Giáo án tuần 8 lớp 5

TUẦN (26/10 – 30/10/2020) NS: 18/10/2020 NS: Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 36 SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết viết thêm chữ số vào bên phải PTP bỏ chữ số (nếu có) tận bên phải STP giá trị STP không thay đổi Kĩ năng: Vận dụng để nhận biết viết STP đúng, nhanh Thái độ: HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: VBT, bảng phụ III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A KTBC (5’) Viết PSTP STP: 296 1954 - HS lên bảng làm 29,6 0,2; 19,54; - Lớp nhận xét 10 100 10 - Gọi HS lên bảng làm (SGK trang 39) - GV nhận xét B Bài Giới thiệu (1’) Hình thành kiến thức (10’) a) Ví dụ: GV nêu ví dụ - HS tự chuyển đổi để nhận ra: - Có 9dm + 9dm cm? 9dm = 90cm + 9dm m? 9dm = 0,9m Nên: 0,9m = 0,90m - GV đưa kết luận : 0,9 = 0,90 Vậy: 0,9 = 0,90 0,90 = 0,9 b) Nhận xét: - Nếu viết thêm chữ số vào bên phải PTP * Nếu viết thêm chữ số vào bên STP ta STP phải PTP STP với STP cho? Cho VD? STP VD: 0,9 = 0,90 = 0,900 = 0,9000, - Nếu STP có chữ số tận bên * Nếu STP có chữ số tận phải PTP bỏ chữ số ta bên phải PTP bỏ chữ số STP với STP cho? Cho đi, ta STP VD? VD: 0,9000 = 0,900 = 0,90 = 0,9; - Y/c HS nối tiếp đọc phần nhận xét - HS thực SGK - T/c cho Hs làm VD bảng - Hs thực cá nhân bảng trương hợp Luyện tập (20’) *Bài tập (VBT-48) *Bài tập 1- Hs thực cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu a) 38,500 = 38,5; 19,100 = 19,1; - GV hướng dẫn mẫu b) 17,0300 = 17,03; - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm 800,400 = 800,4, - Nhận xét, chữa *Bài tập (VBT-48) *Bài tập - Mời HS nêu yêu cầu - Hs thực cá nhân - GV hướng dẫn mẫu a) 7,5 = 7,500; 2,1 = 2,100, - Y/c HS làm vào vở, HS lên bảng làm b) 60,3 = 60,300; 1,04 = 1,040, - Nhận xét, chữa *Bài tập :(VBT-48) *Bài tập 3: - Cho HS thảo luận sau làm vào - Hs thực cá nhân sau đọc kết làm a) Đ ; b) Đ; c) Đ; d) S - Nhận xét, chữa *Bài tập :(VBT-48) (dành cho Hs học tốt) *Bài tập 4: - Mời HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào sau đọc kết B 0,06 = 100 làm – Nxét, chữa Củng cố, dặn dò (4’) - GV chốt KT - nh.xét học Lắng nghe - HDHSVN học CB cho sau -TẬP ĐỌC Tiết 15: KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp kì diệu rừng - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì diệu rừng - Hiểu ND: Bài văn ca ngợi rừng xanh mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người Kĩ năng: rèn cho HS kĩ đọc diễn cảm Thái độ: GD HS tình yêu thiên nhiên đất nước *GDBVMT: Rừng nguồn lượng sinh khối nên cần phải có ý thức bảo vệ tài nguyên rừng, khai thác cách hợp lý, hiệu II ĐỒ DÙNG DH: Tranh SGK, bảng phụ III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra (5’) Gọi HS đọc thuộc lịng nêu ND Tiếng đàn - Hs thực ba-la-lai-ca sông Đà - Lớp nhận xét - GV tuyên dương B Bài 1- GTB (1') Dùng tranh minh họa Kì diệu rừng xanh 2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: (10’) - Gọi HS đọc - Hs thực - GV chia đoạn HD chung cách đọc + Đoạn 1: Từ đầu đến chân + Đoạn 2: đến nhìn theo + Đoạn 3: Cịn lại - T/c cho HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hs thực - Lớp GV nhận xét, sửa lỗi phát âm + lúp xúp, kiến trúc tân kì, sặc sỡ - T/c cho HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV đưa đoạn văn y/c HS tìm từ cần nhấn giọng - Đánh dấu kí hiệu ngắt nghỉ - Hs thực + Loanh quanh rừng, vào lối đầy nấm dạ, thành phố nấm lúp xúp bóng thưa… - GV GT h/ảnh rừng khộp SGK - HS đọc vật có - Y/c HS giải nghĩa từ khó, GV củng cố - Y/c HS đọc theo nhóm (3p) gọi 2-3 - Hs nêu ý kiến nhóm đọc, nhận xét - Hs thực - GV đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bài: (12’) - Hs lắng nghe - Gọi HS đọc đoạn 1- lớp đọc thầm + Những nấm rừng khiến Vẻ đẹp rừng nấm: tác giả có liên tưởng thú vị - Vạt nấm thành phố lớn, nào? Nhờ có liên tưởng mà cảnh lâu đài vật đẹp ? - G tiểu kết ý đoạn - Gọi 1H đọc đoạn - lớp đọc thầm + Những muông thú rừng Vẻ đẹp muông thú rừng: miêu tả ? - Vượn bạc má: Ôm chuyền nhanh tia chớp + Chồn, sóc: Lơng to, đẹp vút qua + Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp +Mang: Ăn cỏ, chân dẫm lên vàng… cho cảnh rừng ? - Cảnh rừng sống động bất ngờ, kỳ thú - G tiểu kết ý đoạn - Gọi H đọc đoạn lớp đọc thầm Vẻ đẹp thơ mộng rừng khộp: + Vì rừng khộp gọi giang … giang sơn vàng rợi sơn vàng rợi ? - G tiểu kết ý đoạn - ? Bài ca ngợi điều rừng xanh? *Ca ngợi vẻ đẹp kỳ thú rừng tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ - G chốt lại- gọi H đọc tác giả vẻ đẹp rừng c) Đọc diễn cảm: (10’) - Hs thực - Gọi Hs đọc nối tiếp văn - Gv đưa đoạn văn y/c Hs nêu giọng đọc, + Loanh quanh rừng, cách ngắt nhịp, nhấn giọng vào lối đầy nấm dạ, thành phố - Gọi HS đọc minh hoạ nấm lúp xúp bóng thưa… - GV nh.xét, củng cố giọng đọc - GV tuyên dương - HS nối tiếp đọc diễn cảm, lớp nhận C Củng cố, dặn dò (2’) xét - G hệ thống nội dung - Liên hệ: Để bảo vệ rừng cần phải làm ? GV nhận xét học - HS nêu - CHÍNH TẢ (nghe - viết) Tiết KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nghe viết trình bày đoạn Kì diệu rừng xanh - Tìm tiếng chứa: yê, ya tìm tiếng chứa vần uyên thích hợp để điền vào ô trống Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết đẹp, tả Thái độ: GD HS tính cẩn thận, *GDBVMT: ý thức bảo vệ tài nguyên rừng, khai thác cách hợp lý, hiệu II ĐỒ DÙNG DH: VBT, MCVT III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A KTBC (5’) - Gọi 2, HS lên bảng viết, đánh dấu - Hs thực Sớm thăm tối viếng ; Trọng nghĩa khinh tài ; Ở hiền gặp lành - Lớp GV nhận xét B Bài Nghe - viết: Kì diệu rừng xanh 1- GTB (1') nêu MĐ, yêu cầu học 2- HD HS nghe viết (18’) - Hs thực - Gọi HS đọc toàn - Gọi HS lên bảng viết từ khó, lớp viết + Gọn ghẽ, len lách, mải miết BC - GV lưu ý HS từ dễ viết sai - Hs thực - GV đọc cho HS viết bài, soát lỗi - GV chấm chữa bài, HS đổi kiểm tra 3- Bài tập tả (12’) Bài Viết tiếng có chứa yê/ya Bài 2: khuya, truyền thuyết, xuyên, yên,… - Gọi HS nêu y/c - T/c cho đại diện tổ lên bảng thi viết *Nguyên âm đôi iê viết yê, nhanh tiếng tìm thời gian 1p dấu đặt chữ thứ hai âm (ê) - Nhận xét cách đánh dấu Bài 3: Tìm tiếng chứa vần "uyên" - GV chốt ý Bài 3: - Y/c HS quan sát tranh minh hoạ với ô trống - Thuyền SGK để làm BT - Khuyên - Đọc lại câu, khổ thơ có chứa vần uyên - Gọi H trình bày - G chốt lại Bài 4: (Trò chơi) điền tên loại Bài 4: - GV nêu yêu cầu - Y/c HS làm sau chiếu số lên chim (đã cho vào trống thích hợp) bảng chữa - GV chốt ý giải loài chim Lời giải: yểng, hải yến, đỗ quyên (yểng, hải yến, đỗ quyên) C Củng cố, dặn dò: - G hệ thống nội dung - Hs thực - Gọi H nhắc lại cách đánh dấu NS: 19/10/2020 NG: Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 37 SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh: - Biết so sánh hai STP với - Áp dụng SS STP để xếp STP theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé Kĩ năng: Rèn HS kĩ so sánh hai STP Thái độ: HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: SGK,VBT, BC III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A KTBC (5’) - Gọi HS lên bảng làm (SGK- 40) - HS lên bảng làm B Bài Giới thiệu (1’) HDHS cách so sánh hai STP (10’) a) Ví dụ 1: - GV nêu VD: So sánh 8,1m 7,9m - HS so sánh: 8,1m 7,9m - GV HD HS so sánh hai độ dài 8,1m Ta viết: 8,1m = 81dm 7,9m cách đổi dm sau so sánh 7,9m = 79dm để rút ra: 8,1 > 7,9 Ta có: 81dm > 79dm (81 >79 hàng chục có > 7) Tức là: 8,1m > 7,9m Vậy: 8,1 > 7,9 (phần nguyên có > 7) * Nhận xét: - Khi so sánh STP có phần nguyên * Trong hai STP có phần nguyên khác nhau, STP có phần nguyên lớn khác ta so sánh nào? số lớn b) Ví dụ 2: So sánh 35,7m 35,698m - HS so sánh 35,7m 35,698m (Thực tương tự phần a Qua VD Rút kết luận: 35,7 > 35,698 (phần HS rút nhận xét cách so sánh nguyên nhau, hàng phần mười có > 6) STP có phần nguyên nhau) * Trong hai STP có phần nguyên nhau, STP có hàng phần mười lớn số lớn c) Qui tắc: - HS tự rút cách so sánh STP - Muốn so sánh STP ta làm nào? - GV chốt lại ý - Cho HS nối tiếp đọc Quy tắc - 3-4 HS đọc SGK - Hs thực bảng - T/c cho Hs so sánh số cặp STP Luyện tập (20’) Bài tập *Bài tập 1: (BVT- 48) 69,99 < 70,01 - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm 95,7 > 95,68,… - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng - Hs thực cá nhân làm - Nhận xét, chữa *Bài tập :(BVT- 48) Bài tập 2: - Mời HS nêu yêu cầu 5,673 < 5,736 < 5,763 < 6,01 < 6,1 - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào vở, - Nhận xét, - HS lên bảng làm chữa *Bài tập :(BVT- 49) (HS học tốt) Bài tập 3: - Mời HS nêu yêu cầu 0,291 > 0,219 > 0,19 > 0,17 > 0,16 - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào vở, - Nhận xét, - HS lên bảng làm chữa * Bài tập 4:(BVT- 49) Bài tập 4: - Mời HS nêu yêu cầu a) 2,507 < 2,517 - GV hướng dẫn HS làm b) 8,659 > 8,658,… - Cho HS làm vào - Nhận xét, - HS lên bảng làm chữa 4- Củng cố, dặn dò (4’): - GV chốt lại kiến thức - Lắng nghe - GV nhận xét học - Dặn HS VN học CB cho sau -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 15: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ thiên nhiên - Nắm số từ vật tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ; tìm số từ ngữ tả không gian, tả sông nước đặt câu với từ ngữ vừa tìm ý a,b,c BT3,4 Kĩ năng: HS có kĩ sử dụng từ đặt câu đúng, hay Thái độ: GDHS tình yêu thiên nhiên đất nước *GDBVMT: HS có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, giữ gìn mơi trường xanh - đẹp II ĐỒ DÙNG DH: VBT, MCVT III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra (5’) - Gọi HS làm tập - Hs thực - Lớp GV nhận xét, B Bài 1- Giới thiệu (1') Mở rộng vốn từ : Thiên nhiên - GV nêu MĐ, yêu cầu học 2- HD HS làm tập (32') Bài Bài 1: Giải nghĩa từ "thiên nhiên" - Gọi HS nêu y/c tập- lớp đọc + Vì ý a: Tất người thầm ? Dịng giải thích nghĩa từ: thiên nhiên - Y/c hs trao đổi theo cặp đơi dùng bút chì đánh dấu vào ý em chọn - Lớp GV nhận xét, chốt ý Bài - Gọi HS nêu y/c - lớp đọc thầm - T/c cho HS trao đổi nhóm bàn - Chiếu số lên bảng - Lớp nhận xét, GV chốt kiến thức - Y/c HS giỏi giải thích thành ngữ, tục ngữ Bài 3- GV nêu y/c tập 3, liệt kê tất từ ngữ miêu tả khơng gian - T/c cho HS trao đổi nhóm, viết vào phiếu thành viên đặt câu số thành ngữ tìm - Đại diện nhóm trình bày - Y/c HS khá, giỏi đặt câu ý d - Lớp GV nhận xét, kết luận Bài 4- Tương tự tập tạo TN ban tặng + ý c: Tất thứ tồn xung quanh người: gồm người tạo thiên nhiên + Vậy ý b tất vật tượng không người tạo Bài 2: Những từ vật, tượng thiên nhiên: - lên thác xuống ghềnh - Góp gió thành bão - nước chảy đá mòn - Khoai đất lạ mạ đất quen Bài 3: Tìm từ, đặt câu với từ ngữ miêu tả không gian - Tả chiều rộng: bao la, bát ngát, - Tả chiều cao: vòi vọi, vời vợi, chót vót, … * Đặt câu: Biển rộng mênh mông Bầu trời cao vời vợi Bài 4: Tìm từ, đặt câu miêu tả cảnh sơng nước : - Tả tiếng sóng: ì ầm, ầm ầm, rì rào, ào,… - Tả sóng: lăn tăn, dập dềnh… C Củng cố, dặn dò (3’) - G hệ thống nội dung bài- liên hệ - GV nhận xét học -KỂ CHUYỆN Tiết KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hs kể lại câu chuyện nghe, đọc nói quan hệ người với người Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên; biết nghe nhận xét lời kể bạn - Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn - Kể câu chuyện SGK; nêu trách nhiệm giữ gìn TN tươi đẹp Kĩ năng: Rèn HS kĩ kể chuyện Thiên nhiên: HS bạo dạn tự tin *GDBVMT: HS thấy vai trò to lớn thiên nhiên sống người từ ln có ý thức bảo vệ môi trường, thiên nhiên xung quanh không nên khai thác tài nguyên cách bừa bãi , lãng phí *GD cho HS học tập theo gương đạo đức Bác Hồ: Bác Hồ người yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DH: Một số truyện nói quan hệ người với thiên nhiên: truyện cổ tích, ngụ ngơn, thiếu nhi, sách truyện đọc lớp III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra: (5’) - Gọi HS kể chuyện Cây cỏ nước Nam ý - Hs thực nghĩa câu chuyện - Lớp GV nhận xét B Bài 1- GTB (1') nêu mục đích, yêu cầu học 2- HD dẫn HS kể chuyện(32') a) Tìm hiểu yêu cầu đề: Đề bài: Kể câu chuyện - Gv chép đề lên bảng – y/c Hs viết em nghe hay đọc nói - Gọi HS đọc đề mối quan hệ - GV gạch chân từ ngữ quan trọng người với thiên nhiên b) TH kể chuyện, trao đổi ý nghĩa ND câu chuyện - Gọi HS đọc hợi ý 1, 2, (SGK) - Hs đọc gợi ý - GV lưu ý HS cần kể chuyện ngồi SGK - Gọi 5-7 HS nói câu chuyện kể - Hs nối tiếp nêu tên câu chuyện định kể + Con người cần làm để thiên nhiên tươi đẹp ? - GV lưu ý HS kể chuyện gợi ý (1- đoạn) - Hs đọc gợi ý - T/c cho HS kể theo cặp, bàn trao đổi nhân vật - Hoạt động nhóm - Đại diện chi tiết cho câu chuyện nhóm kể - T/c cho HS thi kể chuyện trước lớp trao đổi - em thi kể trước lớp với bạn ý nghĩa câu chuyện -HS khá, giỏi k.chuyện SGK ? Con người cần làm để TN tươi đẹp? - Hs nêu ý kiến -> Ln có ý thức bảo vệ môi trường, thiên nhiên xung quanh - Lớp GV nhận xét bình chọn C Củng cố, dặn dò (2’) - GV hệ thống nội dung - GV nhận xét học hướng dẫn học nhà Lắng nghe ĐẠO ĐỨC Tiết NHỚ ƠN TỔ TIÊN (tiết 2) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Sau học, HS biết trách nhiệm người tổ tiên, gia đình, dịng họ Kỹ năng: Xác định việc làm cụ thể, phù hợp với khả thể rõ trách nhiệm thân tổ tiên, gia đình dịng họ Thái độ: Biết ơn tổ tiên; tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình dịng ho ̣.Có ý thức vượt lên để trở thành người có ích cho gia đình, dịng họ II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Các tranh, ảnh, báo nói ngày Giỗ Tổ Hùng Vương - Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện, nói lịng biết ơn tổ tiên III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ 3’ - Đọc ghi nhớ Nhớ ơn tổ tiên - em - Kiểm tra chuẩn bị HS - em - Để tỏ lòng biết ơn tổ tiên phải thể việc làm cụ thể nào? B Dạy Giới thiệu 1’: Trực tiếp - Mở SGk Hướng dẫn tìm hiểu HĐ4: HS tìm hiểu ngày giỗ tở Hùng Vương (10’) * Mục tiêu: Giúp HS biết biểu ḷòng biết ơn tổ tiên * Cách tiến hành: - Chia nhóm giao nhiệm vụ - nhóm - Y/c HS trưng bày tranh ảnh ngày giỗ tổ Hùng - Các nhóm trưng bày Vương - Đại diện nhóm giới thiệu theo nội dung tranh - Nêu câu hỏi thảo luận ảnh mà chuẩn bị - Em biết ngày giỗ tổ Hùng Vương? (Giỗ tổ Hùng - Thảo luận trả lời câu hỏi Vương tổ chức vào thời gian nào? đâu? - GV kết luận (SGV) HĐ5: Làm BT3(VBT) 8’ - em - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Làm cá nhân - Cho HS tự làm - em - Gọi HS chữa b HĐ6: Liên hệ 10’ * Mục tiêu: Giúp HS biết việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên * Cách tiến hành: - em - Gọi HS lên bảng giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Theo dõi lắng nghe - Chúc mừng gia đình dịng họ có truyền thống tốt - em đẹp - Em có tự hào truyền thống khơng? Em cần làm để xứng đáng truyền thống đó? - GV kết luận(SGV) *Hđộng tiếp nối 3’ - Nhận xét học - Dặn học chuẩn bị bài: Tìmh bạn -KĨ THUẬT Tiết NẤU CƠM (tiếp theo) I MỤC TIÊU - HS biết cách nấu cơm - Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình *Khơng u cầu HS thực hành nấu cơm lớp - Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình II CHUẤN BỊ: Gạo tẻ, nồi, bếp, lon sữa bị, rá, chậu, đũa, xơ … Phiếu học tập III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (3’) Nêu lại ghi nhớ học trước - Nhắc lại nội dung học tiết trước Bài - GV Giới thiệu bài, ghi đề: (2’) - HS lắng nghe, HS đọc đề - Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học - HS lắng nghe *HĐ1: Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện (20’) - GV giúp HS nắm cách nấu cơm - Đọc mục 2, quan sát hình nồi cơm điện - Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu cách nấu cơm - So sánh nguyên vật liệu, dụng cụ nồi cơm điện so sánh với bếp đun cách nấu cơm nồi điện với - Quan sát, uốn nắn, nhận xét bếp đun - Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình nấu - Vài em lên thực thao tác CB, cơm nồi điện bước nấu cơm nồi điện *HĐ 2: Đánh giá kết học tập (5’) - GV giúp HS thấy kq học tập - Dùng câu hỏi cuối để thực - Trả lời câu hỏi mục - Nêu đáp án BT - Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá - Nhận xét, đánh giá kết học tập HS - HS lắng nghe Củng cố - Dặn dò (3’) - Nêu lại ghi nhớ SGK - Nêu lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức - HS lắng nghe học để nấu cơm giúp gia đình - Hướng dẫn HS đọc trước sau - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học -KHOA HỌC Tiết 15 PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I MỤC TIÊU - HS biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A II GD KNS - Kĩ phân tích, đối chiếu thơng tin bệnh viêm gan A - Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A III ĐỒ DÙNG DH: Tranh phóng to, thơng tin số liệu IV CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (3’) Gọi HS TLCH: - 2Hs thực - Bệnh viêm não lây truyền nào? - Hs khác nhận xét - Chúng ta phải làm để phịng bệnh viêm não? + Nếu thiếu vắng hình ảnh người thơ ? - Y/c Hs nêu nội dung G chốt lại gọi H đọc lại (slide 8) c) Đọc diễn cảm (10’) - Gọi hs đọc nối tiếp thơ - GV HD đọc diễn cảm đoạn (slide 9) * Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao cùng người hăng say LĐ làm đẹp cho quê hương - Hs thực Nhìn xa ngút ngát Bao sắc màu cỏ hoa Con thác réo ngân nga - HS nêu giọng đọc luyện đọc cá - Y/c HS nhẩm đọc thuộc lòng (slide 10- nhân 12) - Hs nhẩm đọc thuộc lòng - T/c thi đọc thuộc lòng - Đại diện tổ thi đọc Lớp nhận xét, - GV tuyên dương C Củng cố, dặn dò (2’) - Hs nêu ý kiến - G hệ thống nội dung - liên hệ ý thức BVMT, QTE - Nhận xét học TẬP LÀM VĂN Tiết 15 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh: - Lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương mà em chọn - Viết đoạn văn phần thân văn m.tả cảnh đẹp địa phương em Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết đoạn văn Thái độ: HS u thích mơn học * Giáo dục HS bảo vệ mơi trường: giữ gìn cảnh đẹp quê hương II ĐỒ DÙNG DH: Tranh ảnh đẹp cảnh địa phương - Bảng nhóm III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra (5’) - Gọi 1, HS đọc đoạn văn Đọc đoạn văn tả cảnh sơng nước - GV nhận xét, B Bài 1- Giới thiệu (1') Luyện tập tả cảnh - GV nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn HS luyện tập (32') Bài tập 1: - GV lưu ý HS: lập dàn ý chi Bài tập 1: Lập dàn ý miêu tả cảnh tiết có đủ phần theo cách (2 văn đẹp địa phương em - Mở bài: giới thiệu cảnh đẹp định tả, tìm hiểu) địa điểm cảnh đẹp đó, giới thiệu + Quang cảnh làng mạc ngày mùa thời gian địa điểm quan sát + Hồng sơng Hương - Y/c HS làm cá nhân - Thân bài: tả đặc điểm bật ?Hãy nêu ND phần thân bài? cảnh đẹp chi tiết làm cảnh đẹp gần gũi, hấp dẫn Chi tiết xếp theo trình tự từ ? Các chi tiết mà cần xếp theo xa đến gần, từ cao xuống thấp trình tự nào? - Kết bài: cảm xúc với cảnh đẹp quê ?Phần kết nêu gì? hương - Hs viết - GV quan sát, giúp đỡ HS yếu - Hs đọc dàn ý - Gọi H đọc dàn ý - nhận xét Bài tập 2: Dựa theo dàn ý lập, viết Bài tập 2: Gọi HS nêu y/c đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa GV nhắc nhở HS phương em - Chọn phần TB chuyển thành - HS làm cá nhân đoạn (có câu mở đoạn) - 5, HS đọc viết - Có hình ảnh, áp dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hố - Có cảm xúc người viết - Lớp GV nhận xét, C Củng cố, dặn dò (3’) Lắng nghe - Nhận xét học -LỊCH SƯ Tiết XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH I MỤC TIÊU KT: Học xong này, học sinh biết: - Xô viết Nghệ - Tĩnh đỉnh cao phong trào CM Việt Nam năm 1930 - 1931 - Nhân dân số địa phương Nghệ - Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thơn, xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến KN: Trình bày q trình giành quyền nhân dân Nghệ - Tĩnh TĐ: Gd lịng u thích mơn học, yêu lịch sử nước nhà II ĐD DẠY HỌC: ƯD CNTT III HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (5’) Nội dung ôn tập (slide 1,2) - - HS theo dõi trả lời Bài a Giới thiệu (1’) b Giảng (28’) *HĐ1: Làm việc lớp - HS đọc thầm SGK - GV dùng đồ giới thiệu nơi phong trào - HS lắng nghe, vài HS đấu tranh cách mạng phát triển mạnh mẽ nhất: trình bày lại Xơ viết - Nghệ Tĩnh (slide 3,4) *HĐ2: Làm việc lớp - GV tường thuật biểu tình ngày 12/9/1930, - HS theo dõi 2-3 HS tường nhấn mạnh ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xơ Viết thuật lại biểu tình Nghệ - Tĩnh - GV nêu kiện năm 1930 cho Hs xem số tư liệu (slide 5->12) * HĐ3: Làm việc theo nhóm - GV cho HS thảo luận theo cặp đôi - HS quan sát H2 thảo luận ? Những năm 30 - 31, thôn xã Nghệ ghi kết vào phiếu - Tĩnh có quyền Xơ viết diễn điều - Đại diện số nhóm trình ? bày kết - GV nhận xét, bổ sung, kết luận (slide 13,14) *HĐ4: Làm việc lớp - Phong trào Xơ Viết Nghệ – Tĩnh có ý nghĩa gì? - HS trả lời *GV kết luận ý nghĩa PT Xô Viết Nghệ - - HS đọc kết luận SGK Tĩnh (slide 15) Củng cố, dặn dò (5’) - T/c trò chơi: Đúng/Sai (slide 17,18) - Hs tham gia lớp - GV nhận xét học, dặn HS chuẩn bị THỰC HÀNH TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Củng cố cho HS số thập phân, so sánh số thập phân II ĐỒ DÙNG DH: VTH III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Giới thiệu (2p) Hướng dẫn HS làm ( 30p) Bài Nối - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc YC tập - GV HD lại mẫu - Hs theo dõi 2,12 ==> 2,120 ; 13,70 ==> 13,7 ; 467,100 ==> 467,1 - Yêu cầu HS tự làm tập vào - Tự làm tập vào - Gọi HS lên bảng chữa - HS lên bảng chữ - GV nhận xét tuyên dương HS - NX chữa Bài Viết (theo mẫu): - Gọi HS đọc - HD HS làm tập - HS nêu yêu cầu tập - yêu cầu HS tự làm tập vào VBT - HS tự làm tập vào VBT - Gọi HS chữa bảng lớp - HS lên bảng chữa Bài > ; < ; = ? - Gọi HS nêu YC tập - HS nêu YC tập a) 3,4 > 3,041 b) 12,56 > 10,97 c) 84,029 < 84,030 d) 7,010 = 7,0100 - Y/c HS tự làm tập đổi chéo cho kiểm tra kết - GV nhận xét chữa - Hs làm cá nhân Bài Sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn Đ/án: 19,18 ; 19,86 ; 45,21 ; 45,27 - T/c cho Hs thi xếp nhanh theo tổ - Hs TH treo kết lên bảng - Gv nx y/c Hs giải thích cách làm, củng cố, tuyên dương Củng cố: GV nhận xét tiết học HDVN HĐNG TỔ CHỨC TIẾT SINH HOẠT CA NGỢI NGƯỜI PHỤ NỮ VIỆT NAM (Trường tổ chức) NS: 21/10/2020 NG: Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 39 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp hs củng cố đọc viết, thứ tự STP, tính nhẩm cách thuận tiện Kĩ năng: Rèn HS kĩ tính nhẩm, so sánh STP thành thạo Thái độ: GD lòng u thích mơn học II ĐD DH: BC, Vở tập, MCVT III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS KTBC (5’) - Gọi HS lên bảng làm tập SGK trang 43 - HS lên bảng làm ? Nêu cách so sánh hai số thập phân ? - Hs lớp nêu ý kiến - Nhận xét, tuyên dương Bài a - GTB (1’) nêu mục đích, yêu cầu tiết học Luyện tập chung b - Luyện tập (30’) Bài (50-VBT) Viết số thích hợp vào trống Bài - GV phát bảng nhóm cho HS làm 5,9; 48,72; 0,404; - G hỏi thêm giá trị hàng chữ số 0,02; 0,005 số - Nhận xét câu trả lời học sinh Bài 2(50-VBT) Viết PSTP dạng STP (theo mẫu) Bài 2: 27 93 - Gọi học sinh nêu yêu cầu   - Gọi học sinh lên bảng a) 10 2,7; 10 9,3; - Yêu cầu học sinh nhận xét bảng 247  ? Khi viết số thập phân ta viết nào? 10 2,47 - Nhận xét 871 304  b) 100 8,71; 100 =3,04; 41,62, Bài (50 -VBT) Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn Bài 3: ? Làm để xắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn 74,296; 74,692; 74,926; - Nhận xét, chữa 74,962 Củng cố, dặn dị (3 phút) - Tóm nội dung - Nhắc HS học kĩ lại cách đọc, viết, so sánh số thập phân chuẩn bị cho sau -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 16 LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU Kiến thức: HS nhận biết phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm - Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa mối q.hệ cụm từ nhiều nghĩa Kĩ năng: Biết đặt câu phân biệt nghĩa số từ nhiều nghĩa tính từ Thái độ: HS u thích mơn học *GD gương đạo đức Hồ Chí Minh: tinh thần lạc quan Bác II ĐỒ DÙNG DH: Vở BT III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra (5’) - Gọi HS làm tập tiết trước - Hs thực ? Thế từ đồng âm, từ nhiều nghĩa? Cho Vd? ? Tìm từ tả không gian + Bầu trời cao vời vợi đặt câu với từ đó? + Cái giếng sâu thăm thẳm - Lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương B Bài 1- Giới thiệu (1') - Nêu mục đích, yêu cầu học Luyện tập từ nhiều nghĩa 2- HD HS làm tập (32') Bài 1: Từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Bài 1: từ in đậm: " đường, chín, vạt": - Gọi HS nêu yêu cầu a) Từ “chín” - Y/c HS suy nghĩ, làm vào - Câu 1: hoa, quả, hạt phát triển đến mức thu - Gọi HS nêu ý kiến a, b, c - GV nhận xét, củng cố từ hoạch - Câu 2: suy nghĩ kĩ đồng âm từ nhiều nghĩa - Câu 3: số tự nhiên tiếp sau số + Thế từ đồng âm ?  Chín câu + câu 2: từ nhiều nghĩa + Thế từ nhiều nghĩa ? Câu 3: từ đồng âm - GV chốt kiến thức b) Từ “đường” - Câu : đồng âm - Câu + câu 3: từ nhiều nghĩa c) Từ “vạt” - Câu + câu 3: từ nhiều nghĩa - Câu 2: từ đồng âm Bài 3: Đặt câu để phân biệt nghĩa với từ : Bài 3: a) Cao: - Gọi HS nêu y/cầu tập - Có chiều cao lớn mức bình thường - GV lưu ý HS: nghĩa từ - T/c cho HS trao đổi nhóm đơi VD: Nam cao bạn lớp đầu nêu ý kiến - Y/c HS tiếp thu nhanh đặt câu - Có số lượng chất lượng cao mức bình để phân biệt nghĩa tính thường VD: Mẹ cho em vào xem hội chợ hàng Việt từ cho Nam chất lượng cao b) Nặng : SGK c) Ngọt : SGK C Củng cố, dặn dò (2’) - G hệ thống nội dung - HS nêu - Gọi Hs nhắc lại KN từ nhiều nghĩa - Về làm BT2 -ĐỊA LÍ Tiết DÂN SỐ NƯỚC TA I MỤC TIÊU - HS biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân đặc điểm gia tăng dân số nước ta - Nêu hậu gia tăng dân số - Nhận biết cần thiết kế hoạch hố gia đình II ĐỒ DÙNG DH - Bảng số liệu dân số nước ĐNA năm 2004 phóng to - Biểu đồ gia tăng dân số - Thông tin, tranh ảnh thể hậu gia tăng dân số III CÁC HĐ DẠY – HỌC HĐ GV HĐ HS A KTBC (5’) GV gọi HS lên bảng: - HS lên bảng trả lời câu - Chỉ nêu vị trí, giới hạn nước ta hỏi đồ? - Cả lớp theo dõi, nhận xét - Nêu vai trò đất, rừng đời sống sản xuất nhân dân ta? - Chỉ vùng biển nước ta nêu vai trò biển với đời sống, SX ND ta? - NX tuyên dương B Dạy mới: (32’) a Giới thiệu bài: ( p ) GV giới thiệu ghi đầu - HS lắng nghe b Hướng dẫn: ( 31 p ) *HĐ1: Dân số, so sánh dân số VN với dân số nước ĐNA - GV treo bảng số liệu số dân nước ĐNA, - HS làm việc cá nhân yêu cầu HS đọc hỏi lớp: - HS đọc bảng số liệu + Đây bảng số liệu gì? Theo em bảng số liệu + bảng số liệu số dân nước có tác dụng gì? ĐNA + Các số liệu bảng thống kê vào + Được thống kê năm 2004 thời gian nào? + Số dân nêu bảng thống kê tính theo + Tính theo triệu người đơn vị nào? + Năm 2004 số dân nước ta + 82 triệu người người? + Nước ta có dân số đứng hàng thứ + đứng hàng thứ ĐNA nước ĐNA? + Em rút đặc điểm dân số VN? + Nước ta có số dân đơng - GV nêu kết luận *HĐ2: Gia tăng dân số VN: - GV hướng dẫn HS làm việc với biểu đồ - HS làm việc cá nhân - GV treo biểu đồ dân số VN, yêu cầu HS đọc - HS đọc biểu đồ GV hỏi: - Đây biểu đồ gì? có tác dụng gì? + Biểu đồ dân số VN… Nêu giá trị biểu trục ngang, trục dọc biểu đồ - Số ghi đầu cột biểu cho giá trị + Số dân năm nào? * HS trao đổi theo cặp: Dựa vào biểu đồ nhận - HS làm việc theo cặp em trao đổi, thống ý kiến ghi vào xét: phiếu + Cho biết số dân năm? + Từ năm 1979 dến năm 1989 dân số nước ta + 11,7 triệu người tăng người? + Từ năm 1989m đến năm 1999, dân số nước + 11,9 triệu người ta tăng người? + ước tính vịng 20 năm qua dân số nước + triệu người ta tăng người năm? +1,5 lần + Sau 20 năm dân số nước ta tăng bn lần? + Em rút điều tốc độ gia tăng dân số + Dân số nước ta tăng nhanh nước ta? - GV gọi HS trình bày KQ thảo luận *HĐ3: Hậu gia tăng dân số - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để hồn - HS vị trí nhóm để thảo luận thành phiếu tập có nội dung hậu thời gian 2-3 phút tăng dân số - GV theo dõi, giúp dỡ nhóm gặp khó khăn - Đại diện nhóm lên trình bày - Tổ chức cho HS báo cáo KQ thảo luận - GV nêu tốc độ tăng dân số năm - HS lắng nghe gần nước ta C Củng cố, dặn dị (3 phút) - Em biết tình hình tăng dân số địa - HS tự liên hệ phương tác động đến đời sống nhân dân? - NX tiết học Về nhà học thuộc chuẩn - HS ghi bị sau: Bài -PHTN Tiết ROBOT DÒ ĐƯỜNG ĐI (tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nắm kiến thức bước lắp ráp nguyên lý vận hành Robot - Bước đầu làm quen mơ hình dạy học STEM với chủ đề Robot Kỹ - Rèn luyện tập trung, kiên nhẫn qua việc lắp ráp mơ hình - Kỹ kỹ thuật thơng qua việc lắp ráp mơ hình, đấu nối dây điện, nguồn điện - Sáng tạo, tư hệ thống, tư giải vấn đề trình lắp ráp, vận hành thủ nghiệm, cải tiến, hoàn thiện sản phẩm - Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện, bảo vệ kiến, Thái đợ - Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học theo HD giáo viên - Tích cực, hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Ý thức vấn đề sử dụng bảo quản thiết bị II CHUẨN BỊ: Bộ Robot Mini – Fischertechnik, Pin 9V III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC: 5p - Cho HS nêu lại đặc điểm cấu tạo robot dò vật cản Một số HS nêu - Gv nhận xét Bài (28p) - Chia nhóm, giao thiết bị nhiệm vụ - Hình thức hoạt động: làm việc toàn lớp học - GV chia lớp thành nhiều nhóm, nhóm từ 5-8 HS (tùy thuộc vào tổng số HS lớp học) - Y/c thành viên nhóm tự bầu nhóm trưởng - Hs lắng nghe thực tự phân chia công việc dựa theo mạnh thành viên để phối hợp, đạt hiệu làm việc nhóm tốt Có thể gợi ý: 1, HS thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, học sinh lại lấy chi tiết thu nhặt để lắp ráp - Mời nhóm trưởng lên nhận thiết bị mang cho nhóm (lưu ý chưa sử dụng GV chưa y/c) Lắp ráp mơ hình vận hành thử nghiệm Hình thức hoạt động: làm việc nhóm Bước 1: GV HD HS sử dụng sách HD lắp ghép kèm theo thiết bị cách thiết lập cơng tắc trượt (DIP) cho mơ hình Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình - Các nhóm nhận dụng Bước 3: Vận hành thử nghiệm cụ thao tác lắp theo - Các nhóm tiến hành kiểm tra mơ hình so với mơ hình hướng dẫn mẫu tài liệu, chạy thử nghiệm, đạt yêu cầu (xem thêm phần mơ tả Robot dị đường) tiến hành báo cáo, Robot không hoạt động, chi tiết lắp chưa cần sửa lại Thảo luận, nhận xét, đánh giá - Giáo viên giảng dạy kiến thức liên quan đến Robot dò đường (kiến thức để nhóm trả lời câu hỏi thảo luận phần tiếp theo) Sắp xếp, dọn dẹp - GV HD nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào - Các nhóm tháo robot hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu để lớp cất chi tiết học sau thuận tiện sử dụng vào hộp Củng cố, dặn dò (2p) - Dặn dò HS nhà học cũ xem trước - Hs lắng nghe, ghi nhớ NS:22/10/2020 NG: Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 40: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU KT: Biết viết số đo độ dài dạng STP KN: Rèn HS cách viết số đo độ dài dạng STP theo đ.vị đo khác Thái độ: HS biết vận dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm tập 3, (SGK - HS lên bảng làm trang 43) - Nhận xét, tuyên dương B Bài 1- Giới thiệu (1’) 2- Ôn tập đơn vị đo độ dài (6’) a) Bảng đơn vị đo độ dài: - Gọi HS lên bảng viết đơn vị đo độ - HS lên bảng viết dài vào bảng - Em kể tên đơn vị đo độ dài - - 3hs nối tiếp nêu: học từ lớn đến bé? km, hm, dam, m, dm, cm, mm b) Quan hệ đơn vị đo: ? Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền + Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần kề? Cho VD? đơn vị liền sau 1/10 (bằng 0,1) đơn vị liền trước VD: 1hm = 10dam ; 1hm = 0,1km… ? Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ - HS trình bày tương tự dài thơng dụng? Cho VD? VD: 1km = 1000m ; 1m = 0,001km… HD viết số đo độ dài dạng STP (8’) - GV nêu VD1: 6m 4dm = … m *VD1: 6m 4dm = 10 m = 6,4m - GV HD HS cách làm cho HS tự làm - GV nêu VD2: 3m 5cm = m *VD2: 3m 5cm = 100 m = 3,05m (Thực tương tự VD1) 4- Luyện tập (15’) *Bài tập 1: *Bài tập 1: (VBT-51) a) 6m 7dm = 6,7m - Mời HS nêu yêu cầu 4dm 5cm = 4,5dm - GV hướng dẫn mẫu b) 12m 23cm = 12,23m - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng 9m 192mm = 9,192m làm - Hs thực cá nhân - Nhận xét, chữa *Bài tập 2: *Bài tập : (VBT-51) a) 4m 13cm = 4,13m - Mời HS đọc yêu cầu 6dm 5cm = 6,5dm - Gọi HS nêu cách làm b) 3dm = 0,3m - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng 3cm = 0,3dm, làm - Hs thực cá nhân - Nhận xét, chữa *Bài tập 3: *Bài tập : (VBT-51) a) 8km 832m = 8,832km - Mời HS nêu yêu cầu 7km37m = 7,037km - Goị HS nêu cách làm b) 753m = 0,753km - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng 42m = 0,042km, làm - Hs thực cá nhân - Nhận xét, chữa C - Củng cố, dặn dò (5’) - Hs lắng nghe - GV chốt lại kiến thức - GV nh.xét học - Dặn HS VN học CB cho sau TẬP LÀM VĂN Tiết 16 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài; phân biệt hai cách kết Kĩ năng: viết đoạn mở bài, thân theo lối gián tiếp, kết theo lối mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em Thái độ: GD HS tình yêu thiên nhiên đất nước II ĐỒ DÙNG DH: Giấy khổ to, bút III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra (5’) - Gọi HS đọc Đọc đoạn văn tả cảnh thiên nhiên quê em - Lớp GV nhận xét, B Bài 1- Giới thiệu (1') - GV nêu MĐYC học 2- HD HS luyện tập (32') Bài 1: Gọi HS đọc bài, lớp Bài 1: Nêu đoạn mở trực tiếp, đoạn mở dán tiếp: đọc thầm - Y/c HS đọc thầm đoạn văn - a Mở trực tiếp: Kể vào việc b Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để trình bày dẫn vào chuyện (hoặc đối tượng) định kể (tả) - Lớp GV nhận xét, chốt ý - Gọi Hs nhắc lại cách mở Bài 2: Gọi H đọc y/c - Bài 2: Điểm giống (khác nhau) đoạn kết không mở rộng (a), đoạn kết mở rộng lớp đọc thầm + Thế kết tự nhiên ? + Thế kết mở rộng? - Gọi HS đọc thầm đoạn văn, nêu nhận xét cách kết - Y/c lớp làm - G chấm - G nhận xét - ĐG (b): * Giống nhau: Đều nói tình cảm yêu quý gắn bó thân thiết bạn HS đường * Khác nhau: - Kết tự nhiên: khẳng định đường thân thiết với bạn HS - Kết mở rộng: Vừa nói tình cảm yêu quý đường, vừa ca ngợi công ơn cô bác công nhân vệ sinh giữ gìn đường đồng thời thể ý thức cho đường đẹp Bài 3: Viết đoạn văn mở kiểu gián Bài 3: - GV nêu yêu cầu tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng, cho văn - GV lưu ý HS mở gián tiếp tả cảnh thiên nhiên địa phương em kết mở rộng - HS làm vào vở, trình bày kết Lớp nhận xét, - GV chấm số bài, nhận xét C Củng cố, dặn dò (3’) Lắng nghe - G hệ thống nội dung - Nhận xét học -KHOA HỌC Tiết 16 PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS I MỤC TIÊU - HS giải thích cách đơn giản khái niệm HIV gì?, AIDS gì? - Hiểu nguy hiểm đại dịch HIV/AIDS - Nêu đường lây nhiễm, cách phịng tránh HIV - Ln có ý thức tun truyền, vân động người phòng tránh nhiễm HIV II CÁC KNSCB: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV/AIDS cách phòng tránh - Kĩ hợp tác thành viên tróng nhóm để tổ chức, hồn thành cơng việc III ĐỒ DÙNG DH: - Hình minh hoạ SGK T35 - Thơng tin, tranh ảnh phịng tránh HIV/AIDS - Bút dạ, giấy khổ to IV CÁC HĐ DH HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS A Bài cũ (5 phút) ?Nêu tác nhân gây bệnh viêm gan A? - HS nêu ?Cách phòng tránh bệnh viên gan A? - HS nêu - GV nhận xét, tuyên dương B Bài Giới thiệu bài: (2 phút) HD tìm hiểu bài: (22 phút) a) HĐ 1: - Kiểm tra việc sưu tầm tài liệu, tranh ảnh HIV/AIDS ? Các em biết bệnh này? - Bệnh AIDS loại vi rút có tên Hãy chia sẻ với bạn HIV gây nên HIV xâm phạm thể qua đường máu - Người nhiễm HIV giai đoạn cuối bị lở loét, khơng có khả miễn dịch, sống từ đến 10 năm - Khi bị nhiễm HIV, lượng bạch cầu máu bị tiêu diệt dần, làm cho sức đề kháng thể bị giảm rút - HIV lây qua đường máu, đường tình dục, từ mẹ sang - Người mắc bệnh AIDS thường mắc bệnh khác như: Viêm phổi, ỉa chảy, lao, - Gv nhận xét bổ sung (nếu thiếu) ung thư b) HĐ 2: HIV/AIDS gì? đường lây truyền HIV/AIDS - T/c cho HS chơi trò chơi: “Ai - HS chia thành nhóm nhóm hs, nhanh, đúng” hs thảo luận tìm câu trả lời tương ứng với - GV chốt lời giải đúng: câu hỏi Nhóm xong trước thắng 1-c, 2- b, 3- d, 4- e, 5- a - Cho hs điều khiển: - T/c cho hs hỏi đáp HIV, câu hỏi tham khảo: ? HIV/AIDS gì? + Là hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải vi rút HIV gây nên ? Vì người ta thường gọi + Vì nguy hiểm, khả lây nhanh HIV/AIDS bệnh kỷ? Hiện chưa có thuốc đặc trị ? Những bị nhiễm + Tất người bị nhiễm HIV/AIDs? HIV/AIDS ? HIV lây truyền qua + Có thể lây qua: Đường máu, đường tình đường nào? dục, từ mẹ sang lúc mang thai lúc sinh ? Hãy lấy ví dụ cách lây truyền + VD: Tiên trích ma tuý, dùng bơm tiêm qua đường máu HIV? chung… ? Muỗi đốt có lây nhiễm HIV khơng? + Khơng lây truyền ? Tơi làm để phịng tránh + Học để tự bảo vệ khỏi bị lây nhiễm HIV/AIDS? + Sống lành mạnh, không tham gia tệ ? Ở lứa tuổi phải làm nạn xã hội ma tuý, ốm đau phải để tự bảo vệ khỏi bị lây theo dẫn người lớn nhiễm HIV/AIDS? - GV nh.xét câu trả lời, BS cần - HS quan sát tranh minh hoạ T35 đọc c) HĐ3: Cách phịng tránh thơng tin SGK trả lời câu hỏi: HIV/AIDS + Thực nếp sống lành mạnh, chung thuỷ ? Em biết biện pháp để + Khơng nghiện hút, tiêm trích phòng tránh HIV/AIDS? + Dùng bơm tiêm tiệt trùng, dùng lần bỏ