më ®çu đinh thị kim quế trường thcs cao bình sinh học 7 hk i më ®çu tiõt 1 bµi 1 thõ giíi ®éng vët ®a d¹ng phong phó ngµy so¹n 6 9 2008 gi¶ng ë c¸c líp líp ngµy d¹y hs v¾ng mæt ghi chó 7a 7b 7c i môc

Mở đầu Tiết 1-Bài 1: Thế giới động vật đa dạng phong phú Ngày soạn: - - 2008 Giảng lớp: Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi chó 7A 7B 7C I- Mơc tiªu: 1.KiÕn thøc : Học sinh chứng minh đợc đa dạng phong phú động vật thể số loài môi trờng sống 2.Kỹ : Rèn kĩ quan sát, so sánh Kĩ hoạt động nhóm 3.T tëng : GD ý thøc häc tËp yªu thÝch bé môn II- Phơng pháp :Trực quan TN - HĐ nhóm - Phát giải vấn đề III - Đồ dùng: Bảng phụ ,Tranh ảnh động vật môi trờng sống loài ĐV IV- tiến trình giảng 1.ổn định tổ chức Kiểm tra cũ ( không ) Nội dung mới: (1') * Khởi động: GV yêu cầu HS nhớ l¹i kiÕn thøc sinh häc 6, vËn dơng hiĨu biÕt để trả lời câu hỏi: Sự đa dạng, phong phú động vật đợc thể nh nào? TG 19' Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần khắc sâu I Đa dạng loài phong phú số l- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, ợng cá thể quan sát H 1.1 1.2 trang 5,6 trả lời câu hỏi: - HS Cá nhân HS đọc thông tin SGK, quan sát hình trả lời câu hỏi: ? Sự phong phú loài đợc thể nh nào? + Số lợng loài 1,5 triệu loài - vài HS trình bày đáp án, HS + Kích thớc loài khác khác nhận xét, bỉ sung - GV ghi tãm t¾t ý kiÕn cđa HS phần bổ sung ? HÃy kể tên loài ®éng vËt mét mỴ + Dï ë ao, hå hay sông suối có lới kéo biển, tát ao cá, đánh bắt nhiều loài động vật khác sinh hồ, chặn dòng nớc suối nông? - HS thảo luận từ thông tin đọc đợc hay qua thực tế nêu đợc: ? Ban đêm mùa hè đồng có động vật phát tiếng kêu? ?-Em có nhận xét vè số lợng cá thể bầy ong, đàn kiến, đàn bớm? - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Yêu cầu nêu sống + Ban đêm mùa hè thờng có số loài động vật nh: Cóc, ếch, dế mèn, sâu bọ phát tiếng kêu + Số lợng cá thể loài nhiều - Thế giới động vật đa dạng - GV yêu cầu HS tự rút kết luận phong phú loài đa dạng số cá đa dạng động vật thể loài - GV thông báo: Một số động vật đợc ngời hoá thành vật nuôi, có nhiều đặc điểm phù hợp với nhu cầu II Sự đa dạng môi trờng sống ngời - GV yêu cầu HS quan sát H 1.4 hoàn thành tập, điền thích.(SGK-7) - Cá nhân HS tự nghiên cứu thông tin hoàn thành tập 20' Yêu cầu: - GV cho HS chữ nhanh tập - GV cho HS thảo luận trả lời: ? Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực? - Cá nhân vận dụng kiến thức đà có, trao đổi nhóm nêu đợc: ? Nguyên nhân khiến động vật nhiệt đới đa dạng phong phú vùng ôn đới, Nam cực? ? Động vật nớc ta có đa dạng, phong phú không? Tại sao? ? HÃy cho VD để chứng minh phong phú môi trờng sống động vật? HS nêu thêm số loài khác môi trờng nh: Gấu trắng Bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển - Đại diện nhóm trình bày - GV cho HS thảo luận toàn lớp - Yêu cầu HS tự rút kết luận + Dới nớc: Cá, tôm, mực + Trên cạn: Voi, gà, chó, mèo + Trên không: Các loài chim dơi + Nớc ta động vật phong phú n»m vïng khÝ hËu nhiƯt ®íi + KhÝ hËu nhiệt đới nóng ẩm, thực vật phong phú, phát triển quanh năm nguồn thức ăn lớn, nhiệt độ phù hợp cho nhiều loài - Động vật phân bố đợc nhiều môi trờng : Nớc , Cạn, Trên không Do chúng thích nghi cao với môi trêng sèng (4') Cñng cè: - GV cho HS đọc kết luận SGK GV củng cố lại nội dung kiến thức HS trả lời câu hỏi SGK (1') Dặn dò hớng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Kẻ bảng trang vµo vë bµi tËp V- Rót kinh nghiệm Tiết - Bài 2: Phân biệt động vật với thực vật đặc điểm chung động vật Ngày soạn:9-9-2008 Giảng lớp: Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi 7A 7B 7C I - Mục tiêu: kiến thức : Học sinh nắm đợc đặc điểm để phân biệt động vật với T vật - Nêu đợc đặc điểm chung động vật - Nắm đợc sơ lợc cách phân chia giới động vật kĩ : - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ hoạt ®éng nhãm T tëng : GD ý thøc häc tập yêu thích môn II - Phơng pháp :Trực quan TN - HĐ nhóm - Phát giải vấn đề III - Đồ dùng: Bảng phụ , phiÕu häc tËp Tranh phãng to H 2.1 , 2.2 SGK IV- tiến trình giảng ổn định tỉ chøc: (5') KiĨm tra bµi cị : Chóng ta phải làm để giới động vật mÃi đa dạng phong phú? HÃy kể tên động vật thờng gặp nơi em ở? Chúng có đa dạng,phong phú không? Nội dung mới: (1')* Khởi động: Nếu đem so sánh gà với bàng, ta thấy chúng khác hoàn toàn, song chúng thể sống Vậy phân biệt chúng cách nào? TG 14' Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần khắc sâu I.Phân biệt động vật với thực vật - GV yêu cầu HS quan sát H 2.1 hoàn thành bảng SGK trang 9.( GV Treo tranh) bảng phụ ? Phân biệt ĐV với TV ? HS: Cá nhân quan sát hình vẽ SGK/9, đọc thích ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm trả lời - GV kẻ bảng lên bảng phụ để HS chữa - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết nhóm - Một HS trả lời,Các HS khác theo dõi, nhận xÐt, bỉ sung - HS theo dâi vµ tù sưa chữa - GV ghi ý kiến bổ sung vào cạnh bảng - GV nhận xét thông báo kết đúngnh bảng dới - Động vật thực vật : + Giống nhau: Đều thể sống ,đều cấu tạo từ tế bào, lớn lên sinh sản + Khác nhau: ĐV có khả Di chuyển, Có hệ thần kinh giác quan, sống dị dỡngnhờ vào chất hữu có sẵn - GV yêu cầu tiếp tục thảo luận: ? Động vật giống thực vật điểm nào? ?Động vật khác thực vật điểm nào? - TV: không di chuyển,không có HTKvà giác quan, sống tự dỡng, tự tổng hợp chất hữu để sống Đặc điểm Cấu tạo từ tế bào Đối tợng Không phân biệt Động vật Thực vật Thành xenlulo tế bào Có Không X X X Có Lớn lên sinh sản Không Có Chất hữu nuôi thể Tự tổng hợp đợc X X X Khả di chuyển Sử dụng chất Không hữu có sẵn X X Có Hệ thần kinh giác quan Không X X Có X X II Đặc điểm chung động vật 10' GV:Yêu cầu HS làm tập ë mơc II SGK trang 10 ? §éng vËt có đặc điểm chung nào? -HS Nghiên cứu trả trả lời, em khác nhận xét, bổ sung - GV ghi câu trả lời lên bảng phần bổ sung - HS theo dõi tự sửa chữa HS rút kết luận - GV thông báo đáp án Ô 1, 3, - Động vật có đặc điểm chung có khả di chuyển, có hệ thần kinh giác quan, chủ yếu dị dỡng( khả dinh dỡng nhờ chất hữu có sẵn) - Yêu cầu HS rút kết luận III.Sơ lợc phân chia giíi ®éng vËt 5' 5' - HS : N.cøu SGK /10 ? Ngời ta phân chia giới ĐV ntn? - HS trả lời - GV giới thiệu: Động vật đợc chia thành 20 ngành, thể qua hình 2.2 SGK Chơng trình sinh học học ngành - Có ngành động vật + Động vật không xơng sống: ngành(ĐV nguyên sinh,Ruột khoang,Các ngành giun :(giun dẹp, giun tròn,giun đốt), thân mềm, chân khớp) + Động vật có xơng sống: ngành ( có lớp: cá, lỡng c, bò sát, chim, thú) IV Tìm hiểu vài trò động vật GV: Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2: Động vật với đời sống ngời (SGK/11) HS: Các nhóm hoạt động, trao đổi với hoàn thành bảng HS: Đại diện nhóm lên ghi kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt - GV kẽ sẵn bảng để HS chữa cho ngời, nhiên số loài có - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Động vật có vai trò đời sống hại ngời? - HS hoạt động độc lập, yêu cầu nêu đợc: Có lợi nhiều mặt nhng có số tác hại cho ngời - Yêu cầu HS rút kết luận STT Các mặt lợi, hại Tên loài động vật đại diện Động vật cung cấp nguyên liệu cho ngời: - Thực phẩm - Gà lợn, trâu, thỏ, vịt - Lông - Gà, cừu, vịt - Da - Trâu, bò Động vật dùng làm thí nghiệm: - Học tập nghiên cứu khoa häc - Õch, thá, chã - Thư nghiƯm thc - Chuột, chó Động vật hỗ trợ ngời - Lao động - Trâu, bò, ngựa, voi, lạc đà - Giải trí - Voi, gà, khỉ - ThĨ thao - Ngùa, chã, voi - B¶o vƯ an ninh - Chã §éng vËt trun bƯnh - Ruồi, muỗi, rận, rệp (4') Củng cố: GV cđng cè l¹i néi dung kiÕn thøc HS Trả lời câu hỏi SGK ( 1') Dặn dò híng dÉn vỊ nhµ: -Häc bµi - Häc bµi trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Có thể em cha biết - Chuẩn bị cho sau: + Tìm hiểu đời sống động vật xung quanh + Ngâm rơm, cỏ khô vào bình trớc ngày + LÊy níc ao, hå, rƠ bÌo NhËt B¶n V- Rót kinh nghiệm Chơng I- Ngành động vật nguyên sinh Tiết - Bài 3: Thực hành: Quan sát số động vật nguyên sinh Ngày soạn:10-9-2008 Giảng lớp: Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi 7A 7B 7C I - Mơc tiªu: kiÕn thøc :- Häc sinh thấy đợc đại diện điển hình cho ngành động vật nguyên sinh là: trùng roi trùng đế giày - Phân biệt đợc hình dạng, cách di chuyển đại diện kĩ : - Rèn kĩ sử dụng quan sát mÉu b»ng kÝnh hiÓn vi T tëng : GD ý thức học tập yêu thích môn - Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận II - Phơng pháp :Trực quan TN - HĐ nhóm - Phát giải vấn đề III - Đồ dùng: - Kính hiĨn vi, lam kÝnh, la men, kim nhän, èng hót, khăn lau - Tranh trung đế giày, trùng roi, trùng biến hình Váng nớc ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản, rơm khô ngâm nứơc ngày IV- tiến trình giảng ổn định tổ chức: ( 5' )2 Kiểm tra cũ : phân biệt giống khác động vật thực vật? Nội dung mới: ( 1' ) * Khởi động: Hầu hết động vật nguyên sinh không nhìn tháy m¾t thêng Qua kÝnh hiĨn vi sÏ thÊy giọt nớc ao hồ giới động vật nguên sinh vô phong phú TG Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần khắc sâu GV lu ý hớng dẫn HS tỉ mỉ I Quan sát trùng giày 14' thực hành đầu tiên,và phân chia nhóm HS làm việc theo nhóm đà phân công - GV hớng dÉn c¸c thao t¸c: + Dïng èng hót lÊy giọt nhỏ nớc ngâm rơm (chỗ thành bình) + Nhỏ lên lam kính, đậy la men soi dới kính hiển vi + Điều chỉnh thị trờng nhìn cho rõ + Quan sát H 3.1 SGK để nhận biết trùng giày HS: Các nhóm tự ghi nhớ thao tác GV - GV kiểm tra kính nhóm Lần lợt thành viên nhóm lÊy mÉu soi díi kÝnh hiĨn vi  nhËn biÕt hình dạng trùng giày GV hớng dẫn cách cố định mẫu:Dùng la menđậy lên giọt nớc có trùng, lấy giấy thấm bớt nớc - HS vẽ sơ lợc hình dạng trùng giày * Hình dạng: Cơ thể hình khối, không đối sứng, có hình giày - GV yêu cầu lấy mẫu khác, HS quan sát trùng giày di chuyển - HS quan sát đợc trùng giày di chun trªn lam kÝnh, tiÕp tơc theo dâi híng di chun ? Di chun theo kiĨu tiÕn th¼ng hay *Di chun: Võa tiÕn võa xoay, Cã xoay tiÕn? l«ng bơi - GV cho HS làm tập trang 15 SGK chọn câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV thông báo kết để HS tự sửa chữa, cần - GV cho SH quan sát H 3.2 3.3 SGK trang 15 - HS tự quan sát hình trang 15 SGk để nhận biết trùng roi - GV yêu cầu HS làm với cách lấy mẫu quan sát tơng tự nh quan sát trùng giày - Trong nhóm thay dùng ống hút lấy mẫu để bạn quan sát - Các nhóm nên lấy váng xanh nớc ao hay rũ nhẹ rƠ bÌo ®Ĩ cã trïng roi 15' - GV gäi đại diện số nhóm lên tiến hành theo thao tác nh hoạt động - GV kiểm tra trªn kÝnh hiĨn vi cđa tõng nhãm - GV lu ý HS sư dơng vËt kÝnh cã ®é phóng đại khác để nhìn rõ mẫu - GV yêu cầu HS làm tập mục SGK trang 16 - Các nhóm dựa vào thực tế quan sát thông tin SGK trang 16 trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV thông báo đáp án II Quan s¸t trïng roi ( SGK/15-16) a.Quan s¸t ë ®é phãng ®ai nhá b Quan s¸t ë ®é phãng đai lớn + Đầu trớc + Màu sắc hạt diệp lục (13')4 Củng cố: - GV yêu cầu HS vẽ hình trùng giày trùng roi vào -Viết thu hoạch nộp -Nhận xét thực hành chấm điểm thực hành, Yêu cầu dọn vệ sinh lớp học (2')5 Dặn dò hớng dẫn nhà: - Vẽ hình trùng giày, trùng roi ghi thích kẻ phiÕu häc tËp V- Rót kinh nghiƯm TiÕt - Bài 4: Trùng roi Ngày soạn:12-9-2008 Giảng lớp: Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi 7A 7B 7C I - Mơc tiªu: kiÕn thøc : - Học sinh nắm đợc đặc điểm cấu tạo, dinh dỡng sinh sản trùng roi xanh, khả hớng sáng - HS thấy đợc bớc chuyển quan trọng từ động vật đơn bào đến động vật đa bào qua đại diện tập đoàn trùng roi kĩ : - Rèn kĩ quan sát, thu thập kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm T tëng : GD ý thøc häc tËp yªu thÝch bé môn II - Phơng pháp :Trực quan TN - HĐ nhóm - Phát giải vấn đề III - §å dïng: PhiÕu häc tËp, tranh phãng to H 1, H2, H3 SGK, bảng phụ IV- tiến trình giảng ổn định tổ chức: (5')2 Kiểm tra cũ : ? Trình bày hình dạng ,khả di chun cđa trïng roi , trung giµy ? Nội dung mới: (1')* Khởi động: Trùng roi Động vật nguyên sinh dễ gặp thiên nhiên , điển hình cho nghành Động vật nguyên sinh , nhóm sinh vật có đặc điểm vừa TV vừa ĐV.Đây mét b»ng chøng vÒ sù thèng nhÊt vÒ nhuån gèc giới ĐV&TV Vậy chúngcó cấu tạo NTN? đà đợc quan sát trớc, tiết tiếp tục tìm hiểu số đặc điểm trùng roi TG Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần khắc sâu yêu cầu: I-Trùng roi xanh 23' -+GV Nghiên cứu SGK, vận dơng kiÕn thøc N¬i sèng: Trong níc ngät( ao, hồ , trớc đầm,ruộng, vũng nớc mav ?Trùng roi sống đâu? - Cá nhân tự đọc thông tin ë mơc I trang 17 vµ 18 SGK + Quan sát H 4.1 4.2 SGK ? Trùng roi cấu tạo di chuyển NTN + Hoàn thành phiếu học tập - GV đến nhóm theo dõi giúp đỡ nhóm yếu - Thảo luận nhóm, thống nhÊt ý kiÕn vµ hoµn thµnh phiÕu häc tËp: - Yêu cầu nêu đợc: ? Trùng roi có Cấu tạo NTN? Cách di chuyển? Cấu tạo di chuyển a Cấu tạo: - Cơ thể TB hình thoi, có roi +Màng + CNS: Hạt diệp lục, hạt dự trữ Không bào: Co bóp tiêu hoá Điểm mắt, Có roi di chuyển b.Di chuyển: - Roi xoáy vào nớc vừa tiến vừa xoay ? Hình thøc dinh dìng? Dinh dìng - Tù dìng vµ dị dỡng - Hô hấp: Trao đổi khí qua màng tế bào - Bài tiết: Nhờ không bào co bóp ? Trình bày trình sinh sản 4.Sinh sản trùng roi xanh? - Vô tính cách phân đôi theo chiỊu - HS dù vµo H 4.2 SGK vµ trả lời, lu ý dọc thể nhân phân chia trớc đến phần khác - Yêu cầu HS gi¶i thÝch thÝ nghiƯm ë mơc ë mơc 4: “TÝnh hớng sáng ? Khả hớng phía có ánh sáng? Tính hớng sáng - GV kẻ phiếu học tập lên bảng để chữa - Nhờ có điểm mắt nên có khả - Đại diện nhóm ghi kết cảm nhận ánh sáng bảng, nhóm khác bổ sung - GV chữa tập phiếu:( bảng kết luận) - Làm nhanh tập mục thứ trang 18 SGK - Đáp án: Roi điểm mắt, có diệp lục, có thành xenlulôzơ - GV yêu cầu HS quan sát phiếu chuẩn kiến thức KÕt luËn: ( B¶ng phiÕu häc tËp) KÕt luËn: PhiÕu häc tËp: T×m hiĨu trïng roi xanh