Thông tin tài liệu
KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tuần (Từ ngày 06 đến 10/10/2008) THỨ NGÀY TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY SHDC TẬP ĐỌC HAI 06/10/2008 TẬP ĐỌC TOÁN ĐẠO ĐỨC CHÍNH TẢ BA 07/10/2008 MĨ THUẬT TOÁN KỂ CHUYỆN NĂM 09/10/2008 SÁU 10/10/2008 Tập chép: Chiếc bút mực Nặn xé dán, vẽ vật Luyện tập Chiếc bút mực TẬP ĐỌC TƯ 08/10/2008 Chiếc bút mực (tiết 1) // (tiết 2) 38 + 25 Gọn gàng, ngăn nắp TOÁN TNXH Mục lục sách Hình chữ nhật-Hình tứ giác Cơ quan tiêu hóa THỂ DỤC TẬP VIẾT Chữ hoa: D LTVC Từ riêng Câu kiểu Ai gì? Bài toán nhiều Trả lời câu hỏi Đặt tên cho TOÁN T.L.VĂN THỂ DỤC CHÍNH TẢ TOÁN ÂM NHẠC THỦ CÔNG SHTT Nghe-viết: Cái trống trường em Luyện tập Gấp máy bay đuôi rời GHI CHÚ Thứ hai, ngày 06 tháng 10 năm 2008 Tiết 1: Sinh hoạt cờ Tieát 2&3 : Tập đọc Bài: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu Kiến thức: -Nắm nghóa từ ngữ - Nắm diễn biến ý nghóa câu chuyện Kỹ năng: -Đọc từ có vần khó - Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ, đọc phân biệt lời kể lời nhân vật Thái độ: Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè II Chuẩn bị - GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Bài cũ Mít làm thơ - HS đọc bài, trả lời câu hỏi - Hãy đọc câu thơ Mít tặng bạn - HS nêu Biết Tuốt? - Em có thích Mít không? Vì sao? Bài Giới thiệu: - Thầy treo tranh Đây viết lớp 1A Bạn Lan Mai viết bút chì Khi cô cho bạn Lan bút mực Khi lấy xong Lan gục mặt khóc chuyện xảy với Lan, tìm hiểu qua tập đọc hôm - Lớp theo dõi Hoạt động 1: Luyện đọc * Thầy đọc mẫu toàn bài, tóm nội dung Khi Lan quên bút Mai cho bạn mượn bút nghe cô nói cho Mai bút mực Mai tiếc đưa cho bạn dùng Hỗ trợ * Hướng dẫn luyện đọc, giải nghóa từ: * Đọc câu: -*Đọc đoạn trước lớp: + Thầy chia đoạn: đoạn Đoạn 1: - Nêu từ cần luyện đọc? - Nêu từ chưa hiểu nghóa + Hồi hộp Đoạn 2: - Nêu từ cần luyện đọc? - Nêu từ chưa hiểu nghóa + Loay hoay + Quyết định Đoạn 3: - Nêu từ chưa hiểu nghóa + Ngạc nhiên Đoạn 4: Cho HS đọc + Đọc câu khó: - Thế lớp/ em/ viết bút chì/ cô giáo hỏi lớp/ có bút mực thừa không/ không có/ - Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ em viết * Thi đọc giửa nhóm Hoạt động : Tìm hiểu - Thầy giao việc cho nhóm - Từng em đọc nối tiếp Uốn nắn cách câu đến hết phát âm - Phát âm : bút mực, nức nở, loay hoay … - HS đọc đoạn 1, không yên lòng, chờ đợi điều sảy nên làm dứt khoát chọn cách - HS đọc đoạn lấy làm lạ HS đọc đoạn - HS đại diện lên thi đọc - Lớp đọc đồng - Hoạt động nhóm Giúp đở nhóm - HS thảo luận, trình bày: Đoạn 1: - Thấy Lan cô cho viết yếu - Những từ ngữ chi tiết cho bút mực, Mai buồn thấy Mai mong viết em viết bút chì bút mực? - HS đọc đoạn Đoạn 2: - Lan viết bút mực - Chuyện xảy với Lan? quên bút - Mai mở đóng lại Vì - Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì sao? em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc - Lấy bút cho Lan mượn Cuối Mai định sao? - HS đọc đoạn Đoạn 3: - Mai thấy tiếc - Khi biết cô cho Lan mượn Hoặc người giáo cho viết bút mực, Mai nghó thay viết nói nào? - Vì thấy Mai biết nhường nhịn - Tại cô giáo lòng với ý giúp đỡ bạn kiến Mai? Hoạt động3: Luyện đọc diễn cảm (đoạn 4, 5) - Thầy hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Thầy đọc mẫu - HS đọc - Lưu ý giọng điệu - Thầy uốn nắn, hướng dẫn Củng cố – Dặn dò - Thầy cho HS đọc theo phân vai - đội thi đua đọc trước lớp - Trong câu chuyện em thấy - Lớp nhận xét - Bạn tốt, biết nhường nhịn, Mai người ntn? giúp đỡ bạn - Nêu trường hợp em - HS nêu giúp bạn? - Nhận xét tiết học - Đọc lại thật diễn cảm - Chuẩn bị: Mục lục sách - Tiết 4: Toán Bài: 38 + 25 I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS - Biết cách thực phép cộng 38 + 25 (cộng có nhớ dạng tính viết) - Cũng cố phép tính số đo độ dài giải toán 2Kỹ năng: - Rèn kó cộng có nhớ phạm vi 100 3Thái độ: - Tính cẩn thận II Chuẩn bị - GV: Bộ thực hành Toán (5 bó que tính 13 que tính), bảng cài, hình vẽ - HS: SGK, bảng III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hỗ trợ Kiểm tra Bài cũ : 28 + - HS đọc bảng cộng công - HS đọc thức cộng với số - HS sửa baøi 18 + 38 + 58 + - Thầy nhận xét 38 + 79 + 19 + Bài Giới thiệu: - Học dạng toán 38 + 25 Hoạt động 1: Giới thiệu phép 38 + 25 - Thầy nêu đề toán có 28 que tính thêm 25 que tính Hỏi có que tính? - HS thao tác que tính nêu kết - Thầy nhận xét hướng 63 dẫn - HS trình bày - Gộp que tính với que tính rời thành bó que tính, bó với bó lại bó, bó thêm bó bó, - HS lên trình bày, lớp làm nháp bó với que tính rời 38 + = 13 viết nhớ 63 que tính +25 + = theâm = 6, viết - Vậy 38 + 25 = 63 63 - Thầy yêu cầu HS đặt - Lớp nhận xét tính tính - Hoạt động cá nhân - HS làm bảng - Tính - Thầy nhận xét 38 58 78 68 Thầy Hoạt động 2: Thực hành +45 +36 +13 +11 uốn Bài 1: 83 94 91 79 chữa - Nêu yêu cầu đề bài? - HS làm cột phép hướng dẫn nắn sửa Phân biệt cộng có Thầy đọc cho HS tính nhớ dọc nhớ Bài 2: Giảm tải Hoạt động 3: Giải toán Bài 3: - Đọc đề bài? - HS đọc - Để tìm đoạn đường - Lấy độ dài đoạn AB cộng độ dài đoạn kiến ta làm BC: 28 + 34 = 62 (dm) nào? Bài 4: Gọi em lên bảng 8+49+6 Củng cố – Dặn dò - Chuẩn bị: Luyện tập - không Tiết 5: Đạo đức Bài: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP( tiết 1) I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS biết được: - Biểu việc gọn gàng, ngăn nắp.Hiểu ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp 2Kỹ năng: Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi 3Thái độ:Biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt II Chuẩn bị - GV: Phiếu thảo luận - HS: Dụng cụ, SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Kiểm tra cũ - Nhận sửa lỗi có tác dụng gì? - Khi cần nhận sửa lỗi? - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: - Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc xếp ngăn nắp, gọn gàng có tác dụng ntn? Cùng tìm hiểu qua học hôm Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp Hoạt động Trò - Giúp ta không vi phạm lỗi mắc phải - Khi làm việc có lỗi Hỗ trợ trật tự - Treo tranh minh họa - Yêu cầu nhóm quan sát tranh treo bảng thảo luận theo câu hỏi - Các nhóm HS quan sát tranh phiếu thảo luận sau: thảo luận theo phiếu Bạn nhỏ tranh làm Chẳng hạn: gì? Bạn nhỏ tranh cất sách học xong lên giá sách Bạn làm nhằm mục Bạn làm để giữ gìn, đích gì? bảo quản sách vở, làm cho sách phẳng phiu Bạn làm để giữ gọn gàng nhà cửa nơi học tập - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận - Trao đổi, nhận xét, bổ sung - GV tổng kết lại ý kiến nhóm nhóm thảo luận - Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy trước chơi” - Yêu cầu: Các nhóm ý - HS nhóm ý nghe câu nghe câu chuyện thảo luận chuyện để trả lời câu hỏi: -HS nhóm thảo luận để TLCH: Chẳng hạn: Tại cần phải ngăn nắp, gọn Cần phải ngăn nắp, gọn gàng? gàng vì: lấy thứ, nhiều thời gian Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng giúp giữ gìn đồ đạc bền, đẹp Nếu không ngăn nắp, gọn gàng Nếu không ngăn nắp, gọn gây hậu gì? gàng thứ để lộn xộn, nhiều thời gian để tìm, - GV đọc (kể ) câu chuyện nhiều cần lại không thấy đâu Không ngăn nắp làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận - Trao đổi, nhận xét, bổ sung Tổng kết lại ý kiến nhóm nhóm Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm nhiều thời gian tìm kiếm sách đồ dùng cần đến Do em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt Hoạt động 3: Xử lí tình huống: - Chia nhóm, phân công nhóm GV chia lớp thành nhóm Phát cho trưởng, thư ký tiến hành nhóm tờ giấy nhỏ có ghi tình thảo luận phiếu thảo luận Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí tình nêu - Đại diện nhóm trình bày - Gọi nhóm trình bày ý cách xử lí nhóm kiến Sau lần nhóm trình bày, lớp nhận xét kết luận cách xử lí Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp Thứ ba, ngày 07 tháng 10 năm 2008 Tiết 1: Chính tả Bài: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu 1Kiến thức: Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung - Luyện qui tắc viết tả nguyên âm đôi ia/ ya Viết nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn - Luyện qui tắc sử dụng dấu phẩy 2Kỹ năng: Rèn viết tả, trình bày 3Thái độ: Tính cẩn thận, thẩm mó II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ: đoạn chép tả.Bảng cài, bút - HS: Bảng con, III Các hoạt động Hoạt động Thầy Kiểm tra cũ - HS viết bảng lớp - Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng rã, dân làng – dâng lên Bài Giới thiệu: - Viết “Chiếc bút mực” Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép - Thầy đọc đoạn chép bảng - Trong lớp phải viết bút chì? - Cô giáo cho Lan viết bút mực rồi, Lan lại oà khóc? - Ai cho Lan mượn bút? - Hướng dẫn nhận xét tả Hoạt động Trò Hỗ trợ - HS viết bảng - Mai, Lan - Lan quên bút nhà - Bạn Mai - Những chữ đầu bài, đầu dòng, đầu câu, tên người - Đoạn văn có dấu câu nào? - Dấu chấm, dấu phẩy - Đọc cho HS viết số từ khó vào - HS viết bảng con: viết, bút mực, oà khóc, hóa ra, bảng mượn - HS viết vào Thầy theo dõi - chức cho HS chép vào - HS sửa uốn nắn - Thầy chấm sơ Hoạt động 2: Làm tập - Điền ia hay ya vào chỗ - Nêu yêu cầu trống - HS đội thi đua điền - Nêu yêu cầu bảng - Tìm tiếng có âm đầu - Nêu yêu cầu l/n - HS thi đua tìm - Điền dấu phẩy cho chỗ Củng cố – Dặn dò - Thầy nhận xét, khen ngợi HS - HS nêu - HS làm chép sạch, đẹp - HS chép tả chưa đạt chép lại - Lớp nhận xét - Những chữ phải viết hoa? - Sửa lỗi tả - Chuẩn bị: “Cái trống trường em” Tiết 2: Mó thuật Bài: Tập nặn tạo dáng tự NẶN HOẶC VẼ, XÉ DÁN CON VẬT I/ Mục tiêu - Kiến thức: HS nhận biết hình dáng đặc điểm số vật - Kỹ năng: + Biết cách nặn, xé dán vẽ vật + Nặn, xé dán vẽ vật theo ý thích - Thái độ: Biết nhận xét vẽ bạn Thấy đẹp vẽ II/ Chuẩn bị - Giáo viên: + Tranh, ảnh số vật quen thuộc + Một vài tập nặn, vẽ , xé dán vật + Bộ ĐDDH - Học sinh: + Vở tập vẽ + Đất nặn giấy màu, hồ dán hay màu vẽ III/ Các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét GV giới thiệu số nặn, tranh vẽ vật gợi y để HS nhận HS nhận biết: biết: + Tên vật + Hình dáng, đặc điểm + Các phần vật + Màu sắc vật Yêu cầu HS kể vật quen thuộc HS kể Hoạt động 2: Cách nặn, xé dán,vẽ vật - GV gợi ý cho HS nêu cách nặn, xé dán vẽ vật HS nêu : + Cách nặn + Cách xé dán + Cách vẽ vật - Lưu ý: nặn, xé dán, vẽ vật nhiều màu khác theo ý thích Hoạt động 3: Thực hành Tổ chức cho HS vẽ cá nhân Lớp thực hành vẽ Hỗ trợ Theo dõi, uốn nắn cho HS yếu vẽ kịp Hoạt động 1: Đường thức ăn ống tiêu hóa GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Bước 1: - Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa - Đọc thích vị trí phận ống tiêu hóa - Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu? (Chỉ đường thức ăn ống tiêu hóa) Bước 2: - GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa - GV mời số HS lên bảng - Thảo luận theo nhóm - HS quan sát - Các nhóm làm việc - HS quan sát - HS lên bảng: Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hóa GV nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa sơ đồ Hoạt động 2: Các quan tiêu hóa Bước 1: - GV chia HS thành nhóm, cử nhóm trưởng - GV phát cho nhóm tranh phóng to (hình 2) - GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, - Các nhóm làm việc nối tên quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp - Hết thời gian, đại diện - GV theo dõi giúp đỡ HS nhóm lên dán tranh Bước 2: nhóm vào vị trí quy định bảng lớp - Đại diện nhóm lên nói tên quan tiêu hóa Bước 3: - GV nói lại tên quan tiêu hóa - GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già - tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy… Củng cố – Dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn Tiết 4: Thể dục -Tiết 5: TẬP VIẾT Bài: D – Dân giàu nước mạnh I Mục tiêu 1Kiến thức: Rèn kỹ viết chữ - Viết D (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định 2Kỹ năng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư 3Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II Chuẩn bị - GV: Chữ mẫu D Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng, III Các hoạt động Hoạt động Thầy Kiểm tra cũ - Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: C - Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Chia - GV nhận xét, cho điểm Bài Giới thiệu: - GV nêu mục đích yêu cầu - Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ D Phương pháp: Trực quan Hoạt động Trò - HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng - HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng Hôz trợ Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ D - Chữ D cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét? - GV vào chữ D miêu tả: + Gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ - GV viết bảng lớp - GV hướng dẫn cách viết - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng - GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng Giới thiệu câu: Dân giàu nước mạnh Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ - li - đường kẻ ngang - nét - HS quan sát - HS tập viết bảng - HS đọc câu - D, g, h: 2,5 li - a, n, i, u, ư, ơ, c, m : li - Dấu huyền (\) a - Cách đặt dấu chữ - Dấu sắc (/) - Dấu chấm (.) a - Các chữ viết cách khoảng - Khoảng chữ o chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Dân lưu ý nối nét D ân - HS viết bảng HS viết bảng - Vở Tập viết * Viết: Dân - GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 3: Viết Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận - HS viết Phương pháp: Luyện tập * Vở tập viết: - GV nêu yêu cầu viết - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa - GV nhận xét chung Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS hoàn thành nốt viết Thứ năm, ngày 09 tháng 10 năm 2008 Tiết 1: Luyện từ câu Bài: DANH TỪ RIÊNG “AI LÀ GÌ?” I Mục tiêu 1Kiến thức: Phân biệt danh từ chung với danh từ riêng Biết viết hoa danh từ riêng 2Kỹ năng: Củng cố kó đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì?) gì? 3Thái độ: Thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ, giấy khổ to, bút - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Kiểm tra cũ - Nêu danh từ người, đồ vật, loài vật, cối - Thầy cho HS lên đặt câu hỏi trả lời - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: - Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu danh từ củng cố cách đặt câu theo mẫu: Ai, gì? Hoạt động 1: HS làm tập Bài 1: - Nêu yêu cầu bài? Hoạt động Trò - HS nêu - Lớp nhận xét - Hoạt động nhóm (đôi) - Nghóa danh từ cột (1) & (2) khác ntn? - HS thảo luận – trình bày - Cột 1: Gọi tên loại vật Thầy chốt: - Cột gọi tên loại vật, chúng - Cột 2: Gọi tên riêng vật danh từ chung - Cột cụ thể Chúng Hỗ trợ danh từ riêng Trường Tiểu Học Hanh Thông cụm từ cố định coi từ - Các danh từ cột : cách viết có khác nhau? Thầy chốt: - Danh từ cột ( Danh từ chung ) không viết hoa - Danh từ cột ( Danh từ riêng ) phải viết hoa Bài 2: - Nêu yêu cầu: - Thầy cho nhóm trình bày - danh từ riêng tên bạn lớp - danh từ riêng tên sông suối, kênh, rạch, hồ hay núi quê em Hoạt động 2: Đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì? Bài 3: - Nêu yêu cầu đề Thầy cho HS đọc câu mẫu a) Đặt câu giới thiệu trường em? b) Giới thiệu môn học em yêu thích? c) Giới thiệu làng xóm? - Thầy nhận xét Củng cố – Dặn dò - Nêu điều cần ghi nhớ danh từ riêng - - Cột 1: Không viết hoa - Cột 2: Viết hoa - Hoạt động nhóm - HS nêu - Thảo luận – trình bày - Bình, Tâm, Yến - Sông Bạch Đằng, Đò, Đồng Nai - Hoạt động cá nhân - HS nêu HS đọc - Trường em Trường Tiểu học Hanh Thông - Môn TV môn em thích - Xóm em xóm có nhiều trẻ em - Lớp nhận xét - Chỉ loại vật Danh từ Thầy cho HS thi đua viết lại danh riêng phải viết hoa - đội thi đua viết nhanh từ riêng cho (hồ) Ba Bể (sông) Bạch thắng Đằng (núi) Bà Đen (cầu) Bông Tìm thêm danh từ riêng, đặt - HS thi đua tìm câu theo mẫu Chuẩn bị: Từ đồ dùng học tập: Ai gì? Tiết 2: Toán Bài: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS hiểu - Khái niệm “nhiều hơn” biết cách giải toán nhiều (dạng đơn giản) 2Kỹ năng: Rèn kó giải toán có lời văn 3Thái độ: Tính cẩn thận II Chuẩn bị - GV: bảng nam châm, hình cam - HS: SGK, bảng III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Kiểm tra cũ - Thầy cho HS lên bảng ghi tên hình ghi tên cạnh A B N M P C D Q - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: - Học dạng toán nhiều Hoạt động 1: Giới thiệu toán - Hoạt động lớp nhiều Mục tiêu: Nắm khái niệm “nhiều hơn” Phương pháp: Trực quan - HS quan sát - Thầy đính bảng - Cành có cam - Cành có cam nhiều Ta nói số cam cành “nhiều hơn” số cam cành - Thầy đặt toán cành có cam Cành có nhiều cành Hỏi cành có cam? Hỗ trợ / / -/ - / / - - Lấy số cam cành cộng với nhiều cành + = (quả) ? cam Đáp số: Để biết số cam cành có - Hoạt động cá nhân ta làm sao? Nêu phép tính? Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu: Làm tập toán đơn có phép tính Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận Bài 1: Thầy hướng dẫn tóm tắt - Hoà có hoa? - Bình có hoa? - Đề hỏi gì? - Để tìm số hoa Bình có ta làm sao? - HS đọc đề - Hòa: hoa - Bình Hòa - Bình…………bông hoa? - Số hoa Hòa cộng với số hoa Bình nhiều - HS làm - HS đọc đề - Nam có 10 bi, Bắc Nam bi Bắc có bi? - Lấy số bi Nam có cộng số bi Bắc có nhiều - HS làm Bài 2: - HS đọc đề - Thầy cho HS lên tóm tắt - Mận cao 95 cm Đào cao - Để tìm số bi Bắc ta làm Mận cm Đào cao cm? sao? - Lấy chiều cao Mận cộng với phần Đào cao Mận - HS laøm baøi Baøi 3: 95 + = 98 (cm) - Thầy cho HS tóm tắt - Để biết Đào cao cm - đội thi đua giải ta làm ntn? Lưu ý: Từ “cao hơn” toán hiểu “nhiều hơn”
Ngày đăng: 11/04/2021, 13:54
Xem thêm:
