đơn Thu sang cành lá, thu chờn vờn khóm hoa Thu đậu chùm phợng dài dài, thon thon Thu phiêu diêu với hơng cốm thoang thoảng bay gió heo may se lạnh Và bạn biết không, mùa thu với thiên đờng với trò chơi Chẳng phải e sợ nắng chói chang mùa hạ, căng lồng ngực hít vào hơng lành khiết gió quê, chơi thả diều Những cánh diều màu sắc, hình vẻ chấp chới bay lợn bầu xanh thắm Tuổi học trò tràn đầy mộng ớc Và mộng ớc ấy, gửi vào cánh diều "Diều bay lên, bay lên thật cao Diều bay đi, bay thật xa Bầu trời xanh vẫy gọi niềm mơ ớc khát khao" Tôi hát ca thầm nhủ: ngày đó, nh cánh diều kia, bay lên thật cao, bay thật xa bầu trời non nớc Có chiều thơ thẩn cánh đồng thu bình, chạnh lòng nghĩ đến tháng năm đạn bom ác liệt Tôi thổn thức nhớ đến liệt sĩ đà ngà xuống mảnh đất này, máu xơng anh đà làm nên hoà bình cho ngày hôm bạn tận hởng Mùa thu đẹp hơn, đáng quý, đáng trân trọng Thu sang, ma ngâu rả Những sợi ma miên man gợi nhắc câu chuyện tình Ngu Lang, Chức Nữ Những bong bóng ma tan mét c©u ca dao n·o nïng: Trêi ma bong bãng phËp phång MĐ ®i lÊy chång với Tôi lại nhớ đến ngời mẹ yêu con: Gió mùa thu mẹ ru ngủ Năm canh chầy thức đủ vừa năm Tôi thơng mẹ gầy gò với mái tóc thu lại thêm nhiều sợi bạc Một chiều thu, ngồi nhổ tóc trắng cho mẹ, cảm giác bình yên Ước thời gian đừng trôi nữa, để mẹ mÃi bên chiều thu chan chứa nắng vàng Mùa thu hình ảnh mẹ trái hồng, trái lịm lên mâm ngũ đêm trung thu tràn trề hạnh phúc Giây phút ngào, êm xiết bao! Thu về, cô cậu học trò lại nô nức đón ngày khai trờng Với tôi, mùa thu mùa ớc mơ tuổi thơ toả sáng Tiếng trống trờng vang lên rộn rà thúc giục Đó lúc học sinh bớc vào thÕ giíi tut vêi - thÕ giíi cđa khoa häc tri thức, giới tràn đầy hạnh phúc, niềm vui Và giới tuyệt vời Đó điều kì diệu mà mùa thu đem lại cho Thu thật diệu kì Tôi thực may mắn cảm nhận đợc vẻ đẹp mùa thu Nhng thật xót xa biết mấy, bên cạnh bạn nhỏ cảm nhận trọn vẹn vẻ đẹp đời Đó em khiếm thị, em khiếm thính, Các em nhìn đợc, nghe đợc hình ảnh, giai ®iƯu mïa thu T«i ®· tõng xem mét th«ng ®iƯp ti vi, em bé khuyết tật đà nói, bập bẹ thôi: "Bố mẹ ơi, muốn học" Em cịng mn hoµ víi cc sèng, hoµ vµo mïa thu tuyệt vời Tôi nghe mà rng rng nớc mắt Mùa thu yêu dấu! Thu mơn man xúc cảm Thu mênh mông suy tởng Một nốt trầm xao xuyến giao hởng bốn mùa Thu ơi, viết hết rung động dạt Tôi muốn chia sẻ cảm xúc cho đất trời, cho ngời Bài 2: Mùa thu mẹ (Lơng Đình Khoa) Mẹ gom lại trái chín vờn Rồi rong ruổi nẻo đờng lặng lẽ Ôi, trái hồng, na, ổi, thị Có ngào năm tháng mẹ chắt chiu! Con nghe mùa thu vọng thơng yêu Giọt mồ hôi rơi chiều mẹ Nắng mong manh đậu bê thật khẽ Đôi vai gầy nghiêng nghiêng! Heo may thổi xao xác đêm Không gian lặng im Con chẳng thể chợp mắt Mẹ trở tiếng ho thao thức Sơng vô tình đậu mắt rng rng! II- Bài tập Bài 1: Nhân việc bị chó thân yêu mình, thần đồng thơ Trần Đăng Khoa đà viết thơ Sao không Vàng ơi!, có đoạn nh sau: Hôm tao thấy Cái cổng rộng Vì không thấy bóng mày Nằm chờ tao trớc cửa Không nghe tiếng mày sủa Mày không bắt tay tao Tay tao buồn làm sao! Sao không chó Nghe bom thằng Mĩ nổ Mày bỏ chạy đâu? Nh buổi tra Không thấy mày đón tao Cái đuôi vàng ngoáy tít Cái mũi đen khịt khịt Tao chờ mày đà lâu Cơm phần mày để cửa Sao không chó? Tao nhớ mày Vàng Vàng ! a) Đây đoạn thơ đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào? A- Thuyết minh C- Miêu tả B- Tự D- Biểu cảm b) Trong đoạn thơ, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nghệ thuật nào? Tác dụng biện pháp tu từ ấy? c) Nếu văn biểu cảm, hÃy câu thơ biểu cảm trực tiếp, câu thơ biểu cảm gián tiếp Nêu tình cảm ngời viết qua đoạn thơ d) Biểu cảm vật nuôi Bài 2: HÃy phát biểu cảm nghĩ em "Bài ca Côn Sơn Nguyễn TrÃi Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến Bài 3: (BT miệng) Có ngời nói: Ngời ta làm văn khóc bạn ngời bạn đà chết, không làm văn khóc túi tiền túi tiền bị cắp Theo em, nói nh có không? Vì sao? Định hớng lời giải: Bài 1: a) Đoạn thơ đợc viết theo phơng thức biểu đạt biểu cảm b) Trong đoạn thơ, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nhân hoá, thể qua cách xng hô: tao - mày; qua cách miêu tả hành động Vàng với cậu bé Khoa: nằm chờ, đợi, bắt tay Tác dụng: Hình ảnh chó Vàng thật gần gũi, nh có hồn ngời, thân thiết với nhà thơ nh ngời bạn tri kỉ Qua đó, ta thấy đợc tình yêu nhà thơ dành cho vật thật sâu sắc Đặt hoàn cảnh đời thơ: năm 1967, giặc mĩ xâm lợc nớc ta thơ đà nhen nhóm, khơi dậy lòng căm giận kẻ thù tàn ác gây đau thơng cho dân lành, cho loài vật ========================== Bài ôn tập phần văn (tiếp theo) I- Hệ thống kiến thức tác phẩm văn học lớp 7- học kì II Tác phẩm Tác giả Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất (dân gian) Tục ngữ ngời xà hội Thể loại Giá trị nội dung Giá trị nghệ thuật Tục ngữ Những kinh nghiệm việc quan sát tợng thiên nhiên (nắng, ma, bÃo, lụt) LĐSX Diễn đạt ngắn gọn, cô đúc, giàu nhịp điệu, hình ảnh Tục ngữ Đề cao, tôn vinh giá trị ngời; Giàu hình ảnh so đa nhận xét, lời khuyên sánh, ẩn dụ, hàm vỊ nh÷ng phÈm chÊt, lèi sèng sóc vỊ néi dung ngời cần phải có Dẫn chứng cụ thể, phong phú, giàu sức thuyết Tinh thần Dân ta có lòng nồng nàn yêu phục Nghị luận yêu nớc nớc Đó truyền thống quý - Cách lập luận, chứng minh nhân dân ta báu ta xây dựng bố cục, (Hồ Chí Minh) cách dẫn chứng đạt đến trình độ mẫu mực Tiếng Việt thứ tiếng giàu đẹp nhiều phơng diện: Ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp Tiếng Việt Sự giàu đẹp Nghị luận với phẩm chất bền vững LÝ lÏ, dÉn chøng cđa TiÕng ViƯt toµn diƯn vµ chặt (Đặng Thai Mai) chứng minh giàu khả sáng tạo chẽ trình phát triển lâu dài nã lµ mét biĨu hiƯn hïng hån søc sèng cđa dân tộc Đức tính giản dị Bác Hồ (Phạm Văn Đồng) ý nghĩa văn chơng (Hoài Thanh) Sống chết mặc bay (Phạm Duy Tốn) Bác giản dị phơng diện: Bữa ăn, nhà, lối sống, cách nói Nghị luận viết Sự giản dị Êy ®i liỊn víi sù chøng minh phong phó, réng lớn đời sống tinh thần Chứng cụ thể, nhận xét sâu sắc, thấm đợm tình cảm chân thành - Nguồn gốc văn chơng tình thơng ngời, thơng muôn vật, muôn loài - Văn chơng hình dung sáng tạo sống - Văn chơng rèn luyện bồi dỡng tình cảm cho ngời đọc Lối văn nghị luận vừa có lí lẽ vừa có cảm xúc hình ảnh Lên án tên quan phủ lòng lang thú; cảm thơng cho nỗi thống khổ Truyện ngắn nhân dân thiên tai thái độ vô trách nhiệm bọn quan lại gây nên - Lời văn cụ thể, sinh động - Kết hợp khéo léo phép tơng phản phép tăng cấp Nghị luận giải thích Những trò lố va- ren Phan Bội Châu (Nguyễn Quốc) Ca Huế sông Hơng (Hà ánh Minh) 10 Quan Âm Thị Kính (Dân gian) Truyện ngắn - Giọng văn sắc Đả kích tên toàn quyền Va- ren gian sảo, hóm hỉnh trá, lố bịch; Ca ngợi vị anh hùng, vị - Tởng tợng, h thiên sứ, đấng xả thân độc lập cấu đặc sắc Phan Bội Châu - Sử dụng triệt để phép tơng phản Bút kí Giới thiệu nét sinh hoạt văn Bút kí vừa miêu (Văn hoá, âm nhạc lịch tao nhà tả vừa xen lẫn nhật dụng) đất cố đô biểu cảm Chèo Những phẩm chất tốt đẹp nỗi oan bi thảm, bế tắc ngời phụ nữ mâu thuẫn giai cấp thông qua xung đột gia đình, hôn nh©n x· héi PK NghƯ tht x©y dùng m©u thuẫn kịch, ngôn ngữ, hành động nhân vật tiêu biểu Đọc thêm văn Quê hơng nghĩa nặng tình sâu để HS hiểu biết sâu đức tính giản dị Bác Hồ II- Bài tập Bài 1: a) Điền thêm từ ngữ để tạo thành câu tục ngữ hoàn chỉnh: (1) Đợc màu lúa, úa mùa cau Đợc mùa cau, đau mùa lúa (2) Vống đông vồng tây, chẳng ma dây bÃo giật (3) Ruộng cao trồng màu, ruộng sâu cấy chiêm (4) Nắng tốt da, ma tốt lúa (5) Rồng đen lấy nớc nắng Rồng trắng lấy nớc ma (6) Gái tài, tham tham, trai, sắc (7) Canh suông khéo nấu ngon Mẹ già khéo nói đắt con, chồng (8) Có phúc đẻ hay lội Có đẻ hay tội, trèo (9) Bán hàng nói thách, làm khách trả rẻ (10) Năm ngón tay có ngón dài ngón ngắn b) Trong trờng hợp sau, trờng hợp tục ngữ, trờng hợp thành ngữ? (1) Lơn ngắn chê chạch dài (6) Cạn tàu máng (2) Xấu tốt lỏi Tục ngữ (7) Giàu nứt đố đổ vách (3) Con dại mang Tục ngữ (8) Tránh vỏ da gặp vỏ dừa (4) Giấy rách phải giữ lấy lề Tục ngữ (9) Dai nh đỉa đói (5) Già đòn non nhẽ (10) Cái khó bó khôn Tục ngữ Bài 2: Các văn nghị luận đà học (bài 20, 21, 23, 24) sử dụng phơng pháp (phép) lập luận có kết hợp với phơng pháp không? b) Xét đề tài, phép lập luận nghệ thuật nghị luận, văn ý nghĩa văn chơng có điểm khác biệt so với ba văn lại? Bài 3: Tìm dẫn chứng hai văn Sống chết mặc bay Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu thể rõ chÊt xÊu xa cđa bän quan l¹i phong kiÕn ========================== Bài 5: ôn tập số vấn đề câu I- Các phép biến đổi câu Rút gọn câu - Khi nãi, viÕt cã thĨ lỵc bá mét sè thành phần câu tạo thành câu rút gọn - Mục đích: + Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin đợc nhanh vừa tránh lặp lại từ ngữ ®· xt hiƯn c©u ®øng tríc + Ngơ ý hành động, đặc điểm nói câu chung ngời - Khi rút gọn câu cần ý: + Không làm cho ngời nghe, ngời đọc hiểu sai không hiểu đầy đủ nội dung câu nói + Không biến câu nói thành câu cộc lốc, khiếm nhà Câu đặc biệt - Là loại câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ, vị ngữ - Câu đặc biệt dùng để: + Nêu thời gian, nơi chèn diƠn sù viƯc nãi c©u + LiƯt kê, thông báo tồn vật, tợng + Bộc lộ cảm xúc + Gọi đáp Thêm trạng ngữ cho câu - Trạng ngữ đợc thêm vào câu để xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phơng tiện, cách thức diễn việc nêu câu - Trạng ngữ đứng đầu câu, cuối câu câu - Giữa trạng ngữ chủ ngữ, vị ngữ thờng có mét qu·ng nghØ nãi vµ mét dÊu phÈy viết - Công dụng trạng ngữ: + Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn việc nêu câu, góp phần làm cho nội dung câu đợc đầy đủ, xác + Nối kết câu, đoạn với góp phần làm cho đoạn văn, văn đợc mạch lạc - Trong số trờng hợp, để nhấn mạnh ý, chuyển ý thể tình huống, cảm xúc định, ngời ta tách trạng ngữ, đặc biệt trạng ngữ đứng cuối câu thành câu riêng Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động a) Câu chủ động câu có chủ ngữ ngời, vật thực hành động hớng vào ngời, vật khác b) Câu bị động câu có chủ ngữ ngời, vật đợc hành động ngời, vật khác hớng vào c) Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ngợc lại đoạn văn nhằm tạo liên kết câu đoạn thành mạch văn thống d) Có hai cách chuyển đổi câu chủ độngthành câu bị động: * Cách 1: Chuyển từ (cụm từ) đối tợng hoạt động lên đầu câu thêm từ bị đợc vào sau từ, cụm từ * Cách 2: Chuyển từ (cụm từ) đối tợng hoạt động lên đầu câu đồng thời lợc bỏ biến từ (cụm từ) chủ thể hoạt động thành phận không bắt buộc câu Dùng cụm chủ vị để më réng c©u - Khi nãi, viÕt cã thĨ dïng cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thờng gọi cụm chủ- vị để làm thành phần câu cụm từ để mở rộng câu - Các thành phần câu nh chủ ngữ, vị ngữ phụ ngữ cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ đợc cấu tạo b»ng mét côm c - v
Ngày đăng: 11/04/2021, 14:06
Xem thêm: