SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ Đề thi thức Đề thi có: 01 trang KỲ THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN LAM SƠN NĂM HỌC 2009 - 2010 Môn thi: Sinh học Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 19 tháng nm 2009 Câu (1,5 điểm) a Nội dung phơng pháp phân tích hệ lai Menđen? b Ngời ta sử dụng phép lai phân tích nhằm mục đích gì? Cho ví dụ minh hoạ Câu (1,0 điểm) Nguyên nhân làm cho nhiễm sc th đặc trng loài c gi nguyờn qua nguyên phân giảm nửa qua giảm phân? Bộ nhiễm sắc thể giữ nguyên qua nguyên phân giảm nửa qua giảm phân có ý nghĩa nào? Câu (1,5 điểm) Từ hai dạng lỳa có cặp gen dị hợp ( kiu gen Aabb aaBb), ngêi ta muèn t¹o gièng lúa có hai cặp gen dị hợp ( kiu gen AaBb) Hãy trình bày bước để tạo gièng lúa ®ã? Trong thực tế sản xuất, người ta sử dụng bước nói với mục đích gì? C©u (1,5 ®iĨm) a Mét gen ë vi khn cã chiều dài 0,51 m có 3600 liên kết hiđrô Xác định số lợng loại nuclêôtít gen b Xét mặt cấu tạo hoá học, gen khác phân biệt đặc điểm nào? c Nếu trình tự nhân đôi ADN có cặp đôi nhầm ( ví dụ: A cặp đôi với G) dẫn tới hậu gì? Câu (1,0 điểm) Cơ thể bình thường có kiểu gen Dd Đột biến làm xuất thể có kiểu gen 0d Loại đột biến ®ã xảy ra? Cơ chế phát sinh đột biến đó? Câu (1,0 điểm) Ơ nhiễm mơi trường gì? Hãy nêu tác nhân chủ yếu gây nhiễm mơi trường Vai trị rừng việc hạn ch ụ nhim mụi trng? Câu (1,0 điểm) a Thế chuỗi lới thức ăn? Một lới thức ăn hoàn chỉnh bao gồm thành phần nào? b HÃy thiết lập chuỗi thức ăn từ loài sinh vật sau đây: cỏ; rắn; ếch, nhái; châu chấu, vi sinh vật Câu (1,5 điểm) cà chua gen A quy định tròn, trội hoàn toàn so vơí gen a quy định bầu dục; genB quy định màu đỏ, trội hoàn toàn so với gen b quy định màu vàng Cho lai hai giống cà chua chủng: giống tròn, màu vàng giống bầu dục, màu đỏ giao phấn với thu đợc F1 Tiếp tục cho F1 tự thụ phấn để thu đợc F2 HÃy xác định: a Kiểu gen P; kiểu gen, kiểu hình giao tử F1 b Không cần lập bảng, hÃy xác định số kiểu gen, kiểu hình; tỷ lệ kiểu gen, kiểu hình F2 Biết cặp tính trạng di trun ®éc lËp Hết Họ tên thí sinh: Số báo danh: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN LAM SƠN NĂM HỌC 2009 - 2010 Đề thi thức Mơn thi: Sinh học Ngày thi: 19 tháng năm 2009 Câu Nội dung im 1.5 a) Nội dung phơng pháp phân tích hệ lai Menđen: - Lai cặp bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tơng phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính 0.75 trạng - Dùng thống kê toán học để phân tích số liệu thu đợc từ rút quy luật di truyền tính trạng b) Mục đích nhằm kiểm tra KG thể mang tÝnh tréi - NÕu kÕt qu¶ cđa phÐp lai đồng tính 0.75 - Còn kết phép lai phân tính - VÝ dô: HS tù lÊy vÝ dô 1.0 - Nguyên nhân làm cho NST giữ nguyên nguyên phân: Có tự 0.25 nhân đơi phân li đồng nhiễm sắc thể hai cực tế bào - Nguyên nhân làm cho nhiễm sắc thể giảm nửa giảm phân: + Giảm phân gồm hai lần phân bào liên tiếp tự nhân đơi 0.25 NST xảy có lần + Có phân li hai nhiễm sắc thể cặp NST tương đồng - Ý nghĩa + Nguyên phân chế trì ổn định NST đặc trưng loài qua hệ tế bµo qua hệ thể sinh sản vơ tính + Giảm phân làm cho giao tử chứa NST đơn bội, giao tử đực kết hợp với thụ tinh khôi phục NST lưỡng bội đặc 0.5 trưng loài + Giảm phân kết hợp với thụ tinh v nguyờn phõn l c ch trì ổn định NST lỡng bội đặc trng loài qua thÕ hƯ sinh sản hữu tính 1.5 * Các bước tiÕn hµnh: - Bước 1: Cho hai dạng lúa có kiểu gen Aabb aaBb tự thụ phấn: + Từ dạng Aabb tự thụ phấn tạo hệ lai gồm loại kiểu gen 0.50 AAbb, Aabb, aabb + Từ dạng aaBb tự thụ phấn tạo hệ lai gồm loại kiểu gen aaBB, aaBb, aabb - Bước 2: Tiếp tục cho hệ lai tự thụ phấn kết hợp với chọn lọc để thu 0.25 hai dòng AAbb aaBB - Bước 3: Lai hai dòng AAbb aaBB với để tạo lai 0.50 khác dòng AaBb * Trong thực tế sản xuất, người ta sử dụng bước nói để tạo ưu 0.25 lai thực vật 1.5 a) Xác định 0.75 -N= ,51 x 10 3,4 x = 3000 (Nu) 2A+3G=3600 - 2A+2G=3000 ⇒ A = T = 900 (Nu) G = X = 600 (Nu) b) Xét mặt cấu tạo, gen phân biệt số lợng, thành phần trình tự xếp nuclêôtít 0.25 c) - Nếu trình dẫn tới hậu đột biến gen, thờng có hại cho 0.50 thân sinh vật, chúng - Ví dụ: HS tù lÊy vÝ dơ 1.0 Đã xảy loại đột biến: + Mất đoạn nhiễm sắc thể 0.50 + Dị bội Cơ chế: + Mất đoạn: Do tác dụng tác nhân gây đột biến vật lí, hố học cấu trúc NST bị phá vỡ làm đoạn mang gen D Giao tử chứa NST đoạn (không mang gen D) kết hợp với giao tử bình thường 0.50 (mang gen d) tạo nên thể có kiểu gen 0d + Thể dị bi: Cp NST tơng đồng (mang cp gen tơng ứng Dd) khụng phõn li gim phân, tạo nờn giao tử Giao tử kết hợp với giao tử bình thường mang gen d tạo nên thể dị bội 0d 1.0 - Ơ nhiễm mơi trường tượng mơi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời tính chất vật lí, hố học, sinh học mơi trường bị thay đổi, gây 0.25 tác hại tới đời sống người sinh vật khác - Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường: + Các chất khí thải từ hoạt động cơng nghiệp sinh hoạt + Các hoá chất bảo vệ thực vật chất độc hoá học 0.50 + Các chất phóng xạ + Các chất thải rắn + Các vi sinh vật gây bệnh - Vai trò rừng việc hạn chế ô nhiễm môi trường: + Hấp thụ số loại khí thải cơng nghiệp sinh hoạt CO2 + Giảm lượng bụi khơng khí 0.25 + Phân giải chất bảo vệ thực vật chất độc hoá học + Ngăn chặn tác hại cỏc tia phúng x 1.0 - Chuỗi thức ăn lµ mét d·y nhiỊu loµi sinh vËt cã quan hƯ dinh dỡng với 0.75 Mỗi loài chuỗi thức ăn vừa sinh vật tiêu thụ mắt xích phía trớc, vừa sinh vật bị mắt xích phía sau tiêu thụ - Trong tự nhiên, loài sinh vật tham gia vào chuỗi thức ăn mà đồng thời tham gia vào chuỗi thức ăn khác Các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung tạo thành lới thức ăn - Một lới thức ăn hoàn chỉnh bao gồm thành phần: sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải Thành lập chuỗi thức ăn: Cỏ đ châu chấu đ ếch ( nhái ) đ rắn vi sinh vËt 0.25 1.5 - KiĨu gen cđa P: AAbb x aaBB - F1 cã: + KG: aaBb 0.75 + KH: tròn,đỏ + G F : AB : Ab : aB : ab - Số kiểu hình tû lƯ kiĨu h×nh ë F2: Cã kiĨu h×nh theo tỷ lệ: tròn, đỏ: tròn, vàng: bầu dục, đỏ: bầu dục, vàng - Số kiểu gen vµ tû lƯ kiĨu gen ë F2: Cã kiĨu gen theo tû lƯ: 0.75 1AABB : 2AABb : 1AAbb : 2AaBB : 4AaBb : 2Aabb : 1aaBB : aaBb: 1aabb Lưu ý chấm: Học sinh có th trình bày bi lm theo cỏch khỏc, nu ỳng cho điểm tối đa