GIAO AN DIA 8 BAI 2834

Tiết 35 Bài 28: ĐẶC ĐIỂM ĐỊA HÌNH VIỆT NAM I Mục tiêu học: 1.Về kiến thức: Qua học sinh cần: - Ba đặc điểm địa hình Việt Nam - Mối quan hệ địa hình với nhân tố khác cảnh quan thiên nhiên - Tác động người làm biến đổi địa hình ngày mạnh mẽ 2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ đọc đồ địa hình VN II Thiết bị dạy học: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam Một số ảnh địa lí minh hoạ III Tiến trình dạy: 1.Ổn định lớp: Sĩ số……….vắng………có phép…… 2.Kiểm tra bài: Khơng, GV trả sửa kiểm tra tiết 3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu mới: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ1: GV treo BĐ lên bảng, giới thiệu qua màu sắc phân chia độ cao lãnh thổ phần đất liền cho HS hoạt Đồi núi phận quan trọng động cá nhân cấu trúc địa hình Việt êQuan sát BĐ, cho biết đặc điểm bật Nam HS độc lập suy nghĩ trả lời địa hình nước ta gì? êNêu dẫn chứng để chứng tỏ địa hình nước ta chủ yếu câu hỏi đồi núi thấp? ê Vì địa hình nước ta chủ yếu đồi núi thấp? Do hình thành sớm vào cuối đại trung sinh nên bị ngoại lực bào mòn, hạ thấp HS lên bảng xác định BĐ ê Xác định đồ số đỉnh núi cao nước ta? Một số nhánh núi đâm ngang biển gây trở ngại giao thông từ Bắc vào Nam? GV giải thích: PhanXi Phăng, theo tiếng địa phương Lào Cai nghĩa phiến đá khổng lồ, chênh vênh êCác đỉnh núi cao phân bố móng hình thành - Đồi núi chiếm 3/4 diện tích lãnh vào giai đoạn lịch sử phát triển TNVN ? GV kết luận: thổ chủ yếu đồi núi thấp + Núi thấp < 1000 m chiếm 85% + Núi cao > 2000 m chiếm 1%, cao đỉnh Phan xi păng 3143m + Kéo dài 1400 km từ TB tới ĐNB tạo thành cánh cung lớn hướng biển Đơng - Đồng chiếm 1/4 diện tích lãnh thổ, bị đồi núi ngăn cách thành nhiều khu vực Địa hình nước ta tân HĐ2: Tổ chức HS thảo luận nhóm, thời gian phút: kiến tạo nâng lên tạo thành Nhóm 1: Địa hình nước ta phân hoá thành nhiều bậc thể nào? Nguyên nhân? Xác định BĐ nhiều bậc hướng chủ yếu địa hình nước ta? Nhóm 2: ĐH nước ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa chịu tác động mạnh mẽ người thể nào? Kể số hang động tiếng nước ta? Nhóm 3: Cho biết rừng bị chặt phá mưa lũ gây tượng gì? Lợi ích việc bảo vệ rừng? Các nhóm tiến hành thảo luận Nhóm 1, cử đại diện lên bảng báo cáo, nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung thêm(Nếu thiếu) GVTK: Tân kiến tạo địa hình nước ta trẻ lại thể hiện: - Sự n6ng cao tân kiến tạo với biên độ lớn thành núi trẻ có độ cao lớn dãy Hoàng Liên Sơn - Sự cắt xẻ sâu dòng nước tạo thành thung lũng sâu, hẹp, vách dựng đứng thung lũng sông Đà - Địa hình cao nguyên ba dan núi lửa trẻ với đứt gãy sâu - Sự sụp lún sâu để hình thành đồng phù sa trẻ sông Hồng, sơng Cửu long.và khu vực vịnh Hạ Long Địa hình thấp dần từ nội địa biển - Núi, đồi, đồng bằng, thềm lục địa GV kết luận: - Hướng chủ yếu địa hình TB – ĐN hướng vịng cung Địa hình nước ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa chịu tác động mạnh mẽ người Nhóm 2, cử đại diện GV giải thích: địa hình cacxtơ nhiệt đới nước ta đứng lên báo cáo chiếm khoảng 50000 km Trong nước mưa có thành phần CO2 , tác dụng với đá vôi gây phản ứng hồ tan Sự hồ tan đá vơi xảy mạnh vùng núi đá vôi , tạo nên nhiều hang động kì thú, núi có đỉnh nhọn, sắc sảo gọi Đá Tai Mèo ê Trắc nghiệm: Khi rừng bị chặt phá, tác hại HS chọn đáp án câu xảy là: a Địa hình trở nên trơ trụi, tài nguyên rừng trọn b Khi mưa lũ xói mịn mạnh, đất bị bạc màu c Các tượng núi lở, đất trượt, lũ bùn, lũ đá tàn phá đồng ruộng, nhà cửa dân cư bên - Tác động ngoại lực: Khí hậu, d Cả ý GV kết luận: nước mưa - Tác động người gồm tích cực tiêu cực Củng cố: Địa hình nước ta hình thành biến đổi nhân tố ? Các dạng địa hình sau nước ta hình thành nào: - Địa hình cacxtơ - Địa hình cao nguyên - Địa hình đồng phù sa trẻ - Địa hình đê sơng, đê biển Dặn dị: Học chuẩn bị 29 tiết sau học, xem kĩ câu hỏi, đem theo Át lát VN Tiết 36 Bài 29: ĐẶC ĐIỂM CÁC KHU VỰC ĐỊA HÌNH I Mục tiêu học: 1.Về kiến thức: Qua học sinh cần: - Sự phân hoá đa dạng địa hình Việt Nam - Đặc điểm cấu trúc, phân bố khu vực địa hình: đồi núi, đồng bằng, bờ biển thềm lục địa Việt Nam - Biết vai trị địa hình đời sống, sản xuất người, số tác động tích cực tiêu cực người tới địa hình, cần thiết phải bảo vệ địa hình 2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ đọc đồ địa hình VN Phân tích tác động tích cực tiêu cực người tới địa hình II Thiết bị dạy học: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam Một số ảnh địa lí minh hoạ III Tiến trình dạy: 1.Ổn định lớp: Sĩ số……….vắng………có phép…… 2.Kiểm tra bài: Nêu đặc điểm chung địa hình nước ta ? Xác định đồ hướng chủ yếu địa hình nước ta số đỉnh núi cao > 3000 m ? 3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu mới: HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ HĐ1: Treo BĐ lên bảng, rõ giới hạn khu vực địa hình BĐ, cho HS thảo luận nhóm, t/gian phút Khu vực đồi núi: Nhóm 1: So sánh địa hình vùng núi Đơng Bắc với vùng núi Tây Bắc Nhóm 2: So sánh địa hình vùng núi Trường Sơn Bắc với vùng núi cao nguyên Trường Sơn Nam: Về: Giới hạn Cấu trùc địa hình( gồm dạng địa hình nào, cao hay thấp) Ảnh hưởng địa hình tới khí hậu thời tiết Địa hình cacxtơ có phổ biến khơng, cảnh Các nhóm tiến hành thảo luận đẹp? Nhóm cử đại diện lên bảng báo GVTK kết luận kết hợp đồ cách cáo kết hợp BĐ, HS theo chuẩn xác dõi, nhận xét, bổ sung (nếu thiếu) a Vùng núi Đông Bắc: GV kết luận: - Giới hạn: Từ tả ngạn sông Hồng đến Quảng Ninh - Cấu trúc địa hình vùng núi thấp vùng đồi (vùng Trung Du) - Hướng núi: vòng cung - Địa hình đón gió ĐB, có mùa đơng lạnh nước, thời tiết hay nhiễu động - Địa hình cacxtơ phổ biến - Cảnh đẹp: Ba Bể, Hạ Long b Vùng núi Tây Bắc: - Giới hạn: Từ hữu ngạn sơng Hồng đến sơng Cả - Cấu trúc địa hình: dải núi cao sơn nguyên đá vôi hiểm trở - Hướng núi: TB- ĐN - Địa hình Chắn gió ĐB gió TN gây hiệu ứng phơn mạnh, khí hậu khơ hạn - Địa hình cacxtơ phổ biến - Cảnh đẹp: Sa Pa, Mai Châu Nhóm cử đại diện lên bảng báo cáo kết hợp BĐ… c Vùng núi Trường Sơn Bắc: GV kết luận: - Giới hạn: Phía nam sơng Cả đến dãy Bạch Mã - Cấu trúc ĐH: Vùng núi thấp, có nhiều nhánh núi nằm ngang - Hướng núi: TB- ĐN - Địa hình Chắn gió TN tạo gió phơn khơ nóng thổi xuống đồng ven biển - Địa hình cacxtơ phổ biến - Cảnh đẹp: Phong Nha-Kẻ Bàng d Vùng núi cao nguyên Trường Sơn Nam: - Giới hạn: Phía nam dãy Bạch Mã đến Đơng Nam Bộ - Cấu trúc ĐH: Vùng núi cao nguyên xếp tầng hùng vĩ - Núi cao nguyên tạo thành cung lớn quay lưng biển Đông - Cảnh đẹp: Bà Nà, Đà Lạt HĐ2: GV cho HS hoạt động theo cặp cá nhân: Khu vực đồng bằng: a Đồng châu thổ hạ lưu êQuan sát H 29.3, em thấy ĐBS Hồng có hình dạng sơng lớn: HS độc lập suy nghĩ trả lời nào? câu hỏi êTừ H 29.3 29.2, So sánh địa hình ĐBS Hồng với địa hình ĐBSC Long giống khác nào? ♦Giống hình thành GV kết luận: vùng sụp lún vào đại tân sinh Có lẫn đồi núi thấp ♦ Đồng sơng Hồng: - Diện tích khoảng 15 000 km2 - Địa hình cao hơn, có trũng thấp mực nước sơng ngồi đê từ 3-7 m Có hệ thống đê chống lũ vững dài 2700 km - Không bồi đắp thường xuyên năm Có lịch sử khai thác lâu đời ♦ Đồng sơng Cửu Long: - Diện tích gần 40 000 km2 - Địa hình thấp phẳng, có đê bao phạm vi hẹp có nhiều vùng trũng khó nước vào mùa lũ - Được bồi đắp thường xuyên vào mùa lũ.Mới khai phá khoảng 300 năm b Các đồng duyên hải Trung Bộ: ê Vì đồng duyên hải Trung Bộ lại nhỏ, Nhỏ, hẹp, phì nhiêu HS độc lập suy nghĩ trả lời câu hẹp phì nhiêu ? hỏi HĐ3: GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân Địa hình bờ biển thềm lục ê Quan sát đồ, em cho biết đặc điểm địa địa: hình bờ biển thềm lục địa nước ta ? GV kết luận: HS độc lập suy nghĩ trả lời câu hỏi a.Bờ biển: Có dạng bờ biển bồi tụ đồng bờ biển mài mòn chân núi, hải đảo b Thềm lục địa: Mở rộng vùng biển Bắc Bộ Nam Bộ Củng cố: Địa hình nước ta chia làm khu vực? Đó khu vực nào? Hãy lên bảng viết thành sơ đồ tóm tắt thể khu vực địa hình nước ta? Dặn dò: - Về nhà học bài, trả lời lại câu hỏi cuối - Chuẩn bị 30 tiết sau thực hành, đem theo Át lát Việt Nam để làm Tiết 37 Bài 30: THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH VIỆT NAM I Mục tiêu học: - Qua cần giúp cho học sinh: - Rèn luyện cho học sinh kĩ đọc đồ địa hình VN - Nhận biết đơn vị ĐH đồ Biết liên hệ ĐH tự nhiên ĐH nhân tạo II Thiết bị dạy học: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam Hình 30.1 phóng to III Tiến trình dạy: 1.Ổn định lớp: Sĩ số……….vắng………có phép…… 2.Kiểm tra bài: Đia hình nước ta chia làm khu vực? Đó khu vực nào? Xác định đồ giớ hạn khu vực đồ núi nước ta? 3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu mới: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ1: GV treo BĐ lên bảng, giới hạn VT KT cần xác định cho HS thảo luận nhóm, thời gian phút: Nhóm 1: Đi dọc VT 220 B, từ biên giới Việt-Lào đến biên giới Việt –Trung ta phải vượt qua dãy núi nào? Các dịng sơng nào? Nhóm 2: Đi dọc KT 1080 Đ, từ Bạch Mã đến bờ biển Phan Thiết, phải qua cao nguyên nào? Nhận xét địa hình nham thạch cao nguyên này? Nhóm 2: Cho biết quốc lộ A từ Lạng Sơn tới Cà Mau vượt qua đèo nào? Các đèo ảnh hưởng đến giao thông Bắc-Nam nào? Cho ví dụ? Các nhóm tiến hành thảo luận HĐ2: GV điều hành nhóm báo cáo theo tiến trình Nhóm 1, 3, cử đại diện trình học bày bảng, nhóm HS Sau nhóm BĐ báo cáo kết nhóm HS lớp nhận xét làm nhóm bổ sung thêm GVTK chuẩn xác, kết hợp đồ cho HS hiểu Đi dọc VT 220 B, từ biên giới khắc sâu Việt-Lào đến biên giới Việt -Trung phải vượt qua dãy núi - Các dãy núi là: Pu Đen Đinh, Hoàng Liên Sơn, Con Voi, cánh cung sông Gâm, cánh cung Ngân Sơn, cánh cung Bắc Sơn - Các dịng sơng: sơng Đà, sơng Hồng, sông Lô, sông Gâm, S Cầu Đi dọc KT 1080 Đ, từ Bạch Mã đến bờ biển Phan Thiết, phải qua cao nguyên: a Đi qua CN: Kon Tum cao 1400 m, Plâyku > 1000 m, Đắc Lắc < 800 m, Di Linh 1000 m b Nhận xét: Các cao nguyên có độ cao khác nhau, sườn cao nguyên dốc biến dòng sơng, dịng suối thành thác nước hùng vĩ - Là khu vực cổ bị nứt vỡ kèm theo phun trào ba dan giai đoạn Tân kiến tạo + CN Kon Tum: chủ yếu đá Granít đá biến chất + Các cao nguyên Plâyku, Đắc Lắc, Di Linh: chủ yếu đá ba dan Quốc lộ A từ Lạng Sơn tới Cà Mau dài 1700 km, vượt qua đèo: - Sài Hồ(Lạng Sơn), đèoTam Điệp (Ninh Bình), đèo Ngang(Hà Tĩnh), đèo Hải Vân(Thừa Thiên-Huế Đà Nẵng), Cù Mơng(Bình Định), đèo Cả(Phú n- Khánh Hồ), đến đèo Ngoạn Mục(Khánh Hoà-Ninh Thuận) - Các đèo gây ảnh hưởng, trở ngại lớn cho giao thông vận tải từ Bắc vào Nam Củng cố: Không Dặn dò: Chuẩn bị 31 tiết sau học Xem kĩ bảng số liệu câu hỏi Đem theo máy tính để làm Tiết 38 Bài 31: ĐẶC ĐIỂM KHÍ HẬU VIỆT NAM I Mục tiêu học: 1.Về kiến thức: Qua này, học sinh cần nắm được: - Hai đặc điểm khí hậu Việt Nam Chỉ nhân tố hình thành khí hậu nước ta là: vị trí địa lí, hồn lưu gió mùa địa hình Đồng thời thấy năm gần KH nước ta có biến động phức tạp nguyên nhân Các biện pháp bảo vệ bầu khí 2.Về kĩ năng: Luyện kĩ xác định mối quan hệ yếu tố tự nhiên khác BĐ II Thiết bị dạy học: Bản đồ miền khí hậu VN Bảng 31.1 Một số ảnh địa lí minh hoạ III Tiến trình dạy: 1.Ổn định lớp: Sĩ số……….vắng………có phép…… 2.Kiểm tra bài: Nêu đặc điểm địa hình nước ta? Đặc điểm bật nhất? 3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu mới: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ HĐ1: GV rõ vị trí thành phố Hà Nội, Huế, TP Hồ Tính chất nhiệt đới gió mùa Chí Minh đại diện cho miền Bắc-Trung-Nam ẩm: BĐ, cho HS hoạt động cá nhân, cặp: êTừ bảng 31.1, tính nhiệt độ trung bình năm HS lấy máy tính để tính trả lời biên độ nhiệt năm trạm khí tượngcủa nước ta? ê NĐ TB năm Lạng Sơn 210C, Hà Nội 23,40C, Huế HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi 250C, TP Hồ Chí Minh 27,20C, em có nhận xét gì? Nhiệt độ TB năm nước ta cao 210C tăng dần từ Bắc vào Nam êVì nhiệt độ TB năm nước ta cao nhiệt độ HS suy nghĩ vận dụng kiến thức TP Hồ Chí Minh cao Hà nội Huế? học 23 để giải thích Giải thích:Vì Hà Nội, Huế nằm vĩ độ cao, chịu tác động gió mùa ĐB mùa đơng làm nhiệt độ giảm sút mạnh Do vĩ độ với Hà Nội mà tháng Napơ cao 4,40C , Mun bai cao Vinh 6,30C êTính chất nhiệt đới khí hậu nước ta biểu a Tính chất nhiệt đới: HS dựa vào SGK, trả lời câu hỏi nào? GV kết luận: - Nguồn nhiệt nắng quanh năm lớn, số nắng đạt từ 1400-3000 giờ/năm - Nhiệt độ TB năm 210C tăng dần từ Bắc vào Nam êTính chất gió mùa KH biểu nào? Vì b Tính chât Gió mùa: HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi loại gió mùa lại có đặc tính trái ngược nhau? - Có mùa khí hậu phù hợp với Do khác vị trí thời gian hình thành GV kết luận: mùa gió + Mùa Đơng lạnh khơ với gió mùa đơng bắc + Mùa Hạ nóng ẩm với gió mùa tây nam c.Tính chất ẩm: êQuan sát bảng 31.1, Hãy cho biết tháng mưa nhiều trạm? Vì chế độ mưa Huế lại khác HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi với Hà Nội TP Hồ Chí Minh? Do gió mùa ĐB thổi qua biển bị biến tính đến Bắc Trung Bộ bị dãy Bạch Mã nằm ngang sát biển gây dán đoạn cho mưa vào Thu- Đông khác với nước vùng nhiệt đới - Lượng mưa TB năm lớn 1500GV kết luận: 2000 mm, độ ẩm khơng khí cao 80% - Một số nơi có địa hình đón gió luợng mưa năm tăng cao HĐ2: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, thời gian phút Tính chất đa dạng thất Nhóm 1: Tính chất đa dạng khí hậu nước ta biểu thường: nào? Giải thích nguyên nhân? Nhóm 2: Tính chất thất thường khí hậu nước ta Các nhóm tiến hành thảo luận biểu nào? Giải thích nguyên nhân? a Tính chất đa dạng: Đại diện nhóm báo cáo GV kết luận: - Khí hậu VN phân hố mạnh mẽ theo khơng gian thời gian, hình thành nên miền vùng khí hậu khác nhau: + Miền khí hậu phía Bắc, từ Hồnh Sơn (vĩ tuyến 180B) trở có mùa Đơng lạnh, mưa, cuối mùa Đơng ẩm ướt Mùa Hè nóng mưa nhiều + Miền khí hậu Đơng Trường Sơn từ Hồnh Sơn đến Mũi Dinh: Có mùa mưa lệch Thu-Đơng + Miền khí hậu phía Nam: gồm Tây Ngun Nam Bộ có khí hậu cận xích đạo, nhiệt độ quanh năm cao, có mùa mưa mùa khô tương phản sâu sắc + Miền khí hậu biển Đơng Việt Nam mang tính chất gió mùa nhiệt đới hải dương Ngun nhân: đa dạng địa hình độ cao hướng núi b.Tính chất thất thường: Đại diện nhóm báo cáo ê Đặc điểm ảnh hưởng đến SX NN nào? HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi ê Nêu số biện pháp để góp phần bảo vệ bầu khí - Thể chế độ nhiệt chế lành hạn chế phần thiên tai ? GV kết luận: độ mưa: + Có năm rét sớm, năm rét muộn + Năm mưa nhiều, năm mưa Nguyên nhân: nhịp độ cường độ gió mùa tạo Củng cố: 1.Nét độc đáo khí hậu nước ta thể mặt nào? Dặn dò: Về nhà học làm tập 3/113 Chuẩn bị 32 tiết sau học Tiết 39 Bài 32: CÁC MÙA KHÍ HẬU VÀ THỜI TIẾT Ở NƯỚC TA I Mục tiêu học: 1.Về kiến thức: Qua này, học sinh cần nắm được: - Những nét đặc trưng khí hậu thời tiết mùa mùa gió ĐB, mùa gió TN - Sự khác biệt khí hậu-thời tiết miền Bắc-Trung-Nam với trạm tiêu biểu - Những thuận lợi khó khăn khí hậu đời sống sản xuất nhân dân ta 2.Về kĩ năng: Xác định BĐ việt Nam miền khí hậu đường di chuyển bão II Thiết bị dạy học: Bản đồ miền khí hậu Việt Nam Bảng 31.1 bảng 32.1 III Tiến trình dạy: 1.Ổn định lớp: Sĩ số……….vắng………có phép…… 2.Kiểm tra bài: Nêu đặc điểm địa hình nước ta? Đặc điểm bật nhất? 3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu mới: HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ HĐ1: u cầu HS quan sát BĐ, bảng số liệu tổ Mùa gió Đơng Bắc từ tháng chức cho HS thảo luận nhóm, thời gian phút: 11 đến tháng (mùa Đơng): Nhóm 1: Từ bảng 31.1, cho biết tháng có nhiệt độ thấp tháng có lượng mưa trạm? Cho biết thời tiết-khí hậu nước ta mùa Đơng? Nhóm 2: Từ bảng 31.1, cho biết tháng có nhiệt độ cao trạm? Cho biết thời tiết-khí hậu nước ta mùa Hạ? Từ bảng 32.1, nhận xét diễn biến mùa bão nước ta? Nhóm 3: Nêu số thuận lợi khó khăn khí hậu mang lại? Nhân dân ta có biện pháp để phịng chống thiên tai thời tiết-khí hậu gây ra? Các nhóm tiến hành thảo luận HĐ2: GV điều hành nhóm báo cáo kết quả: Đại diện Nhóm báo cáo êVì tháng Hà Nội lại có nhiệt độ thấp nhất? - Sự hoạt động mạnh mẽ gió GV kết luận: ĐB xen kẽ đợt gió ĐN - Thời tiết-khí hậu miền nước ta khác rõ rệt: + Miền Bắc: Đầu mùa đơng lạnh, khơ hanh Cuối đơng có mưa phùn ẩm ướt Nhiệt độ trung bình 150C Ở miền núi cao xuất sương muối, sương giá, mưa tuyết + Duyên hải miền Trung: Có mưa lớn vào tháng cuối năm + Tây Nguyên Nam Bộ: Thời tiết nóng, khơ, ổn định suốt mùa Mùa gió tây nam từ tháng đến tháng 10 (Mùa Hạ) Nhóm 2, cử đại diện đứng lên báo cáo, nhóm khác theo dõi HS vận dụng ảnh hưởng ĐH êVì mùa Hạ miền Trung Tây Bắc gió Tây dãy Trường Sơn Bắc để giải thích (gió phơn)khơ nóng thổi gây hạn hán nghiêm trọng? GV hình vẽ, GT: Do ảnh hưởng dãy Trường Sơn Bắc cao, hướng TB-ĐN sườn Đơng dốc cản gió TN từ biển thổi vào, gây hiệu ứng phơn TN khơ nóng - Là mùa thịnh hành hướng GV kết luận: gió TN xen kẽ với tín phong ĐN - Nhiệt độ cao toàn quốc đạt 250C vùng thấp - Lượng mưa lớn chiếm 80% lượng mưa năm - Thời tiết phổ biến trời nhiều mây, có mưa rào mưa dơng + Dạng thời tiết đặc biệt: miền Trung Tây Bắc chịu tác động gió Tây khơ nóng + Đồng sơng Hồng có mưa ngâu kéo dài gây úng ngập + Vùng đồng ven biển thường bị ảnh hưởng áp thấp nhiệt đới, bão Những thuận lợi khó khăn khí hậu mang lại: Nhóm 3, cử đại diện báo cáo… êKể số nông sản nhiệt đới có giá trị xuất với số HS dựa vào vốn hiểu biết thực tế trả lời câu hỏi lượng ngày lớn thị trường? a Thuận lợi: - Sinh vật phát triển, cối quanh năm hoa kết - Có điều kiện thực biện pháp thâm canh tăng vụ, xen canh gối vụ, luân canh sản xuất nông nghiệp - Phát triển giao thông vận tải du lịch quanh năm b Khó khăn: - Nhiều tai biến thiên nhiên lũ lụt, bão, hạn hán, cháy rừng - Nấm mốc, sâu bệnh phát sinh phát triển, rét đậm, rét hại, sương muối, mưa đá gây thiệt hại lớn cho sản xuất nông nghiệp đời sống nhân dân - Q trình xâm thực, xói mịn diễn mạnh mẽ vào mùa mưa vùng đồi núi làm phá hoại địa hình đất đai bạc màu Củng cố: Mùa gió ĐB, thời tiết khí hậu Bắc-Trung-Nam có giống khơng?Vì Dặn dị: Về nhà học làm tập 3/116 vào Vẽ trục tung thể đơn vị nhiệt độ lượng mưa Trục hoành chia 12 tháng., nhiệt độ vẽ BĐ đường màu đỏ lượng mưa vẽ BĐ cột màu xanh Chuẩn bị 33 để tiết sau học, đem theo Át lát VN để học Tiết 40 Bài 32: ĐẶC ĐIỂM SƠNG NGỊI VIỆT NAM I Mục tiêu học: 1.Về kiến thức: Qua này, học sinh cần nắm được: - Bốn đặc điểm sơng ngịi nước ta - Mối quan hệ sơng ngịi nước ta với nhân tố tự nhiên, xã hội Giá trị kinh tế sông Ngịi việc khai thác nguồn lợi sơng ngịi nước ta - Sơng ngịi nước ta bị ô nhiễm nguyên nhân biện pháp phịng chống 2.Về kĩ năng: Phân tích mối quan hệ sơng ngịi với nhân tố tự nhiên, hoạt động kinh tế người Nhận biết tượng ô nhiễm nước sông qua tranh, ảnh thực té II Thiết bị dạy học: Bản đồ sông ngịi Việt Nam Bảng 33.1 Một số ảnh địa lí minh hoạ III Tiến trình dạy: 1.Ổn định lớp: Sĩ số……….vắng………có phép…… 2.Kiểm tra bài: Nước ta có mùa khí hậu? Nêu đặc trưng khí hậu mùa? 3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu mới: HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ HĐ1: u cầu HS quan sát BĐ, bảng số liệu tổ Đặc điểm chung: chức cho HS thảo luận nhóm, thời gian phút: a Nước ta có mạng lưới sơng Nhóm 1: Vì nước ta có mạng lưới sơng ngòi dày ngòi dày đặc, phân bố rộng đặc, phần lớn sông nhỏ, ngắn, dốc? khắp nước Nhóm 2: Xác dịnh đồ số sơng chảy theo hướng:TB-ĐN hướng vịng cung? Vì sơng ngịi nước ta chủ yếu chảy theo hướng ấy? Nhóm 3: Dựa vào bảng 33.1, cho biết mùa lũ lưu vực có trùng khơng giải thích có khác biệt ấy? Nhóm 4: Vì sơng ngịi nước ta có lượng phù sa lớn? Lượng phù sa lớn có tác động tới thiên nhiên đời sống dân cư vùng đồng châu thổ nước ta nào? Các nhóm tiến hành thảo luận GVGT: Vì nước ta nằm khí hậu nhiệt đới gió Nhóm 1, báo cáo, nhóm khác mùa ẩm Lãnh thổ hẹp ngang nằm sát biển, địa hình theo dõi nhận xét, bổ sung… chủ yếu đồi núi nhiều nơi núi ăn sát biển GV kết luận: - Có 2360 sơng dài 10 km, phần lớn sông nhỏ ngắn - Các sông lớn có phần trung lưu hạ lưu chảy qua nước ta: sông Hồng, sông Mê Công b Sông nước ta chảy theo hai hướng TB-ĐN vịng cung êNgồi hướng chính, sơng ngịi nước ta cịn có Đại diện Nhóm 2, báo cáo HS lên xác định đồ hướng chảy nào? Hướng T-Đ sông Hương, ĐB-TN sông Đồng Nai GV kết luận: - Hướng TB-ĐN: SHồng, SĐà, SMã, SCả, STiền, SHậu… - Hướng vịng cung: Sơng Gâm, sơng Cầu, sơng Thương c Sơng ngịi nước ta có mùa nước: mùa lũ mùa cạn khác rõ rệt Đại diện nhóm báo cáo GVGT: Mùa lũ sông không trùng chế độ mưa lưu vực khác, sông Trung Bộ lũ vào tháng cuối năm mùa mưa vào tháng cuối năm - Mùa lũ(mùa mưa) nước sông GV kết luận: dâng cao, chảy mạnh chiếm 70-80% lượng nước năm - Mùa cạn(mùa khô) nước sông chảy yếu GVGT: Do mưa lớn lại tập trung theo mùa, độ dốc lơn, d Sơng nước ta có lượng phù sa lịng sơng hẹp, độ che phủ rừng thấp nên q trình xói lớn mòn xảy mạnh vào mùa mưa Đại diện nhóm báo cáo GV kết luận: - Tổng lượng phù sa 200 triệu tấn/ năm - Bình quân m3 nước sơng có HĐ2: Cho HS hoạt động cá nhân 223 gam cát bùn chất hoà tan khác êCho biết số giá trị sơng ngịi nước ta? Khai thác kinh tế bảo vệ dịng sơng êXác định BĐ hồ Hồ Bình, Thác Bà, Yaly, a Giá trị sơng ngịi: Trị An, Dầu Tiếng nằm dịng sơng nào? HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi GV kết luận: - Phát triển thuỷ điện, thuỷ lợi, giao thông vận tải du lịch - Khai thác nuôi trồng thuỷ sản - Cung cấp nước cho sinh hoạt nhân dân cho sản xuất công nghiệp - Bồi đắp phù sa cho đồng b Sơng ngịi nước ta bị êNêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước nhiễm: sơng ngịi tác hại nhiễm ấy? HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi êĐể dòng sơng khơng bị nhiễm cần làm gì? GV kết luận: - Do rừng đầu nguồn bị tàn phá - Do rác thải, nước thải khu công nghiệp, đô thị thải trực tiếp xuống dịng sơng c Biện pháp: Khơng vất rác, khơng thải chất độc hại xuống sông Củng cố: Xác định đồ hướng chảy chủ yếu sơng ngịi nước ta? Vì sơng ngịi nước ta lại có mùa nước khác rõ rệt? Dặn dò: Về nhà học làm tập 3/120( vẽ BĐ đường) Chuẩn bị 34 tiết sau học Bài: 34 CÁC HỆ THỐNG SÔNG LỚN Ở NƯỚC TA I.Mục tiêu học 1.Về kiến thức: Qua học sinh cần nắm dược: - Vị trí, tên gọi hệ thống sông lớn, chế độ nước sông miền: Bắc Bộ, Trung Bộ, Nam Bộ - Hiểu việc khai thác nguồn lợi sông ngòi giải pháp phòng chống lũ lụt vùng đồng sông Hồng đồng sông Cửu Long 2.Về kĩ năng: - Luyện kĩ xác định tên, vị trí hệ thống sơng BĐ Vận dụng kiến thức học để giải thích khác thuỷ chế hệ thống sông Hồng hệ thống sông Mê công II Các phương tiện dạy học cần thiết - Bản đồ hệ thống sông lớn Việt Nam Bảng 33.1 III Tiến trình dạy 1.Ổn định lớp: Sĩ số… Vắng… Có phép… HS 2.Kiểm tra cũ: Hãy nêu đặc điểm sơng ngịi nước ta? Vì sơng ngịi nước ta có mùa nước khác rõ rệt? 3.Bài mới: GV giới thiệu mới: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ HĐ1: GV treo đồ hệ thống sơng lớn Việt Nam lên bảng, hệ thống sơng cụ thể ê Quan sát bảng 34.1 Em có nhận xét chiều HS quan sát bảng 34.1, nhận xét dài diện tích lưu vực hệ thống sông lớn Việt Nam? GV Trong hệ thống sơng lớn có chiều dài dịng 200 km diện tích lưu vực 10 000 km2 ( nước ta có 106 hệ thống sơng lớn nhỏ) Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, thời gian phút Nhóm 1: - Xác định hệ thống sông lớn vùng Bắc Bộ - Đặc điểm hệ thống sơng ngịi vùng: hướng chảy chính, độ dốc sông, chế độ nước sông - Nêu số tác hại lũ vùng ĐBS Hồng? Nhóm 2: Xác định hệ thống lớn vùng Trung Bộ Biện pháp quan trọng để hạn chế lũ lụt vùng Trung Bộ? Nhóm : Xác định hệ thống lớn vùng Nam Bộ Những thuận lợi khó khăn lũ gây Các nhóm tiến hành thảo luận vùng đồng sơng Cửu Long? HĐ2: GV điều hành nhóm lên bảng báo 1.Sơng ngịi Bắc Đại diện nhóm lên bảng báo cáo kết theo trình tự học ê Vì nước lũ hệ thống sông Hồng lên nhanh cáo… HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi rút chậm? HS chọn đáp án êTrắc nghiệm: Cách phòng chống lũ lụt đồng câu sông Hồng là: a Đắp đê lớn chống lụt b Tiêu nước theo sông nhánh ô trũng c Bơm nước từ đồng ruộng sông Tiết 41 d Ý a b e.Cả ý GV tổng kết: Vùng Bắc Bộ có lãnh thổ rộng , tập trung nhiều hệ thống sơng lớn nhất, sơng có dạng nan quạt Địa hình có độ dốc lớn, lịng sơng hẹp nên lũ lên nhanh rút chậm GV kết luận: - Hệ thống sơng lớn:sơng Hồng, Thái Bình, Kì Cùng- Bằng Giang, sơng Mã - Chế độ nước thất thường - Mùa lũ từ tháng đến tháng 10, lũ cao tháng - Lũ đột ngột, lên nhanh, rút chậm Sơng ngịi Trung Bộ Nhóm 2: Cử đại diện lên bảng báo cáo đồ… êVì mùa lũ lưu vực sơng ngịi vùng HS độc lập suy nghĩ, trả lời Trung Bộ đến chậm vùng Bắc Bộ? câu hỏi ê Tại nước lũ sơng ngịi vùng Trung Bộ lên nhanh rút nhanh ? GVTK: Lãnh thổ hẹp ngang, sườn Đông dãy Trường Sơn dốc, nhiều nơi núi lan sát biển nên chế độ nước thất thường, nước lũ lên nhanh rút nhanh Lũ lụt gây nhiều thiệt hại tài sản người nhiều tỉnh vùng Trung Bộ: Trận lũ năm 2007 miền Trung tính đến ngày 6/11/2007 làm 77 người chết, thiệt hại 500 tỉ đồng (Theo thống kê tin tức Việt báo) - Hệ thống sông lớn: Sông Cả, GV kết luận: sông Thu Bồn, sông Ba - Chế độ nước thất thường - Mùa lũ từ tháng đến tháng 12, lũ cao tháng 11 - Lũ đột ngột, lên nhanh rút nhanh 3.Sơng ngịi Nam Bộ Nhóm 3: Cử đại diện lên bảng báo cáo kết hợp đồ ê Vì hệ thống sơng Mê cơng có chế độ nước điều hồ hệ thống sơng Hồng? HS độc lập suy nghĩ, trả lời ê Đoạn sông Mê Cơng chảy qua nước ta có tên gọi câu hỏi chung gì? Vì sao? GV giải thích: Vì lịng sơng rộng, độ dốc nhỏ, có Biển Hồ thơng với sông điều tiết lượng nước, nước sông đổ biển nhánh cửa với hệ thống kênh rạch dày đặc.Người dân vùng gọi là: sông Rồng ê Trắc nghiệm: Cách phòng chống lũ lụt đồng HS chọn đáp án câu bằng sông Cửu Long là: a Đắp đê bao hạn chế lũ nhỏ b Tiêu lũ vùng biển phía Tây nam qua kênh rạch c Làm nhà nổi, xây dựng khu dân cư vùng đất cao d Y a c e.Tất ý HS chọn đáp án ê Để sống chung với lũ đồng sông Cửu Long câu lâu dài, bền vững ta cần phải: a Chủ động sống trước lũ đến: Lương thực, thực phẩm, thuốc men, phương tiện b Xây dựng cấu kinh tế, nếp sống phù hợp môi trường sinh thái ngập lũ theo mùa c Nhà nước phối hợp với Uỷ ban Mê Cơng để dự báo lũ xác Xây dựng hệ thống đê bao, cơng trình lũ.Tập trung dân khu đất cao an toàn, Có kiến trúc phù hợp d.Tất ý GV tổng kết:Mùa lũ đem lại số thuận lợi cho đồng sông Cửu Long: Thau chua, rửa mặn cho đất, bồi đắp phù sa mở rộng diện tích đồng Phát triển du lịch sinh thái, giao thông vận tải đường thuỷ Nhưng thiệt hại lũ gây lại lớn: Gây ngập úng diện rộng kéo dài làm mùa, phá hại tài sản gây chết người Môi trường bị ô nhiễm phát sinh dịch bệnh nguy hiểm cho người dân vùng - Hệ thống sông lớn: Sông Đồng Mùa lũ năm 2000 gây thiệt hại cho đồng sông Nai sông Mê Công Cửu Long 4000 tỉ đồng, làm 480 người chết, 2807 - Đặc điểm chế độ nước: Tương trường học bị ngập đối điều hoà GV kết luận: - Mùa lũ từ tháng đến tháng 11, lũ cao tháng 10 - Lũ lên chậm rút chậm Củng cố: Hãy xác định BĐ hệ thống sông lớn vùng: Bắc Bộ, BTB Nam Bộ Các thành phố: Hà Nội, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ nằm bờ dịng sơng nào? Hướng dẫn nhà: - Học bài, xác định hệ thống sông lớn nước ta BĐ Xem chuẩn bị 35 để tiết sau thực hành, đem theo máy tính, dụng cụ để vẽ biểu đồ cột, biểu đồ đường